Gyenes Csilla Természetismeret 6. osztály Tanmenetjavaslat©szetismeret6.pdf · 8 5 1 2 Év végi...

Gyenes Csilla Természetismeret 6. osztály

Tanmenetjavaslat

Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest

Tanmenet a hatodikos természetismeret tankönyvhöz

3

Az éves órakeret felosztása Évi óraszám: 2 óra/hét * 37 hét = 74 óra Témakör Óraszám Új ismeretek feldolgozása Munkáltatás, kísérletezés Ismétlés, ellenorzés I. Bevezetés 3 0 0 3 II. Barangolások hazánk hegyein-dombjain át

11 9 0 2

III. Az erdo élete 14 11 1 2 IV. Vizek partján-vizek élovilága 18 12 3 3 V. Alföldi tájakon 9 7 0 2 VI. Füves területek világa 8 6 0 2 VII. Tájékozódás térben és idoben

8 5 1 2

Év végi ismétlés 3 0 0 3 Összesen 74 50 5 19 A tanítás anyaga Új fogalmak, összefüggések Szemlélteto és

munkaeszközök Tanulói tevékenység Fejlesztési követelmények

I. Témakör: Bevezetés

1/ Mirol tanulunk ebben az évben?

Tankönyv, munkafüzet; ajánlott irodalom.

Lényegkiemelési gyakorlatok. Ismerkedés az iskolai könyvtár földrajzi és biológiai témájú könyveivel..

A Tankönyv és a munkafüzet, atlasz használata. A tanulás helyes módszereinek bemutatása, gyakorlása

2/ Ismételjünk! Egysziku és kétsziku gyökeres növény; termések; fogazatok; 5. osztályos tankönyv

A munkafüzet feladatainak versenyszeru megoldása. Összehasonlító-, rendszerezo-, emlékezoképesség fejlesztése.

A tanult növények és állatok felismerése és csoportosítása. Alapveto fogalmak felidézése.


4

A tanítás anyaga Új fogalmak, összefüggések Szemlélteto és munkaeszközök

Tanulói tevékenység Fejlesztési követelmények

3/ Ismételjünk! atlasz; falitérképek: Európa domborzata, Magyarország domborzata, a Föld domborzata; földgömbök; kozetek; tankönyv, munkafüzet,

Térképi tájékozódás, tematikus térképolvasás. Középhomérséklet és napi hoingás számolása. Helymeghatározás a térképen. A munkafüzet feladatainak versenyszeru megoldása.

Az elmúlt évben tanult alapveto földrajzi fogalmak felidézése, rendszerezése.

II. Barangolások hazánk hegyein-dombjain át

4/ Egy ország Európa közepén Magyar Köztársaság; Kárpát-medence; Kárpátok; medence fekvés; területe: 93 033 km2; népessége: 10,2 millió; népsurusége: 108 fo / km2; Budapest (kb. 2 millió lakos).

atlasz; földgömbök; Európa domborzata falitérkép; Magyarország megyéi falitérkép; tankönyv, munkafüzet. Közép-Európa falitérkép; tematikus csapadék térkép, középhomérséklet térkép, napfénytartam térkép; tankönyv, munkafüzet.

Tájékozódás a falitérképen és az atlaszban. Egyedi fogalmak elhelyezése az Európa kontúrtérképen. Népsuruség számítás megadott értékekbol. Tájékozódás a falitérképen és az atlaszban. Egyedi fogalmak elhelyezése a kontúrtérképen. Tematikus éghajlattérképek elemzése.

Ismerjék hazánk helyzetét Európában! Nevezzék meg a hazánkkal szomszédos országokat és azok fovárosait! Értsék meg, hogy annak történelmi okai vannak, hogy sok magyar él a környezo országokban.! Ismerjék a hazánkat jellemzo fobb adatokat! Tudják jellemezni Magyarország éghajlatát!


5



5/.A Dunántúli-középhegység tájairól

Lapos hegyhát; árkok; Bakony, Balaton-felvidék; hoeromu; Dunazug-hg. Gerecse, Pilis; Pilisteto; karsztvíz; bauxit; barnaszén; Hévízi- tó. összefüggés földrajzi felszín és éghajlat között; röghegység, ásványkincs, ipar; mészkohegységek: forrásban, patakban szegények.

Magyarország domborzata falitérkép; bauxit; barnakoszén; mészko; dolomit, bazalt; A karsztvíz útja (transzparens); diaképek; táblai rajz (tanúhegyek kialakulása); kontúrtérkép; tankönyv, munkafüzet.

Kontúrtérképen helyezze el a tanult földrajzi helyeket! Kozetek csoportosítása elofordulásuk szerint. Térképek ismeretének gyakorlása. Tematikus éghajlattérképek elemzése. Dolomit és mészko összehasonlítása.

Ismerjék a magyarországi nagytájakat, és azok részeit! Ismerjék fobb jellegzetességeiket! Tudják, hogy az alumíniumgyártás alapanyaga a bauxit! Tudják indokolni, hogy miért található kevés patak és forrás a mészkohegységek felszínén! Ismertessék a középhegység jellemzoit! Legyenek tisztában a fekvés, a felszín és az éghajlat összefüggéseivel! Ismerjék fel a barnakoszenet, bauxitot, mészkövet, dolomitot!

6/ Kalandozások Nagyvázsonytól Vértesszolosig

Cuha-patak; Nagyvázsony, Kinizsi Pál; Veszprém, Vár-negyed, „Királynok városa”; Séd, viadukt; Reguly Antal, Zirc, arborétum; Vértesszolos; Tatabánya.

Kontúrtérkép; diaképek; Magyarország domborzata falitérkép; atlasz; a tankönyv ábrái, képei; munkafüzet;

Képek, képeslapok gyujteménnyé rendezése. Kiseloadás: - A vértesszolosi

eloemberrol - Kinizsi Pálról A táj történelmi vonatkozású idopontjainak elhelyezése az idoszalagon.

Ismerjék fel a kontúrtérképen bejelölt településeket! Tudjon beszélni a táj jellegzetességeirol, nevezetességeirol!


6



7/ Az Északi-középhegység tájai

Borsodi-medence; az Északi-középhegység részei: , Visegrádi-hg., Börzsöny, Cserhát, Mátra, Bükk, Aggteleki-karszt, Zempléni-hg. „Óriások asztala” Ipoly, Zagyva, Sajó Nagy- fennsík; karsztjelenségek: töbör, víznyelo; cseppko, barlangi patak, karsztforrás, ördögszántás, zsomboly; vulkanikus kozetu hegység: sok forrás, patak. vas- és acélkohászat; Miskolc; vegyipar; építoanyagipar; Hernád, Bodrog; Hegyalja, Tokaj-hg; Világörökség: Baradla-Domica, Hollóko Eger;

Kontúrtérkép; diaképek; atlasz; Magyarország domborzata falitérkép; Kozetek, ércek: mészko, andezit, rézérc, andezit tufa; a tankönyv képei; munkafüzet; karsztjelenségekrol, vulkánokról transzparens.

Földrajzi fogalmak elhelyezése a kontúrtérképen. Táblai rajz a hegyvidéken keletkezo csapadékról. Kozetek csoportosítása. Kozettani vizsgálatok. Térképjelek ismeretének gyakorlása.

