Grammaire - Vocabulaire - Phonétique · L’oiseau a peur du chat. L’oiseau n’ a pas peur du...
Transcript of Grammaire - Vocabulaire - Phonétique · L’oiseau a peur du chat. L’oiseau n’ a pas peur du...
Grammaire - Vocabulaire - Phonétique
Grammaire :
1- La phrase
2- La forme négative
3- La ponctuation
4- Poser une question
5- Les classes de mots
6- Les accords dans le Groupe nominal
7- Masculin / Féminin Singulier / Pluriel
8- Les pronoms personnels
9- Les déterminants possessifs / Les pronoms possessifs
10- Passé / Présent / Futur
11- Présent de l'indicatif
12- Passé Composé
13- Futur / Imparfait / Impératif
14- De / du / de la / des à / au / à la / aux
Vocabulaire :
15- Les nombres.
16- Vocabulaire des mathématiques.
17- Où est la tortue ?
18- Devine ce que c'est.
19- Pour décrire un personnage
20- Pour décrire un animal
Phonétique: 21
Références avancés clin Brest
La phraseLe sujet - le verbe - les compléments
Une phrase commence par une majuscule et finit par un point.
Dans une phrase simple, il y a - un verbe ( action ) être, avoir, chanter, finir, travailler, dormir...
- un sujet (qui fait l’action )je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, ellesle chat, Michaël, les enfants de la classe...
Il faut faire attention à accorder le verbe avec le sujet.
Il marche. Les enfants jouent. Le chien marche. Ils jouent.
Le petit chien noir marche. Les enfants de l’école jouent.
Le petit chien de mon voisin marche. Nous jouons.
Il peut y avoir plusieurs verbes et plusieurs sujets dans une phrase.
Le chat arrive, il saute sur la souris mais elle part vite.
Souvent, il y a aussi des compléments :
Où ? Je mange à la cantine. ( Complément de lieu.)
Quand ? A midi, je mange. ( Complément de temps )
Comment? Le chien court vite. ( Complément de manière)
Quoi ? Je mange des pâtes . ( C.O.D. Complément d’objet direct)
A qui ? Je parle à mon ami. ( C.O.I. Complément d'objet indirect)
Il peut y avoir plusieurs compléments :
Demain, nous irons à la plage en bus, avec nos amis.
Références avancés clin Brest
1
Elle est formée de deux morceaux
ne .... pas ou n'....... pasCes deux morceaux encadrent le verbe.
Il joue. Il ne joue pas.
Je regarde le livre. Je ne regarde pas le livre.
L’oiseau a peur du chat. L’oiseau n’ a pas peur du chat.
C’est mon livre ! Ce n’ est pas mon livre !
Attention au passé composé.
Le chat a miaulé. Le chat n’ a pas miaulé.
J’ai joué. Je n’ ai pas joué.
Ils sont partis à Paris. Ils ne sont pas partis à Paris.
Après le verbe avoir (et quelques autres verbes) on utilise pas deTu n’ as pas de livre . Les enfants n’ ont pas de billes.
Il n’ y a pas de bruit. Je ne mange pas de bonbons.____________________________________________________________________
Autres négations :
Je vois quelque chose . Je ne vois rien.Il y a quelqu’un. Il n’y a personne.Ce chien dort toujours. Ce chien ne dort jamais.Il regarde encore la télévision. Il ne regarde plus la télévision.
Références avancés clin Brest
La forme négative 2
Le point ( à la fin d'une phrase normale.) Le chat est noir.
Le point d'interrogation Est-ce que tu habites à Brest? (à la fin d'une question.)
Le point d'exclamation Quelle surprise ! Super !
La virgule La fleur est jaune, rouge et blanche.
Les point de suspension (trois petits points)
Tous mes copains sont là: Lulu, Anna, Pierre...
Les deux points Elle a dit : «Bonjour tout le monde!»
Les guillemets J'ai lu « Tintin au Tibet ».
Le tiret « Qui est là ?– C'est moi! »
Les parenthèses
_______________________________________________________________________________________________________________
L'apostrophe L'école d'Anna est à côté d'ici.
les accents
Références avancés clin Brest
( )
.
