Gramatica - Diesterberg - German Elementary Grammar

7/27/2019 Gramatica - Diesterberg - German Elementary Grammar

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Kars • Häussermann • Hme-Everschor

aiman^ementarammarThe EnglishVersion of

Grundgrammatik Deutsch



.- r

Jürgen Kars

Ulrich Häusserma nn

Judith Hirne-Everscho r

Gerhard K ol ler

J



Die Deutsche Bibliothek – CIP-Einheitsaufnahme

Kars, Jürgen:

German Elementary Grammar / Jürgen Kars ; Ulrich

Häussermann ; Judith Hime-Everschor. Unter Mitarb. von

Gerhard Koller. – 1. Aufl. – Frankfurt am Main : Diesterweg,

1993

Deutsche Ausg. u.d.T.: Kars, Jürgen: Grundgrammatik Deutsch

ISBN 3 -425-06157-7

NE: Häussermann, Ulrich:; Hime-Everschor, Judith:



Contents

Sentences and Words 1

Main Clauses, Subordinate Clauses 2

The Parts of Speech 3

The Elements of the Sentence 7

The Verb controls the Sentence 9

The Verb 15

The Indicator of the Person 17

The Second Person 18

The Indicator of the Tenses 19

The Use of the Tenses 19

Separable and Inseparable Prefix Verbs 27

" Special Verbs" 29

haben 30sein 32The Modal Verbs 34 werden40assen 42

kennen 42 wissen 44

The Participles 45Present Participle 45 Past Participle 46

The Infinitive 47

Infinitive without

8 Infinitive with9The Indicator of the Closeness to Reality 50

Overview 50 Subjunctive II 51 Indirect Discourse 57

"Imperative" (Request/Command) 59



Contents

The Adjective 81

Comparative and Superlative 82

The Harmony of the Noun Phrase 86

The more Simple Noun Phrase 87 More Complicated Noun

Phrases 89

The Numbers 91

The Cardinal Numbers 91 The Ordinal Numbers 92 Numbers

used as Adverbs 93 Fractions 94 Time 94 Money 95Mathematical Equations 95 Measures and Weights 96

The Pronoun 97

Personal Pronoun 98 Possessive Forms 100

Indefinite Pronoun einer / eine / eins, welcher / welche / welches

Negative Pronoun keiner/keine/keins 102

Indefinite Pronoun jemand 104wer 104 etwas 104was 105man 106 Negative Pronoun niemand 106 nichts 106

Indefinite Pronoun jeder/jede/jedes 107 alle 107 alles 108

mancher / manche / manches 108 irgendeiner, irgend jemand, irgendwer,

irgendwas 108 The Words viel, wenig 109

Demonstrative Forms dieser/diese /dies(es) 09

jener/jene/jenes 110der/die /das 100selber/selbst 111

Reflexive Pronouns 112 Question Words 112 Pronominal

Adverb 113 The Question 114 Definition Questions welcher/was

für ein 115 Relative Pronoun 116 Relative Clause 117The Use of the Word es 119

The Function Words 121

Joining Words 122

Prepositions 123 Conjunctions 134 Joining Words: Synopsis 153 -

Adverbs 155

Modifiers of Time (Review) 171

Flavoring Particles 173

Interjections 176



Contents

The Bridge : complements with tendencies towards the left and

complements with tendencies towards the right 192

Modifiers 194 Overview : The Main Clause 196 Overview :

The Subordinate Clause 196 The Noun Phrase in the Sentence 198

The End Field 200

Main Clause and Subordinate Clause 202

How one can combine sentences 204

Negation and Intensifikation 206

Negation 206

Intensification 209

The Spoken Language 212

Sentence Structure 213

Another Word Order in the Sentence 213 Correcting yourself 213

A new Start 213

Sentence without a Beginning or End 214

Grammatical Details 214

Common Regional Language Habits 215

Orthography 217

The Sentence Structure 218

The Sound of Words 220Quality of Sound 222 Quantity of Sound 222

The Meaning of Words 223

same meaning – same spelling 224 different meaning

different spelling 224

Punctuation 226



Sentences and Words

Mir macht meine neue Arbeit Spaß sagt er

bekomme ich dann einen Studienplatz.

ich hoffe in zwei Jahren

Many people speak like this — without using a

comma, without taking a breath. It is difficult to

mountain of words.

period, without using a

follow them through this

Most people arrange their thoughts in sentences :

„Mir macht meine neue Arbeit Spaß", sagt er, „ich hoffe, in zwei Jahren

bekomme ich dann einen Studienplatz."

("My new job is fun ", he says, "I hope that 1 will then get accepted to the university

in two years.")



Mozart :Silhouette 1785

Main clauseSubordinate

clause

Das ist das Haus, wo Mozart geboren wurde.

(This is the house, where Mozart was born.)

Ich lege mich nie zu Bett,

ohne zu bedenken,

daß ich vielleicht den andern Tag nicht mehr sein werde.

(so jung ich bin) W.A. Mozart

(1 never go to bed w ithout considering the fact that, as young as I am, I may n ot live

to the following day.)

Main clauses, Subordinate clauses

Main clauses, Subordinate clauses

Just as there are main streets and side streets, main thoughts and subsequent

thoughts, there are also main clauses (also known as independent clauses)

and subordinate clauses (also known as dependent clauses). A subordinate

clause can not stand alone; it is dependent. A main clause can stand alone;

it can also carry the weight of one or several subordinate clauses:

You w ill find details on the various types of main clauses and subordinate clauses and

on the structure of the sentence (word order within the sentence) on pages 202-205.



The Parts of Speech

The Parts of Speech

A complete sentence normally requires a verb and a noun or a pronoun*:

Der Floh beißt.

Die Milch kocht.

Ich komm e.

The verb (das Verb) tells us what is happening or what is (a happening or

a condition) – in short: the verb tells us what is going on:

beißt

kocht

komme

The noun (das Non-ten) or the pronoun (das Pronomen) refers to a living

thing:

Der Floh / ich / die Tänzerin

or to a (concrete or abstract) thing:

die Milch / es / der Tanz

Nouns seldom stand alone. They are mostly accompanied by an article (der

Artikel) :

der, die, das

ein, eine, ein

or by a demonstrative pronoun or demonstrative adjective (Demonstrati-

vum) :

dieser, diese, dieses



The Parts of Speech

Next to the noun you often find one or several adjectives (das Adjektiv):

die frische Milch

mein reicher großer Bruder

The adjective can however also stand next to a linking verb or a main verb:

Die Milch ist frisch.

Der Zug fährt langsam*

The adjective describes a being / an object / a happening more closely. A

number (die Zahl) serves a similar purpose:

drei Tänzerinnen

im fünften Stock

All of these words (verb, noun, article, adjective, pronoun) can change

within the sentence (however, this does not apply to all numbers, but rather

only to the ordinal numbers and the number ein).

Declinationhe declination shows which role a noun, an article, an adjective, a pronoun,

a number play in the sentence:

die Frauen

in dem Blumenladen

keinen Schlaf

Conjugation The conjugation of the verb shows how and when the happening takes

place:

Die Tänzerin hat sich geschminkt. (The dancer put on her m ake-up.)

Ich wurde von einem Floh gebissen. (► was b itten by a flea.)

Sie konnten keinen Schlaf finden. (They could not get any sleep.)

In the dictionary you will not find the altered form of a word. You will only



There are words which can function as both a conjunction and a flavoring

word:

aber, denn.

There are words which can function as both an adjective and a flavoring

word:

eben, ruhig.

Here, once again, is an overview on the parts of speech in the German

language:

r

Words which can change

(Conjugation)Declination)

I I I

Verboun Article Adjective Pronoun

Numbers*

Words, which always remain unchangedL

The Parts of Speech

The flavoring particles (die Modalpartikeln) set small subjective tones:

eben, doch.

The interjections (die Dialogpartikeln) give the impulses in the conversa-

tion. Each one of the interjections can form a complete sentence:

„Ja." – „Danke." – „Oh!"

There are words which can function as both a preposition and a conjunction:

bis, während.



The Elements of the Sentence

The Elements of the Sentence

When a sentence comes into being, it is naturally not just by chance. There

are rules of the game. Just as the sport determines the players which it needs,

the verb determines the elements which it needs. The sentence usually con-

tains:

• a verb or a verb phrase

legten

• one or several complements

die Frauen

zur Ruhe

If we put these elements in order, we have the sentence:

Die Frauen legten sich zur Ruhe. (The wome n lay down to rest.)

Often the sentence contains even more elements, which the verb does not

necessarily need, for example:

in dem Blumenladen

am späten Abend

These elements, which the verb does not necessarily need, are called modi-

fiers.

The whole sentence now reads:,Am späten Abendlegten:sich die Frauen in dem Blumenladen zur Ruhe.

(In the late evening the w omen lay down to rest in the flower shop.)

If you want to analyze a sentence grammatically, the first question is : What is he verb or verb phrase? Here there is only one verb:

Ich schlafe jede Nacht acht Stunden. (I sleep eight hours every night.)



The Elem ents of the Sentence

Here there are verb phrases :

Ich will fum sechs=aufstehen.?

Ich bin um sechs=aufgestanden:)

Instead of pronouns or nouns there is often a noun p hrase:

Ic h stehe um sechs auf.

Maja steht um sechs auf.

Unsere alte Briefträgerin Ma'a steht um sechs auf.

The following sentence has two noun phrases, a pronoun and a verb phrase :

Auf diese weite Reise durch ganz Asien hättest,du etwas mehr Geld

(mitnehmen sollen.

(You should have taken a bit more money with you on that long trip through all of

Asia.)

The m ost important role is played by the pronoun :

d u.

The first noun phrase is introduced by the preposition auf:

auf diese weite Reise durch ganz Asien.

The m ost important noun (the nucleus) is :

Reise.

This nucleus has modifiers on the left and modifiers on the right. The

m odifier on the left is :

(I want to get up at six o'clock.)

(I got up at six o'clock.)



The Verb Controls the Sentence

This second noun phrase is a complement of the verb mitnehmen. This second

noun phrase is in the accusative, therefore it is an accusative complement.

The first noun phrase

auf diese weite Reise durch ganz Asien

is a modifier.

For more on the difference between complements and modifiers, see page 194.

For the order of the words in the sentence (what stands to the left, what

follows to the right) there are rules.

You will find the rules on word order within the sentence on pages 187-198.


The sentence is not a basket into which one simply tosses words. The

sentence has its own rules. Between the words there are exact bonds. The

words change based on these bonds. The verb guides the bonds between the

words. The verb controls the sentence.

In the verb there lies a pattern. This pattern is consistent. Whichever team-

mates (complements) the verb chooses is already determined in its pattern.

The German grammarian sees the sentence this way: The sentence has the

verb as its basis; all nouns function as complements of the the verb, includ-

ing the nominative. An example: The word anrufen needs two teammates




Those were simple examples. Many verbs have several patterns. The verb

nütten can function like this:

fJ

Icb. nütze die Chance.

(I take the opportunity.)

The verb nütgen can, however, also function using the following pattern:

Mein guter Instinkt hat mir genützt.(My good instinct has served me.)

A third possibility (the adjective is optional here):

Mein guter Instinkt hat mir schon iel genützt.

(My good instinct has already served

me well.)

This sentence forming pattern, which lies in the verb, is called valence (die

Valen). The name valence comes from the field of chemistry. There valencemeans the ability of an element to unite other elements. An oxygen atom




Those were simple examples. Many verbs have several patterns. The verb

nützen can function like this :

f)

Ich nütze die Chance.

(I take the o pportunity.)

The verb nützen can, however, also function using the following pattern:

Mein guter Instinkt hat mir genützt.

(My good instinct has served me.)

A third possibility (the adjective is optional here):

Mein guter Instinkt hat mir schon

viel genützt.':

(My good instinct has already served

me well.)

This sentence forming pattern, which lies in the verb, is called valence (die

Valenz). The name valence comes from the field of chemistry. There valence

means the ability of an element to unite other elements. An oxygen atom(Oxygenium) can unite two hydrogen atoms (Hydrogenium) :




tRNA molecules look

for, in accordance with

their pattern, their ribo-

somal counterparts.

„Molekulare Logik

des Lebens"(A. Lehninger).

If I know the valence of the verb, I can form a sentence using this verb. The

eight most important sample sentences are :

(1) (VERB)

CNO1VD

Der Kirschbaum blüht.

(The cherry tree is blooming.)

(2 ) NV

Ich rufe meinen Freund an.

(I am calling my boyfriend.)



GNOM

NOUN

PREPOSITION + or

PRONOUN

Carmen ist meine Freundin.

(Carmen is my girlfriend.)

(6)

(7)Carmen ist musikalisch.

(Carmen is musical.)

(8)

Wir gehen frühstücken.(We are going to have breakfast.)


(5 ) VERB

Ich denke an dich.(I am thinking of you.)

Many combinations are possible. For example:

Ich gebe dem Mann das Buch.

(I am giving the man the book.)



Sample sentence (2)

Ich brauche ein Taschenmesser.

Ali hat einen neuen Trick erfunden.

Sehen Sie das blauweiße Segel?Darf ich Sie mal fragen...

Hoffentlich verstehst du mich.

Ich habe eine Tom atensuppe

gekocht.

(I need a pocket knife.)

(Ali made up a new trick.)

(Do you see the blue and w hite sail?)(May 1 ask you...)

(I hope you understand me.)

(I made tomato soup.)

The accusative (der Akkusativ)usually designates the target or the object (the

"direct object"/das „direkte Objekt"). The object is prepared, is avail-

able, could be moved or used.

The Verb Controls the Sentence The sample sentences (1), (6), (7), (8)

are simple. You easily understand these examples and can easily form sen-

tences according to these examples. It is not as easy to work with sample

sentences (2) and (3). We want to study them somewhat more closely. Here

we can discover a hidden logic — sometimes clear, sometimes unclear. But

this logic does exist.

Sample sentence (3)

Wir gratulieren dir.

Geht es Ihrem Baby besser?

Die Tabletten haben mir geholfen.

Können Sie mir bald antworten?

Der Urlaub tut Ihnen sicher gut.

(We congratulate you.)

(Is your baby better?)

(The pills helped me.)

(Can you answer me soon?)

(The vacation will surely do you

good.)



Ich denke an dich.

(I am thinking of you.)

Combination (2) and (3)

This combination is particularly clear and easy to learn :

Darf ich Ihnen einen Tee

anbieten?

Patrick hat mir einen Brief

geschrieben.

Ich gab dem Pferd ein Stück

Zucker.

Sie hat uns einen Rosenstrauß

mitgebracht.

Here the accusative always designates the object (the thing), while the dative

always designates the partner (normally: a person).

Sample sentence (5)

Sample sentence (5) is a special grammatical area:


(May I offer you a cup of tea?)

(Patrick wrote me a letter.)

(I gave the horse a piece of sugar.)

(She brought us a bouquet of roses.)

Even here one can, in most instances, recognize the logical connection. Youwill find a few observations on pages 234-238.



A e

MS- 4.1.4;44. airwei..,-A.A4

The Verb

1/

Paula Moderson-

Becker : Sketches

1905

et io ten0e.t.a itto

attft . t..r, - G$41t

• . _.

Der Kopf ist nicht der einzige Körperteil. Wer das Gegenteil behauptet,

lügt. Und wer die Lüge glaubt, wird, nachdem er alle Prüfungen mit

Hochglanz bestanden hat, nicht sehr schön aussehen. Man muß nämlichauch springen, turnen, tanzen und singen können, sonst ist man, mit

seinem Kopf voller Wissen, ein Krüppel und nichts weiter.

Erich Kästner

(The head is not the only part of the body. W hoever maintains the contrary, is lying.

And w hoever believes the lie will not look very good after he has passed all of the

tests with the highest results. You see, one has to be able to jump, do gym nastics,

dance and sing as well; otherwise one is, with one's head full of knowledge, a



We must especially study the participle and the infinitive. Therefore, we need

a section on

the participle

the infinitive

All other verbs appear here with the ending -t:

ist, behauptet, lügt, hat...

page 45

page 47

This ending contains the indicator of the person. When a verb has the

indicator of the person, we call this the inflected verb.

Inflected verbs usually have four indicators. We will now show you how we

use these indicators. You will find an overview on

the indicator of the personage

(ich — Sie — du...)

7

the indicator of the tense

(present — past...)9the indicator of the closeness to reality

(real — unreal...)0the indicator of the "point of view"

(active voice — passice voice)1

Overview

If you read our text once again, you will see a few verbs used in an "imper-

sonal" form:

bestanden This word appears here as a

participle (das Partizip).

aussehen, springen, turnen, These words appear here in the

tanzen, singen, können infinite (der Infinitiv).



The Indicator of the Person

The Participles (die Partizipien)5The present participle (das Partizip I) 45The past participle (das Partizip II) 46

The Infinitive (der Infinitiv)7The infinitive without zu 48

The infinitive with Zu 49

The Indicator of the closeness to reality0Overview 50Subjunctive II 51

Subjunctive I 57

"Imperative" (Request) 59

The Indicator of the "interest" (Active voice/passive voice)1The forms of the passive voice 62

The use of the passive voice 63The role of the agent 63

Reflexive Verbs

Partially reflexive verbs 66

Strictly reflexive verbs 66

Reciprocal relationship 67


65

Kaffee.

Champagner.

Bier.Milch.

Die Leute

Der HerrIch

trinketrinkt



first person

second {formalperson familiar

thirdperson

Singular

first person

thirdperson

Plural

masculinefeminineneuter

ich trinke

Sie trinken

du trinkst

er trinkt

sie trinkt

es trinkt

wir trinken

Sie trinken

ihr trinkt

masculinefeminine sie trinken

neuter


The indicator of the person looks like this in the present tense (das Präsens):

second J formalperson l familiar

The

second

person

To whom do I say Sie, to whom do I say du?

I say S ie

to people over 16 years old, if we

have not agreed to say du.

Even good friends can always use

Sie. Sie does not interfere with

friendship. Du is no guarantee for

friendship.

I say du

to children who are up to the age

of 16 years old.

within the family : to my wife, to

my husband, to my parents, to

my grandparents, ...

to people over 16 years old, if we

have agreed to use du.

Young people usually use du with

other young people, students often

use du with other students.

Co-workers do not automatically

use du. They must agree to do so.



The Indicator of the Tense


The use

of the

tenses

Point in time Usagexample

1. Presentie Sonne geht auf.

Die Sonne geht im Osten auf.

(The sun rises in the east.)

Ich studiere seit zwei Jahren

in Tübingen.

(I have been studying for two years

in Tübingen.)

Ich gebe dir das Geld morgen zurück.

(I will give you the money back tomorrow.)

4. August 1782:

Mozart heiratet Constanze Weber.

PRESENT

2. "always"

3. "still”(it began in the

past and is still

going on)

4. Future

seldom: Past Ich studierte in Tübingen.

(I studied in Tübingen.)

Die Sonne ging um 7 Uhr auf.

(The sun rose at 7 o'clock.)

Ich habe in Tübingen studiert.

PRETERITE

Past

This section is made up of two parts:

The use of the tensesage 19

The tensesage 20

Here we will show you the four periods of time:

Present (das Präsens)

Preterite/Simple Past/Past (das Präteritum)

Present Perfect (das Perfekt)

Past Perfect (das Plusquamperfekt)

The future form ( „Ich werde dich nie vergessen ") s expressed in German by

using the modal verb werden. We will show the future tense in the section on

the modal verbs (page 41).



klingen

klang

geklungen

The Indicator of Tense

Preterite or

Present Perfect

Usually the basic rule will suffice :

Preterite

Present Perfect

with n arration

in conversation

(oral or written)

Preterite or present perfect: This is less a question of grammar, more a question of

style. You do not need to know precisely the fine difference between the preterite and

the present perfect. But perhaps you are especially interested in good style; therefore,

here are a few small pointers. We are not dealing with rules here, but rather with

stylistic tendencies :

PRETERITE PRESENT PERFECT

More common in northern

Germany

Longer narration

The narrator looks calmly and

distantly at what is in the past

The " spec ial verbs " * :The p ast is usually in the preterite

(hatte, war, durfte, konnte... )

More common in southern Germany,

Austria, Germa n speaking areas of

Switzerland.

Short message, questions;

Sentences using Sie/du/ihr

The past still evokes a very strong

emotional reaction in me

The " special verbs"*:almost never in the present perfect.

The Tenses

eine Stimme klingt heute hell; gestern hat sie anders geklungen; vor einem

Jahr klang sie wieder anders(Your voice sounds c lear today; yesterday i t sounded d ifferent; a year ago i t sounded

different again):




Regular and

irregular verbs

There are verbs which change their faces only a little bit. We call them

regular verbs (or should we perhaps say: boring verbs?). Most of the verbs

are regular.

And there are verbs which change their faces in a very lively manner. We call

them irregular verbs (and they are surely the more interesting ones). There

are only 200 irregular verbs and only 100 of them arc used frequently.

The regular verbs never change their vowel:

ich höre (er hört)

ich hörte ich habe gehört.

The irregular verbs can change their vowel:

ich gebe (er gibt)

ich gab

ich habe gegeben

ich trinke (er trinkt)

ich trank

ich habe getrunken

ich fahre (er fährt)

ich fuhr

ich bin gefahren

The regular verbs form the past participle with the ending -t: gehört. Most of

the irregular verbs form the past participle with the ending -en: gegeben,

getrunken, gefahren. You do not need to memorize the regular verbs, but you

must know the rules. You should memorize the most important irregular

verbs and know those rules as well. You will find the list on pages 239-244.




