GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADAss-gospodarska-vz.skole.hr/upload/ss-gospodarska... · transportna...

GOSPODARSKA ŠKOLA

V A R A Ž D I N

G O D I Š N J I P L A N I

P R O G R A M R A D A

Školska godina 2017./2018.

Varaždin, rujan 2017.

SADRŽAJ

I. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI (naziv i sjedište, adresa, županija, šifra ustanove, ukupni broj

učenika, odjela, djelatnika, obrazovna područja) ....................................................................................... 4

II. MATERIJALNO-TEHNIČKI UVJETI RADA (vizija i misija, prostorni, opremljenost – stanje i

plan) ........................................................................................................................................................... 5

III. UČENICI (tablični prikazi broja učenika i odjela) ................................................................................. 6

IV. DJELATNICI ŠKOLE ......................................................................................................................... 12

V. ORGANIZACIJA NASTAVE (broj radnih dana u tjednu, dnevni rad, pregled nastavnih

predmeta, praktična nastava izvan škole, dodatna nastava, izvannastavne aktivnosti) ........................... 16

VI. ZADUŽENJA NASTAVNIKA (razrednici, razredni odjel, nastavni predmet, nastavnik i broj

sati u razredu) ........................................................................................................................................... 30

VII. ORIJENTACIJSKI KALENDAR RADA ŠKOLE (odgojno-obrazovna razdoblja, orijentacijski

kalendar izrade i obrane završnog rada, rokovi popravnih ispita, kontrolnih ispita, vremenik

polaganja ispita državne mature) ............................................................................................................. 55

VIII. SAMOVRJEDNOVANJE RADA ŠKOLE ...................................................................................... 65

IX. PLAN KULTURNIH I JAVNIH AKTIVNOSTI ŠKOLE (priredbe, izložbe i susreti, stručne

ekskurzije, rekreativne ekskurzije, natjecanja, susreti i smotre) .............................................................. 66

X. PROJEKTI ŠKOLE ............................................................................................................................. 109

XI. SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA .................................................................................... 142

XII. ŠKOLSKI PROGRAM ZA PREVENCIJU OVISNOSTI I NASILJA ............................................. 143

XIII. PLAN I PROGRAM IDENTIFIKACIJE, RADA I PRAĆENJA UČENIKA S TEŠKOĆAMA

U RAZVOJU ......................................................................................................................................... 148

XIV. OKVIRNI PLANOVI I PROGRAMI RADA ŠKOLE (nastavničko vijeće, razredna vijeća,

stručna vijeća, razredne odjele, plan i program rada razrednika, stručno usavršavanje nastavnika,

rad školskog odbora, vijeća učenika, vijeća roditelja, rad ravnatelja, rad tajnika, rad učeničkog

referenta, stručnog suradnika-pedagoga, stručnog suradnika – psihologa, stručnog suradnika –

školskog knjižničara) ............................................................................................................................. 151

XV. SREDNJOŠKOLSKO OBRAZOVANJE ODRASLIH .................................................................... 229

XVI. OSTALO (satnica u Gospodarskoj školi Varaždin)......................................................................... 233

PRILOG 1. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM OVISNOSTI ........................................................ 234

PRILOG 2: IZVEDBENI PROGRAM NASTAVNOG PREDMETA GRAĐANSKI ODGOJ I

OBRAZOVANJE STRUČNIH VIJEĆA GOSPODARSKE ŠKOLE VARAŽDIN .............................. 244

4

I. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI (naziv i sjedište, adresa, županija, šifra

ustanove, ukupni broj učenika, odjela, djelatnika, obrazovna područja)

NAZIV I SJEDIŠTE ADRESA, ŽUPANIJA ŠIFRA USTANOVE

GOSPODARSKA ŠKOLA VARAŽDIN

Telefon: 492 272, 492 283; Ugostiteljski

praktikum: 492 275

Faks: 042 330 786

E-mail: [email protected]

www.ss-gospodarska-vz.skole.hr

BOŽENE PLAZZERIANO 4, 42

000 VARAŽDIN

VARAŽDINSKA ŽUPANIJA

05-086-506

UKUPNI

BROJ

UČENIKA

UKUPNI

BROJ

ODJELA

UKUPNI BROJ DJELATNIKA

NASTAVNIKA STRUČNIH

SURADNIKA

ADMINISTRATIVNO-

TEHNIČKOG OSOBLJA

POMOĆNOG

OSOBLJA

947 44 107 3 6 10

RAVNATELJICA: Katica Kalogjera Novak, dipl. ing. matematike

OBRAZOVNA PODRUČJA – PROGRAMI I TRAJANJE OBRAZOVANJA

PO PROGRAMIMA (za redovne polaznike)

OBRAZOVNA PODRUČJA ZANIMANJE TRAJANJE

OBRAZOVANJA

Gimnazija Ekonomska gimnazija

Turistička gimnazija

4

4

Ekonomija, uprava i trgovina

Ekonomist

Komercijalist

Poslovnitajnik/ica

Upravnireferent

Prodavač

Administrator

4

4

4

4

3

3

Ugostiteljstvo i turizam

Hotelijersko-turistički tehničar

Turističko-hotelijerski komercijalist

Konobar – klasični model

Konobar – JMO

Kuhar – klasični model

4

4

3

3

3

mailto:[email protected]

http://www.ss-gospodarska-vz.skole.hr/

5

II. MATERIJALNO-TEHNIČKI UVJETI RADA (vizija i misija, prostorni,

opremljenost – stanje i plan)

VIZIJA GOSPODARSKE ŠKOLE VARAŽDIN:

Kako je upravo kontinuirano i kvalitetno cjeloživotno obrazovanje temelj cjelokupnog

društvenog, ali i individualnog napretka, trajna zadaća Škole je permanentno podizati kvalitetu

srednjoškolskog odgoja i obrazovanja u području ekonomije, trgovine i poslovne administracije

te turizma i ugostiteljstva, idući ukorak s teorijskim i praktičnim saznanjima i metodama rada, s

ciljem odgoja i obrazovanja mladih ljudi, spremnih da se usvojenim znanjem i stečenim

kompetencijama suoče s kompleksnim životnim izazovima.

MISIJA GOSPODARSKE ŠKOLE VARAŽDIN:

Permanentnom edukacijom i usavršavanjem nastavnika Škole kako na profesionalnom tako i

na osobnom planu, permanentno podizati kvalitetu teorijskog i praktičnog podučavanja, s ciljem

obrazovanja kvalitetnih, kompetentnih i kreativnih mladih stručnjaka koje će stečeno

srednjoškolsko znanje i usvojene kompetencije rabiti kao stečeni kapital bilo izravnim

uključivanjem u konkretne segmente društveno gospodarske prakse, bilo kao temelj za nastavak

školovanja s ciljem stjecanja novih znanja i kompetencija koje će im omogućiti da se uključe u

društvene i gospodarske segmente kao visokoobrazovani stručnjaci, a u civilno društvo kao

odgovorni i osviješteni pojedinci.

MATERIJALNO-TEHNIČKI UVJETI RADA

Nastavni proces u Gospodarskoj školi Varaždin odvija se u dvije zgrade koje imaju 34

učionice na 5 775 m2 zatvorenog prostora (26 učionica opće namjene, 8 informatičkih, 2

praktikuma za ugostiteljstvo i kuharstvo te 9 nastavničkih kabineta). Škola ima knjižnicu s

čitaonicom površine 72 m2. Stanje knjižnog fonda je 10 617 knjiga, od čega je u školskoj/godini

2016./17. kupljena 271 knjiga, a na poklon je dobiveno 26 knjiga. Pretplaćeni smo na 16

stručnih i popularno-znanstvenih časopisa. Sportska dvorana ima ukupno 1 532 m2 .

U školskoj godini 2016./17. od nastavnih sredstava i pomagala nabavljeno je: knjige i

priručnici za školsku knjižnicu (297 primjeraka), oprema za kemijski laboratorij, 26 stolnih

računala, 3 pisača, 10 projektora, 1 stolno računalo bez monitora, 1 klima uređaj, 1 stroj za

čišćenje, usisavač, 4 sušila za ruke, 2 daktilo stolica, sobni bicikl, postaja za vježbanje,

transportna kolica, trosjed (sofa), 3 girje, 6 bučica, pribor za ugostiteljski praktikum, 64

industrijskih stolica, 3 nogometne lopte, 2 košarkaške lopte, 1 udarna bušilica, 30

konferencijskih stolica, 4 radio CD-a, 1 strujni bojler, popravljen je video nadzor i uređaj za

alarm. Udruga “Urip” kupila je preko projekta “Pokret” keramičku peć za Gospodarsku školu

Varaždin za potrebe Učeničke zadruge “Sunce”.

Škola je dobila u zakup 20 ha zemlje i osnovano je poljoprivredno gospodarstvo. U

postupku je priprema zemljišta za sadnju. Planira se posaditi plantaža bazge.

Školske godine 2017./18. planiramo poboljšati uvjete odgojno-obrazovnog rada

nabavom opreme i pomagala za učenike, novih računala za 2 učionice, uređivanjem učionica te

daljnjom nabavom lektire i stručne literature.

U školskoj godini 2017./18. nastava se odvija u dvije smjene u pet radnih dana, odnosno šest

radnih dana, ako to zahtijevaju prostorni, organizacijski drugi uvjeti rada.

Nastava u prvoj smjeni počinje u 7,20 sati i traje do 13,15 sati, nastava u drugoj smjeni

počinje u 13,20 sati i traje do 19,15,sati.

6

III. UČENICI (tablični prikazi broja učenika i odjela)

A) PRIKAZ BROJA UČENIKA I ODJELA

RAZREDI

BROJ

ODJELA PO

RAZREDU

UKUPNI BROJ

UČENIKA

UKUPNI BROJ

PONAVLJAČA UKUPNI

BROJ

ODLIČNIH

UČENIKA

PO

RAZREDU

UKUPNI

BROJ

UČENIKA –

PRIPADNIKA

NACIONALNIH

MANJINA

UK

UP

NO

M Ž

UK

UP

NO

M Ž

UKUPNO

1. razred 11 237 51 186 2 2 0 52 0

2. razred 12 242 40 202 0 0 0 38 6

3. razred 11 251 66 185 0 0 0 55 2

4. razred 10 217 48 169 0 0 0 73 0

UKUPNO 44 947 205 742 2 2 0 218 8

B) BROJ RAZREDNIH ODJELA I UČENIKA PO OBRAZOVNIM PROGRAMIMA

OBRAZOVNI PROGRAM 1. RAZRED 2. RAZRED 3. RAZRED 4. RAZRED UKUPNO

ŠIF

RA

NAZIV

BR

OJ

OD

JEL

A

BROJ UČENIKA

BR

OJ

OD

JEL

A

BROJ UČENIKA

BR

OJ

OD

JEL

A

BROJ UČENIKA

BR

OJ

OD

JEL

A

BROJ UČENIKA

BR

OJ

OD

JEL

A

BROJ UČENIKA

M Ž UK M Ž UK M Ž UK M Ž UK M Ž UK

321

006

EKONOMSKA

GIMNAZIJA 1 6 18 24 1 0 14 14 1 5 19 24 1 9 14 23 4 20 65 85

321

007

TURISTIČKA

GIMNAZIJA 1 3 21 24 1 0 22 22 1 3 18 21 1 4 18 22 4 10 79 89

060

604 EKONOMIST 1 4 20 24 2 14 30 44 2 15 33 48 2 6 39 45 7 39 122 161

060

304 KOMERCIJALIST 1 6 17 23 1 4 19 23 1 5 19 24 1 2 25 27 4 17 80 97

060

404

UPRAVNI

REFERENT 1 2 22 24 1 1 24 25 1 1 19 20 1 3 17 20 4 7 82 89

060

504 POSLOVNI TAJNIK 1 1 23 24 1 1 22 23 1 1 23 24 1 2 22 24 4 5 90 95

070

104

HOTELIJERSKO-

TURISTIČKI

TEHNIČAR

1 1 23 24 1 2 21 23 1 5 21 26 1 3 21 24 4 11 86 97

070

204

TURISTIČKO-

HOTELIJERSKI

KOMERCIJALIST

- - - - - - - - - - - - 1 5 5 10 1 5 5 10

061

303 PRODAVAČ 1 5 15 20 1 2 16 18 1 4 17 21 - - - - 3 11 48 59

071

233

KUHAR – klasični

model 1 11 8 19 1 4 19 23 1 10 10 20 - - - - 3 25 37 62

071

333

KONOBAR – klasični

model - - - - 1 10 10 20 1 17 6 23 - - - - 2 27 16 43

KONOBAR-JMO 1 10 13 23 0 - - - - - - - - - - - 1 10 13 23

068

193 ADMINISTRATOR 1 2 6 8 1 2 5 7 - - - - - - - - 2 4 11 15

NASTAV

AK

OBRAZO

VANJA

KOMERCIJALIST

TUR.HOT. KOMERC. - - - - - - - - - - - - 1 14 8 22 1 14 8 22

UKUPNO 11 51 186 237 12 40 202 242 11 66 185 251 10 48 169 217 44 204 742 947

8

C) OSTALI PODACI O UČENICIMA

I. RAZRED

1.A POSLOVNI TAJNIK 24 7 17 17 7 0 12 20 4 24 0 0 0 0 24 0 0 23

1.B EKONOMSKA GIMNAZIJA 24 9 15 15 9 0 0 13 11 23 1 0 0 0 24 0 0 13

1.C UPRAVNI REFERENT 24 6 18 18 6 0 24 22 2 21 0 1 2 0 23 1 0 23

1.D TURISTIČKA GIMNAZIJA 24 10 14 14 10 0 0 22 2 23 1 0 0 0 23 1 0 17

1.E EKONOMIST 24 12 12 0 0 0 0 20 4 24 0 0 0 0 24 0 0 22

1.H HOTEL.-TUR.TEHNIČAR 24 5 19 19 5 24 0 22 2 23 0 0 1 0 24 0 0 22

1.K KOMERCIJALIST 23 8 15 15 8 0 0 17 6 21 1 0 1 0 22 1 0 13

1.P PRODAVAČ 20 6 14 0 0 0 0 20 0 19 0 0 1 0 19 0 1 5

1.T KONOBAR 23 11 12 12 11 0 0 19 4 22 0 0 1 0 22 0 1 16

1.V KUHAR 19 7 12 12 7 0 0 16 3 18 1 0 0 0 19 0 0 16

1.Z ADMINISTRATOR 8 2 6 0 0 0 0 6 2 7 0 0 0 1 6 2 0 2

UKUPNO 1. RAZREDI 237 83 154 122 63 24 36 197 40 225 4 1 6 1 230 5 2 172

Razr

edn

i od

jel

Obrazovni

program

Bro

j u

čen

ika

STRANI JEZIK

Vje

ronau

k

Eti

ka

MJESTO STANOVANJA

(ŽUPANIJE)

SMJEŠTAJ

UČENIKA

Putn

ici

Nje

mač

ki

I.

Engle

ski

I.

Nje

mač

ki

II.

Engle

ski

II.

Str

ani

j.

III.

Fra

nc.

+ru

s

ki

Lat

insk

i j.

Var

aždin

ska

Međ

imurs

ka

Kopri

v.-

kri

ž.

Kra

pin

s.-z

ag.

Ost

ale

Kod r

odit

elja

Uče

nič

ki

dom

Pri

v. sm

ješt

aj

9

II. RAZRED

Razr

edn

i od

jel

Obrazovni

program

Bro

j u

čen

ika

STRANI JEZIK

Vje

ronau

k

Eti

ka

MJESTO STANOVANJA

(ŽUPANIJE)

SMJEŠTAJ

UČENIKA

Putn

ici

Nje

mač

ki

I.

Engle

ski

I.

Nje

mač

ki

II.

Engle

ski

II.

Str

ani

j. I

II.

fran

cusk

i

Lat

insk

i j.

Var

aždin

ska

Međ

imurs

ka

Kopri

v.-

kri

ž.

Kra

pin

s.-z

ag.

Ost

ale

Kod r

odit

elja

Uče

nič

ki

dom

Pri

v. sm

ješt

aj


2.B EKONOMSKA

GIMNAZIJA 14 7 7 7 7 0 0 13 1 14 0 0 0 0 14 0 0 10


2.D TURISTIČKA GIMNAZIJA 22 11 11 11 11 0 0 22 0 21 1 0 0 0 22 0 0 18

2. E EKONOMIST 23 0 23 0 0 0 0 22 1 22 1 0 0 0 23 0 0 18

2.H HOTEL.-TUR.TEHNIČAR 23 11 12 12 11 23 0 19 4 22 0 1 0 0 22 1 0 17

2.K KOMERCIJALIST 23 11 12 12 11 0 0 22 1 22 0 0 1 0 23 0 0 19

2.O EKONOMIST 20 14 6 0 0 0 0 12 8 18 1 0 1 0 19 1 0 16

2.P PRODAVAČ 18 8 10 0 0 0 0 17 1 18 0 0 0 0 18 0 0 13

2.T KONOBAR 21 10 11 11 10 0 0 17 4 20 1 0 0 0 21 0 0 21

2.V KUHAR 23 12 11 11 12 0 0 23 0 23 0 0 0 0 23 0 0 17

2.Z ADMINISTRATOR 7 3 4 0 0 0 0 5 2 7 0 0 0 0 7 0 0 5

UKUPNO 2. RAZREDI 242 106 136 93 81 23 20 220 22 228 10 1 3 0 238 4 0 198

10

III. RAZRED

Razr

edn

i od

jel

Obrazovni

program

Bro

j u

čen

ika

STRANI JEZIK

Vje

ronau

k

Eti

ka

MJESTO STANOVANJA

(ŽUPANIJE)

SMJEŠTAJ

UČENIKA

Putn

ici

Nje

mač

ki

I.

Engle

ski

I.

Nje

mač

ki

II.

Engle

ski

II.

Str

ani

j. I

II.

fran

./šp

anj.

Lat

insk

i j.

Var

aždin

ska

Međ

imurs

ka

Kopri

v.-

kri

ž.

Kra

pin

s.-z

ag.

Ost

ale

Kod r

odit

elja

Uče

nič

ki

dom

Pri

v. sm

ješt

aj


3.B EKONOMSKA

GIMNAZIJA 24 6 18 18 6 0 0 15 9 22 0 0 2 0 23 1 0 14


3.D TURISTIČKA GIMNAZIJA 21 10 11 11 10 21f 0 17 4 20 0 0 1 0 21 0 0 14

3.E EKONOMIST 24 0 24 0 0 0 0 20 4 22 0 0 1 1 23 1 0 19

3.H HOTEL.-TUR.TEHNIČAR 26 9 17 17 9 26š 0 26 0 24 0 0 2 0 25 1 0 19

3.K KOMERCIJALIST 24 11 13 13 11 0 0 20 4 22 1 0 0 1 23 1 0 21

3.O EKONOMIST 24 19 5 0 0 0 0 21 3 24 0 0 0 0 24 0 0 18

3.P PRODAVAČ 21 10 11 0 0 0 0 21 0 19 2 0 0 0 19 1 1 19

3.T KONOBAR 23 10 13 13 10 0 0 22 1 22 1 0 0 0 21 1 1 19

3.V KUHAR 20 8 12 12 8 0 0 14 6 17 2 0 1 0 16 1 3 18

UKUPNO 3. RAZREDI 251 101 150 110 72 50 0 215 36 231 7 2 9 2 238 8 5 196

11

IV. RAZRED

Razr

edn

i od

jel

Obrazovni

program

Bro

j u

čen

ika

STRANI JEZIK MJESTO STANOVANJA

(ŽUPANIJE)

SMJEŠTAJ

UČENIKA

Nje

mač

ki

I.

Engle

ski

I.

Nje

mač

ki

II.

Engle

ski

II.

Str

ani

j. I

II.

tal.

/špan

j.

Lat

insk

i j.

Vje

ronau

k

Eti

ka

Var

aždin

ska

Međ

imurs

ka

Kopri

v.-

kri

ž.

Kra

pin

s.-z

ag.

Ost

ale

Kod r

odit

elja

Uče

nič

ki

dom

Pri

v. sm

ješt

aj

Putn

ici


4.B EKONOMSKA

GIMNAZIJA 23 7 16 16 7 0 0 10 13 22 0 0 0 1 23 0 0 10


4.D TURISTIČKA GIMNAZIJA 22 6 16 16 6 14t 0 18 4 21 0 1 0 0 21 1 0 17

4.E EKONOMIST 23 0 23 0 0 0 0 23 0 23 0 0 0 0 22 1 0 15

4.H HOTEL.-TUR.TEHNIČAR 24 10 14 14 10 24š 0 24 0 23 0 1 0 0 22 2 0 20

4.K KOMERCIJALIST 27 14 13 13 14 0 0 26 1 24 0 1 2 0 26 1 0 25

4.O EKONOMIST 22 10 12 0 0 0 0 15 7 22 0 0 0 0 22 0 0 14

4.F TURIST.HOTEL.KOMERCI

JALIST 10 4 6 6 4 0 0 10 0 8 1 1 0 0 9 1 0 7

4.S

KOMERCIJALIST

TURIST.HOTEL.KOMERC.

-nastavak obrazovanja-

22 12 10 10 12 0 0 0 0 21 0 0 1 0 22 0 0 19

UKUPNO 4. RAZREDI 217 76 141 106 66 38 0 150 45 205 3 4 4 1 210 6 1 165

UKUPNO 1.- 4. RAZRED 947 366 581 431 282 135 56 782 143 889 24 8 22 4 916 23 8 731

IV. DJELATNICI ŠKOLE

A) Podaci o nastavnicima

Redni

broj Ime i prezime nastavnika Zvanje

1. Antolek Renata sveučilišna prvostupnica edukacije matematike,- apsolvent

matematike

2. Bačan Željka diplomirani ekonomist

3. Bahun Andreja diplomirani kateheta

4. Barlek-Stanar Jasminka diplomirani ekonomist

5. Bešenić Ivan magistar edukacije matematike

6. Biškup Dubravka prof. njemačkog i ruskog jezika

7. Blagaj Vesna diplomirani inženjer matematike

8. Bosilj Nevenka kuhar specijalist

9. Brezak Kristina magistra informatike

10. Brozičević-Tuđan Vinka profesor njemačkog i francuskog jezika

11. Cecelja David magistar edukacije povijesti i umjetnosti i povjesničar umjetnosti

12. Česi Ivana diplomirani ekonomist

13. Čikeš Bjelivuk Janja profesor biologije i kemije

14. Delija Alma profesor engleskog i talij. jezika

15. Dragović Spomenka profesor hrvatskog jezika i komparativne književnosti

16. Erdec Štefica diplomirani pravnik

17. Godinić Marko profesor povijesti i geografije

18. Gradečak Emilija diplomirani ing. kemije

19. Grah Zvjezdana profesor hrvatskog i poljskog jezika

20. Habulan Martina sveučilišna prvostupnica edukacije matematike-apsolvent

matematike

21. Habek Mirjana kuhar specijalist

22. Herceg Andrijana mag. oec.

23. Horvat Jasminka magistra edukacije informatike

24. Horvat Tamara magistra edukacije engleskog i njemačkog jezika i književnosti

25. Igrec Alen kuhar specijalist

26. Igrec Andreja magistra latinskog. jezika i rimske književnosti, grčkog jezika i

grčke književnosti

27. Ipša Irena profesor engleskog i francuskog jezika

28. Ister Olivera diplomirani ekonomist

29. Ivković Mirko profesor matematike s fizikom

30. Jelić Ana magistra edukacije hrvatskog jezika i književnosti

31. Jezidžić Darinka diplomirani pravnik

32. Jukić Darija magistra matematike

33. Juranko Jelica diplomiran i ekonomist

13

34. Karača Ante profesor hrvatskog jezika i povijesti

35. Kavur Sabina profesor psihologije

36. Kečkan Tina mag. edukacije hrvatskog jezika

37. Kelemen Jasminka magistra informacijskih znanosti

38. Keretić Ljerka diplomirani ekonomist

39. Klaić Željko dr. povijesnih znanosti

40. Klarić Melanija professor njemačkog i francuskog jezika

41. Klarić Mia mag. edukacije filozofije i njemačkog jezika

42. Klarić Zavrtnik Marinka profesor njemačkog jezika

43. Kokanović Krušelj Gordana profesor povijesti i filozofije

44. Kolarić Levatić Nadica profesor hrvatskog jezika i književnosti i poljskog jezika i

književnosti

45. Kosec Vusić Snježana prof. matematike

46. Košćak Petra magistra edukacije hrvatskog jezika i književnosti

47. Kristan Željka profesor kroatistike

48. Kranjčec Marta diplomirani ing. biologije

49. Kuča Sandra diplomirani ekonomist

50. Kukina Balun Gordana magistra prava

51. Kunić Dubravka profesor fizičke kulture

52. Kuščar Kristina profesor njemačkog jezika

53. Kuščar Petar professor njemačkog jezika

54. Lisičak Matija magistar informatike

55. Mađarić Renata profesor engleskog i španjolskog jezika

56. Magić Bačani Martina prof. francuskog jezika i književnosti i talijanskog jezika i

književnosti

57. Matić Mirna magistra geografije

58. Matišić Martina professor filozofije i religijske znanosti

59. Maurović Benko Željka diplomirani economist

professor filozofije i religijskih znanosti

60. Meštrić Ivana magistra ekonomije

61. Mihalina Marija diplomirani ing.prehram.tehn.

62. Mihalina Zoran profesor sociologije, profesor mentor

63. Mikulan Rolanda mr.ekonomije

64. Nakani Tea magistra edukacije biologije i kemije

65. Nikolić Olgica diplomirani ekonomist

66. Novak Ljerka magistra geografije

67. Novoselec Željka diplomirani ing. geografije

68. Njegovec Jurica profesor povijesti i profesor filozofije

69. Oreški Ana profesor fizičke kulture

70. Pavlović Štefica konobar specijalist

71. Peček Ivana profesor defektolog – smjer rehabilitacija

14

72. Perši Vanja profesor engleskog i francuskog jezika

73. Piskač Sandra profesor engleskog i njemačkog jezika

74. Pokorny Štefica diplomirani kateheta

75. Pokos Saša magistar ekonomije

76. Prahić Biškup Jasminka diplomirani ekonomist

77. Prstec Jasminka diplomirani ekonomist

78. Purgarić Tomislav diplomirani informatičar

79. Ređep Natalija profesor engleskog i francuskog jezika

80. Reich Nenad diplomirani ekonomist

81. Rimac Iva magistra matematike

82. Roginek Nataša diplomirani ekonomist

83. Rukavina-Bakšaj Mirna profesor engleskog i njemačkog jezika

84. Salomonsen Vesna magistra znanosti engleskog jezika i književnosti

85. Šeruga Ivan profesor fizičke kulture

86. Šipek Marina diplomirani ekonomist

87. Škrlec-Čavlek Tatjana profesor njemačkog i hrvatskog jezika i književnosti

88. Šmit Elizabeta professor njemačkog i francuskog jezika

89. Štimac Ivan magistar kineziologije

90. Topić Mlakar Marta magistra edukacije matematike

91. Turk Mirela magistra edukacije geografije

92. Vidaček Davorin diplomirani ekonomist, smjer informatika

93. Viljevac Marina diplomirani ekonomist

94. Vitez Mladen konobar specijalist

95. Vražić Vesna diplomiranie konomist

96. Vrček Brankica professor engleskog jezika

97. Vučić Tihana prof. hrvatskog jezika i književnosti

98. Vujasinović Nikolina mag. kineziologije

99. Vukašinović Nevenka diplomirani ing. prehrambene tehnologije

100. Vukotić Iva mag.oec.

101. Vusić Tomislav diplomirani teolog

102. Weiser Natalija mr.sc.oec.

103. Zajec Biserka prof. engleskog jezikai francuskog jezika

104. Zebec Aleksandra prof. njemačkog jezika i književnosti i prof ruskog jezika i

književnosti

105. Zgrebec Jadranka professor fizičke kulture

106. Zver V esna diplomirani ekonomist

107. Žmire Petar professor matematike i fizike

15

B) Podaci o ostalim djelatnicima

Ime i prezime djelatnika Zvanje Radnomjesto

Katica Kalogjera Novak dipl. ing.matematike ravnateljica

Vjekoslav Mavriček profesor ONO i DSZ tajnik

Bojana Kolarek diplomirani oecc. voditeljračunovaodstva

Romana Grđan diplomirani psiholog stručnisuradnik-psiholog

Branka Karača diplomirani pedagog školski pedagog

Renata Mađarić professor engleskog jezika ispitni koordinator

Barbara Dukarić diplomirani knjižničar stručni suradnik-knjižničar

Jasenka Novaković sss računovodstveni radnik

Grozdana Knezić sss administrativni radnik

Željko Koščak sss domar/kotlovničar

Stjepan Jurinjak sss domar/kotlovničar

Ana Marija Grobotek sss spremačica

Snježana Ljubek sss spremačica

Sanja Martinčević sss spremačica

Snježana Pongrac sss spremačica

Ruža Vitković nss spremačica

Verica Cafuk sss spremačica

Jelena Vincek – zamjena za bolovanje sss spremačica

16

V. ORGANIZACIJA NASTAVE (broj radnih dana u tjednu, dnevni rad, pregled

nastavnih predmeta, praktična nastava izvan škole, dodatna nastava, izvannastavne

aktivnosti)

Škola u tjednu radi 5 dana, a po potrebi i 6 dana (subotom) zbog dodatne nastave.

Dnevno radno vrijeme je od 6,00 do 22,00 sata. Teorijska i praktična nastava izvodi se u

dvije smjene. Nastava počinje u 7,20 sati, a završava u 19,15 sati. Radno vrijeme škole

je vrijeme u kojem Škola obavlja sve poslove za potrebe odgoja i obrazovanja redovitih

učenika i srednjoškolskog obrazovanja odraslih.

PREGLED NASTAVNIH PREDMETA

Redni

broj Naziv nastavnog predmeta

Tjedni

broj sati

1. Analiza financijskih izvješća 4

2. Bankarsko poslovanje 2

3. Bankarstvo i osiguranje 10

4. Biologija 10

5. Biologija s ekologijom 6

6. Biologija s higijenom i ekologijom 3

7. Bonton 1

8. Čovjek, zdravlje i okoliš 3

9. Daktilografija s poslovnim dopisivanjem 2

10. Destinacijski menadžment 1

11. Društveno odgovorno poslovanje 4

12. Ekonomija 3

13. Engleski jezik 9

14. Engleski jezik I 85

15. Engleski jezik II 58

16. Engleski jezik s dopisivanjem 21

17. Etika 13

18. Filozofija 4

19. Francuski jezik III 6

20. Geografija 50

21. Globalno poslovno okruženje 2

22. Gospodarska matematika 12

23. Gospodarsko pravo 2

24. Gospodarstvo 2

25. Hotelsko poslovanje 2

26. Hrvatski jezik 152

27. Hrvatski poslovni jezik 4

28. Informatika 49,29

29. Informatika i informatički poslovni sustavi 10

30. Javne financije 2

31. Kemija 10

32. Knjigovodstvo 5

33. Knjigovodstvo s bilanciranjem 3

17

34. Kompjutorska daktilografija 28

35. Kompjutorska daktilografija s uredskim praktikumom 12

36. Komunikacija u poslovnoj organizaciji 12

37. Komunikacijsko prezentacijske vještine 4

38. Kreativnost u poslovanju 2

39. Kuharstvo 47

40. Kuharstvo (sa slastičarstvom) 5

41. Kulturno-povijesna baština u funkciji turizma 2

42. Latinski jezik 6

43. Likovna umjetnost 4

44. Ljudska prava 6

45. Logika 2

46. Marketing 13

47. Marketing u turizmu 6

48. Marketing usluga 4

49. Matematika 98

50. Matematika u struci 6

51. Nabavno poslovanje 4

52. Njemački jezik 9

53. Njemački jezik I 73

54. Njemački jezik II 66

55. Njemački jezik s dopisivanjem 12

56. Obiteljski posao 2

57. Odnosi s javnošću u profitnim i neprofitnim organizacijama 4

58. Odnosi s kupcima 2

59. Organizacija poslovanja poduzeća 8

60. Organizacija poslovanja poduzeća u ugostiteljstvu 4

61. Organizacija poslovanja ugostiteljskih poduzeća 0

62. Osnove daktilografije na računalu 4

63. Osnove ekonomije 20

64. Osnove ekonomije i prava 4

65. Osnove informatike 2

66. Osnove marketinga 2

67. Osnove poduzetništva i menadžementa 2

68. Osnove računalstva 4

69. Osnove računovodstva 2

70. Osnove trgovačkog prava 3

71. Osnove turizma 6

72. Poduzetništvo 15

73. Poduzetništvo na djelu 4

74. Poduzetništvo s menadžmentom 2

75. Politika i gospodarstvo 14

76. Ponašanje potrošača 1

77. Poslovanje prodavaonice 1

78. Poslovanje turističkih agencija 2

79. Poslovna dokumentacija 1

80. Poslovna informatika 3

81. Poslovna psihologija 4

82. Poslovna psihologija i komunikacija 2

83. Poslovna psihologija s komunikacijom 3

84. Poslovne komunikacije 22,26

85. Poslovni strani jezik 6

18

86. Poslovni strani jezik I 6

87. Poslovno dopisivanje u turizmu 2

88. Povijest 51

89. Povijest hrvatske kulturne baštine 4

90. Povijest umjetnosti i kulturno-povijesna baština 2

91. Poznavanje robe 19

92. Poznavanje robe i prehrana 9

93. Praktična nastava 32,25

94. Praktična nastava - tjedno 0,75

95. Praktična nastava u ugostiteljskom objektu 3,4

96. Praktična nastava: Turizam 2

97. Pravno okruženje poslovanja 4

98. Prehrana i poznavanje robe 2

99. Prezentacijske vještine 2

100. Prodajna komunikacija 2

101. Prodajno poslovanje 3

102. Promet i putničke agencije 2

103. Psihologija 4

104. Psihologija prodaje 2

105. Računalstvo 10

106. Računovodstvo 33,86

107. Računovodstvo i kontrola 2

108. Računovodstvo neprofitnih organizacija 4

109. Radno pravo 6

110. Recepcijsko poslovanje 2

111. Sat razrednika 88

112. Sociologija 8

113. Španjolski jezik III 4

114. Statistika 10

115. Stenografija 2

116. Strukovne vježbe 13,42

117. Tajničko poslovanje 4

118. Talijanski jezik III 2

119. Tehnika komuniciranja 4

120. Tehnika vanjskotrgovinskog poslovanja 3

121. Tehnologija zanimanja 2

122. Tjelesna i zdravstvena kultura 85

123. Transport, špedicija i osiguranje 2

124. Trgovačko pravo 2

125. Trgovinsko poslovanje 8

126. Tržište kapitala 4

127. Turistička geografija 1

128. Turistička geografija Hrvatske 2

129. Turistička kultura 4

130. Turizam i marketing 2

131. Ugostiteljsko posluživanje 27

132. Ugostiteljsko posluživanje s vježbama 12,6

133. Ugostiteljstvo 3

134. Upravljanje prodajom 4

135. Upravljanje prodavaonicom 2

136. Upravni postupak 6

137. Uredsko poslovanje i dopisivanje 4

19

138. Ustavni ustroj RH 4

139. Uvod u državu i pravo 5

140. Uvod u imovinsko pravo 2

141. Uvod u knjigovodstvo 4

142. Uvod u obiteljsko pravo 2

143. Uvod u odnose s javnošću 4

144. Uvod u poslovno upravljanje 4

145. Vjeronauk 43

146. Vježbenička tvrtka 24

147. Vođenje i organizacija restorana 1

SVEUKUPNO 1732,83

20

PRAKTIČNA NASTAVA IZVAN ŠKOLE

PRODAVAČI

NASTAVNIK: Jasminka Prahić Biškup

PRODAVAČI


RADNO MJESTO

(radionica i poduzeć)

Broj učenika po razredima NASTAVNIK ZADUŽEN ZA

PRAĆENJE 1. 2. 3.

Varteks outlet 1 0 2

Jasminka Prahić Biškup

Varteks C.C. 0 1 0

Meteor 0 1 2

Tp Varaždin 5 1 0

MDV 0 0 2

Deichmann 0 0 2

Donatex 1 1 1

Konzum 1 3 8

Filex 1 0 1

Planet obuća 0 1 1

Majica d.o.o. 1 0 0

BIMA (K.B.) 6 0 0

O.K. Calceo 1 0 0

Špar 2 3 0

Muller 0 2 0

D.M. 0 1 0

Zlatarnica Beriša 0 1 0

Jeklotehna 1 0 0

Feroterm 0 2 0

Jysk 0 0 1

Lisca 0 0 1

Kaufland 0 1 0

RAZREDI BROJ SATI PO

PROGRAMU

TJEDNO

Broj sati praćenja za

nastavnika tjedno

1. razred 4 1

2. razred 7 1,75

3. razred 14 3.5

21

PRAKTIČNA NASTAVA-ZANIMANJE PRODAVAČ


POSLODAVAC Ime i prezime

1. P razred Ime i prezime

2. P razred

Ime i prezime

3. P razred

Varteks

prodavaonica

Outlet

Benčić Maja

Slunjski Martina

Geček Patricija

Varteks

Prodavaonica

City. Centar

Sandra Jovan

Meteor

Varaždin

Saša Križanec Levatić Patrik

Bogdan Marijan

Tp

Varaždin

Jakopović Jani

Težački Petra

Tkalčec Bernarda

Vuković Izabela

Bogović Antonio

Marina Bartolović

MDV

Varaždin

Papec Dejan

Krajinović Nikola

Deichman

Varaždin

Fištrek Emanuela

Lisičak Ines

Donatex Levak Petra Oršoš Tanja Martina Jabuka

Konzum

Mujanović Adrian Bolčević Katarina

Štefanec Sara

Bukal Nikolina

Koščak Marta

Beli Jelena

Borak Slađana

Darabuš Valentina

Matečko Karolina

Malčec Lea

Ignac Romana

Ivana Ferlin

Filex Rujevčić Patrik Sanković Martina

Planet Obuća

Varaždin

Prstec Izabela Vidačić Maja

Bima(K.B) Gabud Lucija

Hrženjak Željka

Ivančević Nensi

Majhen Klara

Josipa

Drožđek Sarah

Petrinec Mirna

O.k Calceo

Varaždin

Skupnjak Lucija

Špar Majhen Lucija

Cvrtnjak Anamarija

Katarina Rabuzin

Brigita Rabuzin

Majhen Barbara

MUller Cecelja Helena

Prnjić Marta

DM Varaždin Karmen

Međimurec

Zlatarnica Beriša Beriša Domenika

Jeklotehna Funtak Lucija

Feroterm Papec Elena

22

Sačić Viktorija

Jysk Brežnjak Andrea

Lisca Čorko Anita

Majica. d.o.o. Grobenski Alan

Kaufland Marko Horvat

23


Konobar

NASTAVNIK: Štefica Pavlović

RADNO MJESTO

(radionica ili poduzeće)

IME I BROJ UČENIKA PO

RAZREDIMA

NASTAVNIK ZADUŽEN ZA

PRAČENJE

Štefica Pavlović

2.T 3.T 4.S.

Hotel Turist Varaždin Dijana Vidaček

Udorović Kristina (4.F)

Ilija Benkus

Magdalena Gotić

Antonio Marić

Zlata Petrinjak

Andreas Premužić

David Vincek

Luka Vugrinec

2 7

Hotel Varaždin-Varaždin Karlo Ljubić

Patricija Kefelja

2

Pansion “Maltar“ -Varaždin Kristinka Ivec 1

Hotel Park“ Varaždin Blaženka Slunjski

Sofija Petrić(4.f)

1 1

Rest.“Francina2“ -Breznica Mihael Pale

Mihael Fot

Karlo Majcen

Patricija Šargač (2.t)

1 3

Pansion Orion Horvatsko Jurica Flis (2.t)

Tatjana Hudoletnjak (3.T)

1 1

Pansion Garestin Varaždin Dubravko Vuglač

Dean Pavić

2

Hotel Lagus“Varaždin

breg

Mihael Trubelja

Mihael Fotak

Lucija Eršeg

Nives Žugec

2 2

Rest.“Arabela“Ludbreg Filip Mesar

Katarina Rusak (2.T)

1 1

Studentski dom -Varaždin Nikola Jurinjak

Valentino Stipan

Leon Martić

3

Rest.Lipi „ Ivanec Martinković Bruno(2.t) 1

Restoran Zlatne gorice

Banjščina

Stella Čurila 1

Rest.Palatin Anica Martan 1

Gostionica Ključice Novi

Marof

Lovro Ipša 1

Restoran LavVaraždin Indira Novak 1

Hotel „Park“ -Čakovec Nikolina Posedi (4.f) 1

Gostionica

ČešljašVaraždinbr

Miron Kopjar

Karlo Klopotan

1 1

24

Restoran ;Verglec; Varaždin Ivica Borojević

Marijeta Mesek (2.T)

1 1

Hotel Trakoščan Petar Cahunek

Valentina Delimar

Ivana Bosak

2 1

Rest. „Zelendvor“-Petrijanec Simona Hošnjak 1

Konoba „Marija „ Hraščica Banfić Nino 1

Rest.“Cimplet“ Varaždin Hanić Mateja

Rest.“Stari Mlin „Trnovec Karlo Zdelar

Antonio Jambrek(3.T)

1 1

Rest.“Flamingo“ Novi Marof Kevin Šenkiš

Valentino Marić

2

Rest. Santa Maria -Varaždin Petar Đunđek

Filip Vidović(2.T)

Filip Herceg

1 2

RAZREDI BROJ SATI PO PROGRAMU

TJEDNO

BROJ SATI PRAĆENJA ZA

NASTAVNIKA TJEDNO

2.T. razred 8 + ljetna praksa 182 sata 2

3.T razred 8 2

4 f. razred 3 sata tjedno 0,75

PRAKTIČNA NASTAVA IZVAN ŠKOLE šk.god.2017/.2018.

2.T.raz.=21 učenika

3.T .raz.=23 učenika

4.F.raz.= 10 učenika

Ukupno =54 učenika

25


Konobar 1.T

NASTAVNIK: Mladen Vitez

RADNO MJESTO

(radionica i poduzeće)

BROJ UČENIKA

PO RAZREDIMA NASTAVNIK ZADUŽEN

ZA PRAĆENJE 1.T

TURIST d.o.o. Varaždin 1

Mladen Vitez

Hotel Lagus – Varaždinbreg 1

Hotel Varaždin – Varaždin 2

Restoran Stari mlin –Trnovec 1

Toplice Sveti Martin- Sv.Martin 1

Ug.obrt Purgar Dražen Breznica 1

Restoran –Santa Marija – Varaždin 3

Gastrocom d.o.o. Varaždin 4

Restoran –Bedem- Varaždin 1

Hotel Minerva – Var. Toplice 2

Restoran – Fontana – Varaždin 2

Restoran 4 M – Petrijanec 1

Studentski dom – Varaždin 2

Restoran Zvonimir – Varaždin 1

RAZREDI BROJ SATI PO

PROGRAMU TJEDNO

BROJ SATI PRAĆENJA ZA

NASTAVNIKA TJEDNO

1. razred 14 3,38

2. razred

3. razred

UGOSTITELJSKI OBJEKT IME I PREZIME UČENIKA

TURIST D.O.O. Šimunić Viktorija

LAGUS D.O.O. Ružičić Karmela

UNIVERZAL D.O.O.

Hotel Varaždin

Horvat Matija

Zemljak Ivana

TOPLICE –SV. MARTIN Kuhar Borna

UG. OBRT – PURGAR Malčić Mihael

RESTORAN –SANTA MARIJA Banfić Marija

Lamprecht Denis

Turković Beatrice

26

GASTROCOM – d.o.o. Car Tea

Palec Mia

Pekas Karl Gustav

Posnjak Emina

RESTORAN –BEDEM Golub Marinela

HOTEL – MINERVA Cindori Gabriel

Horvat Veronika

RESTORAN –FONTANA Hat Erika

Škec Danijela

RESTORAN 4 M Hošnjak Ema

SUDENTSKI DOM Kovačić Marko

Zeljeznić Luka

RESTORAN –ZVONIMIR Pozder Marin

RESTORAN –STARI MLIN Novak Rudolf

27


Kuhari:1.V, 2.V i 3.V NASTAVNIK: Nevenka Bosilj

RADNO MJESTO

(radionicaipoduzeće)

Brojučenikaporazredima NASTAVNIK ZADUŽEN ZA

PRAĆENJE 1. 2. 3.

Restoran Ključice 1

Restoran Verglec

Hotel Park Boutique

Restoran/Pansion Garestin

5 4

Hotel Turist 4 3 3

Restoran Palatin 1

Restoran Bedem 3 2

Gostionica Varaždin Breg 2

Studentski Dom Restoran 1

Hotel Trakošćan 4

Restoran Cimplet 1 1

Restoran Santa Maria 3 2

Hotel Raj - Amlija 1 1

Restoran Angelus 3 1

Restoran – Konoba Marija 1 1

Restoran Lav

Restoran Fontana Crnković 3

Restoran BVB 1

Hotel Minerva

VaraždinskeToplice 3 1

Ugostiteljski Obrt Srečić

Bant Mače 1

Restoran Zlatne Gorice 1

Restoran Flamingo 3

Hotel Orion 1

UKUPNO 19 23 20

RAZREDI BROJ SATI PO PROGRAMU

TJEDNO

Broj sati

praćenjazanastavnikatjedno

1. razred 8 2,0

2. razred 8 2,0

3. razred 8 2,0

28

IME I PREZIME UČENIKA PO REZREDIMA

POSLODAVAC 1. RAZRED 2. RAZRED 3.RAZRED

Hotel

MinervaVaraždinskeToplice Kopljar Katarina

Petrić Stijepan

Šimunek Valentina

Katarina Filipašić

Restoran

Ključice

Novi Marof

Maja Brezovečki

Hotel Park Boutique

Melanija Šamarija

Ivan Gorski

Viktorija Cenjuga

Luka Rosančić

Ivan Kukovec

Hotel Raj/Amalija Ludbreg Jug Valentina

Dario Detelj

Hotel Turist Hutinski Nikolina

Sačer Julia

Šoš Lorena

Tarandek Teodor

Veronika Cvilko

Marta Kečkan

Petra Turković

Margarita Matoković

LucijaVrček

Ivana Mladić

Restoran Palatin Maja Marjanović

Restoran Bedem Kihas Filip

KečaBorna

ŠtorgaKarlo

LovroFrišćič

StjepanPrašnjak

Restoran Garistin

VlatkaVlahović

VeronikaLevak

Gostionica VaraždinBreg

Ivana Klopotan

MatejaFotak

Konoba Marija Petra Flegar VanjaŠavor

Hotel Trakoščan

NikolinaBačak

StankaHranj

Helena Klarić

PatrikVuglač

Restoran Cimplet Ivana Hiržin Tamara Divljak

Restoran Santa Maria

Valentina Balog

Oršuš Kristina

Bešlin Valentina

Emil Turščak

Kaleb Smrtić

Ugostiteljski obrt Srečić-

Restoran Bolte Mače Antonio Pisk

Restoran Verglec PatrikBanek Lana Mišak

Studentski Dom Restoran DamjanMalnar

Restoran Angelus Kolenko Leon Jana Polanec

29

KefeljaLukrecija

SekovanićLovro

Restoran Fontana Crnković

DinkoTomašković

Sara Kralj

LusavecMihaela

Restoran BVB NikolinaSanković

Restoran Zlatnegorice Dvorski Mateo

Restoran Flamingo Husaina Magdalena

Lacković Antonio

TurkovićPatrik

Hotel Orion Žunec Manuel

VI. ZADUŽENJA NASTAVNIKA (razrednici, razredni odjel, nastavni predmet,

nastavnik i broj sati u razredu)

Ra

zred

ni

od

jel

Na

sta

vn

a g

rup

a

Nastavni predmet

Vrs

ta p

red

met

a

Nastavnik

Tje

dn

o z

ad

uže

nje

od

jela

Go

diš

nje

sa

ti u

od

jelu

1.A

1A 1A Sat razrednika Raz Škrlec Čavlek Tatjana 2 70 1A 1A Hrvatski jezik Red n Grah Zvjezdana 4 140 1A 1A Hrvatski poslovni jezik Red n Dragović Spomenka 2 70 1A 1A Njemački jezik I Red n Škrlec Čavlek Tatjana 3 105 1A 1A Engleski jezik I Red n Perši Vanja 3 105 1A 1A Njemački jezik II Red n Škrlec Čavlek Tatjana 2 70 1A 1A Engleski jezik II Red n Ređep Natalija 2 70 1A 1A Povijest Red n Njegovec Jurica 2 70 1A 1A Geografija Red n Turk Mirela 2 70 1A 1A Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Zgrebec Jadranka 2 70 1A 1A Biologija s ekologijom Red n Kranjčec Marta 2 70 1A 1A Matematika Red n Antolek Renata 2 70 1A 1A Informatika i informatički poslovni sustavi Red n Purgarić Tomislav 3 105 1A 1A Kompjutorska daktilografija Red n Kuča Sandra 4 140 1A 1A Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 35 1A 1A Etika Izb n Bahun Andreja 1 35 1A 1A Latinski jezik Izb n Igrec Andreja 2 70 1A 1A Stenografija Izb n Keretić Ljerka 2 70

1.B

1B 1B Sat razrednika Raz Maurović Benko Željka 2 70 1B 1B Hrvatski jezik Red n Dragović Spomenka 4 140 1B 1B Njemački jezik I Red n Biškup Dubravka 3 105 1B 1B Engleski jezik I Red n Mađarić Renata 3 105 1B 1B Njemački jezik II Red n Biškup Dubravka 2 70 1B 1B Engleski jezik II Red n Mađarić Renata 2 70 1B 1B Povijest Red n Klaić Željko 2 70 1B 1B Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 35 1B 1B Etika Izb n Bahun Andreja 1 35 1B 1B Geografija Red n Godinić Marko 2 70 1B 1B Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Kunić Dubravka 2 70 1B 1B Matematika Red n Kosec Vusić Snježana 4 140 1B 1B Kemija Red n Gradečak Emilija 2 70 1B 1B Biologija Red n Nakani Tea 2 70 1B 1B Likovna umjetnost Red n Cecelja David 2 70 1B 1Ba Informatika Red n Kelemen Jasminka 2 70 1B 1Bb Informatika Red n Kelemen Jasminka 2 70 1B 1B Osnove ekonomije Red n Maurović Benko Željka 2 70 1B 1Ba Osnove daktilografije na računalu Red n Mikulan Rolanda 1 35 1B 1Bb Osnove daktilografije na računalu Red n Kuča Sandra 1 35 1B 1B Poslovni strani jezik Red n Delija Alma 1 35

31

1.C

1C 1C Sat razrednika Raz Zgrebec Jadranka 2 70 1C 1C Hrvatski jezik Red n Kristan Željka 4 140 1C 1C Hrvatski poslovni jezik Red n Grah Zvjezdana 1 35 1C 1C Njemački jezik I Red n Škrlec Čavlek Tatjana 0 105 1C 1C Engleski jezik I Red n Salomonsen Vesna 3 105 1C 1C Njemački jezik II Red n Šmit Elizabeta 2 70 1C 1C Engleski jezik II Red n Ređep Natalija 0 70 1C 1C Povijest Red n Klaić Željko 2 70 1C 1C Geografija Red n Novak Ljerka 2 70 1C 1C Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Zgrebec Jadranka 2 70 1C 1C Čovjek, zdravlje i okoliš Red n Nakani Tea 2 70 1C 1C Matematika Red n Bešenić Ivan 2 70 1C 1C Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 35 1C 1C Etika Izb n Bahun Andreja 0 35 1C 1C Uvod u državu i pravo Red n Erdec Štefica 3 105 1C 1Ca Informatika Red n Vidaček Davorin 2 70 1C 1Cb Informatika Red n Vidaček Davorin 2 70 1C 1Ca Kompjutorska daktilografija Red n Pokos Saša 4 140 1C 1Cb Kompjutorska daktilografija Red n Keretić Ljerka 4 140 1C 1C Latinski jezik Izb n Igrec Andreja 2 70

1.D

1D 1D Sat razrednika Raz Klarić Mia 2 70 1D 1D Hrvatski jezik Red n Dragović Spomenka 4 140 1D 1D Njemački jezik I Red n Klarić Mia 3 105 1D 1D Engleski jezik I Red n Delija Alma 3 105 1D 1D Njemački jezik II Red n Klarić Mia 2 70 1D 1D Engleski jezik II Red n Ređep Natalija 2 70 1D 1D Povijest Red n Kokanović Krušelj Gordana 2 70 1D 1D Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 35 1D 1D Etika Izb n Bahun Andreja 0 35 1D 1D Geografija Red n Godinić Marko 2 70 1D 1D Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Kunić Dubravka 2 70 1D 1D Matematika Red n Kosec Vusić Snježana 4 140 1D 1D Kemija Red n Gradečak Emilija 2 70 1D 1D Biologija Red n Nakani Tea 2 70 1D 1D Likovna umjetnost Red n Cecelja David 2 70 1D 1Da Informatika Red n Kelemen Jasminka 2 70 1D 1Db Informatika Red n Kelemen Jasminka 2 70 1D 1D Osnove ekonomije Red n Česi Ivana 2 70 1D 1D Poslovni strani jezik I Red n Delija Alma 1 35 1D 1Da Osnove daktilografije na računalu Red n Mikulan Rolanda 1 35 1D 1Db Osnove daktilografije na računalu Red n Kuča Sandra 1 35

1.E

1E 1E Sat razrednika Raz Kunić Dubravka 2 70 1E 1E Hrvatski jezik Red n Grah Zvjezdana 3 105 1E 1E Njemački jezik s dopisivanjem Red n Brozičević Tuđan Vinka 3 105 1E 1E Engleski jezik s dopisivanjem Red n Ređep Natalija 3 105 1E 1E Povijest Red n Klaić Željko 2 70 1E 1E Etika Izb n Bahun Andreja 0 35 1E 1E Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 35 1E 1E Geografija Red n Turk Mirela 2 70 1E 1E Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Kunić Dubravka 2 70

32

1E 1E Matematika Red n Žmire Petar 3 105 1E 1E Kemija Red n Vukašinović Nevenka 2 70 1E 1E Biologija Red n Nakani Tea 2 70 1E 1E Osnove ekonomije Red n Ister Olivera 2 70 1E 1E Poslovne komunikacije Red n Keretić Ljerka 2 70 1E 1E Računovodstvo Red n Weiser Natalija 2 70 1E 1E Poduzetništvo Red n Vražić Vesna 2 70 1E 1E Informatika Red n Lisičak Matija 2 70 1E 1E Obiteljski posao Izb n Maurović Benko Željka 2 70 1E 1E Globalno poslovno okruženje Izb n Bačan Željka 2 70

1.H

1H 1H Sat razrednika Raz Košćak Petra 2 70 1H 1H Hrvatski jezik Red n Košćak Petra 4 140 1H 1H Njemački jezik I Red n Šmit Elizabeta 4 140 1H 1H Engleski jezik I Red n Perši Vanja 4 140 1H 1H Njemački jezik II Red n Šmit Elizabeta 3 105 1H 1H Engleski jezik II Red n Piskač Sandra 3 105 1H 1H Francuski jezik III Red n Magić Bačani Martina 2 70 1H 1H Povijest Red n Njegovec Jurica 2 70 1H 1H Matematika Red n Topić Mlakar Marta 4 140 1H 1H Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Oreški Ana 2 70 1H 1H Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 1H 1H Etika Izb n Bahun Andreja 0 35 1H 1H Ugostiteljstvo Red n Vitez Mladen 3 105 1H 1H Biologija s ekologijom Red n Mihalina Marija 2 70 1H 1H Prehrana i poznavanje robe Red n Mihalina Marija 2 70 1H 1H Daktilografija s poslovnim dopisivanjem Red n Keretić Ljerka 2 70 1H 1H Praktična nastava: Turizam Red n Šipek Marina 2 70 1H 1H Stručna praksa Pra n Šipek Marina 0 182

1.K

1K 1K Sat razrednika Raz Horvat Tamara 2 70 1K 1K Hrvatski jezik Red n Karača Ante 3 105 1K 1K Njemački jezik I Red n Kuščar Kristina 3 105 1K 1K Engleski jezik I Red n Horvat Tamara 3 105 1K 1K Povijest Red n Njegovec Jurica 2 70 1K 1K Geografija Red n Novak Ljerka 2 70 1K 1K Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Zgrebec Jadranka 2 70 1K 1K Politika i gospodarstvo Red n Mihalina Zoran 2 70 1K 1K Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 1K 1K Etika Izb n Bahun Andreja 0 35 1K 1K Matematika Red n Ivković Mirko 3 105 1K 1K Njemački jezik II Izb n Kuščar Kristina 2 70 1K 1K Engleski jezik II Izb n Horvat Tamara 2 70 1K 1K Poznavanje robe Red n Vukašinović Nevenka 3 105 1K 1K Poslovne komunikacije Red n Kuča Sandra 1,29 45 1K 1Ka Poslovne komunikacije Red n Kuča Sandra 0,71 25 1K 1Kb Poslovne komunikacije Red n Kuča Sandra 0,71 25 1K 1K Informatika Red n Lisičak Matija 0,71 25 1K 1Ka Informatika Red n Lisičak Matija 1,29 45 1K 1Kb Informatika Red n Lisičak Matija 1,29 45 1K 1K Trgovinsko poslovanje Red n Barlek Stanar Jasminka 2 70 1K 1K Računovodstvo Red n Nikolić Olgica 2 70 1K 1K Strukovne vježbe Red n Barlek Stanar Jasminka 1,43 50

33

1K 1Ka Strukovne vježbe Red n Barlek Stanar Jasminka 0,57 20 1K 1Kb Strukovne vježbe Red n Barlek Stanar Jasminka 0,57 20 1K 1K Stručna praksa Pra n Barlek Stanar Jasminka 0 80

1.P

1P 1P Sat razrednika Raz Bahun Andreja 2 70 1P 1P Hrvatski jezik Red n Vučić Tihana 3 105 1P 1P Njemački jezik Red n Klarić Zavrtnik Marinka 2 70 1P 1P Engleski jezik Red n Ređep Natalija 2 70 1P 1P Povijest Red n Njegovec Jurica 2 70 1P 1P Vjeronauk Izb n Bahun Andreja 1 35 1P 1P Etika Izb n Bahun Andreja 0 35 1P 1P Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Štimac Ivan 2 70 1P 1P Matematika Red n Žmire Petar 2 70 1P 1P Nabavno poslovanje Red n Prahić Biškup Jasminka 4 140 1P 1P Poslovanje prodavaonice Red n Herceg Andrijana 1 35 1P 1P Poznavanje robe Red n Vukašinović Nevenka 3 105 1P 1P Prodajna komunikacija Red n Barlek Stanar Jasminka 2 70 1P 1P Kreativnost u poslovanju Izb n Herceg Andrijana 2 70 1P 1P Praktična nastava Pra n Prahić Biškup Jasminka 1 140

1.T

1T 1T Sat razrednika Raz Jelić Ana 2 70 1T 1T Hrvatski jezik Red n Jelić Ana 3 105 1T 1T Njemački jezik Red n Kuščar Kristina 2 70 1T 1T Engleski jezik Red n Zajec Biserka 2 70 1T 1T Povijest Red n Njegovec Jurica 2 70 1T 1T Vjeronauk Izb n Bahun Andreja 1 35 1T 1T Etika Izb n Bahun Andreja 1 35 1T 1T Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Šeruga Ivan 1 35 1T 1T Matematika u struci Red n Ivković Mirko 2 70 1T 1T Njemački jezik II Red n Klarić Mia 2 70 1T 1T Engleski jezik II Red n Zajec Biserka 2 70 1T 1T Tehnologija zanimanja Red n Mihalina Marija 2 70 1T 1T Marketing u turizmu Izb n Bačan Željka 1 35 1T 1T Vođenje i organizacija restorana Izb n Herceg Andrijana 1 35 1T 1T Bonton Red n Kavur Sabina 1 35 1T 1T Kuharstvo Red n Habek Mirjana 1 35 1T 1Ta Osnove računalstva Red n Lisičak Matija 2 70 1T 1Tb Osnove računalstva Red n Horvat Jasminka 2 70 1T 1Ta Ugostiteljsko posluživanje s vježbama Red n Vitez Mladen 6,3 245 1T 1Tb Ugostiteljsko posluživanje s vježbama Red n Pavlović Štefica 6,3 245 1T 1T Praktična nastava u ugostiteljskom objektu Pra n Vitez Mladen 3,4 540

1.V

1V 1V Sat razrednika Raz Herceg Andrijana 2 70 1V 1V Hrvatski jezik Red n Vujasinović Nikolina 3 105 1V 1V Povijest Red n Njegovec Jurica 2 70 1V 1V Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Štimac Ivan 2 70 1V 1V Etika Izb n Bahun Andreja 0 35 1V 1V Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 35 1V 1V Njemački jezik I. Red n Škrlec Čavlek Tatjana 2 70 1V 1V Engleski jezik I. Red n Piskač Sandra 2 70 1V 1V Njemački jezik II. Red n Brozičević Tuđan Vinka 2 70 1V 1V Engleski jezik II. Red n Salomonsen Vesna 2 70 1V 1V Gospodarska matematika Red n Ivković Mirko 2 70

34

1V 1V Računalstvo Red n Reich Nenad 2 70 1V 1V Biologija s higijenom i ekologijom Red n Vukašinović Nevenka 1 35 1V 1V Osnove turizma Red n Herceg Andrijana 2 70 1V 1V Poznavanje robe i prehrana Red n Mihalina Marija 2 70 1V 1Va Kuharstvo Red n Bosilj Nevenka 7 245 1V 1Vb Kuharstvo Red n Habek Mirjana 7 245 1V 1V Praktična nastava Pra n Bosilj Nevenka 2 280 1V 1V Stručna praksa Pra n Bosilj Nevenka 0 182

1.Z

1Z 1Z Sat razrednika Raz Grđan Romana 2 70 1Z 1Z Hrvatski jezik Red n Vujasinović Nikolina 4 140 1Z 1Z Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Štimac Ivan 2 70 1Z 1Z Etika Izb n Matišić Martina 1 35 1Z 1Z Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 1Z 1Z Njemački jezik Red n Klarić Melanija 2 70 1Z 1Z Engleski jezik Red n Rukavina Bakšaj Mirna 2 70 1Z 1Z Matematika u struci Red n Topić Mlakar Marta 2 70 1Z 1Z Osnove ekonomije i prava Red n Prstec Jasminka 1 35 1Z 1Z Komunikacija u poslovnoj organizaciji Red n Kuča Sandra 6 210 1Z 1Z Poduzetništvo Red n Bačan Željka 1 35 1Z 1Z Kompjutorska daktilografija Izb n Zver Vesna 2 70 1Z 1Z Poduzetništvo na djelu Izb n Weiser Natalija 2 70 1Z 1Z Praktična nastava Pra n Pokos Saša 5 175

2.A

2A 2A Sat razrednika Raz Novak Ljerka 2 70 2A 2A Hrvatski jezik Red n Kolarić Levatić Nadica 4 140 2A 2A Njemački jezik I Red n Kuščar Petar 3 105 2A 2A Engleski jezik I Red n Salomonsen Vesna 3 105 2A 2A Njemački jezik II Red n Šmit Elizabeta 2 70 2A 2A Engleski jezik II Red n Perši Vanja 2 70 2A 2A Povijest Red n Njegovec Jurica 2 70 2A 2A Geografija Red n Novak Ljerka 2 70 2A 2A Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Zgrebec Jadranka 2 70 2A 2A Biologija s ekologijom Red n Nakani Tea 2 70 2A 2A Matematika Red n Antolek Renata 2 70 2A 2A Uvod u državu i pravo Red n Erdec Štefica 2 70 2A 2A Informatika i informatički poslovni sustavi Red n Purgarić Tomislav 2 70 2A 2A Poslovna psihologija Red n Kavur Sabina 2 70 2A 2A Kompjutorska daktilografija Red n Meštrić Ivana 4 140 2A 2A Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 2A 2A Latinski jezik Izb n Igrec Andreja 2 70 2A 2A Ljudska prava Izb n Kukina Balun Gordana 2 70 2A 2A Stručna praksa Pra n Meštrić Ivana 0 40

2.B

2B 2B Sat razrednika Raz Rukavina Bakšaj Mirna 2 70 2B 2B Hrvatski jezik Red n Kristan Željka 4 140 2B 2B Njemački jezik I Red n Klarić Melanija 3 105 2B 2B Engleski jezik I Red n Rukavina Bakšaj Mirna 3 105 2B 2B Njemački jezik II Red n Klarić Melanija 2 70 2B 2B Engleski jezik II Red n Rukavina Bakšaj Mirna 2 70 2B 2B Povijest Red n Klaić Željko 2 70 2B 2B Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 2B 2B Etika Izb n Njegovec Jurica 1 35

35

2B 2B Geografija Red n Novak Ljerka 2 70 2B 2B Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Oreški Ana 2 70 2B 2B Matematika Red n Habulan Martina 4 140 2B 2B Kemija Red n Gradečak Emilija 2 70 2B 2B Biologija Red n Nakani Tea 2 70 2B 2B Psihologija Red n Kavur Sabina 2 70 2B 2B Informatika Red n Kelemen Jasminka 2 70 2B 2B Osnove ekonomije Red n Česi Ivana 2 70 2B 2B Poslovni strani jezik Red n Rukavina Bakšaj Mirna 1 35 2B 2B Računovodstvo Red n Maurović Benko Željka 1 35

2.C

2C 2C Sat razrednika Raz Brozičević Tuđan Vinka 2 70 2C 2C Hrvatski jezik Red n Vučić Tihana 4 140 2C 2C Hrvatski poslovni jezik Red n Vučić Tihana 1 35 2C 2C Njemački jezik I Red n Brozičević Tuđan Vinka 3 105 2C 2C Engleski jezik I Red n Ipša Irena 3 105 2C 2C Njemački jezik II Red n Brozičević Tuđan Vinka 2 70 2C 2C Engleski jezik II Red n Ipša Irena 2 70 2C 2C Povijest Red n Godinić Marko 2 70 2C 2C Geografija Red n Novoselec Željka 2 70 2C 2C Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Zgrebec Jadranka 2 70 2C 2C Čovjek, zdravlje i okoliš Red n Nakani Tea 1 35 2C 2C Matematika Red n Antolek Renata 2 70 2C 2C Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 2C 2C Etika Izb n Njegovec Jurica 0 35 2C 2Ca Informatika Red n Vidaček Davorin 2 70 2C 2Cb Informatika Red n Vidaček Davorin 2 70 2C 2C Poslovna psihologija Red n Kavur Sabina 2 70 2C 2C Uredsko poslovanje i dopisivanje Red n Kukina Balun Gordana 2 70 2C 2Ca Kompjutorska daktilografija Red n Meštrić Ivana 2 70 2C 2Cb Kompjutorska daktilografija Red n Keretić Ljerka 2 70 2C 2C Gospodarstvo Red n Česi Ivana 2 70 2C 2C Latinski jezik Izb n Igrec Andreja 0 70 2C 2C Ljudska prava Izb n Kukina Balun Gordana 2 70 2C 2C Stručna praksa Pra n Kukina Balun Gordana 0 40

2.D

2D 2D Sat razrednika Raz Klarić Melanija 2 70 2D 2D Hrvatski jezik Red n Košćak Petra 4 140 2D 2D Njemački jezik I Red n Klarić Melanija 0 105 2D 2D Engleski jezik I Red n Rukavina Bakšaj Mirna 0 105 2D 2D Njemački jezik II Red n Klarić Melanija 0 70 2D 2D Engleski jezik II Red n Rukavina Bakšaj Mirna 0 70 2D 2D Povijest Red n Kokanović Krušelj Gordana 2 70 2D 2D Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 2D 2D Etika Izb n Njegovec Jurica 0 35 2D 2D Geografija Red n Godinić Marko 2 70 2D 2D Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Kunić Dubravka 2 70 2D 2D Matematika Red n Kosec Vusić Snježana 4 140 2D 2D Kemija Red n Gradečak Emilija 2 70 2D 2D Biologija Red n Nakani Tea 2 70 2D 2D Psihologija Red n Kavur Sabina 2 70 2D 2Da Informatika Red n Kelemen Jasminka 2 70 2D 2Db Informatika Red n Kelemen Jasminka 2 70

36

2D 2D Poslovni strani jezik I Red n Rukavina Bakšaj Mirna 1 35 2D 2Da Poslovno dopisivanje u turizmu Red n Zver Vesna 1 35 2D 2Db Poslovno dopisivanje u turizmu Red n Zver Vesna 1 35 2D 2D Turistička kultura Red n Zver Vesna 2 70

2.E

2E 2E Sat razrednika Raz Weiser Natalija 2 70 2E 2E Hrvatski jezik Red n Kristan Željka 3 105 2E 2E Engleski jezik s dopisivanjem Red n Ređep Natalija 3 105 2E 2E Povijest Red n Klaić Željko 2 70 2E 2E Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 2E 2E Etika Izb n Njegovec Jurica 1 35 2E 2E Geografija Red n Novoselec Željka 2 70 2E 2E Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Oreški Ana 2 70 2E 2E Matematika Red n Habulan Martina 3 105 2E 2E Osnove ekonomije Red n Ister Olivera 2 70 2E 2E Poslovne komunikacije Red n Maurović Benko Željka 2 70 2E 2E Računovodstvo Red n Weiser Natalija 3 105 2E 2E Poduzetništvo Red n Vražić Vesna 3 105 2E 2E Društveno odgovorno poslovanje Red n Maurović Benko Željka 2 70 2E 2E Informatika Red n Lisičak Matija 2 70 2E 2E Uvod u poslovno upravljanje Izb n Česi Ivana 2 70 2E 2E Osnove turizma Izb n Zver Vesna 2 70

2.H

2H 2H Sat razrednika Raz Vujasinović Nikolina 2 70 2H 2H Hrvatski jezik Red n Vujasinović Nikolina 4 140 2H 2H Njemački jezik I Red n Kuščar Kristina 4 140 2H 2H Engleski jezik I Red n Piskač Sandra 4 140 2H 2H Njemački jezik II Red n Šmit Elizabeta 3 105 2H 2H Engleski jezik II Red n Perši Vanja 3 105 2H 2H Francuski jezik III Red n Kuščar Kristina 2 70 2H 2H Povijest Red n Klaić Željko 2 70 2H 2H Matematika Red n Jukić Darija 4 140 2H 2H Računalstvo Red n Vidaček Davorin 2 70 2H 2H Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Kunić Dubravka 2 70 2H 2H Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 2H 2H Etika Izb n Njegovec Jurica 0 35 2H 2H Geografija Red n Godinić Marko 2 70 2H 2H Poslovna psihologija s komunikacijom Red n Kavur Sabina 2 70 2H 2H Organizacija poslovanja poduzeća Red n Bačan Željka 3 105 2H 2H Praktična nastava Pra n Bačan Željka 2 70 2H 2H Stručna praksa Pra n Bačan Željka 0 182

2.K

2K 2K Sat razrednika Raz Vukašinović Nevenka 2 70 2K 2K Hrvatski jezik Red n Jelić Ana 3 105 2K 2K Njemački jezik I Red n Kuščar Petar 3 105 2K 2K Engleski jezik I Red n Vrček Brankica 3 105 2K 2K Povijest Red n Klaić Željko 2 70 2K 2K Geografija Red n Novoselec Željka 2 70 2K 2K Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Oreški Ana 2 70 2K 2K Vjeronauk Izb n Bahun Andreja 1 35 2K 2K Etika Izb n Njegovec Jurica 0 35 2K 2K Matematika Red n Ivković Mirko 3 105 2K 2K Njemački jezik II Izb n Klarić Melanija 2 70

37

2K 2K Engleski jezik II Izb n Vrček Brankica 2 70 2K 2K Poznavanje robe Red n Vukašinović Nevenka 3 105 2K 2K Poslovne komunikacije Red n Herceg Andrijana 0,71 25 2K 2Ka Poslovne komunikacije Red n Herceg Andrijana 1,29 45 2K 2Kb Poslovne komunikacije Red n Herceg Andrijana 1,29 45 2K 2K Informatika Red n Purgarić Tomislav 0,71 25 2K 2Ka Informatika Red n Purgarić Tomislav 1,29 45 2K 2Kb Informatika Red n Purgarić Tomislav 1,29 45 2K 2K Trgovinsko poslovanje Red n Barlek Stanar Jasminka 3 105 2K 2K Računovodstvo Red n Nikolić Olgica 1,71 60 2K 2Ka Računovodstvo Red n Nikolić Olgica 0,29 10 2K 2Kb Računovodstvo Red n Nikolić Olgica 0,29 10 2K 2K Strukovne vježbe Red n Barlek Stanar Jasminka 1,71 60 2K 2Ka Strukovne vježbe Red n Barlek Stanar Jasminka 0,29 10 2K 2Kb Strukovne vježbe Red n Barlek Stanar Jasminka 0,29 10 2K 2K Stručna praksa Pra n Barlek Stanar Jasminka 0 80

2.O

2O 2O Sat razrednika Raz Pokorny Štefica 2 70 2O 2O Hrvatski jezik Red n Grah Zvjezdana 3 105 2O 2O Njemački jezik s dopisivanjem Red n Klarić Zavrtnik Marinka 3 105 2O 2O Engleski jezik s dopisivanjem Red n Horvat Tamara 3 105 2O 2O Povijest Red n Njegovec Jurica 2 70 2O 2O Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 35 2O 2O Etika Izb n Njegovec Jurica 0 35 2O 2O Geografija Red n Turk Mirela 2 70 2O 2O Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Kunić Dubravka 2 70 2O 2O Matematika Red n Topić Mlakar Marta 3 105 2O 2O Osnove ekonomije Red n Ister Olivera 2 70 2O 2O Poslovne komunikacije Red n Maurović Benko Željka 2 70 2O 2O Računovodstvo Red n Mikulan Rolanda 3 105 2O 2O Poduzetništvo Red n Vražić Vesna 3 105 2O 2O Društveno odgovorno poslovanje Red n Maurović Benko Željka 2 70 2O 2O Informatika Red n Lisičak Matija 2 70 2O 2O Uvod u poslovno upravljanje Izb n Česi Ivana 2 70 2O 2O Osnove turizma Izb n Zver Vesna 2 70

2.P

2P 2P Sat razrednika Raz Prahić Biškup Jasminka 2 70 2P 2P Hrvatski jezik Red n Vujasinović Nikolina 3 105 2P 2P Njemački jezik Red n Klarić Zavrtnik Marinka 2 70 2P 2P Engleski jezik Red n Ređep Natalija 2 70 2P 2P Geografija Red n Novak Ljerka 2 70 2P 2P Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 2P 2P Etika Izb n Njegovec Jurica 0 35 2P 2P Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Štimac Ivan 2 70 2P 2P Matematika Red n Habulan Martina 2 70 2P 2P Osnove informatike Red n Lisičak Matija 2 70 2P 2P Poznavanje robe Red n Vukašinović Nevenka 3 105 2P 2P Prodajno poslovanje Red n Prahić Biškup Jasminka 3 105 2P 2P Osnove marketinga Red n Prahić Biškup Jasminka 2 70 2P 2P Prezentacijske vještine Izb n Prahić Biškup Jasminka 2 70 2P 2P Praktična nastava Pra n Prahić Biškup Jasminka 1,75 245

38

2.T

2T 2T Sat razrednika Raz Šipek Marina 2 70 2T 2T Hrvatski jezik Red n Jelić Ana 3 105 2T 2T Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Šeruga Ivan 2 70 2T 2T Etika Red n Njegovec Jurica 0 35 2T 2T Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 2T 2T Njemački jezik I Izb n Klarić Mia 3 105 2T 2T Engleski jezik I Red n Salomonsen Vesna 3 105 2T 2T Njemački jezik II Red n Klarić Zavrtnik Marinka 2 70 2T 2T Engleski jezik II Red n Piskač Sandra 2 70 2T 2T Gospodarska matematika Red n Topić Mlakar Marta 2 70 2T 2T Računalstvo Red n Reich Nenad 1 35 2T 2T Poslovna psihologija i komunikacija Red n Kavur Sabina 2 70 2T 2T Turistička geografija Hrvatske Red n Novak Ljerka 2 70 2T 2T Organizacija poslovanja ugostiteljskih

poduzeća Red n

Šipek Marina

2 70 2T 2T Kuharstvo Red n Habek Mirjana 2 70 2T 2Ta Ugostiteljsko posluživanje Red n Pavlović Štefica 5 175 2T 2Tb Ugostiteljsko posluživanje Red n Vitez Mladen 5 175 2T 2T Poznavanje robe i prehrana Red n Mihalina Marija 1 35 2T 2T Praktična nastava Pra n Pavlović Štefica 2 280 2T 2T Stručna praksa Pra n Pavlović Štefica 0 182

2.V

2V 2V Sat razrednika Raz Štimac Ivan 2 70 2V 2V Hrvatski jezik Red n Košćak Petra 3 105 2V 2V Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Štimac Ivan 2 70 2V 2V Etika Red n Njegovec Jurica 0 35 2V 2V Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 2V 2V Njemački jezik I Red n Brozičević Tuđan Vinka 2 70 2V 2V Engleski jezik I Red n Salomonsen Vesna 2 70 2V 2V Njemački jezik II Red n Brozičević Tuđan Vinka 2 70 2V 2V Engleski jezik II Red n Zajec Biserka 2 70 2V 2V Gospodarska matematika Red n Topić Mlakar Marta 2 70 2V 2V Računalstvo Red n Reich Nenad 1 35 2V 2V Biologija s higijenom i ekologijom Red n Mihalina Marija 2 70 2V 2V Organizacija poslovanja ugostiteljskih

poduzeća Izb n

Bačan Željka

2 70 2V 2V Poznavanje robe i prehrana Red n Vukašinović Nevenka 2 70 2V 2V Ugostiteljsko posluživanje Red n Pavlović Štefica 2 70 2V 2Va Kuharstvo Red n Bosilj Nevenka 7 245 2V 2Vb Kuharstvo Red n Habek Mirjana 7 245 2V 2V Praktična nastava Pra n Bosilj Nevenka 2 280 2V 2V Stručna praksa Pra n Bosilj Nevenka 0 182

2.Z

2Z 2Z Sat razrednika Raz Šeruga Ivan 2 70 2Z 2Z Hrvatski jezik Red n Dragović Spomenka 4 140 2Z 2Z Računalstvo Red n Purgarić Tomislav 2 70 2Z 2Z Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Šeruga Ivan 2 70 2Z 2Z Etika Izb n Matišić Martina 1 35 2Z 2Z Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 35 2Z 2Z Njemački jezik Red n Biškup Dubravka 1 35 2Z 2Z Engleski jezik Red n Rukavina Bakšaj Mirna 1 35 2Z 2Z Matematika u struci Red n Kosec Vusić Snježana 2 70

39

2Z 2Z Osnove ekonomije i prava Red n Prstec Jasminka 3 105 2Z 2Z Komunikacija u poslovnoj organizaciji Red n Kuča Sandra 6 210 2Z 2Z Kompjutorska daktilografija Izb n Vukotić Iva 2 70 2Z 2Z Poduzetništvo na djelu Izb n Herceg Andrijana 2 70 2Z 2Z Praktična nastava Pra n Pokos Saša 5 175

3.A

3A 3A Sat razrednika Raz Vusić Tomislav 2 70 3A 3A Hrvatski jezik Red n Kolarić Levatić Nadica 4 140 3A 3A Njemački jezik I Red n Kuščar Petar 3 105 3A 3A Engleski jezik I Red n Ipša Irena 3 105 3A 3A Njemački jezik II Red n Kuščar Petar 2 70 3A 3A Engleski jezik II Red n Rukavina Bakšaj Mirna 2 70 3A 3A Povijest Red n Njegovec Jurica 2 70 3A 3A Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Zgrebec Jadranka 2 70 3A 3A Matematika Red n Kosec Vusić Snježana 2 70 3A 3A Informatika i informatički poslovni sustavi Red n Purgarić Tomislav 2 70 3A 3A Sociologija Red n Mihalina Zoran 2 70 3A 3A Osnove poduzetništva i menadžementa Red n Zver Vesna 2 70 3A 3A Tehnika komuniciranja Red n Meštrić Ivana 2 70 3A 3A Trgovačko pravo Red n Erdec Štefica 2 70 3A 3Aa Kompjutorska daktilografija s uredskim

praktikumom Red n

Meštrić Ivana

3 105 3A 3Ab Kompjutorska daktilografija s uredskim

praktikumom Red n

Keretić Ljerka

3 105 3A 3A Tajničko poslovanje Red n Meštrić Ivana 2 70 3A 3A Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 3A 3A Etika Izb n Matišić Martina 0 35 3A 3A Logika Izb n Kokanović Krušelj Gordana 1 35 3A 3A Uvod u knjigovodstvo Izb n Vukotić Iva 2 70 3A 3A Stručna praksa Pra n Meštrić Ivana 0 40

3.B

3B 3B Sat razrednika Raz Jukić Darija 2 70

3B 3B Hrvatski jezik Red n Kristan Željka 4 140 3B 3B Njemački jezik I Red n Kuščar Petar 0 105 3B 3B Engleski jezik I Red n Vrček Brankica 3 105 3B 3B Njemački jezik II Red n Biškup Dubravka 2 70 3B 3B Engleski jezik II Red n Rukavina Bakšaj Mirna 0 70 3B 3B Povijest Red n Klaić Željko 2 70 3B 3B Etika Izb n Matišić Martina 1 35 3B 3B Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 35 3B 3B Geografija Red n Godinić Marko 2 70 3B 3B Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Oreški Ana 2 70 3B 3B Matematika Red n Jukić Darija 4 140 3B 3B Politika i gospodarstvo Red n Mihalina Zoran 2 70 3B 3B Računovodstvo Red n Weiser Natalija 2 70 3B 3B Ekonomija Red n Česi Ivana 2 70 3B 3Ba Vježbenička tvrtka Red n Weiser Natalija 2 70 3B 3Bb Vježbenička tvrtka Red n Roginek Nataša 2 70 3B 3B Poslovni strani jezik Izb n Rukavina Bakšaj Mirna 2 70 3B 3B Uvod u odnose s javnošću Izb n Kokanović Krušelj Gordana 2 70 3B 3B Bankarsko poslovanje Izb n Maurović Benko Željka 2 70 3B 3B Poslovna informatika Izb n Horvat Jasminka 2 70

40

3.C

3C 3C Sat razrednika Raz Piskač Sandra 2 70 3C 3C Hrvatski jezik Red n Grah Zvjezdana 4 140 3C 3C Njemački jezik I Red n Kuščar Kristina 3 105 3C 3C Engleski jezik I Red n Piskač Sandra 3 105 3C 3C Njemački jezik II Red n Klarić Mia 2 70 3C 3C Engleski jezik II Red n Piskač Sandra 2 70 3C 3C Povijest Red n Klaić Željko 2 70 3C 3C Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Kunić Dubravka 2 70 3C 3C Matematika Red n Ivković Mirko 2 70 3C 3C Sociologija Red n Mihalina Zoran 2 70 3C 3C Etika Izb n Matišić Martina 1 35 3C 3C Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 35 3C 3Ca Informatika Red n Vidaček Davorin 2 70 3C 3Cb Informatika Red n Vidaček Davorin 2 70 3C 3C Uredsko poslovanje i dopisivanje Red n Kukina Balun Gordana 2 70 3C 3C Upravni postupak Red n Jezidžić Darinka 2 70 3C 3Ca Kompjutorska daktilografija Red n Pokos Saša 2 70 3C 3Cb Kompjutorska daktilografija Red n Keretić Ljerka 2 70 3C 3C Uvod u obiteljsko pravo Red n Erdec Štefica 2 70 3C 3C Knjigovodstvo Red n Weiser Natalija 2 70 3C 3C Ljudska prava Izb n Kukina Balun Gordana 2 70 3C 3C Logika Izb n Matišić Martina 1 35 3C 3C Stručna praksa Pra n Kukina Balun Gordana 0 40

3.D

3D 3D Sat razrednika Raz Kolarić Levatić Nadica 2 70 3D 3D Hrvatski jezik Red n Kolarić Levatić Nadica 4 140 3D 3D Njemački jezik I Red n Biškup Dubravka 3 105 3D 3D Engleski jezik I Red n Delija Alma 3 105 3D 3D Njemački jezik II Red n Klarić Melanija 2 70 3D 3D Engleski jezik II Red n Ređep Natalija 2 70 3D 3D Povijest Red n Kokanović Krušelj Gordana 2 70 3D 3D Etika Izb n Matišić Martina 0 35 3D 3D Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 3D 3D Geografija Red n Novak Ljerka 2 70 3D 3D Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Kunić Dubravka 2 70 3D 3D Matematika Red n Habulan Martina 4 140 3D 3D Politika i gospodarstvo Red n Mihalina Zoran 2 70 3D 3D Turistička kultura Red n Zver Vesna 2 70 3D 3D Hotelsko poslovanje Red n Mikulan Rolanda 2 70 3D 3D Kulturno-povijesna baština u funkciji turizma Red n Kokanović Krušelj Gordana 2 70 3D 3D Francuski jezik III Izb n Magić Bačani Martina 2 70 3D 3D Uvod u odnose s javnošću Izb n Kokanović Krušelj Gordana 2 70 3D 3D Poslovni strani jezik I Izb n Rukavina Bakšaj Mirna 2 70 3D 3D Osnove računovodstva Izb n Weiser Natalija 2 70

3.E

3E 3E Sat razrednika Raz Vražić Vesna 2 70 3E 3E Hrvatski jezik Red n Karača Ante 3 105 3E 3E Engleski jezik s dopisivanjem Red n Salomonsen Vesna 3 105 3E 3E Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 35 3E 3E Etika Izb n Matišić Martina 1 35 3E 3E Geografija Red n Novak Ljerka 2 70

41

3E 3E Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Zgrebec Jadranka 2 70 3E 3E Matematika Red n Habulan Martina 3 105 3E 3E Osnove ekonomije Red n Ister Olivera 2 70 3E 3E Statistika Red n Ister Olivera 2 70 3E 3E Komunikacijsko prezentacijske vještine Red n Nikolić Olgica 2 70 3E 3E Računovodstvo Red n Prstec Jasminka 3 105 3E 3E Marketing Red n Barlek Stanar Jasminka 2 70 3E 3E Bankarstvo i osiguranje Red n Vražić Vesna 3 70 3E 3Ea Vježbenička tvrtka Red n Nikolić Olgica 2 70 3E 3Eb Vježbenička tvrtka Red n Pokos Saša 2 70 3E 3E Računovodstvo neprofitnih organizacija Izb n Vukotić Iva 2 70 3E 3E Upravljanje prodajom Izb n Prstec Jasminka 2 70

3.H

3H 3H Sat razrednika Raz Bešenić Ivan 2 70 3H 3H Hrvatski jezik Red n Dragović Spomenka 4 140 3H 3H Njemački jezik I Red n Biškup Dubravka 3 105 3H 3H Engleski jezik I Red n Ipša Irena 3 105 3H 3H Njemački jezik II Red n Škrlec Čavlek Tatjana 4 140 3H 3H Engleski jezik II Red n Ipša Irena 4 140 3H 3H Španjolski jezik III Red n Mađarić Renata 2 70 3H 3H Politika i gospodarstvo Red n Mihalina Zoran 2 70 3H 3H Povijest Red n Njegovec Jurica 2 70 3H 3H Matematika Red n Bešenić Ivan 3 105 3H 3H Računalstvo Red n Vidaček Davorin 2 70 3H 3H Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Zgrebec Jadranka 2 70 3H 3H Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 3H 3H Etika Izb n Matišić Martina 0 35 3H 3H Geografija Red n Novoselec Željka 2 70 3H 3H Statistika Red n Zver Vesna 1 35 3H 3H Knjigovodstvo s bilanciranjem Red n Juranko Jelica 1 35 3H 3H Organizacija poslovanja poduzeća Red n Roginek Nataša 2 70 3H 3H Praktična nastava Pra n Bačan Željka 2 70 3H 3H Stručna praksa Pra n Bačan Željka 0 182

3.K

3K 3K Sat razrednika Raz Roginek Nataša 2 70 3K 3K Hrvatski jezik Red n Karača Ante 3 105 3K 3K Njemački jezik I Red n Kuščar Petar 3 105 3K 3K Engleski jezik I Red n Zajec Biserka 3 105 3K 3K Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Štimac Ivan 2 70 3K 3K Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 35 3K 3K Etika Izb n Matišić Martina 0 35 3K 3K Matematika Red n Ivković Mirko 3 105 3K 3K Njemački jezik II Izb n Kuščar Petar 2 70 3K 3K Engleski jezik II Izb n Salomonsen Vesna 2 70 3K 3K Poznavanje robe Red n Mihalina Marija 3 105 3K 3K Poslovne komunikacije Red n Meštrić Ivana 0,29 10 3K 3Ka Poslovne komunikacije Red n Meštrić Ivana 1,71 60 3K 3Kb Poslovne komunikacije Red n Meštrić Ivana 1,71 60 3K 3K Informatika Red n Horvat Jasminka 0,29 10 3K 3Ka Informatika Red n Horvat Jasminka 1,71 60 3K 3Kb Informatika Red n Horvat Jasminka 1,71 60 3K 3K Trgovinsko poslovanje Red n Barlek Stanar Jasminka 3 105 3K 3K Računovodstvo Red n Roginek Nataša 1,43 50

42

3K 3Ka Računovodstvo Red n Roginek Nataša 0,57 20 3K 3Kb Računovodstvo Red n Roginek Nataša 0,57 20 3K 3K Poduzetništvo Red n Zver Vesna 2 70 3K 3K Osnove trgovačkog prava Red n Jezidžić Darinka 2 70 3K 3Ka Strukovne vježbe Red n Vukotić Iva 2 70 3K 3Kb Strukovne vježbe Red n Vukotić Iva 2 70 3K 3K Stručna praksa Pra n Vukotić Iva 0 80

3.O

3O 3O Sat razrednika Raz Česi Ivana 2 70 3O 3O Hrvatski jezik Red n Grah Zvjezdana 3 105 3O 3O Njemački jezik s dopisivanjem Red n Škrlec Čavlek Tatjana 3 105 3O 3O Engleski jezik s dopisivanjem Red n Vrček Brankica 3 105 3O 3O Etika Izb n Matišić Martina 0 35 3O 3O Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 35 3O 3O Geografija Red n Novak Ljerka 2 70 3O 3O Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Oreški Ana 2 70 3O 3O Matematika Red n Bešenić Ivan 3 105 3O 3O Osnove ekonomije Red n Česi Ivana 2 70 3O 3O Statistika Red n Ister Olivera 2 70 3O 3O Komunikacijsko prezentacijske vještine Red n Nikolić Olgica 2 70 3O 3O Računovodstvo Red n Mikulan Rolanda 3 105 3O 3O Marketing Red n Barlek Stanar Jasminka 2 70 3O 3O Bankarstvo i osiguranje Red n Vražić Vesna 3 105 3O 3Oa Vježbenička tvrtka Red n Roginek Nataša 2 70 3O 3Ob Vježbenička tvrtka Red n Nikolić Olgica 2 70 3O 3O Računovodstvo neprofitnih organizacija Izb n Nikolić Olgica 2 70 3O 3O Upravljanje prodajom Izb n Prstec Jasminka 2 70

3.P

3P 3P Sat razrednika Raz Vučić Tihana 2 64 3P 3P Hrvatski jezik Red n Vučić Tihana 3 96 3P 3P Njemački jezik Red n Klarić Mia 2 64 3P 3P Engleski jezik Red n Ređep Natalija 2 64 3P 3P Vjeronauk Izb n Bahun Andreja 1 32 3P 3P Etika Izb n Matišić Martina 0 32 3P 3P Politika i gospodarstvo Red n Nikolić Olgica 2 64 3P 3P Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Štimac Ivan 2 64 3P 3P Matematika Red n Bešenić Ivan 2 64 3P 3P Poznavanje robe Red n Mihalina Marija 2 64 3P 3P Poslovna dokumentacija Red n Herceg Andrijana 1 35 3P 3P Ponašanje potrošača Red n Prahić Biškup Jasminka 1 32 3P 3P Upravljanje prodavaonicom Izb n Prahić Biškup Jasminka 2 64 3P 3P Odnosi s kupcima Izb n Herceg Andrijana 2 64 3P 3P Praktična nastava Pra n Prahić Biškup Jasminka 3,5 448

3.T

3T 3T Sat razrednika Raz Klarić Zavrtnik Marinka 2 64 3T 3T Hrvatski jezik Red n Košćak Petra 3 96 3T 3T Politika i gospodarstvo Red n Mihalina Zoran 2 64 3T 3T Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Šeruga Ivan 2 64 3T 3T Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 32 3T 3T Etika Izb n Matišić Martina 0 32 3T 3T Njemački jezik I Red n Klarić Zavrtnik Marinka 3 96 3T 3T Engleski jezik I Red n Ipša Irena 3 96 3T 3T Njemački jezik II Red n Klarić Zavrtnik Marinka 3 96

43

3T 3T Engleski jezik II Red n Zajec Biserka 3 96 3T 3T Gospodarska matematika Red n Ivković Mirko 2 64 3T 3T Povijest hrvatske kulturne baštine Red n Cecelja David 2 64 3T 3T Organizacija poslovanja ugostiteljskih

poduzeća Red n

Šipek Marina

2 64 3T 3T Marketing u turizmu Red n Šipek Marina 1 32 3T 3Ta Ugostiteljsko posluživanje Red n Pavlović Štefica 6 192 3T 3Tb Ugostiteljsko posluživanje Red n Vitez Mladen 6 192 3T 3T Poznavanje robe i prehrana Red n Vukašinović Nevenka 1 32 3T 3T Praktična nastava Pra n Pavlović Štefica 2 256

3.V

3V 3V Sat razrednika Raz Bačan Željka 2 64 3V 3V Hrvatski jezik Red n Košćak Petra 3 96 3V 3V Politika i gospodarstvo Red n Mihalina Zoran 2 64 3V 3V Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Štimac Ivan 2 64 3V 3V Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 32 3V 3V Etika Izb n Matišić Martina 0 32 3V 3V Njemački jezik I Red n Brozičević Tuđan Vinka 2 64 3V 3V Engleski jezik I Red n Salomonsen Vesna 2 64 3V 3V Njemački jezik II Red n Kuščar Kristina 2 64 3V 3V Engleski jezik II Red n Zajec Biserka 2 64 3V 3V Gospodarska matematika Red n Ivković Mirko 2 64 3V 3V Povijest hrvatske kulturne baštine Red n Cecelja David 2 64 3V 3V Organizacija poslovanja ugostiteljskih

poduzeća Red n

Bačan Željka

2 64 3V 3V Poznavanje robe i prehrana Red n Mihalina Marija 2 64 3V 3Va Kuharstvo Red n Bosilj Nevenka 8 256 3V 3Vb Kuharstvo Red n Habek Mirjana 8 256 3V 3V Praktična nastava Pra n Bosilj Nevenka 2 256

4.A

4A 4A Sat razrednika Raz Vrček Brankica 2 64 4A 4A Hrvatski jezik Red n Vujasinović Nikolina 4 128 4A 4A Njemački jezik I Red n Kuščar Kristina 3 96 4A 4A Engleski jezik I Red n Vrček Brankica 3 96 4A 4A Njemački jezik II Red n Šmit Elizabeta 2 64 4A 4A Engleski jezik II Red n Vrček Brankica 2 64 4A 4A Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Zgrebec Jadranka 2 64 4A 4A Informatika i informatički poslovni sustavi Red n Vidaček Davorin 3 64 4A 4A Osnove poduzetništva i menadžmenta Red n Juranko Jelica 2 64 4A 4A Ustavni ustroj RH Red n Kukina Balun Gordana 2 64 4A 4A Tehnika komuniciranja Red n Meštrić Ivana 2 64 4A 4A Radno pravo Red n Jezidžić Darinka 3 96 4A 4Aa Kompjutorska daktilografija s uredskim

praktikumom Red n

Pokos Saša

3 96 4A 4Ab Kompjutorska daktilografija s uredskim

praktikumom Red n

Keretić Ljerka

3 96 4A 4A Tajničko poslovanje Red n Meštrić Ivana 2 64 4A 4A Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 32 4A 4A Etika Izb n Matišić Martina 1 32 4A 4A Uvod u knjigovodstvo Izb n Juranko Jelica 2 64 4A 4A Filozofija Izb n Matišić Martina 2 64 4A 4A Stručna praksa - završni ispit Pra n Meštrić Ivana 0 80

44

4.B

4B 4B Sat razrednika Raz Godinić Marko 2 64 4B 4B Hrvatski jezik Red n Kristan Željka 4 128 4B 4B Njemački jezik I Red n Biškup Dubravka 3 96 4B 4B Engleski jezik I Red n Perši Vanja 3 96 4B 4B Njemački jezik II Red n Biškup Dubravka 2 64 4B 4B Engleski jezik II Red n Perši Vanja 2 64 4B 4B Povijest Red n Klaić Željko 2 64 4B 4B Etika Red n Matišić Martina 1 32 4B 4B Vjeronauk Red n Pokorny Štefica 1 32 4B 4B Geografija Red n Godinić Marko 2 64 4B 4B Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Kunić Dubravka 2 64 4B 4B Matematika Red n Kosec Vusić Snježana 4 128 4B 4B Sociologija Red n Mihalina Zoran 2 64 4B 4B Računovodstvo Red n Weiser Natalija 1 32 4B 4B Ekonomija Red n Ister Olivera 1 32 4B 4Ba Vježbenička tvrtka Red n Roginek Nataša 2 64 4B 4Bb Vježbenička tvrtka Red n Weiser Natalija 2 64 4B 4B Marketing Red n Maurović Benko Željka 2 64 4B 4B Poslovni strani jezik Izb n Perši Vanja 2 64 4B 4B Odnosi s javnošću u profitnim i neprofitnim

organizacijama Izb n

Kokanović Krušelj Gordana

2 64 4B 4B Poslovne komunikacije Izb n Maurović Benko Željka 2 64 4B 4B Statistika Izb n Ister Olivera 1 32 4B 4B Poslovna informatika Izb n Kelemen Jasminka 1 32

4.C

4C 4C Sat razrednika Raz Oreški Ana 2 64 4C 4C Hrvatski jezik Red n Vučić Tihana 4 128 4C 4C Njemački jezik I Red n Kuščar Kristina 0 96 4C 4C Engleski jezik I Red n Horvat Tamara 3 96 4C 4C Njemački jezik II Red n Klarić Mia 2 64 4C 4C Engleski jezik II Red n Vrček Brankica 0 64 4C 4C Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Oreški Ana 2 64 4C 4C Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 32 4C 4C Etika Izb n Matišić Martina 1 32 4C 4Ca Informatika Red n Kelemen Jasminka 3 96 4C 4Cb Informatika Red n Vidaček Davorin 3 96 4C 4C Poduzetništvo s menadžmentom Red n Šipek Marina 2 64 4C 4C Ustavni ustroj RH Red n Kukina Balun Gordana 2 64 4C 4C Radno pravo Red n Jezidžić Darinka 3 96 4C 4C Upravni postupak Red n Jezidžić Darinka 4 128 4C 4C Uvod u imovinsko pravo Red n Jezidžić Darinka 2 64 4C 4C Statistika Red n Ister Olivera 2 64 4C 4C Filozofija Izb n Matišić Martina 2 64 4C 4C Javne financije Izb n Juranko Jelica 2 64 4C 4C Stručna praksa Pra n Jezidžić Darinka 0 40

4.D

4D 4D Sat razrednika Raz Kelemen Jasminka 2 64 4D 4D Hrvatski jezik Red n Kolarić Levatić Nadica 4 128 4D 4D Njemački jezik I Red n Biškup Dubravka 0 96 4D 4D Engleski jezik I Red n Ipša Irena 3 96 4D 4D Njemački jezik II Red n Klarić Melanija 2 64 4D 4D Engleski jezik II Red n Perši Vanja 0 34

45

4D 4D Povijest Red n Kokanović Krušelj Gordana 2 64 4D 4D Etika Red n Matišić Martina 0 32 4D 4D Vjeronauk Red n Vusić Tomislav 1 32 4D 4D Geografija Red n Godinić Marko 2 64 4D 4D Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Zgrebec Jadranka 2 64 4D 4D Matematika Red n Habulan Martina 4 128 4D 4D Sociologija Red n Mihalina Zoran 2 64 4D 4D Poslovanje turističkih agencija Red n Bačan Željka 2 64 4D 4D Marketing u turizmu Red n Mikulan Rolanda 2 64 4D 4D Destinacijski menadžment Red n Roginek Nataša 2 64 4D 4D Talijanski jezik III Izb n Magić Bačani Martina 2 64 4D 4D Odnosi s javnošću u profitnim i neprofitnim

organizacijama Izb n


2 64 4D 4D Poslovni strani jezik I Izb n Perši Vanja 2 64 4D 4D Statistika Izb n Zver Vesna 2 64

4.E

4E 4E Sat razrednika Raz Ister Olivera 2 64 4E 4E Hrvatski jezik Red n Jelić Ana 3 96 4E 4E Engleski jezik s dopisivanjem Red n Zajec Biserka 3 96 4E 4E Etika Izb n Matišić Martina 0 32 4E 4E Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 32 4E 4E Geografija Red n Godinić Marko 2 64 4E 4E Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Oreški Ana 2 64 4E 4E Matematika Red n Bešenić Ivan 3 96 4E 4E Osnove ekonomije Red n Ister Olivera 2 64 4E 4E Računovodstvo Red n Mikulan Rolanda 4 128 4E 4E Marketing Red n Prstec Jasminka 2 64 4E 4E Bankarstvo i osiguranje Red n Vražić Vesna 2 64 4E 4E Tržište kapitala Red n Česi Ivana 2 64 4E 4Ea Vježbenička tvrtka Red n Prstec Jasminka 2 64 4E 4Eb Vježbenička tvrtka Red n Nikolić Olgica 2 64 4E 4E Pravno okruženje poslovanja Red n Jezidžić Darinka 2 64 4E 4E Analiza financijskih izvješća Izb n Nikolić Olgica 2 64 4E 4E Marketing usluga Izb n Česi Ivana 2 64

4.F

4F 4F Sat razrednika Raz Delija Alma 2 64 4F 4F Hrvatski jezik Red n Vučić Tihana 3 96 4F 4F Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Štimac Ivan 2 64 4F 4F Vjeronauk Red n Bahun Andreja 1 35 4F 4F Etika Red n Matišić Martina 0 35 4F 4F Njemački jezik I Red n Klarić Melanija 3 96 4F 4F Engleski jezik I Red n Delija Alma 3 96 4F 4F Njemački jezik II Red n Kuščar Petar 2 64 4F 4F Engleski jezik II Red n Delija Alma 2 64 4F 4F Gospodarska matematika Red n Antolek Renata 2 64 4F 4F Turistička geografija Red n Novoselec Željka 1 32 4F 4F Računovodstvo i kontrola Red n Prstec Jasminka 2 64 4F 4F Knjigovodstvo Red n Roginek Nataša 2 64 4F 4F Organizacija poslovanja poduzeća u

ugostiteljstvu Red n

Šipek Marina

2 64 4F 4F Promet i putničke agencije Red n Bačan Željka 2 64 4F 4F Marketing u turizmu Red n Mikulan Rolanda 2 64 4F 4F Recepcijsko poslovanje Red n Zver Vesna 2 64 4F 4F Ugostiteljsko posluživanje Red n Vugrinec Štefica 3 96

46

4F 4F Kuharstvo (sa slastičarstvom) Red n Igrec Alen 4 128 4F 4F Praktična nastava - tjedno Pra n Vugrinec Štefica 0,75 105

4.H

4H 4H Sat razrednika Raz Karača Ante 2 64 4H 4H Hrvatski jezik Red n Karača Ante 4 128 4H 4H Njemački jezik I Red n Šmit Elizabeta 3 96 4H 4H Engleski jezik I Red n Piskač Sandra 3 96 4H 4H Njemački jezik II Red n Klarić Zavrtnik Marinka 4 128 4H 4H Engleski jezik II Red n Delija Alma 4 128 4H 4H Španjolski jezik III Red n Mađarić Renata 2 64 4H 4H Matematika Red n Topić Mlakar Marta 3 96 4H 4H Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Kunić Dubravka 2 64 4H 4H Vjeronauk Izb n Vusić Tomislav 1 32 4H 4H Etika Izb n Matišić Martina 0 32 4H 4H Povijest umjetnosti i kulturno-povijesna

baština Red n


2 64 4H 4H Geografija Red n Novoselec Željka 2 64 4H 4H Knjigovodstvo s bilanciranjem Red n Juranko Jelica 2 64 4H 4H Organizacija poslovanja poduzeća Red n Roginek Nataša 3 96 4H 4H Turizam i marketing Red n Šipek Marina 2 64 4H 4H Gospodarsko pravo Red n Kukina Balun Gordana 2 64 4H 4H Praktična nastava Pra n Šipek Marina 2 64

4.K

4K 4K Sat razrednika Raz Mihalina Marija 2 64 4K 4K Hrvatski jezik Red n Jelić Ana 3 96 4K 4K Njemački jezik I Red n Brozičević Tuđan Vinka 3 96 4K 4K Engleski jezik I Red n Zajec Biserka 3 96 4K 4K Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Štimac Ivan 2 64 4K 4K Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 32 4K 4K Etika Izb n Matišić Martina 0 32 4K 4K Matematika Red n Topić Mlakar Marta 2 64 4K 4K Njemački jezik II Izb n Škrlec Čavlek Tatjana 2 64 4K 4K Engleski jezik II Izb n Delija Alma 2 64 4K 4K Poznavanje robe Red n Mihalina Marija 2 64 4K 4K Poslovne komunikacije Red n Pokos Saša 0,43 14 4K 4Ka Poslovne komunikacije Red n Pokos Saša 1,56 50 4K 4Kb Poslovne komunikacije Red n Pokos Saša 1,56 50 4K 4K Poduzetništvo Red n Vražić Vesna 3 96 4K 4K Psihologija prodaje Red n Kavur Sabina 2 64 4K 4K Marketing Red n Barlek Stanar Jasminka 3 96 4K 4K Transport, špedicija i osiguranje Red n Juranko Jelica 2 64 4K 4K Tehnika vanjskotrgovinskog poslovanja Red n Vukotić Iva 3 96 4K 4K Strukovne vježbe Red n Vukotić Iva 0,44 14 4K 4Ka Strukovne vježbe Red n Vukotić Iva 1,56 50 4K 4Kb Strukovne vježbe Red n Vukotić Iva 1,56 50 4K 4K Stručna praksa - završni ispit Pra n Vukotić Iva 0 40

4.O

4O 4O Sat razrednika Raz Vukotić Iva 2 64 4O 4O Hrvatski jezik Red n Karača Ante 3 96 4O 4O Engleski jezik s dopisivanjem Red n Rukavina Bakšaj Mirna 3 96 4O 4O Njemački jezik s dopisivanjem Red n Škrlec Čavlek Tatjana 3 96 4O 4O Vjeronauk Izb n Pokorny Štefica 1 32 4O 4O Etika Izb n Matišić Martina 0 32

47

4O 4O Geografija Red n Novak Ljerka 2 64 4O 4O Tjelesna i zdravstvena kultura Red n Oreški Ana 2 64 4O 4O Matematika Red n Bešenić Ivan 3 96 4O 4O Osnove ekonomije Red n Ister Olivera 2 64 4O 4O Računovodstvo Red n Mikulan Rolanda 4 128 4O 4O Marketing Red n Prstec Jasminka 2 64 4O 4O Bankarstvo i osiguranje Red n Vražić Vesna 2 64 4O 4O Tržište kapitala Red n Vukotić Iva 2 64 4O 4Oa Vježbenička tvrtka Red n Vukotić Iva 2 64 4O 4Ob Vježbenička tvrtka Red n Prstec Jasminka 2 64 4O 4O Pravno okruženje poslovanja Red n Jezidžić Darinka 2 64 4O 4O Analiza financijskih izvješća Izb n Nikolić Olgica 2 64 4O 4O Marketing usluga Izb n Česi Ivana 2 64

4.S

4S 4S Sat razrednika Raz Antolek Renata 2 70

4S 4S Hrvatski jezik Nast.obr. Kolarić Levatić Nadica 1 35

4S 4S Njemački jezik I Nast.obr. Klarić Mia 1 35

4S 4S Engleski jezik I Nast.obr. Ređep Natalija 1 35

4S 4S Njemački jezik II Nast.obr. Klarić Mia 1 35

4S 4S Engleski jezik II Nast.obr. Ređep Natalija 1 35

4S 4S Povijest Nast.obr. Godinić Marko 1 35

4S 4S Matematika Nast.obr. Antolek Renata 2 70

4S 4S Kuharstvo (sa slastičarstvom) Nast.obr. Habek Mirjana 1 35

4S 4S

Organizacija poslovanja poduzeća u

ugostiteljstvu Nast.obr.

