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IES Pablo Picasso/Departamento Griego/Griego I/1º Bachillerato/2017-18 2
ÍNDICE
Página
1. Contenidos ....................................................... 3
2. Distribución temporal ........................................ 4-6
3. Metodología didáctica ...................................... 7-8
4. Materiales, textos y recursos didácticos ........... 9
5. Competencias clave .......................................... 10-12
6. Estándares de aprendizaje .............................. 13-24
7. Procedimientos evaluación ............................. 25-26
8. Criterios calificación ........................................ 27
9. Recuperación evaluaciones pendientes .......... 28
10. Recuperación materia pendiente ..................... 28
11. Estructura pruebas extraordinarias ................... 28
12. Garantía evaluación objetiva ............................ 29
13. Temas transversales ........................................ 29-30
14. Evaluación práctica docente ............................. 30
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1. CONTENIDOS
1. La lengua griega.
a. El origen de la lengua griega: el indoeuropeo
b. El alfabeto griego. Signos diacríticos: ortografía y puntuación. No-
ciones básicas de fonética. La trascripción al castellano a través
del latín.
c. Características fundamentales de la legua griega: concepto y va-
lores de los casos; concepto y valores de las formas verbales.
d. Morfosintaxis nominal. El sustantivo. El adjetivo. Distribución de
los sustantivos de las tres declinaciones. Flexión de cada una de
las declinaciones. Clases de adjetivos.
e. Morfosintaxis pronominal. Características generales. Pronombres
personales y posesivos. Pronombres demostrativos. Pronombres
interrogativos e indefinidos.
f. Morfosintaxis verbal. Las categorías verbales. Las formas nomina-
les del verbo.
g. Formas variables: adverbio, preposiciones, conjunciones y partí-
culas.
h. La estructura de la oración. La concordancia.
2. La interpretación de textos.
a. Traducción de textos griegos. Introducción a las técnicas de tra-
ducción y retroversión. Traducción de textos de dificultad progre-
siva
b. Estudio sintáctico. Análisis morfosintáctico de textos.
c. Comparación de la estructura griegas con de la lengua propia
3. El léxico griego y su evolución.
a. Aprendizaje de vocabulario griego de uso frecuente.
b. La formación de palabras en griego. Derivación y composición.
c. Los helenismos más frecuentes
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2. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL
A) Primera evaluación.
1) Lengua griega.
1. Marco geográfico
2. El indoeuropeo
3. El alfabeto griego. Pronunciación. Los signos de puntua-
ción. El acento.
4. Tipos de palabras> variables e invariables
5. Concepto de declinación. Las declinaciones
6. El articulo. Usos del articulo
7. La 2` declinación
8. Presente de indicativo activo ( verbos en -contractos en
aw y y el verbo eimi
9. El infinitivo.
10. El imperativo
11. Funciones de los casos
12. La concordancia
13. La oración simple> oraciones atributivas y predicativas
2) Interpretación de textos.
1. pautas para la traducción de textos
2. traducción inversa
3. análisis morfológico y sintáctico
4. comparación de estructuras griegas con las de la lengua
propia y otras lenguas conocidas por el alumno
3) Léxico
1. Léxico griego de uso frecuente relacionado con los con-
tenidos lingüísticos
2. helenismos
3. transcripción
4. Lexemas, sufijos y prefijos
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B) Segunda evaluación.
1. Lengua griega.
1. Los temas en -
2. Los adjetivos I
3. Los demostrativos
4. Los pronombres personales y los posesivos.
5. Presente de indicativo, imperativo e infinitivo de la voz
media de los verbos en w, contractos en -aw y -ew
6. Preposiciones de uso frecuente.
7. La 3ª declinación.
8. La oración compuesta
2. Interpretación de textos
1. pautas para la traducción de textos
2. traducción inversa
3. análisis morfológico y sintáctico
4. comparación de estructuras griegas con las de la lengua
propia del alumno u otras lenguas conocidas por el
alumno
3. Léxico
1. Léxico griego de uso frecuente relacionado con los con-
tenidos lingüísticos
2. helenismos
3. transcripción
4. Lexemas, sufijos y prefijos
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C) Tercera evaluación.
1. Lengua griega.
1. Los pronombres y adjetivos interrogativos e indefinidos
2. El participio
3. Los adjetivos II
4. El aoristo, el pretérito imperfecto y el futuro imperfecto
de indicativo activo y medio.
2. Interpretación de textos
1. pautas para la traducción de textos
2. traducción inversa
3. análisis morfológico y sintáctico
4. comparación de estructuras griegas con las de la lengua
propia del alumno o con otras lenguas conocidas por el
alumno
3. Léxico
1. Léxico griego de uso frecuente relacionado con los conte-
nidos lingüísticos
2. helenismos
3. transcripción
4. lexemas, sufijos y prefijos griegos
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3. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
Se parte de los textos griegos (medio principal de aprendizaje) como
elemento fundamental para la comprensión de los conocimientos lingüísticos
correspondientes: morfología nominal, pronominal y verbal. Se empieza con
textos sencillos, cuyo vocabulario está adaptado del griego ático del siglo V a.