A magassággal együtt változik a homérséklet, csapadék és természetes növényzet. A természeti szépségek és az idegenforgalom közötti kapcsolat. Tudják indokolni, hogy a vulkánikus kozetu hegységekben miért található több patak, forrás, mint a mészkohegységekben! Ismertessék a víz oldó és mechanikus hatására létrejövo karsztjelenségeket! Ismerjék a hazai világörökség közé besorolt nevezetességeket! A cementgyártás alapanyaga a mészko. A vaskohászat vasércet, kokszot és mészkövet használ fel. Tudják megmutatni a tanult városokat, felszíni formákat, folyókat a falitérképen! Tudjanak beszélni a tanult táj idegenforgalmi nevezetességeirol!


7



8/ Hajóval a Dunakanyarban /olvasmány/

Dunakanyar; Esztergom; Os-Duna; Visegrádi-szoros; Bazilika, Várhegy, Bakócz-kápolna; (Suzuki;) Fellegvár; Szentendrei-sziget; Szentendre; Szentendrei Szabadtéri Néprajzi Múzeum.

Diaképek; Magyarország domborzata falitérkép; kontúrtérkép; homokasztal; Liszt Ferenc: Esztergomi mise; tankönyv, munkafüzet.

A Visegrádi-szoros kialakulásának modellezése homokasztalon.

Ismertessék a Visegrádi-szoros kialakulását a belso és külso erok harcán keresztül! Tudjanak beszélni a tanult táj idegenforgalmi nevezetességeirol! Ismertessék a Duna építo és pusztít munkáját!

9/ Az Alpokalja a nyugati peremvidék

Koszegi-hegység; Soproni-hegység; Zalai-dombság; Orség; csillámpala; Írott-ko; szeres településforma; földcsuszamlás (suvadás); Zalaegerszeg, Koszeg, Sopron, erdei ciklámen, kakasmandikó; Orségi Nemzeti Park; koolaj, földgáz; (Cák, Szombathely, Ják, borostyánút.)

Magyarország domborzata falitérkép; atlasz; agyag, csillámpala, koolaj; szelídgesztenye; táblai rajz: suvadás; tankönyv, munkafüzet.

Térképjelek gyakorlása: tejipar, boripar, cipoipar, faipar, vegyipar. Tematikus éghajlati térképek elemzése, következtetések levonása. Kozetek megfigyelése, csoportokba sorolása. A koolaj jellemzo tulajdonságainak tanulmányozása. Térképjelek gyakorlása: textilipar, faipar, vegyipar. Kiseloadás: - A barokk és a román stílus - A borostyán története

Tudjanak következtetni a természeti feltételekbol a gazdasági következményekre! - Sok csapadék→ dús

legelok→ szarvasmarha-tenyésztés→ tejfeldolgozás összefüggései.

- Sok csapadék→ kristályos kozetu hegység→ suru vízhálózat.

- A feszín, a csapadékos vizenyos területek és a települések kapcsolata.

A koolaj energiaforrás, a vegyipar nyersanyaga. Nyugati fekvés→ erosödo óceáni hatás→ több csapadék, huvös nyár, enyhébb tél. Sok csapadék→ gazdag erdoségek. Természeti szépségek, történelmi városok és az idegenforgalom kapcsolata.


8



10/ Kerékpárral az orök földjén (olvasmány)

Szalafo, Pityerszer; boronafalú ház; zsúpszalma; kástu; tóka; szoknyás harangláb; gelencsér; Pankasz, Velemér..

krumpli dödölle; tökmagolaj; diaképek; agyagból készült korsók; népmuvészeti tárgyak; tankönyv, munkafüzet.

Szövegértelmezo, kifejezo, hangos olvasás gyakorlása.

Ismerkedjen meg hazánk népcsoportjainak hagyományaival, muvészetével! Szólások, közmondások értelmezése, gyujtése.

11/ Dunántúli dombvidék Dráva, Zala; Mecsek; Villányi-hegység; Somogyi-dombság; Tolnai-dombság; Baranyai-dombság; lösszurdik; Kaposvár; Abaligeti-barlang; Pécs; feketekoszén, hoeromu; magyar kikerics, bánáti bazsarózsa.

Falitérkép; atlasz; kétforintos; lösz, feketekoszén; táblai rajz: dombvidék kialakulása homokasztalon; tankönyv, munkafüzet.

Térképjelek gyakorlása: hoeromu, húsipar. Dombvidék jellegzetes formáinak kialakítása homokasztalon. Kozetek megfigyelése, csoportokba sorolása keletkezésük szerint (lösz, mészko, feketekoszén).

Az éghajlat, a mezogazdaság és az ipar kapcsolata: magas napfénytartam, jó talaj→ kukoricatermesztés→ sertéstenyésztés→ húsipar. Ismerjék a lösz kialakulását és egyes pusztulási formáit! Ismerjék hazánk történelmi borvidékeit!

12/ Kanyargós úton Szekszárdtól Szigetvárig (olvasmány)

Tolna megye, Baranya megye; Szekszárd; Mohács; Mohácsi Történelmi Emlékhely; Pécs, Sopianae; Gázi Kaszim pasa dzsámija; Zsolnay porcelángyár; Szigetvár, Zrinyi Miklós.

Falitérkép; atlasz; diaképek; Zsolnay porcelántárgyak; tankönyv, munkafüzet.

Térképjelek gyakorlása: porcelánipar, boripar. Kiseloadás: - 150 éves török uralom

Magyarországon.

Tudják szemléletesen jellemezni a hazai tájakat! Ismerjék hazánk nemzeti hoseit!

13/ Összefoglalás Kozetek; diaképek; homokasztal; falitérképek; kontúrtérképek; tankönyv, munkafüzet.

A tanult fogalmak rendszerezése a munkafüzet vázlata alapján. Tudáspróba kérdéseire való válaszadás.

Szerezzenek jártasságot a hazánk térképén és kontúrtérképén való tájékozódásban!

14/ Írásbeli ellenorzés Tudásszint felméro lap. A felméro feladatainak megoldása.

Pontos, átgondolt feladatvégzésre nevelés.


9



III. Témakör: Az erdo élete

15/ Mi is az erdo? az erdo fogalma; az erdo kialakulását befolyásoló tényezok: csapadék, homérséklet, talaj, domborzat; az erdo szintje: gyökér-, moha-, gyep-, cserje-, lombkoronaszint; az erdo környezeti tényezoi: szélvédett, oxigéndús, kis hoingású, szintenként más-más fény-, pára és homérsékleti viszonyok; erdotípusok: természetes, telepített, kultúrerdo; hazai erdoalkotó fafajok.

diaképek, tankönyv ábrái; atlasz éghajlati térképei; transzparens: hazánk homérséklet, csapadék eloszlása és természetes növényzete; táblarajz az erdok szintjeirol, környezeti tényezoirol; madárhangok kazettáról.

éghajlati tematikus térképek elemzése; élménybeszámolók korábbi erdei kirándulásokról; csoportmunka: erdei állatok és növények csoportosítása képek segítségével, az erdei szinteknek megfeleloen.

Értsék meg az összefüggést a tengerszint feletti magasság, ill. az óceánhoz való közelség, a növekvo csapadékmennyiség és az erdosültség között! Lássák meg az összefüggést az erdo szintjeinek környezeti adottságai és az azokhoz alkalmazkodó élolények között!

