GRIGLIE DI VALUTAZIONE - Liceo Statale "Piero · PDF filegriglie di valutazione del...
Transcript of GRIGLIE DI VALUTAZIONE - Liceo Statale "Piero · PDF filegriglie di valutazione del...
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEI DIPARTIMENTI
A.S. 2013- 2014
Per le immagini del P.O.F. si ringraziano la prof.ssa A. Alario, il prof. F. Amoruso , il prof L. La Ragione , la prof.ssa S. Salerni e tutti gli allievi del Liceo Calamandrei per averle realizzate e conservate.
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LETTERE
TEMA DI ITALIANO : ANALISI DEL TESTO - BIENNIO (*)
INDICATORI DESCRITTORI PUNTI
A ANALISI TESTUALE
Completa, adeguata, articolata 3
Limitata agli elementi essenziali e più evidenti 2
Parziale, frammentaria, poco articolata 1
Assente 0
B MORFOSINTASSI
Assenza di errori 4
Errori lievi e sporadici 3
Errori gravi ma sporadici /Errori lievi ma molto diffusi 2
Errori gravi 1
Errori molto gravi e numerosi 0
C INTERPRETAZIONE
Comprensione profonda del significato 4
Piena comprensione del significato 3
Comprensione generica del significato 2
Comprensione parziale del significato 1
Incomprensione del significato 0
D SCELTE LESSICALI
Lessico frutto di rielaborazione personale 4
Lessico pienamente adeguato al contesto 3
Lessico generico 2
Lessico adeguato solo in parte 1
Lessico inadeguato 0
TEMA DI ITALIANO: TEMA ARGOMENTATIVO/DI ATTUALITA’ - BIENNIO(*)
INDICATORI DESCRITTORI PUNTI
A ARGOMENTAZIONE
Completa, adeguata, articolata 3
Limitata agli elementi essenziali e più evidenti 2
Parziale, frammentaria, poco articolata 1
Assente 0
B MORFOSINTASSI
Assenza di errori 4
Errori lievi e sporadici 3
Errori gravi ma sporadici /Errori lievi ma molto diffusi 2
Errori gravi 1
Errori molto gravi e numerosi 0
C ADERENZA ALLA TRACCIA
Profonda 4
Piena 3
Parziale 2
Superficiale 1
Fuori traccia 0
D SCELTE LESSICALI
Lessico frutto di rielaborazione personale 4
Lessico pienamente adeguato al contesto 3
Lessico generico 2
Lessico adeguato solo in parte 1
Lessico inadeguato 0
(*) Tabella di valutazione
Punteggio Voto Giudizio Punteggio Voto Giudizio
15 10 Eccellente 9-8 5 Mediocre
14 9 Ottimo 7-6 4 Insufficiente
13 8 Buono 5-4 3 Grav. Insuff.
12-11 7 Discreto 3-2 2 Grav. Insuff.
10 6 Sufficiente 1-0 1 Grav. Insuff.
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LETTERE
COMPOSIZIONE SCRITTA: e-mails, lettere, brevi testi, relazioni,ecc. – BIENNIO
INDICATORI DESCRITTORI PUNTI
A ADERENZA ALLA
CONSEGNA
Piena 2.5
Parziale 1.5
Superficiale 1
Fuori traccia 0.5
B MORFOSINTASSI
Assenza di errori 2.5
Errori lievi e sporadici 1.5
Errori gravi ma sporadici /Errori lievi ma molto diffusi 1
Errori gravi e numerosi 0.5
C
ARGOMENTAZIONE Chiarezza Coerenza Coesione
Completa, adeguata, articolata 2.5
Limitata agli elementi essenziali e più evidenti 1.5
Parziale, frammentaria, poco articolata 1
Assente 0.5
D SCELTE LESSICALI
Lessico pienamente adeguato al contesto 2.5
Lessico generico 1.5
Lessico adeguato solo in parte 1
Lessico inadeguato 0.5
TRADUZIONE DI LATINO: LICEO SCIENTIFICO-LICEO LINGUISTICO(*)
INDICATORI DESCRITTORI PUNTI
A TRADUZIONE DEL
TESTO
Completa 3
Quasi completa 2
Ridotta 1
Non eseguita 0
B MORFOSINTASSI
Assenza di errori 4
Errori lievi e sporadici 3
Errori gravi ma sporadici /Errori lievi ma molto diffusi 2
Errori gravi 1
Errori molto gravi e numerosi 0
C INTERPRETAZIONE
Comprensione profonda del significato 4
Piena comprensione del significato 3
Comprensione generica del significato 2
Comprensione parziale del significato 1
Incomprensione del significato 0
D SCELTE LESSICALI
Lessico frutto di rielaborazione personale 4
Lessico pienamente adeguato al contesto 3
Lessico generico 2
Lessico adeguato solo in parte 1
Lessico inadeguato 0
(*) Tabella di valutazione
Punteggio Voto Giudizio Punteggio Voto Giudizio
15 10 Eccellente 9-8 5 Mediocre
14 9 Ottimo 7-6 4 Insufficiente
13 8 Buono 5-4 3 Grav. Insuff.
12-11 7 Discreto 3-2 2 Grav. Insuff.
10 6 Sufficiente 1-0 1 Grav. Insuff.
