Gestión Progresiva del Absentismo
-
Upload
ajuntament-de-montserrat -
Category
Documents
-
view
222 -
download
4
description
Transcript of Gestión Progresiva del Absentismo
Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı
Aşamalı Devamsızlık Yönetimi( ADEY )
( La Gestión Progresiva del Absentismo )
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Amaç ObjetivoZorunlu eğitim çağındaki
çocukların okula devamlarını sağlayarak
ilköğretim ve Ortaöğretimi zamanında
diploma alarak tamamlamaları için;
devamsızlığın erken tanılanması,
değerlendirilmesi, bireyselleştirilmiş uygun
müdahalelerin yapılmasıve okula devamsızlığın
izlenmesini sağlamaktır.
Detectar, identificar, tomar medidas
preventivas individualizadas y
vigilar el absentismopara que los alumnados
en los centros educativos de Primaria
y Secundaria se graduen a tiempo y con
certificado.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
devamsızlık önemli bir sorundur
Devamsızlık ve Okul Terk Riski Durum Saptaması ve İhtiyaç Analizi Araştırmasında (2009)
•Öğrencilerin % 34’ü 5 günden fazla devamsızlık yapmaktadır.
• Ülke genelinde toplam devamsızların kayıtlıöğrencilere oranı % 5.5’dir.
•Devamsızlık özellikle altıncı sınıföğrencilerinde artış göstermektedir.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Absentismo en la educación primaria es un problema grave
Análisis del estado de riesgo del Absentismo y Abandono y de las necesidades ( 2009);
El 34% de los alumnos no asisten a clase por 5 días como mínimo.
•El porcentaje de la ausencia total en relación con los alumnos matriculados es 5.5%.
•Se observa un aumento en absentismo especialmente desde el sexto grado.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Devamsızlık “domino etkisi” yapıyorEl absentismo crea un “efecto dominó”
Okul başarısızlığını Çalıştırılan çocukları Sokakta yaşamayı Okul Fobisini
Suç işleme eğilimini Şiddet eğilimi Madde kullanımını
tetikliyor.
İlköğretimde Devamsızlık ve Okul Terk Riski Durum Saptaması ve İhtiyaç Analizi Araştırması, 2009
Fracaso escolar Niños trabajadores Niños de la calle Fobia escolar
Cometer delitos Tendencia a violencia Uso de drogas
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Devamsızlıkta birçok etken önemli rol oynamaktadırHay varios factores que juegan un papel importante en el absentismo.
İlköğretimde Devamsızlık ve Okul Terk Riski Durum Saptaması ve İhtiyaç Analizi Araştırması, 2009
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
ADEY’İN HEDEFLERİLOS OBJETIVOS DE ADEY
Devamsızlığın takibi için temel kural ve ilkeleri geliştirmek,
Desarrollar las reglas principales para el control de absentismo
Devamsızlık ve okul terk riski olan çocukların erken dönemde saptanmasını sağlamak,
Detectar los alumnos con potencia de absentismo y abandono lo antes posible
Risk altındaki çocukların iyi tanımlanmasını ve değerlendirilmesini sağlamak,
Identificar y analizar los alumnos bajo este riesgo
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
ADEY’İN HEDEFLERİLOS OBJETIVOS DE ADEY
Müdahalelerin sürekliliğini sağlamak,
Mantener la continuidad de las intervenciones
Kurumlar arası iş birliğini artırarak devamsızlığa yönelik müdahalelerin çeşitliliğini ve etkililiğini artırmak.