16/ Az erdot alkotó fák kocsánytalan tölgy; karéjos levél; barka virágzat; egyivarú egylaki; makk, felnyíló kupacs; lomhullató, örökzöld; gyanta; tobozvirágzat, nyitvatermo; szárnyas mag; lombkorona zártsága; fényviszonyok, aljnövényzet; jellegtelen virág, sok virágpor ⇒ szélbeporzás.

levelek, kéregdarabok, termések, tobozok; diaképek: tölgyes, bükkös, erdei fenyves, lucfenyves. Tk. Mf.

növényi szervek vizsgálata; diaképek összehasonlítása; összefüggések felismerése. Beszámoló az általuk elvégzett megfigyelésekrol. Mf. 27./ 1. 2. 3.

Értsék meg az örökzöld és a lombhullató fa fogalmát! Legyenek tisztában azzal, hogy a lombkorona zártsága, ill. a fák egymástól való távolsága befolyásolja a fényviszonyokat. A fényviszonyok pedig az aljnövényzetet! Tudják jellemezni a tanult fák szerveit, ill. erdotípusait!


10



17/ Az erdoszélek, tisztások növényzete: a cserjék

kökény; cserje; fás szárú; ágtövis, tüske; vadrózsa = gyepurózsa; zárvatermo; rovarbeporzás., mogyoró

növényi részek; diaképek; Tk. Mf. tölgy, bükk, mogyoró makktermése; ágtövises és tüskés ág; hecsedli lekvár, csipkebogyó tea.

növényi részek megfigyelése, elemzése, lerajzolása; növény-felismerési gyakorlat, a növényi részek csoportosítása.

Ismerjék fel az összefüggést a jellegtelen virág – sok virágpor és a feltuno, illatos, sok nektárt termo virág és a rovarbeporzás között! Tudják felsorolni a cserje fogalmának ismérveit Legyenek tisztában a zárvatermo és a nyitvatermo fogalmával! Ismerjék fel élo anyagon és képen a tüskét és az ágtövist!

18/ Lomblevelek árnyékában: A gyepszint növényei

telepes testfelépítés; gombafonal; termotest; tenyésztest; gallér; lemez; kalap; tönk; bocskor; élosködo; együttélo; korhadéklakó; gyilkos galóca; erdoszéli csiperke; moha; rögzíto fonalak; száracska; levelecske; spóra; spóratartó tok és nyél; páfrány; erdei pajzsika; gyöktörzs: földbeni raktározó szár; virágtalan növény; kikeleti hóvirág.

eheto és mérges gombák tablója; csiperke, kés papírtálca; mikroszkóp: gombafonalak megfigyelése.

páros munka: gomba termotestének vizsgálata, a részek elkülönítése, lerajzolása. Otthoni megfigyelés: A gomba kihullott spóráinak vizsgálata.

Balesetmentesen és figyelmesen végezze a gomba vizsgálatát!! Testfelépítésük szerint, tegyék fejlettségi sorba a tanult élolényeket! Lássák meg az összefüggést a gyöktörzs, a hagymában való raktározás és az élettartam között! Ismerjék fel a gombák jelentoségét a tápanyagok lebontásában. Értsék meg az avar- és gyepszint nedves-párás környezete és az itt élo növények összefüggését!


11



19/ Lombos erdok rovarvilága szarvasbogár; rágó; tápláléklánc; nyaló szájszerv; pajor; gyapjaslepke; kitinpikkely; gubacsdarázs; védett állat.

preparátum: cserebogár, szarvasbogár, gubacs

preparátumok, rovarok testrészeinek vizsgálata testfelépítés szerinti csoportosítása. Kitines fedo- és hártyás repülo szárny és kitinpikkely lepkeszárny elkülönítése

Legyenek képesek egy-egy erdei táplálékláncot felépíteni! Figyeljék meg az ivari elkülönülés jellemzo jegyeit! Hasonlítsák össze a szarvasbogár, a gyapjaslepke és a gubacsdarázs szaporodását! Legyenek tisztában az ízeltlábú, a rovar, bogár, lepke fogalmi jegyeivel! Lássák meg az összefüggést a helytelen erdogazdálkodás, a gyapjaslepke hernyók elszaporodása, és kártétele között!

20/ A cserjék ízeltlábúi koronás keresztespók; fejtor, potroh; pontszem, méregmirigy, csáprágó, méregcsatorna, szövomirigy, szövoszemölcs, szövokarom; külso emésztés; átalakulás nélküli fejlodés; közönséges kullancs; vérszívó élosködo; agyhártyagyulladás, Lyme-kór.

Tk. Mf. Táblai rajz

A rovarok és pókok fogalmi jegyeinek elemzése, összehasonlítása ⇒ általánosítás; A hálókészítés, a ragadozó életmód folyamatának elemzése. Kiseloadás: Kullancsok által terjesztett betegségek.

Lássa meg az összefüggést a pók életmódja (ragadozó), és a testfelépítése között! Ismerje a közönséges kullancs elleni védekezési módokat, és az általa terjesztett betegségeket!

21/ Rovarfogyasztó erdei madaraink

nagy fakopáncs; fán lakó életmód; kúszóláb; véso alakú csor; ragadós nyelv; odúlakó; széncinege; állandó madár.

Tk. Mf. dia; táblai rajz; madárhangok kazetta.

Kiseloadás: harkályfélék. Kiseloadás: cinkefélék. A tanult madarak tulajdonságainak elemzése, összehasonlítása. Kúszóláb, véso alakú csor rajzának elkészítése.

Lássa meg az összefüggést a fán élo életmód és a nagy fakopáncs testfelépítése között! Lássa meg az összefüggést a táplálkozási mód, a csor és a láb alakja, formája között! Legyen tisztában a madarak szerepével, a biológiai egyensúly fenntartásában!


12



22/ Az erdo nagyvadjai gímszarvas; agancs; tehén, bika, borjú; tükör; redos zápfog; kérodzo; páros ujjú patás; oz; suta, gida, bak; gumós zápfog; vaddisznó; konda; koca, malac, kan.

agancs, tülök; lábnyom, lenyomatok; sertés láb (csont); redos-, gumós zápfog; szarvas és sertés koponyája; erdei állathangok kazetta; szarvasbogés, a vaddisznó hangja. Tk. Mf.

A redos és a gumós zápfog felületének összehasonlítása, és a táplálkozással való összefüggéseinek elemzése. Az agancs és a tülkös szarv elemzése. Az erdei nagyvadak testfelépítésének összehasonlítása.

Lássa meg az összefüggést a fogazat, az életmód és a fogyasztott táplálék, a patás láb muködése és az ingoványos területen való járás között! Tudjon táplálékláncot alkotni!

23/ Erdei ragadozók vörös róka, karvaly, erdei fülesbagoly ragadozó életmód: − kúpszeru szemfog; − gyors, eros, rugalmas test; − éles karmok; − fejlett érzékszervek; − tarajos zápfog; − horgas tépocsor; − markoló láb; − nesztelen mozgás − vetélo ujj

tarajos zápfog; erdei hangok kazetta; bagolyköpet; Tk. Mf.

Tarajos zápfog felületének jellemzése, lerajzolása. A ragadozó életmód és a testfelépítés közötti összefüggések elemzése. A karvaly és az erdei fülesbagoly zsákmányszerzésének és testfelépítésének összehasonlítása. Erdei táplálékhálózatok elemzése a Tk. ábrája alapján. A kutyafélék és a macskafélék testfelépítésének összehasonlítása.

Legyen tisztában a ragadozó életmód és a testfelépítés összefüggéseivel! Ismerje a vetéloujj muködését! Ismerje fel a ragadozók jelentoségét a táplálékláncban!


