Grupo 27 b las tic herramienta didactica y ludico pedagogica para la enseñanza de la lectoescritura...
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LAS TIC, HERRAMIENTA DIDACTICA Y LUDICO-PEDAGOGICA PARA LA ENSEÑANZA
-APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA
CLAUDIA ARENAS LEMOS
MARIA EMILCE GONZALEZ DAGUA
JOSE CLAUDIO GUARIN CALLE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LAS GUACAS EN CORINTO, CAUCA
Área: Español Alumnos: grado 3 y 4 básica primaria
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¿Quienes somos ?
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CLAUIDIO GUARIN CALLE. Soy Directivo de la I.E, Las Guacas, en Corinto, Cauca, desde 1994. Nací en Corinto el 18 de diciembre de 1960. Estudié en la Universidad Santo Tomás.
CLAUDIA ARENAS. Nací el 16 de octubre de 1979, en Miranda, Cauca. Estoy vincula da directamente con la I.E. Las Guacas, en la sede principal. Realicé mis estudios como docente en la Universidad del Cauca. Me gusta mi región y apoyo al conocimiento permanente de los docentes, en ares como las tecnologías de la información.
MARIA EMILSE GONZÁLEZ. Docente de la I.E. Las Guacas. Tengo 32 años, y soy una convencida del compromiso de la educación hacia nuestros niños y niñas nativos. Estudie en la Universidad del Cauca.
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OBJETIVO PRINCIPAL
Implementar el uso de las TIC para la realización de actividades lúdico-pedagógicas tendientes a
mejorar las competencias comunicativas a través del desarrollo de la lectoescritura y la
comprensión textual, en niños y niñas del primer grado de la básica primaria de la institución
educativa “las Guacas”.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
Implementar actividades lúdico-pedagógicas a través del uso de las TIC para mejorar la escritura creativa en los
estudiantes de primer grado de primaria en la institución educativa “Las Guacas”.
Incorporar el uso de las TIC para motivar en los alumnos en el aprendizaje de la
lectoescritura
Enseñar la diferencia entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica.
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INTRODUCCION
Para este proyecto, se diagnostica la problemática que en la actualidad existe en el
grado primero de la institución agropecuaria las guacas en el corregimiento el Jagual del municipio
de corinto cauca, aquí se identifican varios problemas que afectan el proceso de enseñanza-
aprendizaje en niños y niñas de la institución, entre otros: agresividad dentro y fuera del aula de
clases; falta de atención y concentración; identificación de la lateralidad derecha, izquierda; identificación de números y la lectoescritura, etc.
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JUSTIFICACION
La lectoescritura es un proceso y una estrategia. Con ella se busca mejorar cualitativamente las competencias
comunicativas, promoviendo actividades que estimulen el desarrollo de destrezas y construcción de significados en
niños y niñas de la institución.La lectoescritura es manejada en los planes y programas de estudio, como uno de los propósitos fundamentales de
la educación básica. Es importante el manejo de diversas técnicas para
enseñar a leer y escribir, ya que los alumnos de primer grado aprenden lentamente. Ellos están más interesados por dibujar, pintar, recortar, armar y desarmar juegos, el futbol, el juego de bola, el video juegos, las películas, etc.
Por esta razón, el uso de las TIC se convierte en una herramienta didáctica y pedagógica pertinente para
lograr el mejoramiento de la lectoescritura de los niños y niñas de primer grado de la básica primaria en la
institución educativa Las Guacas.
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METODOLOGIA
Para el desarrollo de este proyecto tendremos en cuenta algunos
principios del enfoque constructivista que permite reconocer la importancia
de los conocimientos previos de los alumnos; pues estos no son sujetos
vacíos, por el contrario tienen información y conocimientos que
pueden facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO RESPONSABLE
RESULTADOS
Escribimos cuentos y
leyendas de nuestra región utilizando TIC
InternetSalas de
informáticaProgramas
Word, Power Point
Youtube.com
Primer periodo
I.E. Cajete Docentes
Maria Emilce Gonzalez
Claudio Marin
Claudia Arenas
Equipos con programas para ejecutar
Cuenta cuentos. Redacta en Word
InternetSalas de
informática
Programas Word, Power Point
Youtube.com
Segundo periodo
Maria Emilce Gonzalez
Claudio Marin
Claudia Arenas
Manejo y apropiación de las TIC para el proceso enseñanza-aprendizaje
Juguemos a escribir en Power Point
InternetSalas de
informáticaProgramas
Word, Power Point
Youtube.com
Tercer periodo Maria Emilce Gonzalez
Claudio Marin
Claudia Arenas
Aprendo a jugar con el entorno que me rodea.Diseño diapositivas en Power Point.