Regular Verbs

Present Preterite

ich höre wir hören ich hörte wir hörten

Sie hören Sie hören Sie hörten Sie hörtendu hörst

er }sie

hört

Ihr hört

} sie hören

du hörtest

ersie

hörte

l Ihr hörtet

sie hörtenes es 1infinitive: hören (to hear)

ich rede wir reden ich redete wir redeten

Sie reden Sie reden Sie redeten Sie redetendu redest ihr redet du redetest ihr redetet

er

sie}

redet 1sie reden

esinfinitive: reden l to talk)

er

sie redetees1

sie redeten

wir würfeln ich würfelte wir würfelten

Sie w ürfeln Sie würfelten Sie w ürfeltenihr würfelt du w ürfeltest ihr würfeltet

ich würfle

Sie w ürfelndu würfelst

ersie würfeltes

} sie w ürfelner l lsie

es Jwürfelte ) sie würfelten

J

infinite: wiirfeln 2 to play dice)



Ich habe geredet

Sie haben geredet

du hast geredet

er

siehat geredet

es

wir haben geredet

Sie haben geredet

ihr habt geredet

I

sle haben geredet

ich hatte geredet

wir hatten geredet

Sie hatten geredet

Sie hatten geredet

du hattest geredet ihr hattet geredet

er

sieha tte geredet sie hatten geredet

es


Present Perfect Past Perfect

ich habe gehört

Sie haben gehört

du hast gehört

er

siehat gehört

es

wir haben gehört

Sie haben gehört

ihr habt gehört

1 sie haben gehört

ich hatte gehört

Sie hatten gehört

du hattest gehört

er

sie hatte gehört

es

wir hatten gehört

Sie hatten gehört

ihr hattet gehört

I

sie hatten gehört

Ich habe gewürfelt wir haben gewürfelt ich hatte gewürfelt wir hatten gewürfelt

Sie haben gewürfelt Sie haben gewürfelt Sie hatten gewürfelt Sie hatten gewürfelt

du hast gewürfelt ihr habt gewürfelt du hattest gewürfelt ihr hattet gewürfelt

er

siehat gewürfelt ) sie haben gewürfelt

es

er

sie hatte gewürfelt

es

} sie hatten gewürfelt




ich fuhr

Sie fuhren

du fuhrst

er

sie fuhr

es

wir fuhren

Sie fuhren

}

ihr fuhrt

} sie fuhren

ich fahre

wir fahren

Sie fahren

du fährst

er

sie fährt

es

Sie fahren

ihr fahrt

} sie fahren

ich denke wir denken

infinitive: denken (to think)

ich dachte

Sie dachten

du dachtest

er

sie dachte

es

wir dachten

Sie dachten

ihr dachtet

I

sie dachten

Sie denken

du denkst

er

sie denkt

es

Sie denken

ihr denkt

} sie denken

Irregular

Verbs

Present

ich helfe

Sie helfendu hilfst

er

sie hilft

es

infinitive: helfen (to help)

Preterite

ich half

Sie halfendu halfst

er

sie half

es

wir halfen

Sie halfenihr halft

} sie halfen

wir helfen

Sie helfenihr helft

} sie helfen

infinitve: fahren (to drive)




ich war gefahren wir waren gefahren

Sie waren gefahren Sie waren gefahrendu warst gefahren ihr wart gefahren

ersiewar gefahren sie waren gefahren

e

fick bin gefahren

Sie sind gefahreniist gefahren

taie ist gefahren

wir sind gefahren

Sie sind gefahrenihr seid gefahren

lj sie sind gefahren

ich habe gedachtSie haben gedachtiast gedacht

ale hat gedacht

wir haben gedachtSie haben gedachtihr habt gedacht

} s ie haben gedacht

ich hatte gedachtSie hatten gedachtdu hattest gedacht

ersie hatte gedachtes

wir hatten gedachtSie hatten gedachtihr hattet gedacht

1 sie hatten gedacht


Mt habe geholfen wir haben geh olfen

Sie haben geholfen Sie haben geholfeni hast geholfen ihr habt geholfen

hat geholfen } sie haben geh olfen

ich hatte geholfen wir hatten geholfen

Sie hatten geholfen Sie hatten geholfendu hattest geholfen ihr hattet geholfen

er

sie hatte geholfen y aie hatten geholfene




The present perfect is made up of two parts:

the auxiliary verb + the past participle

ich bin... gefahren es ist passiert

ich habe... gehört ich habe... getrunken

Present Perfect

with ich bin (sein)and with ich habe

(haben)

A (;H,\NGT:

• >•Point A Point B

Ich bin nach Wien gefahren.

(I drove to Vienna.)

Ich bin ins Wasser gefallen.

(I tell into the water.)

A CEIANGI-?

• >•

Condition A Condition B

Ich bin wieder 2 cm gewachsen.

(I grew 2 centimeters more.)

Es ist etwas passiert.

(Something happened.)

However, this only

happens with verbs

when the accusative

is not being used.

All other verbs

Ich habe die „Zauberf löte" gehört.

(I heard the "Magic Flute".)

Ich habe Eva besucht.

(I visited Eva.)

Ich habe ihn nach Wien gefahren.

(I drove him to Vienna.)

When do we use ich bin, when do we use ich habe?

Present p erfect with Present perfect with

ich bin (sein) : chhab (habn

Both of the following verbs are exceptions. They form the present perfect using ichbin (sein).

bleibench bin im Bett geblieben. (I stayed in bed.)

sein: Ich bin in Washington gewesen. (I was in Washington.)

Separable and Inseparable Prefix Verbs



With the following verbs you can use both of the auxiliary verbs:

Present Perfect with ich bin (sein) Present Perfect with ich habe (haben)

biegen Das Auto ist um die Ecke gebogen. Ich habe den Zweig gebogen.

(The car turned around the corner.) (I bent the branch.)

brechen Das Eis ist gebrochen. Ich habe den linken Arm gebrochen.

(The ice is broken/has broken.) (I broke my left arm.)

fahren Wir sind nach Frankfurt gefahren. Er hat mich nach Hause gefahren.

(We drove to Frankfurt.) (He drove me home.)

fliegen Sie ist nach Paris geflogen. Er hat den Hubschrauber selbst geflogen.

(She flew to Paris.) (He flew the helicopter himself.)

frieren Der See ist gefroren. Wir haben gefroren.

(The lake has frozen over.) (We were freezing.)

reißen Das Kabel ist gerissen. Sie hat ihm den Brief aus der Hand gerissen.

(The cable has snapped.) (She tore the letter out of his hand.)

reiten Wir sind über das Feld geritten. Sie ha t das schnellste Pferd geritten.

(We rode across the field.)(She rode the fastest horse.)

schwimmen Ich bin über den Fluß geschwommen. Früher habe /bin ich viel geschwommen.

(I swam across the river.) (I used to swim a lot.)

stoßen Wir sind auf Erdöl gestoßen. Du hast mich gestoßen.

(We struck oil.) (You kicked me/bumped into me.)

treten Eva ist ins Zimm er getreten. Das Pferd hat ihn getreten.

(Eva walked into the room.) (The horse kicked him.)

ziehen Wir sind in eine Kleinstadt gezogen. Der Zahnarzt hat den Zahn gezogen.

(We moved to a small town.) (The dentist pulled the tooth.)

* usually used in sentences with the accusative.





verstehen

Wir haben Bilder verkauft.

(We sold pictures.)

Ich versteh e :. dich gut.

(1 understand you well.)

Ich habe dich gut erstandene

be-

emp-

ent-

er-ge-

miß-

ver-

zer-

Thesehese prefixesare inseparable

Der Mark k beginn um 7 Uhr.

(The market begins at 7 o'clock.)

Der Markt hat um 7 Uhr begonnen

(The market began at 7 o'clock.)

Ich begleite dich durch die Stadt.

(I will accompany you through the city.)

Ich habe dich durch die Stadt begleitet.

(I accompanied you through the city.)

Wir verkaufen Bilder.(We sell pictures.)

" Special Verbs"



wiederholen Bitte, ►iederhole Sie!

(Please repeat that.)

Ich hole die Mappe wieder.

(I will get the briefcase again.)

Verbs with all other

prefixes are separable. t;ankommen Wir'kommen um 13.20

(We will arrive at 1:20 p.m.)

Wir sind um13.20 angkomme

(We arrived at 1:20 p.m.)

(einkaufen) Wir kaufen Obst^,,,ein.

(We are going shopping for fruit.)

Wir haben Obst eingekauft

(We went shopping for fruit.)

zurückkommen) Ich komme am Montagfzurück. 1

(1 will return on Monday.)

Ich bin am Montag(zuruckgekommen:

(I returned on Monday.)

"Special Verbs"

page 30

page 32

3 dürfen

4 können

5 „möchte"

6mögen

7wollen

8 sollen

9müssen

10 brauchen

11werden

1 haben

2 sein sAuxiliary Verbs

Modal Verbs

Main Verb, Auxiliary Verb, Modal Verb

page 34

page 40

"Special Verbs"



Present Preterite

ich habe eine Idee

Sie haben eine Idee

du hast eine Idee

er

sie hat eine Idee

es

wir haben eine Idee

Sie haben eine Idee

ihr habt eine Idee

}

sie haben eine Idee

ich hatte eine Ideeie hatten eine Idee

du hattest eine Idee

er

sie hatte eine Idee

es

haben

Infinitive: haben (tohave)

haben haben +noun: Ich habe eine Idee.

as a main verbch habe kein Geld.

(= besitzen:

idiomatic:possess/have)

"Special Verbs"



Present Perfect Past perfect

wir hatten eine Idee

Sie hatten eine Idee

du hattest eine Idee

sie hatten eine Idee

ich habe eine Idee gehabt ich hatte eine Idee gehabt

haben as an auxiliary haben+ the past pa rticiple

With the help of haben we can

form the present perfect: Er schläft —> Er hat geschlafen.

Er hatte geschlafen.

"Special Verbs"



sein

Present Preterite

ich bin gesund

Sie sind gesund

du bist gesund

er

sie ist gesund

}

es

Infinitive: sein (to be)

wir sind gesund

Sie sind gesund

ihr seid gesund

l} sie sind gesund

ich war gesund

Sie waren gesund

du warst gesund

er }

sie war gesundes

sein as a main verbein+an adjective

sein+

past p articiple

sein +a noun

a locationsein+

an origin

Ich binnicht so dumm.

(I am not that stupid.)

Der Edelstein ist geschliffen.(The gem is filed.)

Ich bin Ingenieur.

( 1 am an engineer.)

Das ist unser Bus.

(That is our bus.)

Ihr Zimmer ist im dritten Stock.

(Your room is on the fourth floor.)

Die Zeitung ist vongestern.(That is yesterday's paper.)

"Special Verbs"




ich war gesund gewesench bin gesund gewesenir waren gesund

Sie waren gesund

ihr wart gesund

sie waren gesund

sein as an auxiliary .rein+the past participle

With the help of sein we form the present perfect:

Wir fahren nach Wien —. Wir sind nach Wien gefahren.

the past perfect:

—.Wir waren nach Wien gefahren.

rein+ the nfinitive

With the help of sein we can (occasionally) express necessity or possibility:

Die Steuer ist bis 31. März einzuzahlen ( = muß eingezahlt werden).(The tax must be paid by March 31st.)

"Special V erbs"



ich kann reiten

Sie können reiten

du kannst reitenersie kann reitenes

wir können reiten

Sie können reitenl ihr könntet reiten

1sie können reiten

ich konnte reiten

Sie konnten reitendu konntest reiten

ersie konnte reiten

es

Ich mag schwimmen

Sie mögen schwimmendu m agst schwimmen

wir mögen schwimmen

Sie mögen schwimmenihr mögt schwimmen

ich mochte schwimmen

Sie mochten schwimm endu mochtest schwimmen

er

sie} ag schwimmen sie mögen schwimmen

es

ersie mochte schwimmen

es

ich möchte fragen wir möchten fragen

Sie möchten fragen Sie möchten fragendu m öchtest fragen ihr möchtet fragen

ersie möchte fragen ) sie möchten fragen

Ich wollte fragen

Sie wo llten fragendu wolltest fragen

ersie wollte fragen

The

Modal Verbs Preteriteresent

ich darf wählen wir dürfen wählen

Sie dürfen wählen Sie dürfen wählendu darfst wählen ihr dürft wählen

ersie

es

}darf wählen 1 sie dürfen wählen

infinitive: dürfen (to be allowed to)

ich durfte wählen

Sie durften wählendu d urftest wählen

ersie durfte wählen

es

infinitive: können (to be able to)

infinitive: mögen (to like to)

"Special Verbs"




wir durften wählen

Sie durften wählen

ihr durftet wählen

sie durften wählen

I ich habe wählen dürfen

(modal verb)

II ich habe es gedurft

(main verb)

I ich hatte wählen dürfen

(modal verb)

II ich hatte es gedurft

(main verb)

wir konnten reiten

Sie konnten reiten

ihr konntet reiten

sie konnten reiten

I ich habe reiten können

(modal verb)

II ich habe es gut gekonnt

(main verb)

I ich hatte reiten können

(modal verb)

11 ich hatte es gut gekonnt

(main verb)

I ich habe schwimmen mögen

(modal verb)

II ich habe Torte gemocht

(main verb)

I ich hatte schwimmen mögen

(modal verb)

II ich hatte Torte gemocht

(main verb)

wir mochten schwimmen

Sie mochten schwimmen

ihr mochtet schwimmen

sie mochten schwimmen

wir wollten fragen

Sie wollten fragen

ihr wolltet fragen

sie wollten fragen

I ich habe fragen wollen

(modal verb)

II ich habe Tee gewollt

(main verb)

I ich hatte fragen wollen

(modal verb)

II ich hatte Tee gewollt

(main verb)

"Special Verbs"



Present Preterite

ic h will einkaufen

Sie wollen einkaufendu willst einkaufen

ersie will einkaufenes

wir wollen einkaufen

Sie wollen einkaufenihr wollt einkaufen

sie wollen einkaufen

ich wollte einkaufen

Sie wollten einkaufendu wolltest einkaufen

ersie wollte einkaufen

es

ic h soll anfangen wir sollen anfangen

Sie sollen anfangen Sie sollen anfangendu sollst

anfangen

ihr sollt anfangener

sie} oll anfangen sie sollen anfangen

es

ich sollte anfangen

Sie sollten anfangen

du solltest anfangenersie sollte anfangenes

ich muß zahlen

Sie müssen zahlendu m ußt zahlen

er }sie muß zahlenes

wir müssen zahlen

Sie müssen zahlenihr müßt zahlen

}sie müssen zahlen

ich mußte zahlen

Sie mußten zahlendu m ußtest zahlen

ersie mußte zahlenes

infinitive: müssen (must, have to)

infinitive: wollen (to want to)

infinitive: sollen (should, ought to)

"Special Verbs"




wir wollten einkaufen

Sie wollten einkaufen

ihr wolltet einkaufen

sie wollten einkaufen

I ich habe einkaufen wollen

(modal verb)

II ich habe Sandalen gewollt

(main verb)

I ich hatte einkaufen wollen

(modal verb)

11 ich hatte Sandalen gewollt

(main verb)

wir sollten anfangen

Sie sollten anfangen

ihr solltet anfangen

sie sollten anfangen

I ich habe anfangen sollen

(modal verb)

II ich habe es gesollt

(main verb)

I ich hatte anfangen sollen

(modal verb)

ll ich hat te es gesollt

(main verb)

wir mußten zahlen I ich habe zahlen müssen ich hatte zahlen müssen

Sie mußten zahlen(modal verb) (modal verb)

ihr mußtet zahlen I I ich habe in die Klinik gemußt I I ich hatte in die Klinik gemußt

(main verb) (main verb)

}sie mußten zahlen

" Special Verbs "



Es darf eine Freundschaft formell sein,

Muß aber genau sein.

Eine Freundschaft kann rauh sein,

Aber muß hell sein.

Mehr möchte ich nicht darüber sagen.

Joachim Ringelnatz

The use of the

Modal Verbs

Paul Klee: Small

Rescue at Sea

Sketch : 19 28

(A friendship may be formal, but it must be exact. A friendship can be rough, but it must be clear.

That's all 1 would like to say on this subject.)

This poem tries to define what friendship is. The author contrasts:

demands

(requirements)

This is how a friendship has to be.

possibilities

m ayThis is how friendshipe.

"Special Verbs"



dürfen POSSIBILITY

können

(1) I have mastered something (2) 1 have the opportunity (3) It is permitted

• Ich kann schwimmen.

• Ich kann 100 kg heben.

• Kannst du heute abend

zu mir kommen?

• Sie können hier rauchen.

• Sie dürfen hier rauchen.

The modal verb dürfen is not often used. The meaning is very specific:

Ich darf wä hlen

(I may vote.)

Ich darf keinen Alkohol trinken

(I am not allowed to drink alcohol/

I may not drink alcohol.)

Ich muß nicht wählen

(I do not have to vote.)

=Es ist nicht verboten.(It is not forbidden.)

=Es is t verboten.

(It is forbidden.)

=Ich kann wählen oder ich kann nicht wählen,

aber niemand zwingt mich.

(I can choose to vote or I can choose not to vote,

but no one is forcing me.)

(INTERNAL) TENDENCYmöchte"

mögen

wollen

Ich habe ... gern

(1) always (2) now3) I have decided

• Ich mag • Ich möchte fragen.

schwimmen.

• Ich mag kein • Ich möchte eine

Sauerkraut.

Tasse Kaffee.

• Ich will Medizin

studieren.

müssen

sollen"

NECESSITY

influencing factors

( 1 ) nes own conviction

(I understand, that I must)

advice, assignment

(2(from outside)

" Special Verbs "



Two comments on the use of the modal verbs

a) All modal verbs can also serve as main verbs:

Ich mag Torte.

Können Sie Arabisch?

Ich muß morgen nach Hamburg.

Be careful when using a modal verb as a main verb. It is always correct to use the

main verb in conjunction with the modal verb, however, it is often wrong to use themodal verb alone. The following sentences are incorrect:

jei daft Sclölade.K 3nirrSt 0:(4rif 2Q M i1 ?

b) nicht brauchen zu or nur brauchen zu function as a modal verb:

Du brauchst nicht zu zahlen. }

(You don't need to pay.) The meaning is approximately

Du mußt nicht zahlen.

the same.

(You don't have to pay.)

Du brauchst nur anzurufen.

(You only need to phone.)

Du mußt nur anrufen.

(You only have to phone.)

The meaning is approximately

the same.

The expression brauchen u is more elegant.

Sie brauchen nicht zu zahlen.CORRECT: Sie brauchen nur zu fragen.

Sie müssen zahlen.

Naturally brauchen also serves as a main verb:

Ich brauche einen Arzt. (I need a doctor.)

INCORRECT: Vbr Chenpe-zajllen

"Special Verbs"



The Use of werden

werden as a main verb: to become=CHANGE

-Adjective ch werde nervös. (I am getting nervous.)

werdenNoun > Es wird Tag. (It is becoming light (day].)

Sie wird Schauspielerin.

(She is becoming an actress.)

werden as an auxiliary verb=PASSIVE VOICE

Passive Voic Der SteinPresent wird geschliffen .

(The stone gets filed.)werden+the past participle

Passive Voice/Present Perfect Der Stein ist geschliffen worden.

(The stone has been filed.)

(wohl means: I assume)

werden as a modal verb=ASSUMPTION/EXPECTATION

Present Sie

kein Geld

haben.ird

mehr

= Sie wird wohl kein Geld mehr haben.

= Sie hat wohl kein Geld mehr.

(Presumably, she hasn't got any more money.)

Past Du haben.irst zu viel getrunken

Assumption in the =Du wirst wohl zu viel getrunken haben.

=Du hast wohl zu viel getrunken .

(You must have had too much to drink.)

Future Er

den

Preisird wohl ersten

gewinnen.

=Er gewinnt wohl den ersten Preis.

(He will probably win the first prize.)

werden+ infinitive

Expectation for the

Ich werde dich nie vergessen*

=Ich vergesse dich nie.

View into the

Promise for the

} Future(I will never forget you.)

Bald wird der Frühling kommen*

=Bald kommt der Frühling.

(Spring will soon be here.)

*his form sounds formal. We often use it at official occasions, for example, in politics, at ceremonial

gatherings, etc. In order to express future things, we generally use the p resent tense in conjun ction with

the word indicating the future expression: Bad kommt der Frühling. (Spring will soon be here.)

"Special Verbs"



lassen

Present Preterite Present Perfect Past Perfect

ich lasse

wir lassen ich ließ

wir ließen ich habe gelassen ... * ich hatte gelassen... *

Sie lassen Sie lassen

du läßt ihr laßt

er

i

läßt 1

sie lassens

Sie ließen Sie ließen

du ließt

ihr ließt

er

sie

ließ } sie ließen

infinitive : lassen

(to leave, to let)

Compound Verbs: liegenlassen

sitzenlassenstehenlassen (Ich lasse den Kaffee stehen.)

(I leave the coffee standing.)

lassen used with another verb (compound verb), in the present perfect:

Ich habe den Kaffee stehenlassen.

(l left the coffee standing.)

Ich habe den Vogel fliegen lassen.

(I let the bird fly away.)

Ich habe das Moped reparieren lassen.

(I had the moped repaired.)

and in the past perfect: Als mein Freund nach Hause kam,

hatte ich sein Moped schon reparieren lassen.

(When my boyfriend came home,I had already had his moped repaired.)

"Special Verbs"



bleibtich lasse=eshne michgeschieht

(1) leave (behind),2) allow, let happen

3) have someone else do it,

not take, let go

ave it done

• Ich lasse den Mantel • Ich lasse den Vogel • Ich lasse das Moped

zu Hause. fliegen. reparieren.

(I am leaving the coat at home.) (I am letting the bird fly away.) (I am having the moped repaired.)

• Der Kaffee ist kalt,

ich lasse ihn stehen.

(The coffee is cold;

I will leave it standing.)

• Die Arbeit ist mir zu

schwer, ich lasse das.

(The work is too hard for me;

I am letting it go.)

es läßt sich=man kann es tun

(it can be ...)

• Das Moped ist völlig ka putt,

es läßt sich nicht mehr reparieren.

(The moped is totally broken;

it can't be repaired any more.)

• „Das Zimmer ist zu kalt."

„Das läßt sich ändern."

("The room is too cold."

"That can be changed.")

The Use of lassen

"Special Verbs"



wissen Preterite

ich weiß eine Lösung

wir wissen eine Lösung

ich wußte eine Lösung

Sie wissen eine Lösung

Sie wissen eine Lösung

Sie wußten eine Lösung

du weißt eine Lösung

ihr wißt eine Lösung

du wußtest eine Lösung

er l er

sie

es

weiß eine Lösung j sie wissen eine Lösung sie

es

wußte eine Lösung

infinitive: wissen (to know)

Meaning and Useeaning: kennen — to know from experience

of kennen wissen — o know in your head

and wissen

Use:

kennen > PERSON, THING

Kennen Sie Bonn?

(Are you familiar with Bonn?)

kennen+accusative Ich kenne Veronika genau. I know Veronika exactly.)ch kenne diese Kopfschmerzen.

(I know those headaches.)

(ker,rien +a ubordinate clause is n ot possible.)

wissen FACT+a subordinate Ich wußte nicht, daß Sie so eine

clause interessante Frau haben.

(I did not know that you have such

an interesting wife.)

wissen Wissen Sie, wann der Bus endlich

kommt?

(Do you kn ow w hen the bus w ill finally arrive ?)

+a main clause: Berlin, das wissen Sie ja, ist die

The Participles




wir wußten eine Lösung

Sie wußten eine Lösung

Ihr wußtet eine Lösung

ich habe eine Lösung gewußt ich hatte eine Lösung gewußt

sie wußten eine Lösung

The Participles

Present

Participle

The present participle is made by adding -d to the infinitive:

Infinitive Present Participle

schlafen schlafendlächeln lächelnd

Exceptions: seiend, tuend

The present participle shows what is happening at the same time that some-

thing else is happening :

Ich sah ein schlafendes Kind = Das Kind schlief, als ich es sah.

