Guia didàctica · 2018-02-08 · joglar, fagot, trombó, oboè, tambor, orgue, VIolí, claVecí,...
Transcript of Guia didàctica · 2018-02-08 · joglar, fagot, trombó, oboè, tambor, orgue, VIolí, claVecí,...
1
G u i a d i d à c t i c a
G u i a D i D à c t i c a
3
I. IntroduccIópàgina 5
II. objectIuspàgina 6
III. contIngutpàgina 7
IV. Instruments dIdàctIcs per a l’alumnatpàgina 8
V. Instruments dIdàctIcs per a docentspàgina 38
VI. referèncIes bIblIogràfIquespàgina 56
Í N D E X
5
Alguns experts coincideixen que els inicis de la música són desconeguts. Molts pobles primitius consideren que el seu origen té un matís diví, per això la seva sòlida relació amb el culte: per con-jurar allò que és invisible. Molts historiadors afirmen que alguns instruments musicals semblen haver existit en tots els temps, fins i tot en els prehistòrics. Entre aquests instruments, els per-cussors –com el copejament rítmic de peus i mans–; les fustes vibradores –com els tambors i les flautes fetes de banyes d’animals–, a més dels arcs, inici de tots els instruments de corda. Monjos, trobadors, joglars, dames i religioses il·lustrades ens fan reviure la complexa edat mitjana. Les corts del Renaixement, del Barroc i del Classicisme, amb els seus excelsos compositors, van elevar la música fins a nivells desconeguts i van fer continuar la seva evolució durant l’època romàntica. La brillantor de la música nacionalista vibrava gairebé al mateix temps que el naixement de les no-ves tendències durant l’època moderna i contemporània (Ruiz-Garcia, 2006).
L’art, en general, i la música, en particular, provenen de la profunda necessitat d’expressió cultural (Carrera de la Torre, 2012) que, segons Plató, exerceix una gran influència sobre les persones, se-gons l’ús que se’n faci. Una evidència d’això és la seva profunda consolidació i la vigent satisfacció que produeix la música a través de les seves diferents formes i expressions.
Aquest document presenta, de forma breu, una visió general dels inicis de la música i la seva evo-lució des de la prehistòria fins a l’època contemporània.
Mitjançant l’explicació Plastihistòria de la música s’ofereix als visitants una perspectiva innova-dora i amena sobre la història de la música, per despertar el seu interès i facilitar la comprensió musical del seu entorn cultural més proper, amb suport visual en forma d’acolorides figures de plastilina, i altres estratègies i instruments didàctics.
A continuació, definim el propòsit d’aquesta exposició, a més del contingut pedagògic en què es fonamenta i el material didàctic de suport tant per a l’alumnat com per al professorat.
i. i N t r o D u c c i ó
6
L’objectiu fonamental d’aquesta proposta didàctica és facilitar el desenvolupament de la compe-tència musical en diferents nivells educatius, mitjançant recursos pedagògics que permetin que l’alumnat accedeixi i entengui de manera atractiva i senzilla l’activitat artística musical com a gene-radora de coneixement, comunicació, expressió i transformació sociocultural.
La proposta s’estructura al voltant d’un itinerari d’escenes artístiques, amb la seva llegenda res-pectiva, que permetran l’assoliment dels objectius següents:
Identificar les diferents etapes de l’evolució de la música com a forma d’expressió cultural i • artística.
Distingir diferents instruments musicals i la seva corresponent evolució en cada període de la • història de la música.
Establir relacions i connexions de formes i expressions musicals durant els diferents períodes • de la història de la música.
Descriure les diverses formes d’expressió musical en els diferents períodes de la història. •
Expressar idees sobre l’evolució i l’impacte de la música en les societats antigues i contemporà-• nies.
Valorar i reflexionar sobre la importància de la música com a forma d’expressió sociocultural. •
Fomentar l’interès, potenciant, reforçant i enriquint l’art musical de l’alumnat a través de la • promoció d’activitats didàctiques.
ii. o b j E c t i u s
7
Aquesta proposta didàctica parteix de la idea de compartir, d’una manera innovadora i atractiva, les diferents etapes de l’evolució de l’art de la música des d’una perspectiva educativa, amb la finalitat d’estimular en l’alumnat la reflexió, crear consciència i fomentar una major percepció i comprensió de la història de la música i la seva preponderància cultural.
La proposta es representa en forma d’una ruta integrada per vint obres artístiques, precedides per fitxes explicatives que reflecteixen l’evolució de l’art musical des de la prehistòria, passant pel classicisme, la representació de la sarsuela i l’art del flamenc fins a la música disco.
iii. c o N t i N G u t
8
A continuació desglossem una llista d’instruments didàctics de suport per a l’alumnat que visiti l’exposició i que seran desenvolupats durant el seu recorregut.