13



24/ Az erdo és az ember kapcsolata

az erdo jelentosége: − gazdasági − szociális − környezetvédelmi

szempontból; az erdot veszélyezteto tényezok;

diák; Tk. Mf. erdobol származó tárgyak, anyagok: − faszén, − erdei gyümölcsök, − gubacs, − tuzifa, − gyanta, − prém, − gyógynövények, stb.

Diaképek elemzése: az erdot károsító tényezok. Az erdo hasznosításának felsorolása.

Ismerje az ember természetátalakító tevékenységének következményeit, káros hatásait a természetes életközösségekre! Legyen tisztában azzal, hogy az egyén viselkedésének milyen óriási szerepe lehet a természetvédelemben! Ismerje az erdot károsító hatásokat, és az ellenük való védekezés módjait! Tudjon példákat sorolni az erdo hasznáról! Tudja ismertetni a szálaló vágás, és a tarvágásos kitermelés közötti különbséget!

25/ Védett tájaink Nemzeti parkok az Északi-középhegységben

Szártalan bábakalács; boldogasszony papucsa; holló; fekete gólya; parlagi sas, kerecsensólyom, vadmacska, hiúz; Suba-lyuki barlang; lipicai lovak; Fátyol-vízesés; tornai vérto; Baradla-Domica; Jósvafo; Csillagvizsgáló; Rám-szakadék, Holdvilág-árok; pilisi len.

Magyarország természetvédelmi területei falitérkép; diaképek; videó felvételek; tankönyv, munkafüzet.

Védett állatok és növények testfelépítésével, táplálkozásával és életmódjával való ismerkedés. Hangos olvasás.

Ismerjék hazánk nemzeti parkjainak jellegzetességeit, állat- és növényvilágát!


14



26/ Séta az erdoben rajzlapok; ceruza; méroszalag; zsírkréta; iránytu; homéro; fényképezogép; papírforgó.

Tájékozódás iránytu segítségével. Térképvázlat készítése. Mérések: magasság, kerület. Rajz készítése. Növény- és állathatározás Neszvers írás. A megfigyeloképesség fejlesztése.

Tudják megfigyeléssel, kísérlettel szerzett tapasztalataikat összefüggoen elmondani, leírni, ábrázolni! A tanórán tanult ismereteket a gyakorlatban is tudják alkalmazni! Tudjanak a természetben is tájékozódni! Legyenek jártasak a Kis növényhatározó és az Állatismeret c. könyv használatában!

27/ Összefoglalás preparátumok; fakérgek; levelek; termések; dák; falitérképek; atlasz; éghajlati tematikus térképek; Tk. Mf. fogtípusok, koponyák.

A tanult fogalmak rendszerezése a munkafüzet vázlata alapján. Válaszadás a tudáspróba kérdéseire. Összefüggések példákkal történo bizonyítás. A tudáspróba feladatainak elvégzése, értékelése.

A tanultak rendszerezése különbözo szempontok szerint: − életmód – testrészek

változása; − életmód – testfelépítés; − táplálkozás – fogazat; − környezet – testfelépítés. Pontos, önálló feladatvégzésre nevelés.

28/ Írásbeli ellenorzés Tudásfelméro lap. Pontos, önáll feladatvégzésre nevelés.


15



IV. Témakör: Barangolások a vizek partján

29/ A Duna és a Tisza Fekete-erdo; Fekete-tenger; zátony; Margit-sziget; Csepel-sziget; Szigetköz, Csallóköz, Mohácsi-sziget; Rába; „szoke Tisza”; morotva; Körös; Maros; Bodrog; Vásárhelyi Pál; Széchenyi István; hullámtér; védogát; kubikus; belvíz; vízgyujto; vízválasztó.

Magyarország domborzata falitérkép; Magyarország térképe a folyószabályozás elott; táblai rajz; sziget-zátony a homokasztalon; kontúrtérkép; homok, iszap, kavics; tankönyv, munkafüzet.

Duna és Tisza esésgörbe készítése. Folyóink vízjárásának ábrázolása. Vízgyujto, vízválasztó kialakítása homokasztalon. Kiseloadás: - A kubikusok élete Kozettani vizsgálódás: homok, iszap, kavics.

Ismerjék fel kontúrtérképen a Duna és a Tisza mellékfolyóit! Állapítsák meg a fofolyó jobb és bal oldalát! Ismerjék a zátony és a sziget jellemzo jegyeit! Legyenek tisztában azzal, hogy a folyó munkavégzo képessége elsosorban a folyó esésétol, vízboségétol függ! Ismerjék a vízgyujto terület és a vízválasztó fogalmát! Értékeljék Európa legnagyobb szabású vízrendezési munkáját, a XIX. századi folyószabályozást! A folyóink vízjárása és az évszakonként változó mennyiségben lehullott csapadék közti kapcsolatot értsék meg!

30/ Állóvizeink talajvíz; állóvizek keletkezése: süllyedéssel szélvájta szikes tavak; mesterséges tó; holtág, morotva tavak pusztulása; ferto, mocsár, láp; Balaton, Kis-Balaton; Velencei-tó; Ferto. Tisza-tó; Toserdo

Táblai rajz: tó-keletkezési formák; diaképek; atlasz; kontúrtérkép; Magyarország domborzata falitérkép; tankönyv, munkafüzet.

Víz-játék. Lényegkiemelo, váltogató olvasás gyakorlása. Ábraelemzés.

A tavak pusztulását elosegítheti a környezetszennyezés, az emberi beavatkozás. Ismertessék a tavak keletkezési formáját példákkal! Legyenek tisztában a tavak és folyók felhasználási lehetoségeivel!


16



V. Témakör: Vizek élovilága

31/ Vizek partján felhajtóero; oldott állapotú gázok ⇒ kopoltyú; víz és vízpart környezeti tényezoi: − párás levego, − kicsi a víz hoingása, − fúj a szél, − eros a fénysugárzás, − a vízben a mélységgel no

a nyomás, csökken a homérséklet és a fény,

− a víz surubb közeg mint a levego,

a hideg víz több oldott oxigént tartalmaz, mint a meleg víz; vízszennyezés,⇒ tiszta édesvíz készletek apadása; víztisztítás; a víz szerepe az életfolyamatokban.

Tk. Mf. diaképek; videofilm.

A víz és a vízpart környezeti feltételeinek összehasonlítása. Diaképek, képek elemzése. Összefüggések felismerése.

Legyen tisztában a víz fizikai és kémiai tulajdonságaival! Ismerje a vizek és vízpartok környezeti tényezoit! Lássa meg az összefüggést a víz tulajdonságai és az élolények vízi életmódja, szervezet között! Tudják, melyek a vízszennyezés forrásai! Tegyenek meg mindent egész életükben a vízszennyezés, illetve a pazarlás megakadályozására!


17



32/ Növények a tóparton és a víz mélyén

fehér fuz; kétlaki; toktermés; bokor fuzes; kosárfonó fuz; nád; üreges, bütykös szár; buga virágzat; gyékény; torzsavirágzat; vizek partjának övezete; a víz mélységével és a tápanyag-ellátottságtól függ ⇒ ehhez alkalmazkodó állat- és növényvilág.

fuzfa levél; kéreg; barkás ág; fuzfa kosár; szárított nád; gyékény; gyékénybol font tárgyak; diák; Tk. Mf.

Vízparti növények megfigyelése, összehasonlítása, elemzése. Növényi szervek vizsgálata, rajzban való rögzítése. A valóság és a képi ábrázolás összevetése. puhafa és keményfa összehasonlítása A vízpart növényöveinek elkülönítése.