(I saw a sleeping child= The child was sleeping, when I saw him.)

The present participle always has an active meaning:

The Participles



Regular Verbs Irregular Verbs 44--)

(see the list on page 2 7 5 )

Row 1-7 Row 8 and 9

-t -C u -

without a prefix gekauft gekommen gebracht

Inseparable prefix verbs verkauft bekommen verbracht

Separable prefix verbs

Verbs ending in -ieren

eingekauft

studiert

angekommen mitgebracht

The Use of the Past Participle

* Active Voice/ Er ist eben angekommen. Ich habe das Glas bis an den Rand gefüllt.

Present Perfect (He has just arrived.) (I filled the glass up to the rim.)

Passive V oice/Present Das Glas wird bis an den Rand gefüllt.(The glass gets filled up to the rim.)

PassveVoce/as Glas ist bis an den Rand gefüllt worden.

Present Perfect (The glass has been filled up to the rim.)

Past Participle used as a n der eben angekommene Herr das bis an den Rand gefüllte Glasadjective before the noun (the man who has just arrived) (the glass which is filled to the rim)

after the noun Das Glas ist bis an den Rand gefüllt.

L(The glass is filled up to the rim.)

Past Participle

The Form of the Past Participle0

Infinitive



The Past Participle The past participle used as an adjective usually expresses the passive voice:

as an adjective

Only on occasion does the past participle used as an adjective have a mean-

ing which expresses the active voice (and this can only occur with verbs

which cannot take an accusative) :

Der eben angekommene Herr ist der Herr, der eben angekommen ist.

In English the translation of the first part of the sentence does not differ at all from

the second p art of the sentence:

Der eben angekommene Herr = the gentleman, who has just arrived.

der Herr, der eben angekommen ist= the gentleman, who has just arrived.

The word to the left defines the word to the right:

Words which more closely modify the participle stand to the left of the

participle:

Ein gestohlener Ko ffer ist ein Koffer, der gestohlen wurde.

Das bis an den Rand gefüllte Glas...

The Infinitive

The infinitive is the basic form of the verb, which you find in the dictionary.

u.Grennteneiner t'vatze angeris-

sen werdent'spie 1<V. t. u. V. i.) sich ohnecZweck, zur Unterhaltung beschäftigen,tein Spiel machen, treiben; ein Glücksspielobetreiben; ein Wettspiel durchführen;eschauspielerisch darstellen; im Theater

aufführen; beherrschen, künstlerisch be- irr

en;iel-na-

d es

)en:chi

The Infinitive

The word on the left defines the word on the right:



Words which more closely modify the infinitive stand to the left of the

infinitive:

ein Spiel machen

im Theater aufführen

ein Musikinstrument spielen

In a simple sentence the infinitive stands at the extreme right.

Wir wollen uns große Mühe geben.

In a subordinate clause the infinitive slides as far as possible to the right (but

to the left of the inflected verb) :

Infinitivewithout ^u

Wenn du das nicht verstehen willst...

The infinitive, when used as a noun, is always neuter:

das Leben das Abendessen das Können

(1) an anonymous imperative

(This form is usually perceived as being impolite)

Bitte beeilen! (Please hurry.)

Mund halten! (Hold your tongue!)

(2) definition

Lieben heißt Opfer bringen. (Love means making sacrifices.)

Vier Monate Ferien im Jahr, das nenne ich leben!

The Infinitive



(4) with the following verbs :

bleiben Wohin gehen wir heute essen?

gehen (Where are we going to go to eat today?)

helfen Die Mutter hört ihr Baby weinen.

hören (The mother hears her child crying.)

kommen Ich lasse mir einen Anzug machen.

lassen (I am having a suit made for myself.)

lehren Ich möchte reiten lernen.

lernen ( 1 would like to learn to ride.)

sehen

With all of the other verbs the infinitive is used with Zu.

Infinitive

with gu

Separable prefix verbs insert the gu in between the prefix and the verb

Ich habe vergessen, ihn anzurufen. (I have forgotten to ring him up.)

In the sentence the infinitive can be used with gu when it is:

a) to the left in the main clause:

Deutsch zu lernen ist eine reine Freude.

(Learning German is pure joy.)

b) to the right of the main clause:

Es ist kein Vergnügen, Grammatik zu büffeln.

(It is no fun to have to cram grammar rules.)

c) in the middle of the sentence:

Er hat zu rauchen aufgehört.*

(He stopped smoking.)

Ein Glück, daß er zu rauchen aufgehört hat.

(Lucky that he stopped smoking.)

When the infinitive with gu joins a sentence element which requires a preposi-

tion, then a pronominal adverb (also known as a "da-compound") can

function as a bridge between the two parts of the sentence:

The Indicator of the Closeness to Reality



Overview


Not all words are objectively true. The closeness to reality can be expressed

by a movement of the hand, by a smile, by a wink of the eye, by tone of

voice, by using words such as v ielleicht, w ahrscheinlich or by using the gramma-

tical "mood". There are four "moods".

• Indicative (Reality/Statements of facts/Facts as they are or as they will be)

• Subjunctive II (Hypothetical situations/Careful requests/Wishes/Statements that

are contrary-to fact/Conditional)

• Imperative (Requests/Commands)

• Forms of the Subjunctive I (Indirect discourse/Reporting what someone else said)

Ich würde dir 500 DM leihen, wenn... Könntest du mir 500 DM leihenLeih mir bitte 500 DM!

Requests

Imperative

Careful Requestsypothetical

Situations

(Contrary-to-fact)

Subjunctive II




Subjunctive II Wenn ein Tunnel vom Nordpol durch den Erdmittelpunkt zum Südpol führen würdeund Onkel Nikolaus würde am Nordpol hineinfallen – was würde passieren?

Er würde immer schneller fallen und hätte im Erdmittelpunkt die Geschwindigkeit

von 8000 m pro Sekunde erreicht. Onkel Nikolaus würde weiterfallen und seine

Geschwindigkeit wieder verlieren. Bei seiner Ankunft am Südpol wäre seine Ge-

schwindigkeit Null. (Wir haben hier den Faktor der Reibung nicht mitgerechnet.)

(If a tunnel led from the North Pole through the middle of the earth to the South Pole and ifUncle Nicholas were to fall in — what would happen? He would fall faster and faster and would


The Forms

In the Subjunctive II there are only two points in time: the present sub-



of the

junctive and the past subjunctive.

Subjunctive II

PRESENT SUBJUNCTIVE II

real unreal (hypothetical)

ich hin hier

Ich wäre im Tunnel wir wären im Tunnel

I am here Sie wären im Tunnel

Sie wären im Tunnel

du wärst im Tunnel

ihr wärt

im

Tunnel

er

sie wäreimTunnel sie wären im Tunnel

es

I would be in the tunnel

ich habe keine Angst

I am not afraid

ich stehe auf dem B oden

I am standing on the

ground

Ich hätte Angst

wir hätten Angst

Sie hätten Angst

Sie hätten Angst

du hättest Angst ihr hättet Angst

er

sie y hätte Angst y sie hätten AngstiI would be afraid

Ich würde fallen wir würden fallen

Sie würden fallen Sie würden fallen

du würdest fallen ihr würdet fallen


With many verbs we use the "original", "antiquated" form of the Sub-



h.ttirl^-

junctive lI (ich dürfte, ich liefe, ich wüßte).

The "original", "antiquated" form of the Subjunctive II is no different

from the preterite tense, except among the irregular verbs. The Subjunctive

II form for irregular verbs is formed like this:

Preterite + the ending -e (in the first and third person singular)

(a, o, u become ä, ö, ii in the irregular verb conjugations).

Examples for the formation of the "antiquated" Subjunctive 11:

Preterite: ich fragte, klopfte, guckte

Subjunctive II: ich fragte, klopfte, guckte

Preterite: ich kam, bot, trug

Subjunctive 11 : ich käme, hüte, trüge

With most of the verbs we use a different form than the forms mentionedabove. We use the word würde + the infinitive.

ofteneldom

regular verbs

irregular verbs

ich hätte

Ich wäre

ich dürfteich könnte

ich müßte

ich sollte

ich wollte

Ich würde

Ich brächte

Ich bräuchte

(oder brauchte)

Ich ginge

ich käme

ich ließe

ich stände

ich wüßte

ich würde haben

ich würde sein

ich würde dürfenich würde können

ich würde müssen

. ich würde sollen

ich würde wollen

ich würde werden

ich würde bringen

ich würde brauchen

ich würde gehen

ich würde kommen

ich würde lassen

ich würde stehen

ich würde wissen

I would have

I would be

I would be allowed toI would be able to

I would have to

I should

I would want

I would become

I would bring

I would need

I would go

I would come

I would let/leave

I would stand

I would know




ich wäre im Tunnel gewesen

Sie wären im Tunnel gewesen

du wär(e)st im Tunnel gewesen

er }

sie wäre im Tunnel gewesen

es

wir wären im Tunnel gewesen

Sie wären im Tunnel gewesen

ihr wär(e)t im Tunnel gewesen

}sie wären im Tunnel gewesen

ich w ar hier

ich bin hier gewesen

I was here

I would have been in the tunnel

ich hätte Angst gehabt

Sie hätten Angst gehabt

du hättest Angst gehabt

sie hätte Angst gehabt

ees

wir hätten Angst gehabt

Sie hätten Angst gehabt

ihr hättet Angst gehabt

sie hätten Angst gehabt

ich hatte keine Angst

ich habe keine Angst gehabt

I was not afraid

I would have b een afraid

ich stand auf dem Boden

ich habe auf dem Boden

gestanden

I stood on the ground

ich wäre gefallen

Sie wären gefallen

du wärst gefallen

er }

sie wäre gefallen

es

wir wären gefallen

Sie wären gefallen

ihr wärt gefallen

}sie wären gefallen

PAST SUBJUNCTIVE II

real

nreal (hypothetical)


(1) Unreal Wishes



The unreal wish stands in opposition to reality. The contrast

emphasized by using flavoring words such as :

between a wish and reality is

doch, nur, doch nur, bloß.

Present Subjunctive II

Wenn du doch hier wärest!

(If only you were here.)

Wenn ich bloß vier Hände hätte!(If only I had four hands.)

Wärest du doch hier!

(If only you were here.)

Ich wünschte, du wärest hier.

(I wish you were here.)

Ich wollte, sie würde nur eine

Minute schweigen.

(I wish she would be quiet just for a minute.)

Present Subjunctive II

Ich wäre nicht so eifersüchtig,

wenn du mehr Zeit für mich hättest.

(I would not be so jealous if you had

more time for me.)

Hättest du mehr Zeit für mich, wäre

ich nicht so eifersüchtig.(If you had more time for me, I would not

be so jealous.)

Past Subjunctive II

Wenn du doch hier gewesen wärest!

(If only you had been here.)

Wenn ich bloß vier Hände gehabthätte!

(If only I had had four hands)

Wärest du doch hier gewesen!

(If only you had been here.)

Ich wünschte, du wärest hier

gewesen.

(If wish you had been here.)

Ich wollte, ich hätte sie geküßt.

(I wish I had kissed her.)

Past Sub junctive II

Ich wäre nicht so eifersüchtig

gewesen, wenn du mehr Zeit

für mich gehabt hättest.

(I would not have been so jealous if you

had had more time for me.)

Hättest du mehr Zeit für mich ge-

habt, wäre ich nicht so eifersüchtiggewesen.

(If you had had more time for me, I would

not have been so jealous.)

Fast wäre ich ertrunken.

(I almost would have drowned.)

Beinahe hätte ich ihn besiegt.

(I almost would have beaten him.)

I with wenn

II without wenn

III after ich wünschte,

ich wollte

(always without wenn)

(2) Unreal Conditions

I with wenn or

with an

inverted

subordinate

clause

(see page 141

for information

on inverted

subordinate clauses)

II with fast/beinahe

(only in the past

subjunctive II)


(3 ) Unreal Comparisons using als ob



Sie ist80. Aber sie tanzt , als ob sie 20

wäre.(She is 80. But she dances as if she were 20.)

Er tut so, als ob er fest schliefe.

(He is acting as if he were sleeping soundly.)

Er tat so, als ob er fest schliefe.

(He was acting as if he were sleeping soundly.)

The main clause with als+the subjunctive II has the same meaning as the subordinate clause with

als ob+ the subjunctive II:

Sie tanzt , als wäre sie 20. = Sie tanzt , als ob sie 20 wäre.

(She dances as if she were 20.)

Er ist lungenkrank. Aber er raucht, als wäre er gesund.

(He has a lung disease. He smokes as if he were healthy.)

(4 ) Careful Requests

The careful request is formulated in a more complicated way than the direct request:

Direct Request:areful Request:

Bitte unterschreiben Sie! Würden Sie bitte unterschreiben

(Please sign.) (Would you please sign?)

Rufen Sie morgen wieder an! Könnten Sie morgen wieder anrufen?

(Call again tomorrow.) (Could you call again tomorrow?)

Especially formal:

Wenn Sie bitte unter-

schreiben würden.

(If you would please sign.)

Wenn Sie morgen wieder

anrufen könnten. (If you

could call again tomorrow.)

= Er raucht, als ob er gesund wäre.

Indirect

The Indicator of the Closeness of Reality

Der Taxifahrer in New York fragt nach meiner Nationalität, und ab ich ihm sage,



Discourse

Subjunctive I

Another Example: Past

Indicative:

Subjunctive I:Subjunctive II:

Ich wurde gefragt, ob ich das Buch gelesen habe.

Ich wurde gefragt, ob ich das Buch gelesen habe.Ich wurde gefragt, ob ich das Buch gelesen hätte.

In private circles we usually use the indicative. In everyday speech one hears

all three forms because many Germans do not know the rules of the

Subjunctive and they colorfully mix everything up.

For official texts, the Subjunctive I is the correct form. But the Subjunctive

I unfortunately has a few defects. In man y cases it looks no different than the

indicative form of the verb. Therefore in these cases, we use the Subjunctive

II .

Forms of the Indirect Discourse

Present

daß ich Schweizer sei, sagt er, er habe eine Schwester in Stockholm. Stockholm

sei in Schweden, sage ich. Das wisse er, sagt er.

Schweden und die Schweiz lägen weit auseinander, sage ich. Das wisse er, sag*

er, aber er habe eine Schwester in Schwed en und ich käme doch aus d er Schweizund das s ei doch in Schweden. pete, Diehs61

(The taxi driver in New York asks me what my nationality is and when I tell him that lam Swim,

he says he has a sister in Stockholm. I tell him that Stockholm is in Sweden. He says, he knows

that.

Sweden and Switzerland lie far apart from each other, I say. He knows that he says, hut he has

a sister in Sweden and 1 do come from Switzerland and that is in Sweden.)

When we use indirect discourse (that is, report what has been told), we can

choose between three grammatical possibilities:

Example: Present

Indicative: Ich sagte, daß ich Schweizer bin.Subjunctive I: Ich sagte, daß ich Schweizer sei.

Subjunctive II: Ich sagte, daß ich Schweizer wäre.


Past



The use

of the

forms of

the Indirect

Discourse

ich— ich hätte

Sie }, $en—Sie hätten

du habest

er

sie habe

es

w irf —>wir hätten

Sie hn—Sie hätten

ihr habet

sie hah€n —sie hätten

ich sei

Sie seien

du seist

er

sie sei

es

wir seien

Sie seien

ihr seiet

sie seien

gelesen gekommen

Just as we have ich müsse, we also have:

ich dürfe, ich könne, ich solle, ich werde, ich wisse, ich wolle.

We usually use the forms of the indirect discourse (Subjunctive I) when we

want to say : " Someone else said it. I did not verify it. " The forms of the

indirect discourse (Subjunctive I) establish a certain distance to that which is

indirectly said:

Er sagte, er sei nicht eifersüchtig.

Der Parteivorsitzende sei mit dem Ergebnis der Wahl zufrieden, so wird

berichtet.

Wie Minister Klein sagte, sei die Regierung an einer raschen Lösung des

Problems interessiert.

For those studying at the basic level (Grundstufe) it is not absolutely neces-sary to use these forms. One can use the indicative to state indirectly what

has been said. (Naturally you would use quotation marks in these cases : „er

sagte", „sie schrieb", „Im Radio habe ich gehört"...)

But one should recognize and understand these forms when one reads or

hears them.


"Imperative"e form the "Imperative" (Request/Command) by using the second person



kommen Sie?

kommst du?

–+ kommen Sie!

–̂ kommst cy !

Rule :

gehen Sie? -+ gehen Sie!

gehst du?-►

geh!

gehen Sie? -+ gehen Sie!

geht ihr? -+ geht!

lesen Sie? -+ lesen Sie!

liest du? -► lies!

lesen Sie? -+ lesen Sie!

lest Ihr? -+ lest!

Also :

fahren Sie? –^ fahren Sie!But :

(Request/f the present tense.

Command)QuestionImperative"

kommen Sie? -+kommen Sie!kommt ihr? -+kommti!



The Indicator of the "Interest"



We will compare two conversations:

Conversation Ionversation II

A: Helmut ist Edelsteinschleifer?

(Helmut is a precious stone cutter?)

Was passiert hier mit einem

Edelstein?

M:

Wo hat er denn seine Werkstatt?

(Where does he have his workshop?)

B: In der Marienstraße 11.

(At Marienstraße 11.)

A: Und da schlei f t er den ganzen

Tag Edelsteine?

(And he files gems (there)

the whole day?)

N :

(What is happening here

with the gem?)

Der Stein wird geschnitten, dann

geschliffen, dann poliert...

(The stone gets cut, then filed,

then polished...)


The Forms of

We form the Passive Voice with the auxiliary verb werden (in the present



he Passive

perfect and past perfect we use

worden)* and the past participle.Passive

Voice Present: Der Stein wird geschliffen.Die Fische werden gefangen.

Preterite: Der Stein wurde geschliffen.

Die Fische wurden gefangen.

Present Perfect: Der Stein ist geschliffen worden.

Die Fische sind gefangen worden.

Past Perfect:

Der Stein war geschliffen worden.Die Fische waren gefangen worden.

Passive Present: Der Stein muß geschliffen werden.

Voice+ anDie Häuser dürfen gebaut werden.

auxiliary Preterite: Der Stein mußte geschliffen werden.

Verb Die Häuser durften gebaut werden.

Present Prefect: Der Stein hat geschliffen werden müssen.

(seldom) Die Häuser haben gebaut werden dürfen.

Past Perfect:

(seldom)

Der Stein hatte geschliffen werden müssen.

Die Häuser hatten gebaut werden dürfen.

Word order

in the

subordinate

clause

Examples:

Hier ist die Werkstatt, wo die Diamanten geschliffen werden.

(Here is the workshop where the diamonds get filed.)

Es ist noch nicht sicher, ob die Häuser gebaut werden dürfen.

(l t is not yet certain whether the houses are allowed to be built.)


CHANGE OF "INTEREST"The Use of the



(The sentences on the left have d ifferent nuances of m eaning from the sentences onthe right)

The do-er (agent) is the center focus.

ACTIVE VOICE

(1 ) Helmut schleift Diamanten.

(Helmut f i les diam onds.)

(2 ) Das Rote Kreuz hilft dem Kind.

(The Red Cross helps the child.)

(3 ) Heute abend tanzen wir.

(This evening we are dancing.)

The procedure is the center focus.

PASSIVE VOICE

Die Diamanten werden geschliffen.

(The diamonds get filed.)

Dem Kind wird geholfen..

(The child gets helped.)

Heute abend wird getanzt.

(This evening there is dancing.)

„Heute abend wird getanzt" is a specific German language form. Such

sentences can only be formed when the verb involves a "personal" activityor decision.

It is possible to say:

It is not possible to say:

Jetzt wird gegossen.

(I can decide to pour.)

Je=r2 \yid epgfieet.

(I cannot decide about the rain.)

The role of In the pass e voice we can either mention the do-er or not mention him.

the do-er

(agent) Anot mentioned

B

mentioned

Passive Voice

Der Stein wurde geschliffen.

(The stone got filed.)

Der Stein wurde von Helmut geschliffen.

(The stone got filed by Helmut.)

In sentence B Helmu t (the do-er/agent) plays an important role, but in sentence A he

plays no role.

We often find sentences such as type A, we seldom find sentences such as type B.


Someone told me something. Either I cannot or do not want to mention his name.

Tsay: Es ist mir gesagt worden ...



Passive Voice

mentioning

the do-er/agent

or: Mir ist gesagt worden.

I want to address (for example on a sign) a group of people whom I do not know.

I write: Hier darf nicht fotografiert werden.

Whenever one wants to stress the general validity of a text, one usu ally chooses the

Passive Voice (in technology, law, economics, politics).

Diebstahl mit Waffen wird mit Freiheitsstrafe von 6 Monaten bis zu 10 Jahren

besra

tv -Brockhaus-Lexikon

(Armed robbery bears a penalty of imprisonment from 6 months to 10 years.)

Also in a Passive Voice sentence the do-er (agent) or the cause can be m entioned. This

can be done by using: durch, mit or von. These three p repositions obviously do not all

have the same meaning.

von names the do -er (agent) (it is not always a person), the primary cause.

Der Bauer wurde vom Blitz getroffen .

(The farmer was struck by lightning.)

Der Braten wurde vom Hausherrn persönlich zubereitet.

(The roast was made by the host himself.)

durch nam es the measures taken or the mediator, a secondary cause.

Napoleon wurde durch regelmäßige Gaben von Arsen vergiftet.

(Napoleon was poisoned by regular doses of arsenic.)

Ich wurde durch Peter über das Ergebnis unterrichtet.

(I was informed of the result through Peter.)

mit names the means, the instrument, the circumstances.

Der Geiger wurde vom Publikum mit Tomaten beworfen.

(The violinist was bombarded by the public with tomatoes.)

Die Flasche wurde mit Wein gefüllt.

(The bottle got filled with wine.)

There is some overlapping. Often either „durch" or „von" can be right.

Instrument

Reflexive Verbs



Ich wasche sie. Ich putze ihr die Nase.

Sie wäscht sich. Sie putzt sich die Nase.

ich wasche mich, und ich putze m ir die Nase.

Sie waschen sich, und Sie putzen sich die Nase.

du wäschst

dich,

und du

putzt

dir

die Nase.

er

er

sie } wäscht

sich,

und sie

putzt

sich

die Nase

es es

wir waschen uns, und wir putzen uns die Nase.

Sie waschen sich, und Sie putzen sich die Nase.

ihr wascht euch, und ihr putzt euch die Nase.