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LETTERE
VALUTAZIONE PROVE ORALI DI ITALIANO – STORIA – GEOGRAFIA –BIENNIO
INDICATORI DESCRITTORI PUNTI
A CONOSCENZE
Risposta non data 0
Errate 0,5
Superficiali 1,5
Essenziali e per linee generali 2,5
Quasi complete 3
Complete e organiche 4
B
CAPACITÀ DI • Collegamento • Confronto
• Rielaborazione
Inesistente 0
Con difficoltà anche se guidato 1
Se guidato sa orientarsi 1,5
Sa fare collegamenti da solo 2,5
Sa fare collegamenti con buon senso critico 3
C COMPETENZA ESPOSITIVA
Stentata e con gravi errori formali 0
Scorretta e poco chiara 0,5
Poco scorrevole e con terminologia impropria 1
Sufficientemente corretta e appropriata 2
Corretta, abbastanza appropriata 2,5
Corretta, appropriata, fluida 3
GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DI LATINO ORALE - I BIENNIO
INDICATORI DESCRITTORI PUNTI
A LETTURA Stentata e con errori di accento 0
Sufficientemente fluida e corretta 1
B CONOSCENZE
GRAMMATICALI E LESSICALI
Insufficienti elementi di valutazione 0
Inadeguate 1
Incomplete 2
Superficiali 2,5
Essenziali e per linee generali 3
Abbastanza organiche e articolate 3,5
Quasi complete 4
Complete e organiche 5
C TRADUZIONE
Insufficienti elementi di valutazione 0
Comprensione gravemente insufficiente 1
Comprensione incompleta 1,5
Comprensione superficiale 2
Comprensione del testo nelle linee generali 2,5
Comprensione del testo abbastanza corretta 3
Comprensione esatta del testo e discreta abilità nel passare all’altro codice linguistico
3,5
Comprensione sicura del testo e buona resa espressiva nel passare all’altro codice linguistico
4
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LETTERE
GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DI GRECO ORALE - I BIENNIO
INDICATORI DESCRITTORI PUNTI
A LETTURA
Stentata e con errori di accento 0
Sufficientemente fluida e corretta 1
Fluida, corretta, espressiva 2
B CONOSCENZE
GRAMMATICALI E LESSICALI
Insufficienti elementi di valutazione 0
Inadeguate 1
Incomplete 1,5
Superficiali 2
Essenziali e per linee generali 2,5
Abbastanza organiche e articolate 3
Quasi complete 3,5
Complete e organiche 4
C TRADUZIONE
Insufficienti elementi di valutazione 0
Comprensione gravemente insufficiente 1
Comprensione incompleta 1,5
Comprensione superficiale 2
Comprensione del testo nelle linee generali 2,5
Comprensione del testo abbastanza corretta 3
Comprensione esatta del testo e discreta abilità nel passare all’altro codice linguistico
3,5
Comprensione sicura del testo e buona resa espressiva nel passare all’altro codice linguistico
4
GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLA TRADUZIONE DI LATINO E GRECO LICEO CLASSICO
Descrittori Livello Punteggio
CONOSCENZE MORFOSINTATTICHE
Del tutto insufficienti 0,5
Insufficienti 1
Approssimative 1,5
Sufficienti 2
Più che sufficienti 2,5
Sicure 3
COMPRENSIONE DEL TESTO
Nulla 0,5
Scarsa 1
Parziale 1,5
Sufficiente 2
Discreta 2,5
Buona 3
Completa 3,5
CAPACITA’ DI TRANSCODIFICAZIONE / ORGANIZZAZIONE DEL TESTO / SCELTA LESSICALE
Gravemente insufficiente 0,5
Insufficiente 1
Mediocre 1,5
Sufficiente 2
Discreta 2,5
Efficace 3
Elegante 3,5
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LETTERE
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER L’ELABORATO DI ITALIANO
Tipologia A – Analisi testuale (*) INDICATORI DESCRITTORI Punti
A Comprensione
del testo
Comprensione del testo completa e dettagliata 3
Buona comprensione del testo 2
Comprensione sostanziale del testo 1
Errata comprensione del testo 0
B Analisi e
interpretazione
Riconoscimento completo e preciso degli aspetti contenutistici
e formali; interpretazione appropriata, argomentata e originale 3
Riconoscimento completo degli aspetti contenutistici e formali; interpretazione adeguata
2
Riconoscimento degli aspetti contenutistici e formali; interpretazione appena accettabile
1
Mancato o parziale riconoscimento degli aspetti contenutistici
e formali; interpretazione inadeguata 0
C Argomentazione
Logica, coerente e documentata da dati/citazioni 3
Logica e abbastanza coerente 2
Parzialmente coerente / limitata / ripetitiva 1
Incongruente / non sensata 0
D Correttezza
formale
Corretto e adeguato 3
Semplice ma quasi sempre adeguato 2
Con errori diffusi e gravi 1
Con errori molto gravi e/o lessico inadeguato 0
E Rielaborazione
critica
Personale / con citazioni / documentata 3
Originale ma accettabile 2
Appena accennata 1
Inesistente 0
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER L’ELABORATO DI ITALIANO
Tipologia B - Saggio breve / Articolo di giornale (*) INDICATORI DESCRITTORI Punti
A Capacità di utilizzare i documenti
Ampia e articolata 3
Corretta 2
Superficiale / Incompleta 1
Limitata / Scorretta 0
B Individuazione
della tesi
Evidente 3
Per lo più riconoscibile 2
Appena accennata 1
Assente 0
C Argomentazione
Articolata e sempre presente 3
Soddisfacente 2
Poco articolata 1
Assente 0
D
Correttezza formale
Morfosintassi/uso dei registri/lessico
Corretto e adeguato 3
Semplice ma quasi sempre adeguato 2
Con errori diffusi e gravi 1
Con errori molto gravi e/o lessico inadeguato 0
E Rielaborazione
critica
Personale / con citazioni / documentata 3
Originale ma accettabile 2
Appena accennata 1
Inesistente 0
(*) Tabella di valutazione
Punteggio Voto Giudizio Punteggio Voto Giudizio
15 10 Eccellente 9-8 5 Mediocre
14 9 Ottimo 7-6 4 Insufficiente
13 8 Buono 5-4 3 Grav. Insuff.
12-11 7 Discreto 3-2 2 Grav. Insuff.
10 6 Sufficiente 1-0 1 Grav. Insuff.
