Grammatik üben 2 - Klett · Josi fühlt ein rundes, glattes Ding mit einem Stiel. Es ist ein...
Transcript of Grammatik üben 2 - Klett · Josi fühlt ein rundes, glattes Ding mit einem Stiel. Es ist ein...
Mein Anoki-Übungsheft:N
V
A
Grammatik üben 2
Lösungen
Hallo! Ich bin Anoki.
Für jede Seite, die du fertig hast,
malst du eine Wolke aus.
48 5049 51 52 5344 4645 47
6 87
2 4 53
109 11 12
23 24 25 27 30 31 32 3326 28/29
403938 4134 35 36 37 42/43
58 6059 6154 55 56 57 62/63
18 2119 20 221613 1714/15
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 1 22.06.2016 08:59:34
2
NN
omen
erk
enne
n
Wörter für Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge sind Nomen (Namenwörter). Nomen werden großgeschrieben.
Kreise alle Nomen ein und schreibe sie auf.
LAUFEN JUNGE SCHWARZ REGAL STEHEN
DIE POLIZISTIN STUHL KOMMEN BAUM
STARK AMEISE APFEL HASE DÜNN HOSE
TASSE UND HOLEN STIFT SCHULE KURZ
Junge
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 2 22.06.2016 08:59:35
Junge, Regal, Polizistin, Stuhl, Baum,Ameise, Apfel, Hase, Hose, Tasse, Stift, Stuhl
2
N
Nom
en e
rken
nen
Wörter für Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge sind Nomen (Namenwörter). Nomen werden großgeschrieben.
Kreise alle Nomen ein und schreibe sie auf.
LAUFEN JUNGE SCHWARZ REGAL STEHEN
DIE POLIZISTIN STUHL KOMMEN BAUM
STARK AMEISE APFEL HASE DÜNN HOSE
TASSE UND HOLEN STIFT SCHULE KURZ
Junge
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 2 22.06.2016 08:59:35
3
NN
omen erkennen
Kreise alle Nomen ein und schreibe sie auf.
STAUNEN WELT TOPF LEISE PFLANZE UND
ROT MÄDCHEN LEHRER WANDERN ACHT DACH
ZIRKUS GRÜN MUTIG INDIANER SUCHEN WER HAMMER
DANN DREI EIMER FLÖTE NEIN LUTSCHER DUMM
WARM PUPPE OFT HOFFEN ZAUBERER KNOPF
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 3 22.06.2016 08:59:46
Welt, Topf, Pflanze, Mädchen, Lehrer, Dach, Zirkus, Indianer, Hammer, Eimer, Flöte, Lutscher, Puppe, Zauberer, Knopf
4
NN
omen
mit
Artik
el s
chre
iben
Nomen (Namenwörter) haben einen Artikel (Begleiter). Es gibt die unbestimmten Artikel ein und eine: ein Haus, eine Maus, ein Apfel.
ein oder eine? Schreibe die passenden Artikel (Begleiter) auf.
Prüfe: ein Kind, eine Kind?
ein Kind Schrank Suppe Bein Tür Radiergummi
Tomate Auto Hund Nadel Lineal
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 4 22.06.2016 08:59:46
eineineeineineein
eineeineineineein
4
N
Nom
en m
it Ar
tikel
sch
reib
en
Nomen (Namenwörter) haben einen Artikel (Begleiter). Es gibt die unbestimmten Artikel ein und eine: ein Haus, eine Maus, ein Apfel.
ein oder eine? Schreibe die passenden Artikel (Begleiter) auf.
Prüfe: ein Kind, eine Kind?
ein Kind Schrank Suppe Bein Tür Radiergummi
Tomate Auto Hund Nadel Lineal
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 4 22.06.2016 08:59:46
5
NN
omen m
it Artikel schreiben
ein oder eine? Schreibe die Nomen (Namenwörter) mit dem passenden Artikel (Begleiter) auf.
Dreirad Astronautin
GartenMaus
Mann
Salat
Löwe
Biene
Gabel
Hose Stuhl
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 5 22.06.2016 08:59:52
ein Dreirad, eine Astronautin, ein Mann,ein Löwe, eine Gabel, eine Maus, ein Garten, ein Salat, eine Biene, eine Hose, ein Stuhl
6
NN
omen
mit
Artik
el s
chre
iben
Nomen (Namenwörter) haben einen Artikel (Begleiter).Es gibt die bestimmten Artikel der, die und das: der Baum, die Tasche, das Sofa.
Schreibe die passenden Artikel (Begleiter) auf. Prüfe: der Fluss, die Fluss, das Fluss?
der die das
der Fluss
Fluss Pferd
SchiffZucker
Tochter
Baum
Messer Fee Bett
Biene Butter Füller
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 6 22.06.2016 08:59:52
der Zuckerder Baumder Füller
die Tochterdie Feedie Bienedie Butter
das Pferddas Messerdas Bettdas Schiff
6
N
Nom
en m
it Ar
tikel
sch
reib
en
Nomen (Namenwörter) haben einen Artikel (Begleiter).Es gibt die bestimmten Artikel der, die und das: der Baum, die Tasche, das Sofa.
Schreibe die passenden Artikel (Begleiter) auf. Prüfe: der Fluss, die Fluss, das Fluss?
der die das
der Fluss
Fluss Pferd
SchiffZucker
Tochter
Baum
Messer Fee Bett
Biene Butter Füller
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 6 22.06.2016 08:59:52
7
NN
omen m
it Artikel schreiben
der, die oder das? Schreibe die Nomen (Namenwörter) mit dem passenden Artikel (Begleiter) auf.
Gespenst Arzt
FahrradSuppe Boot
Tasse
Rucksack
See
Schleife
Fliege
Klavier
Schirm
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 7 22.06.2016 09:00:17
das Gespenst, der Arzt, die Tasse, der See, die Fliege, der Schirm, die Suppe,das Fahrrad, das Boot, der Rucksack,die Schleife, das Klavier
8
NEi
nzah
l und
Meh
rzah
l sch
reib
en
Die meisten Nomen (Namenwörter) können in der Einzahl oder in der Mehrzahl stehen: der Kopf – die Köpfe, die Suppe – die Suppen, das Heft – die Hefte
Schreibe die passenden Artikel (Begleiter) auf. Bilde die Mehrzahl.
Hase –
Stift –
Affe –
Boot –
In der Mehrzahl heißt der bestimmte Artikel immer die:
die Nase – die Nasen.
die Nase – die Nasen Pferd –
Ampel –
Gabel –
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 8 22.06.2016 09:00:17
das die Pferdedie die Ampelndie die Gabeln
der die Hasender die Stifteder die Affendas die Boote
8
N
Einz
ahl u
nd M
ehrz
ahl s
chre
iben
Die meisten Nomen (Namenwörter) können in der Einzahl oder in der Mehrzahl stehen: der Kopf – die Köpfe, die Suppe – die Suppen, das Heft – die Hefte
Schreibe die passenden Artikel (Begleiter) auf. Bilde die Mehrzahl.
