GUÍA DE PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Datos Generales

Código de la guía:

07Fecha de inicio y terminación de la guía

23 de marzo hasta el 07 de abril de 2010

Código del grupo 231091

Nombre de la Guía:Duración en horas

Marcar, Rotular Y etiquetar las mercancías 48

Nombre de la Estructura Curricular ( o programa Educativo)Duración en horas

Técnico Laboral en Logística Empresarial1304

Nombre del módulo de formaciónDuración en horas

Preparación de las Mercancías 192

Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Duración en horas

Unitarización y marcaje de las mercancías. 96Objetivos / Resultados de Aprendizaje :

Unitarizar y Marcar Las Mercancías Y Según Sus Características, tipo de transporte y destino

Nombre de la (s) Actividad (s) de Aprendizaje a Planear: Duración en horas

Marcar, Rotular Y etiquetar las mercancías 48

Nombre del Instructor(a): Claudia Patricia Ocaña Montoya

2. Introducción y/o justificación

La importancia del rotulado y el etiquetado, adquiere mayor relevancia en los últimos años dado el incremento de la variedad de productos que se ofrecen, las modernas vías de distribución e intercambio, a los sistemas de almacenamiento de mercancías, de presentación y promoción de los mismos, despertando el interés de los consumidores.

Por medio de las reglamentaciones de los rótulos y etiquetados de los productos, se procura asegurar la identificación plena de la mercancía, brindando información relevante, evitando que se describa el producto de manera errónea, o se presente información que de algún modo resulte falsa, equívoca, engañosa o carente de significado en algún aspecto; de modo de velar por la protección de las mercancías y mejorar la libre circulación de los productos.

Por lo tanto la información provista en los rótulos debe ser simple y de fácil comprensión. De este modo, los mayoristas, minoristas, intermediarios y consumidores conocerán las propiedades, características e identificación de los productos, y con ello tomarán decisiones más acertadas en la manipulación, almacenamiento y despachos de las mercancías.

En esta guía de aprendizaje tiene como objetivo guiarlo en todos los pasos necesarios para Marcar Rotular, y Etiquetar las mercancías; éstas permitirán lograr mayores niveles de competitividad y mejorar las condiciones logísticas de la organización.

GUÍA DE PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3. Planeación Metodológica de las actividades de enseñanza – aprendizaje - evaluaciónACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN COMPAÑÍA DEL DOCENTE

3.1 Momento de inicio

1) Participo activamente en la socialización que la instructora hará sobre la unidad temática que veremos, la metodología de trabajo y la forma de evaluación.

2) Reunido con mi grupo de trabajo en la sala de Internet consulto, acerca de los siguientes temas:

a) Definición y Características del marcado.b) Tipos de marcas: Estándar, informativas, de manipulaciónc) Símbolos pictóricos según la ISOd) Mercancías peligrosas.e) Técnicas de Marcaje: tampografía, serigrafía, láser, transfer, pantografia. f) Principales equipos de marcaje.

3) Respondo el cuestionario de conocimientos acerca del proceso para marcar, rotular y etiquetar mercancías de manera grupal. Este instrumento se diligenciará por equipos donde cada uno de ellos elaborará las respectivas preguntas y respuestas teniendo en cuenta los criterios de evaluación enumerados en el cuestionario (16 horas). (Anexo 1).

3.2. Momento de Desarrollo

1) Reunido con mi equipo de trabajo preparo una presentación sobre los temas investigados, enfocados a la mercancía elegida por cada uno en los centros de distribución por cada grupo, donde muestre el diseño del empaque y el proceso de marcaje, rotulado y etiquetado que debe usarse en la mercancía elegida, y la presento al resto del grupo.

2) Ejecuto la exposición en plenaria con el grupo y recibo retroalimentación de mi instructor. (20 horas) (Anexo 2)

3.2 Momento de Cierre

1) Resuelvo junto a mi equipo de trabajo, el estudio de casos sobre la utilización adecuada de los empaques, embalajes, marcado y rotulado de mercancías. (12 horas) (Anexo 3).

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR DE MANERA INDEPENDIENTE

1) En trabajo de campo visito una empresa detallista donde donde se requiera, manipular objetos en un almacén o bodega para verificar las rotulaciones, tipo de empaque, forma de embalaje y sistemas de Unitarización.

2) Diligencio el listado de chequeo entregado por la instructora donde evidencio la importancia del cumplimiento de estos procesos para optimizar los recursos logísticos de las empresas en el almacenamiento y distribución de mercancías.

3) Entrego el listado de chequeo al instructor quién hará una retroalimentación. (Anexo 4).

4. Evaluación

CRITERIO(s) DE EVALUACIÓN(Indicador(s) de logro)

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA RECOLECTAR LAS

EVIDENCIA.

GUÍA DE PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

a. Clasifica las etiquetas Según la naturaleza de la mercancía.

b. Elabora la marcación y rotulación de las mercancías

c. Clasifica las etiquetas Según la naturaleza de la mercancía.

d. Elabora la marcación y rotulación de las mercancías

e. Reconoce la zonificación del área para las diferentes mercancías

f. Emplea las técnicas y normas de marcaje internacional.

g. Correspondencia entre etiquetas marcaje, rotulado y mercancía

1. Conocimiento:Respuesta al cuestionario de conocimientos acerca del proceso para marcar, rotular y etiquetar mercancías.

2. Producto:Exposición sobre los temas investigados en la actividad 1, enfocados a la mercancía elegida por cada uno en los centros de distribución por cada grupo, donde muestre el diseño del empaque y el proceso de marcaje, rotulado y etiquetado que debe usarse en la mercancía elegida.

3. Desempeño:Análisis del estudio de casos sobre la utilización adecuada de los empaques, embalajes, marcado y rotulado de mercancías.

4. Desempeño:Listado de chequeo de una empresa detallista donde se requiera, manipular objetos en un almacén o bodega para verificar las rotulaciones, tipo de empaque, forma de embalaje y sistemas de Unitarización.

Técnica: PreguntasInstrumento: Cuestionario

Técnica:Observación.Instrumento: Lista de chequeo

Técnica:Formulación de preguntasInstrumento: Lista de chequeo

5. Medios y Recursos Didácticos a utilizar:

El aula de Clase, la Sala de Informática, Biblioteca, visitas Guiadas, modelos a escala

6. Fuentes Administración y Logística en La Cadena de Suministros, Donald J. Bowersox y otros, Ed Mc

Graw – Hill, México. 2007  Gestión Logística de la Distribución Física Internacional; Alberto Rubial Handabaka. Ed

Norma, Bogotá Colombia 1994. Logística Empresarial, Luis Cuatrecasas y otro. Ed Gestión 2000. Madrid España, 2003 Cartilla de Empaque y Embalaje Autor corporativo Proexport, ed Proexport 2007

Elaborada por: Claudia P. ocaña Montoya Fecha (aaaa/mm/dd):

2010/03/18

GUÍA DE PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Adaptada por: Fecha (aaaa/mm/dd):