C... y que presenta estructuras similares a las de los autores griegos. Progresi-
vamente van apareciendo estructuras sintácticas de mayor dificultad, pero que
son productivas por su frecuencia de aparición en griego clásico.
Como norma general se realizan tres tipos de actividades
1. actividades de introducción y conocimientos previos,
donde se repasan las nociones ya vistas con anteriori-
dad y consideradas necesarias para la comprensión de
la unidad, tomando notas de las lagunas o dificultades
detectadas
2. actividades de desarrollo, tales como
- Lectura y comentario de textos.
- Resolución de ejercicios de léxico.
- Resolución de ejercicios sobre aspectos morfosin-
tácticos
- Ejercicios de retroversión
- Ejercicios de transcripción
- Traducción de textos, realizando los siguientes
pasos:
- Descubrimiento en los textos traducidos de
la parte lingüística y de léxico de interés para la uni-
dad que se está trabajando.
- Selección, comentario y aprendizaje del vo-
cabulario, que se repasará y aplicará a los textos du-
rante todos los temas
3. actividades de consolidación: al final se realizarán los
ejercicios que sean necesarios con el fin de afianzar los
contenidos trabajados en el tema
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Asimismo para trabajar algunos aspectos culturales y para la consolida-
ción de algunos aspectos gramaticales, iremos al aula de ordenadores
Fomento de la lectura,
- En el cotidiano devenir de la clase con la lectura de textos y la
interpretación de lo leído por parte del alumno, tanto en exposi-
ción oral como en resúmenes escritos.
- Con la lectura de fragmentos de la literatura grecolatina
- Con la exposición oral de trabajos realizados por los alumnos
sobre temas concretos de la cultura grecolatina
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4. MATERIALES
El libro de texto que se ha elegido es de la editorial Oxford, por conside-
rarlo el más adecuado. Pero como ningún libro de texto es perfecto, el profesor
proporcionará material complementario en aquellos aspectos que considere
poco o mal tratados en el libro de texto.
- Material bibliográfico;
- enciclopedias generales
- libros de autores griegos y latinos
- adaptaciones de autores griegos y latinos
- diccionarios de etimología
- diccionarios de griego y latín
- diccionarios de castellano
- Prensa
- Internet
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5. COMPETENCIAS CLAVE
1. Competencia en comunicación lingüística
- Mejora la comprensión lectora
- Mejora la expresión oral y escrita
- Mejora en la motivación del aprendizaje a partir de la mejora en
la comprensión y expresión lingüística
- Amplia el vocabulario
- Ayuda a comprender el vocabulario culto
- Ayuda a incorporar vocabulario culto
- Favorece la reflexión sobre los elementos formales y los meca-
nismos sintácticos de las lenguas de uso del alumno
- Favorece la comprensión de otras lenguas que estudie el
alumno
- Preparación para un mejor acceso a diferentes culturas y, en
consecuencia, a una mejor comprensión de la diversidad cultural
del mundo actual
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecno-
logía
- Desarrollo de la capacidad crítica y análisis razonado de pro-
blemas y situaciones.
- Desarrollo de destrezas para la emisión de juicios razonables y
argumentados fundados en los datos que se manejan.
- Fomento de valores relacionados con el rigor argumental, la ve-
racidad y la responsabilidad de los juicios y las conclusiones
emitidos.
- Análisis de espacio y forma mediante la interpretación de patro-
nes, elaboración y lectura de mapas, interpretación de objetos,
etc.
- Interpretación de relaciones temporales de objetos y circunstan-
cias.
- Desarrollo del pensamiento científico mediante la aplicación de
métodos propios de la disciplina.
- Promoción de la investigación científica y acercamiento a los
métodos que le son propios.
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- Desarrollo de juicios críticos sobre el desarrollo científico y tec-
nológico a lo largo de la historia.
- Capacidad de transmisión adecuada de los conocimientos me-
diante el uso correcto del lenguaje propio de la asignatura.
3. Competencia digital
- Conocimiento y empleo de las principales aplicaciones informáticas rela-
cionadas con el acceso a la información, su elaboración y empleo para la
comunicación, así como la creación de contenidos.
- Fomento del trabajo colaborativo.
- Localización de información mediante motores de búsqueda.
- Análisis e interpretación crítica de la información obtenida mediante las
tecnologías digitales.
- Capacidad de transformación de la información obtenida de fuentes digi-
tales y su almacenamiento en formatos correctos.
- Presentación de contenidos en formatos digitales y correcta elección de
la aplicación más adecuada en función del contenido y el receptor del
mensaje
4. Competencias sociales y cívicas
- Desarrollo de actitudes de respeto en las relaciones sociales desde el
conocimiento de su diversidad histórica.
