ghid de practică pentru studenţii anului ii masterat, elaborat în cadrul ...
Transcript of ghid de practică pentru studenţii anului ii masterat, elaborat în cadrul ...
1
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
GHID DE PRACTICĂ
pentru studenţii anului II masterat,
elaborat în cadrul proiectului „Stagiile de practică ale studenţilor - pas către
integrarea profesională” , POSDRU/109/2.1/G/81434
Anul universitar 2011 – 2012
CUPRINS
2
INTRODUCERE ................................................................................................................................................ 4
I. PREZENTAREA PROIECTULUI “STAGIILE DE PRACTICĂ ALE STUDENŢILOR – PAS CĂTRE
INTEGRAREA PROFESIONALĂ” .................................................................................................................. 5
II. CADRUL LEGAL .......................................................................................................................................... 9
III. OBIECTIVELE PRACTICII DE SPECIALITATE PENTRU STUDENŢII ANULUI II MASTERAT . 11
IV. ETAPELE DE DERULARE A STAGIULUI DE PRACTICĂ ................................................................ 14
4.1. Etapa premergătoare efectuării stagiului de practică .................................................................... 14
4.2. Etapa efectuării stagiului de practică ............................................................................................... 15
4.3. Etapa evaluării şi atestării stagiului de practică .............................................................................. 18
V. JURNALUL ŞI PROIECTUL DE PRACTICĂ – RECOMANDĂRI DE COMPLETARE ŞI
ELABORARE ................................................................................................................................................... 19
VI. STAGIUL DE PRACTICĂ ÎN STRĂINĂTATE ...................................................................................... 24
6.1 Procesul de selecție ............................................................................................................................. 24
6.2 Desfășurarea propriu-zisă a stagiului complementar de practică ................................................. 26
6.3. Evaluarea studenților participanți la stagiul complementar de practică ...................................... 28
VII. ANEXE ...................................................................................................................................................... 30
CONVENŢIE PENTRU PRACTICA STUDENŢILOR ................................................................................ 31
Facultatea de Administraţie și Management Public .................................................................................. 33
Anexa nr. 2 ....................................................................................................................................................... 34
Anexa nr. 3 ....................................................................................................................................................... 37
Anexa nr. 4 ....................................................................................................................................................... 38
Anexa nr. 5 ....................................................................................................................................................... 39
Anexa nr. 6 ....................................................................................................................................................... 40
FORMULAR ÎNREGISTRARE A GRUPULUI ŢINTĂ ................................................................. 40
3
Formular individual de înregistrare ............................................................................................. 40
Anexa nr. 7 ....................................................................................................................................................... 46
Anexa nr. 8 ....................................................................................................................................................... 48
Anexa nr. 9.1 ................................................................................................................................................... 50
Anexa nr. 9.2 ................................................................................................................................................... 51
Anexa nr. 10 .................................................................................................................................................... 52
Anexa 13 .......................................................................................................................................................... 56
4
INTRODUCERE
Contextul socio-economic actual, afectat de consecinţele crizei economice mondiale şi
dominat de procesul de globalizare, impune o nouă orientare, abordare şi poziţionare a
învăţământului superior din România şi în general, din ţările membre ale Uniunii Europene.
Unul dintre cele mai importante elemente care definesc şi determină competitivitatea
economică a unei ţări este reprezentat de nivelul de pregătire profesională a forţei de
muncă. Armonizarea pregătirii teoretice cu pregătirea practică este unul din factorii
determinanţi în creşterea competivităţii absolvenţilor de învăţământ superior pe piaţa
muncii. În acest context, un punct important al strategiei de adaptare şi răspuns al mediului
universitar este reprezentat de dezvoltarea de parteneriate structurate cu întreprinderi şi
instituţii publice. Noua orientare trebuie să asigure dezvoltarea universităţilor astfel încât,
acestea să fie capabile să răspundă nevoilor pieţei, să asigure compatibilitatea dintre oferta
de studii şi cerinţele unui mediu profesional tot mai competitiv. În acest sens, practica
profesională a devenit o necesitate în mediul universitar actual, devenind parte integrantă a
pregătirii academice, care pune în comun concepte teoretice cu situaţii reale de muncă.
Practica are ca scop continuarea cursurilor academice prin aplicarea cunoştinţelor
dobândite în timpul studiilor universitare. Prin intermediul stagiilor de practică într-o
organizaţie profesională, studenţii ajung să cunoască mai bine implicaţiile carierei pe care
şi-au ales-o şi sunt pregătiţi să facă față provocărilor reale din viitoarea profesie.
Încercând să răspundă acestor noi provocări, Academia de Studii Economice din
Bucureşti, prin Facultatea de Administraţie şi Management Public şi-a propus prin
implementarea acestui proiect, să contribuie la creşterea gradului de ocupare a
absolvenţilor săi, la dezvoltarea capacităţii viitorilor funcţionari publici şi manageri publici de
a coordona schimbările determinate de procesul reformei în general şi de a gestiona
interesele instituţiilor publice în concordanţă cu aşteptările cetăţenilor şi al mediului de
afaceri din România. De asemenea, proiectul are în vedere consolidarea relaţiilor
universitate - mediu economic, îmbunătăţirea calităţii stagiului de practică, pregătirea
5
profesională a studenţilor, care să corespundă într-o măsură cât mai mare cerinţelor
actuale ale pieţei muncii, diminuarea defazajului dintre mediul universitar şi mediul privat.
I. PREZENTAREA PROIECTULUI “STAGIILE DE PRACTICĂ ALE STUDENŢILOR –
PAS CĂTRE INTEGRAREA PROFESIONALĂ”
Finanţat din Fondul Social European şi implementat de Academia de Studii Economice
din Bucureşti prin Facultatea de Administraţie şi Management Public, proiectul
POSDRU/109/2.1/G/81434 contribuie în mod direct la realizarea obiectivului general al
Programului Operaţional Sectorial de Dezvoltare a Resurselor Umane – POS DRU şi
se înscrie în domeniul major de intervenţie 2.1Tranziţia de la piaţa muncii la viaţa activă.
Obiectivele proiectului:
Obiectivul general al proiectului:
Îmbunătăţirea integrării absolvenţilor de la specializarea Administraţie şi
management public (licenţă şi masterat) în acord cu cerinţele pieţei muncii şi a
studiilor absolvite
Obiective specifice ale proiectului:
Proiectarea şi implementarea unui sistem modern de practică pentru studenţii de la
specializarea Administraţie şi management public;
Dezvoltarea de parteneriate de practică multianuale cu instituţii/organizaţii naţionale
şi din ţări ale UE;
Organizarea şi desfăşurarea de stagii de practică pentru studenţi din ciclul de licenţă
şi masterat din domeniul administraţiei publice.
Proiectul va contribui la creşterea gradului de ocupare a absolvenţilor de învăţământ
superior prin: (i) desfășurarea practicii studenţilor în instituţii/organizaţii potenţial
angajatoare a acestora; (ii) dobândirea de competenţe bazate pe o armonizare între
pregătirea teoretică şi cea practică; (iii) dezvoltarea unei reţele de practică pentru studenţi,
prin dezvoltarea de parteneriate de practică cu diferite instituţii/organizaţii care acţionează
6
în domeniul de studiu. Toate aceste demersuri se înscriu în contextul mai larg precizat de
obiectivele specifice ale Axei prioritare 2 și Domeniului Major de Intervenţie 2.1 ale
Programului Operaţional Sectorial de Dezvoltare a Resurselor Umane – POS DRU.
Principalele activităţile și subactivitățile prevăzute pentru implementarea proiectului
vizează:
Dezvoltarea sistemului de practică pentru studenţii de la licenţă şi masterat:
identificarea instituţiilor/organizaţiilor care vor fi partenere de practică, funcţie de
nevoile de practică identificate (a se vedea Anexa 13 Chestionar statistic aplicat
masteranzilor Facultății de Administrație și Management Public pentru
identificarea nevoilor cu privire la stagiile de practică);
negocierea condiţiilor de desfăşurare a stagiilor de practică cu reprezentanţii
organizaţiilor identificate şi încheierea parteneriatelor;
elaborarea, în colaborare cu partenerii de practică, a ghidului şi programului de
practică, aprobarea şi publicarea acestora;
selectarea şi pregătirea viitorilor tutori de practică din cadrul instituţiilor gazdă;
dezvoltarea sistemului de evaluare a stagiilor de practică.
Organizarea şi derularea stagiilor de practică în ţară
selectarea şi repartizarea studenţilor pe grupe de practică;
încheierea convenţiilor de practică cu studenţii;
derularea stagiilor de practică a studenţilor;
evaluarea practicii studenţilor pentru acordarea calificativelor în conformitate cu
sistemul dezvoltat în cadrul proiectului;
evaluarea calităţii stagiilor de practică de către student şi formularea de
propuneri privind îmbunătăţirea acestora;
acordarea de premii studenţilor cu rezultate deosebite în stagiul de practică.
Organizarea și desfășurarea stagiilor complementare de practică în străinatate
7
identificarea instituţiilor din UE pentru efectuarea practicii pentru studenţii din
cele două cicluri;
stabilirea condițiilor de practică și încheierea de parteneriate de practică cu
instituţiile identificate din UE;
selectarea studenţilor care vor efectua practica complementară în ţări ale UE;
desfăşurarea stagiilor de practică în străinatate;
evaluarea studenţilor care au efectuat stagiile complementare de practică.
Toate activitățile proiectului se vor realiza cu respectarea principiului egalității de șanse și a
tratamentului nediscriminatoriu și principiului dezvoltării durabile.
Rezultate care susţin atingerea obiectivelor specifice ale proiectului cuprind:
Un sistem modern și operaţional de practică a studenţilor;
Încheierea a cel puţin 10 parteneriate de practică multianuale cu instituţii/organizaţii
naţionale şi din ţări ale UE;
380 de studenţi din ciclul de licenţă şi masterat care au urmat stagii de practică.
Grupul ţintă al proiectului este format din:
Studenţii înmatriculaţi în anul III licenţă şi anul II masterat, la specializarea
Administrație și Management Public.
Tutori de la nivelul instituţiilor gazdă de practică, care vor fi selectaţi şi instruiţi.
Distribuţia studenţilor, precum şi a tutorilor, pe fiecare an de derulare a proiectului, este
următoarea:
în anul I de proiect vor participa 150 de studenţi din anul III licenţă şi 40 de studenţi
din anul II masterat. Dintre aceştia, un număr de 20 de studenţi din anul III licenţă şi
10 studenţi din anul II masterat vor fi selectaţi pentru desfăşurarea stagiilor
complementare de practică în străinătate;
în anul II de proiect vor participa 150 de studenţi din anul III licenţă şi 40 de studenţi
din anul II masterat. Dintre aceştia, un număr de 20 de studenţi din anul III licenţă şi
8
10 studenţi din anul II masterat vor fi selectaţi pentru desfăşurarea stagiilor
complementare de practică în străinătate;
Pentru coordonarea studenţilor pe parcursul derulării stagiului de practică, va fi
selectat şi instruit un număr de 20 de tutori, care vor proveni din cadrul instituţiilor
gazdă de practică.
Impactul implementării proiectului cuantificat în beneficii:
Pentru studenţii practicanţi:
posibilitatea de a-şi desfăşura stagiul de practică, în concordanţă cu domeniul de
studii din care fac parte;
dezvoltarea aptitudinilor pentru munca în echipă;
creşterea gradului de responsabilitate în ceea ce priveşte îndeplinirea unor
sarcini profesionale, la un înalt nivel calitativ, cu respectarea termenelor limită;
dobândirea de cunoştinţe şi competenţe în domeniul de specializare urmat;
posibilitatea de a aplica în practică cunoştinţele teoretice dobândite pe parcursul
studiilor universitare;
înţelegerea mai bună a modului de funcţionare a proceselor şi sistemelor din
domeniul studiat;
dobândirea unei experienţe practice care poate facilita tranziţia de la şcoală la
locul de muncă;
inserţia mai facilă pe piaţa muncii, eventual la instituţia/organizaţia unde s-a
desfăşurat stagiul de practică.
Pentru universităţile organizatoare de practică:
dezvoltarea unui cadru instituţional care să permită un sistem de practică în
conformitate cu exigenţele existente pe plan european şi mondial;
dezvoltarea unui parteneriat durabil cu instituţiile/organizaţiile naţionale şi din ţări
ale UE, care asigură desfăşurarea stagiului de practică prin încheierea de
parteneriate de practică multianuale;
9
posibilitatea de a asigura o bună corelare între cunoştinţele teoretice şi cele
practice, necesar a fi dobândite de către studenţii care parcurg ciclul de licenţă şi
masterat.
Pentru instituţiile/organizaţiile partenere de practică:
posibilitatea pentru instituţiile/organizaţiile care participă la stagiile de pregătire
practică de a deveni cunoscute ca potenţiali angajatori de către viitorii specialişti;
posibilitatea pentru aceste instituții/organizații de a-şi crea o pepinieră de tineri
talentaţi, care pot fi recrutaţi la terminarea studiilor universitare cu costuri şi
riscuri minime;
posibilitatea dezvoltării unei reţele de tutori de practică pentru perioada
următoare, care va sprijini un dialog mai eficient între instituţii/organizaţii şi
universitate şi după finalizarea proiectului;
dezvoltarea unui parteneriat durabil cu mediul universitar, cu posibilitatea de a
transmite în mod util exigenţele pieţei forţei de muncă, în raport cu absolvenţii
unei forme de învăţământ superior.
II. CADRUL LEGAL
Prezentul ghid reprezintă un suport de informare pentru studenţii anului II masterat din
cadrul Facultăţii de Administraţie şi Management Public, selectaţi să desfăşoare stagiul de
practică în cadrul proiectului „Stagiile de practică ale studenţilor - pas către integrarea
profesională” POSDRU/109/2.1/G/81434.