Hase –
Stift –
Affe –
Boot –
In der Mehrzahl heißt der bestimmte Artikel immer die:
die Nase – die Nasen.
die Nase – die Nasen Pferd –
Ampel –
Gabel –
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 8 22.06.2016 09:00:17
9
NEinzahl und M
ehrzahl schreiben
Bilde die Einzahl. Schreibe die Nomen (Namenwörter) mit Artikel (Begleiter) auf.
viele Tiere – ein Tierviele Puppen –
viele Hexen –
viele Ringe –
viele Stifte –
viele Berge –
viele Tafeln –
viele Freunde –
viele Könige –
viele Uhren –
viele Tassen –
viele Blumen –
viele Hunde –
viele Zwerge –
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 9 22.06.2016 09:00:21
eine Puppeeine Hexeein Ringein Stiftein Bergeine Tafel
ein Freundein Königeine Uhreine Tasseeine Blumeein Hundein Zwerg
10
NEi
nzah
l und
Meh
rzah
l sch
reib
en
Schreibe die passenden Artikel (Begleiter) auf. Bilde die Mehrzahl.
Bei manchen Nomen (Namenwörtern) ändert
sich in der Mehrzahl der Vokal (Selbstlaut): aus a wird ä, aus au
wird äu, aus o wird ö, aus u wird ü.
die Nuss – die Nüsse Tuch –
Maus –
Ball –
Garten –
Wurm –
Rock –
Apfel –
Korb –
Vogel –
Zopf –
Dorf –
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 10 22.06.2016 09:00:21
das die Tücherdie die Mäuseder die Bälleder die Gärtender die Würmer
der die Röckeder die Äpfelder die Körbeder die Vögelder die Zöpfedas die Dörfer
10
N
Einz
ahl u
nd M
ehrz
ahl s
chre
iben
Schreibe die passenden Artikel (Begleiter) auf. Bilde die Mehrzahl.
Bei manchen Nomen (Namenwörtern) ändert
sich in der Mehrzahl der Vokal (Selbstlaut): aus a wird ä, aus au
wird äu, aus o wird ö, aus u wird ü.
die Nuss – die Nüsse Tuch –
Maus –
Ball –
Garten –
Wurm –
Rock –
Apfel –
Korb –
Vogel –
Zopf –
Dorf –
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 10 22.06.2016 09:00:21
11
NEinzahl und M
ehrzahl schreiben
Bilde die Einzahl. Schreibe die Nomen (Namenwörter) mit Artikel (Begleiter) auf.
viele Träume – ein Traumviele Köche –
viele Bänke –
viele Zäune –
viele Töpfe –
viele Stühle –
viele Bäuche –
viele Ärzte –
viele Kühe –
viele Störche –
viele Türme –
viele Flüsse –
viele Türen –
viele Gäste –
viele Gänse –
viele Bäume
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 11 22.06.2016 09:00:25
ein Kocheine Bankein Zaunein Topfein Stuhlein Bauchein Arzt
eine Kuhein Storchein Turmein Flusseine Türein Gasteine Gansein Baum
12
NN
omen
in S
ätze
n er
kenn
en
Prüfe, ob das Wort einen Artikel (Begleiter) hat. Dann ist es ein Nomen:
die Lehrerin.
die Lehrerin
Kreise alle Nomen (Namenwörter) ein. Schreibe sie mit Artikel (Begleiter) auf.
Heute hat die Lehrerin Obst mitgebracht.
Die Früchte liegen in einem Korb unter einer Decke.
Die Kinder fühlen und raten.
Josi fühlt ein rundes, glattes Ding mit einem Stiel.
Es ist ein Apfel.
Tim fühlt dann eine Birne.
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 12 22.06.2016 09:00:26
die Lehrerin, das Obst, die Früchte, der Korb, die Decke, die Kinder, das Ding,der Stiel, der Apfel, die Birne
12
N
Nom
en in
Sät
zen
erke
nnen
Prüfe, ob das Wort einen Artikel (Begleiter) hat. Dann ist es ein Nomen:
die Lehrerin.
die Lehrerin
Kreise alle Nomen (Namenwörter) ein. Schreibe sie mit Artikel (Begleiter) auf.
Heute hat die Lehrerin Obst mitgebracht.
Die Früchte liegen in einem Korb unter einer Decke.
Die Kinder fühlen und raten.
Josi fühlt ein rundes, glattes Ding mit einem Stiel.
Es ist ein Apfel.
Tim fühlt dann eine Birne.
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 12 22.06.2016 09:00:26
13
NN
omen in Sätzen erkennen
Kreise alle Nomen (Namenwörter) ein. Schreibe sie mit Artikel (Begleiter) auf.
Paul und seine Eltern fahren mit dem Zug zu Tante Jule.
Sie wollen drei Tage bei ihr bleiben.
Paul packt einen Rucksack.
Er will seinen Teddy und drei Autos mitnehmen.
Das neue Buch kennt er noch nicht.
Er nimmt auch einen Pullover und eine warme Jacke mit.
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 13 22.06.2016 09:00:26
die Eltern, der Zug, die Tante, die Tage, der Rucksack, der Teddy, die Autos, das Buch, der Pullover, die Jacke
14
Anoki sucht eine . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Was will Anoki beim Adlernest?
Anoki will sich an das Adlernest anschleichen. Nur ein Weg führt dorthin. Aber was sucht Anoki dort?
Die Nomen (Namenwörter) zeigen den richtigen Weg. Kreise sie ein. Die Anfangsbuchstaben der Wörter auf dem richtigen Weg ergeben das Lösungswort.
TIPI
ESEL
ZUSCHLAFEN
DACH
ADLER
ZIEHEN
DURC
H
BEI
ÜBE
R
LAM
AFÜ
HRE
N
DIE
DEN
AUF
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 14 22.06.2016 09:00:29
A D L E R F E D E R
14
Anoki sucht eine . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Was will Anoki beim Adlernest?
Anoki will sich an das Adlernest anschleichen. Nur ein Weg führt dorthin. Aber was sucht Anoki dort?
Die Nomen (Namenwörter) zeigen den richtigen Weg. Kreise sie ein. Die Anfangsbuchstaben der Wörter auf dem richtigen Weg ergeben das Lösungswort.
TIPI
ESEL
ZUSCHLAFEN
DACH
ADLER
ZIEHEN
DURC
H
BEI
ÜBE
R
LAM
AFÜ
HRE
N
DIE
DEN
AUF
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 14 22.06.2016 09:00:29
15
SCHNELLER
ZEITGRÜN ELEFANT
LEISE
ERDBEEREFEUER
EINE
RUTS
CHE
NEU
N
NEU
N
ABER
DRAC
HEN
FIN
DET
RAKE
TE
VOGE
L
BÜFF
EL
FAU
L
MU
TIG
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 15 22.06.2016 09:00:31
16
VVe
rben
erk
enne
n
Verben (Tunwörter) sagen, was Menschen, Tiere, Pflanzen oder Dinge tun:malen, galoppieren, wachsen, liegen.
Verbinde die Bilder mit den passenden Verben (Tunwörtern).
singen rennen schaukeln reisen essen quaken
graben lesen zaubern regnen beobachten
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 16 22.06.2016 09:01:35
16
V
Verb
en e
rken
nen
Verben (Tunwörter) sagen, was Menschen, Tiere, Pflanzen oder Dinge tun:malen, galoppieren, wachsen, liegen.
