Gip 6HA 2014 2015

GIP-opdracht 6 Handel Sint-Jozefsinstituut Handel & Toerisme Brugge

2014

2015

GIP 2014-2015

GIP

-opdra

cht

6 H

andel

2

De miniondernemingen 2014-2015

M1: Uniek Belgique

M2: SHOCK-LA!

M3: Fruitness

M4: Quali'Tea

Sint-Jozefsinstituut

Handel & Toerisme

Zilverstraat 26

BE-8000 Brugge

050 33 19 43

050 34 30 51

www.sintjozefbrugge.be

GIP 2014-2015

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

3

Inhoudsopgave

1 Uitgangspunt van de geïntegreerde proef ............................. 5

2 Doelstellingen en beroepshoudingen ................................... 7

2.1 Algemene doelstellingen .................................................... 7

2.2 Bedrijfseconomie ............................................................. 7

2.3 Toegepaste informatica ..................................................... 7

2.4 Nederlands ..................................................................... 8

2.5 Vreemde talen: Frans, Engels en Duits ................................... 8

2.6 Beroepshoudingen - Proces ................................................. 8

3 Afspraken ...................................................................... 9

3.1 Soorten GIP-opdrachten .................................................... 10

3.2 Gebruikte symbolen ........................................................ 10

3.3 Vakpictogrammen .......................................................... 10

3.4 Aanpassingen in timing en opdrachten ................................. 10

4 De minionderneming ...................................................... 11

4.1 Wat is een minionderneming? ............................................ 11

4.2 De structuur ................................................................. 11

4.3 De duur ....................................................................... 12

4.4 Nog dit … ..................................................................... 12

5 Begeleiding ................................................................. 13

6 Deelopdrachten ............................................................ 14

6.1 Organogram .................................................................. 14

6.2 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering ............................... 14

6.3 Afdrukken aandelen ........................................................ 16

6.4 Businessplan ................................................................ 16

6.5 Online registratie aandeelhoudersvergadering ........................ 17

6.6 Marktonderzoek: enquête + analyse .................................... 17

6.7 PowerPoint / Prezi-presentation / film ................................ 18

6.8 Facturen ...................................................................... 18

6.9 Présenter l'assortiment de votre mini-entreprise ..................... 19

6.10 Vorstellung des Mini-Unternehmens ..................................... 20

6.11 Une campagne publicitaire ................................................ 20

6.12 Sollicitatiebrief en CV ..................................................... 21

6.13 Sollicitatiegesprek - entretien d'embauche ............................ 23

6.14 Marketingmix ................................................................ 24

6.15 Ratioanalyse ................................................................. 25

6.16 File: ’Starting up a new business in Sweden’ .......................... 25

6.17 La conversation de vente ................................................. 27

I

Vakdidactiek GIP 2014-2015

GIP

-opdra

cht

6 H

andel

4

6.18 Geschäftsbrief (Anfrage) ................................................... 27

6.19 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2 .............................. 28

7 Doorlopende opdrachten ............................................... 29

7.1 Zelfreflectie op deeltaken ................................................. 29

7.2 Verslag bestuursvergadering minionderneming ........................ 29

8 Het eindwerk .............................................................. 30

8.1 Algemeen ..................................................................... 30

8.2 Structuur van je eindwerk ................................................. 30

8.3 Woord vooraf en Inleiding ................................................. 32

8.4 Conclusie en bibliografie ................................................... 32

8.5 Algemene lay-outregels .................................................... 33

8.6 Mappenstructuur digitale versie eindwerk .............................. 34

8.7 Indienen definitieve versie ................................................ 34

8.8 Beoordeling ................................................................... 35

9 Evaluatie ..................................................................... 36

Alle deadlines netjes op een rijtje ................................... 38

GIP 2014-2015

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

5

1 Uitgangspunt van de geïntegreerde proef

Vanaf het schooljaar 1994-1995 is vastgelegd dat alle leerlingen van een

afstudeerjaar TSO deelnemen aan een geïntegreerde proef (hierna afge-

kort als GIP).

Deze proef heeft als bedoeling dat de leerlingen concreet geconfronteerd

worden met de dagelijkse realiteit van het bedrijfsleven en dat ze be-

kwaam zijn de leerstof uit de verschillende vakken in een bedrijfsgerichte

context met oog voor kwaliteit en efficiency toe te passen.

Een leerling die de richting Handel volgt, heeft gekozen voor de meest

polyvalente studierichting van het handelsonderwijs. De GIP wordt gestuurd

vanuit de vakken bedrijfseconomie, Nederlands, toegepaste informatica,

Frans, Engels en Duits.

Voor de concrete uitwerking van de GIP werd in het schooljaar 2014-2015 in

de richting Handel gekozen voor vier miniondernemingen1. Het uitwerken

van de geïntegreerde proef wordt gespreid over het hele schooljaar. De GIP

zal, naast het gewone studiewerk, heel wat tijd en energie vragen, m.a.w.

een constante inzet is onontbeerlijk.

De evaluatie van de GIP is aangepast aan de competentiegerichte aanpak

die eigen is aan de geïntegreerde proef. Zowel inhouden, vaardigheden en

beroepshoudingen spelen in een evenwichtige mix een belangrijke rol.

Om tot het eindresultaat van de GIP te komen moeten verschillende

opdrachten worden uitgewerkt. Dat gebeurt voor een groot stuk in functie

van de miniondernemingen die de leerlingen runnen.

Voorbeelden hiervan zijn:

Voor de afgevaardigd-bestuurder:

voorbereiden van de vergaderingen van het directiecomité en van de

raad van bestuur;

opvolgen van deze vergaderingen;

onderhouden van contacten met VLAJO;

vertegenwoordigen van de minionderneming.

Voor het financieel departement:

opstellen van een factuursysteem;

bijhouden van de boekhouding (aankopen, verkopen, kas, bank,

diversen);

invullen van de BTW-aangifte.

1 Met minionderneming bedoelen we de bedrijfsvorm/werkvorm zoals vermeld in het leerplan bedrijfseconomie D/2011/7841/008. We volgen de schrijfwijze die in het leerplan gebruikt wordt en die volgens de huidige spellingregels het meest voor de hand ligt. De organisatie VLAJO, die het concept van de minionderneming bedacht, gebruikt op dit mo-ment evenwel de schrijfwijze mini-onderneming als handelsmerk.

1

Vakdidacti GIP 2014-2015

GIP

-opdra

cht

6 H

andel

6

Voor het administratief departement:

aanleggen en bijhouden van het aandeelhoudersregister;

schrijven van uitnodigingsbrieven, mailings, …

zorgen voor de nodige correspondentie;

ontwerpen van factuur, onkostennota, creditnota, …

Voor het commercieel departement:

opstellen en verwerken van enquête/marktonderzoek;

ontwerpen logo en briefhoofd;

zorgen voor de public relations van de minionderneming;

samenstellen van een catalogus;

opzoeken van potentiële producten en leveranciers.

Voor het technisch departement:

uitwerken van een voorraadsysteem (inventaris);

zorgen voor etikettering en verpakking;

opstellen van verkoopstand.

De uitgeschreven opdrachten, in deze brochure opgesomd en toegelicht,

zijn de leidraad waarrond het hele schooljaar binnen de GIP gewerkt wordt.

GIP 2014-2015 7

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

2 Doelstellingen en beroepshoudingen

2.1 Algemene doelstellingen

de integratie van de verschillende leervakken bevorderen;

de samenwerking tussen leerlingen onderling, tussen leerlingen en

leerkrachten en tussen de school en het bedrijfsleven stimuleren;

nagaan in welke mate de leerlingen de leerstof van de studierichting

Handel hebben verwerkt;

zelfstandig naar een bedrijf kunnen stappen om afspraken te maken en

het nodige materiaal te bekomen;

de inbreng van het bedrijfsleven integreren in de schoolopleiding;

zich op een vlotte manier leren uitdrukken tegenover derden, zowel

mondeling als schriftelijk;

vanuit de praktijk beter leren inzien wat er verwacht zal worden

(doorzettingsvermogen, motivatie, enz….);

leren werken in teamverband;

opdrachten leren correct uitvoeren met aandacht voor normen en

conventies;

leren opzoeken ven raadplegen van documentatie en bronnen;

schriftelijk leren rapporteren in de vorm van een verslag en/of een

eindwerk.