Multiplicar la variedad de las intervenciones contra absentismo para mejorar su eficacia a través de la cooperación entre distintas administraciones
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
ADEY’İN AŞAMALARI
1-Hazırlıkların Yapılması
2-Temel Uygulamalar
3- e-Okul Uygulanacak Aşamalı Eylem Planları, Eylemler ve Müdahaleler
4-Sürecin Takip Edilmesi
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
EL PROCESO DE ADEY
1-Hacer preparaciones
2- Prácticas básicas
3-Planes de acción progresivos y preventivos a ejecutar
4-Controlar el proceso
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
e-Okul Üzerindeki Yeri
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
La dirección en el sistema e-Okul (administración de escuales en la red)
<proceso de absentismo
Eve mektup gönderme Evin telefonla aranmasıAileyi bilgilendirme ve yüz yüze görüşmeEv ziyaretiİkinci defa ev ziyaretiAilenin/Velinin uyarılmasıHukuki yaptırımRisk ihtiyaç değerlendirmesi Devamsızlık odaklı müdahaleOkula devam sözleşmesiİzleme Okul Korkusu ve okuldan kaçmanın birbirinden ayrılmasıOkul korkusu olan öğrencilere özel yaklaşım gösterilmesi Rehberlik servisine yönlendirme
Hazırlık Çalışmaları
Temel Uygulamalar
e- Okul Uyarısı
Eylemler
Müdahaleler
Bileşenler
Enviar notificación a casaLlamar a casa por teléfonoInformar a los padres y hablar cara a caraVisitar la casaSegunda visitaAdvertir a los padresProceso judicialAnálisis del riesgoIntervenciónContrato de asistencia a la escuelaVigilarBuscar las razones del absentismo justificadoHacer claro la distinción entre la fobia escolar y la ausenciaTratamiento especial de los alumnos con esta fobiaDirigir el alumno al oficio de ayuda psicopedagógica
Proceso de preparación
Prácticas básicas
Notificación en e-Okul
Acciones
Intervenciones
Componentes
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Devamsızlıkla ilgili olarak veliler eğitim öğretim yılıbaşında bilgilendirilir. e-Okulda çocuk ve veli bilgileri sürekli güncellenir . Çocuğun izinli olduğunu ve geç kaldığını gösteren belgeler matbu hale getirilir. Okul Risk Takip Kurulu (Okul RİTA) kurulur.
Hazırlık Çalışmaları Kapsamında;
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Los padres son informados en el comienzo del año escolar sobre absentismo. Los datos sobre el alumno y sus padres son actualizados cada año escolar.
Los documentos que enseñan los días de ausencia justificada y tardanza del alumno son imprimidos.
Se reune la Comisión de riesgo escolar (RİTA).
Se rellena el formulario de la evaluación del riesgo (RİDEF).
Proceso de preparación:
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
ADEY için çocuğun devamsızlıkları her gün düzenli olarak e-Okula işlenir.
Çocuk okula bir veya yarım gün devamsızlık yaptığı takdirde telefonla velisi/ailesi aranır ve/veya yüz yüze görüşülür.
Riskli devamsızlığı e-Okuldan takip edilir.
Los datos de ausencia del alumno se actualiza en e-Okul cada día para ADEY.
Si el alumno no asiste por medio día o un día entero, se llama a los padres por teléfono o se habla cara a cara.
Se sigue los pasos del absentismo arriesgado por e-Okul.
Temel Uygulamalar KapsamındaPrácticas Básicas
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
E-Okul Uyarısı
Öğrenci bir gün devamsızlık
yaptığında, e-Okul veri
tabanının çocuğun devamını
sağlamak için okulu kırmızı
alarma geçirir.
e-Okul günlük devam takibi
ekranında çocuğun isminin
yanında kırmızı bir uyarı
rengi belirir.e
Según la definición del absentismo
del alumno, la base de datos de e-
Okul advierte a la escuela para que
tome medidas. En la sección de
asistencia de e-Okul aparece un
aviso de color rojo al lado del
nombre del alumno.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Kesintili Özürsüz
Devamsızlık
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Bunlar
1.Genel Nedenlere Bağlı Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı
2.Okul Korkusuna Bağlı Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı
3.Resen Kayıtlı Olmaya Bağlı Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı
4.Kesintili Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı
5.Gün içi Özürsüz Devamsızlık Eylem Planı
6.Özürlü Devamsızlık Eylem Planı
Devamsızlık tiplerine göre sıralanmış 7 eylem planı vardır:
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Estos son:
1.Absentismo por razones comunes
2.Absentismo por fobia escolar
3.Absentismo por matricula independiente
4.Absentismo esporádico
5.Absentismo durante el día
6. Absentismo justificado
Hay 7 planes de acción según el tipo de absentismo, los primeros 6 de los cuales se tratan de absentismo no justificado y el último, de lo justificado.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Okul Korkusuna Bağlı Devamsızlık Aşamalı Eylem Planı
Eğer okul korkusu değilse, uygun olan diğer bir
Aşamalı Eylem Planınıuygulayın
Okul korkusu ile okuldan kaçmanın ayrımını yapın
Eğer okul korkusu düşünüldüyse,
Sınıf Rehber Öğretmeni Çocuk ile görüşür.
Ailesiyle görüşün.Okul korkusunu gidermek üzere
psikolojik destek için rehberlik servisine yönlendirin.