,
...
:
« »
-
!
'
aigu
é grave
è à
circonflexe
ê â î û ô le tréma
ë ï
La ponctuation
?
3
Sur A l’oral A l’écrit
Une personne
quiC’est qui ?
Tu joues avec qui ?Qui est-ce ?
Avec qui joues-tu ?Une chose
quoi quequ'est-ce que
C’est quoi ?
Qu’est-ce que c’est ?
Qu’est-ce que tu manges ?
Qu’est-ce ?
Que manges-tu ?
Le lieu
oùVous allez où ?
Où est-ce que vous allez ? Où allez-vous?
Le temps
quand Elle vient quand ?
Quand est-ce qu’elle vient ?Quand vient-elle ?
La quantité
combien Vous êtes combien ? Combien êtes-vous ?
La manière
comment Vous rentrez comment ? Comment rentrez-vous ?
La cause
pourquoi -> parce que
Pourquoi tu pars ?
Pourquoi est-ce que tu pars ?Pourquoi pars-tu ?
- Parce que j'ai un rendez-vous.
Réponse :
oui nonEst-ce que
Est-ce qu’il vient ?
Est-ce qu'il aime les glaces ?
Inversion sujet-verbe
Vient-il ?
Aime-t-il les glaces ?
Références avancés clin Brest
Poser une question 4
les verbes: Ce sont des mots qui disent ce qu'on fait:
manger - dormir - aller... être - avoir On peut conjuguer les verbes : je mange ... nous mangeons... On peut mettre les verbes à différents temps : j'ai mangé, je mangerai... Dans le dictionnaire, on trouve les verbes à l'infinitif, l'infinitif se termine par :
- er , - ir , - re, - oir
Les noms:
Ce sont des mots qui désignent des objets, des personnes, des animaux, des idées...
une table - un chien - le travail - un crayon Les noms propres prennent une majuscule :
la France - Monsieur Dupont - NicolasLes déterminants:
Ce sont de petits mots qu'on met devant les noms:
le - un - la - une mon - ton - son ballon ma - ta - sa maison notre - votre - leur notre votre leur ce cette
les - des mes - tes - ses ballons nos - vos - leurs maisons
ces
Les adjectifs :
Ce sont des mots qui disent comment est un objet, une personne...
La table est grande et propre. Le petit chat .gris joue.
Références avancés clin Brest
Les classes de mots 5
masculin fémininsi
ngul
ier
le - un(mon - ton - son)
-Le garçon, il chante.
la - une(ma - ta - sa)
-eLa fille, elle chante.
plur
iel
les - des(mes - tes - ses)
-s
Les garçons, ils chantent.
les - des(mes - tes - ses)
-es
Les filles, elles chantent.
● Le crayon est bleu. La trousse est bleue.
Les crayons sont bleus. Les trousses sont bleues.
● Le petit chien gris mange. La petite chienne grise mange.
Les petits chiens gris mangent. Les petites chiennes grises mangent.
Références avancés clin Brest
Les accords dans le groupe nominal 6
___________________________________________________________________
Références avancés clin Brest
La fin du mot change:
masculin féminin
heureux heureuse amoureux amoureuse sérieux sérieuse
joueur joueuse menteur menteuse
premier première cuisinier cuisinière
neuf neuve sportif sportive blanc blanche sec sèche beau belle vieux vieille fou folle mou molle
Il y a déjà un "e",je ne change rien :
masculin féminin
jaune jaune rouge rouge immense immense
Je double la consonne et j'ajoute un "e ":
gros grosse violet violette gentil gentille bon bonne musicien musicienne indien indienne
J’ajoute un « e »:
masculin féminin grand grande vert verte gris grise français française bleu bleue
africain africaine fin fine plein pleine
Attention !