2.2 Bedrijfseconomie

het belang van een goede leverancierskeuze leren inzien;

relatie tussen onderneming en aandeelhouders ontwikkelen;

inzicht krijgen in de verschillende facetten van de risico's en

opportuniteiten van de onderneming;

leren een degelijk marktonderzoek opzetten;

vertrouwd geraken met alle formaliteiten die bij de opstart van een

onderneming komen kijken;

belang van een juiste productkeuze, juiste kostprijscalculatie en

prijszetting, goede promotie en degelijke distributie leren inzien;

belang van een goede interne en externe communicatie leren inzien;

inzicht verwerven in de boekhouding door middel van een professioneel

boekhoudpakket;

inzicht verwerven in de jaarrekening van de onderneming (a.h.v. ratio-

analyse);

aspecten van Human Resources toepassen;

inzicht krijgen in de bedrijfseconomische gevolgen van een goede aan-

en verkoopadministratie.

2.3 Toegepaste informatica

vakkundig alle documenten nodig voor de minionderneming ontwerpen,

technisch juist opmaken en van een aantrekkelijke lay-out voorzien;

2


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

8

op basis van bv. artikel-, klanten-, leveranciersgegevens… uit een

achterliggende databank of rekenblad alle nodige gegevens selecteren

en op de gewenste wijze voorstellen;

deskundig gebruik van de ingebouwde functies uit een rekenblad om

informatie te berekenen en het resultaat ervan grafisch voor te stellen;

efficiënt uitwisselen van gegevens tussen de verschillende gebruikte

softwarepakketten;

functioneel gebruik van web 2.0 en andere digitale toepassingen in het

kader van de minionderneming;

het eindwerk zowel op papier als digitaal aantrekkelijk en correct

uitwerken en presenteren;

informatie verspreiden via moderne digitale media (appsite…).

2.4 Nederlands

het ontwikkelen van de leesvaardigheid i.v.m. teksten die aansluiten bij

de gekozen studierichting (tabellen, facturen, balansen, …);

een behoorlijk gestructureerd verslag kunnen opstellen;

een korte uiteenzetting kunnen geven: verslag uitbrengen, het

presenteren van een werkstuk;

zich in een standaardtaal kunnen uitdrukken;

commerciële gesprekken via telefoon, fax, correspondentie kunnen

voeren.

2.5 Vreemde talen: Frans, Engels en Duits

een vreemde taal beheersen;

de essentie van een tekst schriftelijk en mondeling kunnen weergeven;

schrijven van eenvoudige handelsbrieven (prijsaanvraag, informatie

aanvragen, …);

kennismaking met de cultuur, economie en politiek van Frankrijk,

Engeland en Duitsland.

2.6 Beroepshoudingen - Proces

actieve belangstelling tonen voor alle relevante aspecten van het

bedrijfsleven;

het ontwikkelen van een positieve ingesteldheid en doorzettings-

vermogen;

het vertonen van zin voor initiatief en verantwoordelijkheidsgevoel;

zich op een enthousiaste wijze engageren;

het aannemen van een grote contactvaardigheid met bereidheid tot

compromis en zin voor diplomatie;

het nastreven van orde, nauwkeurigheid, efficiëntie en stiptheid;

bereid zijn tot contact en samenwerking;

correct en met respect omgaan met mens (medeleerlingen,

leerkrachten, externe partners…), maatschappij en milieu;

planmatig werken met respect voor afspraken en deadlines;

zich flexibel aanpassen aan de steeds wijzigende werkomgeving;

mogelijkheden tot coaching/bijsturing spontaan aangrijpen om eigen

competenties positief te ontwikkelen.

GIP 2014-2015

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

9

3 Afspraken

Na onderling overleg hebben de leerkrachten een aantal afspraken vastge-

legd die voor het schooljaar 2014-2015 moeten worden nageleefd door alle

leerlingen van 6HA die deelnemen aan de geïntegreerde proef. Hieronder

een kort overzicht van deze afspraken:

Dien je taken/opdrachten tijdig in. Hou je stipt aan de deadlines die in

deze brochure zijn opgenomen. Er zal dus niet toegelaten worden dat je

te laat indient. Wat altijd mag, is vroeger indienen dan de opgegeven

datum. Het laattijdig indienen van een opdracht resulteert automatisch

in een 0 voor deze opdracht. Ook computerdefecten of printerdefecten

kunnen geen reden zijn voor het laattijdig indienen van een taak.

Geef je opdrachten persoonlijk af aan de leerkracht die de opdracht gaf

tijdens het lesuur van die leerkracht. Plaats je digitale documenten

tijdig op de afgesproken plaats. In geen enkel geval mag een opdracht

van de GIP worden afgegeven aan een collega of aan de deur van de

lerarenzaal, noch aan een studiemeester of aan de receptie van de

school.

Digitale taken dien je in de loop van het schooljaar telkens in via de

uploadzone van Smartschool in de cursus GIP – 6HA. Het digitale

eindproduct plaats je in je persoonlijke map op de schoolserver.

Plan je werk zodat je de voorgestelde tijdslimiet niet overschrijdt. Je

wordt lang op voorhand in kennis gesteld van de uiterste data waarop je

een taak/opdracht moet indienen. Zelfs al ben je door uitzonderlijke

omstandigheden zelf niet aanwezig op school op de uiterste datum van

indienen, dan laat je het werk bezorgen aan de leerkracht door een

collega of een vriend(in). Het heeft dus geen zin uit de lessen weg te

blijven op de dag waarop je een deelopdracht moet indienen.

De opdrachten worden zowel expliciet als impliciet vanuit een vakover-

schrijdende benadering gegeven. De bij de deeltaken opgesomde

'betrokken vakken' zijn niet exclusief. Zo zijn bij elke schrijfopdracht de

taalvakken/competenties betrokken en worden deze opdrachten niet

alleen beoordeeld op de inhoud, maar ook op de spelling en het taal-

gebruik.

De GIP bestaat niet alleen uit een schriftelijk gedeelte, maar ook uit een

mondelinge verdediging. Dit mondeling gedeelte maakt integraal deel

uit van de GIP. Aanmelding op het mondeling gedeelte is verplicht. Het

spreekt voor zich dat je je daarvoor aanmeldt op de voorziene dag en

uur. Die zullen je tijdig worden meegedeeld. Natuurlijk verschijn je die

dag in verzorgde kledij.

De GIP-opdracht is pas volledig als alle individuele deeltaken werden

ingediend conform de afspraken en het resultaat zijn van eigen werk (bij

individuele opdrachten) of van duidelijke actieve participatie (bij

groepswerk). Niet-volledige GIP-opdrachten of individuele opdrachten

die geheel of gedeeltelijk van andere leerlingen/bronnen gekopieerd

werden krijgen automatisch een onvoldoende totaalscore.

3


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

10

3.1 Soorten GIP-opdrachten

Deze bundel bevat op de volgende bladzijden een overzicht van de GIP-

deelopdrachten die vanuit de verschillende vakken aangestuurd worden. Je

betrokken vakleerkrachten lichten graag de opdrachten meer in detail toe.

We onderscheiden drie soorten opdrachten:

Individuele opdrachten worden door elke leerling afzonderlijk uitge-

voerd. Overleg en uitwisseling van ideeën is mogelijk, geheel of ge-

deeltelijk kopiëren en aanpassen van andermans werk niet.

Groepsopdrachten worden door twee of meer leerlingen gezamenlijk

uitgevoerd en resulteren in een gemeenschappelijk eindproduct.

Teamopdrachten worden door de minionderneming als totale organisa-

tie uitgevoerd. De aansturing/coördinatie van de teamopdracht gebeurt

vanuit de minionderneming door de verantwoordelijke dienst of

persoon.

3.2 Gebruikte symbolen

Bij elke opdracht vind je via onderstaande symbolen informatie over hoe

de opdracht in het GIP-eindwerk moet opgenomen worden.

Eindwerk Soort opdracht

Locatie binnen de structuur van het eindwerk.

Screenshot van het document of een gedeelte van het document in het eindwerk.

Verwijzing naar een link op het Internet vanuit het eindwerk.

Opname als bijlage in het eindwerk. Verwijzing vanuit het eindwerk.

Digitale versie op de dataserver die samen met het eindwerk ingediend wordt. Verwijzing vanuit het eindwerk.

3.3 Vakpictogrammen

Bij elke opdracht vind je aan de hand van pictogrammen terug welk vak of

welke vakken expliciet bij de opdracht betrokken zijn en waar je voor

verdere toelichting terecht kunt.

Bedrijfseconomie Duits Engels Frans Nederlands Informatica

3.4 Aanpassingen in timing en opdrachten

Je volgt strikt de opgelegde deadlines in dit document. In functie van de

behoeften van de miniondernemingen kunnen de vakleerkrachten nog

beperkte aanpassingen in de opdrachten en/of timing voorzien. De cursus

GIP – 6HA op Smartschool informeert je hierover.