Vitez Mladen

2 70

4S 4S Knjigovodstvo Nast.obr. Vukotić Iva 1 35

4S 4S Računovodstvo Nast.obr. Weiser Natalija 1 35

4S 4S Poduzetništvo Nast.obr. Herceg Andrijana 1 35

4S 4S Strukovne vježbe Nast.obr. Herceg Andrijana 1 35

4S 4S Poslovne komunikacije Nast.obr. Herceg Andrijana 1 35

4S 4S Informatika Nast.obr. Horvat Jasminka 1 35

4S 4S Osnove trgovačkog prava Nast.obr. Jezidžić Darinka 1 35

4S 4S Poslovna psihologija s komunikacijom Nast.obr. Kavur Sabina 1 35

4S 4S Poznavanje robe i prehrana Nast.obr. Vukašinović Nevenka 1 35

4S 4S Povijest hrvatske kulturne baštine Nast.obr. Cecelja David 0 0

48

RAZREDNICI

RAZREDNICI U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./2018.

REDNI

BROJ

RAZREDNI

ODJEL RAZREDNIK ZANIMANJE

1. 1.A ŠKRLEC ČAVLEK TATJANA POSLOVNI TAJNIK

2. 1.B MAUROVIĆ BENKO ŽELJKA EKONOMSKA GIMNAZIJA

3. 1.C ZGREBEC JADRANKA UPRAVNI REFERENT

4. 1.D KLARIĆ MIA TURISTIČKA GIMNAZIJA

5. 1.E KUNIĆ DUBRAVKA EKONOMIST

6. 1.H KOŠĆAK PETRA HOTELIJERSKO-TUR.TEHN.

7. 1.K HORVAT TAMARA KOMERCIJALIST

8. 1.P BAHUN ANDREJA PRODAVAČ

9. 1.T JELIĆ ANA KONOBAR JMO

10. 1.V HERCEG ANDRIJANA KUHAR

11. 1.Z GRĐAN ROMANA ADMINISTRATOR – PRIL.PROG

1. 2.A NOVAK LJERKA POSLOVNI TAJNIK

2. 2.B RUKAVINA BAKŠAJ MIRNA EKONOMSKA GIMNAZIJA

3. 2.C BROZIČEVIĆ TUĐAN VINKA UPRAVNI REFERENT

4. 2.D KLARIĆ MELANIJA TURISTIČKA GIMNAZIJA

5. 2.E WEISER NATALIJA EKONOMIST

6. 2.H VUJASINOVIĆ NIKOLINA HOTELIJERSKO-TUR.TEHN.

7. 2.K VUKAŠINOVIĆ NEVENKA KOMERCIJALIST

8. 2.O POKORNY ŠTEFICA EKONOMIST

9. 2.P PRAHIĆ BIŠKUP JASMINKA PRODAVAČ

10. 2.T. ŠIPEK MARINA KONOBAR

11. 2.V ŠTIMAC IVAN KUHAR

12. 2.Z ŠERUGA IVAN ADMINISTRATOR – PRIL.PROG

1. 3.A VUSIĆ TOMISLAV POSLOVNI TAJNIK

2. 3.B JUKIĆ DARIJA EKONOMSKA GIMNAZIJA

3. 3.C PISKAČ SANDRA UPRAVNI REFERENT

4. 3.D KOLARIĆ LEVATIĆ NADICA TURISTIČKA GIMNAZIJA

5. 3.E VRAŽIĆ VESNA EKONOMIST

6. 3.H BEŠENIĆ IVAN HOTELIJERSKO-TUR.TEHN.

7. 3.K ROGINEK NATAŠA KOMERCIJALIST

8. 3.O ČESI IVANA EKONOMIST

9. 3.P VUČIĆ TIHANA PRODAVAČ

10. 3.T KLARIĆ ZAVRTNIK MARINKA KONOBAR

11. 3.V BAČAN ŽELJKA KUHAR

1. 4.A VRČEK BRANKICA POSLOVNI TAJNIK

2. 4.B GODINIĆ MARKO EKONOMSKA GIMNAZIJA

3. 4.C OREŠKI ANA UPRAVNI REFERENT

4. 4.D KELEMEN JASMINKA TURISTIČKA GIMNAZIJA

5. 4.E ISTER OLIVERA EKONOMIST

6. 4.H KARAČA ANTE HOTELIJERSKO-TUR.TEHN.

7. 4.K MIHALINA MARIJA KOMERCIJALIST

8. 4.O VUKOTIĆ IVA EKONOMIST

9. 4.F DELIJA ALMA TURISTIČKO-HOTELIJ.KOMER

10. 4.S ANTOLEK RENATA NASTAVAK OBRAZOVANJA

Sveukupno razrednih odjela: 44

49

DODATNA NASTAVA

RED

BR. NASTAVNIK PREDMET

NASTAVNA

GRUPA

BROJ

UČENIKA

SATI

TJE-

DNO

SATI

GODI-

ŠNJE

1. Željka Kristan Hrvatski jezik 4.B 23 1 32

2. Ana Jelić Hrvatski jezik 4.A 24 1 32

3. Ana Jelić Hrvatski jezik 4.K, F 37 1 32

4. Ana Jelić Hrvatski jezik 4.E 23 1 32

5. Petra Košćak Hrvatski jezik 4.O 22 1 32

6. Nadica Kolarić Levatić Hrvatski jezik 4.D 22 1 32

7. Nadica Kolarić Levatić Hrvatski jezik 4.H 24 1 32

8. Tihana Vučić Hrvatski jezik 4.C 20 1 32

9. Ana Oreški Učenički klub

„GOŠK“ svi razredi 91 2 70

10. Jasminka Kelemen Informatika 4.K 1 32

11. Marko Godinić Geografija 1.-4. r. 25 1 32

12. Sabina Kavur Psihologija 4. r. 17 1 32

13. Ivana Meštrić Tajničko poslovanje 3.A 12 1 32

14. Nevenka Vukašinović Učenika zadruga 2., 3. i 4. r. 25 2 70

15. Darija Jukić Matematika 4.A 21 1 32

16. Darija Jukić Matematika 4.C 20 1 32

17. Snježana Kosec Vusić Matematika 4.B 23 1 32

18. Marta Topić Mlakar Matematika 4.D 22 1 32

19. Marta Topić Mlakar Matematika 4.H 24 1 32

20. Marta Topić Mlakar Matematika 4.K 23 1 32

21. Ivan Bešenić Matematika 4.O 20 1 32

22. Ivan Bešenić Matematika 4.E 20 1 32

23. Petar Kuščar Njemački jezik 4. r. 16 1 32

24. Melanija Klarić Njemački jezik 1.-4.r. 20 1 35

25. Natalija Ređep Engleski jezik 4.A,K 28 1 32

26. Tamara Horvat Engleski jezik 4.C 16 1 32

27. Biserka Zajec Engleski jezik 4.E,O 30 1 32

28. Vesna Salomonsen Engleski jezik 4.B,D 28 1 32

29. Željka Bačan Organizacija

poslovanja poduzeća 2.H, 3.H, 4.H 12 1 35

30. Andrijana Herceg Prodajna

komunikacija 2.P 10 1 35

31. Andrijana Herceg Poslovna

dokumentacija 3.P 11 1 32

32. Nataša Roginek Turizam i marketing 4.H 10 1 32

33. Natalija Weiser Računovodstvo 4.E,O 10 1 32

34. Jasminka Prahić Biškup Trgovinsko 3.P 10 1 32

50

poslovanje

35. Iva Vukotić Strukovne vježbe 4.K 12 1 32

36. Željka Maurović Benko Poduzetništvo 4.E,O 12 1 32

UKUPNO 38

DOPUNSKA NASTAVA

PREDMET RAZRED

BROJ

UČENIKA

BROJ SATI

GODIŠNJE

ZADUŽENI

NASTAVNICI

Matematika 1.razredi 20 1 Renata Antolek

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

POPIS GRUPA VODITELJ BROJ SATI PO

VODITELJU GODIŠNJE

CRVENI KRIŽ Tomislav Vusić 70

ČITATELJSKI KLUB Barbara Dukarić 70

VJERONAUK

Štefica Pokorny

Tomislav Vusić

Andreja Bahun

70

MLADI PLANERI Olgica Nikolić 70

FAKULTATIVNA NASTAVA

PREDMET RAZRED BROJ

UČENIKA

BROJ SATI

GODIŠNJE

ZADUŽENI

NASTAVNICI

Njemački jezik

DSD1 1.,C,E, H, K 13 35 Kristina Kuščar

Njemački jezik

DSD1 2. D 19 70 Melanija Klarić

Njemački jezik

DSD1 1.B,D 11 35 Melanija Klarić

Njemački jezik

DSD1 2.razredi 22 70 Dubravka Biškup

Njemački jezik

DSD2 4.A,B,D,H 14 70 Mia Klarić

Njemački jezik

DSD2 3.B,D,H,K,O 12 70

Marinka Klarić

Zavrtnik

Matematika s

informatikom 3.A,B,D,E,H 13 70 Renata Antolek

51

Geografija s

informatikom 2., 3., 4. r. 20 35 Marko Godinić

Informatika 1.-4.r. 12 35 Jasminka Kelemen

Razvoj novog

proizvoda 3.E,K,O,D 13 35 Nataša Roginek

Hrvatski znakovni

jezik 2.-4. razred 14 70 Ivana Peček

Kineski jezik 1.-4. razred 10 70

Francuski jezik 2.B,D,3.D 3 70 Kristina Kuščar

Španjolski jezik 1.B, 1.D, 1.H, 1.K i

1.Z 15 70 Renata Mađarić

Engleski jezik 1.E, 2. E 2.O, 3.O 13 70 NatalijaReđep

Talijanski jezik 1.B, 1.A, 1.D, 1.H,

1.T, 2.H, 2.K, 3.H 13 70 Alma Delija

52

PLAN ZAŠTITE OKOLIŠA

1. SKUPLJANJE, ZBRINJAVANJE I SMANJIVANJE KOLIČINE OTPADA

Cilj:

- uočiti da postoje različite vrste otpada, stvoriti naviku razvrstavanja, zbrinjavanja i

smanjivanja količine otpada

- nastaviti sa selektiranjem otpada- u svakoj učionici se nalaze 2 koša za papir i plastiku

i ostali otpad, a ispred škole se nalazi „zeleni otok“ u koji se taj razvrstani otpad

odlaže i odvozi na zbrinjavanje

- organizirati akcije prikupljanja starog papira na kraju školske godine

- organizirati akcije prikupljanja istrošenih baterija

- organizirati akcije prikupljanja manjeg električnog i elektroničnog otpada

- gdje god je moguće koristiti papir obostrano

- gdje god je moguće koristiti reciklirani papir

2. ŠTEDNJA I ZAŠTITA PITKE VODE

Cilj:

- razvijati svijest o potrebi racionalnog korištenja vode, upoznati mogućnosti korištenja

vode koja nije za piće.

- redovito zatvarati slavine;

- kontrolirati ispravnost vodovodnih cijevi i ispravnost vodokotlića da ne bi došlo do

nepotrebne potrošnje.

3. ŠTEDNJA ELEKTRIČNE ENERGIJE

Cilj:

- uočiti da potrošnja električne energije ovisi isključivo o ponašanju pojedinaca i da

smanjenjem potrošnje štedimo novac, ali i druge energente

- redovito gašenje nepotrebnih rasvjetnih tijela

- ispitati mogućnost ugradnje fluocijevi umjesto običnih žarulja koje umjesto 75W troši

samo 15 W, a daje jednaku svjetlost

4. ŠTEDNJA PLINA

Cilj:

- uočiti da potrošnja plina ovisi o pojedincu i da se racionalnijim ponašanjem štedi

novac i energenti

- prelaskom na rad u jednoj smjeni smanjila se potreba stalnog grijanja učionica i

prostora u školi kao iza vrijeme neradnih dana

- potrebno je redovito zatvaranje prozora za vrijeme hladnijeg vremena zbog gubitka

topline

5. UREĐENJE OKOLIŠA ŠKOLE

Cilj:

- uočiti ljepotu čistog i urednog okoliša

- redovito čistiti i uređivati okoliš oko škole

- oplemeniti okoliš oko škole sadnjom novih sadnica

6. EKOLOŠKE AKTIVNOSTI

Cilj:

- uočiti potrebu ekologije kao znanosti i brige o okolišu kroz kontinuirane ekološke

aktivnosti.

- ugraditi ekološke sadržaje u nastavne predmete već od1. razreda;

- iskoristiti eko-datume za razvijanje svijesti o potrebi brige za prirodu;

- kontinuiranim praćenjem upozoravati na propuste.

OBRAZOVANJE UČENIKA

U SKLADU SA ZAKONOM O ZAŠTITI POTROŠAČA

Općanačelaisadržaj

RH kao član EU dužna je uskladiti između ostalog i propise u vezi učinkovitog sustava

zaštite potrošača. Temeljem toga donijet je i zakon o zaštiti potrošača kojim je dat okvir zaštite

potrošača, a posebnim izmjenama toga zakona zaštita potrošača uvodi se i u obrazovni sustav

osobito u zanimanjima gdje se osposobljavaju učenici u davanju usluga (ugostitelji, prodavači i

sl.)

ZAKONOM O ZAŠTITI POTROŠAČA uređuje se:

1. osnovna prava potrošača pri kupnji proizvoda i usluga

2. pravo na zaštitu gospodarskih interesa potrošača

3. pravo na zaštitu od opasnosti za život, zdravlje i imovinu

4. pravo na pravnu zaštitu

5. pravo na udruživanje potrošača u svrhu zaštite njihovih interesa

Sadržajne cjeline:

Tako će kroz ovaj vid obrazovanja učenici biti upoznati o:

- Uvjetima prodaje proizvoda i pružanje usluga

- Isticanju cijena

- Računu uz proizvod

- Ambalaži

- Rasprodaji

- Priključku na distributivnu mrežu

- Plaćanju

- Sklapanju i raskidu ugovora

- O potrošačkim zajmovima

- Kamatama

- Oglašavanju

- Ugovorima vezanim uz nekretnine

- Sankcijama za nepoštovanje

- Nositeljima zaštite potrošača

- Inspekcijskom nadzoru

- i dr. važnim elementima

Mjesto i vrijeme:

Nastava i obrazovanje izvodit će se u prostorijama Gospodarske škole Varaždin kroz

odvijanje redovite nastave u pojedinim predmetima ili po temama na satovima

razrednezajednice, a po potrebi održat će se i tematsko predavanje na sjednici Nastavničkog

vijeća.

Nastava će se izvoditi tijekom tekuće školske godine, a nositelji su predmetni nastavnici

ekonomske i pravne grupe predmeta kroz pojedine nastavne predmete kao što su:Gospodarsko

pravo, Osnove trgovačkog prava, Poduzetništvo, Marketing, Sociologija.

Korelacija s drugim nastavnim predmetima:

Gospodarsko pravo, Osnove trgovačkog prava, Poduzetništvo, Marketing, Sociologija…

Metode rada:

Izlaganje, razgovori, rad na tekstu, grafički prikazi, …

54

Vrednovanje i samovrednovanje:

Nastavnici će primijeniti klasične oblike ocjenjivanja, praktični rad učenika, zalaganje

učenika u nastavi, razne oblike aktivnosti na sadržajima iz zaštite prava potrošača.

Financijski troškovi:

Obrada nastavnih sadržaja ne zahtijeva dodatna sredstva. Nema potrebe za većim troškovima

- potrebe: papir, flomaster, ljepilo, tisak, …

Ciljevi:

Upoznati učenike sa sadržajima iz Zakona o zaštiti potrošača – osobito prava potrošača na

različitim društvenim područjima djelatnostima: trgovina, zdravstvene usluge, financijske

usluge, zaštita okoliša, turizam i ugostiteljstvo, ispravnost i kvaliteta hrane i sl. te mogučnošću

zaštite prava potrošača osobito ili kroz npr. savjete potrošača,

inspekcije i dr. oblike zaštite.

Literatura:

-Zakon o zaštiti potrošača, sadržajni tekstovi iz udžbenika za učenike

-drugi propisi

-tisak

-Internet

-stručni osvrti iz stručne literature, komentari vezani za zaštitu potrošača

VII. ORIJENTACIJSKI KALENDAR RADA ŠKOLE (odgojno-

obrazovna razdoblja, orijentacijski kalendar izrade i obrane završnog rada, rokovi

popravnih ispita, kontrolnih ispita, vremenik polaganja ispita državne mature)

POČETAK I ZAVRŠETAK POLUGODIŠTA

Ovim rasporedom utvrđuje se početak i završetak nastave, trajanje polugodišta, trajanje

učeničkih odmora u Gospodarskoj školi Varaždin u školskoj godini 2017./2018.

Nastava počinje 4. rujna 2017. godine, a završava 14. lipnja 2017. godine.

Prema Pravilniku o početku i završetku nastave i trajanju odmora učenika srednjih škola u

školskoj godini 2017./2018., nastava počinje 4. rujna 2017. godine, a završava 15. lipnja 2018.

godine.

Učenicima završnih razreda nastava završava 22. svibnja 2018. godine.

Prvo polugodište traje od 4. rujna do 22. prosinca 2017. godine.

Zimski odmor učenika počinje 27. prosinca 2017. godine i traje do 12. siječnja 2018.

godine.

Drugo polugodište traje od 15. siječnja do 15. lipnja 2017. godine, a učenicima

završnih razreda do 22. svibnja 2018. godine.

Proljetni odmor učenika počinje 29. ožujka, a završava 6. travnja 2018. godine.

Dan učitelja- 5. listopada 2017. (nenastavni dan, stručna ekskurzija)

Dan škole – 13. listopada 2017. godine (nenastavni dan).

Stručna ekskurzija – 1. lipnja 2018. (nenastavni dan)

LJETNI ODMOR UČENIKA: počinje 18. lipnja 2018. godine (osim za učenike koji

polažu razredni, predmetni, popravni, dopunski, razlikovni ili neki drugi ispit, koji

imaju dopunski rad, završni rad ili ispite državne mature, za učenike u programima čiji

se veći dio izvodi u obliku vježbi i praktične nastave i za učenike koji u to vrijeme

imaju stručnu praksu, što se utvrđuje godišnjim planom i programom rada škole)

SVEUKUPNO NASTAVNIH DANA ZA ZAVRŠNE RAZREDE: 162

SVEUKUPNO NASTAVNIH DANA ZA NEZAVRŠNE RAZREDE: 177

VREMENIK IZRADBE I OBRANE ZAVRŠNOG RADA I

POLAGANJA POMOĆNIČKOG ISPITA

Na temelju Pravilnika o izradbi i obrani završnog rada donosi se Vremenik izradbe i obrane

završnog rada u školskoj godini 2017./2018. za:

1. ZIMSKI ROK – tijekom veljače

2. LJETNI ROK – tijekom lipnja

3. JESENSKI ROK – poslije drugog popravnog roka

IZRADBA I OBRANA ZAVRŠNOG RADA ZA ZANIMANJA:

3. P PRODAVAČ

3.T KONOBAR

3.V KUHAR

4.A POSLOVNI TAJNIK

4. C UPRAVNI REFERENT

4. E EKONOMIST

4.F TURISTIČKO-HOTELIJERSKI

KOMERCIJALIST

4. H HOTELIJERSKO-TURISTIČKI TEHNIČAR

4. K KOMERCIJALIST

4. O EKONOMIST

ROKOVI:

- do 5. 10. 2017. godine objava vremenika izradbe i obrane završnog rada na oglasnoj

ploči i mrežnim stranicama škole

- do 2. listopada 2017. godine predaja popisa tema za izradbu i obranu završnog rada

(trogodišnji i četverogodišnji programi)

- do 13. listopada 2017. godine upoznavanje učenika sa sadržajem, uvjetima, načinom i

postupkom izradbe i obrane završnog rada

- do 20. listopada 2017. godine donošenje tema za završni rad za sve rokove u školskoj

godini 2017./2018.; teme donosi ravnatelj škole u suradnji s nastavnicima struke –

nositeljima tema, na prijedlog stručnih vijeća

- do 31. listopada 2017. godine učenici biraju teme za završni rad

57

ROKOVI IZRADBE I OBRANE ZAVRŠNOG RADA

1. ZIMSKI ROK:

Prijave za izradbu i obranu završnog rada (prijavnicom za obranu): do 30. studenoga 2017.

godine

Izradba završnog rada: od 30. studenoga 2017. do 15. siječnja 2018. godine

Predaja pisanog dijela izradbe i obrane završnog rada u urudžbeni zapisnik u tajništvo škole:

15. siječnja 2018. od 8,00 do 12,00 sati

Izradba završnog rada za konobare i kuhare – praktični dio: od 1. do 12. veljače 2018.

Obrana završnog rada: 16. veljače 2018. u 14,00 sati

Podjela svjedodžbi o završnom radu: 26. veljače 2018. u 13,00 sati

2. LJETNI ROK:

Prijave za izradbu i obranu završnog rada (prijavnicom za obranu): do 28. ožujka 2018.

godine

Izradba završnog rada: od 2. studenog 2017. do 25. travnja 2018. godine


25. travnja 2018. od 8,00 do 12,00 sati

Izradba završnog rada za konobare i kuhare – praktični dio: od 28. svibnja do 7. lipnja

2018. godine

Obrana završnog rada:

3. P PRODAVAČ 8. lipnja 2018. u 13,30 sati

3.T KONOBAR 8. lipnja 2018. u 13.30 sati

3.V KUHAR 8. lipnja 2018. u 13.30 sati

4.A POSLOVNI TAJNIK 28. svibnja 2018. u 13,30 sati

4. C UPRAVNI REFERENT 29. svibnja 2018. u 13,30 sati

4. E EKONOMIST 28. svibnja 2018. u 13,30 sati

4.S TURISTIČKO-HOTELIJERSKI

KOMERCIJALIST

28. svibnja 2018. u 13,30 sati

4. H HOTELIJERSKO-TURISTIČKI

TEHNIČAR

30. svibnja 2018. u 13,30 sati

4. K KOMERCIJALIST 30. svibnja 2018. u 13,30 sati

4. O EKONOMIST 29. svibnja 2018. u 13,30 sati

Podjela svjedodžbi o završnom radu:29.lipnja 2018. godine u 10,00 sati

58

3. JESENSKI ROK:

Prijave za izradbu i obranu završnog rada (prijavnicom za obranu: do 10. srpnja 2018.

godine

Izradba završnog rada: od 10. srpnja do 13. kolovoza 2018. godine


13. kolovoza 2018. godine od 8,00 do 12,00 sati

Izradba završnog rada za konobare i kuhare – praktični dio: od 10. do 21. kolovoza 2018.

godine

Obrana završnog rada: 22. kolovoza 2018. godine u 8,00 sati

Podjela svjedodžbi o završnom radu: 3. rujna 2018. godine u 12,00 sati

ROKOVI POLAGANJA RAZLIKOVNIH/DOPUNSKIH ISPITA ZA UČENIKE KOJI

SU UPISALI NASTAVAK OBRAZOVANJA

-prijava za polaganje razlikovnih/dopunskih ispita: do 5. u mjesecu

-rokovi za polaganje:

- od 23. do 31. listopada 2017.;

- od 210. do 30. studenoga 2017.;

-od 18. do 22. prosinca 2017.;

-od 22. do 31. siječnja 2018.;

-od 19. do 28. veljače 2018.;

-od 22. do 28. ožujka 2018.;

-od 23. do 30. travnja 2018.;

-od 21. do 30. svibnja 2018.;

-od 26. do 29. lipnja 2018.;

-od 23. do 31. kolovoza 2018.

DOPUNSKI RAD, RAZREDNI – PREDMETNI ISPITI

U ŠKOLSKOJ GODINI 2017. /2018. GODINI

- od 20. lipnja do 6. srpnja 2018. godine

RAZREDNI – PREDMETNI ISPITI

U ŠKOLSKOJ GODINI 2017. /2018. GODINI

- od 20. lipnja do 6. srpnja 2018.

- od 22. do 28. kolovoza 2018.

POPRAVNI ISPIT

U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./2018.

JESENSKI ROK

- za učenike nezavršnih i završnih razreda: 22. kolovoza 2018. godine

Raspored popravnih ispita po nastavnim predmetima i članovima ispitnih povjerenstava

izradit će se nakon sjednica razrednih vijeća.

KALENDAR POLAGANJA ISPITA DRŽAVNE MATURE

KALENDAR DRŽAVNE MATURE U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./2018. – LJETNI ROK

OBJAVA REZULTATA: 11. 7. 2018.

ROK ZA PRIGOVORE: 13. 7. 2018.

KONAČNA OBJAVA REZULTATA: 16. 7. 2018.

PODJELA SVJEDODŽBA: 18. 7. 2017.

60

KALENDAR DRŽAVNE MATURE U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./2018. – JESENSKI ROK

OBJAVA REZULTATA: 13. 9. 2018.

ROK ZA PRIGOVORE: 15. 9.2018.

KONAČNA OBJAVA REZULTATA: 19. 9. 2018.

PODJELA SVJEDODŽBA: 21. 9. 2018.

PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLSKOG ISPITNOG POVJERENSTVA

ZA PROVEDBU DRŽAVNE MATURE U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./2018.

Na sjednici Nastavničkog vijeća održanoj 31. kolovoza 2017. godine ravnateljica škole

sukladno članku 10. stavcima 1., 2. i 3. Pravilnika o polaganju državne mature imenovala je

sljedeće članove Školskog ispitnog povjerenstva za provedbu državne mature u školskoj godini

2017./18.:

1. Katica Kalogjera Novak – predsjednica

2. Renata Mađarić – ispitna koordinatorica

3. Ivan Štimac – zamjenik ispitne koordinatorice

4. Tamara Horvat– član

5. Sabina Kavur - član

6. Gordana Kukina-Balun - član

7. Jurica Njegovec - član

SADRŽAJ RADA VRIJEME IZVRŠENJA IZVRŠITELJI

- utvrđivanje konačnog popisa pristupnika koji

su ispunili uvjete za polaganje ispita i dostava

Centru

- nakon sjednica RV nakon

završetka nastavne godine (svibanj

2018.)

svi članovi

- odlučivanje o opravdanosti naknadne prijave

ispita državne mature, promjeni prijavljenih

ispita državne mature i odjavi ispita državne

mature

- sukladno rokovima određenima

Pravilnikom i kalendarom

polaganja ispita za tekuću šk. god

svi članovi

-zaprimanje i otvaranje kutija s ispitnim

materijalima

- sukladno datumima isporuke

ispita koje određuje NCVVO

svi članovi

-umnožavanje esejskih zadataka -20 minuta prije ispita svi članovi

- donošenje odluke o opravdanosti

nepristupanja učenika polaganju ispita

- odmah nakon održavanja tj.

sukladno Pravilniku u roku od 24

sata od početka ispita iz pojedinih

predmeta

svi članovi

- praćenje provedbe ispita državne mature - za vrijeme provedbe ispita u

pojedinome roku

svi članovi

-nadzor pakiranja materijala za povrat Centru -sukladno Kalendaru polaganja za

tekuću godinu

svi članovi

- zaprimanje prigovora učenika u svezi s

nepravilnostima provedbe ispita i prigovore

učenika na ocjene te dostava pismenog

mišljenja u Centar

- rješavanje svih prigovora u roku

od 48 sati

svi članovi

- utvrđivanje ostalih poslova nastavnika u

provedbi ispita

- tijekom pripreme i održavanja

ispita

svi članovi

- donošenje svih odluka/mišljenja prema

Pravilniku o polaganju državne mature

- tijekom tekuće školske godine svi članovi

- obavljanje svih poslova koji proizlaze iz

naravi provedbe ispita

- tijekom održavanja ispita svi članovi

- osiguravanje pravilnosti provedbe ispita

državne mature

- tijekom tekuće školske godine predsjednik

školskog

ispitnog

povjerenstva

- osiguravanje materijalnih uvjeta za provedbu - tijekom tekuće školske godine predsjednik

školskog

ispitnog

povjerenstva

62

- sazivanje sjednica ispitnoga povjerenstva - tijekom tekuće školske godine predsjednik

školskog

ispitnog

povjerenstva

- imenovanje dežurnih nastavnika i voditelja

ispitnih prostorija na prijedlog ispitnoga

koordinatora


školskog

ispitnog

povjerenstva

- osiguravanje primjene Pravilnika - tijekom tekuće školske godine predsjednik

školskog

ispitnog

povjerenstva

- skrb za tajnost ispita državne mature na

ispitnome mjestu


školskog

ispitnog

povjerenstva

PLAN I PROGRAM RADA DEŽURNIH NASTAVNIKA TIJEKOM PROVEDBE

ISPITA DRŽAVNE MATURE U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./2018.

U vrijeme održavanja ispita državne mature zbog broja učenika koji pristupaju ispitu obvezu

dežuranja imaju svi nastavnici.

Predsjednica Školskog ispitnog povjerenstva imenovat će dežurne nastavnike po ispitnim

prostorijama najkasnije tri dana prije početka ispita, isto će biti objavljeno na dan ispita 60

minuta prije početka ispita.

SADRŽAJ RADA

NOSITELJI

- nazočnost sastanku prije održavanja ispita i uzimanje ispitnih

materijala od ispitnog koordinatora

- voditelj ispitne

prostorije

- dežurni nastavnik

- osiguravanje poštivanja propisanih pravila i uputa na ispitu - voditelj ispitne

prostorije


- preuzimanje ispitnih materijala - voditelj ispitne

prostorije

- identifikacija i upućivanje učenika u ispitnu prostoriju - voditelj ispitne

prostorije


- preuzimanje esejskih zadataka

- podjela ispitnih materijala


- čitanje uputa učenicima za rješavanje ispitnih zadataka - voditelj ispitne

prostorije

- bilježenje u zapisnik svih posebnosti koje su se dogodile tijekom

provedbe ispita

- voditelj ispitne

prostorije

- dopuštenje i pratnja učeniku koji za vrijeme ispita treba napustiti

ispitnu prostoriju


- upisivanje u zapisnik vrijeme predaje ispitnog materijala - voditelj ispitne

prostorije

- pratnja učenicima do izlaska iz škole koji prije isteka

predviđenoga vremena predaju ispitni materijal


- predaja ispitnih materijala i pribora iz ispitne prostorije ispitnom

koordinatoru

- voditelj ispitne

prostorije


POSLOVI I ZADACI ISPITNOGA KOORDINATORA

U PROVEDBI ISPITA DRŽAVNE MATURE

- osiguravanje i provjeravanje popisa i prijava učenika za ispite

- raspoređivanje učenika u skupine po ispitnim prostorijama

- zaprimanje, zaštita i pohranjivanje ispitnih materijala

- određivanje i pripremanje prostorija za provođenje ispita

- nadzor provođenja ispita i osiguravanje pravilnosti postupka provedbe ispita

- povrat ispitnih materijala Centru

- informiranje svih učenika o sustavu vanjskog vrjednovanja i zadacima i ciljevima

vrjednovanja

- sastajanje s dežurnim nastavnicima, upućivanje istih u njihove dužnosti, obveze i

odgovornosti te predaja potrebnoga materijala

- savjetovanje učenika o odabiru izbornih predmeta državne mature

- informiranje učenika o postupku provođenja ispita te koordiniranje prijavljivanja za

ispite na razini škole

- vođenje brige u školi o provedbi prilagodbe ispita za učenike s teškoćama

- informiranje nastavnika o sustavu, zadacima i ciljevima vanjskog vrjednovanja te

savjetovanje i pružanje podrške

- sudjelovanje na stručnim sastancima koje organizira Centar

- organiziranje tematskih sastanaka na kojima se raspravlja i informira o svim pitanjima i

novostima u svezi s vanjskim vrjednovanjem

- osiguravanje pravovremene dostupnosti informacija i publikacija za nastavnike

- surađivanje s roditeljima u savjetovanju učenika glede odabira izbornih predmeta

državne mature

- unošenje podataka u Središnji registar državne mature

- unošenje prijava za ispite u suradnji s učenicima

- ispis i podjela potvrda o položenih ispitima državne mature

VIII. SAMOVRJEDNOVANJE RADA ŠKOLE

Tim za kvalitetu koji će koristiti rezultate državne mature provedene u školskoj godini

2017./2018. i sve druge pokazatelje uspješnosti odgojno-obrazovnog rada za analizu i

samovrjednovanje , radi trajnog unaprjeđivanja kvalitete rada škole:

1. Katica Kalogjera Novak, ravnateljica škole

2. Renata Mađarić – ispitna koordinatorica

3. Branka Karača – stručna suradnica pedagoginja

4. Romana Grđan – stručna suradnica psihologinja

5. Petra Košćak – voditelj stručnog vijeća za hrvatski jezik

6. Marinka Klarić Zavrtnik – voditeljica stručnog vijeća za njemački jezik

7. Brankica Vrček – voditeljica stručnog vijeća za engleski jezik

8. Iva Barić – voditeljica stručnog vijeća za matematiku

9. Predsjednik Vijeća roditelja

10. Predsjednik Vijeća učenika

11. Predstavnik lokalne samouprave

Povjerenstvo za kvalitetu za provođenje samovrjednovanja ustanove za strukovno

obrazovanje:

1. Marko Godinić – koordinator

2. Branka Karača – član

3. Jasminka Kelemen – član

4. Sandra Kuča - član

5. Nedeljko Črepinko – član iz reda dionika na prijedlog osnivača

6. Predstavnik učenika

7. Zvjezdana Habulin – član iz reda roditelja

66

IX. PLAN KULTURNIH I JAVNIH AKTIVNOSTI ŠKOLE (priredbe,

izložbe i susreti, stručne ekskurzije, rekreativne ekskurzije, natjecanja, susreti i smotre)

A) PRIREDBE, IZLOŽBE, SUSRETI

SADRŽAJ AKTIVNOSTI VRIJEME

REALIZACIJE NOSITELJI AKTIVNOSTI

Europski školski sportski dan 30. rujan Nastavnici TZK

Dan zahvalnosti za plodove

zemlje listopad

Štefica Pokorny, Barbara Dukarić,

Andreja Bahun, Nevenka Bosilj,

Mirjana Habek, Štefica Pavlović,

Mladen Vitez, Marija Mihalina,

Nevenka Vukašinović, učenici,

razrednici

Dan škole 13. listopada Svi nastavnici i učenici

Proslava Božića prosinac Štefica Pokorny, Barbara Dukarić,

učenici, razrednici

Proslava Uskrsa travanj

Štefica Pokorny, Tomislav Vusić,

Andreja Bahun i Barbara Dukarić,


„Šafran“ tijekom nastavne

godine

Štefica Pokorny, Barbara Dukarić,


Dani maturanata svibanj Nastavnici TZK, razrednici, učenici

Podjela završnih svjedodžbi lipanj Stručno vijeće nastavnika hrvatskoga

jezika, razrednici, učenici

B) ŠKOLSKI IZLETI (poludnevni, jednodnevni)

RAZRED VODITELJ SVRHA VRIJEME

ODRŽAVANJA Cijena

Svi razredi i razrednici

- posjet muzejima grada

Varaždina;

- posjet kazališnoj predstavi u

HNK Varaždin

tijekom školske

godine

20,00 kn

(troškove snose

roditelji

učenika)

Svi razredi i razrednici - upoznavanje kulturno- povijesnih

znamenitosti grada Varaždina

kroz nastvu SRZ,

tijekom školske

godine

0,00 kn

Svi razredi i razrednici

- terenska nastava na

poljoprivrednom gospodarstvu

2. polugodište,

kroz nastavu, 2

dana tijekom

školske godine

0,00 kn

RAZRED 1.A

CILJ -posjet prirodnim, kulturnim, povijesnim i gospodarskim središtima -pobuditi

zanimanje učenika za prirodu i kulturu

NAMJENA izlet namijenjen učenicima 1.a razreda radi upoznavanja prirodnih i društvenih

značajki destinacija

67

ODREDIŠTE Zagreb, Graz, Sarajevo ili neki drugi grad

VREMENIK

AKTIVNOSTI

listopad, studeni, prosinac 2017. godine ili siječanj, veljača, ožujak, travanj, svibanj,

lipanj 2018. godine

NOSITELJI razrednica Tatjana Škrlec-Čavlek

NAČIN

REALIZACIJE

jednodnevni izlet autobusom/ dvodnevni izlet

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

primjena naučenog u daljnjoj nastavi i životnim situacijama

Učenici će dobiti radne zadatke (priprema prije posjeta, prikupljanje

podataka tijekom trajanja izleta, izrada i podnošenje izvještaja nakon izleta)

koje će izvršavati na temelju podataka prikupljenih prije i tijekom razgleda

razgovor, izvješća i mišljenja učenika

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

razvijanje osjećaja za očuvanje nacionalne kulturne baštine

TROŠKOVNIK do 250,00 kn (sve troškove snose roditelji učenika)

RAZRED 1. B i 1. D (mogućnost zajedničke organizacije ekskurzije s ostalim zainteresiranim

1. razredima zbog postizanja niže cijene na osnovi većeg broja učenika)

RAZREDNIK Željka Maurović Benko i Mia Klarić

CILJ Koristiti strane jezike u svakodnevnim situacijama.

Razvijati toleranciju prema različitostima (nacionalnost, jezik, vjera,

običaji i sl.).

Povezivati naučeno gradivo iz povijesti, geografije, politike i

gospodarstva, povijesti umjetnosti i ostalih predmeta s konkretnim, tj.

praktičnim situacijama na terenu tijekom školske ekskurzije.

Upoznati učenike s prirodno-geografskim i kulturnim obilježjima stranih zemalja.

Posjetiti spomenike svjetske kulture.

Pobuditi zanimanje učenika za stranu umjetnost i kulturu.

Osvješćivati učenike o važnosti zaštite okoliša.

Razvijati društvene vještine kroz međusobno bolje upoznavanje i

druženje učenika iz razreda.

NAMJENA Školska ekskurzija namijenjena je ostvarivanju ciljeva građanskog odgoja putem

izvanučioničke nastave učenika 1. B i 1. D razreda te radi upoznavanja prirodnih i

društvenih značajki stranih zemalja.

ODREDIŠTE Advent u Zagrebu,Gardaland ili Graz ili Milano

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Jednodnevna ekskurzija u razdoblju između prosinca 2017. i lipnja 2018. prema

dogovoru s učenicima i roditeljima.

NOSITELJI Razrednice te pratitelj RV-a 1. b i 1. d

NAČIN

REALIZACIJE

Školska će se ekskurzija organizirati angažiranjem putničke agencije koja

će biti odabrana sukladno postupku predviđenom Pravilnikom o izvođenju izleta,

ekskurzija i drugih odgojno obrazovnih aktivnosti izvan škole.

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

Primjena naučenog u daljnjoj nastavi i životnim situacijama.

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

Razumijevanje sličnosti i različitosti dviju kultura, te njihova veza

kroz povijest te razvijanje osjećaja za očuvanje nacionalne kulturne baštine.

TROŠKOVNIK 200,00 kn – 400,00 kn

Troškove snose roditelji.

68

RAZRED 1.E

RAZREDNIK Dubravka Kunić

CILJ upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti glavnog grada RH, turističke ponude

NAMJENA -postizanje odgojno-obrazovnih učinaka;

-ojačati samostalnost te potaknuti kreativnost učenika

-povezati teorijska i praktična znanja te potaknuti razvijanje kulturnih navika

-potaknuti želju učenika za sličnim posjetima

ODREDIŠTE Grad Zagreb

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Prvo polugodište, prosinac

NOSITELJI Razrednica, nastavnik pratitelj iz RV, osobni asistent i učenici 1.E razreda

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

-izvješća učenika na satu SRZ-a

-učenici će dobiti radne zadatke (priprema prije posjeta, prikupljanje podataka

tijekom trajanja izleta

- razgovor, izvješća i mišljenja učenika

NAČIN

KORIŠTANJA

OSTVARENIH

REZULTATA

primjena u nastavi sata SRZ-a, prezentiranje zaključaka učenika kroz tematske

izložbe u prostorima škole

-primjena naučenog u daljnjoj nastavi i životnim situacijama

-razvijanje osjećaja za očuvanje nacionalne kulturne baštine, povezivanje teorijskih

i praktičnih sadržaja, upoznavanje turističkih atrakcija i aktualnih događaja

TROŠKOVNIK Do 200,00 kn- sve troškove snose učenici odnosno roditelji

RAZRED 1.E

RAZREDNIK Dubravka Kunić

CILJ upoznavanje kulturno- povijesnih znamenitosti Austrije, grada Graza, turistička

ponuda i atrakcije grada

NAMJENA -postizanje odgojno-obrazovnih učinaka;

-ojačati samostalnost te potaknuti kreativnost učenika

-povezati teorijska i praktična znanja te potaknuti razvijanje kulturnih navika

-potaknuti želju učenika za sličnim posjetima

ODREDIŠTE Tvornica čokolade Zotter, Grad Graz

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Drugo polugodište, svibanj-lipanj

NOSITELJI Razrednica, nastavnik pratitelj iz RV, osobni asistent i učenici 1.E razreda

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


-učenici će dobiti radne zadatke (priprema prije posjeta, prikupljanje podataka

tijekom trajanja izleta

- razgovor, izvješća i mišljenja učenika

NAČIN

KORIŠTANJA

OSTVARENIH

REZULTATA

primjena u nastavi sata SRZ-a, prezentiranje zaključaka učenika kroz tematske


-primjena naučenog u daljnjoj nastavi i životnim situacijama

- povezivanje teorijskih i praktičnih sadržaja, upoznavanje turističkih atrakcija i

aktualnih događaja

TROŠKOVNIK Do 300,00 kn- sve troškove snose učenici odnosno roditelji

RAZRED 1. K i 1. H (mogućnost zajedničke organizacije ekskurzije s ostalim zainteresiranim

1. razredima zbog postizanja niže cijene na osnovi većeg broja učenika)

RAZREDNIK TAMARA HORVAT i PETRA KOŠĆAK

69

CILJ Razvijati toleranciju prema različitostima (nacionalnost, jezik, vjera,

običaji i sl.).








Koristiti strane jezike u svakodnevnim situacijama.




izvanučioničke nastave učenika 1. K i 1. H razreda te radi upoznavanja prirodnih i

društvenih značajki stranih zemalja.

ODREDIŠTE Gardaland ili Klagenfurt ili Bratislava

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Jednodnevna ekskurzija u razdoblju između veljače 2018. i lipnja 2018. prema


NOSITELJI Razrednice te pratitelj RV-a 1. K i 1. H

NAČIN

REALIZACIJE




NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA



TROŠKOVNIK Do okvirnog iznosa od 300,00 kn.


RAZRED 1. P i 1. T i 1.V i 2.P (mogućnost zajedničke organizacije ekskurzije s ostalim

zainteresiranim razredima zbog postizanja niže cijene na osnovi većeg broja

učenika)

RAZREDNIK Andreja Bahun, Ana Jelić, Andrijana Herceg, Jasminka Prahić Biškup

CILJ Razvijati toleranciju prema različitostima (nacionalnost, jezik, vjera,

običaji i sl.).








Koristiti strane jezike u svakodnevnim situacijama.




izvanučioničke nastave učenika 1. P, 1. T, 1.V i 2.P razreda te radi upoznavanja

prirodnih i društvenih značajki stranih zemalja.

ODREDIŠTE Bled i Bohinj ili Gardaland ili Klagenfurt ili Advent u Zagrebu

70

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Jednodnevna ekskurzija u razdoblju između listopada 2017. i lipnja 2018. prema


NOSITELJI Razrednice te pratitelj RV-a 1. P i 1. T i 1.V i 2.P

NAČIN

REALIZACIJE




NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA



TROŠKOVNIK Do okvirnog iznosa od 300,00 kn.


RAZRED 1.Z

RAZREDNIK Romana Grđan

CILJ Razviti socijalne vještine ophođenja izvan školske ustanove

NAMJENA Posjetiti prirodna, kulturna, povijesna i gospodarska središta.

Pobuditi zanimanje učenika za prirodu i kulturu.

Družiti se u neformalnom okruženju te razvijati socijalne vještine ophođenja.

ODREDIŠTE Čakovec

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Drugo polugodište

NOSITELJI Razrednica Romana Grđan

NAČIN

REALIZACIJE

Poludnevni ili jedndnevni izlet autobusom

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

Primjena naučenog u daljnjoj nastavi i životnim situacijama


podataka tijekom trajanja izleta, izrada i podnošenje izvještaja nakon izleta) koje će

izvršavati na temelju podataka prikupljenih prije i tijekom razgleda.

Razgovor, izvješća o mišljenju učenika

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

Primjena u nastavi sata SRZ-a, prezentiranje zaključaka učenika kroz tematske

izložbe u prostorima škole.

TROŠKOVNIK do 150,00 kn (sve troškove snose roditelji učenika)

RAZRED 2.A, 2.E

RAZREDNIK Ljerka Novak, Natalija Weiser

CILJ -posjet prirodnim, kulturnim, povijesnim i gospodarskim središtima

-pobuditi zanimanje učenika za prirodu i kulturu

-upoznati društvene atrakcije grada Zagreba, vizualizacija naučenog

-upoznati se s programom muzeja / sajma / izložbe / manifestacije

-razvijati samostalnost i odgovornost

-stjecati znanja uz interdisciplinaran pristup, poticanje samoobrazovanja putem

novih izvora znanja

NAMJENA -jednodnevni izlet namijenjen učenicima 2. A i 2.E razreda radi upoznavanja

prirodnih i društvenih značajki destinacija

-posjet kulturno-povijesnim znamenitostima grada uz pratnju stručnog vodiča i

71

nastavnika

-upoznati učenike s poslovanjem poslovne organizacije (poslovne organizacije /

institucije), povezujući različite nastavne sadržaje (sadržaje strukovnih predmeta,

npr. osnove ekonomije, poduzetništvo, računovodstvo...) u izvornoj stvarnosti

-ojačati samostalnost i kreativnost učenika, povezivanje teorijskih i praktičnih

znanja, razvijanje kulturnih navika

-posjet muzeju - samostalno istraživanje zadataka na terenu -u muzeju, na sajmu, na

manifestaciji, u poslovnoj organizaciji, instituciji; potaknuti želju kod učenika za

sličnim posjetima

ODREDIŠTE Zagreb, Ljubljana, Bled i Bohinj

VREMENIK

AKTIVNOSTI

listopad 2017. – svibanj 2018. (u dogovoru s učenicima i njihovim roditeljima)

NOSITELJI učenici 2.A i 2.E razreda, razrednice i predmetni nastavnici

NAČIN

REALIZACIJE

-jednodnevni izlet autobusom ili vlakom

-posjet kulturno-povijesnim znamenitostima grada uz pratnju vodiča i nastavnika te

prezentiranje radova o posjećenim prostorima nakon posjeta na satu razredne

zajednice

-posjet muzeju, sajmu, izložbi, manifestaciji uz pratnju nastavnika -

razgled i vođenje bilježaka (prezentiranje radova nakon povratka i pripreme na satu)

aktivnosti se planiraju u skladu s ponuđenim programom muzeja / sajma / izložbe /

manifestacije, kao i u dogovoru s predstavnikom poslovne organizacije / institucije

u okviru predmeta: SRZ

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

-učenici prema prethodnoj pripremi prezentiraju podatke o određenoj kulturno-

povijesnoj znamenitosti

-učenici će dobiti zadatke koje će riješiti na temelju podataka prikupljenih prilikom

razgleda muzeja, sajma, izložbe, manifestacije, posjeta poslovnoj organizaciji,

instituciji

-učenici će izraditi i podnijeti izvještaj o posjetu na satu razredne zajednice

(razgovor, izvješća i mišljenja učenika)

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

-povezivanje teorijskih i praktičnih znanja, te nadopunjavanje znanja učenika,

upoznavanje vlastite domovine, turističkih atraktivnosti i aktualnih događaja

TROŠKOVNIK -učenici i njihovi roditelji sami financiraju - troškove prijevoza, troškove vodiča,

troškove ulaznica za muzej / sajam / manifestaciju / predstavu (prema ponudi

agencije – okvirno 250,00 kn)

RAZRED 2.B, 2.D, 2.K

RAZRENIK Mirna Rukavina Bakšaj, Melanija Klarić, Nevenka Vukašinović

CILJ -upoznati povijest i kulturnu baštinu grada Zagreba,

- posjetiti izložbu Nikola Tesla – Mind from the future

- posjetiti predstavu u HNK

- posjet Božićnom sajmu

- poticati, razvijati i unaprjeđivati komunikaciju među učenicima

- razvijati učeničke stavove vezane uz vrednovanje kulturne baštine

- poticati razvijanje spoznaja učenika vezanih uz kulturu putovanja te poticati

njihovu samostalnost i suradnju

NAMJENA - povezivanje nastavnih sadržaja iz hrvatskoga jezika, povijesti , matematike,

engleskog I njemačkog jezika

- usvajanje sadržaja različitih predmeta i pohrana usvojenog znanja u dugoročno

pamćenje

72

- usvajanje poželjnih socijalnih vještina

ODREDIŠTE Zagreb

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Prosinac 2017.

NOSITELJI Učenici 2b,d I k razreda s razrednicama

NAČIN

REALIZACIJE

- jednodnevni izlet autobusom, posjet HNK, izložbi Nikola Tesla te Božićnom

sajmu

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

- slikovnim I pisanim materijalom izradit ćemo zajedničku ppt prezentaciju ili

plakat

- opisati sličnosti I razlike Božićnog sajma u Zagrebu I Beču (na njemačkom ili

engleskom jeziku) I arhitekture dvaju gradova,

- napisati kratki osvrt na kazališnu predstavu

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

- razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti provedenog izleta

- korištenje rezultata kao smjernice za organizaciju budućih izleta

- primjena stečenih iskustava i znanja u budućoj nastavi

TROŠKOVNIK - učenici i njihovi roditelji sami financiraju troškove prijevoza, troškove vodiča,

troškove ulaznica za muzej I kazališnu predstavu , okvirno 250,00kn



CILJ -upoznati povijest i kulturnu baštinu grada Karlovca

- posjetiti Aquatiku – najveći slatkovodni akvarij u RH

- posjetiti Memorijalni centar Nikola Tesla u Smiljanu

- upoznati kulturnopovijesne znamenitosti grada Zadra: Crkva Sv. Donata,

Kalelarga, Katedrala Sv. Stošije, izložba Zlato I srebro grada Zadra, Arheološki

muzej

- poticati učenike na čuvanje tradicijskih vrijednosti kao poticanje svijesti o

važnosti očuvanja kulturnopovijesne baštine Republike Hrvatske





NAMJENA - povezivanje nastavnih sadržaja iz hrvatskoga jezika, povijesti , likovne umjetnosti,

matematike, biologije, engleskog i njemačkog jezika


pamćenje


ODREDIŠTE Karlovac, Smiljan, Zadar

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Lipanj , 2017.


NAČIN

REALIZACIJE

- dvodnevni izlet autobusom, posjet akvariju Aquatika u Karlovcu, posjet MC

Nikola Tesla u Smiljanu, posjet gradu Zadru

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

- slikovnim i pisanim materijalom izradit ćemo zajedničku ppt prezentaciju ili

plakat

- učenici će na satu povijesti I biologije dobiti zadatke koje će riješiti tijekom izleta

, a nakon izlete nastavnici će ocijeniti radove

- napisati kratki osvrt na dvodnevni izlet

NAČIN - razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti provedenog izleta

73

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA




troškove ulaznica za akvarij, muzeje, MC Nikola Tesla , okvirno 600 kn



CILJ -upoznati povijest i kulturnu baštinu gradova Sarajeva , Mostara I Neuma





NAMJENA - povezivanje nastavnih sadržaja iz hrvatskoga jezika, povijesti , matematike,

engleskog I njemačkog jezika


pamćenje


ODREDIŠTE Sarajevo, Mostar , Neum

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Lipanj 2017.


NAČIN

REALIZACIJE

- dvodnevni izlet autobusom

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


plakat

- opisati sličnosti I razlike bosanskohercegovačkih gradova (na njemačkom ili

engleskom jeziku) te arhitekture gradova,

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

- razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti provedenog izleta




troškove ulaznica za muzej , okvirno 700,00kn

RAZRED 2. C

RAZREDNIK Vinka Brozičević-Tuđan

CILJ Razgled adventskog sajma i posjet baletnoj predstavi u HNK;

upoznavanje srednjovjekovne i renesansne talijanske baštine;

upoznavanje muslimanske kulture; posjet katoličkom svetištu

NAMJENA Svi učenici 2. C razreda

ODREDIŠTE Zagreb

Venecija –Verona

Međugorje -Mostar

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Prosinac-svibanj

NOSITELJI Vinka Brozičević-Tuđan

NAČIN autobusom

74

REALIZACIJE

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

Razgovor na SRZ

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

Kroz nastavu povijesti, zemljopisa, vjeronauka, stranih jezika

TROŠKOVNIK Od 200-500 kuna (sve troškove snose roditelji učenika)

2. H

CILJ -produbiti i povezati nova znanja sa dosadašnjim znanjima iz različitih školskih

predmeta (Hrvatski jezik, Povijest, Geografija, strani jezici itd.)

-razvijati toleranciju prema drugome i drugačijem (rasa, jezik, vjera, kultura itd.)

-razvijati kulturu međusobnog ophođenja i druženja

-osvijestiti učenike o važnosti brige o očuvanju i zaštiti okoliša

NAMJENA izlet namijenjen učenicima 2. H razreda radi upoznavanja prirodnih i društvenih

značajki destinacija

ODREDIŠTE Mostar-Međugorje-obala/ Biograd-zabavni park-nacionalni park / Venecija-Padova-

Gardaland

VREMENIK

AKTIVNOSTI

listopad, studeni, prosinac 2017. godine ili siječanj, veljača, ožujak, travanj, svibanj,

lipanj 2018. godine

NOSITELJI razrednica Nikolina Vujasinović

NAČIN

REALIZACIJE

dvodnevni izlet autobusom

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


Izrada plakata i prezentacija nakon izleta.

Razgovor, izvješća i mišljenja učenika

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA


TROŠKOVNIK Do 1200 kn – sve troškove snose roditelji učenika

RAZRED 2.O

RAZREDNIK ŠTEFICA POKORNY

CILJ - upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti gradova Osijeka, Slavonskog

Broda i Vukovara

NAMJENA - postizanje odgojno-obrazovnih učinaka ODREDIŠTE Osijek, Vukovar i Slavonski Brod

VREMENIK

AKTIVNOSTI

I. polugodište ili II. polugodište

NOSITELJI učenici 2.O, Štefica Pokorny i nastavnik iz RV-a 2.O

NAČIN

REALIZACIJE

- putovanje autobusom, razgled kulturno - povijesnih znamenitosti navedenih

gradova

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

- izvješća učenika na satu SRZ-a

75

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

- primjena u nastavi sata SRZ -a, prezentiranje zaključaka učenika kroz tematske


TROŠKOVNIK snose učenici sa roditeljima ; 300,00 kn

RAZRED 2.O

(Napomena: mogućnost zajedničke organizacije ekskurzije s ostalim


učenika)

RAZREDNIK ŠTEFICA POKORNY

CILJ - upoznati društvene atrakcije grada Beča / Budimpešte / Graza, vizualizacija

naučenog upoznati se s programom muzeja / izložbe / manifestacije upoznati

učenike s organizacijom i načinom rada posjećene poslovne organizacije (npr.

Zotter) stjecati znanja uz interdisciplinaran pristup, poticanje

samoobrazovanja putem novih izvora znanja razvijati komunikacijske

vještine, kreativnost i potrebu za istraživanjem i cjeloživotnim učenjem

razvijati samostalnost i odgovornost

NAMJENA - posjet kulturno-povijesnim znamenitostima grada uz pratnju stručnog vodiča i

nastavnika, upoznati učenike s poslovanjem posjećene poslovne organizacije

povezujući različite nastavne sadržaje (sadržaje strukovnih predmeta, npr.

organizacija poslovanja poduzeća, osnove turizma..) u izvornoj stvarnosti

ojačati samostalnost i kreativnost učenika, povezivanje teorijskih i praktičnih

znanja, razvijanje kulturnih navika samostalno istraživanje zadataka na terenu

- u muzeju, na manifestaciji, u poslovnoj organizaciji, potaknuti želju kod

učenika za sličnim posjetima ODREDIŠTE Beč / Budimpešta / Graz

(Napomena: odredište se može promijeniti u skladu s željama roditelja i učenika

kao i njihovim financijskim mogućnostima te sigurnosnom situacijom u navedenim

gradovima tj.državama)

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Prosinac 2017. – svibanj 2018. (u dogovoru s učenicima i njihovim roditeljima)

NOSITELJI Učenici 2.O razreda i razrednica

NAČIN

REALIZACIJE

- posjet kulturno -povijesnim znamenitostima grada uz pratnju vodiča i nastavnika

te prezentiranje radova o posjećenim prostorima nakon posjeta na satu

razredne zajednice posjet muzeju, izložbi, manifestaciji uz pratnju nastavnika

- razgled i vođenje bilježaka, posjet poslovnoj organizaciji – razgled i vođenje

bilježaka (prezentiranje radova nakon povratka i pripreme na satu)u okviru

predmeta: SRZ NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

- učenici prema prethodnoj pripremi prezentiraju podatke o određenoj kulturno

povijesnoj znamenitosti učenici će dobiti zadatke koje će riješiti na temelju

podataka prikupljenih prilikom razgleda muzeja, izložbe, manifestacije,

posjeta poslovnoj organizaciji učenici će izraditi i podnijeti izvještaj o posjetu

na satu razredne zajednice (razgovor, izvješća i mišljenja učenika) NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

povezivanje teorijskih i praktičnih znanja, te nadopunjavanje znanja učenika,

upoznavanje zemalja u okruženju Republike Hrvatske, turističkih atraktivnosti i

aktualnih događaja

TROŠKOVNIK učenici i njihovi roditelji sami financiraju - troškove prijevoza, troškove vodiča,

troškove ulaznica za muzej / manifestaciju (prema ponudi agencije

76

RAZRED 2.O

RAZREDNIK Štefica Pokorny

CILJ - upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti glavnog grada RH

NAMJENA -postizanje odgojno-obrazovnih učinaka

ODREDIŠTE Zagreb

VREMENIK

AKTIVNOSTI

I. polugodište ili II. polugodište

NOSITELJI učenici 2.O, Štefica Pokorny i nastavnik iz RV-a 2.O

NAČIN

REALIZACIJE

-putovanje autobusom, razgled kulturno-povijesnih znamenitosti

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

-primjena u nastavi sata SRZ-a, prezentiranje zaključaka učenika kroz tematske


TROŠKOVNIK – okvirno 250,00 kn

RAZRED 2.T

(Napomena: mogućnost zajedničke organizacije ekskurzije s ostalim


učenika)

RAZREDNIK MARINA ŠIPEK

CILJ - upoznavanje kulturno - povijesnih znamenitosti zemlje u koju se putuje

- razvijanje tolerancije prema različitostima (nacionalnost, jezik, vjera, običaji i

sl.)

- povezivanje naučenog gradiva iz povijesti, geografije, gospodarstva, povijesti,

umjetnosti i ostalih predmeta s konkretnim tj. praktičnim situacijama na terenu

tijekom školske ekskurzije

- osvješćivanje učenika o važnosti zaštite okoliša

- razvijanje društvenih vještina kroz međusobno bolje upoznavanje i druženje

učenika iz razreda


izvanučioničke nastave učenika 2T razreda.

ODREDIŠTE Zagreb ili Budimpešta ili Beč

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Listopad, studeni ili prosinac 2017. godine ili ožujak, travanj, svibanj 2018. godine

NOSITELJI Razredno vijeće 2T razreda

NAČIN

REALIZACIJE

Jednodnevni će se izlet autobusom organizirati angažiranjem putničke agencije koja


ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole.

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

Razvijanje osjećaja za očuvanje nacionalne kulturne baštine

TROŠKOVNIK Do 300,00 kn (sve troškove snose roditelji učenika).

77

2. H

CILJ -produbiti i povezati nova znanja sa dosadašnjim znanjima iz različitih školskih

predmeta (Hrvatski jezik, Povijest, Geografija, strani jezici itd.)

-razvijati toleranciju prema drugome i drugačijem (rasa, jezik, vjera, kultura itd.)

-razvijati kulturu međusobnog ophođenja i druženja

-osvijestiti učenike o važnosti brige o očuvanju i zaštiti okoliša

NAMJENA izlet namijenjen učenicima 2. H razreda radi upoznavanja kulturnih znamenitosti

glavnog grada Hrvatske

ODREDIŠTE Zagreb

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Listopad, studeni ili prosinac 2018. godine

NOSITELJI razrednica Nikolina Vujasinović

NAČIN

REALIZACIJE

Jednodnevni izlet autobusom

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


razgovor i pismena izvješća nakon izleta

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA


TROŠKOVNIK Do 250 kn – sve troškove snose roditelji učenika

RAZRED 2.Z

RAZREDNIK IVAN ŠERUGA

CILJ Posjet prirodnim, povijesno-kulturnim i gospodarskim središtima u zemljama iz

okruženja Republike Hrvatske - potaknuti zanimanje učenika za prirodu i kulturu

drugih zemalja. Upoznati društvene atrakcije grada

Beča/Graza/Klagenfurta/Budimpešte, vizualizacija naučenog. Upoznati učenikes

programom muzeja/izložbe/manifestacije. Upoznati učenike s načinom rada

poslovne organizacije (npr. tvornica čokolade „Zotter“). Upoznati učenike s

prirodnim ljepotama susjednih država. Razvijati komunikacijske vještine te potrebu

za istraživanjem i cjeloživotnom učenjem. Razvijati samostalnost i odgovornost.

NAMJENA Izlet je namijenjen učenicima 2.Z razreda radi upoznavanja prirodnih te društvenih

i ekonomskih značajki destinacija. Posjet kulturno-povijesnim znamenitostima

grada Beča/ Graza/ Klagenfurta/ Budimpešteuz pratnju stručnog vodiča i

nastavnika. Upoznati učenike s poslovanjem poslovne organizacije (tvornica

čokolade „Zotter“), povezujući interdisciplinarno nastavne sadržaje pojedinih

predmeta u izvornoj stvarnosti. Ojačati samostalnost te potaknuti kreativnost

učenika. Povezati teorijska i praktična znanja te potaknuti razvijanje kulturnih

navika. Potaknuti želju učenika za sličnim posjetima.

ODREDIŠTE Beč/Graz (posjet tvornici čokolade Zotter)/Klagenfurt/Budimpešta/Austrijska

jezera/Bled i Bohinj

VREMENIK

AKTIVNOSTI

od listopada 2017. godine do lipnja 2018. godine, u dogovoru s učenicima i

njihovim roditeljima

NOSITELJI učenici 2.Z razreda, razrednik Ivan Šeruga i po potrebi pratitelj

NAČIN

REALIZACIJE

Prethodna priprema učenika za posjet, putovanje, posjet i analiza posjeta. U sklopu

sata razrednika. Jednodnevni izlet autobusom. Aktivnosti se planiraju u skladu s

ponuđenim programom muzeja/izložbe/manifestacije, kao i u dogovoru s

predstavnikom poslovne organizacije.

Posjet kulturno-povijesnim znamenitostima grada uz pratnju vodiča i nastavnika,

razgled i vođenje bilježaka te prezentiranje radova o posjećenim destinacijama na

78

satu razrednika Posjet poslovnoj organizaciji – razgled i vođenje bilježaka,

prezentiranje radova nakon povratka na sati razrednika. Posjet prirodnim ljepotama

susjednih država te prezentiranje radova o posjećenim destinacijama na satu

razrednika.

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

Učenici će dobiti radne zadatke (priprema prije posjeta, prikupljanje podataka

tijekom trajanja izleta, izrada i podnošenje izvještaja nakon izleta) koje će

izvršavati na temelju podataka prikupljenih prije i tijekom razgleda, razgovor,

izvješća i mišljenja učenika.

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

Primjena naučenog u daljnjoj nastavi i životnim situacijama. Razvijanje osjećaja za

očuvanje kulturne baštine, povezivanje teorijskih i praktičnih sadržaja, upoznavanje

zemalja iz okruženja Republike Hrvatske te turističkih atrakcija i aktualnih

događaja

TROŠKOVNIK Od 200, 00 kn do 500,00 kn – prema ponudi agencije (sve troškove snose roditelji

učenika)

RAZRED 3.P

CILJ -upoznati grad Graz, njegovu povijest, kulturu,baštinu

-razvijati zajedništvo

-utjecati na ponašanje učenika kao grupe

NAMJENA Školski izlet

ODREDIŠTE Graz

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Polazak u jutarnjim satima.Posjet Zotterovom čokoladnom carstvo na jugu Austrije,

vrlo blizu slovenske granice. Nakon posjeta tvornici čokolade odlazimo u centar

Graza. Šetnja gradom ili slobodno vrijeme za kupovinu, šetnju, kavu do 18:00 sati.

Odlazak put Varaždina. Dolazak na mjesto polaska u Varaždin u kasnijim

večernjim satima.

Program uključuje: prijevoz turističkim autobusom prema programu

ulaznicu za Zotter tvornicu

turističkog pratitelja

posjet Grazu

troškove organizacije programa

NOSITELJI Gospodarska škola Varaždin

Razrednica Tihana Vučić

Učenici 3.P razreda

Turistička agencija

NAČIN

REALIZACIJE

-javni poziv za ponuditelje

-ponudu na javni poziv može dostaviti turistička agencija odnosno druga fizička ili

pravna osoba koja za takve usluge ispunjava uvjete određene propisima koji uređuju

pružanje usluga u turizmu, propisano Pravilnikom o organiziranju izleta, ekskurzija

i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan učionice

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

-primijeniti novostečeno znanje u stvarnom životu

-primijeniti novostečeno znanje na nastavi

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

-učenici će vidjeti Grazte upoznati njegove najveće znamenitosti, dobiti nova

društveno – kulturna iskustva koja će moći prenijeti u stvarni život

TROŠKOVNIK Cijena izleta do 280,00kn (sve troškove snose roditelji učenika)

79

RAZRED 3.K

CILJ upoznati društvene atrakcije grada Zagreba, vizualizacija naučenog

upoznati se s progaramom muzeja / sajma / izložbe / menifestacije

upoznati učenike s organizacijom i načinom rada poslovne organizacije

(posjećenog trgovačkog društva) / institucije

stjecati znanja uz interdisciplinaran pristup, poticanje samoobrazovanja putem

novih izvora znanja

razvijati komunikacijske vještine, kreativnost i potrebu za istraživanjem i

cjeloživotnim učenjem


NAMJENA posjet kulturno-povijesnim znamenitostima grada uz pratnju stručnog vodiča i

nastavnika,

upoznati učenike s poslovanjem poslovne organizacije (poslovne organizacije /





samostalno istraživanje zadataka na terenu - u muzeju, na sajmu, na manifestaciji, u

poslovnoj organizaciji, instituciji; potaknuti želju kod učenika za sličnim posjetima

ODREDIŠTE Zagreb

VREMENIK

AKTIVNOSTI


NOSITELJI učenici 3.K razreda, razrednica i pratitelj

NAČIN

REALIZACIJE

posjet kulturno-povijesnim znamenitostima grada uz pratnju vodiča i nastavnika te


zajednice

posjet muzeju, sajmu, izložbi, manifestaciji uz pratnju nastavnika - razgled i

vođenje bilježaka, posjet poslovnoj organizaciji, instituciji – razgled i vođenje

bilježaka (prezentiranje radova nakon povratka i pripreme na satu)




NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

učenici prema prethodnoj pripremi prezentiraju podatke o određenoj kulturno-


učenici će dobiti zadatke koje će rješiti na temelju podataka prikupljenih prilikom


instituciji

učenici će izraditi i podnijeti izvještaj o posjetu na satu razredne zajednice


NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA






RAZRED 3.K

CILJ upoznati društvene atrakcije grada Budimpešte / Klagenfurta, vizualizacija

naučenog


upoznati učenike s organizacijom i načinom rada posjećene poslovne organizacije /

80

institucije (npr.)


novih izvora znanja





nastavnika,

upoznati učenike s poslovanjem posjećene poslovne organizacije, institucije

povezujući različite nastavne sadržaje (sadržaje strukovnih predmeta, npr. osnove

ekonomije, poduzetništvo, računovodstvo...) u izvornoj stvarnosti





ODREDIŠTE Budimpešta / Klagenfurt

VREMENIK

AKTIVNOSTI


NOSITELJI učenici 3.K razreda, razrednica i pratitelj

NAČIN

REALIZACIJE



zajednice


vođenje bilježaka, posjet poslovnoj organizaciji – razgled i vođenje bilježaka

(prezentiranje radova nakon povratka i pripreme na satu)


NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA





instituciji



NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA



aktualnih događaja


troškove ulaznica za muzej / manifestaciju (prema ponudi agencije – okvirno

300,00 kn)

RAZRED 3.O

CILJ upoznati društvene atrakcije grada Zagreba, vizualizacija naučenog


upoznati učenike s organizacijom i načinom rada poslovne organizacije

(posjećenog trgovačkog društva) / institucije


novih izvora znanja





nastavnika,

81

upoznati učenike s poslovanjem poslovne organizacije (poslovne organizacije /







ODREDIŠTE Zagreb

VREMENIK

AKTIVNOSTI


NOSITELJI učenici 3.O razreda, razrednica i pratitelj

NAČIN

REALIZACIJE



zajednice


vođenje bilježaka, posjet poslovnoj organizaciji, instituciji – razgled i vođenje





NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA





instituciji



NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA






RAZRED 3.O

CILJ upoznati društvene atrakcije grada Budimpešte / Klagenfurta, vizualizacija

naučenog


upoznati učenike s organizacijom i načinom rada posjećene poslovne organizacije /

institucije


novih izvora znanja





nastavnika,


povezujući različite nastavne sadržaje (sadržaje strukovnih predmeta, npr. osnove

ekonomije, poduzetništvo, računovodstvo...) u izvornoj stvarnosti



82



ODREDIŠTE Budimpešta / Klagenfurt

VREMENIK

AKTIVNOSTI


NOSITELJI učenici 3.O razreda, razrednica i pratitelj

NAČIN

REALIZACIJE



zajednice


vođenje bilježaka, posjet poslovnoj organizaciji – razgled i vođenje bilježaka

(prezentiranje radova nakon povratka i pripreme na satu)


NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA





instituciji



NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA



aktualnih događaja


troškove ulaznica za muzej / manifestaciju (prema ponudi agencije – okvirno

300,00 kn)

RAZRED 4.A, 4.K, 4.D, 4.H

RAZREDNIK Brankica Vrček, Marija Mihalina, Jasminka Kelemen i Ante Karača

CILJ Upoznati učenike s mogućnostima studiranja na Zagrebačkom sveučilištu

NAMJENA Studiranje na Zagrebačkom sveučilištu

Posjet Muzeju iluzija

Kazališna predstava u Kazalištu Kerempuh

ODREDIŠTE Zagreb

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Studeni 2017. godine

NOSITELJI Učenici i razrednici

NAČIN

REALIZACIJE

Jednodnevni izlet autobusom

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

Broj upisanih studija na Zagrebačkom sveučilištu

Posjet kazališnoj predstavi – poticanje učenika kulturnom razvoju

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

Učenici će lakše odlučiti koje predmete prijaviti za državnu maturu i koje fakultete

odabrati

TROŠKOVNIK cca. 250,00 kn (sve troškove snose roditelji učenika)

RAZRED 4.O, 4.E, 4.C, 3.V

CILJ upoznati društvene atrakcije grada i vizualizacija naučenog


83

upoznati učenike s organizacijom i načinom rada posjećene poslovne

organizacije / institucije (npr.)

stjecati znanja uz interdisciplinaran pristup, poticanje samoobrazovanja

putem novih izvora znanja




NAMJENA

posjet kulturno-povijesnim znamenitostima grada uz pratnju stručnog vodiča

i nastavnika,


povezujući različite nastavne sadržaje (sadržaje strukovnih predmeta, npr.

osnove ekonomije, poduzetništvo, računovodstvo...) u izvornoj stvarnosti



samostalno istraživanje zadataka na terenu - u muzeju, na sajmu, na

manifestaciji, u poslovnoj organizaciji, instituciji; potaknuti želju kod

učenika za sličnim posjetima

ODREDIŠTE Minimundus, Gardaland, advent i sl. (odredište se može promijeniti u skladu

s željama roditelja i učenika kao i njihovim financijskim mogućnostima te

sigurnosnom situacijom u navedenim odredištima).

VREMENIK

AKTIVNOSTI listopad 2016. – svibanj 2017. (u dogovoru s učenicima i njihovim

roditeljima)

NOSITELJI razrednice i učenici 4.O, 4.E, 4.C i 3.V razreda te pratnja

NAČIN

REALIZACIJE

posjet kulturno-povijesnim znamenitostima grada uz pratnju vodiča i

nastavnika te prezentiranje radova o posjećenim prostorima nakon posjeta

na satu razredne zajednice


vođenje bilježaka, posjet poslovnoj organizaciji – razgled i vođenje



NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

učenici prema prethodnoj pripremi prezentiraju podatke o određenoj

kulturno-povijesnoj znamenitosti

učenici će dobiti zadatke koje će rješiti na temelju podataka prikupljenih

prilikom razgleda muzeja, sajma, izložbe, manifestacije, posjeta poslovnoj

organizaciji, instituciji



NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA


upoznavanje zemalja u okruženju Republike Hrvatske, turističkih

atraktivnosti i aktualnih događaja

TROŠKOVNIK učenici i njihovi roditelji sami financiraju - troškove prijevoza, troškove

vodiča, troškove ulaznica za muzej/manifestaciju (prema ponudi agencije –

okvirno 300,00 kn)

RAZRED 4.C

RAZREDNIK Ana Oreški

CILJ - upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti zemlje u koju se putuje

- razvijanje tolerancije prema različitostima (nacionalnost, jezik, vjera,

običaji i sl.)

- povezivanje naučenog gradiva iz povijesti, geografije, gospodarstva,

povijesti umjetnosti i ostalih predmeta s konkretnim tj. praktičnim

situacijama na terenu tijekom izleta

84


- razvijanje društvenih vještina kroz međusobno bolje upoznavanje i

druženje učenika iz razreda

NAMJENA - izlet je namijenjen ostvarivanju ciljeva građanskog odgoja putem

izvanučioničke nastave učenika 4.C razreda

ODREDIŠTE Graz

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Prosinac 2017. godine

NOSITELJI Razrednica 4.c razreda

NAČIN REALIZACIJE Izlet će se organizirati angažiranjem putničke agencije.

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

Nakon realiziranog izleta učenici će izraditi i provesti anketu koja će

obuhvatiti realizaciju gore navedenih ciljeva izleta, a obrađene rezultate

pretvorit će u grafički prikaz.

NAČIN KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

Nakon realiziranog izleta učenici će izraditi PP prezentaciju i plakat koji

će biti izložen u javnim prostorima škole.

TROŠKOVNIK 150,00 kuna (sve troškove snose roditelji učenika)

RAZRED 4.F

RAZREDNIK ALMA DELIJA

CILJ -posjet prirodnim, kulturnim, povijesnim i gospodarskim središtima -

pobuditi zanimanje učenika za prirodu i kulturu

NAMJENA izlet namijenjen učenicima 4. F razreda radi upoznavanja prirodnih i

društvenih značajki destinacija

ODREDIŠTE Beč, Graz , Venecija

VREMENIK

AKTIVNOSTI

listopad, studeni, prosinac 2017. godine ili siječanj, veljača, ožujak,

travanj, svibanj, lipanj 2018. godine

NOSITELJI razrednica Alma Delija

NAČIN REALIZACIJE Jednodnevni/dvodnevni izlet autobusom

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA



podataka tijekom trajanja izleta, izrada i podnošenje izvještaja nakon

izleta)

koje će izvršavati na temelju podataka prikupljenih prije i tijekom

razgleda

razgovor, izvješća i mišljenja učenika

NAČIN KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

razvijanje osjećaja za razvijanje turističke destinacije

TROŠKOVNIK do 200,00 kn jednodnevni / do 800,00 kn dvodnevni (sve troškove snose

roditelji učenika)

85

C) ŠKOLSKE EKSKURZIJE – višednevna putovanja

RAZRED 2T (Napomena: mogućnost zajedničke organizacije ekskurzije s ostalim

zainteresiranim razredima zbog postizanja niže cijene na osnovi većeg

broja učenika)

RAZREDNIK MARINA ŠIPEK

CILJ - upoznavanje kulturno - povijesnih znamenitosti zemlje u koju se putuje


običaji i sl.)

- povezivanje naučenog gradiva iz povijesti, geografije, gospodarstva,

povijesti, umjetnosti i ostalih predmeta s konkretnim tj. praktičnim

situacijama na terenu tijekom školske ekskurzije




NAMJENA Školska ekskurzija namijenjena je ostvarivanju ciljeva građanskog odgoja

putem izvanučioničke nastave učenika 2T razreda.

ODREDIŠTE Budva ili Prag

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Lipanj ili kolovoz 2017.

NOSITELJI Razredno vijeće 2.T razreda

NAČIN REALIZACIJE Školska će se ekskurzija organizirati angažiranjem putničke agencije koja

će biti odabrana sukladno postupku predviđenom Pravilnikom o izvođenju

izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole.

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

Nakon realizirane školske ekskurzije učenici će izraditi i provesti anketu

koja će obuhvatiti realizaciju gore navedenih ciljeva školske ekskurzije, a

obrađene rezultate pretvorit će u grafički prikaz.

NAČIN KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

Nakon realizirane školske ekskurzije učenici će izraditi PP prezentaciju i

plakat koji će biti izložen u javnim prostorima škole.

TROŠKOVNIK Učenici i njihovi roditelji sami financiraju - troškove prijevoza, troškove

vodiča, troškove ulaznica za muzej / manifestaciju (prema ponudi agencije

do 3000,00 kn)

RAZRED 2. V

CILJ - upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti država i njihovih

gradova

- povezivanje naučenog gradiva iz povijesti, geografije, politike ,

gospodarstva i ostalih predmeta s konkretnim tj. praktičnim


- uporaba stranih jezika u svakodnevnim situacijama (orijentacija u

gradu, naručivanje jela i pića, traženje potrebnih informacija,

čitanje s razumijevanjem znakova u gradovima, hotelima,

kulturno-povijesnim ustanovama)


- razvijanje tolerancije prema različitostima (nacionalnost, jezik,

vjera, običaji i sl.)



NAMJENA - upoznavanje prirodnih i drugih značajki stranih zemalja

- ostvarivanje ciljeva građanskog odgoja putem izvanučioničke

nastave učenika 2. V razreda

86

ODREDIŠTE - Prag ili neki od gradova Italije

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- lipanj, srpanj i kolovoz 2018.

NOSITELJI - učenici 2. V razreda, razrednik Ivan Štimac i pratitelj

NAČIN REALIZACIJE - u realizaciji putničke agencije koja će biti odabrana sukladno

postupku predviđenom Pravilnikom o izvođenju izleta, ekskurzija

i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

- primjena naučenog u daljnjoj nastavi i životu

NAČIN KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

- nakon realizirane školske ekskurzije učenici će izraditi PP

prezentaciju koju će prikazati roditeljima

- razvijanje osjećaja za očuvanje nacionalne kulturne baštine

TROŠKOVNIK - učenici i njihovi roditelji sami financiraju – troškove prijevoza,

troškove vodiča, troškove ulaznica za muzej/manifestaciju (prema

ponudi agencije 2.000,00 do 2.500,00 kn)

RAZRED 3.A

CILJ Upoznati naše bliže susjedstvo s kojim dijelimo kulturno i povijesno

naslijeđe Republiku Austriju i Republiku Češku ili Republiku Italiju

Povezivanje naučenog gradiva iz povijesti, geografije, politike i gospodarstva

i ostalih predmeta s konkretnim tj. praktičnim situacijama na terenu tijekom

školske ekskurzije. Uporaba stranih jezika u svakodnevnim situacijama

(orijentacija u gradu, naručivanje jela i pića, traženje potrebnih informacija,

čitanje s razumijevanjem znakova u gradovima, hotelima, kulturno-povijesnim

ustanovama). Osvješćivanje učenika o važnosti zaštite okoliša. Razvijanje

tolerancije prema različitostima (nacionalnost, jezik, vjera, običaji i sl.).

Usvajanje društvenih vještina kroz međusobno bolje upoznavanje i druženje

učenika iz razreda.

NAMJENA Edukativna : a.) upoznavanje prirodnih i društvenih značajki stranih zemalja

b.) ostvarivanje ciljeva građanskog odgoja putem izvan učioničke nastave

ODREDIŠTE Gradovi Salzburg, Prag i Beč ili Veronu, Firencu, Padovu i Gardaland

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Višednevna ekskurzija u mjesecu lipnju ili kolovozu 2018. godine

NOSITELJI Razrednik, učenici,roditelji i stručni pratitelj

NAČIN

REALIZACIJE

U organizaciji putničke agencije koja će biti odabrana sukladno postupku

predviđenom Pravilnikom o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-

obrazovnih aktivnosti izvan škole

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

Primjena naučenog u daljnjoj nastavi i životu.

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

Nakon realizirane školske ekskurzije učenici će izraditi PP prezentaciju koju

će prikazati roditeljima. Razvijanje osjećaja za očuvanje nacionalne kulturne

baštine

TROŠKOVNIK 2500 kn što obuhvaća najam autobusa i stručni razgled svih mjesta navedenih

u itineraru našeg putovanja. Učenici i roditelji sami financiraju troškove

stručne ekskurzije u cijelosti

RAZRED 3. B

CILJ - upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti država i njihovih gradova

87




- uporaba stranih jezika u svakodnevnim situacijama (orijentacija u gradu,

naručivanje jela i pića, traženje potrebnih informacija, čitanje s

razumijevanjem znakova u gradovima, hotelima, kulturno-povijesnim

ustanovama)



običaji i sl.)




- ostvarivanje ciljeva građanskog odgoja putem izvanučioničke nastave

učenika 3. B razreda

ODREDIŠTE - Prag ili neki od gradova Italije ili Hrvatske

VREMENIK

AKTIVNOSTI


NOSITELJI - učenici 3. B razreda, razrednica Darija Jukić i pratitelj

NAČIN

REALIZACIJE

- u realizaciji putničke agencije koja će biti odabrana sukladno postupku

predviđenom Pravilnikom o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih

odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

- nakon realizirane školske ekskurzije učenici će izraditi PP prezentaciju

koju će prikazati roditeljima


TROŠKOVNIK - učenici i njihovi roditelji sami financiraju – troškove prijevoza, troškove

vodiča, troškove ulaznica za muzej/manifestaciju (prema ponudi

agencije 2.000,00 do 2.500,00 kn)

RAZRED 3. C








ustanovama)



običaji i sl.)





učenika 3. C razreda

ODREDIŠTE - Prag i usputne destinacije, Italija - gradovi od kulturno-povijesnog

88

značaja i usputne destinacije

VREMENIK

AKTIVNOSTI


NOSITELJI - učenici 3. C razreda, razrednica Sandra Piskač i pratitelj

NAČIN

REALIZACIJE




NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA






agencije 2.000,00 do 2.500,00 kn)

RAZRED 3. D








ustanovama)



običaji i sl.)





učenika 3. D razreda


VREMENIK

AKTIVNOSTI


NOSITELJI - učenici 3. D razreda, razrednica Nadica Kolarić Levatić i pratitelj

NAČIN

REALIZACIJE




NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA






agencije 2.000,00 do 2.500,00 kn)

89

RAZRED 3. H








ustanovama)



običaji i sl.)





učenika 3. H razreda


VREMENIK

AKTIVNOSTI


NOSITELJI - učenici 3.H razreda, razrednik Ivan Bešenić i pratitelj

NAČIN

REALIZACIJE




NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA






agencije 2.000,00 do 2.500,00 kn)

RAZRED 3.K

CILJ upoznati prirodne i kulturno-povijesne znamenitosti zemalja i njihovih

gradova te usputnih destinacija (Italija ili Republika Češka ili Republika

Hrvatska)

produbiti i povezati nova znanja s dosadašnjim znanjima iz različitih predmeta

(općeobrazovnih i strukovnih)

povezati usvojene sadržaje iz povijesti, geografije, poduzetništva i ostalih

predmeta s konkretnim tj. praktičnim situacijama na terenu tijekom školske

ekskurzije

primjeniti strani jezik u svakodnevnim situacijama (orijentacija u gradu,

traženje potrebnih informacija, naručivanje jela i pića, ...)

razvijati toleranciju prema različitostima (rasa, nacionalnost, jezik, vjera,

kultura,... )

razvijati društvene vještine kroz međusobno bolje upoznavanje i druženje

učenika

90

osvijestiti učenike o važnosti brige o razvoju gospodarstva te očuvanju i zaštiti

okoliša


novih izvora znanja




NAMJENA posjet prirodnim i kulturno-povijesnim znamenitostima Italije ili Republike

Češke ili Republike Hrvatske (gradovi i usputne destinacije) uz pratnju

stručnog vodiča i nastavnika,

jačanje samostalnosti i kreativnosti učenika, povezivanje teorijskih i praktičnih


ostvarivanje ciljeva vezanih uz građanski odgoj i obrazovanje

ODREDIŠTE Prag ili neki od gradova Italije ili Republike Hrvatske

VREMENIK

AKTIVNOSTI

lipanj, srpanj ili kolovoz 2018.

NOSITELJI učenici 3.K razreda, razrednik i pratitelj

NAČIN

REALIZACIJE

u organizaciji putničke agencije koja će biti odabrana sukladno postupku



NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


(izrada prezenatcija, plakata, razgovor, izvješća i mišljenja učenika)

primjena naučenog u daljnjoj nastavi i životu

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

primjena stečenih znanja i vještina u daljnjim životnim situacijama

nakon realizirane školske ekskurzije učenici će izraditi PPT prezentaciju



upoznavanje zemalja, turističkih atraktivnosti i aktualnih događaja

povezivanje viđenih znamenitosti sa znamenitostima vlastite kulture,

razumijevanje sličnosti i različitosti dviju kultura, te njihova veza kroz povijest

TROŠKOVNIK učenici i njihovi roditelji sami financiraju troškove putovanja - troškove

prijevoza, troškove vodiča, troškove ulaznica za muzej / manifestaciju (prema

ponudi agencije – okvirno 2200 do 2500,00 kn)

RAZRED 3.O

RAZREDNIK Ivana Česi

CILJ upoznati prirodne i kulturno-povijesne znamenitosti zemalja i njihovih

gradova te usputnih destinacija (Italija ili Republika Češka ili Republika

Hrvatska)

produbiti i povezati nova znanja s dosadašnjim znanjima iz različitih predmeta

(općeobrazovnih i strukovnih)

povezati usvojene sadržaje iz povijesti, geografije, osnova ekonomije,

poduzetništva i ostalih predmeta s konkretnim tj. praktičnim situacijama na

terenu tijekom školske ekskurzije

primjeniti strani jezik u svakodnevnim situacijama (orijentacija u gradu,

traženje potrebnih informacija, naručivanje jela i pića, ...)

razvijati toleranciju prema različitostima (rasa, nacionalnost, jezik, vjera,

kultura,... )

razvijati društvene vještine kroz međusobno bolje upoznavanje i druženje

učenika

osvijestiti učenike o važnosti brige o razvoju gospodarstva te očuvanju i zaštiti

okoliša

91


novih izvora znanja




NAMJENA posjet prirodnim i kulturno-povijesnim znamenitostima Italije ili Republike

Češke ili Republike Hrvatske (gradovi i usputne destinacije) uz pratnju

stručnog vodiča i nastavnika,

jačanje samostalnosti i kreativnosti učenika, povezivanje teorijskih i praktičnih


ostvarivanje ciljeva vezanih uz građanski odgoj i obrazovanje

ODREDIŠTE Prag ili neki od gradova Italije ili Republike Hrvatske

VREMENIK

AKTIVNOSTI

lipanj, srpanj ili kolovoz 2018.

NOSITELJI učenici 3.O razreda, razrednik i pratitelj

NAČIN

REALIZACIJE

u organizaciji putničke agencije koja će biti odabrana sukladno postupku



NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


(izrada prezenatcija, plakata, razgovor, izvješća i mišljenja učenika)

primjena naučenog u daljnjoj nastavi i životu

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

primjena stečenih znanja i vještina u daljnjim životnim situacijama

nakon realizirane školske ekskurzije učenici će izraditi PPT prezentaciju



upoznavanje zemalja, turističkih atraktivnosti i aktualnih događaja

povezivanje viđenih znamenitosti sa znamenitostima vlastite kulture,

razumijevanje sličnosti i različitosti dviju kultura, te njihova veza kroz povijest

TROŠKOVNIK učenici i njihovi roditelji sami financiraju troškove putovanja - troškove

prijevoza, troškove vodiča, troškove ulaznica za muzej / manifestaciju (prema

ponudi agencije – okvirno 2200 do 2500,00 kn)

3.V (Napomena: mogućnost zajedničke organizacije ekskurzije s ostalim

zainteresiranim razredima zbog postizanja niže cijene na osnovi većeg

broja učenika)

CILJ upoznati društvene atrakcije grada Graza, vizualizacija

naučenog

upoznati se s programom muzeja / izložbe / manifestacije

upoznati učenike s organizacijom i načinom rada posjećene poslovne

organizacije

(npr. Zotter)


novih izvora znanja


cjeloživotnim učenjem razvijati samostalnost i odgovornost


nastavnika,

upoznati učenike s poslovanjem posjećene poslovne organizacije povezujući

različite nastavne sadržaje (sadržaje strukovnih predmeta, npr. organizacija

poslovanja poduzeća, osnove turizma...) u izvornoj stvarnosti



samostalno istraživanje zadataka na terenu - u muzeju, na manifestaciji, u

92

poslovnoj organizaciji, potaknuti želju kod učenika za sličnim posjetima

ODREDIŠTE Graz (Napomena: odredište se može promijeniti u

skladu s željama roditelja i učenika kao i njihovim financijskim

mogućnostima te sigurnosnom situacijom u navedenim gradovima tj.

državama)

VREMENIK

AKTIVNOSTI


NOSITELJI Učenici 3.v razreda i razrednica

NAČIN

REALIZACIJE

posjet kulturno-povijesnim znamenitostima grada uz pratnju vodiča i

nastavnika te


zajednice

posjet muzeju, izložbi, manifestaciji uz pratnju nastavnika - razgled i vođenje

bilježaka, posjet poslovnoj organizaciji – razgled i vođenje bilježaka

(prezentiranje

radova nakon povratka i pripreme na satu) u okviru predmeta: SRZ

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

učenici prema prethodnoj pripremi prezentiraju podatke o određenoj kulturno


učenici će dobiti zadatke koje će riješiti na temelju podataka prikupljenih

prilikom

razgleda muzeja, izložbe, manifestacije, posjeta poslovnoj organizaciji



NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA


upoznavanje zemalja u okruženju Republike Hrvatske, turističkih atraktivnosti

i aktualnih događaja

TROŠKOVNIK učenici i njihovi roditelji sami financiraju - troškove prijevoza, troškove

vodiča, troškove ulaznica za muzej / manifestaciju (prema ponudi agencije –

okvirno 250,00 kn)

RAZRED 4. D

CILJ -upoznati učenike s prirodno-geografskim i kulturnim obilježjima stranih

zemalja

-posjetiti spomenike svjetske kulture

-pobuditi zanimanje učenika za stranu umjetnost i kulturu

NAMJENA Izlet namijenjen učenicima 4.D razreda radi upoznavanja prirodnih i

društvenih značajki stranih zemalja

ODREDIŠTE Sarajevo i usputne destinacije

VREMENIK

AKTIVNOSTI

do travanja 2018. godine

NOSITELJI učenici 4.D i pratitelj

NAČIN

REALIZACIJE

Dvodnevni izlet autobusom

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

Razvijanje osjećaja za očuvanje nacionalne kulturne baštine

TROŠKOVNIK cca 800,00 kn (sve troškove snose roditelji učenika)

93

D) NATJECANJA, SUSRETI SMOTRE

NATJECANJE, SUSRET,

SMOTRA NASTAVNI PREDMET VODITELJ

Natjecanja u znanju i

vještinama

Hrvatski jezik

Engleski jezik

Njemački jezik

Francuski jezik

Talijanski jezik

Španjolski jezik

Latinski jezik

Matematika

Matematika – klokan bez

granica

Geografija

Informatika -računalstvo

Povijest

Vjeronauk

Likovna umjetnost

Računovodstvo

"Mladi poduzetnik"

Komercijalist

Prodavač

Poslovni/a tajnik/ca

"Gastro"

Crveni križ

Nastavnici koji predaju

nastavne predmete iz kojih se

provodi natjecanje

Smotra "Lidrano"

Smotra

Hrvatski jezik

Upravni referent

Smotra Vježbeničkih tvrtki

Nastavnici koji predaju

nastavne predmete iz kojih se

provode smotre

Športska natjecanja TZK Nastavnici TZK

94

PLAN MEĐUŽUPANIJSKIH I DRŽAVNIH NATJECANJA U

ŠKOLSKOJ GODINI 2017./2018.

PODRUČJE

NATJECANJA

OKVIRNO

VRIJEME

REALIZACIJE

NOSITELJI

REALIZACIJE

NAČIN

REALIZACIJE

POTREBNA

FINANCIJSKA

SREDSTVA

Hrvatski jezik

Engleski jezik

Njemački jezik

Francuski jezik

Talijanski jezik

Španjolski jezik

Latinski jezik

Matematika

Matematika –

klokan bez

granica

Geografija

Informatika -

računalstvo

Povijest

Vjeronauk

Likovna

umjetnost

Računovodstvo

"Mladi

poduzetnik"

Komercijalist

Prodavač

Poslovni/a

tajnik/ca

"Gastro"

Crveni križ

Upravni

referent

Smotra

Vježbeničkih

tvrtki

Sportska

natjecanja

U periodu od

15. veljače do

15. svibnja

2018. godine

Nastavnici -

mentori učenika

koji su se

plasirali na

državna

natjecanja

U suradnji s

Agencijom za

odgoj i

obrazovanje i

Agencijom za

strukovno

obrazovanje i

obrazovanje

odraslih

Državna natjecanja

financiraju

Agencija za odgoj

i obrazovanje i

Agencija za

strukovno

obrazovanje i

obrazovanje

odraslih.

Troškove

međužupanijskih

natjecanja pokriva

škola

95

E) TERENSKA NASTAVA

RAZRED MJESTO

ODLASKA

VRIJEME

ODLASKA

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

SVRHA

ODLASKA

Okvirna

cijena

4.D i 4.F Varaždin

prema

vremeniku

događanja /

dogovor s

voditeljem

turističke

organizacije

učenici 4.D 4.F i

profesor

ekonomske

skupine

predmenta

upoznavanje

sajmova i turističkih

organizacija – u

okviru predmeta

Marketing u turizmu

20,00 kn

(ulaznica

za sajam)

4.O, 4.E, 3.O, 3.E

Ideja

godine -

Zagreb

Drugo

polugodište -

veljača

Olgica Nikolić i

učenici

Sudjelovanje na

radionicama -

4.O, 4.E, 3.O, 3.E Slagalica -

Zagreb

Prvo

polugodište -

studeni

Olgica Nikolić i

učenici

Sudjelovanje na

radionicama -

3.O, 3.E

Zagrebačka

banka

Varaždin

Drugo

polugodište -

lipanj

Olgica Nikolić i

učenici

Komunikacijsko

prezentacijske

vještine –

sudjelovanje u

radionicama

-

4.O, 4.E, 4.K

Mladi

planeri,

Poslovni

izazov -

Zagreb

Drugo

polugodište,

travanj

Olgica Nikolić i

učenici

Sudjelovanje na

radionicama i

natjecanje

130,00 kn

(prijevoz

učenika)

4.G, 4.F Varaždin prema

vremeniku

događanja /

dogovor s

voditeljem

ugostiteljsk

og objekta

učenici 4.g, 4.f i

profesor

ekonomske

skupine

predmeta

upoznavanje s

radom i

organizacijom

ugostiteljskog

objekta – u okviru

predmeta

Recepcijsko

poslovanje

2.D Varaždin prema

vremeniku

događanja /

dogovor s

voditeljem

turističke

organizacij

e

učenici 2.d

profesor

ekonomske

skupine

predmeta

upoznavanje

sajmova i

turističkih

organizacija – u

okviru predmeta

Turistička kultura

20,00 kn

(ulaznica

za sajam)

3.D Varaždin prema

vremeniku

događanja /

dogovor s

voditeljem

turističke

organizacij

e

učenici 3.d i

profesor

ekonomske

skupine

predmeta

upoznavanje

sajmova i

turističkih

organizacija – u

okviru predmeta

Turistička kultura

20,00 kn

(ulaznica

za sajam)

2.O, 2.E Varaždin prema

vremeniku

događanja /

učenici 2.e, 2.o

i profesor

ekonomske

upoznavanje

sajmova i

turističkih

20,00 kn

(ulaznica

za sajam)

96

dogovor s

voditeljem

turističke

organizacij

e

skupine

predmeta

organizacija – u

okviru predmeta

Osnove turizma

polaznici

fakultativne

nastave predmeta

Geografija s

informatikom

Varaždin rujan ili

listopad

predmetni

nastavnik i

učenici

polaznici

stjecanje vještina

važnih za

orijentaciju u

prostoru

nema

troškova

polaznici

fakultativne

nastave predmeta

Geografija s

informatikom

Varaždin travanj predmetni

nastavnik i

učenici

polaznici

upotreba IKT u

životnim

situacijama

(Geotagging)

nema

troškova

polaznici

fakultativne

nastave predmeta

Geografija s

informatikom

Varaždin svibanj predmetni

nastavnik i

učenici

polaznici

analiza ekologije

geoprostora grada

nema

troškova

2.B, 2.D, 4.B,

4.D

Nova Ves veljača ili

ožujak

predmetni

nastavnici

geografije i

učenici 2.B,

2.D, 4.B i 4.D

razreda

upoznavljanje

poljoprivrednih

obilježja školskog

poljoprivrednog

zemljišta

nema

troškova

POSJET TURISTIČKOJ ZAJEDNICI GRADA VARAŽDINA

- zanimanje: HTT (razredi 1.-4.), turistička gimnazija (razredi 1.-4.)

CILJ upoznati učenike s organizacijom i poslovima TZ grada, povezivanje teorijskih i

praktičnih znanja, učenje o izvornoj stvarnosti, vizualizacija naučenog

NAMJENA upoznati učenike s poslovanjem TZ povezujući različite nastavne sadržaje u

izvornoj stvarnosti

NOSITELJI predmetni profesori ekonomske skupine predmeta i učenici zanimanja HTT,

turistička gimnazija

NAČIN

REALIZACIJE

posjet TZ grada Varaždina - razgled uz vodstvo, razgovor s djelatnicima TZ i

vođenje bilježaka

VREMENIK

AKTIVNOSTI

u okviru predmeta: ekonomsko-turističkih predmeta (prema rasporedu sati i u

dogovoru s voditeljem TZ grada Varaždina): rujan - lipanj

TROŠKOVNIK nema posebnih troškova

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

učenici će dobiti zadatke koje će rješiti na temelju podataka prikupljenih tijekom

posjeta TZ: razgovor, izvješća, plakati, prezentacije i mišljenja učenika

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

povezivanje teorijskih i praktičnih znanja, te nadopunjavanje znanja učenika

budući da se od turističkih djelatnika očekuju i znanja vezana za poslovanje TZ

kao npr. prijava gostiju zbog boravišne pristojbe

RAZGLED KULTURNO-POVIJESNIH ZNAMENITOSTI GRADA VARAŽDINA


CILJ upoznati društvene atraktivne činitelje ponude grada Varaždina, vizualizacija

naučenog

97

NAMJENA posjet kulturno-povijesnim znamenitostima grada uz pratnju profesora, ojačati

samostalnost i kreativnost učenika, povezivanje teorijskih i praktičnih znanja,

razvijanje kulturnih navika



NAČIN

REALIZACIJE

posjet kulturno-povijesnim znamenitostima grada i prezentiranje radova ispred

određenih znamenitosti

VREMENIK

AKTIVNOSTI

u okviru predmeta: ekonomsko-turističkih predmeta (prema rasposredu sati

tijekom nastavne godine): rujan - lipanj

TROŠKOVNIK nema posebnih troškova, razgled znamenitosti izvana (nema ulaznica)

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

vrednovati prezentaciju učenika o određenoj kulturno-povijesnoj znamenitosti

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA


upoznavanje vlastitog zavičaja i turističkih atraktivnosti

POSJET UGOSTITELJSKOM OBJEKTU u gradu Varaždinu


CILJ upoznati učenike s organizacijom i načinom rada ugostiteljskog objekta,

povezivanje teorijskih i praktičnih znanja, učenje o izvornoj stvarnosti,

vizualizacija naučenog

NAMJENA upoznati učenike s ugostiteljskim objektima povezujući različite nastavne

sadržaje u izvornoj stvarnosti



NAČIN

REALIZACIJE

posjet ugostiteljskom objektu npr. hotelu Turist u Varaždinu - razgled uz

vodstvo, razgovor s voditeljem /djelatnikom i vođenje bilježaka

VREMENIK

AKTIVNOSTI

u okviru predmeta: ekonomsko-turističkih (prema rasporedu sati i u dogovoru s

voditeljem ugostiteljskog objekta): rujan - lipanj


NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


razgleda ugostiteljskog objekta; razgovor, izvješća, plakati i mišljenja učenika

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA


budući da se od turističkih djelatnika očekuje dobro poznavanje svih

ugostiteljskih objekata

POSJET TURISTIČKOJ AGENCIJI u gradu Varaždinu


CILJ upoznati učenike s organizacijom i načinom rada turističkih agencija,



NAMJENA upoznati učenike s ugostiteljskim objektima povezujući različite nastavne

sadržaje u izvornoj stvarnosti



NAČIN posjet turističkoj agenciji u gradu Varaždinu - razgled uz vodstvo, razgovor s

98

REALIZACIJE voditeljem /djelatnikom i vođenje bilježaka

VREMENIK

AKTIVNOSTI

u okviru predmeta: ekonomsko-turističkih (prema rasporedu sati i u dogovoru s

voditeljem ugostiteljskog objekta): rujan - lipanj


NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


razgleda ugostiteljskog objekta; razgovor, izvješća, plakati i mišljenja učenika

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

povezivanje teorijskih i praktičnih znanja, te nadopunjavanje znanja učenika o

poslovanju turističkih agencija

POSJET SAJMOVIMA

- zanimanje: ekonomist (razredi 1.-4.), ekonomska i turistička gimnazija (razredi 1.-4. )

CILJ upoznati učenike sa sajmovima i njihovom funkcijom; povezivanje teorijskih i

praktičnih znanja, učenje o izvornoj stvarnosti, vizualizacija naučenog

NAMJENA upoznati učenike s funkcijama i prednostima sajmova povezujući različite

nastavne sadržaje u izvornoj stvarnosti

NOSITELJI predmetni profesori ekonomske skupine predmeta i učenici zanimanja

ekonomist (1.-4. razred), turističke i ekonomske gimnazije (1.-4. razred) u

okviru ekonomskih predmeta

NAČIN

REALIZACIJE

posjet sajmu - razgled , razgovori s djelatnicima i vođenje bilježaka

VREMENIK

AKTIVNOSTI

u okviru ekonomsko-turističkih predmeta (prema rasporedu sati i vremeniku

održavanja sajmova): rujan - lipanj

TROŠKOVNIK troškove ulaznica plaćaju učenici

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


posjeta organizacijama i institucijama; razgovor, izvješća, plakati, prezentacije i

mišljenja učenika

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

povezivanje teorijskih i praktičnih znanja, te nadopunjavanje stećenih teorijskih

znanja iz područja ekonomskih predmeta

POSJET POSLOVNIM OGRANIZACIJAMA, OBRTIMA, BANKAMA, OSIGURAVAJUĆIM

DRUŠTVIMA I DRUGIM FINANCIJSKIM INSTITUCIJAMA, UDRUGAMA, DRŽAVNIM

INSTITUCIJAMA, TURISTIČKOJ ZAJEDNICI I TURISTIČKOJ AGENCIJI

- zanimanje: ekonomist (razredi 1.-4.), ekonomska i turistička gimnazija (razredi 1.-4.)

