Grafici Questionario valutazione FS e incarichi - Scigliano · Questionario Valutazione Funzioni...
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Scuola dell’Infanzia
Via Municipio
C.F. 99332900788 - e-mail: [email protected]
Questionario Valutazione Funzioni Strumentali al POF e
Conclusioni
Istituto Omnicomprensivo Bianchi Scigliano – Anno scolastico 2014
A cura degli Ins. del Gruppo Valutazione: Amendola
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
SCIGLIANO
Scuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria 1° grado – IPSSASR
Via Municipio – 87057 Scigliano - Tel e Fax 0984/96628 -
mail: [email protected] - sito web: omnicomprensivoscigliano.it
Anno Scolastico 2014-2015
SOMMARIO
Valutazione Funzioni Strumentali al POF e incarichi
Anno scolastico 2014-15 – Autovalutazione d’Istituto
AUTOVALUTAZIONE D'ISTITUTO
ANALISI DATI QUESTIONARI
A cura degli Ins. del Gruppo Valutazione: Amendola M.F., Clerici E., Sisca M., Pugliano
IPSSASR
sito web: omnicomprensivoscigliano.it
G., Pascuzzo R.
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QUESTIONARIO DI VALUTAZIONE DELLE FUNZIONI STRUMENTALI AL POF E DEGLI INCARICHI
Soggetti intervistati: 118 DOCENTI: tutti i Docenti dell'Istituto
Tutti i Plessi Distribuiti Restituiti % 118 75 63,55 TOTALI 118 75 63,55
AREA 1 : GESTIONE DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Compilazione e gestione del POF, numero 2 figure
In merito a tale funzione:
6058
34
812
763
27
0
10
20
30
40
50
60
70
1) Il POF è stato redatto in modo chiaro,
organico ed esauriente?
2) Il POF è stato pubblicato in tempo utile ed in
modo tale da essere sempre e comunque
accessibile?
3) Ritiene di aver molto e bene contribuito alla
redazione del POF?
SI
NO
In parte
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AREA 1 : GESTIONE DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
In merito ai docenti affidatari
Come definirebbe i docenti affidatari della funzione?
44
32
19
2627
45
3231
1
25 25
23
11
54
8
15 1514
4
1
6
9
2
0
5
10
15
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40
45
50
1 Primo Ciclo
2 IPSSASR
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b ) I suddetti docenti cosa dovrebbero fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che è stata loro affidata?
� Incentivare incontri
� Monitorare direttamente la situazione dei vari plessi
� Essere più comunicativi - 2
� Non ho idee in merito
� Ricercare forme di collaborazione
� Continuare ad essere precisi
� Niente di più
� Ringraziare per l'impegno
4) Cosa propone per il prossimo anno in merito alla redazione del POF?
� Maggiore tempestività -1
� Maggiore coinvolgimento di tutti i docenti - 2
� Non ho idee in merito - 2
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AREA 2 : SOSTEGNO AL LAVORO DEI DOCENTI
Analisi dei bisogni formativi e gestione del Piano di formazione e aggiornamento, accoglienza nuovi docenti, produzione dei materiali
didattici, coordinamento dell’utilizzo delle nuove tecnologie e della biblioteca , cura della documentazione educativa e gestione del sito web
dell’Istituto
6) Non sono stata coinvolta - 5 Perchè nuova arrivata
8) Cosa vorrebbe che fosse ancora pubblicato sul nostro sito per una maggiore conoscenza della
nostra scuola e per utilità organizzativa e didattica?
� Eventuali occasioni formative - Va bene così - Una più celere pubblicazione
38
16
18
6
24
2
29
33
21
0
5
10
15
20
25
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35
40
5) Il sito Web della nostra scuola è stato
aggiornato regolarmente e le è stato utile per
l’attività organizzativa e didattica?
6) Per la pubblicizzazione sul nostro sito di
percorsi ed esperienze significative quanto Lei
ha contribuito personalmente?
7) Sono stati pubblicati nei tempi giusti sul
nostro sito graduatorie, modulistica, circolari e
documenti relativi a progetti o percorsi
particolari?