GIP 2014-2015 11

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

4 De minionderneming

4.1 Wat is een minionderneming?

De leerlingen van het laatste jaar secundair onderwijs zijn gedurende een

schooljaar bezig met het beheren van een bedrijf. Ze zoeken naar een

product en gaan via een marktonderzoek na of hiervoor potentiële klanten

zijn. Zij plaatsen aandelen, berekenen de kostprijs, produceren en ver-

kopen, vervullen een aantal logistieke taken, houden de boekhouding bij,

maken een balans en resultatenrekening. Tweemaal per jaar is er een

algemene vergadering van de aandeelhouders. Kortom: zij vervullen de

taken van een echt bedrijf maar op kleinere schaal.

4.2 De structuur

De leerlingen uit het zesde jaar handel zijn de oprichters van de mini-

onderneming en tegelijkertijd de actieve deelnemers, de zgn. mini-

ondernemers. Zij engageren zich om aan de minionderneming mee te

blijven werken tot de dag van vereffening. Elke miniondernemer betaalt

12,00 EUR inschrijvingsgeld. Dit geld dient o.a. voor de verzekering en

voor een abonnement op @junior.

De deelnemers zorgen voor het kapitaal van de minionderneming: ze

kopen zelf een aandeel van 10,00 EUR en verkopen er vijf andere.

Niemand mag meer dan één aandeel van een bepaalde minionderneming

kopen. Alle aandeelhouders samen vormen de algemene vergadering.

De algemene vergadering van de aandeelhouders wordt tweemaal per

jaar bijeen geroepen, nl. begin boekjaar ter goedkeuring van de oprich-

ting van de minionderneming en einde boekjaar ter vereffening van de

minionderneming.

De miniondernemers vormen de raad van bestuur van de minionder-

neming. Deze raad van bestuur geeft aan elke deelnemer een omschre-

ven taak binnen de minionderneming. Medio-boekjaar kan er van functie

gewisseld worden.

De raad van bestuur bepaalt ook de algemene werking van de mini-

onderneming, ze beslist over de productkeuze, bepaalt de bezoldigingen

en kiest de leden van het directiecomité.

De werking van de minionderneming gelijkt sterk op een “volwassen”

onderneming. De miniondernemers vormen vier departementen met elk

een verantwoordelijk directeur: een financieel departement, een ad-

ministratief departement, een commercieel departement en een tech-

nisch departement. Deze vier directeuren samen met de gedelegeerd

bestuurder vormen het directiecomité van de minionderneming.

Het directiecomité staat in voor het dagelijks bestuur. De leden komen

eenmaal per week samen. De gedelegeerd bestuurder is verantwoorde-

lijk voor het nakomen van de verplichtingen die de minionderneming

heeft tegenover de vzw Vlaamse Jonge Ondernemingen.

4


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

12

4.3 De duur

Het leven van een minionderneming is vrij kort. De minionderneming werkt

immers gedurende acht maanden en wordt daarna vereffend. De aandelen

worden aan de aandeelhouders terugbetaald als hun waarde minstens

2,48 EUR bedraagt.

4.4 Nog dit …

De agendapunten die op de verschillende vergaderingen van de departe-

menten moeten behandeld worden en de individuele taken en opdrachten

voor de verschillende departementen en voor de miniondernemers worden

door de leerkrachten Bedrijfseconomie tijdens de seminaries omschreven

en toegelicht. Deze leerkrachten zorgen voor de begeleiding en geven

advies aan de miniondernemers.

De juridische verantwoordelijkheid van de minionderneming ligt bij de

VZW Vlaamse Jonge Ondernemingen. Zij oefent controle uit op de acti-

viteiten door maandelijks de documenten na te kijken en de minionder-

neming regelmatig zelf te bezoeken. De miniondernemingen zijn boven-

dien gehouden aan strikte richtlijnen.

De burgerlijke aansprakelijkheid van de miniondernemers is gedekt door

een passende verzekering.

GIP 2014-2015 13

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

5 Begeleiding

De gekozen werkvorm van de minionderneming is reeds verschillende jaren

in Vlaanderen bekend. Het is een initiatief van de vzw Vlaamse Jonge

Ondernemingen (VLAJO). Deze vzw heeft de nodige ervaring opgedaan en

schaaft haar project voortdurend bij. Zij zorgt er ook voor dat iedere

minionderneming een coördinator (externe mentor) toegewezen krijgt.

Voor onze school is dat mevrouw Mieke Kennes.

De GIP is een zware opdracht voor de leerling. Daarom wordt aan elke

minionderneming ook een interne mentor toegewezen. Deze mentor zal

tijdens het hele verloop van de GIP de minionderneming procesmatig

begeleiden. Deze mentor:

geeft inhoudelijk advies en helpt bij de timing;

volgt de minionderneming op en zal waar nodig behulpzaam zijn;

geeft richtlijnen voor de concrete uitwerking van een aantal taken;

verwijst naar allerhande documentatie- en informatiebronnen;

zal eventuele bemerkingen en/of bedenkingen in het logboek noteren;

zal waken over een evenwichtige taakverdeling binnen de minionder-

neming.

Het schooljaar 2014-2015 telt vier miniondernemingen met vier interne

mentoren:

6HAM1, minionderneming Uniek Belgique (mentor: mevrouw De Meyer);

6HAM2, minionderneming SHOCK-LA! (mentor: de heer Decock);

6HAM3, minionderneming Fruitness (mentor: de heer Wybo);

6HAM4, minionderneming Quali'Tea (mentor: mevrouw Van der Meersch).

Je kan bij hen altijd terecht voor verduidelijkingen bij de opgave van de

GIP.

De dagelijkse begeleiding van de leerlingen wordt verzorgd door de vak-

leerkrachten. Iedere betrokken leerkracht is dus begeleider van de leer-

lingen. Voor specifieke vakproblemen moet je je dus wenden tot de be-

treffende vakleerkrachten. De vakleerkrachten die dit schooljaar bij de GIP

zijn betrokken, zijn:

Bedrijfseconomie De heer Decock Mevrouw De Meyer Mevrouw Van der Meersch De heer Wybo

Toegepaste informatica Mevrouw Debbaut De heer Decuypere De heer De Smet De heer Devriendt

Nederlands Mevrouw Declerck De heer Vandaele

Frans Mevrouw De Muynck Mevrouw Vandewalle

Engels Mevrouw De Meulder Mevrouw Deparcq

Duits Mevrouw Lingier De heer Punie

5


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

14

6 Deelopdrachten

6.1 Organogram

Betrokken vak(ken) Punten

10

Stel een overzichtelijk organogram van je minionderneming op in MS-Word.

OPGELET: In januari is er een functiewissel. Ook het nieuwe organogram

moet toegevoegd worden aan je GIP-bundel!

Klas Indienen bij Uiterste datum

6HAM1 6HAM2 6HAM3

6HAM4

Mevrouw De Meyer

De heer Decock De heer Wybo

Mevrouw Van der Meersch

donderdag 18 september 2014

Eindwerk Individuele opdracht

6.1 Organogram Beide organogrammen toevoegen!

Submap: organogram

Organogram september en januari (Word-document)

6.2 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering


40

Schrijf een uitnodiging voor de eerstvolgende aandeelhoudersvergadering

van jouw minionderneming. Denk daarbij aan je publiek en aan de prak-

tische afspraken die gevolgd moeten worden (elektronische registratie

deelname, ontvangstbewijs meebrengen…).

VORM

Je brief moet beantwoorden aan de NBN-normen. Je maakt een briefhoofd

van je minionderneming (aangepast aan de NBN-normen) en afgestemd op

het gebruik van de aanwezige vensterenveloppen.

Alle brieven worden gepersonaliseerd afgedrukt en bevatten een geperso-

naliseerde strook die op de eerste aandeelhoudersvergadering ingeruild

wordt voor een aandeel. Op de gepersonaliseerde strook zijn de barcode

van het aandeel én de QR-code van de aandeelhouder prominent aanwezig

voor elektronische verwerking.

6

GIP 2014-2015 15

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

De brief bevat een persoonlijke inlogcode op http://mini.jozefienen.be

waar aandeelhouders hun gegevens kunnen/moeten controleren én zich

aanmelden voor de aandeelhoudersvergadering. Wie over een smartphone

of tablet beschikt, – cfr. BYOD project – kan inloggen via de QR-code.

Ook aandeelhouders die niet aan de aandeelhoudersvergadering (kunnen)

deelnemen, controleren hun gegevens en melden hun afwezigheid digitaal.