CILJ upoznati učenike s organizacijom i poslovima koje obavljaju Poslovne

oganizacije, obrti, banke, osiguravajuća društva i druge financijske institucije,

udruge, državne institucije, turistička zajednica i turističke agencije;



NAMJENA upoznati učenike s poslovima i zadacima organizacija i institucija povezujući

različite nastavne sadržaje u izvornoj stvarnosti


ekonomist (1.-4. razred), ekonomske i turističke gimnazije (1.-4. razred) u

okviru ekonomskih predmeta

NAČIN

REALIZACIJE

posjet poslovnoj organizaciji, obrtu, banci, osiguravajućem društvu, udruzi,

državnoj instituciji, poreznoj upravi (podružnica Varaždin), FINI, turističkoj

99

zajednici, turističkoj agenciji - razgled uz vodstvo, razgovor s voditeljem

/djelatnikom i vođenje bilježaka

VREMENIK

AKTIVNOSTI

u okviru ekonomskih predmeta (prema rasporedu sati i u dogovoru s

voditeljem u poslovnoj organizaciji/instituciji): rujan - lipanj


NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


posjeta organizacijama i institucijama; razgovor, izvješća, plakati, prezentacije i

mišljenja učenika

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

povezivanje teorijskih i praktičnih znanja, te nadopunjavanje stećenih teorijskih

znanja iz područja ekonomskih predmeta

MJESTO ODLASKA ZAGREB, POSJET HRVATSKOM SABORU

RAZRED 1.C, 2.A

VRIJEME ODLASKA Listopad/studeni/prosinac 2016. (prema dogovoru s nadležnim

osobama iz Hrvatskog sabora)

NOSITELJ AKTIVNOSTI Štefica Erdec, nastavnik pravne grupe predmeta, razrednici

navedenih razreda, drugi nastavnici po potrebi

SVRHA ODLASKA Upoznavanje sa ustrojstvom i poslovanjem Hrvatskog sabora kao

predstavničkog tijela građana naše zemlje i nositelja zakonodavne

vlasti; upoznavanjem s poviješću Hrv. Sabora;

pobuditi kod učenika zainteresiranost za sudjelovanje u vlasti;

razbijanje predrasuda o nositeljima vlasti;

poticanje učenika na aktivno građanstvo;

povezivanje teorijskih sadržaja s praksom

CILJ:

Upoznavanje sa ustrojstvom , poslovanjem i ulogom Hrvatskog sabora, poticanje učenika na

izgrađivanje stava o funkcioniranju državne vlasti u našoj zemlji te poticanje na aktivno građanstvo.

NAMJENA:

Povezivanje teorijskih sadržaja s realnošću te razbijanje predrasuda o funkcioniranju vlasti.

NOSITELJI:

Štefica Erdec, nastavnik pravne grupe predmeta,

Razrednici navedenih razreda

Učenici 1. C, 2.A razreda,

Drugi nastavnici u slučaju potrebe

NAČIN REALIZACIJE:

Posjet Hrvatskom saboru uz pratnju nastavnika (uz vođeno razgledavanje i vođenje bilježaka prema

prethodnom dogovoru).

VREMENIK AKTIVNOSTI:

Prema nastavnom planu i programu u sklopu nastave i u poslijepodnevnim satima.

TROŠKOVNIK:

Cijena prijevoza autobusom te drugi potrebni troškovi. Troškove snose učenici.

NAČIN VREDNOVANJA REZULTATA:

Izviješća učenika, razgovor, vrednovanje vlastitih i tuđih bilježaka, sinteza zapaženog, ocjena

korisnosti viđenog.

100

NAČIN KORIŠTENJA OSTVARENIH REZULTATA: Povezivanje teorijskih i praktičnih znanja, izgrađivanje stava o funkcioniranju i ulozi Hrvatskog

sabora kao predstavničkog tijela građana, demistificiranje nositelja vlasti.

MJESTO ODLASKA CENTAR ZA SOCIJALNU SKRB U VARAŽDINU

RAZRED 3.C

VRIJEME ODLASKA Prema odgovarajućoj nastavnoj jedinici i u dogovoru sa nadležnom

osobom iz Centra (travanj/svibanj)

NOSITELJ AKTIVNOSTI Štefica Erdec, nastavnik

SVRHA ODLASKA Upoznati se sa organizacijom tog državnog tijela i njegovim

funkcioniranjem.

CILJ:

Upoznati se sa organizacijom tog državnog tijela i njegovom ulogom u obiteljskopravnim odnosima,

posebno odnosima roditelja i djece.

NAMJENA:

Razvijati svijest o funkcioniranju državnih tijela, o našem odnosu s državnim tijelima, ulozi takvog

jednog državnog tijela.

NOSITELJI:

Štefica Erdec, nastavnik pravne grupe predmeta, učenici 3.c razreda, nastavnik u pratnji prema

dogovoru

NAČIN REALIZACIJE:

Odlazak učenika u Centar za socijalnu skrb u Varaždinu u pratnji nastavnika, komunikacija s

predstavnikom Centra, razgledavanje, vođenje bilježaka, rasprava.


Prema odgovarajućoj nastavnoj jedinici i u dogovoru sa nadležnom osobom sa suda (travanj/svibanj)

TROŠKOVNIK:

Učenici neće imati nikakvih troškova

NAČIN VREDNOVANJA REZULTATA: Rasprava u razredu, izmjena dojmova, analiziranje i sinteza viđenog, iznošenje stavova o organizaciji

i ulozi Centra.

NAČIN KORIŠTENJA OSTVARENIH REZULTATA: Učenici će povezati naučene teorijske sadržaje s praksom.

MJESTO ODLASKA OPĆINSKI SUD U VARAŽDINU

RAZRED 1.C, 2.A


osobom sa suda (prosinac ili siječanj)


SVRHA ODLASKA Upoznati se sa organizacijom tog državnog tijela, posjetiti zemljišne

knjige i upoznati se s načinom njihova funkcioniranja; steći

101

samopouzdanje u komunikaciji sa službenim osobama nekog

državnog tijela

CILJ:

Upoznati se sa organizacijom tog državnog tijela, posjetiti zemljišne knjige i upoznati se s načinom

njihova funkcioniranja; steći samopouzdanje u komunikaciji sa službenim osobama nekog državnog

tijela

NAMJENA:

Razvijati svijest o funkcioniranju državnih tijela, o našem odnosu s državnim tijelima, upoznati se s

zemljišnim knjigama.

NOSITELJI:

Štefica Erdec, nastavnik pravne grupe predmeta, učenici 1. C i 2. A razreda, nastavnik u pratnji prema

dogovoru

NAČIN REALIZACIJE:

Odlazak učenika na općinski sud u Varaždinu u pratnji nastavnika, komunikacija s predstavnikom

suda, prisustvovanje nekoj raspravi, razgledavanje zemljišnih knjiga, razgledavanje, vođenje bilježaka,

rasprava.


Prema odgovarajućoj nastavnoj jedinici i u dogovoru sa nadležnom osobom sa suda (prosinac ili

siječanj

TROŠKOVNIK:



i ulozi suda i zemljišnih knjiga.

NAČIN KORIŠTENJA OSTVARENIH REZULTATA: Učenici će lakše upamtiti sadržaje o ustrojstvu i ulozi državnih tijela te o organizaciji i svrsi zemljišnih

knjiga jer će teoretske nastavne sadržaje povezivati s viđenim na licu mjesta.

MJESTO ODLASKA TRGOVAČKI SUD VARAŽDINU

RAZRED 3.A


osobom sa suda (U povodu Dana otvorenih vrata suda ili u drugom

terminu – studeni/prosinac)


SVRHA ODLASKA Upoznati se sa organizacijom tog državnog tijela, posjetiti zemljišne

knjige te sudski registar i upoznati se s načinom njihova

funkcioniranja; steći samopouzdanje u komunikaciji sa službenim

osobama nekog državnog tijela

CILJ:

Upoznati se sa organizacijom tog državnog tijela, posjetiti zemljišne knjige i sudski registar te se

upoznati s načinom njihova funkcioniranja; steći samopouzdanje u komunikaciji sa službenim

osobama nekog državnog tijela.

NAMJENA:

102

Razvijati svijest o funkcioniranju državnih tijela, o našem odnosu s državnim tijelima, upoznati se s

zemljišnim knjigama i sudskim registrom.

NOSITELJI:

Štefica Erdec, nastavnik pravne grupe predmeta, učenici 3. A razreda, nastavnik u pratnji prema

dogovoru

NAČIN REALIZACIJE:

Odlazak učenika na Trgovački sud u Varaždinu u pratnji nastavnika, komunikacija s predstavnikom

suda, prisustvovanje nekoj raspravi, razgledavanje zemljišnih knjiga i sudskog registra, razgledavanje,

vođenje bilježaka, rasprava.


Prema odgovarajućoj nastavnoj jedinici i u dogovoru sa nadležnom osobom sa suda (studeni ili

prosinac)

TROŠKOVNIK:



i ulozi suda i zemljišnih knjiga.

NAČIN KORIŠTENJA OSTVARENIH REZULTATA: Učenici će lakše upamtiti sadržaje o ustrojstvu i ulozi državnih tijela te o organizaciji i svrsi zemljišnih

knjiga jer će teoretske nastavne sadržaje povezivati s viđenim na licu mjesta.

POSJET BANCI –ZAGREBAČKA BANKA POSLOVNICA VARAŽDIN Predmet: Komunikacijsko prezentacijske vještine

CILJ -upoznati učenike s organizacijom i načinom rada Zagrebačke banke i

komunikacijom u banci, povezivanje teorijskih i praktičnih znanja, učenje o

izvornoj stvarnosti, vizualizacija naučenog:

- priprema učenika za tržište rada kroz praktične primjere u stvarnom poslovnom

okruženju(na primjeru banke)

- razvijati komunikacijske vještine,potrebu za međusobnom suradnjom

istraživanjem samopotvrđivanjem i cjeloživotnim učenjem

- razvijati samostalnost , i odgovornost u obavljanju radnih zadataka,

samouvjerenost i samopouzdanje u nastupu

NAMJENA upoznati učenike s poslovanjem banke povezujući različite nastavne sadržaje

(komunikacijsko prezentacijske vještine ali i drugih strukovnih predmeta , npr

tržište kapitala, bankarstvo i osiguranje vježbenička tvrtka,…) u izvornoj

stvarnosti,

NOSITELJI predmetni profesori ekonomske skupine predmeta i učenici zanimanja ekonomist

3e i 3o razred

NAČIN

REALIZACIJE

posjet poslovnici Zagrebačke banke u Varaždinu,razgovor s voditeljem i

zaposlenicima poslovnice te vođenje bilježaka i izvršavanje zadataka prema

dogovoru s predmetnim nastavnikom, izrada i podnošenje izvještaja nakon

posjeta na nastavnom satu pripadajućeg predmeta i - razgled, razgovor s

voditeljem i vođenje bilježaka

VREMENIK

AKTIVNOSTI

u okviru ekonomskih predmeta (prema rasporedu sati i u dogovoru s voditeljem

poslovnog objekta);

lipanj 2018. Varaždin , Kapucinski trg 5,


NAČIN učenici će dobiti zadatke koje će riješiti na temelju podataka prikupljenih tijekom

103

VREDNOVANJA

REZULTATA

razgleda banke; razgovor, izvješća, plakati, pp prezentacije i mišljenja učenika,

povezivanje teorijskih i praktičnih znanja

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA


STUDIJSKI POSJET PARTNERSKOJ ŠKOLI ENGELBERT–BOHN–SCHULE

KARLSRUHE

RAZRED 3.B, 3.E., 3.K, 3.O, 4.B, 4.E, 4.K, 4.O

CILJ - upoznati učenike s organizacijom i načinom rada Vježbeničkih tvrtki

(Ubungs firma) u partnerskoj školi Engelbert–Bohn–Schule

Karlsruhe

- stjecati znanja uz interdisciplinaran pristup, poticanje

samoobrazovanja putem novih izvora znanja

- razvijati komunikacijske vještine, kreativnost i potrebu za

istraživanjem i cjeloživotnim učenjem

- razvijati samostalnost i odgovornost

NAMJENA - upoznati učenike s poslovanjem poslovne organizacije (poslovne

organizacije / institucije), povezujući različite nastavne sadržaje

(sadržaje strukovnih predmeta, npr. osnove ekonomije,

poduzetništvo, računovodstvo...) u izvornoj stvarnosti

- ojačati samostalnost i kreativnost učenika, povezivanje teorijskih i

praktičnih znanja, razvijanje kulturnih navika

- samostalno istraživanje zadataka na terenu

ODREDIŠTE - Karlsruhe

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- listopad 2017.

NOSITELJI - učenici 3.B, 3.E., 3.K, 3.O, 4.B, 4.E, 4.K, 4.O razreda i predmetni

nastavnici

NAČIN

REALIZACIJE

- posjet partnerskoj školi Engelbert–Bohn–Schule Karlsruhe

- uz pratnju nastavnika te prezentiranje radova o posjećenim prostorima

nakon posjeta na satu Vježbeničke tvrtke

- aktivnosti se planiraju u dogovoru s predstavnikom poslovne

organizacije / institucije

- u okviru predmeta: VJEŽBENIČKA TVRTKA

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

- učenici prema prethodnoj pripremi prezentiraju podatke o poslovanju

njihove Vježbeničke tvrtke

- učenici će dobiti zadatke koje će rješiti na temelju podataka

prikupljenih prilikom posjeta instituciji

- učenici će izraditi i podnijeti izvještaj o posjetu na satu Vježbeničke

tvrtke (razgovor, izvješća i mišljenja učenika)

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

- povezivanje teorijskih i praktičnih znanja, te nadopunjavanje znanja

učenika, upoznavanje načina rada u Vježbeničkoj tvrtki (Ubungs

firmi) partnerskoj školi Engelbert–Bohn–Schule Karlsruhe

TROŠKOVNIK - učenici i njihovi roditelji sami financiraju - troškove (prema ponudi

agencije) okvirna cijena do 2.500,00 kn

NATJECANJE – POSLOVNI IZAZOV ZAPADNOG BALKANA

smjer ekonomist, 4. razred, (4.E, 4.O) i komercijalisti 4K

104

CILJ upoznati učenike s organizacijom i načinom održavanja natjecanja,


vizualizacija naučenog:

pripremiti učenike za tržište rada (u stvarnom poslovnom okruženju

poslovne organizacije) kroz praktične primjere koji se upoznaju na

Poslovnom izazovu poslovanju

razvijati poduzetničke kompetencije, samostalnost, odgovornost i

kreativnost u obavljanju radnih zadataka te vještine timskog rada

razvijati vještine prezentiranja i promoviranja (tvrtke, zaključivanja

poslova, racionalnog upravljanja vremenom i proračunom koji postoji za

sajam)

razvijati potrebu za međusobnom suradnjom, samopotvrđivanjem i


NAMJENA upoznati učenike s održavanje natjecanja i njegovom važnosti,

povezujući različite nastavne sadržaje (prvenstveno predmeta vježbenička

tvrtka, ali i ostalih strukovnih predmeta, npr. osnove ekonomije,

marketing, poduzetništvo , komunikacijsko prezentacijske vještine,

računovodstvo...) u izvornoj stvarnosti

ODREDIŠTE Zagreb- Visoka škola Nikola Šubić Zrinski,

Beograd Srbija

VREMENIK

AKTIVNOSTI

poludnevno / jednodnevno,

i višednevno ukoliko se plasiraju na međunarodno natjecanje


ekonomist 4. razred (4.E, 4.O) i komercijalisti 4K

NAČIN

REALIZACIJE

Ožujak 2017. Finale u Zagrebu, Visoka škola Nikola Šubić Zrinski

Travanj 2017. Međunarodno natjecanje u Srbiji

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

učenici će dobiti radne zadatke koje će rješavatii u timovima po 3 člana

na temelju dobivenih podataka i pravila natjecanja, prezentiraju svoju

školu putem video uradaka i pawer point prezentacije a finalisti

izrađuju poslovni plan

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

povezivanje teorijskih i praktičnih znanja, te nadopunjavanje znanja

učenika

pripremiti učenike za tržište rada i razvoj specifičnih znanja i vještina kod

učenika

TROŠKOVNIK učenici sami financiraju prijevoz ukoliko je to potrebno

autobusna karta Varaždin –Zagreb, izrada plakata i drugih potrebnih

materijala

POSJET SAJMU Smjer ekonomist Vježbenička tvrtka

CILJ -upoznati učenike sa Sajmom i organizacijom, povezivanje teorijskih i

praktičnih znanja, učenje o izvornoj stvarnosti, vizualizacija naučenog:

- priprema učenika za tržište rada kroz praktične primjere u stvarnom

poslovnom okruženju

- razvijati komunikacijske vještine, potrebu za međusobnom suradnjom

istraživanjem samopotvrđivanjem i cjeloživotnim učenjem

- razvijati samostalnost , i odgovornost u obavljanju radnih zadataka,

samouvjerenost i samopouzdanje u nastupu

105

NAMJENA upoznati učenike sa sajmom, povezujući različite nastavne sadržaje

(vježbenička tvrtka ali i drugih strukovnih predmeta , npr tržište kapitala,

poduzetništvo, komunikacijsko prezentacijske vještine…) u izvornoj

stvarnosti,


ekonomist 3e,4o,4e razred

NAČIN

REALIZACIJE

posjet poslovnici Zagrebačke banke u Varaždinu,razgovor s voditeljem i

zaposlenicima poslovnice te vođenje bilježaka i izvršavanje zadataka

prema dogovoru s predmetnim nastavnikom, izrada i podnošenje izvještaja

nakon posjeta na nastavnom satu pripadajućeg predmeta i - razgled,

razgovor s voditeljem i vođenje bilježaka

VREMENIK

AKTIVNOSTI

u okviru ekonomskih predmeta (prema rasporedu sati i u dogovoru s

voditeljem poslovnog objekta);

školska godina

TROŠKOVNIK nema posebnih troškova,eventualno troškovi prijevoza koju plaćaju

učenici kod posjete sajmu

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA

učenici će dobiti zadatke koje će riješiti na temelju podataka prikupljenih

tijekom razgleda sajma; razgovor, izvješća, plakati, pp prezentacije i

mišljenja učenika, povezivanje teorijskih i praktičnih znanja

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

povezivanje teorijskih i praktičnih znanja, te nadopunjavanje znanja

učenika

TERENSKA NASTAVA UČENIČKE ZADRUGE „SUNCE“

RAZRED Učenici 1.-4. razreda – članovi učeničke zadruge Sunce

MJESTO

ODLASKA

Gradovi u RH (prema planu i programu HUUZ-a o održavanju smotri i

drugih manifestacija vezano uz učeničko zadrugarstvo i u organizaciji

HUUZ-a)

VRIJEME

ODLASKA

0žujak/travanj/svibanj/lipanj/srpanj

2017. god., prema kalendaru održavanja smotri i drugih manifestacija korisnih

za razvoj učeničkog zadrugarstva u našoj školi

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Štefica Erdec, predsjednik učeničke zadruge, članice Zadružnog odbora,

voditeljice pojedinih sekcija , zainteresirani članovi zadruge

SVRHA

ODLASKA

Upoznavanje sa poviješću vatrogastva i suvremenom organizacijom vatrogastva

te vatrogasnom opremom.

Povezivanje teorijskih sadržaja s praksom.

CILJ:

Upoznavanje sa organizacijom učeničkih zadruga u našoj zemlji te organizacijom smotri i drugih

manifestacija učeničkog zadrugarstva, razmjena iskustava i stjecanje novih znanja, razmjena kontakata

korisnih za budući rad naše zadruge.

NAMJENA:

Razvoj učeničke zadruge naše škole kao i razvoj sklonosti i interesa prema stvaralaštvu, očuvanju

baštine, a posebno pobuditi svijest o nužnosti i vrijednosti rada za čovjekov život.

NOSITELJI:

Štefica Erdec, predsjednica učeničke zadruge, članice Zadružnog odbora, voditeljice pojedinih sekcija,

učenici članovi učeničke zadruge.

NAČIN REALIZACIJE:

Odlazak učenika/drugih članova zadruge/nositelja aktivnosti na smotru/drugu manifestaciju korisnu

106

za razvoj učeničke zadruge naše škole (razgledavanje, vođenje bilježaka, upoznavanje članova

učeničkih zadruga čiji rad nam je posebno interesantan, razmjena kontakata)


0žujak-srpanj 2018. godine, prema kalendaru pojedinih manifestacija/smotri u sklopu nastave ili u

poslijepodnevnim satima ili vikendom (ovisno o vremenu održavanja smotre/manifestacije).

TROŠKOVNIK:

Troškove puta i druge troškove snosit će škola.

NAČIN VREDNOVANJA REZULTATA: Izviješća zadrugara, razgovor, vrednovanje vlastitih rezultata, procjenjivanje uspješnosti drugih

učeničkih zadruga, sinteza zapaženog, ocjena korisnosti viđenog…

NAČIN KORIŠTENJA OSTVARENIH REZULTATA: Prenošenje stečenog znanja i iskustva na druge zadrugare te, po potrebi,i i na ostale učenike naše

škole; primjena stečenog znanja u radu zadruge.

CILJ POSJET GOETHE INSTITUTU U ZAGREBU I NJEMAČKOM

VELEPOSLANSTVU U ZAGREBU

- susret s veleposlanikom RNJ I atašeom za kulturu I obrazovanje u RNJ

RAZRED 2.D

RAZREDNIK Melanija Klarić

NAMJENA - povezivanje nastavnih sadržaja iz povijesti ,geografije engleskog I njemačkog

jezika


pamćenje


- sudjelovanje na radionicama na njemačkom jeziku u Goethe institutu Zagreb

- poticati učenje njemačkog jezika

- njegovati međunarodnu kulturnu suradnju

- pružiti cjelovitu sliku Njemačke informacijama o kulturnom, društvenom i

političkom životu

- poticati interkulturalni dijalog i kulturnu razmjenu

ODREDIŠTE Goethe Institut Zagreb i Njemačko veleposlanstvo u Zagrebu

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Veljača 2017.

NOSITELJI Učenici 2d

NAČIN

REALIZACIJE

jednodnevni izlet autobusom

NAČIN

VREDNOVANJA

REZULTATA


plakat

- kritički osvrt na radionice

NAČIN

KORIŠTENJA

OSTVARENIH

REZULTATA

- razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti terenske nastave


TROŠKOVNIK - učenici i njihovi roditelji sami financiraju troškove prijevoza, okvirno

100.00kn

107

IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTI:

CENTAR ZA RAZVOJ KARIJERE U UGOSTITELJSTVU I TURIZMU

CILJ IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI: Učenike smjera Ugostiteljstvo i turizam educirati radi

stjecanja kompetencija za bolju zapošljivost i samozapošljivost

NOSITELJ IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI: Nastavnici strukovnih predmeta smjera

Ugostiteljstvo i turizam

Aktivnost Vrijeme realizacije

1. Radionica izrade mega sarme u sklopu manifestacije „Zeljarijada“

u organizaciji Udruge kuhara Varaždinske županije, općine

Vidovec i Varaždinske županije

rujan 2017.

2. Radionica izrade jela i prezentiranje jela na „Gasto izložbi“ u

Varaždinu u organizaciji HGK i pod pokroviteljstvom

Udruženja hrvatskih ugostitelja i turističkih djelatnika Varaždin

listopad 2017.

3. Radionica „Bakini kolači“- izrada tradicijskih kolača i izlaganje

kolača u tradicijskom posuđu na javnom mjestu uz degustaciju

listopad 2017.

4. Tematska radionica uz svjetski dan kuhara - gostovanje

profesionalnih kuhara iz Hrvatskog kuharskog saveza

listopad 2017.

5. Radionica pripreme jela prema meniju uz Svjetski dan učitelja listopad 2017.

6. Radionica pripreme jela od tradicijskih namirnica u sklopu

manifestacije „Zlatna nimfa“ u hotelu Minerva uz mentorstvo

profesionalnih kuhara iz hotela

studeni 2017.

7. Radionica pripreme jela prema zadanim namirnicama u sklopu

manifestacije „Kamelija kup“ u organizaciji Hrvatskog

kuharskog saveza

studeni 2017.

8. Radionica izrade božićnih kolača prosinac 2017.

9. Radionica izrade varaždinskog klipića veljača 2018.

10. Radionica izrade tematskih jela i kolača vezanih uz Uskrs travanj 2018.

11. Radionica izrade jela od lokalnih namirnica i Gastro izložba u

sklopu manifestacije „Gurmet“ u organizaciji Gradske tržnice

Varaždin

travanj/ svibanj 2018.

12. Radionica pripreme zadanog menija u sklopu predstavljanja

Centara izvrsnosti Varaždinske županije

lipanj 2018.

108

PLAN MEĐUŽUPANIJSKIH I DRŽAVNIH NATJECANJA U ŠKOLSKOJ

GODINI 2017./2018.

PODRUČJE

NATJECANJA

OKVIRNO

VRIJEME

REALIZACIJE

NOSITELJI

REALIZACIJE

NAČIN

REALIZACIJE

POTREBNA

FINANCIJSKA

SREDSTVA

Hrvatski jezik

Engleski jezik

Njemački jezik

Francuski jezik

Talijanski jezik

Španjolski jezik

Latinski jezik

Matematika

Matematika –

klokan bez

granica

Geografija

Informatika -

računalstvo

Povijest

Vjeronauk

Likovna

umjetnost

Računovodstvo

"Mladi

poduzetnik"

Komercijalist

Prodavač

Poslovni/a

tajnik/ca

"Gastro"

Crveni križ

Upravni

referent

Smotra

Vježbeničkih

tvrtki

Sportska

natjecanja

U periodu od

15. veljače do

15. svibnja

2018. godine

Nastavnici -

mentori učenika

koji su se

plasirali na

državna

natjecanja

U suradnji s

Agencijom za

odgoj i

obrazovanje i

Agencijom za

strukovno

obrazovanje i

obrazovanje

odraslih

Državna natjecanja

financiraju

Agencija za odgoj

i obrazovanje i

Agencija za

strukovno

obrazovanje i

obrazovanje

odraslih.

Troškove

međužupanijskih

natjecanja pokriva

škola

109

X. PROJEKTI ŠKOLE

A) UČENIČKA ZADRUGA „SUNCE“

CILJ:

Okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj učenika i primjerenim metodičkim postupcima

pod vodstvom nastavnika i vanjskih suradnika omogućiti im razvoj vještina i sposobnosti te

stjecanje, produbljivanje i primjenu znanja iz područja važnih za cjelokupan proizvodni proces

od njegovog planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada.

U radu zadruge posebno se razvijaju i njeguju radne navike, radne vrijednosti i kreativnost,

stječu se znanje i svijest o potrebi i načinima očuvanja prirode kao i njegovanje kulturne baštine.

Upoznati nove tehnike kreativnog izražavanja te stvaranje preduvjeta za prijenos i praktičnu

primjenu znanja u životu, posebno i u lokalnoj sredini.

U radu zadruge sve aktivnosti provoditi uvažavajući, među ostalim, individualne potrebe

učenika.

NAMJENA:

Probuditi i razvijati svijest o nužnosti i vrijednosti rada za čovjekov život, razvijati i

njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i kreativnost.

Posebno, pridonositi prijenosu znanja iz nastave u praktične djelatnosti zadruge i obratno,

znanja iz rada u zadruzi u nastavu.

Kroz sve procese rada u zadruzi naglašavati potrebu očuvanja okoliša te njegovati kulturnu

baštinu našeg kraja (grada Varaždina i Varaždinske županije).

NOSITELJI:

Voditeljice sekcija, mladi zadrugari, članovi Zadružnog odbora, vanjski suradnici koji bi se po

potrebi uključili u rad zadruge, članovi Nastavničkog vijeća i ostali zaposlenici škole koji se

uključuju u rad zadruge, roditelji koji se žele uključiti u rad zadruge.

NAČIN REALIZACIJE:

Teorijska i praktična nastava kroz suradnički rad (rad u radionicama, grupama…) i

individualni rad, sudjelovanje na izložbama, sajmovima i smotrama (prema kalendaru takvih i

sličnih događanja u organizaciji škole, Hrvatske udruge učeničkog zadrugarstva, grada

Varaždina i Varaždinske županije, a po mogućnosti i šire zajednice van okvira naše županije).

VREMENIK:

Program zadruge će se ostvarivati kroz više godina.

TROŠKOVNIK:

Sredstva za rad zadruge (alat, pribor, različiti materijali, ambalaža), odlasci na izložbe,

smotre, sajmove, natjecanja, troškovi prezentacije zadruge, troškovi edukacije zadrugara i

voditelja.

NAČIN VREDNOVANJA:

Sudjelovanje na smotrama, izložbama, natjecanjima učeničkog stvaralaštva, prodaja

proizvoda zadruge.

PLANIRANI BROJ SATI:

1-2 sata tjedno po sekcijama koje nemaju podsekcije, 1-2 sata tjedno po podsekcijama svake

sekcije koja uključuje više podsekcija, za dio podsekcija i nekih sekcija zadruge planirani

program se ostvaruje prema potrebi i ne može se unaprijed izraziti u tjednom broju sati (one

sekcije te određene podsekcije nekih sekcija koje rade povremeno zbog prirode sadržaja sekcije

110

ili se prilagođavaju potrebama koje nameću konkretne prilike iz života – npr. humanitarna

sekcija, privremena organizacija domjenaka).

PLANIRANI BROJ UČENIKA: 50 - 70

PLAN I PROGRAM RADA UČENIČKE ZADRUGE „SUNCE“

U ŠK.GOD. 2017./2018.

MJESEC SEKCIJE ZADACI BROJ

SATI SREDSTVA

RUJAN

Humanitarna sekcija-

volonterke

Volontiranje prema planu i programu

projekta „Mladost volontira sa srcem“

Keramičarska sekcija - Izrada nakita od gline

- Izrada magnetića i raznih prigodnih

ukrasa za Božić

- izrada uporabnih i ukrasnih predmeta

15 300 kn

Izrada uporabnih i

ukrasnih predmeta s

posebnim tehnikama

Izrada ukrasnih i uporabnih predmeta

za prigodne prodaje

10 200 kn

Sve sekcije -sudjelovanje na Sajmu cvijeća u

Varaždinu

- prodaja proizvoda zadruge

LISTOPAD

Kuharstvo i

slastičarstvo

-Izrada kruha, peciva i sitnih kolača u

povodu Dana kruha

- uključivanje u obilježavanje Dana

kruha na nivou Grada, Županije i škole

2 Cca 100 kn


volonterke



Izrada uporabnih i

ukrasnih predmeta s

posebnim tehnikama


za prigodne prodaje

Troškovi za

potreban

materijal, cca

200 kn

Sve sekcije - Sudjelovanje na Sajmu poduzetništva

u Novom Marofu u organizaciji

Srednje škole Novi Marof

- Uključivanje u ostale javne

manifestacije prema kalendaru

njihovog održavanja

- suradnja s lokalnom zajednicom i

udrugama prema potrebi ili pozivu

- sudjelovanje na Državnoj smotri UZ

RH u organizaciji HUUZ-a (u slučaju

poziva)

- prodaja proizvoda zadruge na javnim

mjestima

Troškovi

prijevoza,

troškovi za

potreban

materijal

Eko – sekcija Sakupljanje šumskih plodova i

plodova jeseni

2

111

Eko – sekcija

Sakupljanje plastične ambalaže za

prodaju (kako bi se prikupila sredstva

za donacije potrebitima)

2

Eko – sekcija

Izrada božićnih ukrasa i vjenčića

6 Vjenčići od

slame, žica,

vruće ljepilo,

vrpce, sprej-

cca 400 kn

Sve sekcije - Uključivanje u javne manifestacije

prema kalendaru njihovog održavanja




Troškovi

prijevoza,

troškovi za

potreban

materijal

Keramičarska sekcija Izrada raznih tradicijskih posuda na

lončarskom kolu – tanjuri,zdjelice,

kostrole, magneti, cvijeće, vrčevi

10 sati 200 kn

Keramičarska sekcija

-izrada zdjelica za sadnju božićne

pšenice

10 200 kn

STUDENI

Keramičarska sekcija Ručna izrada raznih kreativnih

predmeta – pečenje – glaziranje

15 300 kn

Kuharstvo i

slastičarstvo

- Izrada raznih ukrasa za torte i kolače

iz fondan mase

- mali tečaj makrobiotike za

zainteresirane zadrugare

6 Materijal

potreban za

izradu, cca 600

kn


volonterke








Troškovi

prijevoza,

troškovi za

potreban

materijal

Izrada uporabnih i

ukrasnih predmeta s

posebnim tehnikama


za prigodne prodaje

Troškovi

potrebnog

materijala, cca

200 kn

PROSINAC

Keramičarska sekcija - Izrada nakita od gline, magneta,

lončarskih proizvoda

- Izrada raznih prigodnih ukrasa za

Božić

15 300 kn

Izrada uporabnih i

ukrasnih predmeta s

posebnim tehnikama

-Izrada ukrasnih i uporabnih predmeta

za prigodne prodaje

10 200 kn

Kuharstvo i

slastičarstvo

Izrada božićnih kolačića raznih vrsta

za prigodnu prodaju (humanitarnog

karaktera)

10 Cca 600 kn

Sve sekcije - uključivanje u javne manifestacije

prema kalendaru njihova održavanja

- prigodne prodaje u školi, na

Varaždinskom placu i drugim javnim

mjestima

- istraživački rad Zadruge –

12 Troškovi

prijevoza,

troškovi

unajmljivanja

štanda

112

istraživanje i pisanje


Eko-sekcija

Sijanje pšenice (u posudice za

prigodnu božićnu prodaju)

4 Sjeme pšenice,

Posudice za

sadnju, zemlja,

vata


volonterke



SIJEČANJ

Keramičarska sekcija - Izrada nakita i posuda od gline

- Izrada raznih prigodnih ukrasa za

Valentinovo i Uskrs


volonterke







- istraživački rad Zadruge –


Troškovi

prijevoza,

troškovi za

potreban

materijal

VELJAČA


volonterke







- istraživački rad

-prodaja proizvoda zadruge

Troškovi

prijevoza,

troškovi za

potreban

materijal

OŽUJAK

Kuharstvo i

slastičarstvo

Izrada sitnih kolačića i kolača od

dizanog tijesta – prigodno u povodu

Uskrsa

10 Cca 600 kn

Keramičarska sekcija Izrada raznih ukrasnih i uporabnih

predmeta za prodaju (prigodno u

povodu Uskrsa)

10 200 kn





- istraživački rad zadruge –



Troškovi

prijevoza,

troškovi za

potreban

materijal

TRAVANJ

Keramičarska sekcija Izrada raznih ukrasnih i uporabnih

predmeta

10 200 kn


volonterke



Izrada uporabnih i

ukrasnih predmeta s

posebnim tehnikama


za prigodne prodaje

Troškovi

potrebnog

materijala, cca

200 kn

113





-prisustvovanje županijskoj smotri

učeničkih zadruga

- izrada istraživačkog rada i predaja

konačne verzije rada HUUZ-u


Troškovi

prijevoza,

troškovi za

potreban

materijal

SVIBANJ

Eko – sekcija Uređenje okoliša škole 1 Grablje, škare,

metla, zemlja,

sadnice

jednogodišnje

g cvijeća ,

sjeme





-sudjelovanje na Državnoj smotri

učeničkih zadruga (ovisno o

ostvarenim rezultatima na županijskoj

smotri i istraživačkom radu zadruge)


Troškovi

prijevoza,

troškovi za

potreban

materijal

LIPANJ


volonterke



Izrada uporabnih i

ukrasnih predmeta s

posebnim tehnikama

Izrada ukrasnih u uporabnih predmeta

za prigodne prodaje

Troškovi

potrebnog

materijala, cca

200 kn

Sve sekcije Prodaja proizvoda zadruge

SRPANJ


volonterke



Sve sekcije Prodaja proizvoda zadruge

KOLOVOZ

Sve sekcije - Planiranje programa rada za slijedeću

školsku godinu

- sudjelovanje na Špancirfestu te

uključivanje u ostale javne

manifestacije prema njihovom planu i

programu


NAPOMENA:

Voditeljice/voditelji sekcija i zadrugari će se na temelju prethodnog dogovora i u skladu s

mogućnostima škole odazivati pozivima za stručna usavršavanja u okviru HUUZ-a.

Sastanci tijela Zadruge će se održavati kontinuirano tijekom školske godine (na početku i na

kraju školske godine, prigodno u povodu važnijih događanja vezanih uz učeničke zadruge i

prema potrebi).

114

B) ERASMUS+ KA2: ATRÉVETE A EMPRENDER

Naziv projekta: Erasmus+ KA2: Atrévete a emprender

Svrha projekta:

Ciljevi projekta:

- promocija i razvijanje poduzetničkih vještina kod učenika

kako bi postigli bolju konkurentnost na globalnom tržištu

rada

- razvoj i promocija regionalnog turističkog proizvoda

- razvijanje vještine uporabe stranih jezika u konkretnim

situacijama u osobnom i poslovnom kontekstu

- razvijanje vještine uporabe digitalnih alata/tehnologija za

cjeloživotno učenje i poduzetništvo

- promicanje mobilnosti profesora radi povezivanja europskih

obrazovnih institucija i razmjena dobre prakse

- promicanje mobilnosti učenika kako bi postali aktivni građani

Europe

Realizacija projekta: - dvije godine 2017.-2019. Nositelji projekta: Partneri: Španjolska: IES Melchor de Macanaz, Hellín; Italija: I.I.S.

„Vespucci-Colombo“, Livorno; Grčka: Gymnasio Armeniou,

Armenio Larissa, Poljska: LLXXVIII LO im. Marii

Pawlikowskej_jasnorzewskiej w Warszawie, Varšava i Portugal:

Agrupamento de Escolas de JoséRelvas Alpiarça, Alpiarça.

Ciljna grupa: učenici i profesori iz područja poduzetništva,

marketinga, turizma, informatike i stranih jezika.

Opis projekta:

Aktivnosti projekta:

- predavanja i radionice mladih lokalnih poduzetnika s ciljem

promocije samozapošljavanja i poduzetništva

- posjet uspješnim lokalnim tvrtkama

- predstavljanje turističkih potencijala regije

- razvijanje novog turističkog proizvoda kroz sve etape

(istraživanje tržišta, marketing, plasiranje proizvoda na

tržište i sl.) te osnivanje virtualne tvrtke mobilnost učenika i profesora u države partnera projekta

Voditelji projekta: Renata Mađarić

C) HERE MAP MAKERS

Naziv projekta: HERE MAP MAKERS

Svrha projekta: Razvoj i stjecanje novih digitalnih kompetencija učenika i

nastavnika

Realizacija projekta: listopad 2017. – svibanj 2019.

Nositelji projekta: Nositelj projekta: Srednja škola Ivanec

Partneri na projektu: Gospodarska škola Varaždin, Geodetska

tehnička škola Zagreb, Srednja gradbena, geodetska in

okoljevarstvena šola Ljubljana, IES Sefarad Toledo, Liceo

Scientifico "Tedone" Ruvo di Puglia, Liceum Ogólnokształcące

Przymierza Rodzim im. Jana Pawła II. Warszawa, Here Maps

Zagreb

Opis projekta: Projekt će uz pomoć suvremene tehnologije i metodologije

115

omogućiti prijenos poslovnog sektora u europski obrazovni sustav.

Partnerstvo s tvrtkom Here doprinijet će razvoju i unaprijeđenju

digitalnih kompetencija nastavnika i učenika putem informacijsko-

komunikacijskih alata i tehnologija za izradu geografskih karata

različitih prostora i sadržaja.

Voditelji projekta: mr.sc. Lidija Kozina, dipl. oec.

D) ZDRAVO! PROJEKT PROMOCIJE BEZALKOHOLNIH

NAVIKA KOD MLADIH

AKTIVNOST Zdravo!

Projekt promocije bezalkoholnih navika kod mladih CILJEVI 1. Educirati skupinu vršnjačkih edukatora o nepovoljnom djelovanju

alkohola i metodologiji rada u projektu Zdravo!

2. Omogućiti vršnjačkim edukatorima stjecanje znanja o volonterstvu i

iskustvo volonterskog rada u školi

3. Primijeniti model preventivnog rada s učenicima 1. i 2. razreda, koji će

djelovati na smanjenje eksperimentiranja s alkoholom te pridonijeti

afirmaciji zdravih životnih stilova i razvijanju zdravih životnih navika

4. Potaknuti roditelje na promišljanje i jačanje njihove uloge u učinkovitoj

prevenciji alkohola kod mladih

5. Prezentirati učeničke radove i svrhu projekta lokalnoj i široj zajednici

NAMJENA Učenici 1. razreda i njihovi roditelji Učenici 2. razreda i njihovi roditelji

NOSITELJI Školski koordinator/ica Branka Karača, dipl. pedagog u suradnji s udrugom CEDAR Vršnjački edukatori (učenici završnih razreda)

VREMENIK I

SADRŽAJI

Rujan 2017.:

izrada organizacijskog plana s razrednicima

informiranje i uključivanje edukatora

Listopad 2017.–

travanj 2018.:

edukacijski moduli za edukatore

provedba i evaluacija edukativnih i kreativnih radionica s učenicima

Studeni – prosinac 2017.:

predavanja za roditelje

Travanj/svibanj 2018.

izbor likovnih radova za izložbu

završna manifestacija i izložba, podjela priznanja vršnjačkim

edukatorima

TROŠKOV-NIK

(u kn)

Bez troškova (edukaciju edukatora, materijal za radionice i izradu

priznanja osigurava CEDAR)

NAČIN

VREDNOVANJA - evalucijski upitnici za učenike nakon radionica

- upitnici za vršnjačke edukatore

- upitnici za roditelje

- upitnik/ refleksija školskog koordinatora/ice

116

E) MERIA, Mathematics Education – Relevant, Interesting and

Applicable

Naziv projekta: MERIA, Mathematics Education – Relevant, Interesting and

Applicable

Svrha projekta: Promovirati pozitivan stav prema matematici i pokazati da je matematika

zanimljiva, važna i korisna

Realizacija

projekta:

1.9.2016.-31.8.2019.

Nositelji

projekta:

Sveučilište u Zagrebu, PMF-MO

Opis projekta: Projekt je financiran programom Erasmus+ Europske Unije, a odvija se u

četiri europske države (Danska, Hrvatska, Nizozemska i Slovenija).

Rezultati projekta će se razvijati i testirati u suradnji s nastavnicima

matematike u srednjim školama u sve četiri partnerske zemlje, a posebni

naglasak u projektu je na suradnji sa srednjim školama koje žele promicati

relevantno matematičko obrazovanje.

Voditelji

projekta:

PMF-MO je koordinator projekta, a hrvatski partneri su još FOI i FER, te

HMD i XV. gimnazija Zagreb.

Gospodarska škola Varaždin ima status pridružene partnerske škole i

sudjelovat će u testiranju i ocjenjivanju materijala osmišljenih tijekom

provedbe projekta.

F) SURADNJA I RAZMJENA UČENIKA SA SREDNJOM ŠKOLOM

ENGELBERT-BOHN-SCHULE KARLSRUHE, NJEMAČKA

Naziv projekta: SURADNJA I RAZMJENA UČENIKA SA SREDNJOM ŠKOLOM

ENGELBERT-BOHN-SCHULE KARLSRUHE, NJEMAČKA

Svrha projekta: Uspostaviti dugoročnu suradnju i razmjenu iskustava o provedbi nastave u

sklopu predmeta Vježbeničke tvrtke, upoznati učenike s poslovanjem

poslovne organizacije (poslovne organizacije / institucije), povezujući

različite nastavne sadržaje (sadržaje strukovnih predmeta, npr. osnove

ekonomije, poduzetništvo, računovodstvo) u izvornoj stvarnosti

Realizacija

projekta:

Školska godina 2017/2018

Nositelji

projekta:

Gospodarska škola Varaždin, Engelbert-Bohn-Schule Karlsruhe

Opis projekta: Tijekom školske godine 2017/2018 planirane su dvije stručne ekskurzije;

jedna s ciljem posjeta učenika i nastavnika Gospodarske škole Varaždin

školi Engelbert-Bohn-Schule Karlsruhe i druga posjet učenika i nastavnika

te škole našoj školi. Tijekom boravka u partnerskoj školi učenici će imati

priliku steći uvid u školsku svakodnevicu u partnerskoj školi, upoznati se s

kulturnim znamenitostima grada i zemlje koju posjećuju, prisustvovati

nastavi predmeta Vježbeničke tvrtke i uspostaviti temelje za dugoročnu

suradnju.

Voditelji

projekta:

Nastavnici ekonomske grupe predmeta i nastavnici stranih jezika

117

G) PROJEKTI STRUČNIH VIJEĆA

1. PROJEKTI STRUČNOG VIJEĆA NASTAVNIKA HRVATSKOG

JEZIKA

Naziv projekta: Projekt Turistička kultura (X. Smotra turističke kulture u Hvaru)

OKUSI I MIRISI NAŠEG ZAVIČAJA

Svrha projekta: Cilj projekta: promocija varaždinskog kraja autohtonim jelima, pićima i

tradicijskim obrtima. Projekt se sastoji od 2 dijela: Power-Point

prezentacija - učenice 2.d (mentorica N. Kolarić)

-u sklopu Projekta snimljen video uradak koji promovira Gospodarsku

školu Varaždin i učeničku zadrugu SUNCE.

Realizacija

projekta:

školska godina 2017/2018

Nositelji projekta: autori: Tomislav Biškup i Spomenka Dragović

Opis projekta: Promocija tradicionalnog majstorstva ili Naši štrukli v našemu cimpletu

Naziv projekta: ŠTO JE BILO DALJE?

Svrha projekta: motiviranje učenika za čitanje lektirnih naslova i stvaralačko pisanje;

osvještavanje procesa nastanka dobre priče;

proširivanje znanja o obilježjima različitih književnih vrsta

Realizacija

projekta:

od studenog 2017. do travnja 2018. godine

Nositelji projekta: prof. hrvatskogjezika Tihana Vučić i učenici 4. C razreda (smjer –

upravni referent)

Opis projekta: Učenicima se objavljuje zadatak s 5-6 početnih rečenica iz književnih

tekstova predviđenih za projekt (uglavnom lektirnih naslova).

Učenicima se ne kazuje ni ne zapisuje iz kojih su djela preuzete rečenice

već samo da su to početne rečenice nekih književnih tekstova.

Zatim učenici započinju raditi u skupinama uz nastavničku pomoć.

Zadatak im je pročitati rečenice i izabrati jednu prema kojoj će nastaviti

priču, tj. odrediti žanr priče, temu, navesti likove, karakterizirati ih prema

uputama, podijeliti ih na glavne i sporedne, sastaviti redoslijed događaja.

Učenici pišu nacrt priče ili ju završavaju. Čitaju jedni drugima svoje priče

i uspoređuju ih, uviđaju da su se njihove priče razvile u različitim

smjerovima.

2. PROJEKTI STRUČNOG VIJEĆA NASTAVNIKA ENGLESKOG I

ŠPANJOLSKOG JEZIJA

Naziv projekta: EARTHINMIND

Svrha projekta: cilj projekta jeusvajanje terminologije vezane uz temu zaštite okoliša kroz

korištenje različitih izvora informacija na engleskom jeziku, podizanje

svijesti učenika o različitim problemima vezanim uz temu okoliša te

potaknuti kreativnost učenika;

Realizacija

projekta:

- školska godina 2017/2018.

118

Nositelji projekta: - Vanja Perši, učenici Gospodarske škole Varaždin

Opis projekta: aktivnosti bi obuhvatile prikupljanje informacija i materijala, uočavanje i

dokumentiranje problema u bližem i/ili daljnjem okolišu,istraživanje

mogućih rješenja i inovativnih ideja vezanih uz različite aspekte

čovjekova negativnog utjecaja na okoliš, kao što je na primjer problem

otpada i njegovog zbrinjavanja, izradu informativno edukativne

prezentacije i plakatate radionicu.

Naziv projekta: SCHOOLNEWSPAPERCLUB (ŠKOLSKI NOVINARSKI KLUB)

Svrha projekta: - primjena naučenog znanja engleskog jezika u stvarnom životu

- razvijanje vještine pisanja i izražavanja na engleskom jeziku

- poticanje učenika na slobodno izražavanje (misli, ideja, mišljenja,

utisaka, itd.)

- poticanje primjene digitalnih alata/tehnologija

- povezivanje i bolje informiranje učenika i osoblja škole kao i šire

zajednice

Realizacija

projekta:


Nositelji projekta: - učenici i profesori engleskoga jezika, voditelj projekta: Renata

Mađarić

Opis projekta: Aktivnosti projekta:

- pisanje kratkih informativnih članaka na engleskom jeziku

- objava radova učenika u digitalnom obliku

Naziv projekta: ANGLOSPHERE : IRSKA

Svrha projekta: cilj je projekta upoznavanje učenika s kulturom Irske kao zemlje

engleskog govornog područja uključujući geografske karakteristike,

povijest, umjetnost, sport, tradiciju i običaje, svakodnevicu, način života,

zanimljivosti i sl.

Realizacija

projekta:


Nositelji projekta: - učenici 4 E i 4 K razreda, te prof. Biserka Zajec

Opis projekta: aktivnosti u školi obuhvaćaju izradu plakata i prezentacije kako bi se

učenici informirali o gore navedenim elementima kulture Irske, te finalno

organizaciju i provedbu kviza u kojem će učenici moći pokazati što su

naučili tj. koliko je široko njihovo znanje o Irskoj.

Naziv projekta: LAKE DISTRICTPOETS

Svrha projekta: upoznavanje s pjesništvom romantizma i pjesnicima koji su začetnici tog

pokreta

Realizacija

projekta:


Nositelji projekta: - čenici Gospodarske škole (3.D I 3.E) prof. Salamonsen i prof. Ređep

Opis projekta: Lake Districtpoets- upoznavanje s pjesništvom romantizma i pjesnicima

koji su začetnici tog pokreta (Byron, Coleridge, Wodsworth) putem izrade

prezentacija, plakata i interpretacijom njihovih djela. Prezentacija bi se

odvijala u prostoriji školske čitaonice.

Naziv projekta: ENGLISH BOOK CLUB

Svrha projekta: Cilj projekta je poticanje učenika na čitanje književnih djela na stranom

119

jeziku, međusobno razmjenjivanje ideja, razmišljanja i vlastitog dojma i

doživljaja vezanih uz pročitano djelo, pisanje kritičkog osvrta na pročitani

tekst, te povezivanje učenika njihovim zajedničkim interesima te ljubavlju

prema čitanju

Realizacija

projekta:


Nositelji projekta: - Brankica Vrček, učenici Gospodarske škole Varaždin

Opis projekta: Aktivnosti projekta obuhvaćaju čitanje jednog književnog djela

mjesečno/na svaka dva mjeseca, nakon toga sastajanje kluba i

razmjenjivanje ideja, te pisanje kritika koje će biti objavljene na web

stranicama škole. Za svako će se pročitano književno djelo izraditi i plakat

kako bi svi bili informirani o projektu.

3. PROJEKTI STRUČNOG VIJEĆA NASTAVNIKA NJEMAČKOG,

TALIJANSKOG, RUSKOG, FRANCUSKOG I LATINSKOG

JEZIKA

Naziv projekta: DAN EUROPE

Realizacija

projekta:

- svibanj 2018.

- učenici i profesori skupit će materijal i njime ukrasiti

panoe u holu škole

Nositelji projekta: - učenici Gospodarske škole Varaždin s profesorima stranih jezika

Opis projekta: - upoznavanje kulture, geografskog položaja, gospodarstva,povijesti ,

umjetnosti, običaja, svakodnevnog života, karakteristika, ljudijedne

zemlje članice Europske unije

Naziv projekta: MAX SUCHT DEN SUPERSTAR II

Svrha projekta: Cilj projekta je šire upoznavanje njemačke glazbene kulture

Realizacija - lipanj 2018.

Naziv projekta: DAN STRANIH JEZIKA

Realizacija

projekta:

rujan šk.god. 2017./2018.

Učenici će zajedno s profesorima stranih jezika izraditi plakate na

temustranih jezika te prezentacije

Nositelji projekta: - profesori stranih jezika, učenici Gospodarske škole

Opis projekta: Tijekom školske godine obilježit ćemo Dan stranih jezika kako bismo

skrenuli pozornost učenicima na važnost učenja stranih jezika te pobudili

njihov interes za učenjem stranih jezika koji će im omogućiti bolje

poznavanje kulture i običaja stranih država.

Naziv projekta: THEATERSPIELE

Svrha projekta: Šire upoznavanje njemačke kulture i jezika.

Realizacija

projekta:

- ožujak 2018.

Nositelji projekta: - učenici Gospodarske škole Varaždin s profesoricom Melanijom

Klarić

Opis projekta: učenici nastupaju na njemačkom jeziku u kazališnoj predstavi

120

projekta:

Nositelji projekta: - učenici Gospodarske škole Varaždin s profesorima njemačkog jezika

Opis projekta: Učenici se natječu u raznim kategorijama (pjevanje,sviranje,gluma,ples)

Tijekom školske godine 2017./2018. obilježit ćemo Dan stranih jezika, Božić, Uskrs, Dan

Europe.

4. PROJEKTI STRUČNOG VIJEĆA NASTAVNIKA

MATEMATIKE, INFORMATIKE I RAČUNALSTVA.

Naziv projekta: MATEMATIKA I ZANIMLJIVE PRIČE

Svrha projekta: Potaknuti učenike da saznaju zanimljive priče iz matematike te da

rješavaju zanimljive zadatke

Realizacija

projekta:

MJESTO REALIZACIJE: Gospodarska škola Varaždin

VRIJEME REALIZACIJE: školska godina 2017./2018.

Nositelji projekta: CILJANA SKUPINA: učenici Gospodarske škole

VODITELJI PROJEKTA: Mirko Ivković, prof. matematike i fizike

Opis projekta: Tijekom cijele školske godine će se postavljati zanimljivosti iz

matematike- zadaci i priče, na oglasnu ploču i u matematičke učionice, a

učenici će imati određeno vrijeme da riješe zadatke, te da se upoznaju s

pričama. Nakon par tjedana stavit ćemo i rješenja starijih zadataka. U

svakom će se razredu pročitati najzanimljivija priča o matematici kroz

godinu. Sudjelovati mogu svi učenici škole.

Naziv projekta: POMOĆ U UČENJU MATEMATIKE

Svrha projekta: Pomoći učenicima da lakše svladaju gradivo iz matematike

Realizacija

projekta:

MJESTO REALIZACIJE : Gospodarska škola Varaždin

VRIJEME REALIZACIJE: školska godina 2017./2018.

Nositelji projekta: nastavnici matematike

Opis projekta: Tijekom školske godine, učenici jedan sat tjedno, imaju mogućnost

individualnih konzultacija s nastavnikom matematike zaduženog za taj

razred.

Naziv projekta: DAN BROJA ( 14. 3.)

Svrha projekta: Potaknuti učenike da sami istražuju i prošire svoje znanje o broju .

Realizacija

projekta:

Gospodarska škola Varaždin, školska godina 2017./2018. (siječanj,

veljača, ožujak)

Nositelji projekta: profesori matematike

Opis projekta: Učenici će istražiti povijest broja , gdje se sve susreće broj i rezultate

svojih istraživanje prezentirati (napraviti plakate) . Napravit ćemo anketu

o tome koliko učenici znaju o broju i na sam dan broja napraviti

natjecanje u tome tko će zapamtiti najviše znamenaka broja .

Naziv projekta: NEVIDLJIVI WEB (INVISIBLE WEB; DEEP WEB)

121

Svrha projekta: Upoznati učenike s pojmom nevidljivog weba, upoznati ih s veličinom,

kategorijama i relevantnišću sadržaja nevidljivog weba.

Realizacija

projekta:

Školska godina 2017./2018. (listopad 2017. do svibnja 2018.) u

specijaliziranoj informatičkoj učionici Gospodarske škole Varaždin.

Nositelji projekta: Nastavnici informatike i računalstva Gospodarske škole Varaždin, učenici

Gospodarske škole Varaždin.

Opis projekta: Nevidljivi web je dio Interneta čiji sadržaj nije dostupan putem

konvencionalnih mrežnih (web) pretraživača. Osim termina nevidljivi

web, koristi se još i termin duboki web. Termin nevidljivi web je prvi

koristio Jill Ellsworth 1994. godine, misleći na one web stranice koje nisu

indeksirane od strane web pretraživača. Ovim projektom učenici će uz

stručno vođenje nastavnika istražiti veličinu, kategorije i relevantnost

sadržaja nevidljivog weba. S obzirom da sadržaj nevidljivog weba

uglavnom nije moguće pretraživati konvencionalnim web pretraživačima,

učenici će upoznati metode koje omogućuju pristup tom sadržaju.

Naziv projekta: GOOGLE DISK U NASTAVI Svrha projekta: Upoznati učenike sa mogućnostima Google Diska, kako se njime služiti

za izradu Google Dokumenata, te kako ga primijeniti u nastavi (projekti,

suradničko učenje, završni rad).

Realizacija

projekta:

Školska godina 2017./2018. (listopad 2017. do svibnja 2018.) u

specijaliziranojinformatičkoj učionici Gospodarske škole Varaždin.

Nositelji projekta: Nastavnici informatike i računalstva Gospodarske škole Varaždin, učenici


Opis projekta: Projektom „Google Disk u nastavi“ namjerava se učenike upoznati sa

Google Disk web alatom koji se u velikoj mjeri koristi u inovativnim

pristupima obrazovanja.

Učenici će uz stručno vođenje nastavnika kreirati i uređivati dokumente

unutar Google diska, postavljati dokumente sa svog računala u aplikaciju

Google Disk te preuzimati dokumente iz aplikacije, organizirati

dokumente unutar aplikacije, dodjeljivati prava za pristup dokumentima

te njihovo uređivanje.

5. PROJEKTI STRUČNOG VIJEĆA NASTAVNIKA DRUŠTVENE

GRUPE PREDMETA

Naziv projekta: EDUKATIVNO HUMANITARNI PROJEKT :

Unicef – ov projekt “Škole za Afriku” nastavak projekta - III.

godina (Štefica Pokorny)

Svrha projekta: - promicati istinske ljudske vrijednosti humanosti, solidarnosti,

ravnopravnosti, odgovornosti

- oplemeniti životna iskustva djece u Gospodarskoj školi, pobuditi

empatiju i brigu za druge

Realizacija

projekta:

studeni, prosinac 2017.

Nositelji projekta: - koordinator: Štefica Pokorny, te suradnici: Andreja Bahun i Tomislav Vusić

- učenici Gospodarske škole

- ravnateljica : Katica Kalogjera Novak

Opis projekta: a) učenici će na satovima vjeronauka i na satovima razredne zajednice

122

biti educirani o životu djece iz Burkine Fasso koja unatoč teškim

životnim uvjetima, želi postati učiteljica

b) izrada plakata o životu djece u Africi, izrada pps o životu druge djece

u Africi

c)donošenje prijedloga kako se može pomoći djeci u Došašću npr.,

odricanjem dijela džeparca i prikupljanjem simbolične materijalne

pomoći

d) javno prezentiranje učinjenoga (svim učenicima i profesorima) u dijelu

Božićne priredbe : prikaz rezultata projekta po fazama, upoznati

lokalne medije sa provedbom projekta

Troškovnik: promotivne materijale će osigurati Unicef

Vrednovanje: Usmene pohvale svima sudionicima projekta od nastavnika

vjeronauka, profesora suradnika.

Nadamo se da ćemo i ove godine primiti pohvalu ravnateljice Katice

Kalogjere Novak, te da će Gospodarska škola i ove godine primiti

pismenu pohvalu za uspješnu provedbu aktivnosti

Naziv projekta: PROJEKT “ŠAFRAN” Holocaust Education Trust Ireland -

Edukacijska jutra

Svrha projekta: Poučavanjem učenika povijesti holokausta važno je spoznati :

- informirati učenike o pojmu “holokaust “ i projektu “Šafran”

- kako šutnja i nezainteresiranost pred patnjama drugih ili pred

narušavanjem prava drugih ljudi u bilo kojem društvu i pov.

razdoblju može doprinjeti zadržavanju problema kako holokaust

nije povijesna slučajnost, već se dogodio jer su pojedinci,

organizacije i vlade dopustile i ozakonile predrasude, mržnju i

masovna ubijanja

- metodom poučavanja “korak po korak”, predstaviti Židove kao

osobe s imenom i prezimenom u punini njihova života, kao ljude

koji su živjeli u gradu Varaždinu, asimilirani u konkretne društvene

prilike

- istraživanjem djelovanja Židova u gradu Varaždinu, prepoznavati

njihov doprinos u karitativnom, gospodarskom, kulturnom

razvojugrada

- istraživanjem zgrade Židovske sinagoge u Varaždinu, te sačuvanih

svetih predmeta, izgrađivati stav poštovanja duhovnih vrijednosti

različitih religija, kultura i civilizacija, prepoznavati zajedničke

temeljne elemente religioznosti Židovstva i Kršćanstvastjecanje

svijesti o složenosti problematike

- naučiti da je odgovornost građana u demokratskom društvu : znati

prepoznavati znakove upozorenja, pokušavati rješavati probleme, a

ne samo nezainteresirano promatrati

Realizacija

projekta:

- listopad, studeni, prosinac, siječanj, veljača, ožujak

Nositelji projekta: - Štefica Pokorny, 60 učenika Gospodarske škole, Vanja Perši, Barbara

Dukarić

Opis projekta: a) u listopadu učenici predvođeni prof. mentoricama na satovima SRZ – a

se informiraju o pojmovima “holokaust “ i projekt “Šafran”, zatim u

istom mjesecu sade šafrane, koji predstavljaju osobe stradale u

123

holokaustu; fotografiranje aktivnosti i sadnje šafrana

b) podjela učenika u skupine, organiziranje, te zajedničko istraživanje o

djelovanje Edith Stein ili M. Kolbeu- posjet Arhivu grada i Pov.

muzeju, mogući susret sa osobom koja se bavi istom tematikom ili je

preživjela holokaust (studeni); fotografiranje aktivnosti i šafrana

c) izrada plakata, pps, iznošenja rezultata rada u čitaonici škole

(prosinac); fotografiranje aktivnosti i šafrana

d) istraživanje o zgradi Židovske sinagoge od izgradnje do danas (

siječanj); fotografiranje aktivnosti i fotografiranje šafrana

e) privođenje aktivnosti kraju, fotografiranje nicanja šafrana; definiranje

učeničkih zaključaka i rezultata rada (veljača, ožujak)

Troškovnik ; 100,00 plakati i povodom susreta sa višom Muzejskom

savjetnicom ili osobom koja je preživjela holokaust

Naziv projekta: ODGOJ ZA HUMANE VREDNOTE I PRVA POMOĆ

Svrha projekta: Svrha projekta je upoznati učenike s pojmom humanosti, humanitarnim

organizacijama u humanitarnim aktivnostima

Realizacija

projekta:

Prostori Gospodarske škole Varaždin uz dopuštenje ravnatelja.

Nositelji projekta: Tomislav Vusić, diplomirani teolog Roman Grđan. dipl. psihol. uz

suradnju drugih kolega profesora posebno stručnih za pojedina područja

ili gostujućih predavača uz dopuštenje ravnatelja i Nastavničkog vijeća


Opis projekta: - ODGOJ ZA HUMANOST

Ciljevi i zadaci

- stjecanje spoznaja o humanitarnim organizacijama i humanosti

kao etičkoj i ljudskoj odrednici

- NAČELA HUMANOG RADA

Svrha radionica je upoznati načela humanitarnih organizacija na

primjeru Crvenog križa te proučiti povijest nastanka međunarodne

organizacije Crvenog križa i nacionalne organizacije Crvenog križa u

Republici Hrvatskoj

Ciljevi i zadaci

- Upoznati načela humanog djelovanja i primjena tih načela u

svakodnevnom životu

- PRAVA ČOVJEKA I DJECE

Svrha radionica upoznati temeljne međunarodne dokumente koji

govore o pravima čovjeka i Ženevske konvencije

Ciljevi i zadaci

- Upoznati se s ljudskim pravima

- RAZUMJEVANJE POTREBA DRUGIH

Svrha radionica uputiti učenike na razumijevanje osobnih potreba i

potreba drugih ljudi i zajednice

Ciljevi i zadaci

- Naučiti prepoznati osobne potrebe i potrebe drugih ljudi te

postići stupanj shvaćanja i empatije.

- PRIHVAĆANJE

124

Svrha radionice je postići razumijevanje razlika među ljudima i

promicanje tolerancije razlika te prihvaćanje različitosti

Ciljevi i zadaci

- Razvijati umijeća prihvaćanja i suprotnih stavova , osjećaja i

različitosti.

- RAZVIJANJE SOCIJALNE SVIJESTI

Umijeće komuniciranja

- Svrha radionice je razviti dobro

sporazumijevanje,slušanje, razumijevanje poruka i

davanje poruka

- Ciljevi i zadaci

- Stjecati umijeće dobrog sporazumijevanja

Razrješavanje sukoba

- Svrha radionice je miroljubivo rješavanje sukoba

suradnjom među sukobljenim stranama.

- Ciljevi i zadaci

- Stjecati umijeće snalaženja u sukobu

PLAN I PROGRAM TEČAJA PRVE POMOĆI

- PRVA POMOĆ

Prva pomoć je skup radnji kojima se pomaže ozlijeđenoj ili iznenada

oboljeloj osobi na licu mjesta, prije dolaska ekipe hitne medicinske

pomoći, liječnika ili drugih kvalificiranih medicinskih djelatnika.

Prva pomoć je nastojanje da se ukupnim djelovanjem, postupcima

prve pomoći i psihološkom potporom stekne povjerenje i stvori

osjećaj sigurnosti zdravstveno ugrožene osobe.

Ciljevi pružanja prve pomoći

Spasiti život!!!

Spriječiti nastanak trajnih posljedica!

Skratiti trajanje liječenja i rehabilitacije!

Plan i program rada tečaja prve pomoći.

1.) Opći postupak na mjestu nesreće

2.) Postupak s ozlijeđenim

3.) Materijal za pružanje prve pomoći

4.) Gubitak svijesti

5.) Krvarenje

6.) Šok

7.) Rane

8.) Načini postavljanja zavoja

9.) Ozljede

10.) Imobilizacija

Naziv projekta: GALERIJA GOSPODARSKE ŠKOLE

Svrha projekta: Promicanje umjetnosti.

Realizacija

projekta:

PLAN RADA ZA ŠK. GOD. 2017./2018.

Predviđeno je održavanje izložbi:

- izložba fotografija Hrvatska iz zraka (listopad – prosinac)

125

- izložba ručnih radova udruge Lepoglavska čipka (veljača – travanj)

Nositelji projekta: VODITELJI PROJEKTA:

Gordana Kokanović – Krušelj, prof.

Zoran Mihalina, prof.

TROŠKOVI PROJEKTA:

Sredstva za izradu i tiskanje kataloga (2000 kn)

Opis projekta: Umjetnost je u našim srednjim školama rijetka pojava, a posebno to

vrijedi za strukovne škole. No umjetnosti kao vjerojatno najkreativnijoj

ljudskoj djelatnosti ima mjesta i u školi. Poznata je izreka kako

„umjetnost oplemenjuje dušu“ kao i ona iz nekih drugih vremena kako

„umjetnost treba približiti običnom čovjeku“. I doista u njima ima dosta

istine: nije potrebno previše dokazivati kako mnogi od umjetničkog djela i

danas zaziru smatrajući bavljenje umjetnošću gubitkom vremena, a sama

umjetnička djela tek nerazumljivim i dosadnim prikazima. Pogotovo to

vrijedi za današnju „instant“ kulturu i općenito način života. Umjetnost

zahtijeva pažnju, zastajkivanje i osluškivanje odjeka u našim srcima i

duhu. Ona u nama može pokrenuti duh zapitanosti i otkriće spoznaje.

Stoga je njena vrijednost univerzalna i opće ljudska, a samim time je i

doživljaj umjetnosti ne samo estetski nego i etički vrijedan. Ne samo da

se prikazom umjetničkog djela u svakodnevnoj situaciji sa umjetnosti

skida aura nerazumijevanja i otpora, već njena plemenitost postaje

dostupna svakome.

Galeriju i rad u njoj prije svega namijenili smo učenicima, ali ne samo

kao konzumentima umjetničkog djela, već po mogućnosti i kao autorima.

Izložba fotografija Domagoja Borščaka u 2009./10. pokazala je da i među

učenicima ima onih sa umjetničkim talentima, što nas još više obvezuje

da im radove i prezentiramo.

Otvoriti umjetnički prozor u školi stoga je od iznimnog značaja i koristi

za učenike, a predstavlja velik kvalitativni pomak u svakodnevnom životu

i radu u školi. Galerija će biti otvorena i za radove naših nastavnika tj.

zaposlenika.

Poseban vid djelatnosti Galerije jest i odnos škole prema lokalnoj

zajednici, jer se preko javnog galerijskog prostora škola direktno

uključuje u kulturni život grada, obogaćuje ga, ali i dovodi umjetničku

publiku u svoje prostore.

Naziv projekta: HIPOTEZA

Svrha projekta: Cilj projekta:

Rad u projektu namijenjen je prvenstveno učenicima koji pokazuju dobro

razumijevanje gradiva nastavnog predmeta sociologije i služi tome da se

gradivo proširi i produbi, a razumijevanje društvenih procesa i zakonitosti

unaprijedi. Projekt je važan i u pripremi učenika za državnu maturu.

Učenike se prvenstveno želi bolje upoznati sa metodologijom sociološkog

istraživanja te pokazati kako se statistički podaci mogu prikupljati i

tumačiti.

Sadržaj projekta:

- upoznavanje sa širim temama iz sociologije;

- upoznavanje sa osnovnim statističkim metodama i postupcima obrade

podataka;

126

- biranje tema istraživanja (teme bliske školstvu i učenicima);

- prikupljanje, obrada i analiza statističkih podataka;

- koreliranje i interpretacija podataka;

- prezentacija rezultata.

Vidljivost projekta:

Učenici će rezultate istraživanja prezentirati na nekoliko razina.

- u razredu u sklopu nastave sociologije;

- izradom prezentacijskih panoa;

- objavom na web stranicama škole;

- na završnoj prezentaciji za učenike i nastavnike škole u školskoj

knjižnici.

Uvjeti za izvođenje:

Standardni uvjeti potrebni za nastavu te računalo, papir, kopirni aparat i

projektor.

Realizacija

projekta:

Školska godina

Nositelji projekta: VODITELJ PROJEKTA:

Zoran Mihalina, prof.

Opis projekta: Projekt HIPOTEZA namijenjen je učenicima koji pohađaju nastavni

predmet Sociologija i usmjeren je na proširivanje i dopunu znanja i

umijeća vezanih uz metodološki i teorijski aspekt tog predmeta.

Učenici će tijekom godine provoditi uglavnom anketna istraživanja

manjeg obima predviđene nastavnim planom, a i sami će odabirati teme

vezane uz njihove interese te formulirati tijek istraživanja. Nakon

provedenih anketa samostalno će obrađivat rezultate, raspravljati o njima

te ih nastojati dovesti u teorijski kontekst i protumačiti njihov aktualni

značaj i posljedice unutar konkretnih društvenih okolnosti.

Učenici će se posebno pripremati za prezentacije projektnih zadataka te

time razvijati svoje prezentacijske, verbalne i komunikacijske vještine i

umijeća.

Naziv projekta: OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA I ZBIVANJA IZ OPĆE

I NACIONALNE POVIJESTI S OSOBITIM OSVRTOM NA PRVI

SVJETSKI RAT TE BITKU KOD SIGETA 1566.

Svrha projekta: Prikazati životopisi i stvaralaštvo nekih istaknutih povijesnih ličnosti, te

navesti njihova istaknutija djela.

Realizacija

projekta:

Tijekom nastavne godine 2017./2018.,

Nastavnici Povijesti: Jurica Njegovec, Željko Klaić.

Opis projekta: Obilježavat će se značajni datumi i zbivanja iz opće i nacionalne povijesti,

ukratko prikazati životopisi i stvaralaštvo nekih istaknutih povijesnih

ličnosti, te navesti njihova istaknutija djela. Taj dio zamišljen je kao

kalendar dogodilo se na današnji dan. Jedan od najznačajnijih datuma i

zbivanja iz nacionalne povijesti odnosit će se na ''Godinu Nikole Zrinskog

Sigetskog'', bitke kod Sigeta – događaja od prije 450 godina (od 6.

kolovoza do 8. rujna 1566.).

Međutim, kako je prošlo sto godina od Prvog svjetskog rata obilježavaju

se posebno i godine ratnih zbivanja. U ovoj nastavnoj godini najveći dio

127

bit će riječi o zbivanjima u ključnoj godini 1917., o revolucionarnim

previranjima u carskoj Rusiji te ulasku Sjedinjenih Američkih Država u

Svjetski rat što će odlučiti njegov ishod na strani Antante.

Iz nacionalne povijesti prikazat će se političke i gospodarske prilike 1917.

u hrvatskim zemljama.

Obilježavanje značajnih datuma iz opće i nacionalne povijesti

namijenjeno je učenicima

Naziv projekta: ZAVIČAJNA ETNOGRAFSKA BAŠTINA

Svrha projekta: Doprinijeti očuvanju zavičajne kulturnopovijesne baštine učenjem

izrade tradicijskih lončarskih predmeta sjeverozapadne Hrvatske

Realizacija

projekta:

nastavna godina 2016./17. ( rujan 2016.- lipanj 2017.)

Nositelji projekta Gordana Kokanović- Krušelj- voditelj, učenici Gospodarske škole, svi

zainteresirani nastavnici Gospodarske škole

Opis projekta: Projektom će učenici i nastavnici:

- usvojiti vještinu izrade tradicionalnih lončarskih predmeta na

lončarskom kolu

- naučiti ukrašavati predmete na tradicionalan način

- usvojiti činjenice o prednosti upotrebe takvih predmeta prvenstveno

zbog ekoloških karakteristika takvih proizvoda

- osvijestiti potrebu za očuvanjem etnografske zavičajne nematerijalne

baštine

- promovirati upotrebu takvih predmeta u svakodnevnom životu

6. PROJEKTI STRUČNOG VIJEĆA NASTAVNIKA PRIRODNE

GRUPE PREDMETA

Naziv projekta: OBILJEŽAVANJE SVJETSKOG DANA VODA – 22.3.2018.

Svrha projekta: Skrenuti pozornost na probleme vezane uz vodu i vodne resurse. Ukazati

učenicima važnost čiste pitke vode za život ljudi. Upoznati učenike sa mogućim

posljedicama nedostatka čiste pitke vode na zdravlje ljudi. Upoznati učenike sa

potencijalnim zagađivačima voda.

Realizacija

projekta:

od 22. 3. do 27.3.2018.

Opis projekta: - u razredima izraditi plakate na temu Svjetski dan voda te postaviti

plakate na panoe u holu škole

- pripremiti materijale vezano uz temu koje će razrednici na satovima

razredne zajednice prokomentirati s učenicima

- podignuti svijest kod učenika o važnosti zaštite okoliša kao i voda

- na satovima predmeta Biologije, Kemije, Ekologije i održivog razvoja,

Čovjek, zdravlje i okoliš, Tehnologije zanimanja pročitati i

prokomentirati učeničke radove (prezentacije, referate) vezane uz

Svjetski dan voda

Naziv projekta: OBILJEŽAVANJEDANA PLANETA ZEMLJE – 22.04.2018.

Svrha projekta: - ukazati na lokalne i globalne probleme zagađenosti planeta Zemlje

128

- pozitivno djelovati na ekološku osviještenost učenika i djelatnika

Realizacija

projekta:

- od 22.4. do 25.4.2018.

Nositelji projekta: - stručno vijeće prirodne grupe predmeta:

- Janja Čikeš-Bjelivuk, prof biologije i kemije na bolovanju -

zamjena - Tea Nakani, prof biologije

- Marta Kranjčec – prof biologije

- Emilija Gradečak, dipl.ing.kemije

- Marija Mihalina, dipl.ing prehrambene tehnologije

- Nevenka Vukašinović, dipl.ing prehrambene tehnologije

Opis projekta: - prigodnim plakatima ukrasiti školu

- na razrednim satovima pripremiti prigodne materijale i pokušati

informirati učenike o važnosti ekologije

Naziv projekta: MEĐUNARODNI DAN ZAŠTITE OZONSKOG OMOTAČA -

“Zaštitimo našu atmosferu za buduće naraštaje“ - 16. 09. 2017.

Svrha projekta: - ukazati na lokalne i globalne probleme zagađenosti planeta Zemlje

- pozitivno djelovati na ekološku osviještenost učenika i djelatnika

Realizacija

projekta:

15. 09. 2017. – 22. 09. 2017.

Nositelji projekta: - stručno vijeće prirodne grupe predmeta:

- Janja Čikeš-Bjelivuk, prof biologije i kemije na bolovanju -

zamjena - Tea Nakani, prof biologije

- Marta Kranjčec – prof biologije

- Emilija Gradečak, dipl.ing.kemije

- Marija Mihalina, dipl.ing prehrambene tehnologije

- Nevenka Vukašinović, dipl.ing prehrambene tehnologije

Opis projekta: - Prigodnim plakatima ukrasiti školu

- Na razrednim satovima pripremiti prigodne materijale i pokušati

informirati učenike o važnosti ekologije, podignuti svijest kod

učenika o važnosti zaštite okoliša.

- Na satovima predmeta Biologije, Kemije, Čovjek, zdravlje i okoliš,

Biologije s higijenom i ekologijom pročitati i prokomentirati

učeničke radove (prezentacije, referate) vezane uz zadanu temu

7. PROJEKTI STRUČNOG VIJEĆA NASTAVNIKA TJELESNO

ZDRAVSTVENE KULTURE

1.Projekt: „ BICIKLIJADA GOŠK 2018.“

VODITELJI PROJEKTA:

Ivan Štimac,prof.

Dubravka Kunić, prof.

Jadranka Zgrebec, prof.

Ana Oreški,prof.

Ivan Šeruga, prof.

CILJ PROJEKTA:

Cilj projekta je organizirati biciklijadu učenika kao oblik izvan nastavnih aktivnosti učenika u

sportu koji nije zastupljen u nastavnom programu t.z.k. i u natjecanju ŠŠD.

129

Projektom se želi uključiti što veći broj učenika, učenica i nastavnika, pogotovo razrednika da

sudjeluju sa svojim učenicima uz angažiranost svih nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture

zaposlenih u ovoj školi.

Kroz ovu sportsku aktivnost, sve sudionike želimo uključiti i poticati na sudjelovanje u

zdravom, aktivnom i kreativnom načinu života, međusobnom druženju učenika, učenika i

nastavnika, te kolega i kolegica kao vid team buildinga, a ujedno i upoznavanje nastavnika i

učenika sa rekreativnim biciklizmom kao zdravom i malo zahtjevnom rekreacijom . Uz to

moramo naglasit da se radi o boravku na otvorenom pa je zato i primaran cilj učenicima dočarat

i pokazat im prednosti takvog vida rekreacije jer kao što znamo da danas učenici većinu

vremena provode, nažalost, uz računalo sjedeći u zatvorenom prostoru.

OPIS PROJEKTA:

Da bi se svi učenici i nastavnici upoznali sa provođenjem projekta, informacije će se predočiti

na Vijeću učenika i na Nastavničkom vijeću gdje bi se razrednici obvezali da će upoznati

učenike svojih razreda na sastancima razrednih zajednica sa projektom koji će se provesti u

drogom polugodištu šk.god.2017./2018.,točnije početkom svibnja.

Ruta biciklijade je predviđena od matične škole preko Nove Vesi do Vinice- posjet

Arboretumu te Zelendvora kao krajnje destinacije. O Projektu tome će se obavezno obavijestiti

PU Varaždinska zbog pratnje i regulacije prometa pri izlasku iz grada.

Biciklijadu će organizirati i voditi nastavnici tjelesne i zdravstvene kulture, a moguće je i

uključenje i ostalih nastavnika, koji pokažu interes za provođenje ovog projekta.

FINANCIRANJE PROJEKTA:

Učenici voze na svojim biciklima, uz prethodnu suglasnost roditelja koji također podmiruju

financijaka sredstva za svoje dijete(prema vlastitom izboru- hrana, piće).

2. Projekt: MEĐUNARODNA HUMANITARNA JEDRILIČARSKA FLOTA

PRIJATELJSTVA „MIRNO MORE 2017.“

VODITELJI PROJEKTA: Pokroviteljstvo Varaždinske županije, glavni organizator Udruženje

Mirno more Austrija, suorganizator Udruga Mirno more Varaždin, pedagoška voditeljica Dubravka

Kunić,prof.

CILJ PROJEKTA:

Pod pokroviteljstvom Varaždinske županije, a u organizaciji Udruge Mirno more Varaždin,

ove će godine uzorni učenici srednjih škola s područja Varaždinske županije po 6. puta sudjelovali na

ovom projektu. Riječ je o socijalno- pedagoškom projektu udruženja Mirno more iz Austrije,a

namijenjen je djeci i mladima različitih nacionalnosti, različitog socijalnog podrijetla i statusa te

različitih fizičkih i psihičkih sposobnosti. Glavni cilj je stjecanje socijalnih kompetencija; vrlina

ophođenja, druženja, sposobnosti timskog rada, uvažavanje različitosti, mirnog rješavanja konflikata te

razvijanje ekološke svijesti.

Među četrnaest izabranih srednjoškolaca bit će i učenici Gospodarske škole Varaždin Dario

Hanjš iz 4.E i Rober Borovec iz 3.O razreda te kao voditeljica nastavnica tjelesne i zdravstvena

kulture Dubravka Kunić, prof.

OPIS PROJEKTA:

Humanitarna jedriličarska flota prijateljstva „Mirno more“ održat će se od 16. do 23. rujna

2017. godine sa sjedištem u marini Kaštela, a sudjelovat će oko 1000 mladih iz dvadesetak država.

130

Osim uživanja u prirodnim ljepotama našeg mora i otoka Hvara, Brača i Šolte, mladi će

posjetili i kulturno povijesne znamenitosti spomenutih otoka. Također, sudjelovat će u radu tribine

„Peace talk“, u izradi radio emisije na radijskoj postaji Kaštela te na kreativnoj olimpijadi. Završna

manifestacija se održava u Splitskim vratima kada sudionici flote u formaciji svih jedrilica

istovremeno šalju poruke mira i prijateljstva

Mladi će tijekom 7 dana steći osnove iz znanja jedrenja uključujući vezanje nekih mornarskih čvorova

te na kraju dobiti juniorske skiperske iskaznice. Cijelo vrijeme će sa sudionicima biti prisutna

dugogodišnja ambasadorica projekta, brončana olimpijka, plivačica Mirna Jukić.

3. Projekt „ TURNIR MATURANATA 2018. “

VODITELJI PROJEKTA:

Ivan Štimac,prof.

Ivan Šeruga, prof.


Ana Oreški,prof.


CILJ PROJEKTA:

Cilj projekta je organizirati i provesti, u sklopu Dana maturanata, turnir u odbojci za učenice i u

košarci- „haklu“ za učenike završnih razreda kako bi oni svoje slobodno vrijeme proveli u zdravoj

atmosferi i zajedništvu.

Kroz ovo sportsko natjecanje sve sudionike kao i publiku želimo uključiti i poticati na sudjelovanje u

zdravom, aktivnom i kreativnom načinu života, međusobnom druženju te na osjećaj zajedništva koji bi

ovaj projekt na specifičan način trebao izazvati.

OPIS PROJEKTA:

Informacije o ovom projektu učenice i učenici završnih razreda dobit će na Vijeću učenika. Projekt će

se provesti u drugom polugodištu školske godine 2017./2018.,točnije u zadnjem tjednu nastave za

završne razrede u mjesecu svibnju.

Ovisno o broju ekipa koje će sudjelovati u projektu i kada će biti određeno točno vrijeme održavanja

biti će napravljen ždrijeb prema kojem će se natjecanje odvijati.

Turnir maturanata će organizirati i voditi nastavnici tjelesne i zdravstvene kulture, a moguće je

uključenje i ostalih nastavnika, koji pokažu interes za provođenje ovog projekta.


Pobjednici turnira, tri prvoplasirane ekipe, će biti nagrađeni prigodnim priznanjima i poklonom

(prvoplasirani) koji će se financirati iz sredstava škole.

4. Projekt „ 1. OTVORENI BOŽIĆNI TURNIR U BADMINTONU 2017. “

VODITELJI PROJEKTA:

Ivan Štimac,prof.

Ivan Šeruga, prof.


Ana Oreški,prof.


CILJ PROJEKTA:

Cilj projekta je organizirati i provesti, u zadnjem tjednu nastave (prvo polugodište), turnir u

131

badmintonu za učenice i učenike svih razreda kako bi oni svoje slobodno vrijeme proveli u

zdravoj atmosferi i zajedništvu.

Kroz ovo sportsko natjecanje sve sudionike kao i publiku želimo uključiti i poticati na

sudjelovanje u zdravom, aktivnom i kreativnom načinu života, međusobnom druženju te na

osjećaju zajedništva koji bi ovaj projekt trebao izazvati.

OPIS PROJEKTA:

Informacije o ovom projektu učenice i učenici dobit će na Vijeću učenika i na nastavi iz

Tjelesne i zdravstvene kulture. Projekt će se provesti u prvom polugodištu školske godine

2017./2018.,točnije u zadnjem tjednu nastave u prosincu. Na turniru će sudjelovati i učenici

Elektrostrojarske škole Varaždin, koji su također korisnici naše dvorane u sklopu održavanja

nastave iz Tjelesne i zdravstvene kulture.

Ovisno o broju učenika koje će sudjelovati u projektu, biti će napravljen ždrijeb i vremenik

prema kojem će se natjecanje odvijati.

Turnir u badmintonu će organizirati i voditi nastavnici tjelesne i zdravstvene kulture, a moguće

je uključenje i ostalih nastavnika, koji pokažu interes za provođenje ovog projekta.


Pobjednici turnira, tri prvoplasirana natjecatelja, biti će nagrađeni prigodnim priznanjima i

poklonom (prvoplasirani) koji će se financirati iz sredstava škole.

8. PROJEKTI STRUČNOG VIJEĆA NASTAVNIKA EKONOMIJE I

TRGOVINE

Naziv projekta: FINANCIJSKA PISMENOST

Svrha projekta: Ciljevi projekta:

- ukazati na važnost financijske pismenosti u području osobnih

financija i važnost za razvoj čovječanstva

- objasniti osnovne pojmove vezane uz financijsku pismenost

(vrste računa i otvaranje računa, štednja, krediti, glavnica,

anuitet, kamata, hipoteka, bankomat, internet i mobilno

bankarstvo, osiguranje, investicijski i mirovinski fondovi)

- podizanje razine razumijevanja financijskih proizvoda

- potaknuti aktivnosti za podizanje svijesti i razine obrazovanja

građana u području vođenja osobnih financija

Realizacija

projekta:

Zadaci i aktivnosti:

- izraditi plakate i urediti pano na temu „Financijske pismenosti“

- predavanje i radionica u školskoj knjižnici na temu „Financijske

pismenosti“


- A0 format papira

- izrada slika u boji

Nositelji projekta: Nositelj projekta: Gospodarska škola Varaždin

Vrijeme realizacije projekta: studeni 2017.

Nastavnici nositelji projekta: Jasminka Prstec, Vesna Vražić, Vesna Zver,

Jasminka Barlek Stanar, Ivana Česi, Rolanda Mikulan, Saša Pokos, Jelica

Juranko

132

Učenici nositelji projekta: 1. E, 2. E, 3. E, 3. O, 4. E, 4. O (smjer

ekonomist), 1. B, 2. B, 3. B, 4. B (ekonomska gimnazija)

Korisnici: učenici prvih, drugih, trećih ili četvrtih razreda

Naziv projekta: PRVI PUT U POTRAZI ZA POSLOM


- pružiti informacije učenicima koje će im pomoći da budu

prepoznati na tržištu rada

- upoznati ih s različitim strategijama traženja posla

- upoznati učenike s fazama i izgledom selekcijskog postupka

- organizirati radionicu izrade životopisa i molbe za posao

Realizacija

projekta:


- organizirati predavanje stručnih osoba iz CISOK-a

Financijski troškovi

- A0 format papira Nositelji projekta: Nositelj projekta: Gospodarska škola Varaždin

Vrijeme realizacije projekta: ožujak 2018.

Nastavnici nositelji projekta: Sandra Kuča, Olivera Ister, Marina Šipek,

Andrijana Herceg, Jasminka Prahić Biškup, Željka Maurović Benko

Učenici nositelji i korisnici projekta: učenici 4. D razreda – smjer


Naziv projekta: SAJAM VJEŽBENIČKIH TVRTKI


- kroz praktične primjere pripremiti učenike još u tijeku školovanja

za posao koji ih čeka u budućnosti

- razvijanje i stjecanje poduzetničkih kompetencija i znanja

- osposobljavanje učenika za samostalno savladavanje radnih

zadataka i procesa u poslovnoj organizaciji evenata

- razviti vještine timskog rada, odgovornog odlučivanja,

prezentiranja i promoviranja tvrtke, zaključavanje poslova,

upravljanje prigovorima kupaca i racionalno upravljanje

vremenom i proračunom koji postoji za sajam

- razvijanje kreativnosti, poduzetničkog duha i odgovornosti prema

preuzetim zadacima

- predstavljanje vlastitih vježbeničkih tvrtki

- povezivanje škole i gospodarstva

- povećanje poduzetničkih kompetencija i vještina kod učenika

Realizacija

projekta:


- izraditi potrebne materijale za održavanje sajma ( letke,

prezentacije, posjetnice….)

- uređenje štanda

- aktivno sudjelovanje na sajmenim događanjima


- A0 format papira

- izrada slika u boji

izrada kataloga, posjetnica, letaka, zahvalnica

Nositelji projekta: Nositelj projekta: Gospodarska škola Varaždin

Vrijeme realizacije projekta: travanj 2018.

Nastavnici nositelji projekta: Olgica Nikolić, Natalija Weiser, Nataša

Roginek, Iva Vukotić, Jasminka Prstec, Željka Bačan, Saša Pokos

Učenici nositelji projekta: 3.O, 3.E, 4.O, 4.E (smjer ekonomist), 3.K, 4.K

133

( smjer komercijalist), 3.B, 4.B (ekonomska gimnazija)

Korisnici: učenici prvih, drugih, trećih ili četvrtih razreda

9. PROJEKTI STRUČNOG VIJEĆA NASTAVNIKA POSLOVNE

ADMINISTRACIJE I UPRAVE

Naziv projekta: „KAKO POBIJEDITI TREMU“


- pružiti informacije kako pobijediti tremu i kako se uspješnije

snalaziti u situacijama koje izazivaju tremu (ispit, razgovor za

posao, javni nastup, itd.)

- upoznati učenike što je trema, zbog čega se javlja u određenim

situacijama te kako uzbuđenje nastalo kako posljedica treme

kontrolirati i pozitivo iskoristiti

Realizacija

projekta: siječanj 2018.

Nositelji projekta: Sandra Kuča

Opis projekta: Zadaci i aktivnosti: - organizirati predavanje stručnih osoba iz CISOK-a

Financijski troškovi

- A0 format papira

Naziv projekta: LJUDSKA PRAVA I SLOBODE DANAS

Svrha projekta: Cilj: Upoznati učenike sa pravima i slobodama koja su međunarodnim

dokumentima te Ustavom RH zajamčena svakom čovjeku i građaninu;

opisati pojedina ustavnopravna rješenja; podržati/procijeniti/vrjednovati

pojedina rješenja; upoznati pravne mehanizme zaštite ljudskih prava i

sloboda u pojedinačnim slučajevima; prosuditi stanje ljudskih prava u

svijetu i RH analizirajući konkretne primjere koje će učenici pronaći u

medijima ili našoj sredini.

Namjena: Učenike upoznati s potrebom uređivanja ljudskih prava i

sloboda, produbiti svijest o jednakosti među ljudima bez obzira na

obilježja po kojima se međusobno razlikujemo; izgraditi stav o potrebi

poštovanja tuđih prava i zauzimanja za svoja prava, potaknuti učenike na

pokazivanje tolerancije prema drugima...

Realizacija

projekta: 10. Mjesec 2017. – 5. mjesec 2018.

Nositelji projekta: Nositelji: Učenici 1., 2. i 3. razreda (nastavni predmeti: Uvod u državu i

pravo, Ljudska prava)

Korisnici: Učenici svih razreda

Opis projekta: Financijski troškovi:

- izrada fotografija u boji,

-kupnja papira, kartona, kolaža,… za izradu plakata i panoa

Zadaci:

- Izraditi pano i plakat,

- napraviti prezentaciju

- prezentirati učinjeno pred nekim odabranim razredom (razred koji

slijedeće godine ima isti nastavni predmet ili razred koji ima izbornu

nastavu iz Ljudskih prava)

- uspostaviti kontakt s pučkom pravobraniteljicom, upoznati se s njezinom

134

ulogom u zaštiti ljudskih prava u našoj zemlji

10. PROJEKTI STRUČNOG VIJEĆA ZA UGOSTITELJSKO

KUHARSTVO, SLASTIČARSTVO I UGOSTITELJSKO

POSLUŽIVANJE I PREHRANU I TEHNOLOGIJU U ŠK. G.

2017./2018..

Naziv projekta: DANI ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE

MOTO PROJEKTA: HRANA TREBA BITI LIJEK-A LIJEK TREBA BITI

HRANA

Svrha projekta: CILJ PROJEKTA:

Prigodnim tekstovima slikama I događanjima osvjestiti kod učenika I

djelatnika škole značenje plodova zemlje I razviti svijest o ekologiji I

zdravoj prehrani-jedimo namirnice iz našeg okruženja.

Upozoriti na važnost zdrave prehrane u svakoj životnoj dobi.

ODGOJNI CILJ:

Učenici će kroz sadržaje ovog projekta njegovati I razvijati

suradnju,prijateljstvo,pozitivan odnos prema sebi I drugima,prema

prirodi.

Razvijati navike i brige o zdravoj prehrani.

VEZA S PREDMETIMA:

Sadržaj ovog projekta moguće povezati s nastavnim predmetima:

-kuharstvo,biologija,ekologija,kemija,geografija,etika,vjeronauk,tehnika

komuniciranja,tajnički poslovi,ekonomska grupa

predmeta,informatika,hrvatski jezik,tjelesna I zdrastvena kultura

BUDUĆNOST PROJEKTA

OVAJ PROJEKT će se provoditi svake školske godine uz mogućnost

dodavanja i drugih sadržaja prema dogovoru s učenicima-tema svake

naredne godine će biti druga namirnica(krumpir,kesten,šljiva,orasi itd)

Realizacija

projekta:

od 20.rujna do 30 listopada 2016.

Obilježavanje DANA ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE

Nositelji projekta: - Mirjana Habek

- Nevenka Bosilj

- Mladen Vitez

- Vugrinec Štefica

- Katica Kalogjera Novak,ravnateljica

- svi razredni odjeli i svi djelatnici škole

Opis projekta: - kroz razredni sat upoznati učenike sa važnošću PLODOVA

ZEMLJE u zdravoj prehrani i ekologiji

- prigodno urediti glavni pano škole

- prigodno urediti izložbeni stol u Hollu škole s plodovima zemlje-

ovogodišnja tema

- za dan zahvalnosti plodova zemlje odabrali smo suncokret

- učenici 1V, 2V ,3V i 4s razreda će sudjelovati u izadi kruha i

peciva i sudjelovat će na županijskoj I Državnoj smotri dani

135

Kruha

- izraditi foto vijesti za “Školske novine” i “Varaždinske vijesti”

Regijonalni

FINANCIJSKA SREDSTVA:

-za realizaciju ovog projekta potrebno je izdvojiti određena financijska

sredstva za kupnju namirnica za izradu kruha I peciva te za izradu jela od

kupusa

-za papire,boje,ljepilo I slićno za izradu plaka I uređenje panoa

-za izradu fotografija

-za fotokopiranje slika,grafikona I sl.

Naziv projekta: SVJETSKI DAN KUHARA 20. 10. 2017.

Svrha projekta: Cilj je upoznati učenike sa novim trendovima u kuharstvu.

Realizacija

projekta:

Svjetski dan kuhara koji se obilježava svake godine 20.10.

Nositelji projekta: Ciljane skupine: – kuhari, konobari, hoteljerski komercijalisti,s

nastavnicima kuharskog praktikuma Gospodarske škole.

Nositelj projekta: –Aktiv ugostitelja, Hrvatski kuharski savez

Varaždinske županije,i učenici

Mjesto realizacije –Kuharski praktikum Gospodarske škole u Varaždinu.

Opis projekta: Nastavnici ,Ugostiteljske skupine predmeta ,Hrvatski kuharski savez i

učenici sudjelovat će u izradi i prezentaciji trendovskih jela.

11. KNJIŽNIČNI PROJEKTI

Naziv projekta: ČITANJEM DO ZVIJEZDA

NOSITELJI (aktivnosti,

programa, projekta) I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učenici od 1. do 4.razreda, knjižničarka i školska knjižnica,

vanjski suradnici, mediji

CILJEVI

(aktivnosti, programa,

projekta)

Razvijati naviku čitanja s razumijevanjem. Poticati timski rad, ali

i individualni napor. Poučavati sudionike informacijskim

tehnikama, vještinama i znanjima. Poticati kreativnosti i

stvaralaštvo. Razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost

i kreativnost učenika.

NAMJENA


projekta)

Povećati svijest o važnosti tehnike čitanja i važnosti

informacijskepismenosti. Razvoj komunikacije na materinskomu

jeziku, socijalna i građanska kompetencije, kultura svijesti i

izražavanja. Podupirati samostalnost i kreativnost u izražavanju u

novim medijima. Poticati učenike na sadržajno provođenje

slobodnog vremena.

NAČIN REALIZACIJE


projekta)

Pripremiti i oformiti timove za provedbu kviza na svim razinama.

Nabaviti potrebnu literaturu. Dogovor sa suradnicima i

sponzorima i provedba na terenu. Dogovor s partnerima iz medija

o praćenju projekta. Provedba planiranih zadataka. Praćenje

provedbe.

VREMENIK

AKTIVNOSTI


Prosinac 2016. – školsko natjecanje.

Ožujak 2017. – županijsko natjecanje.

Do 10. svibnja – regionalno natjecanje.

136

projekta)

TROŠKOVNIK

Nastavne materijale, noćenje nastavnika u vidu dnevnice i putne

troškove pri odlasku u lokalnu zajednicu osigurava škola, sredstva

za promociju projekta osiguravaju HUŠK i zainteresirani

sponzori, te MZOS.

NAČIN

VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Rezultati natjecanja na svim razinama. Prezentacija projekta u

široj zajednici kroz javne medije. Anketa o stupnju zadovoljstva

učenika radom na projektu i rezultatima. Popraćenost na webu

knjižnice i škole, facebook stranici i ostalim medijima.

Naziv projekta: HRVATSKI KANON



NJIHOVA

ODGOVORNOST

Knjižničarka

CILJEVI


projekta)

Promicanje čitanja, upućivanjem na djela koja čine jezgru

hrvatske kulture te neposredno, angažiranje školskih knjižničara u

kulturnoj djelatnosti.

NAMJENA


projekta)

Formirati kanon hrvatske književnosti koji bi, prvenstveno

učenicima srednjih škola, ukazao na najznačajnija djela hrvatske

književnosti, te na ih taj način upoznao s autorima i djelima koji

imaju najznačajnije mjesto u hrvatskoj kulturi.

NAČIN REALIZACIJE


projekta)

Sudjelovanje u formiranju kanona prijedlozima o djelima i

autorima koje je potrebno uvrstiti u Kanon. Dogovor sa

suradnicima oprovedba na terenu. Provedba planiranih zadataka.

Praćenje provedbe. Predstavljanje rezultata korisnicima, napose

učenicima kroz plakate, brošure, mrežne stranice.

VREMENIK

AKTIVNOSTI


projekta)

Tijekom cijele godine.

TROŠKOVNIK Sredstva za promociju projekta osigurava HUŠK.

NAČIN

VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Prezentacija projekta u školi i u široj zajednici kroz javne medije.

Popraćenost u školskom ljetopisu, webu knjižnice i škole,

facebookstranici i ostalim medijima.

Naziv projekta: BOOKCROSSING



NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učenici od 1. do 4. razreda, knjižničarka i školska knjižnica

CILJEVI


projekta)

Razvijati navike čitanja iz užitka. Unaprjeđivati intelektualni,

estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj učenika u skladu s

njihovim sposobnostima i sklonostima. Poticati i razvijati

samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost učenika.

NAMJENA


projekta)

Razvoj socijalnih i građanskih kompetencije. Približiti knjigu i

knjižnicu korisnicima u interaktivnom odnosu.

137

NAČIN REALIZACIJE


projekta)

Postavljanje i održavanje punktova . Poticanje sudionika

oglašavanjem i izvještavanjem o provedbi projekta. Praćenje

realizacije.

VREMENIK

AKTIVNOSTI


projekta)

Tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK Projekt se provodi na dragovoljnoj bazi i donacijama knjiga.

NAČIN

VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Prezentacija projekta u široj zajednici kroz javne medije. Anketa

ostupnju zadovoljstva učenika radom na projektu i rezultatima.

Popraćenost na webu knjižnice i škole, facebookstranici i ostalim

medijima.

Naziv projekta: PROJEKT „Mladost volontira sa srcem“

VOLONTERKE GOSPODARSKE ŠKOLE VARAŽDIN

Voditeljica Barbara Dukarić

NAZIV PROJEKTA: „Mladost volontira sa srcem“ - MLADE

VOLONTERKE/VOLONTERIGOSPODARSKE ŠKOLE VARAŽDIN– nastavak (sedma

godina)

SVRHA PROJEKTA: Kod učenica/ka poticati i razvijati svijest o potrebi pomaganja

drugima; njegovati altruizam; poticati na društveno-koristan rad; usvajati vrednote

volonterskog rada.

CILJANA SKUPINA: Učenice/ci I., II., III. i IV. razreda

- kako bi se osigurao kontinuitet volontiranja planira seuključiti nove zainteresirane

učenice/ke.

MJESTO REALIZACIJE:

SNJEGULJICE - volonterke koje volontiraju u Općoj bolnici Varaždin, u prostorijama

Udruge „Uz tebe sam“;

PEPELJUGE - volonterke koje volontiraju u Pučkoj kuhinji Caritasa u Varaždinu;

CRVENKAPICE - volonterke koje volontiraju u Domu za starije i nemoćne u Varaždinu.

i u Gospodarskoj školi (povremeni sastanci radi koordinacije, edukacije volonterki i

izmjene informacija).

VRIJEME REALIZACIJE: školska godina

NOSITELJI: Barbara Dukarić – u Gospodarskoj školi, uz suradnju sa mentorima na

mjestu volontiranja:

- psihologinjom Udruge „Uz tebe sam“, gđom Marinom Kereša;

- kuharom u Pučkoj kuhinji Caritasa

- socijalnom radnicom u Domu za starije i nemoćne

AKTIVNOSTI SADRŽAJ TRAJANJE

1. Okupljanje učenica

voditeljica volonterskih

podgrupa

- dogovor o radu u novoj šk.

godini; priprema za odlaženje

na satove razredne zajednice u

1. razrede radi informiranja

učenica i učenika o postojanju

volonterske grupe u školi

1 nastavni sat (u školi)

138

2. Provođenje edukacije u

svim prvim razredima

- kratka prezentacija

volonterskog rada grupe

učenicima prvih razreda i

prikupljanje podataka o

zainteresiranim učenicima za

volontiranje

- u svakom razredu 10 do 15

min.

3. Upoznavanje

zainteresiranih učenica/ka sa

sadržajem rada – volontiranja

Voditeljice volonterskih grupa

SNJEGULJICE,

PEPELJUGE,

CRVENKAPICE te Barbara

Dukarić će upoznati nove

volonterke i volontere sa

sadržajem rada – igraonice

Udruge „Uz tebe sam“, Pučke

kuhinje Caritasa, Doma za

starije i nemoćne, snimiti

situaciju i afinitet novih

volonterki, obaviti edukaciju o

volonterskom radu, obvezama

i odgovornostima volonterki

te napraviti raspored

volontiranja

1 do 2 nastavna sata (u školi)

4. Volontiranje u Udruzi

SNJEGULJICE

Svakog ponedjeljka učenice/ci

volonterke u prostorijama

Udruge u Općoj bolnici u

Varaždinu sudjeluju u radu

igraonice s djecom s

teškoćama prema programu

koji provodi psihologinja i

terapeuti Udruge

svaki ponedjeljak od 17,30 do

19 sati ( maksimalno 4

učenice/ci sudjeluju u radu

igraonice)

5. Kreativne radionice u

Udruzi

Sudjelovanje u tematskim

radionicama Udruge (za

blagdane Sv. Nikola, Božić,

Uskrs, Majčin dan i sl.)

volonterke sudjeluju s djecom

u izradi ukrasa i raznih

materijala (jedan ili više

ponedjeljaka – prema

rasporedu Udruge)

6. Volontiranje u Pučkoj

kuhinji Caritasa

PEPELJUGE

Subotom /svake subote ili po

dogovoru/ volontiranje u

Pučkoj kuhinji - poslovi na

pripremi hrane, serviranju

hrane, posluživanju, čišćenju

prostora

subotom od 7 do 12 sati po

dvije ili tri volonterke

7. Volontiranje u Domu za

starije i nemoćne u Zavojnoj u

Varaždinu

CRVENKAPICE

Srijedom ili po dogovoru sa

soc. radnicom - volontiranje u

Domu; razgovor i društvene

igre sa korisnicima doma;

jednostavni poslovi za

korisnike doma (kupovanje

lijekova i namirnica); šetnje sa

korisnicima; čitanje knjiga za

korisnike i sl.

- jednom tjedno (prema

dogovoru sa soc. radnicom)

nakon nastave od 13,30 do

15,30; 2 do 4 volonterke

8. Razgovor o dojmovima;

pomoć u nastalim teškoćama

oko volontiranja; promjena

rasporeda ili izrada novog

rasporeda volontiranja i sl.

Prema potrebi razgovarati o

dojmovima učenica/ka koji

volontiraju; pojasniti nastale

nejasnoće; pružiti pomoć u

obliku informacija i stručnih

1 sat ili više (po potrebi) – u

školi

Po mogućnosti i potrebi

139

sadržaja; izrada plana

volontiranja; povremena

kontrola rada (odlazak

Barbare Dukarićna mjesta

volontiranja)

(odlazak Barbare Dukarić na

mjesta gdje volonterke

volontiraju; česti telefonski

kontakti sa mentorima u

mjestu volontiranja

9. Administrativni poslovi oko

volonterske aktivnosti

- animiranje učenica/ka

- edukacija volonterskih

voditeljica podgrupa

- edukacija volonterki

- vođenje evidencije o

volonterskim aktivnostima

- izvještavanje medija (tiska,

lokalne TV) o volonterskim

aktivnostima grupe

- izvještavanje ravnateljice o

volonterskim aktivnostima

- suradnja sa drugim

volonterskim udrugama radi

razmjene iskustava, aktivnosti

i sl.