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LETTERE
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER L’ELABORATO DI ITALIANO
Tipologia C – Tema di argomento storico (*)
Tipologia D – Tema di ordine generale (*)
INDICATORI DESCRITTORI Punti
A Contenuti e informazioni
Pertinenti / personali / completi / numerosi / documentati 3
Abbastanza pertinenti / Talvolta un po’ generici 2
Molto limitati / Talvolta errati 1
Inaccettabili 0
B Esposizione
Chiara / scorrevole 3
Comprensibile, un po’ involuta / poco / troppo / sintetica 2
Elementare e non sempre chiara 1
Incomprensibile 0
C Argomentazione
Logica, coerente e documentata da dati/citazioni 3
Logica e abbastanza coerente 2
Parzialmente coerente / limitata / ripetitiva 1
Incongruente / non sensata 0
D Correttezza formale
Morfosintassi/uso dei registri/lessico
Corretto e adeguato 3
Semplice ma quasi sempre adeguato 2
Con errori diffusi e gravi 1
Con errori molto gravi e/o lessico inadeguato 0
E Rielaborazione
critica
Personale / con citazioni / documentata 3
Originale ma accettabile 2
Appena accennata 1
Inesistente 0
GRIGLIA DI VALUTAZIONE Colloquio (*)
INDICATORI DESCRITTORI Punti
A Contenuto
Esauriente / pertinente / personale 5
Quasi completo e preciso 4
Schematico / Talvolta organizzato in modo mnemonico 3
Superficiale e incompleto 2
Errato / Non risponde 1
B Esposizione
Fluida e corretta / Lessico e registro appropriato 5
Abbastanza fluida e corretta / Lessico e registro adeguati 4
Semplice ma coerente 3
Incerta e non sempre corretta 2
Incoerente / Scorretta 1
C Organizzazione
del discorso
Coerente e ordinata 5
Abbastanza coerente e ordinata 4
Semplice / Con diverse imprecisioni 3
Disordinata 2
Confusa / Con gravi errori 1
(*) Tabella di valutazione
Punteggio Voto Giudizio Punteggio Voto Giudizio
15 10 Eccellente 9-8 5 Mediocre
14 9 Ottimo 7-6 4 Insufficiente
13 8 Buono 5-4 3 Grav. Insuff.
12-11 7 Discreto 3-2 2 Grav. Insuff.
10 6 Sufficiente 1-0 1 Grav. Insuff.
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LETTERE
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA SCRITTA (*)
Quesiti a risposta aperta/Trattazione sintetica di argomenti
Indicatori Descrittori Livello Punteggio
A Conoscenza
Comprensione e conoscenza dei concetti e/o delle leggi scientifiche contenute nella traccia
Non conosce i contenuti / assenza di elementi di valutazione 0
Conosce e comprende una minima parte dei contenuti 1
Conosce parzialmente i contenuti 2
Conosce in modo sufficiente i contenuti, pur con qualche lacuna o imprecisione
3
Conosce e comprende in modo adeguato i contenuti 4
Conosce e comprende in modo approfondito i contenuti 5
B Competenza
Correttezza nell’esposizione, utilizzo del lessico specifico. Interpretazione e utilizzo di formule e procedimenti specifici nel campo scientifico
Assenza di elementi di valutazione 0
Si esprime in modo inadeguato, con gravi errori formali 1
Si esprime in modo poco chiaro, con alcuni errori formali o terminologici
2
Si esprime in modo lineare, pur con qualche lieve imprecisione
3
Si esprime in modo corretto e complessivamente coerente 4
Si esprime con precisione costruendo un discorso ben articolato
5
C Capacità
Rielaborazione e sintesi appropriata
Assenza di elementi di valutazione 0
Procede senza ordine logico e senza rielaborazione 1
Sintetizza gli argomenti in modo approssimativo e con una scarsa rielaborazione
2
Sintetizza e rielabora gli argomenti in modo accettabile 3
Rielabora gli argomenti operando sintesi accurate 4
Sintetizza gli argomenti con appropriata rielaborazione critica 5
(*) Tabella di valutazione
Punteggio Voto Giudizio Punteggio Voto Giudizio
15 10 Eccellente 9-8 5 Mediocre
14 9 Ottimo 7-6 4 Insufficiente
13 8 Buono 5-4 3 Grav. Insuff.
12-11 7 Discreto 3-2 2 Grav. Insuff.
10 6 Sufficiente 1-0 1 Grav. Insuff.