Reflexive Verbs

Mutti wäscht mich. Mutti putzt mir die Nase.



Ich wasche mich. Ich putze mir die Nase.

Partially

any verbs can be reflexive. For example :

reflexiveverbsithout the reflexive pronounsith the reflexive pronouns

in the accusative

Ich ziehe die Puppe an.

(I dress the doll.)

Die Katze kratzt mich.

(The cat scratches me.)

without the reflexive pronouns

Hier sinddieLeute viel

freundlicher. Merkst du das?

(Here the people are much

friendlier. Have you noticed that?)

Ich ziehe mich an.

(1 dress myself.)

Die Katze kratzt sich.

(The cat scratches itself.)

with the reflexive pronouns

in the dative

Diese Hausnummer mußt du

dir merken!

(You must remember this address.)

Reflexive Verbs

ReciprocalRelationship

With reflexive pronouns we also indicate the reciprocal relationship, for

example:



Kathrin hilft Julia.

Julia hilft Kathrin. fSie helfen sich.

(They help each other.)

Also correct;

Sie helfen einander.

(They help each other.)

Ich verstehe dich.

Du verstehst mich.Wir verstehen uns. Wir verstehen

einander.(We understand each other.) (We understand each other.)

s

Examples :

Der Minister und seine Sekretärin duzen sich.

(The Minister and his secretary say „du" to each other.)

Die SPD und die Grünen haben sich geeinigt.

(The SPD and the Greens have reached an agreement.)

Warum streitet ihr euch schon wieder?

(Why are you arguing with each other again?)

Die beiden Nachbarinnen hassen sich.

(Both of the neighbors hate each other.)

Brigitte und ihre Kinder verstehen sich.

(Brigitte and her children understand each other.)

Wir kennen uns schon lange.

(We have known each other for a long time.)

After a preposition we can only use einander to represent a reciprocal rela-

tionship.

Joe hatte Angst vor Jim.ie beiden Boxer hatten Angst voreinander.Jim hatte Angst vor Joe.

(The boxers were afraid of each other.)

The Noun Phrase



This chapter is made up of six sections:

• The Noun

• The Article

• The Adjective

• The Harmony of the Noun Phrase

• The Numbers• The Pronoun

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The Noun

The Noun

Daß die meisten Pflanzen das Licht suchen, ist bekannt. Bei vielen Blumen wird

man beobachten, daß sie ihre Köpfe direkt nach der Sonne richten und immer

nach der Richtung drehen, wo die Sonne ist.



(lt is a known fact that most plants look for light. With many flowers one will observe that they

turn their heads directly towards the sun and always turn in the direction of the sun.)

You can almost always find out the theme of a text just by reading the nouns_

The nouns are therefore very important players in the "language game".

Therefore, we capitalize them.

der, die, das

(Gender)

Why is Maus (mouse) Why is Sprung (jump) Why is Kät. Chen (kitten)

feminine?

asculine?

euter?

The noun der Sprung comes from the verb springen. When a noun, which

comes from the verb, does not attach an ending, it is masculine. So, thisnoun follows a -rule.

The noun das Kätchen ends with -chen and means : little cat. All nouns with

the ending -chen and -lein are neuter. So, this noun follows a rule.

For the noun die Maus there is no rule.

You can see that there are rules. But not for all nouns ! We will give you a

The Noun

The following rules appl y generally speaking (about 90% to 95% of the

time) :



1) masculine people and professions: der Freund, der Bote ...

In the following, masculine people and professions will no longer be mentioned.

2) Time: der Montag, der Januar, der Sommer ...

3) Weather, (Wind) Directions: der Schnee, der Norden ...

4) Alcohol: der Cognac, der Wein ...

5) word-type „TRÄGER"ord-type „FRÜHLING"er, -ling

der Körper... der Lehrling...

6) word-type „MOTOR"ord-type „RHYTHMUS" -or, -us

der Reaktor... der Optimismus...

7) nouns, which stem from the verb and do not attach an ending.der Gang (gehen), der Verstand (verstehen), der Augenblick (blicken)

1) feminine people and professions:

In the following, feminine people and

2) word-type „GÄRTNEREI"

die Malerei ...

die Schwester, die Fotografin ...

professions will no longer be mentioned.

word-type „FREIHEIT"

die Klugheit ...

word-type „WISSEN-

SCHAFT"

die Freundschaft ...

word-type „Mögli chkeit"

die Einsamkeit ...

word-type „ERFINDUNG"

die Meinung ...

-ei, -heit,

-keit,

- schaft,

-ung

masculine:

feminine:

The Noun

neuter:) nouns ending in then and lein, such as

das Mädchen, das Büchlein ... -then, -lein



2) word-type „ELEMENT" word-type „ZENTRUM"-ment, -um

das Dokument ...dasuseum ...

3) nouns, which stem from the verb, in the infinitive form:

das Essen (essen), das Vergnügen (sich vergnügen)

Singular How do I form the plural? There are five possibilities. The following chart

and does not present any fixed rules, but rather just tips: This is the way it

Plural usually works.

a, o, u usually become ä, ö, ü in the plural.

SINGULAR PLURAL

1 der Ball

die Kunst

das Spiel

die Bälledie Künste masculine/feminine/neuter

die Spiele

2 die Blume

der Menschder See

die Blumen almost all feminine nouns.

die Menschen

Nouns w ith the n-declination (p. 74/75)

die Seen

Schmerz, See, Staat, Vetter

and the nouns ending in -o r

3 das Rad die Räder neuter

and a few masculine nouns

(Geist, Mann, Wald... )

The Noun



Declinationas Pferd hat den ersten Preis gewonnen. In this sentence the word Pferd plays the main role. It appears in the nomina-

tive (as the do-er).

Ich gebe dem Pferd ein Stück Zucker.n this sentence the word Pferd plays the role of the partner. The Pferd is the

one to whom I (now I am the do-er) give the sugar. Pferd appears in the

dative.

A noun can take over different roles in the language game. We call this

change of roles declination. The different roles are the :

NominativeAccusative

Dative

Genitive.

Not only do the nouns change their roles, but also the articles, the adjectives

and the pronouns (and a few numbers*).

The Noun

The way the verb directs the roles in the sentence was shown to you on page

9. The declination can also be dependent upon a preposition, an adjective or



a noun. (The influence of the prepositions on the declination can be seen onpage 124.)

What can the various roles express? We cannot completely show that here.

We will give you just a few nuances.

Nominativehe nominative represents the

main role or do-er:

Das Meer ist blau.

(The ocean is blue.)

Ein Schiff ist gekommen.

(A ship arrived.)

Accusativehe accusative usually names the goal or object (" direct object")

Ich fahre in die Hauptstadt.

(I am driving to the capital.)

Siehst du das Schiff?

(Do you see the ship?)

Ich kenne dich.

( I know you.)

Ich habe Herrn Engel getroffen .

(I met (with) Mr. Engel.)

(Goal of the trip)

(Goal of the eyes)

(intellectual goal)

(Goal of the activity)

Dativehe dative can be dependent upon the verb; then it will name the partner:

Ich gebe Ihnen das Geld morgen zurück.


The Noun

The Declination of the Noun



MASCULINE

n-declination

FEMNINENEUTER MASCULINE

FEMININE

NEUTER

Plural with -s

SING U LAR

NOM der Fluß der Bote der Gedanke

die Reise das Meerder Park

ACC den Fluß den Boten den Gedanken den Park

DAT dem Fluß dem Boten dem Gedanken

der Reise

dem Meer dem Park

GEN des Flusses des Boten des Gedankens des Meeres des Parks

PLURAL

NOM

ACC}die Flüsse }die Boten } d ie Gedanken }die Reisen }die Meere ?die Parks

DAT den Flüssen den Boten den Gedanken den Reisen den Meeren den Parks

GEN der Flüsse der Boten der Gedanken der Reisen der Meere der Parks

n-Declination Which nouns follow the pattern of the n-declination? A tip: Learn the few nouns

which follow the pattern of the n-declination. All other nouns follow the normal

declination.

Nouns which follow the pattern of the n-declination:

The Noun

(3) Words derived from Latin or Greek, ending in:

word-typeord-typeord-type word-typeord-type



„DIAMANT" „STUDENT" „ARTIST" „BIOLOGE" „SOLDAT"der Diamant der Student der Artist der Biologe der Advokat

der Elefant der Patient der Jurist der Pädagoge der Bürokrat

der Konsonant der Präsident der Optimist der Theologe der Demokrat

etc.tc. etc. etc. etc.

(4) A few abstract masculine nouns with the ending -e :

der Friede

der Gedanke

der Glaube

der Name

These words have the ending -ns (des Friedens) in the genitive singular.

(5) Only one neuter noun follows the pattern of the n-declination;

das Herz

das Herz

dem Herzen

des Herzens

As you see, this word d oes not fit into the pattern (but a heart should of course

follow its own path.)

Words like Schmer, See, Staat, Vetter and the words end ing in -or end in the plural

with -n/en, but they do not belong to the list of words which follow the pattern of

the n-declination.

NOM

ACC

DAT

GEN

Diminutive forms say:

• „Das ist klein": (lt is small.)

is a little man

DiminutiveForms

The Noun

Forms Nouns with the ending -chen (often) or -lein (seldom) are neuter:

der Baum — das Bäumchen



die Pflanze — das Pflänzchen

das Buch — das Büchlein

Nouns with the Ending -i remain masculine, feminine or neuter:

die Mami, die Omi (for Oma=Großmutter)

der Vati (short for V ater), der Fundi (short for Fundamentalist)

The endingsrf the basic word disappear:

die Blum —das Blümchen

der Gart — das Gärtchen

Nouns with the ending -chen, -lein remain unchanged in the plural:

Singularlural

das Blümchen

die Blümchen

The Article

The Article

We distinguish between:

(a) the definite article:



der Birnbaum vor unserem Haus

(b) the indefinite article:

eine Wiese mit einem Birnbaum

(c) no article:

ein Tisch aus Birnbaum

(d) negative article:

weit und breit kein Baum, nur Sand und Steine.

Use of the

Article

Ein Mann ritt auf einem Esel nach Haus und ließ seinen kleinen Buben zu Fuß

nebenher laufen. Da kam ein Wanderer und sagte: Mann, du bist kein guter Vater.

Du bist groß und gesund und hast Kraft in den Knochen - und du setzt dich auf den

Esel und läßt das arme Kind laufen. - Da stieg der Vater vom Esel herab und ließ

den Sohn reiten. Da kam wieder ein Wanderer... Johann Peter Hebel

(A man rode home on a donkey and let his little boy walk alongside. A traveller came along

and said: Man, you are not a good father. You are big and healthy and have strength in your

bones — yet you are seated on the donkey and let the poor child walk. — Thereupon the father

climbed down from the donkey and let his son ride. Along came another traveller ...)

Pay attention to the use of the article:

Ein Mann ritt auf einem Esel nach Haus...

und ließ den Sohn reiten...

Da stieg der Vater herab

The Article

However, the word ein, eine, ein can also be a number. Not two, but

rather one child:

Er hatte nur einen Sohn.



definite article

(c) When do we not use an article?

• Address, Name

• Reference to time without

a preposition

• Exclamation

• "Assignment": Profession,

nationality, view of the

world

• "Unspecific amounts"

material, abstract values

• Fixed expressions

• Indefinite article in the

plural

Kennen Sie Heinrich Heine?

Wir kommen Montag zurück.

Sie ist 1972 geboren.

Hilfe! — Abfahrt!

Herr Kapf ist Vorarbeiter.

Pablo ist Spanier.

Frau Tandler ist Katholikin.

Ein Tisch aus Birnbaum.

Dazu brauchen Sie Geduld.

„nach Haus", „Atem holen"

Singular: Wir brauchen einen

besseren Lehrer.

Plural:ir brauchen bessere

Lehrer.

(d) For information on the negative article („Ich habe kein Geld"),

see page 207.

The declinationof the article

The Article



negative article

Albrecht Dürer:

The Linden Tree

1494

The Article

These words are declined like articles when the y stand to the left of the

noun:

Exactly like the Plural:



definite article:

Exactly like

the indefinite

article:

dieser Baum

jener Baum

jeder Baum

mancher Baum

welcher Baum

kein Baum

mein, Ihr

dein, sein Baum

irgendein Baum

diese Linde

jene Linde

jede Linde

manche Linde

welche Linde

keine Linde

dieses Blatt

jenes Blatt

jedes Blatt

manches Blatt

welches Blatt

kein Blatt

diese Blätter

jene Blätter

alle Blätter

manche Blätter

welche Blätter

sämtliche Blätter

keine Blätter

Contractions Preposition together with a definite article

am—

ans 4 —

beim <-

imF

insvomF

zum <-

zur <—

an dem

an das

bei dem

in dem

in dasvon dem

zu dem

zu der

We on ly use these contractions when the article is not imp ortant. When the article is

important (demonstrative meaning), we have to separate the preposition from the

article:

Ich gehe zur Post.

(I am going to the post office.)

Ich gehe zu der Post am Marktplatz.

(I am going to the post office at the square.)

Ich gehe zu der Post, die Nachtdienst hat.

(I am going to the post office

which is open at night.)

(It is unimportant to which post

office I am going.)

(I am going to this specific post

office.)

The Adjective

The Adjective

In einem Zugabteil bildet sich durch Gewöhnung schnell eine „Gruppe" von



Fahrgästen. Ein neuer Fahrgast tritt ein. Die Gruppe wird nervös. Höflich fragt er:„Ist hier noch ein Platz frei?" Er erntet unfreundliche Blicke. Am liebsten würde

ihn die Gruppe aus ihrem Territorium wieder hinauswerfen.

Die meisten Kriege waren Territorialkämpfe - Kämpfe um echte geographische

Territorien oder um ideologische.

(In a train compartment a "group" of travellers quickly forms by getting used to each other.A new traveller enters. The group becomes nervous. He politely asks: "Is there a seat free

here?" He gets unfriendly glances. The group would prefer to throw him back out of their

territory.

Most wars were territorial struggles — struggles over genuine geographical territories or over

ideological ones.)

Here the adjectives are used in very different ways:

• directly to the left of the noun: Ein neuer Fahrgast tritt ein.

Er erntet unfreundliche Blicke.

declined

• in sentences with sein or werden: 1st noch ein Platz frei?

Die Gruppe wird nervös ...

— not declined

• next to the verb

(an adverb in English) : Höflich fragt er ...

Schnell bildet sich eine Gruppe.

not declined

In the dictionary you will find the undeclined form. The way we decline the

adjective can be seen on page 88/89.

The Adjective

ComparativeandSuperlative

Damit wären wir schon beim wichtigsten Rat angelangt. Jeder Mensch

höre auf sein Gewissen! Das ist möglich. Denn er besitzt eines. Diese Uhr

mag leiser oder lauter ticken - sie geht stets richtig. Nur wir gehen

manchmal verkehrt. Erich Kästner



est after

dtsiischxz

am frischesten

der frischeste

am intelligentesten

Positive Comparative

1 lustig lustiger

2 stark

jung

stärker

jünger

3 frisch

intelligent

frischer

intelligenter

Superlative

am lustigsten

der lustigste

am stärksten

der stärkste

am jüngsten

der jüngste i

(With this we have arrived at the most important advice. Every human being should

listen to his conscience. That is possible. Because he has one. This clock may tick

louder or softer — it is always on time. It is we who sometimes are off.)

In this text you will find adjectives to the left of the noun, adjectives in the

sentence with sein and adjectives next to the verbs. A few are in their basic

form, a few in the comparative or in the superlative:

die Uhr tickt leiseie Uhr tickt leiser

ein wichtiger Rater wichtigste Rat

The Adjective

am liebsten

der liebste

Special Forms

5gern*

lieblieber



am größten

der größte

am besten

der beste

am höchstender höchste

am nächsten

der nächste

am meisten

das meiste, die meisten

am spätesten, zuletzt

der späteste, der letzte

6 groß größer

7 g ut besser

8 hoch höher

9 nah näher

10sehr*

vielmehr

1 1 spät später only with the verb: Lieber Jonas, ich würde dich gern wiedersehen.

(Dear Jonas, I would like to see you again.)

Sie brauchte viel Liebe, und er liebte sie sehr.

(She needed a lot of love and he loved her very much.)

Superlative with

der or am

When do I use der, when do I use am?This rule will suffice:

The Adjective

Nuancesof

Comparison



Venus in the Sh ell.

Pompeiian mural

painting.

Around 50 A.D.

jähzornig wie ihre Mutter.

hot-tempered as her mother.)

so schnell wie sein Vater.

as fast as his father.)

so schön wie Venus persönlich — schöner als Venus persönlich

so schön wie — schöner als

wie

(as)Sie ist

(She is

Er läuft

(He runs

so{ ebenso

as

just as

dreimal

halb

doppelt

three times

half

twice

The Adjective



Hare and Elephant

at the Water.

Arabian Miniature,13 th Century

Idiomatic

" Superlative"

The word on

Der Elefant ist

viel

bedeutend

weit

schwerer als der Hase.

Der Bodensee hat im Januar 4°, der Chiemsee ist kälter, er hat nur 1°. Aber

beide sind eiskalt ( =sehr kalt).

(Lake Constance is 4° celcius in January; Lake Chiemsee is colder, it is only 1° celcius.

But both are ice-cold (=very cold).)

To form similar vocabulary words (blutjung, kerngesund, steinreich), see the

chapter on word formation on page 185.

Words which modify the adjective more closely stand to the left of the

(The elephant is

much

significantly

considerably

far

heavier than the hare.)

The harmony of the noun phrase

Nehmen Sie Nachtcreme.



In this sentence there is only one (proper) noun (and one pronoun).

The proper noun stands alone.

Nehmen Sie die natürlich, biologisch wertvolle Nachtcreme.

Here the noun is accompanied by several words. We .a11 this a noun phrase:

die natürliche, biologisch wertvolle Nachtcreme

The nucleus of the noun phrase is, of course, the noun:

Nachtcreme

To the left of the noun there are modifiers which describe the noun more

closely:

die natürliche, biologisch wertvolle

There are long, complicated noun phrases and there are short, more simple

noun phrases.

The moresimple

noun phrases

The Harmony of the Noun Phrase

Study the following sentence:

Die medizinische Hautpflege für Ihren ganzen Körper: Nachtcreme mitnatürlichen Vitaminen, für gesunde und schöne Haut.



The Declination

(The medicinal skin care for your entire body: Night cream with natural vitamins,

for healthy and beautiful skin.)

In this sentence there are four noun phrases:

die medizinische Hautpflege(für) Ihren ganzen Körper

(mit) natürlichen Vitaminen

(für) gesunde und schöne Haut

A noun phrase is a unit. Just as a woman tries to match her clothes with her

jewelry and her hair, we tr y to match the words of a noun phrase with eachother so that they go together well. Always look at the noun phrase as a

whole. Pay attention only to the consonants:

das Vitamin

natürliches Vitamin

das natürliche Vitamin

ein natürliches Vitamin

You see that an s always appears to the left of Vitamin. It is a grammatical

signal. It signals to us that a neuter noun is coming up.

The signal appears either in the article or in the adjective.

If the article contains the signal, then the adjective does not need a signal.

The adjective then often adds only an n (Contact-n).

SINGULAR PLURAL

(Nominative Singular)(Accusative Singular)

(Dative Plural)

(Accusative Singular)


SI\GLI_ A12



masculine feminine

NOM der Schmuck

modischer Schmuck

der modische Schmuck

ein modischer Schmuck die Haut

schöne HautA C C den Schmuck die schöne Haut

modischen Schmuck

den modischen Schmuck

einen modischen Schmuck

eine schöne Haut

DAT dem Schmuck

modischem Schmuck

dem modischen Schmuckder Haut

einem modischen Schmuckschöner Haut

der schönen HautGEN des Schmucks

modische, Schmucks

des modische, Schmucks

eines modische. Schmucks

einer schönen Haut

sehr schöne Hauteine besonders schöne Haut

mit einer besonders schönen Haut

teurer modischer Schmuck

mit teurem modischem Schmuck

mit dem teuren modischen Schmuck

SI N GULAR PLURAL




das Öl

wertvolles Öl

das wertvolle Öl

ein wertvolles Öl

die Vitamine

natürliche Vitamine

die natürlicher Vitamine

dem Öl

wertvollem Öldem wertvollere Öl

einem wertvollen Öl

den Vitaminen

natürlichen Vitaminen

den natürlichen Vitaminen

der Vitamine

natürlicher Vitamine

der natürlichen Vitamine

des Öls

wertvoller Öls

des wertvoller Öls

eines wertvoller Öls

neuter

In the plural all of these forms are declined in the same way:

die natürlichen Vitamine

alle natürlichen Vitamine

sämtliche natürlichen Vitamine


Modifiers

on the left

This noun has modifiers on the left and on the right. The modifiers on the

left here are: an article:

eran adjective:lte



a past participle:eimgekehrte

Modifiershe modifier on the right is introduced by the preposition für. Here it is a

on the rightoun:lawistik

The words gestern von Sofiamodify the past participle heimgekehrte; they stand

to the left of the past participle and tell us more closely: When did he get

home? Where did he come from?

Now we have shown you the method used to be able to analyze and under-

stand a complicated noun phrase. Once again, here are the steps to follow:

• find the nucleus

• analyze the modifiers on the left:

what is directly related to the nucleus?

what is directly related to an adjective or a participle?

• analyze the modifiers to the right.

There is another example:

Der besonders wertvolle, im Rokoko angelegte Park ? des Schlosses

Herrenhausen

(The especially precious park, designed in the Rokoko period, of the castle Herrenhausen)

The nucleus is:



The Numbers

The num ber 1 is declined like the indefinite article (see pages 78/79 ) :

Ich habe nur einen Sohn. (I have only one son.)

The numbers 2 and 3 have a genitive form:



Ich erinnere mich zweier Freunde. (I remember two friends.)

The other numbers remain unchanged.

To differentiate between zwei an d drei phonetically, we sometim es say zwo instead of

zwei, especially on the telephone.

The OrdinalNumbers

2-19: -te

20—: -ste

I write: I say:

1. erste

2 . zweite

3. dritte

4 . vierte

5 . fünfte

10 . zehnte

11 . elfte

12

der zwölftedie

19 . das neunzehnte

2 0. zwanzigste

2 1. einundzwanzigste

9 0.

neunzigste

100. hundertste

101. hunderterste

1000. tausendste

Numbers usedas Adverbs

I write : say :

The Numbers

1) =1. erstens

2)=2. zweitens



3)=3. drittens

4)=4. viertens

Example:

Wir müssen unsere Reise gut vorbereiten. Erstens brauchen wir neue Phase,

zweitens Medikamente, drittens neue Rucksäcke ...