- suradnja sa volont. Udrugom

Zora iz Čakovca

- ostali poslovi koji se jave

vezani uz volonterske

aktivnosti

- isključivo poslovi Barbare

Dukarić

obavlja ih u svoje slobodno

vrijeme tijekom šk. godine

(planirano oko 25 sati)

12. Završetak projekta u šk.

god. 2017./2018.

Analiza uspješnosti projekta -

razgovor;

podjela priznanja koje

volonterkama dodjeljuju

organizacije u kojima

volontiraju;

Upisivanje volonterske

aktivnosti u volontersku

knjižicu

animiranje učenica/ka za

nastavak projekta u idućoj šk.

god.

1 šk. sat (u školi)

5 sata - u slobodno vrijeme

Barbara Dukarić

planirano oko 35 sati rada

utrošiti na organizaciju

volonterske aktivnosti -

obavit će Barbara Dukarić

OPIS PROJEKTA: Projekt Mlade volonterke/volonteri započeo je 2008. godine u studenom kad

se u volontiranje uključilo 25 učenica tadašnjeg 3. A (poslovne tajnice) i kontinuirano se

nastavlja dalje. Svake godine se povećava broj aktivnih volonterki uključenih u volonterske

aktivnosti.

Volonterke su okupljene u TRI volonterske podgrupe: PEPELJUGE (kuhinja Caritasa)

CRVENKAPICE (Dom za starije i nemoćne), SNJEGULJICE (Udruga „Uz tebe sam“ u bolnici

u Varaždinu.

140

Kroz sudjelovanje u ovom projektu mlade osobe uče kako kvalitetno iskoristiti svoje slobodno

vrijeme na korist osobama u potrebama; kako pravilno organizirati raspoloživo slobodno

vrijeme da se može sudjelovati u programima koje provode ustanove za koje volontiraju; uče

prihvaćati različitosti i uspostaviti ljudski i kvalitetan odnos s djecom s teškoćama u razvoju,

socijalno ugroženim osobama i osobama treće životne dobi.

Pozitivno je i to što kroz ovo volontiranje mlade osobe stječu neka nova znanja i spoznaje koje

ne mogu dobiti u redovitom obrazovnom procesu, a koje im spoznaje mogu pomoći oko

osmišljavanja svog budućeg zvanja i zanimanja (neke učenice su nakon volontiranja promijenile

svoje ranije želje i upisale fakultete vezane uz socijalnu skrb ili rad s osobama s teškoćama u

razvoju).

Želja nam je da u svjedodžbu uđe podatak o volontiranju, to bi bio još jedan poticaj, ali i znak

da Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta pozitivno vrednuje spremnost mladih da se

uključuju u društveno-koristan rad bez financijskih ili sličnih naknada za svoj posao.

Voditeljica ovog projekta Barbara Dukarić samostalno vodi ovaj projekt, a pomažu joj

voditeljice podgrupa volonterki PEPELJUGE, SNJEGULJICE i CRVENKAPICE).

MATERIJALNA SREDSTVA POTREBNA ZA REALIZACIJU PROJEKTA:

- bilo bi lijepo kad bismo za projekt mogli dobiti barem 200,00 kn kako bi se za učenice koje

volontiraju moglo na kraju nastavne godine upriličiti nagradno druženje uz sok i grickalice.

Školska knjižnica i knjižničarka tijekom cijele školske godine uspješno koordinira suradnju s

profesorima i učenicima pri ostvarenju njihovih projekata koristeći svoja znanja,

komunikacijske sposobnosti i knjižnične resurse.

141

H) CENTAR IZVRSNOSTI IZ PODUZETNIŠTVA

Centar je namijenjen učenicima srednjih škola koji žele steći potrebne vještine za osnivanje i

uspješno vođenje tvrtke nakon završetka srednje škole. Pohađanje Centra je besplatno, a nastava

će se održavati svake subote u jutarnjim satima. Nastava će sljedeće godine biti poboljšana sa

uvođenjem novog ERP sustava vježbeničkih tvrtki te će se tako većina nastave odvijati na

računalima.

Cilj Centra je usvojiti potrebna znanja i vještine za otvaranje i uspješno vođenje tvrtke.

Rad Centra u šk.god. 2017./2018.

- Vrijeme nastave: školska godina 2017./2018., subotom ujutro d 8:10 do 13:15 sati.

- Satnica: ukupno 126 sati

- Konačni ispit: test s Integralnim zadatkom iz svih područja koja su se pohađala

- Podjela priznanja za polaženje Centra izvrsnosti iz poduzetništva

- Nazočnost na nastavi: potrebno je biti nazočan na nastavi minimalno 90 % sati

- Plaćanje: polaznici nemaju obavezu plaćanja polaženja programa, već su obvezni samo

pohađati nastavu

Program po predmetima

PODRUČJA OBRAZOVANJA

s naglaskom na praktična znanja i vještine

BROJ SATI PO

PREDMETU

PODUZETNIŠTVO 28

MARKETING 28

ODNOSI S JAVNOŠĆU 10

VJEŽBENIČKA TVRTKA 40

POSLOVNI JEZIK: ENGLESKI ILI NJEMAČKI 20

UKUPNO: 126

Nositelji projekta:

- nositelji su zainteresirani učenici srednjih škola Varaždinske županije te nastavnici: Olgica

Nikolić, Igor Skupnjak, Gordana Kokanović-Krušelj, Iva Vukotić, Petar Kušćar i Mirna

Rukavina-Bakšaj

XI. SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA

SADRŽAJ VRIJEME

IZVRŠENJA

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

1. Identifikacija učenika sa socijalnim i

zdravstvenim teškoćama Rujan

Razrednici,

stručnisuradnici

2. Upućivanje učenika sa zdravstvenim

teškoćama na pregled za oslobođenje od

nastave TZK

Rujan Školskiliječnik,

nastavnici TZK

3. Organizacija predavanja za učenike

„Spolnost i reproduktivno zdravlje“

Tijekom godine –

prema rasporedu

Pedagog, razrednici,

školski liječnik

4. Organizacija predavanja za učenike 1. i 2.

razreda – provedba zdravstvenog odgoja

Tijekom godine –

prema rasporedu


školski liječnik

5. Organizacija predavanja za učenike u

okviru projekta „Zdrav za 5”

Tijekom godine –

prema rasporedu


predstavnik PU

6. Organizacija predavanja za učenike od 1.

do 4. razreda iz područja očuvanja

zdravlja

Tijekom godine –

prema rasporedu


patronažna sestra

7. Suradnja s Centrom za socijalnu skrb Tijekom godine –

prema potrebi

Pedagog, psiholog,

razrednici

8. SuradnjasaZavodomzajavnozdravstvo –

školskamedicina

(preventivniliječničkipregledi,

predavanjazaučenike, cijepljenjeučenika)

Tijekom godine –

prema rasporedu

Pedagog, psiholog,

razrednici, školski

liječnik

XII. ŠKOLSKI PROGRAM ZA PREVENCIJU OVISNOSTI I NASILJA

ŠKOLSKI PROGRAM ZA PREVENCIJU OVISNOSTI

Sadržaj Vrijeme izvršenja Nositelj aktivnosti

Izrada ŠPP za šk. god.

2017./2018.i upoznavanje članova

NV o planiranim aktivnostima

Rujan 2016.

Voditelji: školski pedagog i

psiholog

Izbor članova povjerenstva i

sastanak članova povjerenstva Listopad 2016.

Voditelji

Predavanje za roditelje učenika 1.

razreda

„Prevencija ovisnosti“

Studeni, prosinac 2016./ veljača

i ožujak 2017.

Pedagog , psiholog, Policijska

uprava Varaždin, Crveni križ

Varaždin

Uređenje panoa Tijekom školske godine Članovi povjerenstva

Rasprave o ovisnostima i

radionice na satovima

razrednika

Tijekom školske godine Pedagog, psiholog

Izvješće na NV o ostvarenim

aktivnostima, prijedlog

daljnjih mjera

Lipanj, srpanj 2017. godine Psiholog, pedagog

Vrednovanje svih

aktivnosti na kraju

školske godine

Kolovoz 2017. godine Voditelji i članovi

povjerenstva

Detaljni opis Školskog preventivnog programa protiv ovisnosti nalazi se u prilogu 1.

Godišnjeg plana i programa za školsku godinu 2017./2018.

ŠKOLSKI PROGRAM ZA PREVENCIJU NASILJA NAD DJECOM

Subjekt/područje rada Sadržaj Svrha cilja Suradnja Oblici i metode Vrijeme Sati planirano

Plan i program rada škole u

2017./2018.: Školski preventivni

program nasilja među mladima

Izrada plana i programa

Školskog preventivnog

programa nasilja među

mladima

Analizirati rezultate prethodne godine te

novonastalu situaciju, predvidjeti potrebna

područja rada isplanirati i ispisati sve sastavnice

Školskog preventivnog programa nasilja među

mladima, izraditi pisani obrazac te priložiti ga

Godišnjem planu i programu škole u svrhu

stvaranja, praćenja i unapređenja uvjeta za

izvođenje školskog preventivnog programa nasilja

među mladima

Ravnateljica,

pedagoginja, razrednici,

nastavnici, vanjske

institucije: Crveni križ,

Zavod za javno

zdravstvo, Policijska

uprava Varaždinske

županije, AZOO,

Društvo za psihološku

pomoć

Timski rad/ rad na tekstu,

metoda razgovora, izrada

zadataka, istraživački rad na

internetu, proučavanje

pedagoške dokumentacije

01.09.- 16.

09. 2017 1 sat

Analiza odgojno obrazovnog

procesa rada

Prisustvovanje

sjednicama Razrednih i

Nastavničkih vijeća

Prisjetiti se važnih informacije za rad, izvijestiti o

novostima, diskutirati i raspraviti o problemima,

utvrditi njihove načine rješavanja, identificirati i

isplanirati područja rada za tekući mjesec i dr. u

svrhu stvaranja uvjeta za izvođenje preventivnog

programa nasilja među mladima.

Ravnateljica,

pedagoginja, nastavnici,

razrednici,učenici,

roditelji, ostali

Frontalni oblik, pp

prezentacije, usmeno

izlaganje, proučavanje

pedagoške dokumentacije,

rješavanje problema

Tijekom

godine 30 sati

Rad s učenicima: prevencija

Rad na programima

kojima se gradi pozitivan

odnos učenika s

vršnjacima i odraslim

osobama

Sudjelovati u pregledu i analizi literature. Izdvojiti

bitne segmente, oblikovati radionice, izraditi

plakate, prezentacije i vježbe za korištenje u

individualnom i grupnom radu s učenicima,

roditeljima i nastavnicima, razmijeniti s

nastavnicima u svrhu educiranja učenika, roditelja i

nastavnika o pozitivnim odnosima s vršnjacima i

odraslim osobama.

Ravnateljica,


razrednici, djelatnici

vanjskih institucija i

udruga, roditelji, učenici

Frontalno, individualno i

grupno, timski rad/ rad na

tekstu, metoda razgovora,

usmeno izlaganje, strategije

učenja, izrada zadataka,

istraživački zadaci na



01.09.2016.

- 30. 09.

2017

2 sata

Rad s roditeljima

Utvrđivanje stanja

učenika prikupljanjem

anamnestičkih podataka

Prikupiti anamnestičke podatke u svrhu detekcije

stanja radi prevencije nastajanja problema,

umanjivanja i/ili uklanjanja nasilja

Ravnateljica,



vanjskih institucija

primjerice centra za

socijalnu skrb, roditelji

Timski rad, individualno,

grupno, frontalno/ metoda

razgovora, rad na tekstu,


internetu, izrada zadataka,

proučavanje pedagoške

dokumentacije

Rujan 15 sati

145


Učenici Izvođenje radionica na

SRZ-u

Izvođenje radionica u svrhu educiranja učenika,

roditelja i nastavnika, razvoja određenih vještina,

unapređenje određenih sposobnosti te umanjivanje

ili uklanjanje problema

Ravnateljica,











dokumentacije

Tijekom

školske

godine

Rad s roditeljima: preventivni

program

Priprema materijala za

roditeljske sastanke

Sudjelovati u pregledu i analizi literature. Izdvojiti

bitne segmente, oblikovati radionice, izraditi

plakate, prezentacije i vježbe za korištenje u

individualnom i grupnom radu s učenicima,

roditeljima i nastavnicima, razmijeniti s


nastavnika o pozitivnim odnosima s vršnjacima i

odraslim osobama.

Ravnateljica,













Roditelji Roditeljski sastanci 1. i

2. razreda

Izvijestiti roditelje o nasilnim situacijama koje se

javljaju u školi u svrhu prevencije istih

Ravnateljica,







razgovora,

Studeni

Savjetodavni rad s roditeljima

Individualno i grupno

savjetovanje roditelja o

razvojnim potrebama

učenika

Opisati razvojne potrebe učenika, razmotriti i

predvidjeti načine rada, isplanirati korištenje

metoda i oblika rada te utvrditi učinak u svrhu

zadovoljavanja razvojnih potreba učenika te

savladavanju problema s nasiljem

Ravnateljica,





socijalnu skrb, djelatnici

različitih udruga za rad s

djecom







dokumentacije, rješavanje

problema

Tijekom

godine 30 sati

146


Rad s učenicima: savjetodavni

rad

Primjena i provođenje

različitih akademskih i

bihevioralnih

intervencija usmjerenih

na poboljšanje ponašanja

Prepoznati područja i subjekte bihevioralnih

intervencija, prikupiti potrebne informacije,

isplanirati tijek i odabrati metode, provesti

bihevioralnu intervenciju u svrhu poboljšanja

ponašanja

Ravnateljica,














Tijekom

godine 60 sati

Savjetodavni rad: Rad s

nastavnicima


savjetovanje nastavnika

o razvojnim potrebama

učenika





savladavanju specifičnih teškoća.

Ravnateljica,





socijalnu skrb, djelatnici

različitih udruga za rad s

djecom








problema

Tijekom

godine 30 sati

Intervencije u radu s učenicima Sudjelovanje u izricanju

pedagoških mjera

Sudjelovati u opisivanju situacije zbog koje se

predlaže određena pedagoška mjera, izvijestiti RV

ili NV o osobinama učenika kojima se pedagoška

mjera izriče, izjasniti se o stajalištu u svrhu

izricanja mjere radi najboljeg interesa djeteta

Ravnateljica,


nastavnici, roditelji,

učenici

Timski rad,/metoda

razgovora, proučavanje


Tijekom

godine 20 sati

Intervencija u radu s učenicima

Provođenje treninga

vještina učenja,

socijalnih i

komunikacijskih vještina

Prema potrebi opisati učenicima metode olakšanog

pamćenja i prisjećanja, stvaranja prvih kontakata,

pokazati im načine korištenja socijalnih i

komunikacijskih vještina, omogućiti da isprobaju

tehnike u svrhu unapređenja.

Ravnateljica,



učenici

Frontalno, grupni rad,

individualni rad, timski

rad/demonstracija, usmeno

izlaganje, izrada zadataka,

rad na tekstu,

Tijekom

godine 10 sati

Učenici i studenti

Koordinacija programa

Prevencije nasilja u

mladenačkim vezama

Organizirati i koordinirati provođenje radionica o

prevenciji nasilja u mladenačkim vezama u trećim

razredima u svrhu stvaranja uvjeta za njihovo

izvođenje

Ravnateljica,



učenici, studenti

Timski rad, /rad na tekstu ,


zadataka, pregled pedagoške


problema

Siječanj/

veljača 2 sata

147


Preventivni rad Radionice o nasilju u

mladenačkim vezama

Izvesti radionice u svrhu prevencije nasilja u mladenačkim

vezama

Ravnateljica, pedagoginja,

razrednici, nastavnici,

roditelji, učenici, studenti

Timski rad, /rad na tekstu , metoda

razgovora, izrada zadataka,

pregled pedagoške


problema

Veljača,

ožujak

Roditelji učenika Roditeljski sastanci 3.

razreda

Izvijestiti roditelje o situacijama koje se javljaju na

maturalnim putovanjima u svrhu prevencije istih


razrednici, ispitna

koordinatorica, Crveni križ,

Policijska uprava

Varaždinske županije i dr.

Frontalno, timski rad,/metoda

razgovora, usmeno izlaganje, rad

na tekstu

Ožujak

Preventivni rad: seksualno

nasilje nad djecom

Propaganda za

zaustavljanje seksualnog

nasilja među mladima

Ispisati područja psihofizičkog zdravlja,objasniti utjecaj

seksualnog nasilja na zdravlje, kreirati i oblikovati pp

prezentaciju i plakate, izvjesiti ih na vidljiva mjesta u svrhu

informiranja o načinima prevencije seksualnog nasilja

među mladima



roditelji, učenici

Timski rad, individualno, grupno,

frontalno/ metoda razgovora, rad

na tekstu, istraživački zadaci na



dokumentacije

Svibanj

Realizacija rada škole

Analiziranje realizacije

školskog preventivnog

programa nasilja među

mladima

Obavijestiti nastavnike o roku za predaju izvješća o

realizaciji školskog preventivnog programa, prikupiti

izvješća u svrhu analize istog


knjižničarka, razrednici,

nastavnici i dr.

Timski rad/rad na tekstu, metoda


pedagoške dokumentacije, izrada

zadataka

Lipanj

Realizacija rada škole, analiza

odgojno-obrazovnog procesa

Analiziranje realizacije

programa Prevencija

nasilja među mladima za

2017./2018.

Ispisati broj učenika te vrste teškoća, opisati načine rada s

učenicima, usporediti panirano i ostvareno, objasniti razloge

mogućih odstupanja, napisati izvješće o realizaciji plana i

programa rada s učenicima s TUR u svrhu ostvarenja

zadataka odgojno obrazovnog procesa i unapređenja rada



nastavnici i dr.




zadataka

Srpanj 2 sata

Plan i program rada škole u

2017./2018.: Školski preventivni

program nasilja među mladima

Izrada programa

Prevenciju nasilja u

sljedećoj školskoj godini

Analizirati rezultate prethodne godine te novonastalu

situaciju, predvidjeti potrebna područja rada isplanirati i

ispisati sve sastavnice Školskog preventivnog programa

nasilja među mladima, izraditi pisani obrazac te priložiti ga

Godišnjem planu i programu škole u svrhu stvaranja,

praćenja i unapređenja uvjeta za izvođenje školskog

preventivnog programa nasilja među mladima


razrednici, nastavnici, vanjske

institucije: Crveni križ, Zavod

za javno zdravstvo, Policijska

uprava Varaždinske županije,

AZOO, Društvo za

psihološku pomoć

Timski rad/ rad na tekstu, metoda


istraživački rad na internetu,


dokumentacije

Kolovoz 2 sata

Ukupno sati 288 sati

XIII. PLAN I PROGRAM IDENTIFIKACIJE, RADA I PRAĆENJA UČENIKA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU

Plan i program identifikacije i praćenja učenika s teškoćama u razvoju



Plan i program rada s učenicima s

teškoćama u razvoju 2017./2018.

Izrada plana i programa rada

škole za učenike s

teškoćama u razvoju u šk.

2017./2018.

Analizirati rezultate prethodne godine te novonastalu

situaciju, predvidjeti potrebe u novoj školskoj godini,

isplanirati i ispisati sve sastavnice Plana i programa rada za

učenike s TUR, izraditi pisani obrazac te priložiti ga

Godišnjem planu i programu škole u svrhu stvaranja,

praćenja i unapređenja uvjeta rada s učenicima s TUR

Ravnateljica, udruge

disleksičara i ostale udruge

za specifične teškoće

Timski rad/ rad na tekstu, metoda




dokumentacije

Rujan 1 sat

Statistički podaci na početku školske

godine

Izrada statističkih podataka

o Djeci s TUR i

prilagođenom programu za

Ured državne uprave

Prikupiti statističke podatke, pregledati i analizirati,

elektronički/ pisano popuniti obrazac u svrhu izvještavanja

Županijskog ureda o broju učenika s Tur te ostvarivanja

prava na uvećanje plaća djelatnika koji rade s tim

učenicima


ispitna koordinatorica,

razrednici, roditelji, učenici,

ispitna koordinatorica



zadataka

Rujan 3 sata

Plan i program rada s učenicima s

teškoćama u razvoju 2017./2018.

Priprema dokumentacije za

izradu prilagođenih

programa

Pregledati i analizirati dokumentaciju prilagođenih

programa prethodne godine, analizirati postojeće situacije i

specifične teškoće, prilagoditi obrazac postojećim

zahtjevima i elektronički ga pripremiti kao i

dokumentaciju za pomoć nastavnicima u razumijevanju

teškoća te pomoć kod izrade prilagođenog programa za

pojedinog učenika u svrhu stvaranja uvjeta za primjereni

oblik školovanja učenika s TUR


stručni suradnici drugih

škole, AZOO, defektolozi,

djelatnici drugih udruga za

specifične teškoće,

nastavnici




internetu, pedagoška

dokumentacije

Rujan 2 sata

Rad s roditeljima

Utvrđivanje stanja učenika

prikupljanjem

anamnestičkih podataka

Primijeniti prema potrebi instrument za utvrđivanje

anamnestičkih podataka u svrhu detekcije stanja radi

prevencije nastajanja problema, umanjivanja i/ili

uklanjanja problema


nastavnici, razrednici,

djelatnici vanjskih institucija

primjerice centra za socijalnu

skrb, roditelji






dokumentacije

Rujan 15 sati

Rad s učenicima: utvrđivanje stanja

učenika

Utvrditi posebne potrebe

učenika

Pregledati i analizirati dokumentaciju o specifičnim

teškoćama, kontaktirati i dogovoriti se sa stručnim

osobama za rad s učenicima s TUR o načinima rada te

elektronički/pisano izraditi prijedlog rada nastavnika s

TUR u svrhu prepoznavanja učenika sa posebnim

potrebama te prilagodbi oblika i metoda školovanja

njihovim teškoćama

Ravnateljica, razrednici,

pedagoginja, roditelji,

liječnici, udruge za rad sa

specifičnim teškoćama,


učenici




internetu, proučavanje pedagoške

dokumentacije

Tijekom

godine 30 sati

149


Analiza odgojno obrazovnog procesa

rada s učenicima s teškoćama u

razvoju

Prisustvovanje sjednicama

Razrednih i Nastavničkih

vijeća

Prisjetiti se važnih informacije za rad, izvijestiti o

novostima, diskutirati i raspraviti o problemima, utvrditi

njihove načine rješavanja, identificirati i isplanirati

područja rada za tekući mjesec i dr. u svrhu stvaranja

uvjeta za izvođenje odgojno obrazovnog rada s učenicima

s TUR


nastavnici,

razrednici,učenici, roditelji,

ostali

Frontalni oblik, pp prezentacije,

usmeno izlaganje, proučavanje



Tijekom

godine 30 sati

Analiza odgojno obrazovnog procesa

rada s učenicima s teškoćama u

razvoju

Prisustvovanje nastavi s

uključenim učenicima s

TUR

Prepoznati pozitivna područja rada nastavnika i učenika u

radu kao i područja na kojima je potrebno poraditi,

predložiti tijek rada promjenama, ocijeniti tijek promjena

na potrebnom području u svrhu unapređenja odgojno

obrazovnog procesa





skrb, djelatnici različitih

udruga za rad s djecom

Frontalno, timski rad/metoda

usmenog izlaganja, metoda



dokumentacije, izrada zadataka

Tijekom

godine 35 sati

Savjetodavni rad s roditeljima


savjetovanje roditelja o

razvojnim potrebama

učenika

Opisati razvojne potrebe učenika, razmotriti i predvidjeti

načine rada, isplanirati korištenje metoda i oblika rada te

utvrditi učinak u svrhu zadovoljavanja razvojnih potreba

učenika te savladavanju specifičnih teškoća.













problema

Tijekom

godine 30 sati

Rad s učenicima: savjetodavni rad


različitih akademskih i

bihevioralnih intervencija

usmjerenih na poboljšanje

učenja i ponašanja

Prepoznati područja i subjekte bihevioralnih intervencija,

prikupiti potrebne informacije, isplanirati tijek i odabrati

metode, provesti bihevioralnu intervenciju u svrhu

poboljšanja učenja i ponašanja




i udruga, roditelji, učenici

Frontalno, individualno i grupno,

timski rad/ rad na tekstu, metoda

razgovora, usmeno izlaganje,

strategije učenja, izrada zadataka,

istraživački zadaci na internetu,



problema

Tijekom

godine 60 sati

Savjetodavni rad: Rad s nastavnicima


savjetovanje nastavnika o

razvojnim potrebama

učenika te dogovor o

najboljim načinima pružanja

podrške učenicima u

savladavanju specifičnih

teškoća

Opisati razvojne potrebe učenika, razmotriti i predvidjeti

načine rada, isplanirati korištenje metoda i oblika rada te

utvrditi učinak u svrhu zadovoljavanja razvojnih potreba

učenika te savladavanju specifičnih teškoća.













problema

Tijekom

godine 30 sati

Intervencije u radu s učenicima

Sudjelovanje u izricanju

pedagoških mjera učenika s

TUR

Sudjelovati u opisivanju situacije zbog koje se predlaže

određena pedagoška mjera, izvijestiti RV ili NV o

osobinama učenika kojima se pedagoška mjera izriče,



roditelji, učenici

Timski rad,/metoda razgovora,


dokumentacije

Tijekom

godine 20 sati

150

izjasniti se o stajalištu u svrhu izricanja mjere radi

najboljeg interesa djeteta


Intervencija u radu s učenicima

Provođenje treninga vještina

učenja, socijalnih i

komunikacijskih vještina

Prema potrebi opisati učenicima metode olakšanog

pamćenja i prisjećanja, stvaranja prvih kontakata, pokazati

im načine korištenja, omogućiti da isprobaju tehnike u

svrhu unapređenja školskog uspjeha



roditelji, učenici




izlaganje, izrada zadataka, rad na

tekstu,

Tijekom

godine 10 sati

Analiza odgojno-obrazovnog procesa Praćenje školskog uspjeha

učenika

Sastaviti popis učenika za praćenje školskog uspjeha,

ponašanja te drugih okolnosti, pregledati i ispisati

povratne informacije u psihologijski dosje, analizirati

situaciju, identificirati stanje i potencijalne probleme,

procijeniti težinu teškoće/problema, predvidjeti tijek

razvoja situacije, isplanirati poduzimanje mjera za

rješavanje teškoće/problema, analizirati provođenje mjera

rješavanja u svrhu umanjivanja i uklanjanja problema.





skrb i sl.





problema

Tijekom

godine 15 sati

Komisija za utvrđivanje primjerenog

oblika školovanja za učenike

Utvrđivanje primjerenog

oblika školovanja za

učenike u TUR

Analizirati dokumentaciju i dobivene informacije,

prepoznati teškoće kod učenika koje otežavaju školski

uspjeh, prikupiti mišljenja od članova Komisije i roditelja,

procijeniti/predvidjeti primjereni oblik školovanja za

učenika. Izraditi pisanu dokumentaciju o mišljenju i

zaključku komisije, dostaviti Uredu državne uprave u

svrhu dobivanja Rješenja o primjerenom obliku

školovanja

Ravnateljica, članovi

Komisije, Ured državne

uprave u Varaždinskoj

županiji, roditelji učenika,

tajnik, administrator



zadataka, proučavanje pedagoške

dokumentacije

Tijekom

godine 5 sati

Realizacija rada škole, analiza

odgojno-obrazovnog procesa

Analiziranje realizacije rada

s učenicima s TUR

Ispisati broj učenika te vrste teškoća, opisati načine rada s

učenicima, usporediti panirano i ostvareno, objasniti

razloge mogućih odstupanja, napisati izvješće o realizaciji

plana i programa rada s učenicima s TUR u svrhu

ostvarenja zadataka odgojno obrazovnog procesa i

unapređenja rada



nastavnici i dr.




zadataka

Srpanj 2 sata

Ukupno sati 288 sati

XIV. OKVIRNI PLANOVI I PROGRAMI RADA ŠKOLE (nastavničko

vijeće, razredna vijeća, stručna vijeća, razredne odjele, plan i program rada razrednika,

stručno usavršavanje nastavnika, rad školskog odbora, vijeća učenika, vijeća roditelja,

rad ravnatelja, rad tajnika, rad učeničkog referenta, stručnog suradnika-pedagoga,

stručnog suradnika – psihologa, stručnog suradnika – školskog knjižničara)

PLAN I PROGRAM RADA NASTAVNIČKOG VIJEĆA

SADRŽAJ RADA VRIJEME NOSITELJI

Početak školske godine 2017./2018.

Godišnji plan i program rada u šk. g. 2017./2018.

Školski kurikulum

Analiza rezultata rada za šk. g. 2016./2017.

Rezultati državne mature

rujan

Ravnatelj, pedagog

Ravnatelj, pedagog

Praćenje i analiza odgojno-obrazovnog rada

Izradba završnog rada

Dan škole

listopad

Ravnatelj, pedagog,

psiholog, nastavnici

Vrjednovanje i samovrjednovanje rada škole

Stručno predavanje

Izvješća s održanih stručnih skupova

Aktivnosti do kraja 1. polugodišta

studeni

Ravnatelj, pedagog,

nastavnici

Analiza uspjeha učenika na kraju 1. polugodišta

Natjecanja, susreti i smotre učenika

Državna matura

siječanj

Ravnatelj, pedagog,

psiholog

Stručno predavanje

Izrada i obrana završnog rada

Državna matura

veljača

Ravnatelj, pedagog,

psiholog

Praćenje i analiza odgojno-obrazovnog rada

Praćenje i ocjenjivanje učenika ožujak

Ravnatelj, pedagog,

psiholog

Izvješća s održanih stručnih skupova travanj

Ravnatelj, pedagog,

nastavnici

Državna matura

Završetak nastave u šk. g. 2017./2018.

Organizacija izradbe i obrane završnog rada

svibanj

Ravnatelj, pedagog

Vrjednovanje i samovrjednovanje rada škole

Organizacija dopunskog rada te upisa u 1. razred

srednje škole lipanj

Ravnatelj. Pedagog,

psiholog, školski

koordinator za

samovrednovanje rada

škole

Posloviokozavršetkaškolskegodine2017./2018.

Pripreme za početak školske godine 2018./19.

srpanj

kolovoz

Ravnatelj, pedagog,

psiholog

Analiza rezultata rada u šk. g. 2017./2018.

Završetak školske godine

Pripreme za početak nove školske godine

kolovoz

rujan

Ravnatelj, pedagog,

psiholog

152

PLAN I PROGRAM RADA RAZREDNIH VIJEĆA

SADRŽAJ RADA VRIJEME NOSITELJI

Izvješće o stanju u

razrednomodjelunapočetkuškolskegodine –

očekivanja, mogućeteškoće, uključivanjeučenika u

INA idodatnunastavu,

planiranjeizletaiostalihaktivnosti

Ostvarivanjenastavnogplanaiprograma

rujan, listopad

- razrednici,

članovirazrednogvijeća,

stručnisuradnik-pedagog,

stručnisuradnik-psiholog

Izvješće o uspjehuučenika u učenjuivladanju,

izricanjepedagoškihmjera, izostanciučenika

Ostvarivanjesuradnje s roditeljima

studeni

- razrednici,




Analizauspjehaučenikanakraju 1. polugodišta

Ostvarivanje nastavnog plana i programa u

razrednim odjelima

prosinac

- razrednici,




Izvješće o stanju u razrednimodjelima –

uspjehučenika, vladanje, izostanci,

pedagoškemjere, realizacijanastave, suradnja s

roditeljima

ožujak

- razrednici,




Utvrđivanjeopćeguspjehaučenikaiocjenaizvladanja

nakrajunastavnegodine – završnirazredi svibanj

- razrednici,

članovirazrednogvijeća

Utvrđivanjeopćeguspjehaučenika I

ocjenaizvladanjanakrajunastavnegodine –

nezavršnirazredi

Upućivanje učenika na dopunski rad, razredne ili

predmetne ispite

lipanj - razrednici,


Utvrđivanjeopćeguspjehaučenikaiocjenaizvladanja

nakrajuškolskegodinezaučenikekojisupolagalipopra

vni,

razredniilipredmetniispitiodrađivalipraktičnunastav

u

kolovoz - razrednici,


PLANOVI I PROGRAMI RADA STRUČNIH VIJEĆA

U školi djeluje10 stručnih vijeća:

STRUČNO VIJEĆE VODITELJI

1.Hrvatski jezik Nikolina Vujasinović

2.Engleski i španjolski jezik Brankica Vrček

3.Njemački, talijanski, ruski, francuski i latinski jezik Marinka Klarić

Zavrtnik

4. Matematika, informatika i računalstvo Ivan Bešenić

5. Društvena grupa predmeta Štefica Pokorny

6. Prirodna grupa predmeta Nevenka Vukašinović

7. Tjelesna i zdravstvena kultura Ivan Štimac

8. Ekonomija i trgovina Jasminka Prstec

9. Administrativno-pravna grupa predmeta Ivana Meštrić

10. Stručno vijeće ugostiteljskog slastičarstva i ugostiteljskog kuharstva,

posluživanja Nevenka Bosilj

1. PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG VIJEĆA

NASTAVNIKA HRVATSKOG JEZIKA

Članovi stručnog vijeća: Spomenka Dragović, Zvjezdana Grah, Ante Karača, Ana Jelić, Nadica

Kolarić Levatić, Petra Košćak, Željka Kristan, Tihana Vučić,

NikolinaVujasinović

Voditelj: Nikolina Vujasinović

Sadržaj rada Vrijeme

realizacije

- dogovor o radu u šk. god. 2017./2018.

- izrada nastavnih planova i programa za Hrvatski jezik

- GO i ZO unutar nastave Hrvatskog jezika

- nabavka stručne literature, sredstava i pomagala, udžbenika i priručnika

- izrada nastavnog uputnika Škole

- organizacija dodatne nastave

- organizacija posjeta kazalištu

- dogovor za organizaciju priredbe povodom Dana Škole

- dogovor za natječaj Gjalski

rujan

- nazočnost stručnim seminarima i skupovima (priprema izvješća nastavnika

koji su bili na seminaru za članove Stručnog vijeća)

- organizacija proslave Dana Škole (13. listopada 2017.)

- analiza rezultata državne mature 2016./17.

- analiza inicijalnih ispita za učenike 1. razreda

- priprema učenika za natjecanja iz hrvatskoga jezika i za LiDraNo

- odabir radova za natječaj Gjalski

listopad

- odlazak učenika i nastavnika na priredbe, izložbe, predstave (Interliber,

muzeji, kazalište)

- problemi vezani uz polaganje državne mature

- odlazak učenika i nastavnika na Smotru Sveučilišta u Zagrebu

studeni

- poslovi vezani uz svršetak prvog polugodišta

- priredba za Božić

- realizacija plana i programa

prosinac

- poslovi vezani uz početak 2. polugodišta

- organizacija i provedba školskog natjecanja u poznavanju hrvatskog jezika

i LiDraNa

siječanj

- odlazak na županijsko natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika i LiDraNo veljača

- analiza uspjeha učenika na županijskoj razini u poznavanju jezika i na

LiDraNu

ožujak

- priprema učenika i nastavnika za provođenje državne mature travanj

- priprema učenika i nastavnika za provođenje državne mature

- organizacija završne proslave oproštaja s maturantima

svibanj

- osvrt na rad Stručnog vijeća u šk. god. 2017./2018.

- obveze i zaduženja nastavnika vezana uz kraj nastavne godine

- prijedlozi za novu školsku godinu

- svečana proslava – podjela maturalnih svjedodžbi, oproštaj s maturantima

lipanj

- zaduženja nastavnika u školskoj godini 2018./19. srpanj

Sastanci Stručnog vijeća održavat će se prema potrebi tijekom školske godine.

155

2. PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG VIJEĆA NASTAVNIKA ENGLESKOG I ŠPANJOLSKOG JEZIKA

Članovi Stručnog vijeća stranih jezika: Alma Delija, Vanja Perši, Irena Ipša, Natalija Ređep,

Renata Mađarić, Mirna Rukavina-Bakšaj, Sandra Piskač, Vesna

Salomonsen, Tamara Horvat, Brankica Vrček, Biserka Zajec

Voditelj stručnog vijeća: Brankica Vrček

SADRŽAJ RADA VRIJEME

REALZACIJE

Izrada školskog kurikuluma

Dogovor o dodatnoj nastavi iz engleskog jezika

Elementi ocjenjivanja

Dan stranih jezika

RUJAN

Projekt: EarthinMind RUJAN - LIPANJ

Projekti: EnglishBookClub

SchoolNewspaperClub

LISTOPAD -

SVIBANJ

Uređenje zidova – novi dio škole – tematski raznoliko (kultura,

umjetnost, sport, glazba, slobodno vrijeme, mediji, zdravlje…)

Komunikacija s ostalim stručnim vijećima

LISTOPAD – LIPANJ

Thanksgiving

Halloween STUDENI

OUP konferencija (te nakon toga izvještaj nastavnika koji će

posjetiti konferenciju i stručne radionice)

Božić (Hrvatski narodni običaji i običaji naroda Europe i svijeta)

PROSINAC

Školsko natjecanje SIJEČANJ

Županijsko natjecanje VELJAČA

Projekt: Anglosphere: Irska

Longman konferencija

Državno natjecanje

Uskrs

OŽUJAK

Dan planeta Zemlje

Radionica: Učenici s teškoćama u razvoju: kako prilagoditi i

individualizirati nastavni sadržaj teškoćama učenika te kako ih

ocijeniti?

TRAVANJ

Projekt: Lake DistrictPoets

Dan Europe SVIBANJ

Državna matura LIPANJ

Projektima nastojimo promicati ideju učenja stranih jezika, demokraciju, slobodu mišljenja,

kulturu govorenja i pisanja, upoznati narode Europe i svijeta, njihovu kulturu, povijest, vjeru,

tradiciju, gastronomiju, ekonomiju, politiku kao i brigu za svoje i tuđe zdravlje.

3. PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG VIJEĆA NASTAVNIKA NJEMAČKOG, TALIJANSKOG I LATINSKOGJEZIKA

Članovi Stručnog vijećastranih jezika: Melanija Klarić, Mia Klarić, Marinka Klarić Zavrtnik,

Petar Kuščar, Kristina Kuščar, Vinka Brozičević Tuđan, Tatjana Škrlec-

156

Čavlek, Elizabeta Šmit, Dubravka Biškup, Andreja Igrec, Martina Magić

- Bačani

Voditelj stručnog vijeća: Marinka Klarić Zavrtnik


REALZACIJE

Izrada školskog kurikuluma


Dan stranih jezika

rujan

Uređenje zidova - novi dio škole - tematski raznoliko (kultura,

umjetnost, sport, glazba, slobodno vrijeme, mediji, zdravlje...)

Proslava godine njemačkog jezika u Hrvatskoj- Tjedan Republike

Njemačke

listopad - lipanj

Božić (Hrvatski narodni običaji i običaji naroda Europe i svijeta)

Školsko natjecanje prosinac/siječanj

Županijsko natjecanje veljača

Državno natjecanje

Theaterspiele ožujak

Uskrs

Dan planeta Zemlje travanj

Dan Europe svibanj

Max sucht den Superstar II travanj/svibanj

Projektima nastojimo promicati ideju učenja stranih jezika, demokraciju, slobodu mišljenja,

kulturu govorenja i pisanja, upoznati narode Europe i svijeta, njihovu kulturu, povijest, vjeru,

tradiciju, gastronomiju, ekonomiju, politiku kao i brigu za svoje i tuđe zdravlje.

4. PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG VIJEĆA NASTAVNIKA

MATEMATIKE, INFORMATIKE I RAČUNALSTVA

Članovi vijeća :

- nastavnici matematike

Barić Iva (na bolovanju, zamjena: Renata Antolek i Petar Žmire), Bešenić Ivan,

Blagaj Vesna (na bolovanju: zamjena: Martina Habulan), Ivković Mirko, Jukić

Darija, Mlakar Topić Marta, Kosec Vusić Snježana

- nastavnici informatike i računalstva

Brezak Kristina (na bolovanju, zamjena Horvat Jasminka), Kelemen Jasminka,

Lisičak Matija, Purgarić Tomislav, Reich Nenad, Vidaček Davorin

Voditelj vijeća: Ivan Bešenić

Zamjenik voditelja vijeća: Kelemen Jasminka


REALIZACIJE

Izbor voditelja vijeća

Dogovor o programu rada za školsku godinu 2017./2018.


Plan i program stručnog usavršavanja

Planovi i programi

rujan

157

Dodatna nastava matematike

Dogovor o provedbi projekta

Izvedbeni plan za GOO

Analiza rezultata državne mature

Analiza inicijalne provjere znanja

„I ja mogu uspjeti! Djeca s poteškoćama u učenju”

Nastava usmjerena na učenika

listopad / studeni

Otvoreni pristup u nastavi matematike (MIŠ 58)

Proceduralno i konceptualno znanje (MIŠ 82)

Pripreme i provedba natjecanja

veljača / ožujak

Dopunska nastava/Popravni ispiti

Zaduženjaza školskugodinu 2018./2019.

travanj / svibanj


DRUŠTVENE GRUPE PREDMETA U ŠK.G. 2017./2018.

Članovi stručnog vijeća: Andreja Bahun,David Cecelja, Marko Godinić, Sabina Kavur,

Željko Klaić, Gordana Kokanović Krušelj, Martina Matišić, Zoran Mihalina, Ljerka Novak,

Željka Novoselec, Jurica Njegovec, Štefica Pokorny, Mirela Turk, Tomislav Vusić

Voditelj stručnog vijeća: Štefica Pokorny, prof. savjetnik


REALIZACIJE

- sastanak Stručnog vijeća na početku školske godine

- dogovor oko programa rada Stručnog vijeća tijekom školske godine

2017./2018.

- izrada nastavnih planova i programa – problemi, iskustva, savjeti

- elementi ocjenjivanja u nastavnim predmetima

- nabava stručne literature i ostalih nastavnih pomagala

- sudjelovanje članova Vijeća na stručnim seminarima

- izvedbeni plan za GOO

- dodatna nastava

- uloga nastavnika u životima učenika

rujan

- sastanak Stručnog vijeća – rasprava o tekućim aktivnostima i

problemima u radu

- obilježavanje Dana škole (19.10.)

- izvješća s održanih stručnih seminara

- Analiza rezultata Državne mature

listopad


problemima u radu

- Učenicisteškoćamaurazvoju:

kakoprilagoditiiindividualiziratinastavnisadržajteškoćamaučenikate

studeni

158

kakoihocijeniti?


problemima u radu

- analiza održane nastave u prvom polugodištu

- osvrt na realizaciju nastavnih programa

- plan i program pripreme učenika za natjecanja

- Komunikacija s ostalim stručnim vijećima

prosinac


problemima u radu


- priprema učenika za natjecanja

siječanj


problemima u radu


- održavanje školskih natjecanja

veljača


problemima u radu

- Izvješća sa održanih natjecanja

- Nasiljemeđuučenicima - kakogaspriječiti?

- Što je tolerancija i kako je promovirati među učenicima?

ožujak

- sastanak Stručnog aktiva – rasprava o tekućim aktivnostima i

problemima u radu

- obilježavanje Dana planeta Zemlje (22.04.)


travanj


problemima u radu


- održavanje državnih natjecanja

- Novi pristupi poučavanju – materijal ii zprograma „Životne vještine

teenagera“

svibanj


problemima u radu

- realizacija nastave u školskoj godini 2017./2018.

- održavanje dopunske nastave

lipanj

- završni sastanak Stručnog vijeća – rasprava o rezultatima rada i

uspjesima

- dogovor oko potrebnih nastavnih sredstava i pomagala za sljedeću

školsku godinu

srpanj

-tijekom šk. godine kontinuirano ćemo pratiti nastavne planove i programe za pojedina

predmetna područja

- susreti vijeća će se održavati tijekom školske godine, vezano za natjecanja učenika, održavanje

stručnih skupova, određivanja potrebnih propisanih udžbenika u nastavi, odlaske na stručne

seminare, kreiranje tema iz Građanskog odgoja, terenske nastave, te ostalih potrebnih ciljeva i

zadataka tekuće godine

159


PRIRODNE GRUPE PREDMETA

Stručno vijeće u školskoj godini 2017./2018. sastavljeno je od slijedećih članova:

Emilija Gradečak, prof. kemije; Janja Čikeš-Bjelivuk, prof biologije – na bolovanju –

zamjene: Tea Nakani, prof. i Marta Kranjčec, prof biologije; Marija Mihalina, dipl.ing

prehrambene tehnologije i Nevenka Vukašinović, dipl.ing prehrambene tehnologije

Sadržaj rada Vrijeme realizacije

- Sastanak stručnog Aktiva na početku šk. godine

- Dogovor oko programa rada stručnog vijeća tijekom ove šk.

godine;

- Izrada nastavnih planova i programa – problemi, iskustva,

savjeti

- Dogovor o inicijalnim provjerama znanja učenika prvih razreda;

- Elementi ocjenjivanja u nastavnim predmetima;

- Nabava stručne literature i ostalih nastavnih pomagala;

- Dogovor oko podjele predmeta u izobrazbi odraslih;

- Obilježavanje Međunarodnog dana zaštite ozonskog omotača –

16.09.

rujan

- Sastanak stručnog aktiva; rasprava o tekućim problemima;

- Posjet članova aktiva i učenika – Sajmu obrtništva – u

Varaždinu;

- Sudjelovanje članova u radu zadruge „Sunce“

- Pripreme za Dan škole

- Obilježavanje Svjetskog dana hrane – 16.10.

- Obilježavanje Dana jabuke – 20.10.

listopad

- Sastanak stručnog aktiva; rasprava o tekućim problemima

- Obilježavanje Dana prava djeteta – 20.11. studeni


- Obilježavanje Dana borbe protiv AIDS-a – 1.12.

- Analiza nastave u prvom polugodištu,

- Osvrt na probleme oko realizacije nastavnih programa

prosinac


- Plan i program pripreme učenika za natjecanja siječanj


- Priprema učenika za natjecanje iz kemije i biologije veljača


- Obilježavanje Svjetskog dana vode ožujak


- natjecanje iz kemije i biologije

- Obilježavanje Dana planeta Zemlje

travanj


- Sudjelovanje članova Aktiva na stručnim skupovima

- Organiziranje stručnih posjeta članova aktiva i učenika pogonu

industrije za preradu mlijeka i vinskom podrumu

svibanj


- Provedba završnih ispita

- Dogovor oko potrebnih nastavnih sredstava i pomagala za

slijedeću školsku godinu

- Završni sastanak Aktiva

lipanj

160

- Rasprava o rezultatima rada i uspjesima Aktiva u ovoj šk. godini

7. PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG VIJEĆA NASTAVNIKA TJELESNO

ZDRAVSTVENE KULTURE

Članovi aktiva: Dubravka Kunić, prof., Jadranka Zgrebec, prof., Ana Oreški, prof. i Ivan

Šeruga, prof. i Ivan Štimac, prof

Predsjednik aktiva: Ivan Štimac, prof


REALIZACIJE

1. Dogovor o planu i programu rada za školsku godinu 2017./2018.

2. Izrada nastavnih planova i programa

3. Inicijalne prijave za sportska natjecanja u školskoj godini 2017./2018.

4. Dogovor o elementima ocjenjivanja

5. Liječnička komisija za oslobađanje od nastave

6. Nabava potrebnih sredstava i rekvizita za nastavu

rujan

1. Raspored sportskih sekcija ŠŠD nastavnicima

2. Priprema za županijska natjecanja

3. Uređenje panoa

4. Skupština ŠŠD

5. Pripreme za Dan škole

listopad

1. Suradnja s Vijećem učenika škole

2. Županijska natjecanja

3. Izvješća sa sjednica stručnih vijeća Županije i Udruge Kineziologa

Varaždinske županije

studeni

1. Analiza rada u prvom polugodištu

2. Stručni seminari

3. Županijska natjecanja – analiza

4. Organizacija 1. Otvorenog Božićnog turnira u badmintonu

prosinac

1. Dogovor za rad u drugom polugodištu

2. Izvješća sa stručnih skupova

3. Organizirani posjet utakmicama EP u rukometu Hrvatska 2018.

siječanj

1. Pripreme za (eventualna) poluzavršna natjecanja

2. Nastavak razrednih natjecanja prema programu

3. Uređenje panoa i ormarića

veljača

1. Organizacija sportskih natjecanja za maturante

2. Poluzavršna natjecanja – analiza

3. Priprema za stručne skupove

ožujak

1. Priprema za državno natjecanje (ako se plasiramo)

2. Prijedlozi za Dane maturanata

3.Stručno usavršavanje nastavnika – seminari

4. Priprema za organizaciju Biciklijade GOŠK 2018.

travanj

161

1. Priprema i eventualno sudjelovanje na Državnom prvenstvu

2. Dani maturanata, organizacija natjecanja i maturalne večere

3. Obilježavanje svjetskog dana sporta

4. Uređenje panoa i ormarića nakon svih natjecanja

5. Biciklijada GOŠK 2018.

svibanj

1. Analiza uspjeha učenika

2. Analiza natjecanja učenika

3. Stručno usavršavanje – Ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske

4. Dogovor i podjela razreda za sljedeću školsku godinu

lipanj

Voditelj Školskog sportskog društva GOŠK : Ana Oreški,prof.

Voditelj obrazovanja odraslih: Dubravka Kunić,prof.


EKONOMIJE I TRGOVINE

CILJ, SVRHA I ZADACI STRUČNOG VIJEĆA

CILJ RADA VIJEĆA

- dodatno stručno i pedagoško usavršavanje nastavnika ekonomske grupe predmeta;

pružanje najnovijih informacija relevantnih za struku, kao i poticaj za daljnje

individualno usavršavanje.

SVRHA STRUČNOG VIJEĆA

- organizirano okupljanje i neposredno aktivno sudjelovanje nastavnika ekonomske

skupine predmeta na unapređivanju odgojno-obrazovnog rada i stručnog

usavršavanja nastavnika unapređivanjem međusobne komunikacije.

ZADACI MEĐUŽUPANIJSKOG VIJEĆA:

- razmjena znanja i iskustava;

- stjecanje novih saznanja o aktualnim temama s područja ekonomije kao i drugih

područja koja izravno ili neizravno utječu na rad nastavnika ekonomske grupe

predmeta;

- izrada izvedbenih i operativnih programa;

Mjesto održavanja sastanaka aktiva: Gospodarska škola Varaždin

Članovi stručnog vijeća:

Ivana Česi, Barlek-Stanar Jasminka, Ister Olivera, Juranko Jelica, Kuča Sandra, Mikulan

Rolanda, Nikolić Olgica, Prstec Jasminka , Vražić Vesna, Zver Vesna, Prahić Biškup Jasminka,

Roginek Nataša, Weiser Natalija, Bačan Željka, Šipek Marina, Vukotić Iva, Herceg Andrijana,

Saša Pokos, Željka Maurović Benko

Voditeljica stručnog vijeća: Jasminka Prstec


REALIZACIJE

- sastanak Stručnog vijeća na početku školske godine

- dogovor o programu rada Stručnog vijeća za šk.god. 2017./2018.

- dogovor oko odlazaka na stručna usavršavanja koja organizira

rujan

162

Ministarstvo obrazovanja znanosti i sporta i ASOO od rujna do

prosinca 2017.

- izrada nastavnih planova i programa – problemi, iskustva, savjeti

- elementi ocjenjivanja po nastavnim predmetima i kriteriji za

vrednovanje i ocjenjivanje učenika po elementima

- nabava stručne literature i nastavnih pomagala

- dogovor oko podjele predmeta i zaduženja nastavnika u izobrazbi

odraslih

- dogovori oko samovrednovanja (odlasci na satove)

- dogovor o provedbi projekata i podjela zadataka za provedbu

projekata aktiva ekonomista

- dogovor oko predmeta za završne radove učenika završnih razreda

- Međužupanisko stručno vijeće podsektora trgovina

Međužupanisko stručno vijeće sektora ekonomija

- dogovor oko realizacije Građanskog odgoja i obrazovanja

- izrada Izvedbenog programa Građanskog odogoja i obrazovanja

Stručnog vijeća

- sudjelovanje u projektima škole

- sastanak stručnog vijeća – rasprava o aktualnim problemima

- izvještaji sa seminara organiziranim od strane Ministarstva

obrazovanja znanosti i sporta i ASOO-a- stručno usavršavanje

- dogovor o pripremama i sudjelovanju učenika na školskim

natjecanjima

- učenici s teškoćama u razvoju: kako prilagoditi i individualizirati

nastavni sadržaj teškoćama učenika i kako ih ocijeniti

- dogovor oko sudjelovanja i realizacije Europskog tjedna strukovnog

obrazovanja (ETSO)

- priprema i realizacija projekta „Financijska pismenost“


listopad


- izvješća sa seminara

- dogovor oko provođenja stručne prakse učenika

- utvrđivanje tema za završni ispit

- dogovor o provedbi školskih natjecanja i formiranje povjerenstava za

školska natjecanja i prijedlozi za članove međužupanijskih

povjerenstava

- dogovor o prisustvovanju seminarima organiziranim od strane

Ministarstva obrazovanja znanosti i športa i ASOO-a siječanj-lipanj

2018. stručno usavršavanje

sudjelovanje u projektima škole

- Izvještaj o provedenom projektu „Financijska pismenost“

studeni


- izvješća sa seminara ASOO-a

- posjeti sajmovima

- ocjenjivanje učenika sukladno pravilniku i struci – promjene

usklađene s promjenama društva i obrazovanja


prosinac


- analiza rada prvog polugodišta

- organizacija školskih natjecanja „Mladi poduzetnik“, „Gastro“,

„Računovodstvo“, „Komercijalisti“, „Prodavač“, „Poslovni plan“


siječanj


- izvještaji sa školskih natjecanja „Mladi poduzetnik“, „Gastro“, veljača

163

„Računovodstvo“, Komercijalisti, Prodavač, Poslovni plan


- sudjelovanje na natjecanju „Ideja godine“




- održavanje međužupanijskih natjecanja „Mladi poduzetnik“,

„Gastro“, „Računovodstvo“ Komercijalisti“ ,“Prodavač „


- priprema i realizacija projekta „Prvi put u potrazi za poslom“

ožujak



- izvješća sa međužupanijskih natjecanja učenika

- pripreme za državna natjecanja „Mladi poduzetnik“,

„Računovodstvo“,“ Poslovni plan“, „Prodavač“,“ Komercijalist“

- organizacija i provedba državnog natjecanja Prodavač i Komercijalist

- pripreme mentora za završne ispite (preuzimanje završnih radova)

- izvještaj o provedenom projektu „Prvi put u potrazi za poslom“

- priprema i realizacija projekta „Sajam vježbeničkih tvrtki“

travanj


- Izvješća sa seminara ASOO-a i održanih državnih natjecanja učenika

- zaključivanje ocjena završnih razreda

- obrana završnih radova

- prijedlozi projekata aktiva ekonomije i trgovine za školsku

2018./2019.

- izvješće sa projekta „Sajam vježbeničkih tvrtki“


svibanj


- realizacija nastave u šk. god. 2017./2018.

- podjela svjedodžbi za završne razrede

- dogovor o raspodjeli nastavnih predmeta i zaduženju nastavnika za

šk.god. 2018./2019.


lipanj


- održavanje dopunske nastave

- dogovor oko izrade kurikuluma za 2018./2019.

srpanj

kolovoz

Navedeni sadržaji podložni su promjenama jer postoji mogućnost dopune i promjene sadržaja, a

prema tekućim potrebama i aktualnostima u radu Stručnog vijeća.


POSLOVNE ADMINISTRACIJE I UPRAVE

Članovi stručnog vijeća: nastavnici koji predaju predmete struke poslovnim tajnicima i

upravnim referentima – povremeno svi članovi stručnog vijeća Ekonomije

Stalni članovi stručnog vijeća Poslovne administracije:

Ivana Meštrić, mag. oec., voditeljica stručnog vijeća

Štefica Erdec, Darinka Jezidžić, Gordana Kukina Balun, Ljerka Keretić, Jasminka Kelemen,

Sandra Kuča, Saša Pokos, Iva Vukotić, Andrijana Herceg, Rolanda Mikulan, Vesna Zver

164


REALIZACIJE

- sastanak stručnog vijeća na početku školske godine

- biranje predsjednika stručnog vijeća

- dogovor o programu rada stručnog vijeća za šk. god. 2017./2018.

- izrada nastavnih planova i programa – korelacija, problemi, iskustva,

savjeti

- elementi i mjerila ocjenjivanja po nastavnim predmetima

- ocjenjivanje učenika sukladno Pravilniku i struci

- nabava stručne literature i nastavnih pomagala

- razmjena iskustva među članovima stručnog vijeća


Ministarstva

- izviješće sa stručnih skupova

rujan

- sastanak stručnog vijeća – rasprava o aktualnim pitanjima i sadržajima

- razgovor o stručno - pedagoškim temama

- rasprava o temama prema literaturi preporučenoj od strane

pedagoginje i psihologinje škole

- Učenici s teškoćama u razvoju – izmjena iskustava i znanja o

prilagođavanju nastavnih sadržaja teškoćama učenika

- predlaganje tema za završne radove


listopad

- sastanak stručnog vijeća – rasprava o aktualnim pitanjima

- prijedlozi za kreativne načine poticanja i razvoja tolerancije među

učenicima

- dogovor o provođenju stručne prakse učenika

- utvrđivanje tema za završni rad, predaja tema


Ministarstva – stručno usavršavanje


studeni

- sastanak stručnog vijeća – rasprava o aktualnim pitanjima i

sadržajima, razgovor o stručnoj literaturi

- rasprava o pozitivnom odnosu nastavnika i učenika koji je temelj za

uspješan odgojno-obrazovni rad


- posjeti sajmovima

- analiza uspjeha na kraju prvog polugodišta



- uključivanje članova aktiva u različite humanitarne akcije (po potrebi)


prosinac


- analiza rada prvog polugodišta

- interno usavršavanje o temi prema dogovoru članova stručnog vijeća

(prema preporuci psihologinje na početku šk. god.)

- priprema za školsko natjecanje poslovni tajnik


siječanj





- priprema za smotru upravnih referenata


veljača

165





- interno usavršavanje o temi prema dogovoru članova stručnog vijeća

(prema preporuci psihologinje na početku šk. god.)


ožujak


- priprema mentora za završni rad (preuzimanje završnih radova)


- preuzimanje završnih radova


travanj


- preuzimanje završnih radova


- obrane završnih radova

- dežurstva na državnoj maturi (podsjećanje na obaveze i razmjena

iskustava)


svibanj

- sastanak stručnog vijeća – rasprava o aktualnim pitanjima i analiza

rada

- realizacija nastave u šk god. 2017/2018.

- planiranje projekata članica stručnog vijeća za slijedeću šk. god.

- dopunska nastava/popravci za završne razrede

- podjela svjedodžbi za završne razrede

- dogovor o raspodjeli nastavnih predmeta za šk. god. 2018/2019.


lipanj

- sastanak stručnog vijeća – rasprava o aktualnim pitanjima, analiza

rada u protekloj godini

- upisi

- podjela svjedodžbi


srpanj

- Izviješće sa stručnih skupova

- Plan i program rada za šk. god.2018.2019.

- Podsjećanje na obaveze na kraju šk.god.2017./2018. i početku nove

šk. god.

kolovoz

Navedeni sadržaji su podložni promjeni, postoji mogućnost nadopune istih prema tekućim

potrebama i aktualnostima. Konzultativni sastanci održavati će se ponedjeljkom/utorkom, a

prošireni sastanci prema dogovorenom terminu.

166

10. PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG VIJEĆA ZA UGOSTITELJSKO

KUHARSTVO, SLASTIČARSTVO I UGOSTITELJSKO POSLUŽIVANJE I

PREHRANU I TEHNOLOGIJU

Voditelj stručnog vijeća: Nevenka Bosilj

Članovi stručnog vijeća: Nevenka Bosilj, Igrec Alen, Mirjana Habek, Štefica Pavlović,

MladenVitez


REALIZACIJE

Dogovor o programu rada za šk.g.2017./2018.

Izrada nastavnih planova i programa

Ocijenjivanje i praćenje učenika u nastavi

rujan

Dogovor o upućivanju učenika na praktičnu nastavu u ug.objekte listopad

Obilazak i praćenje učenika na praktičnoj nastavi studeni

Stručne ekskurzije učenika prosinac

Analiza uspjeha učenika-1.polugodišta

Priprema učenika za natjecanje,školskog natjecanja-analiza

uspjeha

siječanj

Međužupanijsko natjecanje veljača

Realizacija praktične nastave u ugostiteljskom objektu ožujak

Nastava u prirodi

Priprema za završni ispit svibanj

Analiza uspjeha na završnom ispitu lipanj

AKTIVNOSTI 2017./2018.

Sudjelovanje na manifestacijama:

- manifestacija Zeljerijada

- Dani hajdine Zbelava

- Dani kruha –zadruga Sunce

- Dani jeseni-slatsice i jela od jesenskih plodova

- sudjelovanje na svimseminarima iz područja ugostiteljstva i turizma

- pripremanje domjenka za potrebe Gospodarske škole povodom raznih događanja

- Obilježavanje svjetskog dana kuhara -radionica H K S –

- sudjelovanje na 7. Gastro izložbi prezentacija tradicijskih jela i slastica -HGK

- sudjelovanje na manifestaciji Zlatna Nimfa u Varaždinskim Toplicama

- (pripremanje regionalnih jela)

- Školski „Gastro“

- sudjelovanje na Međužupanijskom gastru

- sudjelovanje na radionici HKS-a u Trakoščanu

167

OKVIRNI NASTAVNI PLAN I PROGRAM RADA ZA RAZREDNE ODJELE

SADRŽAJ PO RAZREDIMA NOSITELJ VRIJEME

(MJESEC)

I. UČENIČKA PRAVA I DUŽNOSTI

1. Upoznajmo se s kućnim redom škole

2. Obvezeredaraidežurnogučenika

3. Načiniostvarivanjaučeničkihprava

4. Vijeće učenika (uloga i biranje)

5. Predstavnici roditelja u Školskom odboru i Vijeću roditelja

6. Razredno rukovodstvo (uloga, biranje, mijenjanje)

7. Disciplina u školi -čistoća i red

II. OSTVARIVANJE POZITIVNOG RAZREDNOG OZRAČJA

1. Našrazredniodjel: uzajamnoupoznavanje

2. Razlikesunašebogatstvo

3. Uredimo školske učionice i školski prostor

4. Obilježimovažneobljetniceiblagdane

5. Budimonajbolji u…

6. Uključimo se u humanitarneakcije

7. Našškolskiuspjehivladanje

8. Upoznavanjeiobilazakprirodnihikulturnihznamenitosti

9. Prijatelji se prepoznaju u nevolji

10. Pravilalijepogponašanja

III. UČENJE UČENJA

1. Što je učenje? Zašto učimo?

2. Kako učim… (hrvatski jezik, strani jezik, matematika, povijest…?)

Kolikoučim?

3. Dobarrasporedučenja – dnevnoitjednoplaniranje

4. Tehnikeintelektualnograda

5. Učenjeizaboravljanje

6. Vježbanjekoncentracijezaučenje

IV. ZDRAVLJE JE MOJ ODABIR

1. Kretanjem do zdravlja (redovita tjelovježba)

2. Umoriodmaranje

3. Spolnoprenosivebolesti

4. Tvari i ponašanje koje truju naše tijelo

5. Zdravistiloviživota

6. Zdravaprehrana

7. Mjerezaštiteodzaraznihbolesti

8. Odlukekojedonosim

9. Edukacija o AIDS-u

10. Ljudskaseksualnost

11. Kakoprepoznatiutjecajdroge

12. Što je stres i tko ga doživljava – suočavanje sa stresom

V. PSIHIČKI RAZVOJ I PRILAGODBA

1. Postao/la samsrednjoškolac/srednjoškolka

2. Samostalnodonosimvažneodluke

3. Što se očekuje od mene?

4. Štomislim o svijetu?

5. Tko su moji idoli, koje ljude cijenim?

razrednik,

učenici

razrednik,

učenici,

stručnisura

dnik

razrednik,

predmetnin

astavnici,

stručnisura

dnik

razrednik,

stručnisura

dnik

razrednik,

učenici,

stručnisura

dnik

rujan

rujan

listopad

studeni,pro

sinac

ožujak,

lipanj

listopad,

studeni

prosinac,

siječanj,

veljača

rujan,

listopad,

studeni

168

6. Roditeljskauloga

7. Granicepromjenesvijeta

8. Štoznačisamoostvarenje

9. Odnosiizmeđuučenikainastavnika

10. Odnosiizmeđuroditeljaidjeca

11. Adolescencijaipsihološkiproblemi

12. Prijateljstvoiodnosimeđuspolovima

13. Supružničkauloga

14. Poštujmorazličitost i prilagođavajmo se jedandrugome

VI. SAMOZAŠTITA I SPAŠAVANJE

1. Osnovesamozaštiteispašavanja u mogućimkatastrofičnimdogađajima

(oluji, poplavi, požaru, potresu, ratu)

2. Opasnosti od eksplozivnih sredstava i igre s oružjem

3. Što je to trgovanjeljudima

4. Pojavapanikeiprevladavanje

5. Prepoznavanje traumatskog šoka i pomoć čovjeku u šoku

6. Ponašanje pojedinaca u stresnim situacijama i obrambeni

mehanizam

7. Kako se odnositipremaosobama u žalosti

VII. PROFESIONALNA ORIJENTACIJA

1. Raditi štovolim i voljetištoradim

2. Pošten rad iizrabljivanjedrugih

3. Koja su traženija zanimanja u našem kraju i u državi (mogućnosti

zapošljavanja) i kojih zanimanja ima previše?

4. Zavod za zapošljavanje – odjel za profesionalnu orijentaciju

5. Školovanje, radnivijek, mirovina

6. Zdravstvenepoteškoće u izboruzanimanja

7. Karijera

8. Usklađujmoželje, sposobnostiimogućnosti

9. Što utječe na pravilan izbor zanimanja?

10. Visokoškolskoobrazovanje u Hrvatskoj

11. Postupakupisanafakultet

12. Imam li odgovarajućeznanjezanastavakškolovanjakoježelim?

VIII. ŽIVOT U ZAJEDNICI

1. Razumijevanje potrebe za društvom, pripadanjem i ljubavlju

2. Bitivoljen i voljeti – središnjanašapotreba

3. Sukobinenasilnorješavanjesukoba

4. Što je to slobodna volja?

5. Parovi: prijatelji, zaljubljeniparovi, supružnici

6. Skupine: obitelj, susjedstvo, razred, timovi

7. Zajednice: narodi, države, OUN, svijet

8. Kakokomuniciramo, predrasude u komunikaciji

9. Nacionalni program zaljudskaprava

10. Bitivoljen i voljeti – središnjanašapotreba

11. Neverbalnakomunikacija

12. Stereotipi o drugima

13. Moralniproblemisuvremenogsvijeta

14. Mjesto i uloga žene u društvu

15. Ljubavibrak

razrednik,

učenici

razrednik,

učenici,

stručnisura

dnik

razrednik,

siječanj,

veljača

veljača,

ožujak,

travanj

siječanj,

veljača,

svibanj

169

IX. SLOBODNO VRIJEME UČENIKA

1. Kakoprovodimslobodnovrijeme

2. Pročitao/la sam, pročitaj i ti

3. Racionalnokorištenjeslobodnogvremena

4. Razvijajmokreativneosobine

X. ZDRAVSTVENI ODGOJ U ŠKOLAMA

1. Živjetizdravo

2. Prevencijaovisnosti

3. Prevencijanasilničkogponašanja

4. Spolna/rodnaravnopravnostiodgovornospolnoponašanje

XI. GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

(obradititemepredviđeneplanomradarazrednikaiZakonom o

odgojuiobrazovanju u osnovnojisrednjojškoli)

1. Izbori za predsjednika i vijeće učenika

2. Donošenje razrednih pravila

3. Komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao

zajednice učenika i nastavnika i uređenena načelima poštovanja

dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih

učenici,

stručnisura

dnik

razrednik,

učenici

razrednik,

stručnisura

dnik,

školskiliječ

nik, učenici

travanj,

svibanj

Tijekomšk

olskegodin

e

170

PLAN I PROGRAM RADA RAZREDNIKA

Razrednik je stručni voditelj razrednog odjela i predjedavatelj razrednog vijeća (Statut

Gospodarske škole, čl. 61. i čl. 62.)

I. RAD S UČENICIMA

- Analiza odgojne situacije (brojno stanje, postignuće, zdravstveno stanje,

socijalni položaj, radne, kulturne navike učenika, obiteljske prilike)

- Poučavanje ( u svrhu usajanja vrijednosti, stavova, sudova, navika po modelu

pedagoške radionice)

- Praćenje učenika ( napredak učenika, uključenost u INA, IŠA, dodatnu,

dopunsku nastavu, pedagoške mjere, ovisnost, socijalni status učenika u RO,

rješavanje mogućih konfliktnih situacija u razredu)

- Organizacijski poslovi (organizacija posjeta, izleta, kulturnih, sportskih i

zabavnih aktivnosti na razini razreda i škole)

II. SURADNJA S RODITELJIMA

- Individualni razgovori (informiranje, savjetovanje)

- Roditeljski sastanci ( 4 u tijeku godine, poučavanje, informiranje)

- Pisano informiranje roditelja o napredovanju ili o stagnaciji napredovanja,

izricanju pedagoških mjera

III. ADMINISTRATIVNI POSLOVI RAZREDNIKA

- razrednik vodi imenik učenika, unosi podatke u matičnu knjigu i registar

matične knjige, vodi razrednu knjigu, ispunjava svjedodžbe

- izrađuje godišnji, mjesečni i tjedni plan i program sata razrednika

- popunjava obrasce za potrebe polugodišnjeg i godišnjeg izvješća

IV. SURADNJA S ČLANOVIMA RAZREDNOG VIJEĆA

- posredovanje u komunikaciji

- dogovor o pisanim oblicima provjere znanja

- dogovor o oblicima pomoći učenicima kojima je potrebna osobita pomoć

- posredovanje u komunikaciji roditelja i drugih članova razrednog vijeća

V. SURADNJA SA STRUČNIM SURADNIKOM I RAVNATELJEM

- izvješćuje ravnatelja i pedagoga o stanju u razrednom odjelu i eventualnim

problemima

- po potrebi surađuje sa Centrom za socijalnu skrb i ostalim službama u svrhu

rješavanja odgojno-obrazovnih te socijalnih problema učenika

171

STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH

DJELATNIKA

- „stručno usavršavanje“ obuhvaća nadopunjavanje starih znanja ili stjecanje novih u

vremenu nakon osposobljenosti za prvo zanimanje – do kraja radnog vijeka

(permanentno obrazovanje, doživotno obrazovanje, cjeloživotno učenje)

- brzo zastarijevanje znanja i vrlo intenzivno kumuliranje novih spoznaja i znanstvenih

informacija – rješenje: stalno stručno usavršavanje

- Zakon o srednjem školstvu – članak 84. Nastavnici imaju pravo i dužnost stručnog i

pedagoškog usavršavanja…

- Individualno stručno usavršavanje: samoobrazovanje tijekom cijele školske godine

(polovica fonda sati predviđena za stručno usavršavanje)

- Skupno stručno usavršavanje (u školi i izvan škole): u školi – na nastavničkom vijeću,

razrednim vijećima, stručnim aktivima, izvan škole – na raznim stručnim skupovima

(savjetovanje, seminari, stručni aktivi, okrugli stolovi, tečajevi, konzultacije, pedagoške

večeri, studijska putovanja i sl.)

- Organizatori i koordinatori stručnog usavršavanja unutar škole su ravnateljica i školska

pedagoginja a izvan škole Agencija za odgoj i obrazovanje (Agencija za strukovno

obrazovanje), nastavnički fakulteti, stručna udruženja…

- Ravnateljica i školska pedagoginja dužne su organizirati i koordinirati djelatnost

stručnog usavršavanja u školi – briga za prijedlog plana i programa stručnog

usavršavanja za tekuću školsku godinu (u školi i izvan škole); praćenje i analiza

individualnih programa i programa stručnih tijela te ostvarenje istog; sudjelovanje u

radu stručnih aktiva, priprema i obrada stručne problematike na nastavničkom vijeću,

briga za nabavu stručne literature;

- Svaka škola i djelatnik moraju imati GPP stručnog usavršavanja (u programe uvrstiti

sadržaje struke i metodike rada, pedagoške, psihološke i defektološke sadržaje te

sadržaje iz opće kulture) – plan. 150 sati (75 za individualno, a 75 za skupno

usavršavanje)

- Samoobrazovanjem obraditi 4 teme (2 stručno-metodičke, 1 pedagošku i 1 iz opće

kulture)

- Na NV obraditi 8 do 10 tema, a isto toliko i na stručnim aktivima

- Svaki djelatnik treba imati i plan stručnog usavršavanja izvan škole

172

PROGRAM RADA VIJEĆA UČENIKA Voditelji Vijeća učenika:

Jutarnja smjena: Iva Vukotić, Saša Pokos

Popodnevna smjena: Marinka Klarić Zavrtnik

- izbor vodstva Vijeća učenika

- Europski dan jezika

- Međunarodni dan mira

rujan

-Svjetski dan nenasilja

- Dan kravata

- Dan škole

listopad

- Dan sjećanja na Vukovar

- Međunarodni dan tolerancije

-Međunarodni dan protiv nasilja nad

ženama

studeni

- Dan ljudskih prava

- humanitarne akcije

- proslava Božića

prosinac

-Međunarodni dan zagrljaja

-Dan ružičastih majica

siječanj

- Maškare – izbor najbolje maske

- Valentinovo

veljača

- Dan žena

-Svjetski dan osoba s Down

sindromom

- Uskrs

- humanitarne akcije

ožujak

- Pješice u školu

- Dan planeta Zemlje

- Zelena čistka

travanj

- Praznik rada

- Dani maturanata

svibanj

Vijeće učenika aktivno surađuje s ravnateljicom, Nastavničkim vijećem te pedagoškom službom

škole. Na svoje sastanke poziva ravnateljicu, profesore kao i druge predavače vezano uz temu

sastanka. Članovi Vijeća učenika samostalno i u suradnji s ravnateljicom uređuju prostor škole,

sudjeluju u projektima Stručnih vijeća škole te organiziraju humanitarne akcije.

Kako škola radi u dvije smjene, Vijeće učenika je organizirano za prijepodnevnu i

poslijepodnevnu smjenu. Vijeće učenika ima svog predstavnika u Županijskom vijeću učenika

te u njegovom radu aktivno sudjeluje.

173

PROGRAM RADA VIJEĆA RODITELJA SADRŽAJ RADA NOSITELJ VRIJEME REALIZACIJE

-zbor predsjednika i

zamjenika VR, člana

Školskog odbora, člana

Povjerenstva za kvalitetu i

člana Tima za

samovrednovanje škole

- informacije o početku

školske godine

ravnatelj, predsjednik VR Rujan 2017.

- informacije o

aktualnostima u školi,

Završni radovi učenika,

natjecanja, matura

ravnatelj, pedagog,

predsjednik VR Prosinac 2017.

- analiza rada u prvom

polugodištu, aktualnosti ravnatelj, pedagog Ožujak 2018.

- analiza rada u nastavnoj

godini, aktualnosti

ravnatelj, pedagog,

predsjednik VR Lipanj 2018.

174

PROGRAM RADA RAVNATELJA

Rujan - Organizacija i priprema sjednica Nastavničkog vijeća radi prihvaćanja zaduženja za

školsku godinu

- Organizirati sastanak stručnih vijeća radi utvrđivanja zaduženja pojedinih profesora u

tekućoj školskoj godini, izrada plana I programa stručnih vijeća

- Utvrđivanje prijedloga razrednika za tekuću školsku godinu

- priprema i organizacija maturalnog putovanja

- izrada godišnjeg plana i programa rada

- priprema sjednice Školskog odbora

- Aktivnosti vezane uz EU projekte (javljanje na natječaj, pisanje projekata, provedba

projekata)

- Provedba ispita Državne mature

- Posjet nastavi

- Ažuriranje podataka u e-dnevniku i e-matici

Listopad - organizacija i priprema sjednice Nastavničkog vijeća

- praćenje realizacije nastavnih planova i programa

- organizacija kazališne predstave za sve učenike

- analiza pedagoške dokumentacije

- stručno pedagoški uvid u nastavu

- savjetodavni rad s profesorima

- nabavka nastavne opreme

- nazočnost roditeljskim sastancima

- ostali poslovi vezani za organizaciju rada Gospodarske škole Varaždin

- organizacija Vijeća roditelja i Vijeća učenika


projekata)

- Posjet nastavi


Studeni - organizacija i priprema sjednice Nastavničkog vijeća

- sjednica Ispitnog odbora radi utvrđivanja tema maturalnih radova

- organizacija Razrednih vijeća prvih razreda – uvid u stanje uspjeha prvih razreda

- stručnopedagoški uvid u nastavu


- ostali poslovi vezani za organizaciju rada Gospodarske škole Varaždin


projekata)

- Posjet nastavi


Prosinac - organizacija i priprema sjednice Nastavničkog vijeća

- organizacija sjednica stručnih aktiva

- praćenje realizacije nastavnih planova i programa

- organizacija rada Gospodarske škole Varaždin



projekata)

- Posjet nastavi

175


Siječanj - Organizacija i priprema sjednica Razrednih vijeća i Nastavničkog vijeća

- tekući poslovi

- organizacija radova na održavanju zgrade

- pripreme za početak drugog polugodišta

- analiza pedagoške dokumentacije

- organizacija popisa osnovnih sredstava

- analiza uspjeha u I. polugodištu


projekata)

- Posjet nastavi


Veljača - organizacija i priprema sjednice Nastavničkog vijeća


- nabavka nastavne i druge opreme

- nazočnost sjednicama stručnih aktiva

- pripreme za završni ispit i pomoćnički ispit



projekata)

- Posjet nastavi


Ožujak - organizacija i priprema sjednice Nastavničkog vijeća


- praćenje ostvarivanja nastavnog plana i programa

- organizacija pripreme za završni ispit i pomoćnički ispit

- pripremanje prijedloga upisa za sljedeću školsku godinu



projekata)

- Posjet nastavi


Travanj - Organizacija i priprema sjednica Razrednih vijeća i Nastavničkog vijeća

- analiza uspjeha prije proljetnih praznika

- organizacijske pripreme za maturu




projekata)

- Posjet nastavi


Svibanj - Organizacija i priprema sjednica Razrednih vijeća završnih razreda i Nastavničkog

vijeća

- organizacija obilježavanja Dana škole

- analiza uspjeha na kraju nastavne godine učenika završnih razreda

176

- sjednica Ispitnog odbora

- organizacija popravnih ispita učenika završnih razreda



projekata)

- Posjet nastavi


Lipanj - organizacija i priprema sjednice Nastavničkog vijeća

- organizacija završnih ispita i pomoćničkih ispita

- pripremanje i organizacija maturalnih pitanja

- organizacija i pripremanje sjednica Nastavničkog vijeća

- organizacija upisa učenika u l. Razred, e-upisi

- analiza uspjeha učenika na kraju nastavne godine


projekata)

- Posjet nastavi



Srpanj - organizacija i priprema sjednice Nastavničkog vijeća

- organizacija popravnih ispita u I. ispitnom roku

- organizacija upisa učenika u I. Razred, e-upisi

- utvrđivanje kadrovskih potreba za sljedeću školsku godinu

- organizacija poslova na uređenju zgrade



projekata)


Kolovoz - organizacija i priprema sjednice Nastavničkog vijeća

- materijalno – kadrovske pripreme za početak nove školske godine

- organizacija popravnih ispita u drugom popravnom roku

- pripreme i organizacija maturalnog putovanja

- organizacija i priprema završnih ispita i pomoćničkih ispita u jesenskom roku

- analiza uspjeha na kraju školske godine

- priprema Godišnjeg plana i programa škole i školskog kurikuluma za iduću školsku

godinu


projekata)



Struktura tjednog zaduženja ravnatelja

1. Organizacija rada škole 10 sati

2. Neposredni razgovori i konzultacije s profesorima 3 sata

3. Neposredni razgovori i konzultacije tehničkim osobljem 1 sat

4. Neposredni razgovori i konzultacije s učenicima 3 sata

5. Primanje roditelja 3 sata

6. Primanje drugih stranaka 1 sat

177

7. Suradnja s Ministarstvom, Županijskim uredom za prosvjetu 5 sati

8. Suradnja s lokalnom sredinom 1 sat

9. Održavanje i opremanje škole 5 sati

10. Stručno usavršavanje 5 sati

UKUPNO: 40 SATI

Radno vrijeme ravnateljice:

UTORAK, SRIJEDA, PETAK OD 7,00 DO 15,00 SATI

PONEDJELJAK, ČETVRTAK OD 12,00 DO 20,00 SAT

PRIMANJE NASTAVNIKA U VREMENU OD

13,00 DO 14,00 SATI UZ NAJAVU U TAJNIŠTVU ŠKOLE

PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA – PEDAGOGA

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGA

Rbr

SUBJEKTI I

PODRUČJE

RADA

CILJ/SVRHA SADRŽAJ ISHODI

OBLICI I

METODE

RADA

SURADNICI

VRIJEME

BR. SATI

(TJ/GOD)

RAZINA

POSTIGNUĆA/

REALIZACIJA

1. Planiranje i

programiranj

e odgojno-

obrazovnog

rada

Kvalitetna

priprema i

planiranje

odgojno-

obrazovno

g rada

- Utvrđivanje obrazovnih

potreba učenika, škole i

okruženja

- Analiza odgojno-

obrazovnih postignuća

učenika, kreda i swot analiza

- Godišnji plan i program

rada stručnog suradnika

pedagoga

- Godišnji plan i program

rada škole

- Školski kurikulum

- Razvojni plan škole

- Plan stručnog usavršavanja

pedagoga i nastavnika

- Okvirni vremenik pisanih

provjera – koordinacija

- Stručno-metodička

priprema za neposredni rad

(najmanje 2 sata tjedno)

- identificirati obrazovne potrebe

učenika, škole i okruženja

- izraditi izvješće o odgojno-

obrazovnim postignućima učenika

- izraditi godišnji plan i program

rada stručnog suradnika pedagoga

- kreirati sastavnice godišnjeg plana

i programa rada škole i Školski

kurikulum

- pripremiti obrasce za izradu

pisanih provjera i voditi proces

izrade okvirnog vremenika na razini

škole

- planirati i izraditi stručno-

metodičke pripreme za neposredni

rad

- planirati i preporučiti teme za

stručno usavršavanje nastavnika

- izraditi plan stručnog

usavršavanja stručnog suradnika

pedagoga

- pripremiti prijedlog programa

rada razrednika na satovima

razrednog odjela

- izraditi izvješće o uspjehu i radu

škole

Individualni rad

Rad u paru

Timski rad

Analiza

dokumentacije

Izrada plana,

teza i

podsjetnika

Izrada obrasca

Izrada izvješća

Ravnatelj

Nastavnici

Razrednici

Povjerenstvo za

kvalitetu

Voditelji

školskih

stručnih aktiva

Stručni

suradnici

2/200

VIII

IX

Tijekom

godine

I – izvrsno

VU – vrlo uspješno

U – uspješno

Z –

zadovoljavajuće

NZ -

nezadovoljavajuće

179

- izraditi plan stručnog

usavršavanja u skladu s

mogućnostima škole

2. Neposredni

rad s

učenicima

Podrška i

pomoć/usm

jeravanje

učenika u

radu i

osobnom

razvoju te

podizanju

školskog

uspjeha i

zdravog

življenja

- Savjetodavni/individualni

rad s učenicima

- Otvoreni sat za učenike

- Vijeće učenika

- Upoznavanje s učenicima

prvih razreda

- Ispitivanje navika učenja

- Organizacija učenja; Učiti

kako učiti

- Grupni i individualni

savjetodavni rad s učenicima,

pomoć učenicima u

svladavanju i primjeni tehnika

učenja

- Pedagoške radionice

(priprema i realizacija):

Program prevencije kockanja

mladih „Tko zapravo

pobjeđuje?“

- Tematski SRO

- Preventivni program:

Program promocije

bezalkoholnih navika među

mladima Zdravo!

- Zdravstvena zaštita učenika

- Pratiti napredovanja

učenika koji ponavljaju razred

- Praćenje uspjeha i

napredovanja učenika,

suradnja u realizaciji programa

- planirati i provesti savjetodavni

individualni rad s učenicima (učenici

koji ponavljaju razred, učenici koji

postižu slabiji uspjeh u učenju,

učenici s problemima u ponašanju,

učenici s problemima u obitelji)

- podržati uspješnu prilagodbu

učenika 1.razreda

- organizirati otvoreni sat za

učenike

- izraditi, provesti i analizirati

upitnik o načinima učenja

- izraditi i provesti pedagoške

radionice o strategijama učenja u 1.

razredu (Učenje učenja); provesti 8

radionica u 1.K razredu („Tko

zapravo pobjeđuje?“)

- osposobiti za prepoznavanje i

definiranje konkretnog problema,

ovladati postupkom/tehnikama

rješavanja problema

- osmisliti instrumentarij vođenja

razgovora s učenikom (ugovori,

ankete)

- pripremiti teme za rad, razviti

raspravu (zaključiti), uključiti u

život i rad škole kroz konkretne

sadržaje

- prihvatiti stručnog suradnika kao

osobu koja je podrška, upoznati i

Individualni rad

Grupni rad

Frontalni rad

Razgovor

Pedagoške

radionice

Rješavanje

problema

Pomoć u učenju

Anketiranje

Informiranje

putem panoa i

web stranice

Razrednici

Nastavnici

Stručni

suradnici

Roditelji

Ravnatelj

Školska

liječnica

Stručna tijela

škole

Izvanškolske

institucije

9/372

Tijekom

godine

I – izvrsno


U – uspješno

Z –

zadovoljavajuće

NZ -

nezadovoljavajuće

180

rada razrednika i razrednog

odjela

- Prihvat i rad s

novoupisanim učenicima

- Rad u stručnim timovima

analizirati socio-ekonomske uvjete u

kojima učenici žive, izraditi

sociogram (upoznati razrednu

dinamiku kroz izradu sociograma

prema potrebi pojedinog razrednog

odjela)

- pripremiti materijal za ispitivanje,

istražiti, koristiti nove spoznaje u

radu

- preispitati profesionalne interese

učenika 4.razreda i provoditi

profesionalno savjetovanje i

informiranje, organizirati za učenike

profesionalno savjetovanje i

informiranje s drugim ustanovama

(CISOK; Služba za profesionalnu

orijentaciju pri Zavodu za

zapošljavanje, Visoka učilišta)

- sudjelovati u izradi školskog

preventivnog programa

- istaknuti važnost provođenja i

jačanja učeničke kolegijalnosti,

prijateljstva i ophođenja prema

starijima

- izraditi, provestii i analizirati

upitnik o zadovoljstvu smjerom

(programom) koji su upisali

- pratiti (mjesečno) postignuća

učenika u E-dnevniku

- identificirati učenike koji

ponavljaju razred, koji dolaze iz

drugih škola, učenike s rizičnim

ponašanjem i osmisliti načine

181

praćenja napredovanja i pružanja

stručne pomoći

- planirati, dogovoriti i realizirati

određene teme s razrednicima kod

realizacije Školskog preventivnog

programa, zdravstvenog odgoja,

građanskog odgoja i obrazovanja

- planirati, organizirati i realizirati

zajedno s razrednicima i liječnikom

školske medicine rada sistematske

preglede, cijepljenje, prilagodbu

tjelesne i zdravstvene kulture,

predavanje liječnika kao i drugih

vanjskih partnera u svrhu

zdravstvene zaštite učenika

3. Unaprjeđiva

nje odgojno-

obrazovnog

rada i

neposredni

rad s

nastavnicim

a/

razrednicima

/

pripravnicim

a

Poticanje i

podrška

nastavnici

ma u

primjeni

suvremenih

metoda

rada

Suradnja i

pomoć

razrednici

ma u

tekućim

zadacima

Rad s

pripravnici

ma

- Otvoreni sat za nastavnike

- Nastavnička vijeća

- Razredna vijeća

- Prosudbeni odbor (Obrana

završnog rada)

- Školsko ispitno

povjerenstvo(Državna matura)

- Povjerenstvo za kvalitetu

- Razrednici

- Komisija/povjerenstvo za

uvođenje pripravnika u

samostalan rad

- Upisna

komisija/povjerenstvo

- Stručno usavršavanje

- Stručna vijeća/stručni aktivi

- organizirati otvoreni sat za

nastavnike

- sudjelovati u planiranju i

realizaciji sjednica Nastavničkog

vijeća i Razrednih vijeća


realizaciji Prosudbenog odbora


realizaciji rada Povjerenstva za

kvalitetu i Tima za kvalitetu

- pripremiti i uvoditi razrednike u

samostalan rad

- sudjelovati u planiranju satova

razrednog odjela

- identificirati i rješavati s

razrednicima i nastavnicima

probleme vezane uz razredni odjel

Individualni rad

Rad u paru

Timski rad

Male skupine

Razgovor

Rješavanje

problema

Pedagoške

radionice

Suradničko

učenje

Oluja ideja

Ravnatelj

Voditelji

školskih

stručnih aktiva

Stručni

suradnici

Satničar

Mentori

Savjetnici pri

MZOS

Učenici

Roditelji

Školska

liječnica

Izvanškolske

institucije

2/175

Tijekom

godine

Tijekom

stažiranj

a

I – izvrsno


U – uspješno

Z –

zadovoljavajuće

NZ -

nezadovoljavajuće

182

Suradnja i

timski rad

na svim

razinama

Uspješno i

kvalitetno

suradničko

rješavanja

svih

problema

škole

- sudjelovati i organizirati rad

povjerenstva za uvođenje pripravnika

u samostalan rad

- kreirati operativne programe

pripravničkog staža

- sudjelovati u radu povjerenstva za

upis

- prepoznati i primijeniti znanja

stečena stručnim usavršavanjem u

radu

- izvijestiti stručna vijeća koje

suvremene metode rada mogu

primijeniti u svom području rada


realizaciji sastanaka školskih stručnih

vijeća

- istaknuti važnost stalnog i

redovitog stručnog usavršavanja

- voditi i podržavati nastavnike u

planiranju i programiranju rada

- upravljati kvalitetom nastavnog

procesa

- identificirati prava i obveze

nastavnika

- analizirati uključenost učenika na

dopunskoj, dodatnoj nastavi i

izvanškolskim aktivnostima


realizaciji rada Povjerenstva za

kvalitetu i Tima za kvalitetu

4. Neposredni

rad s

roditeljima

Kvalitetna

komunikac

ija i

- Individualni/savjetodavni

razgovor

- Otvoreni sat za roditelje

- identificirati problem/potrebu

kod učenika

- prikupiti informacije za moguće

Individualni rad

Grupni rad

Frontalni rad

Razrednici

Ravnatelj

Nastavnici

2/88

I – izvrsno


U – uspješno

183

suradnja s

roditeljima

- Roditeljski sastanci: za prve

i završne razrede, tematski

- Prijem novih roditelja-upisi

učenika

- Informiranje i kontaktiranje

- Partnerstvo u odgoju

učenika

- Vijeće roditelja

rješenje problema i pratiti ostvarenje

plana

- predvidjeti vrijeme za otvoreni sat

- informirati o potrebama i

organizaciji škole

- osmisliti teme i sadržaje rada

- pripremiti potrebne informacije

- isplanirati vrijeme za informacije i

kontakte

- odabrati najbolje termine

- poticati na aktivnost

- izgraditi poticajno okruženje

- prezentirati inovacije i prijedloge

- planirati roditeljske sastanke za

učenike

- sudjelovati u radu Vijeća roditelja

- identificirati motive za upis u

određeni program

- ostvariti partnersku suradnju s

roditeljima (informiranje i

kontaktiranje)

Razgovor

Rješavanje

problema

Učenici

Stručni

suradnici

Stručna tijela

Izvanškolske

institucije

Tijekom

godine

Z –

zadovoljavajuće

NZ -

nezadovoljavajuće

5. Suradnja s

ravnateljem

za potrebe

poslova

škole

Kvalitetna

suradnja i

komunikac

ija u svrhu

zajedničko

g

djelovanja

i

unaprjeđiv

anja

odgojno-

obrazovno

- Planiranje rada škole

- Nastavni planovi i programi

- Organizacija nastave

- Pozitivni propisi

- Izvješća o radu

- Školski kurikulum

- Nastavnici/razrednici

- Pripravnici

- Učenici/roditelji

- Školski odbor

- Vijeće roditelja

- Povjerenstvo za kvalitetu

- analizirati i procijeniti postignuća

u odgojno-obrazovnom radu škole

- ispitati uzroke eventualnih

poteškoća u realizaciji planiranih

ciljeva

- utvrditi prioritetne ciljeve u novoj

školskoj godini

- oblikovati Školski kurikulum i

godišnji plan i program rada škole,

izvješće o realizaciji godišnjeg plana

i programa rada škole

- primijeniti pozitivne propise u

Timski rad

Rad u paru

Razgovor

Individualni rad

Prezentacije

Predavanje

Nastavnici

Razrednici

Satničar

Voditelj smjene

Administrativno

i stručno osoblje

škole

Voditelji

školskih

stručnih aktiva

Savjetnici

Izvanškolske

3/226

Tijekom

godine

I – izvrsno


U – uspješno

Z –

zadovoljavajuće

NZ -

nezadovoljavajuće

184

g rada - Tim za kvalitetu

- Samovrjednovanje škole

- Okruženje i druge

institucije

radu

- stvoriti radne uvjete koji

motiviraju za rad

- voditi suradnju kod uvođenja

pripravnika u samostalan odgojno-

obrazovni rad

- voditi suradnju nastavnici-

roditelji-učenici

- sukreirati, prikupiti i valorizirati

planove i programe rada

- izgraditi sustav organizacije i

upravljanja cjelokupnim odgojno-

obrazovnim radom

- vrednovati odgojno-obrazovni rad

- informirati ravnatelja sa stručnih

skupova, sjednica razrednih vijeća, o

pedagoškim problemima u školi i

dogovoriti moguća rješenja

- osmisliti i pripremiti stručne

materijale za nastavnike, o

aktualnostima u odgojno-

obrazovnom radu

- kreirati i provesti predviđeno

stručno usavršavanje

- sudjelovati na sastancima članova

stručno-razvojne službe

- surađivati u unapređenju rada

škole i stvaranju imidža škole

- praćenje realizacije nastave,

vođenja evidencija i statistika

razrednih odjela, Pravilnika o

načinima, postupcima i elementima

vrjednovanja učenika u osnovnoj i

ustanove

185

srednjoj školi, Etičkog kodeksa

škole, Pravilnika o školskom redu,

pedagoških mjera kao i posebnih

propisa iz Zakona o odgoju i

obrazovanju učenika u osnovnoj i

srednjoj školi i dr.

- surađivati i razvijati partnerske

odnose sa svim institucijama iz

okruženja koje mogu doprinijeti

unapređenju kvalitete odgojno-

obrazovnog rada

6. Postignuća

odgojno-

obrazovnog

rada

Praćenje

razine

postignuća

odgojno-

obrazovno

g rada

Unaprjeđiv

anje

odgojno-

obrazovno

g rada

- Vrednovanje u odnosu na

utvrđene ciljeve

- Periodične analize

ostvarenih rezultata

- Analiza odgojno-

obrazovnih rezultata na kraju

1. polugodišta

- Analiza odgojno

obrazovnih rezultata na kraju

nastavne godine i na kraju

školske godine

- Samovrjednovanje rada

škole

- Vanjsko vrjednovanje:

NCVVO, ASOO, AZOO

- procijeniti valjanost utvrđenih

ciljeva, pripremiti obrasce za

praćenje nastave

- analizirati i kritički prosuditi

ostvarene rezultate odgojno-

obrazovnog rada (e-dnevnik,

razredna knjiga, matična knjiga, e-

matica)

- izraditi izvješće o uspjehu i

izostancima učenika i prezentirati na

Nastavničkom vijeću i Školskom

odboru, Vijeću roditelja, Vijeću

učenika i usporediti rezultate

- analizirati postignuća u protekloj

školskoj godini i predložiti mjere za

poboljšanje

- prikupiti podatke s ciljem izrade

periodičnih analiza i izvješća

odgojno-obrazovnog rada

- kritički prosuditi o mogućim

rješenjima poteškoća u cjelokupnom

odgojno-obrazovnom radu

Individualni rad

Rad u paru

Pisanje

Razgovor

Analiza

Ravnatelj

Stručna služba

škole

Razrednici

Nastavnici

Povjerenstvo za

kvalitetu

2/88

Kraj 1.

polugod

išta

Kraj

školske

godine

Tijekom

godine

I – izvrsno


U – uspješno

Z –

zadovoljavajuće

NZ -

nezadovoljavajuće

186

- predložiti strategije za uspješniji

odgojni rad

- voditi suradnju s ravnateljem u

procesu samovrjednovanja rada

- vrednovati razinu postignuća

rješavanja poteškoća vezanih uz

odgojno-obrazovni rad s učenicima,

roditeljima i nastavnicima

- ostvariti suradnju s ustanovama

koje provode vanjsko vrednovanje

rada škole

- sudjelovati u formiranju rada

školskog Tima za kvalitetu i

Povjerenstva za kvalitetu

- podržati razvoj jedinstvenog

identiteta škole

- podupiranje svih subjekata škole

na osobni doprinos uspjehu škole

7. Rad i

suradnja na

razvojno-

pedagoškim

poslovima,

akcijska

istraživanja i

projekti

Snimka

postojeće

situacije i

planiranje

programa

za

unaprjeđiv

anje svih

aktivnosti

u školi

- Istraživanja u funkciji

osuvremenjivanja: izrada

projekta i provođenja

istraživanja, obrada i

interpretacija rezultata,

primjena spoznaja u funkciji

unaprjeđivanja rada

- Provedba projekta

„Zdravo“ u 1. i 2. razredu s

vršnjačkim edukatorima

- predložiti područja za

unaprjeđivanje kvalitete odgojno-

obrazovnog rada temeljem analize

potreba svih subjekata odgojno-

obrazovnog rada

- provesti istraživanje prema

potrebama škole

- izraditi instrumente za istraživanje

- prezentirati dobivene rezultate

nastavnicima

- prezentirati i koristiti rezultate te

predložiti mjere poboljšanja u skladu

s dobivenim rezultatima

Individualni rad

Timski rad

Analize

Statističke

obrade

Podataka

Prezentacija

podataka

Ravnatelj

Stručna služba

škole

Nastavnici

Razrednici

Učenici

Roditelji

Vanjski

suradnici

2/88

XI

II

I – izvrsno


U – uspješno

Z –

zadovoljavajuće

NZ -

nezadovoljavajuće

8. Pedagoška

dokumentaci

Vođenje

pedagoške

- GPP pedagoga

- MPP/TPP pedagoga

- poznavati pedagošku

dokumentaciju

Individualni rad

Rad u paru

Ravnatelj

Nastavnici

3/100

I – izvrsno


187

ja

*u skladu s

pozitivnim

propisima

dokumenta

cije i

evidencije

odgojno-

obrazovno

g rada

pedagoga

škole

- Dnevnik rada

- Dosjei učenika – posebnosti

u radu

- Dokumentacija rada s

pripravnicima

- Obrasci/upitnici

- evidencija

- sortirati pedagošku dokumentaciju

po područjima rada, kreirati datoteke,

obrasce i izvješća

- izraditi instrumente za rad sa

subjektima

- osmisliti učinkovite načine

praćenja realizacije planiranih ciljeva

te evidencije rada sa subjektima

- voditi redovito dokumentaciju,

evidentirati podatke u dnevniku rada

- upotrijebiti pedagošku

dokumentaciju

- valorizirati rad

- utvrditi ispravnost podataka u

razrednoj knjizi, matičnoj knjizi, e-

dnevniku

- kreirati obrasce za statističke

podatke na početku i na kraju školske

godine

Timski rad

Razgovor

Rješavanje

problema

Razrednici

Pripravnici

Stručna služba

Škole

Roditelji

IX

VI

Tijekom

godine

U – uspješno

Z –

zadovoljavajuće

NZ -

nezadovoljavajuće

9. Suradnja s

drugim

ustanovama

Kvalitetna

suradnja i

međusobna

pomoć

- Kontakt s lokalnom

zajednicom

- Kontakt s ostalim

ustanovama: MZOS, Ured

državne uprave, AZOO,

ASOO, NCVVO, CZSS,

Školska liječnica, PU,

Ustanove za zaštitu mentalnog

zdravlja, Suradnik mreže u

samovrjednovanju,

Obiteljskim centrom, suradnja

s Crvenim križem, CISOK,

Službom za profesionalnu

orijentaciju pri zavodu za

- povezati školu i druge ustanove

- predložiti strategije međusobne

suradnje

- vrjednovati razinu postignuća u

suradnji

- surađivati s drugim subjektima

odgojno-obrazovnog rada (izvijestiti

o uspjehu učenika na školskim

natjecanjima, kreirati listu prijedloga

uspješnih učenika za dodjelu

nagrada)

- podržati cjeloviti razvoj učenika

- proučavati zakonske okvire

- povezati lokalne resurse s

Individualni rad

Timski rad

Ravnatelj

Nastavnici

Roditelji

Učenici

Vanjski

suradnici

2/64

Tijekom

godine

I – izvrsno


U – uspješno

Z –

zadovoljavajuće

NZ -

nezadovoljavajuće

188

zapošljavanje, visokim

učilištima

potrebama učenika

- voditi evidenciju o suradnji škole

i Centara za socijalnu skrb

10. Stručno

usavršavanje

Unaprjeđen

je rada

stručnog

suradnika

pedagoga

1. Obvezni oblici stručnog

usavršavanja:

Izvan ustanove – AZOO,

MZOS, ŽSV 2. Stručna usavršavanja u školi –

prema programu

3. Individualno stručno

usavršavanje (praćenje stručne

literature i dr.)

- primijeniti nova znanja i naučene

metode u svakodnevnom radu

- integrirati prije stečena znanja

- diskutirati o zadanim temama i

sadržajima

- izvijestiti ostale članove vijeća o

vlastitom radu

- organizirati predavanja i radionice

- utvrditi osobne potrebe za

daljnjim stručnim usavršavanjem

- izraditi i realizirati individualni

plan stručnog usavršavanja

- samovrjednovati osobni

angažman tijekom stručnih

usavršavanja

Timski rad

Individualni rad

Razgovor

Rješavanje

problema

Analiza

Osobno

Voditelji i

sudionici

stručnih

seminara

5/175

Prema

katalog

u

stručnih

skupova

Prema

pozivu

I – izvrsno


U – uspješno

Z –

zadovoljavajuće

NZ -

nezadovoljavajuće

11. Priprema za

odgojno-

obrazovni

rad

Priprema

za rad sa

subjektima

- Stručno-metodička

priprema za neposredni rad,

pisane pripreme, prezentacije,

materijali za individualni rad i

radionice, nastavna sredstva i

pomagala

- osmisliti kreativne strategije za

aktivno sudjelovanje subjekata u

zajedničkom radu i suradnji

- izabrati nastavna sredstva i

pomagala sukladno području rada

Individualni rad Osobno

3/150

Tijekom

godine

I – izvrsno


U – uspješno

Z –

zadovoljavajuće

NZ -

nezadovoljavajuće

12. (Samo)vrjed

novanje rada

Praćenje

realizacije

planiranih

ciljeva i

ishoda u

svrhu

daljnjeg

planiranja

rada

- Dnevnik rada

- (Samo)vrjednovanje

realizacije planiranih ishoda

- Vrjednovanje realizacije

programa u radu s

pripravnicima

- Samovrjednovanje

uspješnosti cjelokupnog rada

- vrjednovati realizaciju planiranih

ishoda sukladno planu i programu

rada pedagoga

- utvrditi poteškoće u pedagoškom

radu

- osmisliti strategije rješavanja

poteškoća u radu sa subjektima

- napisati izvješće o svom radu

- argumentirati svoj rad

Individualni rad

Frontalni rad

Osobno

Ravnatelj

Dionici

odgojno-

obrazovnog

rada

1/32

Tijekom

godine

VI

I – izvrsno


U – uspješno

Z –

zadovoljavajuće

NZ -

nezadovoljavajuće

189

- procijeniti postignuće

- kritički prosuditi rad pripravnika

- obraniti stav i opravdati procjenu

- usporediti

- primijeniti u novom planiranju

13. Ostali

poslovi za

potrebe

škole i

ravnatelja

Prikupiti

informacije

o ostalim

poslovima

stručnog

suradnika

- Zapisnik Prosudbenog

odbora i sjednice

- Koordinator za provedbu

kontrolnih i pomoćničkih

ispita

- Razredništvo učenicima u

nastavku obrazovanja

- Zaduženja nastavnika

- Dežurstvo na ispitima

državne mature

- napisati zapisnik

- pripremiti zapisnike o

pomoćničkim ispitima

- prikupiti prijavnice

- organizirati ispite

- napisati potvrde (svjedodžbe)

učenicima u nastavku obrazovanja

- dežurati na ispitima državne

mature

- samovrjednovati postignuća

- izrada zaduženja nastavnika

- koordiniranje razredništva

- rješavati nepredviđene situacije u

školi

Individualni rad

Timski rad

Rad s učenicima

Rješavanje

problema

Pisanje potvrda

o položenim

ispitima, unos

podataka u e-

maticu

4/250

Tijekom

godine

I – izvrsno


U – uspješno

Z –

zadovoljavajuće

NZ -

nezadovoljavajuće

Rekapitulacija godišnjeg plana i programa rada stručnog suradnika – pedagoga

1. Planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog rada 3/200

2. Neposredni rad s učenicima 8/372

3. Unaprjeđivanje odgojno-obrazovnog rada i neposredni rad s nastavnicima/razrednicima/pripravnicima 2/175

4. Neposredni rad s roditeljima 2/88

5. Suradnja s ravnateljem za potrebe poslova škole 3/226

6. Postignuća odgojno-obrazovnog rada 2/88

7. Rad i suradnja na razvojno-pedagoškim poslovima, akcijska istraživanja i projekti 2/88

8. Pedagoška dokumentacija *u skladu s pozitivnim propisima 3/100

9. Suradnja s drugim ustanovama 2/64

190

10. Stručno usavršavanje 5/175

11. Priprema za odgojno-obrazovni rad 3/150

12. (Samo)vrjednovanje rada 1/32

13. Ostali poslovi za potrebe škole i ravnatelja 4/250

14. Ukupni broj sati 40/2008

15. Godišnji odmor (30 dana + 4 dana neiskorištenog prošlogodišnjeg godišnjeg odmora), blagdani i neradni dani (10 dana) 352

16. SVEUKUPNO: 2360

RADNO VRIJEME STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGA

PONEDJELJAK, ČETVRTAK : 13 – 19 SATI

UTORAK, SRIJEDA, PETAK: 7 – 13 SATI

OTVORENI SAT ZA UČENIKE: UTORKOM OD 11,30 DO 12,30 SATI

OTVORENI SAT ZA RODITELJE: PONEDJELJKOM OD 17 DO 18 SATI

OTVORENI SAT ZA NASTAVNIKE: SRIJEDOM OD 11,30 DO 12,30 SATI

Stručnim suradnicima posao se raspoređuje na šestsatni dnevni rad u školi (sat po 60 minuta) od čega 25 sati obavljaju poslove

neposrednog pedagoškog rada, a ostale poslove obavljaju u sklopu satnice do 40-satnog tjednog radnog vremena.