Verbinde die Bilder mit den passenden Verben (Tunwörtern).
singen rennen schaukeln reisen essen quaken
graben lesen zaubern regnen beobachten
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 16 22.06.2016 09:01:35
17
VVerben erkennen
Wer tut was? Verbinde mit dem passenden Verb (Tunwort).
Blumen
zaubern
quieken
blühen
fliegen
sehen
schwimmen
funkeln
kriechen
schließen
Zauberer
Schweine
Augen
Fische
Vögel
Schlangen
Schlüssel
Sterne
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 17 22.06.2016 09:01:35
18
VVe
rben
erk
enne
n
SCHWESTER STEHEN BLATT STUMM
HOFFEN KLINGELN AMSEL SCHWIMMEN
HUND DICK TANZEN ABER HOLEN SCHWEIN ARBEITEN ROT
GEHEN NUR BECHER ESSEN EIS OHNE GLAUBEN MÄDCHEN
GLITZERN ZAUBERER RODELN FLAMME TURNEN EULE GEWINNEN
stehen,
Prüfe, ob du das Wort mit ich, du, wir verbinden kannst.
Dann ist es ein Verb: stehen – ich stehe, du stehst, wir stehen.
Kreise alle Verben (Tunwörter) ein und schreibe sie auf.
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 18 22.06.2016 09:01:36
stehen, hoffen, klingeln, schwimmen, tanzen,holen, arbeiten, gehen, essen, glauben,glitzern, rodeln, turnen, gewinnen
18
V
Verb
en e
rken
nen
SCHWESTER STEHEN BLATT STUMM
HOFFEN KLINGELN AMSEL SCHWIMMEN
HUND DICK TANZEN ABER HOLEN SCHWEIN ARBEITEN ROT
GEHEN NUR BECHER ESSEN EIS OHNE GLAUBEN MÄDCHEN
GLITZERN ZAUBERER RODELN FLAMME TURNEN EULE GEWINNEN
stehen,
Prüfe, ob du das Wort mit ich, du, wir verbinden kannst.
Dann ist es ein Verb: stehen – ich stehe, du stehst, wir stehen.
Kreise alle Verben (Tunwörter) ein und schreibe sie auf.
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 18 22.06.2016 09:01:36
19
VVerben erkennen
Kreise alle Verben (Tunwörter) ein und schreibe sie auf.
HALS STAUNEN HOSE FÜTTERN HOLEN WASSER
TRINKEN KLECKERN REIMEN LERNEN DICHTEN AUSWENDIG
GEDICHT SCHLÜRFEN SUPPE ODER TRINKEN KOCHEN
BRILLE WURST RASTEN AMPEL STOPPEN AUTO KLINGELN
HUPEN HEFT RECHNEN MALEN ZWIEBEL WANDERN
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 19 22.06.2016 09:01:36
staunen, füttern, holen, trinken, kleckern, reimen, lernen, dichten, schlürfen, trinken,kochen, rasten, stoppen, klingeln, hupen,rechnen, malen, wandern
20
VGr
undf
orm
und
Per
sona
lform
Verben (Tunwörter) können in der Grundform oder in einer Personalform stehen. Die Endung richtet sich danach, wer etwas tut: reiten: ich reite, du reitest, er reitet, wir reiten, ihr reitet, sie reiten.
Bei den meisten Verben bleibt der Wortstamm gleich.
reiten – ich reite, du reitest, …
Verbinde die Grundform mit der passenden Personalform.
lügen schwimmen brennen weinen
ich schwimmedu lügster weintes brennt
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 20 22.06.2016 09:01:37
20
V
Grun
dfor
m u
nd P
erso
nalfo
rm
Verben (Tunwörter) können in der Grundform oder in einer Personalform stehen. Die Endung richtet sich danach, wer etwas tut: reiten: ich reite, du reitest, er reitet, wir reiten, ihr reitet, sie reiten.
Bei den meisten Verben bleibt der Wortstamm gleich.
reiten – ich reite, du reitest, …
Verbinde die Grundform mit der passenden Personalform.
lügen schwimmen brennen weinen
ich schwimmedu lügster weintes brennt
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 20 22.06.2016 09:01:37
21
VGrundform
und Personalform
Trage die Personalformen in die Tabelle ein. Markiere Wortstamm und Endung in verschiedenen Farben.
malen fliegen singen
ich male
du
er/sie/es
wir
ihr
sie
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 21 22.06.2016 09:01:41
fliege singe
malst fliegst singst
malt fliegt singt
malen fliegen singen
malt fliegt singt
malen fliegen singen
22
VGr
undf
orm
und
Per
sona
lform
Trage die Personalformen in die Tabelle ein. Markiere Wortstamm und Endung in verschiedenen Farben.
glauben rennen spielen
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 22 22.06.2016 09:01:42
glaube renne spiele
glaubst rennst spielst
glaubt rennt spielt
glauben rennen spielen
glaubt rennt spielt
glauben rennen spielen
22
V
Grun
dfor
m u
nd P
erso
nalfo
rm
Trage die Personalformen in die Tabelle ein. Markiere Wortstamm und Endung in verschiedenen Farben.
glauben rennen spielen
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 22 22.06.2016 09:01:42
23
VGrundform
und Personalform
Trage die Personalformen in die Tabelle ein. Markiere Wortstamm und Endung in verschiedenen Farben.
rechnen träumen turnen
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 23 22.06.2016 09:01:46
rechne träume turne
rechnest träumst turnst
rechnet träumt turnt
rechnen träumen turnen
rechnet träumt turnt
rechnen träumen turnen
24
VGr
undf
orm
und
Per
sona
lform
Setze die passende Personalform ein.
Paula Timo den Ball.
Karim und Leon sich viel Mühe.
Die Katze auf dem Sofa.
Ich im Bett.
Das Auto auf der Straße.
Züge auf Schienen.
gibt – geben schlafe – schläft fährt – fahren
Bei manchen Verben ändert sich der
Wortstamm in den Personalformen: geben –
ich gebe, du gibst, …
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 24 22.06.2016 09:01:46
gibtgeben
schläftschlafe
fährtfahren
24
V
Grun
dfor
m u
nd P
erso
nalfo
rm
Setze die passende Personalform ein.
Paula Timo den Ball.
Karim und Leon sich viel Mühe.
Die Katze auf dem Sofa.
Ich im Bett.
Das Auto auf der Straße.
Züge auf Schienen.
gibt – geben schlafe – schläft fährt – fahren
Bei manchen Verben ändert sich der
Wortstamm in den Personalformen: geben –
ich gebe, du gibst, …
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 24 22.06.2016 09:01:46
25
VGrundform
und Personalform
Setze die passende Personalform ein.
Der Sportler ins Ziel.
Wir zum Bus.
Kara am liebsten Märchen.
Ihre Brüder lieber Sachbücher.
Die Kinder ihre Rucksäcke.
Mesut auch noch eine Sporttasche.
Die Blätter von den Bäumen.