Conform cadrului legal în vigoare, practica de specialitate pentru studenţii anului II
masterat în cadrul acestui proiect, se organizează în conformitate cu Legea Educației
Naționale nr. 1/2011, Legea nr. 258/2007 privind practica elevilor şi studenţilor, Ordinul
ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 3955/2008 şi Regulamentul privind
10
activitatea didactică pentru programele de masterat, aprobat de Biroul Senatului Universitar
al Academiei de Studii Economice din Bucureşti.
Practica de specialitate este prevazută ca disciplină distinctă în curriculum-ul universitar al
semestrului al patrulea de studii, conducând la obţinerea numărului de puncte de credit
menţionate în planul de învăţământ al programului de masterat respectiv şi se finalizează
cu evaluarea pe baza unui colocviu. Studenţii vor trebui să efectueze un număr de 280 de
ore de practică pe parcursul semestrului IV.
Stagiul de practică de specialitate se derulează la instituţii publice, în administraţia publică
centrală și locală, precum și în alte organizaţii, care pot asigura desfăşurarea stagiului în
conformitate cu cerinţele programului de masterat.
Având în vedere prevederile legale menţionate mai sus, în cadrul acestui proiect se
definesc şi vor fi utilizaţi următorii termeni:
Stagiul de practică, reprezintă activitatea desfăşurată de studenţii anului II masterat
conform planului de învăţământ aprobat, care are drept scop verificarea aplicabilităţii
cunoştinţelor teoretice însuşite de aceştia, în cadrul programului de pregătire profesională.
Organizatorul de practică este Academia de Studii Economice din Bucureşti prin
Facultatea de Administraţie şi Management Public, care desfăşoară activităţi instructiv-
educative şi formative, potrivit legislaţiei române în vigoare.
Partenerul de practică este instituţia/organizaţia din România şi din ţări ale UE, care
asigură desfăşurarea stagiului de practică şi al cărei profil de activitate este compatibil cu
cel al domeniilor de pregătire oferite în cadrul universităţii organizatoare de practică.
Cadrul didactic supervizor este cadrul didactic care va asigura planificarea, organizarea
şi supravegherea desfăşurării stagiului de practică şi care este desemnat de Organizatorul
de practică.
11
Tutorele este persoana desemnată de Partenerul de practică din cadrul angajaţilor săi,
care va coordona activitatea studentului pe toată perioada stagiului şi va asigura
respectarea condiţiilor de pregătire şi dobândirea de către acesta a competenţelor
profesionale planificate.
Practicantul este studentul care desfăşoară activităţi practice pentru consolidarea
cunoştinţelor teoretice şi pentru formarea abilităţilor practice necesare unei integrări mai
rapide şi facile pe piaţa muncii.
Parteneriatul de practică multianual este contractul cadru de colaborare încheiat între
organizator şi partenerul de practică, care statuează condiţiile de desfăşurare a stagiului de
practică a studenţilor, precum şi responsabilităţile părţilor semnatare.
Convenţia de practică (Anexa nr.1) este contractul tripartit de practică, care va fi semnat
şi însuşit de către studentul practicant, organizatorul, respectiv partenerul de practică.
Acest document va cuprinde de asemenea, responsabilităţile părţilor semnatare.
Portofoliul de practică (Anexa nr.2) este documentul anexat convenţiei de practică, care
conţine obiectivele educaţionale ce urmează a fi atinse, competenţele ce urmează a fi
obţinute prin stagiul de practică, precum şi modalităţile de derulare a stagiului de practică.
III. OBIECTIVELE PRACTICII DE SPECIALITATE PENTRU STUDENŢII ANULUI II
MASTERAT
Obiectivele educaţionale considerate ca obiective generale ale practicii de specialitate
constau în:
Corelarea şi verificarea cunoştinţelor teoretice acumulate de către studenţii
masteranzi cu activitatea practică aferentă specializării. Stagiul practic reprezintă o
primă etapă în procesul prin care viitorul absolvent se confruntă cu cerinţele practice
ale domeniului în care îşi va desfăşura activitatea după absolvire.
12
Acomodarea viitorilor absolvenţi cu rigorile şi cerinţele potenţialilor angajatori, care
să conducă la o mai facilă inserţie a absolvenţilor pe piaţa muncii.
Pe lângă aceste obiective generale, studenţii practicanţi trebuie să urmărească şi o serie
de obiective specifice (descriptori) care constau în:
cunoaşterea instituţiei/organizaţiei naţionale şi din ţări ale UE unde desfăşoară
stagiul de practică - înţelegerea direcţiilor strategice ale instituţiei şi a politicilor
publice pe care le promovează, a procesului prin care sunt elaborate documentele
de politică publică conform legislaţiei în vigoare, cunoaşterea şi înţelegerea
sistemului de finanţare a instituţiei, surse de finanţare externă (dacă este cazul),
familiarizarea cu documentele financiar-contabile;
cunoaşterea și înțelegerea aprofundată a sistemului de relaţii publice, comunicare şi
transparenţă decizională, a modului de realizare a informării, consultării şi participării
factorilor interesaţi la luarea deciziei, la nivelul instituţiei gazdă;
cunoaşterea și înțelegerea aprofundată a sistemului organizatoric, a modului de
organizare şi derulare a activităţii instituţiei, familiarizarea cu documentele de
formalizare a structurii organizatorice;
cunoaşterea și înțelegerea aprofundată a sistemului informaţional existent la nivelul
instituţiei şi modul de funcţionare a acestuia, familiarizarea cu mijloacele de tratare a
informaţiilor (pregătire, prelucrare, interpretare, stocare);
cunoaşterea și înțelegerea aprofundată a sistemului decizional care funcţionează la
nivelul instituţiei, înţelegerea modului prin care se adoptă actele administrative la
nivelul instituţiei analizate, a circuitului decizional pe care îl urmează;
cunoaşterea și înțelegerea aprofundată a sistemului de management al resurselor
umane aplicat la nivelul instituţiei, familiarizarea cu legislaţia în vigoare, cu situaţiile
şi documentele legate de sistemul de salarizare, întocmirea dosarelor de personal;
cunoaşterea și înțelegerea aprofundată a sistemului tehnico-metodologic existent la
nivelul instituţiei, familiarizarea cu activităţile legate de managementul proiectelor,
managementul calităţii, managementul achiziţiilor publice, auditul public intern;
13
cunoaşterea și înțelegerea aprofundată a modului de organizare, a competenţelor şi
a activităţilor derulate în structurile funcţionale în care studentul îşi desfăşoară
practica;
dobândirea unor abilităţi practice de realizare a documentelor care sunt elaborate în
cadrul instituţiei, rezolvarea unor probleme concrete și conceperea unor propuneri
de îmbunătățire a managementului instituției/organizației respective;
dobândirea unui comportament etic, responsabil și a unor deprinderi de respectare a
termenelor, de lucru în echipă și de comunicare.
Toate aceste aspecte identificate, vor fi cuprinse în cadrul proiectului de practică, care va fi
susţinut de către student în cadrul colocviului de absolvire a stagiului de practică. În plus,
acest proiect va mai conţine o analiză diagnostic globală privind modul de funcţionare a
instituţiei unde studentul a desfăşurat stagiul de practică, precum şi un plan multianual de
modernizare a instituţiei analizate, care să vizeze îmbunătăţirea performanţelor de
funcţionare a acesteia.
Atingerea obiectivelor menţionate va conduce la:
O mai bună corelare şi compatibilizare a cunoştinţelor teoretice dobândite, cu
cerinţele în continuă schimbare a pieţei muncii;
Optimizarea relaţiei între mediul academic şi mediul economic, cu scopul
permanentei adaptări a curriculei la cerinţele acestui mediu şi realizarea unei tranziţii
mai facile de la şcoală la viaţa activă;
Conştientizarea la nivelul mediului economic a importanţei dezvoltării unei atitudini
deschise şi constructive faţă de studenţii veniţi în practică, posibilii angajaţi de
mâine;
Conştientizarea de către studenţi a importanţei activităţii practice, a orientării spre
activităţi pentru care posedă reale aptitudini şi a consilierii lor în acest sens;
Stimularea asigurării unui caracter profesionist şi competitiv pentru stagiile de
practică, prin acordarea de premii celor mai merituoşi dintre studenţi, precum şi prin
organizarea de stagii complementare la partenerii de practică străini.
14
IV. ETAPELE DE DERULARE A STAGIULUI DE PRACTICĂ
4.1. Etapa premergătoare efectuării stagiului de practică
Participarea studenţilor din anul II masterat la programul de practică presupune
parcurgerea următoarelor etape iniţiale de către organizatorul de practică:
Informarea privind obiectivele proiectului, a obligaţiilor şi drepturilor studenţilor
practicanţi;
Aducerea la cunoştinţa studenţilor a criteriilor de selecţie pentru participarea la
aceste stagii de practică şi a locurilor de practică puse la dispoziţie în cadrul
proiectului;
Selecţia studenţilor în vederea repartizării pe locurile de practică puse la dispoziţie,
pe baza criteriilor stabilite şi anunţate anterior, şi a opţiunilor exprimate de către
aceştia;
Informarea partenerului de practică asupra criteriilor de selecție a tutorilor de
practică (experiență în proiecte similare privind stagiile de practică pentru studenți,
bun cunoscător al organizației, capacitate de relaționare);
Pregătirea tutorilor de practică din cadrul instituțiilor gazdă cu privire la modul de
desfășurare a stagiilor de practică;
Elaborarea în colaborare cu partenerii de practică a Convenţiilor de practică şi a
Portofoliilor de practică.
În aceeaşi perioadă, partenerul de practică:
Va stabili o întâlnire cu universitatea organizatoare de practică pentru o serie de
discuţii privind stagiile pe care le poate oferi;
Va semna parteneriatul de practică multianual de colaborare cu universitatea
organizatoare de practică;
Va colabora la elaborarea Ghidului de practică;
Va semna convenţia de practică cu organizatorul de practică şi cu studentul
practicant.
15
Va numi un tutore pentru stagiul de practică, selectat din rândul angajaţilor proprii,
conform cerințelor organizatorului de practică.
Selecţia studenţilor masteranzi în vederea ocupării locurilor de practică puse la dispoziţie
în cadrul proiectului, se face ţinându-se cont de următoarele criterii:
Nu fac parte din grupul țintă al unui alt proiect finanțat din POSDRU pentru
efectuarea unui stagiu de practică;
Opțiunile formulate de studenți în cadrul scrisorilor de motivație;
Performanţele şcolare ale studentului pe parcursul celor doi ani de studii (media
notelor din semestrul 1, semestrul 2 și semestrul 3);
La momentul depunerii candidaturii în vederea selecţiei, studentul trebuie să depună
următoarele:
Cerere de înscriere pentru efectuarea stagiului de practică în cadrul proiectului
(Anexa nr. 3);
Declaraţie pe propria răspundere că nu a mai beneficiat de alte subvenţii de practică
în cadrul unui proiect POSDRU (Anexa nr. 4);
Declaraţie privind consimţământul utilizării datelor cu caracter personal al
studentului practicant, pentru a fi utilizate de Academia de Studii Economice din
Bucureşti, universitatea organizatoare de practică, precum şi utilizarea, prelucrarea
şi transferarea acestora în ţări ale Uniunii Europene de către universitatea
organizatoare de practică (Anexa nr. 5);
Formular de înregistrare a grupului ţintă completat şi semnat (Anexa nr. 6);
Scrisoare de intenţie/motivaţie;
Copie carte de identitate;
Copie certificat de căsătorie (dacă este cazul);
Curriculum vitae al studentului – model recomandat Europass.
4.2. Etapa efectuării stagiului de practică
16
Stagiile de pregătire practică se vor realiza pe perioada semestrului 4 și vor totaliza un
număr de 280 de ore.
Un regim special vor avea studenţii care sunt selectaţi a desfăşura stagiul complementar
de practică la partenerii de practică din ţări ale Uniunii Europene, ce se va desfășura pe o
perioadă de 2 săptămâni, la partenerii de practică din străinătate.
Pe perioada desfăşurării stagiului de practică, cele trei părţi semnatare ale convenţiei de
practică (organizatorul de practică, practicantul, partenerul de practică) au următoarele
responsabilităţi:
pentru Practicant
Să se prezinte pe toată durata stagiului de practică la instituţia parteneră de practică
şi să respecte programul de lucru agreat cu aceasta.
Să desfăşoare activităţile specificate de tutore în conformitate cu portofoliul de
practică, în condiţiile respectării cadrului legal cu privire la volumul de muncă şi
dificultatea acestora.
Să nu folosească, sub nicio formă, informaţiile la care are acces în timpul stagiului
despre partenerul de practică, pentru a le comunica unui terţ sau pentru a le publica,
în timpul sau după terminarea stagiului, decât cu acordul respectivului partener de
practică.
Studentul îşi asumă întreaga răspundere pentru respectarea normelor de organizare
şi de protecţie a muncii specifice unităţii gazdă pe toată durata desfăşurării practicii.
În cazul apariţiei unei dispute între studentul practicant şi instituţia gazdă, aceştia
pot apela la universitate ca să acţioneze ca mediator, dar părţile nu vor implica
universitatea în nici un alt mod în desfăşurarea convenţiei de practică.
pentru Partenerul de practică
Prin intermediul tutorelui desemnat, partenerul de practică are obligaţia de a
respecta termenii Convenţiei de practică, a ține permanent legătura cu cadrul
didactic supervizor și a-l contacta pe acesta din urmă, în cazul în care studentul
practicant nu va respecta obligaţiile agreate. De asemenea, tutorele de practică are
obligația de a contrasemna Jurnalul de practică (Anexa nr. 7) întocmit de către
student.
17
Să instruiască studentul practicant cu privire la normele de securitate şi sănătate în
muncă, în conformitate cu legislaţia în vigoare.
Să pună la dispoziţia studentului practicant instrumente specifice de lucru, acolo
unde este cazul.
Să implice studenţii în activităţi specifice domeniului studiat, în vederea asigurării
unui context favorabil formării de competenţe profesionale în domeniu.
Să pună la dispoziţia studentului datele necesare întocmirii proiectului de practică.