- Afianzamiento de valores democráticos y de participación en la sociedad.
- Contribución a la mejora de las instituciones desde el conocimiento de su
historia.
- Conciencia de participación en la sociedad actual desde el conocimiento
de la historia de la organización del trabajo y de las relaciones laborales.
- Desarrollo de actitudes por la igualdad y la no discriminación entre hom-
bres y mujeres y entre diferentes grupos étnicos o culturales, desde el es-
tudio de su evolución histórica.
- Comprensión de la realidad socioeconómica y de identidad cultural de las
sociedades actuales desde una perspectiva histórica y cultural.
- Aprendizaje crítico de conceptos como ciudadanía, Estado, democracia,
justicia e igualdad.
- Respeto reflexivo y crítico ante las diferencias existentes entre diferentes
sistemas de valores.
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5. Competencias conciencia y expresiones culturales
- Conocimiento del legado cultural y artístico de la Grecia antigua.
- Aprecio y valoración crítica de las diferentes manifestaciones culturales y
artísticas.
- Análisis del legado cultural y artístico de la Grecia antigua como funda-
mento de cultura occidental.
- Contribución a la capacidad de comprensión y expresión artística del
alumno.
- Desarrollo del interés por las manifestaciones culturales y artísticas.
- Conocimiento de autores, obras, géneros y estilos de las diversas mani-
festaciones artísticas griegas y su influjo en las manifestaciones cultura-
les y artísticas a lo largo de la historia hasta la cultura y el arte contempo-
ráneo.
- Desarrollo de valores relativos a la conservación del patrimonio y aprecio
por la herencia cultural y artística.
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
- Capacidad para pensar de forma creativa.
- Capacidad de análisis, planificación, organización y gestión de tareas.
- Comunicación y presentación de proyectos.
- Capacidad de trabajo individual y en grupo.
- Capacidad de autoevaluación.
- Desarrollo del criterio propio y autonomía en la gestión del aprendizaje
para alcanzar los objetivos planificados por el alumno.
7. Aprender a aprender
- Motivación por aprender.
- Organización y gestión del propio aprendizaje.
- Conocimiento y autonomía en el propio proceso de aprendizaje.
- Gestión de tareas: estrategias de planificación, elaboración, supervisión y
resultados.
- Capacidad de aprendizaje en grupo.
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6. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
A) PRIMERA EVALUACIÓN
1. lengua griega
Contenidos Criterios evaluación Estándares de aprendizaje C.Clave
El origen de la len-
gua griega: el in-
doeuropeo
1. Conocer y localizar en ma-
pas el marco geográfico de la
lengua griega
2. Explicar el origen de la len-
gua griega a partir del indoeu-
ropeo y conocer los principa-
les grupos lingüísticos que
componen la familia de la
lenguas indoeuropeas
1.1 Localiza en un mapa del
marco geográfico en el que
tiene lugar el nacimiento de
la lengua griega y su ex-
pansión
2.1 Enumera y localiza en un
mapa las principales ramas
de la familia de las lenguas
indoeuropeas
CPAA CSC CCEC CD
El alfabeto griego.
Los signos ortográfi-
cos. Los signos de
puntuación
1.Conocer el origen del alfa-
beto griego, su influencia y
relación con otros alfabetos
2. Conocer lo caracteres del
alfabeto griego, escribirlos y
leerlos con la pronunciación
correcta
1.1 Explica el origen del al-
fabeto griego
1.2 Identifica y nombra co-
rrectamente los caracteres
que forman el alfabeto grie-
go, escribiéndolos y leyén-
dolos correctamente
CCL CPAA
Tipos de palabras:
variables e invaria-
bles
1.Conocer, identificar y distin-
guir
los distintos formantes de las
palabras
1.1 Distingue palabras va-
riables e invariables expli-
cando los rasgos que permi-
ten identificarla y definiendo
criterios para clasificarlas
CCL CPAA
El concepto de decli-
nación. Las declina-
ciones
1. Conocer, identificar y dis-
tinguir los distintos formantes
de las palabras
2. Comprender el concepto
de flexión
1.1 Enuncia correctamente
distintos tipos de palabras,
distinguiéndolas a partir de
su enunciado y clasificándo-
los según su categoría y de-
clinación
CCL CPAA
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La 2ª declinación. El
artículo masculino
1.Distinguir y clasificar distin-
tos tipos de palabras a partir
de su enunciado
2. Conocer las declinaciones,
encuadrar las palabras dentro
de su declinación y declinar-
las correctamente
1.1. Encuadra las palabras
como pertenecientes a la 2ª
declinación y sabe declinar-
las correctamente, junto con
el artículo correspondiente
CCL CPAA
Presente de indicati-
vo activo ( verbos en
- , contractos en -
y - y verbo
1. Conjugar correctamente las
formas verbales estudiadas
1.1 Reconoce los distintos
modelos de flexión verbal
1.2 Conjuga correctamente
las formas verbales estudia-
das
CCL CPAA
El infinitivo
El imperativo
1. Conocer las funciones de
las formas de infinitivo en las
oraciones.
