Gramática para el profesorado; gramática para el aula: gramática ...
Gramática - Madeira · Gramática Abril de 2020. MEMORIAL DO CONVENTO (dias 20,23 e 27 de abril)...
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GramáticaAbril de 2020
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MEMORIAL DO CONVENTO (dias 20,23 e 27 de abril)
GRAMÁTICA(dias 30 de abril, 4 e 7 de maio)
O ANO DA MORTE DE RICARDO REIS (dias 11,14 e 18 de maio)
GRAMÁTICA(dias 21, 25 e 28 de maio)
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COESÃO TEXTUAL
• Coesão lexical
• Coesão referencial
• Coesão frásica
• Coesão interfrásica
• Coesão temporal
Conjunto de mecanismos linguísticos que asseguram a continuidade do sentido do texto.
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COESÃO LEXICAL
a) Hiperonímia /Hiponímia
b) Holonímia/Meronímia
c) Sinonímia /Antonímia
d) Repetição / Reiteração
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a) Hiperonímia /Hiponímia(relação de hierarquia)
«(…) Baltasar (…) acreditou que todos
materiais, juntos e ordenados nos
aqueles
lugares
competentes, seriam capazes de voar (…) e neste
teto de arames penduraremos umas bolas de
âmbar, porque o âmbar responde muito bem ao
calor dos raios do sol para o efeito que eu quero
(…)» José Saramago, Memorial do Convento
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b) Holonímia /Meronímia(relação de inclusão / todo-parte /parte-todo)
«Na sua frente estava uma ave gigantesca, de
asas abertas, cauda em leque, pescoço
comprido, a cabeça ainda em tosco, por isso
não se sabia se viria a ser falcão ou gaivota»
José Saramago, Memorial do Convento
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Passarola (holónimo)
Cabeça (merónimo)Asas (merónimo)Leme (merónimo)Proa (merónimo)Velas (merónimo)Bolas de âmbar (merónimo)Vontades (merónimo)
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c) Sinonímia
«(…) o padre Bartolomeu Lourenço (…) tirou um
papel que desenrolou, onde se via o desenho de
uma ave (…) isso era Baltasar capaz de
reconhecer, e porque à vista era o desenho de
um pássaro, acreditou que todos aqueles
materiais (…) seriam capazes de voar.José Saramago, Memorial do Convento
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d) Antonímia« (…) o padre virou-se para ela,sorriu, olhou um e olhou outro edeclarou, Tu és Sete-Sóis porquevês às claras, tu serás Sete-Luasporque vês às escuras, e, assim,Blimunda, que até aí só sechamava, como sua mãe, deJesus, ficou sendo Sete-Luas (…)
José Saramago, Memorial do Convento
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e) Repetição / Reiteração
«Nenhuma ave pode voar sembater as asas, A isso Baltasarresponderia que basta terforma de ave para voar, mas eurespondo que o segredo dovoo não é nas asas que está(…)»
José Saramago, Memorial do Convento
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1. Os termos «contruir» (l.3) e «destruir» (l.5)
mantêm entre si uma relação semântica de
A) equivalência
B) hierarquia
C) oposição
D) inclusão
Exercícios :
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1. Os termos «contruir» (l.3) e «destruir» (l.5)
mantêm entre si uma relação semântica de
A) equivalência
B) hierarquia
C) oposição
D) inclusão
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2.Identifique o mecanismo de coesão lexical
assegurado pelos termos destacados na
frase «O padre retirou a tranca, empurrou a
porta”.
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2.Identifique o mecanismo de coesão lexical
assegurado pelos termos destacados na
frase «O padre retirou a tranca, empurrou a
porta”.
R: Meronímia («tranca») / Holonímia
(«porta»)
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3. Os elementos textuais «Padre Bartolomeu
Lourenço de Gusmão» (l. 1) e «o Voador» (l. 2)
asseguram a coesão
A) frásica
B) temporal
C) interfrásica
D) lexical
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3. Os elementos textuais «Padre Bartolomeu
Lourenço de Gusmão» (l. 1) e «o Voador» (l. 2)
asseguram a coesão
A) frásica
B) temporal
C) interfrásica
D) lexical
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COESÃO
REFERENCIAL
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«Um suspiro, um pequeno suspiro de criançafugiu dos lábios de Maria, morreu na sombra.Carlos sentiu a quentura de desejo que vinhadela, que o entontecia (…). Ainda balbuciou:“Não, não…” mas ela estendeu os braços,envolveu-lhe o pescoço, puxando-o para si(…)»
Eça de Queirós, Os Maias, p.349
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CADEIA DE REFERÊNCIA 1:
«Um suspiro, um pequeno suspiro de criançafugiu dos lábios de Maria, morreu na sombra.Carlos sentiu a quentura de desejo que vinhadela, que o entontecia (…). Ainda balbuciou:“Não, não…” mas ela estendeu os braços,envolveu-lhe o pescoço, puxando-o para si(…)»
Eça de Queirós, Os Maias, p.349
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Referente/Antecedente
«Um suspiro, um pequeno suspiro de criançafugiu dos lábios de Maria, morreu na sombra.Carlos sentiu a quentura de desejo que vinhadela, que o entontecia (…). Ainda balbuciou:“Não, não…” mas ela estendeu os braços,envolveu-lhe o pescoço, puxando-o para si
CorreferenteCorreferente Correferente
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«Um suspiro, um pequeno suspiro de criançafugiu dos lábios de Maria, morreu na sombra.Carlos sentiu a quentura de desejo que vinhadela, que o entontecia (…). Ainda balbuciou:“Não, não…” mas ela estendeu os braços,envolveu-lhe o pescoço, puxando-o para si(…)»
Eça de Queirós, Os Maias, p.349
CADEIA DE REFERÊNCIA 2:
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«Um suspiro, um pequeno suspiro de criançafugiu dos lábios de Maria, morreu na sombra.Carlos sentiu a quentura de desejo que vinhadela, que o entontecia (…). Ainda balbuciou:“Não, não…” mas ela estendeu os braços,envolveu-lhe o pescoço, puxando-o para si(…)»
CorreferenteCorreferente
Referente /Antecedente
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Os olhos de Afonso caíram sobreele. Carlos, aterrorizado, deixou-secair no sofá.
Relação correferencial
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Exercícios:
1. Identifique o antecedente do pronome
pessoal presente na
suposição de Carlos vir
frase
para
«Vilaça, na
o Ramalhete,
mandara-o preparar».
Eça de Queirós, Os Maias, p.378
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Exercícios:
1. Identifique o antecedente do pronome
pessoal presente na
suposição de Carlos vir
frase
para
«Vilaça, na
o Ramalhete,
mandara-o preparar».
R: «Ramalhete»
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2. No excerto «De repente deu com o pé numa
caixa (…). Eram objetos de Maria, achados
nalgum canto da Toca, para ali atirados no
momento de se esvaziar a casa», identifique a
palavra que retoma o termo «caixa».
Eça de Queirós, Os Maias, p.375
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2. No excerto «De repente deu com o pé numa
caixa (…). Eram objetos de Maria, achados
nalgum canto da Toca, para ali atirados no
momento de se esvaziar a casa», identifique a
palavra que retoma o termo «caixa».
R: «ali»
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FIM
Trabalho realizado com base nos seguintes documentos orientadores:
Programa e Metas Curriculares do Ensino Secundário.Aprendizagens Essenciais de 10º e 11º anos.
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