Să asigure studentului practicant, pe parcursul derulării stagiului de practică,
posibilitatea desfăşurării activităţii în toate compartimentele relevante ale instituţiei
(asigurarea rotaţiei structurilor din cadrul instituţiei gazdă în care studentul îşi
desfăşoară stagiul).
Să elibereze pentru fiecare student un Atestat de practică (Anexa nr. 10) în care să
fie cuprinsă evaluarea tutorelui acordată pentru stagiul de practică efectuat de
student.
Să raporteze universităţilor organizatoare de practică eventualele incidente în care
au fost implicaţi studenţii.
pentru Universitea organizatoare de practică
Să desemneze un cadru didactic supervizor, responsabil cu planificarea,
organizarea şi supravegherea desfăşurării pregătirii practice.
Să aducă la cunostinţă studenţilor participanţi condiţiile şi cerinţele stagiului de
practică, aşa cum sunt ele specificate de partenerul de practică.
Să se asigure că derularea stagiului de practică este în acord cu angajamentele
stabilite.
Pe perioada derulării stagiului de practică, studentul are obligaţia completării unui Jurnal
de practică (Anexa nr. 7). La sfârşitul perioadei de practică, studentul are obligaţia
elaborării unui Proiect de practică conform cerințelor menționate în capitolulul V -
Jurnalul şi proiectul de practică – recomandări de completare şi elaborare. Cele două
documente vor fi luate în considerare în procesul de evaluare a stagiului de practică
efectuat.
18
La finalul perioadei de practică studentul va completa un Chestionar de feedback privind
activitatea desfăşurată (Anexa nr. 8). Datele furnizate de acest formular vor permite
îmbunătăţirea activităţii de organizare şi desfăşurare a stagiului de practică în următorul
ciclu, care va fi derulat în anul doi de implementare a proiectului.
4.3. Etapa evaluării şi atestării stagiului de practică
Finalizarea stagiului de practică şi obţinerea creditelor alocate disciplinei sunt condiţionate
de evaluarea şi certificarea acestuia.
În cadrul universităţii organizatoare de practică se va susţine un colocviu de practică
privind evaluarea activităţii studenţilor care au participat la stagiul de practică organizat în
cadrul proiectului. Evaluarea este efectuată de o comisie compusă din minim trei cadre
didactice implicate în implementarea proiectului. Formularul de evaluare a activității
studenților în cadrul stagiului de practică din țară este prezentat în Anexa nr. 9.1.
În cadrul procesului de evaluare se vor analiza:
Jurnalul de practică completat de student în perioada stagiului de practică;
Proiectul de practică întocmit.
Comisia de evaluare va lua de asemenea în considerare nota acordată de către tutori
studenților practicanți. În acest scop, studentul va prezenta Atestatul de practică (Anexa
nr. 10) semnat şi ştampilat de partenerul de practică.
Evaluarea studenților participanți la stagiul complementar de practică se va face conform
Anexei nr. 9.2 – Formular de evaluare a activității studenților în cadrul stagiului
complementar de practică. Pentru mai multe detalii se recomandă consultarea capitolului
VI - Stagiul de practică în străinătate.
În urma evaluării studenţilor se va realiza o ierarhie a acestora, care va permite selectarea
şi premierea celor mai buni studenţi.
19
În cadrul proiectului „Stagiile de practică ale studenţilor - pas către integrarea profesională”
POSDRU/109/2.1/G/81434, premiile care se vor acorda studenţilor anului II masterat, vor fi
în cuantum de: premiul I – 2.000 lei; premiul II – 1.500 lei; premiul III– 1.000 lei.
Certificarea stagiului de practică se va realiza prin acordarea punctelor de credit prevăzute
în planul de învățământ (12 puncte de credit). Nepromovarea colocviului de practică
conduce la refacerea activităţii de practică.
V. JURNALUL ŞI PROIECTUL DE PRACTICĂ – RECOMANDĂRI DE COMPLETARE ŞI
ELABORARE
Pe perioada stagiului de practică, studentul practicant va completa zilnic un Jurnal de
practică, care conform Anexei nr. 7, trebuie să conţină următoarele informații:
Compartimentul în care îşi desfăşoară activitatea;
Data şi intervalul orar de desfăşurare a activităţii practice;
Descrierea activităţilor efectuate;
Documente elaborate sau consultate pentru culegerea informaţiilor necesare
elaborării proiectului de practică, informaţii ce vor avea în vedere următoarele
aspecte:
instituţia unde desfăşoară stagiul de practică - direcţiile strategice ale instituţiei
şi politicile publice pe care le promovează, cadrul legal care guvernează
activitatea instituţiei/organizaţiei, modul de organizare şi derulare a activităţii
instituţiei;
sistemul de finanţare a instituţiei, surse de finanţare externă (dacă este cazul);
sistemul de relaţii publice, comunicare şi transparenţă decizională şi modul de
funcţionare la nivelul instituţiei gazdă;
programele şi proiectele derulate de către instituţia analizată în calitate de
beneficiar sau partener;
sistemul organizatoric al instituției;
20
sistemul informaţional existent la nivelul instituţiei şi modul de funcţionare a
acestuia;
sistemul decizional care funcţionează la nivelul instituţiei;
sistemul de management al resurselor umane aplicat la nivelul instituţiei;
sistemul tehnico-metodologic existent la nivelul instituţiei.
Jurnalul va fi contrasemnat de către tutorele desemnat de instituția parteneră de practică.
La finalul stagiului, studenţii vor redacta un Proiect de practică, care va fi susţinut în
cadrul colocviului de practică. La elaborarea proiectului de practică, studentul va utiliza cu
precădere informaţiile culese şi notate în jurnalul de practică.
Proiectul de practică va cuprinde în mod obligatoriu următorul conţinut:
Secţiunea A – Prezentarea instituţiei partenere de practică
Date de identificare ale instituţiei (denumire, adresă);
Scurtă prezentare a instituţiei (domeniu de activitate, profil, baza legală de înfiinţare,
număr de angajaţi).
Secţiunea B – Prezentarea principalelor sisteme existente la nivelul instituţiei şi
modul lor de funcţionare
Sistemul de finanţare a instituţiei, surse de finanţare externă (dacă este cazul)
sursele de finanţare a activităţii desfăşurate, particularităţi;
nivelul şi structura cheltuielilor şi a veniturilor instituţiei analizate în ultimii doi
ani;
procesele de atragere a surselor de finanţare externă;
analiza gradului de colectare a veniturilor (dacă este cazul);
analiza capacităţii de atragere a unor surse extrabugetare.
Sistemul de relaţii publice, comunicare şi transparenţă decizională şi modul de
funcţionare la nivelul instituţiei gazdă
21
prezentarea activităţii de relaţii publice, particularităţi ale organizării acesteia;
particularităţi ale procesului de comunicare internă şi externă în instituţia
analizată;
analiza modului de aplicare a Legii 52/21.01.2003 privind transparenţa
decizională în administraţia publică (Monitorul Oficial 70/3.02.2003) şi a Legii
544/12.01.2001 privind liberul acces la informaţiile de interes public din
Monitorul Oficial 663/23.10.2001 - analiza rapoartelor anuale pentru cele
două legi;
realizarea unei analize diagnostic (ca parte a analizei diagnostic globale care
se va realiza la nivelul instituţiei) a relaţiei instituţiei cu mediul extern
(cetăţenii, sindicatele, patronatele, reprezentanţii societăţii civile, alţi factori
interesaţi în elaborarea politicilor publice), făcând referire la obligaţiile
stipulate de legislaţia în vigoare. De asemenea, se va urmări cum se asigură
informarea, consultarea şi participarea activă a cetăţenilor la procesul de
elaborare a politicilor publice.
Programele şi proiectele derulate de către instituţia analizată, în calitate de
beneficiar sau partener, cu prezentarea obiectivelor, rezultatelor aşteptate, perioadei
de implementare, sursei de finanţare.
Se vor consulta documente specifice elaborării şi implementării acestor proiecte: fişele
de proiect şi cererile de finanţare, rapoartele de activitate şi fişe de pontaj ale experţilor,
documentele justificative ale achiziţiilor publice realizate în carul acestor proiecte,
cererile de rambursare a cheltuielilor depuse.
Sistemul organizatoric
particularităţi ale modului de organizare a activităţii, determinate de specificul
acesteia, de legislaţia în domeniu;
documente de formalizare a structurii organizatorice actuale (regulament de
organizare şi funcţionare internă - sinteză, organigramă, diagrame de relaţii,
fişe de post – cu exemplificări, cel puţin pentru o persoană de conducere şi
una de execuţie);
22
componentele structurii de management şi de execuţie;
încadrarea cu personal conform organigramei.
Sistemul informaţional existent la nivelul instituţiei şi modul de funcţionare al
acestuia
Componentele sistemului informaţional, cu exemplificări pentru un
compartiment (prezentarea datelor, informaţiilor, circuitelor informaţionale,
mijloacelor de tratare a informaţiilor, procedurile informaţionale, suporţii
informaţionali, emiţătorii şi receptorii informaţiilor, timpul necesar culegerii,
înregistrării, prelucrării şi transmiterii informaţiilor, numărul de exemplare în
care se întocmesc documentele care circulă în compartimentul analizat);
particularităţi ale sistemului informaţional potrivit legislaţiei în domeniu;
proiecte sau programe derulate şi/sau în curs de derulare care vizează
îmbunătăţirea sau raţionalizarea sistemului informaţional;
prezentarea şi explicarea unei proceduri administrative şi a unui circuit al
documentelor pentru obţinerea unui aviz, autorizaţii etc.
Sistemul decizional care funcţionează la nivelul instituţiei
particularităţi ale procesului decizional determinat de legislaţia specifică şi
organizarea internă;
cadrul legal în care se iau deciziile, nivele de decizie, decidenţi, responsabili
cu aplicarea deciziilor, executanţi, resurse de aplicare;
prezentarea a minimum 10 decizii din instituţia respectivă cu evidenţierea
nivelului ierarhic, decidentului, postul/funcţia, compartimentul, câmpul de
aplicare a deciziei, scopul deciziei, proceduri specifice de aplicare, etc.
Sistemul de management al resurselor umane aplicat la nivelul instituţiei
prezentarea resurselor umane ale instituţiei (pe categorii de vârste, funcţii -
de conducere, de execuţie, vechime etc.);
prezentarea Direcţiei de Resurse Umane (organizare, activităţi desfăşurate,
personal);
23
prezentarea cadrului legal care se aplică în domeniul resurselor umane;
tehnici de stabilire a necesarului de personal;
proceduri de selecţie şi recrutare a personalului;
modalităţi de promovare şi motivare;
proceduri de evaluare şi control a personalului;
instrumente, competenţe, indicatori de performanţă folosiţi sau care ar trebui
folosiţi.
Sistemul tehnico-metodologic existent la nivelul instituţiei
metode şi tehnici de management public utilizate (delegarea, şedinţa, CAF-ul
- cadrul comun de auto-evaluare a modului de funcţionare a instituţiei, cercuri
de calitate, managementul prin proiecte, prin bugete, simplificarea
procedurilor administrative, etc.);
sistemul de management al calităţii (dacă există);
auditul public intern (organizare, mod de funcţionare);
direcţiile strategice ale instituţiei, politicile publice pe care le iniţiază şi le
promovează, metodele utilizate pentru fundamentarea acestora (dacă este
cazul).
Secţiunea C – Elaborarea unei analize diagnostic globale la nivelul instituţiei
partenere de practică
La acest punct, studentul va analiza datele prezentate la secţiunile anterioare ale
proiectului și va determina:
Punctele tari şi punctele slabe ale sistemelor descrise;
Cauzele care au generat aceste punctele tari şi slabe şi efectele care le generează.
Puncte tari Cauze Efecte
Sistem analizat
Puncte slabe Cauze Efecte
Sistem analizat
24
Pornind de la punctele slabe, identificate ca probleme, se vor formula o serie de
recomandări care să determine diminuarea sau chiar eliminarea acestora.
Secţiunea D – Elaborarea unui plan multianual de modernizare a instituţiei analizate
Pornind de la analiza diagnostic realizată şi având în vedere recomandările formulate, se va
elabora un plan de acţiune multianual, care să conducă la îmbunătăţirea performanţelor de
funcţionare a sistemelor: organizatoric, decizional, informaţional, metodologic şi cel de
gestiune a resurselor umane.
Acest plan va cuprinde o serie de măsuri la care se vor preciza de asemenea, termene de
implementare, responsabili şi posibile surse de finanţare.
Sistemul analizat (organizatoric, decizional, informaţional, metodologic, de RU)
Măsuri propuse Termen Responsabil Resurse
Jurnalul și Proiectul de practică se vor realiza pe baza informațiilor furnizate de către
partenerul de practică din România.
VI. STAGIUL DE PRACTICĂ ÎN STRĂINĂTATE
În cadrul proiectului „Stagiile de practică ale studenţilor - pas către integrarea profesională”,
POSDRU/109/2.1/G/81434, Academia de Studii Economice din Bucureşti prin Facultatea
de Administraţie şi Management Public va pune la dispoziţia studenţilor anului II masterat,
care îşi desfăşoară stagiul de practică în cadrul proiectului, un număr de 20 locuri pentru
stagii complementare de practică în străinătate (câte 10 locuri pentru fiecare din cei doi ani
de implementare a proiectului), la instituţii partenere de practică.
6.1 Procesul de selecție
La selecția pentru efectuarea stagiul complementar de practică în străinătate pot participa
studenții care îndeplinesc următoarele criterii de eligibilitate (condiții cumulative):
25
Nu fac parte din grupul-țintă al unui alt proiect finanțat din fonduri europene, prin
Programul Operațional Dezvoltarea Resurselor Umane (POSDRU);
Student(ă) al Academiei de Studii Economice Bucuresti, înscriși la programul de
masterat Administrație și Management Public al Facultății de Administrație și
Management Public (FAMP), la forma de învățământ cu prezență în campus
(indiferent de statut - loc bugetat sau cu taxă);
Rezultate academice bune pe parcursul celor doi ani de studii (integralist, minim
media 7,00 pentru anul I și anul II, semestrul I).