2. Identificar las construccio-
nes de infinitivo concertado
3. Conjugar correctamente las
formas verbales estudiadas
1.1 Distingue el infinitivo
como forma no personal del
verbo
1.2 Identifica las funciones
que realizan las formas de
infinitivo dentro de la oración
1.3 Conjuga correctamente
las formas verbales estudia-
das
CCL CPAA
Funciones de los
casos
1.Conocer y analizar las fun-
ciones de las palabras en la
oración
2. Conocer e identificar nom-
bres de los casos griegos, las
funciones que realizan en la
oración y saber traducir los
casos a la lengua materna de
forma adecuada
1.1 Enumera correctamente
los nombres de los casos,
explicando las funciones
que realizan dentro de la
oración
CCL CPAA
La concordancia 1. Identificar y relacionar ele-
mentos sintácticos de la len-
gua griega que permitan el
1.1 Declina palabras y sin-
tagmas en concordancia,
aplicando correctamente pa-
CCL CPAA
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análisis y la traducción de tex-
tos sencillos
ra cada palabra el paradigma
de flexión correspondiente
La oración simple:
oraciones atributivas
y predicativas
1.Reconocer y clasificar los
tipos de oración simple
2. Distinguir las oraciones
simples de las compuestas
1.1 Compara y clasifica dife-
rentes tipos de oraciones
simples, identificando y expli-
cando en cada caso sus ca-
racterísticas
CCL CPAA
2. Interpretación de textos
Introducción a las
técnicas de traduc-
ción y retroversión
Análisis morfológico
y sintáctico
Comparación de es-
tructuras griegas
con las de la propia
lengua
1.Conocer y analizar las fun-
ciones de las palabras en la
oración
2. Conocer e identificar los
nombres de los casos griegos,
las funciones que realizan en
la oración y saber traducir los
casos a la lengua materna de
forma adecuada
3. Reconocer y clasificar los
tipos de oración simple
4. Identificar y relacionar ele-
mentos sintácticos de la len-
gua griega que permitan el
análisis y traducción de textos
sencillo
5. Conocer y aplicar los cono-
cimientos fonológicos,/ morfo-
lógicos, sintácticos y léxicos de
la lengua griega para la inter-
pretación y traducción cohe-
rente de frases o textos de di-
ficultad progresiva
1.1 Analiza morfológica y sin-
tácticamente frases y textos
de dificultad graduada identi-
ficando correctamente las ca-
tegorías gramaticales a las
que pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
1.2 Utiliza adecuadamente el
análisis morfológico y sintác-
tico de frases o textos de difi-
cultad graduada para efec-
tuar correctamente su tra-
ducción
1.3 Reconoce, analiza y tra-
duce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado, relacionándolas
con construcciones análogas
existentes en otras lenguas
que conoce
1.4 Identifica en el análisis de
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6. Comparar las estructuras
griegas con las de la lengua
propia, estableciendo seme-
janzas y diferencias
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintácti-
cos propios de la lengua
griega, relacionándolos para
traducirlos con sus equivalen-
tes castellanos
1.5 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
1.6 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua, estableciendo seme-
janzas y diferencias
3. Léxico
Léxico griego de
uso frecuente
Helenismos
Transcripción
1.Conocer, identificar y tradu-
cir el léxico griego: las pala-
bras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
2. Identificar y conocer los
elementos léxicos y los proce-
dimientos de formación del lé-
xico griego: derivación y com-
posición
3. Descomponer una palabra
en sus distintos formantes, co-
nocer su significado en griego
para aumentar el caudal léxico
y el conocimiento de la propia
lengua
4. Reconocer los helenismos
más frecuentes
1.1 Deduce el significado de
palabras griegas no es-
tudiadas a partir de pala-
bras de su propia lengua
o del contexto
1.2 Identifica y explica las
palabras de mayor fre-
cuencia, traduciéndolas a
la propia lengua
1.3 Identifica la etimología y
conoce el significado de
las palabras de léxico
común de la lengua pro-
pia
1.4 Identifica los helenismos
más frecuentes del voca-
bulario común y explica
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5. Relacionar palabras de la
misma familia
6. Conocer y aplicar las nor-
mas para transcribir términos
griegos a la lengua propia
su significado remitién-
dose a los étimos griegos
correspondientes
1.5 Relaciona distintas pala-
bras de la misma familia
lingüística o semántica
1.6 Conoce las norma de
transcripción y las aplica con
corrección en la transcripción
de términos griegos en la
lengua propia
B) SEGUNDA EVALUACIÓN
1) Lengua griega
Contenidos Criterios evaluación Estándares de aprendizaje
Los temas en - α 1.Distinguir y clasificar distin-
tos tipos de palabras a partir
de su enunciado
2. Conocer las declinaciones,
encuadrar las palabras dentro
de su declinación y declinarlas
correctamente
1.1 Encuadra las palabras
como pertenecientes a la 1ª
declinación y sabe declinar-
las correctamente, junto con
el artículo correspondiente
CCL CPAA
Los adjetivos I 1.Distinguir y clasificar distin-
tos tipos de palabras a partir
de su enunciado
2. Conocer las declinaciones,
encuadrar las palabras dentro
de su declinación y declinarlas
correctamente
1.1 Enuncia correctamente
los adjetivos del tipo 2/1/2
y 2/2, distinguiéndolos a
partir de su enunciado y
clasificándolos según su
declinación
1.2 Declina correctamente
este tipo de adjetivos junto
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con el sustantivo correspon-
diente
Presente, imperati-
vo e infinitivo de la
voz media de los
verbos en - ɷ,
contractos en - αɷ
y - εɷ y el verbo
ειμι
1. Conocer las funciones de
las formas de infinitivo en las
oraciones.