Der Stift herunter.
laufen – läuft
lesen – liest
trägt – tragen
fällt – fallen
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 25 22.06.2016 09:01:49
läuftlaufen
liestlesen
tragenträgt
fallenfällt
26
VGr
undf
orm
und
Per
sona
lform
Verbinde die Personalform mit der richtigen Grundform.
sein
er fährt
du hast
du magst
du bist
ich will
sie sieht
du sprichst
ich weiß
es fällt
wollen
fahren
mögen
haben
fallen
wissen
sprechen
sehen
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 26 22.06.2016 09:01:49
26
V
Grun
dfor
m u
nd P
erso
nalfo
rm
Verbinde die Personalform mit der richtigen Grundform.
sein
er fährt
du hast
du magst
du bist
ich will
sie sieht
du sprichst
ich weiß
es fällt
wollen
fahren
mögen
haben
fallen
wissen
sprechen
sehen
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 26 22.06.2016 09:01:49
27
VGrundform
und Personalform
Setze die passende Personalform ein.
Die Zwillinge Geburtstag.
Ihre Oma tolle Geschenke für sie.
Die Kinder einen Film.
Timo eine Sportsendung.
Die Schauspieler auf der Bühne.
Die Klasse mit dem Lehrer.
Der Clown lustig.
Endlich Ferien. ist – sind
hat – haben
sieht – sehen
spricht – sprechen
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 27 22.06.2016 09:01:54
habenhat
sehensieht
sprechenspricht
istsind
Was machen die Indianer?
Wer tut was? Verbinde.
Anoki und Elan
reitet gerne. tanzen um das Lagerfeuer. bauen ein neues Tipi auf.
Muna Der Medizinmann
28
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 28 22.06.2016 09:01:58
Was machen die Indianer?
Wer tut was? Verbinde.
Anoki und Elan
reitet gerne. tanzen um das Lagerfeuer. bauen ein neues Tipi auf.
Muna Der Medizinmann
28
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 28 22.06.2016 09:01:58
sammelt Kräuter. träumt von einem Goldschatz. jagt mit Pfeil und Bogen.
Anokis Eltern Der Indianer Der Häuptling
29
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 29 22.06.2016 09:01:59
30
AAd
jekt
ive
erke
nnen
Adjektive (Wiewörter) beschreiben, wie Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge sind: Der Salat ist gesund. Die Maus ist klein.
Verbinde die Bilder mit den passenden Adjektiven (Wiewörtern).
hoch
sauer scharf kalt lustig klein
warm rot stachlig groß
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 30 22.06.2016 09:02:22
30
A
Adje
ktiv
e er
kenn
en
Adjektive (Wiewörter) beschreiben, wie Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge sind: Der Salat ist gesund. Die Maus ist klein.
Verbinde die Bilder mit den passenden Adjektiven (Wiewörtern).
hoch
sauer scharf kalt lustig klein
warm rot stachlig groß
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 30 22.06.2016 09:02:22
31
AAdjektive erkennen
Kreise alle Adjektive (Wiewörter) ein und schreibe sie auf.
FÜTTERN GELB LEICHT HOSE DUMM
WASSER TRINKEN KLEIN REIMEN LERNEN
WINDIG BETONEN GRÜN STOCK SCHLANK SUPPE
ODER HELL HELD FRÜH ROT LUSTIG RASEN ALT
AMPEL STUMM STURM AUTO STARK KLINGELN
HUPE KALT HEFT GARTEN GEHEIM ZWIEBEL SCHARF MUTIG
gelb,
Prüfe, ob das Wort zwischen Artikel (Begleiter) und Nomen
(Namenwort) passt. Dann ist es ein Adjektiv: die gelbe Banane.
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 31 22.06.2016 09:02:23
gelb, leicht, dumm, klein, windig, grün, schlank, hell, früh, rot, lustig, alt, stumm, stark, kalt, geheim, scharf, mutig
32
AM
it Ad
jekt
iven
bes
chre
iben
Schreibe die Adjektive (Wiewörter) auf. Wenn Adjektive (Wiewörter) vor Nomen (Namenwörtern) stehen,
bekommen sie eine Endung: Der Ball ist rot. – der rote Ball –
ein rotes Tuch
stumm der stumme Fisch
dick die Kröte
alt das Haus
rot die Tomate
weich das Bett
dünn die Frau
gelb die Sonne
schmal die Straße
stürmisch der Wind
spannend der Film
schön die Prinzessin
krank die Katze
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 32 22.06.2016 09:02:23
dickealteroteweichedünnegelbe
schmalestürmischespannendeschönekranke
32
A
Mit
Adje
ktiv
en b
esch
reib
en
Schreibe die Adjektive (Wiewörter) auf. Wenn Adjektive (Wiewörter) vor Nomen (Namenwörtern) stehen,
bekommen sie eine Endung: Der Ball ist rot. – der rote Ball –
ein rotes Tuch
stumm der stumme Fisch
dick die Kröte
alt das Haus
rot die Tomate
weich das Bett
dünn die Frau
gelb die Sonne
schmal die Straße
stürmisch der Wind
spannend der Film
schön die Prinzessin
krank die Katze
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 32 22.06.2016 09:02:23
33
AM
it Adjektiven beschreiben
Schreibe die Adjektive mit Artikel (Begleiter) und Nomen (Namenwort) auf.
Das Wetter ist schön. das schöne WetterDer Zwerg ist klein.
Das Wasser ist kalt.
Der Brunnen ist tief.
Die Banane ist krumm.
Der Apfel ist reif.
Die Schlange ist giftig.
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 33 22.06.2016 09:02:24
der kleine Zwergdas kalte Wasserder tiefe Brunnendie krumme Bananeder reife Apfeldie giftige Schlange
34
AM
it Ad
jekt
iven
bes
chre
iben
Setze das passende Adjektiv (Wiewort) ein.
Plötzlich sehen sie einen stachligen tiefen Igel.
In seinen Stacheln steckt ein gelber roter Apfel.
Der Igel läuft schnell müde ins Gebüsch und versteckt sich.
Franz ist durstig fleißig und trinkt aus seiner Wasserflasche.
Dann bekommt er einen leisen leckeren Schokoriegel von seinem Vater.
Nach der Wanderung sind sie glatt glücklich .
Das war ein schauriger schöner Tag.
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 34 22.06.2016 09:02:25
stachligen
roter
schnell
durstig
leckeren
glücklich
schöner
34
A
Mit
Adje
ktiv
en b
esch
reib
en
Setze das passende Adjektiv (Wiewort) ein.
Plötzlich sehen sie einen stachligen tiefen Igel.
In seinen Stacheln steckt ein gelber roter Apfel.
Der Igel läuft schnell müde ins Gebüsch und versteckt sich.
Franz ist durstig fleißig und trinkt aus seiner Wasserflasche.
Dann bekommt er einen leisen leckeren Schokoriegel von seinem Vater.
Nach der Wanderung sind sie glatt glücklich .
Das war ein schauriger schöner Tag.
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 34 22.06.2016 09:02:25
35
AM
it Adjektiven beschreiben
Setze die Adjektive (Wiewörter) ein. Markiere die Endung.