SI
NO
In parte
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In merito ai docenti affidatari
Come definirebbe i docenti affidatari della funzione?
b) ) Il suddetto docente cosa dovrebbe fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che gli è stata affidata?:
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33
12
18
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5
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Funzione Strumentale 2
Funzione Strumentale 2
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� Non ho idea
� Mantenere la stessa linea operativa AREA 3 : INTERVENTI E SERVIZI PER STUDENTI
Coordinamento delle attività extracurricolari, coordinamento e gestione delle attività di continuità, di orientamento e tutoraggio,
coordinamento delle attività di compensazione, integrazione e recupero
In merito a tale funzione
Se si alla domanda 5, perchè: Rispettano le problematiche attuali - 5 Non c'è stato un docente affidatario - 1
Maggiore coinvolgimento dei ragazzi - 2 Si come Educazione Sociale - 1
2931
37
30
11
4 4
7
2224
17
9
0
5
10
15
20
25
30
35
40
1) Ha ricevuto indicazioni, supporto e
guida per organizzare le attività
relative alla continuità educativa e
didattica da realizzare nelle diverse
classi?
3) Gli incontri realizzati tra docenti
per favorire la continuità educativa e
didattica anche sul piano curricolare
(curricolo verticale) sono stati
proficui?
4) I rapporti scuola-famiglia sollecitati
e realizzati in appositi incontri sono
risultati adeguati per quantità e
qualità?
5) Si potrebbero realizzare corsi di
educazione sessuale e di prevenzione
delle tossicodipendenze nelle classi in
uscita e nelle classi IPSSASR,
potrebbero essere finalizzati alla
continuità educativa e
all’orientamento scolastico?
SI
NO
In parte
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Ritengo perchè fondamentali - 1 Per una conoscenza corretta dell'argomento - 1
Ora è un aspetto affidato ad esperienze casuali - 1 Le informazione sono carenti - 1
Sulle tossicodipendenze - 1
AREA 3 : INTERVENTI E SERVIZI PER STUDENTI
Coordinamento delle attività extracurricolari, coordinamento e gestione delle attività di continuità, di orientamento e tutoraggio,
coordinamento delle attività di compensazione, integrazione e recupero
In merito a tale funzione
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In merito ai docenti affidatari
Come definirebbe i docenti affidatari della funzione?
23
27
3
0
5
10
15
20
25
30
2) Come valuta le attività relative alla continuità realizzate per le classi ponte e per le classi III della scuola
secondaria I grado?
Del tutto adeguate alle finalità da perseguire
In parte adeguate alle finalità da perseguire
Non adeguate alle finalità da perseguire
19
17
65
16
22
1
1110
12
0
5
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20
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Funzione Strumentale 3
Funzione Strumentale 3
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b) ) Il suddetto docente cosa dovrebbe fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che gli è stata affidata?:
� Non ho suggerimenti - 1
� Aggiornarsi continuamente - 1
� Creare occasioni di confronto e dibattito tra ragazzi ed esperti del settore
� Maggior coinvolgimento di Esperti esterni AREA 4 : REALIZZAZIONE DI PROGETTI FORMATIVI D’INTESA CON ENTI ED ISTITUZIONI ESTERNI
Coordinamento e rapporti con enti pubblici o Aziende anche per la realizzazione di stage formativi, coordinamento delle attività di
scuola-lavoro e di stage formativi, coordinamento delle attività con la formazione professionale.
In merito a tale funzione
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In merito a tale funzione
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31
24
1
13 12
9
2123
14
22
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
1) La programmazione di progetti,
stage, viaggi, visite e manifestazioni è
stata ben coordinata ed è risultata
adeguata alle esigenze educative e
didattiche ?
2) Lei ha ricevuto e dato supporto per
la realizzazione di progetti, viaggi e
visite relative alla sez/classe in cui
opera?
3) Ha, da un punto di vista del
curricolo di sez/classe programmato i
progetti,stage, i viaggi e/o le visite,
realizzato tutte le attività didattiche
propedeutiche, in itinere e successive
e le ha opportunamente
documentate?
4) Per la documentazione burocratica
di progetti, viaggi e visite ha
contribuito personalmente e ha
ricevuto le dovute informazioni
occorrenti?
SI
NO
In parte
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In merito a tale funzione
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4
0
5
10
15
20
25
30
35
5) Progetti, viaggi e visite realizzate nella sua sez./classe in che misura sono servite a potenziare specifiche conoscenze ed abilità degli alunni?