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LINGUE STRANIERE
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI - BIENNIO
Voto Comprensione
Orale Pronuncia ed intonazione
Uso strutture grammaticali
Uso funzioni comunicative
Competenza lessicale
9-10 Comprende tutte le informazioni richieste
Corretta e sicura Uso corretto Uso corretto delle funzioni
Ampia ed appropriata
7-8 Comprende la maggior parte delle informazioni
Corretta ma con qualche errore nell’intonazione
Poche incertezze d’uso
Poche incertezze d’uso
Abbastanza ampia ed appropriata
6
Comprende la situazione generale ed alcune informazioni specifiche
Accettabile Qualche errore grammaticale grave
Qualche incertezza comunicativa non grave
Essenziale ed appropriata
5
Comprende solo la situazione generale
Gli errori interferiscono talvolta nella comprensione
Alcuni errori rilevanti
Conosce alcune funzioni e non sa sempre applicarle al contesto
Essenziale ma non sempre appropriata
3-4 Comprende solo singoli vocaboli
Errori che impediscono la comprensione
Molti errori ripetuti
Conosce poche funzioni e non le sa applicare al contesto
Povera
0-2 Non comprende il messaggio
Incomprensibile Non conosce e non applica le regole
Non conosce le funzioni comunicative
Insufficiente alla comunicazione
PROVE SCRITTE APERTE
INDICATORI DESCRITTORI Punti Punti
Pertinenza alla traccia
Istruzioni non eseguite 0.4 0.6
Istruzioni eseguite in modo parziale e poco preciso 0.8 1.2
Istruzioni eseguite in modo non sempre completo 1.2 1.8
Istruzioni eseguite in modo abbastanza preciso e completo 1.6 2.4
Istruzioni eseguite con precisione e completezza 2 3
Padronanza dei contenuti
Contenuto assai scarso 0.4 0.6
Contenuto povero 0.8 1.2
Contenuto sufficientemente completo 1.2 1.8
Contenuto espresso in modo completo 1.6 2.4
Contenuto espresso in modo completo e approfondito 2 3
Sequenzialità logica, chiarezza ed efficacia della trattazione
Lavoro disordinato e non coerente 0.4 0.6
Inadeguata organizzazione del testo con errori di coerenza logica 0.8 1.2
Accettabile organizzazione del testo pur con lievi errori di coerenza logica 1.2 1.8
Buona organizzazione e coerenza 1.6 2.4
Ottima organizzazione e coerenza 2 3
Correttezza morfo-sintattica
Gravi e numerosi errori grammaticali 0.4 0.6
Numerosi errori grammaticali 0.8 1.2
Numero assai limitato di errori grammaticali 1.2 1.8
Frasi grammaticalmente corrette e periodo abbastanza ben strutturato 1.6 2.4
Frasi corrette e periodo ben strutturato 2 3
Padronanza del lessico e ortografia
Lessico molto limitato e non appropriato 0.4 0.6
Lessico limitato e poco appropriato 0.8 1.2
Lessico abbastanza appropriato con qualche errore di grafia 1.2 1.8
Buona padronanza del lessico e pochi errori di grafia 1.6 2.4
Ottima padronanza del lessico senza errori di grafia 2 3
Voto 0-10 0-15
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LINGUE STRANIERE
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI - TRIENNIO
Voto Comprensione
orale Competenza grammaticale
Competenza funzioni
comunicative
Competenza lessicale e fonologica
Competenza contenuti
9-10
E’ in grado di comprendere in dettaglio discorsi su argomenti astratti e complessi in lingua standard. Riconosce molte espressioni idiomatiche e colloquiali e coglie i cambiamenti di registro.
Mantiene costantemente il controllo grammaticale di forme linguistiche anche complesse gli errori sono rari e poco rilevanti.
E’ in grado di fare un discorso chiaro fluente e ben organizzato con una struttura logica efficace. Fornisce descrizioni ed esposizioni precise di argomenti complessi, integrandovi temi secondari, sviluppando determinati punti e concludendo in modo appropriato.
Padronanza di un vasto repertorio lessicale che comprende espressioni idiomatiche e colloquiali. E’ in grado di esprimersi con pronuncia ed intonazione corretta.
Dimostra un’ottima conoscenza dei contenuti che esprime in maniera disinvolta e articolata con osservazioni critiche pertinenti. La competenza è personale, ampia e completa.
8-7
E’ in grado di comprendere i concetti fondamentali di discorsi formulati in lingua standard su argomenti concreti e astratti anche concettualmente e linguisticamente complessi.
Mantiene costantemente un buon livello di correttezza grammaticale; non commette errori che possano provocare fraintendimenti. Gli errori sono pochi e spesso corretti a posteriori.
E’ in grado di produrre descrizioni ed esposizioni chiare e ben strutturate di svariati argomenti mettendo opportunamente in evidenza gli aspetti significativi ed esempi pertinenti
Buona padronanza di un vasto repertorio lessicale; alcune lacune lessicali sono superate dall’uso di circonlocuzioni. Pronucia chiara e naturale.
Buona conoscenza dei contenuti espressi in maniera chiara e fluida. La competenza è completa.
6
E’ in grado di comprendere informazioni fattuali chiare su argomenti comuni riconoscendone il significato generale purchè il discorso sia pronunciato con chiarezza e intonazione familiare.
Comunica con accettabile correttezza in contesti familiari; la padronanza grammaticale è generalmente buona per le strutture di uso frequente e le situazioni di routine.
E’ in grado di produrre, in modo ragionevolmente scorrevole, una descrizione semplice strutturandola in una sequenza lineare di punti.
Dispone di lessico sufficiente per esprimersi in forma semplice ma adeguata al contesto. Pronuncia comprensibile anche se con errori occasionali e accento straniero.
Conoscenza dei contenuti accettabile, globale ma non approfondita.
5-4
Comprende solo espressioni riferite ad aree di priorità immediata o informazioni basilari purchè il discorso sia pronunciato lentamente e con pause per permetterne l’assimilazione
Usa solo alcune strutture semplici, ma continua sistematicamente a commettere errori di base che talvolta creano fraintendimenti nella comunicazione in un repertorio memorizzato
Dispone di un repertorio molto elementare fatto di espressioni semplici ed elementari memorizzate ma con errori ripetuti.
Dispone di un repertorio lessicale di base fatto di singole parole ed espressioni riferibili a situazioni concrete o di routine. Frequenti errori di pronuncia e forte accento straniero.
Conoscenza frammentaria e superficiale dei contenuti con numerose imprecisioni.
3
Comprende solo singoli vocaboli e non il senso complessivo del discorso anche in contesto semplice
Commette sistematicamente errori nell’applicazione di strutture grammaticali di base.
Non è in grado di utilizzare semplici funzioni linguistiche pertinenti alla routine quotidiana.
Povera conoscenza lessicale che impedisce la comunicazione. Pronuncia per lo più scorretta e incomprensibile.
Conoscenza dei contenuti lacunosa e limitata.
2-1
Comprensione nulla di informazioni esplicite
Competenza nulla delle strutture grammaticali di base
Padronanza nulla delle funzioni linguistiche elementari
Conoscenza lessicale quasi nulla. Scorretta la pronuncia.
Conoscenza nulla dei contenuti.
