Guias tematicas uso en la web 2.0
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Guías temáticas: uso en la Web 2.0
Ilia E. López JiménezCamille Villafañe
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Una selección de recursos de información relacionados con los ámbitos de docencia e investigación, ordenados de acuerdo a una estructura:
bases de datos enciclopedias digitales diccionarios páginas web
QUÉ SON
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Un producto de información digital que facilita a una comunidad de usuarios dada el acceso a recursos de información digital.
Servicios de Internet que apoyan el descubrimiento sistemático de recursos. Ofrecen enlaces a recursos (documentos, objetos, sitios o servicios), accesibles principalmente a través de Ia Red. El servicio se basa en la descripción de recursos.
QUÉ SON
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Especificidad temática: Seleccionan recursos sobre ámbitos temáticos
previamente establecidos.
Incorporación de criterios de calidad: Existen criterios de selección y análisis de la
información que incorporan. Los recursos son previamente analizados y evaluados.
CARACTERÍSTICAS
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Utilización de expertos para evaluación de los recursos: El procesamiento de información es llevado a
cabo por expertos humanosUtilización de estándares para la
descripción; uso de especificaciones de creación, mantenimiento y actualización:
Manuales de operación y desarrollo del directorio y sus servicios: políticas de desarrollo de la colección.
CARACTERÍSTICAS
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Aumentar la visibilidad de una organización. Gestionar el conocimiento. Incrementar el alcance de los resultados de
la institución – especialmente los que emanan de las actividades de investigación.
Mejorar el desempeño.
OBJETIVOS
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PASOS A SEGUIR
Seleccionar Revisar Evaluar
Organizar Actualizar
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ESQUEMA DE TRABAJOÁrea o disciplina
Base de datos
Revistas
Obras de consultas
NovedadesRecursos temáticos
Libros electrónicos
SelecciónAnálisis
Repositorios institucionales
http://www.slideshare.net/sefard/guias-tematicas-1550641
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GENERALES [nivel horizontal] ◦ diferentes materias
nivel universitario nivel pre-universitario
Secundaria Elemental
ESPECÍFICAS (Voltors) [nivel vertical] ◦ un tema o asunto
TIPOS DE GUÍAS
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Pasarela temática se define como “una utilidad que posibilita un acceso más fácil a los recursos de información que existen en la red acerca de una materia determinada”.
◦ Subject Guides – (guías por materias) integra recursos de información homogéneos
◦ Gateways guides - integra recursos de información heterogéneos (incluyendo textos completos y objetos digitales diversos) de diferentes países
TIPOS DE GUÍAS
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El Repositorio Institucional (RI) se entiende como un “conjunto de servicios que una o varias Instituciones ofrecen a los miembros de su comunidad para la gestión y la difusión de los materiales digitales creados por la Institución y su comunidad de miembros”. Puede incluir:
Guías temáticas Bases de datosRecursos educativos (enciclopedias
digitales, diccionarios, gestores bibliográficos)
UBICACIÓN
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GESTIÓN
Guías Generales – suelen gestionarse en las bibliotecas en el marco de un Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA)
ventajas – organizacióndesventajas – centralización del conocimiento
Guías específicas – ofrecen mayor flexibilidad en la ubicación y la gestión
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Funciona como un “sistema operativo” de la guía• Guías con sistema de manejo (individual o
mixto)o blogo wikio página Web institucional
• Guías sin sistema de manejoo enlaces a los recursos Web
SISTEMA DE MANEJO
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Su uso depende del lugar de publicación y del contenido:
español – guías temáticas, guías por materias
inglés – subject guides, gateways guides francés – guides thématiques
IDIOMAS
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Se utilizan mayormente recursos abiertos, interconectados y accesibles a los usuarios virtuales:
oblogs (newsletter integrada)oFacebookonewsfeed (RSS) oTwitter
COMUNICACIÓN
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Es un sistema de comunicación de acceso abierto que ofrece interconectividad; la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones Web enfocadas al usuario final. Es una actitud y no precisamente una tecnología.
Se constituye mediante redes que posibilitan:
Comunicación (nos ayudan a poner en común conocimientos).
Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades virtuales).
Cooperación (nos ayudan a compartir y encontrar puntos de unión).
WEB 2.0
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web
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Redes personales – Facebook, My Space Redes profesionales – LinkedIn, Sermo (red
de médicos), Red de Educadores Puertorriqueños
Redes temáticas – especializadas en un tema concreto Eduredes, Educa con TIC, Internet en el Aula, Gen viajero, Cinemavip, Red de Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación
TIPOS DE REDES
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Personal Learning Network (PLN)
Generación autónoma y autodidacta, múltiple y creativa mediante el uso de las TIC◦ aprendizaje centrado en el alumno a partir de su
entorno◦ utiliza como recurso el aprendizaje informal ◦ privilegia el concepto de comunidad de
aprendizaje
RED PERSONAL DE APRENDIZAJE
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• Formando parte de redes sociales profesionales
• Gestionando el conocimiento: CRA, guías temáticas
• Participando en proyectos colaborativos• Participando en proyectos y redes
educativas • Desarrollando las competencias
CÓMO SE CONSTRUYE PLN
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Crear y seguir blogs temáticos (educativos, empresariales, profesionales).
Crear comunidades de usuarios (Facebook). Etiquetar y compartir los favoritos
(Delicious). Enviar mensajes y seguir en Twitter
[microblogging]. Utilizar la sindicación de contenidos (RSS)
para mantener al tanto de las noticias. Utilizar los gestores bibliográficos.
PRÁCTICA PLN
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Convertir a los usuarios en creadores de contenidos (mediante el uso de Wikis).
Mantener comunicación constante mediante el uso de redes sociales.
Permitir enriquecer las catalogaciones del contenido de la propia biblioteca (mediante ventanas de sugerencias).
Utilizar los newsfeed y microbloggs para mantener al tanto a la comunidad.
TENDENCIAS PLN
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Contreras, B. (2008). Manual para la construcción de guías temáticas. [En línea, Slide Share]. Disponible en: http://www.slideshare.net/sefard/guias-tematicas-1550641
De Haro, J. J. (2008). Aplicaciones educativas de las redes sociales. [En línea, Slide Share]. Disponible en: http://www.slideshare.net/jjdeharo/aplicaciones-educativas-de-las-redes-sociales-presentation
--------- Educativa . (2011, Enero 9). [En línea, blog]. Disponible en: http://jjdeharo.blogspot.com
Van Der Henst, C. (2005, Octubre 27). Qué es la Web 2.0. Maestros del Web. [En línea, blog]. Disponible en:
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2
REFERENCIAS
![Page 24: Guias tematicas uso en la web 2.0](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062706/557baae5d8b42a2a548b49f6/html5/thumbnails/24.jpg)
Rodríguez Yunta, L. (2004). Pasarelas temáticas en Internet: un modelo de directorio basado en la aplicación de técnicas documentales. Hipertext.net, Núm. 2. Disponible en: http://www.hipertext.net/web/pag218.htm
Tramullas, J. (2010). Directorios Temáticos. Aplicaciones para recursos de información digital. [En línea, Slide Share]. Disponible en:
http://www.slideshare.net/tramullas/directorios-temti?from=ss_embed
REFERENCIAS