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Mini-guide de la

Pense CritiqueConCepts et Instruments

The Foundation for Critical Thinkingwww.criticalthinking.org

707-878-9100 [email protected]

Par Dr. Richard PaulEt

Dr. Linda Elder


POURQUOI UN MINI-GUIDE DE SUR LA PENSE CRITIQUE

Ce mini-guide se concentre sur le principe des concepts et des outils ncessaires la pense critique rduit un livre de poche. Pour les enseignants il fournit un concept de pense critique. Pour les tudiants cest un supplment nimporte quel livre scolaire et nimporte quel cours. Les enseignants peuvent utiliser ce guide pour concevoir de linstruction, des devoirs et des examens sur nimporte quel sujet. Les tudiants peuvent lemployer pour amliorer leur habilet dapprendre dans nimporte quel domaine.

Les techniques de ce manuel sappliquent tous les sujets. Par exemple les pen-seurs critiques ont une ide claire du but et de la question auxquels ils font face. Ils discutent de linformation, des conclusions et des points de vue. Ils sefforcent dtre clairs, prcis et pertinents. Ils sefforcent de penser profondment pour tre logiques et quitables. Ils appliquent leur habilet en lisant et crivant aussi bien quen parlant et coutant. Ils lappliquent lhistore, aux sciences et aux mathmatiques aussi bien qu la philosophie et aux arts, leur vie personnelle et professionnelle.

Quand ce guide est employ comme un supplment des livres scolaires dans differents cours, les tudiants commencent percevoir lutilit de la pense critique dans nimporte quel domaine dtudes. Et si les enseignants fournissent des exemples de son application la vie quotidienne, les tudiants commencent voir que lducation est un outil qui amliorera leur qualit de vie.

Si vous tes un tudiant qui se sert de ce mini-guide, prenez lhabitude de lapporter chaque classe et de le consulter frquemment en analysant et en synth-tisant ce que vous apprenez.

Efforcez-vous dabsorber les principes que vous y trouvez jusqu ce quils deviennent automatiques.

Si ce guide est utilis avec succs, il servira simultanment les enseignants, les tudiants et le programme dducation.

Richard Paul Linda ElderCenter for Critical Thinking Foundation for Critical Thinking


Mini-guide de la Pense Critique Concepts et Instruments 3

Fourth Edition 2008 Foundation for Critical Thinking Press www.criticalthinking.org

Table de matires:

Pourquoi penser critiquement? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Les lments de la pense . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Une liste de contrle pour le raisonnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Des questions qui utilisent les lments de la pense . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Trois niveaux de pense . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Normes intellectuelles universelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Modle pour analyzer la logique darticles et de livres scolaires . . . . . 13

Critres pour valuer le raisonnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Traits intellectuels essentiels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Trois genres de questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Modle pour la rsolution de problmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Analyser et valuer les recherches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Ce que font les penseurs critiques rgulirement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Phases du dveloppement de la pense critique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Le problme de la pense gocentrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Le problme de la pense sociocentrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Visualisation de socits critiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25


2008 Foundation for Critical Thinking Press www.criticalthinking.org

4 Mini-guide de la Pense Critique Concepts et Instruments

POURQUOI PENSER CRITIQUEMENT

LE PROBLMETout le monde pense. Penser est dans notre nature. Mais beaucoup de nos penses, laisses elles-mmes, manquent deobjectivit et sont deformes, partiales, non informes ou simplement preconues. Pourtant la qualit de notre vie et de ce que nous produisons, faisons ou btissons dpend prcisment de la qualit de nos penses. La mauvaise qualit de nos penses est coteuse, en argent et en qualit de vie. Cependant lexcellence de nos penses doit tre systmatiquement cultive.

DFINITIONLa pense critique est lart danalyser et dvaluer la pense en vue de lamliorer.

LE RESULTATUn penseur critique cultiv:

Soulve des questions et des problmes et les formule clairement et avec prcision.

Rassemble et value linformation pertinente en usant des ides abstraites afin de linterprter effectivement.

Arrive des conclusions et des solutions bien raisonnes, en les mettant lepreuve contre des norms et des critres pertinents.

Pense avec un esprit ouvert selon les systmes alternatifs de la pense, en reconnaissant et valuant, le cas echant, leur suppositions, leurs implications et leurs consquences pratiques.

Communique effectivement avec les autres en dterminant les solutions des problmes complexes

En bref, la pense critique est autodirige, autodiscipline, autocontrle et autocorrectrice, ce qui exige des critres dexcellence rigoureux et une commande attentive de leur usage. Cel entrane lhabilit de communiquer effectivement et de rsoudre des problmes, aussi bien quun engagement surmonter notre gocentrisme et notre sociocentrisme inns.




LES LMENTS DE LA PENSE

Point de vuecadre de rfrence,

perspectives et orientations

Butambitions, objectifs

Question en jeuproblme, point

Implications et Consquences

Assomptionsprsuppositions, axiomes

Informationdonnes, faits, observations, expriences

Interprtations et dductionsconclusions, solutions

Conceptsthories,

dfi nitions, lois, principes, modles

lmentsde la

pense

Utiliss avec sensibilit aux normes intellectuelles universelles.Clart Exactitude Profondeur Ampleur Signifi cation

PrcisionPertinence




Niveau 3:Ordre de pense le plus lev

t&YQMJDJUFNFOUSflchit-FOJWFBVEIBCJMJU le plus hautt6TBHFSgulier des intruments de la pense

critique pour analyser et valuer la penset*OWBSJBCMFNFOUquitable

Niveau 2:Ordre de pense plus lev

t4lectivement rflchit)BVUOJWFBVEIBCJMJUt.BORVFEFWPDBCVMBJSFEFMBQFOTe critique

t*ODPOTUBODFEJNQBSUJBMJU, peut tre dou en sophisme

Niveau 1:Ordre de pense infrieur

t*SSBJTPOOt/JWFBVEIBCJMJU peu lev ou mixtet%QFOEGSRVFNNFOUEFMJOUVJUJPOt-BSHFNFOUCBT sur des motions

et des tromperies intresses

Trois niveaux de la pense

Lordre de pense infrieur est souvent distingu de lordre de pense plus lev, mais lordre de pense plus lev peut tre de qualit inconsistante. Il peut tre quitable ou inquitable. Pour

penser au niveau de qualit le plus haut, il faut possder des traits intellectuels aussi bien que des habilits intellectuelles.