Troba els diferents compositors, formes d’expressió i instruments musicals utilitzats en diferents èpoques de la història. Les paraules es poden llegir en horitzontal, vertical, diagonal, de dalt a baix i de dreta a esquerra.
iV. i N s t r u m E N t s D i D à c t i c s p E r a l’a l u m N at
Sopa de lletres
Instruccions:
de 12 a 18 anys
prEHistÒriaFLAUTA DoLçA, PALs DE FUsTA, DAnsA
EGiptEFLAUTA, LLAüT, LIRA, PAnDERETA
móN clàssicAULos, TRoMPETA, TUBA, CoRn
EDat mitjaNaCAnT, TRoBADoR, joGLAR
rENaiXEmENtFAGoT, VIoLA DE GAMBA, TRoMBó, oBoè, TAMBoR
barrocoRGUE, VIoLí, CLAVECí, CAnTATA
classicismECLAVICoRDI, sonATA, sIMFonIA
ÒpEraMozART, VERDI, BIzET, WAGnER
romaNticismEChoPIn, BRAhMs, sTRAUss, LIszT
sarsuElaLoPE DE VEGA, BARBIERI, ChUECA, BRETón
jaZZsAxòFon, PIAno, CLARInET, BATERIA, ConTRABAIx, BAnjo, sWInG
FlamENcGUITARRA EsPAnyoLA, PALMAs, BULERIEs, FAnDAnGos, PACo DE LUCíA
mÚsica oriENtaloRGUEnET DE BoCA, CíTARA, GAGAkU, koTo, shAMIsEn
mÚsica aFricaNaDjEMBé, TIMBALs, MARAqUEs
MÚSICA SUD-AMERICANAFLAUTA DE CAnyA, FLAUTA DE PAn, son, ChARAnGo, TAnGo, sAMBA
9
G Y o r G u E o Q Y r t r o D a b o r t u i o p sD u F G H j K l N s u m N b V c X Z m c H u E c aa V i o l i X Q p a N D E r E t a c l N s Q t o Dc Q r t D F a N D a N G o s t Y i j N s H X a N ta D F l a u t a D o l Ç a o G u K l u m a i N t rN s l F G r b X c Z b N m Q X r b a i o m D G r ot Q a s r E r t Y H u a i t o p r a s D i r o a ma F u G s o N a t a a H r j r t K l N Z s o Y b pt a t X c V b N E m l r Q b s o Q r E t E c u a Ea N a i N o F m i s s G a a i Q m t Y G N i o i tQ s a m b a H E D c p b b N H E G b r D r V Z X am o Z a r t j t Q l Y a o r G Q r s o N E a p l or c i t a r a c N m o t N b E o N i i N s l X m pt b u c a N t X Z F u p D Y F t s D l F H c c N bl r Y N G l K X Q l p p E t o a o F b a N j o b Vl a t D j E m b E a a a N D m l c N p V b N r o ca H c H o p i N l u l K c N E V a X s c a t V p Fu m r m F r u t X t s j s o c V Q F D X s i N Gt s a Z a N r m s a D Y Q Z D Y E D a G N E r Du X s l D E Q E c D E t N l m E Z G r m s Q V t ci G c o p i p b E F r N b s X l p a l m a s i Ea o D b s r Y t V p u D r t a Z X u Q r b E N m rj t o D E i Z l H a s Z E t X a V c c F c r m b ap r p l Z s r Q i N t K o t o D G E i r t l a uc p u Q i o E r j K a p r b F c N a Ç N a D H l ll b G l t N E r l i r a t u o Y p Z V j t F G s oa l F r Y t s c V D a Z X r N o r l N p E Y t D sV i o l a D E G a m b a r t N Y u l p Q Z b H l NE D G b E V G H t o G a F a s Q E r s i l o p rc r c l a r i N E t X s i F t s D V r o b m a t si E m a r a Q u E s D p F l a u t a D E c a N Y aN V o r G u E N E t D E b o c a b G a G a K u t Y
10
Troba les diferents formes d’expressió i instruments musicals utilitzats en diferents etapes de la història. Les paraules es poden llegir en sentit horitzontal, vertical i de dalt a baix.