-Reconozcamo
s nuestro cuerpo. Videos
Youtube.com
InternetSalas de
informáticaProgramas
Word, Power Point
Youtube.com
Cuarto periodo Maria Emilce Gonzalez
Claudio Marin
Claudia Arenas
Ejecución de las TIC.
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ACTIVDADES LUDICO-PEDAGOGICAS A DESARROLLAR
PARA FAVORECER LA LECTOESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER GRADO DE BASICA PRIMARIA-I.E.A “LAS
GUACAS”.
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Escribimos cuentos y leyendas de nuestra región utilizando TIC
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1-Cuenta cuentos.
Redacta en Word
2-Juguemos a leer en
videos youtube.com
3-Juguemos a escribir
en Power Point
4-Reconoscamos
nuestro cuerpo.
Videos Youtube.com
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1-CUENTA CUENTOSEl propósito de esta actividad es fomentar el gusto
por la lectura de diferentes textos literarios a través de un lector quien puede ser el docente o quien este
frente al grupo.-Actividades y/o estrategia
-Pedirle a los niños y niña que se acomoden a su gusto en el lugar donde se sientan más cómodos para
escuchen un cuento leído por el docente.-Al terminar el cuento los niños y niñas explicaran de lo que se trata el cuento y darán a conocer, quienes
son sus personajes.-Se les repartirán hojas para que inventen un cuento,
ya sea escrito o por medio de dibujo.-Después pasaran uno por uno a leer su cuento.
-Evaluación de la actividad
Se tendrá en cuenta la participación, la lectura individual del cuento, la atención y la estética en el
trabajo.
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2-JUGUEMOS A LEEREl objetivo, es el de enseñar a manejar la lengua como un
elemento esencial de comunicación, a través de la
práctica del lenguaje oral como del escrito.
Es importante que el niño y la niña aprendan a utilizar correctamente el lenguaje,
para comunicar correctamente sus
pensamientos, ideas, sentimientos y experiencias.
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Con videos infantiles de Youtube.com, los menores
Aprenden fácil a escribir y leer.
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4-RECONOZCAMOS NUESTRO CUERPOPropósito, que los alumnos conozcan las
diferentes partes de su cuerpo, para así favorecer la identificación personal de cada uno de ellos y
poder integrarse al grupo sin diferencias.-Materiales a utilizar: lápiz, tablero, marcadores, hojas de block. Imágenes bajadas de Internet.
Recursos de Google. -Actividad y/o estrategia
-Cada alumno anotará con letra grande cinco características y/o cualidades de él, que lo definan
como persona.-Si el alumno todavía no sabe escribir, trabajara
con dibujos.-Finalmente los niños(as) comentaran lo que sintieron con el desarrollo de la actividad.
-Tiempo de la actividad tres (3) horas.
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Los niños bajan de Internet, imágenes.
Se imprime y recorta. Juegos para aprender.
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3-JUGUEMOS A ESCRIBIREl objetivo de esta actividad,
es enseñar a manejar el lenguaje escrito, para que
todos los niños(as) reconozcan que no sólo el
habla comunica; sino también la escritura es una forma de comunicación. Se
hace con Word.
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Refuerzo en clase de
actividades
Aprendidas en la sala de
Informática.
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BIBLIOGRAFIA
http://www.pipoclub.com/aprender-a-leer/
http://lectoescrituraenpreescolar-marisol.blogspot.com/
http://www.ehowenespanol.com/etapas-lectura-nivel-preescolar-info_326759/
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/article-117500.html