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LINGUE STRANIERE
PROVE STRUTTURATE
Prova consistente in una serie di esercizi finalizzati a valutare competenze, capacità, conoscenze. Ad ogni esercizio è attribuito un punteggio parziale, il totale viene rapportato al punteggio massimo della prova e trasformato in percentuale. Alla percentuale corrisponde un voto in relazione alla griglia scelta (indicata con un segno di spunta e allegata ai compiti) in funzione del livello di difficoltà della prova*.
Scala di corrispondenza
diretta tra percentuale e voto
Livello di difficoltà
1 Livello 2 Livello 3 Livello 4
% voto % voto % voto % voto % voto
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1-5 0,5 1-6 0,5 1-7 0,5 1-8 0,5 1-9 0,5
6-10 1 7-13 1 8-14 1 9-15 1 10-17 1
11-15 1,5 14-20 1,5 15-21 1,5 16-22 1,5 18-24 1,5
16-20 2 21-26 2 22-28 2 23-29 2 25-31 2
21-25 2,5 26-32 2,5 29-34 2,5 30-36 2,5 32-38 2,5
26-30 3 33-38 3 35-40 3 37-42 3 39-44 3
31-35 3,5 39-44 3,5 41-46 3,5 43-48 3,5 45-50 3,5
36-40 4 45-49 4 47-52 4 49-54 4 51-56 4
41-45 4,5 50-54 4,5 53-57 4,5 55-60 4,5 57-62 4,5
46-50 5 55-59 5 58-62 5 61-65 5 63-67 5
51-55 5,5 60-65 5,5 63-67 5,5 66-70 5,5 68-72 5,5
56-60 6 66-70 6 68-72 6 71-75 6 73-77 6
61-65 6,5 71-75 6,5 73-76 6,5 76-79 6,5 78-81 6,5
66-70 7 76-79 7 77-80 7 80-83 7 82-85 7
71-75 7,5 80-83 7,5 81-84 7,5 84-87 7,5 86-89 7,5
76-80 8 84-87 8 85-88 8 88-90 8 90-92 8
81-85 8,5 88-90 8,5 89-91 8,5 91-93 8,5 93-95 8,5
86-90 9 91-93 9 92-94 9 94-96 9 96-97 9
91-95 9,5 94-96 9,5 95-97 9,5 97-98 9,5 98-99 9,5
96-100 10 97-100 10 98-100 10 99-100 10 100 10
*livello di difficoltà decrescente da 1(max) a 4 (min).
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI STORIA E FILOSOFIA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE: Quesiti a risposta breve
Indicatori Descrittori di livello Voto
Competenza (padronanza del lessico specifico /correttezza morfosintattica)
Non articola il discorso/ assenza del lessico specifico 0
Scorrettezza morfosintattica/ improprietà lessicali 1
Articola il discorso con correttezza morfosintattica /uso del lessico specifico 2
Articola il discorso in modo adeguato, ricco, organico 3
Conoscenza dei contenuti
Non conosce i contenuti 0
Conoscenza frammentaria e superficiale 1
Conoscenza dei contenuti principali 2
Completa e approfondita 3
Capacità di sintesi
Non sintetizza 0
Effettua sintesi solo parzialmente 1
Sintetizza gli aspetti principali 2
Sintetizza e interpreta le conoscenze 3
Sintetizza, interpreta e organizza in modo autonomo le conoscenze 4
Griglia di valutazione prove scritte di tipologia VERO /FALSO
La valutazione in decimi è modulata nel modo seguente:
1) presenza di almeno 2/3+1 di risposte corrette per la sufficienza (ad esempio 21 risposte corrette su 30)
2) sotto la metà delle risposte per l’insufficienza massima ( ad esempio 14 risposte corrette su 30)
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO DI STORIA
Livello: Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
Voto: 1-2-3 4-5 6 7 8 9 - 10
Saper comprendere ed utilizzare termini e concetti
Conoscenza degli eventi e dei processi
Saper individuare le linee fondamentali di sviluppo delle dinamiche storiche
Saper collocare eventi e processi nelle coordinate spazio-temporali
Saper individuare i rapporti sincronici e diacronici
Saper compiere operazione relative all'analisi delle fonti
Saper individuare e differenziare la diversa natura dei fattori che caratterizzano eventi e processi
Saper riconoscere la centralità dei soggetti
Saper comprendere alcune delle principali linee interpretative della storiografia
Saper problematizzare le conoscenze
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO DI FILOSOFIA
Livello: Scarso Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo
Voto: 1-2-3 4-5 6 7 8 9 - 10
Saper comprendere ed utilizzare termini e concetti
Saper individuare i principi di una teoria
Saper analizzare il testo filosofico (definire termini e concetti, enucleare le idee centrali, individuare la struttura delle procedure argomentative)
Saper comprendere il diverso uso semantico di termini e categorie
Saper confrontare diverse posizioni teoriche rispetto ad un medesimo problema
Saper operare autonomamente collegamenti e riferimenti culturali
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI MATEMATICA E FISICA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI MATEMATICA
Indicatori: Descrittori Giudizio Voto/10
Conoscenze: Concetti, Regole, procedure Competenze: Comprensione del testo Completezza risolutiva Correttezza calcolo algebrico Uso corretto linguaggio simbolico Ordine e chiarezza espositiva Capacità: Selezione dei percorsi risolutivi Motivazione procedure Originalità nelle risoluzioni
Assenza totale, o quasi, degli indicatori di valutazione Nullo 1 - 3
Rilevanti carenze nei procedimenti risolutivi; ampie lacune nelle conoscenze; numerosi errori di calcolo, esposizione molto disordinata
Gravemente insufficiente
3,5 -4,5
Comprensione frammentaria o confusa del testo, conoscenze deboli; procedimenti risolutivi prevalentemente imprecisi e inefficienti; risoluzione incompleta.