Sopa de lletres
Instruccions:
de 9 a 18 anys
flauta, llaüt, lIra, pandereta, aulos, trompeta, tuba, corn, cant,
joglar, fagot, trombó, oboè, tambor, orgue, VIolí, claVecí,
claVIcordI, saxòfon, pIano, clarInet, baterIa, contrabaIx, banjo,
guItarra espanyola, palmas, orguenet de boca, cítara, djembé,
tImbals, maraques, flauta de canya, flauta de pan, charango
b a t E r i a X c o r N Q b o r G u E o ta c G u i t a r r a E s p a N Y o l a r iN l a u D j E m b E r E u H o p a s l G mj a u D p F m a r a Q u E s t H K l i u bo V l N a s D c l a V i c o r D i Q r E aZ E o X l c l H s b N F a G o t m D a N lX c s E m r l a a Y p o G H m a s c F E sH i N V a r a r X j G H X G b b a b t t sG N K i s i u a o r F m X j o V r Y p D ac t l o b Y t N F l a u t a N c t N Q E sj o G l a r Q G o Y c i t a r a c m r b FV b p i a N o o N H Y N G p j N a o X o DN a D N Q p t t a m b o r X l m N m c c uc l a r i N E t V p a N D E r E t a b a oc o N t r a b a i X N Q F c o b o E N o lt r o m p E t a F l a u t a D E c a N Y aF l a u t a D E p a N G F H j t u b a r t
11
seguint l’ordre de l’exposició s’observen les diferents formes d’expressió i instruments musicals. Identifica i encercla la imatge que es presenta en cada escena. (Com a activitat posterior, pinta les imatges seleccionades)
Identifica
Instruccions:
de 6 a 12 anys
1. prEHistÒria
Flauta de bec
Trompeta Lira Violí
pandereta
2. EGiptE
12
Llaüt
Cant
Tuba
pandereta
Dansa
Tambor
Corn
palmas
Clavecí
3. móN clàssic
4. EDat mitjaNa
5. rENaiXEmENt
13
oboè
Violí
Bateria
Flauta
saxòfon
piano
orgue
piano
Lira
6. barroc
7. classicismE
8. bEEtHoVEN
14
Dansar
Cor
Flauta
Cantar
Dansa
Banjo
joglar
Ballet
Corn
9. ÒpEra
10. romaNticismE
11. jaZZ
15
saxòfon
Llaüt
Djembé
Contrabaix
shamisen
Trompeta
Guitarra espanyola
Clarinet
Cítara
12. FlamENc
13. mÚsica oriENtal
14. mÚsica aFricaNa
16
Maraques Flauta de pan Koto
15. MÚSICA SUD-AMERICANA
17
seguint l’ordre de l’exposició, observa les diferents formes d’expressió i instruments musicals. segueix la fletxa i troba la sortida del laberint. (En finalitzar la visita, pinta cada intèrpret i instru-ment musical)
Laberint
Instruccions:
de 3 a 9 anys
Ajuda el cavernícola a trobar la seva flauta de bec.1. prEHistÒria
Referències: https://www.pinterest.com.mx/pin/548876273312767102/, https://www.canstockphoto.es/cavern%C3%ADcola-corriente-3969300.html, https://www.pinterest.com/pin/317644579949817961/
18
Ajuda la dona egípcia a trobar la lira.2. EGiptE
Referències: http://www.quierodibujos.com/Bella-mujer-egipcia/3554, http://azcolorear.com/laberintos-para-imprimir-para-ninos, https://es.dreamstime.com/fotos-de-archivo-libres-de-regal%C3%ADas-liras-de-instrumento-musical-aislado-en-blanco-image36994898
19
Ajuda el soldat romà a trobar la seva trompeta.3. móN clàssic
Referències: https://es.pinterest.com/explore/labyrinthe-%C3%A0-imprimer/, http://www.supercoloring.com/es/dibujos-para-colorear/mapa-del-imperio-romano, http://www.dibujosyjuegos.com/dibujos/picture.php?/5601/tags/8-dibujos_para_colorear
20
Ajuda Bach a trobar el seu orgue.4. barroc
Referències: https://es.pinterest.com/explore/laberinto-juego/, http://es.hellokids.com/c_26195/dibujos-para-colorear/personajes-historicos/alemanes/johann-sebastian-bach-compositor-aleman, https://myloview.es/vinilo-dibujo-de-un-tubo-de-organo-no-CB560E
21
Ajuda Mozart a trobar el seu clavicordi.5. classicismE
Referències: http://www.actividades.websincloud.com/laberintos25.html, https://www.pinterest.com.mx/oteguicalventej/mozart/, https://es.slideshare.net/juanfrialonso/clasificacin-de-los-instrumentos-musicales-presentation-703311
22
Ajuda Beethoven a trobar el seu piano.6. bEEtHoVEN
Referències: http://azcolorear.com/laberintos-para-ninos , https://es.pinterest.com/pin/47076758583900265/, https://www.educima.com/dibujo-para-colorear-piano-de-cola-i5959.html
23
Ajuda Louis Armstrong a trobar el seu saxòfon.7. jaZZ
Referències: http://www.cosasinfantiles.com/d-juegos-infantiles-laberintos.html, https://es.pinterest.com/pin/451556300119075224/, http://musica.dibujos.net/saxofon-tenor.html
24
Ajuda Paco de Lucía a trobar la seva guitarra.8. FlamENc
Referències: https://es.pinterest.com/pin/860328335036086001/, http://www.puntolatino.ch/de/musica/musica-notas/4529-musica-notas-van-hemelricjk-mathias-paco-de-lucia-en-zurich-181111, http://misdibujos.de/dibujos-de-guitarras/
25
Ajuda la intèrpret japonesa a trobar el seu koto.9. mÚsica oriENtal
Referències: https://es.pinterest.com/pin/402931497893665410/, http://es.hellokids.com/c_21855/dibujos-para-colorear/princesas/princesa-japonesa , http://www.freepik.es/iconos-gratis/koto_706149.htm
26
Ajuda l’intèrpret africà a trobar el seu djembé.10. mÚsica aFricaNa
Referències: http://es.hellokids.com/c_22242/juegos-gratuitos/juegos-de-laberintos/laberintos-para-ninos/buscar-mi-mascota-laberinto-para-ninos, https://www.colorearjunior.com/dibujos-para-colorear-de-la-vuelta-al-mundo_2.html , https://www.redbubble.com/es/shop/djembe+drawing+acrylic-blocks
27
Ajuda la intèrpret andina a trobar la seva flauta de Pan.11. MÚSICA SUD-AMERICANA
Referències: https://kknews.cc/baby/roaqvr.html , http://luca-mendieta.blogspot.com.es/2012/05/mas-pruebas-de-ilustraciones-infantiles.html, http://jertemusic.es/infantil/dibujos.html
28
seguint l’ordre de la presentació, llegeix atentament la fitxa de cada escena i selecciona la resposta correcta per a cada pregunta o enunciat:
Opció múltiple
Instruccions:
de 9 a 12 anys
1 | A partir de quina matèria es construïa la flauta de bec durant la prehistòria?