Studenții eligibili pot depune un dosar de candidatură, care va cuprinde următoarele
documente obligatorii:
curriculum vitae cu poză (format Europass), în limba engleză sau în limba țării în
care se desfășoară stagiul complementar, semnat și datat (maxim 2 pagini);
eseu în limba engleză sau în limba țării în care se desfășoară stagiul complementar
semnat și datat, care să detalieze motivația pentru care se dorește derularea
stagiului de practică complementar, enunțarea principalelor calități/ atuuri care
recomandă candidatul pentru un astfel de program, precum și identificarea
oportunității stagiului de practică pentru integrarea profesională a candidatului pe
piața muncii (maxim 2 pagini).
Cu titlul opțional, studenții pot atașa la dosar și alte documente suport, care să vină în
sprijinul candidaturii (diplome de participare la conferințe, workshop-uri, sesiuni de
comunicări științifice studențești; atestate profesionale; certificate de competență
lingvistică; atestate de participare la diferite programe naționale sau comunitare, adeverințe
de practică/internship, scrisori de recomandare, diplome participare la activități sportive/de
voluntariat, etc.).
Criteriile de selecție utilizate de comisia de evaluare vizează:
Rezultatele academice obținute pe parcursul celor doi ani de pregătire în cadrul
programului de masterat AMP - se calculează ca medie aritmetică simplă a
26
rezultatelor academice obținute în anul I de masterat și în anul II, semestrul I de
masterat (sesiunea de iarnă 2012), exprimate ca medii anuale ponderate;
Dosarul de candidatură;
Interviul.
Evaluarea dosarului de candidatură și a modului de prezentare a candidatului la interviu
se va face prin acordarea unei note de la 0 la 10, de către fiecare membru al comisiei
de selecție, urmând ca în final să se realizeze o medie a notelor comisiei pentru dosar,
respectiv interviu.
Pentru selecția studenților care doresc să participe la stagiul complementar de practică,
comisia de selecție va aplica următoarele criterii de notare a candidaților:
- Gradul de cunoaștere a limbii engleze sau a limbii țări în care se va derula stagiul de
practică (exprimare scrisă și orală);
- Gradul de interes și motivație a candidatului vizavi de stagiul de practică;
- Gradul de armonizare între pregătirea teoretică și cea practică;
- Un nivel de cunostințe de specialitate corespunzător scopului stagiului de practică și
adaptat exigențelor de la instituția de practică gazdă;
- Capacitatea de adaptare la cerințele pieței muncii;
- Disponibilitatea de a învăța pe tot parcursul vieții.
Ponderea criteriilor de selecție este:
Rezultate academice (media anilor de studiu) 30%
Notă acordată dosarului 20%
Notă obținută la interviul de selecție 50%
6.2 Desfășurarea propriu-zisă a stagiului complementar de practică
Studenții selectați vor urma un stagiu complementar de practică în străinătate de 2
săptămâni, în bază parteneriatului de practică încheiat între Academia de Studii Economice
din Bucureşti şi instituţia parteneră de practică din străinătate.
27
Stagiul complementar de practică se va derula cu respectarea prevederilor înscrise în
parteneriatul de practică semnat de organizatorul de practică şi partenerul de practică din
străinătate.
Pe perioada celor 2 săptămâni, activitatea studentului practicant va fi coordonată și
evaluată de către cadrele didactice supervizoare de la Academia de Studii Economice din
Bucureşti, împreună cu un tutore nominalizat de instituţia parteneră de practică.
La începutul perioadei de stagiu, studentul va fi informat, de către tutorele de la instituţia
parteneră, asupra tuturor aspectelor organizaţionale privind activităţile şi programul
stagiului complementar de practică care îl va urma.
Obiectivele educaţionale prevăzute pentru acest stagiu complementar de practică vor avea
în vedere:
Să furnizeze studentului practicant un cadru de muncă internaţional la cel mai înalt
nivel calitativ;
Să ofere studenţilor practicanţi posibilitatea cunoaşterii structurii şi modului de
funcţionare a unor sisteme de administraţie publică eficiente şi performante, cu
tradiţie în sistemul administrativ european;
Să furnizeze participanţilor oportunitatea de a acumula experienţă practică privind
activitatea de zi cu zi, în cadrul unei instituţii/organizaţii care funcţionează într-un
sistem administrativ eficient şi performant, care să îi faciliteze apoi o integrare mai
rapidă pe piaţa muncii;
Să furnizeze participanţilor oportunitatea de a pune în practică cunoştinţele
dobândite pe parcursul studiilor, în special cele din ariile de competenţă specifice;
Să conştientizeze participantul asupra constrângerilor profesionale, îndatoririlor și
oportunităților care se ivesc într-un mediu concurenţial veritabil.
Pe parcursul stagiului complementar de practică, studenții participanți au următoarele
obligații:
28
- Să participle la vizitele de studiu efectuate în cadrul instituțiilor/organizațiilor de
practică;
- Să respecte programul de practică stabilit de instituția parteneră de practică;
- Să respecte indicațiile cadrelor didactice supervizoare.
6.3. Evaluarea studenților participanți la stagiul complementar de practică
La finalizarea stagiului complementar de practică, studentul are obligaţia elaborării unui
Raport detaliat al activităților derulate în cadrul stagiului complementar, conform
Anexei nr. 11.
Evaluarea stagiului complementar de practică se va face atât de către expertul străin, cât și
de către cele 2 cadre didactice supervizoare.
Expertul străin va evalua activitatea depusă de către participanți la finalizarea stagiului
complementar de practică, în funcție de:
- gradul de respectare a programului de lucru aferent stagiului complementar;
- gradul de implicare și participare la discuțiile din timpul vizitelor de lucru.
Evaluarea expertului străin va fi realizată sub forma unor calificative, care vor fi înscrise
într-un certificat de atestare a participării la stagiul complementar de practică (un model de
certificat se regăsește în Anexa nr. 12). Calificativele posibile sunt: foarte bine, bine,
satisfăcător, nesatisfăcător, insuficient. Echivalarea calificativelor se va face conform
următoarei grille de echivalare:
Calificativ acordat de
expertul străin în
cadrul stagiului
complementar de
practică
Foarte
bine Bine Satisfăcător Nesatisfăcător Insuficient
Notă echivalentă 10, 9 8, 7 6 5 1-4
Cadrele didactice supervizoare, vor evalua activitatea depusă de către participanți la
întoarcerea în țară, în baza următoarelor aspecte:
29
Respectarea programului de lucru aferent stagiului complementar;
Participarea la discuțiile din timpul vizitelor de lucru și a întâlnirilor comune de lucru;
Gradul de însușire a cunoștințelor practice;
Raport detaliat al activităților derulate în cadrul stagiului complementar.
30
VII. ANEXE
Lista anexelor – parte integrantă a ghidului de practică:
Anexa nr. 1 – Convenţia de practică
Anexa nr. 2 – Portofoliu de practică
Anexa nr. 3 – Cererea de înscriere pentru stagiu de practică
Anexa nr. 4 – Declaraţie privind evitarea dublei finanţări
Anexa nr. 5 – Declaraţie prelucrare date personale
Anexa nr. 6 – Formular de înregistrare a grupului ţintă
Anexa nr. 7 – Jurnal de practică
Anexa nr. 8 – Chestionar de feedback
Anexa nr. 9.1 – Formular de evaluare a activității studenților în cadrul stagiului de practică
din țară
Anexa nr. 9.2 – Formular de evaluare a activității studenților în cadrul stagiului
complementar de practică
Anexa nr. 10 – Atestat de practică
Anexa nr. 11 – Raport detaliat al activităților derulate în cadrul stagiului complementar
Anexa nr. 12- Model certificat de atestare a participării la stagiul complementar de practică
Anexa nr. 13 – Chestionar statistic aplicat studenților Facultății de Administrație și
Management Public pentru identificarea cerinţelor cu privire la stagiile de practică
31
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
Anexa nr. 1
CONVENŢIE PENTRU PRACTICA STUDENŢILOR
Între Academia de Studii Economice din Bucureşti – Facultatea de Administraţie şi Management
Public cu sediul în Piaţa Romană nr. 6, sector 1, tel. 021/319.19.00, reprezentată prin prof. univ.
dr. Constantin Marius Profiroiu - decan, numită în continuare organizator de practică,
Şi
………………………………………. cu sediul în …………………….., nr……… sector …, ………..,
reprezentată prin …………….……….., în calitate de ………………, denumită în continuare
partener de practică,
Şi Studentul/a…………………………………………………………………………………..…………….,
CNP………………………………………….. anul………...………, grupa……………, numit/ă
în continuare practicant
s-a încheiat prezenta convenţie, stabilindu-se următoarele: Art. 1. În baza dispoziţiilor Legii nr. 258/2007 privind practica elevilor şi studenţilor, părţile convin să
colaboreze în vederea asigurării bazei de practică pentru verificarea aplicabilităţii cunoştinţelor
teoretice însuşite de către practicant în cadrul programului de instruire.
Art. 2. Durata practicii este de trei luni, în perioada 20 februarie-13 aprilie, 23 aprilie-01 iunie 2012,
cu program continuu, conform programului de lucru al partenerului de practică.
Art. 3. Pentru îndeplinirea obiectivelor prevăzute în portofoliul de practică, studenţii vor beneficia de
materialele suport şi materialele consumabile pentru practică.
Art. 4. În cadrul efectuării practicii, fiecare grupă de studenţi va fi coordonată de un expert din
echipa de implementare a proiectului şi de un tutore din cadrul instituţiei gazdă, instruit în prealabil.
32
Art. 5. Pentru cei mai merituoşi studenţi vor fi acordate premii constând în bani: premiul I – 2000
lei; premiul II – 1500 lei; premiul III – 1000 lei. Criteriile de acordare a premiilor sunt prevăzute în
ghidul de practică.
Art. 6. La finalizarea stagiilor de practică, studenţii vor fi obligaţi să prezinte un raport de practică
care va fi însoţit de aprecierea tutorelui şi a expertului din echipa de implementare care i-au
coordonat activitatea.
Art. 7. Evaluarea stagiului efectuat de fiecare student în parte se va face de către o comisie
compusă din 3 experţi ai echipei de implementare şi se va baza pe analizarea raportului de
activitate şi aprecierea din timpul practicii.
Art. 8. Pe parcursul celor trei luni de practică efectuate în ţară, un număr de 10 studenţi selectaţi în
funcţie de criteriile stabilite în ghidul de practică vor efectua un stagiu complementar de practică în
străinătate pe o perioadă de două săptămâni.
Art. 9. Evaluarea studenţilor care au efectuat stagiile complementare de practică va fi făcută, atât la
instituţia din străinătate, cât şi la Academia de Studii Economice din Bucureşti, la revenirea în ţară.
Art. 10. Practica studenţilor se va desfăşura în conformitate cu programele analitice elaborate de
departamentele de specialitate din ASE Bucureşti.
Art. 11. Partenerul de practică are următoarele obligaţii:
a) să pună la dispoziţie mijloacele logistice, tehnice şi tehnologice deţinute în sprijinirea
aplicării cunoştinţelor teoretice primite de practicant în cadrul procesului de instruire;
b) să nominalizeze specialişti (tutori de practică) cu studii superioare care să să coordoneze şi să
participe la instruirea şi evaluarea desfăşurării practicii studenţilor;
c) să desfăşoare programul de activitate astfel încât să permită realizarea stagiului de
practică în condiţii normale, fără a se depăşi durata normală a programului de lucru şi, în
toate cazurile, fără a depăşi ora 20:00;
d) să urmărească şi să înregistreze prezenţa la activitate a practicantului şi să semnaleze
eventualele abateri instituţiei de învăţământ;
e) să înregistreze prezenţa la activitate a practicantului şi să semnaleze organizatorului de
practică eventualele abateri;
f) să îl ajute pe practicant să îşi urmărească portofoliul de practică, punându-i la dispoziţie
mijloacele necesare;
g) să furnizeze organizatorului de practică documentele de evaluare a stagiului de practică
desfăşurat de fiecare practicant, întocmite potrivit procedurii de evaluare stabilite în ghidul de
practică.
Art. 12. Practicanţii au următoarele obligaţii:
a) să desfăşoare activităţi conform programei analitice/portofoliului de practică, respectând durata
şi perioada impuse de Academia de Studii Economice din Bucureşti;
b) să respecte regulamentul de ordine interioară al partenerului de practică şi normele de protecţie
a muncii şi de apărare împotriva incendiilor, specifice activităţii desfăşurate;
33
c) să fie prezenţi la practică conform programului stabilite de comun acord; în caz de boală sau alte
cauze obiective, practica se recuperează;
d) să întocmească şi să susţină raportul/proiectul de practică.
Art. 13. Organizatorul de practică are următoarele obligaţii:
a) să prevadă conţinutul practicii de specialitate în programele analitice / portofoliile de practică;
b) să desemneze persoanele responsabile pentru organizarea şi desfăşurarea practicii de
specialitate;
c) să pună la dispoziţia practicanţilor ghidul de practică, criteriile de evaluare a practicii studenţilor
din cadrul programului de masterat, materialele suport şi materialele consumabile pentru practică;
d) să organizeze evaluarea prin colocviu.
Prezenta convenţie se încheie pentru anul universitar 2011-2012 şi poate fi modificată şi
completată prin acte adiţionale numai de către părţi.
Această convenţie se încheie azi ………………………………, în 3 exemplare, câte unul pentru
fiecare parte semnatară.
Organizatorul de practică:
Academia de Studii Economice din Bucureşti
Facultatea de Administraţie și Management Public
reprezentată prin Decan,
Prof. univ. dr. Constantin Marius PROFIROIU
Partenerul de practică:
…………………………….
reprezentat prin ………………….
……………………………………
Practicant, …………………………………………..
34
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
Anexa nr. 2
PORTOFOLIU DE PRACTICĂ
1. Numele şi prenumele studentului practicant
………………………………………………………………………………………………………...
