GUIDED NOTE TAKING MELALUI MEDIA VIDEO PADA SISWA … · diacu dalam naskah dan disebutkan dalam...
Transcript of GUIDED NOTE TAKING MELALUI MEDIA VIDEO PADA SISWA … · diacu dalam naskah dan disebutkan dalam...
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI PADA MATERI
KEANEKARAGAMAN MAHKLUK HIDUP DENGAN STRATEGI
GUIDED NOTE TAKING MELALUI MEDIA VIDEO PADA
SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 SAWIT
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh :
SATRIO AJI FITRIANTO
A4200 90 149
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
PERSETUJUAN
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Biologi pada Materi Keanekaragaman
Mahkluk Hidup dengan Strategi Guided Note Taking melalui
media Video pada siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Sawit
Tahun Pelajaran 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SATRIO AJI FITRIANTO
A4200 90 149
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji
Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhamadiyah Surakarta
iii
PENGESAHAN
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Biologi pada Materi Keanekaragaman
Mahkluk Hidup dengan Strategi Guided Note Taking melalui
media Video pada siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Sawit
Tahun Pelajaran 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SATRIO AJI FITRIANTO
A4200 90 149
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari selasa, tanggal 2 Juli 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
v
MOTTO
“Jadikan sabar dan solat sebagai penolongmu, sesungguhnya yang demikian
itu berat kecuali bagi orang-orang yang khusuk (yaitu) orang-orang yang
meyakini bahwa akan menemui tuhannya dan bahwa mereka akan kembali
padanya
(QS.Al Baqarah:45-46)
“ Bertanyalah kepada orang yang mempunyai pengetahuan jika kamu tidak mengetahui”
(Q.S . An Nahl: 43)
Anda mengetahui apa yang seharusnya tidak dilakukan ketika anda ”gagal”,
jadi anda menciptakan pengetahuan baru dan itu bukan kegagalan
(Mario Teguh)
“Kegagalan bukan hal yang sulit untuk kita hadapi, karena dengan kegagalan
kita dapat meraih semuanya”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah rasa syukur yang luar biasa atas segala
nikmat Allah SWT. Karena berkat rahmat-Nya aku dapat
menyelesaikan semua ini yang akan aku persembahkan untuk:
Allah SWT, karena berkat rahmat, hidayah dam
inayahNya skripsi ini bisa selesai disusun dengan baik.
Ayah dan ibu ( sudarsono dan sri achsini ) tercinta dan
segenap keluarga besar, yang senantiasa mendoakan dan
memberikan perhatian, cinta, kasih sayang yang selalu tercurah
dan kesabaran atas segala ’Bentuk Kenakalanku’ serta
memberi semangat saat menyelesaikan karya ini. Terima kasih
atas peerhatian dan kasih sayang serta doa yang terus
mengalir.
Kakak dan adik ( didik dan devi ) tercinta terima kasih atas
dukungannya.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb,
Puji syukur kehadirat Allah SWT Sang Maha Pengasih dan pemberi
petunjuk bagi hambanya yang mau berusaha. Setiap saat dan pada setiap kondisi,
untuk selalu memuji-Nya, memohon pertolongan serta memohon segala
ampunan-Nya. Sholawat serta salam selalu tercurah kepada Nabi Muhammad
SAW, manusia pilihan, cahaya umat, yang membawa risalah Islam sebagai
kebenaran.
Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan baik, yang berjudul “MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA
BIOLOGI PADA MATERI KEANEKARAGAMAN MAHKLUK HIDUP DENGAN
STRATEGI GUIDED NOTE TAKING MELALUI MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS
VIIB SMP NEGERI 2 SAWIT TAHUN PELAJARAN 2012/2013” Dalam menyelesaikan
skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu penulis baik langsung maupun
tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada:
1. Bapak dan Ibuku tercinta yang telah memberikan semua hal yang saya
butuhkan.
2. Bapak Drs. Sumanto selaku pembimbing, atas keikhlasan dan kesabarannya
serta telah meluangkan waktu untuk membimbing, memberikan masukan,
mengarahkan penulis, memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Hj. Aminah Asngad,M.si selaku Penguji II yang telah menyempatkan
waktunya menjadi Penguji II, sehingga penulis dapat menyelesaikannya
skripsi ini dengan baik.
4. Ibu Dra. Hj. Suparti,M.si selaku Penguji III yang telah menyempatkan
waktunya menjadi Penguji III, sehingga penulis dapat menyelesaikannya
skripsi ini dengan baik.
5. Bapak dan Ibu dosen biologi yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat
bagi kehidupan, sehingga penulis dapat mencapai gelar S-1.
viii
6. Bapak Hariyono, S.pd. selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Sawit yang telah
memberikan ijin dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Ibu Rahmiyati, S.Pd selaku guru Pendidikan Biologi SMP Negeri 2 Sawit
yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
8. Sahabat-sahabatku yang selalu mendukung dan memberikan semangat, Siska,
Zakaria, Agung, Nanang, Aan, Nuri, Acep, Ronggo, Ely, Winda. Semoga
tali silahturahmi ini tetap terjalin.