191

PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA – PSIHOLOGA

Godišnji plani i program stručnog suradnika psihologa

Rad u školi

Subjekt/područje

rada sadržaj Svrha/cilj Suradnja Oblici i metode Vrijeme

Sati:

planiran

o

Plan i program rada

škole u 2017./2018.

Sudjelovanje u izradi

godišnjeg plana i

programa rada škole

te školskog

kurikuluma za šk.

2017./2018.


novonastalu situaciju, opisati kurikulum

spolnog odgoja, isplanirati sve sastavnice

kurikuluma Spolnog odgoja, elektronički

izraditi te priložiti ga Kurikulumu škole u

svrhu stvaranja uvjeta za izvođenje odgojno

obrazovnog rada preventivnih programa






Ministarstvo znanosti

obrazovanja i sporta i druge

udruge

Timski rad/rad na tekstu,





Rujan 1

Plan i program rada

škole u

2017./2018.: stručni

suradnik psiholog

Izrada godišnjeg

plana i programa

stručnog suradnika

psihologa za školsku

godinu 2017./2018.

Analizirati rezultate prethodne godine i

novonastale situacije, isplanirati i ispisati sve

sastavnice Godišnjeg plana i programa

psihologa, izraditi pisani obrazac te priložiti

ga Godišnjem planu i programu škole u svrhu

stvaranja uvjeta za izvođenje odgojno-

obrazovnog rada psihologa


nastavnici, vanjske institucije:

Crveni križ, Zavod za javno

zdravstvo, Policijska uprava

Varaždinske županije, AZOO,

Ministarstvo znanosti,

obrazovanja i sporta i drugi.






Rujan 1

Plan i program rada

škole u

2017./2018.: stručni

suradnik psiholog

Izrada plana i

programa

individualnog

stručnog usavršavanja

stručnog suradnika

psihologa za

2017./2018.


novonastalu situaciju, isplanirati i ispisati sve

sastavnice plana i programa Individualnog

stručnog usavršavanja u predviđeni obrazac te

predati u pedagošku službu u svrhu praćenja

usavršavanja nastavnika za rad


neprofitne vladine udruge,

AZOO, Ministarstvo znanosti,

obrazovanja i sporta

Individualno, timski rad/rad

na tekstu, istraživački rad na

internetu, metoda

razgovora,proučavanje


Rujan 1

192

Plan i program rada

škole u

2017./2018.:

Školski preventivni

program ovisnosti

Izrada plana i

programa Školskog

preventivnog

programa ovisnosti za

2017./2018.


novonastalu situaciju, isplanirati i ispisati sve

sastavnice Školskog preventivnog programa

ovisnosti, izraditi pisani obrazac te priložiti ga


stvaranja, praćenja i unapređenja uvjeta za

izvođenje školskog preventivnog programa

ovisnosti.






AZOO, Ministarstvo znanosti,

obrazovanja i sporta.






Rujan 1

Plan i program rada

škole u

2017./2018.:

Školski preventivni

program nasilje

Izrada plana i

programa Školskog

preventivnog

programa nasilja

među mladima


novonastalu situaciju, predvidjeti potrebna

područja rada isplanirati i ispisati sve

sastavnice Školskog preventivnog programa

nasilja među mladima, izraditi pisani obrazac

te priložiti ga Godišnjem planu i programu

škole u svrhu stvaranja, praćenja i unapređenja

uvjeta za izvođenje školskog preventivnog

programa nasilja među mladima






AZOO, Društvo za psihološku

pomoć






Rujan 1

Plan i program rada

škole u

2017./2018.:

Izrada plana i

programa rada škole

za učenike s

teškoćama u razvoju

u šk. 2017./2018.


novonastalu situaciju, predvidjeti potrebe u

novoj školskoj godini, isplanirati i ispisati sve

sastavnice Plana i programa rada za učenike s

TUR, izraditi pisani obrazac te priložiti ga


stvaranja, praćenja i unapređenja uvjeta rada s

učenicima s TUR

Ravnateljica, udruge

disleksičara i ostale udruge za

specifične teškoće






Rujan 1

Plan i program rada

škole u

2017./2018.:

Priprema

dokumentacije za

izradu prilagođenih

programa

Pregledati i analizirati dokumentaciju

prilagođenih programa prethodne godine,

analizirati postojeće situacije i specifične

teškoće, prilagoditi obrazac postojećim

zahtjevima i elektronički ga pripremiti kao i

dokumentaciju za pomoć nastavnicima u

razumijevanju teškoća te pomoć kod izrade

prilagođenog programa za pojedinog učenika

u svrhu stvaranja uvjeta za primjereni oblik

školovanja učenika s TUR


stručni suradnici drugih škole,

AZOO, defektolozi, djelatnici

drugih udruga za specifične

teškoće, nastavnici




internetu, pedagoška

dokumentacije

Početak

rujna 2

193

Plan i program rada

škole u

2017./2018.:


plana i programa rada

razrednika

Pregledati i analizirati postojeći plan i

program razrednika prvih razreda, analizirati

obuhvatnost tema i učinkovitost programa,

pregledati i analizirati programa drugih škola,

usporediti ih te elektronski izraditi

prijedlog/dopunu/ izmjenu plana u svrhu

stvaranja uvjeta za izvođenje učinkovitog

odgojno-obrazovnog rada razrednika


razrednici, stručni suradnici

drugih škola, djelatnici Crvenog

križa, Zavoda za javno

zdravstvo, Policijski uprave

Varaždinske županije, Društvo

za psihološku pomoć i dr.






Početak

rujna 1

Plan i program rada

škole u

2017./2018.:


plana i programa

stručnih aktiva

nastavnika

Sastaviti popis i analizirati postojeće sadržaje,

razmotriti potrebe za novim sadržajima,

izabrati najprikladnije s obzirom na obilježja

odgoja i obrazovanja te elektronički izraditi

prijedlog dopune sadržaja stručnih aktiva

nastavnika i dostaviti im ga u svrhu

informiranja o različitim/dodatnim domenama

rada stručnih aktiva


nastavnici, voditelji stručnih

aktiva, knjižničarka, ispitna

koordinatorica






Početak

rujna 1

Organizacija rada

škole

Informiranje učenika

o prijevozu i sl.

Izraditi oglas i izvijestiti učenike, nastavnike i

razrednike putem oglasne ploče u svrhu

informiranja

Ravnateljica, tajnik,


nastavnici, knjižničarka,

dežurni učenici



zadataka

Početak

rujna 1

Organizacija rada

škole: roditeljski

sastanci

Sudjelovanje u

organizaciji

provođenja skupnih

roditeljskih sastanaka

za razrede

Izdvojiti i analizirati ponude vanjskih

institucija o temama i terminima roditeljskih

sastanaka, pregledati i analizirati postojeće

situacije odnosa u školi, predvidjeti buduće

potrebe za preventivnim aktivnostima,

kontaktirati i dogovoriti o realizaciji sastanaka

te elektronički izraditi plan i obavijesti svim

nositeljima u svrhu očuvanja zdrave obiteljske

i školske klime



razrednici, Crveni križ, Zavod

za javno zdravstvo, PU




zadataka, proučavanje


Rujan,

listopad,

studeni,

veljača,

ožujak

2

Organizacija rada

škole: poslovi

psihologa

Raspored primanja

roditelja, učenika,

profesora

Ispisati i analizirati plan i program škole i

održavanja nastave, razmotriti najpovoljnije

opcije za što usklađeniji rad cjelokupne škole,

elektronički/pisano izraditi raspored, objaviti

ga na web stranicama škole i oglasnoj ploči u

svrhu stvaranja uvjeta za komunikaciju


razrednici, roditelji, roditelji,

učenici, nastavnici





Tijekom

godine 1

194

Statistički podaci

na početku školske

godine

Sudjelovanje u

ispunjavanju

statističkih podataka o

učenicima za

Ministarstvo, Ured

državne uprave i sl.

Prikupiti statističke podatke, pregledati i

analizirati, utvrditi stanje, elektronički/pisano

popuniti i urediti podatke u obrascu te poslati

povratne informacije u svrhu informiranja

Ministarstva o istima


pedagoginja, ispitna

koordinatorica, nastavnici,

razrednici, pošiljatelji obrazaca,

knjižničarka, učenici, roditelji





Tijekom

godine 2

Statistički podaci


godine

Izrada statističkih

podataka o Djeci s

TUR i prilagođenom

programu za Ured

državne uprave


analizirati, elektronički/pisano popuniti

obrazac u svrhu izvještavanja Županijskog

ureda o broju učenika s TUR te ostvarivanja

prava na uvećanje plaća djelatnika koji rade s

tim učenicima







zadataka

Rujan 2

Statistički podaci


godine

Izrada statističkih

podataka o djeci s

TUR i prilagođenom

programu za

Nastavničko vijeće

Analiza postojećih podataka, izrada izvješća o

broju i specifičnostima te prijedloga načina

rada s učenicima s TUR u svrhu informiranja

nastavnika za rad s učenicima s TUR

Ravnateljica, ispitna

koordinatorica, razrednici,

pedagoginja, roditelji



zadataka

Rujan 2

Nastavnici/učenici s

TUR

Prezentirati

informacije o

učenicima s TUR RV

Izraditi pp prezentaciju i prezentirati

informacije o učenicima s TUR i prijedloge

načine rada s učenicima s TUR u svrhu

informiranja nastavnika za rad s učenicima s

TUR


razrednici, nastavnici


na tekstu, metoda

razgovora, usmeno

izlaganje, izrada pp

prezentacije, proučavanje


Kraj

rujna

početak

listopada

.

1

Rad s učenicima:

utvrđivanje stanja

učenika

Utvrditi posebne

potrebe učenika

Pregledati i analizirati dokumentaciju o

specifičnim teškoćama, kontaktirati i

dogovoriti se sa stručnim osobama za rad s

učenicima s TUR o načinima rada te

elektronički/pisano izraditi prijedlog rada

nastavnika s TUR u svrhu prepoznavanja

učenika s posebnim potrebama te prilagodbi

oblika i metoda školovanja njihovim

teškoćama


pedagoginja, roditelji, liječnici,

udruge za rad sa specifičnim

teškoćama, ispitna

koordinatorica, učenici






Tijekom

cijele

godine

16

195

Pomoćnici u

nastavi

Koordinirati rad

pomoćnika u nastavi

Razmjena informacija i iskustva u vezi rada s

učenicima s TUR, pratiti napredak učenika s

TUR kojemu pomaže pomoćnik, razmjena

iskustava s roditeljima, nastavnicima i ostalim

sudionicima odgojno-obrazovnog procesa.

Koordiniranje i izrada potrebne dokumentacije

za projekt „i mi želimo učiti“ i projekt



pedagoginja, roditelji, liječnici,

udruge za rad sa specifičnim

teškoćama, ispitna

koordinatorica, učenici,

Varaždinska županija i dr.

Individualno, timski rad/ rad

na tekstu, metoda

razgovora, usmeno

izlaganje, izrada pp



Tijekom

cijele

godine

70

Pomoćnici u

nastavi

Educirati kandidate za

rad pomoćnika u

nastavi

Održati edukaciju za pomoćnike u nastavi

učenicima s teškoćama u razvoju te provjeru

znanja u svrhu osposobljavanja osoblja za

kompetentno pomaganje učenicima u

nastavnom procesu

Varaždinska županija,

ravnateljica, pedagoginja,

nastavnici i dr.

Frontalno, individualno,

grupni rad, timski rad/rad na


usmeno izlaganje, izrada pp



Na

početku

školske

godine i

prema

potrebi

tijekom

godine

20

Rad s učenicima:

utvrđivanje stanja

učenika

Utvrditi stanje

učenika na području

razredne klime

Organizirati Razredna vijeća, izmijeniti

informacije, identificirati i izdvojiti razrede s

preduvjetima za razvoj problema, prepoznati

specifične probleme, otkriti uzroke nastanka te

isplanirati metode i oblike uklanjanja

eventualnih teškoća u svrhu očuvanja

pozitivne razredne klime


učenici, roditelji, pedagoginja,

nastavnici





Tijekom

cijele

godine

10

Rad s učenicima:

savjetodavni rad


različitih akademskih

i bihevioralnih

intervencija

usmjerenih na

poboljšanje učenja i

ponašanja




bihevioralnu intervenciju u svrhu poboljšanja

učenja i ponašanja


nastavnici, razrednici, djelatnici

vanjskih institucija i udruga,

roditelji, učenici


grupno, timski rad/rad na








Tijekom

cijele

godine

15

196

Rad s učenicima:

intervencije u radu

s učenicima

Rad s učenicima na

promjenama u

području prepoznatih

teškoća




bihevioralnu intervenciju u svrhu umanjivanja

ili uklanjanja problema/teškoća




roditelji, učenici










Tijekom

cijele

godine

70

Intervencija u radu

s učenicima

Provođenje treninga

vještina učenja,

socijalnih i

komunikacijskih

vještina prema potrebi

Opisati učenicima metode olakšanog

pamćenja i prisjećanja, stvaranja prvih

kontakata, pokazati im načine korištenja,

omogućiti da isprobaju tehnike u svrhu

unapređenja školskog uspjeha, vježbe

socijalnih vještina „kako biti bolji“ , radionice

u učeničkoj zadruzi gospodarske škole

Varaždin s učenicima s TUR


razrednici, nastavnici, roditelji,

učenici




izlaganje, izrada zadataka,

rad na tekstu

Listopad

-lipanj 25

Rad s učenicima:

intervencije u radu

s učenicima

Intervencija na razini

razreda u svrhu

poboljšanja uvjeta

učenja i prilagodbe na

školsku okolinu


intervencija u razredu, prikupiti potrebne

informacije, isplanirati tijek i odabrati metode,

provesti bihevioralnu intervenciju u svrhu

umanjivanja ili uklanjanja problema u razredu




roditelji, učenici










Tijekom

cijele

godine

5

Rad s učenicima:

prevencija

Rad na programima

kojima se gradi

pozitivan odnos

učenika s vršnjacima i

odraslim osobama

Sudjelovati u pregledu i analizi literature.

Izdvojiti bitne segmente, oblikovati radionice,

izraditi plakate, prezentacije i vježbe za

korištenje u individualnom i grupnom radu s

učenicima, roditeljima i nastavnicima u svrhu

educiranja učenika, roditelja i nastavnika o

pozitivnim odnosima s vršnjacima i odraslim

osobama




roditelji, učenici









Tijekom

cijele

godine

10

197

Rad s učenicima:

prevencija

Rano otkrivanje

potencijalnih

akademskih deficita

i/ili teškoća u učenju

Pratiti tijek školovanja pojedinaca u razredu,

izvijestiti psihologinju o poznatim

akademskim deficitima, opisati ih, izvijestiti

roditelje te po potrebi vanjske službe.

Prepoznati i isplanirati potrebne intervencije u

svrhu prevencije stvaranja značajnijih

problema


nastavnici, razrednici, roditelji,

učenici, vanjske institucije






Tijekom

cijele

godine

8

Preventivni rad

Podupiranje

uvažavanja

različitosti

Ispisati područja psihofizičkog zdravlja,

objasniti ih kreirati i oblikovati pp

prezentaciju i plakate, izvjesiti ih na vidljiva

mjesta u svrhu informiranja svih sudionika

nastavnog procesa o važnosti uvažavanja

različitosti među ljudima



učenici


grupno, frontalno/metoda





dokumentacije

Studeni-

lipanj 10

Savjetodavni rada:

rad s roditeljima:

Obrazovanje roditelja

o vještinama

roditeljstva,

tehnikama

discipliniranja,

strategijama

suočavanja s rizičnim

ponašanjima

Prikupiti informacije o potrebnim područjima

rada s roditeljima, sastaviti popis i izraditi plan

tema te izvora informacija, oblikovati

radionice, izraditi plakate, prezentacije i

vježbe za korištenje u radu s roditeljima i

nastavnicima u svrhu educiranja o navedenim

temama



vanjskih institucija primjerice

centra za socijalnu skrb i sl.,

roditelji


grupno, timski rad/metoda

razgovora, usmeno

izlaganje, strategije učenja,

izrada zadataka, istraživački

zadaci na internetu,


dokumentacije

Tijekom

cijele

godine

10

Savjetodavni rad s

roditeljima


savjetovanje roditelja

o razvojnim

potrebama učenika





savladavanju specifičnih teškoća




centra za socijalnu skrb,

djelatnici različitih udruga za

rad s djecom








problema

Studeni-

lipanj 10

Rad s roditeljima

Utvrđivanje stanja

učenika

prikupljanjem

anamnestičkih

podataka

Sastaviti, izraditi instrument za ispitivanje

anamnestičkih podataka, isplanirati i

organizirati njegovu primjenu, primijeniti ga u

svrhu detekcije stanja radi prevencije

nastajanja problema, umanjivanja i/ili

uklanjanja problema





roditelji




istraživački zadaci na internetu,

izrada zadataka, proučavanje


Studeni-

lipanj 10

198


razreda

Upoznati s funkcioniranjem škole i radom

stručnih suradnika


ispitna koordinatorica i dr.

Frontalno, timski

rad/metoda razgovora,

usmeno izlaganje, rad na

tekstu

Rujan 1


razreda

Imenovati vrijednosti koje roditelji žele za

svoju djecu u školi te načine kako to ostvariti,

nabrojiti načine kako prevenirati nasilje među

djecom aktivnim uključivanjem roditelja u

njihovo obrazovanje.


razrednici

Frontalno, timski



tekstu

Studeni 12


razreda

Informirati roditelje o roditeljskim odgojnim

stilovima u svrhu prepoznavanja i odabira

adekvatnog odgojnog stila u vlastitom

roditeljstvu


razrednici

Frontalno, timski



tekstu

Studeni 1


razreda

Izvijesti roditelje o tekućim pitanjima vezanim

uz školovanje te informirati o seksualnom

nasilju nad djecom u svrhu prevencije nasilja i

teškoća


razrednici, ispitna


Policijska uprava Varaždinske

županije, Poliklinika za zaštitu

djece grada Zagreba i dr.

Frontalno, timski



tekstu

Ožujak 1


razreda

Izvijestiti roditelje o situacijama koje se

javljaju na maturalnim putovanjima u svrhu

prevencije istih, ispitati stavove roditelja o

maturalnom putovanju


razrednici, ispitna


Policijska uprava Varaždinske

županije i dr.

Frontalno, timski



tekstu

Ožujak 1

Plan i program rada

škole


plana i programa

stažiranja nastavnika

početnika

Ispisati sve važne sastavnice plana i programa

nastavnika početnika s područja psihologije,

sastaviti prijedlog te dostaviti pedagoginji

škole u svrhu stvaranja uvjeta za prijavu

pripravničkog staža u AZOO


AZOO

Timski rad/metoda


izrada zadataka,


dokumentacije

Tijekom

godine 3

Nastavnik

pripravnik

Uvođenje nastavnika

pripravnika u rad

Izvijestiti nastavnika pripravnika o

psihološkim aspektima rada s učenicima,

raspraviti o nejasnoćama u svrhu pripreme

nastavnika za samostalni rad


nastavnik pripravnik

Frontalno,timski rad,

individualno/metoda



dokumentacije

Tijekom

godine 20

199

Nastavnik

pripravnik/analiza

odgojno

obrazovnog procesa

Prisustvovanje

nastavi nastavnika

pripravnika

Prikupiti informacije o načinu rada s

učenicima, napisati osvrt te prijedlog napretka

rada u svrhu praćenja unapređenja odgojno

obrazovnog rada


nastavnik pripravnik

Frontalno,

individualno/metoda

usmenog izlaganja, metoda



dokumentacije, izrada

zadataka

Tijekom

godine 20

Pripravnica Uvođenje nastavnika

pripravnika u rad

Upoznati s legislativnom u svrhu

osamostaljenja za rad

Ravnateljica, pedagoginja te

ravnateljica i pedagoginja

Medicinske škole Varaždin

Timski rad/demonstracija,

metoda razgovora,


dokumentacije

Tijekom

cijele

godine

3

Rad s razrednicima

Utvrđivanje stanja

učenika

prikupljanjem

anamnestičkih

podataka

Sastaviti, izraditi instrument za ispitivanje

anamnestičkih podataka, isplanirati i

organizirati njegovu primjenu, primijeniti ga u

svrhu detekcije stanja radi prevencije

nastajanja problema, umanjivanja i/ili

uklanjanja problema




centra za socijalnu skrb i sl. ,

roditelji







dokumentacije

Studeni

–lipanj 50

Savjetodavni rad:

Rad s nastavnicima


savjetovanje

nastavnika o

razvojnim potrebama

učenika





savladavanju specifičnih teškoća






rad s djecom








problema

Tijekom

cijele

godine

25

Rad s nastavnicima

Razvijanje strategije

individualizacije u

poučavanju

Prikupiti informacije o potrebnim područjima

rada s učenicima, sastaviti popis i izraditi plan

razvoja strategija te izvora informacija,

oblikovati radionice, izraditi plakate,

prezentacije i vježbe za korištenje u radu s

nastavnicima u svrhu educiranja nastavnika o

strategijama individualizacije poučavanja radi

optimalnog napredovanja učenika


knjižničarka, djelatnici vanjskih

institucija i udruga, nastavnici,


Timski rad/metoda rada na



izrada zadataka, plakata i dr.


dokumentacije

Tijekom

cijele

godine

25

200

Rad s nastavnicima

Rad s nastavnicima

na promjenama u

području prepoznatih

teškoća

Opisati nastale teškoće, razmotriti i predvidjeti

načine njihovog rješavanja, isplanirati i

organizirati provođenje intervencija, pratiti te

utvrditi učinak u svrhu umanjivanja ili

uklanjanja teškoća




roditelji, učenici

Timski rad/metoda



dokumentacije

Tijekom

cijele

godine

35

Rad s nastavnicima

Obrazovanje

nastavnika o primjeni

strategija učenja i

poučavanja,

tehnikama vođenja

razreda i upravljanja

ponašanjem,

pristupima u radu s

učenicima s posebnim

potrebama, prevenciji

kriznih stanja i

reakcijama na krizu

Izvijestiti nastavnike o strategijama učenja i

poučavanja, tehnikama vođenja razreda i

upravljanja ponašanjem te pristupima u radu s

učenicima s posebnim potrebama u svrhu

stvaranja uvjeta za odgojno obrazovni rad

primjeren individualnim potrebama

pojedinaca i skupina te prevenciji odgojno

obrazovnih problema




roditelji




izrada zadataka, istraživački

rad na internetu, usmeno



Tijekom

cijele

godine

35

Intervencije u radu

s učenicima

Sudjelovanje u

izricanju pedagoških

mjera

Sudjelovati u opisivanju situacije zbog koje se

predlaže određena pedagoška mjera, izvijestiti

RV ili NV o osobinama učenika kojima se

pedagoška mjera izriče, izjasniti se o stajalištu

u svrhu izricanja mjere radi najboljeg interesa

djeteta



učenici

Timski rad/metoda



Tijekom

cijele

godine

5

Skrb za mentalno

zdravlje

Promoviranje pitanja

važnih za

psihofizičko zdravlje

u školskoj okolni

Ispisati područja psihofizičkog

zdravlja,objasniti ih, kreirati i oblikovati pp

prezentaciju i plakate, izvjesiti ih na vidljiva

mjesta u svrhu informiranja svih sudionika

nastavnog procesa o navedenim pitanjima






rad s djecom, učenici, roditelji,

knjižničarka idr.

Timski rad, metoda




zadataka i plakata te pp

prezentacije

Studeni,

-lipanj 20

Skrb za mentalno

zdravlje učenika,

nastavnika

Suradnja sa

stručnjacima u

području mentalne,

zdravstvene i

socijalne skrbi u

lokalnoj zajednici

Prepoznati potrebu za suradnjom osoba iz

vanjskih institucija i udruga, identificirati

područja rada, isplanirati i organizirati

suradnju u svrhu očuvanja mentalnog zdravlja

učenika i nastavnika



liječnik školske medicine,

defektolog, nastavnici





Tijekom

cijele

godine

20

201

Skrb za mentalno

zdravlje učenika i

nastavnika

Suradnja sa školskim

liječnikom, socijalnim

radnikom,

defektologom

određene specijalnosti

i ostalih stručnih

osoba prema potrebi

odgojno obrazovnih

problema učenika

Prepoznati potrebu za suradnjom osoba iz

vanjskih institucija i udruga, identificirati

područja rada, isplanirati i organizirati

suradnju u svrhu umanjivanja i/ili uklanjanja

odgojno obrazovnih problema učenika



liječnik školske medicine,

defektolog, nastavnici






Tijekom

godine 20

Skrb za mentalno

zdravlje

Ostvaruje partnerstvo

s roditeljima i

nastavnicima

Identificirati osobe s kojima je potrebno

uspostaviti kontakt, dogovoriti sastanak te u

ulozi medijatora provesti razgovor u svrhu

dogovora o postupcima u odgoju i

obrazovanju i izvan institucije





roditelji, učenici

Grupni rad/metoda


pedagoške analize

Tijekom

cijele

godine

10

Analiza odgojno

obrazovnog procesa

Prisustvovanje

nastavi nastavnika

Prema potrebi prisustvovati nastavi,

prepoznati pozitivna područja rada nastavnika

i učenika u radu kao i područja na kojima je

potrebno poraditi, predložiti tijek rada

promjenama, ocijeniti tijek promjena na

potrebnom području u svrhu unapređenja

odgojno obrazovnog procesa






rad s djecom

Frontalno, timski

rad/metoda usmenog

izlaganja, metoda




zadataka

Tijekom

godine 80

Analiza odgojno-

obrazovnog procesa

Prisustvovanje

sjednicama Razrednih

i Nastavničkih vijeća

Prisjetiti se važnih informacije za rad,

izvijestiti o novostima, diskutirati i raspraviti o

problemima, utvrditi njihove načine

rješavanja, razmotriti molbe i prijedloge,

identificirati i isplanirati područja rada za

tekući mjesec i dr. u svrhu stvaranja uvjeta za

izvođenje odgojno obrazovnog rada


nastavnici, razrednici,učenici,

roditelji, ostali

Frontalni oblik, pp

prezentacije, usmeno




Tijekom

cijele

godine

25

202

Analiza odgojno-

obrazovnog procesa

Praćenje školskog

uspjeha učenika

Sastaviti popis učenika za praćenje školskog

uspjeha, ponašanja te drugih okolnosti,

pregledati i ispisati povratne informacije u

psihologijski dosje, analizirati situaciju,

identificirati stanje i potencijalne probleme,

procijeniti težinu teškoće/problema,

predvidjeti tijek razvoja situacije, isplanirati

poduzimanje mjera za rješavanje

teškoće/problema, analizirati provođenje

mjera rješavanja u svrhu umanjivanja i

uklanjanja problema




centra za socijalnu skrb i sl.





problema

Tijekom

cijele

godine

20

Komisija za

utvrđivanje

primjerenog oblika

školovanja za

učenike

Utvrđivanje

primjerenog oblika

školovanja za učenike

u TUR

Analizirati dokumentaciju i dobivene

informacije, prepoznati teškoće kod učenika

koje otežavaju školski uspjeh, prikupiti

mišljenja od članova Komisije i roditelja,

procijeniti/predvidjeti primjereni oblik

školovanja za učenika. Izraditi pisanu

dokumentaciju o mišljenju i zaključku

komisije, dostaviti Uredu državne uprave u

svrhu dobivanja Rješenja o primjerenom

obliku školovanja

Ravnateljica, članovi Komisije,

Ured državne uprave u

Varaždinskoj županiji, roditelji

učenika, tajnik, administrator





Tijekom

cijele

godine

5

Vođenje

dokumentacije o

radu

Izrada psihologijskih

dosjea učenika

Ispisati ključne informacije saznate o

određenom učeniku, sakupiti dokumentaciju

koja potkrepljuje određene izjave/informacije,

oblikovati dosje u svrhu stvaranja uvjeta za

rad



informatičar





Tijekom

cijele

godine

20

Vođenje

dokumentacije o

radu

Izrada evidencije o

radu

Ispisati obavljene radne zadatke u određenom

danu u svrhu stvaranja uvjeta za rad Informatičar

Individualno/rad na tekstu,


dokumentacije

Tijekom

cijele

godine

20

Vođenje

dokumentacije

Izrada tablica

podataka

Prikupiti informacije, izraditi tablice podataka

u elektronskom i pisanom obliku u svrhu

brzog i efikasnog bilježenja podataka te

njihovog korištenja


informatičar



zadataka, istraživački zadaci

na internetu, proučavanje


Tijekom

cijele

godine

10

203

Bibliotečno-

informacijska

djelatnost psihologa

Pribavljanje stručne i

druge literature

Istražiti postojanje literature na određenu

temu, izdavače i cijenu pojedine stručne

literature, razmotriti i izračunati mogućnosti

nabave istog. Predložiti za kupnju te naručiti

i/ili preuzeti literaturu u

pisanom/elektroničkom obliku u svrhu

stvaranja uvjeta za rad.

Ravnateljica, knjižničarka,


razrednici, informatičar






Rujan,

srpanj 5

Bibliotečno-

informacijska


Evidentiranje i

prezentacija stručne

literature i periodike

Pratiti i bilježiti izdavanje zanimljive i korisne

stručne literature, sastaviti popis stručne

literature, izvijestiti nastavnike i objasniti

glavnu ideju pojedine literature u svrhu

informiranja nastavnika o vrstama i

dostupnosti određenih spoznaja.



razrednici, djelatnici drugih

škola, vanjskih institucija i

različitih udruga, informatičar






Rujan,

listopad 3

Bibliotečno-

informacijska


Poticanje nastavnika

na korištenje

literature

Identificirati motive, razloge i posljedice

korištenja određene literature, ustanoviti i

prezentirati razlike u radu zbog korištenja

spoznaja iz literature u svrhu poticanja

nastavnika na osobni i profesionalni razvoj.





različitih udruga, informatičar






Rujan 2

Istraživanje i

razvojni programi

Provođenje projekta


mladenačkim vezama

Isplanirati provođenje radionica u 3. razredima

tijekom veljače i ožujka u svrhu stvaranja

uvjeta za njihovo provođenje




nastavnici, Društvo za

psihološku pomoć

Timski rad/metoda



izrada zadataka

Siječanj 2

Istraživanje i

razvojni programi



mladenačkim vezama

Provesti istraživanje na učenicima koji će

sudjelovati u radionicama te dostaviti

materijale Društvu za psihološku pomoći

drugima u svrhu analize učinkovitosti

programa prevencije nasilja u mladenačkim

vezama




nastavnici, Društvo za

psihološku pomoć

Timski rad/metoda



izrada zadataka, rad na

tekstu

Siječanj,

veljača 10

Istraživanje i

razvojni programi



mladenačkim vezama

Provesti radionice u 3. razredima u svrhu

prevencije nasilja u mladenačkim vezama




nastavnici, studenti sa

sveučilišta educirani za

provođenje radionica, Društvo

za psihološku pomoć

Timski rad/metoda



izrada zadataka, rad na

tekstu, igranje uloga i dr.

Ožujak,

travanj,

svibanj

30

204

Istraživanje i

razvojni programi


Kreativna REakcija

za nenasilje

Koordinirati provođenje treninga, edukacija i

radionica za učenike drugih i trećih razreda u

svrhu suzbijanja nasilja i govora mržnje te

promicanja tolerancije

Udruga Zamisli, ravnateljica,


nastavnici

Timski rad/metoda



dokumentacije i dr.

Tijekom

godine 12

Istraživanje i

razvojni programi


Nasilje nije ljubav

Koordinirati provođenje edukacija, radionica i

savjetovanja za učenike drugih i trećih razreda

(koji ne će biti uključeni u projekt Prevencije

nasilja u mladenačkim vezama) u svrhu

prevencije nasilja u ljubavnim vezama mladih

Centar za edukaciju i

savjetovanje „Sunce“,



Savjetovanje, timski

rad/metoda razgovora, rad

na tekstu, proučavanje

pedagoške dokumentacije i

dr.

Tijekom

godine 12

Istraživanje i

razvojni programi


Tko zapravo

pobjeđuje?

Priprema za izvedbu radionica, suradnja s

fakultetom (ERF), provođenje radionica u 2.T

razredu u svrhu prevencije kockanja mladih te

razvoja prikladnog odnosa i odgovornog

ponašanja prema igrama na sreću

Edukacijsko-rehabilitacijski

fakultet Sveučilišta u Zagrebu,


razrednica,nastavnici, učenici

Timski rad/metoda



rad na tekstu, igranje uloga i

dr.

Tijekom

godine 26

Istraživanje i

razvojni programi


„PriDruži se“

Provesti testiranje učenika prvih razreda

NNAT-om kako bi utvrdili potencijalne

darovite učenike te selekcionirati učenike s

TUR kako bi sudjelovali u aktivnostima

projekta u svrhu razvoja vještina i kreativnost

kod srednjoškolskih učenika s posebnim

odgojno-obrazovnim potrebama u

Varaždinskoj županiji i susjednim županijama.

Udruga URIP, ravnateljica,


nastavnici, roditelji, učenici i

ostale vanjske službe prema

potrebi.

Timski rad/metoda



rad na tekstu.

Tijekom

godine 20

Istraživanje i

razvojni programi

Pomoć nastavnicima

u ostvarivanju i

organizaciji projekata

i integrativnih oblika

nastave

Navesti, opisati, sastaviti popis potrebnih

informacija, izvijestiti suradnike i voditelje o

istima u svrhu razvoja inovativnih pristupa

odgojno obrazovnog procesa




roditelji i učenici, suradnja s

vanjskim institucijama






Tijekom

cijele

godine

2

Pripremanje za

neposredni rad

psihologa

Priprema radionica,

predavanja, vježbi

Pregledati i analizirati literaturu, izdvojiti bitne

segmente, oblikovati radionice, izraditi plakate,

prezentacije i vježbe za korištenje u individualnom i

grupnom radu s učenicima, roditeljima i


nastavnika, razvoja određenih vještina, unapređenje

određenih sposobnosti te umanjivanje ili uklanjanje

problema


informatičar, nastavnici,



različitih udruga, učenici,

roditelji






Tijekom

cijele

godine

60

205

Pripremanje za

neposredni rad

psihologa

Pomoć razrednicima

u pripremi materijala

za provođenje

radionica na SRO i

roditeljskim

sastancima

Sastaviti popis tema, izdvojiti važne teme,

prikupiti pisane materijale, prilagoditi ih

zahtjevima razreda, pripremiti, prezentirati i

predložiti materijale i izvore materijala

nastavnicima i razrednicima u svrhu

educiranja učenika, roditelja i nastavnika,

razvoja određenih vještina, unapređenje

određenih sposobnosti te umanjivanje ili

uklanjanje problema



drugih škola, vanjskih

institucija i različitih udruga,

učenici, roditelji






Rujan,

listopad,

veljača,

ožujak

20

Pripremanje za

neposredni rad

psihologa

Priprema i izrada

didaktičkog

materijala

Sastaviti popis potrebnih materijala, izraditi

konkretni materijal za korištenje u radu s

učenicima, roditeljima i nastavnicima u svrhu

educiranja učenika, roditelja i nastavnika,

razvoj određenih vještina, unapređenje

određenih sposobnosti te umanjivanje ili

uklanjanje problema



drugih škola, vanjskih

institucija i različitih udruga,

učenici, roditelji






Tijekom

cijele

godine

20

Pripremanje za

neposredni rad

psihologa

Nabava, izrada i

priprema

psihodijagnostičkih

instrumenata

(upitnici, testovi)

Sastaviti popis potrebnih materijala, pregledati

i analizirati dostupna psihodijagnostička

sredstva, izračunati cijenu nabave

psihodijagnostičkih sredstava, predložiti za

nabavu istih, izraditi i prilagoditi konkretni

materijal za korištenje u radu s učenicima,

roditeljima i nastavnicima u svrhu detekcije i

predikcije stanja i situacija te izrade plana rada

učenicima i roditeljima te rješavanja situacije


informatičar, Izdavačke

naklade, knjižničarka, druge

škole, vanjske institucije i

ostale udruge






Listopad

, siječanj 5

Samovrednovanje Analiza realizacije

planiranih radnji

Sastaviti popis planiranih radnih zadataka,

identificirati stupanj realizacije, procijeniti i

opisati razloge eventualnih neslaganja u

realizaciji u svrhu stvaranja uvjeta za odgojno

obrazovni rad psihologa


nastavnici i ostali suradnici

Individualni i timski rad/rad

na tekstu, metoda



Tijekom

cijele

godine

20

Istraživanje i

razvojni programi

Praćenje i realizacija

školskog

preventivnog

programa ovisnosti


analizirati, utvrditi stanje, elektronički/pisano

popuniti i urediti podatke u obrascu u svrhu

analize realizacije školskog preventivnog

programa











Siječanj,

veljača 3

206

Istraživanje i

razvojni programi

Praćenje i realizacija

školskog

preventivnog

programa ovisnosti

Utvrditi stanje, elektronički/pisano popuniti i

urediti podatke, izraditi izvješće te poslati

povratne informacije u svrhu informiranja

županijskog koordinatora o istima











Ožujak 10

Razvojni programi Humanitarne

aktivnosti

Prikupiti potrebna sredstva u svrhu pomoći

siromašnim obiteljima



učenici

Timski rad/metoda


praktičan rad

Prosinac 1

Istraživanje i

razvojni programi

Istražiti oblike

doživljavanja

maturalnog putovanja

od strane učenika,

roditelja i nastavnika

3. razreda

Prikupiti podatke u svrhu analize predložene

teme, analizirati i prezentirati učenicima,

nastavnicima i roditeljima 3. razreda



učenici

Individualni i timski rad/rad

na tekstu, metoda razgovora

Siječanj.

Veljača,

ožujak

12

Istraživanje i

razvojni programi

Istražiti sklonost

učenicima rizičnim

čimbenicima poput

depresije,

samoozljeđivanja i

samoubojstva

Anketirati, intervjuirati i sl. učenike 1. razreda,

a po mogućnosti učenika 2., 3., i 4. razreda

kako bismo detektirali učenike kojima je

potrebna pomoć. Razgovarati s roditeljima,

nastavnicima i drugima o načinima kako

pružiti pomoć učenicima. Obavijestiti sve

nadležne institucije.



učenici, liječnica školske

medicine, stručnjaci iz vanjskih

institucija i dr.


na tekstu, metoda

razgovora, usmeno

izlaganje, izrada ppt



Tijekom

školske

godine

122

Nastavnici/istraživa

čki i razvojni

programi

Prezentirati

informacije o

istraživanju

maturalnog putovanja

Nastavničkom vijeću,

na roditeljskim

sastancima,

učenicima i sl.

Izraditi pp prezentaciju i prezentirati

informacije dobivene istraživanjem o

maturalnom putovanju nastavnicima,

učenicima i razrednicima u svrhu informiranja

te prevencije problema




na tekstu, metoda

razgovora,usmeno izlaganje,

izrada ppt prezentacije,


dokumentacije

Ožujak 20

Razvojni programi:

vrednovanje i

samovrednovanje

Vrednovati aspekte

programa i mjera

Tima za kvalitetu

Sastaviti popis područja za analizu, analizirati

realizaciju, prednosti i nedostatke postojećeg

programa, predložiti promjene u radu za iduću

godinu, izraditi pisano izvješće u svrhu

unapređenja odgojno-obrazovnog rada


nastavnici, roditelji, učenici i

dr.

Timski rad/metoda



dokumentacije, istraživački

rad na internetu

Ožujak 2

207

Provođenje državne

mature

Dežurstva na

državnoj maturi

Otkriti datum, vrijeme i predmet polaganja

državne mature, sudjelovati u provođenju

ispita državne mature u svrhu njezine

realizacije




nastavnici

Timski rad, metoda




tekstu

Svibanj,

lipanj 5

Organizacija rada

škole

Sudjelovanje na

upisima učenika u

prvi razred

Ispisati kontraindikacije za pojedina

zanimanja u svrhu pravilnog odabira

zanimanja i upisa u prvi razred srednje škole

Ravnateljica, Hrvatski zavod za

zapošljavanje, nastavnici,

pedagoginja, školska

knjižničarka i dr.

Timski rad, metoda



dokumentacije, istraživački

rad na internetu, izrada

zadataka

Svibanj.

lipanj,

srpanj

50

Analiza odgojno-

obrazovnog procesa

Praćenje školskog

uspjeha učenika

Sastaviti popis učenika koji padaju godinu ili

su upućeni na popravni, prikupiti informacije

o njihovom nošenju sa situacijom u svrhu

davanja podrške te prema potrebi intervencije




centra za socijalnu skrb ,

roditelji, učenici






Lipanj,

kolovoz 10

Analiza odgojno

obrazovnog procesa

Pregled

dokumentacije

učenika u sustavu

dodatnog praćenja

Identificirati nedostatke u vođenju

dokumentacije razrednika i nastavnika o

učenicima u sustavu dodatnog praćenja,

ispisati ih i izvijestiti razrednike o istima u

svrhu ostvarenja zadataka odgojno

obrazovnog procesa


razrednici, nastavnici i dr.




zadataka, metoda razgovora

Lipanj 10

Analiza odgojno

obrazovnog procesa

Pregled

dokumentacije

učenika u sustavu

dodatnog praćenja

Usporediti stanje prije i nakon izvještavanja

nastavnika o nedostacima, identificirati

prisutne nedostatke u vođenju dokumentacije

razrednika i nastavnika o učenicima u sustavu

dodatnog praćenja, ispisati ih i izvijestiti

razrednike o istima u svrhu ostvarenja

zadataka odgojno obrazovnog procesa


razrednici, nastavnici i dr.




zadataka, metoda razgovora

Srpanj,

kolovoz 3

Realizacija rada

škole

Analiziranje

realizacije školskog

preventivnog

programa ovisnosti i


Obavijestiti nastavnike o roku za predaju

izvješća o realizaciji školskog preventivnog

programa, prikupiti izvješća u svrhu analize

istog



nastavnici i dr.


metoda razgovora,



zadataka

Lipanj 3

208

Realizacija rada

škole, analiza

odgojno-

obrazovnog procesa

Analiziranje

realizacije školskog

preventivnog

programa ovisnosti i


Pročitati predana izvješća, usporediti ih, sažeti

te izraditi sabirno izvješće o realizaciji

školskih preventivnih programa u svrhu

ostvarenja zadataka odgojno obrazovnog

procesa i unapređenja rada



nastavnici i dr.


metoda razgovora,



zadataka

Srpanj 5

Realizacija rada

škole, analiza

odgojno-

obrazovnog procesa

Analiziranje

realizacije rada s

učenicima s TUR

Ispisati broj učenika te vrste teškoća, opisati

načine rada s učenicima, usporediti planirano i

ostvareno, objasniti razloge mogućih

odstupanja, napisati izvješće o realizaciji plana

i programa rada s učenicima s TUR u svrhu





nastavnici i dr.


metoda razgovora,



zadataka

Srpanj 10

Realizacija rada

škole, analiza

odgojno-

obrazovnog procesa

Analiziranje

realizacije

individualnog

stručnog usavršavanja

Ispisati sva stručna usavršavanja tijekom

godine, usporediti panirano i ostvareno,

objasniti razloge mogućih odstupanja, napisati

izvješće o realizaciji plana i programa u svrhu





nastavnici i dr.


metoda razgovora,



zadataka

Srpanj 1

Realizacija rada

škole, analiza

odgojno-

obrazovnog procesa

Analiziranje

realizacije Prevencije

nasilja u

mladenačkim vezama

Ispisati popis razreda uključenih u projekt,

opisati načine rada s njima ,usporediti

panirano i ostvareno, objasniti razloge

mogućih odstupanja, napisati izvješće o

realizaciji plana i programa rada u svrhu





nastavnici i dr.


metoda razgovora,



zadataka

Srpanj 2

Realizacija rada

škole, analiza

odgojno-

obrazovnog procesa

Analiziranje

realizacije plana i

programa rada

stručnog suradnika

psihologa za školsku

godinu 2017./2018.

Ispisati i opisati načine rada, usporediti

panirano i ostvareno, objasniti razloge

mogućih odstupanja, napisati izvješće o

realizaciji plana i programa rada u svrhu





nastavnici i dr.


metoda razgovora,



zadataka

Kolovoz 3

Ukupno 1320 sati

209

Rad izvan škole

Subjekt/područje

rada sadržaj Svrha/cilj Suradnja Oblici i metode Vrijeme

Sati:

planirano

Planiranje rada

psihologa

Izrada plana i

programa rada

psihologa

(mjesečni, tjedni,

dnevni)

Analizirati godišnji plan i program, izraditi

mjesečni i tjedni plan, isplanirati i

elektronički/pisano izraditi radne zadatke na

temelju godišnjeg plana i programa uz

prilagodbu na temelju trenutnih potreba i

zahtjeva u svrhu stvaranja uvjeta za rad

psihologa



knjižničarka, nastavnici,

razrednici, učenici, roditelji,

vanjske udruge i institucije

Individualni i timski rad,

rad na tekstu, metoda

razgovora, istraživački rad



Tijekom

cijele

godine

90

Individualno

stručno

usavršavanje

Sudjelovanje i

prisustvovanje na

stručnim vijećima,

seminarima,

konferencijama,

verificiranim

edukacijama

Prisjetiti se važnih informacija za rad,

izvijestiti o novostima, diskutirati i

raspraviti o problemima, utvrditi načine

njihovog rješavanja, koristiti nove

znanstvene spoznaje u radu u svrhu

stručnog usavršavanja te stvaranja uvjeta za

rad

Ravnateljica, AZOO, Voditelji

županijskih stručnih vijeća,

Hrvatska psihološka komora,

ostale organizacije i udruge

Timski rad, frontalni

oblik, individualni oblik,

grupni rad/usmeno

izlaganje, rad na tekstu,


zadataka, istraživački rad

na internetu, ppt

prezentacije

Tijekom

cijele

godine

180

Individualno

stručno

usavršavanje

Praćenje inovacija

putem literature i

interneta, emisija

Prisjetiti se važnih informacija za rad,

izvijestiti o novostima, koristiti nove

znanstvene spoznaje u radu u svrhu

stručnog usavršavanja te stvaranja uvjeta za

rad

Ravnateljica, AZOO, Voditelji

županijskih stručnih vijeća,

Hrvatska psihološka komora,

ostale organizacije i udruge

Timski rad, individualni

rad/rad na tekstu,

istraživački rad na

internetu

Tijekom

cijele

godine

70

Pripremanje za

rad psihologa

Pregled

dokumentacije

Identificirati i izdvojiti specifično područje

rada, prisjetiti se i ponoviti znanja i

postupke važnih za trenutni i budući rad.

Ravnateljica, pedagoginja i

ostali suradnici

Individualni i timski

rad/proučavanje

pedagoške i ostale

dokumentacije, rad na


istraživački rad na

internetu, usmeno

izlaganje, pp prezentacije

Tijekom

cijele

godine

100

Ukupno 440 sati

Radno vrijeme stručnog suradnika psihologa u školi je: ponedjeljak, srijeda i petak: 8.00-14.00 sati; utorak i četvrtak 13.15-19.50. sati.

PLAN I PROGRAM RADA RAČUNOVODSTVA

1. FINANCIJSKI PLANOVI

- mjesečni prijedlog i planiranje rashoda za MT i usluge prema ostvarenim mjesečnim

akontacijama, osiguranje potrebnih sredstava za isplatu plaće za obrazovanje odraslih,

centar izvrsnosti, autorskih honorara ili ugovora o djelu iz projekata Europske Unije

- tromjesečni prijedlog, donošenje i usklađenje vezano uz tromjesečne obračune u 10., 01.,

04. i 07. mjesecu

- godišnji, u 9. mjesecu prijedlog, a u 12. mjesecu donošenje godišnjeg financijskog plana i

rebalans usklađivanja sa planom lokalnog proračuna

- trogodišnji, u 9. mjesecu prijedlog financijskog plana za trogodišnje razdoblje prema

izvorima, a prema uputama i makropokazateljima Ministarstva financija

- po izvorima: Ministarstvo, Županija i vlastita sredstva

- dva puta mjesečno usklađivanje sa županijskom riznicom (do 10. u mjesecu i do 25. u

mjesecu)

2. POSLOVNE KNJIGE

- knjiga ulaznih računa (uvađanje u knjige, pisanje virmana, naplata, provedba kroz

financijsko knjigovodstvo i evidentiranje kroz salda konti)

- knjiga izlaznih računa (pisanje izlaznog računa, uvađanje u knjige, provedba kroz

financijsko knjigovodstvo i evidentiranje kroz salda konti)

- vođenje pomoćnih knjiga (evidentiranje dugotrajne nefinancijske imovine po količini i

vrijednosti, vođenje kratkotrajne nefinancijske imovine)

- knjiženje poslovnih promjena u glavnu knjigu i salda konti (evidentiranje svih poslovnih

promjena po načelu dvojnog knjigovodstva slijedom vremenskog nastanka promjena na

temelju vjerodostojnih knjigovodstvenih isprava)

- zaključivanje i arhiviranje poslovnih knjiga, te čuvanje dokumentacije o poslovanju

3. BLAGAJNIČKI POSLOVI

- uplatnice za izdavanje duplikata svjedodžbi, prijepisa ocjena, sredstava iz pomoćnih

blagajni, zakasnine iz školske knjižnice

- isplatnice za nabavu robe, putne naloge i ostale troškove materijala i usluga i troškovi za

centar izvrsnosti

- blagajnički izvještaji

- pomoćna blagajna (sakupljanje novaca od učenika za osiguranje, kazalište i donaciju

roditelja)

- isplate za županijska stručna vijeća

4. GODIŠNJI I PERIODIČNI FINANCIJSKI IZVJEŠTAJI TE STATISTIČKI

IZVJEŠTAJI

- godišnji financijski izvještaj po izvorima i ukupni (bilanca, prihodi i rashodi, obveze, P-

VRIO)

- periodični financijski izvještaji na datum 31.03., 30.06. i 30.09.

- statistički izvještaji (mjesečni i godišnji RAD-1, godišnji izvještaj o investicijama)

- do 31.03. u godini obvezno je prijaviti nabavu roba i usluga iz prethodne godine u

Elektronički oglasnik javne nabave

211

5. OPERATIVNI IZVJEŠTAJI I ANALIZE ZA ŠKOLSKI ODBOR I RAVNATELJA

ŠKOLE, JEDINICE LOKALNE I PODRUČNE (REGIONALNE) SAMOUPRAVE

- sudjelovanje u popunjavanju upitnika o fiskalnoj odgovornosti i osiguravanje potrebne

dokumentacije

- školski odbor izvještavamo krajem godine o Planu nabave roba i usluga za iduću godinu,

o Izmjenama i dopunama financijskog plana za tekuću godinu (rebalans), o

financijskom planu-godišnjem i trogodišnjem financijskom planu za buduće 3 godine

- županiji se dostavljaju potrebne dokumentacije vezane uz energetsku potrošnju

- županiji se dostavlja i usklađuje dokumentacija vezana uz unutrašnju reviziju

- i svi ostali poslovi vezani uz računovodstvo na zahtjev ravnateljice

6. PRIPREMA GODIŠNJEG POPISA IMOVINE, OBVEZA I POTRAŽIVANJA

- unos novonabavljenih sredstava po mjestu troška u program

- ispis inventurnih lista po mjestima troška za popisne komisije

- po izvršenoj inventuri knjiži inventurne razlike i otpis vrijednosti

- izrada izvješća o popisu/inventuri te evidentiranje promjena u Glavnoj knjizi i pomoćnim

knjigama

7. OBRAČUN I ISPLATA PUTNIH NALOGA

- obračun putnih naloga i isplata putem blagajne

- obračun putnih naloga i isplata na tekući račun za projekte Europske unije

- za sve isplate izrađuje se i šalje u poreznu obrazac JOPPD

8. SURADNJA SA INSTITUCIJAMA

- izrada polumjesečnih zahtjeva za sredstva od Županije (prijava svih računa županijskom

uredu za prosvjetu uz potraživanje sredstava za naplatu istih sa rokom do 10. u mjesecu

i do 25. u mjesecu)

- Ministarstvo (MZOS), Županija, uredi državne uprave, službe mirovinskog (HZMO) i

zdravstvenog (HZZO) osiguranja, Porezna uprava, FINA, COP

9. OBRAČUNI PLAĆA I DRUGIH ISPLATA

- priprema podataka za plaću i drugih isplata preko državne riznice, obračuni bolovanja do

42 dana i izrada potvrda o plaći za bolovanja preko 42 dana, obustave (krediti,

osiguranje, ovrhe i ostale obustave u ime djelatnika te praćenje istih prema

vjerovnicima)

- unos podataka u COP

- isplata plaća, pomoći i ostale naknade (prava po Kolektivnom ugovoru), mentorstva na

maturi, drugog dohotka za vanjske suradnike

- isplata nagrade profesorima za županijska natjecanja i mentorstva

- obračun naknade za troškove prijevoza na posao i s posla, te unošenje obračunate

naknade u tablicu za Županiju i isplata istih

- isplata plaće za obrazovanje odraslih, centar izvrsnosti, autorskih honorara ili ugovora o

djelu iz projekata Europske Unije, stručno osposobljavanje za rad bez zasnivanja radnog

odnosa

- prijenos podataka za plaće iz COP-a u računovodstveni program, prijenos podataka

ostalih isplata preko COP-a u računovodstveni program

- obračuni doprinosa za praksu učenika

- po završetku svake vrste isplata slanje obrazaca u poreznu upravu (JOPPD)

212

- na kraju godine usklađivanje svih vrsta isplata sa financijskim knjigovodstvom, slanje

podataka u poreznu upravu i izdavanje IP kartica i potvrda o drugom dohotku, te

obrasca M4 i slanje u HZMO

10. OSTALO

- praćenje zakonskih propisa, stručno usavršavanje

- vođenje projekata Europske Unije (kopiranje dokumentacije, kontiranje i knjiženje,

obračuni isplate plaća i naknada i obračuni drugih dohodaka)

- vođenje evidencije za djecu s poteškoćama, slanje u Ministarstvo i isplata roditeljima

- mjesečni unos potrošnje energenata u ISGE sustav te mjesečno slanje u županiju

- vođenje naplate potraživanja od kupaca i utuživanje nenaplaćenih

RADNO VRIJEME

ponedjeljak, srijeda i petak 07:00 – 15:00

utorak i četvrtak 12:00 – 20:00

za vrijeme praznika radi se 07:00 – 15:00

PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLSKOG KNJIŽNIČARA

AKTIVNOSTI

NOSITELJ

AKTIVNOST

I

VRIJEME

REALIZACIJE

BROJ

SATI

1.ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA

Školska knjižnica je suvremeni knjižnično-

informacijski prostor škole koji učenicima,

nastavnicima, stručnim suradnicima i ostalim

djelatnicima škole omogućuje pristup svim izvorima

informacija, pristup internetu i bolju komunikaciju u

svladavanju suvremenih metoda učenja i

istraživanja.

Prostor s pripadajućom opremom i namještajem

udovoljit će postojećim standardima za rad školske

knjižnice.Prostor čitaonice dobio je dva računala s

pristupom internetu i printer za potrebe učenika..

Knjižnica provodi organizirano i sistematsko

upoznavanje učenika s knjižničnom građom i

aktivnostima školske knjižnice, vrstama i

funkcijama kataloga te načinima njihova korištenja.

Učenicima će biti omogućen istraživački rad.

Razvijanje navike posjećivanja školske knjižnice te

organiziranog i sustavnog upućivanja učenika u

služenje svim izvorima znanja.

Upoznavanje knjižnične građe, časopisa i referentne

zbirke.

Pomoć učenicima u korištenju različitih izvora

znanja:čitanje predgovora, pogovora, bibliografija,

kazala i sažetaka.

Neposredna pedagoška pomoć učenicima pri izboru

Knjižničarka

Učenici

Svi 1. razredi

Tijekom školske

godine

Rujan i listopad

Tijekom školske

godine

213

građe u knjižnici:pomoć učenicima u obradi zadanih

tema ili referata iz pojedinih nastavnih područja,

pretraživanje mrežnih izvora znanja, uz stvaranje

navike i potrebe navođenja korištenih izvora i

citiranja bibliografskih podataka.

Pomoć učenicima u izradi edukativnih postera i

plakata, te izbor materijala za za izradu prezentacija

za nastavu.

Rad s učenicima u čitaonici i korištenje periodike za

samostalno učenje i istraživanje.

Korištenje računala za učenje i istraživanje.

Izrada uputa za kompoziciju završnog rada učenika

4. i 3.razreda.

Izbor literature učenicima za obradu pojedinih tema,

rad s učenicima u slobodnim aktivnostima-

organiziranje kreativnih radionica.

Promicanje čitanja i poboljšanje čitalačke

pismenosti učenika izradom preporučenih popisa

literature i beletristike, biranje najčitača.

Posudba lektire, beletristike, stručne literature i

periodike učenicima.

Sustavno poučavanje učenika za samostalno i

permanentno učenje-učenje za cijeli život.

2.STRUČNI RAD I INFORMACIJSKA

DJELATNOST

Organizacija i vođenje rada u školskoj knjižnici i

čitaonici.

Pripremanje, planiranje i programiranje odgojno-

obrazovnog rada s učenicima, izrada godišnjeg

plana rada i plana kulturnih aktivnosti.

Vođenje pravilne i sustavne nabavne politike

knjižne i neknjižne građe i periodike.Izrada plana

nabave za nove lektirne naslove, referentnu zbirku,

te novu stručnu i metodičko-pedagošku literaturu.

Praćenje stručne literature-bibliografija i kataloga

izdavačkih kuća.Čitanje recenzija kritika i prikaza

novih knjiga i stručnih časopisa..

Izrada tematskih i bibliografskih popisa literature za

potrebe učenika i nastavnika.Informiranje učenika i

nastavnika o novitetima knjižnične i neknjižnične

građe u knjižnici.Suradnja s nastavnicima u vezi

nabave lektire, stručne literature, periodike,

udžbenika.

Svi 2. i 3.

razredi

Svi 4.razredi

Knjižničarka

Tijekom školske

godine

Tijekom godine

984

sata

273

Sati

214

Tehnička i stručna obrada građe:inventarizacija,

signiranje, klasifikacija,

katalogizacija,kompjuterska obrada.

Izrada popisa prinovljene literature za potrebe

stručnih vijeća, nastavnika i učenika škole-bilten.

Izrada statističkih pregleda o korištenju građe u

knjižnici:razredna posudba i godišnji pregled

posudbe.

Izvješća o provedbi revizije, otpisa i inventure,

izvješća o stanju i vrijednosti fonda školske

knjižnice.

Pravilan smještaj, zaštita i čuvanje knjižnične građe

u prostoru knjižnice i čitaonice.

3.KULTURNA I JAVNA DJELATNOST

KNJIŽNICE

Planiranje kulturnih aktivnosti i sadržaja.

Pripremanje i postavljanje tematskih izložbi.

Organiziranje promocije knjiga, književnih susreta,

projekcija nove građe, kreativne radionice.

Obilježavanje obljetnica i značajnih datuma iz naše

povijesti i kulture.

Organiziranje predavanja i projekcija za učenike.

Koordinacija i suradnja s čimbenicima javnog,

kulturnog i gospodarskog života u lokalnoj

zajednici.

Informiranje o značajnim kulturnim

manifestacijama u Varaždinu i šire.

Suradnja s nakladnicima, antikvarijatima, muzejima

i školskim knjižnicama.

Suradnja s Državnim zavodom za zaštitu prirode,

gradskom knjižnicom Varaždin, Lepoglava, Novi

Marof, domom umirovljenika Varaždin, uredom za

obitelj Varaždinske biskupije, Varaždinskim

književnim društvom, poštanskim uredom Varaždin,

Knjižničarka u

suradnji s

predmetnim

nastavnicima i

vanjskim

suradnicima

Tijekom godine

178

sati

129

sati

215

galerijom Gospodarske škole

4.STRUČNO USAVRŠAVANJE

Praćenje i čitanje knjižnične građe.

Praćenje literature s područja knjižničarstva i

dokumentalistike.

Suradnja s nakladničkim kućama u vezi novih

izdanja udžbeničke i stručne literature za potrebe

učenika i nastavnika.

Sudjelovanje na seminarima i savjetovanjima za

školske knjižnice.

Sudjelovanje na županijskim stručnim vijećima.

Sudjelovanje na Proljetnoj školi školskih

knjižničara RH.

Posjet drugim školskim knjižnicama.

Usavršavanje za računalnu obradu građe u knjižnici

i primjena programa MetelWin.

Web stranica Gospodarske škole

Usavršavanje u struci i primjena novih znanja.

5.SURADNJA S RAVNATELJICOM,

NASTAVNICIMA, STRUČNIM SURADNICIMA

Suradnja s ravnateljicom u vezi poboljšanja uvjeta

rada u školskoj knjižnici i čitaonici, nabava opreme

i pomagala.

Suradnja s nastavnicima svih nastavnih područja u

vezi nabave stručne literature i periodike za

nastavnike i učenike.

Suradnja s nastavnicima u vezi kulturnih događanja

u školi.

Pomoć razrednicima pri realizaciji nastavnih

sadržaja.

Suradnja s razrednicima tijekom školske godine u

vezi dugovanja učenika, izvješća o posudbi i

korištenju knjižnične građe, te izboru najčitača.

Suradnja s ravnateljicom i razrednicima u vezi

Knjižničarka

Knjižničarka

Tijekom godine

Tijekom godine

228

Sati

216

odabira i nabave knjiga za nagrade učenicima na

kraju školske godine.

Suradnja s ravnateljicom, pedagoginjom,

psihologinjom te računovotkinjom škole.

Sjednice Nastavničkog vijeća tijekom školske

godine.

Sastanci stručnih vijeća.

UKUPNO=1784 sati

RADNI SATI= 1784

GODIŠNJI ODMOR= 30X8= 240

DRŽAVI BLAGDANI= 8X8= 64

________________________

UKUPNO GODIŠNJE SATI= 2088

U Varaždinu, 31.08. 2016. Pripremila:

Barbara Dukarić, prof. i dipl.bibl.

PROGRAM RADA VODITELJA SMJENE

Poslovi voditelja nastave u Gospodarskoj školi Varaždin izvršavaju se uokviru 63,64% od

40-satnog tjednog radnog vremena.

Preostali dio tjednog radnog vremena koji iznosi 36,36% voditelj nastave radi u redovnoj

nastavi 4 sata nastave tjedno.

Uz održavanje redovne nastave prema školskom rasporedu godine, poslovi voditelja smjene

izvršavaju se prema rasporedu i planu kako slijedi:

Rujan

- Pripreme za početak nastavne godine,

- Sudjelovanje na sastancima Nastavničkog vijeća i Razrednih vijeća,

- Vođenje informacijskog sustava strukovnog obrazovanja (VETIS),

- izrada rasporeda dežurstva nastavnika,

- izrada potvrda za prijevoz učenika,

- izrada novih lozinki učenika prvih razreda za pristup e-dnevniku,

- Vođenje registra zaposlenih u javnom sektoru,

- Prijave, odjave i promjene u e-mirovinskom sustavu,

- Prijave, odjave i promjene u e-zdravstvu.

Listopad

- vođenjeinformacijskogsustavastrukovnogobrazovanja (VETIS),


- prijava i evidencija sudjelovanja nastavnika na stručnim usavršavanjima,

- sudjelovanje u radu stručnih tijela škole,



217


Studeni

- vođenjeinformacijskogsustavastrukovnogobrazovanja (VETIS),







Prosinac

- Vođenje informacijskog sustavas trukovnog obrazovanja (VETIS),



- prijave učenika na strukovna natjecanja i smotre prema vremeniku natjecanja,



- ostali poslovi vezani uz završetak I. polugodišta.

Siječanj

- organizacija i pripreme nastave u II. Polugodištu,

- vođenje informacijskog sustava strukovnog obrazovanja (VETIS),





- Vođenje registra zaposlenih u javnom sektoru.

Veljača







Ožujak







Travanj




218




Svibanj






- sudjelovanje u pripremi provedbi završnih ispita,


Lipanj,





- sudjelovanje u pripremi i provedbi završnih ispita,

- sudjelovanje u pripremi i provedbi upisa učenika u I. Razred.

-

Srpanj





- sudjelovanje u pripremi i provedbi završnih ispita.

Rujan

- Pripreme za početak nastavne godine,

- Sudjelovanje na sastancima Nastavničkog vijeća i Razrednih vijeća,



- izrada potvrda za prijevoz učenika,

- izrada novih lozinki učenika prvih razreda za pristup e-dnevniku,



- Prijave, odjave i promjene u e-zdravstvu,

RADNO VRIJEME VODITELJA SMJENE

PONEDJELJAK, SRIJEDA I PETAK OD 7,00 DO 15,00 SATI

UTORAK I ČETVRTAK OD 12,00 DO 20,00 SATI

219

PLAN RADA TAJNIKA

Rujan -rad na poslovima uz početak školske godine vezano uz radne odnose-raspisivanje natječaja,

zasnivanje, tijek i prestanak radnog odnosa radnika (prijave na mirovinsko, zdravstveno

osiguranje, izdavanje uvjerenja radnicima po potrebi, osiguranje radnika),

-izdavanje uvjerenja učenicima,

-priprema sjednica Školskog odbora- provođenje odluka,

-izvršenje odluka Nastavničkog vijeća,

-ažuriranje personalnih dosjea radnika i matične knjige radnika,

-ažuriranje novih ugovora o radu po zasnivanju radnih odnosa eventualno novih radnika,

-poslovi zaprimanja, otpremanja i razvrstavanja pošte,

-izdavanje uvjerenja učenicima,

-osiguranje učenika-zaključivanje police osiguranja za tekuću školsku godinu,

-kontrola vođenje dosjea i urudžbenog zapisnika; E-mail pošta svakodnevno,

-administrativni dio priprema oko organiziranja sjednica Vijeća roditelja, Vijeća učenika i

Školskog odbora na početku i tijekom školske godine,

-administrativni poslovi oko konstituiranja Vijeća roditelja,

-ažuriranje podataka u E-matici koji se odnose na školu i radnike Škole,

-odgovori na molbe učenika-izrada rješenja,

-praćenje zakonskih propisa i postupanje po istima,

-priprema i realizacija prava radnika iz Kolektivnog ugovora-Jubilarne nagrade i pomoći,

-priprema za obračun sati iznad pedagoške norme i sati stručne zamjene,

-dostava podataka za potrebe MZO,

-pisanje zapisnika,

-organizacija i kontrola rada tehničkog osoblja,

-priprema podataka za unos u e-maticu, e- mirovinsko e- zdravstvo i COP,

-ostali poslovi po nalogu ravnatelja.

Listopad -zaprimanje, razvrstavanje i otpremanje pošte, pregled E-maila-razvrstavanje

-vođenje urudžbenog zapisnika,

-učenička evidencija-konačno ažuriranje spiskova učenika po razredima,


-radni odnosi-raspisivanje natječaja, zasnivanje, tijek i prestanak radnog odnosa radnika

(prijave na mirovinsko, zdravstveno osiguranje, izdavanje uvjerenja radnicima po potrebi,

osiguranje radnika),

-ažuriranje Ugovora o radu i tjednih zaduženja nastavnika,

-sastavljanje novih sporazuma između škola,

-nabava kancelarijskog materijala,

-stručno usavršavanje,

-stručni aktivi tajnika u organizaciji MZO,




-dostava podataka za potrebe MZO.

-pisanje zapisnika,




Studeni -zaprimanje, razvrstavanje i otpremanje pošte; E-mail,

-vođenje urudžbenog zapisnika,

220

-ažuriranje promjena podataka u e-matici glede radnih odnosa,

-eventualne promjene oko prijava i odjava radnika na mirovinsko i socijalno,

-izdavanje duplikata svjedodžbi,


-izdavanje uvjerenja radnicima iz oblasti radnih odnosa-kontinuirano,


-u suradnji s ravnateljem priprema Ugovora o zakupu poslovnog prostora,

-pisanje dopisa po nalogu ravnatelja,

-provođenje prethodnih radnji glede konstituiranja novog Školskog odbora,




-pisanje zapisnika,




Prosinac -zaprimanje, razvrstavanje i otpremanje pošte,

-vođenje urudžbenog zapisnika; dosjei po klasama,

-eventualne prijave ili odjave radnika na mirovinsko i socijalno,

- organizacija sanitarnih i sistematskih pregleda radnika-suradnja sa Zavodom za javno

zdravstvo i izabranom klinikom,

-vođenje zapisnika sa sjednica Školskog odbora i Vijeća roditelja,

-ažuriranje možebitnih promjena u E-matici,

-zaključivanje urudžbenog zapisnika,



-priprema i realizacija prava radnika iz Kolektivnog ugovora na dar djeci,

-arhiviranje građe na kraju kalendarske godine,

-otvaranje klasa i urudžbenih brojeva po razredima za svjedodžbe preko e-matice,




-pisanje zapisnika,




Siječanj -zaprimanje, razvrstavanje i otpremanje pošte,

-otvaranje novih dosjea po klasifikacijskim oznakama za tekuću kalendarsku godinu,

-vođenje dosjea i urudžbenog zapisnika,

-izrada izvješća u Registru onečišćenja-GI,

-ažuriranje E-matice iz oblasti radnih odnosa,

-ažuriranje podataka o učenicima,


-prepisivanje zapisnika Nastavničkog vijeća,

-administrativni poslovi oko pripremanja sjednica Školskog odbora i Vijeća Roditelja

(pozivnice, materijali), pisanje zapisnika i odluka u suradnji i po nalogu ravnatelja,

-nabava uredskog materijala i materijala za čišćenje,

-vođenje brige o čistoći u Školi i u dvorištu,

-sastavljanje novih ugovora o kupoprodaji-nabava robe male vrijednosti sa dobavljačima za

sljedeću kalendarsku godinu,


221



-dostava podataka za potrebe MZOŠ,

-ostali kontinuirani poslovi,

-pisanje zapisnika,




Veljača -zaprimanje, razvrstavanje i otpremanje pošte, E-mail pošta,

-uvjerenja radnicima i učenicima,


-zapisnici sa sjednica-administrativni poslovi,


-izrada akata Škole prema eventualnim promjenama zakona,

-administrativni poslovi glede učeničkih ekskurzija-suradnja sa turističkim agencijama glede

ponuda za ekskurzije,

-izrada izvješća o fiskalnoj odgovornosti,




-ostali administrativni poslovi prema MZO i Županiji

-pisanje zapisnika,




Ožujak -kontinuirani poslovi oko zaprimanja, razvrstavanja i otpremanja pošte,

-razvrstavanje e-mail-a,

-poslovi vezani za završne ispite-izrada obrazaca za prijavu završnih ispita,


-uvjerenja učenicima,


-poslovno dopisivanje,

-uvjerenja glede radnih odnosa,




-ostali poslovi u suradnji s ravnateljem,

-pisanje zapisnika,




Travanj -priprema sjednica Školskog odbora- provođenje odluka,


- priprema sjednice Vijeća roditelja, zapisnici,

-narudžba pedagoške dokumentacije za početak i kraj školske godine,

-administrativni poslovi vezani za mature i završne ispite,

-plan zdravstvenih pregleda radnika Škole-suradnja sa medicinom rada,

-kontinuirano poslovno dopisivanje,

-ostali administrativni poslovi po potrebi,


222

-ažuriranje e-matice glede radnih odnosa,





-pisanje zapisnika,




Svibanj -zaprimanje, razvrstavanje i otpremanje pošte,

-provjera e-maila,

-plan godišnjih odmora-izrada rješenja za godišnje odmore za radnike,

-zaprimanje, razvrstavanje pedagoške dokumentacije-obrasci

-priprema za državnu maturu –tehnički dio

-administrativni poslovi vezani uz maturu i završne ispite,


-ažuriranje personalnih dosjea radnika,





-svi ostali administrativni poslovi prema potrebi,

-pisanje zapisnika,




Lipanj -administrativni poslovi vezani uz kraj školske godine,

-statistika, razne tiskanice,

- pristup bazi podataka glede osobnih dokumenata za upisane učenike u Središnji ured

državne uprave,

-sređivanje pedagoške dokumentacije glede matura i završnih ispita,


-natječaji-administrativni dio oko raspisivanja natječaja,

-dostava podataka MZOS i Uredu državne uprave,

-priprema upisa učenika 1. razreda- ljetni rok rok





-pisanje zapisnika,



-ostali poslovi po nalogu ravnatelja. Srpanj -priprema sjednica Školskog odbora- provođenje odluka,


-duplikati svjedodžbi-po potrebi stranaka,

-ažuriranje e-matice,



priprema i realizacija prava radnika iz Kolektivnog ugovora-Jubilarne nagrade i pomoći,

223



-pisanje zapisnika,




Kolovoz -priprema pedagoške dokumentacije za početak školske godine

-nabava materijala za održavanje higijene u Školi,

-nabava materijala potrebnog za nastavu,

-priprema upisa učenika 1. razreda- jesenski rok, ažuriranje podataka ostalih učenika,






-ostali administrativni poslovi vezani uz početak školske godine.

-pisanje zapisnika,




Struktura tjednog zaduženja tajnika

1. Obavljanje upravnih, pravnih i općih poslova, pripremanje materijala za

sjednice školskog odbora, vođenje evidencije o bolovanju i sastavljanje izvješća

za plaću

7,5 sati

2. Poslovi registracije i praćenja statusnih promjena Poslodavca 5 sati

3. Praćenje zakonskih promjena i usklađivanje Općih akata poslodavca 10 sati

4. Koordinacija poslova tehničkih i općih, kadrovskih i kontrola izdavanja duplikata

školskih svjedodžbi, i ovjera svjedodžbi, vođenje matičnih knjiga djelatnika 15 sati

5. Odmori u tijeku rada 2,5 sata

UKUPNO: 40 SATI

RADNO VRIJEME TAJNIKA

PONEDJELJAK, UTORAK I ČETVRTAK OD 7,00 DO 15,00 SATI

SRIJEDA I PETAK OD 12,00 DO 20,00 SATI

224

PLAN RADA UČENIČKOG REFERENTA – ADMINISTRATORA

* Svakodnevni poslovi: - primitak i otprema pošte

- urudžbiranje i arhiviranje dopisa, molbi i žalbi za sjednice Nastavničkog i Razrednih vijeća

- fotokopiranje za potrebe nastavnika i tajništva škole,

- pisanje putnih naloga nastavnicima za seminare, izlete i maturalna putovanja,

- pisanje obavijesti za sjednice Nastavničkog vijeć i oglasne knjige,

- kontrola elektronske pošte (slanje i primanje,)

- nabava potrošnog materijala,

- i ostali poslovi po nalogu ravnateljice.

Rujan - pripreme vezane za početak nastavne godine,

- unos podataka o učenicima 1. razreda u matične knjige,

- fotokopiranje i podjela kalendara rada, kućnog reda svakom razrednom odjelu

- podjela učeničkih dosjea razrednicima,

- unos i priprema podataka za oglasnu ploču,

- izrada tablica i unos podataka vezano za realizaciju upisa (u suradnji s tajnikom),

- podjela zaduženja nastavnicima za tekuću godinu,

- sređivanje dokumentacije za besplatan prijevoz učenika,

- podjela uvjerenje za prijevoz učenika,

- pisanje tabela za potrebe računovodstva, te otprema istih.

Listopad - administrativni poslovi vezani uz provedu jednodnevnih izleta,

- izvršavanje svakodnevnih poslova i zadataka,

- pisanje tabela za potrebe računovodstva, te otprema istih,

- kontrola elektronske pošte (slanje i primanje).

Studeni - upis učenika upisanih u prvi razred u matične knjige i registar,




Prosinac - izvršavanje svakodnevnih poslova i zadataka,

- sređivanje dokumentacije za prijevoz učenika (u suradnji s voditeljem smijene),



Siječanj - pozivanje članova Školskog odbora na sjednicu,

- pripreme za početak drugog polugodišta,

- školska natjecanja, (zaprimanje, urudžbiranje i arhiviranje podataka o natjecanjima,

fotokopiranje i ost.),




Veljača - školska natjecanja, urudžbiranje i arhiviranje podatka o natjecanjima, dostava

podataka voditelju smijene za unos u VETIS, fotokopiranje potrebitog materijala i

225

dostava podatska na višu razinu,




Ožujak - županijska i međužupanijska natjecanja, urudžbiranje i arhiviranje podatka o

natjecanjima, dostava podataka voditelju smijene za unos u VETIS, fotokopiranje

potrebitog materijala i dostava podatska na višu razinu,

- Zaprimanje i urudžbiranje prijava završnih radova,



- kontrola elektronske pošte (slanje i primanje.)

Travanj - državna natjecanja urudžbiranje i arhiviranje podatka o natjecanjima, fotokopiranje

potrebitog materijala i dostava podataka o rezultatima natjecanja,




Svibanj - učenici završnih razreda prijavljuju popravne ispite–priprema za popravne ispite

(tehničkidio),

- učenicizavršnih razreda prijavljuju završni ispit pomočnićki ispit i predaju maturalne

radove u tajništvu na urudžbiranje,

- Zaprimanje i urudžbiranje prijava popravi ispiti ljetni rok,

- administrativni poslovi vezani uz provedbu maturalnih putovanja.

Lipanj - priprema za završne ispite (tehničkidio – sortiranje prijavnica, zapisnika, završnih

radova i pitanja za usmeni i pismeni dio završnih ispita i pomoćničkih ispita),

- pripreme za upiseu 1. razred (tehnički dio)

- sudjelovanje pri izradi odluka o korištenju godišnjeg odmora u suradnji s tajnikom

škole

- priprema diploma i svjedodžbi učenicima završnih razreda za svečanu podjelu,


- Zaprimanje i urudžbiranje prijava popravi ispiti jesenski rok,

- pisanje tabela za potrebe računovodstva, te otprema istih

- kontrola elektronske pošte (slanje i primanje iste)

Srpanj - pripreme za popravne ispite u prvom popravnom roku -tehnički dio,

- administrativni dio vezan uz upise u 1. razred u suradnji s ravnateljicom i tajnikom

škole,

- pozivanje članova Školskog odbora na sjednicu,


- sređivanje dokumentacije za besplatan prijevoz učenika,

- podjela uvjerenje za prijevoz učenika,


- kontrola elektronske pošte (slanje i primanje iste).

Kolovoz - godišnji odmor,

- priprema za popravne ispite u drugom popravnom roku,

226

- priprema završnih ispita, pomoćničkih ispita u jesenskom roku,



- kontrola elektronske pošte (slanje i primanje iste.)

Struktura tjednog zaduženja učeničkog referenta - administratora

1. Izdavanje potvrda učenicima škole 5 sati

2. Otpremanje i primitak pošte 5 sati

3. Otpremanje i primitak pošte 5 sati

4. Fotokopiranje za potrebe nastavnika i Tajništva škole 14 sati

5. Pisanje putnih naloga nastavnicima 1,5 sati

6. Pisanje raznih obavijesti za učenike i nastavnike 1,5 sati

7. Izrada raznih tablica 3,5 sati

8. Ostali poslovi: nabava potrošnog materijala, daktilografski poslovi za

potrebe nastavnika i tajništva škole 2 sata

9. Odmori u tjeku rada 2,5 sati

UKUPNO: 40 SATI

RADNO VRIJEME UČENIČKOG REFERENTA – ADMINISTRATORA

PONEDJELJAK, UTORAK, SRIJEDA, ČETVRTAK I PETAK OD 7,00 DO 15,00 SATI

PLAN RADA VODITELJICE OBRAZOVANJA ODRASLIH

POSLOVI - AKTIVNOSTI VRIJEME

PROVEDBE

Izrada Rasporeda ispitnih rokova za 2017./2018. šk. god. ru

jan

Izrada Vremenika izradbe i obrane završnog rada

Izmjene i dopune na web stranici

Dogovor i podjela predmeta predavačima u obrazovanju odraslih unutar

stručnih vijeća

Revidiranje programa i nastavnih pisama

Raspisivanje natječaj za upis polaznika u obrazovanje odraslih

Komunikacija s potencijalnim polaznicima preko telefona, e-maila ili direktnim

dolaskom

Priprema dokumentacije potrebne za upise

Upis polaznika u obrazovanje odraslih

Obilježavanje 8. Tjedna cjeloživotnog učenja – prisustvovanje radnim

sastancima u organizaciji koordinatora, dogovor s predavačima odnosno

voditeljima pojedinih aktivnosti, priprema prezentacije, prijava događanja u

ASOO i objava na web stranici

ruja

n/l

isto

pad

Izrada Odluka o razlikovnim ispitima i Ugovora o obrazovanju

Formiranje obrazovnih skupina

Izrada Rasporeda skupnih konzultacija

Provođenje izradbe i obrane završnog rada

vel

jač

a,

lipan

j

i

kolo

v

oz Vođenje andragoške dokumentacije i evidencije o obrazovanju odraslih prema

važećim propisima

227

Izdavanje javnih isprava (razredne svjedodžbe, svjedodžbe o završnom ispitu,

svjedodžbe o položenim predmetnim ispitima i dr.)

Komunikacija s polaznicima preko telefona, e-maila ili direktnim dolaskom

tije

kom

ško

lsk

e g

od

ine

20

17

./2

01

8.

Individualni i grupni rad s polaznicima

Suradnja s roditeljima – prema potrebi

Suradnja s ravnateljicom, stručnim službama, nastavnicima i svim ostalim

djelatnicima

Briga o realizaciji skupnih konzultacija i organizaciji ispita

Vođenje andragoške dokumentacije i evidencije o obrazovanju odraslih prema

važećim propisima

Upis u Bazu podataka AZUP prema Pravilniku o evidencijama u obrazovanju

odraslih

Praćenje i primjena propisa

Suradnja sa MZOS, ASOO, Zavod za zapošljavanje, CISOK i dr. institucijama

Provedba ispitnih rokova – prijava ispita, dogovor s nastavnicima, raspored

ispita

Administrativni poslovi – izdavanje potvrda, izrada duplikata, prijepis ocjena,

dopisi i dr.

Urudžbiranje i arhiviranje dokumenata

Fotokopiranje nastavnih pisama i ostalog

Nabava uredskog materijala

Aktivnosti vezane uz samovrednovanje škole – prisustvovanje sastancima,

izrada izvješća, provedba ankete i slično

Rad na novim programima

Sudjelovanje na Sajmu poslova u organizaciji Zavoda za zapošljavanje

Stručna usavršavanja u organizaciji ASOO

Izrada i provedba projekata prema raspisanim natječajima

RADNO VRIJEME VODITELJICE OBRAZOVANJA ODRASLIH:

PONEDJELJKOM I ČETVRTKOM OD 12,00 DO 20,00 SATI

UTORKOM, SRIJEDOM I PETKOM OD 6,30 DO 14,30 SATI

(U VRIJEME KAD NEMA NASTAVE SAMO U JUTRO OD 6,30 DO 14,30 SATI)

PLAN RADA SPREMAČICA

RB POSLOVI I RADNI ZADACI SATI

GODIŠNJE 1. Dnevno čišćenje školskog prostora (dezinfekcija sanitarnih i drugih

prostora, metenje, brisanje prašine, uklanjanje otpadaka)

700

2. Redovito čišćenje škole (pranje prozora, stolarije, zidova, metenje,

brisanje prašine, pražnjenje kanti za otpatke, pranje zavjesa)

534,5

3. Premazivanje podnih površina 100

4. Poslovi čišćenja škole za vrijeme zimskog, proljetnog i ljetnog

odmora

190

5. Poslovi održavanja u zimskim uvjetima (čišćenje snijega sa prilaza

školskoj zgradi)

30

6. Poslovi vezani uz pripremu dvorane i dekoracije škole 20

7. Čišćenje i uređene okoliša škole 40

8. Ostali neplanirani poslovi 88

9. Odmori u tjeku rada 113,5

228

11. Godišnji odmor (28 radnih dana) 224

12. Radno vrijeme (227 radnih dana) 1816

PLAN RADA DOMARA I LOŽAČA

RB

POSLOVI I ZADACI

SATI

GODIŠNJE

1. Poslovi na održavanju objekta škole 260

2. Održavanje i popravci opreme i inventara učionica i sportske

dvorane

525

3. Poslovi u tijeku sezone grijanja 203

4. Održavanje i popravci instalacija (voda, struja) 100

5. Kontrola protupožarnih aparata 20

6. Održavanje sportske dvorane 100

7. Pripremanje dvorane i dekoracija za školske priredbe 40

8. Poslovi nabavke robe i materijala za potrebe škole materijala 110

9. Čišćenje prilaznih putova od snijega 100

10. Održavane zelenih površina 100

11. Ostali neplanirani poslovi 137

12. Odmori u tjeku rada 113

14. Godišnji odmor (29 radnih dana) 232

15. Radno vrijeme (226 radnih dana)

1808

RADNO VRIJEME DOMARA I LOŽAČA

U NASTAVNE DANE DVOKRATNO, 7.00 DO 10,00 I OD 17,00 DO 22 SATIA

U NENASTAVNE DANE - JUTARNJA SMJENA7,00 DO 15,00

PLAN RADA DOMARA

RB POSLOVI I ZADACI SATI

GODIŠNJE

1. Poslovi na održavanju objekta škole 405

2. Održavanje i popravci opreme i inventara 400

3. Radovi održavanja stolarije i soboslikarski radovi 260

4. Održavanje i popravci instalacija (voda, struja) 100

5. Kontrola protupožarnih aparata 20

6. Pripremanje dvorane i dekoracija za školske priredbe 48

7. Poslovi nabavke robe i materijala za potrebe škole materijala 20

8. Čišćenje prilaznih putova od snijega 160

9. Održavane zelenih površina 150

10. 0stali neplanirani radovi 126

11. Odmori u tjeku rada 112

13. Godišnji odmor (30) 240

14. Radno vrijeme (224) 1800

RADNO VRIJEME DOMARA

JUTARNJA SMJENA, OD 6,00 DO 14,00 SATI

POSLIJEPODNEVNA SMJENA OD 14,00 DO 22 SATA

229

XV. SREDNJOŠKOLSKO OBRAZOVANJE ODRASLIH

Obrazovanje odraslih obuhvaća slijedeća obrazovna područja - programe:

A) osposobljavanje za:

1 pomoćni/a daktilograf/kinja na računalu

2. pomoćni/a knjigovođa/tkinja na računalu

3. pomoćni/a radnik/ca za pripremu jednostavnih slastica

4. pomoćni/a radnik/ca za pripremu vegetarijanskih jela

5. pomoćni/a radnik/ca za pripremu jela svjetske kuhinje

6. pomoćni/a radnik/ca za pripremu jela regionalne kuhinje

7. pomoćni/a radnik/ca za pripremu makrobiotičkih jela

8. barmen/ica

9. jednostavne poslove u zanimanju kuhar/ica

10. jednostavne poslove u zanimanju konobar/ica

11. suradnik/ca za izradbu i provedbu EU-ovih projekata

B) stjecanje srednje stručne spreme i prekvalifikacije za zanimanja:

- trogodišnja zanimanja:

- EKONOMIJA, TRGOVINA I POSLOVNA ADMINISTRACIJA

- prodavač

- TURIZAM I UGOSTITELJSTVO

- konobar

- kuhar

- slastičar

- četverogodišnja zanimanja

- EKONOMIJA, TRGOVINA I POSLOVNA ADMINISTRACIJA

- ekonomist

- komercijalist

- upravni referent

- poslovni tajnik

- TURIZAM I UGOSTITELJSTVO

- hotelijersko-turistički tehničar

- turističko-hotelijerski komercijalist

C) programi usavršavanja:

1. kuhar specijalist hrvatske nacionalne kuhinje

2. menadžer/ica za izradbu i provedbu EU-ovih projekata

Trajanje programa:

- pod A i B – 3 do 6 mjeseci

- pod C – prekvalifikacija najkraće 6 mjeseci, a stjecanje srednje stručne spreme

najkraće kao i izvođenje programa za obrazovanje redovnih učenika tj. 3 godine za

trogodišnja zanimanja i 4 godine za četverogodišnja zanimanja

- pod D – najduže školsku godinu

230

NEFORMALNO OBRAZOVANJE

E-učenje (osim pod 6.)

1. Osnivanje i vođenje malih i srednjih trgovačkih društava

2. Turistički animator

3. Ruralni turizam i korištenje fondova

4. Njegovateljica

5. Knjigovodstvo obiteljskog poljoprivrednog gospodarstva (OPG-a)

6. Izrada umjetničke i uporabne keramike

I S P I T N I R O K O V I

U Š K O L S K O J G O D I N I 2 0 1 7. / 2 0 1 8.

RUJAN PRIJAVE ISPITA: 6.9.2017. od 8,00 do 12,00 sati

7.9.2017. od 14,00 do 18,00 sati

ISPITI: 25.9. do 29.9.2017.

LISTOPAD PRIJAVE ISPITA: 4.10.2017. od 8,00 do 12,00 sati

5.10.2017. od 14,00 do 18,00 sati

ISPITI: 25.10. do 31.10.2017.

STUDENI PRIJAVE ISPITA: 8.11.2017. od 8,00 do 12,00 sati

9.11.2017. od 14,00 do 18,00 sati

ISPITI: 27.11. do 30.11.2017.

PROSINAC PRIJAVE ISPITA: 6.12.2017. od 8,00 do 12,00 sati

7.12.2017. od 14,00 do 18,00 sati

ISPITI: 18.12. do 20.12.2017.

SIJEČANJ PRIJAVE ISPITA: 17.1.2018. od 8,00 do 12,00 sati

18.1.2018. od 14,00 do 18,00 sati

ISPITI: 29.1. do 31.1.2018.

VELJAČA PRIJAVE ISPITA: 7.2.2018. od 8,00 do 12,00 sati

8.2.2018. od 14,00 do 18,00 sati

ISPITI: 22.2. do 28.2.2018.

OŽUJAK PRIJAVE ISPITA: 7.3.2018. od 8,00 do 12,00 sati

8.3.2018. od 14,00 do 18,00 sati

ISPITI: 22.3. do 28.3.2018.

TRAVANJ PRIJAVE ISPITA: 11.4.2018. od 8,00 do 12,00 sati

12.4.2018. od 14,00 do 18,00 sati

ISPITI: 24.4. do 30.4.2018.

SVIBANJ PRIJAVE ISPITA: 2.5.2018. od 8,00 do 12,00 sati

3.5.2018. od 14,00 do 18,00 sati

ISPITI: 25.5. do 30.5.2018.

LIPANJ PRIJAVE ISPITA: 29.5.2018. od 8,00 do 12,00 sati

30.5.2018. od 8,00 do 12,00 sati

ISPITI: 11.6. do 13.6.2018.

231

VREMENIK IZRADBE I OBRANE ZAVRŠNOGA RADA

ZIMSKI ROK – veljača 2018.

Prijava obrane: do 27. studeni 2017.

Predaja završnog rada: 29. siječnja 2018. od 14 do 18 sati

Obrana završnog rada: 9. veljače 2018. u 14,00 sati

LJETNI ROK – lipanj 2018.

Prijava obrane: do 26. ožujka 2018.

Predaja završnog rada: 21. svibnja 2018. od 14 do 18 sati

Obrana završnog rada: 1. lipnja 2018. u 14,00 sati

JESENSKI ROK – kolovoz 2018.

Prijava obrane: do 2. srpnja 2018.

Predaja završnog rada: 20. kolovoza 2018. od 8 do 12 sati

Obrana završnog rada: 30. kolovoza 2018. u 10,00 sati

Plan rada voditeljice obrazovanja odraslih - Renata Duvnjak, inf.

POSLOVI - AKTIVNOSTI

VRIJEME

PROVEDBE

Izrada Rasporeda ispitnih rokova za 2017./18. šk. god.

ruja

n

Izrada Vremenika izradbe i obrane završnog rada

Izmjene i dopune na web stranici

Dogovor i podjela predmeta predavačima u obrazovanju odraslih unutar

stručnih vijeća

Raspisivanje natječaj za upis polaznika u obrazovanje odraslih

Revidiranje programa i nastavnih pisama

Komunikacija s potencijalnim polaznicima preko telefona, e-maila ili direktnim

dolaskom

Priprema dokumentacije potrebne za upise

Upis polaznika u obrazovanje odraslih

Pripreme za obilježavanje 11. Tjedna cjeloživotnog učenja - prisustvovanje

radnim sastancima u organizaciji koordinatora, pripreme za provedbu

aktivnosti, priprema prezentacije, prijava događanja u ASOO i objava na web

stranici

232

Obilježavanje 11. Tjedna cjeloživotnog učenja – provedba aktivnosti, završno

izvješće

list

opad

Izrada Odluka o razlikovnim ispitima i Ugovora o obrazovanju

Formiranje obrazovnih skupina

Izrada Rasporeda skupnih konzultacija

Provođenje izradbe i obrane završnog rada


važećim propisima

vel

jača

,

lipan

j i

ko

lov

oz

Izdavanje javnih isprava (razredne svjedodžbe, svjedodžbe o završnom ispitu,

svjedodžbe o položenim predmetnim ispitima i dr.)

Komunikacija s polaznicima preko telefona, e-maila ili direktnim dolaskom

Individualni i grupni rad s polaznicima

tije

kom

škols

ke

godin

e 2017./

18.

Suradnja s roditeljima – prema potrebi

Suradnja s ravnateljicom, stručnim službama, nastavnicima i svim ostalim

djelatnicima

Briga o realizaciji skupnih konzultacija i organizaciji ispita


važećim propisima

Upis u Bazu podataka AZUP prema Pravilniku o evidencijama u obrazovanju

odraslih

Praćenje i primjena propisa

Suradnja sa MZOS, ASOO, Zavod za zapošljavanje, CISOK i dr. institucijama

Provedba ispitnih rokova – prijava ispita, dogovor s nastavnicima, raspored

ispita

Administrativni poslovi – izdavanje potvrda, izrada duplikata, prijepis ocjena,

dopisi, provjera vjerodostojnosti svjedodžbi i dr.

Urudžbiranje i arhiviranje dokumenata

Fotokopiranje nastavnih pisama i ostalog

Nabava uredskog materijala

Aktivnosti vezane uz samovrednovanje škole – prisustvovanje sastancima,

izrada izvješća, provedba ankete i slično

Rad na novim programima

Stručna usavršavanja u organizaciji ASOO

Izrada i provedba projekata prema raspisanim natječajima

Radno vrijeme:

ponedjeljkom i četvrtkom od 12,00 do 20,00 sati

utorkom, srijedom i petkom od 6,30 do 14,30 sati

(u vrijeme kad nema nastave samo u jutro od 6,30 do 14,30 sati)

Upute za izradu završnog rada mogu se pronaći na Internet stranici Gospodarske škole

Varaždin www.ss-gospodarska.vz.skole.hr

http://www.ss-gospodarska.vz.skole.hr/

233

XVI. OSTALO (satnica u Gospodarskoj školi Varaždin)

SATNICA - ŠKOLSKA GODINA 2017./2018. – prijepodnevna smjena

SAT OD DO PROGRAM

1. 7,20 8,05 Redovna nastava



9,45 10,00 Veliki odmor







SATNICA – ŠKOLSKA GODINA 2017./2018. – poslijepodnevna smjena

SAT OD DO PROGRAM




15,45 16,00 Veliki odmor





234

PRILOG 1. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM OVISNOSTI

1.UVOD

Školski preventivni program ovisnosti temelji se na Nacionalnom programu prevencije

ovisnosti za djecu i mlade u odgojno - obrazovnom sustavu, te djecu i mlade u sustavu socijalne

skrbi za razdoblje od 2010. do 2014. godine kojim se definiraju obveze provođenja preventivnih

aktivnosti u srednjim školama.

Provođenje Školskog preventivnog programa važno je kako bi pružili mladima osnove

za kvalitetno samostalno upravljanje životom. S druge strane u Republici Hrvatskoj mladi

zlouporabe drogu, alkohol i cigarete usprkos mjerama sprečavanja. Uz ove oblike ovisnost

prisutni su i drugi oblici tzv. modernih ovisnosti od kojih su najznačajniji ovisnost o kockanju i

ovisnost o internetu.

Sve to govori da je iznimno važno razvijati programe prevencije ovisnosti usmjerene na

prevenciju svih oblika ovisnosti u kojima će biti uključeno što više mladih osoba.

2. CILJEVI

Školski preventivni program ovisnosti (ŠPPO) osmišljen je na način da djelujući

tijekom čitavog odgojno-obrazovnog procesa, učenik tijekom adolescencije bude osposobljen za

kvalitetno samozaštitno reagiranje.

Škola će se stoga usmjeriti na:

osnaživanje zaštitnih čimbenika tijekom školovanja učenika (stvaranje pozitivne

slike o sebi, podršku od strane učitelja i roditelja, pomoć u rješavanju kriznih

situacija, osmišljavanje kvalitetnog slobodnog vremena

ponudu različitih izvannastavnih aktivnosti, osposobljavanje za samopomoć i

samozaštitu),

ublažavanje utjecaja rizičnih čimbenika (nepovoljne obiteljske okolnosti,

školski neuspjeh, poteškoće u ponašanju i dr.).

3. USTROJSTVO ŠPP

ŠPPO će se provoditi u dva stupnja:

1. PRIMARNA PREVENCIJA

Obuhvaća aktivnosti u koje će biti uključeni svi učenici škole kroz rad u okviru

određenih metodskih jedinica u nastavnom procesu, na satovima razrednog

odjela, izvannastavnim aktivnostima.

2. SEKUNDARNA PREVENCIJA

Obuhvaća aktivnosti u koje će biti uključeni oni učenici škole koji spadaju u

skupinu djece rizičnog ponašanja, a provode ih razrednici, nastavnici, stručna

služba u školi, zdravstveni radnici, radnici Centra za socijalnu skrb i MUP-a, te

drugi stručnjaci po potrebi.

4. NOSITELJI ŠPPO-a Školsko povjerenstvo za prevenciju ovisnosti:

Školsko povjerenstvo čine koordinatori: psihologinja Romana Grđan i pedagoginja

Branka Karača, voditelji povjerenstva tj. razrednici 1., 2. 3. i 4. razreda:

235

Razredinci

1. razred 2. razred 3. razred 4. razred

ŠKRLEC ČAVLEK

TATJANA

NOVAK LJERKA VUSIĆ TOMISLAV VRČEK BRANKICA

MAUROVIĆ BENKO

ŽELJKA

RUKAVINA BAKŠAJ

MIRNA

JUKIĆ DARIJA GODINIĆ MARKO

ZGREBEC JADRANKA BROZIČEVIĆ TUĐAN VINKA

PISKAČ SANDRA OREŠKI ANA

KLARIĆ MIA KLARIĆ MELANIJA KOLARIĆ LEVATIĆ

NADICA

KELEMEN JASMINKA

KUNIĆ DUBRAVKA WEISER NATALIJA VRAŽIĆ VESNA ISTER OLIVERA

KOŠĆAK PETRA VUJASINOVIĆ NIKOLINA BEŠENIĆ IVAN KARAČA ANTE

HORVAT TAMARA VUKAŠINOVIĆ NEVENKA ROGINEK NATAŠA MIHALINA MARIJA

BAHUN ANDREJA POKORNY ŠTEFICA ČESI IVANA VUKOTIĆ IVA

JELIĆ ANA PRAHIĆ BIŠKUP

JASMINKA

VUČIĆ TIHANA DELIJA ALMA

HERCEG ANDRIJANA ŠIPEK MARINA KLARIĆ ZAVRTNIK

MARINKA

ANTOLEK RENATA

GRĐAN ROMANA ŠTIMAC IVAN BAČAN ŽELJKA

Članovi povjerenstva su ostali nastavnici škole, udruga „Ambidekster“, udruga „Zamisli“,

Zavod za javno zdravstvo Varaždinske županije, Centar za edukaciju i savjetovanje „Sunce“,

Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, roditelji i učenici i dr.

5. AKTIVNOSTI ŠPPO-a

Aktivnosti ŠPPO usmjerene su na tri razine:

aktivnosti usmjerene na učenike

aktivnosti usmjerene na roditelje

aktivnosti usmjerene na nastavnike i druge stručne djelatnike škole

U cilju provedbe planiranih aktivnosti škola će surađivati sa vanjskim

suradnicima iz drugih škola, Zavoda za javno zdravstvo, Policijske uprave, Obiteljskog centra,

Gradom, Županijom i dr.

5.1. Aktivnosti usmjerene na učenike

1. Aktivnosti primarne prevencije:

Aktivnosti ŠPPO-a kroz nastavne predmete – sukladno nastavnom planu i

programu

Rad s učenicima na satovima razrednog odjela od 1. do 4. razreda –

razvojno primjerene teme koje pokrivaju područje životnih vještina i

samozaštitna ponašanja.

Provođenje projekta „Pridruži se“ (URIP) u sklopu kojeg će se:

236

o odabrati učenici s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama koji će

sudjelovati u predavanjima, radionicama, putovanjima i posjetama

o provoditi edukacije i predavanja u području kemije, kao prirodne

znanosti te području ekonomije, kao društvene znanosti; provoditi

radionice samostalne izrade sapuna, krema i balzama te dr.

o Cilj: poticanje kreativnosti i stvaralaštva učenika s posebnim odgojno-

obrazovnim potrebama

Provođenje projekta „Nasilje nije ljubav“ (Centar za edukaciju i savjetovanje

„Sunce“) u sklopu kojeg će se:

o odabrati učenike koji će sudjelovati u projektu

o provoditi edukacije, radionice, savjetovanja, debate i dr.

o program provodi Centar za edukaciju i savjetovanje „Sunce“

o Cilj: prevencija pojave nasilje u vezama mladih

Provođenje projekta „Tko zapravo pobjeđuje?“ (Edukacijsko-rehabilitacijski

fakultet Sveučilišta u Zagrebu) u sklopu kojeg će se:

o odabrati učenike koji će sudjelovati u projektu

o provesti informativno-motivacijski susret i 8 radionica

o Cilj: prevencija kockanja mladih te razvoj prikladnog odnosa i

odgovornog ponašanja prema igrama na sreću

Provođenje projekta „Kreativna REakcija za nenasilje“ Udruga „Zamisli“) u

sklopu kojeg će se:

o odabrati učenike za sudjelovanje u projektu

o provesti trening, interaktivne radionice, prezentacije, konferencija

o provodi Udruga Zamisli uz financijsku podršku Ministarstva za

demografiju, obitelj, mlade i socijalnu politiku

o Cilj: suzbijanje nasilja i govora mržnje te promicanje tolerancije

Plan tematskih područja za SRO od 1-4. razreda

(trening životnih vještina u okviru školskih preventivnih programa ovisnosti i nasilja među

mladima)

PODRUČJE: SVIJEST O SEBI

1. Tko sam ja:

prepoznavanje i prihvaćanje svojih osjećaja,

moje misli, uvjerenja i stavovi, interesi

moje tijelo, odgovorno spolno ponašanje

zdrave i nezdrave navike (prehrana, odmor, kretanje, ovisnost o računalu)

moje jake i slabe strane, samopouzdanje, samopoštovanje,

moje slobodno vrijeme (igra, druženje, računalne igre, sport, film, knjiga)

2. Što me pokreće:

moje želje, potrebe, interesi, ciljevi, vrijednosti,

3. Što i tko okida moje gumbe i povređuje me:

prepoznavanje osjećaja, misli i ponašanja u različitim situacijama

4. Kako moji postupci utječu na druge:

odgovornost za vlastite postupke i izbore

posljedice postupaka i izbora (dobre i loše)

PODRUČJE: UPRAVLJANJE SOBOM

237

1. Upravljati vlastitim osjećajima i njihovim izražavanjem:

prikladno i neprikladno izražavanje osjećaja,

upravljanje osjećajima

opuštanje i otpuštanje (tehnike disanja, vizualizacije, mišićne relaksacije,

pametni pokreti)

upravljanje tremom i strahom od odgovaranja

pravila ponašanja u školi, razredu, autobusu , na internetu, izletu, maturalcu

2. Biti predan i orijentiran prema postignuću:

strategije uspješnih ljudi,

samomotiviranje,

strpljenje i upornost,

postavljanje ciljeva,

praćenje vlastitog napretka

3. Optimizam i pozitivno razmišljanje:

prepoznavanje i upravljanje mislima,

ohrabrivanje i pozitivan unutarnji razgovor sa sobom

4. Znati se opustiti i otpustiti

PODRUČJE: SVIJEST O DRUGIMA

1. Prepoznavanje tuđih osjećaja, potreba, motiva

2. Razumijevanje drugih (empatija):

izoliranje, ruganje, ismijavanje, fizičko zlostavljanje, nasilje preko interneta,

seksualno nasilje, tračanje

prihvaćanje i tolerancija različitosti (mišljenja, stavova, emocija, vrijednosti,

različitost i razumijevanje među spolovima)

3. Orijentacija prema pomaganju i brižnosti:

razredni ili/i školski projekti na temu pomaganja i brižnosti

PODRUČJE: UPRAVLJANJE ODNOSOM

1. Komunikacija i uspostavljanje odnosa (povjerenje, prijateljstvo, povezivanje, verbalni i

neverbalni govor )

2. Aktivno slušanje

3. Suradnja i timski rad

4. Upravljanje sukobom

5. Donošenje dobrih odluka, oduprijeti se pritisku vršnjaka i reći ne (nagovaranju,

pušenju, alkoholu, drogi, ovisnosti o računalu)

6. Asertivnost ili založiti se za sebe i strategije verbalne samoobrane

Sve vrste verbalnog nasilja

Dozvoljeni i nedozvoljeni dodiri

Ponašanje u vezama

PODRUČJE: VJEŠTINE UČENJA

1. Opušteno učenje, navike, strategije, zabavno učenje

2. Stilovi učenja u skladu sa stilovima učenika

238

3. Kako se motivirati

4. Pametno čitanje i bilježenje, kognitivne mape

5. Strategije pamćenja

Specifično obrazovanje o svim relevantnim pitanjima u vezi s pušenjem

duhana, pijenjem alkohola i uzimanjem droga te drugih ovisnosti.

o Učenike upoznati sa štetnim posljedicama i rizicima koje mogu imati

na zdravstvenom, psihološkom, socijalnom, ekonomskom i etičkom

planu zlouporabom sredstava ovisnosti. Posebnu pozornost

usmjeriti otkrivanju uzroka uzimanja droga i drugih sredstava

ovisnosti, razvoja ovisnosti, utjecaja na strukturiranje rada mozga,

formiranje osobnosti, proces odrastanja i osamostaljenja tijekom

adolescencije

o U provođenju ove točke mogu pomoći vanjski stručnjaci, osobito

stručni timovi centara za sprečavanje i izvanbolničko liječenje

ovisnika.