2. Partenerul de practică
………………………………………………………………………………………………………...
3. Obiectul de activitate al partenerului de practică
………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………...
4. Locul de desfăşurare a stagiul de practică
………………………………………………………………………………………………………...
5. Durata stagiului de practică
………………………………………………………………………………………………………...
6. Obiectivele educaţionale ce urmează a fi atinse
35
- Corelarea şi verificarea cunoştinţelor teoretice acumulate de către studenţii
masteranzi cu activitatea practică aferentă specializării.
- Acomodarea viitorilor absolvenţi cu rigorile şi cerinţele potenţialilor angajatori, care
să conducă la o mai facilă inserţie a absolvenţilor pe piaţa muncii.
7. Competenţele ce urmează a fi obţinute prin stagiul de practică
- Capacitatea de a lucra în echipă;
- Capacitatea de a comunica eficient și eficace;
- Cunoaștere, înțelegere, interpretare și găsire de soluții concrete la diverse
situații/probleme cu care se confruntă organizația;
- Abilitatea de a corela și transpune în practică cunoștințele teoretice acumulate;
- Rezistență la schimbare organizațională, stres, termene-limită reduse.
- Altele:
………………………………………………………………………………………………………
8. Programul stagiului de practică
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Data întocmirii: __________________________________
36
Tutore Student
Cadru didactic
supervizor
Nume şi prenume
Semnătura
37
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
Anexa nr. 3
CERERE DE ÎNSCRIERE PENTRU STAGIUL DE PRACTICĂ
Subsemnatul…………………………………………………….….., student/masterand
în anul II, specializarea Administrație publică, din cadrul Facultății de Administraţie şi
Management Public, doresc să particip la stagiul de practică organizat în cadrul
proiectului „Stagiile de practică ale studenţilor - pas către integrarea profesională”
POSDRU/109/2.1/G/81434.
Vă mulțumesc,
Data Semnătura,
38
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
Anexa nr. 4
DECLARAȚIE
Subsemnatul(a), .................................…………………………………………………….…,
CNP …………………….., posesor CI seria …………, nr. …………….., eliberat la data de
…………….. de către ……………………….., candidat în cadrul proiectului „Stagiile de
practică ale studenţilor – pas către integrarea profesională”
POSDRU/109/2.1/G/81434, student în cadrul Facultăţii Administrație și Management
Public, în anul II la programul de masterat Administrație și Management Public, declar pe
propria răspundere că până în prezent nu am mai beneficiat de alte subvenţii de practică în
cadrul unui proiect POSDRU şi că nu am mai fost înscris în registrul grupului ţintă în cadrul
altor proiecte de practică finanţate din fonduri europene şi derulate în cadrul Academiei de
Studii Economice din Bucureşti.
Data:
_ _ / _ _ / _ _ _ _
Semnătura,
39
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
Anexa nr. 5
DECLARAŢIE
Subsemnatul……………………………………………….., CNP ……………………………..,
posesor C.I. seria ……, nr. …………….., eliberat la data de …………….. de către
……………………….., candidat în cadrul proiectului „Stagiile de practică ale studenţilor
– pas către integrarea profesională” POSDRU/109/2.1/G/81434 şi implementat de
Academia de Studii Economice din Bucureşti, prin prezenta declar că îmi dau
consimţământul, conform dispoziţiilor art. 8(1) lit. a) Legea nr. 677/2001 pentru protecţia
persoanelor cu privire la prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a
acestora, ca datele mele cu caracter personal puse la dispoziţia universităţii, să fie
prelucrate de Academia de Studii Economice din Bucureşti.
În acelaşi timp îmi exprim consimţământul ca aceste date să fie utilizate, prelucrate şi
transferate în ţări din Uniunea Europeană de către Academia de Studii Economice din
Bucureşti în baza dispoziţiilor legale cuprinse în Legea nr. 677/2001 pentru protecţia
persoanelor cu privire la prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a
acestora.
Iau act de faptul că, în baza dispoziţiilor art.13, 14 si 15 din Legea 677/2001 am dreptul de
acces, intervenţie şi opoziţie asupra acestor date personale, formulând o cerere scrisă
datată şi semnată.
Data: _ _ / _ _ / _ _ _ _ Semnătura,
40
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
Anexa nr. 6
FORMULAR ÎNREGISTRARE A GRUPULUI ŢINTĂ
Formular individual de înregistrare
Cod proiect: POSDRU/109/2.1/G/81434
Titlu proiect: “Stagiile de practică ale studenților – pas către integrarea profesională” Reprezentant legal/Coordonator proiect: Rector prof. univ. dr. ROȘCA Gh. Ion /Prof. univ. dr.
PROFIROIU Constantin Marius Axa Prioritară: nr 2 „Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii” Domeniu Major de Intervenţie: 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă”
Notă: Datele cuprinse în acest formular vor fi tratate confidenţial, în conformitate cu prevederile Directivei CE/95/46 privind protecţia persoanelor fizice în ceea ce priveşte prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a acestor date, transpusă prin Legea nr. 677/2001 privind protecţia persoanelor cu privire la prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a acestor date cu modificările şi completările ulterioare, precum şi prevederile Directivei 2002/58/CE privind prelucrarea datelor cu caracter personal şi protecţia vieţii private în sectorul comunicaţiilor electronice, transpusă prin Legea nr.
506/2004. I. Informaţii personale: I.1. Nume participant (nume şi prenume) ____________________________________________ CNP
______________________, adresa: ______________________________________________
_______________________________________________________________________________
Telefon:_________________________E-mail:_________________________
I.2. Gen: Masculin Feminin I.3. Naţionalitate: română alta(specificaţi)_________________ I.4. Vârstă (vârsta în ani împliniţi):
sub 15 ani
15 – 24 ani
25 – 45 ani
45 – 54 ani
55 – 64 ani
I.5. Locul de reşedinţă: rural urban
II. Nivelul de instruire (nivelul ultimei instituţii de învăţământ absolvite):
Instituţie de învăţământ superior
licenţă
master
doctorat
post-doctorat
41
Unitate de învăţământ terţiar non-universitar1
Şcoală post-liceală
Şcoală de maiştri
Unitate de învăţământ secundar
Învăţământ secundar superior
o Ciclul superior al liceului2 - Filiera teoretică - Filiera tehnologică - Filiera vocaţională
Învăţământ secundar inferior
o Ciclul inferior al liceului3
- Filiera teoretică
- Filiera tehnologică
- Filiera vocaţională
o Anul de completare4
- Filiera tehnologică – ruta progresivă
o Şcoala de arte şi meserii5 - Filiera tehnologică – ruta progresivă de calificare
o Ciclul gimnazial6
Învăţământ primar7
Fără şcoală absolvită8
III. Statutul pe piaţa muncii:
1 Ciclu de învăţământ non-universitar care asigură o calificare superioară celei obţinute prin învăţământ
secundar şi la care au acces absolvenţii de învăţământ secundar superior, cu sau fără diplomă de
bacalaureat. 2 Cuprinde clasele XI – XII/XIII, care se organizează şi funcţionează în cadrul unităţilor de învăţământ
cu clasele I – X, V – X, I – XII/XIII, V – XII/XIII sau IX – XII/XIII. În învăţământul liceal sunt cuprinşi şi absolvenţii fostelor şcoli medii de cultură generală, şcolilor medii de specialitate, precum şi
absolvenţii liceelor care au funcţionat cu 10 clase. 3 Cuprinde clasele IX – X, care se organizează şi funcţionează în cadrul unităţilor de învăţământ cu
clasele I – X, V – X, I – XII/XIII, V – XII/XIII sau IX – XII/XIII 4 Perioadă de pregătire urmată şi absolvită de absolvenţii şcolilor de arte şi meserii cu certificat de
absolvire şi cu certificat de calificare profesională nivel 1. Absolvenţii anului de completare pot fi certificaţi pentru nivelul 2 de calificare şi au acces în ciclul superior al liceului 5 În şcolile de arte şi meserii se organizează învăţământ pentru profesionalizare, în scopul calificării de
nivel 1 (profil tehnic, resurse naturale şi protecţia mediului, servicii). Şcolile de arte şi meserii pot funcţiona independent sau în cadrul unităţilor de învăţământ cu clasele I – X, I – XII/XIII, V – X, V – XII/XII sau IX – XII/XII.
6 Cuprinde clasele V – VIII care se organizează şi funcţionează în cadrul unităţilor de învăţământ cu
clasele I – VIII, V – VIII, V – X, I – X, I – XII/XIII sau V – XII/XIII. De asemenea, în această categorie se înscriu şi absolvenţii ciclului gimnazial din cadrul unităţilor de învăţământ special pentru copii cu deficienţe. 7 Învăţământul primar se organizează şi funcţionează în cadrul unităţilor de învăţământ cu clasele I –
IV, I – VIII, I – X sau I – XII/XIII. De asemenea, în această categorie se înscriu şi absolvenţii unităţilor de învăţământ special pentru copii cu deficienţe 8 În această categorie sunt incluse persoanele care declară că ştiu să citească şi să scrie deşi n-au
absolvit nici o şcoală, cele care ştiu doar să citească, precum şi persoanele care declară că nu ştiu să
scrie şi să citească. Dintre persoanele fără şcoală absolvită, cele care nu ştiu să scrie şi să citească sau numai citesc sunt considerate persoane analfabete.
42
Persoană activă9
Persoană ocupată10
-salariat (angajat)11
-întreprinzător privat (patron)12
-lucrător pe cont propriu13
-membru al unei societăţi agricole/cooperative14
-lucrător familial în gospodăria proprie15
-altă situaţie16 (de specificat)
9 Această categorie cuprinde toate persoanele apte de muncă în vârstă de 14 ani şi peste care
constituie forţa de muncă disponibilă pentru producerea de bunuri şi servicii. 10 Această categorie cuprinde persoanele în vârstă de 14 ani şi peste care au o ocupaţie aducătoare de
venit pe care o exercită într-o activitate economică sau socială, în baza unui contract de muncă sau în mod independent (pe cont propriu); au lucrat cel puţin o oră într-o ramură neagricolă sau cel puţin 15 ore în activităţi agricole, în scopul obţinerii unor venituri sub formă de salariu, plată în natură, câştig sau beneficii, indiferent dacă la momentul înregistrării erau prezente sau lipseau temporar de la lucru (fiind în concediu - de odihnă sau fără plată, de studii, de boală, de maternitate etc.-, la cursuri de calificare, recalificare sau specializare, în grevă sau nu lucrau datorită întreruperii temporare din
diverse motive a activităţii unităţii). 11 Această categorie cuprinde persoanele care îşi exercită activitatea într-o unitate economică sau
socială (indiferent de forma ei de proprietate) pe baza unui contract de muncă, în schimbul unei remuneraţii sub formă de salariu plătit în bani sau în natură, sub formă de comision etc. În această categorie se includ persoanele care: sunt încadrate permanent într-o unitate economică sau socială, pe baza unui contract (angajament) de muncă sau lucrează în mod independent, chiar dacă la momentul înregistrării lipsesc temporar de la lucru;
nu sunt încadrate permanent într-o activitate economică sau socială, dar în ultima lună înaintea înregistrării au lucrat, în mod excepţional sau ocazional, cel puţin o oră (respectiv 15 ore în activităţi agricole), pentru obţinerea unui venit sau au ajutat un membru al gospodăriei sau o rudă în activitatea pe care aceasta o desfăşura în unitatea proprie, chiar dacă nu au fost remunerate pentru aceasta; sunt încadrate în muncă pe baza unei convenţii civile; elevii, studenţii, persoanele casnice, precum şi pensionarii care în momentul înregistrării desfăşoară o
activitate economico-socială în mod regulat, ocazional sau excepţional; 12
În această categorie se includ persoanele care îşi exercită activitatea în unitatea proprie având unul
sau mai mulţi salariaţi (angajaţi). 13
În această categorie se includ persoanele care îşi exercită activitatea în unitatea proprie sau în mod
independent ca meseriaşi, liber profesionişti, comercianţi etc., fără a angaja nici un salariat, putând fi ajutate în activitate doar de membrii gospodăriei sau de rude, care nu sunt, însă, remunerate. 14
În această categorie se includ persoanele care sunt membri ai unei societăţi agricole, ai unei
cooperative meşteşugăreşti, de consum sau de credit şi care îşi desfăşoară activitatea în cadrul acestora, realizând venituri nesalariale. 15
În această categorie se includ persoanele care, în mod obişnuit, ajută un membru al gospodăriei, fie
că acestea lucrează în societatea comercială proprie, fie că lucrează pe cont propriu şi care nu primesc o remuneraţie pentru activitatea desfăşurată (ajutor familial neremunerat). 16
Persoanele active care nu au putut fi încadrate în niciuna din situaţiile anterioare.
43
Şomeri17, din care:
-şomeri înregistraţi, din care:
-şomeri de lungă durată
-şomeri neînregistraţi, inclusiv persoane în căutarea unui loc de muncă, din care:
-şomeri de lungă durată
III. Statutul pe piaţa muncii (continuare):
Persoană inactivă18, din care:
-elevi19
-studenţi20
-persoane casnice21
17 În conformitate cu Legea 76/2002 privind sistemul asigurărilor pentru şomaj şi stimularea ocupării forţei
de muncă, cu modificările şi completările ulterioare, art. 5: -persoană în căutarea unui loc de muncă - persoana care face demersuri pentru a-şi găsi un loc de muncă, prin mijloace proprii sau prin înregistrare la agenţia pentru ocuparea forţei de muncă în a cărei rază teritorială îşi are domiciliul sau, după caz, reşedinţa ori la alt furnizor de servicii de ocupare, acreditat în condiţiile legii; -şomer - persoana care îndeplineşte cumulativ următoarele condiţii:
este în căutarea unui loc de muncă de la vârsta de minimum 16 ani şi până la îndeplinirea condiţiilor de pensionare; starea de sănătate şi capacităţile fizice şi psihice o fac aptă pentru prestarea unei munci; nu are loc de muncă, nu realizează venituri sau realizează, din activităţi autorizate potrivit legii, venituri mai mici decât salariul de bază minim brut pe ţară garantat în plată, în vigoare; este disponibilă să înceapă lucrul în perioada imediat următoare, dacă s-ar găsi un loc de muncă.
