Grupparbete teampilotdag

20 april 2012

Grupparbete

Förmiddag

kl 10.00 – 11.30

• Presentera era bärande idéer för de andra i gruppen, en i taget. Alla i gruppen ska hinna presentera sina idéer under en timma.

• Använd perspektiven och gensvarstrappan som stöd när du lyssnar för att kunna ge gensvar under eftermiddagen.

Eftermiddag

kl 12.30 – 13.45

• Ge varandra respons med hjälp av gensvars-trappan. Ni ansvarar för att alla i gruppen får någon form av gensvar.

• Skriv kortfattat ner den respons du får och ta med till återsamlingen.

Kunskapssyn

Förankring i styrdokument

Hur gör vi bedömningar?

I vilket syfte?

Summativ/formativ?

Elevers delaktighet och medvetenhet

Hur används bedömningar framåtsyftande?

Att göra det väsentliga bedömbart

och inte det enkelt mätbara

till det väsentliga

Perspektiv på bärande idéer för

bedömningspraktik

Kunskapssyn

Lgr11, s 10”Kunskap är inget entydigt begrepp. Kunskap kommer till uttryck i olika former – såsom fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet –som förutsätter och samspelar med varandra. Skolans arbete måste inriktas på att ge utrymme för olika kunskapsformer och att skapa ett lärande där dessa former balanseras och blir till en helhet. ”

Se det som ska ses

(styrdokument, ämne)

Kommunicera det vi ser

(professionella språket)

Gå vidare utifrån det vi

ser

Skolans mål är att varje elev• Utvecklat ett allt större stöd för sina studier, och• Utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och

andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna.

(Lgr11 2.7 Bedömning och betyg)

Likvärdighet

Föreslå förslag på hur det skulle kunna förbättras utifrån de tidigare stegen

Förändra sätt ord på saker som utelämnats, felaktigheter, saker jag inte håller med om, formulera den

negativa kritiken som en fråga, skulle det kunna vara på det här sättet?

Ta fasta på sätt ord på vad ni tyckte var bra, detta ska behållas, ös på med positiv kritik

Klargöra formulera ngt som behöver förtydligas, uttryck undringar

Gensvarfeed-back feed-up feed-forward