Sınıf içinde bu çocuklara karşıözel yaklaşım sergileyin
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Plan de Acción para el Absentismo por Fobia Escolar
Si no es fobia escolar, eliga otro plan de acción más
adecuado
Aclarar la diferencia entre fobia escolar y otros tipos de absentismo
Si es fobia escolar,
Charla entre el tutor y el alumnoHable con los padres
Dirige a la oficina de ayuda psicopedagógica
Muestre un acercamiento especial en la clase hacia
estos alumnos
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Öğrenci Okula Kayıtlı fakat devamsızlık yapıyorsa;Matrícula independiente ;
1. Okula gelmeme sebeplerini tespit etmeye çalışınız.
2. Aileyi/veliyi telefonla arayın
3. Telefondan sonra ev ziyareti yapın
4. Öğrenciyi emsallerine yetişmesi için, Yetiştirici Sınıf Öğretimi YSÖP’ e dahil edin
1. Busque la razón por qué no llega a escuela.
2. Llame a los padres por teléfono
3. Si no se puede alcanzarles, visite a la casa
4. Incluye el alumno en el programa YSÖP
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Nedenleri araştır Devamsızlık Odaklı müdahale
Eve mektup gönder
Risk ihtiyaç analizi ve müdahale Veliyle görüşme/ev ziyareti Okula Devam Sözleşmesi
Okul RİTA’da durumu tartışınız.
Veliyi uyar
Yasal süreci başlat İlçe RİTA’ya bildir
AEP2 Kesintili Özürsüz Devamsızlık Aşamalı Eylem Planı
Öğrenci son 15 eğitim günü içinde 3 gün özürsüz devamsızlık yaptığında
1 gün daha devamsızlık yaptığında
1 gün daha devamsızlık yaptığında
1 gün daha devamsızlık yaptığında
Okula devamında
Okula devamında
Okula devamında
Okula devamında
İzleyin
İzleyin
İzleyin
İzleyin
1. Aşama
2. Aşama
3. Aşama
4. Aşama
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Nedenleri araştır Devamsızlık Odaklı müdahale
Eve mektup gönder
Risk ihtiyaç analizi ve müdahale Veliyle görüşme/ev ziyareti Okula Devam Sözleşmesi
Okul RİTA’da durumu tartışınız.
Veliyi uyar
Yasal süreci başlat İlçe RİTA’ya bildir
AEP2 Kesintili Özürsüz Devamsızlık Aşamalı Eylem Planı
Öğrenci son 15 eğitim günü içinde 3 gün özürsüz devamsızlık yaptığında
1 gün daha devamsızlık yaptığında
1 gün daha devamsızlık yaptığında
1 gün daha devamsızlık yaptığında
Okula devamında
Okula devamında
Okula devamında
Okula devamında
İzleyin
İzleyin
İzleyin
İzleyin
1. Aşama
2. Aşama
3. Aşama
4. Aşama
Plan de Acción por Abs. Esporádico (No Justificado)
Cuando el alumno no asiste sin justificación por 3 días dentro de los últimos 15 días escolares
Busque las razonesIntervención concentrada en absentismoEnvie carta a la casa
1er etapa
2ª etapa
3ª etapa
4ª etapa
Si no asiste por un día más
Si no asiste por un día más
Si no asiste por un día más
Análisis de riesgo y intervenciónHablar con los padres/visita a casaContrato de Asistencia a la EscuelaDiscuta con la comisión RITA
Advierta a los padres
Inicie el proceso judicialInforme a RITA
Si asiste
Si asiste
Si asiste
Si asiste
Vigile
Vigile
Vigile
Vigile
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Nedenleri araştır Devamsızlık Odaklı müdahale
Eve mektup gönder
Risk ihtiyaç analizi ve müdahale Veliyle görüşme/ev ziyareti Okula Devam Sözleşmesi
Okul RİTA’da tartış.
