Geschiedenis havo 4 - een introductie
description
Transcript of Geschiedenis havo 4 - een introductie
Geschiedenis havo 4 - een introductie
Historische kennis en vaardigheden
• Kennis– Weten wat de betekenis van een begrip is– Feiten, gebeurtenissen, personen, ontwikkelingen,
jaartallen
• Vaardigheden toepassen– Bron beoordelen (soort bron: primair of secundair) en
interpreteren– Bron toepassen (gebruiken)– Onderscheid maken tussen feit en mening– Dateren (bij welke periode past de bron)
Bronnen
Geschreven Ongeschreven
Feit en mening
Feit• Feyenoord heeft 7 punten
uit 3 wedstrijden
Mening• Dit shirt is het mooiste shirt
van Nederland
Oorzaak, gevolg en aanleiding
• Gebeurtenissen 1 en 2 (oorzaken) leiden tot gebeurtenis 3 (gevolg)
• Gebeurtenis op kortste termijn is de aanleiding (waardoor iets gebeurt, de laatste druppel)
• Voorbeeld– Oorzaken Wereld Oorlog I:
• wapenwedloop, nationalisme, imperialisme, bondgenootschappen. Hebben als groot gevolg spanningen in Europa.
– Aanleiding voor het uitbarsten van de strijd: moord op Frans Ferdinand in Sarajevo
Continuïteit vs discontinuïteit
• Continuïteit en discontinuïteit breuk met het verleden of doorlopende lijn– Geleidelijk of schoksgewijs
– Verschillende soorten ontwikkelingen bestuurlijk (politiek), sociaal, economisch en culturele ontwikkelingen (Maatschappijmodel).
Standplaatsgebondenheid
• Standplaatsgebondenheid houdt in dat het denken en handelen van een persoon wordt bepaald door de plaats (land, cultuur, sociale laag, godsdienst) en de tijd (eeuw, gedachten die toen normaal waren) waarin hij leeft
Voorbeeld:In de Middeleeuwen was het heel normaal om iemands hand eraf te hakken
als hij wat had gestolen. Wij vinden dit nu wel een hele zware straf, je kunt immers toch niet zomaar over iemands lichaam beslissen? Dit is onze
standplaatsgebondenheid. In de Middeleeuwen dachten ze hier echter heel anders over: met die hand was er gestolen en zonder hand zou het
stelen moeilijk worden. Dit is hun standplaatsgebondenheid.
Even een heel ander voorbeeld
Standplaatsgebondenheid
• Wie zijn dit?
Historisch overzicht
• Boek
• Tijdvakkendossier– Waarom maken we een dossier?• Hoe werkt dat?
Het tijdvakkendossier
• Per tijdvak – jaartallen, kenmerken, toetsvraag maken en extra opdrachten
maken– Wat zijn Tijdvakken, kenmerken en structuurbegrippen?
• Je bewaart alles wat je doet in de periode bij het juiste tijdvak en levert het dossier met de opdrachten in.
• Waarom maken we een dossier?
• In de les krijg je de tijd om aan het dossier te werken
Huiswerk
• Lezen – blz. 3 t/m 10– Oriëntatie hfd 1, blz. 16
• Maken– opdracht 8, blz. 11