Emma spielt mit ihrer Katze Mitzi.
Mitzi hat ein Fell.
Mesut liest ein Buch.
Es handelt von einem Zauberer.
Sina backt mit ihrer Mutter Kuchen.
Sie bestreut ihn mit Zuckerkugeln.
spannend
böse
süß
bunt
klein
weich
kleinen
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 35 22.06.2016 09:02:33
weiches
spannendesbösen
süßenbunten
36
AM
it Ad
jekt
iven
bes
chre
iben
Setze das passende Adjektiv (Wiewort) ein.
Eine Zitrone ist so wie die Sonne.
Die Feder ist so wie ein trockenes Blatt.
Der Himmel ist so wie das Meer.
Das Buch ist genauso wie der Film.
Das Eis ist genauso wie der Kuchen.
Der Wal ist so wie ein Bus.
lecker gelb spannend groß leicht blau
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 36 22.06.2016 09:02:34
gelb
leicht
blau
spannend
lecker
groß
36
A
Mit
Adje
ktiv
en b
esch
reib
en
Setze das passende Adjektiv (Wiewort) ein.
Eine Zitrone ist so wie die Sonne.
Die Feder ist so wie ein trockenes Blatt.
Der Himmel ist so wie das Meer.
Das Buch ist genauso wie der Film.
Das Eis ist genauso wie der Kuchen.
Der Wal ist so wie ein Bus.
lecker gelb spannend groß leicht blau
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 36 22.06.2016 09:02:34
37
A
Setze das passende Adjektiv (Wiewort) ein.
Der Koffer ist so wie die Reisetasche.
Der Pudding ist so wie das Eis.
Das Bett ist so wie das Sofa.
Der Löwe ist genauso wie der Tiger.
Der Zwerg ist so wie ein Finger.
Der Salat ist so wie das Gras.
Mit Adjektiven beschreiben
grün gefährlich schwer klein bequem süß
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 37 22.06.2016 09:02:39
schwer
süß
bequem
gefährlich
klein
grün
38
AM
it Ad
jekt
iven
bes
chre
iben
schön schrecklich
Ordne die Adjektive (Wiewörter) ein.
schick
schmutzig herrlich hübsch abscheulich prächtig
grässlich schick angenehm grauenvoll beängstigend
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 38 22.06.2016 09:02:40
angenehmherrlichhübschprächtig
grässlichgrauenvollbeängstigendschmutzigabscheulich
38
A
Mit
Adje
ktiv
en b
esch
reib
en
schön schrecklich
Ordne die Adjektive (Wiewörter) ein.
schick
schmutzig herrlich hübsch abscheulich prächtig
grässlich schick angenehm grauenvoll beängstigend
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 38 22.06.2016 09:02:40
39
AM
it Adjektiven beschreiben
gute Gefühle schlechte Gefühle
Ordne die Adjektive (Wiewörter) ein.
wütendglücklich
zufrieden beleidigt
fröhlich
traurig stolz
zornig heiter
böse
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 39 22.06.2016 09:02:40
stolzheiterglücklichzufriedenfröhlich
traurigzornigbösewütendbeleidigt
40
AAd
jekt
ive
erke
nnen
Suche das Gegenteil und verbinde.
schwach unfreundlich
süß schwarzheiß freundlich
glatt traurig
sauer klein
ängstlich hart
stark weiß
mutig weich
kalt glücklich
rau groß
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 40 22.06.2016 09:02:40
40
A
Adje
ktiv
e er
kenn
en
Suche das Gegenteil und verbinde.
schwach unfreundlich
süß schwarzheiß freundlich
glatt traurig
sauer klein
ängstlich hart
stark weiß
mutig weich
kalt glücklich
rau groß
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 40 22.06.2016 09:02:40
41
AAdjektive erkennen
Suche das Gegenteil und verbinde.
gerade riesig
links rundfaul bunt
rechts eckig
unten nass
krumm winzig
schlau ungenau
dumm genau
fleißig trocken
oben einfarbig
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 41 22.06.2016 09:02:46
42
Kreuzworträtsel
Anoki liebt es, Kreuzworträtsel zu lösen. Kannst du ihm helfen?
Trage die passenden Wörter in das Kreuzworträtsel ein.
1. das Gegenteil von fleißig
2. das Gegenteil von schnell
3. Muna will alles wissen. Sie ist …
4. Die Kinder haben nichts gegessen. Sie sind …
5. Der Ball ist …
6. Im Sommer ist es lange …
7. Keno lacht selten. Er ist immer …
8. ein anderes Wort für still
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 42 22.06.2016 09:02:49
42
Kreuzworträtsel
Anoki liebt es, Kreuzworträtsel zu lösen. Kannst du ihm helfen?
Trage die passenden Wörter in das Kreuzworträtsel ein.
1. das Gegenteil von fleißig
2. das Gegenteil von schnell
3. Muna will alles wissen. Sie ist …
4. Die Kinder haben nichts gegessen. Sie sind …
5. Der Ball ist …
6. Im Sommer ist es lange …
7. Keno lacht selten. Er ist immer …
8. ein anderes Wort für still
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 42 22.06.2016 09:02:49
43
2 3
1 8
5 6
4
7
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 43 22.06.2016 09:02:49
F A U L n
A H E L L
R n U E
H U n G R I G I
n S I S
D A E E
M R
I
T R A U R I G
44
Zusa
mm
enge
setz
te N
omen
sch
reib
en
Nomen (Namenwörter) kannst du zusammensetzen: der Fuß + der Ball – der Fußball.
Bilde zusammengesetzte Nomen (Namenwörter).
Der Artikel (Begleiter) richtet sich nach
dem zweiten Nomen.
der Garten + der Zaun
der Regen + der Tropfen
die Lichter + die Kette
der Ritter + die Burg
der Mantel + der Knopf
der Gartenzaun
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 44 22.06.2016 09:03:02
der Regentropfendie Lichterkettedie Ritterburgder Mantelknopf
44
Zusa
mm
enge
setz
te N
omen
sch
reib
en
Nomen (Namenwörter) kannst du zusammensetzen: der Fuß + der Ball – der Fußball.
Bilde zusammengesetzte Nomen (Namenwörter).
