Gimnazjum 44w Łodzi

ul. Deotymy 1

Pilotaż „Jak przeciwdziałać absencji uczniowskiej w szkole?”

W ramach kampanii społecznej „Lubimy szkołę - nie wagarujemy”

Cel:

Obniżenie absencji uczniów Osiągnięcie frekwencji na poziomie

min.85% w wybranych klasach Poprawa frekwencji o 10% w porównaniu

z rokiem 2006/2007

Monitorowanie frekwencji Ranking klas – analiza porównawcza

(uczniowie ze 100% frekwencją, klasy z najwyższą i najniższą frekwencją)

Zebrania Zespołu Wychowawczego Raporty dotyczące frekwencji informujące

pedagoga o nieobecnościach uczniów w szkole i działaniach podjętych przez wychowawców

Działania zrealizowane w ramach pilotażu: Szkolenie Rady Pedagogicznej Ustalenie ścisłych procedur usprawiedliwiania i

zwalniania uczniów1. Usprawiedliwienia i zwolnienia tylko w

odpowiednio przeznaczonych do tego zeszytach 2. Pod każdym zwolnieniem musi być podpis

wychowawcy i Dyrektora szkoły3. Usprawiedliwianie nieobecności bezpośrednio

po powrocie do szkoły, nie później niż w przeciągu tygodnia

Działania zrealizowane w ramach pilotażu cd.: Zapisy w WSO dotyczące dopuszczalnej ilości

godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych w semestrze

Wprowadzenie specjalnych zeszytów obecności na lekcjach dla uczniów nie realizujących obowiązku szkolnego

Zapis w Statucie Szkoły uściślający procedury związane z frekwencją

Zorganizowanie konkursu na klasę z najwyższą frekwencją w szkole

Działania zrealizowane w ramach pilotażu cd.: Nagradzanie uczniów ze 100% frekwencją

(jednorazowy bilet zwalniający z pytania) Spotkania z przedstawicielami instytucji

współpracujących ze szkołą w dziedzinie przeciwdziałania absencji w szkole (prelekcje dotyczące odpowiedzialności nieletnich wobec prawa)

Przygotowanie artykułów w gazetce szkolnej na temat frekwencji

Organizacja imprez szkolnych

Ewaluacja: Cel: Sprawdzenie efektywności

wdrażanych rozwiązań zwianych z pilotażem

Zakres: Wszystkie wdrożone działania Narzędzie: Wywiad kierowany do

wychowawców

Ewaluacja cd.: Wywiad kierowany do wychowawcy1. Czy wszystkie rozwiązania dotyczące poprawy frekwencji

udało się Pani/Panu wprowadzić i zrealizować?2. Jakie rozwiązania okazały się najskuteczniejsze?3. Czy w trakcie realizacji projektu pojawiły się pomysły

innych rozwiązań i czy zostały one wdrożone?4. W jakim stopniu udało się zaangażować do projektu

rodziców?5. Czy wprowadzone rozwiązania przyczyniły się do wzrostu

frekwencji?6. Czy chciałaby Pani/Pan kontynuować projekt w przyszłym

roku szkolnym?

Ewaluacja cd.: Ewaluacja została oparta na danych uzyskanych z wywiadów,

których udzieliło 10 wychowawców Gimnazjum nr 44 w Łodzi. Wszyscy badani nauczyciele podjęli działania zmierzające do

osiągnięcia celów projektu. Udało im się wprowadzić i zrealizować wszystkie rozwiązania

mające na celu poprawę frekwencji. Zdaniem wychowawców najbardziej skutecznymi metodami walki z

absencją uczniów okazały się:1) podopisywanie zwolnień z lekcji zarówno przez wychowawcę,

jak i Dyrektora szkoły2) obniżenie oceny z zachowania za przekroczenie dopuszczalnej

liczby godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych w semestrze3) natychmiastowe zgłaszanie rodzicom nieobecności dziecka w

szkole

Ewaluacja cd.: W trakcie trwania pilotażu wychowawcy wprowadzili dodatkowe

metody egzekwowania obowiązku szkolnego, w tym:1) wykonywanie pozalekcyjnych prac społecznych na rzecz szkoły

przez uczniów nagminnie spóźniających się i opuszczających pierwsze godziny lekcyjne

2) uczestnictwo w dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych z wychowawcą

Według nauczycieli głównym i bezpośrednim czynnikiem mającym wpływ na osiągnięcie celów pilotażu była postawa rodziców „wagarujących” uczniów, a zwłaszcza brak ich zaangażowania w tym zakresie ( np.: nieusprawiedliwianie nieobecności w wyznaczonym terminie ), jak również brak w ogóle zainteresowania problemem wagarowania.

Ewaluacja cd.: Pilotaż dotyczący poprawy frekwencji wskazał w sposób jednoznaczny

jak ważnym problemem jest zjawisko absencji uczniów . Uświadomił również to, jak wielkim wysiłkiem, determinacją i

pomysłowością musi wykazać się wychowawca, aby zmobilizować uczniów do systematycznego uczęszczania do szkoły, a rodziców do skutecznego nadzorowania realizacji obowiązku szkolnego przez swoje dzieci.

Tym samym cieszy fakt, że wychowawcy dostrzegają zalety pilotażu i widzą potrzebę jego kontynuowania w nowym roku szkolnym. Badani wychowawcy byli bowiem jednogłośni w tym zakresie.

Z uwagi na fakt, iż niektóre z przyjętych rozwiązań zostały wdrożone w już trakcie trwania pilotażu, prawidłowym wydaje się to, że projekt mający na celu poprawę frekwencji uczniów zostanie w pełni zrealizowany i odniesie zamierzony efekt w roku szkolnym 2008/2009.

Nowe pomysły inspirowane pilotażem:

Powołanie Zespołu Kontrolującego Frekwencję

Umieszczenie w gazetce szkolnej stałej rubryki przedstawiającej ranking klas związany z frekwencją

Przygotowanie kalendarza pracy szkoły

Podziękowanie Pragnę podziękować opiekunom z IEU

Pani Beacie Owczarskiej i Pani Hannie Kołodziejczyk zawsze gotowym służyć poradą i wsparciem oraz nauczycielom, pedagogom, którym problem absencji uczniów nie jest obojętny, którzy zawsze chętnie dzielili się swoimi doświadczeniami, przekazywali nowe pomysły, sprawdzone rozwiązania.

Dziękuję za uwagę

Joanna Filipczak – koordynator projektu