(We must prepare our trip very well. First of al, we need new passports, second of al

medication, third of all backpacks ... )

einmal

zweimal

dreimal

Examples :

Ich habe es dir hundertmal gesagt ...

(I have told you a hundred times ... )

Dreimal dürfen Sie raten ...

(Take three guesses.)

einfach

zweifach = doppelt

dreifach

The Numbers

Fractions

write:

say :

,5

ull Komma fünf (zero point five)

3,141

drei Komma eins vierensthree point one four one)

1



ein halb

ein Drittel

ein Viertel

drei Viertel

ein Achtel

12 eineinhalb = anderthalb

zwölf durch siebenundzwanzig

=zwölf geteilt durch siebenundzwanzig

hundert durch zweihundertzehn

= hundert geteilt durch zweihundertzehn

Examples:

Wir bleiben anderthalb Wochen im Gebirge.

(We are staying in the mountains for one and a half weeks.)

Du hast schon zweieinhalb Liter Bier getrunken!

(You have already drunk two and a half litres of beer!)

Wir teilen den Kuchen in zwei Hälften. Du bekommst die eine Hälfte,

ich die andere.

(We are splitting the cake in two halves. You get one half, I get the other.)

Time I write : I say :

(form al) :

I say

(informal):

21

3

143

41ä

12

27

100210

The Numbers

Date I write : I say :

Heute ist der 1. Mai 1987. Heute ist der erste Mai neunzehnhun-

dertsiebenundachtzig.

Ich bin am 14.10.1969 geboren. Ich bin am vierzehnten zehnten neun-



fünf Mark zwanzig

zwanzig Pfennig

vierzig Schilling siebzig

achtzig Groschen

elf Franken dreißig

fünfzig Rappen

Money I write:

Germany 5,20 DM

DM 5 ,20—,20

Austria 40,70 OS

—,80 OS

Switzerland11,30 SF

—,50 SF

I say:

zehnhundertneunundsechzig geboren.

Bern, den 4. August 1991. Bern, den vierten August neunzehnhun-

hunderteinundneunzig.

Goethe ist 1832 gestorben. Goethe ist achtzehnhundertzweiunddrei•

=Goethe ist im Jahr 1832

ßig gestorben. Goethe ist im Jahr acht-gestorben. zehnhundertzweiunddreißig gestorben.



The Pronoun

The Pronoun

Overview

A pronoun can assume the role of a noun. We insert it in place of the noun



115

107

108

104

108

107

104

106

108102

("pro-noun"):

Zwei Männer gingen in den Wald, da begegnete ihnen ein Tiger ...

We will show you

the demonstrative pronoun




der die das

dieser diese dieses

jener jene jenes

selber selbst

page

110

109

110

111

the question worder

the question wordas

the question wordselcher/was für ein

the indefinite pronounllethe indefinite pronounlles

the indefinite pronouniner eine eins

the indefinite pronountwas

the indefinite pronounrgendeiner/irgend jemand/

irgendwer/irgendwas

the indefinite pronouneder jede jedes

the indefinite pronounemand

the indefinite pronounan

the indefinite pronoun

ancherthe indefinite pronounelcher welche welches

the indefinite pronouner

the indefinite pronounas

the negative pronouneiner keine keins 102the negative pronouniemand 106

The Pronoun

Demonstrative

Pronoun

A demonstrative pronoun is a word which — as if it had an invisible finger

— points to a person or thing.

An indefinite pronoun is a word which points to an indefinite person orIndefinite Pronoun



thing or to an indefinite quantity of people or things.

Possessive Pronoun

Reflexive Pronoun

A possessive pronoun indicates a connection: That belongs to me — that is

part and parcel of me.

I use a reflexive pronoun when I use a verb reflexively or reciprocally. (Just

as a light reflects in the mirror, many processes refer back to the "source"

of the process.)

Relative Pronounsing a relative clause we can more exactly define a person or thing. The

relative pronoun leads the relative clause.

Personal

Pronoun

Die Damen der höheren Gesellschaft verehrten den Pianisten Franz Liszt w ie

einen Halbgott. Wenn der Pianist Franz Liszt spielte, fielen d ie Damen d er höheren

Gesellschaft in Ohnmacht.

(The ladies of the upper level of society worshipped the pianist Franz Liszt like a demigod.

When the pianist Franz Liszt played, the ladies of the upper level of society fainted.)

Both of these sentences are complicated. I can say them more simply :

Die Damen der höheren Gesellschaft verehrten den Pianisten Franz Liszt wie

einen Halbgott. Wenn Liszt spielte, fielen die Damen )in Ohnmacht.

Or I can use the personal pronouns:

The Pronoun

I use the personal pronoun only when my listener knows for certain what I

am talking about. With the first and second person (ich, Sie, du ...) there is

no doubt, to whom I am referring. When I speak about the third person (er,

sie, es), it is not as clear about whom I am talking. The person must bementioned beforehand:



Wenn er spielte, fielen sie in Ohnmacht. 7'

Die Damen der Gesellschaft verehrten Liszt wie einen Halbgott.

Declination

SINGULAR

First

person

second person third person

formal familiar masculine feminine neuter

NOM ich

Sie

du er

sie es

ACC mich dich ihn

DATmir Ihnen dir ihm ih r ihm

GEN meiner Ihrer deiner seiner ihrer seiner

PLURAL

First

person

second person third person

formal familiar masculine feminine neuter

NOM w ir

Sie

ih rsie

ACC

DAT

uns euch

Ihnen ihnen



The Pronoun

IndefinitePronouneiner eine eins

Only used in the singular (in the plural we use: welche).

When ein, eine, ein stands to the left of the noun, it is an indefinite article.

Declination on page 79.

When einer, eine, eins stands alone, it is a prono un.

Declination on page 103.



In the plural: W elche can also be the plural of einer eine eins. For example :

- Haben Sie Ansichtskarten von Weimar?

(Do you have postcards of Weimar?)

—Natürlich haben wir welche.

(Of course we have some.)

When welcher welche welches stands to the left of the noun, it is a question word

Use : We u se this word w hen a perso n or thing is indefinite, not defined exactly,

not known to the listener:

—Eine Orange, bitte? (Would you like an orange?)

—Ja, ich nehme gern eine. (Yes, I will gladly take one.)

(It is not important whether it is the dark red one or the large one there.)

Indefinite Declination on page 1 03

Pronounwelcher welche

welches

Use: In the singular: The indefinite pronoun welcher w elche w elches can only stand

for a noun which we usually use without an article. Welcherwelche welches

indicate an undetermined am ount, a part:

Hast du Briefpapier? Kannst du mir welches leihen?

(D o you have any stationery? Can you loan me some?)



The Pronoun

Use:ike etwas in use (1) — page 105. Examples:

Wir haben von Hugo seit sechs Wochen nichts gehört.

(We have not heard anything from Hugo for six weeks.)

Es gibt nichts Gemütlicheres als ein gutes Frühstück.

(There is nothing more cosy than a good breakfast.)



Indefinite Grammatical use: Only in the singular

Pronoun Meaning:lural use, for people and things

jeder jede jedes

This word can

• stand like an article to the left of the noun

(declination like der die das, see page 78.)•tand alone as a pronoun.

Declination as

a free standing

pronoun:

NOMeder jede jedes

ACCeden jede jedes

DATedem jeder jedem

GENon jedem von jeder von jedem

jede feminine

jedesneuter

/ masculine: —+ Es gibt drei Wege, jeder führt nach Rom.

jederorThere are three paths, each one leads to Rome.)

in general: —* Das weiß jeder ( = jeder Mensch, alle Leute).

(Everyone knows that (=every person, all people).)

Indefinite Grammatical use: In the plural

Use:

The Pronoun

Indefinite Grammatical use: In the singular

Pronoun Meaning:

lural use, for things and for a group of people

alles

Declination:OMlles



ACC allesAllem

GEN von allem

Examples :

Hast du alles vergessen? (Did you forget all of the words

we spoke?)

Ich habe alles aufgeschrieben. (1 wrote down all the things

I experienced and thought.)

Alles lachte, nur der Clown weinte. (All the people laughed... )

IndefinitePronounmancher

manche

manches

This word can

• like an article stand to the left of the noun (Declination like der die das,

see page 78)

• stand alone as a pronoun (Declination like einer eine eins, see page 103)

Examples:

(Most lights do not burn the

whole night. Only a few burn.)

(One can read the handwriting

in most places; not in a few places.)

Manch e Lichter brennen

die ganze Nacht.

Man kann die Handschri f t an

manchen Stellen nicht mehr



The Pronoun

Use :eference to the person or thing here, not another one. Often also connected

with da, dort, hier.

Examples :

(a) Diese Chance mußt du nutzen!

(You must take this chance.)



(b ) Ein schrecklicher Typ. Mit diesem Mann möchte ich nicht verheiratet sein.

(A terrible guy. 1 would not like to be married to that man.)

(c ) — Welche Krawatte nehmen Sie?(Which tie are you taking?)

—Diese hier.

(This one here.)

(d) - Welcher Dame gehört eigentlich der Pelzmantel?

(To which lady does the fur coat actually belong?)

—Dieser dort.(To that one there.)

Demonstrative Declination like dieser diese dies(es)

Formjener jene jenes

Use :eference to a somewhat distant person or thing.

We seldom use this word. It sounds old-fashioned, used on documents.

Demonstrative The definite article der die das can also have a specific demonstrative meaning.

Form The word can

der diedas• stand to the left of the noun as an article. When it has a demonstrative



The Pronoun

ich wasche

Sie waschen

du wäschst

mich, und ich putze m ir die Nase.

sich und Sie putzen sich die Nase.

dich, und du putzt d ir die Nase.

ReflexivePronouns

Declination:

er

sie wäscht

er

sich, und sie putzt sich die Nase.



es es

wir waschen

Sie waschen

ihr wascht

uns, und wir putzen uns die Nase.

sich, und Sie putzen sich die Nase.

euch,

und ihr putzt euch

die Nase.

sie waschen sich, und sie putzen sich die Nase.

Use: a)

b)

c)

with partially reflexive verbs

with strictly reflexive verbs

in the reciprocal relationship

see page 66/67

The reflexive

pronoun in

the sentence:

The reflexive pronoun has the same word order in the sentence as the

personal pronoun. It moves in the accusative as far to left as possible (see

pages 188-191):

Evi kämmt sich stundenlang.

(Evi combs her hair for hours.)

Stundenlang kämmt sich Evi.

Jürgen verzweifelt, wenn Evi sich stundenlang kämmt.

(Jürgen becomes desperate when Evi combs her hair for hours.)

Only the personal pronoun in the nominative slides further to the left:

Stundenlang kämmt sie sich.

The Pronoun

Declination:NOMwer

ACCwen

DATwem

GENessen



Examples:

Wem schreibst du? Darf ich fragen, wem du schreibst?

(T o whom are you writing? May 1 ask who you are writing to?)

Wessen Mantel ist das? – Keine Ahnung, wessen Mantel das ist.

(Whose coat is that? – 1 have no idea whose coat it is.)

was The word wer can also function as an indefinite pronou n (see page 104 ).

Grammatical use: Only in the singularMeaning:

Singular or p lural use, only for things.

No declination. Examples:

Was suchen Sie hier? Darf ich wissen, was Sie hier suchen?

(What are you looking for here? May 1 know what you are looking for here?)

Was ist passiert? Keiner weiß genau, was passiert ist.(What happened? No one knows exactly what happened.)

Spoken language

(but grammatically incorrect): Auf was warten Sie?

Correct: Worauf warten Sie?

(What are you waiting for?)

The word was can also function as an indefinite pronoun (see page 1 05).

danach F– da + nach

wonach 4-- wo + nach

Pronominal

The Pronoun

Forms Thingseople

wobei? dabei bei wem? beiwofür? dafür

für wen?

für...womit? damit mit wem? mit...woran? daran an wen? an...worüber? darüber über wen? über...wovon? davon von wem? von...



wovor? davor vor wem? vor...wozu? dazu zu wem? zu...

The Question We can use the question words (interrogatives)

• for a direct question:

Was suchen Sie hier?(What are you looking for here/What are doing here?)

• for an indirect question:

Darf ich wissen, was Sie hier suchen?

(May I know what you are looking for here/what you are doing here?)

We call these questions W-questions, because all of these question words

begin with a W. But there is also another type of question, the v es-no

(Ja-Nein-)question:

• The direct yes-no question begins with the verb:

Ist das Bild echt?

(Is the picture genuine?)

• The indirect yes-no question begins with the conjunction ob :



The Pronoun

was für einer

was für eine

was für eins

stands alone, functions as a pronoun.

Declination like with the pronouns einer, eine, eins (page 103)

(Plural: welche)

Examples :

Singular: Wir haben einen Wagen geliehen. - Was für einen?

(We rented a car. - What kind?)



Use of the

definition

questions

Plural:ch habe Blumen gekauft. - Was für welche?

(I bought flowers. - What kind?)

welcher asks the exact question: dieser oder dieser oder dieser?

Here are three or four or five people (or things). Do you mean number 1 or

number 2 or number 3?

Examples:

Welche Schauspielerin meinst du?

(Which actress do you mean?)

Sag, welche Schauspielerin du meinst.

(Tell me which actress you mean.)

Die dunkelblonde da links.

(The dark blond one there on the left.)

Diese hier. (This one here.)

Regina.

was für ein/was für einer asks the question of "how" (description): Describe

the person or thing you are looking for; what should it be like? I have many,

many possibilities and must consider the questions: what am I looking for,

what do I want, what do I mean?

Examples :

Was für eine Schauspielerin

brauchen wir?

(What kind of an actress do we need?)

Können Sie sagen, was für eine

Schauspielerin wir brauchen?

(Can you tell us what kind of an

actress we need?)

Eine dunkle. (A dark-haired one.)

Eine, die eine gute Ausbildung hat.

(One with a good training.)

Eine, die eine tiefe Stimme hat.

(One with a deep voice.)

Relative

Pronoun

der die das Declination like the demonstrative form der die das (see page 110).

The Pronoun

The Relative

Clause

Examples:

Das ist der Idiot, der mein Auto angefahren hat!

(That is the idiot that drove into my car.)Ist das die Lehrerin, vor der du Angst hast?

(Is that the teacher you are afraid of?)

Hier ist der Laden, wo man billige Platten kriegt.

(Here is the store where one (you) can get inexpensive records.)



By using a relative clause we can more closely define a person or a thing.I can say :

ein vieldiskutiertes Thema

(a much-discussed topic)

or I can say :

ein Thema, über das viel diskutiert wird.

(a topic which is being talked about a lot.)

The relative clause is a modifier which stands to the right. It stands to the

right of the noun or pronoun which it is defining.

Examples:

a) The relative clause refers back to a noun:

Der Mann, der hier wohnt, ist Architekt.

Der Mann, den wir gestern getroffen haben, ist Architekt.

Der Mann, dem ich die Karte schreibe, ist Architekt.

Der Mann, dessen Sekretärin ich bin, ist Architekt.

The Pronoun c) The relative pronoun was refers to an indefinite pronoun:

Ich weiß etwas, was du nicht weißt.

Sie gab mir alles, was sie hatte. d) The relative pronouns n'owoher wohin refer back to a place:



Das ist Salzburg, wo Mozart geboren wurde.

Stylistic hints: • The relative clause must not always stand directly to the right of the word

to which it is referring. If a verb comes in between the noun or pronoun

and the relative pronoun, the sentence can still be understood.

It is not good to say:

Ich habe endlich die Stadt, über die ich zwei Bücher geschrieben

habe, gesehen.

It is better to say:

Ich habe endlich die Stadt gesehen, über die ich zwei Bücher ge-

schrieben habe.

(I finally saw the city about which I wrote two books.)

It is not good to say:

Bist du gestern in dem Konzert, auf das du dich so gefreut hast,

gewesen?

It is better to say:

Bist du gestern in dem Konzert gewesen, auf das du dich so gefreut

hast?(Were you at the concert yesterday, which you were so looking forward to?)

• A relative clause should describe or define a person or a thing. If it has

this function, it usually sounds good.

A relative clause should not continue a story or introduce a new



The Function Words

There are words which can function as both a conjunction and flavoring

word:

aber, denn

Here, once again, are the function words in an overwiew:

Function words



Joining wordsdverbslavoring wordsnterjections1Prepositions Conjunctions

Joining Words

The joining words are little, necessary parts between words which serve to

secure the architecture of the text. Just as the limbs hold the skeleton to-

gether, the function words join the words, the sentence elements, the sen-

tences into a whole.

The prepositions join the words or word groups together:

Vor dem Frühstück mache ich einen Kopfstand.

(Before breakfeast I do a headstand.)

Joining Words: Prepositions

Prepositions



Albrecht Dürer:

Man with Drill.

1518 Das gesamte Körpergewicht fließt in die beiden Hände, der Bohrer wird vorsichtig

und genau auf den markierten Punkt gesetzt, mit aller Kraft niedergedrückt und

nach rechts gedreht.(The total body weight flows into both hands; the drill is placed carefully and exactly on the

marked dot, pressed down with ones total strength and turned towards the right.)

Pa y attention to the prepositions. They describe the exact relationship be-

tween the words.

Our text is, like all technical texts, full of prepositions. Man y words can

perhaps be exchanged for others (instead of gesamt one could say gang,

instead of genau one could use exakt). Prepositions cannot be exchanged for

other prep ositions, otherwise incorrect interpretations wo uld occu r. These

litt le p repositions are impo rtant instrum ents. They m ust fit exactly.




bis

if no articlefollows: bis

if an articlefollows: bis zu

(seldom: bis an)

FINAL DESTINATION Der Zug fährt bis Freiburg.

(PLACE) (The train goes to Freiburg.)

Können Sie mich bis zum Theater mitnehmen?

(Can you take me as far as the theater?)

Der Wald geht bis ans Ufer.

(The forest goes up to the river bank.)

Prepositions with the accusative



durch

FINAL POINT

Tschüs, bis nächste Woche!

IN TIME

(Bye, until next week.)

Bis zum 31. sind es noch 6 Tage.

(There are only 6 more days until the 31st.)

FINAL POINT Wir haben hier manchmal bis zu 2 m Schnee.

(MEASUREMENT) (We sometimes have up to 2 meters of snow here.)

WAY

DURATIONdurch to the right

of the noun

secondary REASON

In a passive sentence

durch indicates

a secondary cause,

a measure taken,

Ich schaue durchs Fenster.

(1 look through the window.)

Wir fahren durch Österreich nach Ungarn.

(We are driving through Austria to Hungary.)

Wir diskutierten die ganze Nacht durch.(We talked the whole night through.)

Wir trafen uns durch einen seltsamen Zufall.

(We met each other by a strange chance.)

Ich habe es durch Hella erfahren.(I found out about it through Hella.)

Sie wurde von Dr. Schwertfeger durch eine

sofortige Operation gerettet.

(She was saved by an immediate operation

performed by Dr. Schwertfeger.)



Joining Words: Prep ositions

Ich komme aus Deutschland. (I come from Germany.)

but: Ich komme vom Flughafen.

(I am coming from the airport.)

Das Mädchen ist aus Neapel. (The girl is from Naples.)

Er kam aus dem Schlafzimmer. (He came out of the bedroom.)

but: Er kam von der Straße.

(He came from the street.)

aus PLACE

(="SOURCE") 1. area, place

2. Enclosed



REASON *

Ich trinke aus der Flasche. (I drink out of the bottle.)

but: Ich esse vom Teller.(I eat from the plate.)

(The table is made out of

fir-wood.)

Sie heiratete aus Egoismus. (She married out of egoism.)

* aus or vor?Approximate rule:aus states the reason for an action,

vor gives the reason for a type of behavior.

Examples:

Ein Dieb aus Hunger. (A thief out of hunger.)

Müde vor Hunger. (Tired from hunger.)

MATERIAL Der Tisch ist aus Tannenholz

Carmen wohnt bei Familie Lindner.

(Carmen lives with the Lindner family.)

Ich arbeite bei Siemens. (I work at Siemens.)

Bergedorf ist bei Hamburg. (Bergedorf is near Hamburg.)

Beim Frühstück erzählt er immer seine neuesten Alpträume.

(At breakfast he always tells his latest nightmares.)

Bei diesem Wetter bleibe ich im Bett.

(With this weather I stay in bed.)

Bei schwerem Husten 10 Tropfen stündlich.

(With a severe cough take 10 drops per hour.)

Bei Gefahr Knopf drücken!

(In case of danger push the button.)

Sometimes the meanings of TIME and CONDITION overlap:

bei PLACE

TIME

CONDI-TION



DURATION

(Startingpoint is inthe past.)

seit Ich bin seit drei Monaten in München.

(1 have been in Munich for three months.)

But: Ich bin vor drei Monaten nach München gekommen.

(I came to Munich three months ago.)

Eine Freundin von mir.

(A girlfriend of mine.)

von

(Starting

point)

PLACE/TIMEer Radfahrer kam von rechts.

(The bicycle rider came from the right.)

Der Intercity von Dortmund hat 10 Minuten Verspätung.

(The Intercity train from Dortmund is running 10 minutes late.)

... ein Manuskript von 1844. (... a manuscript from 1844.)

von... ab

Vo n heute ab lese ich keine Krimis mehr.

(From today on 1 am not reading any detective stories anymore.)

von... an

Von Sonnenaufgang an gibt es nichts mehr zu essen.

(Starting at sun-up there will not be anything else to eat.)

REPLACE-

MENT



The Joining Words: Prepositions

(2) unter =zwischen r setzt sich unter die Zuschauer. Er sitzt unter den Zuschauern.

(He seats himself among the audience.) (He is seated among the audience.)

CONDITION (wie ? )

Sie sagte es unter Tränen.

(She said it amid tears.)

Sie sollten unter allen Umständen

zum Arzt! (You should go to the doctor



no matter what!)

vor

(1 ) from the

perspective

of the

observer

(2 ) when the

object has a

front side

(3 ) vor=früher

GOAL (wohin ? ) DIRECTION

Er hält mir die Rechnung vor die

Nase.

(He is holding the bill in front

of my nose.)

Ich stelle mich vor den blauen

Mercedes dort .

(I am going to stand in front of

the blue Mercedes there.)

PLACE (wo ?) LOCATION

Es ist so neblig, ich sehe kaum die

Hand vor den Augen.

(It is so foggy that 1 can hardly se e

my hand in front of my eyes.)

Unser Auto steht vor demblauen

Mercedes dort .

(Our car is standing in front of

the blue Mercedes there.)

TIME (wann ?)

Vor dem Frühstück lief er dreimal

um den See. (Before breakfast he ran

around the lake three times.)

(4 )

REASON

Er war erschöpft vor Hunger.

(He was exhausted from hunger.)