2. Identificar las construccio-
nes de infinitivo concertado
3. Conjugar correctamente las
formas verbales estudiadas
1.1 Reconoce los distintos
modelos de flexión ver-
bal
1.2 Conjuga correctamente
las formas verbales estu-
diadas
1.3 Distingue el infinitivo co-
mo forma no personal del
verbo
1.4 Cambia de voz las for-
mas verbales identifican-
do y manejando con se-
guridad los formantes
que expresan este acci-
dente verbal
CCL CPAA
Preposiciones de
uso frecuente
1.Identificar y relacionar ele-
mentos sintácticos de la len
gua griega que permitan el
análisis y traducción
1.1 identifica las preposicio-
nes definiendo criterios
para clasificarla
CCL CPAA
La 3ª declinación 1.Distinguir y clasificar distin-
tos tipos de palabras a partir
de su enunciado
2. Conocer las declinaciones,
encuadrar las palabras dentro
de su declinación y declinarlas
correctamente
1.1 En cuadra las palabras
como pertenecientes a la
3ª declinación y sabe de-
clinarlas correctamente
CCL CPAA
Las oraciones com-
puestas
1. Distinguir las oraciones sim-
ples de las compuestas
1.1 Compara y clasifica dife-
rentes tipos de oraciones
compuestas, diferenciándolas
con precisión de las oracio-
nes simples y explicando en
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cada caso sus características
2. Interpretación de textos
Introducción a las
técnicas de traduc-
ción y retroversión
Análisis morfológico
y sintáctico
Comparación de es-
tructuras griegas
con las de la propia
lengua
1.Conocer, identificar y tradu-
cir el léxico griego: las pala-
bras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
2. Identificar y conocer los
elementos léxicos y los proce-
dimientos de formación del lé-
xico griego: derivación y com-
posición
3. Descomponer una palabra
en sus distintos formantes, co-
nocer su significado en griego
para aumentar el caudal léxico
y el conocimiento de la propia
lengua
4. Reconocer los helenismos
más frecuentes
5. Relacionar palabras de la
misma familia
6. Conocer y aplicar las nor-
mas para transcribir términos
griegos a la lengua propia
1.1 Analiza morfológica y sin-
tácticamente frases y textos
de dificultad graduada identi-
ficando correctamente las ca-
tegorías gramaticales a las
que pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
1.2 Utiliza adecuadamente el
análisis morfológico y sintác-
tico de frases o textos de difi-
cultad graduada para efec-
tuar correctamente su tra-
ducción
1.3 Reconoce, analiza y tra-
duce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado, relacionándolas
con construcciones análogas
existentes en otras lenguas
que conoce
1.4 Identifica en el análisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintácti-
cos propios de la lengua
griega, relacionándolos para
traducirlos con sus equivalen-
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tes castellanos
1.5 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
1.6 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua, estableciendo seme-
janzas y diferencias
3. Léxico
Léxico griego de
uso frecuente
Helenismos
Transcripción
1.Conocer, identificar y tradu-
cir el léxico griego: las pala-
bras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
2. Identificar y conocer los
elementos léxicos y los proce-
dimientos de formación del lé-
xico griego: derivación y com-
posición
3. Descomponer una palabra
en sus distintos formantes, co-
nocer su significado en griego
para aumentar el caudal léxico
y el conocimiento de la propia
lengua
4. Reconocer los helenismos
más frecuentes
5. Relacionar palabras de la
misma familia
6. Conocer y aplicar las nor-
mas para transcribir términos
griegos a la lengua propia
1.1 Deduce el significado de
palabras griegas no estudia-
das a partir de palabras de su
propia lengua o del contexto
1.2 Identifica y explica las pa-
labras de mayor frecuencia,
traduciéndolas a la propia
lengua
1.3 Identifica la etimología y
conoce el significado de las
palabras de léxico común de
la lengua propia
1.4 Identifica los helenismos
más frecuentes del vocabula-
rio común y explica su signifi-
cado remitiéndose a los éti-
mos griegos correspondien-
tes
1.5 Relaciona distintas pala-
bras de la misma familia
lingüística o semántica
1.6 Conoce las norma de
CCL CPAA
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transcripción y las aplica con
corrección en la transcripción
de términos griegos en la
lengua propia
3) TERCERA EVALUACIÓN
1. Lengua griega
Contenidos Criterios de calificación Estándares aprendizaje
Los pronombres y
adjetivos interroga-
tivos e indefinidos
1.Distinguir y clasificar distin-
tos tipos de palabras a partir
de su enunciado
2. Conocer las declinaciones,
encuadrar las palabras dentro
de su declinación y declinarlas
correctamente
1.1 Enuncia correctamente
los interrogativos e indefi-
nidos, distinguiéndolos a