Insufficiente 5 - 5,5
Presenza di alcuni errori e imprecisioni nel calcolo; comprensione delle tematiche proposte nelle linee fondamentali; accettabile l’ordine espositivo.
Sufficiente 6 - 6,5
Procedimenti risolutivi con esiti in prevalenza corretti; limitati errori di calcolo e fraintendimenti non particolarmente gravi; esposizione ordinata e uso sostanzialmente pertinente del linguaggio specifico.
Discreto / Buono
7 - 8
Procedimenti risolutivi efficaci; lievi imprecisioni di calcolo; esposizione ordinata ed adeguatamente motivata; uso pertinente del linguaggio specifico.
Ottimo 8,5 - 9
Comprensione piena del testo; procedimenti corretti ed ampiamente motivati; presenza di risoluzioni originali; apprezzabile uso del lessico disciplinare.
Eccellente 9,5 - 10
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI FISICA
Indicatori: Descrittori Giudizio Voto/10
Conoscenze: Concetti, fatti, formule Competenze: Comprensione del testo Completezza risolutiva Organicità e coerenza espositiva Uso corretto lessico specifico Capacità: Selezione dei percorsi risolutivi Collegamento tra di versi ambiti della fisica
Assenza totale, o quasi, degli indicatori di valutazione. Nullo 1 - 3 Rilevanti carenze nella comprensione dei quesiti; ampie lacune nelle conoscenze; difficoltà di individuazione delle procedure risolutive; risoluzione incompleta e esposizione molto disordinata.
Gravemente insufficiente
3,5 -4,5
Comprensione incerta del testo; trattazione frammentaria, spesso confusa e poco coerente; uso del linguaggio specifico piuttosto debole.
Insufficiente 5 - 5,5
Comprensione del testo e delle tematiche proposte nelle linee fondamentali anche se con alcuni fraintendimenti e lacune; risoluzione parziale; accettabile l’uso del linguaggio specifico e dell’ordine espositivo.
Sufficiente 6 - 6,5
Corretta comprensione dei quesiti risoluzione completa, pur in presenza di fraintendimenti non particolarmente gravi o di lievi lacune; esposizione ordinata e uso sostanzialmente pertinente del linguaggio specifico.
Discreto Buono
7 - 8
Corretta comprensione dei quesiti; lievi imprecisioni di calcolo; esposizione ordinata e spesso motivata; uso pertinente del lessico disciplinare.
Ottimo 8,5 - 9
Comprensione piena del testo; analisi precisa e interpretazione appropriata; procedimenti corretti ed ampiamente motivati; apprezzabile l’ampiezza delle conoscenze e la pertinenza lessicale.
Eccellente 9,5 - 10
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI MATEMATICA E FISICA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI DI MATEMATICA E FISICA Livello Descrittori Voto/10
Gravemente insufficiente
Conoscenze estremamente frammentarie; gravi errori concettuali; palese incapacità di avviare procedure e calcoli; linguaggio ed esposizione inadeguati.
1 - 3
Decisamente insufficiente.
Conoscenze molto frammentarie; errori concettuali; scarsa capacità di gestire procedure e calcoli; incapacità di stabilire collegamenti, anche elementari; linguaggio inadeguato
3 - 4
Insufficiente Conoscenze frammentarie, non strutturate, confuse; modesta capacità di gestire procedure e calcoli; difficoltà nello stabilire collegamenti fra contenuti; linguaggio non del tutto adeguato.
4 -5
Non del tutto sufficiente
Conoscenze modeste, viziate da lacune; poca fluidità nello sviluppo e controllo dei calcoli; applicazione di regole in forma mnemonica, insicurezza nei collegamenti; linguaggio accettabile, non sempre adeguato.
5 - 6
Sufficiente Conoscenze adeguate, pur con qualche imprecisione; padronanza nel calcolo, anche con qualche lentezza e capacità di gestire e organizzare procedure se opportunamente guidato; linguaggio accettabile.
6
Discreto Conoscenze omogenee e ben consolidate; padronanza del calcolo, capacità di previsione e controllo; capacità di collegamenti e di applicazione delle regole; autonomia nell’ambito di semplici ragionamenti; linguaggio adeguato e preciso.
6 -7
Buono
Conoscenze solide, assimilate con chiarezza; fluidità nel calcolo; autonomia di collegamenti e di ragionamento e capacità di analisi; riconoscimento di schemi, adeguamento di procedure esistenti; individuazione di semplici strategie di risoluzione e loro formalizzazione; buona proprietà di linguaggio.
7 - 8
Ottimo
Conoscenze ampie e approfondite; capacità di analisi e rielaborazione personale; fluidità ed eleganza nel calcolo, possesso di dispositivi di controllo e di adeguamento delle procedure; capacità di costruire proprie strategie di risoluzione; linguaggio sintetico ed essenziale.
8 - 9
Eccellente
Conoscenze ampie, approfondite e rielaborate, arricchite da ricerca e riflessione personale; padronanza e eleganza nelle tecniche di calcolo; disinvoltura nel costruire proprie strategie di risoluzione, capacità di sviluppare e comunicare risultati di una analisi in forma originale e convincente.
