GS TEST RECONNAÎTRE LES LETTRES DE L’ALPHABET...
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FICHIER PRATIQUE CONÇU & TESTÉ EN CLASSE @ LA CLASSE MATERNELLE 1 Fichespedagogiques.com RECONNAÎTRE LES LETTRES DE L’ALPHABET LANGAGE • GS Les lettres de l’alphabet, surtout lorsqu’elles proviennent de magazines ou de documents publicitaires, se prêtent à des fantaisies graphiques qui, tout en respectant leur structure de base, leur donnent des aspects différents, parfois étonnants. C’est tout l’enjeu de ce fichier que d’amener les élèves à reconnaître, dans un pêle-mêle de lettres découpées, celle qui est donnée en modèle (dans les 3 écritures). le
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@ LA CLASSE MATERNELLE 1 Fichespedagogiques.com
RECONNAÎTRE LES LETTRES
DE L’ALPHABET
LANGAGE • GS
Les lettres de l’alphabet, surtout lorsqu’elles proviennent de magazines ou de documents publicitaires, se prêtent à des fantaisies graphiques qui, tout en respectant leur structure de base, leur donnent des aspects différents, parfois étonnants.
C’est tout l’enjeu de ce fichier que d’amener les élèves à reconnaître, dans un pêle-mêle de lettres découpées, celle qui est donnée en modèle (dans les 3 écritures).
le
par Jeanine VillaniFICHE PRATIQUE
CYCLE 1TPS I PS I MS I GS
LANGAGE> ÉCRIT
Reconnaître une lettre de l’alphabet (dans ses trois écritures) parmi un ensemble d’autres lettres : tel est l’objet des fiches proposées dans ce dossier.Le but de cette activité de repérage et de différenciation visuelle est d’amener les enfants à percevoir et mémoriser la pérennité du tracé de base de chaque lettre, sans tenir compte d’autres critères (taille, orientation, couleur, fantaisie dans le tracé).
OBJECTIFS Identifier les 26 lettres de l’alphabet Affiner ses capacités visuelles Savoir prélever des indices pertinents Différencier les 3 types d’écriture : capitale, minuscule d’imprimerie, cursive Dans chaque type d’écriture d’une même lettre : repérer les similitudes et les différences
COMPÉTENCES Soutenir son attention Développer le sens de l’observation Savoir traiter une information visuelle
MATÉRIEL Fiches élève nos 1 à 26, photocopiées en agrandissement Crayons ou stylos-feutres
> DÉROULEMENT
Phase collective Distribuer une fiche aux élèves, et les inviter à :
> Porter leur attention sur la première ligne, où la lettre étudiée est encadrée.
> Pendant ce temps, le PE énoncera à haute voix le son produit par cette lettre.
> Bien observer les 3 façons de tracer la lettre, et verbaliser les similitudes et différences.
Écrire cette lettre au tableau, et demander à des volontaires de venir faire de même, tout en rappelant le son auquel elle correspond.
Phase individuelle Une fois que les enfants sont familiarisés avec
les 3 tracés, donner la consigne de l’exercice : il va s’agir, dans le pêle-mêle proposé, d’entourer toutes les occurrences de la lettre étudiée.
Remarques Les fiches peuvent être placées dans des
pochettes transparentes. Ainsi, les enfants pourront par la suite choisir celle qu’ils souhaitent, et réaliser l’exercice en autonomie (en utilisant un feutre effaçable à sec) dans un temps mort ou pendant que leurs camarades font une autre activité.
EN RÉSUMÉ
> Repérer, dans un pêle-mêle de lettres, celle qui est donnée en modèle, écrite dans les trois écritures : capitale, minuscule d’imprimerie et cursive.
Reconnaître les lettres de l’alphabet
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