Turc Turque long longue
J'ajoute un "s" :
singulier pluriel grand grands vert verts joli jolis un chat des chats
Il y a déjà "s", "z" ou "x",je ne change rien :
singulier pluriel gros gros français français un tapis des tapis heureux heureux doux doux
J'ajoute un "x"
singulier pluriel beau beaux le gâteau les gâteaux un jeu des jeux un cheval des chevaux un animal des animaux un journal des journaux
masculin / féminin
singulier / pluriel
7
Ils servent à désigner un groupe nominal, un nom, une personne.Ils changent selon la fonction, la personne, le genre.
Références avancés clin Brest
Pour les compléments des verbes suivis de « de » on utilise « en »:
Je parle de ce livre. J'en parle
Il se rappelle de sa poésie. Il s'en rappelle.
Nous mangeons des gâteaux. Nous en mangeons.
Les enfants achètent des bonbons. Les enfants en achètent.
Les pronoms sujets : je , tu , il , elle , on , nous , vous , ils , elles
Les pronoms compléments directs (COD)
Pour les verbes suivis directement du complément.
Je vois le chien noir. Je le vois.
Il mange les frites. Il les mange.
Le chat me regarde te le (l') la (l') nous vous les
Les pronoms compléments indirects (COI)
Pour les verbes suivis de « à » ( parler à... - donner à ... - répondre à ... téléphoner à ... - écrire à... )
Je parle à mon frère. Je lui parle.
Il ouvre aux enfants. Il leur ouvre.
Le professeur me donne un ballon. te lui nous vous leur
Les pronoms personnels 8
masc. sing. : mon notre ton livre votre livre
son leur
fém. sing. : ma notre
ta trousse votre trousse
sa leur
pluriel : mes nos
tes livres vos livres
ses leurs
_________________________________________________________________
c'est à moi le mien, la mienne, les miens, les miennes
à toi le tien, la tienne, les tiens, les tiennes
à lui, à elle le sien, la sienne, les siens, les siennes
à nous le nôtre, la nôtre , les nôtres
à nous le vôtre, la vôtre , les vôtres
à eux, à elles le leur, la leur, les leurs
- Ce cahier, c’est le mien, le tien c’est le rouge.
- Donne-moi cette gomme, c’est la mienne
- C’est le chat des voisins ? - Oui, c’est le leur.
Références avancés clin Brest
Les déterminants possessifs
Les pronoms possessifs
9
Le passé, c'est ce qui s'est passé hier, la semaine dernière, quand j'étais petit,
il y a un an...
Le présent , c'est ce qui se passe aujourd'hui, en ce moment, tous les jours...
Le futur, c'est ce qui se passera ce soir, demain, la semaine prochaine, dans trois ans, quand je serai grand...
________________________________________________________
Hier Aujourd’hui Demain ( passé composé ) ( présent ) (futur) j’ai joué je joue je jouerai
tu as travaillé tu travailles tu travailleras
il a mangé il mange il mangera
elle a dansé elle danse elle dansera
ils ont regardé ils regardent ils regarderont
il a dormi il dort il dormira il est allé il va il ira
elle a pris elle prend elle prendra
elle est venue elle vient elle viendra _________________________________________________________
Hier , il a regardé la télé puis il a pris un ballon et il est allé au parc.
Aujourd’hui, il regarde la télé puis il prend un ballon et il va au parc. Demain, il regardera la télé puis il prendra un ballon et il ira au parc.
Références avancés clin Brest
Passé, présent et futur 10
Références avancés clin Brest
1er groupe 2ème groupe 3ème groupe
- er - ir -ir -oir -ire
danser finir partir
je danse je finis je pars tu danses tu finis tu pars il il il elle danse elle finit elle part on on on nous dansons nous finissons nous partons vous dansez vous finissez vous partez ils dansent ils finissent ils partent elles elles elles
(manger, danser, (choisir, rougir, ( partir, sortir, travailler, jouer...) grandir...) écrire...)
faire je fais tu fais il fait nous faisons vous faites ils font
aller je vais tu vas il va nous allons vous allez ils vont
avoir j'ai tu as il a nous avons vous avez ils ont
prendre je prends tu prends il prend nous prenons vous prenez ils prennent
venir je viens tu viens il vient nous venons vous venez ils viennent
être je suis tu es il est nous sommes vous êtes ils sont
voir je vois tu vois il voit nous voyons vous voyez ils voient
dire je dis tu dis il dit nous disons vous dites ils disent
vouloir je veux tu veux il veut nous voulons vous voulez ils veulent
savoir je sais tu sais il sait nous savons vous savez ils savent
Présent de l'indicatif 11
Hier
J' ai ...
tu as ...
il a ...
nous avons ...
vous avez ...
ils ont ...