9 -10
Per la correzione della prova scritta di Matematica degli Esami di Stato del Liceo Scientifico si adotta la
scheda tipo dovuta alle:
INDICAZIONI NAZIONALI - GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA SECONDA PROVA SCRITTA
CRITERI PER LA VALUTAZIONE
DESCRITTORI
Problema Valore massimo
attribuibile: 75/150
Quesiti Valore massimo attribuibile 75/150(15x5)
Punteggio P.1 P.2 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10
CCOONNOOSSCCEENNZZEE
Conoscenza di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure, metodi e tecniche
massimo
assegnato
CCAAPPAACCIITTAA’’
LLOOGGIICCHHEE EEDD
AARRGGOOMMEENNTTAATTIIVVEE
Organizzazione e utilizzazione di conoscenze e abilità per analizzare, scomporre, elaborare.Proprietà di linguaggio, comunicazione e commento della soluzione puntuali e logicamente rigorosi. Scelta di procedure ottimali e non standard.
massimo
assegnato
CCOORRRREETTTTEEZZZZAA EE
CCHHIIAARREEZZZZAA DDEEGGLLII
SSVVOOLLGGIIMMEENNTTII
Correttezza nei calcoli,nell’applicazione di tecniche e procedure. Correttezza e precisione nell’esecuzione delle rappresentazioni geometriche e dei grafici.
massimo
assegnato
CCOOMMPPLLEETTEEZZZZAA Calcoli, dimostrazioni, spiegazioni sviluppate completamente e in dettaglio.
massimo
assegnato
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI SCIENZE NATURALI
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA
Indicatori Descrittori Punti
Completezza, precisione,pertinenza dei contenuti
• Gravemente insufficiente • Insufficiente • Sufficiente • Discreto • Ottimo
2 3 4 5 6
Correttezza e proprietà dell’espressione, padronanza della lingua italiana e dello specifico linguaggio disciplinare
• Gravemente insufficiente • Insufficiente • Sufficiente • Discreto • Ottimo
0 0,5 1
1,5 2
Analisi, sintesi, rielaborazione personale
• Gravemente insufficiente • Insufficiente • Sufficiente • Discreto • Ottimo
0 0,5 1
1,5 2
N.B. :la griglia di valutazione della prova scritta si riferisce ad una tipologia di prova non strutturata (domande a risposta aperta) perché per le prove strutturate non è possibile elaborare un’unica griglia essendo queste già definite.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA ORALE
Voto/Giudizio Descrittori
OTTIMO
10 - 9
Il candidato conosce approfonditamente i dati; pone autonomamente relazioni tra essi, ricollega in schemi coerenti e logici e li valuta criticamente sia in termini di evidenza interna che di criteri esterni culturalmente fondati. Padroneggia il linguaggio dal punto di vista tecnico e semantico.
BUONO
8,5 - 8-
Il candidato conosce ampiamente i dati, li propone in modo chiaro e dettagliato; espone con scioltezza, riorganizza e rielabora i concetti, trae deduzioni, dimostra padronanza di metodi e strumenti, procede a nuove applicazioni
DISCRETO
7,5 - 7- Il candidato conosce i dati e li espone correttamente; collega i concetti con sicurezza e li sa spiegare; utilizza adeguatamente metodi e strumenti talvolta anche in situazioni nuove
SUFFICIENTE
6,5 - 6-
Il candidato riconosce i dati, li descrive in modo semplice, anche se non sempre rigoroso; coglie il senso essenziale dell’informazione, applica le conoscenze in situazioni note e produce in modo elementare ma nel complesso corretto.
INSUFF.
5,5 - 5-
Il candidato conosce dati e nozioni in modo frammentario, spiega i concetti in maniera imprecisa e non autonomamente; applica le conoscenze in suo possesso solo in situazioni semplici.
MOLTO INSUFF.
4,5 - 4-
Il candidato fatica a riconoscere dati e nozioni, non riesce a descriverli neppure in modo elementare, fraintende concetti fondamentali, non sa utilizzare gli strumenti in suo possesso
GRAVEMENTE INSUFF.
3 - 1
Il candidato non riconosce dati e nozioni e non arriva a descriverli neppure in modo meccanico, mancando degli strumenti basilari
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINA: DISEGNO
VOTO CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA’
1-2 gravissimo
/nullo
Molto scarse e parziali Nessuna: non sa fare Nulla o parziale
3 molto grave
Frammentarie, molto lacunose, parzialmente non pertinenti.
Gravissimi errori Scadente manualità grafica, disordine e grave imprecisione
4 grave
Molto carenti e con gravi difficoltà.
Gravi errori specifici Forti imprecisioni grafiche, scorretta impostazione esecutiva, disordine
5 insufficiente
Superficiali, generiche e non sempre corrette.
Minime, incomplete e con errori
Imprecisione grafica, uso non sempre corretto delle indicazioni nell’impostazione esecutiva
6 sufficiente
Semplici, ma essenziali su tutti i contenuti.
Semplici ma coerenti. Accettabile impostazione grafica e applicazione delle indicazioni esecutive
7 discreto
Complete Corrette e complete anche se con qualche imperfezione
Buona impostazione grafica, uso corretto delle indicazioni grafiche, ordine e precisione
8 buono
Complete e sicure Autonome, corrette e complete
Autonomia nell’impostazione grafica e nell’applicazione delle indicazioni esecutive
9 ottimo
Complete, approfondite e ben articolate.
Autonome, sicure, corrette e complete
Proprietà esecutiva e ricercatezza grafica nell’impostazione e nell’applicazione delle indicazioni
10 eccellente
Complete, approfondite, ampliate e personalizzate.
Personali, autonome, sicure, corrette e complete
Elaborazione autonoma personale con padronanza e precisione grafica esecutiva appropriata
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINA: STORIA DELL’ARTE
VOTO CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA’
1-2 nullo
Nessuna Nessuna: non sa fare Nessuna
3 molto grave
Frammentarie, molto lacunose, non pertinenti.
Esposizione delle conoscenze con gravissimi errori. Lessico specifico inesistente.
Non riesce a compiere analisi semplici
4 grave
Molto carenti e con gravi difficoltà logiche.
Esposizione molto lacunosa delle conoscenze con gravi errori lessicali specifici.
Compie analisi e sintesi scorrette.
5 insufficiente
Superficiali, generiche e non sempre corrette.
Esposizione poco articolata, incerta e con uso impreciso del lessico. Applicazione delle conoscenze minima, incompleta e con errori.
Compie analisi parziali e sintesi imprecise.
6 sufficiente
Semplici, ma essenziali su tutti i contenuti.