2 | A l’antic Egipte la música es considerava com un fet:
3 | Quina era la intenció dels músics de les legions romanes quan es cobrien el cos amb pells d’animals?
4 | Durant l’edat mitjana, el cant gregorià s’utilitzava com a:
5 | En quina llengua estaven escrits els cants gregorians?
a. Pals de fustab. os d’animalsc. Pedra calcària
a. quotidià i secundarib. Privat i exclusiuc. Beneficiós i terapèutic
a. acomiadar les tropes enemiguesb. Rendir-se a l’enemicc. Intimidar l’enemic
a. Fanfarab. Pregàriac. Lloança
a. arameub. Castellà anticc. Llatí
6 | Durant el Renaixement, la música es desenvolupa a partir de:a. La música andinab. La música orientalc. La música medieval
29
7 | És un dels compositors més importants de la música barroca:
8 | En quin moment s’interpretaven les cantates en els recintes religiosos protestants?
9 | És una de les òperes més famoses de Mozart:
10 | Durant el període del classicisme, quin compositor va contribuir al desenvolupament de la sonata?
11 | És una de les obres més cèlebres de Ludwig Van Beethoven:
a. Beethovenb. Bachc. Mozart
a. Al final del sermób. Durant el sermóc. abans del sermó
a. El Messiesb. La sorpresac. Les noces de Fígaro
a. händelb. haydnc. Vivaldi
a. L’himne de l’alegriab. La flauta màgicac. Les quatre estacions
13 | Quina és l’òpera més coneguda de l’alemany Richard Wagner?
12 | En quin país europeu va néixer l’òpera?
a. La cavalcada de les valquíriesb. L’anell del nibelungc. Clar de lluna
a. àustriab. Françac. Itàlia
30
14 | Al segle XIX assoleix el seu màxim perfeccionament:
15 | És un dels ballets més coneguts de Txaikovski:
16 | Quines obres reflectien la societat de l’època des d’un punt de vista còmic?
17 | Va ser el primer llibretista de la sarsuela:
a. La cantatab. L’òperac. L’orquestra simfònica
a. Per a Elisab. Don Giovannic. El llac dels cignes
a. òperesb. sarsuelesc. simfonies
a. Félix Lope de Vegab. Tomás Bretónc. Francisco Barbieri
19 | Intèrpret de jazz conegut per la seva veu trencada i habilitat amb la trompeta:
18 | En quina de les sarsueles següents es representen personatges com la chulapa i el sereno?
20 | És el màxim representant del rock:
a. niel armstrongb. Louis Armstrongc. Lance Armstrong
a. La selva sin amorb. La verbena de la Palomac. El barberillo de Lavapiés
a. Ringo starrb. jimi hendrixc. Elvis Presley
31
21 | Gènere en què les aparicions musicals generalment van acompanyades de vistoses escenes de ball i cant:
22 | Gènere que sorgeix després de la influència de l’opereta, el teatre de vodevil, etc.:
23 | Ciutat que ha estat un focus molt important per al desenvolupament i la difusió dels musicals a Europa:
a. Balletb. Cinema musicalc. sarsuela
a. Teatre socialb. Teatre de comèdiac. Teatre musical
a. Brussel·lesb. Romac. Londres
25 | Intèrpret de música flamenca que es distingia per la seva gran capacitat per interpretar i transmetre emocions en cada peça executada:
24 | El terme “palo” s’utilitza per distingir:
26| És un dels instruments que han d’aprendre a executar les geishes:
a. Antonio Canalesb. Paco de Lucíac. Camarón de la Isla
a. Els diferents tipus de fandangosb. Els diferents tipus de flamencc. Els diferents tipus de buleries
a. ko-tsuzumib. Mukkuric. Taiko
27 | Quin tipus d’instruments destaca més en la música tribal africana?a. Instruments de ventb. instruments de cordac. instruments de percussió
32
28 | De quina regió americana prové la música andina?
29 | Les melodies andines es caracteritzen per la seva essència:
a. Amèrica del nordb. Amèrica Centralc. Amèrica del sud
a. Rítmica i estrepitosab. nostàlgica i evocativac. Tranquil·la i reverent
30 | Quina figura de la música “disco” ha assolit la categoria de celebritat?a. promotorb. Djc. promotor
33
1 | A partir de quina matèria es construïa la flauta de bec durant la prehistòria?
5 | En quina llengua estaven escrits els cants gregorians?
3 | Quina era la intenció dels músics de les legions romanes quan es cobrien el cos amb pells d’animals?