partir de su enunciado y
clasificándolos según su
declinación
1.2 Declina correctamente los
interrogativos e indefinidos
CCL CPAA
Los adjetivo II 1.Distinguir y clasificar distin-
tos tipos de palabras a partir
de su enunciado
2. Conocer las declinaciones,
encuadrar las palabras dentro
de su declinación y declinarlas
correctamente
1.1 Enuncia correctamente
los adjetivos del tipo
3/1/3 y 3/3, distinguién-
dolos a partir de su
enunciado y clasificán-
dolos según su declina-
ción
1.2 Declina correctamente
este tipo de adjetivos , acom-
pañados del sustantivo co-
rrespondiente
CCL CPAA
El pretérito imper-
fecto, el aoristo y el
futuro imperfecto de
indicativo de las vo-
ces activa y media
1. Conocer las funciones de
las formas de infinitivo en las
oraciones.
2. Identificar las construccio-
nes de infinitivo concertado
1.1 Reconoce los distintos
modelos de flexión ver-
bal
1.2 Conjuga correctamente
las formas verbales es-
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de los verbos en - ɷ
,contractos en
- αɷ y - εɷ y el
verbo ειμι
3. Conjugar correctamente
las formas verbales estudiadas
tudiadas en voz activa y
media
1.3 Cambia correctamente
de voz las formas
formas verbales estudia-
das
1.4 Traduce al castellano los
diferentes tiempos verbales
estudiaos comparando su
uso en ambas lenguas
2. Interpretación de textos
Introducción a las
técnicas de traduc-
ción y retroversión
Análisis morfológico
y sintáctico
Comparación de es-
tructuras griegas
con las de la propia
lengua
1.Conocer, identificar y tradu-
cir el léxico griego: las pala-
bras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
2. Identificar y conocer los
elementos léxicos y los proce-
dimientos de formación del lé-
xico griego: derivación y com-
posición
3. Descomponer una palabra
en sus distintos formantes, co-
nocer su significado en griego
para aumentar el caudal léxico
y el conocimiento de la propia
lengua
4. Reconocer los helenismos
más frecuentes
5. Relacionar palabras de la
misma familia
6. Conocer y aplicar las nor-
1.1 Analiza morfológica y sin-
tácticamente frases y textos
de dificultad graduada identi-
ficando correctamente las ca-
tegorías gramaticales a las
que pertenecen las diferentes
palabras y explicando las
funciones que realizan en el
contexto
1.2 Utiliza adecuadamente el
análisis morfológico y sintác-
tico de frases o textos de difi-
cultad graduada para efec-
tuar correctamente su tra-
ducción
1.3 Reconoce, analiza y tra-
duce de forma correcta las
construcciones de infinitivo
concertado, relacionándolas
con construcciones análogas
CCL CPAA SIE
IES Pablo Picasso/Departamento Griego/Griego I/1º Bachillerato/2017-18 23
mas para transcribir términos
griegos a la lengua propia
existentes en otras lenguas
que conoce
1.4 Identifica en el análisis de
frases y textos de dificultad
graduada elementos sintácti-
cos propios de la lengua
griega, relacionándolos para
traducirlos con sus equivalen-
tes castellanos
1.5 Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender
textos de forma global
1.6 Compara estructuras
griegas con las de la propia
lengua, estableciendo seme-
janzas y diferencias
3. Léxico
Léxico griego de
uso frecuente
Helenismos
Transcripción
1.Conocer, identificar y tradu-
cir el léxico griego: las pala-
bras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos
2. Identificar y conocer los
elementos léxicos y los proce-
dimientos de formación del lé-
xico griego: derivación y com-
posición
3. Descomponer una palabra
en sus distintos formantes, co-
nocer su significado en griego
para aumentar el caudal léxico
y el conocimiento de la propia
1.1 Deduce el significado
de palabras griegas
no estudiadas a partir
de palabras de su
propia lengua o del
contexto
1.2 Identifica y explica las
palabras de mayor
frecuencia, traducién-
dolas a la propia len-
gua
1.3 Identifica la etimología
y conoce el significa-
do de las palabras de
CCL CPAA
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lengua
4. Reconocer los helenismos
más frecuentes
5. Relacionar palabras de la
misma familia
6. Conocer y aplicar las nor-
mas para transcribir términos
griegos a la lengua propia
léxico común de la
lengua propia
1.4 Identifica los helenis-
mos más frecuentes
del vocabulario co-
mún y explica su sig-
nificado remitiéndose
a los étimos griegos
correspondientes
1.5 Relaciona distintas
palabras de la misma
familia lingüística o
semántica
1.6 Conoce las norma de
transcripción y las aplica con
corrección en la transcripción
de términos griegos en la
lengua propia
IES Pablo Picasso/Departamento Griego/Griego I/1º Bachillerato/2017-18 25
7. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
En una asignatura eminentemente práctica como el griego, la clase dia-
ria constituye en sí misma una constante técnica de control del rendimiento y la
evolución de los alumnos.