Veliyi uyar
Yasal süreci başlat İlçe RİTA’ya bildir
AEP4 Özürlü Devamsızlık Aşamalı Eylem Planı
Özürlü devamsızlığın geçerli bir nedeni yok
1 gün daha devamsızlık yaptığında
1 gün daha devamsızlık yaptığında
1 gün daha devamsızlık yaptığında
Okula devamında
izleyin
1. Aşama
2. Aşama
3. Aşama
4. Aşama
Özürlü devamsızlığın nedenlerini araştır
Geçerli bir nedeni var
Okul reddi AEP1c
Eğitim desteği ver Özürlü devamsızlık tekrarlarsa yakından takip et. Özürsüz devamsızlığa dönüştüyse, ilgili eylem planlarını uygula.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Nedenleri araştır Devamsızlık Odaklı müdahale
Eve mektup gönder
Risk ihtiyaç analizi ve müdahale Veliyle görüşme/ev ziyareti Okula Devam Sözleşmesi
Okul RİTA’da tartış.
Veliyi uyar
Yasal süreci başlat İlçe RİTA’ya bildir
AEP4 Özürlü Devamsızlık Aşamalı Eylem Planı
Özürlü devamsızlığın geçerli bir nedeni yok
1 gün daha devamsızlık yaptığında
1 gün daha devamsızlık yaptığında
1 gün daha devamsızlık yaptığında
Okula devamında
izleyin
1. Aşama
2. Aşama
3. Aşama
4. Aşama
Özürlü devamsızlığın nedenlerini araştır
Geçerli bir nedeni var
Okul reddi AEP1c
Eğitim desteği ver Özürlü devamsızlık tekrarlarsa yakından takip et. Özürsüz devamsızlığa dönüştüyse, ilgili eylem planlarını uygula.
Plan de Acción por el Absentismo Durante el DíaBusca las razones de absentismo justificado
Tiene una razón justificable
Ayuda escolar
Vigile si se repite el absentismo justificado
Si se convierte en abs. No justificado, aplica plan de acción adecuado
Rechazo de la escuela
AEP1c
Primer etapa
2ª etapa
3ª etapa
4ª etapa
Si no tiene una razón justificable
Busque las razonesIntervención concentrada en absentismoEnvie carta a la casa
Si no asiste por un día o medio día más
Si no asiste por un día o medio día más
Si no asiste por un día o medio día más
Advierta a los padres
Inicie el proceso judicialInforme a RITA
Análisis de riesgo y intervenciónHablar con los padres/visita a casaContrato de Asistencia a la EscuelaDiscuta con la comisión RITA
Si asiste,vigile.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
¿ Por qué la evaluación del riesgo?
Alumno arriesgado Absentismo
Fracaso escolar
Abandono
Başarısız
Yaramaz
İşte çalıştırma
Davranış sorunu
Okula ilgisiz
Ciddi aile sorunları
Devamsızlık
GöçEkonomik sorunlar
AiledekiDeğerler kaybı
Uygulamada sınıfta kalmanın olmaması
Okulların fiziki yapısı
Neden Risk İhtiyaç Değerlendirilmesi
İlgi
Etki
Öğrencinin okula olan bağlılığınıazaltır, devamsızlığını yoğunlaştırır.
Sin éxito
Inquieto
Trabaja fuera
Problemas deconducta
Indeferenciaa escuela
Conflictas familiares
Absentismo
t
InmigraciónProblemas económicos
FamiliaFalta de Estima
La inexistencia de la suspensión del alumno en el sistema
Estado físico de las escuelas
¿ Por qué la evaluación del riesgo?
Interés
Efecto
Ayuda y orientación en la escuela
Gestión progresiva de absentismo
Devamsızlık Risk İhtiyaç Analizinde Saptanan Risklere Göre Yapılacak Müdahaleler Belirlenmiştir.
Eve mektup gönderme Evin telefonla aranmasıAileyi bilgilendirme ve yüz yüze görüşmeEv ziyaretiAilenin/Velinin Hukuki yaptırımKonusunda uyarılmasıOkula devam sözleşmesiİzleme Okul Korkusu ve okuldan kaçmanın birbirinden ayrılmasıOkul korkusu olan öğrencilere özel yaklaşım gösterilmesi Rehberlik servisine yönlendirme
Eylem Müdahaleler
•Eğitim desteği
•Ebeveynlik desteği
•Ebeveynin eğitime katılımı
•Ailevi sorunlarda destek
•Psikolojik ve davranışsal destek
•Çalışan çocuğa destek
•Ekonomik destek
•Okula uyum desteği
•Arkadaş ilişkileri desteği
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Aquí son establecidas las intervenciones que se va a llevar a cabo según el análisis del riesgo y necesidades.