2 | A l’antic Egipte la música es considerava com un fet:
6 | Durant el Renaixement, la música es desenvolupa a partir de:
7 | És un dels compositors més importants de la música barroca:
4 | Durant l’edat mitjana, el cant gregorià s’utilitzava com a:
seguint l’ordre de la presentació, llegeix atentament la fitxa de cada escena i respon o completa de manera breu cada pregunta o enunciat.
Resposta breu
Instruccions:
de 13 a 18 anys
34
9 | És una de les òperes més famoses de Mozart:
8 | En quin moment s’interpretaven les cantates en els recintes religiosos protestants?
13 | Quina és l’òpera més coneguda de l’alemany Richard Wagner?
11 | És una de les obres més cèlebres de Ludwig Van Beethoven:
10 | Durant el període del classicisme, quin compositor va contribuir al desenvolupament de la sonata?
14 | Al segle XIX assoleix el seu màxim perfeccionament:
15 | És un dels ballets més coneguts de Txaikovski:
12 | En quin país europeu va néixer l’òpera?
35
17 | Va ser el primer llibretista de la sarsuela:
16 | Quines obres reflectien la societat de l’època des d’un punt de vista còmic?
21 | Gènere en què les aparicions musicals generalment van acompanyades de vistoses escenes de ball i cant:
19 | Intèrpret de jazz conegut per la seva veu trencada i habilitat amb la trompeta:
18 | En quina sarsuela es representen personatges com la chulapa i el sereno?
22 | Gènere que sorgeix després de la influència de l’opereta, el teatre de vodevil, etc.:
23 | Ciutat que ha estat un focus molt important per al desenvolupament i la difusió dels musicals a Europa:
20 | És el màxim representant del rock:
36
25 | Intèrpret de música flamenca que es distingia per la seva gran capacitat per interpretar i transmetre emocions en cada peça executada:
24 | El terme “palo” s’utilitza per distingir:
29 | Les melodies andines es caracteritzen per la seva essència:
27 | Quin tipus d’instruments destaca més en la música tribal africana?
26 | És un dels instruments que han d’aprendre a executar les geishes:
30 | Quina figura de la música “disco” ha assolit la categoria de celebritat?
28 | De quina regió americana prové la música andina?
s o l u c i o N s
38
A continuació facilitem les respostes/solucions als exercicis plantejats als alumnes per ser desenvolupats durant la visita així com una llista d’instruments de suport didàctic per avaluar l’aprenentatge un cop finalitzada la visita.
V. i N s t r u m E N t s D i D à c t i c s p E r a D o c E N t s
Troba els diferents compositors, formes d’expressió i instruments musicals utilitzats en diferents èpoques de la història. Les paraules es poden llegir en horitzontal, vertical, diagonal, de dalt a baix i de dreta a esquerra. (Aquesta sopa de lletres es pot realitzar durant la visita o en finalitzar-la)
Sopa de lletres
Instruccions:
de 12 a 18 anys
prEHistÒriaFLAUTA DoLçA, PALs DE FUsTA, DAnsA
EGiptEFLAUTA, LLAüT, LIRA, PAnDERETA
móN clàssicAULos, TRoMPETA, TUBA, CoRn
EDat mitjaNaCAnT, TRoBADoR, joGLAR
rENaiXEmENtFAGoT, VIoLA DE GAMBA, TRoMBó, oBoè, TAMBoR
barrocoRGUE, VIoLí, CLAVECí, CAnTATA
classicismECLAVICoRDI, sonATA, sIMFonIA
ÒpEraMozART, VERDI, BIzET, WAGnER
romaNticismEChoPIn, BRAhMs, sTRAUss, LIszT
sarsuElaLoPE DE VEGA, BARBIERI, ChUECA, BRETón
jaZZsAxòFon, PIAno, CLARInET, BATERIA, ConTRABAIx, BAnjo, sWInG
FlamENcGUITARRA EsPAnyoLA, PALMAs, BULERIEs, FAnDAnGos, PACo DE LUCíA
mÚsica oriENtaloRGUEnET DE BoCA, CíTARA, GAGAkU, koTo, shAMIsEn
mÚsica aFricaNaDjEMBé, TIMBALs, MARAqUEs
MÚSICA SUD-AMERICANAFLAUTA DE CAnyA, FLAUTA DE PAn, son, ChARAnGo, TAnGo, sAMBA
39