Voorbeeld van de gepersonaliseerde ontvangststrook INHOUD

info: minionderneming, welke vergadering, wanneer, waar, deadline…

beknopte agenda

uitnodiging receptie, hoop op aanwezigheid

praktische afspraken:

aanmelden op http://mini.jozefienen.be of via QR-code (wachtwoord!)

meebrengen ontvangststrook op de vergadering (scannen)

gepaste slotformule.

Je dient een afgedrukt exemplaar van je brief in bij de leerkracht

Nederlands en een digitale versie bij de leerkracht toegepaste informatica.


6HA1

6HA2-3

Mevrouw Declerck

De heer Vandaele

vrijdag 26 september 2014

6HAM1 6HAM2 6HAM3

6HAM4

De heer Devriendt Mevrouw Debbaut De heer De Smet

De heer Decuypere

woensdag 1 oktober 2014


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

16


6.2 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering

Korte beschrijving van het gebruik van barcodes en QR-codes in je minionderneming, het registreren en controleren op http://mini.jozefienen.be... (eigen woorden). Verwijzing naar bijlage, zowel op papier als digitaal.

Bijlage 1 Eén gepersonaliseerde brief met ontvangststrookje.

Submap: aandeelhoudersvergadering Basisbrief (Word) + gebruikte gegevensbestand (Excel). Eindresultaat: alle samengevoegde brieven (PDF).

6.3 Afdrukken aandelen


10

Alle aandelen worden gepersonaliseerd afgedrukt op basis van een Excel

lijst met aandeelhouders en het 'certificaat van aandeel' van VLAJO.

Elke leerling bereidt individueel de af te drukken gegevens voor.

De aandelen worden gescand en zo worden de nummers van de aandelen

aan de Excel-aandeelhouderslijst toegevoegd. Deze gegevens vormen de

basis voor de uitnodigingsbrief voor de aandeelhoudersvergadering.

Elke leerling beschikt over de juiste aandeelhoudersgegevens.


6HAM1 6HAM2 6HAM3

6HAM4


De heer Decuypere

woensdag 8 oktober 2014


6.3 Afdrukken aandelen Korte toelichting bij de gevolgde werkwijze met verwijzing naar de digitale bijlage.

Submap: aandeelhoudersvergadering Basisdocument (Word) + gebruikte gegevensbestand (Excel). Eindresultaat: alle afdrukklare aandelen (PDF).

6.4 Businessplan


25

Je kan geen onderneming starten zonder een goed onderbouwd business-

plan. Per afdeling gaan jullie een onderdeel van het businessplan

opmaken. In de les krijg je hieromtrent meer informatie.

GIP 2014-2015 17

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a


6HAM1 6HAM2 6HAM3

6HAM4

Mevrouw De Meyer

De heer Decock De heer Wybo


donderdag 16 oktober 2014

Eindwerk Groepsopdracht (per departement)

6.4 Businessplan

Submap: businessplan

6.5 Online registratie aandeelhoudersvergadering

De registratie voor de aandeelhoudersvergadering met controle van de

individuele gegevens gebeurt door alle aandeelhouders, ook zij die niet

aanwezig zijn op de vergadering, via http://mini.jozefienen.be.

Elke minionderneming zorgt voor een banner (940x150 px) én een logo op

de homepage van de registratiewebsite. Elke minionderneming volgt de

registraties op, spoort aandeelhouders aan tot registratie en exporteert de

registraties in Excel.

Eindwerk Teamopdracht

6.5 Online registratie aandeelhoudersvergadering

Korte beschrijving van de registratieprocedure.

Enkele screenshots van de registratieprocedure.

Link naar de registratiewebsite

6.6 Marktonderzoek: enquête + analyse


20

Je stelt een marktonderzoek op om te peilen hoe jullie producten scoren

op de markt. Dit marktonderzoek moet dus een hulpmiddel zijn voor jullie

minionderneming om het assortiment bij te sturen en meer te richten op

de klant. Je neemt dit marktonderzoek af en verwerkt de resultaten in

grafieken met een woordje uitleg. Meer informatie krijg je in de les.


6HA1 6HA2-3

Mevrouw Declerck De heer Vandaele

Enquête: 14 oktober 2014

Analyse: 28 oktober 2014

Eindwerk Groepsopdracht

6.6 Marktonderzoek: enquête + analyse Analyse

Bijlage 2 Eén voorbeeldenquête


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

18

6.7 PowerPoint / Prezi-presentation / film


50

You work in groups of 2. Each group will be given a topic to work on

concerning Belgium, Bruges.

The idea is that what you present really must be of some interest to the

Swedish students AND must make them acquainted with life in Belgium,

Bruges.

The 5 best groups will be selected to give their presentations in Skövde.

The subjects are:

a - Bruges

b - Our school + school system

c - Belgium :touristic attractions

d - Belgium: economy

e - Belgium: history + politics

Your text must be well-structured (introduction, middle, conclusion).

Texts taken from the internet must be processed, this means that you

write your OWN texts. Improve your command of English. Look up new

words.

50 points: 30 text & print-outs + 20 oral presentation.

You hand in your text + print-outs of your PowerPoint / Prezi / film on

Tuesday 21 October 2014.

Oral presentation: week of 17-21 November 2014.


6HA1-2 6HA3

Mevrouw De Meulder Mevrouw Deparcq

dinsdag 21 oktober 2014


6.7 PowerPoint / Prezi-presentation / film Text + print-outs

Submap: presentation

Digital result

6.8 Facturen


20

Op basis van jullie modelfactuur gemaakt tijdens de lessen praktijk,

dienen jullie 5 verschillende fictieve facturen op te stellen. Vervolledig de

factuur volgens de wetgeving (zie module 5) en kies zelf jullie klanten.

Deze facturen moeten volgende volgorde hebben:

factuur 1: eenvoudige verkoopfactuur

factuur 2: verkoopfactuur met handelskorting en verkoopkosten

factuur 3: verkoopfactuur met handelskorting, verkoopkosten en

financiële korting

GIP 2014-2015 19

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

factuur 4: verkoopfactuur met 2 verschillende btw-tarieven

factuur 5: Intracommunautaire levering (Zweedse klant).

Om af te werken dien je deze facturen in journaal te boeken!


6HAM1 6HAM2 6HAM3 6HAM4

Mevrouw De Meyer

De heer Decock

De heer Wybo


vrijdag 24 oktober 2014


6.8 Facturen Journaal + 1 verkoopfactuur

Bijlage 3 4 andere verkoopfacturen

Submap: verkoopfacturen

Alle verkoopfacturen in Excel

6.9 Présenter l'assortiment de votre mini-entreprise


30

1

Écrivez un mail commercial ou une lettre commerciale. Il s’agit d’un mail

de demande d’information (les élèves qui ont un numéro impair) ou d’une

lettre d’invitation (les élèves qui ont un numéro pair).

Imprimez votre travail et remettez-le à votre prof de français. Mettez

aussi votre mail/lettre dans la zone de transfert du cours de français sur

Smartschool.

2

Tous les élèves qui font partie de la même mini-entreprise dans votre

classe, présentent 10 produits de l'assortiment de leur mini-entreprise.

Ensemble, choisissez 10 produits intéressants.

Cherchez le nom français correct (avec article: un, une, des).

Numérotez les produits et ajoutez toujours une photo.

Chaque produit est accompagné d’une ou de quelques phrase(s) qui en

font la promotion: pourquoi cet article est-il très utile/original/bon

marché/confortable/élégant/génial, etc.?

Créez un mini-catalogue en forme de dépliant à 3 volets à l’aide de

Publisher.

Remettez une version imprimée au professeur. Mettez votre dépliant aussi

dans la zone de transfert du cours de français sur Smartschool.


6HA1 6HA2-3

Mevrouw De Muynck Mevrouw Vandewalle

vrijdag 24 oktober 2014


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

20

Eindwerk Individuele opdracht en groepsopdracht

6.9 Présenter l'assortiment de votre mini-entreprise

Bijlage 4 Mail commercial ou lettre commerciale

Submap: assortiment

Catalogue (format .DOCX et .PDF)

6.10 Vorstellung des Mini-Unternehmens


15

Stellen Sie Ihr Mini-Unternehmen anhand eines Organigrammes und einer

kurzen Beschreibung (Gründungsjahr, Gründer, Gesellschaftsform,

Hauptaktivität, Standort, Produktion, Startkapital, Anzahl Mitarbeiter,

usw.) vor. Schreiben Sie Sätze.


6HA1-2 6HA3

De heer Punie Mevrouw Lingier

woensdag 12 november 2014 vrijdag 14 november 2014


6.10 Vorstellung des Mini-Unternehmens

Submap: Deutsch

6.11 Une campagne publicitaire


20

À deux, vous devez faire de la publicité pour un produit de votre mini-

entreprise.