Der Artikel (Begleiter) richtet sich nach
dem zweiten Nomen.
der Garten + der Zaun
der Regen + der Tropfen
die Lichter + die Kette
der Ritter + die Burg
der Mantel + der Knopf
der Gartenzaun
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 44 22.06.2016 09:03:02
45
Zusamm
engesetzte Nom
en schreiben
Bilde zusammengesetzte Nomen (Namenwörter).
der Vogel + das Haus
der Ring + der Finger
der Hals + die Kette
der Tisch + das Bein
das Geschenk + das Papier
die Tür + das Schloss
der Indianer + das Zelt
das Leder + der Schuh
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 45 22.06.2016 09:03:08
das Vogelhausder Ringfingerdie Halskettedas Tischbeindas Geschenkpapierdas Türschlossdas Indianerzeltder Lederschuh
46
Zusa
mm
enge
setz
te N
omen
sch
reib
en
Bilde zusammengesetzte Nomen (Namenwörter). Markiere n oder s.
die Bohne + der Salat
die Zitrone + der Kuchen
die Kerze + der Halter
die Straße + die Bahn
der König + die Krone
die Suppe + der Löffel
der Bohnensalat
Manchmal musst du ein n oder s einfügen:der Geburtstag + die Karte – die Geburtstagskarte,
die Schokolade + das Eis – das Schokoladeneis
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 46 22.06.2016 09:03:09
der Zitronenkuchender Kerzenhalterdie Straßenbahndie Königskroneder Suppenlöffel
46
Zusa
mm
enge
setz
te N
omen
sch
reib
en
Bilde zusammengesetzte Nomen (Namenwörter). Markiere n oder s.
die Bohne + der Salat
die Zitrone + der Kuchen
die Kerze + der Halter
die Straße + die Bahn
der König + die Krone
die Suppe + der Löffel
der Bohnensalat
Manchmal musst du ein n oder s einfügen:der Geburtstag + die Karte – die Geburtstagskarte,
die Schokolade + das Eis – das Schokoladeneis
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 46 22.06.2016 09:03:09
47
Zusamm
engesetzte Nom
en schreiben
Bilde zusammengesetzte Nomen (Namenwörter). Markiere n oder s.
die Schnecke + das Haus
der Löwe + der Käfig
die Seife + der Schaum
das Museum + der Wärter
die Tomate + die Pizza
der Kuckuck + die Uhr
die Sonne + die Brille
die Zeitung + der Kiosk
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 47 22.06.2016 09:03:20
das Schneckenhausder Löwenkäfigder Seifenschaumder Museumswärterdie Tomatenpizzadie Kuckucksuhrdie Sonnenbrilleder Zeitungskiosk
48
Zusa
mm
enge
setz
te N
omen
sch
reib
en
Welche Nomen (Namenwörter) sind hier zusammengesetzt? Schreibe sie mit Artikel (Begleiter) auf.
die Teekanne
der Eisbär
der Regenschirm
der Handschuh
das Schlossgespenst
die Stofftasche
der Wasserball
der Autoreifen
der Tee, die Kanne
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 48 22.06.2016 09:03:31
das Eis, der Bärder Regen, der Schirmdie Hand, der Schuhdas Schloss, das Gespenstder Stoff, die Taschedas Wasser, der Balldas Auto, der Reifen
48
Zusa
mm
enge
setz
te N
omen
sch
reib
en
Welche Nomen (Namenwörter) sind hier zusammengesetzt? Schreibe sie mit Artikel (Begleiter) auf.
die Teekanne
der Eisbär
der Regenschirm
der Handschuh
das Schlossgespenst
die Stofftasche
der Wasserball
der Autoreifen
der Tee, die Kanne
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 48 22.06.2016 09:03:31
49
Zusamm
engesetzte Nom
en schreiben
Welche Nomen (Namenwörter) sind hier zusammengesetzt? Schreibe sie mit Artikel (Begleiter) auf.
der Schuhschrank
der Kuchenteller
die Gartenblume
der Besenstiel
die Salatschüssel
die Bettdecke
der Vogelflügel
das Zirkuszelt
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 49 22.06.2016 09:03:35
der Schuh, der Schrankder Kuchen, der Tellerder Garten, die Blumeder Besen, der Stielder Salat, die Schüsseldas Bett, die Deckeder Vogel, der Flügelder Zirkus, das Zelt
50
Zusa
mm
enge
setz
te V
erbe
n sc
hrei
ben
Mit Vorsilben kannst du die Bedeutung von Verben verändern: beschreiben, abschreiben, unterschreiben, …
Bilde mit den Vorsilben sinnvolle Verben (Tunwörter). Markiere die Vorsilbe.
ab- auf- zurück- um-weg- unter- nach- an-
sagen stellen sehen
absagen
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 50 22.06.2016 09:03:35
aufsagennachsagenansagenuntersagen
abstellenwegstellenunterstellen zurückstellenumstellen
wegsehenaufsehenzurücksehen umsehenansehen
50
Zusa
mm
enge
setz
te V
erbe
n sc
hrei
ben
Mit Vorsilben kannst du die Bedeutung von Verben verändern: beschreiben, abschreiben, unterschreiben, …
Bilde mit den Vorsilben sinnvolle Verben (Tunwörter). Markiere die Vorsilbe.
ab- auf- zurück- um-weg- unter- nach- an-
sagen stellen sehen
absagen
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 50 22.06.2016 09:03:35
51
Zusamm
engesetzte Verben schreiben
Setze das passende Verb (Tunwort) ein.
Der Zug wird pünktlich .
Autos müssen an der Ampel langsam .
Tobi will Mesut ein Märchen .
Zum Geburtstag wird Emma viele Geschenke .
Linus und Fatma wollen sich als Indianer .
Karla geht gerne .
Beim Kegeln soll man 9 Kegel .
Die Bücher müssen wir bald in die Bücherei .
ankommen
losfahren
vorlesen bekommen
umwerfen
einkaufenzurückbringen verkleiden
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 51 22.06.2016 09:03:44
ankommenlosfahren
vorlesenbekommen
verkleideneinkaufen
umwerfenzurückbringen
52
Wör
ter m
it ve
r- u
nd v
or- s
chre
iben
Schreibe die Verben (Tunwörter) und Nomen (Namenwörter) auf. Markiere die Vorsilbe.
verlieben,
Die Wortbausteine Ver- und ver- schreibst du immer mit V oder v.
ver-
verlieben Verkehr
Verletzung
verbrennen
Verband
vergessen
verschlafen
verfahrenVersuch
verlassen
Verbot
versuchen
verirren
VerbrecherVerräter Verkäufer
Ver-
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 52 22.06.2016 09:03:45
verfahren, verlassen, vergessen, versuchen, verschlafen, verirren, verbrennen
Verkehr, Versuch, Verletzung, Verband, Verbot, Verräter, Verbrecher, Verkäufer
52
Wör
ter m
it ve
r- u
nd v
or- s
chre
iben
Schreibe die Verben (Tunwörter) und Nomen (Namenwörter) auf. Markiere die Vorsilbe.
verlieben,
Die Wortbausteine Ver- und ver- schreibst du immer mit V oder v.
ver-
verlieben Verkehr
Verletzung
verbrennen
Verband
vergessen
verschlafen
verfahrenVersuch
verlassen
Verbot
versuchen
verirren
VerbrecherVerräter Verkäufer
Ver-
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 52 22.06.2016 09:03:45
53
Wörter m
it ver- und vor- schreiben
Schreibe die Verben (Tunwörter) und Nomen (Namenwörter) auf. Markiere die Vorsilbe.
vorlesen,
Die Wortbausteine Vor- und vor- schreibst du immer mit V oder v.
vor-
vorlesen vorführen
vorsagen
Vorrat
vorstellen
Vormittag
vorspielen
VorfahrtVorbild
vorgehen
Vorteil
Vorname
vorschlagen
VorsichtVorstellung vorsingen
Vor-
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 53 22.06.2016 09:03:45
vorführen, vorsagen, vorgehen, vorstellen, vorspielen, vorschlagen, vorsingen
Vorbild, Vorfahrt, Vormittag, Vorname, Vorteil, Vorstellung, Vorsicht, Vorrat
54
Zusa
mm
enge
setz
te A
djek
tive
schr
eibe
n
Schreibe die Adjektive (Wiewörter) auf. Markiere die Nachsilbe.
mutig,
An den Nachsilben -ig und -lich kannst du Adjektive
(Wiewörter) erkennen.