(also see page 127)

zwischen GOAL (wohin?) DIRECTION PLACE (wo?) LOCATION

beiden Die Mensa ist zwischen der Uni und



Joining Words: Conjunctions

The conjunction aber com bines two sentence elements. It can also com bine

two subordinate clauses or two main clauses. It is a coordinating con-

junction. The conjunction weil connects a subordinate clause w ith a main

clause. It is a subordinating conjunction.

When a conjunction connects two sentences, it is almost always isolated

between bo th of these sentences :

Du spielst Tennis, und ich trinke Kaffee.



Du spielst Tennis,

während

ich Kaffee trinke.

Ich komme, sobald ich Kaffee getrunken habe.

The conjunction therefore stands in a "no man's land" outside of the

sentences. It is like an arrow , which from the outside p oints to the second

sentence. It stands to the left of the second sentence, mo re exactly to the leftof Position I of the second sentence (for more information on the w ord order

in the sentence on pages 18 7-198 ). There are onl y a few conjunctions which

can stand in the middle of the sentence, but you don't have to memorize

them because all conjunctions can also stand in the position that we have

shown you above. Now we will show you :

coordinating conjunctions page 135subordinating conjunctions page 139

Coordinating Conjunctions

They combine two sentence elem ents, som etim es even only two words :

Eine kurze, aber höfliche Frage.

.Joining Words: Conjunctions

Overviewe will show you the four groups of coordinating conjunctions:

Meaning Conjunction Page

ADDITION un d 136sowie

sowohl... als auch

ALTERNATIVEder 137

entweder... oder OPPOSITE aber 137



REASON

sondern

doch

jedoch

denn 139

ADDITION nd Grammar: normal (see page 135).

Examples: Sie war jung und schön.

Wenn Sie die Prüfung bestehen und sich intensiv um eine

Stelle bewerben, haben Sie gute Berufschancen.

(If you pass the test and make an intensive effort to apply for a job,

you will have good career prospects.)

Sag ihm ein Geheimnis, und morgen weiß es die ganze

Stadt .

(Tell him a secret and tomorrow the whole city will know it.)

usw. = und so weiter (etcetera)Hier gibt es Brot, Brötchen, Kuchen, Pralinen usw.

sowie' Grammar:om bines only words or sentence elements. We seldom use

this conjunction an d only in w riting.

Examples: Mitzubringen sind Studentenausweis, Paß und Visum sowie

DM 120,- in bar.

(What to bring: student identity card, passport and visa as well as

DM 120.- in cash.)




doch Grammar:onnects only main clauses



Paula Moderson-Becker: The good

Sam aritan. 1907.

(Excerpt)

Examples:ie Trockenheit dauerte 40 Tage, doch die Ölbäume

verdorrten nicht.

(The drought lasted 40 days, but the olive trees did not wither.)

doch can also be an adverb or a flavoring word or an interjection

denn


REASON

Grammar: normal (see page 135).

Examples:

Unser Geld ist aus, denn wir ha tten zwei Wochen langVerwandtenbesuch.

(Our money has run out because we had relatives visiting us for

two weeks.)

denn can also function as a f lavoring word (see page 173/174 ).



R

(1) Ich werde verrückt,

t . (l o,-c-ttn

jwenn die Musik so laut spielt.

Subordinating Conjunctions

They stand – like an arrow – the left of the subordinate clause and point to

the subordinate clause:

^Ich werde weich, wenn du schon wieder weinst.

The subordinate clause can stand to the left of the main clause or to the right

of the main clause. It can also stand in between the m ain clause; in that casethe m ain clause is like a bed in which the subordinate clause is resting.




soviel/soweit Grammar: normal (see page 139).

Use: The conjunction soviel names the degree of condition:

Thomas ist mit seiner Ausbildung fertig, soviel ich weiß.(Thomas has finished his education as far as I know.)

(= This is my knowledge. I am not sure whether what

I know is correct.)

Examples: Soviel ich gehört habe, ist ihm nichts passiert.

(As far as I have heard, nothing has happened to him.)



Die Vorstellung findet nicht statt, soviel uns bekannt ist.

(The performance is not taking place, as far as we are aware.)

CONSEQUENCE

so daß/daß Grammar: normal (see page 139).

The subordinate clause with so daß (daß)) always stands

to the right of the main clause.

Use: S o daß points to the consequence. (The main clause

which stands to the left of the daß-phrase names the

reason.) Sometimes we can replace so daß with daß.

Examples: Es war ein wahnsinniger Sturm, sodaß

die Radfahrer nichtvorwärtskamen.

(It was a crazy storm, thus the cyclists could not make an y progress.)

Der Sturm war so stark, daß die Radfahrer nicht vorwärts

kamen.

Er gab dem Ball einen Tritt, daß er weit über die Mauer

f log.

damit Grammar: normal (see page 139).

Use: The conjunction damit names the purpose:

Ich brauche eine Schere, damit ich das Paket öffnen kann.


Use:

The conjunction um... vu names the purpose:

Ich gehe nach London, um Englisch zu lernen.

Please study both of the following sentences. They will

show you the difference between damit and um...

Die Eltern schicken ihre Kinder in Ferien, damit sie sich

erholen. (Die Kinder erholen sich.)

(The parents are send ing their children on vacation so that they can

relax.) (The children are relaxing.)

Die Eltern schicken ihre Kinder in Ferien, um sich zu



ohne daß

erholen. (Die Eltern erholen sich.)(The parents are sending their children on vacation in order to

relax.) (The parents are relaxing.)

No te: In English the distinction between the two sentences is clearfrom the context and from the situation. In Germ an the distinction

between the two sentences is clear depending upon the gram m ati-cal use. When we use um ... u, the subject of the main clause is also

the unspoken subject of the um ... vu clause.

Grammar: normal (see page 139).

Use: The conjunction ohne daß indicates that a happening does

not have the expected consequences. It can also indicate

that an expected concurrent happening has not occurred.

Examples:

(without a consequence:)Er ging weg, ohne daß es jemand hörte.

(He went away without anyone's hearing it.)

(without a parallel happening:)

Er erzählte alles, ohne daß ich ihn gefragt hätte.

(He told everything without my asking him.)

ohne ...zu Grammar: With ohne ... u we can only form an infinitive clause. We

can only use ohne... if the people who are carrying out

the action in the main clause are the same ones carrying

out the action in the subordinate clause.

Use: see ohne daß



um soThe conjunctions le combine two comparatives.

desto

Idesto besser wird er.e älter der Wein wird,

(The older the wine gets, the better it becomes.)


f eum so

Use:desto

Grammar,

Examples:



um so weniger verstehe ich die Welt.

(The longer 1 study philosophy, the less 1 understand the world.)

(also see page 198)

TIME We can divide these into three groups:

• These conjunctions indicate simultaneous actions

als

wenn

Je länger ich Philosophie studiere, CG.n/Yt. CsXr.^.wS^


• Simultaneous Actions

Grammar:ormal (see page 139). The temporal subordinate clause

with als is used in the preterite or the past perfect.

Use:he temporal conjunction als designates the simultaneous-

ness of an event or of a condition in the past.

simultaneous event:

Als ich erwachte, schien die Sonne.

(When 1 woke up, the sun was shining.)

simultaneous condition:

als



Als ich ein Kind war, sprach ich fließend Portugiesisch.

(When I w as a child, 1 spoke Portuguese fluently.)

For the difference between als and wenn, see page 149.

The temporal conjunction als can also introduce

an action which precedes another action in the past.

Als er das letzte Glas getrunken hatte, fiel er in tiefenSchlaf.

(When he had drunk the last glass, he fell into a deep sleep.)

=Nachdem er das letzte Glas getrunken hatte, fiel er in

tiefen Schlaf.

(After he had drunk the last glass, he fell into a deep sleep.)

Grammar:ormal (see page 139). The temporal subordinate clause

with w e nn can be used in conjunction with all time periods.

Use:he temporal conjunction wenn indicates a simultaneous

action in the present and future:

Wenn ich an Thomas denke, kommen mir die Tränen.

(When/Whenever I think of Thomas, tears come to my eyes.)

Wenn morgen früh um 6 Uhr die Sonne aufgeht, sind wir

wenn



oining Words: Conjunctions

sobald Grammar: normal (see page 139).

Use he conjunction sobald marks the immediate temporal succes-

sion. The first action is expressed in the subordinate clause;

the second action is expressed in the main clause and followsimmediately:

Sobald das Licht grün wird, fahren wir weiter.

(As soon as the light turns green, we will continue driving.)

• Duration



bis Grammar: normal (see page 139).

Use:

The conjunction bis indicates the temporal final point (final

point in time) :

Ich bleibe hier, bis Peter zurück ist.

(1 will stay here until Peter is back.)

Bis du wiederkommst, renovieren wir die Wohnung.(By the time you come back, we will have renovated the apartment.)

Note: In the example above we use the present tense in German in

the m ain clause but the future perfect is used in Eng lish.

The word bis can also be a preposition (see page 125).

seit/seitdem Grammar: normal (see page 139).

Use:

The conjunctions seit or seitdem name a period of duration with

a starting point in the past.

Seit wir in Zermatt sind, schneit es pausenlos.

(Since we have been in Zermatt, it has been snowing continuously.)

Note: In the example above we use the present tense in Germanin both clauses, but the present perfect progre ssive is used

in English (have+been+__ing)

Seitdem er die Firma geerbt hat, ist er ein eiskalter Typ ge-

worden. (Since he inherited the company, he has become an ice

cold type of guy.)



Joining Words: Synopsis


CONDITION

Preposition Conjunction with a Inverted Subordinate

Subordinate Clause Clause



bei D wenn

bei Sonne W enn die Sonne scheint Scheint die Sonne

CONSEQUENCE

• Purpose:

Preposition Conjunction with a Conjunction w ith an

Subordinate Clause Infinitive

zu D* damit

zum Blumengießen

dam it ich unsere Blum en

um unsere Blum en zu gießengießen kann

* only used with nouns which stem from the verb

• No consequ ence, no parallel circumstances

Preposition

Conjunction with a

Conjunction with anSubordinate Clause Infinitive

um... zu

ohne A

ohne Make-up

ohne daß ohne ... zu

ohne daß ich m ich schm inke ohne mich zu schm inken


CONCESSION

Preposition Conjunction with aSubordinate Clause

trotz G (D) obwohl/obgleich/obschon

trotz seines Reichtum s obw ohl er reich ist

EXCHANGE

Preposition

Conjunction with a Conjunction with anSubordinate Clause Infinitive



statt G (D)

stat t Geld

statt daß statt... zu

sta tt d aß wir zahlen stat t zu zahlen

TIME

Preposition Conjunction with a

Subordinate Clause

an D als/wenn

am Anfang als wir anfingen

wenn wir anfangen

bis A bis

bis Sonnenaufgang bis die Sonne aufgeht

nach D nachdem

nach dem Essen nachdem wir gegessen hatten

seit D seit

seit der Abreise seit wir abgereist sind

vor D bevor



Adverbs

Grammaticalhe adverbs, like all function words, do not change. There are however a

Behavior few adverbs that can form a comparative and a superlative form (for exam-

ple: gern lieber — am liebsten). These forms are presented to you in each case

in the following:

Word Order

in the Sentence

(1) Adverb as a Sentence Modifier

An adverb usually plays the role of a sentence modifier. In this case it stands

in the middle of the sentence (normal word order, see pages 187-198) :



Ich gebe dir das Geld morgen zurück.


If I want to stress the adverb strongly, I can also place it at the beginning of

the sentence (stressed word other, see page 210) :

Morgen gebe ich dir das Geld zurück.

Unlike a conjunction, an adverb as a sentence modifier can never stand

isolated to the left of the first position (Position I). An adverb is always a

sentence element which stands alone.

rt

Adverb:egabt ist er nicht, allerdings

Adverb:egabt ist er nicht, er

IConjunction: Begabt ist er nicht, aber er

weiß er viel.

weiß allerdings viel.

weiß viel.

(2) Adverb as a Modifier of an Adjective

Almost all adverbs of group II and group III can also modify an adjective or

a participle. In those cases the adverb stands to the left of the word which

Adverbs

(3) Adverbs as a Modifier of a Noun' Pronoun

The adverbs in group III can also modify a noun or a pronoun. They then

stand to the left of the noun phrase, of the noun or of the pronoun:

Auch ich bin betrogen worden. (nicht nur du).

(I too have been deceived.)

Besonders unsere Kinder haben sich darüber gefreut.

(Wir alle haben uns gefreut, und besonders unsere Kinder.)



(We were all happy about it, and especially our children.)

Even adverbs, which indicate a situation of AREA, can modify a noun or a

pronoun. They, however, then stand to the right of the noun or pronoun:

Das Auto dort ist meins.

(The car there is mine.)

Die dritte Straße rechts ist die Agnesstraße.

(The third street on the right is Agnes Street.)

Das hier paßt nicht mehr in den Koff er.

(This here does not fit into the suitcase any more.)

Innen im Haus ist es warm = Im Haus innen ist es warm.

(Inside the house it is warm.)

Adverbs

ADDITIONe normally use these adverbs only as sentence modifiers.

auch Das hat mich auch überrascht.= ebenfalls = Das hat mich ebenfalls überrascht.

gleichfalls = Das hat mich gleichfalls überrascht.That surprised me too.) he adverbs ebenfalls, gleichfalls are seldom used. We usually use them in

tandard answers:

„Viel Vergnügen!" - Danke, ebenfalls."



"Have fun!" - "Thanks, you too.')

„Alles Gute!" „Danke, gleichfalls.""Good Luck!" - "Thanks, same to you.")

außerdem Ein toiler Mann - gescheit ist er, und außerdem ist er Millionär. A fantastic man - he's smart and what's more, he is a millionaire.)

ehr Seit drei Jahren rauche ich nicht mehr.I have not smoked for three years.) or more information on mehr used as a comparative form, see page 8 3.

CONSEQUENCE/REASON/CONCESSION

These adverbs are similar to the conjunctions in meaning*. But they are

adverbs.They never stand isolated at the front of the sentence like a con-unction. They always stand alone as a sentence element, either in the first

position (Position I) or in the middle of a sentence:

Adverb:

Ingrid hat Geburtstag, darum habe ich mir einen Tag Urlaub genommen.

(It is Ingrid's birthday. Therefore I took a day off.)



Adverbs

daher, dorther ORIGIN Dort ist Westen, dorther kommt unser schlechtes Wetter.

draußen <- -,drinnen PLACE Gehen Sie rein, drinnen steht schon der Kuchen.

droben druntenPLACE

Da droben, wo Sie das Gipfelkreuz sehen, waren wir schon

zwanzigmal.

drüben PLACE Drüben, auf der anderen Straßenseite, ist ein Café.

fort PLACE/ Aladin ist schon eine Woche fort.

GOAL Das Altpapier muß heute noch fort.

hin N herSee pages 16 0-1 62 .



hier PLACE Hier können wir übernachten.

hinten.-,vorn PLACE Hinten ist noch Platz, in der letzten Reihe.

irgendwo PLACE Irgendwo habe ich meine Schlüssel verloren.

irgendwoher

Nirgendwohin ORIGIN/ Häng doch deinen Mantel da irgendwohin.

GOAL

links H rechts PLACE Das Bad ist rechts.

nirgends

=nirgendwo PLACE Ich habe den Schlüssel nirgends gefunden.

oben-'unten PLACE Hier oben haben wir heute 22 Grad Kälte.

rückwärts

4-vorwärts

überall

weg

DIRECTION Wenn Sie rückwärts fahren, fahren Sie bitte besonders

vorsichtig!

PLACE Das Abendbla t t bekommen Sie an jedem Kiosk, überall.

PLACE/ Der Chef ist seit Oktober weg.

GOAL Oh, schon fünf! Ich muß schnell weg.

Adverbs



Meine Freunde gehen heute abend in die Dreigroschenoper.

Ich gehe auch hin.

Hans geht ins Hexenhaus hinein. (Gretel bleibt außen.)

Adverbs

Hans: „Ich komme zu dir hinunter."

Gretel: „Danke, daß du herunterkommst."

Gretel: „Bitte komm herauf."

Hans: „Keine Lust, hinaufzukommen."

herunter hinunter

herauf

hinaufherein hinein Written language



heraus hinaus

herüber hinüber

runter

rauf

reinraus

rüber

f

If

Spoken language

Examples:

Tolle Diskothek! Gehen wir hinein? = Gehen wir rein?

Die Tür geht auf, Susi kommt herein. = Susi kommt rein.

ALTERNATIVE/OPPOSITE

An adverb from this group can:

• be a sentence modifier. Then it is found in the first position (Position I)

or in the middle of the sentence.



Adverbs

leider Leider muß ich jetzt gehen.

so as a sentence mod ifier:

(nicht anders)r sieht genau so aus wie auf dem Foto.

modifier of an adjective or of a participle:

Meine Tochter ist jetzt so groß wie ich.

as a sentence:

So, das Problem haben wir gelöst. (so = es ist fertig.)

„Meiers haben ein Baby." - „So?" (so = is t es so?)

umsonst only as a sentence m odif ier:

= vergebens Die ganze Mühe war umsonst, der Motor ist schon wieder kaputt.



QUANTITY

beinahe = fast Wir wären heute beinahe zu spät gekommen.

besonders as a sentence mod ifier:

Über deine Rosen habe ich mich besonders gefreut.

modifier of an adjective or of a participle:

Heute habe ich besonders gut geschlafen.

as a sentence mod ifier:

Das habe ich nicht ganz verstanden. (ganz =100%)

(I did not totally understand that.)

as a modifier of an adjective, adverb or participle:Das Fest war ganz toll. (stress on ganz: ganz =100%)

(The celebration was really great.)

secondary meaning: ziemlich (rather)Das Fest war ganz nett. (stress not on gan.z)

(The celebration was pretty nice.)

ganz

Adverbs

seldom as a sentence modifier:

Er hat sich kaum angestrengt.

mostly a modifier of a measurement, of a comparative, etc.:

Sie ist kaum zwei Jahre alt und kann schon sprechen.

sehr as a sentence modifier:

Ich bin sehr erschrocken, als ich den Brief las.

kaum

as a modifier of an adjective, adverb or participle:

Ein sehr intelligenter Junge!

Positive

omparative Superlative



mehrAdjective:

ziemlich

only a modifier of an adjective, adverb or participle:Du bist ziemlich betrunken, mein Lieber!

TIME

Adverb:ehr

viel

am meisten

das meiste

(die meisten)

An adverb from this group can

• be a sentence modifier. Then it is found in the first position (Position I)

or in the middle of the sentence.

Or it can

• modify an adjective or a participle. Then it is found to the left in frontof this adjective or participle.

Adverbs of time provide information on:

(1) the point in time2) duration3) repetition



Adverbs

in die Töpfe.

Tschüs! Ich muß jetzt heim.

Endlich kommt der Scheck! Jetzt haben wir keine Schulden mehr.

Jetzt machen wir zehn Minuten Pause, nachher proben wir nochmals die

zweite Szene.

only as a sentence modifier:

Neulich traf ich meinen Freund Dirk.

Kein Benzin mehr! Was machen wir nun.

setzt

nech:.er

viich

nu n

sofortnly as a sentence modifier:

Werfen Sie sofort die Pistole weg!



später Später, wenn die Bäume groß sind, guckt uns keiner mehr

Die nächste Maschine fliegt zwei Tage später.

später can also function as a comparative of the adjective spät.

vorher Ich komme gleich, ich muß nur vorher schnell in den Spiegel schauen.

(I will be right there; I just have to take a quick look in the mirror first.)Das Skifahren machte mir großen Spaß, obwohl ich vorher nie auf Skiern

gestanden hatte.

(Skiing was a lot of fun although I had never stood on skis before.)

vorhin Vorhin hat er gesagt, er muß gehen, und jetzt sitzt er immer noch da.*

(He said before that he has to go and now he is still sitting there.)

zukünftig Und bitte schnallen Sie sich zukünftig immer an!

(And please always fasten your seatbelt in the future!)

DURATION

bisher as a sentence modifier:

Den Mercedes habe ich vor fünf Jahren gekauft. Bisher hatt e ich zum Glück

keinen Unfall.

( I bought the Mercedes five years ago. Fortunately I have not had an accident up to

now.)

as a modifier of an adjective:

Das war seine bisher erfolgreichste Schau.

Adverbs

lange

nie = niemals

noch

Adverb: lange

Wie lange müssen wir noch warten?

Ich habe sie lange nicht mehr gesehen.

Adj ective : lang

Die Straße ist 800 m lang.

as a sentence modifier:

Das ist seine Wohnung, aber er ist nie zu Hause.

We only use this adverb occasionally as a modifier of an adjective:

Der niemals müde Professor sitzt immer noch am Schreibtisch.


Present:as, du liegst noch im Bett?

Ach, Sie kennen Berlin noch nicht?



Future:s dauert noch eine Woche, bis

as a modifier of a number/of a measurement:

noch ein / noch einmal / noch etwas / noch jemand /

Willst du noch einen Kaf f ee?

Können Sie das noch einmal sagen?

Marta ist dick, aber Julius ist noch dicker.

die Kirschen reif sind.

noch +a comparative:

seitdem

seither

s te t s

only as a sentence modifier:

Wir sind letzten Montag angekommen. Seitdem schneit es pausenlos.

(We arrived last Monday. Since then it has been snowing continuously.)

seitdem as a subord inate conjunction: see page 151.


Vor fünf Wochen wurde die Ampel installiert. Seither gab es keinen Unfall.

(The traffic light was installed 5 weeks ago. Since then there have been no accidents.)

as a modifier of an adjective:

Sie entdeckte das Radium. Das blieb ihre seither größte Entdeckung.

(She discovered radium. That has been her greatest discovery up to now.)

Tag und Nacht, stets hat er die Pistole bei sich.



Adverbs

BETWEEN YES AND NO

An adverb from this group can:

• be a sentence modifier. In this case it would stand in the first position

(Position I) or in the middle of the sentence.

• modify an adjective or a participle. In this case it would stand to the left

of the word which it modifies.

The word nicht can negate a noun or a pronoun. In this case it would stand

to the left of the noun phrase, of the noun or of the pronoun.

Adverbs which fall somewhere between `Yes and No' (ja and nein) inform

us of the level of certainty, of clarity, of assumption:

tatsächlich * /wirklich *100



bestimmt * /gewiB * /sicher */zweifel Ios

0%

wahrscheinlich *

vielleicht

keinesfalls/nicht/nie/niemals

*hese words can also function as Adjectives.

For information on the use of the negative forms nicht, nie etc. see pages 206 -208 .Further nuances between Yes and No (Ja and Nein) are given by the adverbs of

quality and quantity (see pages 163-165) and the flavoring words (see pages 174/175).