Pour cela, vous devez imaginer:

A une affiche originale et un slogan (visible sur l'affiche)

B un spot publicitaire pour vanter votre marchandise

Le jour de la présentation:

À deux, présentez votre affiche et votre slogan devant la classe à

l’aide d’une présentation Powerpoint que vous avez mis dans la zone de

transfert du cours de français. Décrivez tout ce qu’on peut voir sur

l’affiche et expliquez bien le slogan.

Après cela, jouez votre spot publicitaire devant la classe.

GIP 2014-2015 21

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

Il s'agit de convaincre vos copains de classe que votre campagne est la

meilleure! Votre timing doit être parfait: entre 5 et 7 minutes.

À deux, mettez votre Powerpoint + préparation écrite (texte accom-

pagnant le Powerpoint + texte du spot publicitare) dans la zone de

transfert du cours de français sur Smartschool.


6HA1 6HA2-3


maandag 17 november 2014

Eindwerk groepsopdracht

6.11 Une campagne publicitaire Scénario du spot publicitaire

Bijlage 5 Affiche + slogan

Submap: campagne publicitaire

Filmpje, affiche

6.12 Sollicitatiebrief en CV


150

6.12.1 Sollicitatiebrief en CV

Solliciteer naar één van de functies in de minionderneming aan de hand

van het bundeltje vacante betrekkingen in de minionderneming. Schrijf

een overtuigende sollicitatiebrief voor deze betrekking en voeg je CV toe.

Zorg voor een aantrekkelijke uitwerking van beide documenten. Je

vertaalt je CV ook nog in het Frans, Engels en Duits (zie verder).

6.12.2 Digitale appsite bij je CV

Je ondersteunt je sollicitatie met een smartphone appsite

waarin je je CV als basis gebruikt om

jezelf voor te stellen. Via een QR-code

in je CV geef je toegang tot je appsite.

Vermeld ook de link naar je appsite in

je CV!

Je krijgt de nodige vrijheid om je voorstelling creatief

uit te werken. Naast alle belangrijke klassieke

statische informatie bevat de appsite een filmpje

waarin je jezelf kort, to-the-point, eerlijk en over-

tuigend voorstelt. In het filmpje ben je minimum één

minuut zelf aan het woord in drie talen: Nederlands

(ca. 30 seconden), Frans (ca. 20 seconden) en Engels

(ca. 20 seconden), samen dus ruim een minuut. Je

Franse en Engelse voorstelling is geen vertaling van je Nederlandse

voorstelling, maar een relevante aanvulling in functie van je sollicitatie.


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

22

Je kunt je eigen voorstelling optioneel aanvullen met enkele testimonials

waarin andere personen die je goed kennen (familie, vrienden, klasgeno-

ten…) kort je kwaliteiten in de verf zetten en ook wijzen op werkpunten.

Je dient van je brief en CV een afgedrukte versie in bij je taalleerkrachten

en een digitale versie (.DOCX) bij je leerkracht informatica die ook je

appsite beoordeelt op inhoud, kwaliteit, opmaak en creativiteit. Voor

bedrijfseconomie dien je ook een digitale versie in, in de daarvoor

voorziene uploadzone.


6HAM1 6HAM2 6HAM3 6HAM4

Mevrouw De Meyer

De heer Decock

De heer Wybo


maandag 5 januari 2015

6HA1 6HA2-3


maandag 5 januari 2015

6HAM1 6HAM2 6HAM3

6HAM4


De heer Decuypere

woensdag 7 januari 2015


6.12 Sollicitatiebrief en CV

Screenshot bovenste helft CV in het Nederlands

Link naar appsite

Bijlage 6: NL: Sollicitatiebrief en CV met QR-code naar appsite Bijlage 7: FR, EN, DE: CV met QR-code naar appsite

Submap: sollicitatie

Sollicitatiebrief en CV in NL, FR, EN, DE (Word én PDF)

6.12.3 Postuler


25

Vous ambitionnez un (nouveau) poste au sein de votre mini-entreprise.

Convainquez vos professeurs que vous serez la bonne personne au bon

endroit. Montrez que vous êtes capable de vous exprimer en français, un

grand atout dans le monde du travail!

A Rédigez votre C.V. en français selon le modèle de votre C.V. en

néerlandais. Vous vous servirez du vocabulaire qui vous sera appris en

classe.

B Faites un film trilingue dans lequel vous vous présentez. Le film doit

être convaincant.

Vous remettez une version imprimée de votre C.V. à votre professeur de

français. Mettez le lien Internet de votre film dans la zone de transfert du

cours de français sur Smartschool.

GIP 2014-2015 23

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a


6HA1 6HA2-3



6.12.4 Letter of application and curriculum vitae


15

Transfer the letter of application and curriculum vitae you have to write

for your young enterprise into a sound and neat English version.


6HA1-2 6HA3



6.12.5 Sich bewerben


25

A Erstellen Sie einen deutschen Lebenslauf (CV).

B Während des Bewerbungsgespräches können Sie sich auf Deutsch

vorstellen (Name, Alter, Wohnort, Hobbys, usw.) und Fragen zu Ihrem

Lebenslauf beantworten. Sie können auch Fragen zu Ihrem Mini-

Unternehmen beantworten.


6HA1-2 6HA3



6.13 Sollicitatiegesprek - entretien d'embauche


35

6.13.1 Sollicitatiegesprek

De sollicitatiebrief in 6.13 wordt gevolgd door een sollicitatiegesprek bij

de leerkracht bedrijfseconomie, de leerkracht Nederlands, de leerkracht

Frans en een extern persoon.

De sollicitatiegesprekken zijn in januari 2015 gepland.


6.13 Sollicitatiegesprek Vermelding van datum gesprek, functie, aanwezige personen.


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

24

6.13.2 (Préparation à un) entretien d'embauche

Lors d’un entretien d’embauche pour la nouvelle fonction (voir 2ième

semestre), on vous posera quelques questions en français. Il est évident

que vous y répondrez en français! Vous pouvez vous préparer à cet entre-

tien à l’aide d’un questionnaire que votre prof expliquera pendant les

leçons de français. Soyez capable d’expliquer les tâches de votre ancienne

fonction, mais aussi les nouvelles tâches du poste que vous souhaitez!


6HA1 6HA2-3


Datum nog te bepalen

6.14 Marketingmix


25

Bespreek — per twee — hoe je minionderneming de 4 variabelen (product,

prijs, plaats en promotie) van de marketingmix invult (min. 2 blz. tekst).

Product Plaats

Hoe ben je tot de productkeuze van de mini gekomen?

Wie zijn de leveranciers, hoe heb je ze gevonden en waarom koos je ze?

Verkopen jullie duurzame of niet-duurzame goederen?

Om welke soort goederen gaat het hier? (convenience/shopping/specialty/preference goods)

Bespreek de diepte en de breedte van het assortiment.

Kies drie producten uit het assortiment en plaats ze in de PLC.

Welke service bieden jullie je klanten? Welke functies heeft de verpakking van

jullie producten?

Tijdens welke momenten hebben jullie verkocht?

Via welke kanalen proberen jullie je product te verkopen? (website bijvoorbeeld)

Hoe wordt het magazijn georganiseerd? Welke voorraadstrategie pas je toe?

Prijs Promotie

Hoe hebben jullie de verkoopprijzen bepaald? (Module 2 p. 50 tot 55) Marketingdoelstelling? Kostengerichte prijszetting? Imagoprijszetting? Psychologische prijszetting?

Wie is jullie doelgroep? Bespreek de naam, het logo en de

slogan van jullie minionderneming. Welke huisstijl hanteren jullie en

waarom? Folder en catalogus? Website: hoe opgebouwd? Wat willen

jullie hiermee bereiken? Waarom deze stand?

Algemene opmerking

Wat je hierboven krijgt, is een houvast, maar je mag altijd aanvullen op

eigen initiatief!!! Alle theoretische informatie vind je terug in Module 2.


6HAM1 6HAM2 6HAM3

6HAM4

Mevrouw De Meyer

De heer Decock

De heer Wybo


donderdag 22 januari 2015

GIP 2014-2015 25

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a


6.14 Marketingmix Marketingmix volledig opnemen in het eindwerk zelf.

6.15 Ratioanalyse


30

Analyse van een jaarrekening (boekjaar 2013) van een onderneming naar keuze

die in verband staat met jouw minionderneming. Deze analyse is als volgt

ingedeeld:

Inleiding: waarom heb je dit bedrijf gekozen, link met eigen

minionderneming, toelichting over activiteiten bedrijf)

Ratioanalyse van bj 2012 en 2013 (formule, berekening en conclusie)

Solvabiliteit

Liquiditeit (ruime en enge zin)

Rendabiliteit

Omloopsnelheid voorraden

Omloopsnelheid klantenkrediet

Omloopsnelheid leverancierskrediet

EBIT

Zorg ervoor dat je een jaarrekening neemt met voldoende gegevens!