Molto
Poco
Quasi per niente
50
4 4
0
10
20
30
40
50
60
6) Pensa che per il futuro i progetti, stage, i viaggi e le visite:
Vadano incentivati
Vadano ridotti
Vadano modificati nei tempi, nelle
mete,nell'organizzazione pratica
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In tale ultimo caso Propone ....?
� Visita alle città d'arte - 1
� Concordare collegialmente tempi e mete - 4
� Maggiore condivisione delle scelte In merito a tale funzione
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In merito a tale funzione
22
2
1718
0
5
10
15
20
25
7) Le manifestazioni in occasione di inizio e fine anno, di festività o particolari ricorrenze vanno
secondo Lei:
incentivate
eliminate
modificati nei tempi, nelle modalità e nelle
finalità che si propongono
Lasciate come sono state effettuate fino ad oggi
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Se si, quali specifiche attività ha realizzato nella sua sezione/classe?
� Test - 1
� Manifestazione di Natale - 1
� Drammatizzazione - 3
� Tenendo conto delle tendenze personali di ciascuno - 1
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3
24
0
5
10
15
20
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8) Quanto realizzato per l’orientamento scolastico ha fatto comprendere che bisogna lavorare per tale finalità fin dalla scuola
dell’infanzia?
si
no
in parte
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In merito a tale funzione
27
6
22
0
5
10
15
20
25
30
9) Le iniziative di orientamento realizzate nelle classi terminali (documentazione di passaggio incontri specifici) hanno permesso di
agevolare realmente il passaggio da una tipologia di scuola all’altra?
si
no
in parte
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In merito a tale funzione
Se no, cosa propone di fare ulteriormente in merito:
� I docenti dovrebbero indirizzare gli alunni secondo inclinazione e curricolo
� Dare ai ragazzi possibilità concrete di confronto
� Confrontare e visitare le scuole
18
11
22
0
5
10
15
20
25
10) Basta un’indagine sul destino scolastico di coloro che dopo la classe III della S.S. I grado frequentano la scuola secondaria per
agevolare il successo scolastico?
si
no
in parte
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In merito al docente affidatario
b) ) Il suddetto docente cosa dovrebbe fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che gli è stata affidata?:
� La Funzione Strumentale deve seguire i progetti in tutte le sue fasi e rendicontare
� Calare la sua funzione nel contesto sociale dei ragazzi per diventare più fattiva
� Informazioni in base al contesto sociale
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22
10
1
10
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1517
6
12
0
5
10
15
20
25
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35
Funzione Strumentale 4
Funzione Strumentale 4
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RESPONSABILE GRUPPO GLH. (Diversamente abili)
In merito a tale funzione
27
29
23
22
18
0
5
10
15
20
25
30
35
1) Per i disabili sono stati favoriti gli opportuni raccordi istituzionali
ed interistituzionali?
2) L’attività svolta in merito ha favorito lo scambio, la
compartecipazione tra i corresponsabili degli alunni H e favorito
l’integrazione e l’inclusione degli stessi nelle rispettive classi?
si
no
in parte
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In merito al docente affidatario
b) il suddetto docente cosa dovrebbe fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che gli è stata affidata?:
� Maggiori raccordi con la Secondaria di 1° grado
� Maggiore coinvolgimento dei docenti e incrementare il lavoro in TEAM
� Raccordo con i docenti della classe
� Formazione Docenti
� Potenziamento raccordo Scuola-Famiglia
23 23
9
1314
33
14 14
2
8
1
12
0
5
10
15
20
25
30
35
Responsabile Gruppo GLH
Responsabile Gruppo GLH
![Page 21: Grafici Questionario valutazione FS e incarichi - Scigliano · Questionario Valutazione Funzioni Strumentali al POF e Conclusioni Istituto Omnicomprensivo Bianchi Scigliano – Anno](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021723/5c6d985909d3f2d9358bec4e/html5/thumbnails/21.jpg)
REFERENTE DSA/BES
In merito a tale funzione
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6
22
0
5
10
15
20
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35
1) Per i disabili sono stati favoriti gli opportuni raccordi istituzionali ed interistituzionali?