Je suis ...
tu es ...
il est ...
nous sommes...
vous êtes ...
ils sont ...
________________________________________________________________________
é i - is - it uil a mangé il a grandi / fini il a vu / couru il a fait
dansé dormi / réussi lu / répondu il a ouvert
joué mis / pris su / voulu
demandé dit / écrit bu / attendu
il est tombé il est sorti / parti il est descendu
monté venu
allé / arrivé il s'est assis
Références avancés clin Brest
donner j' ai donné
tu as donné
il a donné
nous avons donné
vous avez donné
ils ont donné
finir j' ai fini
tu as fini
il a fini
nous avons fini
vous avez fini
ils ont fini
prendre j' ai pris
tu as pris
il a pris
nous avons pris
vous avez pris
ils ont pris
voir j' ai vu
tu as vu
il a vu
nous avons vu
vous avez vu
ils ont vu
avoir j' ai eu
tu as eu
il a eu
nous avons eu
vous avez eu
ils ont eu
être j' ai été
tu as été
il a été
nous avons été
vous avez été
ils ont été
aller je suis allé (e)
tu es allé (e)
il est allé (e)
nous sommes allés
vous êtes allés
ils sont allés
partir je suis parti (e)
tu es parti (e)
il est parti (e)
nous sommes partis
vous êtes partis
ils sont partis
venir je suis venu (e)
tu es venu (e)
il est venu (e)
nous sommes venus
vous êtes venus
ils sont venus
Passé composé 12
je danseraitu danserasil danseranous danseronsvous danserezils danseront
_________________________________________________________________________
je dansaistu dansaisil dansaitnous dansionsvous dansiezils dansaient
_________________________________________________________________________
dansedansonsdansez
Références avancés clin Brest
aller j' irai tu iras il ira nous irons vous irez ils iront
avoir j' aurai tu auras il aura nous aurons vous aurez ils auront
être je serai tu seras il sera nous serons vous serez ils seront
avoir j' avais tu avais il avait nous avions vous aviez ils avaient
être j' étais tu étais il était nous étions vous étiez ils étaient
aller j' allais tu allais il allait nous allions vous alliez ils allaient
aller va
allons allez
venirviens
venonsvenez
prendreprends
prenonsprenez
Futur de l'indicatif
Imparfait de l'indicatif
Impératif
13
Je voudrais:
du fromage,du poulet,
de la crème,de la pizza,
de l'eau,
des frites,des haricots verts.
j'aime :
le fromage,le poulet,
la crème, la pizza,
l'eau,
les frites,les haricots verts.
Je suis à côté :
du ballon,de la table,de l'école,
des escaliers.
Je joue:
à la balleau tennisaux billes.
Je parle au maître,je réponds à la dame.
la de la le du l' de l' les des
________________________________________________
la à la le au l' à l' les aux
aller à (la piscine - le cinéma - l'école - les toilettes )
jouer à ( la balle - le tennis - les billes )
parler à - raconter à - expliquer à - téléphoner àdemander à - répondre à - donner à ...
Références avancés clin Brest
J'aime :
le judo,le piano,
la musique,la danse,
l'ordinateur,
les matchs de football,les mathématiques.
Je fais :
du judo,du piano,
de la musique,de la danse,
de l'ordinateur,
des matchs de football,des mathématiques.
Je vais
à la piscine,au cinéma,
à l'école, aux toilettes.