6HAM1 6HAM2 6HAM3

6HAM4

Mevrouw De Meyer

De heer Decock

De heer Wybo Mevrouw Van der Meersch

donderdag 26 februari 2015


6.15 Analyse van de jaarrekening Interpretatie van de analyse

Bijlage 8 Berekeningen. Balans. Resultatenrekening.

Submap: analyse jaarrekening Excel-bestand + balans en resultatenrekening in PDF.

6.16 File: ’Starting up a new business in Sweden’


35

You work in groups of 2.

You may either choose to relocate you own young enterprise to Sweden

or start up a new fictitious one. The assignment comprises a written and

oral part.


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

26

A – Compile a file/folder/dossier

It should include the following topics:

detailed description of shop/business (product, building, interior design,

window-dressing…) + motivation

find a favourable location, some interesting work premises in Sweden +

motivate

conduct a competition analysis

steps necessary to undertake to start up this business in Sweden

contact details: in the course of this research you will have to write to

different authorities/offices for further or specific information (min 4).

Insert copies of your letters/emails/telephone calls + answers received

conclusion: feedback on the assignment + personal assessment: would

you ever want to set up such a business in reality.

B – Oral presentation

you will have to present your business to a board of Swedish investors

and convince them that your project stands out among all the others!

all aspects from the dossier should be covered.

The assignment must be handed in the week of 16-20 March 2015 (week

12) and presented orally the week of 4-8 May 2015 (week 19).

Useful links:

http://work.sweden.se/how-to-find-a-job/start-your-own-business/

https://sweden.se/business/how-to-start-a-business-in-sweden/

For starters here are links:

http://www.tillvaxtverket.se/english

http://foretagarguiden.tillvaxtverket.se/sb/d/390

Different types of business structures

http://www.bolagsverket.se/in_english/

http://www.business-sweden.se/en/Invest/Operating-

Guides/Starting-a-business/

https://www.verksamt.se/eugo

http://www.doingbusiness.org/data/exploreeconomies/sweden/start

ing-a-business

http://www.bolagsverket.se/en/run/setup

http://www.arbetsformedlingen.se/download/18.15e7b239127ecec32

9580005750/starting_business.pdf

www.scoot.co.uk


6HA1-2 6HA3


week 12 (16-20 maart 2015)

Eindwerk Groepsopdracht in duo's

6.16 Starting up a new business in Sweden Complete dossier

Bijlage 9: (contact details: emails/letters…)

Submap: business in Sweden

All digital documents

GIP 2014-2015 27

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

6.17 La conversation de vente


20

Votre mini-entreprise aura peut-être l’occasion de tenir un stand à une

foire commerciale à Bruxelles. Si des clients francophones s’adressent à

vous, vous voulez faire une bonne impression.

À deux, vous vous préparez à mener une conversation de vente en

français en écrivant un dialogue. Vous vous entraînez à jouer les 2 rôles

(vendeur et client) devant la classe!

Votre prof vous donnera des explications en classe. Servez-vous aussi de

l’Aide-mémoire de Mistral T6 Plus (p. 22).

À deux, remettez une version imprimée de votre dialogue au prof de

français. Mettez-le aussi dans la zone de transfert du cours de français

sur Smartschool.


6HA1 6HA2-3


maandag 30 maart 2015


6.17 La conversation de vente Notes de la conversation

6.18 Geschäftsbrief (Anfrage)


20

Suchen Sie eine deutsche Firma, die gleichartige Produkte verkauft.

Schicken Sie dieser Firma eine Anfrage. Sie bitten um den Katalog und die

allgemeinen Liefer- und Zahlungsbedingungen.


6HA1-2 6HA3


woensdag 22 april 2015 vrijdag 24 april 2015


6.18 Geschäftsbrief (Anfrage)

Submap: Deutsch


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

28

6.19 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2


20

Ontwerp, op basis van de detailinstructies van je vakleerkrachten informa-

tica en bedrijfseconomie, een creatieve uitnodiging voor de tweede

aandeelhoudersvergadering onder de vorm van een aantrekkelijke, grafisch

fraaie flyer met gepersonaliseerde informatie.

De flyer bevat op zijn minst alle praktische informatie over de tweede

aandeelhoudersvergadering en over een product dat je in de kijker plaatst.


6HAM1 6HAM2 6HAM3

6HAM4


De heer Decuypere

woensdag 22 april 2015


6.19 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2

Screenshot flyer (voor- en eventuele achterzijde)

Submap: aandeelhoudersvergadering

Flyer – basisdocument met samenvoegcodes (Word of Publisherformaat)

Eén gepersonaliseerde flyer in PDF-formaat.

GIP 2014-2015 29

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

7 Doorlopende opdrachten

7.1 Zelfreflectie op deeltaken

Het continu zelf reflecteren maakt deel uit van de geïntegreerde proef. De

praktische afspraken rond de schriftelijke neerslag verneem je via je

mentoren én vind je ook op Smartschool.

7.2 Verslag bestuursvergadering minionderneming


15

Wekelijks vindt in elke minionderneming de raad van bestuur (vergadering

met alle miniondernemers) plaats. Iedere miniondernemer is één maal in

het schooljaar verantwoordelijk voor het notuleren van deze vergadering.


6HA1 6HA2-3


2 dagen na vergadering

Je dient een afgedrukte versie in bij je leerkracht Nederlands.


Bijlage 10: Eén verslag, door jou genotuleerd.

Submap: bestuursvergadering

Verslag door jou genotuleerd (PDF- én Word-formaat).

Voorbeeld opmaak van een verslag

7


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

30

8 Het eindwerk

8.1 Algemeen

Elke leerling houdt een map bij waarin alle geschreven teksten van de ge-

maakte opdrachten opgeborgen worden. In deze map zitten op het einde

van het schooljaar de gecorrigeerde exemplaren van de opdrachten.

Daarnaast worden de meeste opdrachten ook digitaal ingeleverd via de

uploadzone in Smartschool en op het einde van het schooljaar in de

persoonlijke map van de leerling op de schoolserver geplaatst.

Leerlingen die thuis niet over een computer beschikken, kunnen gebruik

maken van de infrastructuur van de school, ook op woensdagnamiddag. Als

je van de schoolinfrastructuur gebruik wil maken, meld je dit aan het

secretariaat van de school en aan je GIP-mentor.

Van de in te dienen taken mag je altijd vooraf éénmaal een voorlopige ver-

sie indienen. Deze voorlopige versie wordt dan door de betreffende vak-

leerkracht beoordeeld. Dit kost tijd. Dien daarom je tekst tijdig in.

Hou ook altijd een reserve-exemplaar bij van de versie die je indient aan

de vakleerkrachten, zowel van je document als van de digitale uitwerking!

Zo blijf je zicht houden op de totaliteit van het eindwerk.

Alle correcties die door de GIP-mentoren en/of vakleerkrachten worden

aangeduid, moeten in de volgende versie aangepast zijn. Het niet opvolgen

van deze instructies wordt mee opgenomen in de eindbeoordeling.

Op het einde van het schooljaar worden volgende zaken ingediend:

het digitale eindwerk in Word-formaat én in PDF-formaat, samen met de

digitale versies van de taken in je persoonlijke map op de schoolserver.

drie ingebonden exemplaren van het eindwerk;

een los exemplaar van het eindwerk;

de link naar een digitale versie van het eindwerk op het Internet

(ISSUU).


Link naar digitaal doorbladerbare versie op ISSUU (te vermelden in je Woord vooraf).

Submap: eindwerk

Totaal eindwerk. Word-formaat (zonder bijlagen) en PDF-formaat (inclusief bijlagen).

8.2 Structuur van je eindwerk

Hieronder vind je de te volgen structuur voor je eindwerk.

Bijlagen zijn documenten die afzonderlijk opgeslagen zijn en de opmaak

van het eindwerk niet moeten volgen. Ze worden op het einde aan het

einddocument toegevoegd en behouden hun eigen lay-out. De leerkrachten

8

GIP 2014-2015 31

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

informatica lichten toe hoe je de bijlagen in je eindwerk integreert, zowel

bij de papieren versie als bij de digitale versie van het eindwerk.