-şomer înregistrat - persoana care îndeplineşte cumulativ condiţiile prevăzute la art. 5 pct. IV şi se înregistrează la agenţia pentru ocuparea forţei de muncă în a cărei rază teritorială îşi are domiciliul sau, după caz, reşedinţa ori la alt furnizor de servicii de ocupare, care funcţionează în condiţiile prevăzute de lege, în vederea obţinerii unui loc de muncă. 18
În această categorie sunt incluse toate persoanele, indiferent de vârstă, care declară că nu desfăşoară o
activitate o activitate economico-socială. 19 În această categorie se includ elevii care în momentul înregistrării nu exercită o activitate economică
sau socială şi care declară că frecventează o unitate de învăţământ de stat sau particulară, în vederea instruirii, sau dobândirii unei profesii sau meserii, indiferent de nivelul şi felul unităţii de învăţământ. În această categorie se includ şi elevii care se întreţin numai din pensia de urmaş sau din bursă. Nu se includ în această categorie, fiind considerate persoane ocupate, persoanele de 14 ani şi peste care urmează
cursurile unei instituţii de învăţământ şi care, în acelaşi timp, desfăşoară o activitate economică sau socială din care realizează un venit. 20
În această categorie se includ studenţii care în momentul înregistrării nu exercită o activitate economică
sau socială şi care declară că frecventează o instituţie de învăţământ de stat sau particulară, în vederea
instruirii, sau dobândirii unei profesii sau meserii, indiferent de nivelul şi felul unităţii de învăţământ. În această categorie se includ şi studenţii care se întreţin numai din pensia de urmaş sau din bursă. Nu se includ în această categorie, fiind considerate persoane ocupate, persoanele de 14 ani şi peste care urmează cursurile unei instituţii de învăţământ şi care, în acelaşi timp, desfăşoară o activitate economică sau socială din care realizează un venit. 21 În această categorie se includ persoanele în vârstă de 14 ani şi peste care în momentul înregistrării
desfăşoară numai activităţi casnice (prepararea hranei, menţinerea curăţeniei, îngrijrea şi educarea
copiilor) în gospodăria proprie sau a unei rude (de exemplu: soţiile casnice sau părinţii care nu sunt
pensionari şi fac menajul în gospodăria copiilor sau îngrijesc nepoţii), neavând o sursă proprie de venit.
44
-întreţinuţi de alte persoane22
-întreţinuţi de stat sau de alte organizaţii private23
-alte situaţii24 (de specificat)
IV. Apartenenţa la un grup vulnerabil:
Persoane de etnie roma
Persoane cu dizabilităţi
Tineri peste 18 ani care părăsesc sistemul instituţionalizat de protecţie a copilului
Familii care au mai mult de 2 (doi) copii
Familii monoparentale
Copii în situaţii de risc
Persoane care au părăsit timpuriu şcoala
Femei
Persoane aflate în detenţie
Persoane anterior aflate în detenţie
Delincvenţi juvenili
Persoane dependente de droguri
Persoane dependente de alcool
Persoane fără adăpost
Victime ale violenţei în familie
Persoane afectate de boli care le influenţează viaţa profesională şi socială (HIV/SIDA, cancer etc.)
Imigranţi
Refugiaţi
Persoane care solicită azil
Persoane care trăiesc din venitul minim garantat
Persoane care locuiesc în comunităţi izolate
Victime ale traficului de persoane
Persoane afectate de boli ocupaţionale
22 În această categorie se includ persoanele care în momentul înregistrării nu aveau o ocupaţie
aducătoare de venit, nu beneficiau de pensie sau de altă sursă de existenţă, fiind în întreţinerea unor persoane fizice (a părinţilor, rudelor sau altor persoane fizice), nu urmau o instituţie de învăţământ şi nu se încadrau în rândul persoanelor casnice. În această categorie sunt incluşi: copiii preşcolari (chiar dacă nu primesc pensie de urmaş), bătrânii, persoanele cu disabilităţi şi invalizii aflaţi în întreţinerea unor persoane fizice. De asemenea, sunt incluse şi persoanele de vârstă şcolară de sub 14 ani, care
nu urmează o instituţie de învăţământ, nu beneficiază de pensie de urmaş dar desfăşoară activităţi casnice. 23 În această categorie se înscriu persoanele aflate în întreţinerea unor instituţii publice (cămine de
bătrâni, cămine – spital, case de copii etc.) sau a unor organizaţii private (O.N.G.-uri), precum şi persoanele a căror singură sursă de existenţă era ajutorul social (de exemplu persoanele cu dizabilităţi
întreţinute de rude sau de alte persoane şi pentru care statul plăteşte o alocaţie sau un salariu celor care le întreţin). În această categorie nu sunt incluşi: copiii şcolari din casele de copii; elevii/studenţii care se întreţin numai din bursa de stat; persoanele din cămine care beneficiază de o pensie sau o altă
sursă de venit. 24 În această categorie se include persoanele care în momentul înregistrării nu exercitau o activitate
economică sau socială şi care au declarat ca unică sursă de existenţă veniturile provenite din
închirieri, dobânzi, rente, dividende, arendă. În această categorie au fost incluse şi persoanele care la
momentul înscrierii se aflau în detenţie precum şi persoanele care nu s-au încadrat în nici una din
categoriile anterioare.
45
Altele (de specificat)
Subsemnatul ......................................................
cunoscând că falsul în declaraţii este pedepsit de
legea penală, conform prevederilor Articolului 292
din Codul Penal, declar pe propria răspundere că
datele completate în prezentul formular corespund
cu realitatea. Nume prenume25
Semnatura
Subsemnatul ..............................................
de legea penală, conform prevederilor Articolului
292 din Codul Penal, declar pe propria răspundere
că datele din prezentul formular au fost completate
în prezenţa mea.
Nume prenume26
Semnatura
25
Se va introduce numele şi prenumele persoanei din grupul tintă. În cazul categoriilor de grup ţintă
care nu au capacitate deplină de exerciţiu, declaraţia va fi semnată de către persoana imputenicită (de exemplu: parinte, tutore, etc) 26
Se va introduce numele şi prenumele persoanei din echipa de implementare a proiectului în
prezenţa căreia a fost completat documentul.
46
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
Anexa nr. 7
JURNAL DE PRACTICĂ
STUDENT PRACTICANT:
_______________________________________________________________________
INSTITUŢIA PARTENERĂ DE PRACTICĂ:
_______________________________________________________________________
TUTORE:
_______________________________________________________________________
PERIOADA STAGIULUI:
_______________________________________________________________________
Data:
Intervalul orar:
Compartimentul:
Descrierea activităţilor efectuate:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
47
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Documente consultate în vederea culegerii informaţiilor necesare alcătuirii proiectului de
practică privind:
instituţia unde desfăşoară stagiul de practică - direcţiile strategice ale instituţiei şi
politicile publice pe care le promovează, cadrul legal care guvernează activitatea
instituţiei/organizaţiei, modul de organizare şi derulare a activităţii instituţiei;
sistemul de finanţare a instituţiei, surse de finanţare externe (dacă este cazul);
sistemul organizatoric al instituției;
sistemul de relaţii publice, comunicare şi transparenţă decizională şi modul de
funcţionare la nivelul instituţiei gazdă;
programele şi proiectele derulate de către instituţia analizată în calitate de beneficiar
sau partener;
sistemul informaţional existent la nivelul instituţiei şi modul de funcţionare a acestuia;
sistemul decizional care funcţionează la nivelul instituţiei;
sistemul de management al resurselor umane aplicat la nivelul instituţiei;
sistemul tehnico-metodologic existent la nivelul instituţiei;
* Vă rugăm completaţi în continuare după modelul dat, pentru fiecare zi a stagiului de
practică.
Compartimentul ………………….
Data Intervalul
orar Descrierea activității
Documente consultate sau
elaborate
48
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
Anexa nr. 8
CHESTIONAR
PRIVIND MODUL DE DESFĂŞURARE AL ACTIVITĂŢII DE PRACTICĂ
Student practicant:
• Nume: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Universitate: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Facultate: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Program de masterat: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Instituţia gazdă (denumire, adresă): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Perioada în care s-a desfăşurat stagiul de practică: . . . . . . . . . . . .
Nr.
Crt Domeniu Subdomeniu
Punctaj
(min=1;
max=5)
1.
Relevanţa
stagiului de
practică
pentru
formarea ca
specialist
Gradul de încadrare a activităţii desfăşurate în
tematica recomandată
În ce masură obiectivele/sarcinile de lucru au
fost stabilite clar şi s-a urmărit realizarea lor
Gradul de folosire a cunoştinţelor dobândite în
facultate
În ce măsură sunteţi mulţumit(ă) de abilităţile
practice dobândite
2.
Condiţiile de
desfăşurare a
activităţii de
practică
Condiţii de lucru (spaţiu, atmosferă, etc.)
În ce măsură echipamentul avut la dispoziţie a
corespuns sarcinilor trasate
Nivelul de îndrumare acordat de tutorele
desemnat de instituţia gazdă
Nivelul ajutorului colegial primit
49
3.
Perspective
de colaborare
viitoare
În ce măsură ar fi util/de dorit continuarea
activităţii în aceeaşi instituţie (eventual ca şi
angajat)
În ce măsură poate fi recomandată această
unitate unui coleg
A. Enumeraţi în ordinea descrescătoare a importanţei 3 cursuri predate în cadrul
programului de masterat ale căror cunoştinţe teoretice le-aţi folosit în cadrul stagiului de
practică.
………………………………………………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………..………………
B. Enumeraţi în ordinea descrescătoare a importanţei 3 seminarii/aplicaţii la care aţi
participat în cadrul programului de masterat ale căror deprinderi practice le-aţi folosit în
cadrul stagiului de practică.
………………………………………………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………..………………
C. Enumeraţi în ordinea descrescătoare a importanţei 3 aspecte pozitive ale stagiului de
practică.
………………………………………………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………..………………
D. Menționaţi eventualele aspecte negative care ar trebui îmbunătăţite.
………………………………………………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………..………………
50
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
Anexa nr. 9.1
FORMULAR DE EVALUARE A ACTIVITĂȚII STUDENȚILOR
ÎN CADRUL STAGIULUI DE PRACTICĂ DIN ȚARĂ
1. Date de identificare student
Nume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prenume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Universitatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Facultatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Programul de masterat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Grilă de evaluare
Nr.
Crt. Criteriu
Punctaj
maxim
Punctaj
acordat
1. Modul de redactare a jurnalului de practică 10
2. Modul de redactare a proiectului de practică 40
3. Modul de susţinere a proiectului de practică 20
4. Aprecierea tutorelui de practică desemnat de
către unitatea parteneră de practică 30
TOTAL 100
Notă finală acordată : ……………………………………………………..
3. Comisie de evaluare :
Nume Semnătura
……………………… ………………………….. ……………………… …………………………. ……………………… …………………………..
51
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
Anexa nr. 9.2
FORMULAR DE EVALUARE A ACTIVITĂȚII STUDENȚILOR
ÎN CADRUL STAGIULUI COMPLEMENTAR DE PRACTICĂ
1. Date de identificare student
Nume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prenume. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Universitatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Facultatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Programul de masterat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Grila de evaluare
Nr.
Crt. Criteriu
Punctaj
maxim
Punctaj
acordat
1. Modul de redactare a jurnalului de practică 10
2. Modul de redactare a proiectului de practică 30
3. Modul de susţinere a proiectului de practică 20
4. Aprecierea tutorelui de practică desemnat de
către unitatea parteneră de practică 30
5. Modul de redactare și susținere a raportului de
activitate aferent stagiului complementar de practică 10
TOTAL 100
Notă finală acordată : …………………………………………………….. 3. Comisie de evaluare : Nume Semnătura ……………………… ………………………….. ……………………… …………………………. ……………………… …………………………..
52
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
Anexa nr. 10
ATESTAT DE PRACTICĂ
Nr. ……. din……………….
Eliberat de instituția parteneră de practică : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
cu sediul în . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , telefon . . . . . . . . . . . ., fax . . . . .. . . . ., pentru
Studentul(a) practicant(ă): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .,
domiciliat(ă) în localitatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., str. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .,
nr. . . . . ., judeţul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., posesor/posesoare al/a cărţii de
identitate seria . . . . .nr. . . . . . . . . . . , eliberată de . . . . . . . . . . la data de . . . . . . . . . . . . ,
student(ă) la Universitatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
Facultatea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . anul . . . . , Programul
de masterat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Perioada stagiului de practică: Practicantul a efectuat un stagiu de practică în cadrul
instituţiei gazdă în perioada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., câte . . . . . ore/zi, totalizând un
număr de . . . . . ore de activitate practică efectivă.
Locul de efectuare a practicii: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tutore desemnat de către unitatea parteneră de practică:
• Nume: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Funcţie:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Telefon/e-mail: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Aprecierea activităţii studentului practicant, efectuată de către tutore:
53
Criteriu Notă*
Respectarea orarului de lucru, a normelor de disciplină şi
organizare a muncii
Îndeplinirea sarcinilor de muncă stabilite de către tutore
Abilitatea de a aplica în practică cunoştiinţele teoretice
Modul de interacţiune cu ceilalţi membrii ai colectivului
*Nota finală este reprezentată de media aritmetică a notelor acordate pe fiecare
criteriu in parte. Notele pot varia între 1 și 10.