Use We will show the use of these adverbs by using vielleicht as our example:



The Modifiers of Time

3) Modifiers in

the Accusative

diesen Montag, etc.

diese Woche

diesen Monat

diesen Januar, etc.

diesen Winter, etc.dieses Jahr

dieses Mal

dieses Wochenende

diese Nacht

also in this pattern: folgend -, ed-, letzt-, nächst-, vergangen

jeden Tag



jeden Morgen

jeden Mi tt ag

jeden Nachmi ttag

4) Adverbsrüher – vorhin – nachher, etc.

5) Modifiers

with -s

6) Subordinate

Clause

morgens — vormittags — mittags — nachmittags — abends — nachts — tags

— montags, etc. — montagabends, etc.

Meaning:

montags: normally every Monday (Mondays)

nachts: normally every night (nights)

Example:

Morgens um 6 läutet der Wecker.

only using a subordinating conjunction:

als – wenn – während – bevor – nachdem – sobald

Examples :

Flavoring particles

Flavoring particles

Mac: W as hast du da in der Hand , Jakob?

(W hat have you got there in your hand, Jacob?)Jakob: Ein Messer, Captn.

(A knife, Captain.)

Mac:

U nd was hast d u denn auf dem Teller?(An d what have you got on your plate?)

Jakob: Eine Forelle, Captn.(Trout, Captain.)

Mac: Ißt den Fisch mit dem Messer! Das ist doch einfach eine Sau, der so was

macht, verstehst d u mich, Jakob?(You're eating the fish with the knife! Anyone who does someth ing like that, is just

simply a pig, do you und erstand me, Jacob?)



Bertolt Brecht: The Three-Penny-Opera 1,2

In this short scene there appear three flavoring particles: denn, doch, einfach.

Denn shows special interest:

Und was hast du denn auf dem Teller?

(In English we can use intonation to show special interest. Or in English we

might have the difference between a simple question W hat have you got on your

plate? and a question showing special interest Well, what is that you have on your

plate there?)

Doch means: You must agree / As you will agree:

Das ist doch eine Sau.

Einfach means : That's the right explanation:

Das ist doch einfach eine Sau.

One can also understand the text without flavoring particles. They add

subjective stress – just as we add salt, pepper, spices to our food. We suggest

that you use these flavoring particles carefully or perhaps that you try to

avoid using them altogether. The important thing is that you understand

them when they are used. We use these little words especially in dialogs, in

Flavoring particles

As Flavoring particles:

Interpretation Examples

aber Surprise: Das ist aber teuer!

"That's news to me." (That sure is expensive!)

allerdings Partial Agreement/Adm ission: Das war sicher eine wahnsinnige Arbeit?"You are right on that point." – Allerdings!

(Tha t was surely a crazy job. - You said it!)

bloß Accentuation: Fahr bloß vorsichtig!( =nur) "This is all that matters, nothing else." (Just drive carefully!)

denn Interest indicated in the question Warum bis t d u denn so nervös?

(W hy on earth are you so nervous?)

doch Persuasion: Sie wissen doch, daß ich das nicht zahlen"I assume you will agree" kann.(more agressive than ja) (You do know that I can't pay that.)



eben (logical) Conclusion: Der Motor streikt. Da gehe ich eben zu Fuß.(=halt) "In short/In a word" (The eng ine is on the blink. In that case I will

(often with an unde rlying senseof resignation)

just have to walk.)

eigentlich Deeper aspect: Eigentlich wollte ich schon vor einer Stu nde"Take a closer look at it!" da sein.

(Actually I already wanted to be here an h our ago.)

Das ist eigentlich kein gutes Argument.(That is actually not a goo d argumen t.)

einfach Clear solution/explanation: Vielen Dank! Die Torte war gut , aber einfach"You will be able to understand zu viel.

that easily." (Than ks a lot! The cake was good , but simplytoo much.)

halt (logical) Conclusion: Der Motor streikt. Da gehe ich halt zu Fuß.

(= eben) "In short/In a word" (The eng ine is on the blink. In that case I will

(often with an underlying senseof resignation)*

just have to walk.)

ja Persuasion: 1) unstressed:1) "As you know too" Sie wissen ja, daß ich da s nicht zahlen kann.

(As you know, I cannot pay that.)

2) "It must be" 2 ) stressed:

Komm ja nicht zu sp ät!(N ow, don't come too late)

nur Accentuation: Fahr nur vorsichtig!(= bloß) "This is all that matters, nothing else." (Just d rive carefully.)

Flavoring particles

Further M eanings:

Interpretation Examples

as a conjunction: opposite Der Mann ist klein, aber gef ährlich.(The m an is short, but dangerous.)

as an adverb: partial opposite Ich habe die Prüfung besta nden, allerdings nur mit

„befriedigend ".(I passed the test, though only with "satisfactory".)

' ( as an adjective: naked Den Stern kann m an m it bloßem Auge nicht sehen.

i as an adverb: merely, nothing more than(On e cannot see the star with the naked eye.)Ich möchte bloß m al eine Frage st ellen.(I would m erely like to ask a question.)



as a conjunction: reason Danke, ich esse keinen Grießbrei, denn ich m ußte

als Kind täglich Grießbrei essen.(No, thank you. I do not eat semolina because I had to eat

it every day as a ch ild.)

in the answer after a negative question: Kennen wir uns nicht? — Doch!

positive answ er. (Don't we know each other? Yes we do!)

l as a conjunction: opposite Obw ohl wir sie warnten, ging sie doch m it Straßen-

schuhen über den Gletscher.(Althoug h we warned h er, she did walk with her street

shoes on the glacier.)

an adjective: flat (Noun: die Ebene)

Eina s ebener W eg.

(A flat path.)

Il as an adverb: just (a short time ago) Eben schlug die Uhr sechs.(The clock just struck six.)

as an adjective: original Ich arbeite a ls Tax ifahrer, aber mein eigentlicher

Beruf ist Lehrer.(I work as a taxi driver but 1 am actually a teacher by profession.)

as an ad jective: uncomp licated Kannst d u da s nicht einfacher sagen?(Can 't you say that more simply?)

as a verb: halten=anhalten Halt, die Am pel is t rot.

(Noun: der Halt) (S top! The light is red.)

in an answer: agreement Noch ein Him beereis? — Ja, bitte.

Interjections

Interjections

„Nein!"„Oh!"

„Hm?"

„Bravo!"

Each of these words is a complete sentence. We use these words almost only

in conversation. They give the impulses in the conversation, they can "ig-

nite" conversations, get them started, steer them. We distinguish between:

(1) Ja/Nein/Doch



(2) Bitte/Danke

(3) Exclamations.

Ja/Nein/Dockhe positive question requires Jaoder Nein as an answer.

The negative question requires Doch or Nein as an answer.

Rauchen Sie? Ja, ich rauche.

Nein, ich rauche nicht.

Rauchen Sie nicht?-Doch, ich rauche.

Nein, ich rauche nicht.

Example:

Nehmen Sie noch einen Whisky?Danke!

Bitte !(=Nein).

Interjections

Bitte, haben Sie einen Moment Zeit für mich?

Haben sie einen Moment Zeit für mich, bitte? Correct

Haben Sie bitte einen Moment Zeit für mich?

Danke often also means: Nein, danke.

Bitte often also means: Ja, bitte.



(=Ja).

Bitte is also the normal response to danke or to an apology:

Response:

Bitte.

Entschuldigung! (Excuse me.)

Verzeihung! (Pardon me.)\Tut mir leid! (1 am sorry.)

Danke. (Thank you.)

Exclamationsome exclamations can be understood throughout the world:

Gesture

Excursion: Gesture

People do not only communicate through words but use various meat

example, through looks (" eye talk "), hand movements (" ge,through movements of the entire body (" body talk "). There are

which are unconscious expressions (e.g. someone who takes small ster

be a cautious person) and there are signals which are given quite cons(

(like, for example, a diplomatic smile). Here we will show you a few e.

day gestures. We are doing this because they are not the same all over ti

world. These are the gestures used in central and northern Europe.



Nein

Gesture



Kommen Sie!

(Come here!)

sehr gute Qualität!

(very good quality!)

Ich bitte um Ruhe.

Bi tte langsam!(Quiet, please.

Slow down please!)

Word Formation



Anyone who learns German should concern himself with German word



Word Formation

Derived

Words

1. Nouns which stem from the verb

3

-er

fahrenfliegensprechentragen

The following rules only appl y to nouns which stem from the verb:

• The nouns of groups 1, 2 and 3 are always masculine (100%).

• The nouns of groups 4, 5 and 6 are almost always feminine (95%).

der Flugder Spruchder Betrag

masculine

2

-el

der Flügelder Fahrerder Fliegerder Sprecherd er Träger



• The nouns of group 7 are always neuter (100%).

• The nouns of group 8 are frequently neuter (80%).

2. Nouns ending in -in

Out of almost ever- noun which refers to a man, we can form a noun which

designates its female counterpart:

der Flieger — die Fliegerin

der Kunde — die Kundin

der Rechtsanwalt — die Rechtsanwältin

der Zauberer

der Araber

der Chinese

—die Zauberin

—die Araberin

— die Chinesin

3. Nouns ending in -then or -lein

These nouns are always neuter:

...ein bekanntes Märchen von Wilhelm Grimm.

For more information see pages 73/74.

Word Formation

feminine neuter

4 5 6 7 8

-c -t -ung -en Ge-

die Fuhre die Fahrt

die Fliegedie Sprached ie Trage d ie Tracht

die E r f ahrung

die Besprechungdie Eintragung

das Fahrenda s Fliegendas S prechendas Tragen

die Gefahrdas Geflügeldas Gespräch

4.Nouns which stem from the adjective/participle

Die meaning of these nouns varies: die Höhle is not the same thing as das

die s not the same thing as das Saure.



Hohle; Säure i

People Things

a

der Alteder Guteder Rote

bdie Altedie Gutedie Rote

c

d ie Gütedie Röte

ddas Altedas Gutedas Rote

der Angestellteder Reisende

d ie Angestelltedie Reisende

The nouns like type a, b and d are declined like adjectives.

The nouns like type c are declined like nouns (like die Reise).

Sabine geht mit ihrem Alten spazieren.

Nina ist Angestellte bei Kodak.

5. Adjectives which stem from the adjective/ participle

The most frequent possibilities :

Derivatives with un-

über-

hoffnungsvoll

Word Formation

6. Adjectives which stem from the noun

The most frequent possibilities:

Derivatives with -reich/-voll/-arm-los

gedankenreich gedankenvoll gedankenarm gedankenlosgeistreich geistvoll geistloshilfreich hilflos

hoffnungslos



Compoundt is not necessary o know the rules for forming words.

Nounsowever it is necessar y use caution when explaining a word based on

word formation.

Ein Automotor ist der Motor eines Autos.

Eine Autobiographie ist nicht die Biographie eines Autos.

Regel 1 What is ON THE LEFT defines what is ON THE RIGHT.

That means:

ON THE LEFT we find the descriptive word. ON THE RIGHT we find



The Word Order in the Sentence

T he Inflected V erb

In Position II we always find the inflected verb.

Almost any element (even a subordinate clause is an element) can be in



Position I. In Position II we always find the inflected verb.

There found between the sentences. They do not belong in

Position I, but rather stand alone to the left of Position I.

In the Ja-Nein-Question and in the command/request (imperative) Position I

is empty.


hfrühstücke.

Ich möchte frühstücken.

Ich habe gefrühstückt.

Nach der Dusche frühstücken wir.



Ich frühstücke.

Um neun frühstücken wir.

Um neun

möchten

wir frühstücken.Wen n du w illst, frühstücken wir.

Darum möchte ich jetzt frühstücke n.

Wir komm en später,

Du spielst Tennis,

denn wir frühstücken erst.

und ich frühstücke.

Frühstücken wir jetzt?

Frühstücken Sie doch erst mal!


Position of the Complements (Nouns): Nominative—>Dative—> Accusative



Ncw- >rmation tends to stand to the right.

(The indefinite a rticle indicates new information.)

The Pronoun: Nominative, Accusative, Dative

The erinire prim inn in ihn accur arik c always slides to the left.


hbringe

Jetzt bringe

W ir

gratulierenDarum gratulieren

Ich bringe

Jetzt m uß

Um neun bringe

Ich habe

das Frühstück.

ich das Frühstück.

dem Küchenchef.

wir dem Küchenchef.

den Gästen das Frühstück

ich den Gästen das Frühstück bringen.

ich den Gästen das Frühstück.

den Gästen das Frühstück gebracht.



den Kaffee sofort.

sofort einen Kaffee.

Ich bringe

Ich bringe

Ich bringe den Kaffee einer jungen Tänzerin.

Ich bringe ihn dir sofort.

Ich bringe ihn der Dame sofort.



nienicht

nie

gefragt .fragen.

gefragt worden.on ihm


Ich habe ihn

Ich

Ich

möchte

bin

ihn



Sie

die Vorlesung

ich Sie

die Vorlesung

zum Frühstück ein.

auf?

zum Frühstück einladen?

aufgehört?

Ich

Wann

W a n n

lade

hört

Darf

hat


The following have tendencies toward the right in the sent .nce :

the prepositional phrase, the genitive compl%ment



an

The sequence from the left to the right is as follows:

element—> inflected verb —^ nominative —+ dative —+ accusative —* modifiers —* prepositional phrase

or genitive—*further verb forms

Modifiers

Position of the modifiers from the left to the right:

time — > cause—> manner—* place

when—> why—* how—> where

„tekamolo" = temporal— ) kausal--+ m odal— ) lokal)

Difference:

Complements

a) dependent upon verb


fmich noch nie ch habe für Mathematik interessiert.



CirvpvIt a nt

auf unseren Brief r hat uns

noch nicht geantwortet .

Wir haben die Blumen im Herbst zum Schutz vor der Kälte ins Haus gebracht.

Ich bin heute wegen des schönen We tters zu Fuß ins Büro gegangen.


Overview : The Main Clause

Statement:

VT-Question:



Ja-Nein-Question

Command/Request ("Imperative"):

Overview : The Subordinate Clause

(a) Rule

In the subordinate clause the inflected verb stands at the end (E). In the

subordinate clause there is therefore no bridge, but rather a tower:

To the left of the subordinate clause is where we find the subordinate

conjunction, the connection. To the right of this connection we find Posi-

tion I.

Possible connectors are: conjunctions, question words, relative pronouns.


Du solltest

Darum solltest

nn du höflicher wärst, würdest

41,44rOUYI 1,‚F

mich nicht immer

du mich nicht immer

du mich nicht immer

yt̂

o-- L

an meine Schulden erinnern.





mußt

Mußt

Erinnere

du mich denn immer

du mich denn immer

mich nicht immer

an meine Schulden erinnern?

an meine Schulden erinnern?

an meine Schulden!

m

C- ovvn.cc

Ich will nichts von Politik hören, während ich frühstücke.

Ich komme,

Das ist die Tänzerin,

sobald

in die

ich

ich mich

gefrühstückt

verliebt

habe.

habe.

the inverted

Subordinate Clause

um soje –

esto


(b) Variations

The inverted subordinate clause is constructed exactly like a Ja-Nein'

Question. It can only stand to the left of the main clause.

The left clause is subordinate clause, the right clause is a main clause.



The Noun Clause in the Sentence

You do not need to use a complicated style when writing; you do not need

to construct long, difficult noun phrases. But you must be able to understandthese constructions when you read them (for example, in professional texts).

When you see a noun phrase always first look for the nucleus.

Alle seine schönem hi!!. von der Goldmedaille sind nun dahin.

The noun phrase is :

alle seine schönen von der Goldmedaille

The nucleus of the noun phrase is naturally the nounI räume I



Main Clause and Subordinate Clause

I can put 2 main clauses next to each other.

I can connect 2 main clauses.

In order to join sentences, one can use conjunctions, adverbs and other

words or word phrases.



These connectors which we use to either join a main clause with another

main clause or a subordinate clause with a subordinate clause, are calledcoordinating conjunctions. There are two groups.

Coordinating connectors I (conjunctions):

aber allein denn oder sondern und doch jedoch

They stand between the sentences. To the right of them comes Position I.

Coordinating connectors II (adverbs) :

da daher danach dann darum dort...

They stand in Position I or in the middle of the sentence.

.S.c,AitA,,C_t. 4

Juan ist heiser.

Juan ist heiser,

Juan ist heiser,

Juan ist heiser,

Juan ist heiser,

/ 1

^

_ f

).,'kart̂ t

I 1

1

^nG h( K K-►^U0

und

aber


er singt heute nicht.

er singt.

darum singt er heute nicht.

aus diesem Grund singt er heute nicht.

Er singt heute nicht.



Wir kannten uns nicht, trotzdem haben wir uns plötzlich geküßt.

wir haben uns trotzdem plötzlich geküßt.

4Wir kanntenuns nicht,• aber

Die Sonne scheint, und

wir

wir

2

haben

frühstücken im Garten.

IN !^C t̂

rG 4, S^KjCHCFij

uns plötzlich geküßt.


I can join a main clause with a subordinate clause.

A subordinate clause can never stand alone, just as a twig cannot grow alone.

I can never say:

r̂ Cre iot

Something is missing! The main clause is missing:

The connector weil always introduces a subordinate clause. The inflected

verb slides to the end of the sentence.

Connectors which introduce a subordinate clause are called subordinating

conjunctions.



r

wenn die Musik so laut spielt.ch werde verrückt,

Hott one can combine sentences

Dirk hört Rockmusik, und ich halte mir die Ohren zu.

wis C

Ich kündige, weil der Chef ein Idiot ist.

psel cco.




Komm bald, w-tr-o (-A./N% a c;

E.)damit du wieder ganz gesund wirst und

a

vnc.

Jens will essen,

weil er hungrig ist,

nachdem er die ganze Nacht gefischt hat.

damit wir uns endlich wieder einmal unterhalten können.



Negation

When the accusative complement has no article or an indefinite article, the

sentence is negated using the word kein.

+ Sie trägt eine Maske. + Ich habe Geld

— Sie trägt keine Maske. — Ich habe kein Geld.

If a sentence has several modifiers, the sentence negation stands in the

middle of the modifiers:

te ka N mo lo

time—* cause—* NEGATION—> manners place

Ich bin heute wegen der Kälte nicht zu Fuß ins Büro gegangen.

The flavoring words however stand to the left of the negation.

Sie ist gestern vor lauter Angst einfach nicht ins Flugzeug eingestiegen.



Variationshe accusative complement goes to the right when it contains new informa-tion.

^ k &w-TI,

+ Wir möchten den Wein heute bestellen.

+ Wir möchten heute einen Burgunder bestellen.

— Wir möchten den Wein heute nicht bestellen.

— Wir möchten heute keinen Burgunder bestellen.

Negation

Partial negation The partial negation stands to the left of the part of the sentence which I

want to negate.

Nicht ich habe den Wein bestellt (sondern du).

Das Gift hat nicht bei allen gewirkt (nur bei einigen).

Zum Frühstück hat es kein Brot, aber Reis und Gemüse gegeben.

Single/speciala) additional forms of negation

forms of

negation —einer

jemand

keiner

niemand



etwas, was

einmal, malirgendwo, wo

nichts

nie, nies.nirgen&

Keiner will freiwillig das Bad saubermachen.

Ich habe niemand etwas erzählt.

Er sagt nie ein Wort.

(b ) modify ing the negation

In order to modify the negation, I put the word modifying the negation to

the left of the negation.

comparative:acht nichts. Wir sind r pünktlich dagewesen.

temporal:er Scheck ist gekommen.

intensifying:



The Spoken Language

Sentence structure

(1) Anotherword orderin the sentence

(1) We often make mistakes in word order when we are speaking.

(2) We correct ourselves while we are speaking.(3) We often start a sentence twice.

(4 ) We often say sentences which have no beginning or no end.

I often want to say a sentence, and while I am speaking, a new idea comesinto my mind. I put this new element into the end field (for more on the end

field see page 200).

Ich habe mein goldenes Armband verloren letzte Woche.

Klar, das ist mein goldenes Armband, das ich suche seit acht Tagen!

Ob ich alles gelesen habe, alle die dicken Bücher?



The end field is seldom used in the written language, but it is used very often

in the spoken language.

(2) Correctinghile I am speaking I often notice that I have formulated a thought incor-

yourselfectiv or unclearly. I then correct myself:

Er hat mir nie, oder fast nie, geholfen.

Ich kann diese Popmusik, also ich habe nichts gegen die Popmusik,

aber ich persönlich halte das nicht aus.

The use of oder and the use of also are correction signals. There are several

correction signals :

oder

also

The Spoken Language

(4) Sentences

without a

beginning

or end

Sentences without

a beginning

You learned at the beginning of this book (page 3) what a camp+err.

is. But: When we speak spontaneously, without any preparation,

talk like a book. We often say incomplete, half sentences (ellipsis

of half sentences (ellipsis) have an especially strange effect

learning German: sentences without a beginning and sentence =

end.

A: Schneesturm, heißt es im Wetterbericht.

B: Hab ich auch gehört.

A: Uwe Kirschmann heißt der neue Chef.

B: Kenn ich nicht.

The element is missing from Position I. But these are not questions,

mands or subordinate clauses, but rather normal main clauses.



Sentences withoutan end Unbegreiflich, daß du die einmalige Chance, bei deinem Talent L.

deinen Möglichkeiten...

Ich kann die Verantwortung für die Katastrophe wirklich, tut mir leid...

You can see a reason here for the fact that the verb often stands at the end

of the sentence in German. We can often understand the sentence even

without the verb.

Grammatical Details

The following text contains a few additional idiosyncrasies of the spoken

language not in terms of sentence structure, but rather in terms of the

The Spoken Language

Written Language:

few flavoring words

in narration: seldom and

in narration: preterite

high German

Spoken Language:

many flavoring words

in narration: und und und

in narration: present perfect

regional habits/dialect

Based on these observations we have a few tips for you:

Be careful when using flavoring words. They often have no meaning at

all, are often only a sign of unsureness (insecurity).

Do not use und, und, and when writing.

Use the present perfect when telling a story; use the preterite when

writing a story. (These rules are not always exact, but they are suffi-

cient for now. For more information, see page 20.)



high German:

ich habe gestanden

ich habe gesessen

ich habe gelegen

ich habe angefangen

Common regional language habits

• southern German/present perfect:

ich bin gestanden

ich bin gesessen

ich bin gelegen

• northern German 'present perfect:

ich bin angefangen

The Spoken Language

• northern German/pronominal

adverb:`

Da hab ich zehn Mark für bezahlt. Dafür habe ich zehn Mark bezahlt.

Da brauchst du fünf Stunden zu? Dazu brauchst du fünf Stunden?