Lássa meg az összefüggéseket a víz és a vízpart környezeti tényezoi, illetve az ott élo növények testfelépítése között! Pl.: eros szél ⇒ − keskeny levél, − szélbeporzás; − bütykös, üreges szár; − hajlékony vesszo; − toktermés; − szálas levél; nedves környezet ⇒ − sekély gyökerezés; kedvezo életfeltételek ⇒ − gyors növekedés ⇒ puha

fa ⇒ gyors öregedés. 33/ Vízben gyökerezve vagy lebegve

papucsállatka; csillók; sejtszáj, sejtmag; emészto üregecske; kettéosztódás; óriás amoba; álláb; hínárnövény; fonalas zöldmoszat; hínáros békaszolo; békalencse; takarólevél nélküli virág; apró, jellegtelen virág ⇒ − vízbeporzás vizes környezet ⇒ − levegovel telt szervek

mikroszkóp; táblarajz; fonalas zöldmoszat, apró békalencse (élo anyag).papucsállatka tenyészet

Hínárnövények összehasonlító elemzése. Moszatok és virágos növények testfelépítésének összehasonlítása.

Figyeljék meg, és lássák meg az összefüggést a vízi környezet, és a növények testfelépítése között! A hínárnövények szerepével legyenek tisztában, úgy, mint: − búvó-fészkelo-halikrázó

helyek, − oxigéntermelok, − öntisztulást segítok, Elszaporodásuk következményei: − fény útjának elzárása, ⇒ a

mélyben elpusztulnak a növények ⇒ rothadás ⇒ oxigénhiány ⇒ állatok pusztulása.


18



34/ Vizes élohelyeken élo férgek és puhatestuek

orvosi pióca; tapadókorong; élosködo; fogazott állkapocs; puhatestu; meszes héj; tavi kagyló; köpeny; zsigerzacskó; láb, hasláb; redos állkapocs; reszelo nyelv.

táblai rajz; kagyló- és csigahéj; Tk. Mf. transzparens: éti csiga és tavi kagyló testfelépítése; élo éti csiga.

Vázlatrajz készítés a füzetbe a kép elemzése alapján. Összehasonlító elemzés a földigiliszta, az orvosi pióca, a tavi kagyló és az éti csiga között. Az éti csiga mozgásának megfigyelése üveglapon.

Legyen képes az összehasonlító elemzés alapján kiemelni a gyurusférgekre, és a puhatestuekre jellemzo alapveto tulajdonságokat! Ismerje fel az alábbi összefüggést: − vizek elszennyezodése ⇒

vízben élo állatok elpusztulása ⇒ védetté nyilvánítás.

35/ Vizek ízeltlábúi repülo életmód; összetett szem; rágó; álarc; átváltozás; gyötro szúnyog; szúró-szívó szájszerv; folyami rák; olló; 5 pár ízelt láb; farki lemez.

Preparátum: rák testfelépítése; Transzparens: rák; videofilm: szitaköto lárva táplálkozása; táblai rajz.

Habituskép jellemzése algoritmus szerint. Az ízeltlábúak elkülönítése testfelépítésük szerint. Fejlodési formák összehasonlítása.

Ismerje fel a ragadozó és repülo életmód, valamint a testfelépítés összefüggéseit: − könnyu test, − óriási összetett szem, − hosszú, karcsú, gyors

mozgású test, − üvegszeru, nagy felületu,

hosszú szárnyak, − eros rágók, − gyenge lábak! Legyenek képesek az ízeltlábú csoportok jellemzésére!


19



36/ A halak áramvonalas test; úszó; úszóhólyag; kopoltyú; ikra; oldalvonal; változó testhomérséklet; dévérkeszeg; lesoharcsa; ponty.

pikkely; halcsontváz; hal úszóhólyag; akváriumi halak; kézi nagyító

A halak mozgásának megfigyelése élo példákon. Pikkely felépítésének vizsgálata nagyítóval. Halfajok összehasonlító elemzése. Oldalvonal, és a kopoltyú muködésének vizsgálata.

Legyen tisztában a vízi életmódhoz való alkalmazkodás testi jegyeivel: − nyálkás, pikkelyes bor, − áramvonalas test, − úszók, − oldalvonal, − kopoltyú! Végezzenek összehasonlító elemzést a tanult halfajokkal: − életmód, − táplálkozás, − testfelépítés, összefüggéseiben!

37/ Vizekben és vízparton élo békák és kígyók

kecskebéka; borlégzés; elol lenott nyelv; hanghólyag; ebihal kétéltu; vízi sikló; száraz szarupikkelyes bor lágyhéjú tojás hüllo változó testhomérséklet

béka- és kígyócsontváz; kígyó ing Tk. Mf.

Hüllok és kétéltuek hasonlóságainak és különbségeinek megállapítása. Kígyóing vizsgálata. Táplálkozási lánc összeállítása. Kiseloadás: − Hazai béka és kígyófajok.

A hüllok és kétéltuek fogalomjegyeinek kialakítása. Csökkeno külso homérséklet, változó testhomérséklet és téli álom összefüggésének megértése. Esztelen irtás + környezetszennyezés ⇒ csökkeno egyedszám ⇒ védelem. Fejletlen tüdo ⇒borlégzés (nedves, nyálkás bor). Fejlett tüdo ⇒ száraz, szarupikkelyes bor.


20



38/ Halászó-vadászó madarak és emlosök

fehér gólya; ék alakú csor; gázlóláb; vitorlázó repülés; lemezes csor; úszóláb; fartomirigy; tokésréce; vidra fokozottan védett

tokés réce (kitömött példány); madárcsontváz; pehelytoll, fedotoll; Tk. Mf. madárhangok: − gólya kelepelés, − réce; Fekete István: Kele; Lutra

A madarak testfelépítésének és életmódjának összehasonlítása. Pehelytoll és fedotoll vizsgálata. Vízi tápláléklánc összeállítása képek segítségével.

Összefüggések megértése: − élohely – testfelépítés – vízi

életmód; − táplálékhiány ⇒ költözés; − eltéro táplálkozási módok

⇒ eltéro táplálkozási szervek;

A vidra – mint vízi ragadozó – életmódja ⇒ testfelépítése.

39/ Séta a vízparton iránytu; homéro; papírforgó; üveghenger, vagy befottes üveg; papírhajó; gyufás dobozok; papír; Kis növényhatározó; Állatismeret

Tájékozódás iránytu segítségével. Térképvázlat, rajz készítése. Mérések: − levego és vízhomérséklet, − talaj

nedvességtartalmának megfigyelése,

− levego áramlásának ereje, iránya,

− víz tisztasága. Folyásirány meghatározása. Folyami üledék vizsgálata. Állatnyomok vizsgálata. A látott állatok és növények határozása.

Ismerje az ember természetátalakító tevékenységének következményeit, káros hatásait a természetes életközösségekre! Legyen tisztában azzal, hogy az egyén viselkedésének milyen óriási szerepe lehet a természetvédelemben! Ismerje meg a vizeket károsító hatásokat, és az ellenük való védekezés módjait! Tudjon példákat sorolni a vizek, vízpartok hasznáról!