G Y o r G u E o Q Y r t r o D a b o r t u i o p sD u F G H j K l N s u m N b V c X Z m c H u E c aa V i o l i X Q p a N D E r E t a c l N s Q t o Dc Q r t D F a N D a N G o s t Y i j N s H X a N ta D F l a u t a D o l Ç a o G u K l u m a i N t rN s l F G r b X c Z b N m Q X r b a i o m D G r ot Q a s r E r t Y H u a i t o p r a s D i r o a ma F u G s o N a t a a H r j r t K l N Z s o Y b pt a t X c V b N E m l r Q b s o Q r E t E c u a Ea N a i N o F m i s s G a a i Q m t Y G N i o i tQ s a m b a H E D c p b b N H E G b r D r V Z X am o Z a r t j t Q l Y a o r G Q r s o N E a p l or c i t a r a c N m o t N b E o N i i N s l X m pt b u c a N t X Z F u p D Y F t s D l F H c c N bl r Y N G l K X Q l p p E t o a o F b a N j o b Vl a t D j E m b E a a a N D m l c N p V b N r o ca H c H o p i N l u l K c N E V a X s c a t V p Fu m r m F r u t X t s j s o c V Q F D X s i N Gt s a Z a N r m s a D Y Q Z D Y E D a G N E r Du X s l D E Q E c D E t N l m E Z G r m s Q V t ci G c o p i p b E F r N b s X l p a l m a s i Ea o D b s r Y t V p u D r t a Z X u Q r b E N m rj t o D E i Z l H a s Z E t X a V c c F c r m b ap r p l Z s r Q i N t K o t o D G E i r t l a uc p u Q i o E r j K a p r b F c N a Ç N a D H l ll b G l t N E r l i r a t u o Y p Z V j t F G s oa l F r Y t s c V D a Z X r N o r l N p E Y t D sV i o l a D E G a m b a r t N Y u l p Q Z b H l NE D G b E V G H t o G a F a s Q E r s i l o p rc r c l a r i N E t X s i F t s D V r o b m a t si E m a r a Q u E s D p F l a u t a D E c a N Y a
m V o r G u E N E t D E b o c a b G a G a K u t Y
40
Troba les diferents formes d’expressió i instruments musicals utilitzats en diferents etapes de la història. Les paraules es poden llegir en sentit horitzontal, vertical i de dalt a baix.(Aquesta sopa de lletres es pot realitzar durant la visita o en finalitzar-la).
Sopa de lletres
Instruccions:
de 9 a 18 anys
flauta, llaüt, lIra, pandereta, aulos, trompeta, tuba, corn, cant,
joglar, fagot, trombó, oboè, tambor, orgue, VIolí, claVecí,
claVIcordI, saxòfon, pIano, clarInet, baterIa, contrabaIx, banjo,
guItarra espanyola, palmas, orguenet de boca, cítara, djembé,
tImbals, maraques, flauta de canya, flauta de pan, charango
b a t E r i a X c o r N Q b o r G u E o ta c G u i t a r r a E s p a N Y o l a r iN l a u D j E m b E r E u H o p a s l G mj a u D p F m a r a Q u E s t H K l i u bo V l N a s D c l a V i c o r D i Q r E aZ E o X l c l H s b N F a G o t m D a N lX c s E m r l a a Y p o G H m a s c F E sH i N V a r a r X j G H X G b b a b t t GG p K i s i u a o r F m X j o V r Y p D ac t l o b Y t N F l a u t a G c t N Q E sj o G l a r Q G o Y c i t a r a c m r b FV b p i a N o o N H Y N G p j N a o X o DN a D N Q p t t a m b o r X l m N m c c uc l a r i N E t V p a N D E r E t a b a oc o N t r a b a i X N Q F c o b o E N o lt r o m p E t a F l a u t a D E c a N Y aF l a u t a D E p a N G F H j t u b a r t
41
seguint l’ordre de l’exposició s’observen les diferents formes d’expressió i instruments musicals. Identifica i encercla la imatge que es presenta en cada escena. (Com a activitat posterior, pinta les imatges seleccionades)
Identifica
Instruccions:
de 6 a 12 anys
1. prEHistÒria
Flauta de bec
Trompeta Lira Violí
pandereta
2. EGiptE
42
Llaüt
Cant
Tuba
pandereta
Dansa
Tambor
Corn
palmas
Clavecí
3. móN clàssic
4. EDat mitjaNa
5. rENaiXEmENt
43
oboè
Violí
Bateria
Flauta
saxòfon
piano
orgue
piano
Lira
6. barroc
7. classicismE
8. bEEtHoVEN
44
Dansar
Cor
Flauta
Cantar
Dansa
Banjo
joglar
Ballet
Corn
9. ÒpEra
10. romaNticismE
11. jaZZ
45
saxòfon
Llaüt
Djembé
Contrabaix
shamisen
Trompeta
Guitarra espanyola
Clarinet
Cítara
12. FlamENc
13. mÚsica oriENtal
14. mÚsica aFricaNa
46
Maraques Flauta de pan Koto
15. MÚSICA SUD-AMERICANA
47
6 | Durant el Renaixement, la música es desenvolupa a partir de:a. La música andinab. La música orientalc. La música medieval
seguint l’ordre de la presentació, llegeix atentament la fitxa de cada escena i selecciona la resposta correcta per a cada pregunta o enunciat:
Opció múltiple
Instruccions:
de 9 a 12 anys
1 | A partir de quina matèria es construïa la flauta de bec durant la prehistòria?
2 | A l’antic Egipte la música es considerava com un fet:
3 | Quina era la intenció dels músics de les legions romanes quan es cobrien el cos amb pells d’animals?