No obstante, se realizarán también ejercicios escritos, al menos dos en
cada evaluación. Estos ejercicios se referirán a cuestiones de léxico, gramati-
cales (básicamente morfología y algo de sintaxis) así como a la traducción de
textos, adaptados a los conocimientos de los alumnos. Los ejercicios de tra-
ducción se realizarán al principio sin diccionario, y que consideramos importan-
te que el alumno memorice un determinado número de vocablos de uso fre-
cuente. Posteriormente, en la 2ª y 3ª evaluaciones, se permitirá el uso de un
vocabulario (nunca diccionario). El profesor facilitará en el examen un vocabu-
lario de apoyo si la dificultad del texto lo requiere.
Además también se valorarán los trabajos individuales o de grupo que,
en su caso, realicen por los alumnos.
En todas las pruebas y trabajos, además del contenido y la argumenta-
ción de las ideas, se valorarán la capacidad expresiva y la corrección idiomáti-
ca de los alumnos, para lo que se tendrá en cuenta:
a) La propiedad del vocabulario
b) La corrección sintáctica
c) La puntuación apropiada
d) La adecuada presentación del ejercicio
e) La corrección ortográfica ( gráficas y tilde)
Según acuerdo de la C.C.P., en Bachillerato y Ciclos Formativos de
Grado Superior, se descontarán 0,25 puntos por faltas de ortografía y 0,1 por
acento, hasta un máximo de 1,5 puntos.
En ningún caso un ejercicio con reiteradas incorrecciones idiomáticas
podrá obtener la calificación de aprobado
En las exposiciones orales se valorarán lo siguientes puntos:
• la coherencia y claridad de la exposición
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• el uso de un vocabulario adecuado
• la inclusión de aspectos relevantes
• el uso de soportes audiovisuales en diversos formatos
• el adecuado volumen de voz
• el tiempo empleado en la exposición
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8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Pruebas objetivas y/o trabajos 100 % de la nota de evaluación
(se realizarán, al menos dos pruebas; la prueba trimestral tendrá una valora-
ción del 60 % y el resto de las pruebas (y los trabajos, en su caso) del 40 %,
siendo obligatorio presentarse a todas las pruebas y realizar todos los trabajos
Para la calificación final se aplicará el siguiente porcentaje:
- 1ª evaluación – 10% de la nota final
- 2ª evaluación – 20% de la nota final
- 3ª evaluación – 70% de la nota final
- Los porcentajes se aplicarán sobre la nota real del alumno
- En la nota final se aplicará el redondeo según las normas aproba-
das en la C.C.P. (teniendo en cuenta que se considera APTO en una materia a
un alumno que obtenga una calificación de 5 o superior a 5, la nota definitiva
que aparecerá en las actas finales se obtendrá por redondeo (redondeo mate-
mático es, por ejemplo, considerar 6,50 como un 7) siempre que dicho redon-
deo no suponga que el alumno pase de NO APTO a APTO, en cuyo caso la
nota será de 4)
- Los porcentajes anteriores se aplicarán en los siguientes casos:
a) La nota de las tres evaluaciones es igual o superior a 5.
b) La nota de la 3ª evaluación es igual o superior a 5 (en este caso la no-
ta final no podrá ser inferior a 5)
c) La nota de la 3ª evaluación es igual o superior a 4, siempre y cuando
la nota de la 1ª y 2ª evaluación (ambas) sea igual o superior a 5.
Es condición indispensable que el alumno se haya presentado a todos los
exámenes, pruebas o ejercicios y haya entregado todos los trabajos en to-
das las evaluaciones. Si el alumno no se presentara a algún examen, prue-
ba o ejercicio, no entregara algún trabajo o fuera sorprendido copiando, la
nota de la evaluación será 0.
- En cualquier otro caso, el alumno deberá presentarse a la prueba ex-
traordinaria de septiembre.