• southern German/article

before names :

die Inge, der Konrad, der Herr

Schiller

Inge, Konrad, Herr Schiller

• southern German/word orderafter weil and obwohl:

Southern Germans often think of

a colon after weil and obwohl.

After a colon we always have

a main clause :



Ich habe ihn nicht gefragt, weil:

Er hört nie zu.

Ich muß heim, obwohl: ich würde

so gern noch eine Nacht bei euch

bleiben.

Ich habe ihn nicht gefragt, weil er

nie zuhört.

Ich muß heim, obwohl ich so gern

noch eine Nacht bei euch bleiben

würde.

Wooden compassesfrom the time of

Orthography

circelcirckelcirckellcirkelcirkelltzircelltyirckeltzirckelltzirkelzircell



Albrecht Dürer(Historical M useumBasel)

All of these words were written by Albrecht Dürer. Which one is correct?

The twelfth. Dürer, who was not only a famous painter, but also wrote

books, wrote the word Zirkel in 13 different ways. No one called him dumb

just because he could not spell properly.

The exact rules for German orthography (spelling) were established in the

time period between 1870 and 1900. Since that time correct spelling counts,

especially among bureaucrats, as being the way to determine whether a

person is civilized or not. For this reason we advise you to practice the rules

for correct spelling.

Correct spelling is a help in communication. It helps me, the writer, to form

my text in such a way that my reader will be able to easily read and under-

stand it. For this reason it is important,

that the reader can easily recognize the most important information,

zirckellzirkelzirkell

Orthography

The Sentence Structure

I end a sentence, whether it is a

period

exclamation markor a question markcompound or simple sentence, with a

Punkt

AusrufezeichenFragezeichen

After a period, an exclamation mark or a question mark I begin a new

sentence, which has a capital letter. If after a

colonoppelpunkt

a complete sentence follows, then I also begin this sentence with a capital

letter.

For example:

Der Heidelberger Professor Heinrich Schipperges schreibt dazu: „Die

Diät war die Grundlage der arabischen Medizin."

I do not only begin a sentence with a capital letter, I also begin a title with



a capital letter. For example:

Groß und klein

Unser islamisches Erbe

Die Bilder im Wasser

(title of a play)

(title of a television series)

(title of a book).

I also capitalize a title when it is in the middle of a text:

Das Manuskript zur Fernsehserie „Unser islamisches Erbe" bekomm

ie für 16,— DM beim Bayerischen Rundfunk.

It is more difficult to learn the other rule: In German all nouns are capital-

ized. When you are the writer it is somewhat troublesome to remember to

capitalize all of the nouns. When you are the reader, it is an advantage that

the nouns are capitalized, because it makes the reading easier. The reader can

quickly find out the theme or themes of a text. He just has to look at the

structure of the sentence, read the capitalized words; then he has already

found the nucleus of the text. Our rule is:



Orthography

Quality of

Sound

The Sound of Words

(a) quality of sound (which sound? which letter?)

(b) quantity of sound (long and short vowels)

The basic rule of German spelling is that we note each sound that we say by

using a letter. A letter can normally only refer to the same sound.

Letteround

a = [a ]

e = [e ]

= [i ]

etc.

This principle has as a result that we have to use three umlauts (modified



vowels). Even these sounds are only expressed by one letter:

Letteroundxample

ä = [ä] Rätsel

ö = [ö] lösen

ü = [ü] Übung

only in

foreign words: y = [ü] Symbol

The diphthongs are not exactly reproducible in writing:

Letteroundxample

ei = [ai]ein

seldomi =ai]ai

au =ao]aufen

eu = [oi] Leute

äu = [oi] Häuser

Orthography

For the f-sound we have two symbols:

Letteround

f = [ f]

v =[f]

Example

fahren

viel

For the s-sound we have two symbols:

Letter Sound Example

s [s] – voiced leise

[ss] – voiceless Haus

ß [ss] – voiceless weiß

ß and ss mean we have a voiceless s.

ss?

When do I writeß and

after a long

when do I write

after a short

vowel vowel



at the end of a word Gruß Kuß

before a consonant grüßt küßt

between vowels grüßen küssen

It is not a mistake to write ss instead of ß:

correct: Gruß

also possible: Gruss

But it is wrong to write ß where you can only have an ss:

correct:

incorrect:

küssen

n

Tip: If you are not sure, always use ss. (In Switzerland most people and

newspapers always use ss, not ß.)



Orthography

Short Vowelser den Kern essen will, muß die Nuß knacken.

Es ist noch kein Meister vom Himmel gefallen.

Hunde, die bellen, beißen nicht.

In these three sayings there are many short vowel sounds. How do I indicatethat a vowel is short?

(a) A vowel at the end of a word is short.

Hunde, Oma, Profil

(b) A vowel is usually short when it is followed by two or more consonants

(ch, ng and x count as two consonants).

Kern, essen, wollen, müssen, knacken, ist, noch, Himmel, fallen, Hunde,

bellen, nicht



Rule (b) in other words means: If a consonant stands between twovowels and the vowel on the left is short, I must double the consonant.

essen, wollen, müssen, Himmel, fallen, bellen.

Instead of kk, I write ck; instead of zz I write q.

knacken, schicken, Katze, Witz

Orthography

SameMeaning —

SameSpelling

Basic rule: We write so that the relationship between words remains clear.

This applies to the

true to sound true to meaning why?

here: incorrect here: correct

du 1tu lebst

HylatEhenütchen

Be ryeäume

Ge cheräusch

is i l ich will

isich weiß

• Indication of the

Vowel quality

• Umlaute

(modified vowels

• Consonants

root word:

leben

root word:

Hut

root word:

Baum

related word:

rauschen

root word:

wollen

root word:



wfih wichtig

algenfeinllgemein

wissen

comparative form:

wichtiger

root words:

all + gemein

The rule does not apply to the doubling of umlauts (modified vowels).Umlauts (modified vowels) cannot be doubled:

der Saal – die Säle.

Orthography

das

bis

Leib (Körper)

man

mehrseid

(ihr seid gekommen)

wiederich rufe wieder an)

Uhragen (zum Fahren)—

W a h l

(eines Präsidenten)

daß

ein bißchen

Laib (ein Laib Brot)

Mann

Meer

seit

(seit ich hier wohne)

wider

(ich widerspreche=ich sage das Gegenteil)

ur(alt)

Waage (zum Wiegen)

Wal(fisch)

Many thousands of German, Austrian, and Swiss pupils protest every day

against the difficult spelling of the German language. For forty years there

have been suggestions on reforms, but it is almost impossible to realize



them. A reform only makes sense if the Ministers and the Professors of all

German speaking countries agree on them.

What changes would you make?



Punctuation

The exclama-

tion mark

The exclamation mark is used with exclamations.

Hilfe!

Viel Vergnügen!

Bravo!

The exclamation mark is used with urgent requests and above all, following

the imperative forms.

Komm jetzt endlich!

Bitte einsteigen!

Schluß!



The comma (a) The comma separates one sentence from another. But the separation is

not as clear a cut as the period.

Einer gewinnt. Einer verliert.

Einer gewinnt, einer verliert.

The meaning of both of these main clauses is the same. But the second

version is spoken more flowingly, without a pause. The comma is softer

than the period. The comma separates and joins at the same time.

A subordinate clause seldom stands between two periods. Normally a

subordinate clause is joined with another sentence by a comma — to the

left or to the right.

Ich kann nicht essen, wenn du rauchst.

Wenn du rauchst, kann ich nicht essen.

(b) The comma separates elements in a row.

Punctuation

(d) The comma separates full numbers from the decimal number.

Ich bin 1,90 m groß.

Das kostet 16,80 ÖS.

The semi-colon The semi-colon is seldom used. You do not need to use it. It separates more

clearly than the comma but less clearly than the period.

Ein trauriger Clown; ich wußte nicht, sollte ich lachen oder weinen.

The colon The colon tells us :

(a) Now we have a direct quotation.



Er sagte: „Das war der schönste Tag meines Lebens."

Und vergessen Sie nicht: Es ist nicht alles Gold, was glänzt.

(b ) Now we have a list.

Unsere Nachbarn sind: Dänemark, Polen, die Tschechische Republik,

Österreich, die Schweiz...

(c) Now we have a logical conclusion.

Jeden Monat Reparaturen für 500 Mark, so geht es nicht weiter: Ich muß

das Auto verkaufen.

If either to the right or to the left of the colon we find a complete sentence,

then the first letter to the right of the colon must be capitalized.

Ich wiederhole: Der Zug aus Innsbruck hat 40 Minuten Verspätung.

Punctuation

Parentheses Parentheses stand to the left and to the right of parts of texts which we are

inserting into the main text. A word, a part of a sentence, a complete

sentence or several sentences can be between (in) parentheses.

Sie kommt von Kobe (Japan).

Peter (du kennst ihn ja) will nach Tibet.

Die ganze Familie (Opa, Oma, Tante Emmy, Onkel August, sämtliche

Neffen und Nichten und Enkel) war da.

An insertion within an insertion is made by using brackets.

Diese Szene (ich sah die Oper schon einmal in Berlin [Ost]) bringt mich

jedesmal zum Heulen.

The dash The difference between a dash and a hyphen: To the left and to the right of

the dash we find a space. To the left of the hyphen there is no space.



The dash introduces — as the word (Gedankenstrich) says in German a pause

in the thought process. It does not mark the end of a sentence.

(a ) We can put an insert in between dashes or in between commas, instead

of in between parentheses.

Peter - du kennst ihn ja - will nach Tibet.

Peter, du kennst ihn ja, will nach Tibet.

(b ) The dash can also be used in place of a colon. It then means: Now we

have a logical conclusion.

So geht es nicht weiter — ich muß das Auto verkaufen.

(c) When the dash follows a period, it is being used to introduce a change

of topic.

Der Chef ist einverstanden. — Ich habe nun noch eine zweite Bitte.



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Verbs and Adjectives with Prepositions of their own

Das Kostüm istaus Seide.

Das Kostüm besteht

Ich bin

Ich demonstriere

Ich entscheide mich

Ich kämpfe

Ich protestiere

Ich stimme

für den Staat.

gegen den Staat.

Ich bedanke mich

Ich bin dankbar

Ich danke

Ich interessiere mich

Ich bin verantwortlich

Ich sorge für die Rosen.

Ich entschuldige m ich beim Gast geber fürs Zuspätkom m en.



Ich halte ihn für einen guten Au tor.Ich sorge für die Rosen.Ich sorge m ich um den kleinen Peter, warum komm t er nicht heim?

Ich bin verliebt in die Schauspielerin.

Du irrst dich in der Schauspielerin.

Er unterscheidet sich von seinem Vater nur im Alter

Ich bin bekannt

Ich bin einverstandenIch bin verheiratet

Ich bin verwandt

Ich bin zufrieden

Ich diskutieremit dem Arzt.

Verbs and Adjectives with Prepositions of their own

Ichbeginne

Ich bin fertig

Ich fange an mit dem Studium.

Ich höre auf

Ich mache Schluß

Es duftet

Es riecht nach Thymian.

Es schmeckt

Ich erkundige mich

Ich frage

Ich sehne mich nach einem Weinkeller.

Ich strebe

Ich suche



Ich ärgere mich

Ich äußere mich (zu Michael)

Ich berichte

Ich beschwere mich (beim Theater)

Ich bin froh

Ich denke nach

Ich diskutiere (mit Ralf)

Ich freue mich

Ich klage

Ich lache

Was sagen SieIch schreibe (einen Artikel)

Ich spreche

Ich unterhalte mich (mit Andreas)

über die Premiere.



Irregular Verbs beißen biß hat gebissen

leiden Hit hat gelitten

pfei fen pfiff hat gepfiffen

reiten ritt hat/;st gerit ten

schneiden schnitt hat geschnitten

streiten

stritt

hat gestritten

4a bewerben (bewirbt) bewarb hat beworben

brechen (bricht) brach hat/ist gebrochen

empfehlen (empfiehlt) empfahl hat empfohlen

erschrecken (erschrickt) erschrak

hat/ist erschrockengelten (gilt) galt hat gegolten

helfen (hilft ) half hat geholfen

nehmen (nimmt) nahm hat genommen

sprechen (spricht) sprach hat gesprochen

stehlen (stiehlt) stahl hat gestohlen

sterben (stirbt) starb ist gestorben

treffen (trif ft) traf hat getroffen



werfen (wirft) warf hat geworfen

b

beginnen (beginnt)

begann hat begonnen

schwimmen (schwimmt) schwamm hat/ist geschwommen

gewinnen (gewinnt) gewann hat gewonnen

c kommen (kommt) kam ist gekommen

d heben (hebt) hob

schmelzen (schmilzt) schmolz

hat gehoben

ha t /ist geschmolzen

Irregular Verbs

b bitten (bittet) bat hat gebeten

liegenr(liegt) la g hat gelegen

sitzen (sitzt) saß hat gesessen

backen (bäckt) buk hat gebacken

fahren (fährt) fuhr hat/ist gefahren

laden (lädt) lud hat geladen

schlagen (schlägt) schlug hat geschlagen

t ragen (trägt) trug hat getragen

wachsen (wächst) wuchs ist gewachsen

waschen (wäscht) wusch

hat gewaschen•

7a braten (brät) briet hat gebraten

fallen (fällt) fiel ist gefallenmmnangen (fängt) fing hat gefangenechnängen (hängt)

hing

hat gehangen

alten (hält) hielt hat gehalten



ohenassen(äß) ließ hat gelassen

raten "t) riet hat geratenrenchla en (schläft) schlief hat geschlafen

b gehen (geht) ging ist gegangen

heißen (heißt) hieß hat geheißen

laufen (läuft) lief ist gelaufen

stoßen (stößt) stieß hat/ist gestoßen

8 brennen (brennt) brannte hat gebrannt

bringen (bringt) brachte hat gebracht

denken (denkt) dachte hat gedacht

kennen (kennt) kannte hat gekannt

Irregular Verbs

10 haben (hat) hatte hat gehabt

rufen (ruft ) rief ha! gerufen

sein (ist) w ar ist gewesen

tun (tut) tat hat getan

werden (wird) wurde ist geworden

wissen (weiß)

wußte

hat gewußt

Lists for backen (bäckt) buk hat gebacken

Referencebeginnen (beginnt)

begann

hat begonnen

(alphabeticalll beißen (beißt) biß hat gebissen



arranged) beweisen (beweist) bewies hat bewiesen

bewerben (bewirbt) bewarb hat beworben

biegen (biegt) bog hat/ist gebogen

bieten (bietet) bot hat geboten

binden (bindet) band hat gebunden

bitten (bittet) bat hat gebeten

bleiben (bleibt) blieb ist geblieben

braten (brät) briet hat gebraten

brechen (bricht) brach hat/ist gebrochen

brennen (brennt) brannte hat gebrannt

bringen (bringt) brachte hat gebracht

denken (denkt) dachte hat gedacht

dürfen (darf) durf te hat gedurft



Irregular Verbs

raten (rät) riet hat geraten

reiten (reitet) ritt hat/ ist geri t ten

riechen (riecht) roch hat gerochen

rufen (ruft ) rief hat gerufen

scheiden (scheidet) schied hat/ist geschieden

scheinen (scheint) schien hat geschienen

schieben (schiebt) schob hat geschoben

schießen (schießt) schoß hat geschossen

schlafen (schläft) schlief hat geschlafen

schlagen (schlägt) schlug hat geschlagen

schließen (schließt) schloß hat geschlossen

schmelzen (schmilzt) schmolz hat/ist geschmolzen

schneiden (schneidet) schnitt hat geschnitten

schreiben (schreibt) schrieb hat geschrieben

schweigen (schweigt) schwieg hat geschwiegen

schwimmen (schwimmt) schwamm hat/ist geschwommen

sehen (sieht)

sah

hat gesehensein (ist) war ist gewesen

senden (sendet) sandte hat gesandt



singen (singt) sang hat gesungen

sinken (sinkt) sank ist gesunken

sitzen (sitzt) saß hat gesessen

sprechen (spricht) sprach hat gesprochen

springen (springt) sprang ist gesprungen

stehen (steht) s tand hat gestanden

stehlen (stiehlt) s tah l hat gestohlen

steigen (steigt) stieg ist gestiegen

sterben (stirbt) starb ist gestorben

stoßen (stößt) st ieß hat/ist gestoßen

streiten (streitet)

stritt

hat gestritten

tragen (trägt) trug hat getragen

treffen (tri fft ) traf hat getroffen

Irregular Verbs

vergessen (vergißt) vergaß hat vergessen

verlieren (verliert) verlor hat verloren

verschwinden (verschwindet) verschwand ist verschwunden

wachsen (wächst) wuchs ist gewachsen

waschen (wäscht) wusch hat gewaschen

wenden (wendet) wandte hat gewandt

werden (wird) wurde ist geworden

wiegen (wiegt) wog hat gewogen

wissen (weiß) wußte hat gewußt

ziehen (zieht) zog hat/ist gezogen

zwingen (zwingt) zwang hat gezwungen



Register

Register

ab12 5

aber137.174

Abgeleitete Wörter 182-184

Abtönungspartikeln 173-175abwärts 159

Adjektiv 81-85

Adjektiv-Deklination 87-89

Adjektive mit festen Präpositio-

nen 270-274

Adverbien 155-172

Akkusativ 13.14.73.

Siehe auch D eklinationAktiv und Passiv 61-64

alle 107

allerdings 163.174

alles 108

als 84.145.148.149.154

als ob 14 6

also 159

am (beim Superlativ) 83

an130.154.171

anders 163

Bitte („Imperativ") 59.60

vorsichtige Bitte 52-56

bloß 174

brauchen 40.215Bruchzahlen 94

-then 75.76

da144.159

daher159.160

damals 165

damit 142.153danke 176.177

darum159

daß 142.152

Dativ 13.14.73.

Siehe Deklination

Datum 95

Definitionsfragen 115.116

Deklination 4

Deklination des Adjektivs

87.89

tlich 174

ander67

einer, eine, eins 102.103.208

einfach 174

einmal 93.165.208

einst 165

Elemente des Satzes 7-9

entgegen 12 7

entlang 125.127.215

entweder - oder 137

Ergänzungen 7.192-197

es 119.120

etwas 104.105.208

Fall, Fälle siehe Deklination

falls 1 4 1

fast16 4

feminin: maskulin, feminin,



163

Anführungszeichen 229

Angaben 7.194

anstatt 134

anstatt daß 145

anstatt ...zu 145.Siehe auch statt

Apostroph 230

Artikel 76-80

negativer Artikel (kein)

79.80.207.208

auch 158.169

auf 130

aufwärts 159aus 127.153

Ausrufezeichen 228

außen 159

außerdem 158

Deklination der Artikel 78-79

Deklination des Nomens 72.75

Deklination der Nomengruppe

87-89

Deklination der Pronomen 97-116

denn 139.174

der, die, das: Artikel 69-71.76-

85

der, die, das: Demonstrativum

110.111

der, die, das: Relativpronomen

116Demonstrativum siehe Übersicht

Seite 97

deshalb 159

deswegen 159

neutrum 69-71

Flexion siehe Deklination/Konju-

gation

fort 16 0

Frage 114-116, 18 8.18 9.196.197Fragewörter 112-115

Fragezeichen 227

freilich 163

früher165.166

Fügewörter 122-154.152-154

für12 6

Futur 40.41

ganz 16 4

Gedankenstrich 230

gegen 126.171

gegenüber 12 8



wie 84.146.215

wirklich 170

wissen 44 .45

wo, woher, wohin

als Relativpronomen 116.117

wohl 174wollen 36-40

Wortarten 3.4

Wortbildung 180-1-

Wortfamilien 181.182

Wortposition im Satz, Wortstel-

lung im Satz 187-205

expressive Wortposition 210

würde+Infinitiv 51-56

„Würzwörter" (Modalpartikeln)

173 -175

Zahlen 91-96

Zahlen in Maßangaben 96Zahladverbien 93

Zahlwörter 91-96

Zeichensetzung 226-231Zeitangaben im Überblick

171.172

Zeiten (Verb), Zeitformen

17-65

•iemlich 164

zu 129.153

Infinitiv mit gu 49

<ukiinf tig 165.167

Zukunftsform 40.41

Zusammengesetzte Adjektive18 5

Zusamm engesetzte Nom en184.185

„Zustandspassiv" (Partizip II als

Adjektiv) 47. Siehe auch 6 1gweifellos 170

gwischen 133



Textnachweis S. 2 Mozart: Brief an den Vater. 4. April 1787.

S. 1 5 Erich Kästner: Die kleine Freiheit. Aus: Ansprache zam Schulbeginn.

Zürich: Atrium Verlag 1952.

S. 38 Joachim Ringelnatz: Das Gesamtwerk. Berlin: Verlag K.K. Henssel 1982-

1985.

S. 57 Peter Bichsel: Geschichten zur falschen Zeit. Darmstadt, Neuwied: Luch-

terhand 1979. S. 44 .

S. 64 dtv-Brockhaus-Lexikon. München: Deutscher Taschenbuchverlag 1982.

S. 77 Johann Peter Hebel : Seltsamer Sp azierritt. 18 08 . Werke 1. Frankfurt:

Insel 1968 . S. 2 24 .S. 82 Erich Kästner: Die kleine Freiheit. Zürich: Atrium Verlag 1952.

S. 134 Michael Ende: Das Gauklermärchen. Stuttgart: Thienemann 1982. S. 11.S. 173 Bertolt Brecht: Die Dreigroschenoper I,2. Gesammelte Werke 2, Frank-

furt: Suhrkamp 1967. S. 412 .

S. 186 Kurt Marti: Bürgerliche Geschichten. Darmstadt, Neuwied: Luchterhand

1981. S.60/61.

Bildnachweis S. 11

Zeichnung von Scott E. Kim. Ars Douglas E. Hofstadter: Gödel,Escher, Bach. Stuttgart: Klett-Cotta 198 5. S. 559.

S. 12 Editions Combat pour la Paix CP202.

S. 15 Paula Modersohn-Becker-Archiv Vorpswede.



S. 20 Gehörloses Kind erlebt seinen ersten Gehöreindruck. Foto Bruno Mooser,Österreich

S. 21 Aus: Die Welten des M .C. Escher. 3errsching: Pawlak 1971. S. 116 .

S. 28 Foto Häussermann.

S. 38 Klee- Stiftung Bern.S. 56 Klee-Stiftung Bern.

S. 61 Foto. Häussermann.

S. 138 Ludwig-Roselius- Sammlung Bremen.

Nationes.

S. 212 Aus: heatralische Bilder-Gzlerie. Die bibliophilen Taschenbücher.Harenberg Kommunikation: Dortmund 198 0. S. 107.

Gramatica - Diesterberg - German Elementary Grammar

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