Organizacija slobodnog vremena - izvannastavne i izvanškolske aktivnosti

pružaju mogućnost samopotvrđivanja djece u raznim područjima, potiču

zdrave odnose među članovima grupe, osjećaj pripadnosti i ispunjenosti

Evaluacija primarne prevencije

Evidencija obrađenih tema iz ŠPP u sklopu nastavnih predmeta

Procjena o redovitosti ispunjavanja plana SRO uvidom u školske dnevnike

Procjena razrednika o učincima i prihvaćenosti pojedinih tema i preporuke

za teme i načine rada koje žele za iduću godinu

Prema mogućnostima i prikladnosti, procjena zadovoljstva učenika

pojedinom temom

Prema mogućnostima i prikladnosti, ispitivanje znanja i stavova učenika

prije i nakon obrade određene teme

Evidencija o aktivnostima poduzetima u svrhu omogućivanja kvalitetnog

provođenja slobodnog vremena

Evaluacija programa „Pridruži se“, „Nasilje nije ljubav“, „Tko zapravo

pobjeđuje?“, „Kreativna REakcija za nenasilje“ temeljit će se na

informacijama prikupljenim tijekom provedbe svih aktivnosti te

korištenjem sljedećih metoda: izravnim opservacijama izvoditelja

aktivnosti, analizom sadržaja materijala i analizom sadržaja završnih

evaluacija pojedinih aktivnosti.

2. Aktivnosti sekundarne prevencije:

Diskretni, osobni zaštitni postupak - specifični pedagoški pristup kojim se na

diskretan način ohrabruje, motivira i gradi samopouzdanje i samopoštovanje

preosjetljive i teže prilagodljive djece koja su iz bilo kojeg dodatnog razloga

(najčešće zbog teže obiteljske patologije) ili rizične naravi, posebno

ugrožena (ovu točku tijekom odgojno-obrazovnog rada u razredu

neposredno provode nastavnici i osobito razrednici uz suradnju sa stručnim

suradnicima)

Individualni rad/savjetovanje od strane stručnih suradnika u školi ili

stručnjaka izvan škole – kod učenika kod kojih se očituje utjecaj rizičnih

čimbenika te iskazuju neku teškoću.

239

Provođenje projekta „Najjači stav za odabir zdrav“ u sklopu kojeg će se

(ako se odobri njegovo financiranje od vanjskih institucija):

o istraživati s ciljem utvrđivanja potreba lokalnih zajednica – odabrat će se

mladi koji će sudjelovati u istraživanju, formirati korisnička i usporedna

skupina,

o identificirati pomagače u sustavu socijalne podrške za svakog učenika u

tretmanu,

o održavati treninge za pomagače u trajanju od dva sata: "Pomagači u

sustavu socijalne podrške - sinergetski pristup temeljen na teoriji

samoorganizacije", te će se

o provoditi socijalno-pedagoški program za mlade u riziku pod nazivom

„Najjači stav“ – 12 radionica grupnog rada + individualni rad po potrebi.

o Sve troškove provođenja aktivnosti programa podmirit će Ambidekster

klub uz financijsku potporu Ministarstva socijalne politike i mladih te

Grada Zagreba.

Uključenost učenika u sportske aktivnosti,

Uključenost učenika u rad u zadruzi Gospodarske škole Varaždin

„Sunce“

Evaluacija sekundarne prevencije

Evidencija stručnog razrednika i suradnika o učenicima kod kojih se

pokazala potreba za sekundarnom prevencijom

Procjena razrednika i stručnog suradnika o uspješnosti sekundarne

prevencije na temelju toga koliko su ti učenici uspješno funkcionirali

Evaluaciju programa „Najjači stav“ provodit će stručni tim Ambidekster

kluba (unutarnja evaluacija), kao i neovisni evaluator (vanjska evaluacija).

Evaluacija će se temeljiti na informacijama prikupljenim tijekom provedbe

svih aktivnosti te korištenjem sljedećih metoda: izravnim opservacijama

izvoditelja aktivnosti, iskazima korisnika projekta putem anketnog upitnika,

analizom sadržaja objavljenih materijala i analizom sadržaja završnih

evaluacija pojedinih aktivnosti.

5.2. Aktivnosti usmjerene na roditelje/staratelje

Predavanja i radionice o razvoju što kompetentnijeg roditeljstva

PLAN TEMA RODITELJSKIH SASTANAKA:

Svi

razredi

Tema Razred Tema

Informacije na početku školske

godine:

Kućni red škole,

Razredna pravila,

Pravilnik o pedagoškim

1. Prvi dani u srednjoj školi

Odgojni stilovi

Odgoj za nenasilje

Učenje

Učenje- kako očekivanje roditelja

utječe na školski uspjeh

Seksualno nasilje nad djecom

240

mjerama,

Pravilnik o načinima,

postupcima i elementima

vrednovanja učenika,

Protokol o postupanju u slučaju

nasilja,

Kalendar škole,

…

2. Moje dijete i ja ( poznajem li svoje

dijete)

Prihvaćanje različitosti

Slobodno vrijeme mog djeteta

Seksualno zlostavljanje

Teenager u riziku

Nasilje među vršnjacima u razredu

Kako školski uspjeh utječe na sliku o

sebi

3. Učenje

Ovisnosti – predrasude i istine

Seksualnost – tabu tema

U kontekstu maturalnog putovanja –

koja iskustva je vrijedno pružiti

djetetu?

Vođenje i praćenje djeteta

Profesionalno informiranje

Učenje i odnos s vršnjacima

Moje dijete i društvo s kojim se druži

4. Moje dijete odrasta

Moje dijete i autoritet

Profesionalno informiranje

Na pragu novih izazova (prepoznati i

pomoći)

Sredstva ovisnosti kao način

inicijacije u svijet odraslih

Nastavak obrazovanja

Savjetodavni rad s roditeljima:

o Obavlja se s roditeljima na njihovu inicijativu ili inicijativu

razrednika, nastavnika, stručnih suradnika ili ravnatelja škole.

Oblik rada :

a) Grupni rad – s dijelom roditelja učenika iz istog razreda, iste grupe

vannastavne, vanškolske ili druge grupe iz različitih razreda, a u svrhu

rješavanja zajedničke problematike.

b) Individualni – s roditeljima jednog učenika

Primjena Diskretnog osobnog zaštitnog programa

Literatura: o Roditeljima preporučiti popis korisne literature vezane uz odgojnu i

obrazovnu problematiku djece (navedeni popis postaviti na web

stranicu škole)

o Publikacije Poliklinike za zaštitu djece Grada Zagreba: Nasilna

ponašanja mladih, Zašto je ljubav važna? - Vodič za roditelje,

Spolni razvoj djeteta, Nasilje preko interneta – cyberbullying,

Zanemarivanje djece. Kako pomoći tugujućem djetetu?, Dijete

i trauma. Trebamo li brinuti?, Priručnik o adolescentima za

roditelje i stručnjake, I ja mogu uspjeti!, Djeca s poteškoćama u

učenju, Nasilje među djecom, Dogodilo se, što sada…?Leci za

roditelje seksualno zlostavljanog djeteta.

http://www.poliklinika-djeca.hr/publikacije/nasilje-preko-interneta/

http://www.poliklinika-djeca.hr/publikacije/zanemarivanje-djece/

http://www.poliklinika-djeca.hr/publikacije/kako-pomoci-tugujucem-djetetu/

http://www.poliklinika-djeca.hr/publikacije/kako-pomoci-tugujucem-djetetu/

http://www.poliklinika-djeca.hr/publikacije/dijete-i-trauma/

http://www.poliklinika-djeca.hr/publikacije/dijete-i-trauma/

http://www.poliklinika-djeca.hr/publikacije/trebamo-li-brinuti/

http://www.poliklinika-djeca.hr/publikacije/i-ja-mogu-uspjeti/

http://www.poliklinika-djeca.hr/publikacije/nasilje-medu-djecom-2/

http://www.poliklinika-djeca.hr/publikacije/dogodilo-se-sto-sada/

241

Evaluacija aktivnosti usmjerenih na roditelje

Uvid voditelja ŠPP-a u teme održanih roditeljskih sastanaka

Povratne informacije od razrednika o prihvaćenosti i primjerenosti tema za

pojedini razred

Prema mogućnostima i prikladnosti povratne informacije roditelja putem

upitnika primijenjenog na kraju održanog roditeljskog sastanka

Evidencija školskog suradnika o broju roditelja uključenih u savjetovanje i

diskretni osobni zaštitni program; procjena uspješnosti istog

Povratna informacija od roditelja o čitanosti preporučene literature za

roditelje

5.3. Aktivnosti usmjerene na profesore

Organizacija sustavne edukacije profesora

o Edukacija nastavnika za kreiranje “kvalitetne škole”, “zdrave škole”,

“škole bez neuspjeha” koja se prilagođava učenicima i njihovim

najvažnijim potrebama u procesu odrastanja,

o Širenje znanja i vještina nastavnika u pružanju pomoći i podrške

učenicima u korištenju pozitivnog ponašanja, neprihvaćanja lošeg

te odbijanja zlouporabe sredstava ovisnosti.

o Podršku u edukaciji i širenju znanja i vještina pružati će suradnici ili

vanjski suradnici za profesore.

Evaluacija aktivnosti usmjerenih na profesore

Uvid voditelja ŠPPO-a u evidenciju o sudjelovanju nastavnika na stručnim

skupovima i proučenoj literaturi

Uvid voditelja ŠPPO-a u evidenciju o broju i temama edukativnih

predavanja i radionica za nastavnike

Povratna informacija profesora o korisnosti i prikladnosti pojedinih tema

(mogući načini prikupljanja dojmova: usmene izjave, upitnici zadovoljstva

ili stavova, promjena stavova ili povećanje znanja)

Evidencija stručnog suradnika o broju nastavnika kojima pruža individualnu

podršku u radu

6. MATERIJALNA UVJETOVANOST PROVEDBE ŠPPO

Škola će tijekom realizacije ovog programa koristiti već postojeća sredstva i opremu, a

po potrebi nabavit će se i neka nova u skladu s materijalnim mogućnostima.

7. VREDNOVANJE U sklopu ŠPPO svi članovi povjerenstva ŠPPO-a kontinuirano će evaluirati realizirane

aktivnosti kako bi se stvorio temelj za daljnje unapređivanje preventivnih aktivnosti.

8. ŠKOLSKI PROGRAM ZA PREVENCIJU OVISNOSTI - plan radnji u školskoj godini

2017./2018. (detaljni prikaz nalazi se u prilogu 1)

9. ZAVRŠNE ODREDBE

Ovaj ŠPP razmatran je na sjednici Nastavničkog vijeća _________________ i usvojen

na sjednici Školskog odbora____________________ i sastavni je dio Godišnjeg plana i

programa škole.

Predsjednik Školskog odbora:

Tomislav Purgarić, dipl.inf.

Ravnatelj škole:

Katica Kalogjera Novak, dipl.ing.mat

242

Prilog 1

Školski program za prevenciju ovisnosti - plan radnji Školska godina 2017./2018.

Sadržaj Vrijeme izvršenja Nositelj aktivnosti

Izrada ŠPP za šk. god.

2017./2018. i upoznavanje

korisnika obrazovnog sustava o

planiranim aktivnostima

Rujan 2018. godine Školski pedagog i psiholog

Priprema dokumentacije za

radionice. Sastanak voditelja

programa, odabir učenika za

program „Najjači stav“

Rujan 2018. g.

Pedagog, psiholog, nastavnici,

razrednici svih razreda, učenici

vanjski suradnici, roditelji

Provođenje radionica na SRZ-u Tijekom cijele nastavne godine

2017./2018.

Razrednici svih razreda, pedagog,

nastavnici, učenici, vanjski

suradnici.

Provođenje programa „Najjači

stav“

1. grupa od listopada 2017. do

veljače 2018.

2. grupa od veljače – lipnja

Učenici, vanjski suradnici,

roditelji

Provođenje programa

„Kreativna REakcija za

nenasilje“

Tijekom godine Učenici, vanjski suradnici

Provođenje programa „Nasilje

nije ljubav“ Tijekom godine Učenici, vanjski suradnici

Provođenje programa“Tko

zapravo pobjeđuje?“ Tijekom godine

Psiholog, učenici, pedagog,

razrednici

Provođenje programa „Pridruži

se“ Tijekom godine

Psiholog, učenici, pedagog,

razrednici

Organizacija skupnih

roditeljskih sastanaka za 1.

razrede

Rujan 2017. godine

Psiholog, pedagog, razrednici 1.

razreda, nastavnici, učenici 1.

razreda.

243

Predavanje za roditelje učenika

1. razreda

„Prevencija ovisnosti“

Studeni, 2017. godine

Pedagog, psiholog, Policijska


Varaždin. Zavod za javno

zdravstvo. Razrednici 1. razreda,

nastavnici, roditelji 1. razreda.


1. razreda

„Roditeljski odgojni stilovi“

Studeni Ravnateljica, psiholog, pedagog,

razrednici

Uređenje panoa Tijekom školske godine

Razrednici svih razreda,

nastavnici, stručni suradnici,

učenici svih razreda.

Organizacija roditeljskih

sastanaka za 2. razrede Veljača 2018. godine

Pedagog, razrednici i učenici 2.

razreda.


2. razreda

„Teenager u riziku“

(prevencija seksualnog

nasilja)

Ožujak 2018. godine

Pedagog , psiholog, Policijska


Varaždin. Zavod za javno

zdravstvo. Razrednici i roditelji 2.

razreda, nastavnici.


3. razreda

„ Maturalno putovanje i

alkohol“

Svibanj 2018. godine

Pedagog, psiholog, vanjski

suradnici, nastavnici, razrednici i

roditelji 3. razreda.

Prikupljanje povratnih

informacija o realizaciji

programa

Tijekom cijele školske godine

Pedagog, psiholog, vanjski

suradnici., razrednici, nastavnici,

učenici svih razreda.

Izvješće na NV o

ostvarenim aktivnostima,

prijedlog daljnjih mjera

Prosinac 2017. – siječanj 2018.

Lipanj- kolovoz 2018. godine

Psiholog, pedagog, razrednici svih


Vrednovanje svih

aktivnosti na kraju

školske godine

Kolovoz-rujan 2018. godine Psiholog, pedagog, razrednici svih


244

PRILOG 2. IZVEDBENI PROGRAM NASTAVNOG PREDMETA GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

STRUČNIH VIJEĆA GOSPODARSKE ŠKOLE VARAŽDIN

PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

CILJ:

Sustavno razvijati građanska znanja, vještine i stavove u svim strukturnim dimenzijama kompetencije u skladu sa spiralno-razvojno postavljenim kurikulumom

građanskog odgoja i obrazovanja.

TEME-ISHODI UČENJA:

- osposobiti učenike za razumijevanje europske i međunarodne dimenzije aktivnog i dogovornog građanstva stjecanjem znanja o europskim i međunarodnim

standardima i mehanizmima zaštite ljudskih prava te o ulozi Hrvatske i hrvatskih građana u unaprjeđenju djelotvornosti tih sustava;

- pripremiti učenike za aktivno sudjelovanje u europskim i međunarodnim političkim, društvenim, kulturnim i gospodarskim procesima, kako bi se uspješno nosili

s novim životnim izazovima i rizicima;

- promicati znanja i vještine kritičke analize, tumačenja i vrednovanja europskih i međunarodnih politika, globalnih društvenih i kulturnih procesa, stvaranja

svjetskog tržišta i proizvodnje novih tehnologija prema njihovu doprinosu razvoju demokracije i održivom razvoju općenito te dobrobiti pojedinca, društvenih

grupa i država, osobito hrvatskih građana i Republike Hrvatske;

- istovremeno kod učenika razvijati otvorenost prema kulturnoj različitosti Europe i svijeta i svijest o važnosti očuvanja svoje lokalne, nacionalne i domovinske

kulture te ih poticati na aktivno sudjelovanje u akcijama za očuvanje kulturne različitosti pred globalizacijskim procesima na svim razinama;

- osposobiti učenike za razumijevanje uzroka i posljedica kao i mjera za suzbijanje najakutnijih svjetskih problema, kao što su neujednačen rast i razvoj;

siromaštvo, glad i pothranjenost; nasilje, terorizam i oružani sukobi; organizirani kriminal, trgovanja ljudima i organima; diskriminacija žena;

- rasizam, iskorištavanje dječjeg rada i sl.; osposobiti učenike za razumijevanje važnosti osobne inicijative, strategijskog planiranja i cjeloživotnog učenja za

osobno i profesionalno ispunjenje u visokokonkurentnom svijetu.

VRIJEME:

obvezni predmet, 35 sati godišnje u svim razredima, prema postojećem Izvedbenom planu i programu u šk. god. 2017.-18.

IZVEDBENI ŠKOLSKI PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA sadrži:

- 5 sati razrednika

- 20 sati međupredmetnih

- 10 sati izvannastavnih aktivnosti (projekti i aktivnosti predviđeni po stručnim aktivima i Školskim kurikulumom)

NAČIN REALIZACIJE: međupredmetno, modularno, izvannastavno, prema izrađenom Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GOO-a za sve

razrede i usmjerenja

PROVEDBA: korištenjem postojećih predmetnih tema u hrvatskom jeziku, stranim jezicima, povijesti, geografiji, etici, psihologiji, sociologiji, matematici,

245

biologiji, fizici, kemiji, vjeronauku, likovnoj umjetnosti, glazbenoj umjetnosti, tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi, u strukovnim školama kroz strukovne predmete, na

satu razrednika, kroz module te kroz izvannastavne aktivnosti, istraživačke projekte i humanitarne akcije.

Prema Preporuci za provedbu Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja planirano je za svaki razred 35 sati

godišnje: 5 sati razrednika, 20 sati međupredmetnih, 10 sati izvannastavnih aktivnosti (projekti), dio Školskog kurikuluma prema planiranju stručnih aktiva.

STRUČNO VIJEĆE VODITELJI

1.Hrvatski jezik Nikolina Vujasinović

2.Engleski i španjolski jezik Brankica Vrček

3.Njemački, talijanski, ruski, francuski i latinski jezik Marinka Klarić

Zavrtnik

4. Matematika, informatika i računalstvo Ivan Bešenić

5. Društvena grupa predmeta Štefica Pokorny

6. Prirodna grupa predmeta Nevenka Vukašinović

7. Tjelesna i zdravstvena kultura Ivan Štimac

8. Ekonomija i trgovina Jasminka Prstec

9. Administrativno-pravna grupa predmeta Ivana Meštrić

10. Stručno vijeće ugostiteljskog slastičarstva i ugostiteljskog kuharstva,

posluživanja Nevenka Bosilj

246

1.Hrvatski jezik

IZVEDBENI PROGRAM NASTAVNOG PREDMETA GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Nastavnik Nastavni

predmet

Naziv nastavne

jedinice Dimenzija GOO Ishodi učenja

Metode i oblici

rada

Vrijeme

izvođenja,

razredi

Vrednovanje

1.

Nikolina

Vujasinović

Ante Karača

Ana Jelić

Spomenka

Dragović

Željka Kristan

Petra Košćak

Zvjezdana

Grah¸

Tihana Vučić

Hrvatski

jezik

Sofoklo, Antigona Ljudskopravna dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Pravna država – načela pravne

države, ograničenje vlasti i

pravna država, uloga

pravosuđa u pravnoj državi,

osiguranje prava jednakosti

svih građana pred zakonom

Pravna država i njezina uloga

u zaštiti zakonitih prava

građana

Pravna država i ideologija:

Zašto nametanje neke

ideologije može biti prepreka

u ostvarivanju jednakosti

građana pred zakonom?

Ključni pojmovi: pravna

država, načela pravne države,

uloga pravosuđa u pravnoj

državi, jednakost pred

zakonom

Učenik:

- objašnjava zašto je pravna

država temelj svake

demokracije, zašto se temelji na

jednakosti i jednakopravnosti,

što znači da pred zakonima

imamo ista prava bez obzira na

naše vrijednosti, stavove,

fizičke i duševne osobine

- objašnjava zašto je pravna

država iznad svake ideologije i

zašto ideologije same po sebi

znače isključivost prema onima

koji drugačije misle; kad bi

ideologije bile u srži

demokracije, onda bi svako

diskriminatorno tretiranje

pojedinaca ili skupina građana

bilo demokratsko ponašanje

-opisuje pravnu, društvenu i

moralnu odgovornost hrvatskih

građana u jačanju Republike

Hrvatske kao pravne države

usmeno

izlaganje,

metoda čitanja i

rada na tekstu,

rasprava

1.V – 2. mj.

1.K – 2. mj..

1. T – 2. mj.

1.b., 1.d

- veljača

1.C-2.mj.

1. H – 2. mj.

1.E – 1.mj

1.A – 1. mj

1.P-2.mj.

usmeno i

pisano

ispitivanje,

lektira

247

Klasična

književnost

(temeljna

civilizacijska

književna djela

Međukulturna dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Svjetska lista kulturne baštine

– različitost svijeta kao

bogatstvo

Dijalog među civilizacijama

Prepoznavanje i suzbijanje

kulturoloških stereotipa,

predrasuda i diskriminacije

Ključni pojmovi: kulturni

identiteti, kulturne različitosti,

međukulturni dijalog,

suzbijanje predrasuda i

diskriminacije

Učenik:

- objašnjava značenje očuvanja

kulturnog identiteta i kulturnih

različitosti u kontekstu

globalizacijske kulture koja se

promiče u medijima

- opisuje u čemu se sastoji

interkulturni dijalog i zašto je

važan za izgradnju demokratske

zajednice

- pokazuje privrženost

uzajamnom razumijevanju,

uvažavanju, suradnji i

solidarnosti na razini razreda,

škole i društva u cjelini

usmeno

izlaganje,

metoda čitanja i

rada na tekstu,

rasprava

1.V – 2. mj.

1.K – 3. mj.

1. T – 2. mj.

1.b, 1.d –

ožujak

1.C-4.mj.

1. H – 4. mj.

1.P-2.mj.

1.E – 3.mj

1.A – 3. mj

usmeno i

pisano

ispitivanje

Nikolina

Vujasinović

Hrvatski

jezik

Milan Radić,

Zipka hrvatskog

jezika

(trogodišnji,

četverosatni)


povezana s ostalim

dimenzijama (jednako kao i

međupredmetna korelacija s

poviješću,geografijom,

likovnom umjetnošću,

vjeronaukom i etikom)

Ključni pojmovi:

-identitet (osobni, kulturni)

-važnost očuvanja kulturnog

identiteta

Učenik:

- istražuje djela hrvatske

kulturne baštine

- obrazlaže povijesno i kulturno

značenje Bašćanske ploče i

značaj glagoljice kao prvog

hrvatskog pisma; objašnjava

značajkulturnih spomenika

-prepoznaje vrijednost očuvanja

kulturno-povij. spomenika

pokazuje razumijevanje

univerzalnog značenja

kulturnog identiteta i potrebe

njegova očuvanja- demonstrira

etičan odnos spram kulture

svakog naroda

usmeno

izlaganje,

interpretativno

čitanje pjesme,

metoda i rada

na tekstu,

rasprava

1.Z– 10. mj. usmeno i

pisano

ispitivanje

248

William

Shakespeare,

Romeo i Julija


Društvena dimenzija

Ljudskopravna dimenzija

Ključni pojam:

-ljubav - najveća ljudska

vrijednost (životni ethos)

Učenik:

- istražuje djela svjetske

kulturne baštine

- objašnjava univerzalnu

važnost scenske umjetnosti

- objašnjava značaj ljubavi u

ljudskom životu

-prepoznaje vrijednost

poštovanja svake osobe

- suzbija predrasude u

svakodnevnoj komunikaciji

- razvija empatiju prema

pojedincima čija su prava

ugrožena na bilo koji način

-određuje značenje i ulogu

ljubavi kao najviše moralne

vrijednosti ljudskog života

usmeno

izlaganje,

metoda

interpretativnog

čitanja ulomka

teksta po

ulogama,

metoda rada na

tekstu, rasprava

1. Z – 5. mj. usmeno i

pisano

ispitivanje

2.

Nikolina

Vujasinović

Nadica Kolarić

Levatić

Ana Jelić

Željka Kristan

Petra Košćak

Zvjezdana

Grah

Tihana Vučić

Hrvatski

jezik

Hrvatska

renesansna

književnost

(sinteza)


povezana s ostalim

dimenzijama

Svjetska lista kulturne baštine

– različitost svijeta kao

bogatstvo

Dijalog među civilizacijama




Ključni pojmovi: identitet,

kulturni identiteti, kulturne

različitosti, međukulturni

dijalog, suzbijanje predrasuda

Učenik:

- objašnjava što je identitet

- opisuje i dokumentira primjere

uspješne suradnje u izgradnji

hrvatske kulture




zajednice






- istražuje hrvatske velikane

znanosti i umjetnosti koji su

pridonijeli hrvatskom i

svjetskom napretku

usmeno

izlaganje,

metoda čitanja i

rada na tekstu,

rasprava

2.H – 10.

mj.

2.A – 12.

mj.

2. K –11.

mj.

2.B-12.mj.

2.E-12.mj.

2. D – 12.

mj.

2.O – 11. mj

2.C-12.mj.

usmeno i

pisano

ispitivanje

249

Marin Držić,

Dundo Maroje

Gospodarska dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Socijalna država – državni

proračun – općedruštvena

solidarnost

Planiranje osobne štednje,

izrada proračuna (za projekt,

planiranje, investicija, održive

potrošnje, troškova izleta),

postavljanje prioriteta,

razlikovanje potreba i želja

Novac – mjerilo rada, rad –

temeljna ljudska vrijednost

Ključni pojmovi: europsko

tržište, mogućnosti i

ograničenja za Hrvatsku,

odgovorna potrošnja, novac,

rad, pravedna naknada,

postavljanje prioriteta, radno

zakonodavstvo,odgovorno

gospodarstvo, socijalna

solidarnost

Učenik:

- određuje značenje i ulogu

kapitala, novca, banaka i

kredita, dionica i obveznica

- obrazlaže zašto je novac

mjerilo rada, zašto je rad

temeljna ljudska vrijednost i

zašto se prema novcu treba

odnositi kao rezultatu ljudskog

rada

- demonstrira vještine

otpornosti na agresivne

marketinške kampanje i

pokušaje manipulacija

- demonstrira etičan odnos

prema novcu

- iskazuje sposobnost planiranja

i postavljanja prioriteta u

procesu donošenja odluka u

vlastitom napredovanju

usmeno

izlaganje,

metoda čitanja i

rada na tekstu,

rasprava

2.H – 12.

mj.

.2.A –

12.mj.

2. K –11.

mj.

2.B-12.mj.

2.E-12.mj.

2. D. – 12.

mj.

2.O – 12.

mj.

2.C-12.mj.

usmeno i

pisano

ispitivanje,

lektira

250

Ana Katarina

Frankopan

Zrinska, Vsakomu

onomu, kôštal

bude ove knjižice

(trogodišnji)

Ljudskopravna dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Konvencija o ukidanju svih

oblika diskriminacije žena

Pojava diskriminacije u

društvu u odnosu na rasu,

boju kože, spol, jezik, vjeru,

političko ili drugo uvjerenje,

nacionalno ili socijalno

podrijetlo, imovinu, rođenje,

naobrazbu, društveni položaj

ili druge osobine te uzroci i

posljedice isključivanja za

pojedinca, grupu i društvo u

cjelini

Europski sustav zaštite

ljudskih prava – Vijeće

Europe, Europska konvencija

za zaštitu ljudskih prava i

temeljnih sloboda i protokoli

Učenik:

- istražuje jesu li žene u

Hrvatskoj slabije zastupljene na

rukovodećim i upravljačkim

položajima i slabije plaćene od

muškaraca

- obrazlaže zašto je

ravnopravnost između

muškaraca i žena ključ

kvalitetnih obiteljskih i

društvenih odnosa

- istražuje i opisuje probleme u

suvremenom svijetu

usmeno

izlaganje,

metoda čitanja i

rada na tekstu,

rasprava

2.P – 10. mj.

2. T –10. mj.

2. V. – 10.

mj.

.

usmeno i

pisano

ispitivanje

Honore de Balzac,

Otac

Goriot(trogodišnji)

Ljudsko pravna dimenzija


- istraživati i opisivati probleme

u suvremenom svijetu

- obrazložiti važnost i značenje

pojma tolerancije i suživota

- prepoznati temeljne odrednice

i sadržaje vezane uz poštovanje

ljudske osobe, međuljudske

odnose, komunikaciju na svim

razinama

usmeno

izlaganje,

metoda čitanja i

rada na tekstu,

rasprava

2. P – 4. mj.

2. T -4. mj.

2. V. – 4.

mj.

usmeno i

pisano

ispitivanje

251

3.

Ante Karača

Nadica Kolarić

Levatić

Željka Kristan

Petra Košćak

Zvjezdana

Grah

Tihana Vučić

Hrvatski

jezik

Fjodor Mihajlovič

Dostojevski,

Zločin i kazna

Ljudskopravna dimenzija - objašnjavati što znači da pred

zakonom imamo ista prava bez

obzira na naše vrijednosti,

stavove, fizičke i duševne

osobine

- istraživati i opisivati probleme

u suvremenom svijetu

- obrazložiti važnost i značenje

pojma tolerancije i suživota

- primijeniti usvojeno znanje o

svakodnevnom životu svojim

pozitivnim ponašanjem te tako

doprinositi izgradnji boljeg i

pravednijeg društva

usmeno

izlaganje,

metoda čitanja i

rada na tekstu,

rasprava

3 E – 11. mj.

3.K – 1. mj.

3.A – 12.mj.

3. D –

12.mj.

3.B-12.mj.

3. C–12. mj

3.O - 11. mj

usmeno i

pisano

ispitivanje,

lektira

Vjenceslav Novak,

Posljednji

Stipančići

Ljudskopravna dimenzija - opisivati sustav zaštite

ljudskih prava u Republici

Hrvatskoj

- istražiti jesu li žene u

Hrvatskoj slabije zastupljene na

rukovodećim i upravljačkim

mjestima i slabije plaćene od

muškaraca

Obrazložiti zašto je

ravnopravnost između

muškarca i žene ključ

kvalitetnih obiteljskih i

društvenih odnosa

usmeno

izlaganje,

metoda čitanja i

rada na tekstu,

rasprava

3.E – 11. mj.

3.K – 1. mj.

3. A – 2. mj.

3. D – 2. mj.

3.B-2.mj.

usmeno i

pisano

ispitivanje,

lektira

252

Dijalektalna

književnost

(trogodišnji)


povezana s ostalim

dimenzijama

Razvoj osobnog identiteta

Važnost očuvanja kulturnih

identiteta i različitosti




Ključni pojmovi: identitet,

osobni identitet, kulturni

identiteti, kulturne različitosti,

izgradnja zajedničke

domovinske kulture,

suzbijanje predrasuda

Učenik:

- objašnjava što je identitet

- opisuje osobni identitet i

jakosti na koje se oslanja

- objašnjava značenje očuvanja

kulturnog identiteta i kulturnih

različitosti



zajedničke hrvatske kulture






- prepoznaje i suzbija

predrasude

usmeno

izlaganje,

metoda čitanja i

rada na tekstu,

rasprava

3. V – 10

mj.

3. T – 10.

mj.

3.P-10.mj.

usmeno i

pisano

ispitivanje

Ivo Andrić, Ex

Ponto: Epilog

/Noćni nemir/

(trogodišnji)


povezana s ostalim

dimenzijama

Doprinos hrvatskih velikana

svjetskoj znanstveno-

tehnološkoj i kulturnoj baštini

Dijalog među civilizacijama –

međukulturni dijalog, put

razvoja demokratskih odnosa

(ravnopravnih odnosa među

narodima) i mira u svijetu

Ključni pojmovi: svjetska lista

kulturne baštine, kulturne

različitosti, hrvatski velikani,

doprinos hrvatskoj i svjetskoj

kulturnoj baštini,

međukulturni dijalog

Učenik:

- istražuje, prikuplja podatke,

objašnjava i prezentira listu

svjetske kulturne baštine

- istražuje, prikuplja dokaze,

objašnjava i prezentira podatke

o hrvatskim velikanima i

obrazlaže njihovu ulogu i

doprinos svjetskoj znanstveno-

tehničkoj i kulturnoj baštini




zajednice i mira među narodima

usmeno

izlaganje,

metoda čitanja i

rada na tekstu,

rasprava

3.P-1.mj.

3. V – 1. mj.

3. T – 1. mj.

usmeno i

pisano

ispitivanje

253

4.

Nikolina

Vujasinović

Ante Karača

Ana Jelić

Željka Kristan

Tihana Vučić

Hrvatski

jezik

Ivo Andrić,

Prokleta avlija


povezana s ostalim

dimenzijama

Doprinos hrvatskih velikana

svjetskoj znanstveno-

tehnološkoj i kulturnoj baštini






Ključni pojmovi: svjetska lista

kulturne baštine, kulturne

različitosti, hrvatski velikani,

doprinos hrvatskoj i svjetskoj

kulturnoj baštini,


Učenik:

- istražuje, prikuplja podatke,

objašnjava i prezentira listu

svjetske kulturne baštine

- istražuje, prikuplja dokaze,

objašnjava i prezentira podatke

o hrvatskim velikanima i

obrazlaže njihovu ulogu i

doprinos svjetskoj znanstveno-

tehničkoj i kulturnoj baštini





usmeno

izlaganje,

metoda čitanja i

rada na tekstu,

rasprava

4.A 11. mj.

4.H – 11.

mj.

4.O – 12.

mj.

4. D –

11.mj.

4. E – 2. mj.

4. K - 2. mj.

4.B-2.mj.

4.F-3.mj.

4.C-11.mj.

usmeno i

pisano

ispitivanje,

lektira

Međujezični dodiri

i leksičko

posuđivanje


povezana s ostalim

dimenzijama






Ključni pojmovi: kulturne

različitosti, međukulturni

dijalog

Učenik:



hrvatske kulture i dobrih

međunacionalnih odnosa





usmeno

izlaganje,

metoda čitanja i

rada na tekstu,

rasprava

4. A 12. mj..

4.H – 11.

mj.

4.O – 12.

mj.

4. D –

11.mj.

4. E –11. mj.

4. K –

11.mj.

4.B-12.mj.

4.F-12.mj.

4.C-12.mj.

usmeno i

pisano

ispitivanje

254

Željka Kristan Hrvatski

jezik

Hrabri ljudi-

Starac i more

(međupredmetno)

Ljudsko-pravna dimenzija:

kroz različite sadržaje i oblike

rada potaknuti učenike na

usvajanje vrijednosti poštovanja

svake osobe i nastojanja oko

zauzimanja za pravdu i

pravednost na svim razinama,

posebno razvijanjem empatije i

solidarnosti prema pojedincima

i narodima koji su siromašni,

nezaštićeni ili ugroženi na bilo

koji drugi način.

Učenici će zajedno s

nastavnicima razgovarati,

analizirati, istraživati i opisivati

problem iskorištavanja djece za

rad i probleme starijih osoba,

iznositi konkretne primjere,

bilježiti spoznaje, s ciljem da se

izgrade stavovi poštovanja

prema i brige za druge.

Politička dimenzija: kroz

različite sadržaje potaknuti

učenike da se uvijek zauzimaju

za ostvarenje općeg dobra u

vlastitoj obitelji, razredu, školi i

bilo kojoj široj društvenoj

zajednici, te da to nastoje

pokazati i osobnim izravnim

angažmanom,zauzimanjem za

najplemenitije ciljeve i najviše

oblike pravednosti.

Gospodarska dimenzija:

uočiti važnost i prvenstvo

moralnosti u gospodarskim

odnosima, razvijanje svijesti

služenja društvenoj i

gospodarskoj zajednici,

nasuprot svijesti hladne borbe

za profit, koja ne vodi računa o

potreba drugih pojedinaca,

naroda i društva u cjelini.

Učenik će:

objasniti problem nečinjenja i

prepoznati odgovornost pojedinca u

slučaju kršenja ljudskih prava/prava

djeteta/starijih osoba i/ili zakona;

diskutirati o problemu pronalaženja

hrabrosti da se postupi ispravno u

određenom trenutku i nepovoljnim

okolnostima;

objasniti razmjere još uvijek

postojećeg problema iskorištavanja

djece za rad i diskriminacije starijih

osoba;

osvijestiti građansku hrabrost i

moralnu odgovornost kao vrline iz

kojih nastaju herojska djela;

prepoznati ulogu i važnost heroja u

društvu;

razvijati sposobnosti uočavanja,

povezivanja,uspoređivanja,

izdvajanja relevantnih podataka i

zaključivanja;razvijati vještinu

istraživanja putem Interneta;

razvijati vještinu izlaganja

strukturiranog govora te razložnog

iznošenja stavova;

razumjeti važnost potrebe izgradnje

općeljudskih vrijednosti na svim

životnim razinama i aktivno ih

provoditi kroz različite konkretne

oblike

primijeniti usvojeno znanje u

svakodnevnom životu (obitelj,

razred, škola.) svojim pozitivnim

ponašanjem, te tako pridonositi

izgradnji boljeg i pravednijeg

društva

usvojiti stavove preko kojih će s

vremenom postati zauzeti akteri

izgradnje takvog društva koje će

istinski njegovati najviše

vrijednosti, a kroz moguće oblike

političkog ili nekog drugog

angažmana (u razredu i školi i šire)

usmeno

izlaganje,

metoda

čitanja i

rada na

tekstu,

rasprava

4.B 11..mj. usmeno i

pisano

ispitivanje,

lektira

255

2.Engleski i španjolski jezik


Nastavnik Nastavni

predmet Naziv nastavne jedinice Dimenzija GOO Ishodi učenja

Metode i oblici

rada

Vrijeme izvođenja,

razredi Vrednovanje

5.

NATALIJA

REĐEP

ENGLESKI

JEZIK S

DOPISIVANJEM

1. TO BE OR NOT TO BE

2. BIG BROTHER

KULTUROLOŠK

A

SOCIJALNA

-upoznati se sa

životom i

dijelom velikog

svjetskog

dramatičara

- usvojiti termin

„big brother“ i

ulogu nadzornih

kamera

- gledanjem DVD,

čitanjem soneta

- rasprava o dobrim

i lošim stranama

2.e i 4.s- studeni

2.e-veljača

- usmeno izražavanje,

- izrada plakata i

prezentacije

- diskusija

6.

NATALIJA

REĐEP

ENGLESKI

JEZIK 2

Choices pre-int

1.FLIGHTS

2.HOLIDAYS

EKONOMSKA

SOCIJALNA

- upoznati se sa

prošločću

avijacije i

današnjih

aerodroma

- upoznati se

različitm

vrstama

provođenja

praznika

(usvajanje

određenog

člana)

-čitanje teskotava i

gledanje kratkog

dvd

- opisivanje dalekih

krajeva s

određenim

pridjevima

3.p I 3.d studeni i

veljača

-usmeno opisivanje i

izlaganje

- potražiti na Internetu neke

poznate osobe koje su

pridonjele razvoju avijacije

7.

NATALIJA

REĐEP

ENGLESKI

JEZIK 1

Solutions-pre

intermediate

1.FOX HUNTING

2.IN THE SHOPS

EKONOMSKA

KULTUROLOŠK

A

-upoznavanje s

tradicijom lova

na lisice

-razumijevanje

različitih vrsta

trgovina, način

kako kupiti

proizvod

-iznošenje vlastitog

mišljenja-dobre i

loše strane

- sudjelvoanje u

dijalogu

1.e i 4.s prosinac

1.e svibanj

- usmeno izražavanje

- diskusija

-izrada plakata s različitim

proizvodima

256

8.

NATALIJA

REĐEP

ENGLESKI

JEZIK 2

Choices

elementary

1.MARKETS

2.FOOD AND DRINK

EKONOMSKA

KULTOROLOŠK

A

-upoznavanje s

različitim

vrstama

prehrane

(zdrava)

- razumijevanje

pojmova koji se

tiču trgovine i

proizvoda

- razgovor i

savladavanje novog

vokabulara

- iznošnje vlasiotg

mišljenja

-rad u grupi

2.p svibanj

2.p listopad

- usmeno izražavanje, izrada

plakata i prezentacija

9.

NATALIJA

REĐEP

ENGLESKI

JEZIK 2

Choices

elementary

1.TRADITIONS

2.CLUBS

SOCIJALNA

KULTUROLOŠK

A

-upoznavanje

stradicionalnim

načinom života

- usporedba

izlazaka za

mlade u našoj

zemlji i Velikoj

Britaniji

- razgovor

- novi vokabualar

(Aboridžini)

- rad u grupi

1.P,1.D,1.A, 1.C-

listopad i prosinac

-diskusija, prezentacija,

izrada prezentacije

257

10.

TAMARA

HORVAT

ENGLESKI

JEZIK 1

Solutions pre-

intermediate

1. CELEBRATING

CHRISTMAS

2. EASTER CUSTOMS

MEĐUKULTURN

A

-pokazuje

toleranciju

prema drugoj

kulturi i

običajima

-identificira

određeni

blagdan kao

važan dio u

razvoju

identiteta nekog

naroda te

prepoznaje što

takav blagdan

predstavlja za

različite narode

-prepoznaje

različitost svijeta

kao bogatstvo te

razvija stav

poštovanja

prema drugim

kulturama i

običajima

Čitanje teksta,

razgovor, slušanje s

razumijevanjem;

frontalni rad,

individualni

1. K prosinac i

travanj

- aktivnost i razgovor te

korištenje novog vokabulara

u konverzaciji

11.

TAMARA

HORVAT

ENGLESKI

JEZIK 1

Solutions upper-

intermediate

1. GLOBAL WARMING

EKOLOŠKA -objašnjava

značenje i

važnost prava na

zdravi okoliš i

održivi razvoj

zajednice

-pokazuje

privrženost

očuvanju

prirodnog

bogatstva

rad u paru

individualni

razgovor slušanje

4. c 2 školska sata u

prosincu



u konverzaciji

258

12.

TAMARA

HORVAT

ENGLESKI

JEZIK S

DOPISIVANJEM

Solutions

intermediate

1. REMEMBERING THE

PAST

2. REVERSING ROLES

DRUŠTVENA,

LJUDSKO-

PRAVNA,

POLITIČKA

-učenik

objašnjava zašto

je rat iskaz

težnje naroda za

neovisnošću

-navodi što je

diskriminacija i

opisuje koji se

oblici

diskriminacije

mogu sresti s

obzirom na spol

Čitanje teksta,


razumijevanjem;

frontalni rad,

individualni rad

2. O listopad i

studeni



u konverzaciji

13.

TAMARA

HORVAT

ENGLESKI

JEZIK 2

Choices

elementary

1. CULTURE

CORNER:

CHRISTMAS

MEĐUKULTURN

A

-uspoređuje

običaje

slavljenja Božića

u Hrvatskoj i

zemljama

engleskog

govornog

područja

-pokazuje

toleranciju

prema drugoj

kulturi i

običajima

Čitanje teksta,


razumijevanjem,

frontalni rad,

individualni rad

1. K 1 sat

u

prosinc

u

Aktivnost i razgovor s

učenicima

14.

RENATA

MAĐARIĆ

ENGLESKI

JEZIK 1

Solutions pre-

intermediate

1.RUBBISH ZAŠTITA

OKOLIŠA I

ODRŽIVI

RAZVOJ

-učenik

objašnjava

značenje zaštite

okoliša i

održivog razvoja

te gospodarenje

otpadom

- čitanje teksta,


razumijevanjem,

rasprava

- frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru

- svibanj, 1.B (1.

strani jezik)

Opisno – kao poticaj i

motivacija za nastavak

učenja i promišljanja

259

15.

RENATA

MAĐARIĆ

ENGLESKI

JEZIK 2

Choices

elementary

1.AUSTRIA CAN DO IT, WHY

CAN'T WE?

POLITIČKA

DIMENZIJA

-učenik opisuje

izborne procese i

objašnjava

njihovo značenje

u rješavanju

problema na

razini lokalne

zajednice R

Hrvatske i

Europske unije

- čitanje teksta,


razumijevanjem,

rasprava

- frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru

- travanj, 1.B (2.

strani jezik)




16.

17.

ALMA DELIJA ENGLESKI

JEZIK 1

Solutions pre-

intermediate

1.AROUND THE WORLD MEĐUKULTURA

LNA

-objašnjavanje

značenja

kulturnog

identiteta te

očuvanja

kulturnog

identiteta i

kulturnih

različitosti u

kontekstu

globalizacijske

kulture

-prepoznavanje i

suzbijanje

predrasuda

- čitanje teksta,


razumijevanjem,

rasprava

- frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru

- 1.d, prvi strani

jezik, svibanj




260

18.


JEZIK Head for

Business

1. INTERVIEW AT AN

EMPLOYMENT AGENCY

DRUŠTVENA

KULTUROLOŠK

A EKOLOŠKA

-učenici se

upoznaju s

osnovnim

pitanjima na

koja daju

odgovore

prilikom

razgovora za

zapošljavanje, te

se upoznaju s

pravilima lijepog

ponašanja u toj

situaciji

frontalni,

individualni, radu u

paru i grupi; rad na

tekstu; razgovorna

metoda;

1.b, poslovni strani

jezik, svibanj

Kroz razgovor s učenicima

kao poticaj i motivacija za

daljnje učenje i promišljanje

19.


JEZIK

Tourism 2

1. CULTURAL DIFFERENCES

IN GREETINGS

MEĐUKULTURA

LNA I

SOCIJALNA

DIMENZIJA

-učenici su

osviješteni o

važnosti

poznavanja

kulture i običaja

drugih zemalja

kao izraza

poštovanja i

temelja razvoja

dobrih odnosa,

pozitivnog

poslovnog

ozračja i

suradnje;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

1.d, poslovni strani

jezik, rujan




20.


JEZIK 1

Solutions-

intermediate

1.ADVERTISING

EKONOMSKA

KULTUROLOŠK

A

-razumijevanje

važnosti

plasmana

proizvoda i

utjecaj na tržište

-upoznavanje s

engleskom

poetskom

tradicijom

-savladavanje

vokabulara koji se

tiče marketinga i

plasmana proizvoda

-čitanje poezije

4.f, prvi strani jezik

studeni

3.d, prvi strani jezik

studeni

- korištenje novog

vokabulara –pismeno

-analiza pjesma

261

21.


JEZIK 2

Choices

intermediate

1.HABITAT ZAŠTITA

OKOLIŠA I

ODRŽIVI

RAZVOJ

učenik

objašnjava što je

globalno

zatopljenje te

značenje zaštite

okoliša i

održivog razvoja

- čitanje teksta,


razumijevanjem,

rasprava

- frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru

4.k, drugi strani

jezik, rujan

4.f, drugi strani

jezik. listopad

- korištenje novog

vokabulara –pismeno

22.


JEZIK

Solutions Upper

intermediate

1. FEED THE WORLD

FACEBOOK FEARS

LJUDSKO

PRAVNA

DIMENZIJA

Učenik/ca

opisuje značenje

pravne države i

njezinu ulogu u

zaštiti zakonitih

prava građana,

opisuje i

potkrepljuje

primjerima kako

se unutar sustava

zaštite prava

štite temeljna

ljudska prava

Frontalni,

individualni, rad u

paru i grupi,

diskusija

4h. drugi strani

jezik, siječanj




23.

24.

IRENA IPŠA ENGLESKI 1

Solutions pre-

intermediate

Thanksgiving MEĐUKULTURA

LNA

-upoznavanje s

običajima druge

kulture

-potreba

pomaganja

zajednici

- čitanje teksta,


razumijevanjem,

rasprava

- frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru

1. C-prvi strani jezik

studeni




25.


ENGLESKI 1

Choices

elementary

1.Traditions

2.Clubs

Socijalna

Kulturološka

upoznavanje s

načinom života

starosjedioca i

njihov utjecaj na

današnju kulturu

Australije

- uviđanje

sličnosti i razlika

između izlazaka

kod nas i u UK

- razgovor i

savladavanje novog

vokabulara

- iznošnje vlasiotg

mišljenja

-rad u grupi

1.T, 1.H, 1.C – drugi

strani jezik

listopad

prosinac




262

26.


Solutions

intermediate

1.Remembering the past

2.Reversing roles

3. Public health

4. Advertising

5. Education for life

Društvena

Ljudsko-pravna

-upoznavanje s

elementima

kulture zemalja

engleskog

govornog područ

- učenik navodi

što je

diskriminacija i

opisuje koji se

oblici

diskriminacije

mogu sresti s

obzirom na spol

- uočiti važnost

brige za zdravlje

za pojedinca i za

cijelu zajednicu

- uočiti smisao

reklamiranja

- uočiti važnost

cjeloživotnog

obrazovanja

- čitanje teksta,


razumijevanjem

- frontalni rad,

individualni rad

2. H, 3.D, 3.A, 3.T,

2.C – prvi strani

jezik

rujan

listopad

studeni

svibanj




27.


Solutions upper-

intermediate

1.Freedom of speech

2. Social networks

3. Ageing population

Društvena

Politička

Socijalna

-upoznavanje s

pravima građana

i slobode govora

-poimanje

razlika dobrih i

loših strana

korištenja

društvenih

mreža

- uviđanje

položaja starijih

osoba u društvu

-Usmeni razgovor,

frontalni rad i rad u

grupama

-Rad i paru, -

autentični primjeri

3. D, 4.D, 3.H, prvi

strani jezik

rujan

ožujak

travanj




263

28.


Choices

intermediate

1.Heroes and role models

2.Education and career

3. Saving languages

4. Environment protection

Društvena

Socijalna

-prepoznati

ulogu i važnost

idola i heroja u

društvu

- uočiti važnost

obrazovanja i

mudrog odabira

karijere

- uočiti važnost

očuvanja jezika

- uočiti važnost

očuvanja okoliša

- čitanje teksta,


razumijevanjem

- frontalni rad,

individualni rad

3.H, drugi strani

jezik

studeni

veljača

travanj




29.


Choices pre-

intermediate

1.Health

2. Saving money

Društvena

Socijalna

-prepoznati

važnost zdravlja

u životu

pojedinca i

društva

-uočiti načine

očuvanja

zdravlja, te

rizike po

zdravlje

- uočiti važnost

pametnog

baratanja

novcem i štednje

- čitanje teksta,


razumijevanjem

- frontalni rad,

individualni rad

2.H , 2. T, 2.C –

drugi strani jezik

veljača




30.

264

31.

BRANKICA

VRČEK

ENGLESKI 1

Solutions pre-

intermediate

Solutions

intermediate

1. Giving and receiving

2. Remembering the past

DRUŠTVENA I

LJUDSKO-

PRAVNA

DIMENZIJA I

GOSPODARSKA

DIMENZIJA

-- uočava

važnost etičke

potrošnje i

komercijalizma

- usvaja

temeljne

odrednice i

sadržaje vezane

uz poštovanje

ljudske osobe,

međuljudske i

međunarodne

odnose

- čitanje teksta,


razumijevanjem,

rasprava

- frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru

2K

listopad

svibanj




32.

BRANKICA

VRČEK

ENGLESKI 2

Choices

elementary

1. My rights

SOCIJALNA,

DRUŠTVENA I

MEĐUKULTURN

A DIMENZIJA

- upoznaje se s

vlastitim

pravima, i

pravima drugih

ljudi te kako se

međusobno

poštivati i

tolerirati

- čitanje teksta,


razumijevanjem,

rasprava

- frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru

2K

studeni




33.

BRANKICA

VRČEK

ENGLESKI 1

ENGLESKI

JEZIK S

DOPISIVANJEM

Solutions

intermediate

Solutions upper-

intermediate

1. At the doctor's

2. Advertising

DRUŠTVENA I

LJUDSKO-

PRAVNA

DIMENZIJA I

GOSPODARSKA

DIMENZIJA

- usvaja načine

ophođenja kod

liječnika, te uči

kako opisati

fizičku bol

- uočava smisao

reklamiranja

- čitanje teksta,


razumijevanjem,

rasprava

- frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru

3.B, 3.O

rujan

ožujak




34.

BRANKICA

VRČEK

ENGLESKI 1

Solutions upper-

intermediate

1. Squatters

2. Freedom of speech

DRUŠTVENA

LJUDSKO-

PRAVNA

-upoznaje se s

različitim

načinima

stanovanja te

njihovim dobrim

i lošim stranama

- upoznaje se s

pravima građana

i slobode govora

- čitanje teksta,


razumijevanjem

- frontalni rad,

individualni rad

4.A

studeni

ožujak




265

35.

BRANKICA

VRČEK

ENGLESKI 2

Choices

intermediate

Going green DRUŠTVENA I

EKOLOŠKA

DIMENZIJA

-upoznaje se s

održivim

načinom

življenja te

uočava dobrobiti

za vlastiti okoliš

i druge ljude

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda; diskusija;

prezentacija

4.A, 4.C

studeni




36.

37.

VESNA

SALOMONSEN

ENGLESKI 2

Choices

elementary

1 CULTURE CHOICE (a story

by O. Henry)

2 CULTURE CHOICE: A mad

tea party

DRUŠTVENA

KULTOROLOŠK

A

kako pojedinci

prkose

društvenim

pravilima,

sankcije zbog

kršenja pravila;

kompleksna i

maštovita priča

o odrastanju

- čitanje teksta,

pisanje

- frontalni rad,

individualni rad

analiza literarnog

predloška

,1 V, studeni

2 T, 2 V rujan

- korištenje novog

vokabulara

upoznavanje s kulturnom /

literarnom tradicijom engl.

govornog područja

38.

VESNA

SALOMONSEN

ENGLESKI

JEZIK 1

Solutions pre-

intermediate

Urban farmers DRUŠTVENA

KULTOROLOŠK

A

učenje

izražavanju

vlastitog

mišljenja

individualni

rad u paru

slušanje

čitanje

razgovor

1 C prosinac razumijevanje novinskih

članaka; izrašavanje stava o

zadanoj tem

266

39.

VESNA

SALOMONSEN

ENGLESKI

JEZIK 1

English for the

Catering Industry

– Flapjacks 2

1. Diabetics diet

SOCIJALNA

EKOLOŠKA

upoznavanje s

različitim

vrstama

prehrane te

razlozima zašto

se neki ljudi

hrane drugačije;

objasniti važnost

uzgajanja

organske hrane

te saznati koji su

načini njenog

uzgoja

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda; diskusija;

prezentacija

3 V

veljača




40.

VESNA

SALOMONSEN

ENGLESKI

JEZIK

Choices

elementary

1.MARKETS

2.FOOD AND DRINK

DRUŠTVENA

KULTOROLOŠK

A

- naučiti iz

primjera kako

pravilno

raspolagati

novcem, kako

uštedjeti, kako

zaraditi

-naučiti raliku

između različitih

trgovina i tržnica

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda; diskusija;

prezentacija

2 V veljača Opisno – kao poticaj i



41.

VESNA

SALOMONSEN

ENGLESKI

JEZIK S

DOPISIVANJEM

Solutions

Intermediate

Love on the internet

DRUŠTVENA

DIMENZIJA

Raspravljati o

pronalaženju

partnera preko

interneta i

prednostima i

nedostacima

istog.

Frontalni,

individualni, rad u

paru i grupi,

diskusija

3 E, veljača Opisno – kao poticaj i



42.

VESNA

SALOMONSEN

ENGLESKI

JEZIK 2

Choices pre-

intermediate

Saving money SOCIJALNE

VJEŠTINE I

DRUŠTVENE

DJELATNOSTI

- naučiti iz

primjera kako

pravilno

raspolagati

novcem, kako

uštedjeti, kako

zaraditi

Frontalni,

individualni, rad u

paru i grupi,

diskusija

3 K - prosinac Opisno – kao poticaj i



267

43.

SANDRA

PISKAČ

ENGLESKI

JEZIK

Solutions

Intermediate

Big btother

Visions of the future

Love on the internet

Advertising

DRUŠTVENA

DIMENZIJA

Odrediti što je i

koju ulogu imaju

dijalog,

pregovaranje,

voditi i

moderirati rad

grupe, oblikovati

zaključke,

Navoditi medije

po vrsti,

Obrazložiti

značenje

neovisnosti

medija, prava

građana na točnu

informaciju i

prava na zaštitu

privatnosti

Frontalni,

individualni, rad u

paru i grupi,

diskusija

2.H1 rujan

2H1 veljača

3C1 studeni

3C1 veljača




44.

SANDRA

PISKAČ

ENGLESKI

JEZIK

Solutions Upper

intermediate

Feed the world

Facebook fears

LJUDSKO

PRAVNA

DIMENZIJA

Učenik/ca

opisuje značenje

pravne države i

njezinu ulogu u

zaštiti zakonitih

prava građana,

opisuje i

potkrepljuje

primjerima kako

se unutar sustava

zaštite prava

štite temeljna

ljudska prava

Frontalni,

individualni, rad u

paru i grupi,

diskusija

4H1 siječanj

4H1 ožujak




268

45.

SANDRA

PISKAČ

ENGLESKI

JEZIK

Solutions Pre

intermediate

Rubish MEĐUKULTURN

A DIMENZIJA

Objasniti što je

identitet, opisati

što je osobni

identitet i

objasniti kulturni

identitet

Raspravljati o

toleranciji i

problemima

svojih bližnjih i

općedruštvenih

problema

Frontalni,

individualni, rad u

paru i grupi,

diskusija

3.C2 studeni




46.

SANDRA

PISKAČ

ENGLESKI

JEZIK

Choices

Elementary

Free time

Future food

OSOBNI

IDENTITET,

KULTURNI

IDENTITET

Objasniti što je

identitet, opisati

što je osobni

identitet i

objasniti kulturni

identitet

Raspravljati o

toleranciji i

problemima

svojih bližnjih i

općedruštvenih

problema

Frontalni,

individualni, rad u

paru i grupi,

diskusija

1. H2 prosinac

1.H2 travanj




47.

SANDRA

PISKAČ

ENGLESKI

JEZIK

Choices Pre-

Intermediate

Saving money SOCIJALNE

VJEŠTINE I

DRUŠTVENE

DJELATNOSTI

- naučiti iz

primjera kako

pravilno

raspolagati

novcem, kako

uštedjeti, kako

zaraditi

Frontalni,

individualni, rad u

paru i grupi,

diskusija

1.V1 prosinac Opisno – kao poticaj i



269

48.

SANDRA

PISKAČ

ENGLESKI

JEZIK

Solutins

Elementary

Changing the world MEĐUKULTURN

A I SOCIJALNA

DIMENZIJA

Objasniti

značenje

očuvanja

kulturnog

identiteta i

kulturne

različitosti u

kontekstu

globalizacijske

kulture koja se

promiče u

medijima.

Pokazati

privrženost

uzajamnom

razumijevanju,

uvažavanju,

suradnji i

solidarnosti na

razini razreda,

škole i društva u

cjelini.

Frontalni,

individualni, rad u

paru i grupi,

diskusija

2.T2 prosinac Opisno – kao poticaj i



270

49.

BISERKA

ZAJEC

ENGLESKI

JEZIK

Choices

Elementary

1.New York City

2. Familiy and Other Animals

MEĐUKULTURN

A I SOCIJALNA

DIMENZIJA

Objasniti

značenje

očuvanja

kulturnog

identiteta i

kulturne

različitosti u

kontekstu

globalizacijske

kulture koja se

promiče u

medijima.

Pokazati

privrženost

uzajamnom

razumijevanju,

uvažavanju,

suradnji i

solidarnosti na

razini razreda,

škole i društva u

cjelini.

-čitanje teksta,


razumijevanjem,

rasprava

- frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru

1 T2

veljača i travanj




50.

BISERKA

ZAJEC

ENGLESKI

JEZIK

Choices Pre-

Intermediate

1. Talking After Christmas

Blues

2. The Fields of Athenry

MEĐUKULTURN

A I SOCIJALNA

DIMENZIJA

-upoznavanje s

običajima druge

kulture

-potreba

pomaganja

zajednici

-uviđanje

sličnosti i razlika

između

obilježavanja

Božića kod nas

i u UK

-čitanje pjesme,


razumijevanjem,

rasprava

- frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru

1 T1, 3T2, 3V2

prosinac i ožujak




271

51.

BISERKA

ZAJEC

ENGLESKI

JEZIK

Solutions

Intermediate

1. Crime Writers

2. Love Poems

MEĐUKULTURN

A I DRUŠTVENA

DIMENZIJA

-objašnjavanje

značenja

kulturnog

identiteta te

očuvanja

kulturnog

identiteta i

kulturnih

različitosti u

kontekstu

globalizacijske

kulture

-čitanje teksta,


razumijevanjem,

rasprava

- frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru

3 K

rujan i listopad




52.

BISERKA

ZAJEC

ENGLESKI

JEZIK

Choices

Elementary

1. Chocolat

2. Telephone Songs

MEĐUKULTURN

A DIMENZIJA

Objasniti

značenje

očuvanja

kulturnog

identiteta i

kulturne

različitosti u

kontekstu

globalizacijske

kulture koja se

promiče u

medijima.

Pokazati

privrženost

uzajamnom

razumijevanju,

uvažavanju,

suradnji i

solidarnosti na

razini razreda,

škole i društva u

cjelini.

-čitanje teksta,


razumijevanjem,

rasprava

- frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru

2 V2

prosinac i veljača




272

53.

BISERKA

ZAJEC

ENGLESKI

JEZIK

Solutions Upper-

Intermediate

1. Ageing Population

2. Religion and Politics

MEĐUKULTURN

A, SOCIJALNA I

LJUDSKO-

PRAVNA

DIMENZIJA

Uviđanje

položaja strijih

osoba u društvu.

Razvijanje

tolerancije

prema

pripadnicima

različitih religija

i političkih

uvjerenja.

-čitanje teksta,


razumijevanjem,

rasprava

- frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru

4 E i 4 K

rujan i listopad



učenja i promišljanja te

kroz razgovor s učenicima



43.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

CHOICES

Elementary

1.New York City

2.My Family and Other Animals

MEĐUKULTURA

LNA I

SOCIJALNA

DIMENZIJA

-učenici znaju

objasniti

značenje

očuvanja

kulturnog

identiteta i

kulturne

različitosti u

kontekstu

globalizacijske

kulture koja se

promiče u

medijima.

-učenici

pokazuju

privrženost

uzajamnom

razumijevanju,

uvažavanju,

suradnji i

solidarnosti na

razini razreda,

škole i društva u

cjelini.

čitanje teksta,


razumijevanjem,

rasprava

- frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru

1. B

- veljača,

travanj




273

44.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

Tourism 2

1. Cultural differences in

greetings

MEĐUKULTURA

LNA I

SOCIJALNA

DIMENZIJA

-učenici su

osviješteni o

važnosti

poznavanja

kulture i običaja

drugih zemalja

kao izraza

poštovanja i

temelja razvoja

dobrih odnosa,

pozitivnog

poslovnog

ozračja i

suradnje;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

1. D

rujan




45.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

Solutions

Pre.Interm

/Intermediate

Has Christmas become too

commercial?

MEĐUKULTURA

LNA I

SOCIJALNA

DIMENZIJA

-Učenici su

mogu usporediti

običaje

obilježavanja

Božića u

različitim

zemljama; mogu

voditi raspravu

na temu

komercijalizacij

e Božića

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

1.B

prosinac




46.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK Head for

Business

1. Interview at an

employment agency

DRUŠTVENA

KULTUROLOŠK

A EKOLOŠKA

-učenici se

upoznaju s

osnovnim

pitanjima na

koja daju

odgovore

prilikom

razgovora za

zapošljavanje, te

se upoznaju s

pravilima lijepog

ponašanja u toj

situaciji

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

1.B

svibanj




274

47.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

Tourism 2

1. Our national dish/Food

tourism

DRUŠTVENA

KULTUROLOŠK

A

-učenici su

osviješteni o

turizmu gdje je

naglasak na

kušanju hrane,

otkrivaju

potencijal takve

vrste turizma

kod nas i znaju

opisati naša

nacionalna jela

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

2.D

veljača




48.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

Head for Business

1. A good investment

2. Taking the consequences

DRUŠTVENA -učenici su

upoznati s

rizicima

investiranja i

mogu

raspravljati na tu

temu

-učenici znaju

prepoznati

posljedice lošeg

poslovanja i

mogu pričati o

preuzimanju

poslovnog rizika

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

4. B

prosinac, veljača




49.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

Tourism 3

1. The impact of tourism

2. Sustainable tourism

DRUŠTVENA

EKOLOŠKA

-Učenici su

osviješteni o

pojmu održivog

razvoja; znaju

važnost

odgovornog

ponašanja prema

svijetu koji nas

okružuje;

poznaju

značajke tipa

turizma koji

pridonosi

održivom

razvoju;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

4.D

ožujak, travanj




275

50.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

Choices

Elementary

Nutrition DRUŠTVENA Učenici su

osviješteni o

važnosti pravilne

prehrane i

dobrim

prehrambenim

navikama

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

2.A/B

prosinac




51.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

Solutions

elementary

Healthy alternatives DRUŠTVENA Učenici su

osviješteni o

važnosti pravilne

prehrane i

dobrim

prehrambenim

navikama

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

1. Z

svibanj




52. MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

Solutions

intermediate

Remembering the past DRUŠTVENA

KULTUROLOŠK

A

Učenici su

upoznati s

važnošću

obilježavanja

događaja iz

prošlosti

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

4.F

listopad




53. MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

Solutions

intermediate

Love on the internet DRUŠTVENA

KULTUROLOŠK

A

Učenici su

osviješteni o

problemima

vezanim uz

društvene i

emocionalne

kontakte preko

interneta

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

3.O

veljača




276

54.

VANJA PERŠI ENGLESKI

JEZIK 1

Solutions –

Pre-intermediate

1. Different views

2. Holidays/Special

occasions

3. For and against essay

4. Rubbish

MEĐUKULTURN

A

POLITIČKA

EKOLOŠKA

upoznavanje

kulturne baštine

drugih naroda;

prihvaćanje

različitosti

kultura kao

bogatstvo i temelj

razvoja tolerantih

odnosa;

prepoznati

važnost

argumentiranog

iznošenja

stavova;

prepoznati

važnost i

mogućnosti

vlastitog

doprinosa

očuvanju okoliša;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

1.A, 1.H

studeni

prosinac

travanj/veljača

lipanj/travanj




55.


JEZIK 2

Choices –

Elementary

1. My rights

2. Culture choices

3. A fiesta

LJUDSKO-

PRAVNA

MEĐUKULTURN

A

upoznavanje s

pravima i

obvezama

mladih, kako se

izboriti za svoja

prava; razumjeti

važnost

odgovornog

ponašanja prema

sebi i drugima;

prepoznati

različite elemente

kulture i

civilizacije

zemalja

engleskog ali i

drugih govornih

područja kao dio

njihovog

identiteta;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

2.A

rujan

studeni

lipanj




277

56.


JEZIK 2

Choices –

Pre-intermediate

1. Charlie Chaplin

2. A fiesta

3. For and against essay

MEĐUKULTURN

A

DRUŠTVENA

POLITIČKA

prepoznati

različite elemente

kulture i

civilizacije

zemalja

engleskog ali i

drugih govornih

područja kao dio

njihovog

identiteta;

upoznavanje

kulturne baštine

drugih naroda;

prepoznati

važnost

argumentiranog

iznošenja

stavova;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

2.H

rujan

rujan

siječanj




57.


JEZIK 2

Choices –

Intermediate

1. Heroes

2. Going green

LJUDSKO-

PRAVNA

EKOLOŠKA

diskutirati o

problemu

iskorištavanja

djece za rad;

prepoznati ulogu

i važnost heroja

u društvu;

prepoznati

mogućnosti

vlastitog

doprinosa u

zaštiti okoliša;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

4.B, 4.D

siječanj

studeni, ožujak




278

58.

VANJA PERŠI Engleski jezik 1

Solutions –

Upper-

intermediate

1. Consumerism

2. Politics and protest/Freedom

of speech

3. The final dumping

ground/Waste management

GOSPODARSKA

POLITIČKA

EKOLOŠKA

analizirati

konzumerizam s

ekonomskog i

ekološkog

stanovišta;

prepoznati

političku ulogu i

odgovornost

pojedinca u

demokratskom

društvu kao i

mogućnosti

djelovanja za

ostvarenje prava

i zajedničke

dobrobiti;

prepoznati

problem

ne/zbrinjavanja

otpada koje

moderno društvo

generira te

mogućnosti

vlastitog

doprinosa

očuvanju

okoliša;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

4.B

rujan

studeni

travanj




59.

VANJA PERŠI Poslovni strani

jezik – engleski

Head for Business

- Intermediate

1. Battle of the sexes

2. Profit at any cost

LJUDSKO-

PRAVNA

DRUŠTVENA

GOSPODARSKA

prepoznati

problem

korišenja

stereotipa i

diskriminatornih

poruka u

reklamiranju;

prepoznati i

diskutirati o

problemu

neetičnosti u

poslovanju;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

4.B

listopad

travanj




279

60.

VANJA PERŠI Poslovni strani

jezik 1 – engleski

Tourism 3

3. Responsible tourism

4. Sustainable tourism

5. Negotiating

EKOLOŠKA

GOSPODARSKA

DRUŠTVENA

objasniti pojam

održivog razvoja;

prepoznati

važnost

odgovornog

ponašanja prema

svijetu koji nas

okružuje;

objasniti značajke

tipa turizma koji

pridonosi

održivom

razvoju;

prepoznati i

primjenjivati

vještine potrebne

za uspješno

pregovaranje;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

4.D

listopad

studeni

travanj




61.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

Head for

Business

2. Interview at an

employment agency

DRUŠTVENA

KULTUROLOŠKA

EKOLOŠKA

-učenici se

upoznaju s

osnovnim

pitanjima na

koja daju

odgovore

prilikom

razgovora za

zapošljavanje, te

se upoznaju s

pravilima lijepog

ponašanja u toj

situaciji

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

2.B

rujan

Kroz razgovor s

učenicima kao

poticaj i motivacija

za daljnje učenje i

promišljanje

280

62.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

Tourism 2

2. Our national dish/Food

tourism

DRUŠTVENA

KULTUROLOŠKA

-učenici su

osviješteni o

turizmu gdje je

naglasak na

kušanju hrane,

otkrivaju

potencijal takve

vrste turizma

kod nas i znaju

opisati naša

nacionalna jela

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

2.D

veljača

Kroz razgovor s

učenicima kao poticaj i

motivacija za daljnje

učenje i promišljanje

63.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

Choices

Elementary

1.Nutrition

2. A fiesta

DRUŠTVENA Učenici su

osviješteni o

važnosti pravilne

prehrane i

dobrim

prehrambenim

navikama;

upoznavanje

društvene

baštine drugih

naroda

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

2.D/B

prosinac

svibanj

Kroz razgovor s




64.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

Solutions

elementary

Healthy alternatives DRUŠTVENA Učenici su

osviješteni o

važnosti pravilne

prehrane i

dobrim

prehrambenim

navikama

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda;

2.Z

svibanj

Kroz razgovor s




281

65. MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK 1

Solutions -

Intermediate

1. Advertising

2. Consumerism

Društvena

Gospodarska

Ekološka

objasniti utjecaj

reklame na

pojedinca i

prepoznati

problem

korišenja

stereotipa i

diskriminatornih

poruka u

reklamiranju;

objasniti

pojmove

konzumerizma i

održivog

razvoja;

analizirati

konzumerizam s

ekonomskog i

ekološkog

gledišta;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda

2.B/D

svibanj

Kroz razgovor s




66. MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK 2

Choices – Pre-

Intermediate

1.Space junk/Waste

2. For and against

essay

Ekološka

Društvena

Politička

ukazati na

problem

prekomjernog

generiranja

otpada i problem

ne/zbrinjavanja;

prepoznati

važnost

argumentiranog

iznošenja

stavova;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda

3.A/B

veljača,

studeni

Kroz razgovor s




282

67.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

Poslovni strani

jezik 1 – engleski

Tourism 2

1. Specialised tourism –

Disability Access

2. Business travel - Cultural

awareness

Društvena

Međukulturalna

prepoznati

posebne potrebe

gosta te načine

na koje se one

mogu

zadovoljiti;

prepoznati

važnost

poznavanja

kulturoloških

razlika te utjecaj

njihovog

nepoznavanja na

poslovanje;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda

3.D,

ožujak, travanj

Kroz razgovor s




68.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK 1

Solutions –

Upper

Intermediate

1. Freedom of speech

2. The final dumping

ground

Ljudsko-pravna

Politička

Ekološka

upoznavanje s

pravima

građana,

definirati pojam

slobode govora i

prepoznati ju

kao jedno od

osnovnih građ.

prava;

osvijestiti

problem

prekomjernog

generiranja otpada

i problem

ne/zbrinjavanja;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda

4.O

studeni,

veljača

Kroz razgovor s




69.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

Poslovni strani

jezik - engleski

Head for

Business -

Intermediate

1. Negotiating

2. Battle of the sexes

Društvena

prepoznati i

primjenjivati

vještine potrebne

za uspješno

pregovaranje;

prepoznati problem

korišenja stereotipa

i diskriminatornih

poruka u

reklamiranju;

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda

3.B

ožujak, svibanj

Kroz razgovor s




283

70.

MIRNA

RUKAVINA

BAKŠAJ

ENGLESKI

JEZIK

Solutions

Elementary

An invitation Društvena,

međukulturalna

Prepoznati i

primijeniti društve

norme prilikom

organizacije

specijalnih

događaja i

pozivanja za

sudjelovanje u

njima.

frontalni,



tekstu; razgovorna

metoda

2.Z Kroz razgovor s




3.Njemački, talijanski, ruski, francuski i latinski jezik TEME ZA GRAĐANSKI ODGOJ šk. god. 2017./18.

PREDMET - Njemački jezik

NASTAVNIK –Elizabeta Šmit

Naziv nastavne teme Dimenzija GOO Ishodi učenja Metode i oblici rada Trajanje i vrijeme

izvođenja

Vrednovanje

Weihnachten

1.h1,1h2,1c2,2a2,2h2,4a2,4h1

Međukulturna

dimenzija povezana s

drugim dimenzijama

-učenik opisuje običaje u vrijeme

Božića u Hrvatskoj i uspoređuje ih s

običajima u zemljama njemačkog

govornog područja

-učenik prepoznaje važnost očuvanja

kulturnog identiteta i različitosti

unutar globalizacijske kulture

-razgovor

-prezentiranje

-rad s tekstom

-pisanje

-pjevanje

-crtanje

-rad u skupini i paru

1 sat

prosinac

-izrada plakata

-pisanje čestitki

-pisanje sastavka

DasSchulsystem

1h1

Međukulturna


drugim dimenzijama

-učenik istražuje i opisuje njemački

školski sustav

-učenik opisuje svoju školu, razred,

raspored sati

-učenik prepoznaje različitosti u oba

sustava, objašnjava ih i uspoređuje

-razgovor

-objašnjavanje

-rad s tekstom

-pisanje

-frontalni rad

-rad u paru

-individualni rad

1 sat

listopad

-izrada plakata

-pisanje sastavka

MeineSchule im Internet

1c2

Međukulturna


drugim dimenzijama

-učenik istražuje i opisuje školu i

raspored sati učenika u Njemačkoj i

uspoređuje ih sa svojom situacijom,

pronalazi sličnosti i razlike

-razgovor

-objašnjavanje

-rad s tekstom

-pisanje

-frontalni rad

-rad u paru

-individualni rad

1 sat

ožujak

-pisanje rasporeda

sati

-opis svoje škole

(usmeno i pisano)

284

DieSchulbankdrücken

1h2

Međukulturna


drugim dimenzijama

-učenik istražuje i opisuje školu i

raspored sati učenika u Njemačkoj i

uspoređuje ih sa svojom situacijom,

pronalazi sličnosti i razlike

-razgovor

-objašnjavanje

-rad s tekstom

-pisanje

-frontalni rad

-rad u paru

-individualni rad

1 sat

studeni

-pisanje rasporeda

sati

-opis svoje škole

(usmeno i pisano)

JugendlicheinderKonsumgesellschaft

2h2

Gospodarska


drugim dimenzijama

-učenik opisuje financijsku situaciju

svoje obitelji i objašnjava kako i za

što troši džeparac

-učenik iskazuje sposobnost

planiranja i postavljanja prioriteta pri

donošenju odluka o kupnji

-učenik istražuje utjecaj reklame na

individualnu potrošnju

-razgovor

-objašnjavanje

-rad s tekstom

-pisanje

-frontalni rad

-rad u paru

-individualni rad

1 sat

ožujak

-sastavljanje popisa

za kupovinu za

vlastiti mjesečni

džeparac

-pisanje sastavka

WasmachenSiepersönlichfürdie

Umwelt?

4h1

Ekološka dimenzija

povezana s drugim

dimenzijama

-učenik opisuje uzroke i posljedice

zagađenja okoliša

-učenik navodi primjere ekološki

prihvatljivog ponašanja u svojoj

obitelji

-učenik objašnjava ulogu države i

pojedinca u rješavanju ekoloških

problema

-učenik je senzibiliziran za

razvrstavanje otpada u školi i kod

kuće

-razgovor

-objašnjavanje

-rad s tekstom

-pisanje

-frontalni rad

-rad u paru

-individualni rad

1 sat

studeni

-izrada plakata

-izrada prezentacije

Familienkonflikte ade!

4a2


povezana s drugim

dimenzijama

-učenik navodi prava i dužnosti djece

i roditelja

-učenik navodi razloge konflikata

između djece i roditelja te daje

primjere kako ih spriječiti odnosno

riješiti

- učenik ukazuje na važnost

razgovora pri rješavanju problema u

obitelji

-razgovor

-objašnjavanje

-rad s tekstom

-pisanje

-frontalni rad

-rad u paru

-individualni rad

1 sat

travanj

-pisanje sastavka

Klamotten,

GeschäfteundTaschengeld

Gospodarska


drugim dimenzijama

-učenik objašnjava svoje navike pri

kupnji odjeće i navodi primjere kako

se pri tom može uštedjeti

-razgovor

-objašnjavanje

-rad s tekstom

1 sat

listopad

-pisanje sastavka

285

2a2 -učenik istražuje i navodi načine

kako poboljšati džeparac

-učenik izrađuje mjesečni financijski

plan

-pisanje

-frontalni rad

-rad u paru

-individualni rad

Gospodarska škola Varaždin

Šk.god.2017/2018

Nastavnik:KristinaKuščar

Godišnji plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja na satovima njemačkog i francuskog jezika po razredima

(njemački kao prvi i drugi strani jezik,francuski kao treći strani jezik )

RAZRED NAZIV NASTAVNE JEDINICE

/ TEME

DIMENZIJA

GOO

ISHODI

UČENJA

METODE I OBLICI RADA RESURSI TRAJANJE I

VRIJEME

IZVOĐENJA

1K(1.strani

jezik)

Halloaus Europa

:Jugendlichestellensichvor

-međukulturalna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

-učenik

prepoznaje

kulturološke

razlike među

mladima u

Europi

-slušanje s

razumijevanjem(učenici

slušaju izlaganje mladih iz

nekoliko zemalja Europe

vezano za njihovu školu

,obitelj,slobodnovrijeme,mjes

to stanovanja itd.

-pisana produkcija(učenici

pišu e mail jednom od njih i

predstavljaju sebe

-Udžbenik njemačkog

jezika za 1.razred srednje

škole Deutschistklasse 1

,Školska knjiga

,Zagreb,2014

Rujan/listopad 2017

,1 sat

1K (1.strani

jezik )

UnterschiedlicheSchultypen -međukulturalna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

-učenik opisuje

obrazovni sustav

u Njemačkoj te

uočava razlike i

sličnosti sa

obrazovnim

sustavom u

Hrvatskoj

-slušanje i čitanje s

razumijevanjem(učenici

uspoređuju hrvatski školski

sustav sa njemačkim)

Udžbenik njemačkog jezika

za 1.razred srednje škole

Deutschistklasse 1 ,Školska

knjiga ,Zagreb,2014

Studeni/prosinac2017,

1 sat

286

2H(1.strani

jezik)

EinmodernerReisetrend-

Couchsurfing

-društvena

dimenzija

povezana s

međukulturalno

m

-učenik opisuje

suvremeni trend

Couchsurfinga i

izražava svoje

mišljenje o istom

-čitanje s

razumijevanjem(učenici na

temelju natuknica

izvještavaju o suvremenom

trendu putovanja;

-pisana produkcija:učenici u

pismenom obliku navode

prednosti i nedostatke

Couchsurfinga te obrazlažu

svoje mišljenje



Deutschistklasse2,Školska

knjiga ,Zagreb,2014

Rujan 2017,1 sat

2H(1.strani

jezik

Weihnachteninternational -međukulturalna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

-učenik navodi

običaje vezane

uz proslavu

Božićnih

blagdana na

njemačkom

govornom

području

-čitanje s


temelju pročitanog teksta i

ponuđenih natuknica

izvještavaju o običajima

vezanim za proslavu

Božićnih blagdana u

Njemačkoj te ih uspoređuju

sa običajima u Hrvatskoj



Deutschistklasse 2,Školska

knjiga ,Zagreb,2014

Prosinac 2017,1 sat

3C(1.strani

jezik)

Medienund Film –NeueMedien -društvena

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

-učenik navodi i

opisuje nove

medije i

korištenje istima

,kritički

promišlja

njihovu ulogu u

modernome

svijetu

-čitanje s

razumijevanjem(učenik na

temelju pročitanog i vlastitog

iskustva objašnjava i

primjerima potkrepljuje neke

pozitivne i negativne utjecaje

medija ,prednosti i opasnosti

interneta ,sigurnosti na

internetu,razvija kritičko

razumijevanje medijskih

sadržaja




knjiga ,Zagreb,2014

Rujan /listopad

2017,1 sat

3C(1.strani

jezik)

Deutschland –Landund Leute-

Integrationsprobleme

-međukulturalna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

-učenik razumije

i opisuje

probleme

integracije

nacionalnih

manjina u

Njemačkoj i

kritički se osvrće

na temu

-čitanje s razumijevanjem

(učenik na temelju pročitanog

razumije važnost

interkulturalnog dijaloga

,njegovu važnost za izgradnju

demokratske zajednice,iznosi

primjere uspješne integracije




knjiga ,Zagreb,2014

Siječanj/Veljača

2018,1 sat

4 AC(1.strani

jezik)

UndwasmachenSiepersonlichfurd

ie Umwelt?

-ekološka

dimenzija

povezana s

ostalim

-učenik razumije

važnost ekološke

osvještenosti i

djelovanja u

-slušanje s razumijevanjem(

učenik na temelju slušnog

teksta promišlja u kojim sve

situacijama možemo djelovati




knjiga ,Zagreb,2014

Prosinac/Siječanj

2017/2018,1 sat

287

dimenzijama skladu s

istom,navodi na

koji način sam

sudjeluje u zaštiti

okoliša i

promišlja što bi

još mogao

promijeniti u

svakodnevnim

navikama

-učenik određuje

pozitivne i

negativne

utjecaje ljudi na

okoliš

-pokazuje

privrženost

očuvanju živih

bića te prirodnog

i kulturnog

bogatstvaRepulik

e Hrvatske i šire

u skladu s prirodom

-razgovor o ekološkim

problemima u vlastitom

mjestu

-prikupljanje ideja kako

smanjiti vlastiti negativni

utjecaj na okoliš

-izrada plakata

4 AC(1. strani

jezik

DuzenoderSiezen -društvena

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

-učenik opisuje

ophođenje s

osobama svojih

godina i starijim

osobama kojima

se obraća sa

poštovanjem;

-čitanje s


temelju pročitanog teksta

opisuju i komentiraju različite

načine ponašanja;učenici

raspravljaju o prihvatljivim i

neprihvatljivim načinima

ponašanja ;opisuju situacije iz

vlastita iskustva u kojima se

pokazuje značaj bontona




knjiga ,Zagreb,2014

Travanj 2018,1 sat

3 V (2.strani

jezik)

Wasessenundtrinkendie Leute -međukulturalna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

-učenik opisuje

prehrambene

navike

njemačkih

gostiju te ih

uspoređuje sa

prehrambenim

navikama gostiju

iz nekih drugih

zemalja odnosno

- čitanje s


temelju pročitanog teksta i

ponuđenih natuknica

izvještavaju o prehrambenim

navikama stranih i domaćih

gostiju


za II.razred ugostiteljske

škole“GutenAppetit“,Škols

ka knjiga ,Zagreb ,2007

Prosinac,1 sat

288

prehr.navikama u

Hrvatskoj

3 V(2.strani

jezik )

RezepteausderdeutschenKuche –

Kalbshaxebayrisch

-međukulturalna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

-učenik se

upoznaje s nekim

poznatim

njemačkim

jelima od teletine

te ih uspoređuje

sa hrvatskim

-čitanje i prevođenje recepta

„Kalbshaxebayrisch

„;davanje prijedloga o

odgovarajućem prilogu

;rekonstrukcija recepta na

temelju natuknica


za II.razred ugostiteljske

škole“GutenAppetit“,Škols

ka knjiga ,Zagreb ,2007

Ožujak /travanj 2018

1 K (2.strani

jezik)

Weihnachten -međukulturalna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

-učenik navodi

običaje vezane

uz proslavu

Božićnih

blagdana u

Hrvatskoj i

Njemačkoj

-usvajanje vokabulara

vezanog za temu „Božić“

-izrada plakata na temu

„Božića“

Deutsch .com 1

HueberVerlag

2008

Prosinac,2017,1 sat

1 K(2.strani

jezik)

Hobbys -društvena

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

-učenik

razgovara o

vlastittom

korištenju

slobodnog

vremena

-usvajanje vokabulara

vezanog za slobodno vrijeme,

odnosno različite hobije ;

-izrada plakata na temu

„hobija „

Deutsch .com1

,HueberVerlag 2008

Siječanj/Veljača

2018,1 sat

2H(3.strani

jezik

,francuski)

Levieuxmonsieurn'est pas

content !

-društvena

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

-učenik usvaja

jezične izraze

potrebne za

razgovor na

recepciji –kako

ispravno

reagirati na

reklamaciju

gosta

-globalno slušanje ,zatim

detaljno čitanje s

razumijevanjem ;preuzimanje

uloge recepcionara i gosta te

simulacija razgovora

Voyages,Voyages,Niveau

1,Školska knjiga

,Zagreb,2014

Rujan,2017,

1 sat

2 H(3.strani

jezik,francuski

)

Lereveillon de Noel -međukulturalna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

-učenik razumije

i navodi navike

Francuza u

provođenju

Božićnih

blagdana

-čitanje s

razumijevanjem(učenik

usvaja jezične izraze vezane

za temu Badnjaka odnosno

Božića )

-izrada mini plakata na temu

Božićni stol u Francuskoj

Dvojezični časopis

ECOUTE

,typischfranzoesisch

Prosinac 2017,1 sat

1T(1.strani

jezik )

Leute undihreLander -međukulturalna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

-učenik razlučuje

pravilo kako od

naziva zemlje

izvesti narodnost

,jezik i pridjev

-slušanje s razumijevanjem

;vježbe pridruživanja

Direkt Neu 1 ,udžbenik i

radna bilježnica njemačkog

jezika za 1.razred gimnazija

i strukovnih škola

Listopad/Studeni

2017,1 sat

289

;učenik na

temelju intervjua

pogađa iz koje

zemlje dolaze

mladi i koje

jezike govore

1T(1.strani

jezik)

Wollenwiretwas am

Wochenendemachen ?

-društvena

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

-učenik se

upoznaje sa

znamenitostima

Beča ;zna ih

nabrojati i opisati

-čitanje s razumijevanjem

;zadaci pridruživanja slika

odgovarajućem nazivu

znamenitosti

Direkt Neu 1,udžbeniki

radna bilježnica njemačkog

jezika za 1.razred gimnazija

i strukovnih škola

Studeni

/Prosinac,2017,1 sat


Šk. god: 2017./2018.

Nastavnica: Dubravka Biškup

Godišnji plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja na satovima njemačkog jezika po razredima (njemački jezik

kao 1. i 2. strani jezik)

RAZRED

NASTAVNA

JEDINICA/TEMA

DIMENZIJA

AKTIVNOSTI

ISHODI UČENJA

VREMENIK I

PLANIRANI BROJ

SATI

1.B - 1. strani

jezik

2.Z -1.str.j.

1.B – 2. strani

jezik

Weihnachten

Ostern

Schultypen

In derPizzeria

međukulturalna

(Božić, Uskrs)

međukulturalna

društvena

grupni rad ili rad u paru,

individualni rad na tekstu,

frontalni rad,

demonstracije i

prezentacije,

analize teksta,

rad na zadacima,

igra uloga,

izrada manjih projekata

kroz umne mape,

izrada plakata ili anketnih

listića

- učenik određuje svoj identitet i navodi neka od

njegovih najvažnijih obilježja te ga uspoređuje

sa zemljama njemačkog govornog područja;

- opisuje obilježja nacionalne kulture i

uspoređuje s kulturom njemačkog govornog

područja

- razvija međukulturni dijalog

- uspoređuje obrazovanje u našoj zemlji s

obrazovanjem u Njemačkoj i svijetu

- navodi i prepoznaje osnovna pravila ponašanja

u restoranu te primjenjuje primjerene

komunikacijske oblike

prosinac 2014., 1 sat

ožujak 2015., 1 sat

studeni 2014. 1 sat

travanj 2015. 1. sat

290

4. D/B

- prvi str. jezik

Weihnachten

Ostern

Jede

Barriereisteinezuviel

Klimawandel

Umweltschutz

međukulturalna

(Božić, Uskrs)

društvena

ekološka

grupni rad ili rad u paru,

individualni rad na tekstu,

frontalni rad,

demonstracije i rezentacije,

izrada manjih projekata

kroz umne mape,

izrada plakata ili anketnih

listića

analiza teksta,

rad na zadacima,

igra uloga

razgovor, opisivanje,

pisano izražavanje, rad u

grupi, izrada prezentacija

-učenik određuje svoj identitet i navodi neka od





područja

- razvija međukulturni dijalog

-učenik razvija i usvaja socijalne vještine i

društvenu solidarnost

-opisuje i potkrepljuje podacima ulogu

pojedinca i civilnog društva u očuvanju

prirodnog i kulturnog bogatstva Hrvatske ali i

svijeta;

-prati zbivanja u okolišu i pokreće aktivnosti za

njegovo očuvanje

-određuje pozitivne i negativne utjecaje čovjeka

na okoliš i održivi razvoj

-može prepoznati važnost postizanja

kompromisa političkih, društvenih i

gospodarskih struktura u pogledu zaštite

- može jasno zauzeti stav za optimalno

rješavanje zbrinjavanja otpada sakupljanjem i

sagledavanjem relevantnih

-može u vlastitom kućanstvu analizirati stupanj

osviještenosti o važnosti zaštite okoliša

(zbrinjavanje otpada)



listopad 2014. 1 sat

studeni 2014. 1 sat

3.B

drugi str. jez.

3.D i 3.H

prvi.str.j.

Weihnachten

Ostern

Berufswahl

Werbung

međukulturalna

(Božić, Uskrs)

gospodarska

povezana s ostalim

dimenzijama

gospodarska

povezana s ostalim

dimenzijama

Razgovor, diskusija,

rad u grupi, izrada plakata,

pisano izražavanje

- učenik određuje svoj identitet i navodi neka od





područja

- razvija međukulturni dijalog-nabrojiti osobine

potrebne za određena zanimanja; ocijeniti

njihovu važnost

-izvješćuje o strategijama propagande, o

utjecaju reklame na ponašanje;

-diskutira o prednostima i nedostacima

globalizacije



travanj 2015, 1 sat

svibanj 2015. – 1 sat

291

TEME ZA GRAĐANSKI ODGOJ šk. god. 2017./18.

PREDMET - Njemački jezik 1 i 2

NASTAVNIK – Melanija Klarić


izvođenja

Vrednovanje

Weihnachten

1.z

- društvena i

međukulturna

razvijati stav istinskog poštovanja

prema drugim kulturama i drugačijim

pozitivnim svjetonazorskim pogledima

na život

Rad u grupi,

rad u paru,

plenum

1 sat njemačkog

jezika, prosinac

2017.

- kao motivacija u

daljnjem radu i

istraživanju

- izrada plakata i

prezentacija

- dodatna poticajna

ocjena za posebno

dobre radove

Ostern

1.z

društvena i

međukulturna

- razvijati stav istinskog poštovanja



na život

Rad u grupi,

rad u paru,

plenum

1 sat njemačkog

jezika, ožujak 2018.

- kao motivacija u

daljnjem radu i

istraživanju

- izrada plakata i

prezentacija

- dodatna poticajna

ocjena za posebno

dobre radove

Prava i obaveze

2db

društvena - prihvatiti obaveze i prava

- steći životne vrijednosti utemeljene

na poštovanju, pravednosti i

međusobnom uvažavanju

- usvojiti pravila dobrog i poželjnog

ponašanja

Rad u grupi,

rad u paru,

plenum

1 sat njemačkog

jezika

- kao motivacija u

daljnjem radu i

istraživanju

- izrada plakata i

prezentacija

- dodatna poticajna

ocjena za posebno

dobre radove

Briga o okolišu

2.db

gospodarska ekološka . usvojiti vrijednost i važnost potrebe

svakodnevnog odnosa poštovanja ne

samo prema ljudima, nego i prema

životinjama i neživoj stvarnosti koja nas

okružuje,

Individualni rad.

plenum

1 sat njemačkog

jezika

- izrada tzv

"Fussabdrücke"

- kao motivacija u

daljnjem radu i

istraživanju

292

Predrasude

3.d

Politička

društvena

međukulturna

- usvajanje vrijednosti poštovanja svake

osobe i nastojanja oko zauzimanja za

pravdu i pravednost na svim razinama

Rad u paru,

plenum

1 sat njemačkog

jezika

- kao motivacija u

daljnjem radu i

istraživanju

- izrada prezentacija

- dodatna poticajna

ocjena za posebno

dobre radove

Rad mladih

3.d

gospodarska

društvena

- komunicirati s predstavnicima

gospodarskih i pravnih djelatnosti (u

školi i izvan nje),

- steći životne vrijednosti utemeljene na

poštovanju, pravednosti i međusobnom

uvažavanju

Rad u paru,

plenum

1 sat njemačkog

jezika

- kao motivacija u

daljnjem radu i

istraživanju

- izrada plakata i

prezentacija

- dodatna poticajna

ocjena za posebno

dobre radove

Školovanje u inozemstvu

4.d,f

društvena

međukulturna

- steći dobre komunikacijske vještine

- usvojiti pravila dobrog i poželjnog

ponašanja

- razvijati stav istinskog poštovanja



na život

- imati kritički stav prema svim onim

oblicima koji nisu usmjereni na

izgradnju pozitivnih vrijednosti

Rad u grupi,

rad u paru,

plenum

1 sat njemačkog

jezika

- kao motivacija u

daljnjem radu i

istraživanju

- izrada plakata i

prezentacija

- dodatna poticajna

ocjena za posebno

dobre radove

Poduzetničke vještine i

karakteristike

4.d,f

gospodarska

društvena

- uočiti važnost i načelo moralnosti u

gospodarskim odnosima, razvijati

svijest služenja društvenoj i

gospodarskoj zajednici,

Rad u grupi,

rad u paru,

plenum

1 sat njemačkog

jezika

- kao motivacija u

daljnjem radu i

istraživanju

- izrada plakata i

prezentacija

- dodatna poticajna

ocjena za posebno

dobre radove


PREDMET - Njemački jezik 2 Razred : 3.c

NASTAVNIK – Mia Klarić


izvođenja

Vrednovanje

293

Medien društvena dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

navodi i opisuje nove medije i

korištenje istima ,kritički promišlja

njihovu ulogu u modernome svijetu

Individulani rad i

rad u grupi

Svibanj 2018. 1 sat vrednovanje znanja

kroz razgovor s

učenicima i usmeno

ispitivanje

Schulgeschichten međukulturalna,

društvena

usporediti obrazovanje u našoj zemlji sa

obrazovanjem u Njemačkoj i svijetu

Individulani rad i

rad u grupi

Travanj 2018. 1. sat vrednovanje znanja

kroz razgovor s

učenicima i usmeno

ispitivanje


PREDMET - Njemački jezik 2 Razred : 4.c



izvođenja

Vrednovanje

Umweltschutz

ekološka

-uviđanje potrebe zaštite prirode i

okoliša, uviđanje štete koja je nastala i

potrebe održivog razvoja, analiza

zagađenja

Individulani rad i

rad u grupi

Listopad 2018. 1 sat vrednovanje znanja

kroz razgovor s

učenicima i usmeno

ispitivanje

Europa erleben međukulturalna,

društvena

usporediti

obrazovanje,načinživota,tradicije s

ostalim europskim zemljama

Individulani rad i

rad u grupi

Ožujak 2018. 1. sat vrednovanje znanja

kroz razgovor s

učenicima i usmeno

ispitivanje


PREDMET - Njemački jezik 2 Razred : 1.d



izvođenja

Vrednovanje

Weihnachten

međukulturalna

(Božić)

određuje svoj identitet i navodi neka od

njegovih najvažnijih obilježja te ga

uspoređuje sa zemljama njemačkog

govornog područja

Individulani rad i

rad u grupi

Prosinac 2018. 1 sat vrednovanje znanja

kroz razgovor s

učenicima i usmeno

ispitivanje

294

Ostern

međukulturalna

(Uskrs)




govornog područja

Individulani rad i

rad u grupi


kroz razgovor s

učenicima i usmeno

ispitivanje


PREDMET - Njemački jezik 1 Razred : 1.d



izvođenja

Vrednovanje

Weihnachten

međukulturalna

(Božić)




govornog područja

Individulani rad i

rad u grupi


kroz razgovor s

učenicima i usmeno

ispitivanje

Ostern

međukulturalna

(Uskrs)




govornog područja

Individulani rad i

rad u grupi


kroz razgovor s

učenicima i usmeno

ispitivanje


PREDMET - Njemački jezik 2 Razred : 1.t



izvođenja

Vrednovanje

295

Weihnachten

međukulturalna

(Božić)




govornog područja

Individulani rad i

rad u grupi


kroz razgovor s

učenicima i usmeno

ispitivanje

Ostern

međukulturalna

(Uskrs)




govornog područja

Individulani rad i

rad u grupi


kroz razgovor s

učenicima i usmeno

ispitivanje


PREDMET - Njemački jezik Razred : 3.p



izvođenja

Vrednovanje

Umweltschutz

ekološka




zagađenja

Individulani rad i

rad u grupi


kroz razgovor s

učenicima i usmeno

ispitivanje

Umweltschutz

ekološka




zagađenja

Individulani rad i

rad u grupi


kroz razgovor s

učenicima i usmeno

ispitivanje



NASTAVNIK – Petar Kuščar

296


izvođenja

Vrednovanje

Umwelt-Wohin mit

demElektroschrott

2A1,2K1,3AB1,3K1

3A2,3K2,4F2-prerađeni

materijali

ekološka

-opisuje,obrazlaže postupke

zbrinjavanja EE-otpada u EU i trećim

zemljama (afričkim)

-analizira i sistematizira činjenice

vezano uz štetno djelovanje EE-otpada

na ekosustav

Individualni rad, rad

u paru, grupi,

metoda izlaganja

objašnjavanja,

razgovor,

dokumentacijska

metoda

Veljača-2 sata Usmeno ispitivanje,

mini kvizovi za

utvrđivanje i

ponavljanje znanja iz

navedenih područja

Geld-

LieberBargeldalsKreditkarte

2A1,2K1,3AB1,3K1

3A2,3K2,4F2-prerađeni

materijali

gospodarska

-nabraja prednosti i mane načina

plaćanja gotovinom i „plastičnim

„novcem

-prikuplja i obrađuje s ostalim

učenicima činjenice vezane uz

neodgovorno trošenje „plastičnog novca

i stvaranje dugova

-uči planirati kućni budžet i upravljanje

osonim financijama

Individualni rad, rad

u paru, grupi,

metoda izlaganja

objašnjavanja,

razgovor,

dokumentacijska

metoda

Ožujak -2 sata

Usmeno ispitivanje,

mini kvizovi za

utvrđivanje i

ponavljanje znanja iz

navedenih područja



NASTAVNIK – Tatjana Škrlec-Čavlek

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM-

WEIHNACHTEN

GOO

Naziv (nazivnastavnejedinice,

projekta)

Weihnachten

Svrha Upoznavanje s običajimavezanimzaproslavuBožićakodnasi u

inozemstvu

Ishodi Ključni pojmovi: Božić, značenje Božića,slavlje,običaji

Odgojno-obrazovnapostignuća: usporediti načine proslave Božića

kod nas i u inozemstvu

Kratkiopisaktivnosti (prekokojihće se

aktivnosti ostvariti ishod)

Njemačkijezik

Ciljanagrupa-razredi 1.a, 1.v, 3.h,3.o, 4.o, 4.k

Način provedbe-model međupredmetno

-metodeioblicirada (izlaganje,

rasprava, rad natekstu)

Udžbenik, fotografijeproslaveBožića

Resursi, izvorizaučenje, nastavna Deutsch ist klasse 1, Deutsch.com1, Direkt neu 1, Deutsch ist

297

sredstva klasse3 i 4

Vremenik 1 sat (prosinac)

Način vrednovanja i korištenje

rezultata

Razgovorsučenicima i iznošenje vlastitog mišljenja

Nositeljodgovornosti Tatjana Škrlec-Čavlek , prof. njemačkog i hrvatskog jezika

Naziv (nazivnastavnejedinice,

projekta)

Freizeit

Svrha Upoznavanje s načinomprovođenjaslobodnogvremenamladihljudi

Ishodi Ključni pojmovi: slobodno vrijeme, tv,kino, sport...

Odgojno-obrazovanpostignuća: upoznavanje s načinom provođenja

slobodnog vremena svih uzrasta

Kratkiopisaktivnosti (prekokojihće se

aktivnosti ostvariti ishod)

Njemačkijezik

Ciljanagrupa-razredi 1.a1,1.a2


-metodeioblicirada

(izlaganje, rasprava, rad natekstu)

Udžbenik

Resursi, izvorizaučenje, nastavna

sredstva

Deutsch ist klasse 1, deutsch.com1

Vremenik 1 sat- 1.a2 (listopad), 1 sat-1.a1 ( prosinac )


rezultata

Razgovor s učenicima

Nositeljodgovornosti Tatjana Škrlec-Čavlek, prof.njemačkogjezika

ŠteficaPokorny, prof.vjeronauka, Tomislav Purgarić,

prof.informatike

Naziv (naziv nastavne jedinice,

projekta)

Familie

Svrha Osvijestitivažnostiznačenjeobiteljiipojedinca

Ishodi Ključni pojmovi: obitelj,odnosi unutar obitelji,podrška,

razumijevanje...

Odgojno-obrazovna postignuća: shvatiti važnost obitelji i njene

podrške za zdrav razvoj pojedinca

Kratki opis aktivnosti (preko kojih će

se aktivnosti ostvariti ishod)

Njemačkijezik

Ciljanagrupa-razredi 1.v


-metodeioblicirada


Udžbenik ,prezentacija

Resursi, izvori za učenje, nastavna Direktneu 1

298

sredstva

Vremenik 1 sat (listopad)


rezultata

Razgovor s učenicima, usmeno ispitivanje



projekta)

Eine Europa-Reise

Svrha Osvijestitivažnostkultureputovanjaiupoznatidrugestiloveinačineživot

a

Ishodi Ključni pojmovi: putovanje,cilj, kultura, novi ljudi, smještaj....

Odgojno-obrazovna postignuća: shvatiti važnost putovanja i

stjecanje novih poznanstava, upoznavanje kulture drugih naroda



Njemačkijezik

Ciljanagrupa-razredi 3.h


-metodeioblicirada



Resursi, izvori za učenje, nastavna

sredstva

Zweite.sprache Deutsch.de3

Vremenik 1 sat (rujan)


rezultata




projekta)

Medien

Svrha Osvijestitivažnostmedija u današnjevrijeme, medijikaostilživota

Ishodi Ključni pojmovi: mediji, novi i stari mediji, korištenje medija...

Odgojno-obrazovna postignuća: shvatiti važnost medija i njihova

uloga u današnje vrijeme ,zlouporaba medija



Njemačkijezik

Ciljanagrupa-razredi 3.o


-metodeioblicirada




sredstva

Deutsch istklasse 3

299

Vremenik 1 sat (rujan)


rezultata




projekta)

Umwelt

Svrha Osvijestitivažnostočuvanja okoliša

Ishodi Ključni pojmovi: okoliš, emisije plinova, metode zaštite okoliša...

Odgojno-obrazovna postignuća: shvatiti važnost okoliša za

čovječanstvo,očuvatiga,brinuti se za okoliš



Njemačkijezik

Ciljanagrupa-razredi 4.o,4.k


-metodeioblicirada




sredstva

Deutsch ist klasse 4, deutsch.com 2

Vremenik 1 sat- 4.o (studeni), 1 sat-4.k (2.polugodište )


rezultata




PREDMET - Njemački jezik jezik

NASTAVNIK – Vinka BrozičevićTuđan

Razred Naziv nastavne teme Dimenzija GOO Ishodi učenja Metode i oblici

rada

Trajanje i

vrijeme

izvođenja

Vrednovanje

2 V 1 Unterwegsin Berlin Osobni identitet, kulturni

identiteti i međukulturalni

dijalog

Učenik opisuje osobni identitet i jakosti na koje se

oslanja

Frontalni,

grupni, u paru,

dijalog

2 sata, ožujak,

travanj

Školska

zadaća

1 V 2 Mein Profil Osobni identitet, kulturni


dijalog


oslanja

Frontalni,

grupni, u paru,

dijalog

2 sata, travanj Školska

zadaća

2 V, C Ichliebe Berlin Osobni identitet, kulturni Učenik opisuje osobni identitet i jakosti na koje se Frontalni, 2 sata, veljača Školska

300

2 identiteti i međukulturalni

dijalog

oslanja grupni, u paru,

dijalog

zadaća

2 c 1 Weihnachteninternational Osobni identitet, kulturni


dijalog


oslanja

Frontalni,

grupni, u paru,

dijalog

2 sata,

prosinac

Školska

zadaća

3 v 1 ScampiaufBuzara Art Osobni identitet, kulturni


dijalog


oslanja

Frontalni,

grupni, u paru,

dijalog

2 sata, travanj Školska

zadaća

4 K 1 GehtdieWeltunter Zaštita okoliša Učenik opisuje i potkrepljuje podacima ulogu

pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog

razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog

okoliša

Frontalni,

grupni, u paru,

dijalog

2 sata, listopad

, studeni

Školska

zadaća

1 E Jugendlichekennenlernen Osobni identitet, kulturni


dijalog


oslanja

Frontalni,

grupni, u paru,

dijalog

2 sata, rujan Školska

zadaća

TEME ZA GRAĐANSKI ODGOJ šk. god. 2017./18. Predmet: Njemački jezik Nastavnik: Marinka Klarić Zavrtnik

Njemački

jezik I (2.

O,

1.P,3.T)

Njemački

jezik II

(2.T,

3.T.)

međukulturalna

(Božić)

Weihnachten

-učenik opisuje običaje u vrijeme Božića u Hrvatskoj i

uspoređuje ih s običajima u zemljama njemačkog

govornog područja

-učenik prepoznaje važnost očuvanja kulturnog

identiteta i različitosti unutar globalizacijske kulture

Individulani rad

i rad u grupi

prosinac

2017., 1 sat

Izrada

plakata

Izrada

čestitki

Pisanje

sastavka

Rezepti

1.P

društvena

Im Restaurant

-poznavanje osnovnih pravila ponašanja u restoranu

Individulani rad

i rad u grupi

siječanj 2017.,

1 sat

vrednovanje

znanja kroz

razgovor s

učenicima i

usmeno

ispitivanje

3.T 1,2

međukulturalna,

društvena

DasdeutscheSchulsystem

-usporediti obrazovanje u Hrv. I Njemačkoj

Individulani rad

i rad u grupi

Rujan 2017., 1

sat

vrednovanje

znanja kroz

razgovor s

učenicima i

usmeno

301

ispitivanje

izrada

prezentacije

2.P

društvena,

gopodarska,

međupredmetna

AngebotundAnzeige

Arbeitslosigkeit

-snalaženje u ponudi u oglasnicima i na internetu;

odgovoriti mailom putničkoj agenciji;

- raspravljati o problemu nezaposlenih.

Individulani rad

i rad u grupi

Studeni 2017.,

1 sat

Siječanj 2018.,

1 sat

vrednovanje

znanja kroz

razgovor s

učenicima i

usmeno

ispitivanje

4.H 2

društvena,

međukulturalna,

međupredmetna

Lebenslauf von Carolin

- sastavljanje vlastitog životopisa i razmišljanje o

koncepciji životopisa;

Individualni rad

i rad u grupi

Studeni 2017.,

1 sat

vrednovanje

znanja kroz

razgovor s

učenicima i

usmeno

ispitivanje

pisanje

životopisa

4.H 2

ekološka,gospodarska

međupredmetna

Fürdie Umwelt

einzutretenistAufgabe von

unsallen…

- razgovor o mjerama zaštite okoliša koje možemo

osobno poduzeti

Individulani rad

i rad u grupi

Prosinac

2017., 1 sat

vrednovanje

znanja kroz

razgovor s

učenicima i

usmeno

ispitivanje

izrada

plakata

2.0

gospodarska,

međukulturalna

TaschengeldinÖsterreich

-osvijestiti postojanje različitih valuta u EU

-upravljanje financijama

Individulani rad

i rad u grupi

Veljača 2018.,

1 sat

vrednovanje

znanja kroz

razgovor s

učenicima i

usmeno

ispitivanje

2.T 2

gospodarska

Einkaufsbummel

-upravljanje financijama, što je novac i kako se stječe,

opisati kako reklame utječu na nas

Individulani rad

i rad u grupi

Studeni 2017.,

1 sat

vrednovanje

znanja kroz

razgovor s

učenicima i

usmeno

ispitivanje

302


PREDMET - latinski jezik

NASTAVNIK - Andreja Igrec


izvođenja

Vrednovanje

Rimski kalendar, obredi,

kult i vjerovanje

Međukulturalna

dimenzija

Učenik uspoređuje politeizam i

monoteizam te objašnjava utjecaj

vjerovanja na moral i savjest čovjeka

Grupni rad, kvizovi,

radni listići

ožujak, 2018., 2

školska sata, 1. a/c

Ocjena iz elementa-

kultura i civilizacija

na temelju održanih

prezentacija i

aktivnosti tijekom

rasprava i kvizova

Ekonomija rimske

države- trgovina i novac

Gospodarska dimenzija Učenik objašnjava razvoj i organizaciju

trgovine, obrazlaže porast vrijednosti

novca, uspoređuje status i prava građana

s obzirom na materijalne mogućnosti,

izražava vlastiti stav prema novcu kao

rezultatu ljudskog rada

Usmeno izlaganje,

izrada plakata,

rasprava, grupni rad,

kvizovi, radni listići

travanj, 2018., 2

školska sata, 1.a/c

Ocjena iz elementa-



prezentacija i

aktivnosti tijekom

rasprava i kvizova

Grad Rim- osnutak,

razvoj, građevine i

institucije, obitelj

Društvena dimenzija Učenik prepoznaje i navodi kulturnu

baštinu u Hrvatskoj i u Europi koju smo

naslijedili od Rimljana, osvještava

antičko nasljeđe na našem tlu, istražuje

koje su, danas nezamjenjive,

arhitektonske oblike i građevinske

materijale izumili Rimljani

Prezentacije,

gledanje kratkih

edukativnih filmova

s youtube-a, usmeno

izlaganje, rasprava,

izrada plakata,

grupni rad- kviz,

radni listići

studeni 2017., 4

školska sata, 2.a/c

Ocjena iz elementa-



prezentacija i

aktivnosti tijekom

rasprava i kvizova

Republika- struktura

društva, magistrature,

ustanci, Punski ratovi

Carstvo- ustroj

Politička dimenzija Učenik navodi podijelu vlasti u

antičkom Rimu, objašnjava ulogu

svakog od njih, uspoređuje sa

demokratskim sustavom i statusom

građana u njemu, njihova prava i

slobode, navodi primjere diskriminacije

te uviđa položaj diskriminiranih u

drušvu antičkog Rima, povezuje i

navodi slične primjere u suvremenom

društvu

Prezentacije,

gledanje kratkih

edukativnih filmova

s youtube-a, usmeno

izlaganje, rasprava,

izrada plakata,

grupni rad- kviz,

radni listići

ožujak, 2018., 2

školska sata, 2. a/c

Ocjena iz elementa-



prezentacija i

aktivnosti tijekom

rasprava i kvizova

303

4. Matematika, informatika i računalstvo


STRUČNI AKTIV NASTAVNIKA matematike i informatike

Nastavnik Naziv nastavne

teme

Dimenzija

GOO

Ishodi učenja Metode i oblici

rada

Trajanje i

vrijeme

izvođenja

Vrednovanje

1. Ivan Bešenić Problemi prvog

stupnja (primjena

linearnih jednadžbi)

Gospodarska

dimenzija

Društvena

dimenzija

Učenik/ca će:

- razlikovati fiksne i varijabilne

troškove

- između dvaju ponuditelja neke

usluge (npr. taxi prijevoz), odrediti

koja je opcija financijski

prihvatljivija

- se osvijestiti o racionalnom trošenju

novca

Metoda

demonstracije,

rad u paru

1 sat, siječanj

2018.

1.C

Opisno

Pismeno

2. Ivan Bešenić Valute i devize Gospodarska

dimenzija

Učenik/ca će:

-razlikovati kupovni i prodajni tečaj

-koristeći tečajnu listu izračunati

koliko deviza treba dobiti za dane

kune, i obratno.

-procijeniti na kojem tržištu je

financijski isplativije trgovati

devizama

Metoda

demonstracije,

rad u paru

1 sat,

travanj/svibanj

2018.

3.P

Opisno

Pismeno

3. Ivan Bešenić Valute i devize Gospodarska

dimenzija

Učenik/ca će:

-razlikovati kupovni i prodajni tečaj

-koristeći tečajnu listu izračunati

koliko deviza treba dobiti za dane

kune, i obratno.

-procijeniti na kojem tržištu je

financijski isplativije trgovati

devizama

Metoda

demonstracije,

rad u paru

1 sat, rujan

2017.

3.O

Opisno

Pismeno

4. Ivan Bešenić Kamatni račun Gospodarska

dimenzija

Društvena

dimenzija

Učenik/ca će:

-razlikovati jednostavni i složeni

kamatni račun

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, svibanj

2018.

3.H

Opisno

Pismeno

304

- računati kamate i procijeniti koja je

kreditna opcija financijski

prihvatljivija

- se osvijestiti o opasnostima

dužničko-vjerovničkih odnosa

5. Ivan Bešenić Vjerojatnost Društvena

dimenzija

Učenik/ca će:

- izračunati koja je vjerojatnost

dobitka u igrama na sreću (loto,

strugalice)

- se osvijestiti o opasnostima igara

na sreću i potaknuti a odgovorno

ponašanje

Metoda

razgovora,

1 sat, travanj

2018

4.E, 4.O

Opisno

Pismeno

6. Snježana

Kosec Vusić

Problemi prvog

stupnja (primjena


Gospodarska

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Učenik/ca će:

-obrazlaže zašto je novac mjerilo

rada, zašto je rad temeljna ljudska

vrijednost i zašto se prema novcu

treba odnositi kao rezultatu ljudskog

rada

-opisuje trošenje na racionalan način

vodeći računa o vlastitoj ekonomskoj

sigurnosti

-opisuje utjecaj reklame na

individualnu potrošnju i druge

potrošače

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, prosinac

2017.godine,

1.D, 1.B

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

Pismeno

7. Snježana

Kosec Vusić

Složeni kamatni

račun – Konačna

vrijednost glavnice

Gospodarska

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Učenik/ca će:





rada



sigurnosti



potrošače

Metoda

razgovora,

heuristička

metoda,

individualni rad

1 sat, studeni

2017.godine

4.B

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

Pismeno

305

8. Snježana

Kosec Vusić

Primjena

eksponencijalne i

logaritamske

funkcije

Gospodarska

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Učenik/ca će:





rada



sigurnosti



potrošače

Metoda

razgovora,

heuristička

metoda,

individualni rad

1 sat,

ožujak/travanj

2018.godine

2.D

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

Pismeno

9. Snježana

Kosec Vusić

Osnovni pojmovi o

vektorima

Ekološka

dimenzija

Učenik/ca će:

-objašnjava važnost prava na zdrav

okoliš i održivi razvoj zajednice

-određuje pozitivne i negativne

utjecaje gospodarstva, znanosti,

kulture i politike na okoliš u

Hrvatskoj, Europi i svijetu

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, veljača

2018., 3.A

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

Pismeno

10.

Snježana

Kosec Vusić

Mjerne jedinice Društvena i

ekološka

dimenzija

Učenik/ca će:

-vodi i moderira rad grupe, oblikuje

zaključke i izvješćuje o njima

- prati zbivanja u okolišu

-primjenjuje matematičke zakonitosti

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, travanj

2018., 2.Z

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

Pismeno

11.

Davorin

Vidaček

(Informatika)

Program za obradu

teksta Word

Ljudsko-

pravna

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

je li moralno i

pravno

opravdano

koristiti tuđe

materijale

Društvena

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

Naučiti zaštiti svoje dokumente na

koje polažu autorska prava

Frontalni rad,

individualni rad

i rad u grupi;

Prezentacije

učenika i/ili

učenički plakati

Metoda

razgovora,

demonstracije

1 sat, siječanj,

1.C, (37. sat)

Učenici će biti

ocjenjeni

prema kvaliteti

izrade

prezentacije

i/ili plakata te

prema vlastitoj

interpretaciji

teme i

razvijenom

stavu o zaštiti

svojih

dokumenata na

koje polažu

autorska prava

306

svijest o tome

da je društveno

neprihvaćeno

preuzimati

razne sadržaje

na koje netko

polaže

autorska prava.

12.

Davorin

Vidaček

(Informatika)

Sigurnost podataka

na mreži

Ljudsko-

pravna

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

je li moralno i

pravno

opravdano

koristiti tuđi

identitet u

svrhu

komunikacije

na internetu

Društvena

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

da je društveno

neprihvaćeno

lažno se

predstavljati

i/ili koristiti

tuđi identitet.

Osim toga

razvit će se

svijest učenika

da je bitno

zaštiti svoje

osobne

podatke na

Internetu u

svrhu zaštite

Razvijati sposobnosti pouzdane i

kritičke uporabe Interneta

Naučiti odgovorno koristiti Internet

Naučiti zaštiti svoj identitet na

Internetu

Frontalni rad,

individualni rad

i rad u grupi;

Prezentacije

učenika i/ili

učenički plakati

Metoda

razgovora,

demonstracije

1 sat, lipanj, 1.C

(68. sat)

Učenici će biti

ocjenjeni

prema kvaliteti

izrade

prezentacije

i/ili plakata te

prema vlastitoj

interpretaciji

teme i

razvijenom

stavu o zaštiti

na Internetu i

sigurnosti

Interneta

307

svoje obitelji i

svog integriteta

Međukulturna

dimenzija:

razumijevanje

važnosti i

ozbiljnosti

odgovorne

upotrebe

Interneta i

E-pošte

13.

Davorin

Vidaček

(Informatika)

Pretraživanje

Interneta

Ljudsko-

pravna

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

je li moralno i

pravno

opravdano

koristiti tuđi

identitet u

svrhu

komunikacije

na internetu

Društvena

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

da je društveno

neprihvaćeno

lažno se

predstavljati

i/ili koristiti

tuđi identitet.

Osim toga

razvit će se

svijest učenika

da je bitno

zaštiti svoje





Internetu

Frontalni rad,

individualni rad

i rad u grupi;

Prezentacije

učenika i/ili

učenički plakati

Metoda

razgovora,

demonstracije

2 sata, travanj,

2.C

(57. i 58.sat)

Učenici će biti

ocjenjeni

prema kvaliteti

izrade

prezentacije

i/ili plakata te

prema vlastitoj

interpretaciji

teme i

razvijenom

stavu o zaštiti

na Internetu i

sigurnosti

Interneta

308

osobne

podatke

Međukulturna

dimenzija:

razumijevanje

važnosti i

ozbiljnosti

odgovorne

upotrebe

Interneta i

E-pošte

14.

Davorin

Vidaček

(Računalstvo)

Obrada teksta,

programi za obradu

teksta

Upravljanje

zaštitom

dokumenata

Ljudsko-

pravna

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

je li moralno i

pravno

opravdano

koristiti tuđe

materijale

Društvena

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

da je društveno

neprihvaćeno

preuzimati

razne sadržaje

na koje netko

polaže

autorska prava.

Naučiti zaštiti svoje dokumente na

koje polažu autorska prava

Frontalni rad,

individualni rad

i rad u grupi;

Prezentacije

učenika i/ili

učenički plakati

Metoda

razgovora,

demonstracije

2 sata, veljača,

2.H

(42. i 43. sat)

Učenici će biti

ocjenjeni

prema kvaliteti

izrade vježbe

zaštite

dokumenata i

na temelju

usvojenosti

moralnih

vrijednosti po

pitanju zaštite

podataka i

nelegalnog

korištenja tuđih

materijala u

svrhu

ostvarivanja

vlastite koristi.

15.

Davorin

Vidaček

(Informatika)

Opasnost od napada

na računalo s mreže

i zaštita računala

Ljudsko-

pravna

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome





Internetu

Frontalni rad,

individualni rad

i rad u grupi;

Prezentacije

učenika i/ili

učenički plakati

2 sata, prosinac,

3.C

(27. i 28. sat)

Učenici će biti

ocjenjeni

prema kvaliteti

izrade

prezentacije

i/ili plakata te

309

je li moralno i

pravno

opravdano

koristiti tuđi

identitet u

svrhu

komunikacije

na internetu

Društvena

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

da je društveno

neprihvaćeno

lažno se

predstavljati

i/ili koristiti

tuđi identitet.

Osim toga

razvit će se

svijest učenika

da je bitno

zaštiti svoje

osobne

podatke na

Internetu u

svrhu zaštite

svoje obitelji i

svog integriteta

Međukulturna

dimenzija:

razumijevanje

važnosti i

ozbiljnosti

odgovorne

upotrebe

Interneta i

E-pošte

Metoda

razgovora,

demonstracije

prema vlastitoj

interpretaciji

teme i

razvijenom

stavu o zaštiti

na Internetu i

sigurnosti

Interneta

16.

Davorin

Vrste baza podataka

Zaštita podataka u

Ljudsko-

pravna


kritičke uporabe baze podataka

Naučiti odgovorno koristiti baze

Frontalni rad,

individualni rad

i rad u grupi;

2 sata, travanj,

3.H

(55. i 56. sat)

Učenici će biti

ocjenjeni

310

Vidaček

(Računalstvo)

bazama podataka dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

je li moralno i

pravno

opravdano

koristiti tuđe

Baze podataka

Društvena

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

da je društveno

neprihvaćeno

preuzimati

razne sadržaje

na koje netko

polaže

autorska prava.

Međukulturna

dimenzija:

razumijevanje

važnosti i

ozbiljnosti

odgovorne

upotrebe Baza

podataka

podataka

Naučiti zaštiti svoj identitet kod

kreiranja baze podataka

Prezentacije

učenika i/ili

učenički plakati

Metoda

razgovora,

demonstracije

prema kvaliteti

izrade vježbe u

programu za

rad s Bazom

podataka, te

zaštite iste i na

temelju

usvojenosti

moralnih

vrijednosti po

pitanju zaštite

podataka i

nelegalnog

korištenja tuđih

materijala u

svrhu

ostvarivanja

vlastite koristi.

17.

Davorin

Vidaček

(Informatika)

Kontroverzne teme

na Internetu (lake i

teške droge,

kriminale

aktivnosti, igre na

sreću, ilegalni

software)

Ljudsko-

pravna

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

je li moralno i

pravno

opravdano

koristiti tuđi

identitet u

svrhu





Internetu

Frontalni rad,

individualni rad

i rad u grupi;

Prezentacije

učenika i/ili

učenički plakati

Metoda

razgovora,

demonstracije

2 sata, prosinac,

4.C

(37. i38. sat)

Učenici će biti

ocjenjeni

prema kvaliteti

izrade

prezentacije

i/ili plakata te

prema vlastitoj

interpretaciji

teme i

311

komunikacije

na internetu

Društvena

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

da je društveno

neprihvaćeno

lažno se

predstavljati

i/ili koristiti

tuđi identitet.

Osim toga

razvit će se

svijest učenika

da je bitno

zaštiti svoje

osobne

podatke na

Internetu u

svrhu zaštite

svoje obitelji i

svog integriteta

Međukulturna

dimenzija:

razumijevanje

važnosti i

ozbiljnosti

odgovorne

upotrebe

Interneta i

E-pošte

razvijenom

stavu o zaštiti

na Internetu i

sigurnosti

Interneta

18.

Davorin

Vidaček

(Informatika i

IPS)

Kontroverzne teme


teške droge,

kriminale

aktivnosti, igre na

sreću, ilegalni

software)

Ljudsko-

pravna

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

je li moralno i

pravno





Internetu

Frontalni rad,

individualni rad

i rad u grupi;

Prezentacije

učenika i/ili

učenički plakati

Metoda

2 sata, prosinac,

4.A

(37. i 38. sat)

Učenici će biti

ocjenjeni

prema kvaliteti

izrade

prezentacije

312

opravdano

koristiti tuđi

identitet u

svrhu

komunikacije

na internetu

Društvena

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

da je društveno

neprihvaćeno

lažno se

predstavljati

i/ili koristiti

tuđi identitet.

Osim toga

razvit će se

svijest učenika

da je bitno

zaštiti svoje

osobne

podatke na

Internetu u

svrhu zaštite

svoje obitelji i

svog integriteta

Međukulturna

dimenzija:

razumijevanje

važnosti i

ozbiljnosti

odgovorne

upotrebe

Interneta i

E-pošte

razgovora,

demonstracije

i/ili plakata te

prema vlastitoj

interpretaciji

teme i

razvijenom

stavu o zaštiti

na Internetu i

sigurnosti

Interneta

19. Petar Žmire Jednostavni

kamatni račun

Gospodarska

dimenzija

Učenik-ca će:

-razlikovati veličine glavnica,

kamata, kamatna stopa i vrijeme

-Iz zadanih vrijednosti triju veličina

izračunati vrijednost četvrte veličine

-razumjeti dnevni, mjesečni i

Metoda

demonstracije,

frontalni i

grupni rad

1 sat, svibanj

2018.

1.E

Opisno i

pismeno

313

godišnji obračun kamata, te pojam

postotka

-razviti financijsku pismenost i

odgovornost

20. Petar Žmire Grafička

interpretacija

sustava linearnih

jednadžbi

Gospodarska i

društvena

dimenzija

Učenik-ca će:

-razumjeti graf kao način prikaza

ovisnosti vrijednosti jedne veličine o

drugoj u svakodnevnom životu

-sa grafa pročitati određeni podatak

iz kojeg dobivamo nekakvu

informaciju i izvlačimo zaključak

Metoda

demonstracije,

frontalni i

grupni rad

1 sat, travanj

2018.

1.P

Opisno i

pismeno

21. Marta Topić

Mlakar

Problemi prvog

stupnja

Gospodarska

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Učenik/ca:





rada



sigurnosti



potrošače

Metoda

razgovora,

individualni rad

Jedan sat,

Prosinac – 1.H

Siječanj - 1.Z

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

Pismeno

22. Marta Topić

Mlakar

Eksponencijalna

funkcija

Ljudskopravna

i gospodarska

dimenzija

Učenik/ca:

-obrazlaže pravnu, društvenu i

moralnu odgovornost

-ravnopravnost unutar društvene

zajednice

Metoda

razgovora, rad u

grupi

Jedan sat,

Prosinac – 2.O

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

Pismeno

23. Marta Topić

Mlakar

Jednostavni

kamatni račun.

Gospodarska

dimenzija

Učenik/ca:



-otkriva što je odgovorna potrošnja i

racionalno upravljanje financijama

-izrađuje mapu osobnog razvoja

Timski rad

učenika na

pripremljenom

materijalu.

Jedan sat,

Svibanj – 2.T,V

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

24. Marta

Topić Mlakar

Složeni kamatni

račun

Gospodarska

dimenzija

- određuje značenje i ulogu kapitala,

novca, banaka i kredita, dionica i

obveznica;;

- objašnjava što je odgovorna

potrošnja u odnosu na zdravlje,

Metoda

razgovora,

heuristička

metoda

Jedan sat,

Studeni - 4.H

Ožujak – 4.K

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

314

upravljanje financijama te obiteljsku

i društvenu stabilnost, zaštitu okoliša

i racionalno upravljanje novcem

- demonstrira etičan odnos prema

novcu;

25. Martina

Habulan

Problemi drugog

stupnja (Primjena

kvadratnih

jednadžbi)

Gospodarska

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Učenik/ca:





rada



sigurnosti



potrošače

Metoda

razgovora,

individualni rad

Jedan sat,

Prosinac, 2.B

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

26. Martina

Habulan

Novčana štednja i

diskontni račun

Gospodarska

dimenzija

Učenik/ca:





rada



sigurnosti



potrošače

Timski rad

učenika na

pripremljenom

materijalu

Jedan sat,

Veljača, 2.E

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

27. Martina

Habulan

Kamatni račun Gospodarska

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Učenik/ca:



obveznica





i racionalno upravljanje novcem

Metoda

razgovora,

individualni rad

Jedan sat,

Travanj, 2.P

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

28. Martina

Habulan

Postotni račun Gospodarska

dimenzija

povezana s

Učenik/ca:



Metoda

razgovora,

individualni rad

Jedan sat,

Travanj, 3.D

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

315

ostalim

dimenzijama



rada



sigurnosti



potrošače

nastavak

učenja

29. Martina

Habulan

Valute i devize Gospodarska

dimenzija

Učenik

-koristeći tečajnu listu određuje

kolike deviza treba dobiti za dane

kune, i obratno.

-je sposoban iskoristiti tečajne razlike

na različitim tržištima kako bi

financijski bolje prošao

Metoda

razgovora

Jedan sat,

Rujan:3.E

Opisna –

poticaj na

racionalno

raspolaganje

novcem

30. Martina

Habulan

Složeni kamatni

račun

Gospodarska

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Učenik/ca:





rada



sigurnosti



potrošače

Metoda

razgovora,

individualni rad

Jedan sat,

Studeni: 4. D

Opisna –

poticaj na

racionalno

raspolaganje

novcem

31. Matija Lisičak Informatika Pretraživanje

interneta

Društvena dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Učenik/ca:

-Objašnjava

internet i

obilježja

interneta.

- Opisuje

pojedine usluge

na internetu u

kontekstu

njihove uloge i

primjene.

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, siječanj

1.E

316

-Prepoznaje

opasnosti na

internetu i

usvojiti

mogućnosti

zaštite.

32. Matija Lisičak Informatika Komuniciranje

i učenje na

daljinu


ostalim dimenzijama

Učenik/ca:

-Objašnjava

internet i

obilježja

interneta.

- Opisuje

pojedine usluge

na internetu u

kontekstu

njihove uloge i

primjene.

-Prepoznaje

opasnosti na

internetu i

usvojiti

mogućnosti

zaštite.

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, veljača

1.E

33. Matija Lisičak Informatika Komuniciranje

i učenje na

daljinu


ostalim dimenzijama

Učenik/ca:

-Objašnjava

internet i

obilježja

interneta.

- Opisuje

pojedine usluge

na internetu u

kontekstu

njihove uloge i

primjene.

-Prepoznaje

opasnosti na

internetu i

usvojiti

mogućnosti

zaštite.

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat,

veljača2.P

317

34. Matija Lisičak Informatika Pretraživanje

interneta


ostalim dimenzijama

Učenik/ca:

-Objašnjava

internet i

obilježja

interneta.

- Opisuje

pojedine usluge

na internetu u

kontekstu

njihove uloge i

primjene.

-Prepoznaje

opasnosti na

internetu i

usvojiti

mogućnosti

zaštite.

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, siječanj

2.P

35.

Matija Lisičak Informatika Animacija u

prezentaciji i

pokretanje

prezentacija


ostalim dimenzijama

Učenik/ca:

- radi s

prezentacijskim i

animacijskim

efektima,

efektima prijelaza

slajdova

- prikazuje

prezentaciju,

-prezentira

budući proizvod

ili uslugu, tvrtku

u kojoj će raditi

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, listopad

2.E

36.

Matija Lisičak Informatika Elektroničko

uredsko

poslovanje –

virtualni ured


ostalim dimenzijama

Učenik/ca:

- koristi

elektroničke

dokumente u

virtualnom uredu

- povezuje

podatke iz

različitih uredskih

aplikacija

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, svibanj

2.E

318

37.

Matija Lisičak Informatika Animacija u

prezentaciji i

pokretanje

prezentacija


ostalim dimenzijama

Učenik/ca:

- radi s

prezentacijskim i

animacijskim

efektima,

efektima prijelaza

slajdova

- prikazuje

prezentaciju,

-prezentira

budući proizvod

ili uslugu, tvrtku

u kojoj će raditi

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, listopad

2.O

38.

Matija Lisičak Informatika Elektroničko

uredsko

poslovanje –

virtualni ured


ostalim dimenzijama

Učenik/ca:

- koristi

elektroničke

dokumente u

virtualnom uredu

- povezuje

podatke iz


aplikacija

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, svibanj

2.O

39.

Matija Lisičak Informatika Sigurnost

informacijskog

sustava i

sigurnost

informacija

GOO


ostalim dimenzijama

Učenik/ca:

- koristi

elektroničke

dokumente u

sigurnosnom

sustavu

- povezuje

podatke iz


aplikacija pomoću

enkripcije

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, studeni

1.K

40.

Matija Lisičak Informatika Organizacija

podataka u

računalu –

Windows

Explorer


ostalim dimenzijama

Učenik/ca:

- koristi

elektroničke

dokumente

operacijskom

sustavu

- povezuje

podatke iz

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, prosinac

1.K

319


aplikacija

41.

Matija Lisičak Računalstvo Pronalaženje

raznih sadržaja

na Internetu


ostalim dimenzijama

Učenik/ca:

- koristi web

preglednik i

pretraživače

- pretražuje razne

sadržaje

Metoda

razgovora,

individualni rad

2 sata, svibanj

1.T

42. Renata

Antolek

Primjena

eksponencijalne i

logaritamske

funkcije

Gospodarska

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Učenik/ca:





rada



sigurnosti



potrošače

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat,

travanj/svibanj

2018.

2.A

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

Pismeno

43. Renata

Antolek

Složeni kamatni

račun.

Gospodarska

dimenzija

Učenik/ca:



-otkriva što je odgovorna potrošnja i

racionalno upravljanje financijama

-izrađuje mapu osobnog razvoja

Timski rad

učenika na

pripremljenom

materijalu.

Jedan sat,

studeni - 4.F

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

44. Renata

Antolek

Primjena

trigonometrije

Ljudsko

pravna

dimenzija

Učenik/ca:

-računa nagib pristupne rampe za

invalidne osobe

-razvija osjećaj za invalidne osobe i

društvenu solidarnost

Metoda

razgovora,

individualni rad

2.C

1 sat

Veljača 2018.

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

Pismeno

45. Renata

Antolek

Problemi prvog

stupnja (primjena


Gospodarska

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Učenik/ca:





rada

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, siječanj

1.A

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

Pismeno

320



sigurnosti



potrošače

46. Renata

Antolek

Primjena

eksponencijalne i

logaritamske

funkcije

Gospodarska

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Učenik/ca:





rada



sigurnosti



potrošače

Metoda

razgovora,

individualni rad

1 sat, veljača

2018.

4.S

Opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

Pismeno

47. Mirko Ivković Kamatni račun Matematika Učenik/ca obrazlaže zašto je novac

mjerilo rada

Metoda

razgovora i

individualni rad

1 sat

svibanj, 2018.

1.K

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

48. Mirko Ivković Kružnica opisana

trokutu

Matematika u

struci

Učenik/ca opisuje pravnu, društvenu

i moralnu odgovornost

Ravnopravnost unutar društvene

zajednice

Metoda

razgovora.

Rad u paru.

1 sat

svibanj, 2018.

1.T

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

49. Mirko Ivković Račun diobe Gospodarska

matematika

Učenik/ca opisuje društvenu i

moralnu odgovornost.

Ravnopravnost unutar društvene

zajednice.

Metoda

razgovora.

Rad u paru

1 sat

Svibanj, 2018.

1.V

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

50. Mirko Ivković Valjak

Matematika

Učenik/ca računa površinu naftne

mrlje.

Razvijanje ekološke svijesti o zaštiti

prirode

Metoda

razgovora.

Rad u paru.

1 sat

Svibanj, 2018.

2.K

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

51. Mirko Ivković Pravac

Matematika

Učenik/ca računa nagib rampe.

Razvijanje osjećaja za invalidne

osobe.

Metoda

razgovora.

Rad u paru.

1 sat

Veljača, 2018

3.C

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

321

nastavak

učenja

52. Mirko Ivković Pravac

Matematika

Učenik/ca računa nagib rampe.

Razvijanje osjećaja za invalidne

osobe.

Metoda

razgovora.

Rad u paru.

1 sat

Ožujak, 2018.

3.K

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

53. Mirko Ivković Potrošački kredit Gospodarska

matematika

Učenik/ca objašnjava što je

odgovorno ponašanje i značaj novca.

Metoda

razgovora.

Rad u grupi.

1 sat

Veljača, 2018.

3.T

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

54

Mirko Ivković Potrošački kredit Gospodarska

matematika



Metoda

razgovora.

Rad u grupi.

1 sat

Veljača, 2018.

3.V

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

55

Jasminka

Kelemen

Sigurnost i zaštita

na Internetu

Društvena

dimenzija

povezana sa

ostalim

dimenzijama.

Učenik/ca će:

- stječi navike za sigurno korištenje

interneta

- prepoznati opasnosti na internetu i

načine zaštite

- odgovornije se ponašati na internetu

Metoda

razgovora,

demonstracije

1 sat

Travanj, 2018.

Godine

1.B

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

56

Jasminka

Kelemen

Sigurnost i zaštita

na Internetu

Društvena

dimenzija

povezana sa

ostalim

dimenzijama.

Učenik/ca će:

- stječi navike za sigurno korištenje

interneta

- prepoznati opasnosti na internetu i

načine zaštite

- odgovornije se ponašati na internetu

Metoda

razgovora,

demonstracije

1 sat

Travanj, 2018.

Godine

1.D

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

322

57

Jasminka

Kelemen

Program i

programiranje, faze

programiranja

Društvena

dimenzija

povezana sa

ostalim

dimenzijama.

Učenik/ca će:

- primijeniti algoritamski način

razmišljanja u situacijama koje se

ponavljaju

- razumjeti faze programiranja

- shvatiti algoritam i njegovo

stvaranje

- razviti vještinu izrade dijagrama

tijeka

- ovladati postupkom testiranja

programa

Metoda

razgovora,

demonstracije

1 sat

Travanj, 2018.

Godine

2.B

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

58

Jasminka

Kelemen

Program i

programiranje, faze

programiranja

Društvena

dimenzija

povezana sa

ostalim

dimenzijama.

Učenik/ca će:

- primijeniti algoritamski način

razmišljanja u situacijama koje se

ponavljaju

- razumjeti faze programiranja

- shvatiti algoritam i njegovo

stvaranje

- razviti vještinu izrade dijagrama

tijeka

- ovladati postupkom testiranja

programa

Metoda

razgovora,

demonstracije

1 sat

Travanj, 2018.

Godine

2.D

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

59

Jasminka

Kelemen

Kontroverzne teme


teške droge,

kriminale

aktivnosti, igre na

sreću, ilegalni

software)

Ljudsko-

pravna

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

je li moralno i

pravno

opravdano

koristiti tuđi

identitet u

svrhu

komunikacije

na internetu

Društvena

dimenzija:

Učenici će

razviti vlastitu

svijest o tome

da je društveno

neprihvaćeno





Internetu

Frontalni rad,

individualni rad

i rad u grupi;

Prezentacije

učenika i/ili

učenički plakati

Metoda

razgovora,

demonstracije

2 sata

Prosinac 2017

4.C

Učenici će biti

ocjenjeni

prema kvaliteti

izrade

prezentacije

i/ili plakata te

prema vlastitoj

interpretaciji

teme i

razvijenom

stavu o zaštiti

na Internetu i

sigurnosti

Interneta

323

lažno se

predstavljati

i/ili koristiti

tuđi identitet.

Osim toga

razvit će se

svijest učenika

da je bitno

zaštiti svoje

osobne

podatke na

Internetu u

svrhu zaštite

svoje obitelji i

svog integriteta

Međukulturna

dimenzija:

razumijevanje

važnosti i

ozbiljnosti

odgovorne

upotrebe

Interneta i

E-pošte

60

Jasminka

Kelemen

Uvod u multimediju Društvena

dimenzija

povezana sa

ostalim

dimenzijama.

Učenik/ca će:

-upoznati različite aspekte

multimedije u računalnim sustavima

Metoda

razgovora,

demonstracije

1 sat

Travanj, 2018.

4.B

Opisno –

poticaj i

motivacija za

odgovorno

ponašanje

324

61

Darija Jukić Primjena

trigonometrije

pravokutnog

trokuta u

planimetriji

Ljudsko

pravna

dimenzija

- objašnjava zašto je pravna država

temelj svake demokracije, zašto se

temelji na jednakosti i

jednakopravnosti, što znači da pred

zakonima imamo ista prava bez

obzira na naše vrijednost, stavove

fizičke i duševne osobine

-opisuje što je diskriminacija

Metoda

razgovora,

heuristička

metoda, rad u

paru

Jedan

sat/veljača

2.H

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

62

Darija Jukić Poliedri Gospodarska

dimenzija

- značenje i uloga kapitala, novca,

banaka i kredita, dionica i obveznica

Metoda

razgovora,

heuristička

metoda, rad u

paru

Jedan

sat/svibanj

2.H

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

63

Darija Jukić Kamatni račun Gospodarska

dimenzija



obveznica;;





i racionalno upravljanje novcem i

dobrima;

Metoda

razgovora,

heuristička

metoda, rad u

paru

Jedan sat

/Svibanj

3.B

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

64

Darija Jukić Potrošački kredit Gospodarska

matematika



Metoda

razgovora,

heuristička

metoda, rad u

paru

Jedan sat

Svibanj

3.B

-opisno kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

325

5. Društvena grupa predmeta


Razred: 1D


Nastavnik:Gordana Kokanović- Krušelj

Izvedbeni program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja (nastavne jedinice, izvanučioničke aktivnosti, projekti i dr.

Naziv Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog

Svrha Učenik razumije pojmove kulturnog i osobnog identiteta te međukulturnog dijaloga te njihovu međuovisnost, prepoznaje i primjenjuje vrijednosti

multikulturalizma

Ishodi definirati kulturni identitet

objasnitinačela međukulturnog dijaloga

primijeniti vrijednosti multikulturalizma

Kratki opis aktivnosti POVIJEST- nastavna jedinica „Život i kultura stare Grčke“

Ciljna grupa razred- turistička gimnazija

Način

provedbe

Model

interdisciplinarno

Metode i

oblici rada

analiza teksta, razgovor, čitanje, prijevod, suradničko učenje, rad u paru

Resursi Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole

Udžbenik povijesti za 1. razred srednje škole….

326

Vremenik

1 sat povijesti

prosinac 2017.

Način vrjednovanja i

korištenje rezultata

vrjednovanja

Opisno

-kao poticaj i motivacija za nastavak učenja i promišljanja o multikulturalizmu

-kao dodatna ocjena unutar predmeta za povijesno mišljenje

Troškovnik (npr. za

projekt)

-

Nositelj odgovornosti Nastavnik povijesti


Razred:2D




Naziv Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog

Svrha Učenik razumije pojmove kulturnog i osobnog identiteta te međukulturnog dijaloga te njihovu međuovisnost, prepoznaje i primjenjuje

vrijednosti multikulturalizma

Ishodi definirati kulturni identitet

objasnitinačela međukulturnog dijaloga

primijeniti vrijednosti multikulturalizma

Kratki opis aktivnosti POVIJEST- nastavna jedinica „Hrvatska kultura u novom vijeku“

“

327

Ciljna grupa 2.razred- turistička gimnazija

Način

provedbe

Model

interdisciplinarno

Metode i

oblici rada



Udžbenik povijesti za 1. razred srednje škole….

Vremenik

1 sat povijesti

siječanj 2018.



vrjednovanja

Opisno

-kao poticaj i motivacija za nastavak učenja i promišljanja o multikulturalizmu

-kao dodatna ocjena unutar predmeta za povijesno mišljenje


projekt)

-



Razred: 3D


328



Naziv Pravna država te hrvatski, europski i međunarodni sustav zaštite ljudskih prava

Svrha Učenik poznaje hrvatske, europske i međunarodne sustave zaštite ljudskih prava

Ishodi definirati pojam pravne države

navesti ljudska prava

navesti povijesne dokumente do kraja 19. stoljeća kojima se štite ljudska prava

Kratki opis aktivnosti POVIJEST- nastavna jedinica „Europa i svijet u drugoj pol. 19.st.“- ponavljanje i sistematizacija gradiva

“

Ciljna grupa 3.razred

Način

provedbe

Model

interdisciplinarno

Metode i

oblici rada



Udžbenik povijesti za 3. razred gimnazije

Vremenik

1 sat povijesti

veljača 2018.



vrjednovanja

Opisno

-kao poticaj i motivacija za nastavak učenja i promišljanja o ljudskim pravima

-kao dodatna ocjena unutar predmeta za poznavanje činjenica

329


projekt)

-



Razred: 4D




Naziv Pravna država te hrvatski, europski i međunarodni sustav zaštite ljudskih prava

Svrha Učenik poznaje hrvatske, europske i međunarodne sustave zaštite ljudskih prava

Ishodi definirati pojam pravne države

navesti ljudska prava

navesti povijesne dokumente do kraja 19. stoljeća kojima se štite ljudska prava

Kratki opis aktivnosti POVIJEST- nastavna jedinica „Doba najnovijih promjena u svijetu i Hrvatskoj“

“

Ciljna grupa 4.razred- turistička gimnazija

Način

provedbe

Model

interdisciplinarno

Metode i

oblici rada


330


Udžbenik povijesti za 4. razred gimnazije

Vremenik

1 sat povijesti

lipanj 2018.



vrjednovanja

Opisno

-kao poticaj i motivacija za nastavak učenja i promišljanja o ljudskim pravima

-kao dodatna ocjena unutar predmeta za poznavanje činjenica


projekt)

-



PREDMET - Geografija

NASTAVNIK – Mirela Turk

1.A


izvođenja Vrednovanje

Računanje vremena Politička, društvena,

međukulturna

- objasniti potrebu uvođenja vremenskih

zona

- razlikovati julijanski i gregorijanski

kalendar

- primjenjivati spoznaje o vremenskim

zonama i kalendaru na primjerima u


metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

demonstracije,

izravna i neizravna

grafička metoda

samostalni i

rujan usmeno, pisano,

radovi učenika

331

frontalni rad

Populacijska politika Društvena,

međukulturna

- razlikovati pronatalitetnu,

antinatalitetnu, eugeničku i

redistributivnu populacijsku politiku

- opisati posljedice antinatalitetne

populacijske politike u Kini i Indiji

- osmisliti mjere populacijske politike

Hrvatske

metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

demonstracije,

izravna i neizravna

grafička metoda

frontalni rad, rad u

skupini

ožujak usmeno, pisano

Gospodarska razvijenost

i stanovništvo

gospodarska - opisati utjecaj stupnja gospodarske

razvijenosti na kvalitetu života ljudi

- pokazati na karti svijeta prostore

ugrožene glađu

- pokazati svijest o problemu siromaštva

u svijetu

metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

demonstracije,

izravna i neizravna

grafička metoda

samostalni i

frontalni rad

travanj usmeno, pisano



NASTAVNIK - Mirela Turk

1.E



Stupanj socijalno-

ekonomskog razvoja

gospodarska, društvena - navesti ekonomske pokazatelje

gospodarskog razvoja

- objasniti HDI kao socijalni pokazatelj

razvijenosti

- usporediti stupanj HDI-a Hrvatske sa

susjednim državama i državama svijeta

metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

demonstracije,

izravna i neizravna

grafička metoda

samostalni rad,


paru

listopad usmeno, pisano

Kulturno-antropološki

sastav stanovništva

svijeta

društvena, ljudsko-

pravna

- opisati rasni sastav svjetskog

stanovništva

- objasniti pojam rasizma i navesti

primjer države koja ga je provodila

- pokazati svijest o potrebi zaštite

metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

demonstracije,

izravna i neizravna

grafička metoda

travanj praktični rad,

usmeno, pisano

332

ljudskih prava osoba koje su

diskriminirane na osnovi rase, religije,

jezika ili etničke pripadnosti

samostalni rad,


skupini



NASTAVNIK - Mirela Turk

2. O



Ekološke posljedice

poljoprivrede

ekološka, gospodarska - objasniti negativne posljedice

deforestacije

- objasniti pojam i posljedice

dezertifikacije

- objasniti razloge smanjivanja Aralskog

jezera

- objasniti negativno djelovanje

poljoprivrede na bioraznolikost

metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

demonstracije,

izravna i neizravna

grafička metoda

samostalni i

frontalni rad

studeni pisano, usmeno

Posljedice onečišćenja

okoliša

ekološka, gospodarska - objasniti negativno djelovanje kiselih

kiša na ljude i okoliš

- analizirati kretanje ugljikovog

dioksida koristeći dijagram

- prepoznati štetne posljedice globalnog

zatopljenja

- razviti stav o potrebi poštivanja

Pariškog sporazuma o klimi od strane

svih država svijeta

metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

demonstracije,

izravna i neizravna

grafička metoda,

metoda rada na

tekstu

samostalni i

frontalni rad

veljača pisano, usmeno


PREDMET: Geografija

NASTAVNIK: Marko Godinić, prof.


izvođenja

Vrednovanje

333

Računanje vremena Politička, društvena,

međukulturna


zona


kalendar

- primjenjivati spoznaje o vremenskim

zonama i kalendaru na primjerima u


- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih

materijala, izravna i

neizravna grafička

metoda

rujan

1.B, 1.D

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

Uvod u klimatologiju Politička, gospodarska,

ekološka

- objasniti načine i aktivnosti koji

onečišćuju atmosferu i njihove

posljedice

- povezati gospodarsku razvijenost

određenog prostora s razinom zagađenja

- predložiti načine na koje bi se trebalo

smanjiti onečišćenje atmosfere

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih


neizravna grafička

metoda

ožujak

1.B, 1.D

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

Uvod u hidrogeografiju Politička, gospodarska,

ekološka

- objasniti važnost vodenih površina za

život ljudi

- objasniti načine i posljedice

onečišćenja vodenih površina

- navesti aktivnosti i oblike ponašanja

kojima možemo doprinjeti očuvanju

vodenih površina

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih

materijala,

demonstracije,

izravna grafička

metoda

travanj

1.B, 1.D

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

Rasni, etnički i religijski


Ljudsko-pravna,

društvena,

međukulturna

- poštivati pravo na različitost

- razvijati rasnu, etničku i religijsku

toleranciju

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih

materijala, neizravna

grafička metoda

listopad

2.D

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

Stanovništvo, ljudske

djelatnosti i okoliš

Gospodarska,

ekološka

- opisati načine na koje pojedine

gospodarske djelatnosti zagađuju okoliš

i posljedice tog onečišćenja

- navesti načine na koje možemo

doprinijeti manjem onečišćenju okoliša

- objasniti važnost recikliranja

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih

svibanj

2.D

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

334


grafička metoda

Politika i metode zaštite

okoliša

Politička, društvena,

ekološka

- objasniti tko sve i na koje načine može

doprinijeti očuvanju okoliša

- objasniti važnost zaštite okoliša

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih


grafička metoda

svibanj

2.D

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

Svjetske političke, vojne

i gospodarske integracije

Ljudsko-pravna,

politička, društvena,

gospodarska

- navesti najvažnije svjetske integracije

i objasniti njihovu ulogu u društvu

- rad u skupini

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih

materijala,

demonstracije,

neizravna grafička

metoda

rujan

3.B

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

Posljedice gospodarskog

razvoja

Ljudsko-pravna,


međukulturna,

gospodarska, ekološka

- objasniti razlike između gospodarski

razvijenog i nerazvijenog dijela svijeta

- prepoznati i predložiti načine na koji

se mogu smanjiti razlike između

bogatih i siromašnih

- razvijati svijest o tome da svatko ima

pravo na zadovoljenje osnovnih ljudskih

potreba

- prema svojim mogućnostima uključiti

se u pomaganje siromašnima i

potrebitima

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih

materijala,

demonstracije,

neizravna grafička

metoda

rujan

3.B

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

Europska unija Politička, društvena,

gospodarska

- objasniti važnost povezivanja i

suradnje europskih država

- navesti prednosti koje za sobom nosi

ujedinjena Europa

- prepoznati probleme s kojima se

susreće današnja Europa i razmisliti o

načinima njihovog rješavanja

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih

materijala,

demonstracije,

neizravna grafička

metoda

listopad

3.B

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

Zaštićena priroda

Hrvatske



- objasniti važnost zaštite i očuvanja

prirode

- frontalni i

samostalni rad

prosinac

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

335

- razvijati svijest o važnosti očuvanja

prirode

- navesti primjere kako se treba odnositi

prema prirodnim vrijednostima

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih

materijala,

demonstracije,

neizravna grafička

metoda

4.B, 4.D, 4.E učenika

Strukture stanovništva

Hrvatske

Ljudsko-pravna,

društvena,

međukulturna



toleranciju

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih


neizravna grafička

metoda

veljača

4.B, 4.D, 4.E

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

Gospodarska i politička

povezanost Hrvatske s

Europom i svijetom


gospodarska

- navesti najvažnije organizacije i

integracija kojih je članica i Hrvatska i

objasniti njihovu ulogu u društvu

- navesti prednosti koje Hrvatska i

njezini građani imaju zahvaljujući

članstvu i suradnji s drugim europskim i

svjetskim državama

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih

materijala,

demonstracije,

neizravna grafička

metoda

travanj

4.B, 4.D, 4.E

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

Posljedice Zemljina

gibanja

Društvena,

međukulturna

- obrazložiti posljedice Zemljina gibanja

i njihov utjecaj na svakodnevni život

ljudi


zona


kalendar

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih

materijala,

demonstracije,

neizravna grafička

metoda

rujan

2.H

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

Vulkanizam i potresi Društvena,


- usvojiti obrasce ponašanja prilikom

događanja prirodnih katastrofa

- razvijati suosjećajnost i osjećaj za

pomoć ljudima pogođenima prirodnim

katastrofama

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

studeni

2.H

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

336

analize slikovnih

materijala,

demonstracije,

neizravna grafička

metoda

Rasni, vjerski i etnički


Ljudsko-pravna,

društvena,

međukulturna



toleranciju

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih

materijala,

demonstracije,

neizravna grafička

metoda

ožujak

2.H

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika


PREDMET: Povijest

NASTAVNIK: Marko Godinić, prof.


izvođenja

Vrednovanje

Pretpreporodno doba u

Hrvatskoj i Hrvatski

narodni preporod (1815.-

1848.)

Ljudskopravna,


kulturološka,

gospodarska

- objasniti uzroke pojave preporoda

među mladim hrvatskim intelektualcima

- navesti kulturna, društvena i

gospodarska postignuća hrvatskih

preporoditelja

- razvijati ljubav prema domovini i

vlastitom jeziku

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih


neizravna grafička

metoda

listopad

2.C

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

Hrvatska u osvit

modernog doba

Politička, društvena - analizirati političke programe prvih

hrvatskih političkih stranaka

- objasniti značenje pojave političkih

stranaka za hrvatsko društvo

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih


neizravna grafička

metoda

studeni

2.C

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika

337

Hrvatski narod u

antifašističkoj borbi


ljudskopravna,

kulturološka

- objasniti značenje pojave

antifašističkog pokreta

- objasniti važnost djelovanja antifašista

u Hrvatskoj

- frontalni i

samostalni rad

- metoda razgovora,

usmenog izlaganja,

analize slikovnih


neizravna grafička

metoda

travanj

2.C

- usmeno, pisano i

samostalni radovi

učenika


POLITIKA I GOPODARSTVO - Zoran Mihalina, prof.


izvođenja

Vrednovanje

1. Manjine i nacionalne

manjine u RH,

državljani RH, građani

Demokratska država,

uloga građana u Hrvatskoj

i EU

- određuje hrvatskog građanina kao

političkog subjekta i nositelja

državne vlasti;

- opisuje pravo građana na prosvjed,

građanski neposluh i priziv savjesti;

Usmeno izlaganja,

čitanje teksta,

razgovor/frontalni,

grupni rad

Jedan sat/prosinac Usmeno i pismeno,

aktivnost i radovi

učenika

3. Prava čovjeka i

građanina – Hrvatski

ustav

Pravna država i sustavi

zaštite ljudskih prava

- nabraja osnovna prava čovjeka i

građanina u RH;

- objašnjava važnost poštivanja

ljudskih prava za građane;

Usmeno izlaganja,

čitanje teksta,

razgovor/frontalni,

grupni rad

Jedan sat/siječanj Usmeno i pismeno,

aktivnost i radovi

učenika


SOCIOLOGIJA - Zoran Mihalina, prof.


izvođenja

Vrednovanje

1. Socijalna kontrola i

devijantnost –

homoseksualizam kao

oblika društvene

devijantnosti

(međupredmetna tema)

Pravna država i sustavi

zaštite ljudskih prava,

Osobni identitet,

kulturni identitet i


- objasniti pojam homoseksualizma,

uvidjeti njegove značajke i razumjeti

odnos društva u različitim kulturama

- prepoznati i suzbijati predrasude i

homofobiju prema homoseksualizmu

Usmeno izlaganja

učenika,

prezentacija, čitanje

teksta, razgovor,

rasprava

frontalni, grupni rad

Jedan sat/studeni Usmeno i pismeno,

aktivnost i radovi

učenika

2. Konzumerizam i

potrošačko društvo

Socijalne vještine i

društvena solidarnost

- uočava važnost etičkog odnosa prema

potrošnji

- uočava probleme grupnog rada i

donosi rješenja problema;

Usmeno izlaganja

učenika,

prezentacija, čitanje

teksta,

Jedan sat/svibanj Usmeno i pismeno,

aktivnost i radovi

učenika

338

- ima kritičan odnos prema

konzumerizmu;

razgovor/frontalni,

grupni rad

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM- POVIJEST GOO


projekta)

Hrvatski narodni preporod

Svrha Upoznavanje s buđenjem nacionalne svijesti kod Hrvata, razvojem

građanstva, nastankom hrvatskog književnog jezika i nastankom

modernih političkih stranaka

Ishodi Ključni pojmovi: hrvatski narodni preporod, građanstvo, ilirizam,

nacionalna svijest, hrvatski jezik, čitaonice, zastupnički sabor,

pravopis



Učenje će se realizirati na nastavi povijesti

Ciljana grupa-razredi 2.a, 2.o


Metode i oblici rada Usmeno izlaganje, razgovor, rad u grupi, rad na tekstu


sredstva

Vesna Đurić-Ivan Peklić: Hrvatska i svijet od sredine XVIII. do kraja

XX. stoljeća, PPT prezentacija, povijesna karta

Vremenik 2 sata (studeni)


rezultata

Razgovor s učenicima i usmeno ispitivanje

Nositelj odgovornosti Jurica Njegovec, prof. povijesti

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM- POVIJEST GOO


projekta)

Hrvatski narodni preporod

Svrha Upoznavanje s buđenjem nacionalne svijesti kod Hrvata, razvojem

građanstva, nastankom hrvatskog književnog jezika i nastankom

modernih političkih stranaka

Ishodi Ključni pojmovi: hrvatski narodni preporod, građanstvo, ilirizam,

nacionalna svijest, hrvatski jezik, čitaonice, zastupnički sabor,

pravopis



Učenje će se realizirati na nastavi povijesti

Ciljana grupa-razredi 2.a, 2.o


Metode i oblici rada Usmeno izlaganje, razgovor, rad u grupi, rad na tekstu


sredstva

Vesna Đurić-Ivan Peklić: Hrvatska i svijet od sredine XVIII. do kraja

XX. stoljeća, PPT prezentacija, povijesna karta

339

Vremenik 2 sata (listopad)


rezultata

Razgovor s učenicima i usmeno ispitivanje

Nositelj odgovornosti Jurica Njegovec, prof. povijesti

1.razred – 1.sat / od 2.sata

Izvedbeni plan i program GOO-a

Naziv

(naziv nastavne jedinice, izvannastavne

aktivnosti, projekta)

Monoteističke religije

Svrha

“bigpicture” (razvijanje građanskih

vrijednosti, demokracije, ekološke

osvještenosti, učenje o pravednosti i sl.)

Društvena dimenzija –razvoj tolerancije, uvažavanje različitosti

Ishodi

(u kurikulu se nalaze u “postignuća učenika”,

ono što jamčimo da će učenici moći nakon

našeg nastavnog sata – zna, razumije,

primjenjuje) – KREĆE SE OD ISHODA)

Ključni pojmovi: religija, Židovstvo, Kršćanstvo, Islam

Odgojno-obrazovna postignuća: navesti bitna obilježja monoteističkih religija; otkriti jedinstvenost i originalnost svake

religije ; razumjeti potrebu drugih naroda da izraze i opišu Transcendenciju , prihvatiti sebe kao jedinstvenu osobu

pozvanu na zajedništvo i suradnju s drugim osobama.

Kratki opis aktivnosti

(preko kojih će se aktivnosti ostvariti ishod,

više predmeta)

Vjeronauk – učenje o religijama, poznavanje kulta, nauka, svetih spisa, etičkih načela

Ciljna grupa

razred(i) na koji se nastavna jedinica odnosi 1.B, 1.C, 1.V, 1.A, 1.D,1.E

Način provedbe Model Međupredmetno

Metode i oblici rada

(izlaganje, suradničko

učenje, rad na tekstu,

simulirano suđenje,

diskusija, itd.)

Izlaganje, diskusija, istraživanje

Resursi

izvori za učenje i poučavanje; nastavna

sredstva

„Tražitelji smisla“ udžbenik za 1.razred

Vremenik

koliko će biti potrebno za ostvarenje ishoda 1 sat

Način vrednovanja i korištenje rezultata

vrednovanja (elementi ocjenjivanja) vrednovanje znanja kroz razgovor s učenicima i usmeno ispitivanje

Troškovnik (npr. za projekt) -----

Nositelj odgovornosti Štefica Pokorny, dipl. kateheta

340





Naziv



Politeističke religije i religije bez božanstva i osobnog Boga

Svrha




Ljudsko-pravna dimenzija - Ravnopravnost u odnosu na vjersku pripadnost

Ishodi





Odgojno-obrazovna postignuća: razumjeti odnos pojedinih velikih religija prema socijalnoj, kulturnoj i političkoj

stvarnosti



više predmeta)

Vjeronauk- upoznavanje s religijama (hinduizam, budizam) svijeta i važnosti njihove povijesti i kulture u povijesti svijeta i

suvremenom svijetu, kao i razumijevanje utjecaja i suživota pripadnika tih religija u našoj domovini i okružju u kojem

živimo.

Ciljna grupa

razred(i) na koji se nastavna jedinica odnosi 1.A, 1.B, 1.C, 1.E, 1.D, 1.V.






diskusija, itd.)

izlaganje, izrada plakata, gledanje video materijala o pripadnicima drugih religija.

Resursi


sredstva

„Tražitelji smisla“ udžbenik za 1.razred

Vremenik



vrednovanja

(elementi ocjenjivanja)

vrednovanje znanja kroz razgovor s učenicima i usmeno ispitivanje


Nositelj odgovornosti Štefica Pokorny, prof. vjeronauka

Naziv



U potrazi za vrjednotama

341



Svrha




Društvena dimenzija – vrijednosti u društvu

Ishodi





Ključni pojmovi: vrjednota, trajne vrjednote, bijeg u ovisnosti (droga, duhan, alkohol), ljudska zrelost, kršćanska zrelost.

Odgojno-obrazovna postignuća: usporediti i kritički prosuđivati vladajuće vrjednote u obitelji i izvan nje; razumjeti

povezanosti između adolescentne krize i različitih oblika bijega od stvarnosti (droga, alkohol…); prepoznati trajne životne

vrjednote i znati napraviti izbor i ljestvicu vrjednota, ljudskih i kršćanskih.



više predmeta)

Vjeronauk – upoznavanje kršćanskih i ljudskih vrednota

Ciljna grupa

razred(i) na koji se nastavna jedinica odnosi 2.O, 2.Z






diskusija, itd.)

Izlaganje, grupni rad

Resursi


sredstva

„Odvažni svjedoci“ udžbenik za 2.razred

Vremenik



vrednovanja





Naziv



Dobrovoljstvo kao oblik općeljudskog i kršćanskog služenja .

Svrha




Društvena dimenzija – odgovornost u društvu

Ishodi Odgojno-obrazovna postignuća: prihvatiti dobrovoljnost i dobrovoljno služenje drugima kao izraz vlastitog životnog i

342







vjerničkog opredjeljenja; razvijati sposobnost za društveni angažman, tj. za aktivno i odgovorno sudjelovanje u životu

društva (osuda nepravde, borba za pravdu) te spremnost izgradnje čovječnijeg društva.



više predmeta)

Vjeronauk – prepoznavanje dobrovoljstva kao društveno korisnog angažmana svakog čovjeka

Ciljna grupa

razred(i) na koji se nastavna jedinica odnosi 2.O, 2.Z

Način provedbe Međupredmetno Međupredmetno





diskusija, itd.)

Izlaganje, grupni rad

Resursi


sredstva

„Odvažni svjedoci“ udžbenik za 2.razred

Vremenik



vrednovanja





Naziv



Objavljeni moralni zakon – temeljni zakon

Svrha




Ljudsko – pravna dimenzija: zakon kao norma djelovanja

Ishodi





Ključni pojmovi: poštovanje čovjeka, ljudska prava

Odgojno-obrazovna postignuća: otkriti postojanje objektivnih moralnih normi u osobnom životu i društvu; razumjeti

važnost ostvarenja reda, pravila i pravednih zakona u međuljudskim odnosima i u društvu

Kratki opis aktivnosti Vjeronauk – otkrivanje moralnih zakona

343




više predmeta)

Ciljna grupa

razred(i) na koji se nastavna jedinica odnosi 3.B, 3.C, 3.V, 3.E., 3.O






diskusija, itd.)

Prezentacija na lcd-projektoru, izlaganje

Resursi


sredstva

„Životom darovani“ udžbenik za 3.razred

Vremenik



vrednovanja





Naziv



Hoditi u istini

Svrha




Društvena dimenzija – dostojanstvo osobe

Ishodi





Ključni pojmovi: istina, istinoljubivost, laž, lažno svjedočenje, krivokletstvo, istina u medijima, istina u društvu

Odgojno-obrazovna postignuća: shvatiti važnost iskrenosti i istinoljubivosti među ljudima; razumjeti negativne posljedice

lažnog svjedočenja, laži i krivokletstva za osobu i društvo –razumjeti individualnu i društvenu težinu; spremnost

zauzimanja za istinu na osobnoj i društvenoj razini; upoznati opasnost prikrivanja istine, lažnog prikazivanja činjenica i

zloporabe istine koja se događa preko masovnih medija



više predmeta)

Vjeronauk – poštivanje drugog čovjeka govorom istine

Ciljna grupa

razred(i) na koji se nastavna jedinica odnosi 3.B,3.C., 3.V., 3.E., 3.O


344







diskusija, itd.)

PPS, izlaganje

Resursi


sredstva

„Životom darovani“ udžbenik za 3.razred

Vremenik



vrednovanja





Naziv



Pravda i solidarnost

Svrha





Ishodi





Ključni pojmovi: pravednost, vrste pravednosti, socijalna pravda, izrabljivanje, strukture grijeha, solidarnost,

enicklikaSollicitudoreisocialis, društveni nauk Crkve, povlaštena briga za siromašne.

Odgojno-obrazovna postignuća: uvidjeti nužnost pravednih odnosa u društvu i tražiti načine njihova promicanja; shvatiti

pravdu kao izraz poštovanja ljudske osobe; navesti vrste pravednosti i obvezu pravednosti i solidarnosti, objasniti značenje

pojma socijalna pravda; uočiti da je skrb za potrebite (djela milosrđa) i svijest solidarnosti bitna odrednica kršćanskog

identiteta.



više predmeta)

Vjeronauk – promicanje pravde i solidarnosti

Ciljna grupa

razred(i) na koji se nastavna jedinica odnosi 4.C, 4.B., 4.K., 4.A., 4.O., 4.E






diskusija, itd.)

Izlaganje, rad na tekstu prezentacija

345



Resursi


sredstva

„Svjetlom vjere“ udžbenik za 4.razred

Vremenik



vrednovanja





Naziv



Briga za opće dobro i kršćansko zauzimanje za mir

Svrha





Ishodi





Ključni pojmovi: opće dobro, osobno (privatno) dobro, mir, izgradnja mira, potpornji mira.

Odgojno-obrazovna postignuća: objasniti pojmove osobnog i općeg dobra i njihov odnos; zainteresirati se za promicanje

općeg dobra i shvatiti ga kao vlastitu obvezu; protumačiti značenje starozavjetnoga pojma »šalom«; objasniti kršćansko

shvaćanje mira; protumačiti kršćanski nauk o pravednom miru i nužnoj obrani; prepoznati istinu, pravdu i mir kao putove

ostvarivanja općeg dobra; uočiti odnos između razvoja i mira.



više predmeta)

Vjeronauk – promicanje općeg dobra i zauzimanja za mir

Ciljna grupa

razred(i) na koji se nastavna jedinica odnosi 4.C., 4.B., 4.K., 4.A., 4.O.,4.E






diskusija, itd.)

Izlaganje, rad na tekstu prezentacija

Resursi


sredstva

„Svjetlom vjere“ udžbenik za 4.razred

346

6. Prirodna grupa predmeta

Stručno vijeće prirodne grupe predmeta

Nastavnik Nastavni

predmet

Naziv

nastavne

jedinice

Dimenzija GOO Ishodi učenja Metode i oblici rada

Vrijeme

izvođenja,

razredi

Vrednovanje

1.

Marta

Kranjčec

Biologija s

ekologijom

Voda ekološka dimenzija,

ljudsko – pravna dimenzija,

gospodarska dimenzija

Učenik/ca:

Objašnjava važnost vode u organizmu,

važnost za jelo i piće, važnost za higijenske

potrebe

Usvaja znanje o mogućnosti zagađenja vode

različitim uzročnicima bolesti, ali i

mogućnostima drugih vidova zagađenja

(npr. kemijskim sredstvima)

Proučavajući novinske članke istražit će

potrebu za štednjom vode

Aktivno će se uključiti i planirati potrošnju

vode; čuvati vodu od zagađenja; shvatiti

pravo i važnost sadašnjih generacija za

buduća pokoljenja u cilju održavanja

zdravih vodnih resursa

Razvija nova znanja, vještine i vrijednosti

kako bi se razvijao/la u odgovornog

građanina u očuvanju prirodnih resursa

Usmeno izlaganje, metoda

heurističkog razgovora,

grupni rad

Listopad 2017.

god., 1.A

Opisno

praćenje

Vremenik



vrednovanja





347

2.

Tea Nakani Biologija s

ekologijom

Čovjekov

utjecaj na

prirodu

Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija;


Učenik upoznaje osnovne principe

razumijevanja okoliša: tvari i energija, kružni

tokovi tvari u prirodi (ugljik, sumpor, dušik,

fosfor, voda), biološka dobra i prirodna dobra

(neobnovljivi i obnovljivi izvori).

Učenik objašnjava kako porast populacije

utječe na okoliš.

Metode: razgovora, rasprave,

prezentacije, kritičkog

mišljenja, diskusije

Oblici: individualni, frontalni

rad

2A – poslovni

tajnik

5.mj 2018.

Opisno

praćenje

3.

Tea Nakani Biologija Endemi flore i

faune u

Hrvatskoj

Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija


Učenik će objasniti uzroke ugroženosti flore i

faune u Hrvatskoj. Opisati područje

rasprostranjenosti pojedinih rijetkih i ugroženih

vrstakukaca u Hrvatskoj.

Sažeti stanište i ekologiju pojedinih zaštićenih

vrsta životinja .

Nabrojati postupke procjene ugroženosti..

Analizirati mjere zaštite.

Metode: razgovora,

rasprave, prezentacije,

kritičkog mišljenja,

diskusije

Oblici: individualni,

frontalni rad

1B –

ekonomska

gimnazija

5.mj 2018.

Opisno

praćenje

4.

Tea Nakani Biologija Endemi flore i

faune u

Hrvatskoj

Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija


Učenik će objasniti uzroke ugroženosti flore i

faune u Hrvatskoj. Opisati područje

rasprostranjenosti pojedinih rijetkih i ugroženih

vrsta kukaca u Hrvatskoj.

Sažeti stanište i ekologiju pojedinih zaštićenih

vrsta životinja .

Nabrojati postupke procjene ugroženosti..

Analizirati mjere zaštite.

Metode: razgovora,



diskusije


frontalni rad

1D – turistička

gimnazija

5.mj 2018.

Opisno

praćenje

5.

Tea Nakani Biologija Planiranje

obitelji

Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija;


Učenik će upoznati: definiciju planiranja obitelji

(PO), ciljeve PO, principe PO, dobrobiti PO

za majku i za dijete, metode planiranja obitelji.

Učenik će navesti i objasniti prirodne i umjetne

metode kontracepcije (metode barijere, kemijsku

kontracepciju, intrauterinu kontracepciju,

hormonska kontracepcija i trajne metode

kontracepcije).

Metode: razgovora,



diskusije


frontalni rad

1. E –

ekonomist

12-mj 2017.

Opisno

praćenje

6.

Tea Nakani Biologija s

ekologijom

Fotosinteza Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija;


Učenik će objasniti važnost fotosinteze za život

na Zemlji, povezati građu kloroplasta s njegovom

ulogom, objasniti povezanost reakcija na svjetlost

s reakcijama u tami, istražiti utjecaj svjetlosti na

intenzitet fotosinteze i navesti prednosti uporabe

obnovljivih izvora energije.

Metode: razgovora,



diskusije


frontalni rad

2B –

ekonomska

gimnazija

3.mj 2017.

Opisno

praćenje

348

7.

Tea Nakani Biologija Fotosinteza Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija;


Učenik će objasniti važnost fotosinteze za život

na Zemlji, povezati građu kloroplasta s njegovom

ulogom, objasniti povezanost reakcija na svjetlost

s reakcijama u tami, istražiti utjecaj svjetlosti na

intenzitet fotosinteze i navesti prednosti uporabe

obnovljivih izvora energije.

Metode: razgovora,



diskusije


frontalni rad

2D – turistička

gimnazija

3.mj 2017.

Opisno

praćenje

8.

Tea Nakani Čovjek,zdra

vlje i okoliš

Higijena i

zdravlje –

definicija

Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija;


Učenik navodi pojam i vrste higijene i zdravlja te

upoznaje načine širenja bolesti.

Metode: razgovora,



diskusije


frontalni rad

2C – upravni

referent

9.mj 2017.

Opisno

praćenje

9.

Tea Nakani Čovjek,zdra

vlje i okoliš

Kopneni

ekosustavi

Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija;


Učenik će poznavati specifične prilagodbe

morskih organizama za pojedina staništa.

Analizirati utjecaj čovjeka na morske ekosustave:

(prekomjerni izlov).

Prepoznati važnost očuvanja vrsta i staništa.

Sažeti i objasniti moguće mjere zaštite zajednica

mora/oceana s posebnim naglaskom na koraljne

grebene.

Metode: razgovora,



diskusije


frontalni rad

1 C – upravni

referent

4.mj 2018.

Opisno

praćenje

10.

Emilija

Gradečak

Kemija Svojstva i

reaktivnost

metala

• ekološka dimenzija

• ljudsko – pravna dimenzija gospodarska

dimenzija

Učenik/ca:

• objašnjava značenje i važnost prava na zdravi okoliš i

održivi razvoj zajednice

• određuje pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva

i znanosti na okoliš

• pokazuje privrženost očuvanju prirodnog bogatstva

Metode: razgovora,



diskusije


frontalni rad

Vrijeme:

svibanj,

Razredi: 1.B,

1.D

Opisno

praćenje

11.

Emilija

Gradečak

Kemija Esteri u

svakodnevno

m životu

• ekološka dimenzija

• ljudsko – pravna

dimenzija gospodarska

dimenzija

Učenik/ca:

• objašnjava važnost prava na zdravi okoliš i održivi

razvoj zajednice

• određuje pozitivne i negativne utjecaje

gospodarstva, znanosti i kulture na okoliš

pokazuje privrženost očuvanju prirodnog

bogatstva

Metode: razgovora,



diskusije


frontalni rad

Vrijeme:

travanj,

Razredi: 2.B,

2.D

Opisno

praćenje

349

12.

Marija

Mihalina

Marija

Mihalina

Biologija s

ekologijom

Poremećaji

ekosustava utjecajem

čovjeka


Ekološka dimenzija

Učenici će:

- navesti posljedice

čovjekovih

intervencija u

prirodi

- shvatiti važnost

očuvanja prirode

- upoznati standard

zaštite okoliša i

smanjenja

negativnog

utjecaja čovjeka

na ekosustave

- upoznati uzroke i

posljedice

zagađivanja

okoliša

- objasniti značenje

i važnost prava

na zdrav okoliš i

održiv razvoj

zajednice

- pokazati

privrženost

očuvanju

prirodnog

bogatstva

Marija Mihalina Biologija s

ekologijom

13.

Marija

Mihalina

Poznavanje

robe

Kemijska

sredstva za

poljoprivredu

Društvena i

ekološka dimenzija

Učenici će:

- navesti vrste kemijskih sredstava za

poljoprivredu

- shvatiti da je za odgovorno korištenje

važno poznavati kemijska, fizikalna i

biološka svojstva kemijske robe za

poljoprivredu

- opisati i potkrijepiti primjerima njihov

utjecaj na čovjeka i životinje i na okoliš

- upoznati s posljedicama nestručnog

rukovanja kemijskim sredstvima za

poljoprivredu

- primijeniti usvojeno znanje u

Metode

prezentacije,razgovora,diskusije

i kritičkog mišljenja.

listopad 2017.

3.K

Opisno kao

poticajna

bilješka

350


14.

Marija

Mihalina

Poznavanje

robe

Kemijska

sredstva za

poljoprivredu

Društvena i

ekološka dimenzija

Učenici će:

- navesti vrste kemijskih sredstava za

poljoprivredu

- shvatiti da je za odgovorno korištenje

važno poznavati kemijska, fizikalna i

biološka svojstva kemijske robe za

poljoprivredu

- opisati i potkrijepiti primjerima njihov

utjecaj na čovjeka i životinje i na okoliš

- upoznati s posljedicama nestručnog

rukovanja kemijskim sredstvima za

poljoprivredu



Metode



ožujak, 2018.

3.P

Opisno kao

poticajna

bilješka

15.

Marija

Mihalina

Poznavanje

robe i

prehrana

Zakon o

hrani

Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija

Socijalna dimenzija

Učenici će:

- navesti značaj provedbe Zakona o hrani,

opća načela i zahtjeve zdravstvene

ispravnosti hrane

- navesti prava potrošača na informiranje te

pravo na zaštitu gospodarskih interesa

- objasniti kako potrošači mogu utjecati na

kvalitetu i kontrolu proizvoda te

dostupnost usluga

- ukazati na oblike kršenja prava potrošača,

te na neprovođenje propisa

- znati tumačiti značenje informacija na

proizvodima

- iskazati sposobnost donošenja racionalne

odluke kod kupovanja roba i usluga

- opisati i potkrijepiti primjerima kršenja

prava potrošača



Metode



siječanj 2018.

1.T

Opisno kao

poticajna

bilješka

351

16.

Marija

Mihalina

Prehrana i

poznavanje

robe

Zakon o hrani Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija

Socijalna dimenzija

Učenici će:



ispravnosti hrane





dostupnost usluga




proizvodima




prava potrošača



Metode



rujan 2017.

1.H

Opisno kao

poticajna

bilješka

17.

Marija

Mihalina

Biologija s

higijenom

i

ekologijom

Poremećaji

ekosustava

utjecajem

čovjeka

Društvena

dimenzija

Ekološka dimenzija

Učenici će:

- navesti posljedice čovjekovih

intervencija u prirodi

- shvatiti važnost očuvanja prirode

- upoznati standard zaštite okoliša i

smanjenja negativnog utjecaja

čovjeka na ekosustave

- upoznati uzroke i posljedice

zagađivanja okoliša

Metode



ožujak, 2018.

2.V

Opisno kao

poticajna

bilješka

18.

Marija

Mihalina

Poznavanje

robe i

prehrana

Zakon o hrani Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija

Socijalna

dimenzija

Učenici će:



ispravnosti hrane





dostupnost usluga


Metode



rujan, 2017.

1.V

Opisno kao

poticajna

bilješka

352



proizvodima




prava potrošača



19.

Marija

Mihalina

Poznavanje

robe

Onečišćenje

čovjekova

okoliša

Društvena i

ekološka dimenzija

Učenici će:









- objasniti značenje i važnost prava na

zdrav okoliš i održiv razvoj zajednice

- pokazati privrženost očuvanju

prirodnog bogatstva

Metode



listopad, 2017.

4.K

Opisno kao

poticajna

bilješka

20.

Marija

Mihalina

Poznavanje

robe i

prehrana

Vitamini,

mineralne

tvari i voda

Društvena

dimenzija

Učenici će:

- objasniti značenje i važnost zdrave

prehrane

- istražiti i opisati probleme prehrane u

suvremenom svijetu

- objasniti važnost i ulogu vitamina,

mineralnih tvari i vode za pravilan rad

organizma


svakodnevnom životu (obitelj, razred,

škola...) svojim pozitivnim ponašanjem

i primjerom

Metode



listopad, 2017.

2.T

Opisno kao

poticajna

bilješka

353

21.

Marija

Mihalina

Poznavanje

robe i

prehrana

Bolesti

uzrokovane

nepravilnom

prehranom

Društvena

dimenzija

Učenici će:

- objasniti zdravstvene rizike kada se u

organizam unosi prevelika ili

nedovoljna količina hrane

- povezati nastanak određenih bolesti

uzrokovanih nepravilnom prehranom

- objasniti i primjerima potkrijepiti

pozitivne utjecaje medija na

usvajanje zdravih životnih navika


svakodnevnom životu (obitelj,

razred, škola...) svojim pozitivnim

ponašanjem i primjerom

Metode



veljača, 2018.

3.V

Opisno kao

poticajna

bilješka

22.

Marija

Mihalina

Biologija s

higijenom

i

ekologijom

Poremećaji

ekosustava

utjecajem

čovjeka

Društvena

dimenzija

Ekološka dimenzija

Učenici će:









Metode



ožujak, 2018.

2.V

Opisno kao

poticajna

bilješka

23.

Nevenka

Vukašinović

Kemija

Biološki

važni

spojevi

Ljudsko-pravna

dimenzija;

Društvena

dimenzija

učenik upoznaje biološki važne spojeve,

njihovu građu i značaj za žive organizme;

objašnjava i primjerima potkrepljuje

negativne utjecaje na zdravlje pojedinca kao i

ekološku svijest u društvu;

metoda razgovora,

dokumentacijska metoda, PP

prezentacija; frontalni i

individualni rad

1E razred

– ekonomisti

2 sata –

lipanj,2018.

god

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja i

promišljanja

24.

Nevenka

Vukašinović

Poznavanje

robe

Stimulansi i

uživala-

alkaloidne

namirnice

Ambalaža i

pakovine–

pojam, funkcija

i vrste

Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija;

Društvena

dimenzija

Učenik navodi vrste te djelovanje alkaloidnih

namirnica na ljudsko zdravlje, objašnjava

kemijski sastav i djelovanje uživala na

organizam, ukazuje na uporabnu vrijednost i

štetnost u prekomjernom uživanju

učenik navodi značenje ambalaže i pakovina u

ugostiteljskoj djelatnosti s naglaskom na

ekološku svijest; objašnjava i primjerima

potkrepljuje negativne utjecaje neetičkog

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda, PP prezentacija;

frontalni i individualni

rad

1K razred –

komercijalisti

1 sat –ožujak

20118.

1 sat – lipanj

2018.

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja i

promišljanja

354

ponašanja; navodi pojam ekologije i njezine

važnosti lokalno i globalno;

25.

Nevenka

Vukašinović

Poznavanje

robe

Stimulansi i

uživala-

alkaloidne

namirnice

Ambalaža i

pakovine–

pojam, funkcija

i vrste

Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija;

Društvena

dimenzija

Učenik navodi vrste te djelovanje alkaloidnih

namirnica na ljudsko zdravlje, objašnjava

kemijski sastav i djelovanje uživala na

organizam, ukazuje na uporabnu vrijednost i

štetnost u prekomjernom uživanju

učenik navodi značenje ambalaže i pakovina u

ugostiteljskoj djelatnosti s naglaskom na

ekološku svijest; objašnjava i primjerima

potkrepljuje negativne utjecaje neetičkog

ponašanja; navodi pojam ekologije i njezine

važnosti lokalno i globalno

metoda razgovora,

dokumentacijska



rad

1P razred –

prodavači

1 sat –ožujak

20118.

1 sat – lipanj

2018.

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja i

promišljanja

26.

Nevenka

Vukašinović

Poznavanje

robe

Tržišna važnost,

ekološka i

zdravstvena

prihvatljivost

plastičnih masa

Zbrinjavanje

plastičnog

otpada

Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija;

Društvena

dimenzija

Učenik navodi vrste te djelovanje plastičnih

masa na ljudsko zdravlje, objašnjava kemijski

sastav i djelovanje na organizam i okoliš,

ukazuje na uporabnu vrijednost i štetnost u

prekomjernom korištenju

učenik navodi značenje plastične ambalaže i

pakovina s naglaskom na ekološku svijest;

objašnjava i primjerima potkrepljuje negativne

utjecaje neetičkog ponašanja; navodi pojam

recikliranje i njezine važnosti na lokalno i

globalno

metoda razgovora,

dokumentacijska



rad

2K razred –

komercijalisti

2 sata – lipanj

2018.

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja i

promišljanja

27.

Nevenka

Vukašinović

Poznavanje

robe

Tržišna važnost,

ekološka i

zdravstvena

prihvatljivost

plastičnih masa

Zbrinjavanje

plastičnog

otpada

Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija;

Društvena

dimenzija

Učenik navodi vrste te djelovanje plastičnih

masa na ljudsko zdravlje, objašnjava kemijski

sastav i djelovanje na organizam i okoliš,

ukazuje na uporabnu vrijednost i štetnost u

prekomjernom korištenju

učenik navodi značenje plastične ambalaže i

pakovina s naglaskom na ekološku svijest;

objašnjava i primjerima potkrepljuje negativne

utjecaje neetičkog ponašanja; navodi pojam

recikliranje i njezine važnosti na lokalno i

metoda razgovora,

dokumentacijska



rad

2P razred –

prodavači

2 sata – lipanj

2018.

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja i

promišljanja

355

globalno

28.

Nevenka

Vukašinović

Poznavanje

robe i

prehrana

Živežne

namirnice

životinjskog

porijekla- vrste

Utjecaj i

promjene kod

transporta,

čuvanja i

prodaje živežnih

namirnica ž.p.

Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija;

Društvena

dimenzija

Učenik navodi pojam i vrste hrane i objašnjava

njihov značaj u prehrani u cilju očuvanja

zdravlja te pravilne i zdrave prehrane te

upoznaje štetne činioce, oblike, izvore i

posljedice zagađivanja hrane,objašnjava mjere

unapređivanja i zaštite čovjekove životne i radne

okoline i razvija svijest pravilnog načina života

metoda razgovora,

dokumentacijska



rad

2V razred –

ugostitelji

kuhari

2 sat – rujan

2017.

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja i

promišljanja

29.

Nevenka

Vukašinović

Biologija s

higijenom

i

ekologijom

Higijena ,pojam,

vrste

Zdravlje, pojam,

vrste

Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija;

Društvena

dimenzija

Učenik navodi pojam i vrste higijene i zdravlja

te upoznaje načine širena i vrsta bolesti

metoda razgovora,

dokumentacijska



rad

1V razred – ugostitelji

kuhari

2 sata –

veljača 2018.

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja i

promišljanja

30.

Nevenka

Vukašinović

Poznavanje

robe i

prehrana

Aditivi

Ekološka dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija;

Društvena

dimenzija

učenik navodi vrste aditiva; objašnjava i

primjerima potkrepljuje negativne utjecaje i

moguće štetno djelovanje tih tvari nazdravlje;

poznavati propise vezane uz rukovanje i

skladištenje i uporabu.

metoda razgovora,

dokumentacijska



rad

3T razred –

ugostitelji

konobari

1 sat – svibanj

2018.

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja i

promišljanja

356

7. Tjelesna i zdravstvena kultura

Nastavnik Nastavni

predmet

Naziv nastavne


Metode i oblici

rada

Vrijeme

izvođenja, razredi Vrednovanje

1.

Dubravka

Kunić

Tjelesna i

zdravstvena

kultura

Izrada individualnog

programa vježbanja Ljudsko-pravna

dimenzija:-

usmjerenost u

tjelesnoj i

zdravstvenoj kulturi

na isticanje

prava na zdrav život

Društvena

dimenzija: -

pokazuje privrženost

uzajamnom

razumijevanju,

uvažavanju, suradnji

i solidarnosti

Međukulturna

dimenzija Utjecaj

globalizacijske

kulture koja se

promiče medijima i

važnost očuvanja

kulturnih identiteta i

različitosti

Ekološka

dimenzija: pravo na

zdrav život, pravilnu

i zdravu prehranu

Učenici će:

-zadovoljiti

biopsihosocijalne

potrebe za kretanjem

-spoznati svoje

sposobnosti,

samopotvrđivanje-

spoznaja da može ono

što je mislio da ne

može

-izrazit isvoje kreativne

vještine te maksimalne

motoričke sposobnosti

Individualni oblik,

frontalni oblik

Verbalna metoda,

metoda

demonstracije

1.B, 1.D, 1.E

Prosinac, svibanj

Aktivnost i

angažiranost

učenika u

izradi osobnog

programa

vježbanja

357

2.

Dubravka

Kunić

TZK Sportske igre-

natjecanja Ljudsko-pravna

dimenzija:-

usmjerenost na

pravedno sportsko

ponašanje i raspraviti

o korištenju sporta u

prevenciji nasilja

Politička

dimenzija:-


načelima pravednosti

Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti

Učenici će: - poštovati

propisana pravila i

normete poticati

transparentnosti

suđenja utakmica i

natjecanja,

- razviti socijalne

vještine međusobnog

poštivanja bez

predrasuda

-pokazati privrženost

uzajamnom

razumijevanju,


solidarnosti na

razini razreda

- zauzimati kritički stav

prema svim onim

oblicima koji nisu

usmjereni na izgradnju

pozitivnih vrijednosti

nego izravno ili

neizravno potiču na

rušilačku i agresivnu

(ne)kulturu.

rad u grupi,

timovima

Verbalna metoda

2.D, 2.H, 2.O

Siječanj, svibanj

Aktivnost i

angažiranost

učenika,

rezultat

utakmice

358

3.

Dubravka

Kunić

TZK Sportske igre-

natjecanja unutar

odjeljenja

Ljudsko-pravna

dimenzija:-

usmjerenost na

pravedno sportsko



prevenciji nasilja

Politička

dimenzija:-



Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti

Učenici će:

- razviti socijalne


poštivanja bez

predrasuda


uzajamnom

razumijevanju,


solidarnosti na

razini razreda

- poštovati propisana

pravila i normi, poticati

transparentnosti

suđenja utakmica i

natjecanja,


prema svim onim

oblicima koji nisu



nego izravno ili



(ne)kulturu.

rad u grupi,

timovima

Verbalna metoda

3.C, 3.D

Studeni, ožujak

Aktivnost i

angažiranost

učenika

359

4.

Dubravka

Kunić

TZK Narodni plesovi Ljudsko-pravna

dimenzija:- važnost

očuvanja kulturnih

identiteta i različitost

Politička

dimenzija:-

prepoznaje i suzbija

predrasude većinske

nacije prema

nacionalnim

manjinama i obrnuto

Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti na

razini razreda, škole

i društva u cjelini

Međukulturna

dimenzija Utjecaj

globalizacijske

kulture, tradicijski

običaji, bogatstvo

različitosti

Učenici će:

- usvojiti plesne

strukture narodnih

plesova te osvijestiti

tradicijske običaje

- Razviti osobni

identitet


uzajamnom

razumijevanju,


solidarnosti na

razini razreda, škole i

društva u cjelini

Frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru, rad u

grupi;

Verbalna metoda,

metoda

demonstracije

4.B, 4.H

Prosinac, svibanj

Aktivnost i

angažiranost

učenika,

tradicijska

kreativnost

učenika

360

5.

Ivan

Štimac

Tjelesna i

zdravstvena

kultura



dimenzija:-

usmjerenost u

tjelesnoj i


na isticanje


Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti

Međukulturna

dimenzija Utjecaj

globalizacijske

kulture koja se

promiče medijima i

važnost očuvanja


različitosti

Ekološka

dimenzija: pravo na


i zdravu prehranu

Učenici će:

-zadovoljiti

biopsihosocijalne


-spoznati svoje

sposobnosti,

samopotvrđivanje-



može




Individualni oblik,

frontalni oblik

verbalna metoda,

metoda

demonstracije

1.P, 1.V, 1.Z

studeni, svibanj

Aktivnost i

angažiranost

učenika u

izradi osobnog

programa

vježbanja

361

6.

Ivan

Štimac

Tjelesna i

zdravstvena

kultura

Sportske igre-


dimenzija:-

usmjerenost na

pravedno sportsko



prevenciji nasilja

Politička

dimenzija:-



Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti


propisana pravila i

normete poticati

transparentnosti

suđenja utakmica i

natjecanja,

- razviti socijalne


poštivanja bez

predrasuda


uzajamnom

razumijevanju,


solidarnosti na

razini razreda


prema svim onim

oblicima koji nisu



nego izravno ili



(ne)kulturu

rad u grupi,

timovima

verbalna metoda

2.P, 2.V

prosinac, svibanj

Aktivnost i

angažiranost

učenika,

rezultat

utakmice

362

7.

Ivan

Štimac

Tjelesna i

zdravstvena

kultura

Sportske igre-

natjecanja unutar

odjeljenja

Ljudsko-pravna

dimenzija:-

usmjerenost na

pravedno sportsko



prevenciji nasilja

Politička

dimenzija:-



Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti

Učenici će:

- razviti socijalne


poštivanja bez

predrasuda


uzajamnom

razumijevanju,


solidarnosti na

razini razreda



transparentnosti

suđenja utakmica i

natjecanja,


prema svim onim

oblicima koji nisu



nego izravno ili



(ne)kulturu

rad u grupi,

timovima

verbalna metoda

3.K, 3.P, 3.V

studeni, ožujak

Aktivnost i

angažiranost

učenika

363

8.

Ivan

Štimac

Tjelesna i

zdravstvena

kultura

Narodni plesovi Ljudsko-pravna


očuvanja kulturnih


Politička

dimenzija:-



nacije prema

nacionalnim

manjinama i obrnuto

Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti na



Međukulturna

dimenzija Utjecaj

globalizacijske


običaji, bogatstvo

različitosti

Učenici će:

- usvojiti plesne

strukture narodnih



- Razviti osobni

identitet


uzajamnom

razumijevanju,


solidarnosti na


društva u cjelini

Frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru, rad u

grupi;

Verbalna metoda,

metoda

demonstracije

4.F, 4.K

prosinac, travanj

Aktivnost i

angažiranost

učenika,

tradicijska

kreativnost

učenika

364

9.

Jadranka

Zgrebec

Tjelesna i

zdravstvena

kultura



dimenzija:-

usmjerenost u

tjelesnoj i


na isticanje


Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti

Međukulturna

dimenzija Utjecaj

globalizacijske

kulture koja se

promiče medijima i

važnost očuvanja


različitosti

Ekološka

dimenzija: pravo na


i zdravu prehranu

Učenici će:

-zadovoljiti

biopsihosocijalne


-spoznati svoje

sposobnosti,

samopotvrđivanje-



može




Individualni oblik,

frontalni oblik

Verbalna metoda,

metoda

demonstracije

1.A, 1.C, 1.K

prosinac, svibanj

Aktivnost i

angažiranost

učenika u

izradi osobnog

programa

vježbanja

365

10.

Jadranka

Zgrebec

TZK Sportske igre-


dimenzija:-

usmjerenost na

pravedno sportsko



prevenciji nasilja

Politička

dimenzija:-



Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti


propisana pravila i

normete poticati

transparentnosti

suđenja utakmica i

natjecanja,

- razviti socijalne


poštivanja bez

predrasuda


uzajamnom

razumijevanju,


solidarnosti na

razini razreda


prema svim onim

oblicima koji nisu



nego izravno ili



(ne)kulturu.

rad u grupi,

timovima

Verbalna metoda

2.A, 2.C

Siječanj, svibanj

Aktivnost i

angažiranost

učenika,

rezultat

utakmice

366

11.

Jadranka

Zgrebec

TZK Sportske igre-

natjecanja unutar

odjeljenja

Ljudsko-pravna

dimenzija:-

usmjerenost na

pravedno sportsko



prevenciji nasilja

Politička

dimenzija:-



Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti

Učenici će:

- razviti socijalne


poštivanja bez

predrasuda


uzajamnom

razumijevanju,


solidarnosti na

razini razreda



transparentnosti

suđenja utakmica i

natjecanja,


prema svim onim

oblicima koji nisu



nego izravno ili



(ne)kulturu.

rad u grupi,

timovima

Verbalna metoda

3.A, 3.E, 3.H

Prosinac, Travanj

Aktivnost i

angažiranost

učenika

367

12.

Jadranka

Zgrebec

TZK Narodni plesovi Ljudsko-pravna


očuvanja kulturnih


Politička

dimenzija:-



nacije prema

nacionalnim

manjinama i obrnuto

Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti na



Međukulturna

dimenzija Utjecaj

globalizacijske


običaji, bogatstvo

različitosti

Učenici će:

- usvojiti plesne

strukture narodnih



- Razviti osobni

identitet


uzajamnom

razumijevanju,


solidarnosti na


društva u cjelini

Frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru, rad u

grupi;

Verbalna metoda,

metoda

demonstracije

4.A, 4.D

Studeni, svibanj

Aktivnost i

angažiranost

učenika,

tradicijska

kreativnost

učenika

368

13.

Ana Oreški Tjelesna i

zdravstvena

kultura



dimenzija:-

usmjerenost u

tjelesnoj i


na isticanje


Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti

Međukulturna

dimenzija Utjecaj

globalizacijske

kulture koja se

promiče medijima i

važnost očuvanja


različitosti

Ekološka

dimenzija: pravo na


i zdravu prehranu

Učenici će:

-zadovoljiti

biopsihosocijalne


-spoznati svoje

sposobnosti,

samopotvrđivanje-



može




Individualni oblik,

frontalni oblik

Verbalna metoda,

metoda

demonstracije

1.H

studeni, travanj

Aktivnost i

angažiranost

učenika u

izradi osobnog

programa

vježbanja

369

14.

Ana Oreški TZK Sportske igre-


dimenzija:-

usmjerenost na

pravedno sportsko



prevenciji nasilja

Politička

dimenzija:-



Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti


propisana pravila i

normete poticati

transparentnosti

suđenja utakmica i

natjecanja,

- razviti socijalne


poštivanja bez

predrasuda


uzajamnom

razumijevanju,


solidarnosti na

razini razreda


prema svim onim

oblicima koji nisu



nego izravno ili



(ne)kulturu.

rad u grupi,

timovima

Verbalna metoda

2.B,2.E, 2.K

Prosinac, travanj

Aktivnost i

angažiranost

učenika,

rezultat

utakmice

370

15.

Ana Oreški TZK Sportske igre-

natjecanja unutar

odjeljenja

Ljudsko-pravna

dimenzija:-

usmjerenost na

pravedno sportsko



prevenciji nasilja

Politička

dimenzija:-



Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti

Učenici će:

- razviti socijalne


poštivanja bez

predrasuda


uzajamnom

razumijevanju,


solidarnosti na

razini razreda



transparentnosti

suđenja utakmica i

natjecanja,


prema svim onim

oblicima koji nisu



nego izravno ili



(ne)kulturu.

rad u grupi,

timovima

Verbalna metoda

3.B, 3.O

Prosinac, svibanj

Aktivnost i

angažiranost

učenika

371

16.

Ana Oreški TZK Narodni plesovi Ljudsko-pravna


očuvanja kulturnih


Politička

dimenzija:-



nacije prema

nacionalnim

manjinama i obrnuto

Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti na



Međukulturna

dimenzija Utjecaj

globalizacijske


običaji, bogatstvo

različitosti

Učenici će:

- usvojiti plesne

strukture narodnih



- Razviti osobni

identitet


uzajamnom

razumijevanju,


solidarnosti na


društva u cjelini

Frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru, rad u

grupi;

Verbalna metoda,

metoda

demonstracije

4.C, 4.E, 4.O

siječanj, travanj

Aktivnost i

angažiranost

učenika,

tradicijska

kreativnost

učenika

372

17.

Ivan Šeruga Tjelesna i

zdravstvena

kultura

Važnost tjelesnog

vježbanja i pravilne

ishrane

Ljudsko-pravna

dimenzija:-

isticanje

važnosti tjelesnog

vježbanja i pravilne

prehrane u

svakodnevnom

životu

Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti

Međukulturna

dimenzija Utjecaj

globalizacijske

kulture koja se

promiče medijima i

važnost očuvanja


različitosti

Ekološka

dimenzija: pravo na


i zdravu prehranu

Učenici će:

- prepoznati važnosti

tjelesnog vježbanja i

važnosti pravilne

prehrane

Bitan je utjecaj na

kvalitetu razvoja

pojedinca i primjena

naučenog

Grupni rad,

Verbalna metoda,

metoda

demonstracije

1.T

ožujak

Osvijestiti

važnost

tjelesnog

vježbanja i

preuzimanja

odgovornosti

za vlastito

zdravlje.

373

18.

Ivan Šeruga TZK Korištenje

informacijsko –

komunikacijskih

tehnologija u sportu

Ljudsko-pravna

dimenzija:- pristup

informacijama

korištenjem IKT-a s

ciljem proširivanja

znanja o različitim

aspektima

kineziologije,

tjelesne i

zdravstvene kulture,

sporta, sportske

rekreacije, medicine

Politička

dimenzija:-

Međupredmetno i

integracijsko

odgajanje te

obrazovanje učenika

za najviše

općeljudske

vrijednosti.

Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti

Učenici će:

- steći informacije o

pravilnoj upotrebi

novih tehnologija,

raspravljati o

prednostima i

nedostacima njihove

primjene, povezati

sadržaje

rad u grupi,

timovima

Verbalna metoda

2.T, 2.Z

svibanj

Usvajanje

teorijskih

saznanja o

novim

tehnologijama

te o njihovoj

primjeni u

sportu

374

19.

Ivan Šeruga TZK Pravedno sportsko

ponašanje Ljudsko-pravna

dimenzija:-

usmjerenost na

pravedno sportsko



prevenciji nasilja

Politička

dimenzija:-



Društvena

dimenzija: -


uzajamnom

razumijevanju,


i solidarnosti

Učenici će:

- Prepoznati važnosti

pravilnog sportskog

ponašanja, steći

pozitivnih stavova te

utjecaj na druge


pravila i norme te

poticati

transparentnosti

suđenja utakmica i

natjecanja,

- razviti socijalne


poštivanja bez

predrasuda


uzajamnom

razumijevanju,


solidarnosti na

razini razreda


prema svim onim

oblicima koji nisu



nego izravno ili



(ne)kulturu.

Frontalni rad,

individualni rad,

rad u paru, rad u

grupi;

Verbalna metoda,

metoda

demonstracije

3.T

travanj

Osvijestiti

važnost

pravednog

sportskog

ponašanja i

„fair playa“.

375

8. Ekonomija i trgovina

IZVEDBENI PROGRAM NASTAVNOG PREDMETA GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE ŠK. GOD. 2017./2018.

Nastavnik Nastavni predmet Naziv nastavne


Metode i oblici

rada

Vrijeme

izvođenja,

razredi

Vrednovanje

54.

Jasminka

Prstec

Računovodstvo i

kontrola

Računski okvir gospodarska,

društvena, politička

Izreći definiciju za

knjigovodstveni račun ili

konto.

Protumačiti svrhu

knjigovodstvenih konta.

Navesti izraze kojima se

obilježavaju lijeva i desna

strana konta.

frontalni,

individualni,

radionica

travanj 2018.

4. F

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima-

kako oni

komuniciraju

55.

Jasminka

Prstec

Računovodstvo i

kontrola

Sastavljanje

računovodstvenih

izvješća i izvještaja

gospodarska,

društvena, politička Uočiti redoslijed

sastavljanja pozicija

računovodstvenih izvješća

s obzirom na kriterije

ročnosti i likvidnosti

frontalni,

individualni, rad u

paru

svibanj 2018.

4.F

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima-

kako oni

komuniciraju

56.

Jasminka

Prstec

Marketing Primarne

promocijske

aktivnosti

gospodarska,

društvena, ekološka

Nabrojiti oblike primarne

promocijske aktivnosti

Objasniti pojam

oglašivanja

Objasniti unapređivanje

prodaje i osobnu prodaju

Razlikovati odnose s

javnošću i gospodarski

publicitet

frontalni, rad u

paru

siječanj 2018.

4.O, 4.E

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima-

kako oni

komuniciraju

376

57.

Jasminka

Prstec

Marketing Sekundarne

promocijske

aktivnosti

gospodarska,


Protumačiti pojam

sekundarnihpromocijskih

aktivnosti

Objasniti svrhu primjene

pojedinih sekundarnih

promocijskih aktivnosti

Dati primjere sekundarnih

promocijskih aktivnosti

frontalni,

individualni,

timski rad

veljača 2018.

4.O, 4.E

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima-

kako oni

komuniciraju

58.

Jasminka

Prstec

Upravljanje prodajom Stilovi

komuniciranja

ljudsko – pravna,

međukulturna,

društvena

Razumjeti važnost i

značenje korištenja

određenog stila

komuniciranja uz vrste

stilova komuniciranja na

temelju združivanja

društvenosti i dominacije,

te njihove karakteristike


grupi

veljača 2018.

3.O i 3. E

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima-

kako oni

komuniciraju

59.

Jasminka

Prstec

Upravljanje prodajom Trgovački sajmovi i

izložbe

ljudsko – pravna,

gospodarska,

međukulturna,

društvena

Nabrojiti vrste sajmova

Klasificirati podjelu

sajmova

Shvatiti važnost sajmova i

izložbi u poslovanju

poslovnog subjekta


paru

travanj 2018.

3. O, 3. E

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima-

kako oni

komuniciraju

60.

Jasminka

Prstec

Osnove ekonomije i

prava

Novac – pojam, i

vrste suvremenog

novca

gospodarska, ljudsko

– pravna

Objasniti i shvatiti važnost

novca te razlikovati vrste i

funkcije novca

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

prosinac 2017.

1.Z

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

61.

Jasminka

Prstec

Osnove ekonomije i

prava

HNB gospodarska, ljudsko

– pravna

Nabrojiti funkcije HNB-a

Shvatiti važnost i ulogu

HNB-a

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru

siječanj 2018.

2.Z

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

377

62.

Jasminka

Prstec

Osnove ekonomije i

prava

Štednja gospodarska, ljudsko

– pravna, društvena

Objasniti planiranje osobne

štednje, načine plaćanja i

štednje u društvu

Nabrojiti vrste štednje

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru

veljača 2018.

2.Z

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

63.

Jasminka

Prstec

Vježbenička vrtka Pisanje životopisa –

EU CV



Klasificirati vrste podataka

u CV-u

Shvatiti važnost CV-a pri

razgovoru za posao

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru

listopad 2017.

4. O, 4. E

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

64.

Jasminka

Prstec

Vježbenička vrtka Planiranje

promotivnih

aktivnosti



Navesti medije po vrsti

(tiskovine, radio, tv,

internet) i statusu (privatni,

javni)

Objasniti i primjerima

potkrijepiti neke pozitivne i

negativne utjecaje medija,

prednosti i opasnosti

interneta

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru

ožujak/travanj

2018., 4.O, 4.E

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

378

65.

Jasminka

Prstec

Vesna

Vražić

Olgica

Nikolić

Računovodstvo

Bankarstvo i

osiguranje

Vježbenička tvrtka

Štete na dugotrajnoj

imovine

Ugovor o

osiguranju

Obračun i knjiženje

plaća radnika

međupredmetno

Financijska

pismenost



Objasniti evidenciju

nastanka manjkova na teret

odgovorne osobe.

Identificirati konta

knjiženja objektivnog

manjka.

Povezati konta glavne

knjige u shemu knjiženja

šteta i inventurnih razlika

dugotrajne materijalne

imovine.

Ispričati značenje ugovora

o osiguranju.

Objasniti premiju

osiguranja.

Povezati vrste premija

osiguranja.

Komentirati ništavost

ugovora o osiguranju.

Zaključiti važnost

osigurnine.

Ukazati na važnost

financijske pismenosti u

području osobnih financija

i važnost za razvoj

čovječanstva.

Objasniti osnovne pojmove

vezane uz financijsku

pismenost (vrste računa i

otvaranje računa, štednja,

krediti, glavnica, anuitet,

kamata, hipoteka,

bankomat, internet i

mobilno

Navesti doprinose na plaće,

doprinose iz plaća, porez i

prirez

Opisati doprinose za

mirovinsko osiguranje

Razlikovati doprinose,

porez i prirez

Razviti svijest o

ispunjavanju obveza

Objasniti obračun plača

radnika

Knjižiti plaću, poreze na

plaču i iz plaća

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru

travanj/svibanj

2018. 3.E

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

379

66.

Jasminka

Prstec

Računovodstvo Financijska imovina

(dionice, dani

zajmovi)



Nabrojiti vrste dugotrajne

financijske imovine.

Pokazati postupak

knjiženja ulaganja u

dionice povezanih

društava.

Analizirati sastav anuiteta u

danim zajmovima

povezanim društvima.

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru

lipanj 2018.

3.E

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

67.

Olgica

Nikolić

Računovodstvo Cilj i zadaća poreza

na dodanu

vrijednost



Razvijati svijest o

ispunjavanju obveza

Iskazati cilj i zadaću poreza

na dodanu vrijednost

Frontalni rad,

individualni rad i

rad u grupi;

Suradničko učenje,

Participativne

metode rada

Prezentacije

učenika i/ili

učenički plakati

Svibanj 2018.

1.K

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

68.

Olgica

Nikolić

Računovodstvo Potraživanja od

zaposlenika,

potraživanja za

PDV



Razvijati svijest o

ispunjavanju obveza

Iskazati cilj i zadaću poreza

na dodanu vrijednost

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru

2K, prosinac

2017.

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

380

69.

Olgica

Nikolić

Komunikacijsko

prezentacijske

vještine

Kultura poslovne

organizacije i njeni

čimbenici


– pravna, društven,

međukulturalna

povezane s ostalim

dimenzijama

Navesti kulturne razlike u

poslovanju poslovne

organizacije

Istražiti jesu li žene u

Hrvatskoj slabije

zastupljene na

rukovodećim i

upravljačkim položajima i

slabije plaćene od

muškaraca, učenici će

razviti vlastitu svijest o

uvažavanju međukulturnih

različitosti

Prepoznati i suzbijati

predrasude većinske nacije

prema nacionalnim

manjinama

Navesti nacionalne manjine

u Hrvatskoj,opisati u čemu

se sastoji interkulturni

dijalog i zašto je važan za

izgradnju demokratske

zajednice i mira među

narodima

Opisatii dokumentirati

primjere uspješne suradnje

u izgradnji zajedničke

hrvatske kulture i

dobrihmeđunarodnih

odnosa

razgovor,

dokumentacijska

metoda- rad s

pomoćnom

literaturom,

suradničko učenje-

izrada Power

Pointa, rad u

paru,grupni rad

Svibanj 2018.

3.E i3.O

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

70.