14
centaines dizaines unités
cent 100 dix 10 un 1
deux cents 200 vingt 20 deux 2
trois cents 300 trente 30 trois 3
quatre cents 400 quarante 40 quatre 4
cinq cents 500 cinquante 50 cinq 5
six cents 600 soixante 60 six 6
sept cents 700 soixante-dix 70 sept 7
huit cents 800 quatre-vingts 80 huit 8
neuf cents 900 quatre-vingt-dix 90 neuf 9
1000 : mille 1 000 000 : un million 1 000 000 000 : un milliard
10 20 30 40 50 60 70 80 quatre-vingt-dix 90
onze 11 21 31 41 51 61 soixante et onze 71 81 quatre-vingt-onze 91
douze 12 22 32 42 52 62 soixante-douze 72 82 quatre-vingt-douze 92
treize 13 23 33 43 53 63 soixante-treize 73 83 quatre-vingt-treize 93
quatorze 14 24 34 44 54 64 soixante-quatorze 74 84 quatre-vingt-quatorze 94
quinze 15 25 35 45 55 65 soixante-quinze 75 85 quatre-vingt-quinze 95
seize 16 26 36 46 56 66 soixante-seize 76 86 quatre-vingt-seize 96
dix-sept 17 27 37 47 57 67 soixante-dix-sept 77 87 quatre-vingt-dix-sept 97
dix-huit 18 28 38 48 58 68 soixante-dix-huit 78 88 quatre-vingt-dix-huit 98
dix-neuf 19 29 39 49 59 69 soixante-dix-neuf 79 89 quatre-vingt-dix-neuf 99
Références avancés clin Brest
Les nombres 15
Pour calculer, on utilise les opérations
Une addition + (plus) le résultat s’appelle la somme
Une soustraction - (moins) le résultat s’appelle la différence ou l’écart
Une multiplication X (fois) le résultat s’appelle le produit.
Une division : (divisé par) le résultat s’appelle le quotient
On peut écrire une opération en ligne ou poser l’opération en colonne 38 + 156 = 194 38
+ 156 = 194
On peut calculer dans sa tête, c’est le calcul mental.Il faut connaître les tables d’addition et de multiplication par cœur
Les nombres entiers
classe des milliards classe des millions classe des milliers classe des unités
c d u c d u c d u c d u
Chiffre des centaines chiffre des unités chiffre des dizaines
Les chiffres servent à écrire les nombres(Pour écrire le nombre 5 412 on utilise quatre chiffres )
Les nombres décimaux :
Il s’écrivent avec une virgule : 3,45 - 0,50 - 854,021
Les fractions :
½ un demi ou la moitié 1/3 un tiers X 2 le double
¼ un quart 1/10 un dixième X 3 le triple
Références avancés clin Brest
Vocabulaire des mathématiques 16
La tortue est sur la table. La tortue est sous la table.
La tortue est devant la table. La tortue est derrière la table.
à gauche La tortue est à côté de la table. à droite
La tortue est dans la boîte. La tortue est entre les deux tables.
La tortue est en haut. La tortue est en bas.
Références avancés clin Brest
Où est la tortue ? 17
Est-ce que c'est grand ? petit ? rond ? carré ? pointu ?
Est-ce que c'est en bois ? en plastique ? en métal ? en verre ?
en papier ? en carton ? en tissu ? en cuir ?
Est-ce que c'est un personnage ? un animal ? un objet ? un vêtement ? de la nourriture ? une plante ? un meuble ? un jeu ?
Est-ce qu'on le trouve à l'école? dans une maison ? dehors ? dans la rue ?
dans la cuisine ? dans la trousse ? dans la mer ?
Est-ce que ça sert à faire du sport ? à manger ? à se déplacer ?
à faire de la musique ? à écrire ? à jouer ?
Références avancés clin Brest
Devine ce que c'est 18
les cheveux : raides bouclés frisés courts longs
le nez : rond pointu long crochu
les yeux : ronds en amande carrés
la bouche : triste souriante grande ouverte
les dents : pointues rondes carrées longues
des points des pois des rayures
un rond un carré un triangle un point
.
un trait : droit courbé en zig-zag
Références avancés clin Brest
Pour décrire un personnage 19