-ig
mutig fröhlich
gefährlich
ängstlich
eisig
zickig
zornig
gleichgültigewig
gründlich
heimlich
herrlich
blutig
festlichglücklich bockig
-lich
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 54 22.06.2016 09:03:45
ewig, gleichgültig, zickig, eisig, zornig, blutig, bockig
fröhlich, gefährlich, gründlich, herrlich, heimlich, glücklich, festlich, ängstlich
54
Zusa
mm
enge
setz
te A
djek
tive
schr
eibe
n
Schreibe die Adjektive (Wiewörter) auf. Markiere die Nachsilbe.
mutig,
An den Nachsilben -ig und -lich kannst du Adjektive
(Wiewörter) erkennen.
-ig
mutig fröhlich
gefährlich
ängstlich
eisig
zickig
zornig
gleichgültigewig
gründlich
heimlich
herrlich
blutig
festlichglücklich bockig
-lich
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 54 22.06.2016 09:03:45
55
Zusamm
engesetzte Adjektive schreiben
Mit der Vorsilbe -un kannst du das Gegenteil
ausdrücken: glücklich – unglücklich.
Welche Adjektive (Wiewörter) gehören zusammen? Verbinde.
angenehm bequem
klug
freundlich
unpünktlich
unschuldig
untreu unsauber
unklug ungiftig
unfreundlich unbequem
unangenehm ungefährlich
schuldig gefährlich
treu giftig
pünktlich sauber
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 55 22.06.2016 09:03:45
56
Wörter einer Wortfamilie haben den gleichen Wortstamm. Mitglieder einer Wortfamilie werden ähnlich geschrieben: freuen – Freude – erfreulich.
Wor
tfam
ilien
erk
enne
n
Ordne die Wörter nach Wortfamilien. Markiere den Wortstamm.
sagen,sag
Süßigkeit vorsagen
Ansage
süßlichsagenhaft
versüßen zuckersüßGiftpilzsagen
vergiftenungiftig
Giftschlange
gift
süß
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 56 22.06.2016 09:03:46
sagenhaft, vorsagen, Ansage
Giftpilz, Giftschlange, ungiftig, vergiften
versüßen, zuckersüß, süßlich, Süßigkeit
56
Wörter einer Wortfamilie haben den gleichen Wortstamm. Mitglieder einer Wortfamilie werden ähnlich geschrieben: freuen – Freude – erfreulich.
Wor
tfam
ilien
erk
enne
n
Ordne die Wörter nach Wortfamilien. Markiere den Wortstamm.
sagen,sag
Süßigkeit vorsagen
Ansage
süßlichsagenhaft
versüßen zuckersüßGiftpilzsagen
vergiftenungiftig
Giftschlange
gift
süß
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 56 22.06.2016 09:03:46
57
Wortfam
ilien erkennen
Ordne die Wörter nach Wortfamilien. Markiere den Wortstamm.
spiel
spielend
Spiel
Liebesbrief
angemaltSpielfigur anmalenlieb
Malkasten
LiebeverliebtMaler
lieblosvorspielen spielenmalerisch
mal
lieb
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 57 22.06.2016 09:03:46
Spielfigur, Spiel, vorspielen, spielend, spielen
Maler, angemalt, anmalen, malerisch, Malkasten
verliebt, lieb, Liebe, Liebesbrief, lieblos
58
Wor
tfam
ilien
erk
enne
n
Ordne die Wörter nach Wortfamilien. Markiere den Wortstamm.
schreib
Wohnung schreiben
verschreibenWohnzimmer wohnenFliegenpilz
SchreibheftPapierflieger Schreibtischunbewohntfliegen
wohnlichSchreibfehler
abfliegen
Fliege
wohn
flieg
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 58 22.06.2016 09:03:46
Schreibtisch, schreiben, Schreibheft, verschreiben, Schreibfehler
unbewohnt, Wohnung, Wohnzimmer, wohnlich, wohnen
fliegen, Papierflieger, abfliegen, Fliege, Fliegenpilz
58
Wor
tfam
ilien
erk
enne
n
Ordne die Wörter nach Wortfamilien. Markiere den Wortstamm.
schreib
Wohnung schreiben
verschreibenWohnzimmer wohnenFliegenpilz
SchreibheftPapierflieger Schreibtischunbewohntfliegen
wohnlichSchreibfehler
abfliegen
Fliege
wohn
flieg
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 58 22.06.2016 09:03:46
59
Wortfam
ilien erkennen
Ordne die Wörter nach Wortfamilien. Markiere den Wortstamm.
kauf
ess
kleb
Esszimmer verklebt
angeklebtabkleben gegessen
EsstischKlebstift
kleben
verkauftessbar
Kaufpreiseinkaufen
Kaufhaus
Kaufmann
essen
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 59 22.06.2016 09:03:46
Kaufmann, verkauft, Kaufhaus, einkaufen, Kaufpreis
essbar, Esszimmer, Esstisch, essen, gegessen
Klebstift, verklebt, abkleben, angeklebt, kleben
60
Wor
tfam
ilien
erk
enne
n
Bilde Wörter aus den Wortbausteinen. Markiere den Wortstamm.
Baum haus Haus meister Haus tür haus hoch Schnecken haus
Baumhaus
ein pflanz en Topf pflanz e Pflanz en buch Wiesen pflanz e um pflanz en
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 60 22.06.2016 09:03:46
Hausmeister
Haustür
haushoch
Schneckenhaus
einpflanzen
Topfpflanze
Pflanzenbuch
Wiesenpflanze
umpflanzen
60
Wor
tfam
ilien
erk
enne
n
Bilde Wörter aus den Wortbausteinen. Markiere den Wortstamm.
Baum haus Haus meister Haus tür haus hoch Schnecken haus
Baumhaus
ein pflanz en Topf pflanz e Pflanz en buch Wiesen pflanz e um pflanz en
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 60 22.06.2016 09:03:46
61
Wortfam
ilien erkennen
Markiere den Wortstamm. Welches Wort gehört nicht zur Wortfamilie? Streiche es durch.
aufschreiben
der Backofen
das Ofenfeuer
die Fahrerin
das Kochbuch
der Laufwettbewerb
backen aufbauen
schreiben
packen
das Lagerfeuer
abfahren
der Kochtopf
die Laufstrecke
gebaut
die Schreibschrift
das Backblech
anfeuern
die Fahne
kochen
überlaufen
der Bauarbeiter
der Schreiber
backen
feiern
das Fahrzeug
der Koch
gelaufen
bauen
der Stift
die Backstube
das Feuerwerk
die Abfahrt
kichern
kaufen
die Baustelle
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 61 22.06.2016 09:03:47
62
Fische angeln
Anoki und Elan angeln. Anoki fängt die roten Freund-Fische. Elan angelt die blauen Schenk-Fische.