Esposizione semplice e coerente. Contestualizzazione semplice, ma sostanzialmente corretta.
Compie analisi semplici ma sostanzialmente corrette.
7 discreto
Complete Esposizione corretta e chiara anche se con qualche imperfezione. Contestualizzazione autonoma e corretta.
Rielabora in modo generalmente corretto e, guidato, sa argomentare.
8 buono
Complete e sicure con qualche approfondimento
Esposizione chiara e articolata con lessico appropriato. Contestualizzazione appropriata e con riferimenti.
Rielabora in modo autonomo e corretto.
9 ottimo
Complete, approfondite e ben articolate.
Esposizione fluida, ricca, ben articolata e puntuale: contestualizzazione approfondita e completa nei riferimenti critici.
Rielabora in modo autonomo, corretto e approfondito anche situazioni complesse.
10 eccellente
Complete, approfondite, ampliate e personalizzate.
Esposizione fluida, ottima proprietà di linguaggio scorrevole e ricca nel lessico. Riesce autonomamente a contestualizzare interpretando in una lettura critica personale.
Rielabora in modo autonomo, approfondito e critico anche situazioni complesse.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Voto Partecipazione Rispetto
delle regole Impegno Interesse
Abilità motorie raggiunte
Miglioramento rispetto ai livelli di
partenza
Cmpetenze Conoscenze
3
Partecipa passivamente all'attività didattica e necessita di continui richiami per il rispetto delle regole.
Non mostra né interesse né impegno.
Non realizza nessuna delle attività corporee proposte.
Negativa la sua progressione nell'apprendimento.
Inesistenti/ Inadeguate.
4
Partecipa solo se sollecitato e mostra un limitato rispetto per le regole ed il materiale della palestra. Poche volte è corredato dell’abbigliamento adatto per svolgere le attività pratiche.
Mostra un interesse opportunistico ed un impegno discontinuo.
Attività motoria lenta, scoordinata e scorretta;difficoltà all'incremento delle capacità condizionali e coordinative.
Irrilevante la sua progressione nell'apprendimento.
Conoscenze e competenze disciplinari frammentarie.
5
Partecipa in modo discontinuo rispettando quasi sempre le regole. Quasi sempre è corredato dell’abbigliamento adatto per svolgere le attività pratiche.
Mostra un interesse non completamente adeguato ed un impegno continuo ma superficiale.
Mostra un'attività abbastanza corretta e coordinata negli schemi corporei di base.
Accettabile la sua progressione nell'apprendimento.
Conoscenze e competenze disciplinari complete ma superficiali.
6
Partecipa a tutte le attività proposte, ma senza intervenire in modo propositivo. Mostra un adeguato rispetto delle regole ed è sempre provvisto dell'abbigliamento adatto per svolgere le attività motorie.
E' generalmente interessato e impegnato a quanto proposto.
Esegue correttamente tutti gli schemi corporei di base e mostra un processo di evoluzione in termini di capacità condizionali e coordinative.
Apprezzabile la sua progressione nell'apprendimento.
Adeguate competenze motorie sul piano coordinativo; conoscenze accettabili.
7
Partecipa a tutte le attività proposte;interviene opportunamente e rispetta tutte le regole ed il materiale della palestra. E' sempre corredato dell’abbigliamento adatto per svolgere le attività motorie.
E’ costantemente interessato con un impegno assiduo e attivo.
Esegue correttamente tutti gli schemi corporei semplici; mostra qualche imprecisioni in qualche gesto motorio di difficoltà medio-alta
Apprezzabile la sua progressione nell'apprendimento.
Adeguate competenze motorie sia sul piano coordinativo, condizionale e tattico. Conoscenze accettabili
8
Partecipa sempre e attivamente con risultati appropriati; il suo comportamento è da esempio per gli altri.
Il suo interesse è sempre stato vivo e propositivo con evidente desiderio di crescita e miglioramento continuo.
Realizza sempre e correttamente tutti i compiti motori assegnati.
Buona la sua progressione nell'apprendimento.
Buon livello delle competenze motorie sia sul piano coordinativo- condizionale, sia su quello tattico.
9
Partecipa sempre, attivamente e con grande senso di responsabilità. Propositivo e interessato mostra un rispetto completo per le regole.
Costantemente e assiduamente interessato si impegna sempre con grande senso del dovere e di responsabilità.
Esprime una elevata capacità di automazione del gesto atletico o del compito motorio anche in situazioni complesse
Consolidata la sua progressione nell'apprendimento.
Livello coordinativo raffinato e livello condizionale moto elevato. Buona risposta motoria in relazione ad una corretta conoscenza e comprensione delle richieste.
10
Partecipa sempre, attivamente e con grande senso di responsabilità. Propositivo, interessato mostra un rispetto completo per le regole.
Estremamente impegnato in tutte le attività proposte. Elabora e approfondisce in maniera autonoma e personale quanto proposto.
Esprime una elevata capacità di automazione del gesto atletico o del compito motorio anche in situazioni complesse
Consolidata la sua progressione nell'apprendimento.
Livello coordinativo raffinato e livello condizionale moto elevato. Rapidità della risposta motoria in relazione ad una corretta conoscenza e comprensione delle richieste.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI RELIGIONE CATTOLICA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE E ORALI
Livello di conoscenza Voto Aggettivo Sigla
Nessuna conoscenza 1, 2, 3. Scarso Scs
Conoscenza superficiale e frammentaria degli argomenti
4 Insufficiente Insuff
Conoscenza parziale e appena accettabile 5 Mediocre Med
Conoscenza degli argomenti fondamentali 6 Sufficiente Suff
Conoscere e sa applicare i contenuti 7 Buono Bn
Padroneggia tutti gli argomenti senza errori 8 Distinto Dis
Padroneggia tutti gli argomenti senza errori e usa un linguaggio appropriato e specifico della disciplina
9 - 10 Ottimo Ott