Alte observaţii:
Reprezentant legal Tutore
Instituţie organizatoare de practică
54
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
Anexa 11
RAPORT DETALIAT AL ACTIVITĂȚILOR DERULATE ÎN CADRUL STAGIULUI
COMPLEMENTAR
STUDENT PRACTICANT:
_______________________________________________________________________
INSTITUŢIA PARTENERĂ DE PRACTICĂ:
_______________________________________________________________________
CADRE DIDACTICE SUPERVIZOARE:
_______________________________________________________________________
TUTORE:
_______________________________________________________________________
PERIOADA STAGIULUI COMPLEMENTAR:
_______________________________________________________________________
Data Intervalul
orar Instituția vizitată Descrierea activității Lecții învățate
55
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
Anexa 12
Model certificat de atestare a participării la stagiul complementar de practică
Certificate of Participation
This is to certify that
Nume și prenume student
Student in the Masters Program in Administration and Public Management, Academy of
Economic Studies, Bucharest has completed the
COMPLEMENTARY INTERNSHIP PROGRAM
conducted by
………………………………………………………………….
and has gained the qualification …………………………...
_ _/_ _/ 2012 – _ _/_ _/ 2012
Nume partener practică
56
Investește în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară nr. 2 Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii Domeniul major de intervenție 2.1 “Tranziția de la școală la viața activă” Titlul proiectului: “Stagiile de practică ale studenților - pas către integrarea profesională” Contract POSDRU/109/2.1/G/81434 Beneficiar: Academia de Studii Economice din Bucureşti
Anexa 13
Chestionar statistic aplicat masteranzilor Facultății de Administrație și Management
Public pentru identificarea cerinţelor cu privire la stagiile de practică
- Februarie 2012 -
La nivelul Facultăţii de Administraţie şi Management Public este în curs de derulare
proiectul ce va sprijini desfăşurarea practicii studenţilor din anul III şi a studenţilor
programului de masterat.
Vă asigurăm că raspunsurile vor rămâne anonime și rezultatele acestui studiu vor fi
raportate numai la nivel agregat. Timpul estimat pentru completarea chestionarului este de
aproximativ 15 minute.
1. Participare la activități didactice
1.1. Pe parcursul acestui an universitar (2011-2012), cât de des ați frecventat
cursurile în cadrul facultății dumneavoastră?
O Nu am venit la nicio activitate
O Am venit la mai puțin de jumătate din cursuri
O Am venit la majoritatea cursurilor
O Am venit la toate cursurile
1.2. Pe parcursul acestui an universitar (2011-2012), cât de des ați frecventat
seminariile/laboratoarele în cadrul facultății dumneavoastră?
O Am venit la mai puțin de jumătate din seminarii/laboratoare
O Am venit la majoritatea seminariilor/laboratoarelor
57
O Am venit la toate seminariile/laboratoarele
1.3. În general, care sunt motivele nefrecventării activităților didactice? (puteți indica
mai mult de un răspuns).
O Cursurile nu se ridică la nivelul așteptărilor
O Cursurile nu mă ajută pentru pregătirea examenelor
O Prezența la cursuri nu este obligatorie
O Seminariile oferite nu se ridică la nivelul așteptărilor
O Seminarille oferite nu mă ajută pentru pregătirea examenelor
O Prezența la seminarii nu este obligatorie
O Alte motive____________
1.4. Câte ore în medie alocați următoarelor activități într-o săptămână obișnuită (în
afara sesiunii)?
0 1-10 11-20 21-30
Peste
30
a. Studiului individual într-o săptămână O O O O O
b. Serviciu în afara campusului universitar O O O O O
c. Participare în activități studentești în afara
cursurilor (cluburi academice, culturale sau
politice, sindicate studențesti, ziare sau reviste
studentești)
O O O O O
d. Relaxare în fața TV-ului O O O O O
e. Citit pentru plăcere O O O O O
f. Sport sau exercițiu fizic O O O O O
g. Petreceri cu prietenii sau colegii O O O O O
h. Internet surfing O O O O O
i. Jocuri video sau pe calculator O O O O O
1.5. Ce resurse utilizați pentru studiul individual? (puteti indica mai mult de un
răpuns).
O Notele de cursuri si seminarii;
O Manualele;
O Carti si reviste de specialitate de la biblioteca;
O Internetul;
O Alte surse ____________
58
2. Calitatea învățământului
2.1. Cât de des sunt folosite la facultatea dumneavoastră următoarele activități
didactice?
Frecvent Uneori Rar Niciodată
a. Discuții/dezbateri în timpul seminariilor O O O O
b. Prezentări publice făcute de studenți în
timpul seminariilor O O O O
c. Lecturi ale profesorilor O O O O
d. Proiecte individuale de cercetare conduse
de studenți O O O O
e. Proiecte de cercetare realizate de grupuri de
studenți O O O O
f. Practica într-o companie sau organizație
care are un domeniu de activitate apropriat de
domeniul dumneavoastră de studiu
O O O O
g. Pregatire în laborator O O O O
h. Comunicări cu profesorii sau colegii d-
voastră prin email O O O O
i. Folosirea de tehnologii moderne aplicate în
timpul cursurilor și seminariilor O O O O
2.2. În ce masură considerați că următoarele afirmații descriu mediul academic din
facultatea dumneavoastră:
În mare
măsură
Destul
de mult Moderat
Într-o
măsură
nesemnif.
Deloc
a. În timpul cursurilor, profesorii sunt
pasionați de materiile pe care le
predau.
O O O O O
b. Metodele de predare folosite de
profesori ma ajuta sa inteleg bine
obiectele de studiu.
O O O O O
c. Capacitatea de a gândi critic este
încurajată de profesori mai mult
decât memorarea de informații.
O O O O O
d. Majoritatea cursurilor mă
plictisesc. O O O O O
e. Majoritatea colegilor mei de grupa O O O O O
59
sunt motivați să învețe.
f. Îmi sunt clare obiectivele și
cerințele fiecărui curs. O O O O O
g. Profesorii încurajează studenții să
pună întrebări în timpul cursurilor. O O O O O
h. Profesorii încurajează studenții să
participe la discuții/dezbateri în
timpul seminariilor.
O O O O O
i. Îmi sunt clare metodele de
evaluare și notare pentru fiecare
curs.
O O O O O
j. Profesorii încurajează studiul în
echipe în timpul seminariilor. O O O O O
k. Profesorii sunt accesibili în afara
orelor de curs/seminar ori de câte
ori studenții au întrebări sau
probleme personale.
O O O O O
l. Profesorii încurajeza studenţii să
îşi exprime propriile puncte de
vedere referitoare la obiectele de
studiu.
O O O O O
m. Studenții discută frecvent
conținutul cursurilor cu prietenii și
colegii în afara orelor.
O O O O O
n. Rigurozitatea cursurilor de până
acum m-a determinat să învăț la
potențialul meu maxim
O O O O O
2.3. Cum apreciați următoarele aspecte ale experienței dumneavoastră de până acum
la această facultate?
Excelen
t Bun
Accepta
bil
Mediocr
u
Lasă de
dorit
a. Metodele de predare a profesorilor O O O O O
b. Comunicarea dintre profesori și
studenți O O O O O
c. Obiectivitatea sistemului de notare
și evaluare O O O O O
d. Nivelul de pregătire a studenților O O O O O
e. Oportunitatea de a participa la
proiecte de cercetare împreună cu O O O O O
60
profesorii
f. Utilitatea practicii în afara facultății O O O O O
g. Îndrumările primite de la profesori
privind planurile dumneavostră de
viitor
O O O O O
h. Nivelul de dotare a bibilotecilor cu
cărți și reviste de specialitate O O O O O
i. Modul în care adminisitrația facultății
tratează studenții O O O O O
j. Relevanța cursurilor oferite în
facultate pentru profesia
dumneavoastră de viitor
O O O O O
k. Varietatea cursurilor oferite O O O O O
2.4. Apreciați măsura în care studiile de până acum la această facultate au contribuit
la dezvoltarea dumneavoastră în următoarele categorii?
În mare
măsură
Destul
de mult
Modera
t
Într-o
măsură
nesemn
if.
Deloc
a. Dobândirea unei culturi generale
vaste
O O O O O
b. Dobândirea de cunoștințe în
domeniul meu de specializare
O O O O O
c. Capacitatea de a comunica în scris
clar și efectiv
O O O O O
d. Capacitatea de a comunica verbal
clar și efectiv
O O O O O
e. Dezvoltarea unei gândiri critice și
analitice
O O O O O
f. Abilitatea de a analiza probleme
matematice
O O O O O
g. Folosirea computerului și a
tehnologiilor informaționale
O O O O O
h. Rezolvarea unor probleme practice
complexe
O O O O O
i. Dezvoltarea unui caracter integru O O O O O
j. Abilititatea de a opera în mod
eficient în cadrul unei echipe
O O O O O
61
3. Practica studenţilor
3.1. În ce măsură apreciaţi că următoarele aspecte contribuie la formarea
dumneavoastră ca specialist?
În mare
măsură
Destul
de mult Moderat
Într-o
măsură
nesemn
ificativă
Deloc
a. Cursurile pe care trebuie să le urmaţi pe
parcursul unui an
O O O O O
b. Seminariile şi laboratoarele O O O O O
c. Studiul individual O O O O O
d. Practica ce trebuie desfăşurată de către
fiecare student
O O O O O
e. Activităţile sociale de la nivelul facultății O O O O O
f. Altele........................................................... O O O O O
3.2. Din propria experienţă sau din informaţile primite pe anumite surse de infomare
puteţi aprecia anumite aspecte legate de programul de practică din cadrul facultăţii?
O DA
O NU
Dacă răspunsul este NU, vă rugăm să treceţi la întrebarea 3.5 în caz contrar vă rugăm să
continuaţi cu următoarea întrebare.
3.3. Cum apreciaţi următoarele elemente legate de practica studenţilor?
Foarte
negativ Negativ Acceptabil Bine
Foarte
bine
a. Durata perioadei de practică O O O O O
b. Instituţiile/organizațiile în care se
desfășoară practica
O O O O O
c. Activităţile care se desfășoară pe
parcursul practicii
O O O O O
62
d. Obligativitatea stagiului de practica
pentru fiecare student
O O O O O
e. Activităţile sociale desfășurate la
nivelul facultății
O O O O O
f. Alte activităţi .................................... O O O O O
3.4. În baza căror elemente v-aţi format opiniile de mai sus cu privire la aspecte
legate de practica studenţilor?
O Experienţa proprie ca urmare a desfăşurării unui stagiu de practică
O Discuţiile cu colegii
O Discuţiile cu profesorii
O Discuţiile cu persoane din afara facultăţii
O Alte surse de infomare. 3.4.1. Dacă aţi ales răspunsul „Alte surse de infomare” vă
rugam să precizaţi care sunt acestea
.............................................................................................................
3.5. Vă rugăm să alegeţi una din următoarele două variante de răspuns:
O Prefer ca locul de practică să fie asigurat de facultate
O Prefer să-mi realizez stagiul de practică pe cont propriu
3.6. Vă rugăm să precizaţi în care din următoarele locuri de practică doriţi să
desfășuraţi stagiul de practică (puteţi alege mai multe răspunsuri):
O Ministere
O Agenţii
O Organizaţii neguvernamentale
O Agenţi economici care desfăşoară o activitate de producţie
3.7. Consideraţi că desfăşurarea unui stagiu de practică contribuie la elaborarea
lucrării de licenţă/dizertaţie şi angajarea dumneavoastră după absolvirea studiilor ?
Fără nici o
îndoială,
DA
Probabil că
DA
Nu pot să
aprecieaz
Probabil că
NU
Fără nici o
îndoială,
NU
Elaborarea lucrării de
licenţă/dizertație
Angajarea
63
dumneavoastră după
absolvirea studiilor
3.8. Cum apreciaţi că poate contribui fiecare din următoarele elemente la reuşita
stagiului de practică?
În mare
măsură
Destul
de mult
Modera
t
Într-o
măsură
nesemnif.
Deloc
a. Instituția/organizația în care se
desfăşoară stagiul O O O O O
b. Îndrumătorul de practică din
partea facultăţii O O O O O
c. Tutorele de practică (persoana
care îndrumă practica din partea
instituţiei)
O O O O O
d. Cunoaşterea de către student a
ghidului de practică O O O O O
e. Evaluarea practicii O O O O O
3.9. În opinia dumneavoastră, care sunt șansele de a obține un post în domeniul în
care studiați imediat după terminarea facultății?
O Ridicate (peste 60%)
O Moderate (40%- 60%)
O Limitate (mai puțin de 40%)
3.10. Intentionați să vă înscrieți la un program de doctorat după terminarea studiilor
de licența şi masterat?
În aceeași facultate
O Fără nici o îndoială, DA
O Probabil că DA
O Probabil că NU
O Fără nici o îndoială, NU
La altă facultate
O Fără nici o îndoială, DA
64
O Probabil că DA
O Probabil că NU
O Fără nici o îndoială, NU
4. Date Personale
4.1. Anul de studiu:
O II O III O Masterat I O Masterat II
4.2. Precizați media notelor obținute în anul universitar încheiat:
O 7,00 sau mai puțin O 7,01 – 8,00 O 8,01 – 9,00 O 9,01 -10
4.3. Sex: O M O F
4.4. Cine plătește studiile? O Statul O Taxă anuală
4.5. Cheltuielile lunare sunt acoperite din veniturile proprii în proporție de:
O Sub 25%; O Între 25- 49%; O Între 50-74% O Peste 75%.
4.6. În timpul studiilor unde locuiți?
O Împreună cu părinții
O Într-un cămin studențesc
O Într-o locuință închiriată
O Într-o locuință proprie separat de părinți
4.7. Tineți legatura cu foștii absolvenți ai facultății?
O Da
O Nu
4.7.1. Dacă DA precizați cu câți dintre aceștia:
O între 1 și 5
O între 6 și 10
65
O peste 10
4.8. Cum apreciați constituirea unei asociații a absolvenților facultății (Alumni)?
O Inutilă
O Puțin utilă
O Destul de utilă
O Utilă
Rezultate obținute la nivelul eșantionului
Prezentăm în cele ce urmează cele mai importante rezultate obținute urma prelucrării
răspunsurilor furnizate la nivelul unui eșantion de 29 masteranzi, în cadrul analizei privind
nevoile de practică ale studenților de la programul de masterat Administrație și
Management Public.