21



40/.Kisérletek,megfigyelések csigahéj rákolló darab halpikkely „kigyóing”darab kitines fedoszárny tojáshéj toll szor ecetsav borszeszégo csipesz tojás kémcsovek málnaszörp

- mész, szaru, fehérje kimutatása Feladat értelmezés, probléma felismerés gyakorlása Vizsgálatok tapasztalatainak leírása értelmezése

Balesetmentes eszközhasználat. A kísérletek pontos, fegyelmezett végrehajtása.

41/ Védett tájaink Vizes élohelyek nemzeti parkjai .

Balaton-felvidéki Nemzeti Park tájvédelmi körzet; Tihany; bencés apátság; bazalttufa; barátlakások; lisztes kankalin. gejzírkúp , Ferto-Hanság Nemzeti Park; nagykócsag; csíkos égeres; Sarród-Kócsagvár; „madárhotel”; sztyepptó; réti csík. Szárhalmi-erdo, Duna-Dráva Nemzeti Park Gemenci erdo; Barcsi borókás; ártéri erdok; zátonysziget; kerecsensólyom, réti sas, vidra

Vulkán modell; gyógyvizek; bazalt; bazalt tufa; Magyarország természetvédelmi területei falitérkép; diaképek; tankönyv, munkafüzet.

A vulkánosság és vulkáni utómuködés jellemzo fogalmainak ismétlése és alkalmazása. Kiseloadás: - A Tihanyi félszigettel és a

Balatonnal kapcsolatos mondák

Kozetek megfigyelése, csoportosítása. Ábraelemzés. Védett állatok és növények testfelépítésével, életmódjával való ismerkedés. Szövegérto olvasás. Kiseloadás: - Pákászok, rákászok élete Régi halászati eszközök

Ismerjék a három nemzeti park legjellemzobb természeti, kultúrtörténeti érdekességeit! Értékeljék, az egykor élt „hany” emberek leleményességét, alkalmazkodóképességét!


22



42/.A nagy polihisztor- Herman Ottó élete és munkássága /könyvtári óra/

Herman Ottó Breznóbánya „Magyarország pók faunája” „ A Madarak hasznáról és káráról” „ A magyar halászat könyve” osemberkutatás Madarak és Fák Napja

Könyvtári könyvek életrajzok, lexikonok

- Szövegérto, lényegkiemelo szövegfeldolgozás -„Idegen szavak és kifejezések szótára” használata Térkép, atlasz használata Kitaibel Pál, Tasnádi Kubacska András, Xantus János életével munkásságával való ismerkedés a könyvek alapján

Tudja önállóan használni a szótárakat, lexikonokat! Tudja az elolvasott szöveget értelmezni és a annak lényegét kijegyzetelni! Értékelje és tisztelje a hazai tudósok kiemelkedo eredményeit kitartó szorgalmát!

43/ Összefoglalás Diaképek; falitérképek; kontúrtérképek; atlasz; tankönyv, munkafüzet.

A tanult fogalmak rendszerezése a munkafüzet összefoglaló vázlata alapján. Tudáspróba kérdéseire való válaszadás. Összefoglaló feladatok elvégzése a munkafüzetben.

Pontos, önálló feladatvégzésre nevelés.

44/.Összefoglalás Diaképek, preparátumok, csontvázak, fogtípusok

A tanult fogalmak rendszerezése a munkafüzet vázlata alapján. Válaszadás a tudáspróba kérdéseire. Összefüggések példákkal történo bizonyítás. A tudáspróba feladatainak elvégzése, értékelése.

A tanultak rendszerezése különbözo szempontok szerint: − életmód – testrészek

változása; − életmód – testfelépítés; − táplálkozás – fogazat;

csortípusok, − környezet – testfelépítés. Pontos, önálló feladatvégzésre nevelés.

45/ Írásbeli ellenorzés Tudásszintfelméro lap. A felméro feladatainak megoldása.



23



VI. Témakör: Barangolások az Alföld tájain át

46/ Az Alföld, ahol az ég a földdel összeér

Duna-Tisza köze; Tiszántúl; Mezoföld; Kiskunság; hordalékkúp; Nagykunság; Maros-Körös köze; Szatmár-Beregi síkság; ártér; lösztakarós táj; aszály.

Magyarország domborzata falitérkép; atlasz; táblai rajz: alföldi tájak keletkezése; kontúrtérkép; tankönyv, munkafüzet. diaképek

Ábraelemzés. Topográfiai gyakorlatok; Tematikus térképek használata, elemzések, következtetések levonása.

Ismerjék az Alföld kistájainak keletkezését! Mutassák meg a tájakat a kontúrtérképen! Hasonlítsák össze az Alföld éghajlatát a többi tanult tájéval!

47/ Az Alföld tájain löszön kialakult kiváló talaj; futóhomok; akác, feketefenyo; tanya; konzervipar; kunhalom; malomipar; Berettyó, Keleti-, Nyugati-, Nagykunsági - focsatorna.

Futóhomok; folyami homok, lösz; tematikus éghajlati térképek; atlasz; Magyarország domborzata falitérkép; diaképek; tankönyv, munkafüzet.

Gazdasági térképjelek gyakorlása: malomipar, konzervipar, cukoripar.

Ismertessék az Alföld éghajlatának kedvezo és kedvezotlen hatásait a mezogazdaságra! Lássák meg az összefüggést: - sok napsütés→ meleg

nyár→ homokszemcsék fényvisszavero hatása→ zamatos gyümölcs→ élelmiszeripar.

- termékeny talaj→ meleg nyár→ búzatermesztés→ malomipar.

- termékeny talaj→ cukorrépa termesztés→ cukoripar.

Aszály→ öntözés. Futóhomok – homok megkötése.


24



48/ Óriás léptekkel az Alföldön át Székesfehérvártól Debrecenig

Székesfehérvár, Alba Regia; (IBM, Samsung, Philips,) Dunaföldvár; Kecskemét, Kodály Zoltán; Szeged, Dóm tér, Fogadalmi templom; Szegedi Szabadtéri Játékok; fuszerpaprika; Szolnok, vasúti csomópont; Debrecen, Nagytemplom, Református Kollégium; Csongrád m., Bács - Kiskun m., Jász- Nagykun- Szolnok m., Hajdú- Bihar m.

Diaképek; Magyarország domborzata falitérkép; atlasz; élelmiszeripari termékek: édesség, alufólia, paprika, szalámi, stb.; tankönyv, munkafüzet.

Térképjelek gyakorlása: gépipar, élelmiszeripar, vegyipar.

Ismerjék a tanult települések helyét a térképen és a kontúrtérképen! Tudják szemléletesen jellemezni az Alföld tájait és városait! Lássák meg az összefüggéseket a településeken kialakult gazdasági ágak és az ipartelepíto tényezok között!

49/ A Kisalföld Feltöltött síkság; Mosoni-síkság; Rábaköz; rétgazdálkodás; Rába; cukorgyártás

Falitérkép; diaképek; kontúrtérkép; tankönyv, munkafüzet.

Kiseloadás: - Hany Istók legendája Tematikus éghajlati térképek elemzése.

Tudják elkülöníteni a Kisalföld tanult tájait keletkezésük szerint! Lássák meg az összefüggést a Kisalföld nyugati fekvése, a csapadék és homérsékleti értékek között! Lássák meg az összefüggést a cukorrépa termesztés körzetei és a cukorgyárak telepíto tényezoi között!


25



50/ Fertorákostól Pannonhalmáig

Fertorákos; Nagycenk; Széchenyi-kastély; Fertod, kastély; Gyor; Rába Rt. Pannonhalma; Szent Márton Bazilika. textilipar és alapanyagai

Falitérkép; diaképek; kontúrtérkép; gyapot, gyapjú, len, muszál; tankönyv, munkafüzet.

Térképjelek gyakorlása: textilipar. Topográfiai gyakorlatok.

Ismerjék a térkép jelrendszerét, tudjanak olvasni a térképrol a jelmagyarázat segítségével! Ismerjék fel az összefüggéseket a természeti adottságok, és a kialakult gazdasági ágazatok között! Pl.: - lentermesztés→ textilipar; - szarvasmarha

tenyésztés→ tejipar; - cukorrépa termesztés→

cukoripar. Pannonhalma a Világörökség része.

VII. Témakör: Fovárosunk

51/ Budapest és természeti környezete

Fürdováros; 1873: Buda, Pest, Óbuda egyesítése; 23 kerület; Gellért-hegy; János-hegy; Nagy- Kopasz kulturális, politikai, közigazgatási, ipari, közlekedési központ; szmog.

Dolomit; képek fovárosunk fejlodésérol; Budapest és környéke térkép; tankönyv, munkafüzet.

Ábraelemzés: - Budapest

levegoszennyezettsége; Budapest vonzáskörzete.

Ismerjék a város kialakulását befolyásoló tényezoket! Ismerjék fel a jellegzetes ÉNy-i szél, a budai erdok eltunése valamint a város DNy-i és középso részének szennyezettsége közötti összefüggést!


26



52/ Lakóhelyem és környéke Ismerkedés a lakóhely jellegzetességeivel a munkafüzet feladatai alapján

Ismerje lakóhelye, közvetlen környezetének kialakulását, s az azt befolyásoló tényezoket. Az infrastruktúra kialakulásának fejlettségi szintjének, az ott élo emberek életkörülményeinek megismerése. Ismerje meg a szukebb környezetében élo jellegzetes állatokat, növényeket.

53/ Budavári kószálás Lánchíd; Sikló; William Clark; Adam Clark; Váralagút; Budavári palota; Mátyás templom; Halászbástya.

Diaképek, képek Budapest nevezetességeirol; Budapest falitérkép; atlasz; tankönyv, munkafüzet.

Képjáték Budapest nevezetességeirol. Kiseloadások.

A budai vár-negyed, a Gellérthegy, az Országház, a hidak a Világörökség részét képezi. Ismerje Budapest legfontosabb nevezetességeit!

54/ Összefoglalás Diaképek; falitérképek; kontúrtérképek; atlasz; kozetek; tankönyv, munkafüzet.

A tanult fogalmak rendszerezése a munkafüzetben.




27



VIII. Témakör: Füves területek világa

56/. A mezo jellemzoi Mezo; rét; legelo; parlag; szántó; pázsitfufélék; rejto szín; mocsárrét; füves puszta; nedves rét; kevés búvóhely ⇒ rejtoszín, kis termetu, gyors mozgású élolények talajban épített búvóhely; eros napsugárzás ⇒ kis termetu növények; kevés árnyék; kevés csapadék, eros felmelegedés ⇒ eros párolgás ⇒ fényvisszavero felület, keskeny levél, dús gyökérzet

Falitérkép diák: - száraz rét, - nedves rét, - szántó, - legelo, - rét

A mezo fogalma alá tartozó élohelyek elkülönítése. A rét környezeti tényezoinek összehasonlítása az erdo és a vízpart tényezoivel. Képelemzés. Megfigyelo, elemzo, összehasonlító, következteto, összefüggések felismerésének képességfejlesztése.

Ismerjék a hazai füves területek kialakulásának környezeti feltételeit! Legyenek tisztában a füves területek pusztulásának okaival, és védelmükkel! Tudjanak példákat mondani a füves pusztákon élo élolények szervezete, életmódja és a környezeti tényezok összefüggéseirol!


28



57/ Nedves és száraz rétek élovilága

szilárdító elemek; összesodródó levél; angol perje; francia perje; réti csenkesz; mezei zsálya; csipkés szélu levél; négyszögletes, szorös szár; ajakos virág; szeldelt, mérget tartalmazó levél; szárazsághoz való alkalmazkodás.

élo növények: - angol perje, - mezei zsálya, - réti boglárka, nagyító.

Az angol perje, a mezei zsálya és a réti boglárka szerveinek összehasonlítása. A nád és az angol perje összehasonlítása. A mezei zsálya megporzásának vizsgálata.

Tudják elkülöníteni a száraz- illetve a nedves rétek növényvilágát testfelépítésük alapján! Ismerjék a fufélék jellemzo tulajdonságait! Lássák meg az összefüggéseket: talajt behálózó vagy mélyre hatoló gyökérzet ⇒ szárazság ⇒szalmaszár ⇒ keskeny levél ⇒ eros szél ⇒szilárdító elemek; jellegtelen virág ⇒ szélbeporzás, szor, fényvisszaverés ⇒ eros napsugárzáskor fellépo párolgás csökkentése; sekély gyökérzet ⇒ nedves talaj.

58/ Réti rovarok, rovarevok nappali pávaszem; kitinpikkelyek; ugróláb; lombszöcske; zöld szöcske; réti sáska; olasz sáska; pergamenszeru fedoszárny; tojócso; kifejlés; fürge gyík; szarupikkelyes bor hüllo; lágy héjú tojás; pödörnyelv; nappali pávaszem; rejtoszín.

lepkeszárny, nagyító, preparátumok, kifejlést bemutató készítmény.

Folyamatábra értelmezése. Hüllok – kétéltuek összehasonlítása. Szaporodási formák összehasonlítása: teljes átalakulás, kifejlés, átváltozás.

Lássák meg az összefüggést: környezet – kültakaró színe, mintázata – rejtozés, vedlés; táplálékszerzo szervek szarupikkelyes bor ⇒ hiányzó borlégzés ⇒ vedlés ⇒ fejlett tüdo, nedves nyálkás bor illetve borlégzés ⇒ fejlett tüdo között.


29



59/ Mezok tollas lakói mezei pacsirta; tyúkféle; fácán; fészekhagyó; egerészölyv; vörös vércse; szitál; réti héja; védett ragadozó madarak.

kitömött madarak, diaképek, tankönyv, munkafüzet, madárcsontváz.

Faji sajátosságok, testtájak megfigyelése, leírása. Ok okozati kapcsolatok felismerése, magyarázata.

Tudja felsorolni a tyúkfélék jellemzoit: kapirgáló láb, eros csor, rövid szárnyak, fészekhagyók. Tudja felsorolni a ragadozó madarak jellemzoit: markoló láb, eros tépocsor, fejlett érzékszervek, gyors, ügyes repülés.

60/ Döcögo, bujkáló, ugráló emlosök

keleti sün szarutüskék; rovarevo fogazat; mezei pocok; mezei nyúl; ugró láb; rágcsáló fogazat; bak; üregi nyúl.

kitömött nyúl, rágcsáló és rovarevo állat koponyája, fogtípusok, diaképek, Tk., Mf. táblai rajz

Rágcsáló és rovarevo fogazat elemzése, összehasonlítása, táplálkozással való összefüggések megállapítása. Mezei nyúl küllemi jegyeinek megfigyelése, jellemzése, a környezethez való alkalmazkodás és a testfelépítés közötti összefüggések feltárása.