si
no
in parte
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In merito a tale funzione
Se si cosa:
� Incontri specifici con i genitori
� Maggiore attenzione nella definizione di specifici bisogni
� Assistenza sociale e sostegno psicologico - 5
� Attraverso percorsi individualizzati sistematici e programmati
� Supporto delle figure istituzionali
� Percorsi individualizzati
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6
0
5
10
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20
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2) Per gli alunni in difficoltà di apprendimento si poteva fare di più nel corso del c.a.s.?
si
no
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In merito a tale funzione
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3
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
3) I progetti realizzati con la collaborazione di altre figure territoriali : comune - associazioni - , hanno aiutato o ulteriormente
distratto gli alunni in difficoltà di apprendimento togliendo loro tempo prezioso per le conoscenze curricolari?
Hanno aiutato
Hanno Penalizzato
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In merito a tale funzione
6) Cosa propone per il prossimo anno per i tanti alunni con bisogni educativi speciali, oltre al piano
di inclusione scolastico che si sta già preparando?
� Sapere dove si trova il piano - 1
� Aiuti integrativi - 1
� Presenza dello psicologo a scuola - 1
� Maggiore presenza di specialisti - 4
� Incontri di sensibilizzazione e di informazione per tutti i docenti
� Supporto didattico ai docenti
� Collaborazione più attiva tra i docenti della classe
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4
23
17
12
0
5
10
15
20
25
30
4) Gli alunni di altre culture sono stati opportunamente supportati
nel loro percorso scolastico anche dalla presenza di un referente
che si potesse interessare dei loro problemi?
5) Per i docenti sono state realizzate attività specifiche di
formazione su DSA e BES nel corrente anno scolastico?
SI
NO
In parte
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In merito al docente affidatario
b) Il suddetto docente cosa dovrebbe fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che gli è stata affidata?:
� Non ho idee in merito
� Essere presente fra i docenti curriculari
� Più presente e più fattivo
30
26
8
17 17
36
23
20
1 1
20
2
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0
5
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15
20
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Referente DSA/BES
Referente DSA/BES
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REFERENTE LEGALITA'
In merito a tale funzione
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5 5
16
12
0
5
10
15
20
25
30
35
40
1) Sono state realizzate attività specifiche in merito alla legalità? 2) E’ stato coinvolto attivamente in queste attività?
SI
NO
In parte
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In merito a tale funzione
Cosa proporrebbe per il prossimo anno?
� Incentivare attività pratiche
� Che vengano organizzati per tempo senza improvvisazioni
51
0
10
20
30
40
50
60
3) I progetti realizzati con la collaborazione di altre figure territoriali : comune - associazioni - , hanno aiutato o ulteriormente
distratto gli alunni in difficoltà di apprendimento togliendo loro tempo prezioso per le conoscenze curricolari?
Hanno aiutato
Hanno Penalizzato
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In merito al docente affidatario
b) Il suddetto docente cosa dovrebbe fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che gli è stata affidata?:
� Maggiore coinvolgimento delle figure territoriali con quelle scolastiche
� Diversificare e informare
24
20
7
12
19
28
19
11
13
20
0
5
10
15
20
25
30
Referente Legalità
Referente Legalità
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RESPONSABILE DI PLESSO
In merito a tale funzione
Cosa proporrebbe per il prossimo anno?
� Niente di più
� Una bacheca messaggi utilizzabile da tutti: genitori, docenti, ATA
� Maggiore chiarezza e disponibilità, minore scontrosità
� Facilitare la comunicazione all'interno della scuola
5956
2 13
5
0
10
20
30
40
50
60
70
1) L’ organizzazione del plesso è stata gestita efficacemente? 2) L’informazione è stata sufficientemente chiara e tempestiva?
SI
NO
In parte
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In merito al docente affidatario
a) Come la definirebbe il docente affidatario della funzione? (scegliere più risposte tra i seguenti
aggettivi):
b) Il suddetto docente cosa dovrebbe fare per il futuro per raggiungere totalmente le finalità della
funzione che gli è stata affidata?:
� Non ho idee in merito
� Continuare con lo stesso impegno
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51
42
1
21
25
36
24 2422
1 1
23
32
1
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10
20
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60
Responsabile di plesso
Responsabile di plesso