Importanța programului de practică în formarea specialistului
Întrebarea 3.1 poziționează practica studenților în cadrul elementelor care contribuie la
formarea studenților ca viitori specialiști. În cadrul studiului au fost avute în vedere cinci
elemente:
a. Cursurile urmate pe parcursul anului universitar
b. Seminariile şi laboratoarele
c. Studiul individual
d. Practica ce trebuie desfăşurată de către fiecare student
e. Activităţile sociale de la nivelul facultății
Pentru evaluarea opiniei studenților s-a recurs la o scală de măsură cu cinci valori: 0 –
deloc, 1 – într-o măsură nesemnificativă, 2 – moderat, 3 – destul de mult și 4 – în mare
măsură.
Distribuția răspunsurilor este prezentată în Tabelul 1.
Pentru evaluarea sintetică a celor șase elemente luate în considerare se calculează media
aritmetică a calificativelor acordate. Mediile obținute sunt cuprinse în intervalul de la 0 la 4.
Cu cât valoarea medie este mai mare cu atât contribuția elementului este mai semnificativă
66
la formarea specialistului. Valorile medii obținute pentru cele cinci variabile sunt prezentate
în graficul din Figura 1.
Rezultatele obținute evidențiază importanța acordată de studenți practicii ce trebuie
desfășurată. Valoarea medie a acestei variabile este 2.7 ceea ce arată rolul important al
acestui element. În opinia studenților stagiile de practică sunt mai importante decât
cursurile și seminariile pe care trebuie să le urmeze fiecare student. Acest rezultat va
reprezenta un avantaj important în implementarea proiectului la nivelul Facultății de
Administrație și Management Public.
Tabelul 1. Distribuția răspunsurilor privind evaluarea unor elemente care contribuie la
formarea specialiștilor (%)
În mare
măsură
Destul
de mult
Moderat Într-o măsură
nesemnificativ
ă
Deloc NR
a. Cursurile pe care
trebuie să le urmaţi pe
parcursul unui an
10.3 24.1 41.4 13.8 6.9 3.4
b. Seminariile şi
laboratoarele
17.2 31.0 31.0 13.8 3.4 3.4
c. Studiul individual 24.1 48.3 17.2 3.4 0.0 6.9
d. Practica ce trebuie
desfăşurată de către
fiecare student
34.5 24.1 17.2 13.8 6.9 3.4
e. Activităţile sociale
de la nivelul facultății
17.2 31.0 24.1 24.1 0.0 3.4
f. Altele 10.3 20.7 17.2 37.9 10.3 3.4
67
2.2
2.5
3.0
2.7
2.4
1.8
0.0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
Cursurile pe care trebuie
să le urmaţi pe
parcursul unui an
Seminariile şi
laboratoarele
Studiul individual Practica ce trebuie
desfăşurată de fiecare
student
Activităţile sociale de la
nivelul facultății
Altele
Figura 1. Evaluarea unor elemente care contribuie la formarea specialiștilor în opinia
studenților
Aprecierea programelor de practică din facultate
Întrebarea 3.2 evaluează pe baza propriei experienţe sau din informaţiile primite pe
anumite surse de infomare programul de practică din cadrul facultăţii. Rezultatele obținute
la această întrebare sunt prezentate în graficul din Figura 2. Rezultatul evidențiază o opinie
favorabilă asupra programului de practică desfășurat la nivelul facultății. Un procent mare
de peste 62.0% apreciază anumite aspecte legate de practica desfășurată până acum la
nivelul facultății.
68
Surse de apreciere a programelor de practică din facultate
O altă întrebare din cadrul chestionarului încearcă să stabilească cei mai importanți factori
care au contribuit la formarea opiniei cu privire la programul de practică desfășurat până
acum de către studenții din facultate.
În acest sens au fost avute în vedere următoarele elemente:
a) Experienţa proprie ca urmare a desfăşurării unui stagiu de practică
b) Discuţiile cu colegii
c) Discuţiile cu profesorii
d) Discuţiile cu persoane din afara facultăţii
e) Alte surse de infomare
Fiecare student putea alege unul sau mai multe răspunsuri din cele mai sus indicate. În
urma prelucrării seriilor de date s-au obținut rezultate din Tabelul 2.
69
Tabelul 2. Distribuția răspunsurilor privind formarea opiniei referitoare la practică (%)
Ponderea răspunsului
pozitiv pentru un element
în totalul alegerilor
Ponderea studenților
care au ales un element
în totalul studenților
Formare opinii referitoare la practica
studenților : experiența proprie
53.6 93.8
Formare opinii referitoare la practica
studenților: discuții cu colegii
17.9 31.3
Formare opinii referitoare la practica
studenților : discuții cu profesorii
10.7 18.8
Formare opinii referitoare la practica
studenților: discuții cu persoane din
afara facultății
14.3 25.0
Formare opinii referitoare la practica
studenților: Alte surse
3.6 6.3
Total 100.0 -
Aprecierea programelor de practică din facultate în raport cu diverse elemente
Întrebarea 3.3 evaluează programul de practică în raport cu șase elemente:
a. Durata perioadei de practică
b. Instituţiile/organizațiile în care se desfășoară practica
c. Activităţile care se desfășoară pe parcursul practicii
d. Obligativitatea stagiului de practică pentru fiecare student
e. Activităţile sociale desfășurate la nivelul facultății
f. Alte activităţi
Pentru evaluarea opiniei studenților s-a recurs la o scală de măsură cu cinci valori: 1 –
foarte negativ, 2 – negativ, 3 – acceptabil, 4 – bine și 4 – foarte bine.
Distribuțiile răspunsurilor privind aprecierea practicii în raport cu cele șase elemente sunt
prezentate în Tabelul 2. Pentru evaluarea sintetică a fiecăruia din cele șase elemente luate
în considerare se calculează media aritmetică a calificativelor acordate. Mediile pentru
aceste elemente sunt cuprinse în intervalul de la 1 la 5. Cu cât valoarea medie este mai
mare cu atât opinia studenților asupra fiecărui element este mai favorabilă. Valorile medii
obținute pentru cele cinci variabile sunt prezentate în graficul din Figura 3.
70
Tabelul 3. Distribuția răspunsurilor privind evaluarea practicii (%)
Foarte
negativ
Negativ Acceptabil Bine Foarte
bine
NR
a. Durata perioadei de
practică
5.6 5.6 55.6 11.1 11.1 11.1
b. Instituţiile/organizațiile în
care se desfășoară practica
5.6 11.1 61.1 5.6 5.6 11.1
c. Activităţile care se
desfășoară pe parcursul
practicii
11.1 38.9 27.8 5.6 5.6 11.1
d. Obligativitatea stagiului de
practică pentru fiecare student
11.1 5.6 16.7 16.7 38.9 11.1
e. Activităţile sociale
desfășurate la nivelul facultății
- 11.1 55.6 16.7 5.6 11.1
f. Alte activităţi - 11.1 61.1 11.1 16.7
3.2
2.9
2.5
3.7
3.2
0.0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
a. Durata perioadei de
practică
b. Instituţiile/organizațiile în
care se desfășoară practica
c. Activităţile care se
desfășoară pe parcursul
practicii
d. Obligativitatea stagiului de
practica pentru fiecare
student
e. Activităţile sociale
desfășurate la nivelul facultății
Figura 3. Evaluarea practicii în raport cu cinci elemente
Din rezultatele de mai sus se remarcă opinia studenților privind obligativitatea stagiului de
practică. Stagiile de practică trebuie să acorde o atenție mai mare alegerii acelor activități
care să ducă la creșterea nivelului de pregătire a studenților. În opinia studenților acest
71
element este cel mai puțin apreciat. Media calificativelor este de numai 2.5, fiind sub
valoarea 3 care atestă un nivel acceptabil.
Asigurarea locului de practică
În cadrul chestionarului s-a introdus întrebarea 3.5 pentru a evalua în ce măsură studenții
doresc ca stagiile de practică să fie asigurate de facultate. Distribuția răspunsurilor la
această întrebare se prezintă în Figura 4.
Figura 4. Distribuția răspunsurilor privind asigurarea practicii de către facultate
Distribuția răspunsurilor prezentată în graficul din Figura 4 scoate în evidență preferința
studenților pentru locurile de practică asigurate de către facultate. Din această perspectivă
proiectul aflat în derulare vine să răspundă cerințelor studenților de la programul de
masterat.
72
Tipurile de instituții solicitate pentru desfășurarea practicii
Prin chestionarul aplicat se încearcă o evaluare a tipurilor de instituții în care studenții
dorec să efectueze stagiul de practică. Prin întrebarea 3.6 se evaluează opinia studenților
privind efectuarea practicii în patru categorii de instituții: ministere, agenţii, organizaţii
neguvernamentale și agenţi economici care desfăşoară o activitate de producţie.
Pe baza răspunsurilor acordate de studenți s-au obținut rezultatele prezentate în Tabelul 4.
Tabelul 4. Evaluarea opțiunii studenților pentru efectuarea practicii în anumite instituții %)
Ponderea răspunsului
pozitiv pentru un element
în totalul alegerilor
Ponderea studenților
care au ales un element
în totalul studenților
Ministere 41.2 75.0
Agenții 21.6 39.3
ONG-uri 25.5 46.4
Agenți economici 11.8 21.4
100.0 -
Cei mai mulți studenți au indicat ministerele ca opțiune de practică. În general studenții
agreează într-o mai mică măsură desfășurarea practicii la nivelul unor agenți economici
care desfășoară activitate de producție. O posibilă explicație ar fi dată de complexitatea
mai mică a activității la nivelul acestor agenți economici.
Contribuția stagiului de practică la elaborarea lucrării de dizertație
Eficiența stagiilor de practică este evaluată în raport cu două obiective: elaborarea lucrării
de dizertație și angajarea studentului după absolvirea studiilor. Pentru evaluare s-a recurs
la o scală de măsură cu cinci valori: 1 - Fără nici o îndoială, DA; 2 - Probabil că DA; 3 - Nu
pot să aprecieaz; 4 - Probabil că NU și 5 - Fără nici o îndoială, NU. Distribuția răspunsurilor
pentru fiecare element avut în vedere se prezintă în Tabelul 5 și în Figurile 5 și 6. Pentru
evaluarea sintetică a contribuției stagiului de practică la elaborarea lucrării și la angajarea
după absolvirea studiilor se calculează media calificativelor acordate. Valorile medii
73
calculate sunt prezentate în graficul din Figura 7. O valoare medie mai mare de 3 arată o
opinie favorabilă asupra stagiilor de practică.
Tabelul 5. Contribuția stagiu de practică la elaborarea lucrării de licenţă şi angajarea după
absolvirea studiilor (%)
Fără nici
o
îndoială,
DA
Probabil
că DA
Nu pot să
aprecieaz
Probabil
că NU
Fără nici
o
îndoială,
NU
NR
Elaborarea lucrării
de dizertație 27.6 41.4 13.8 10.3 3.4 3.4
Angajarea
dumneavoastră
după absolvirea
studiilor
13.8 44.8 20.7 3.4 13.8 3.4
74
3.8
3.4
3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
Elaborarea lucrării de dizertație
Angajarea dumneavoastră după
absolvirea studiilor
Figura 7. Contribuția stagiului de practică la elaborarea lucrării de licenţă şi angajarea
după absolvirea studiilor
75
Rezultatele prezentate în Figura 7 scot în evidență o apreciere pozitivă a studenților asupra
utilității stagiilor de practică în elaborarea lucrării de dizertație și în procesul de angajare
după finalizarea studiilor.
Contribuția unor elemente la reuşita stagiului de practică
Prin întrebarea 3.8 se evaluează cinci elemente care contribuie la reușita stagiului de
practică:
a. Instituția/organizația în care se desfăşoară stagiul;
b. Îndrumătorul de practică din partea facultăţii;
c. Tutorele de practică (persoana care îndrumă practica din partea instituţiei);
d. Cunoaşterea de către student a ghidului de practică;
e. Evaluarea practicii.
Pentru evaluarea opiniei studenților s-a recurs la o scală de măsură cu cinci valori: 1 –
deloc, 2 – într-o măsură nesemnificativă, 3 – moderat, 4 – destul de mult și 5 – în mare
măsură. În urma prelucrării celor cinci serii de date s-au obținut distribuțiile din Tabelul 6.
Tabelul 6. Contribuția unor elemente la reuşita stagiului de practică
În
mare
măsură
Destul
de
mult
Moderat Într-o măsură
nesemnificativă
Deloc NR
Instituția/organizația în care se
desfăşoară stagiul
41.4 34.5 17.2 3.4 - 3.4
Îndrumătorul de practică din
partea facultăţii
41.4 41.4 3.4 6.9 - 6.9
Tutorele de practică (persoana
care îndrumă practica din
partea instituţiei)
48.3 34.5 6.9 3.4 - 6.9
Cunoaşterea de către student
a ghidului de practică
17.2 58.6 13.8 3.4 - 6.9
Evaluarea practicii 34.5 37.9 20.7 - - 6.9
76
4.2
4.3
4.4
4.0
4.1
3.7
3.8
3.9
4.0
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Instituția/organizația în care
se desfăşoară stagiul
Îndrumătorul de practică din
partea facultăţii
Tutorele de practică
(persoana care îndrumă
practica din partea instituţiei)
Cunoaşterea de către student
a ghidului de practică
Evaluarea practicii
Figura 8. Evaluarea medie a contribuției unor elemente la reuşita stagiului de
practică
Pentru evaluarea sintetică a contribuției fiecărui element la buna desfășurare a stagiilor de
practică se calculează media calificativelor acordate. Rezultatele obținute sunt plasate în
intervalul de valori de la 1 la 5. Cele cinci medii sunt prezentate în graficul din Figura 8.
Rezultatele de mai sus scot în evidență contribuția tuturor factorilor la buna desfășurare a
stagiului de practică. Un loc aparte îl are tutorele de practică.