Olgica

Nikolić

Vježbenička tvrtka Izrada završnih

izvješća

organizacijskih

jedinica –RDIG


– pravna,

društvena,politička ,

međukulturalna

Razviti svijest o

ispunjavanju obveza

Izraditi financijska

izvješća bilancu, račun

dobiti i gubitka i prijavu

poreza na dohodak

Navesti tko su obveznici

sastavljanja financijskih

izvješća

Oblikovati zaključke i

izvješće o njima

razgovor,metoda

demonstracije,sura

dničko

istraživanje-izrada

Power Point

prezentacije,


grupi

1 sat svibanj

2018.godine

4E

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

381

71.

Olgica

Nikolić

Analiza financijskih

izvješća

Analize financijskih

izvještaja u

uvjetima inflacije



Navesti financijska izvješća

i tko ih je obavezan

sastavljati

Navesti specifičnosti

analize financijskih

izvješća u uvjetima

inflacije

Opisati zašto je važna

analiza financijskih

izvješća za poduzetnika

razgovor,metoda

demonstracije,sura

dničko


Power Point

prezentacije,


grupi

1 sat

ožujak2018.god.

u

4E

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

72.

Olgica

Nikolić

Računovodstvo

neprofitnih

organzacija

Vrste, korisnici i

načela sastavljanja

financijskih

izvještaja



Navesti financijska izvješća

i tko ih je obavezan

sastavljati

Navesti načela sastavljanja

financijskih izvješća

Opisati važnost financijskih

izvještaja

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad

1 sat travanj

2018.god.u

3O

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

73.

Olgica

Nikolić

Politika i

gospodarstvo

Pojam i

uzroci globalizacije



povezati uzroke te otkriti

posljedice globalizacije u

Republici Hrvatskoj

razgovor,

dokumentacijska

metoda- rad s

pomoćnom

literaturom,

suradničko učenje-

izrada Power

Pointa, rad u

paru,grupni rad

1 sat, 3P

prosinac 2017.

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

74.

Rolanda

Mikulan

Računovodstvo Obveze prema

državi (porezi …)

gospodarska,


pravna povezane s

ostalim dimenzijama

učenik objašnjava ulogu

poreza, te kako utaja

poreza šteti demokraciji i

građanima

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

2. o – siječanj (1

sa)

opisno – poticaj

i motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

75.

Rolanda

Mikulan

Računovodstvo

Knjigovodstveno

praćenje

vanjskotrgovinskog

poslovanja

gospodarska,


pravna povezane s

ostalim dimenzijama

učenik objašnjava značenje

uključivanja RH u

europsko tržište i načine

reguliranja tog tržišta

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

3. o – veljača (1

sat)

opisno – poticaj

i motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

382

76.

Rolanda

Mikulan

Računovodstvo Prijava poreza na

dobit

gospodarska,


pravna povezane s

ostalim dimenzijama

učenik objašnjava ulogu

poreza i važnost

ispunjavanja obveza prema

državnom proračunu

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

4. e, 4. o –

prosinac (1 sat)

opisno – poticaj

i motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

77.

Rolanda

Mikulan

Hotelsko poslovanje Hotelska etika i

komunikacija

gospodarska,


pravna povezane s

ostalim dimenzijama

učenik razvija

komunikacijske vještine i

primjenjuje etički način

poslovanja

metoda razgovora,

pp prezentacija,

„igranje uloga“;

frontalni i

individualni rad

3. d – prosinac

(1 sat)

opisno – poticaj

i motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

78.

Rolanda

Mikulan

Marketing u turizmu

Pojam i vrste

promocijskih

aktivnosti na

turističkom tržištu

gospodarska, ljudsko-

pravna,

međukulturalna

povezane s ostalim

dimenzijama

učenik kritički promišlja

medijski sadržaj, te

pozitivne i negativne

utjecaje medija

metoda razgovora,

pp prezentacija;

frontalni i

individualni rad

4. d – veljača (1

sat)

opisno – poticaj

i motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

79.

Rolanda

Mikulan Marketing u turizmu

Promotivne

aktivnosti i njihovi

oblici

ekološka,

međukulturalna,

društvena povezane s

ostalim dimenzijama

učenik kritički promišlja

medijski sadržaj, te


utjecaje medija

metoda razgovora,

pp prezentacija;

frontalni i

individualni rad

4. f – veljača (1

sat)

opisno – poticaj

i motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

80.

Rolanda

Mikulan Osnove daktilografije

na računalu

Prijepis teksta –

vježba za točnost,

brzinu i pravilan

zahvat na

tipkovnicu

gospodarska,


pravna povezane s

ostalim dimenzijama

učenik prepisuje tekst

vezan uz temu GOO npr.

globalizacija, tolerancija,

zaštita okoliša, kulturna

raznolikost…

praktičan rad –

prijepis teksta,

metoda razgovora;

frontalni i

individualni rad

1.b – svibanj (1

sat)

opisno – poticaj

i motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

81.

Ivana Česi Osnove ekonomije Državni proračun

(prihodi i rashodi

proračuna,

ravnoteža, suficit i

deficit državnog

proračuna)

ljudsko-pravna,

politička i

gospodarska

dimenzija

objasniti što je državni

proračun, kako se puni i

raspodjeljuje;

opisati posljedice utaje

poreza;

navesti načine na koje se

utaja poreza sprečava

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

1.mj

1.D

(1 sat)

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

82.

Ivana Česi Osnove ekonomije Progresivno

oporezivanje,

državni transferi,

javna dobra

ljudsko-pravna,

politička i

gospodarska

dimenzija

objasniti značenje prava na

primjereni životni standard

i prava na socijalnu

sigurnost;

objasniti kako građani kroz

progresivno oporezivanje,

doprinose državnom

proračunu;

objasniti kako država

pokriva transferna plaćanja,

te troškove javnih dobara

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

1.mj

2.B

(1 sat)

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

383

83.

Ivana Česi Gospodarstvo Sindikati ljudsko-pravna,

politička i

gospodarska

dimenzija

navesti prava radnika te

opisati način djelovanja i

ulogu sindikata u zaštiti

prava radnika

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

5.mj

2.C

(1 sat)

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

84.

Ivana Česi Uvod u poslovno

upravljanje - izborni

Ekološki

menadžment

gospodarska i

ekološka dimenzija

objasniti važnost prava na

zdrav okoliš i održivi

razvoj zajednice;

odrediti pozitivne i

negativne utjecaje

gospodarstva na okoliš;

opisati ulogu pojedinca i

društva u osiguranju

održivog razvoja i zaštiti

živih bića te prirodnog

okoliša

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

4.mj

2.E, 2.O

(1 sat)

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

85.

Ivana Česi Ekonomija Određivanje

nadnica i djelovanje

sindikata

ljudsko-pravna,

politička i

gospodarska

dimenzija




prava radnika

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

11.mj

3.B

(1 sat)

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

86.

Ivana Česi Osnove ekonomije Začarani krug

siromaštva (zamka

siromaštva) i kako

izaći iz njega

ljudsko-pravna,

politička i

gospodarska

dimenzija

opisati probleme u

suvremenom svijetu koji se

odnose na nejednakost

raspodjele dohotka i

siromaštvo

navesti uzroke nejadnakosti

u raspodjeli dohotka

objasniti značenje prava

čovjeka na primjereni

životni standard i prava na

socijalnu sigurnost

predlažiti mjere borbe

protiv siromaštva

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

2.mj

3.O

(1 sat)

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

87.

Ivana Česi Osnove ekonomije Sindikalne

organizacije,

moguće mjere

pritisaka

poslodavaca i

sindikata

ljudsko-pravna,

politička i

gospodarska

dimenzija




prava radnika

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

3.mj

3.O

(1 sat)

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

384

88.

Ivana Česi Tržište kapitala Način ulaganja

preko investicijskih

fondova (fondovi,

potencijalne stope

prinosa, rizici

ulaganja i cijene

udjela)

gospodarska

dimenzija

objasniti mogućnost

ulaganja u vrijednosne

papire temeljem strategija

formiranja portfelja ovisno

o sklonosti prema riziku;

demonstrirati etičan odnos

prema novcu

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

3.mj

4.E

(1 sat)

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

89.

Ivana Česi Marketing usluga -

izborni

Distribucija i

promocija

društvena i

gospodarska

dimenzija

kritički promišljati medijski

sadržaj;

navesti pozitivne i

negativne utjecaje medija

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad

12.mj.

4.E., 4.O

(1 sat)

opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

90.

Ivana Česi

Rolanda

Mikulan

Sandra Kuča

Međupredmetno:

Osnove ekonomije

Osnove daktilografije

na računalu

GLOBALIZACIJA

Globalizacija –

pojam, uzroci,

posljedice,

prednosti i

nedostaci

Prijepis teksta –


brzinu i pravilan

zahvat na

tipkovinici

politička,

međukulturalna i

gospodarska


ostalim dimenzijama

objasniti značenje

nacionalnog identiteta i


globalizacijske kulture;

navesti prednosti

globalizacije na području

proizvodnje i potrošnje;

prepoznati razloge

uključivanja nacionalnog

gospodarstva u

međunarodne trgovinske

tijekove; navesti negativne

posljedice globalizacije;

prepisati, analizirati i

komentirati tekst vezan uz

temu globalizacije; razvijati

komunikacijske vještine,

samopouzdanje,

samopoštovanje i

poštovanje drugog u

komunikaciji

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda; frontalni i

individualni rad

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda, praktičan

rad – prijepis;

frontalni i

individualni rad

1.d – svibanj (1

sat)

opisno – kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

91.

Vesna

Vražić

Poduzetništvo Financiranje

poslovanja

kreditiranjem

gospodarska Objasniti važnost

kreditiranja u financiranju

pothvata,te koje su sankcije

u slučaju neispunjavanju

kreditnih obveza

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

2.O,2.E

Prosinac 2017.

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja

385

92.

Vesna

Vražić

Poduzetništvo Ulaganje u

poduzetnički

pothvat

gospodarska,društven

a

Objasniti važnost ulaganja

zbog općeg društvenog

dobra,te uočavanje

prednosti i nedostataka

pojedinih vrsta ulaganja

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

1.E

Svibanj 2018.

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja

Vesna

Vražić

40.

Bankarstvo i

osiguranje

Stambena štednja gospodarska,društvena objasniti značenje

stambene štednje u

životu uz mogućnost

rješavanja stambenog

pitanja, shvatiti

važnost životnog

osiguranja npr. koje

prednosti daje životno

osiguranje

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

4.E,4.O

Prosinac 2017.

Opisno – kao poticaj

za nastavak učenja i

promišljanja

Vesna Vražić

41.

Poduzetništvo Komunikacija i

međuljudski odnosi

društvena

gospodarska

ljudsko-pravna

učenik navodi

značenje i važnost

korištenja određenog

stila

komuniciranja,razumij

e važnost stvaranja i

održavanja dobrih

međuljudskih odnosa u

poslovnoj organizaciji

Frontalni,

individualni,

grupni rad

4.K

Prosinac 2017.

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

Vesna Vražić

42.

Bankarstvo i

osiguranje

Oročeni depoziti

građana

Gospodarska,društvena Razumijeti značenje

štednje i koji su

preduvjeti za

ugovaranje oročenog

depozita

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

3.O

Veljača 2018.

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja

43.

Sandra

Kuča

Osnove daktilografije

na računalu

Prijepis teksta –


brzinu i pravilan

zahvat na

tipkovnicu

gospodarska, društvena,

ljudsko-pravna povezane s

ostalim dimenzijama


vezan uz temu GOO

npr. globalizacija,

tolerancija, zaštita

okoliša, kulturna

raznolikost…

praktičan rad –

prijepis teksta,

metoda razgovora;

frontalni i

individualni rad

1.b – svibanj

2018. (1 sat)

opisno – poticaj

i motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

44.

Sandra

Kuča

Poslovne

komunikacije

Prijepis teksta –


brzinu i pravilan

zahvat na

tipkovnicu



ostalim dimenzijama


vezan uz temu GOO

npr. globalizacija,


okoliša, kulturna

raznolikost…

praktičan rad –

prijepis teksta,

metoda razgovora;

frontalni i

individualni rad

1.k – svibanj

2018. (2 sata)

opisno – poticaj

i motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

386

45.

Sandra

Kuča

Kompjutorska

daktilografija

Prijepis teksta –


brzinu i pravilan

zahvat na

tipkovnicu



ostalim dimenzijama


vezan uz temu GOO

npr. globalizacija,


okoliša, kulturna

raznolikost…

praktičan rad –

prijepis teksta,

metoda razgovora;

frontalni i

individualni rad

1.a – ožujak,

travanj,svibanj

2018. (3 sata)

opisno – poticaj

i motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

46.

Sandra

Kuča Komunikacija u

poslovnoj

organizaciji

Prijepis teksta –


brzinu i pravilan

zahvat na

tipkovnicu



ostalim dimenzijama


vezan uz temu GOO

npr. globalizacija,


okoliša, kulturna

raznolikost…

praktičan rad –

prijepis teksta,

metoda razgovora;

frontalni i

individualni rad

1.z – ožujak,

travanj, svibanj

2018. (3 sata)

opisno – poticaj

i motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

47.

Sandra Kuča Komunikacija u

poslovnoj

organizaciji

Pisanje životopisa –

EU CV i ponude za

posao

gospodarska, ljudsko –

pravna, društvena

Klasificirati vrste

podataka u CV-u

Shvatiti važnost CV-a

pri razgovoru za

posao

Navesti elemente

ponude za posao i

pravilno napisati istu

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru

Travanj, svibanj

2018.

(4 sata)

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja,

razgovor s

učenicima,

kako oni

komuniciraju

48.

Iva Vukotić Uvod u

knjigovodstvo

Pojam i

karakteristike

novčanog

poslovanja

međukulturalna

društvena

- demonstrirati etičan

odnos prema novcu

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru/grupi

- travanj 2018.,

3.A

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

49.

Iva Vukotić Knjigovodstvo Ulaganja u

vrijednosne papire

međukulturalna

društvena

- odrediti značenje i

ulogu kapitala

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru/grupi

- listopad 2018.,

4.S

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

387

50.

Iva Vukotić Strukovne vježbe Izrada

promidžbenih

materijala

društvena - shvatiti utjecaj

promidžbe na


i druge potrošače

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru/grupi

- veljača 2018.,

3.K

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

51.

Iva Vukotić Strukovne vježbe Poslovni plan –

pravna analiza

okruženja

međukulturalna

društvena

- objasniti etičan

odnos prema drugim

poduzećima u

okruženju kao i odnos

prema pravnim

aspektima poslovanja

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru/grupi

- travanj 2018.,

4.K

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

52.

Iva Vukotić Računovodstvo

neprofitnih

organizacija

Obilježja i vrste

neprofitnih

organizacija

međukulturalna

društvena

- shvatiti ulogu i

važnost neprofitnih

organizacija u društvu

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad

- rujan 2017.,

3.E

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

53.

Iva Vukotić Tehnika

vanjskotrgovinskog

poslovanja

Uloga i značenje

vanjske trgovine u

gospodarstvu

zemlje,

kupoprodajni

ugovor u vanjskoj

trgovini

međukulturalna

društvena

- prepoznati način

reguliranja tržišta te

šanse i mogućnosti za

RH

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad

- studeni 2017.,

4.K

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

54.

Iva Vukotić Tržište kapitala Pojam i svrha

novčanog tržišta

međukulturalna

društvena

- navesti značenje i

ulogu kapitala, novca,

banaka i kredita,

dionica i obveznica

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad

- studeni 2017.,

4.O

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

388

55.

Iva Vukotić Vježbenička tvrtka Planiranje

promotivnih

aktivnosti

društvena - shvatiti utjecaj

promidžbe na


i druge potrošače

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru/grupi

- veljača 2018.,

4.O

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

56.

Olgica

Nikolić

Vježbenička tvrtka


plaća radnika

međupredmetno

Financijska pismenost


pravna, društvena

Navesti doprinose na

plaće, doprinose iz

plaća, porez i prirez

Opisati doprinose za

mirovinsko osiguranje

Razlikovati doprinose,

porez i prirez

Razviti svijest o

ispunjavanju obveza

Objasniti obračun

plača radnika

Knjižiti plaću, poreze

na plaču i iz plaća

metoda razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru/grupi

travanj/svibanj

2018. 3.O

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

93.

Nataša

Roginek

Organizacija

poslovanja poduzeća

Osoblje putničkih

agencija

Gospodarska, društvena, -ispituje i objašnjava

je li tržišna

konkurentnost ovisi o

kompetentnosti

ljudskih resursa i

cjeloživotnom učenju

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru/grupi

listopad,2017.

4.H (1 sat) - opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

94.

Nataša

Roginek

Organizacija


Poslovi za vrijeme

boravka gosta

Gospodarska, društvena -objasniti važnost

komunikacije s

gostima i davanja

pravodobnih i točnih

informacija

-objasniti etično

ponašanje

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad

veljača, 2018.,

3.H (1 sat) - opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

389

95.

Nataša

Roginek

Vježbenička tvrtka Zapošljavanje i

prijava radnika - Gospodarska, društvena,

politička

- -objasniti diskriminaciju

prilikom

zapošljavanja

određivanja (spol,

dob, rasa,

obrazovanje, )

- -objasniti važnost prijave

djelatnika svim

institucijama

- -objasniti kako „rad na

crno“ šteti građanima

i državi

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru/grupi

studeni, 2017.

3.B (b grupa)

(1 sat)

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

96.

Nataša

Roginek

Vježbenička tvrtka Zapošljavanje i

prijava radnika - Gospodarska, društvena,

politička


prilikom

zapošljavanja

određivanja (spol,

dob, rasa,

obrazovanje, )

- -objasniti važnost prijave

djelatnika svim

institucijama

- -objasniti kako „rad na

crno“ šteti građanima

i državi

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru/grupi

studeni, 2017.

3.O (a grupa)

(1 sat)

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

97.

Nataša

Roginek

Destinacijski

menadžement

Čimbenici ponude i

potražnje u

turističkoj

destinaciji

Gospodarska, društvena,

politička

-objasniti važnost

čimbenika ponude i

potražnje u turističkoj

destinaciji

-razlikovati pozitivne i

negativne utjecaje

čimbenika ponude i

potražnje na razvoj

turističke destinacije

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru/grupi

Studeni 2017.,

4.D

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

390

98.

Nataša

Roginek

Računovodstvo Pojam i značenje

analiza financijskih

izvještaja

Gospodarska/ekonomska,

društvena dimenzija

-razviti vlastitu svijest

o građanskim i

poduzetničkim

obvezama

-točno i savjesno

kreiranje financijskih

izvještaja, važnost

revizije, i zašto je

bitno čitati bilješke uz

financijske izvještaje.

-Objasniti Zakon o

porezu i financijskim

izvještajima u

zemljama člancima

EU i izvan EU

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad

Veljača 2018.

3.K, (1 sat)

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

99.

Nataša

Roginek

Knjigovodstvo Plaća - Gospodarska, društvena,

politička


prilikom određivanja

visine plaće (spol,

dob, rasa,

obrazovanje, jezik…)

- -objasniti važnost točnog

obračuna plaće

- -opisati etičan odnos

prema novcu

-

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru/grupi

Veljača 2018.

4.F, (1 sat)

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

100.

Nataša

Roginek

Vježbenička tvrtka Izrada

promidžbenih

materijala

Gospodarska, Društvena

dimenzija

-izraditi

promidžbene

materijale u skladu sa

zakonom i etikom

- objasniti i

primjerima

potkrijepiti neke


utjecaje medija,


interneta

- shvatiti utjecaj

promidžbe na


i druge potrošače

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad

Studeni 2017.

4.B a grupa

(1 sat)

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

391

101.

Nataša

Roginek

Razvoj novog

proizvoda

Elementi

marketinškog spleta

u strategiji

marketinga novog

proizvoda

Gospodarska, Društvena

dimenzija

-objasniti važnost

svakog elementa


(proizvod, cijena,

promocija,

distribucija)

- analizirati novi

proizvoda kroz

elemente


-donijeti odluku o

pojedinačnom

proizvodu te

asortimanu proizvoda

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad

Veljača 2018.

3.O,E,K,D

(1 sat)

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

102.

Andrijana

Herceg

Poslovna

dokumentacija

Internetska trgovina

(Uvjeti online

kupnje i prodaje

robe)

Društvena dimenzija učenik objašnjava

značenje neovisnosti

medija, prava građana

na točnu informaciju i

prava na zaštitu

privatnosti

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni rad

3. P

1 sat

Ožujak 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

103.

Andrijana

Herceg

Poslovna

dokumentacija

Poslovanje preko

mrežnih stranica i

e-poštom

Društvena dimenzija učenik objašnjava

značenje neovisnost

medija (tisak, radio,

Tv, intrenet), navodi


utjecaje i opasnosti na

internetu

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni rad

3. P

1 sat

Travanj 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

104.

Andrijana

Herceg

Poslovanje

prodavaonice

Kolektivni ugovor

za djelatnost

trgovine

Ljudskopravna dimenzija Učenik nabraja

čimbenike zaštite

ljudskih prava u

Republici Hrvatskoj,

opisuje ulogu države u

zaštiti zakonskih

prava građana

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni

1.P

1.sat

Veljača, 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

105.

Andrijana

Herceg

Poslovanje

prodavaonice

Zaštita radnog

okoliša i odlaganje

otpada

Ekološka dimenzija Učenik objašnjava

važnost prava na


razvoj zajednice

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni

1.P

1.sat

Svibanj, 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

392

106.

Andrijana

Herceg

Kreativnost u

poslovanju

Kreativan

poduzetnik

Gospodarska dimenzija Učenik prepoznaje i

izražava vlastite

interese, pokazuje

poduzetničke

sposobnosti,

primjenjuje podjelu

rada/zaduženja u

grupnom radu, uči iz

neuspjeha

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni

1.P

1.sat

Ožujak, 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

107.

Andrijana

Herceg

Kreativnost u

poslovanju

Prezentacija zadatka

– Rješavanje

problema

zbrinjavanja otpada

koristeći se

usvojenim

tehnikama i

metodama

kreativnog

mišljenja i

djelovanja

Društvena/ekološka

dimenzija

Učenik navodi pravila

grupnog rada i oblike

grupnog rada, iskazuje

sposobnost planiranja,

objašnjava prava na


razvoj zajednice

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

rad

1.P

1.sat

Ožujak, 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

108.

Andrijana

Herceg

Osnove turizma Utjecaj turizma na

društvo i kulturu

Međukulturalna dimenzija Učenik objašnjava

značenje očuvanja

kulturnog identiteta i

kulturnih

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni

1.V

1.sat

Ožujak, 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

109.

Andrijana

Herceg

Osnove turizma Turizam i održivi

razvoj

Ekološka dimenzija Učenik objašnjava

prava na zdrav okoliš i

održivi razvoj

zajednice

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni

1.V

1.sat

Svibanj, 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

110.

Andrijana

Herceg

Vođenje i

organizacija restorana

Uvjeti zaštite na

radu

Ljudskopravna dimenzija Učenik nabraja

čimbenike zaštite na

radnom mjestu,

istražuje i opisuje

probleme u

suvremenom svijetu

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni

1.T

1.sat

Ožujak, 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

111.

Andrijana

Herceg

Poduzetništvo na

djelu

Utvrđivanje

djelatnosti i naziva

poslovne

organizacije

Gospodarska dimenzija Učenik pokazuje

poduzetničke i

organizacijske

sposobnosti,

primjenjuje podjelu

rada, uči iz neuspjeha

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni

2.Z

1.sat

Ožujak, 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

393

112.

Andrijana

Herceg

Poduzetništvo na

djelu

Postupak

registracije

poslovne

organizacije- uloga

javnog bilježnika

Gospodarska dimenzija Učenik opisuje

odgovornost hrvatskih

građana u jačanju

Republike Hrvatske

kao pravne države

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni

2.Z

1.sat

Ožujak, 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

113.

Andrijana

Herceg

Poslovne

komunikacije

Uvjeti za

zapošljavanje,

oglas/natječaj

Ljudskopravna dimenzija učenik istražuje jesu li

žene u Hrvatskoj

slabije zastupljene na

upravljačkim i

rukovodećim

položajima i slabije

plaćene od muškaraca

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni rad

2.K

1. sat

Rujan, 2017.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

114.

Andrijana

Herceg

Poslovne

komunikacije

Primjena pravila

neverbalnog

komuniciranja u

raznim

komunikacijskim

situacijama i

neverbalna

komunikacija u

drugim kulturama

Društvena dimenzija učenik vodi i modelira

rad grupe, oblikuje

zaključke i izvješćuje

o njima, pokazuje

organizacijske

sposobnosti

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni rad

2.K

1. sat

Studeni, 2017.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

115.

Andrijana

Herceg

Odnosi s kupcima Odnos prema

samom sebi i

okolini

Ekološka dimenzija učenik određuje


utjecaje gospodarstva,

znanosti, kulture i

politike na okoliš u

Hrvatskoj, Europi i

svijetu

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni rad

3. P

1 sat

Siječanj, 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

116.

Andrijana

Herceg

Strukovne vježbe Izrada

promidžbenih

materijala

Društvena dimenzija - shvatiti utjecaj

promidžbe na


i druge potrošače

- metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda, pp

prezentacija;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru/grupi

4. S

1.sat

Travanj 2018.

- opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

i promišljanja

394

117.

Andrijana

Herceg

Jasminka

Prahić

Biškup

Odnosi s kupcima

Ponašanje potrošača

Emocionalna i

socijalna

inteligencija

Međupredmetno


Učenik pokazuje

privrženost

uzajamnom

razumijevanju,


solidarnosti na razini

razreda, škole

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni

3. P

1 sat

Travanj, 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

118.

Andrijana

Herceg

Poslovne

komunikacije

Upravljanje

vremenom u

poslovnom

komuniciranju

Društvena dimenzija učenik će preuzeti

odgovornost za

vlastite osjećaje i

postupke, pokazati

samopouzdanje,

samopoštovanje i


komun., primijeniti

usvojeno znanje u


svojim pozitivnim

ponašanjem, te tako

pridonositi izgradnji

boljeg i pravednijeg

društva,

metoda razgovora,

PPT prezentacija/

frontalni i

individualni rad

4.S

1 sat

Listopad, 2017.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

119.

Andrijana

Herceg

Poslovno dopisivanje Dopis uz račun

hotela i reklamacija

Gospodarska dimenzija učenik navodi prava

potrošača i objašnjava

kako trošiti na

racionalan način

vodeći računa o

vlastitoj ekonomskoj

sigurnosti te o

socijalnoj

odgovornosti

metoda razgovora,

PPT prezentacija/

frontalni i

individualni rad

4.S

1 sat

Veljača, 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

395

120.

Andrijana

Herceg

Osnove turizma Utjecaj turizma na

društvo i kulturu

Međukulturna dimenzija učenik objašnjava

značenje očuvanja

kulturnog identiteta i

kulturnih različitosti u

kontekstu

globalizacijske kulture

koja se promiče

medijima

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni

i individualni rad

4.S

1.sat

Prosinac, 2017.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

121.

Andrijana

Herceg

Poduzetništvo Odnos poduzetnika

i države

Ljudskopravna dimenzija učenik navodi

međunarodne ugovore

u području ljudskih

prava koji su

sklopljeni i potvrđeni

u skladu s Ustavom

Republike Hrvatske i

čine dio unutarnje

pravnog poretka

Republike Hrvatske

metoda razgovora,

PPT prezentacija/

frontalni i

individualni rad

4.S

1.sat

Ožujak, 2018.

opisno, bilješka

- kao poticaj i

motivacija za

nastavak učenja

49

Natalija

Weiser

RAČUNOVODSTV

O

Financijski rezultat Gospodarska, društvena,

pravna

- učenik izračunava

financijski rezultat i

objašnjava važnost

ostvarenja pozitivnog

financijskog rezultata

povezano s

odgovornim

poslovanjem

poduzetnika i

društvenog napretka u

cjelini

razgovor,metoda

demonstracije,sura

dničko


Power Point

prezentacije,


grupi

Siječanj 2018.,

1.E

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja

396

50

Natalija

Weiser

RAČUNOVODSTV

O

Obveze za PDV

Stope PDV-a


ljudsko pravna

-imenovati poslovne

situacije u kojima je

poduzetnik dužan

obračunati obvezu za

PDV

-navesti porezne stope

kojima se oporezuju

proizvodi i usluge

-prikazati shematski

saldiranje pretporeza i

obveze za PDV

-razviti

samopouzdanje

prilikom izražavanja

vlastitog mišljenja o

porezu na dodanu

vrijednost

-učenik objašnjava

ulogu poreza, te kako

utaja poreza šteti

demokraciji i

građanima

razgovor,metoda

demonstracije,sura

dničko


Power Point

prezentacije,


grupi

Veljača 2018,

2.E,

Veljača 2018.

3.D

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja

397

51

Natalija

Weiser

VJEŽBENIČKA

TVRTKA

Izrada

promidžbenih

materijala

Izrada završnih

izvještaja

Gospodarska, društvena

Učenik istražuje

utjecaj reklame na

individualnu

potrošnju.

Kritički promišljati

medijski sadržaj;

navesti pozitivne i

negativne utjecaje

medija

-usporediti razloge

interesa vlasnika te

postojećih i

potencijalnih ulagača

za financijske

izvještaje.

-objasniti koje

standarde financijskog

izvješćivanja moraju

poštovati poduzetnici

-aktivno surađivati u

timu prilikom

povezivanja sadržaja o

financijskim

izvještajima

razgovor,metoda

demonstracije,sura

dničko


Power Point

prezentacije,


grupi

Prosinac 2017.

4.B

Lipanj 2018.,

4.B

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja

398

52

Natalija

Weiser

VJEŽBENIČKA

TVRTKA

Zapošljavanje i

prijava radnika


ljudsko pravna

- učenik će razvijati

svijest o ponudi i

potražnji na tržištu

rada

- učenik će opisati

diskriminaciju kod

zapošljavanja i kako

se odnositi u takvim

situacijama

- učenici će razviti

vlastitu svijest o

radničkim pravima

-učenici će istražiti

sličnosti i razlike u

načinu predstavljanja i

pisanje životopisa na

domaćem i stranom

tržištu

razgovor,metoda

demonstracije,sura

dničko


Power Point

prezentacije,


grupi

Siječanj 2018.

3.B

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja

53

Natalija

Weiser

RAČUNOVODSTV

O

Obveze za PDV


plaća radnika


ljudsko pravna

-imenovati poslovne


poduzetnik dužan

obračunati obvezu za

PDV

-navesti porezne stope

kojima se oporezuju

proizvodi i usluge

-prikazati shematski

saldiranje pretporeza i

obveze za PDV

Objašnjava Ustavne

odredbe o pravu na

rad i pravednu

naknadu

Učenik obrazlaže

zašto je novac mjerilo

rada, zašto je rad

temeljna društvena

vrijednost

razgovor,metoda

demonstracije,sura

dničko


Power Point

prezentacije,


grupi

Siječanj 2018.

3.B

Svibanj 2018.,

3.B

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja

399

54

Natalija

Weiser

KNJIGOVODSTVO Financijski rezultat Gospodarska, društvena,

pravna

- učenik izračunava

financijski rezultat i

objašnjava važnost

ostvarenja pozitivnog

financijskog rezultata

povezano s

odgovornim

poslovanjem

poduzetnika i

društvenog napretka u

cjelini

razgovor,metoda

demonstracije,sura

dničko


Power Point

prezentacije,


grupi

Studeni 2017.,

3.C

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja

55

Natalija

Weiser

RAČUNOVODSTV

O

Vrste financijskih

izvještaja

Gospodarska, društvena -usporediti razloge

interesa vlasnika te

postojećih i

potencijalnih ulagača

za financijske

izvještaje.

-objasniti koje

standarde financijskog

izvješćivanja moraju

poštovati poduzetnici

-aktivno surađivati u

timu prilikom

povezivanja sadržaja o

financijskim

izvještajima

razgovor,metoda

demonstracije,sura

dničko


Power Point

prezentacije,


grupi

Travanj 2018.,

4.B

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja

400

56

Natalija

Weiser

Lisičak

Habulan

RAČUNOVODSTV

O

Međupredmetno

Informatika,

matematika

Dionice, Obveznice

Excel

Financijska

matematika

Međupredmetno

Gospodarska, društvena

- učenik demonstrira

etičan odnos prema

novcu

- učenik obrazlaže

zašto je novac mjerilo

rada a rad temeljna

ljudska vrijednost

- učenik iskazuje

sposobnost planiranja

i postavljanje

prioriteta kod

upravljanja osobnim

financijama

- učenik iskazuje i

kreira plan osobne

štednje, ulaganja i

investicija

razgovor,metoda

demonstracije,sura

dničko


Power Point

prezentacije,


grupi

Studeni 2017.

2.E

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja

57

Natalija

Weiser

PODUZETNIŠTVO

NA DJELU

PROMOCIJA –

element

marketinškog miksa


ljudsko -pravna

Učenik istražuje

utjecaj reklame na

individualnu

potrošnju.

Kritički promišljati

medijski sadržaj;

navesti pozitivne i

negativne utjecaje

medija

razgovor,metoda

demonstracije,sura

dničko


Power Point

prezentacije,


grupi

Veljača 2018.

Opisno – kao

poticaj za

nastavak učenja

i promišljanja

1.

Vesna Zver Osnove turizma Utjecaj turizma na

društvo i kulturu

Međukulturna

Društvena

Ljudsko-pravna

učenik objašnjava


očuvanja kulturnog

identiteta i kulturnih



Frontalni,

individualni,

grupni rad

Travanj,

2018.

2.O; 2.E

- opisno - kao poticaj i



2.

Vesna Zver Poduzetništvo Poduzetnička etika Društvena

Gospodarska

Ljudsko-pravna

učenik navodi značenje

etike i etičkih načela u

poduzetništvu; objašnjava

i primjerima potkrepljuje

negativne utjecaje

neetičkog ponašanja;

navodi načela etike

poduzetništva;

Frontalni,

individualni,

grupni rad

Prosinac,

2017.

3.K




401

3.

Vesna Zver Turistička kultura Utjecaj turizma na

društvo i kulturu

Međukulturna

Društvena

Ljudsko-pravna

učenik objašnjava


očuvanja kulturnog




Frontalni,

individualni,

grupni rad

Ožujak,

2018.

2.D




4.

Vesna Zver Turistička kultura Turistička politika i

zakonodavstvo

Društvena

Politička

Ljudsko-pravna

učenik objašnjava važnost

turističkog zakonodavstva

kao instrumenta turističke

politike i načina na koji

politika djeluje u turizmu

Frontalni,

individualni,

grupni rad

Siječanj,

2018.

3.D




5.

Vesna Zver Osnove

poduzetništva i

menadžmenta

Poduzetnički motivi,

prava i slobode

Društvena

Gospodarska

Ljudsko-pravna

učenik navodi prava

poduzetnika, objašnjava

Ustavne odredbe o

poduzetničkoj i tržišnoj

slobodi i pretpostavkama

za razvoj poduzetništva u

RH

Frontalni,

individualni,

grupni rad

Siječanj,

2018.

3.A




6.

Vesna Zver Poslovno dopisivanje

u turizmu

Prigodne poslovne

komunikacije – čestitke

i zahvale

Gospodarska

Društvena

učenik objašnjava važnost

prigodnih poslovnih

komunikacija u

poslovanju; primjenjuje

prigodne poslovne

komunikacije u


Frontalni,

individualni,

grupni rad

Svibanj,

2018.

2.D




7.

Vesna Zver Recepcijsko

poslovanje

Kućni red hotela Gospodarska

Društvena

Ljudsko-pravna

učenik objašnjava

značenje kućnog reda i

osnovna pravila ponašanja

definirana kućnim redom;

primjenjuje pravila

kućnog reda u


Frontalni,

individualni,

grupni rad

Svibanj,

2018.

4.F




8.

Vesna Zver Statistika Indeksi niza

kvalitativnih podataka

Gospodarska

Društvena

Ljudsko-pravna

- učenik se upoznaje s

pojmom relativni brojevi,

a posebno s pojmom

indeksi u objašnjavanju

gospodarskih pojava, kao

i pojava u svakodnevnom

životu

Frontalni,

individualni,

grupni rad

Studeni,

2017.

4.D, 3.H




402

1.

Vesna Zver Kompjutorska

daktilografija

(izborni)

Vježbe – prijepis teksta Gospodarska

Društvena

Ljudsko-pravna

Učenik se kroz prijepis

teksta o građanskim i

ljudskim pravima

upoznati s važnošću i

ulogom građanskih i

ljudskih prava u


individualni, Svibanj,

2017.

1.Z




403

122.

Jasminka Barlek

Stanar

Vesna Zver

Ivana Meštrić

Trgovinsko

poslovanje

Poduzetništvo

Poslovne

komunikacije

Poslovna etika

Poduzetnička etika

Pregovaranje: priprema

i simulacija

pregovaranja

međupredmetno


pravna, društvena

- objasniti značenje i

važnost poslovne i

poduzetničke etike u

poslovanju

gospodarskih subjekata,

s naglaskom na

pripremu i simulaciju

pregovaranja-prepoznati

etičko ponašanje i

etičko poslovanje na

primjeru prakse

- primijeniti strategije

pregovaranja i vrste

moći u skladu s etičkim

načelima u simulaciji

pregovaranja

metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru

3.K

Studeni

2017.

Opisno – kao poticaj za

nastavak učenja i

promišljanja, razgovor s

učenicima, kako oni

komuniciraju

404

123.

Olivera

Ister

Osnove ekonomije Brzi tehnološki razvoj i

ostali uzroci globalnih

promjena

Društvena,

gospodarska, socijalna,

ljudsko-pravna

Objasniti tehnološki

razvoj, u čemu su uzroci

globalnih promjena i kako

to utječe na ekonomiju

metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

1E

Siječanj

2018.


nastavak učenja i

promišljanja

124.

Olivera

Ister

Osnove ekonomije Zakonska zaštita

tržišnog natjecanja i

institucije za zaštitu

potrošača u RH

Društvena,


ljudsko-pravna

Objasniti značenje

tržišnog natjecanja,

AZTN, Zakon o zaštiti

potrošača i institucije, i

važnost potrošača u

globalnoj ekonomiji

metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

2E, 2O

Studeni

2017.


nastavak učenja i

promišljanja

125.

Olivera

Ister

Osnove ekonomije Nejednakost dohotka i

bogatstva i razvijenost

gospodarstva

Društvena,


ljudsko-pravna

Objasniti problem

nejednakosti dohotka i

bogatstva kao posljedice

nejednake raspodjele,

kako bi država trebala

smanjiti nejednakost i u

kakvom je odnosu

nejednakost i razvijenost

gospodarstva

metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

3E

Veljača

2018.


nastavak učenja i

promišljanja

126.

Olivera

Ister

Osnove ekonomije Međunarodne

financijske institucije

Društvena,


ljudsko-pravna

Objasniti važnost svjetske

trgovinske organizacije,

međunarodnih

financijskih institucija,

regionalnih i

međunarodnih integracija

u međunarodnoj trgovini

danas i povezati s tržištem

kapitala

metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

4E, 4O

Veljača

2018.


nastavak učenja i

promišljanja

127.

Olivera

Ister

Statistika Indeksi niza

kvalitativnih podataka

Društvena,


pravna

Objasniti pojam relativnih

brojeva, pojam indeksa

koji se koriste u

objašnjavanju

gospodarskih pojava i u


Protumačiti indekse i

brojčano i grafički ih

prikazati

metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

3E, 3O, 4C

Studeni

2017.


nastavak učenja i

promišljanja

405

128.

Olivera

Ister

Statistika Relativni brojevi Društvena,


pravna

Objasniti pojam relativnih

brojeva

metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

4B

Prosinac

2017.


nastavak učenja i

promišljanja

129.

Olivera

Ister

Ekonomija Pojam održivog

razvoja

Društvena,


pravna

Objasniti pojam održivog

razvoja i povezati s

društveno odgovornim

poslovanjem

metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

4B

Veljača

2018.


nastavak učenja i

promišljanja

130.

Željka Bačan Globalno poslovno

okruženje

Značenje Europske

unije

politička – opisuje ustrojstvo

Europske unije i način na

koji ona funkcionira;

navodi neke ovlasti Vijeća

ministara, Europskog

parlamenta, Europskog

vijeća i Europske komisije

Frontalni,

grupni,

individualni

studeni

2017.

1.e

kao dodatna ocjena unutar

predmeta za aktivnosti i

praktičan rad učenika u

element sudjelovanje u

nastavnom procesu

131.

Željka Bačan Globalno poslovno

okruženje

Organizacije: Globalne

kompanije i globalne

udruge civilnog društva

ljudsko –pravna,

kulturološka

razlikuje međudržavne od

međunarodnih nevladinih

organizacija; razumije

ulogu međunarodnih

nevladinih organizacija u

zaštiti prava pojedinca i

rješavanju globalnih

društvenih problema;

poznaje neke od

najvažnijih međunarodnih

nevladinih organizacija i

opisuje njihova područja

djelovanja

Frontalni,

grupni,

individualni

ožujak

2018.

1.e





nastavnom procesu

132.

Željka Bačan Organizacija


Komunikacija osoblje

hotela- gosti

društvena

- određuje što je i koju

ulogu imaju dijalog,

pregovaranje, dokazivanje

temeljeno na činjenicama,

donošenje zajedničkih

zaključaka u upravljanju

sukobima

Frontalni,

grupni,

individualni

studeni

2017.

2.h





nastavnom procesu

406

133.



Poslovna etika u

hotelijerstvu

međukulturalna Prepoznavanje i

suzbijanje predrasuda,

stereotipa, diskriminacije.

Frontalni,

grupni,

individualni

Prosinac

2017.

2.h





nastavnom procesu

134.

Željka Bačan Praktična nastava Izrada i prezentacija

turističke destinacije sa

turističkim

atraktivnostima i

ugostiteljskom

ponudom – projektni

zadatak

međukulturalna – istražuje, prikuplja

podatke, objašnjava i

prezentira listu svjetske

kulturne baštine

Frontalni,

grupni,

individualni

prosinac

2017.

2.h





nastavnom procesu

135.

Željka Bačan Praktična nastava Provođenje intervjua za

posao i izbor djelatnika

gospodarska,

društvena, politička

-navesti primjere

diskriminacije prilikom

dobivanja posla (spol,

dob, rasa, obrazovanje,

jezik…)

Frontalni,

grupni,

individualni

Ožujak

2017.

2.h





nastavnom procesu

136.

Željka Bačan Marketing u turizmu Ponašanje potrošača

gospodarska

– istražuje i dokumentira

utjecaj reklame na

individualnu potrošnju i

druge potrošače

Frontalni,

grupni,

individualni

studeni

2017.

1.t





nastavnom procesu

137.

Željka Bačan Promet i putničke

agencije

Poslovanje

turističkih agencija

Odnos agencija i turista

ljudsko-pravna

– obrazlaže značenje

pravne države i njezinu

ulogu u zaštiti zakonitih

prava građana

Frontalni,

grupni,

individualni

ožujak

2017.

4.f, 4.d





nastavnom procesu

138.

Željka Bačan Promet i putničke

agencije

Poslovanje

turističkih agencija

Osoblje putničkih

agencija

Gospodarska,

društvena,

-ispituje i objašnjava je li

tržišna konkurentnost

ovisi o kompetentnosti

ljudskih resursa i

cjeloživotnom učenju

metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

ožujak,201

8.

4.f, 4.d


nastavak učenja i

promišljanja

139.

Željka Bačan Poduzetništvo Vježba – organizacijski

oblici poslovnih

organizacija

ljudsko-pravna

- istražiti jesu li žene u

Hrvatskoj slabije

zastupljene na

upravljačkim i

rukovodećim položajima i

slabije plaćene od

muškaraca

Frontalni,

grupni,

individualni

Prosinac

2017.

opisno - kao poticaj i



407

140.

Željka Bačan Praktična nastava Simulacija situacije –

igranje uloga

Ljudsko – pravna,

međukulturna,

društvena,

-određuje što je i koju

ulogu imaju dijalog,

pregovaranje, dokazivanje

temeljeno na činjenicama,

donošenje zajedničkih

zaključaka u upravljanju

sukobima

-objašnjava i primjerima

potkrepljuje što su

stereotipi, predrasude i

diskriminacija

metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

svibanj

2017., 3.H

(1 sat)


nastavak učenja i


učenicima- kako oni

komuniciraju

141.


poslovanja

ugostiteljskih

poduzeća

Ekonomičnost

poslovanja u

ugostiteljskim

objektima

Gospodarska Upoznaje i određuje

značenje ekonomičnosti

kao mjerila uspješnosti

poslovanja

Frontalni, rad u

grupama kroz

radionice,

individualni

Travanj

2017.

1. sata

3. V –

KUHAR

Opisno – poticaj i



142.


poslovanja

ugostiteljskih

poduzeća

Uloga i značaj rada u

ugostiteljstvu

Stručnost zaposlenih u

ugostiteljstvu

Međukulturalna

Gospodarska


uzajamnom

razumijevanju,



razreda, škole i društva u

cjelini

tržišna konkurentnost,

kompetentnost ljudskih

resursa povezana s


Frontalni, rad u

grupama kroz

radionice,

individualni

studeni

2017., 1 sat

studeni

2017. 1 sat

2. V -

KUHAR

Opisno – poticaj i



143.

Željka Bačan

Nataša Roginek

Marina Šipek

Promet i putničke

agencije

Knjigovodstvo

Organizacija


u ugostiteljstvu

Stvaranje turističkog

aranžmana

Plaće

Organizacija rada

Međupredmetno

Gospodarska dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

- Istražuje ulogu

inovativnosti,

rada i

proizvodnje u

stvaranju

osobnog i

društvenog

bogatstva

Frontalni,

grupni,

individualni

Listopad

2017.-

svibanj

2018.

4.f




408

144.

Željka Maurović

Benko

Olivera Ister

Vanja Perši

Marketing

Ekonomija

Engleski jezik

Proces odlučivanja o

kupnji

Održivi razvoj

Konzumerizam


pravna,

društvena,politička ,

međukulturalna

razlikovati poslovne

prakse i standarde

vezanje uz promicanje

održivog razvoja i zaštite

okoliša,

razlikovati kategorije

potrošača

objasniti postupak

donošenja odluke o kupnji

metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad,

rad u paru

travanj/svi

banj 2018.

4.B


nastavak učenja i


učenicima, kako oni

komuniciraju

145.

Željka Maurović

Benko

Društveno

odgovorno

poslovanje

Sustav upravljanja

okolišem u poslovnoj

organizaciji

društvena objasniti važnost prava na


razvoj zajednice, odrediti


utjecaje gospodarstva,

zanosti i politike na okoliš

u Hrvatskoj, Europi i

svijetu, navesti neke

organizacije koje su

aktivne u očuvanju

okoliša

Frontalni,

individualni,

grupni rad

2.O, 2. E

prosinac

2017.




146.

Željka Maurović

Benko

Osnove ekonomije Važnost poduzetništva

i etika u poduzetništvu

ljudsko-pravna i


objasniti važnost

poduzetništva sa stajališta

pojedinca-poduzetnika i

sa stajališta društvene

zajednice;

objasniti važnost etike u

poduzetništvu

metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda;

frontalni i

individualni rad

11.mj

1.B

(1 sat)




147.

Željka Maurović

Benko

Poslovne

komunikacije

Opomena društvena objasniti učenicima

pravila ponašanja i

bontona kod poslovnog

dopisivanja; tj. čega se

moraju pridržavati kod

zaključivanja

kupoprodajnog posla da

ne bi došlo do teškoća u

poslovanju i pisanja

opomena

Frontalni,

individualni,

grupni rad

4. B

ožujak

2017.




409

148.

Željka Maurović

Benko

Marketing Metode istraživanja

tržišta

Ljudsko pravna

Razviti svijest o

povjerljivosti informacija,

zaštita privatnosti i

manipulacije

informacijama

Demonstracija,

frontalni i

individualni rad

Studeni

2017.

4.B


nastavak učenja i

promišljanja

149.

Željka Maurović

Benko

Bankarsko

poslovanje (izborni)

Stambena i mirovinska

štednja

Gospodarska,


Steći potrebna znanja o

stambenoj i mirovinskoj

štednji i shvatiti važnost

istog. Razumjeti važnost i

značenje stambene štednje

u životu uz mogućnost

rješavanja stambenog

pitanja, shvatiti prednost

životnog osiguranja

Frontalni,

individualni;

metoda

razgovora,

dokumentacijska

metoda

Veljača,

2018. , 3. B




150.

Željk Maurović

Benko

Poslovne

komunikacije

Opomena društvena -koristiti pravila

ponašanja i bontona kod

poslovnog dopisivanja; tj.

objasniti čega se moraju

pridržavati kod

zaključivanja

kupoprodajnog posla da

ne bi došlo do teškoća u

poslovanju i pisanja

opomena

-prepoznati i nabrojati

moguće razloge pisanja

opomena

Frontalni,

individualni,

grupni rad

2. O/E

Svibanj

2018.




151.

Željka Maurović

Benko

Računovodstvo Bilanca i sastavljanje

bilance

gospodarska, društvena Objasniti značenje i

važnost zakonskih i

drugih propisa i

računovodstvenih izvješća

razgovor,metoda

demonstracije,

suradničko

istraživanje-

izrada Power

Point

prezentacije,

frontalni rad, rad

u grupi

Studeni

2017.,

2.B




152.

Jelica Juranko Transport,špedicija i

osiguranje

Transportne klauzule gospodarska dimenzija Učenike upoznati sa

primjenom poslovnih

običaja u praksi,važnost

poštivanja zakona i

propisa

razgovor,metoda

demonstracije,

frontalni rad, rad

u grupi

IV K,

rujan 2017.


predmeta za aktivnosti u

primjeni ugovora u

kupoprodaji

410

153. Jelica Juranko

Uvod u

knjigovodstvo

(izborni)

Vrijednosni papiri gospodarska dimenzija

Utvrditi načine i uvjete

korištenja vrijednosnih

papira, te njihovu

uporabu ivažnostiti u

poduzećima; načini rada i

praćenje izdanih i

primljeni vrijednosnih

papira te značaj za

poslovanje poduzetnika

razgovor,metoda

demonstracije,

frontalni rad, rad

u grupama i

parovima

IVA

Prosinac

2017.

kao poticaj za rad i

razumijevanje pojma

prihodi koji je važan u

gospodarstvu

154.

Jelica Juranko Osnove

poduzetništva i

menadžmenta

Troškovi gospodarska dimenzija Učenike upoznati

savrstama i načinima

praćenja troškova, te

njihova važnost za

poduzeća

razgovor,metoda

demonstracije,

frontalni rad, rad

u grupi i rad u

paru

IVA

Prosinac

2017.

kao poticaj za

razumijevanje pojmova

kao što su bilanca,te račun

dobiti i gubitka

155.

Jelica Juranko Knjigovodstvo s

bilanciranjem

Rashodi gospodarska dimenzija Utvrditi načine i uvjete

praćenja rashoda u

poduzećima,kao i njihova

racionalizacija

poslovanju

razgovor,metoda

demonstracije,

frontalni rad, rad

u grupama i

parovima

III H

prosinac

2017.

kao poticaj za

razumijevanje pojmova

kao što su bilanca

156.

Jelica Juranko Knjigovodstvo s

bilanciranjem

Troškovi gospodarska dimenzija Utvrditi načine i vrste

troškova u poduzećima te

njihov utjecaj na

financijski rezultat

razgovor,metoda

demonstracije,

frontalni rad, rad

u grupama i

parovima

IV H

travanj

2018.

kao poticaj za

razumijevanje troškova

kao i njihov značaj za

opstanak poduzeća

157.

Jelica Juranko Javne

financije(izborni)

Porezi gospodarska dimenzija Utvrditi načine i uvjete

oporezivanja kako fizičkih

osoba tako i poduzećima

,značaj poreza kao sustav

podmirivanja javnih

rashoda

razgovor,metoda

demonstracije,

frontalni rad, rad

u grupama i

parovima

IV C

siječanj

2018.

Opisno-kao poticaj za

promišljanje u redovnoj

nastavi

158.

Jasminka Prahić

Biškup

Nabavno poslovanje Cijene i politika cijena gospodarska dimenzija -odrediti načine

izračunavanja nabavne

cijene

-odrediti cijenu za

određene proizvode

-etično određivanja cijene

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

1.p

Ožujak


nastavak učenja i



komuniciraju

411

159.

Jasminka Prahić

Biškup

Nabavno poslovanje Reklamacija gospodarska dimenzija -definirati prava potrošača

-definirati reklamaciju

-nabrojati predmete

reklamacije

-izraziti vlastito mišljenje

vezano uz prava potrošača

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

1.p

Veljača


nastavak učenja i



komuniciraju

160.

Jasminka Prahić

Biškup

Osnove marketinga Publicitet gospodarska dimenzija

-definirati publicitet


vezano uz pozitivan ili

negativan publicitet

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

2.p

Veljača


nastavak učenja i



komuniciraju

161.

Jasminka Prahić

Biškup

Osnove marketinga Segmentacija tržišta gospodarska dimenzija - Odrediti kako

segmentirati

potrošače

- Izraziti vlastito

mišljenje o

kriterijima

segmentacije

potrošača

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

2.p

Prosinac


nastavak učenja i



komuniciraju

162.

Jasminka Prahić

Biškup

Ponašanje potrošača Odluke o kupnji gospodarska dimenzija - Izraziti vlastiti stav

o učestalosti

kupnje

- Nabrojati pitanja

koja nam pomažu

da donesemo

odluku o kupnji

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

3.p

Siječanj


nastavak učenja i



komuniciraju

163.

Jasminka Prahić

Biškup

Ponašanje potrošača Vrste ponašanje

potrošača


-nabrojati vrste ponašanja

o kupnji

-prepoznati sebe u jednom

od ponašanja

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

3.p

Veljača


nastavak učenja i



komuniciraju

412

164.

Jasminka Prahić

Biškup

Prezentacijske

vještine

Pitanja, primjedbe

napadi, kako reagirati


-objasniti etičnost

verbalnog napadanja ljudi


o verbalnim i fizičkim

napadima

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

2.p

Travanj


nastavak učenja i



komuniciraju

165.

Jasminka Prahić

Biškup

Prezentacijske

vještine

Poznavanje slušatelja gospodarska dimenzija

-objasniti zašto je važno

poznavati slušatelja

- definiratikako ostvariti

uspješnu komunikaciju

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

2.p

Ožujak


nastavak učenja i



komuniciraju

166.

Jasminka Prahić

Biškup

Prodajno poslovanje Načini naplaćivanja

robe


-nabrojati načine

naplaćivanja robe


o etičnosti krivog vračanja

novaca

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

2.p

Travanj


nastavak učenja i



komuniciraju

167.

Jasminka Prahić

Biškup

Prodajno poslovanje Uputstva za upotrebu i

jamstveni list


-definirati prava potrošača

-definirati jamstveni list i

prava potrošača iz

jamstvenog lista

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

2.p

Travanj


nastavak učenja i



komuniciraju

168.

Jasminka Prahić

Biškup

Upravljanje

prodavaonicom

HACCP gospodarska dimenzija

-izraziti mišljenje o

HACCP

-nabrojati institucije i

objekte gdje se koristi

haccp

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

3.pSvibanj Opisno – kao poticaj za

nastavak učenja i



komuniciraju

169.

Jasminka Prahić

Biškup

Uporavljanje

prodavaonicom

ISO STANDARDI gospodarska dimenzija

-definirati ISO standarde

-nabrojati vrste ISO

standarda

-nabrojati koristi od

standarda

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

3.p

Svibanj


nastavak učenja i



komuniciraju

413

170.

Jelica Juranko

Iva Vukotić

Saša Pokos

Transport, špedicija i

osiguranje

Tehnika

vanjskotrgovinskog

poslovanja

Poslovne

komunikacije

Transportne klauzule

Kupoprodajni ugovori

Kupoprodajni ugovori

u vanjskoj trgovini

Gospodarska

(međupredmetno)

- objasniti tehniku

vanjskotrgovinskog

poslovanja i međunarodne

trgovačke običaje, uzance

i pravila

- prepoznati načine

reguliranja tržišta te šanse

i mogućnosti za RH

- opisati svojim riječima

razumijevanje

gospodarske strukture

Hrvatske i EU

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

4.K, šk.

god.

2017./2018

.


nastavak učenja i


učenicima

171. Marina Šipek Praktična nastava -

turizam

Održivi razvoj turizma

Djelovanje turizma na

društvo i kulturu

ekološka

međukulturalna

objašnjava važnost prava

na zdrav okoliš i održivi

razvoj zajednice, opisuje

što je održiv društveni,

gospodarski i kulturološki

razvoj Hrvatske,

objašnjava važnost prava


razvoj zajednice

objašnjava značenje

očuvanja kulturnog




koja se promiče medijima

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

Studeni 2017,

1H (1 sat)

Travanj 2017,

1H (1 sat)



promišljanja



promišljanja

172. Marina Šipek

Organizacija

poslovanja

ugostiteljskih

poduzeća

Uloga i značaj rada u

ugostiteljstvu

Stručnost zaposlenih u

ugostiteljstvu

gospodarska

gospodarska

istražuje, prikuplja

podatke, objašnjava što je

to tržišna konkurentnost,


resursa povezana s


istražuje, prikuplja

podatke, objašnjava što je

to tržišna konkurentnost,


resursa povezana s


metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

individualni rad

Studeni, 2017 2T

(1 sat)

Studeni, 2017 2T

(1 sat)



promišljanja



promišljanja

414

173. Marina Šipek

Organizacija

poslovanja

ugostiteljskih

poduzeća

Ekonomičnost

poslovanja u

ugostiteljskim

objektima

gospodarska Upoznaje i određuje

značenje ekonomičnosti

kao mjerila uspješnosti

poslovanja

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

Ožujak, 2017, 3T

(2 sata)



promišljanja

174. Marina Šipek Marketing u turizmu

Elementi marketinškog

spleta – promocija –

primarne promotivne

aktivnosti

(gospodarsko

oglašivanje,

unapređivanje prodaje)


- navodi definiciju

promocije i primarne

promotivne aktivnosti

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

Veljača 2017, 3T

(1 sat)



promišljanja

175. Marina Šipek Poduzetništvo s

menadžmentom

Motivi i ciljevi

poduzetničkog

pothvata (motiv

profita, motiv prestiža,

motiv moći, motiv

sigurnosti)

društvena i


- upoznaje i istražuje

motive poduzetničkog

pothvata

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

Studeni 2017, 4C

(2 sata)



promišljanja

176. Marina Šipek

Organizacija


u ugostiteljstvu

Otpori promjenama i

radni stres

Investicije i

investicijska politika u

ugostiteljskom

poduzeću


Gospodarska

dimenzija

Upoznaje i prepoznaje na

primjerima otpor

promjenama i izloženost

stresu

Upoznaje važnost

investicija i značaj

investicijske politike za

uspješno poslovanje

ugostiteljskog poduzeća

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

Veljača 2017, 4F

(1sat)

Travanj 2017, 4F

(1sat)



promišljanja



promišljanja

415

177. Marina Šipek Praktična nastava Ekoturizam

Ekološka dimenzija,


Upoznaje važnost

ekologije i očuvanja

okoliša u razvoju

suvremenog turizma

metoda

razgovora,

izrada PPT

prezentacije,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

Studeni 2017,

4H (2 sata)



promišljanja

178. Marina Šipek Turizam i marketing

Prirodne turističke

atrakcije

Promotivne aktivnosti

Ekološka dimenzija,



Upoznaje važnost

prirodnih turističkih

atrakcija, ekologije i

očuvanja okoliša u

razvoju suvremenog

turizma

- zna i razumije

definiciju promocije i

navodi promotivne

aktivnosti

metoda

razgovora,

izrada PPT

prezentacije,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

metoda

razgovora,

izrada PPT

prezentacije,

dokumentacijska

metoda /

frontalni i

individualni rad

Studeni 2017,

4H (1 sat)

Ožujak 2017, 4H

(1 sat)



promišljanja



promišljanja

179.

Jasminka

Barlek-Stanar

Trgovinsko

poslovanje

Zalihe Gospodarska,


Stjecanje potrebnih

znanja za odgovorno i

stručno upravljanje

zalihama

Frontalni, rad u

grupama kroz

radionice

Travanj 2018.

1.K

Činjenično znanje i

razumijevanje,

provedbeno znanje i

vrijednosno

usmjerenje

180.

Jasminka

B.Stanar

Prodajna

komunikacija

Poslovna etika Gospodarska,

društvena, ekloška

Razlikovanje etičnog i

neetičnog ponašanja u

radu prodavača

Frontalni, rad u

grupama kroz

radionice,

individualni

Studeni 2017.

1.P


razumijevanje,

provedbeno znanje i

vrijednosno

usmjerenje

181.

Jasminka

B. Stanar

Trgovinsko

poslovanje

Troškovi Gospodarska,

društvena

Pravilan odnos prema

troškovima poslovanja u

maniru dobrog

gospodarstvenika

Frontalni,

individualni rad,

rad u grupama

Svibanj 2018..

2.K


razumijevanje,

provedbeno znanje i

vrijednosno

usmjerenje

416

182.

Jasminka

Barlek-Stanar

Trgovinsko

poslovanje

Poslovna etika Gospodarska,


Razviti kod učenika

osjećaj za etični odnos

prema dobavljačima kod

nabave robe

Frontalni,

individualni,

grupni rad

Prosinac 2017.

3.K


razumijevanje,

provedbeno znanje,

vrijednosno

usmjerenje

183.

Jasminka

Barlek-Stanar

Marketing Marketinško

okruženje, odrednice

internetskog okruženja

Gospodarska,

društvena

Razviti kod učenika

etičan odnos u korištenju

interneta i njegovih

odrednica

Frontalni,

individualni,

grupni

Prosinac 2017.

3.O,E


razumijevanje,

provedbeno znanje i

vrijednosno

usmjerenje

184.

Jasminka

Barlek-Stanar

Marketing

Marketing u turizmu

Politika promocijskih

aktivnosti

Gospodarska,


Razviti osjećaj

pravodobnog i istinitog

informiranja o

ponuđenim proizvodima

na tržištu

Frontalni,

grupni,

individualni

Svibanj 2018.

4.K


razumijevanje,

provedbeno znanje i

vrijednosno

usmjerenje

417

9. Administrativno-pravna grupa predmeta


Nastavnik Nastavni predmet Naziv nastavne


Metode i oblici

rada

Vrijeme

izvođenja,

razredi

Vrednovanje

185.

IVANA

MEŠTRIĆ KOMPJUTORSKA

DAKTILOGRAFIJA

TEKUĆI TEKST;

diktat tekućeg teksta,

analiza rada te

naknadno oblikovanje

teksta prema zadanim

elementima.

(TEKSTOVI vezani uz

ZAŠTITU

POTROŠAČA)

GOSPODARSKA

DIMENZIJA

(Zaštita

potrošača)

Iskazuje sposobnost

planiranja i postavljanja

prioriteta u donošenju

odluka kod kupovanja

usluga i roba

Metode:

- razgovor

- demonstracija

- rad s dodatnim

materijalima

- praktičan rad

Oblici:

- frontalni

- individualni

Rujan, 2017.

2. A

Poticajna

bilješka.

186.

IVANA


DAKTILOGRAFIJA

DIKTATI; TEKUĆI

TEKST I

OBLIKOVANJE

teksta: vježbe i

praktičan rad

GOSPODARSKA

DIMENZIJA

(Racionalno

raspolaganje

novcem)

Iskazuje sposobnost


prioriteta u procesu

donošenja odluka o

trošenju novca,

demonstrira etičan odnos

prema novcu.

Metode:

- razgovor

- demonstracija

- rad s dodatnim

materijalima

- praktičan rad

Oblici:

- frontalni

- individualni

Travanj, 2018.

2. A

Poticajna

bilješka.

Vrednovanje

praktičnog

rada u

element

Praktičan rad.

418

187.

IVANA


DAKTILOGRAFIJA

TEKUĆI TEKST;

diktat tekućeg teksta,

analiza rada

Te naknadno

oblikovanje teksta

prema zadanim

elementima.

GOSPODARSKA

DIMENZIJA

(Zaštita

potrošača)

Iskazuje sposobnost


prioriteta u donošenju

odluka kod kupovanja

usluga i roba

Metode:

- razgovor

- praktičan ad

- demonstracija

- rad s dodatnim

materijalima

Oblici:

- frontalni

- individualni

Rujan, 2017.

2. C

Poticajna

bilješka.

188.

IVANA


DAKTILOGRAFIJA

TEKUĆI TEKST –

diktat i analiza,

OBLIKOVANJE

diktata - GOO

GOSPODARSKA

DIMENZIJA

(Racionalno

raspolaganje

novcem)

Iskazuje sposobnost


prioriteta u procesu

donošenja odluka o

trošenju novca,

demonstrira etičan odnos

prema novcu.

Metode:

- razgovor

- praktičan rad

- demonstracija

- rad s dodatnim

materijalima

Oblici:

- frontalni

- individualni

Veljača, 2018.

2. C

Poticajna

bilješka.

Vrednovanje

praktičnog

rada u

element

Praktičan rad.

419

189.

IVANA

MEŠTRIĆ POSLOVNE

KOMUNIKACIJE

Praktične vježbe i

radionice – aktivno

slušanje

Društvena

dimenzija -

posvijestiti

učenicima

važnost stjecanja

životnih

vrijednosti

utemeljenih na

poštovanju,

pravednosti i

međusobnom

uvažavanju i

komuniciranju

- preuzeti odgovornost

za vlastite osjećaje i

postupke

- pokazati

samopouzdanje,

samopoštovanje i


komuniciranju

- primijeniti usvojeno

znanje u


svojim pozitivnim




društva

- aktivno slušati drugu

osobu – odrediti što je i

koju ulogu imaju

dijalog, verbalno i

neverbalno

komuniciranje

Metode:

- razgovor

- prezentacija

- demonstracija

- rad s dodatnim

materijalima

Oblici:

- frontalni

- individualni

- rad u paru/grupi

rujan, 2017.

3. k

vrednovanje

rada u

element

Primjena

sadržaja

(vrednovanje

prikupljenih

primjera i

analiza

primjera)

420

190.

IVANA

MEŠTRIĆ POSLOVNE

KOMUNIKACIJE

Pojam i vrste

elektroničkih

komunikacija: Internet;

elektronička pošta;

WWW

Društvena

dimenzija:

posvijestiti

učenicima

važnost stjecanja

životnih

vrijednosti

utemeljenih na

poštovanju,

pravednosti i

međusobnom

uvažavanju

Ljudsko-pravna

dimenzija:

potaknuti učenike

na usvajanje

vrijednosti

poštovanja svake

osobe i nastojanja

oko zauzimanja

za pravdu i

pravednost na

svim razinama,

posebno

razvijanjem

empatije i

solidarnosti

- potkrijepiti primjerima


utjecaje medija,


interneta, sigurnost na

internetu, otpornost i

kritično razumijevanje

medijskih sadržaja

- objasniti normativne

osnove prava na

privatnost

- navesti pozitivne i

negativne primjere

(zaštita i kršenje) tog

prava

- razumjeti važnost

potrebe izgradnje

općeljudskih

vrijednosti na svim

životnim razinama i

aktivno ih provoditi

kroz različite konkretne

oblike

- usvojiti stavove preko

kojih će s vremenom

postati zauzeti akteri

izgradnje takvog

društva koje će istinski

njegovati najviše

vrijednosti

Metode:

- razgovor

- prezentacija

- demonstracija

- rad s dodatnim

materijalima

Oblici:

- frontalni

- individualni

- rad u paru/grupi

studeni, 2017.

3. k

vrednovanje

rada u

element

Suradnja u

nastavnom

procesu

(vrednovanje

danih

primjera i

analiza

primjera,

razgovor na

temu)

191.

IVANA


DAKTILOGRAFIJA

S UREDSKIM

PRAKTIKUMOM

Primanje i otprema

fax poruka

računalom

DRUŠTVENA

DIMENZIJA:

društvena

komunikacijska

vještina

- objašnjava značenje

prava građana na

točnu informaciju i

zaštitu privatnosti

Metode:

- razgovor

- objašnjavanja

- rad s radnim

listovima

- praktičan rad i

analiza

Oblici:

- individualni

- frontalni

listopad, 2017.

3. a

Poticajna

bilješka o

sudjelovanju

učenika u

realizaciji

sadržaja

421

192.

IVANA


DAKTILOGRAFIJA

S UREDSKIM

PRAKTIKUMOM

Diktat tekućeg teksta

i naknadno

oblikovanje

EKOLOŠKA

DIMENZIJA

(Zaštita okoliša)

- usvojiti i primijeniti

važnost potrebe

odnosa poštovanja

prema ljudima, svim

živim i neživim

bićima u okruženju.

Metode:

- razgovor

- objašnjavanja

- rad s radnim

listovima

- praktičan rad i

analiza

Oblici:

- individualni

- frontalni

svibanj, 2018

3. a

.

Poticajna

bilješka.

Vrednovanje

praktičnog

rada u

element

Primjena

sadržaja.

193.

IVANA

MEŠTRIĆ TAJNIČKO

POSLOVANJE

VJEŽBE i

RADIONICE:

komuniciranje i

bonton

(DRUŠTVENA

DIMENZIJA

POVEZANA S

OSTALIM

DIMENZIJAMA –

Socijalne vještine i

društvena

solidarnost –

DRUŠTVENA

SOLIDARNOST

PREMA

OSOBAMA S

INVALIDITETOM

- odrediti što je i koju

ulogu ima dijalog u

komunikaciji s

osobama s teškoćama;

- pravilno vrednovati

korektan odnos prema

osobama s teškoćama

i hvali uspjeh


znanje u


svojim pozitivnim




društva

Metode:

- razgovor

- objašnjavanja

- rad s radnim

listovima

- praktičan rad i

analiza

Oblici:

- individualni

- frontalni

listopad, 2017.

3. a

Poticajna

bilješka.

194.

IVANA

MEŠTRIĆ TAJNIČKO

POSLOVANJE

Komuniciranje

državnih tijela i

stranaka (podnesci i

službeni dopisi)

POLITIČKA

DIMENZIJA

POVEZANA S

OSTALIM

DIMENZIJAMA –

Demokratska

država i uloga

građana u Hrvatskoj

i EU; -

KOMUNICIRANJE

građana i državnih

tijela

- prepoznati ustavna

prava građana na

predstavke i žalbe,

referendum, na

pravodobni odgovor


znanje u


svojim pozitivnim




društva

Metode:

- razgovor

- objašnjavanja

- rad s radnim

listovima

- praktičan rad i

analiza

Oblici:

- individualni

- frontalni

veljača, 2018.

3. a

Vrednovanje

praktičnog

rada u

element

Primjena

sadržaja.

422

195.

IVANA

MEŠTRIĆ TEHNIKA

KOMUNICIRANJA

Praktični rad –

oblikovanje ponuda

GOSPODARSKA

DIMENZIJA

(Tržišna

konkurentnost)

Istražuje i dokumentira

utjecaj reklame na

potrošnju; demonstrira i

opisuje vještine

agresivnih marketinških

Kompanija i pokušaje

manipulacije

Metode:

- razgovor

- prezentacija

- demonstracija

- rad s dodatnim

materijalima

Oblici:

- frontalni

- individualni

Prosinac, 2017.

3. A

Poticajna

bilješka;

vrednovanje

rada u

element

Primjena

sadržaja

(vrednovanje

prikupljenih

primjera i

analiza

primjera)

196.

IVANA

MEŠTRIĆ TEHNIKA

KOMUNICIRANJA

Prigodne

komunikacije –

čestitke, obavijesti,

pozivi

DRUŠTVENA

DIMENZIJA

(Društvena

komunikacijska

vještina)

Određuje što je i koja je

uloga dijaloga; određuje

koji su pravilni načini

komuniciranja i koja je

uloga medija u

komunikaciji;

objašnjava i primjerima

potkrepljuje neke


utjecaje medija

Metode:

- razgovor

- izlaganje

- rad s

udžbenikom i

dodatnim

materijalima

Oblici:

- frontalni

- individualni

Travanj, 2018.

3. A

Poticajna

bilješka;

vrednovanje

rada u

element

Primjena

sadržaja

(vrednovanje

prikupljenih

primjera i

analiza

primjera)

197.

IVANA

MEŠTRIĆ TAJNIČKO

POSLOVANJE

Ulaganje u uvjete

rada i usavršavanje

kadrova

GOSPODARSKA

DIMENZIJA

POVEZANA S

OSTALIM

DIMENZIJAMA –

Gospodarstvo,

poduzetnost,

upravljanje

financijama, zaštita

potrošača

- objašnjava

kompetentnost

ljudskih resursa


znanje u


svojim pozitivnim




društva

Metode:

- razgovor

- objašnjavanja

- rad s radnim

listovima

- praktičan rad i

analiza

Oblici:

- individualni

- frontalni

siječanj, 2018.

4. a

Poticajna

bilješka.

423

198.

IVANA

MEŠTRIĆ TAJNIČKO

POSLOVANJE

Metode vrednovanja

rada i stimulacija

kadrova (plaća,

stimulacija)

GOSPODARSKA

DIMENZIJA

POVEZANA S

OSTALIM

DIMENZIJAMA –

Gospodarstvo,

poduzetnost,

upravljanje

financijama, zaštita

potrošača – PRAVO

NA PRAVEDNU

NAKNADU ZA

RAD.

- pravedno vrednovati

doprinos,

- objasniti tržišnu

konkurentnost,

Ustavne odredbe o

pravima radnika i

prava zaštite u RH


znanje u


svojim pozitivnim




društva

Metode:

- razgovor

- objašnjavanja

- rad s radnim

listovima

- praktičan rad i

analiza

Oblici:

- individualni

- frontalni

veljača, 2018

4. a

.

Poticajna

bilješka.

199.

IVANA

MEŠTRIĆ TEHNIKA

KOMUNICIRANJA

Praktičan rad i

vježba: oblikovanje

podnesaka i akata

računalom

POLITIČKA

DIMENZIJA

POVEZANA S

OSTALIM

DIMENZIJAMA –

Demokratska

država i uloga

građana u Hrvatskoj

i EU; -

KOMUNICIRANJE

građana i državnih

tijela

objašnjava ustavna prava

građana na predstavke i

žalbe, referendum, na

pravodobni odgovor

Metode:

- razgovor

- objašnjavanja

- rad s radnim

listovima

- praktičan rad i

analiza

Oblici:

- individualni

- frontalni

veljača, 2018.

4. a

Vrednovanje

praktičnog

rada u

element

Primjena

sadržaja.

200.

IVANA

MEŠTRIĆ TEHNIKA

KOMUNICIRANJA

Dopisivanje u

sudovima

praktičan rad -

rezimiranje i

ponavljanje sadržaja

kroz izradu vježbi

POLITIČKA

DIMENZIJA

POVEZANA S

OSTALIM

DIMENZIJAMA –

Demokratska

država

objašnjava ustrojstvo

demokratske vlasti u

RH, objašnjava

zakonodavni, izvršni i

sudbeni dio vlasti

Metode:

- razgovor

- objašnjavanja

- rad s radnim

listovima

- praktičan rad i

analiza

Oblici:

- individualni

- frontalni

siječanj, 2018.

4. a

Vrednovanje

praktičnog

rada u

element

Primjena

sadržaja.

424

201.

ŠTEFICA

ERDEC UVOD U DRŽAVU I

PRAVO

Država – pojam i

elementi države

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama:

Pravna država te

hrvatski, europski i

međunarodni sustav

zaštite ljudskih

prava

Učenik objašnjava

potrebu postojanja jedne

uređene društvene

zajednice kakva je

država, razumije svrhu

države, razvija svoj stav

o funkcioniranju države,

doživljava da je smisao

države da služi ljudima

i omogućuje nam zaštitu

naših prava bez obzira

na različitosti po kojima

se razlikujemo.

Učenik je zainteresiran

za dobro funkcioniranje

države i njezin napredak.

Predavanje,

razgovor, izrada

mentalnih mapa,

rasprava

1nastavni sat,

9.mjesec

Kratki kviz

202.

ŠTEFICA


PRAVO

Državna vlast Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama:

Pravna država te


međunarodni sustav

zaštite ljudskih

prava

Učenik naglašava da su

čovjekova sloboda i

osobnost nepovredive,

izdvaja i objašnjava


moguće zadiranje u

čovjekovu slobodu i

osobnost, ali razumije

potrebu države za

jednom suverenom

vlašću koja ima svoje

mehanizme za slučaj

nepoštovanja normi ;

objašnjava pojam

suverenosti i potrebu za

vanjskom i unutarnjom

suverenošću

Predavanje,

razgovor, izrada

mentalnih mapa,

rasprava

9. mjesec, 1.c Usmena

provjera

425

203.

ŠTEFICA


PRAVO

Država – pojam i

elementi države

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama:

Pravna država te


međunarodni sustav

zaštite ljudskih

prava

Učenik objašnjava

potrebu postojanja jedne

uređene društvene

zajednice kakva je

država, razumije svrhu

države, razvija svoj stav

o funkcioniranju države,

doživljava da je smisao

države da služi ljudima

i omogućuje nam zaštitu

naših prava bez obzira

na različitosti po kojima

se razlikujemo.

Učenik je zainteresiran

za dobro funkcioniranje

države i njezin napredak

Predavanje,

razgovor, izrada

mentalnih mapa,

rasprava

1 školski sat, 9.

mjesec

2. a

Kratki kviz

204.

ŠTEFICA


PRAVO

Državna vlast;

pravni sustav

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama:

Pravna država te


međunarodni sustav

zaštite ljudskih

prava

Učenik naglašava da su

čovjekova sloboda i

osobnost nepovredive,

izdvaja i objašnjava


moguće zadiranje u

čovjekovu slobodu i

osobnost, ali razumije

potrebu države za

jednom suverenom

vlašću koja ima svoje

mehanizme za slučaj

nepoštovanja normi ;

objašnjava pojam

suverenosti i potrebu za

vanjskom i unutarnjom

suverenošću

Predavanje,

razgovor, izrada

mentalnih mapa,

rasprava

1 školski sat, 9.

mjesec

2.a

Usmena

provjera

426

205.

ŠTEFICA

ERDEC TRGOVAČKO

PRAVO

Država i pravo Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama:

Pravna država te


međunarodni sustav

zaštite ljudskih

prava

Učenik objašnjava svrhu

države, ističe da država

služi ljudima, razvija

svoj stav o potrebi

dobrog funkcioniranja

države, ističe potrebu za

postojanjem uređenog

pravnog sustava,

razumije svrhu prava,

ističe da su država i

pravo nerazdvojne

cjeline

Predavanje,

razgovor, izrada

mentalnih mapa,

rasprava

1 školski sat, 9.

mjesec

3. A

Usmena

provjera,

kratki kviz

206.

ŠTEFICA

ERDEC TRGOVAČKO

PRAVO

Pravne norme Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama:

Pravna država te


međunarodni sustav

zaštite ljudskih

prava

Učenik razlikuje pravne

norme od ostalih

društvenih normi,

definira pojam pravnih

normi, objašnjava tko

donosi pravne norme.

Predavanje,

razgovor, izrada

mentalnih mapa,

rasprava

1 školski sat, 10.

mjesec

3. A

Usmena

provjera,

ispisivanje

ključnih

pojmova

207.

ŠTEFICA

ERDEC UVOD U

OBITELJSKO

PRAVO

Istospolne zajednice

i njihovi učinci

(napomena: obrađuje

se kroz 2 nastavna

sata)

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama:

Pravna država te


međunarodni sustav

zaštite ljudskih

prava

Učenik definira pojam

istospolnih zajednica te

razlikuje registrirano i

neregistrirano životno

partnerstvo, navodi

učinke takvih zajednica,

objašnjava potrebu

regulacije takvih

zajednica,

izražava/zauzima stav o

potrebi prihvaćanja

takvih zajednica , izvodi

zaključak o potrebi

tolerancije i prihvaćanja

različitosti

Radionica, rad s

zakonskim tekstom,

debata

2 školska sata, 1.

mjesec

3. C

Ispisivanje

ključnih

pojmova,

usmena

provjera

427

208.

ŠTEFICA

ERDEC UVOD U

OBITELJSKO

PRAVO

Istospolne zajednice

i njihovi učinci

(napomena: obrađuje

se kroz 2 nastavna

sata)

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama:

Pravna država te


međunarodni sustav

zaštite ljudskih

prava

Učenik definira pojam

istospolnih zajednica te

razlikuje registrirano i

neregistrirano životno

partnerstvo, navodi

učinke takvih zajednica,

objašnjava potrebu

regulacije takvih

zajednica,

izražava/zauzima stav o

potrebi prihvaćanja

takvih zajednica , izvodi

zaključak o potrebi

tolerancije i prihvaćanja

različitosti

Radionica, rad s

zakonskim tekstom,

debata

2 školska sata, 1.

mjesec

3. C

Ispisivanje

ključnih

pojmova,

usmena

provjera

209.

LJERKA

KERETIĆ KOMPJUTORSKA

DAKTILOGRAFIJA

S UREDSKIM

PRAKTIKUMOM

Preoblikovanje

tekstova preuzet sa

internet stranice i e-

maila

Društvena

dimenzija

Učenici koriste pravilno

Internet;

preusmjeravaju se na

korisne linkove

Usmeno izlaganje,

razgovor

rad u skupini i

pojedinačni

Razred 4. A

listopad 2017.

1. sat

Vrednovanje

znanja

praktičnog

zadatka

preoblikovan

koji je

oblikovan na

računalu

428

26.

LJERKA


DAKTILOGRAFIJA

S UREDSKIM

PRAKTIKUMOM

Dopisivanje u

sudovima

sudsko dopisivanje

oblikovanje akata –

prijepis, izrada,

oblikovanje

predloška

Društvena

dimenzija razvijanje

građanskog morala i

dužnosti

Prepoznaje

značenje

slobode

mišljenja i

izražavanja te

važnost

prihvaćanja

mišljenja

sugovornika

Naučiti

vještinu

iznošenja

pozitivnog

mišljenja u

komunikaciji

Prepozna-

vanje

kritičkog

mišljenje u

komunikaciji

.

Naučiti vještinu

iznošenja

pozitivnog

mišljenja u

komunikaciji, te

uvažavanje

sugovornika

Usmeno izlaganje,

razgovor

akata/pismena rad u

skupini i

pojedinačni.

Oblikovanje

zadanog praktičnog

rada

akata/pismena

Razred 4. A

studeni 2017.

1. sat

Vrednovanje

znanja

praktičnog

zadatka koji

je oblikovan

na računalu

razgovor,

ponavljanje

gradiva,

povezivanje s

ostalim

predmetima

struke

27.

LJERKA


DAKTILOGRAFIJA

S UREDSKIM

PRAKTIKUMOM

Oblikovanje pisanih

komunikacija u

službenom

dopisivanju

Društvena

dimenzija razvijanje

građanskog morala i

dužnosti

Uočavanje važnosti

službenog dopisivanja

kao temelja mogućnosti

dobre komunikacije, te

poticanje učenika na

pravilno pisanje i

važnost pristupa

službenom dopisivanju,

kao preduvjet dobroj

komunikaciji i izvrsnog

temelja za ostvarenje

službenih i drugih

mogućnosti

Izlaganje, diskusija,

rad u skupini, rad

na tekstu; frontalni,

individualni

Razred 3. A

listopad 2017.

2. sat

Vrednovanje

znanja

praktičnog

zadatka koji

je oblikovan

na računalu

razgovor,

ponavljanje

gradiva,

povezivanje s

ostalim

predmetima

struke

429

28.

LJERKA


DAKTILOGRAFIJA

S UREDSKIM

PRAKTIKUMOM

Prigodne poslovne

komunikacije:

zahvale prigodne

poslovne

komunikacije:

zahvale dopisivanju

Društvena

dimenzija

Upoznati učenike s

važnosti

obilježavanja

blagdana u

zemljama, te s

drugog govornog

područja

Naučiti učenike kreirati i

izraditi putem računala

prigodne čestitke,

zahvala, te će znanje

proširiti putem aplikacije

Publishera

Razred 3. A

veljača 2018.

1. sat

Evaluacija /

Vrednovanje i

procjena

učinka,

napredovanja

učenika po -

vezivanje sa

znanjem

informatike

programa i

ostalih

društvenih

predmeta

29.

LJERKA


DAKTILOGRAFIJA

Prijepis i oblikovanje

teksta

obrada teksta:

zaštita potrošača

Ljudsko-pravna

dimenzija –

ravnopravnost u

odnosu na društvo

Otkrivati i upoznavati

neke životne vrijednosti

u svezi pravilnika a o

zaštiti potrošača.

Doživjeti vrijednosti

demokracije: kao nešto

što nije moguće kupiti i

na temelju toga graditi

zdrave temelje našeg

društva.

Izlaganje, diskusija,

rad u skupini, rad

na tekstu; frontalni,

individualni rad

Razred 1. C

Ožujak, 2018.

1 sat

Vrednovanje

znanja putem

praktičnog

zadatka koji

je oblikovan

na računalu

razgovor,

ponavljanje

gradiva

30.

LJERKA


DAKTILOGRAFIJA


teksta

obrada teksta:

Dan planeta zemlje

Ljudsko-pravna

dimenzija

Objasniti ulogu

planeta zemlje.

Razgovarati o

svoju ulozi u

održavanju

čistoće prostora u

razredu

Prepoznaje

važnost očuvanja

okoliša i

odgovornim

ponašanjem

pridonositi

njegovu očuvanju

Objasniti važnost

čuvanja vode i

električne

energije u odnosu

na zaštitu okoliša.

Metoda

intelektualnog rada,

metoda grupnog

rada, suradničko

učenje, kritičko

razmišljanje,

Razred 1. C

Travanj

2018.

1 sat

Vrednovanje

znanja putem

praktičnog

zadatka koji

je oblikovan

na računalu

razgovor,

ponavljanje

gradiva

430

31.

LJERKA


DAKTILOGRAFIJA

Pisano

komuniciranje

Društvena

dimenzija:

vrijednost pisane

poslovne

komunikacije u

društvu u svezi

komuniciranja

Razumijevanje važnosti

informatičke pismenosti

u svakodnevnoj

komunikaciji, kao i

razumijevanje uloge

elektroničkih i

informatičkih sredstava

u društvenom,

gospodarskom,

političkom, kulturnom i

svakom drugom obliku

življenja.

Usmeno izlaganje,

razgovor,

uspoređivanje i

poslovnih dopisa

rad u skupini i

pojedinačni

Siječanj

2018.

Razred

2. C

1 sata

Vrednovanje

znanja putem

praktičnog

zadatka koji

je oblikovan

na računalu

razgovor,

ponavljanje

gradiva,

povezivanje s

ostalim

predmetima

struke.

32.

LJERKA


DAKTILOGRAFIJA

Dopisivanje u

sudovima

vrste pisanih

komunikacija u

dopisivanju sudova.

– obrada, analiza

primjera

Društvena

dimenzija –

vrijednosti u

društvu u svezi

pisanog sudskog

komuniciranja

Prepoznaje

značenje

slobode

mišljenja i

izražavanja te

važnost

prihvaćanja

mišljenja

sugovornika

Naučiti

vještinu

iznošenja

pozitivnog

mišljenja u

komunikaciji

Prepoznaje

kritičko

mišljenje u

komunikaciji.

Usmeno izlaganje,

razgovor,

uspoređivanje i

poslovnih dopisa

rad u skupini i

pojedinačni

Svibanj

2018.

Razred

2. C

1 sata

Vrednovanje

znanja putem

praktičnog

zadatka koji

je oblikovan

na računalu

razgovor,

Proširivanje

znanja.

vezano na

predmet

upravni

postupak

431

33.

LJERKA

KERETIĆ DAKTILOGRAFIJA

S POSLOVNIM

DOPISIMA

Dopisivanje hotela s

individualnim

gostom

Društvena

dimenzija –

vrijednosti u na

individualnog gosta

Osposobiti učenike da

shvate postojanje,

funkcioniranje i

međuovisnost

ekonomskih sustava

u prostoru i njihovu

ovisnost o ostalim

čimbenicima

Usmeno izlaganje,

razgovor,

Izrada dopisa,

analiza dopisa

frontalni,

pojedinačni , rad u

skupini

Siječanj 2018.

1 sat

Razred 1. H

Vrednovanje

znanja putem

praktičnog

zadatka koji

je oblikovan

na računalu

razgovor,

ponavljanje

gradiva

povezati

gradivo s

predmetima

struke

34.

LJERKA

KERETIĆ DAKTILOGRAFIJA

S POSLOVNIM

DOPISIMA

Zahtjev za

rezervaciju kao

pisana komunikacija

hotela i korisnika

usluge

Ljudsko – pravna

dimenzija : zakon

kao norma

djelovanja

Omogućiti učenicima

razumijevanje osnovnih

teorija i turističkih

istraživanja lokacija,

regija, prostorne

pokretljivosti te

politiku

planskog usmjeravanja

turizma

Analiza zahtjeva

rezervacije

tekstova navedenih

u udž.,razgovor,

analiza kratke rad u

skupini i

pojedinačni

Siječanj 2018.

1 sat

Razred 1. H

Vrednovanje

znanja putem

praktičnog

zadatka koji

je oblikovan

na računalu

razgovor,

ponavljanje

gradiva,

primijeniti

naučeno

gradivo na

predmetima

struke

35.

LJERKA

KERETIĆ STENOGRAFIJA Stenografski znakovi Društvena

dimenzija

Važnost

stenografije u

ljudskom društvu,

kao drugo pismo

čovjeka

pojednostavnjenim

znakovima za slova,

slogove i pojedine

riječi radi što bržega

zapisivanja teksta.

Objasniti pojam

stenografije kao pismo

koje se koristi kao

posebno pismo gdje

jedan znak predstavlja

riječ ili cijelu rečenicu,

a koristi se da zapisuje

govore na sjednicama na

sudu i drugim mjestima

gdje je to potrebno/te

kao dokaz mora

postojati stenografski

zapisnik.

Pokazati na

primjerima

navedenih

udžbeniku Ili

aktualiziranje

tekstova iz dnevnih

novina, izlaganje

.Rujan 2017.

Razred 1.A

1 sat

Razgovor s

učenicima i

pisano

usmeno

izlaganje

https://sh.wikipedia.org/wiki/Re%C4%8Denica

432

36.

LJERKA

KERETIĆ STENOGRAFIJA

Sistem i dešifrat

Uvježbavanje

vokalizacije –

pisanje i čitanje

rečenica i kratkih

tekstova

Društvena

dimenzija

Važnost

stenografije u

ljudskom društvu,

kao drugo pismo

čovjeka

pojednostavnjenim

znakovima za slova,

slogove i pojedine

riječi radi što bržega

zapisivanja teksta

Osposobiti učenike za

primjenu stenografije u

svakodnevnom životu.

Istraživanje

primjera navedenih

udžbeniku Ili

aktualiziranje

tekstova iz dnevnih

novina, izlaganje

Svibanj 2018.

1.A

1 sat

Vrednovanje

znanja

sistema i

dešifrata.

38.

LJERKA

KERETIĆ POSLOVNE

KOMUNIKACIJE

Ured i uredsko

poslovanje,

suvremena uredska

oprema, rukovanje i

zaštita

Društvena

dimenzija

Upoznati se

načinom rukovanja

uredske opreme u

učionici i razredu

Osposobiti učenike da

znaju koristiti i čuvati

imovinu

Usmeno izlaganje,

razgovor

rad u skupini i

pojedinačni

Rujan 2017.

1. e

1. sat

Vrednovanje

znanja kroz

referat

39.

LJERKA

KERETIĆ POSLOVNE

KOMUNIKACIJE

Estetika poslovne

komunikacije,

uređenje teksta

Socijalna

dimenzija,

samostalno

izražavanje

Naučiti učenike kako se

samostalno i pravilno

mogu izražavati kroz

komunikaciju

Pismeno izlaganje,

razgovor

rad u skupini i

pojedinačni

Svibanj 2018.

1. e

1-.sat

Vrednovanje

znanja

napisanog i

oblikovanog

teksta

40.

GORDANA

KUKINA

BALUN

LJUDSKA PRAVA Diskriminacija-

pojam i način borbe

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Učenik objašnjava što je

diskriminacija u odnosu

na rasu, boju kože, spol,

jezik, vjeru, političko ili

drugo uvjerenje,


podrijetlo, imovinu,

rođenje, naobrazbu,

društveni položaj ili

druge osobine te koji su

uzroci i posljedice

isključivanja za

pojedinca grupu

frontalni rad

heuristička metoda,

metoda rješavanje

problema

Veljača 2018.

2. A

Usmena i

pisana

provjera

433

41.

GORDANA

KUKINA

BALUN

LJUDSKA PRAVA Pučki pravobranitelj Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Učenik nabraja

čimbenike zaštite prava

u RH opisuje i

potkrepljuje primjerima

kako se unutar sustava

zaštite ljudskih prava u

RH štite temeljna

ljudska prava, pravo na

život, ravnopravnost,

ravnopravnost u odnosu

na spol, dob

frontalni rad,


metoda rješavanje

problema

Travanj 2018.

2. A

Usmena i

pisana

provjera

42.

GORDANA

KUKINA

BALUN

LJUDSKA PRAVA Diskriminacija-

pojam i način borbe

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Učenik objašnjava što je

diskriminacija u odnosu

na rasu, boju kože, spol,

jezik, vjeru, političko ili

drugo uvjerenje,


podrijetlo, imovinu,

rođenje, naobrazbu,

društveni položaj ili

druge osobine te koji su

uzroci i posljedice

isključivanja za

pojedinca grupu

frontalni rad


metoda rješavanje

problema

Veljača 2018.

2. C

Usmena i

pisana

provjera

43.

GORDANA

KUKINA

BALUN

LJUDSKA PRAVA Pučki pravobranitelj Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Učenik nabraja

čimbenike zaštite prava

u RH opisuje i



zaštite ljudskih prava u

RH štite temeljna

ljudska prava, pravo na

život, ravnopravnost,


na spol, dob

frontalni rad,


metoda rješavanje

problema

Travanj 2018.

2. C

Usmena i

pisana

provjera

434

44.

GORDANA

KUKINA

BALUN

LJUDSKA PRAVA Položaj djece u

Europi i svijetu

(ropstvo, glad i

siromaštvo)

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Učenik objašnjava ulogu

međunarodnih

nevladinih organizaciju

u zaštiti prava pojedinca

i rješavanju globalnih i

europskih problema;

navodi neke od

najvažnijih

međunarodnih i

europskih civilnih

organizacija i opisuje

područja njihova

djelovanja i zaštite

frontalni rad,

grupni rad,

heuristička metoda

Siječanj 2018.

3. C

Usmena i

pisana

provjera

45.

GORDANA

KUKINA

BALUN

LJUDSKA PRAVA Međunarodni

ugovori u području

ljudskih

prava(Konvencija o

pravima

dijeteta,Europska

socijalna povelja,

Europska konvencija

o ljudskim prvaima

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Učenik navodi opće

deklaracije i konvencije

za zaštitu ljudskih prava

frontalni rad,

grupni rad,


Travanj 2018.

3. C

Usmena i

pisana

provjera

46.

GORDANA

KUKINA

BALUN

UREDSKO

POSLOVANJE I

DOPISIVANJE

Sastavljanje i

oblikovanje sudskog

dopisa

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Učenici će primijeniti

praktična znanja u


rad u grupi, rad u

par, individualan

rad

prosinac 2017..

2. C

Usmena i

pisana

provjera

47.

GORDANA

KUKINA

BALUN

UREDSKO

POSLOVANJE I

DOPISIVANJE

Otprema i dostava

sudskih spisa

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama


praktična znanja u


rad u grupi, rad u

par, individualan

rad

ožujak 2018.

2. C

Usmena i

pisana

provjera

48.

GORDANA

KUKINA

BALUN

UREDSKO

POSLOVANJE I

DOPISIVANJE

Otprema i dostava

sudskih spisa

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama


praktična znanja u


rad u grupi, rad u

par, individualan

rad, metoda

rješavanja

problema,

heuristička metoda

siječanj 2018.

3. C

Usmena i

pisana

provjera

435

49.

GORDANA

KUKINA

BALUN

UREDSKO

POSLOVANJE I

DOPISIVANJE

Vježba izrada poziva Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama


praktična znanja u


rad u grupi, rad u

par, individualan

rad, heuristička

metoda, metoda

rješavanja

problema

prosinac 2017.

2. C

Usmena i

pisana

provjera

50.

GORDANA

KUKINA

BALUN

USTAVNI USTROJ

RH

HRVATSKI

SABOR

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Učenik izdvaja HS kao

predstavničko tijelo

građana te tijelo koje u

našoj zemlji ima

zakonodavnu vlast,

objašnjava način

konstituiranja Sabora i

njegovu ulogu u državi

rad u grupi,

individualan rad,

frontalni rad


metoda rješavanje

problema

Veljača 2018.

4. A

Usmena i

pisana

provjera

51.

GORDANA

KUKINA

BALUN

USTAVNI USTROJ

RH

PREDSJEDNIK RH Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Učenik objašnjava

položaj državnog

poglavara u našoj zemlji,

ističe da predsjednik ima

niz ovlasti iz djelokruga

izvršne vlasti, nabraja

zadaće predsjednika

rad u grupi, rad u

par, individualan

rad, frontalni rad,


metoda rješavanje

problema

Travanj 2018.

4. A

Usmena i

pisana

provjera

52.

GORDANA

KUKINA

BALUN

USTAVNI USTROJ

RH

HRVATSKI

SABOR

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Učenik izdvaja HS kao

predstavničko tijelo

građana te tijelo koje u

našoj zemlji ima

zakonodavnu vlast,

objašnjava način

konstituiranja Sabora i

njegovu ulogu u državi

rad u grupi,

individualan rad,

frontalni rad


metoda rješavanje

problema

Veljača 2018.

4. C

Usmena i

pisana

provjera

53.

GORDANA

KUKINA

BALUN

USTAVNI USTROJ

RH

PREDSJEDNIK RH Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Učenik objašnjava

položaj državnog

poglavara u našoj zemlji,

ističe da predsjednik ima

niz ovlasti iz djelokruga

izvršne vlasti, nabraja

zadaće predsjednika

rad u grupi, rad u

par, individualan

rad, frontalni rad,


metoda rješavanje

problema

Travanj 2018.

4. C

Usmena i

pisana

provjera

436

54.

GORDANA

KUKINA

BALUN

GOSPODARSKO

PRAVO

Pravna država te

hrvatski sustav


Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Učenik opisuje značenje

pravne države i njezinu

ulogu u zaštiti zakonitih

prava građana.

Učenik objašnjava zašto

je pravna država temelj

svake demokracije

rad u grupi, rad u

par, individualan

rad, heuristička

metoda, metoda

rješavanja

problema

Prema dogovoru

tokom godine

Usmena i

pisana

provjera

55.

GORDANA

KUKINA

BALUN

GOSPODARSKO

PRAVO

Sudska zaštita

ljudskih prava

Ljudskopravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Učenik opisuje i




štite temeljna ljudska

prava: pravo na život,

slobodu, vlasništvo,

privatnost,


na dob, rasu, spol,

etničku, vjersku, klasnu

pripadnost i druge

osobine

rad u grupi, rad u

par, individualan

rad, metoda

rješavanja

problema,

heuristička metoda

Prema dogovoru

tokom godine

Usmena i

pisana

provjera

56.

SAŠA

POKOS KOMPJUTORSKA

DAKTILOGRAFIJA

Prijepis tekućeg

teksta – naknadne

radnje na prijepisu

(Zaštita potrošača)

Društvena i

gospodarska

Osvijestiti učenicima

važnost stjecanja

životnih vrijednosti

utemeljenih na

poštovanju, pravednosti

i međusobnom

uvažavanju, zaštitu i

moć potrošača, utjecaj

na proizvodnju, tržište i

društvo potrošnjom

- razgovor

- pisanje učenika

- praktični rad

- demonstracije

- davanje naputaka

SOC. OBLICI: F/I

Svibanj 2018., 1.

C

Opisno – kao

poticaj za

nastavak

učenja i

promišljanja

57.

SAŠA

POKOS PRAKTIČNA

NASTAVA

Zagađivanje vode,

zraka vode i tla i

njihova zaštita –

seminar

Ekološka Objasniti važnost prava


razvoj zajednice

UI, P, R

frontalni rad

individualni rad,

PR

Siječanj 2018., 1.

Z

Opisno – kao

poticaj za

nastavak

učenja i

promišljanja

58.

SAŠA

POKOS PRAKTIČNA

NASTAVA

Analiza

primijenjenih pravila

uljudnog ponašanja i

kulturnog ponašanja

zaposlenika –

seminar

Međukulturalna Pokazati privrženost

uzajamnom

razumijevanju,



razreda, škole i društva

- razgovor

- demonst.

- prakt. vježbe

Oblici:

F/ind/skupni

Svibanj 2018., 2.

Z

Opisno – kao

poticaj za

nastavak

učenja i

promišljanja

437

59.

SAŠA

POKOS KOMPJUTORSKA

DAKTILOGRAFIJA

Preuzimanje teksta i

oblikovanje prema

zadanim elementima

(Sudbena vlast)

Politička Objasniti ustrojstvo

sudske vlasti u Republici

Hrvatskoj

- razgovor

- pisanje učenika

- praktični rad

- demonstracije

- davanje naputaka

SOC. OBLICI: F/I

Studeni, 2017., 3.

C

Opisno – kao

poticaj za

nastavak

učenja i

promišljanja

60.

SAŠA

POKOS VJEŽBENIČKA

TVRTKA


plaća radnika

Gospodarska,

društvena i ljudsko-

pravna

Razviti vlastitu svijest o

građanskim i

poduzetničkim

obvezama te

objasniti pravo i

odgovornost radnika,

poduzetnika, države.

UI, PR, R, P

frontalni rad

Individualni rad

rad u paru

dokumentacijska

metoda

Svibanj 2018., 3.

E

Opisno – kao

poticaj za

nastavak

učenja i

promišljanja

61.

SAŠA

POKOS KOMPJUTORSKA

DAKTILOGRAFIJA

S UREDSKIM

PRAKTIKUMOM

Diktat za točnost

(Siromaštvo)

Ljudsko-pravna Objasniti značenje prava

na primjereni životni

standard i prava na

socijalnu sigurnost

- razgovor

- demonst.

- prakt. vježbe

Oblici:

F/ind/skupni

Prosinac 2017.,

4. A

Opisno – kao

poticaj za

nastavak

učenja i

promišljanja

62.

SAŠA

POKOS POSLOVNE

KOMUNIKACIJE

PRAKTIČNE

VJEŽBE I

RADIONICE:

tehnika

vanjskotrgovinskog

poslovanja; uvoz,

izvoz, tržišta

Gospodarska Opisati svojim riječima

razumijevanje

gospodarske strukture

Hrvatske i EU

- razgovor

- izlaganje

- praktični rad

- demonstrac.

- rješavanje

problema

oblici: F/I

Siječanj 2018., 4.

K

Opisno – kao

poticaj za

nastavak

učenja i

promišljanja

63.

ANDRIJANA

HERCEG POSLOVNE

KOMUNIKACIJE

Uvjeti za

zapošljavanje,

oglas/natječaj

Ljudskopravna

dimenzija

učenik istražuje jesu li

žene u

Hrvatskoj slabije

zastupljene

na upravljačkim i

rukovodećim

položajima i slabije

plaćene od

muškaraca

metoda

razgovora, PPT

prezentacija,

dokumentacijsk

a metoda /

frontalni i

individualni rad

-

Rujan, 2017.

2.k

opisno,

bilješka -

kao poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

438

64.

ANDRIJANA

HERCEG POSLOVNE

KOMUNIKACIJE

Primjena pravila

neverbalnog

komuniciranja u

raznim

komunikacijskim

situacijama i

neverbalna

komunikacija u

drugim kulturama

Politička dimenzija učenik vodi i modelira

rad grupe, oblikuje

zaključke i izvješćuje o

njima, pokazuje

organizacijske

sposobnosti

metoda razgovora,

PPT prezentacija,

dokumentacijska

metoda / frontalni i

individualni rad

Studeni, 2017.

2. k

opisno,

bilješka - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja

65.

IVA

VUKOTIĆ KOMPJUTORSKA

DAKTILOGRAFIJA


teksta –

podebljavanje,

pisanje u kurzivu i

podcrtavanje teksta;

oblikovanje

odlomaka

(Siromaštvo)

međukulturalna

društvena

Pokazati privrženost

uzajamnom

razumijevanju,



razreda, škole i društva u

cjelini

metoda razgovora,

individualni rad

Rujan 2017., 2.Z - opisno - kao

poticaj i

motivacija za

nastavak

učenja i

promišljanja

439

10. Stručno vijeće ugostiteljskog slastičarstva i ugostiteljskog kuharstva, posluživanja Kurikulum za G.O.O.

Šk.God. 2017 /18.

Razred: 1.T. 2.T, 3.T, 4.S, 4.F, 1.H, 1.V, 2.V ,3.V


Naziv Osobni identitet,kulturniindentiteti i međukulturni dijalog

Svrha Osposobiti učenika za kulturni i stručno obavljanje poslova vezanih za ugostiteljstvo i turizam sa naglašenim komunikacijskim vještinama i

dijalogu sa gostom kako na našem tako i na stranom govornom području

Ishodi Učenik se upoznaje sa pravilima struke počevši od prvog do završnog poslužnog procesa u ugostiteljstvu

Kratki opis aktivnosti Pripremni radovi,doček i prihvat gosta,primanjenarudžbe,boniranjenarudžbe,predaja narudžbe na izvršenje preuzimanje nar.

Posluživanje narudžbe,ispostava računa i naplačivanje,ispračaj gosta ,pospremniradovi,obračun dnevnog utrška, pripremanje i

prigotavljanje raznovrsnih jela i slastica.

Ciljna grupa Svi gore navedeni razredi.

Način

provedbe

Model

međupredmetno

Metode i

oblici rada

Razgovor,suradničkoučenje,rad u paru


Udžbenik ugostiteljskog posluživanja .Kuharstva,Tehnologijazanimanja,organizacija poslovanja ug.poduzeća.

Vremenik Siječanj 2018.god.

Ožujak 2018.

Travanj 2018.

440



vrjednovanja

opisno


projekt)

Trebovanje namirnica jela i pića vezanih za realizaciju programa

Nositelj odgovornosti Nastavnici : Štefica Pavlović (Vugrinec), Mladen Vitez, Nevenka Bosilj, Mirjana Habek, Alen Igrec, Marija Mihalina ,Marina Šipek.

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADAss-gospodarska-vz.skole.hr/upload/ss-gospodarska... · transportna...

Documents

Transcript of GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADAss-gospodarska-vz.skole.hr/upload/ss-gospodarska... · transportna...