Enviar notificación a casaLlamar a casa por teléfonoInformar a los padres y hablar cara a caraVisitar la casaSegunda visitaAdvertir a los padresProceso judicialAnálisis del riesgoIntervenciónContrato de asistenciaVigilarBuscar las razones del absentismo justificado Hacer claro la distinción entre la fobia escolar y la ausenciaTratamiento especial de los alumnos con esta fobiaDirigir el alumno al oficio de ayuda psicopedagógica
Acciones Intervenciones•Ayuda escolar
•Ayuda sobre parentesco
•Asistencia de los padres en la educación
•Consulta en conflictos familiares
•Ayuda psicológica y de conduca
•Ayuda al niño trabajador
•Gestión de Riesgo de Absentismo
•Ayuda económica
•Ayuda en adaptación a la escuela
•Ayuda en relaciones amistosas
OKULA UYUM DESTEĞİ
•Sınıf/şubedeki çocuk sayısı
•Okula ulaşım zorluğu
•Ailesinden/velisinden uzakta yaşamak
•Velinin eğitime karşı ilgisiz tutumu
•Okula aidiyet hissinin düşüklüğü
•Çocuğun eğitime karşı olumsuz tutumu
•Okulda kendini güvende hissetmemesi
•Öğretmenleri sevmeme
•Çocuğun ağabey ya da ablasının okulu terk etmişolması gibi hususlar önemli etkendir.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
AYUDA PARA LA
ADAPTACİÓN A LA
ESCUELA
•Número de alumnos en las clases
•Las dificultades en llegar al centro educativo
•Vivir lejos de la familia
•La indiferencia de los padres hacia educación
•Falta del sentimiento de afinidad a la escuela
•La actitud negativa del alumno hacia del alumno
•La sensación de inseguridad del alumno en la escuela
•Antipatía hacia los profesores
•El abandono escolar de su hermano/a mayor
Örnek Müdahaleler
OKULA UYUM DESTEĞİ
a. Okulda farklı aktivitelere katılmasınısağlayınız. b. Arkadaş ilişkilerini geliştiriniz. c. Okul içi görevler veriniz. d. Çocukla yakından ilgileniniz. e. Bireysel gelişimine destek veriniz. f. Çocuğun okulu sevmesini sağlayınız.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
Ejemplar Intervenciones
AYUDA PARA LA
ADAPTACİÓN A LA
ESCUELA
a. Asegure que comparte en diversas actividades en la escuela. b. Desarrolle relaciones amistosas. c. De cargos dentro de la escuela.d. Preste más atención a dicho alumno. e. Ayude a su desarrollo personal. f. Asegure que le guste la escuela
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
ÖZETLE DEVAMSIZLIĞI ÖNLEMEK İÇİN NELER YAPILABİLİR?
•Devamsızlık yapan öğrencinin ailesi telefonla aranmalıdır.•Eve mektup gönderilmesi gereklidir. •Evin telefonla aranması önemlidir.•Aileyi bilgilendirme ve yüz yüze görüşme yapılmalıdır.•Ev ziyareti gerektiğinde birden çok yapılmalıdır.•Ailenin yasal yaptırımlar konusunda uyarılması gereklidir •Okula devam sözleşmesi yapılmalıdır.•Okul Korkusu ve okuldan kaçmanın birbirinden ayrılmasıgerekli olup doğru tespit yapılarak müdahale edilmelidir.•Okul korkusu olan öğrencilere özel yaklaşım gösterilmesi gereklidir. •Rehberlik ve psikolojik destek vermek üzere gerekli servislere yönlendirmelidir.
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
¿QUÉ SE PUEDE HACER PARA EVITAR EL ABSENTISMO?
•Enviar carta a casa•Llamar a casa por teléfono•Informar a los padres y hablar cara a cara•Visitar la casa•Segunda visita•Advertir a los padres•Proceso judicial•Intervención concentrada en absentismo•Contrato de asisencia a la escuela•Vigilar•Buscar las razones de absentismo justificado•Hacer claro la distinción entre la fobia escolar y absentismo•Hacer un acercamiento especial hacia los alumnos con esta fobia•Dirigir a la oficia de ayuda psicopedagógica
Milli Eğitim Bakanlığı - İlköğretim Genel Müdürlüğü – Aşamalı Devamsızlık Yönetimi (ADEY)
UNUTMAYIN; BİR ÇOCUK
Bir gün devamsızlık yapar DERSTEN geri kalır.
Bir ay devamsızlık yapar ARKADAŞLARINDANgeri kalır.
Bir dönem devamsızlık yapar HAYATTAN geri kalır.