Pagina Nr. Inhoud

--- aantrekkelijke kaft met logo, schooladres, titel, naam… in een creatieve lay-out, liefst in kleur. Verso: leeg.

1-2 titelblad identiek aan de kaft (zwart/wit), afgedrukt op gewoon wit papier. Niet genummerd. Verso: leeg.

3-4 1 vanaf hier genummerd: een ‘woord vooraf’ dat maximaal 1 pagina beslaat. Pagina 4 blijft dus leeg.

5-6 2 de inleiding

7-8 3 de inhoudsopgave bevat maximum 3 titelniveaus en neemt maximum 2 pagina's in.

9-10 4 een overzicht van de bijlagen die naar de juiste titel(s) en nummering verwijzen.

11-12 5 een bibliografie met de opsomming van de informatie-bronnen die werden geraadpleegd.

13-? 6

6.1

6.2

6.3

6.4

6.5

6.6

6.7

6.8

6.9

6.10

6.11

6.12

6.13

6.14

6.15

6.16

6.17

6.18

6.19

Eigenlijke inhoud eindwerk (Titel: Deelopdrachten)

Organogram

Uitnodiging aandeelhoudersvergadering

Afdrukken aandelen

Businessplan

Online registratie aandeelhoudersvergadering

Marktonderzoek: enquête + analyse

PowerPoint / Prezi-presentation / film

Facturen

Présenter l'assortiment de votre mini-entreprise

Vorstellung des Mini-Unternehmens

Une campagne publicitaire

Sollicitatiebrief en CV

Sollicitatiegesprek – entretien d'embauche

Marketingmix

Ratioanalyse

File: ‘Starting up a new business in Sweden’

La conversation de vente

Geschäftsbrief (Anfrage)

Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2

?-? 7 Conclusie

?-? -- Bijlagen, afzonderlijk genummerd per bijlage Bijlage 1 – Uitnodiging aandeelhoudersvergadering (6.2) Bijlage 2 – Voorbeeldenquête (6.6)

Bijlage 3 – 4 verkoopfacturen (6.8) Bijlage 4 – Lettre commerciale (6.9) Bijlage 5 – Affiche (campagne publicitaire) (6.11)

Bijlage 6 - Sollicitatiebrief en CV Nederlands (6.12)

Bijlage 7 – CV in Frans, Engels, Duits (6.12)

Bijlage 8 – Berekeningen, balans, resultatenrek. (6.15)

Bijlage 9 – Contact details: emails/letters (6.16) Bijlage 10 - Verslag bestuursvergadering (7.2)

?-? --- De achterkaft

Voor ondersteuning bij de opmaak van het eindwerk staan de leerkrachten

toegepaste informatica ter beschikking.


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

32

8.3 Woord vooraf en Inleiding


20

Elk GIP-eindwerk begint met een woord vooraf waarin de volgende

elementen aan bod komen:

korte formulering van de doelstellingen van het eindwerk;

het onderwerp van het eindwerk;

de gevolgde volgorde van deeltaken;

de gebruikte computerprogramma's;

een dankwoord aan de mensen die je geholpen hebben;

een link naar de digitaal doorbladerbare versie van je eindwerk (ISSUU).

Na het Woord vooraf volgt de Inleiding. Toelichting in de lessen Nederlands.


6HA1

6HA2-3

Mevrouw Declerck

De heer Vandaele

dinsdag 21 april 2015

8.4 Conclusie en bibliografie


25

Bronnen ordenen doe je volgens een vast systeem. Wij kiezen voor de NBN-

normering en ordenen onze gebruikte bronnen volgens de verschillende

hoofdstukken van het GIP-eindwerk.

Naargelang de aard en de bron (boek, tijdschrift, cursus, krant, brochure,

interview, video, elektronische bron …) kies je telkens een andere formu-

lering, conform de APA-stijl (www.apastyle.org). Bij referenties die meer

dan één regel ruimte innemen wordt vanaf de tweede regel een halve inch

ingesprongen (1,27 cm).

Naam auteur, Initiaal (Uitgavejaar). Titel van de publicatie. Plaats van uitgave: uitgeverij.

Concreet voorbeeld:

Callens, S. (2008). Beleggen in woelige tijden. Tielt: Uitgeverij Lannoo.



Van Cauwenberghe, S. (2011). Beleggen in woelige tijden. Tielt: Uitgeverij Lannoo.

Praktische informatie over het opstellen van een bibliografie en het

schrijven van de conclusie krijg je nog van de vakleerkrachten Nederlands.


6HA1 6HA2-3


dinsdag 28 april 2015

GIP 2014-2015 33

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

8.5 Algemene lay-outregels

Kies voor een sobere, zakelijke maar aantrekkelijke opmaak die je con-

sequent gebruikt. Maak vakkundig gebruik van witruimtes en grafische

objecten om de opmaak een personal touch te geven. Doe hiervoor in-

spiratie op door het bekijken van de opmaak in van tal van publicaties.

Gebruik het papierformaat A4 van minimum 80 g.

Kies een vlot leesbaar lettertype. Beperk het aantal gebruikte

lettertypes.

Titels van hoofdstukken en subkoppen vallen voldoende op: ze zijn

groter (bijv. puntgrootte 16, 14, 12… maar niet té groot), zijn voorzien

van méér witruimte, worden vet weergegeven… Zoek naar een duide-

lijke hiërarchie: titels niveau 1 beter visueel benadrukken dan titels van

niveau 2… zonder overdrijven.

Regelafstand 1 tot maximum 1,2.

Gebruik in de lopende tekst geen lege alinea's maar alineawit om wit-

ruimte te scheppen. De witruimte tussen de alinea's bedraagt maximaal

de hoogte van één regel. De lopende tekst begint altijd tegen de linker-

marge.

Vermijd zwevende regels onderaan/bovenaan een pagina of titels die

helemaal onderaan een pagina komen.

Maak gebruik van stijlen voor alle opmaak, o.a. voor witruimte boven en

onder tekst en koppen. Houd er wel rekening mee dat de witruimte vóór

de koppen altijd groter – of gelijk – moet zijn dan de witruimte erna.

Koppen van het hoogste niveau beginnen steeds bovenaan een nieuwe

pagina.

Zorg ook voor consequente witruimte rond ingevoegde objecten

(figuren, illustraties…). Verzorg de keuze en plaatsing van je illustraties.

Koppen worden juridisch genummerd met een vaste titelmarge of met

nummering in de marge. Na de titel komt nooit een eindpunt. Titels

onderstreep je niet.

Beperk het aantal genummerde niveaus in hoofdstukken bij voorkeur tot

maximaal 3. In de inhoudsopgave geef je maximaal drie niveaus weer.

Indien in de tekst voetnoten voorkomen, dan werk je misschien beter

met een koptekst. Indien je geen voetnoten gebruikt, dan mag je ook

een voettekst gebruiken. De paginanummering en de verwijzing naar het

betreffende hoofdstuk (gebruik juiste veldcode) komt meestal boven- of

onderaan de pagina. De buitenmarge biedt ook mogelijkheden, bv. voor

de paginering. Neem voldoende binnenmarge zodat na het inbinden je

tekst goed leesbaar blijft.

Voor voetnoten neem je een 2 pt kleinere lettergrootte dan de lopende

tekst. Als verwijzingsteken gebruik je een cijfer, zo mogelijk in super-

script. Het verwijzingsteken wordt niet gevolgd door een haakje.

Gebruik consequent dezelfde opmaak in het hele werk. De vermelding

van een bron en een voetnoot gebeurt op identieke wijze als in de

literatuurlijst.

Opsommingen beginnen normaal aan de linkermarge, aangeduid met een

teken. Na het teken komt een beperkte insprong, bv. 0,5 cm. Onder het

teken dat de opsomming aanduidt, komt geen tekst. Voor en na de

volledige opsomming voorzie je evenveel alineawit dan tussen gewone

tekstalinea's. Tussen de items van een opsomming kan je het alineawit

beperken of zelfs helemaal weglaten als het om korte opsommingsitems

gaat.


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

34

Gebruik genummerde opsommingen als daar een reden voor is, bv. als

de volgorde van de opgesomde items uitdrukkelijk van belang is (stap-

penplan…).

Opsommingen in een zin beginnen normaal na een dubbele punt.

Van zodra één of meer van de opsommingsitems volledige zinnen

bevatten, beginnen alle opsommingsitems met een hoofdletter en

eindigen ze op een punt.

Is dat niet het geval, begin dan de opsommingsitems met een kleine

letter en beëindig ze eventueel met een puntkomma. Het laatste

opsommingsitem eindigt dan met een punt. Bij korte opsommingsitems

kan je de interpunctie ook weglaten.