4 | Durant l’edat mitjana, el cant gregorià s’utilitzava com a:
5 | En quina llengua estaven escrits els cants gregorians?
a. Pals de fustab. Os d’animalsc. Pedra calcària
a. quotidià i secundarib. Privat i exclusiuc. Beneficiós i terapèutic
a. acomiadar les tropes enemiguesb. Rendir-se a l’enemicc. Intimidar l’enemic
a. Fanfarab. Pregàriac. Lloança
a. arameub. Castellà anticc. Llatí
48
7 | És un dels compositors més importants de la música barroca:
8 | En quin moment s’interpretaven les cantates en els recintes religiosos protestants?
9 | És una de les òperes més famoses de Mozart:
10 | Durant el període del classicisme, quin compositor va contribuir al desenvolupament de la sonata?
11 | És una de les obres més cèlebres de Ludwig Van Beethoven:
a. Beethovenb. Bachc. Mozart
a. Al final del sermób. Durant el sermóc. Abans del sermó
a. El Messiesb. La sorpresac. Les noces de Fígaro
a. händelb. Haydnc. Vivaldi
a. L’himne de l’alegriab. La flauta màgicac. Les quatre estacions
13 | Quina és l’òpera més coneguda de l’alemany Richard Wagner?
12 | En quin país europeu va néixer l’òpera?
a. La cavalcada de les valquíriesb. L’anell del nibelungc. Clar de lluna
a. àustriab. Françac. Itàlia
49
19 | Intèrpret de jazz conegut per la seva veu trencada i habilitat amb la trompeta:
18 | En quina de les sarsueles següents es representen personatges com la chulapa i el sereno?
20 | És el màxim representant del rock:
a. niel armstrongb. Louis Armstrongc. Lance Armstrong
a. La selva sin amorb. La verbena de la Palomac. El barberillo de Lavapiés
a. Ringo starrb. jimi hendrixc. Elvis Presley
14 | Al segle XIX assoleix el seu màxim perfeccionament:
15 | És un dels ballets més coneguts de Txaikovski:
16 | Quines obres reflectien la societat de l’època des d’un punt de vista còmic?
17 | Va ser el primer llibretista de la sarsuela:
a. La cantatab. L’òperac. L’orquestra simfònica
a. Per a Elisab. Don Giovannic. El llac dels cignes
a. òperesb. Sarsuelesc. simfonies
a. Félix Lope de Vegab. Tomás Bretónc. Francisco Barbieri
50
21 | Gènere en què les aparicions musicals generalment van acompanyades de vistoses escenes de ball i cant:
22 | Gènere que sorgeix després de la influència de l’opereta, el teatre de vodevil, etc.:
23 | Ciutat que ha estat un focus molt important per al desenvolupament i la difusió dels musicals a Europa:
a. Balletb. Cinema musicalc. sarsuela
a. Teatre socialb. Teatre de comèdiac. Teatre musical
a. Brussel·lesb. Romac. Londres
25 | Intèrpret de música flamenca que es distingia per la seva gran capacitat per interpretar i transmetre emocions en cada peça executada:
24 | El terme “palo” s’utilitza per distingir:
26 | És un dels instruments que han d’aprendre a executar les geishes:
a. Antonio Canalesb. Paco de Lucíac. Camarón de la Isla
a. Els diferents tipus de fandangosb. Els diferents tipus de flamencc. Els diferents tipus de buleries
a. Ko-tsuzumib. Mukkuric. Taiko
27 | Quin tipus d’instruments destaca més en la música tribal africana?a. Instruments de ventb. instruments de cordac. Instruments de percussió
51
30 | Quina figura de la música “disco” ha assolit la categoria de celebritat?a. promotorb. Djc. promotor
28 | De quina regió americana prové la música andina?
29 | Les melodies andines es caracteritzen per la seva essència:
a. Amèrica del nordb. Amèrica Centralc. Amèrica del Sud
a. Rítmica i estrepitosab. Nostàlgica i evocativac. Tranquil·la i reverent
52
1 | A partir de quina matèria es construïa la flauta de bec durant la prehistòria?
5 | En quina llengua estaven escrits els cants gregorians?
3 | Quina era la intenció dels músics de les legions romanes quan es cobrien el cos amb pells d’animals?
2 | A l’antic Egipte la música es considerava com un fet:
6 | Durant el Renaixement, la música es desenvolupa a partir de:
7 | És un dels compositors més importants de la música barroca:
4 | Durant l’edat mitjana, el cant gregorià s’utilitzava com a:
seguint l’ordre de la presentació, llegeix atentament la fitxa de cada escena i respon o completa de manera breu cada pregunta o enunciat.
Resposta breu
Instruccions:
de 13 a 18 anys
os d’animals
Beneficiós i terapèutic
Intimidar l’enemic
Pregària
Llatí
La música medieval
Bach
abans del sermó
Les noces de Fígaro
8 | En quin moment s’interpretaven les cantates en els recintes religiosos protestants?
9 | És una de les òperes més famoses de Mozart:
53
13 | Quina és l’òpera més coneguda de l’alemany Richard Wagner?
11 | És una de les obres més cèlebres de Ludwig Van Beethoven:
10 | Durant el període del classicisme, quin compositor va contribuir al desenvolupament de la sonata?
14 | Al segle XIX assoleix el seu màxim perfeccionament:
15 | És un dels ballets més coneguts de Txaikovski:
12 | En quin país europeu va néixer l’òpera?