9. Teman-teman seperjuangan FKIP Biologi UMS 09, yang tidak bisa disebutkan
satu persatu.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya, dan bagi para pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………………………… i
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………… ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………………. iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………. iv
HALAMAN MOTTO……………………………………………………………. v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………….. vi
KATA PENGANTAR…………………………………………………………. vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………… ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………………… xii
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………… xiii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………… xiv
ABSTRAK……………………………………………………………………… xv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian……………………………………………….. 1
B. Identifikasi Masalah…………………………………………………...... 6
C. Pembatasan Masalah……………………………………………………....... 7
D. Perumusan Masalah…………………………………………………………
E. Tujuan Penelitian…………………………………………………………
F. Manfaat Penelitian………………………………………………………. 9 9
8
8
9
x
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori……………………………………………………………… 10
1. Pengertian Belajar……..........................................................……… 10
2. Pengertian Pembelajaran……….……………………….................... 13
3. Strategi Pembelajaran…….........……………………………………. 15
4. Model Pembelajaran Kooperatif…......……………………………… 19
5. Pembelajaran Aktif......................…………………………………… 20
6. Guided Note Taking...........................................................……….. 21
7. Media Video…………….................................................................
8. Hasil Belajar…………………………………………………………
9. Penelitian Tindakan Kelas…………………………………………
23
24
26
B. Kajian Penelitian yang Relevan………………………………………....... 29
C. Kerangka Pemikiran………………………………………………………. 31
D. Hipotesis………………………………………........................................ 33
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian……………..……………………………………………. 34
B. Tempat dan waktu penelitian…………………………………................... 34
C. Variable Penelitian…...…………………………………………..............
D. Prosedur Penelitian……………………………………………………...
34
35
E. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………….. 39
1. Metode Wawancara...………………………………………………...... 39
2. Metode Observasi.............................................................................. 39
3. Metode Dokumentasi………………………………………………….. 40
xi
4. Metode Tes…………………………………………………………… 40
F. Instrumen Penelitian………………………………………………………… 40
G. Teknik Analisis Data……………………………………………………
H. Indikator Pencapaian……………………………………………………
40
43
BAB IV. HASIL PENELITIAN
A. Hasil Penelitian…………………………………………………………..
1. Profil SMP Negeri 2 Sawit……….……………………....................
2. Kondisi Awal…………………………………………………….......
3. Hasil Pembelajaran Guided Note Taking……………………………
4. Pelaksanaan Tindakan Kelas………………………………………..
a. Tindakan kelas siklus I……………………………………………
b. Tindakan kelas siklus II…………………………………………..
44
44
45
47
56
56
59
B. Pembahasan……………………………………………………………. 62
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan……………………………………………………………..
B. Saran……………………………………………………………………
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
68
69
xii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Hasil belajar siswa sebelum penerapan strategi............................................
2. Penilaian hasil belajar siswa aspek Kognitif siklus I..........................................
3. Penilaian hasil belajar siswa aspek Afektif Siklus I …………………………
4. Penilaian hasil belajar siswa aspek Kognitif siklus II …………………………
5. Penilaian hasil belajar siswa aspek Afektif Siklus II.........................................
6. Hasil belajar siswa pada aspek kognitif .........................................
7. Hasil belajar siswa pada aspek Afektif..........................................
8. Rekapitulasi hasil penelitian Siklus I dan Siklus II........................
46
48
49
50
51
52
52
54
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Bagan kerangka pemikiran.........………..........................................
3. Grafik Prosentase peningkatan nilai kognitif siswa…………………
4. Grafik Prosentase peningkatan nilai Afektif siswa …………………
32
53
53
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Silabus Pendidikan Biologi
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
3. Nama siswa
4. Materi
5. Soal Post test
6. Soal Handout
7. Kunci jawaban post test
8. Kunci jawaban soal handout
9. Hasil penilaian aspek afektif
10. Hasil penilaian aspek kognitif
11. Dokumentasi penelitian
13. Surat keterangan
xv
ABSTRAK
Meningkatkan Hasil Belajar Biologi pada Materi Keanekaragaman
Mahkluk Hidup dengan Strategi Guided Note Taking melalui
media Video pada siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Sawit
Tahun Pelajaran 2012/2013
SATRIO AJI FITRIANTO, A420090149, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 69 halaman.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dalam proses
pembelajaran Biologi Materi Keanekaragaman mahkluk hidup di kelas VIIB SMP
Negeri 2 Sawit tahun 2013 sebelum dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas hasil
belajar siswa pada aspek kognitif sebanyak 7 (22,6%) siswa. Setelah dilakukan
tindakan yang disepakati yaitu dengan menerapkan strategi pembelajaran Guided
Note Taking melalui media video pada proses pembelajaran Biologi materi
Keanekaragaman mahkluk hidup diperoleh hasil yaitu siklus I hasil belajar siswa
pada aspek kognitif meningkat menjadi 18 (58,1%) siswa, siklus II meningkat
menjadi 26 (83,9%) siswa. Aspek afektif hasil belajar siswa pada siklus I
prosentase disiplin 42%, tanggungjawab 74,1%, bertanya 19,3% dan siklus II
mengalami peningkatan persentase disiplin 77,3%, tanggungjawab 87%, bertanya
70,9%. Hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator pencapaian. Berdasarkan
data hasil Penelitian Tindakan Kelas di atas maka hipotesis kinerja yang
menyatakan “Penerapan Strategi Guided Note Taking melalui media video dapat
meningkatkan hasil belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Biologi Materi
Keanekaragaman mahkluk hidup pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 2 Sawit
Tahun Ajaran 2012/2013”, terbukti dan diterima kebenarannya.
Lebih lanjut dapat dikatakan bahwa semakin sering menerapkan strategi
Guided Note Taking melalui media video akan menyebabkan semakin tinggi pula
hasil belajar siswa. Dengan demikian strategi pembelajaran Guided Note Taking
melalui media video merupakan faktor yang ikut mempengaruhi hasil belajar
siswa dalam proses pembelajaran Biologi materi Keanekaragaman mahkluk
hidup.
Kata Kunci: Strategi Guided Note Taking, media video, Keanekaragaman
mahkluk hidup.