Plaats waar nodig aangepaste tabstops. Herhaalde keren een tabtoets

indrukken en meerdere keren na elkaar spatiëren of harde returns

nemen om ruimte te creëren is geen goede manier van werken.

Maak waar mogelijk/nodig gebruik van (niet-omrande) tabellen om tekst

en illustraties overzichtelijk weer te geven.

Bij een interview: vraag en antwoord. Zorg voor gepaste stijlen die aan

elkaar gekoppeld zijn.

Maak voor je brieven optimaal gebruik van je sjabloon (veldcodes,

userform…).

Baseer je op de richtlijnen die worden gegeven door de leerkracht

toegepaste informatica. Respecteer de NBN-normen en andere grafische

richtlijnen.

Dien de papieren versie van je eindwerk bij voorkeur recto/verso in.

8.6 Mappenstructuur digitale versie eindwerk

Hieronder vind je de mappenstructuur terug van je eindwerk in je persoon-

lijke map op de schoolserver. Uiteraard bewaar je van alle bestanden een

reservekopie.

8.7 Indienen definitieve versie

Je dient de papieren versies in bij je mentor. De digitale versies plaats je

in je persoonlijke map op de schoolserver.


6HAM1 6HAM2 6HAM3

6HAM4

Mevrouw De Meyer

De heer Decock

De heer Wybo Mevrouw Van der Meersch

dinsdag 19 mei 2015

GIP 2014-2015 35

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

8.8 Beoordeling

8.8.1 Technische opmaak en lay-out

Zowel de digitaal doorbladerbare versie als het uitgeprinte eindproduct

worden op technische opmaak en lay-out beoordeeld.

Het eindproduct respecteert de vormelijke afspraken en is taalkundig van

behoorlijke kwaliteit.


50

8.8.2 Eindverdediging


90

In de maand juni 2015 moet iedere leerling individueel en mondeling zijn/

haar GIP-eindwerk en zijn/haar bijdrage in de minionderneming verduide-

lijken voor een jury met behulp van een PowerPoint-presentatie of Prezi...

Na de presentatie volgt een ‘vragenronde’.

De jury bij deze mondelinge proef wordt gevormd:

enerzijds door de externe juryleden, dit zijn vertegenwoordigers van

bedrijven en ook van de vzw Vlaamse Jonge Ondernemingen;

anderzijds door de interne juryleden, dit zijn vakleerkrachten.

De jury wordt voorgezeten door de interne mentor.

Voor het vak bedrijfseconomie moeten volgende zaken tijdens de

mondelinge verdediging zeker aan bod komen:

voorstelling van de twee functies binnen de minionderneming + hoe je

deze functies hebt ervaren

wat waren de hoogte- en dieptepunten tijdens dit ‘GIP-jaar’?

wat was de leukste opdracht?

uit welke opdracht heb jij het meest geleerd?

eindconclusie van de GIP.


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

36

9 Evaluatie

De geïntegreerde proef wordt beoordeeld door de betrokken leerkrachten

van de kernvakken die deel uitmaken van de GIP én door deskundigen van

buitenaf, externe juryleden genoemd.

De eindbeoordeling, die per trimester plaatsvindt, gebeurt op basis van

volgende elementen:

de productscore van de verschillende deelopdrachten. Per deel-

opdracht vind je het puntengewicht in de tabel die volgt. Bij de evalua-

tie wordt in eerste instantie rekening gehouden met het technische

resultaat an sich, inclusief beroepshoudingen die rechtstreeks tot dat

resultaat bijdragen.

De totale productscore kan nooit meer dan 50 % bedragen als één of

meer deelopdrachten niet werden ingediend of het resultaat zijn van

(gedeeltelijk) kopieerwerk bij individuele opdrachten.

de evaluatie van de beroepshoudingen/proces (zie 2.6) die bovenop de

productscore verrekend worden. Deze beroepshoudingen worden door-

heen het schooljaar door de leerkrachten in een portfolio bijgehouden

en op het einde van elk trimester met de GIP-leerkrachten besproken en

in een score uitgedrukt. Ze worden in een processcore omgezet en

toegevoegd aan de punten van de productscore.

De algemene puntenverdeling op jaarbasis:

Taak Totaal BE TI NL FR EN DE

Trimester 1 315 55 35 35 50 50 15

Organogram 10 10

Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 40 25 15

Afdrukken aandelen 10 10

Businessplan 25 25

Marktonderzoek: enquête + analyse 20 20

PowerPoint / Prezi / film 50 50

Facturen 20 20

Présenter l'assortiment 30 30

Vorstellung des Mini-Unternehmens 15 15

Campagne publicitaire 20 20

Proces/beroepshoudingen 75

Trimester 2 350 65 45 50 40 50 25

Sollicitatiebrief en CV 150 10 45 30 25 15 25

Sollicitatiegesprek 35 20 15

Marketing mix 25 25

Ratioanalyse 30 30

File: 'Starting up a new business in Sweden' 35 35

Proces/beroepshoudingen 75

9

GIP 2014-2015 37

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

Taak Totaal BE TI NL FR EN DE

Trimester 3 335 65 70 85 20 0 20

Woord vooraf en inleiding 20 20

La conversation de vente 20 20

Geschäftsbrief (Anfrage) 20 20

Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2 20 20

Zakelijk verslag 15 15

Conclusie en bibliografie 25 25

Eindwerk – eindproduct 50 50

Eindwerk – mondelinge verdediging 90 65 25

Proces 75

Het GIP eindcijfer drukt de mate uit waarin de opgesomde doelstellingen

en attitudes bereikt zijn. De deelcijfers van de verschillende opdrachten

zijn hierbij een belangrijke indicatie, maar het eindcijfer is niet per

definitie de optelsom van de deelcijfers. Om te slagen voor de

geïntegreerde proef bereikt de leerling in principe elk van de individuele

doelstellingen op voldoende wijze.

De beoordeling van de GIP is een belangrijke factor bij de bespreking

tijdens de deliberatie over het al dan niet toekennen van het einddiploma.

Er is echter geen vaste regel waarbij slagen voor de GIP automatisch zou

leiden tot slagen voor het einddiploma of omgekeerd. Daarover beslist de

delibererende klassenraad.

De beoordeling heeft betrekking op alle GIP-activiteiten, zowel binnen als

buiten de klas, inclusief alle voor-bereidende en ondersteunende

activiteiten die via elk betrokken vak plaatsgrijpen.


GIP

-opdra

cht

6 H

andel

38

1 Alle deadlines netjes op een rijtje

Opdracht Vak (indienen) datum

Trimester 1

Verslag bestuursvergadering NL +2 dagen

Organogram BE do. 2014-09-18

Uitnodiging aandeelhoudersvergadering NL vr. 2014-09-26

Uitnodiging aandeelhoudersvergadering TI wo. 2014-10-01

Afdrukken aandelen TI wo. 2014-10-08

Businessplan BE do. 2014-10-16

Marktonderzoek: enquête NL di. 2014-10-14

Marktonderzoek: analyse NL di. 2014-10-28

PowerPoint/Prezi-presentation/film EN di. 2014-10-21

Facturen BE vr. 2014-10-24

Présenter l'assortiment FR vr. 2014-10-24

Vorstellung des Mini-Unternehmens DE – 6HA1, 6HA2 wo. 2014-11-12

Vorstellung des Mini-Unternehmens DE – 6HA3 vr. 2014-11-14

Une campagne publicitaire FR ma. 2014-11-17

Trimester 2

Sollicitatiebrief en CV BE, NE ma. 2015-01-05

Sollicitatiebrief en CV TI wo. 2015-01-07

Sollicitatiebrief en CV FR wo. 2015-01-14

Sollicitatiebrief en CV EN wo. 2015-01-14

Sollicitatiebrief en CV DU wo. 2015-01-14

Marketingmix BE do. 2015-01-22

Ratioanalyse BE do. 2015-02-26

Starting up a new business in Sweden EN week 12

La conversation de vente FR ma. 2015-03-30

Trimester 3

Woord vooraf en inleiding NL di. 2015-04-21

Geschäftsbrief (Anfrage) DE – 6HA1, 6HA2 wo. 2015-04-22

Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2 TI wo. 2015-04-22

Geschäftsbrief (Anfrage) DE – 6HA3 vr. 2015-04-24

Conclusie en bibliografie NL do. 2015-04-28

Definitieve versie eindwerk BE – TI di. 2015-05-19

10

GIP 2014-2015 39

GIP

-opdra

cht 6

Handel

info

rmatic

a

Schooljaar 2014-2015

Gip 6HA 2014 2015

Documents

Transcript of Gip 6HA 2014 2015