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9. RECUPERACIÓN EVALUACIONES PENDIENTES
No se realizará recuperación después de cada evaluación, pues la nota
final es el resultado de la evaluación continua
Se realizará un examen con el mismo tipo de ejercicios realizados a lo
largo del curso, con una valoración del 100% de la calificación.
10. RECUPERACIÓN MATERIA PENDIENTE
Los alumnos de 2º de bachillerato con el griego de 1º pendiente, realiza-
rán examen semejante al de la prueba extraordinaria de septiembre, con una
valoración del 100% de la calificación, en las fechas señaladas por el centro. El
Jefe de Departamento informará a los alumnos de los requisitos necesarios pa-
ra aprobar
11. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS
Se realizará un examen con el mismo tipo de ejercicios realizados a lo
largo del curso, con una valoración del 100% de la calificación
IES Pablo Picasso/Departamento Griego/Griego I/1º Bachillerato/2017-18 29
11. GARANTÍA EVALUACIÓN OBJETIVA
Los alumnos conocen desde el primer día de curso los
contenidos, así como los procedimientos y criterios de evaluación y calificación
y el hecho de que no hay recuperaciones después de cada evaluación al tratar-
se de una asignatura de evaluación continua. Asimismo saben el valor de las
preguntas fijas a lo largo de todo el curso: traducción griego-
castellano/castellano griego (4 p.), análisis sintáctico (1 p.), ejercicio de etimo-
logía (1 p). Los otros puntos varían de una evaluación a otra, pero los alumnos
conocen el tipo de pregunta mucho antes de hacer el examen
Familias: página web del centro
12. TRATAMIENTO ELEMENTOS TRANSVERSALES
La comprensión lectora, así como la expresión oral y escrita, se trabajan
todos los días en el cotidiano devenir de la clase con la lectura de textos y la
interpretación de lo leído por parte del alumno, tanto en exposición oral como
en resúmenes escritos. Asimismo a lo largo del curso, el alumno deberá leer
textos relacionados con la literatura grecolatina, que el profesor evaluará por
escrito, bien con un trabajo bien con un examen. Asimismo los alumnos expon-
drán oralmente algunos de los trabajos realizados sobre algún tema de la cultu-
ra grecolatina
Educación en valores. El área de Latín ofrece multitud de oportunidades
para abordar los temas transversales, ya que por un lado la sociedad clásica
fue la creadora de principios y valores que seguimos considerando modélicos
como la democracia o la libertad y por otro lado presenta aspectos conflictivos
como la esclavitud, la discriminación sexual o el totalitarismo de algunas etapas
que provocan nuestro rechazo.
- Educación moral y cívica: La Cultura Clásica ofrece numerosas oportunidades
a partir de la reflexión sobre conductas ejemplares de algunos de los per-
sonajes más representativos de la civilización clásica. Se utilizarán como
punto de referencia para conocer los sistemas de valores de una cultura
que es el fundamento de la nuestra.
IES Pablo Picasso/Departamento Griego/Griego I/1º Bachillerato/2017-18 30
- Educación para la salud: Se puede orientar a partir del conocimiento del gusto
por la higiene, el deporte, etc. y el estudio de los avances de la medicina
en la antigüedad.
- Educación para la paz: Se valora la tolerancia de grandes períodos de la his-
toria clásica, la pluralidad de creencias, el papel del derecho romano y la
convivencia cívica ordenada.
- Educación vial: Se puede plantear a partir del estudio de las calzadas y las
vías romanas.
- Educación ambiental: Se puede plantear a partir del estudio de las villas y la
organización de las ciudades romanas.
- Educación para la igualdad de oportunidades: El mundo grecorromano nos da
ejemplos de lo contrario, dada la rigidez de su organización social, basada
en la esclavitud, o de la situación de marginación de la mujer. La valoración
negativa de estos ejemplos debe servir para conseguir mayores cuotas de
igualdad.
- Educación no sexista: Se puede abordar a partir de la crítica situación de la
mujer en el mundo familiar y social, a partir de la distinta educación de las
mujeres y el papel de éstas en la educación de los hijos.
- Educación para Europa: Se hace explícitos los elementos comunes de nues-
tra historia, la herencia lingüística común y los aspectos artísticos o litera-
rios presentes en todos los países del occidente europeo.
Tecnología de la Información. El departamento trata de aplicar las tecnolo-
gías de la información y de la comunicación de diversos modos:
-Búsqueda, selección y tratamiento de la información digital.
-Búsqueda de videos en YouTube y otros motores de documentales.
-Uso de páginas con ejercicios interactivos de temas gramaticales o culturales
-Presentaciones de PowerPoint
13. EVALUACIÓN PRÁCTICA DOCENTE
El proceso de evaluación es constante, porque continuamente hay que adaptar
los contenidos, las actividades a realizar y las estrategias en función de las
particularidades del grupo de estudiantes.
Mediante el cuestionario aprobado en CCP