12 Mini-guide de la Pense Critique Concepts et Instruments

Clart Pourriez-vous vous expliquer davantage? Pourriez-vous me donner un exemple? Pourriez-vous illustrer ce que vous voulez dire?

exactitude Comment pouvons-nous examiner ceci? Comment pouvons-nous dcouvrir si cest vrai? Comment pouvons-nous vrifier ou mettre ceci lpreuve?

Prcision Pourriez-vous tre plus prcis? Pourriez-vous me donner plus de dtails? Pourriez-vous tre plus exact?

Pertinence Quel rapport cel a-t-il avec le problme? Comment cel supporte-t-il la question? Comment cel peut-il nous aider avec le problme?

Profondeur Quels lments rendent ce problme si difficile? Quelles sont les complexits de la question? Quelles difficults avons-nous besoin de considrer?

ampleur Avons-nous besoin de regarder ceci avec une perspective diffrente? Avons-nous besoin de considrer un autre point de vue? Avons-nous besoin de regarder ceci dune autre faon?

Logique Est-ce que lensemble a un sens? Est-ce que votre premier paragraphe saccorde avec votre dernier? Est-ce que ce que vous dites rsulte de lvidence?

signification Est-ce que cest le problme le plus important considrer? Est-ce lide centrale sur laquelle nous devons nous concentrer?

Quels sont les faits les plus importants?

impartialit Est-ce que jai quelquintert particulier ce problme? Est-ce que je reprsente les points de vue des autres dune faon bienveillante?




Intgrit intellectuelle

Confiance en le raisonnement

Autonomie intellectuelle

Humilit intellectuelle

Courage intellectuel

Persvrance intellectuelle

Empathie intellectuelle

Impartialit

Traits ou Vertus Intellectuels




LES PENSEURS CRITIQUES APPLIQUENT SYSTMATIQUEMENT DES CRITRES INTELLECTUELS AUX LMENTS DU RAISONNEMENT

AFIN DE DVELOPPER DES TRAITS INTELLECTUELS

ClartExactitudePertinenceLogiqueAmpleur

PrcisionSignificationAchvementImpartialitProfondeur

Le s Cr i t r e s

ButsQuestionsPoints de vueInformation

DductionsConceptsImplicationsHypothses

Le s eL m e n t s

Humilit intellectuelleAutonomie intellectuelleIntgrit intellectuelleCourage intellectuel

Persvrance intellectuelleConfiance en la raisonCompassion intellectuelleImpartialit desprit

tr a i t s in t e L L e C t u e L s

Au fur et mesure que nous nous dveloppons

Doivent tre appliqus


LES AUTEURS:

Dr Linda Elder est une psychologue, spcialiste en psychologie scholaire, qui a ensign la psychologie et la pense critique au niveau universitaire. Elle est la Prsidente de la Fondation pour la Pense Critique et la Directrice Executive du Centre pour la Pense Critique. Dr. Elder sinteresse surtout la relation entre la

pense et lmotion, le cognitif et laff ectif; elle a aussi elabor une thorie originelle sur les phases du dveloppement de la pense critique. Elle est coauteur de quatres livres sur la pense critique, aussi bien que de dix-huit guides des penseurs. Elle prsente le sujet avec dynamisme et dote dexprience considrable pour diriger les sminaires sur la pense critique.

Dr. Richard Paul est un dirigeant principal dans le mouvement international de la pense critique. Il est directeur de recherche au Centre pour la Pense Critique et prside au Conseil National pour lExcellence de la Pense Critique. Il a crit plus de deux cents articles et sept livres sur la pense critique. Dr. Paul a dirig

des centaines dateliers sur le sujet et a cre une srie de huit vidos sur la pense critique pour la station de tlvision PBS. Ses vues sur la pense critique ont t presentes dans le New York Times, Education Week, e Chronicle for Higher Education, American Teacher, Educational Leadership, US News and World Report et Readers Digest.

The Foundationfor Critical Thinking

www.criticalthinking.org707-878-9100 800-833-3645

[email protected]

LA fONDATION POUR LA PENSE CRITIQUELa Fondation pour la Pense Critique essaie de promouvoir des changements essentiels dans lducation et dans la socit en cultivant une pense critique impartiale, une pense qui est prdispose a lempathie, lhumilit, la persverance, lintgrit et la responsabilit intellectuelle. Un riche environnement intellectuel nest possible que si la pense critique est la base de lducation. Pourquoi? Parce quun tudiant ne pourra appliquer sa vie personnelle ce quil est en train dapprendre que sil apprend a bien rfl chir dune manire profonde et substantifi que ce quil est en train dapprendre. De plus, dans un monde de changements acclrs, de complexit intensifi e et dexpansion de lindependance, la pense critique est actuellement un prrequis pour la survie conomique et sociale.

ISBN 978-0-944583-38-8Item # 620MF

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