Male die Fische passend an. Schreibe die Wörter in den richtigen Korb.
schenken
verschenkt
freundlich
Freundlichkeit
Elan
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 62 22.06.2016 09:03:50
GeschenkbandbeschenktGeschenkverschenktschenken
einschenken
blau rot
62
Fische angeln
Anoki und Elan angeln. Anoki fängt die roten Freund-Fische. Elan angelt die blauen Schenk-Fische.
Male die Fische passend an. Schreibe die Wörter in den richtigen Korb.
schenken
verschenkt
freundlich
Freundlichkeit
Elan
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 62 22.06.2016 09:03:50
63
FreundeheftGeschenkband
Freunde
beschenkt
Geschenk
befreundet
Freundin
einschenkenAnoki
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 63 22.06.2016 09:03:52
freundlichFreundlichkeit
FreundinFreundeheftbefreundetFreunde
1. Auflage 1 6 5 4 3 2
| 20 19 18 17 16
Alle Drucke dieser Auflage sind unverändert und können im Unterricht nebeneinander verwendet werden. Die letzte Zahl bezeichnet das Jahr des Druckes.Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Fotomechanische oder andere Wiedergabeverfahren nur mit Genehmigung des Verlages.
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2015. Alle Rechte vorbehalten. www.klett.de
Autorin: Cornelia Donth-Schäffer
Redaktion: Salomé Dick, BerlinHerstellung: Gundula Wanjek-Binder, Hannover; Claudia Rosch
Layoutkonzeption: know idea gmbh, FreiburgIllustrationen: Gisela Fuhrmann, Hannover; Anke Fröhlich, Leipzig; Liliane Oser, Hamburg; Wolfgang Slawski, KielUmschlagillustration: Anke Fröhlich, LeipzigSatz: Druckmedienzentrum Gotha GmbH, GothaDruck: Medienhaus Plump GmbH, Rheinbreitbach
Printed in GermanyISBN 978-3-12-161026-6
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 64 22.06.2016 09:03:52
Nomen (Namenwörter) erkennenWörter für Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge sind Nomen (Namenwörter). Nomen werden großgeschrieben.
Prüfe, ob das Wort einen Artikel (Begleiter) hat: ein Baum, eine Schaukel der Vogel, das Zelt, die Feder
Prüfe, ob du die Mehrzahl bilden kannst: ein Zelt – viele Zelte der Fisch – die Fische
Verben (Tunwörter) erkennenVerben (Tunwörter) sagen, was Menschen, Tiere, Pflanzen oder Dinge tun: sprechen, bellen, blühen, schlafen.
Prüfe, ob du das Wort mit ich, du oder wir verbinden kannst. tanzen – ich tanze, du tanzt, wir tanzen.
Verben können in der Grundform oder in einer Personalform stehen. reiten – ich reite, du reitest, er reitet, wir reiten, ihr reitet, sie reiten
Adjektive (Wiewörter) erkennenAdjektive (Wiewörter) beschreiben, wie Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge sind: Der Kaktus ist stachlig. Die Katze ist schwarz.
Prüfe, ob das Wort zwischen Artikel (Begleiter) und Nomen (Namenwort) passt. die gelbe Sonne, das große Zelt, der rote Fisch.
Wortbausteine erkennenNomen (Namenwörter) kannst du zusammensetzen. der Indianer + das Zelt – das Indianerzelt
Achte auf Vor- und Nachsilben: bestellen, abstellen, unterstellen, vorstellen … mutig, freundlich, … ungemütlich, unsauber, …
Wörter einer Wortfamilie haben den gleichen Wortstamm. abspielen, verspielt, das Spielzeug, …
Lösungen und weiterführende Materialien zu diesem Heft finden Sie unterwww.klett.de/indianerhefte/einstieg
• DieIndianerheftesindÜbungshefte,mitdenendieKinderselbstständig arbeiten können.
• DieKartenaufderhinterenUmschlagseiteinnengebendenKindern Tipps für die selbstständige und strategiegeleitete Bearbeitung der Aufgaben.
In diesem Heft trainieren die Kinder erste grammatische Strukturen.Sie üben• WortartNomen N
• WortartVerb V
• WortartAdjektiv A
• zusammengesetzteWörter
So lernst du mit dem Indianerheft
Bearbeitungshilfe: Deine Lehrerin/dein Lehrer kreuzt an, was du bearbeiten sollst.
Indianerseiten: Mach eine Pause mit Anoki.
Übungsseite: Die Erklärung zu allen Symbolen findest du auf den Karten am Ende des Heftes.
5
N
Nom
en mit Artikel schreiben
ein oder eine? Schreibe die Nomen (Namenwörter) mit dem passenden Artikel (Begleiter) auf.
Dreirad Astronautin
GartenMaus
Mann
Salat
Löwe
Biene
Gabel
Hose Stuhl
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 5 05.10.2015 13:05:45
5
N
Nom
en mit Artikel schreiben
ein oder eine? Schreibe die Nomen (Namenwörter) mit dem passenden Artikel (Begleiter) auf.
Dreirad Astronautin
GartenMaus
Mann
Salat
Löwe
Biene
Gabel
Hose Stuhl
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 5 05.10.2015 13:05:45
sammelt Kräuter. träumt von einem Goldschatz. jagt mit Pfeil und Bogen.
Anokis Eltern Der IndianerDer Häuptling
29
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 29 05.10.2015 13:06:31
5
N
Nom
en mit Artikel schreiben
ein oder eine? Schreibe die Nomen (Namenwörter) mit dem passenden Artikel (Begleiter) auf.
Dreirad Astronautin
GartenMaus
Mann
Salat
Löwe
Biene
Gabel
Hose Stuhl
DO01_978-3-12-161026_S01_64.indd 5 05.10.2015 13:05:45
N V
A
Diese Tipps helfen dir.
Anokis Welt im Überblick
Anfangsunterricht
Texte schreiben
Richtig schreiben
Lesen
Englisch
Sachunterricht
Mathematik
Mein Indianerheft:
Grammatik üben 2
• Aufgaben zum Üben der Wortarten Nomen, Verb
und Adjektiv
• Aufgaben zum Zusammensetzen von Wörtern aus
Wortbausteinen
• Kennenlernen erster grammatischer Strukturen
• kindgerechte Indianerseiten zur Motivation
• individuell und flexibel einsetzbar
Passend zu diesem Heft:
• Richtig schreiben 2 (5er-Paket): 978-3-12-162019-7
• Texte schreiben 2 (5er-Paket): 978-3-12-162020-3
• Lesen E 1/2 (5er-Paket): 978-3-12-162014-2
• Lesen F 1/2 (5er-Paket): 978-3-12-162015-9
• Deutsch für Profis 2 (5er-Paket): 978-3-12-162034-0
N
V
A
Grammatik üben 2
Alle Hefte im günstigen 5er-Paket!Mehr Informationen unter
www.klett.de/indianerhefte/einstieg
Dieses Heft im 5er-Paket:ISBN: 978-3-12-162025-8
Lösungen