Tudjon mezei táplálékláncot alkotni a tanult élolényekbol! Értse meg az élolények környezethez való alkalmazkodásának szükségességét! Pl. nyílt területeken kevés búvóhely, sok ellenség: - gyors futás, - kis testméret, - rejtoszín - fejlett érzékszervek, - oldalt ülo szemek, - szaporaság, - utódok külön-külön

elhelyezése.


30



61/ Pusztáink védett területei Hortobágyi Nemzeti Park; szikes talaj; sziki pacsirta, túzok, széki csér, ürge; szürke marha, racka juh, mangalica; Kunkápolnási mocsár; Kiskunsági Nemzeti Park Apajpuszta; ugartyúk; Fülöpháza; Bugac; kuvasz, komondor, pumi, puli; parlagi vipera; Körös-Maros Nemzeti Park, Kardoskút; darvak; erdélyi hérics; földikutya.

Magyarország természetvédelmi területei falitérkép; diaképek; tankönyv, munkafüzet.

Lényegkiemelo hangos olvasás gyakorlása. Kiseloadás: - Pásztorélet

Ismerjék a Hortobágyi és a Kiskunsági Nemzeti Park jellemzo természeti és kultúrtörténeti érdekességeit! Értsék meg, hogy az osi magyar állatfajták védelme, további tenyésztése genetikai értékük miatt fontos!

62/ Összefoglalás Diaképek; falitérképek; kontúrtérképek; atlasz; tankönyv, munkafüzet. preparátumok, fogazatok

A tanult fogalmak rendszerezése a munkafüzetben. A Tudáspróba kérdéseire való válaszadás. A feladatlap pontozásos megoldása.




31



IX. Témakör Tájékozódás térben és idoben

64/ Tájékozódás a földgömbön (szélességi körök)

Fok, szélességi kör, földrajzi szélesség fogalma É.sz, D.sz, földrajzi fokhálózat, Egyenlíto, Déli-sark, Északi-sark, Ráktéríto, Baktéríto, Északi -sarkkör Déli-sarkkör.

Transzparens; földgömbök; táblai rajz. Tankönyv, munkafüzet. atlasz, a Föld domborzata falitérkép.

Földrajzi szélesség meghatározása a földgömbön és az atlaszban. Kísérlet: - Földrajzi szélesség

meghatározása a Sarkcsillag segítségével (otthoni munka)

Találja meg a megadott adat alapján a kért szélességi kört! Legyen tisztában a szélességi kör jellemzoivel!

65/ Tájékozódás a földgömbön (hosszúsági körök)

Hosszúsági kör, Greenwich, Ny.h, K.h. földrajzi hosszúság fogalma, keleti félgömb, nyugati félgömb.

Transzparens; földgömbök; táblai rajz; atlasz; a Föld domborzata falitérkép. Tankönyv, munkafüzet.

Helymeghatározás a térképen és a földgömbön.

Találjon meg egy adott pontot a fokhálózati adatok alapján! Földrajzi helyek megkeresése a fokhálózat adatai alapján. Legyen tisztában a hosszúsági kör jellemzoivel!

66/ Gyakoroljuk a térképen való helymeghatározást!

Földgömb; atlasz; a Föld domborzata falitérkép. Tankönyv, munkafüzet.

Térképi tájékozódási gyakorlatok a munkafüzet feladatai alapján. Egy kalandos Föld körüli utazás összeállítása.

A megtanult helymeghatározási algoritmus begyakorlása.


32



67/ A Föld mozgásai Napfelkelte, napnyugta, forgástengely, tengely körüli forgás, Nap körüli keringés, évszakok és napszakok váltakozása és ezek okai, Sarkcsillag, év, évszak, hónap, nap és naptár fogalma

Tellurium; Elso Atlaszom; táblai rajz; földgömb; lámpa. Tankönyv, munkafüzet.

Keringés és forgás közötti különbség modellezése. Gyakorolja az évszakok közötti tájékozódást. Figyelje meg a természetben a Nap látszólagos mozgását.

Értse meg a nappalok és éjszakák, ill. az évszakok váltakozásának csillagászati magyarázatát! A tengelyferdeség, a keringés, az évszakok változásai és a nappalok–éjszakák hosszának összefüggései. Értse meg a napi és az évi idoszámítás és a Föld mozgása közti összefüggést! Legyen tisztában az év és a nap idotartamával!

68/ Földünk éghajlati övezetei Éghajlati övezet; növények övezetes elrendezodése, hideg, trópusi, mérsékelt éghajlati övezet; eszkimók., nyugati szél.

Diaképek, fényképek; a Föld éghajlati térképe; atlasz; homérok; nedves vatta; ventilátor; befottes üvegek; gyapjú sál; földgömbök. Tankönyv, munkafüzet.

Kísérlet: - Miért hul le a testünk, ha

izzadni kezdünk? - Miért melegít a ruha, a

szor, a pehelytoll?

Ismerjék a trópusi, a mérsékelt, a hideg éghajlati övezetek elhelyezkedését, fobb jellemzoit! Értsék meg, hogy az éghajlati övezetesség kialakulásának oka a Föld gömb alakja! Értsék meg, hogy az élolények különféle módszerekkel (borszín, szorzet, kis levél, nagy levél, vízraktározás) alkalmazkodnak az adott éghajlat körülményeihez!


33



69/ Mi alakítja az éghajlatot? Éghajlatot alakító tényezok. A mediterrán, hegyvidéki, kontinentális és óceáni éghajlatjellemzoi.

Táblai rajz; Európa csapadék és homérsékleti térképei, atlasz; diaképek, fényképek; a Föld éghajlati falitérképe. Tankönyv, munkafüzet.

Tematikus térképolvasás és elemzés. Fotók, diák elemzése.

Éghajlati térképeken, diagramokon szereplo adatok leolvasása, értelmezése és belolük következtetések levonása. Összefüggések megértése az éghajlatot befolyásoló tényezok és a kialakult éghajlat között. Tudja jellemezni hazánk és Európa legjellemzobb éghajlatát!

70/ Összefoglalás tellurium; atlasz; a Föld domborzata falitérkép; földgömbök. Tankönyv, munkafüzet. Föld és Európa éghajlata falitérkép.

- Tudáspróba kérdéseire való válaszadás

- Tudáspróba feladatainak elvégzése.

Önálló munka gyakorlása. Csoportmunka.

Szerezzenek jártasságot a térképen, a földgömbön való tájékozódásban! Képzeletbeli utazás során a tankönyv, atlasz, diák alapján ismertessék az adott éghajlat jellemzoit!

71/ Írásbeli ellenorzés Tudásszint felméro lap Tudásszint felméro feladatainak megoldása.

Pontos, jól áttekintheto, önálló feladatvégzésre való nevelés.

X. Év végi ismétlés 72/ Hazánk tájai Az eddig használt

munkaeszközök, szemléltetoeszközök.

Egyéni, páros, frontális és csoportmunka.

A megismert fogalmak, törvényszeruségek alkalmaztatása. Az év során tanult anyag csoportosítása, rendszerbe foglalása, beillesztése az idei és a korábbi évek biológiai és földrajzi ismeretanyagába.

73/ Hazai életközösségek U. a. U. a. U. a. 74/ Tájékozódás térben és idoben

U. a. U. a. U. a.

Gyenes Csilla Természetismeret 6. osztály Tanmenetjavaslat©szetismeret6.pdf · 8 5 1 2 Év végi...

Documents

Transcript of Gyenes Csilla Természetismeret 6. osztály Tanmenetjavaslat©szetismeret6.pdf · 8 5 1 2 Év végi...