17 | Va ser el primer llibretista de la sarsuela:
16 | Quines obres reflectien la societat de l’època des d’un punt de vista còmic?
19 | Intèrpret de jazz conegut per la seva veu trencada i habilitat amb la trompeta:
18 | En quina sarsuela es representen personatges com la chulapa i el sereno?
20 | És el màxim representant del rock:
haydn
Elvis Presley
Itàlia
L’anell del nibelung
L’orquestra simfònica
El llac dels cignes
sarsueles
Félix Lope de Vega
La verbena de la Paloma
Louis Armstrong
L’himne de l’alegria
54
21 | Gènere en què les aparicions musicals generalment van acompanyades de vistoses escenes de ball i cant:
22 | Gènere que sorgeix després de la influència de l’opereta, el teatre de vodevil, etc.:
23 | Ciutat que ha estat un focus molt important per al desenvolupament i la difusió dels musicals a Europa:
Teatre musical
Londres
Els diferents tipus de flamenc
Camarón de la Isla
ko-tsuzumi
instruments de percussió
Amèrica del sud
nostàlgica i evocativa
Dj
Cinema musical
25 | Intèrpret de música flamenca que es distingia per la seva gran capacitat per interpretar i transmetre emocions en cada peça executada:
24 | El terme “palo” s’utilitza per distingir:
27 | Quin tipus d’instruments destaca més en la música tribal africana?
26 | És un dels instruments que han d’aprendre a executar les geishes:
28 | De quina regió americana prové la música andina?
29 | Les melodies andines es caracteritzen per la seva essència:
30 | Quina figura de la música “disco” ha assolit la categoria de celebritat?
56
Ruíz-García, I. (2006) Iniciación a la historia de la música. Dirección General de Formación Profe-sional e Innovación Educativa. Murcia. Retrived from: https://aulademusicamartinsarmiento.files.wordpress.com/2016/10/iniciacic3b3n-a-la-historia-de-la-mc3basica.pdf
Carrera De la Torre, L. (2012) historia de la música universal y latinoamericana. Pontificia Univer-sidad Católica del Ecuador. quito. Retrived from: ftp://ftp.puce.edu.ec/Facultades/CienciasEdu-cacion/Modalidadsemipresencial/historia%20de%20la%20M%C3%BAsica%20Universal-Lucia-no%20Carrera.pdf
Font d’instruments musicals per ordre d’aparició:https://www.pinterest.com/pin/317644579949817961/ ,http://www.gifs-animados.es/musica-imagenes/pandereta/gifs-animados-pandereta-2704598-426872/, http://www.dibujosyjuegos.com/dibujos/picture.php?/5601/tags/8-dibujos_para_colorear, https://es.dreamstime.com/fotos-de-archivo-libres-de-regal%C3%ADas-liras-de-instrumento-musical-aislado-en-blanco-image36994898,https://www.educima.com/dibujo-para-colorear-violin-i9594.html,http://www.geocities.ws/redacciondespertar/edicion94/articulo7.html,https://br.pinterest.com/explore/ejercito-romano/,http://365diasdevalentiamoral.com/entretenimiento/somos-campeones-cantan-jimmy-fallon-amigos-la-banda-queen/,https://cutcaster.com/vector/100698066-silhouette-sport-dance/,http://rinconete.iesgrancapitan.org/?p=1724,https://clipartion.com/free-clipart-19346/,https://www.educima.com/dibujo-para-colorear-tambor-i8668.html,http://www.clavecins.fr/parcours_de_jean-Paul_Rouaud.html,https://www.gratis-malvorlagen.de/musik/oboe-2/,http://dibujoscolorear.es/dibujo-de-una-flauta-dulce/,https://myloview.es/vinilo-dibujo-de-un-tubo-de-organo-no-CB560E, http://musica.dibujos.net/saxofon-tenor.html,https://www.edupics.com/coloring-page-grand-piano-i5959.html, https://es.pinterest.com/explore/instrumentos-musicales-bateria/,http://www.blogcolorear.com/2010/08/dibujos-colorear-de-danza-ballet-y.html,https://es.123rf.com/photo_41839950_un-hombre-cantante-cantar-pera-de-dibujos-animados.html, http://laligadelacomunicacion.blogspot.com.es/2013/10/portadores-de-mensajes-los-juglares.html,https://pixabay.com/en/singing-children-song-sing-child-18382/,https://es.pinterest.com/pin/844917580061277770/,https://es.pinterest.com/pin/425519864774205059/,https://www.educima.com/dibujo-para-colorear-banjo-i9580.html,http://misdibujos.de/dibujos-de-guitarras/,https://openclipart.org/detail/229622/shamisen,https://www.pinterest.com/pin/308426274454506867/, https://www.redbubble.com/es/shop/djembe+drawing+acrylic-blocks,http://www.webscolar.com/instrumentos-musicales-de-grecia,http://colorearimagenes.net/imagenes-para-pintar-de-maracas/,http://jertemusic.es/infantil/dibujos.html,http://www.freepik.es/iconos-gratis/koto_706149.htm.
Vi. r E F E r è N c i E s b i b l i o G r à F i Q u E s
Amb la col·laboració de: