Gregorc öğrenme sti̇li̇ osman urhan

GREGORC ÖĞRENME STİLİ

Özel Öğretim Yöntemleri II – Tijen AKADA

20112015053 – Osman Urhan

1

2


Hedef ve Kazanımlar

Gregorc’un zihin ve öğrenme hakkındaki düşünceleri üzerinde bilgi sahibi olabilmek,

Gregorc öğrenme stillerinin neler olduğunu öğrenmek, Bu stillerin içeriği hakkında bilgi sahibi olabilmektir.

3

Genel Bilgiler (1/2)

Gregorc’ a göre her zihnin dünyayı somut ya da soyut olarak algılama ve doğrusal ya da doğrusal olmayan dağınık bir biçimde örgütleme yeteneği vardır. Bazı insanlar dünyayı diğerlerinden daha somut algılar.

Gregorc öğrenme stili iki temel üzerine kuruludur:

1- Bilginin nasıl alındığı (algı),

2- Algılanan bilgilerin nasıl işlendiğidir.

Bunlar da kendi aralarında iki kategoriye ayrılır.


4

Genel Bilgiler (2/2)1- Algı, somut ve soyut olmak üzere ikiye ayrılır.

Somut algı, beş duyu organına dayalı algılamadır. Burada ve şimdi olanla ilgilenir. Bu kişilere, "sol beyinli kişiler" de denilebilir.

Soyut algı, sezgiye, zekâya ve hayal gücüne dayalı algılamadır. Görünüşün arkasındakine bakar. Bu kişilere, "sağ beyinli kişiler" de denilebilir.

2- Algılanan bilgileri işleme ise Ardışık ve Rastgele (Random) olmak üzere ikiye ayrılır.

Kişilerin algılama yeteneklerine göre oluşturdukları öğrenme durumları onların öğrenme stillerini oluşturur. Buna göre Gregorc Öğrenme Stilleri Modelinde; Somut Ardışık, Soyut Ardışık, Somut Rastgele (Random), Soyut Rastgele(Random) olmak üzere toplam dört öğrenme stili bulunmaktadır.


5

Bilgiyi Algılama SOMUT SOYUT

Bilgiyi İşleme Ardışık Rastgele (Random) Ardışık Rastgele

(Random)


6

1)- Somut Ardışık Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (1/4)

Eğitim-öğretim faaliyetlerinde bu bireyler yaparak yaşayarak öğrenmelerine fırsat veren öğretim yöntem-teknikleri tercih etmektedirler. Bilgilerin kendilerine adım adım ve basitten karmaşığa doğru verilmesini isterler, yaptıkları çalışmaların parçalarından çok bütünü önem taşır, öğrenmek için çok çaba ve zaman harcarlar, işlerini zamanında ve düzenli bitirmek isterler. Fikirleri pratik bir yolla uygulamak, organize etmek, soyut fikirlerden somut ürünler üretmek, zaman sınırlamaları içinde iyi çalışmak, sistematik olarak adım adım çalışmak, bu öğrenen tipinin özelliklerindendir.


7


Beş duyu organları son derece gelişmiştir. Somut materyallere dokunmayı, onlarla ilgilenmeyi çok severler. Sadece talimatları beklemekle kalmazlar aynı zamanda ilgili talimatlara

uyarak, temiz düzenli ve kurallara uyarak çalışmayı tercih etmektedirler.

Yöntemler; Gerçek yaşantıları içeren faaliyetler yapma, Ardışık süreçler içinde analiz yapma, Somut materyaller kullanarak projeler yapma, Deney, Proje,


8


Arazi gezileri, Simülasyonlar, Laboratuvar teknikleri, Proje yöntemi, Yönergelerle belirlenmiş alıştırmalar yapma, Programlı öğretim materyali kullanma, Detaylı sorular çözme, bilgisayar destekli öğretim ve elle yapılan aktiviteler,

bu öğrenme stilinde yapılacak öğretimde kullanılabilir.


9


Örnek/ Donanımları birleştirerek bilgisayar toplamayı içeren bir konuyu öğrenirken, kitaplar ya da eğitmenler gibi kaynaklardan gelen bilgiyi uygulamalı olarak, yani gerçek donanımlarla çalışarak öğrenmeyi tercih eden bir kişi "Somut Ardışık Öğrenme Stiline" sahiptir.


10

2)- Somut Rastgele (Random) Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (1/4)

Eğitim-öğretim faaliyetlerinde bu bireyler yaparak yaşayarak öğrenme imkanı sağlayan öğretim yöntem-teknikleri tercih etmektedirler. Ancak bilgileri adım adım değil, deneme–yanılma yoluyla öğrenmeyi tercih ederler. gerçek problemlerle ilgilenirler ve bu problemlerle ilgili olarak yeni kavramlar ve bilgiler elde etmeye çalışan araştırmacı bir kişilikleri vardır. Sebepleri araştırmayı severler ve karşılarına çıkan beklenmedik yeni durumlar ilgilerini çeker. Problem çözerken bilgilerin sistematik bir düzen içinde verilmesine ihtiyaç duymazlar.


11


Problem çözmeleri sürecinde önceden belirlenmiş hazır prosedürleri sevmezler. Bu durum çalışmalarına öğretmenin müdahale etmemesi gerekliliğini ortaya çıkarmaktadır.

Bağımsız olarak veya küçük gruplarla çalışmayı sevmektedirler.

Yöntemler; Laboratuvar yöntemi, Gözlem gezisi tekniği, Gerçek materyallerle deneme-yanılma aktiviteleri yapma, Kısa anlatımlar yapma, Bağımsız çalışmalar yapma,


12


Öğretmen kontrolünde beyin fırtınası yapma, Örnek konu çalışmaları yapma, Sorgulama / keşfetme çalışmaları yapma, Bilgisayar destekli öğrenme çalışmaları yapma, Proje hazırlama, Deneme yanılma yoluyla öğrenmeler,



13


Örnek-2/ Donanımları birleştirerek bilgisayar toplamayı içeren bir konuyu öğrenirken, gerçek donanımlarla çalışarak ve bir kaynaktan yardım almadan, kendi kendine deneme-yanılma yöntemi ile donanımları bir araya getirerek öğrenme yolunu tercih eden bir kişi "Somut Rastgele (Random) Öğrenme Stiline" sahiptir.


14

3)- Soyut Ardışık Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (1/4)

Eğitim-öğretim faaliyetlerinde bu bireyler klasik öğretim yöntemleri olarak adlandırılan bilgilerin öğretmen tarafından düzenli olarak verildiği öğretim yöntem-tekniklerini tercih etmektedirler. Görsel, sözel ve yazılı öğretim metotlarını daha çok tercih ederler ve bilginin gücüne inanırlar. Öncelikle öğrenecekleri konu ile ilgili olarak zihinlerinde boş bir harita veya resim olarak değerlendirilebilecek bir çerçeve yapı oluştururlar. Daha sonra konu hakkında kendilerine düzenli olarak verilen bilgilerden uygun olanları bir düzen içinde alırlar ve zihinlerinde oluşturdukları harita-resim çerçevesinin içine yerleştirerek konunun bütünü hakkında bir sonuca ulaşmaya çalışırlar.


15


Bir şekil/sembol yüzlerce kelimeden değerlidir. Fikirlere ve kavramlara önem verirler, kavramları mantıksal olarak

düzenlerler. Kitaptan öğrenmeyi severler, yeni kavramlar ve fikirler üretmeyi,

kavramlarla uğraşmayı severler. Bilgileri bir otoriteden veya tecrübeli bir kişiden öğrenmeyi tercih

etmektedirler.

Yöntemler; Anlatım yöntemi, Otorite tarafından yapılan gösteri tekniği, Tartışmalar yapma,


16


Sözel kavramsal analizler yapma, Anlatımlar yapma, Uzun notlar tutma, Kavram haritaları kullanma, Bulmacalar çözme, Çoklu öğrenme ortamları, klasik sınıf ortamları,



17


Örnek-2/ Donanımları birleştirerek bilgisayar toplamayı içeren bir konuyu öğrenirken, uygulama yapmaya gerek duymaksızın, kitaplar ya da eğitmenler gibi kaynaklardan teorik olarak öğrenmeyi tercih ederler.


18

4)- Soyut Rastgele (Random) Öğrenme Stiline Sahip Bireylerin Özellikleri: (1/4)

Eğitim-öğretim faaliyetlerinde bu bireylerin kendilerini ifade edebilecekleri, diğer kişilerle fikir alışverişinde bulunabilecekleri imkanı sağlayan öğretim yöntem-teknikleri tercih etmektedirler. Olayları ve kavramları düzensiz karışık bir şekilde algılarlar, onlar için öğrenilecek bilgilerde bir düzenin olmasına ve uygulama yapmaya gerek yoktur. Bu yüzden çoklu duyumsal deneyimlerin bulunduğu ortamlarda öğrenmeyi tercih etmektedirler.


19


Duygu ve düşüncelerini açıkça ifade etmekte başarılıdırlar. Kuralcılıktan hoşlanmadıkları için elde ettikleri verileri istedikleri gibi

organize etmeyi tercih ederler.

Yöntemler; Fikirleri, kavramları, yapıları tartışma, Soru-cevap tekniğini kullanma, Okuma-yazma çalışmaları yapma, Rol oynama-drama çalışmaları yapma,


20


Müzik- şiirle ilgilenme, Konuları müzik-şiir desteğiyle yapma, Fikir alışverişinde bulunmak amacıyla danışma yapma, Sosyal yeteneklerini ortaya çıkaran yöntemler kullanma, sunum yapma, grup çalışması yapma,



21


Örnek-2/ Donanımları birleştirerek bilgisayar toplamayı içeren bir konuyu öğrenirken, belirli bir düzene ve düzenli bilgiye ihtiyaç olmadan, bilgisayar ile ilgili edindiği bütün bilgiler arasından uygun bulduklarını akılda tutmak suretiyle gerçekleşen öğrenimi tercih ederler.


Değerlendirme kısmında;

- 2 adet ‘’ Doğru-Yanlış’’

ve

- 8 adet ‘’ Çoktan seçmeli ‘’

olmak üzere toplam 10 soru bulunmaktadır.

Başarılar..

DEĞERLENDİRİLELİM

BAŞLA

Soru-1/ ‘’ Öğrenirken uygulama yapmaya gerek duymazlar ve kuralcılıktan hoşlanmadıkları için elde ettikleri verileri istedikleri gibi organize etmeyi tercih ederler ‘’ ifadesi Soyut Rastgele öğrenme stiline sahip bireyler için kullanılır.

Doğru

Yanlış


İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



MAALESEF!Yanlış cevap

Ama üzülme, soruya dönüp tekrar gözden geçirebilirsin, ayrıca ipuçlarından faydalanabilirsin.

Soruya Dön



İpucu-2

İpucu-1İpucu-1 ‘’Sağ beyinli kişiler’’ olarak adlandırılan gruba dahildirler.

Soruya Dön



İpucu-2

İpucu-1İpucu-2 Rastgele öğrenme stiline sahip bireyler öğrenirken belirli bir sıra ya da yol gözetmezler.

Soruya Dön


TEBRİKLER! DOĞRU CEVAP

Sonraki SoruSoruya Dön

Soru-2/ Deneme-yanılma yöntemiyle gerçek materyaller kullanılarak yapılan öğrenme stiline ‘’Somut Rastgele (Random) ‘’ öğrenme stili denir.

Doğru

Yanlış


İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10





Soruya Dön


1 2 3 4 5


İpucu-2

İpucu-1İpucu-1Deneme-yanılma öğrenmede bir yol takip edilmediğini ifade eder.

Soruya Dön



İpucu-2

İpucu-1İpucu-2

Gerçek materyaller somut öğrenmeyi simgeler.

Soruya Dön

Soru-3/ Bu dersimizde şu ana kadar gerçekleştirdiğimiz öğrenim, Gregorc’un hangi öğrenme stiline girmektedir?

A)

B)

C)

D)

Soyut Ardışık

Somut Rastgele

Soyut Rastgele

Somut Ardışık


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10





Soruya Dön



İpucu-1Klasik (teorik) yöntemle yapılan öğrenmede

öğrenen pasif dinleyen konumundadır.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön



İpucu-2Uygulama ile ilgili bir faaliyet içermediğinden

soyut öğrenme grubuna girmektedir.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön


A)

B)

C)

D)

Soyut Ardışık

Somut Ardışık


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Soru-4/ Aşağıdakilerden hangisi Somut Ardışık öğrenmenin özelliklerinden değildir?

A)

B)

C)

D)

Duyu organları öğrenmede çok etkilidir.

Uygulamalı olarak öğrenme tercih edilir.

Bilgiler belirli bir sıra ile alınır.

Bir sembol yüzlerce kelimeden önemlidir.


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10





Soruya Dön



İpucu-1Somut öğrenmelerde duyu organları önemli bir

yer tutar.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön



İpucu-2Sıralı ve uygulamalı öğrenim yolu tercih edilen

öğrenme stilidir.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön


A)

B)

C)

D)

Uygulamalı olarak öğrenme tercih edilir.

Bir sembol yüzlerce kelimeden önemlidir.


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Soru-5/ " Hiçbir şey göründüğü gibi değildir " diyen bir kişi Gregorc’un öğrenme stilleri açısından, aşağıdaki hangi iki öğrenme stili çerçevesinde olabilir? C

A)

B)

C)

D)

Somut Ardışık – Soyut Ardışık

Somut Rastgele – Somut Ardışık

Soyut Rastgele – Soyut Ardışık

Soyut Rastgele – Somut Rastgele


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Soru-5/ " Hiçbir şey göründüğü gibi değildir " diyen bir kişi Gregorc’un öğrenme stilleri açısından, aşağıdaki hangi iki öğrenme stili çerçevesinde olabilir?




Soruya Dön



İpucu-1‘’sağ beyinli kişiler’’ grubuna girer.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön



İpucu-2Duyu organlarının yanıltıcı olabileceğini

düşünen bir birey somut öğrenmeyi tercih etmemektedir.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön


A)

B)

C)

D)

Soyut Rastgele – Soyut Ardışık

Soyut Rastgele – Somut Rastgele


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Soru-6/ "Bir ilköğretim okulunda klasik(teorik) yöntemle öğretim yapmakta olan Osman hoca, öğrencileri Ufuk ve Ahmet’in derslerdeki başarısızlıklarından dolayı öğretim sisteminde değişiklik yapmaya karar vermiştir. "

Buna göre Osman hoca’nın değişiklik yaptıktan sonraki öğretim sistemi aşağıdakilerden hangisi olamaz?

A)

B)

C)

D)

Soyut Ardışık

Somut Ardışık

Soyut Rastgele

Somut Rastgele


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10






Soruya Dön




İpucu-1Klasik yöntemde öğrencilerin pasif dinleyici

rolü vardır.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön




İpucu-2Klasik yöntemle yapılan öğretimde, öğrenen

uygulamalı öğrenmeye ihtiyaç duymamaktadır.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön



A)

B)

C)

D)

Soyut Ardışık

Somut Rastgele


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Soru-7/ '‘Tuğçe ve Melek final sınavında çıkması muhtemel olan ‘’Podcast" konusunu derste teorik olarak dinledikten sonra daha iyi kavramak için, anakartın işlevini anlatan bir Podcast oluşturarak sınıf arkadaşları ile paylaşmışlardır''

Tuğçe ve Melek’in uyguladıkları bu yöntem Gregorc'un hangi öğrenme stiline uygundur?

A)

B)

C)

D)

Soyut Ardışık

Somut Ardışık

Soyut Rastgele

Somut Rastgele


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10






Soruya Dön




İpucu-1‘’ Sol beyinli kişiler’’ olarak adlandırılan gruba

girerler.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön




İpucu-2Öğrenmede belirli bir yol izlemeyi tercih

ederler.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön



A)

B)

C)

D)

Somut Ardışık

Soyut Rastgele


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Soru-8/ ’’Zafer ve Uğur kendilerinden istenen wordpress konulu bir sunu hazırlayabilmek için internetten, kitaplardan ve konu hakkında bilgili kişilerden veri toplamışlar ve topladıkları verileri istedikleri şekilde düzenleyerek sunuyu oluşturmuşlardır.’’

Buna göre Zafer ve Uğur’un kullandığı öğrenme stili hangisidir?

A)

B)

C)

D)

Soyut Ardışık

Somut Ardışık

Soyut Rastgele

Somut Rastgele


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10






Soruya Dön




İpucu-1Duygu ve düşüncelerini ifade etmekte

başarılıdırlar.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön




İpucu-2Öğrenmek için belirli bir sıraya ve uygulamaya

ihtiyaç duymazlar.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön



A)

B)

C)

D)

Soyut Ardışık

Soyut Rastgele


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Soru-9/ ‘’Yağmur beyninin ağırlıklı olarak sağ tarafını, Merve ise ağırlıklı olarak sol tarafını kullandıkları bilinen iki öğrencidir."

Bu bilgiye dayanarak Yağmur ve Merve ile ilgili aşağıdakilerden yargılardan hangilerine varılabilir?

I. Yağmur Soyut öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.

II. Merve Somut ardışık öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.

III. Yağmur Soyut rastgele öğrenme stilini tercih eden bir bireydir.

A)

B)

C)

D)

Yalnız I

Yalnız III

II ve III

I ve III


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10









Soruya Dön







İpucu-1Beynin sağ ya da sol taraflarının kullanılması

‘’algı’’nın somut ya da soyut olmasında etkilidir.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön







İpucu-2Sol beyinli kişiler somut öğrenme stilini tercih

ederler.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön






A)

B)

C)

D)

Yalnız I

I ve III


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Soru-10/ ’’ ÖÖY dersinin 6. haftasında sınıfta Blog'lar konusu işlenmiştir. Öğrencilerden Arif , Mustafa ve Demirşan öğrenme için sırasıyla şu yolları izlemişlerdir;

I. Arif konuyu derste dinlemiş ve evde derste öğrendiklerini sırasıyla uygulayarak kendine bir blog açmıştır.

II. Mustafa konuyu derste dinlememiş ve evde deneme-yanılma yoluyla kendine bir blog açmıştır.

III. Demirşan konuyu derste dinlemiş ve öğrendiklerinin yeterli olduğunu düşünerek evde herhangi bir uygulama yapmamıştır.

Buna göre bu üç öğrencinin öğrenme stillerinin sırası aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

A)

B)

C)

D)

Soyut Ardışık

Somut Ardışık

Somut Rastgele

Somut Rastgele

Somut Rastgele

Somut Rastgele

Soyut Ardışık

Soyut Ardışık

Soyut Ardışık

Somut Ardışık

Somut Ardışık

Somut Ardışık

I II III


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10




Soruya Dön












İpucu-1Uygulamalı öğrenmeler somut öğrenmeyi

temsil eder..

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön







İpucu-2Konuyu bir otoriteden öğrenmek ardışık

öğrenmeyi simgelemektedir.

50:50

İpucu-2

İpucu-1

Soruya Dön






A)

B)

C)

D)

Somut Ardışık Somut Rastgele

Soyut Ardışık

Soyut Ardışık

Somut RastgeleSomut Ardışık

I II III


50:50

İpucu-2

İpucu-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



Soruya Dön

Bitir


Özel Öğretim Yöntemleri II – Tijen AKADA

20112015053 – Osman Urhan81

Katıldığınız için teşekkürler

Gregorc öğrenme sti̇li̇ osman urhan

Documents

Transcript of Gregorc öğrenme sti̇li̇ osman urhan