Geografíay geógrafosde Puerto Rico

JoséSECUINOTBARBOSACatedráticodel DepartamentodeGeografía

y Directordel Instituto deEstudiosHemisféricosdel Recintode CienciasMédicasdela UniversidaddePuertoRico

ANTECEDENTES

La geografíacomo disciplinallegó aPuertoRicojunto con los explora-doresqueacompañarona CristóbalColón en susegundoviaje descubrien-do a Borikén el 19 de noviembrede 1493. Aunquelas descripcionesdeColón a supasopor la Isla no son muyprecisas,existecierto consensodequelos Europeosdesembarcaronen algún puntode la costaoccidentaldela Isla. La visita de los Espaliolesa Borikén puso, por vez primera,a estepaísen los mapasde los europeos.Los primerosmapasde América del si-glo xví incluíana PuedoRico. Porejemplo,el deJuanVespuciohechoen1526 y el de Diego Ribero realizadoen 1529 presentancorrectamentelaubicación de la Isla de Puerto Rico en el ContinenteAmericano (Alíen,1992).

Las ideasgeográficasdelos Españolesestabaninfluenciadaspor los nue-vos conceptosque el Renacimientohabíadesarrollado.Ptolomeoy todasugeografíageneral estabansiendo revisadosa raíz de los nuevos descubri-mientos.La influencia de los geográfoscomo PierreD’Ailly y deJbn Batutaeraahora predominante.El mundono era plano habíaconfirmado MarcoPolo. Colón demostréque existían tierrasnavegandoal oestede Europayquelosoceánosno teníanlímites,monstruoso precipicios.Estábamosfrente

Analesde Geografíadela UniversidadComplinense,nP 15> 707-717Servicio dcPublicaciones.UniversidadComplutense.Madrid> 1995

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alos arboresdeunanuevaépocailustradaquedejabaatrástodo el oscuran-tismoquehabíalegadola edadmedia(Butzel,1992).

CuandoJuanPoncedeLeón enel año 1508 decidiócolonizarla Isla em-pezaronadesarrollarsetrabajosgeográficosde mayorrelevancia,dehechoelactualnombrede PuertoRico le fue dadoal puertoubicadoenla parteocci-dental de la bahíade SanJuan.Desdeallí seexportabael oro extraídoy serecibíanlosvisitantesal primer asentamientoespañolcreadoenPuertoRico,conocidocon el nombrede Caparra.El primer plano de los alrededoresdeCaparrafue realizadoen 1518 por Rodrigo de Figueroa.En él se incluyenlos principalespuntosde interésdc la época.Estemapasirvió de fundamen-to parajustificar la mudanzade Caparraa la Isletadela Bahíacreándoseen-toncesla Ciudadde PuertoRico en 1521. Los planosy mapasrealizadosenel siglo xví sobrela nueva ciudad y su entornoy sobrela Isla de San JuanBautista(hoy PuertoRico) sonmuy escasos.Destacanentreellosalgunoses-quemascartográficosque estáncustodiadospor el Archivo Histórico dePuertoRico, el deMadrid y el delas Indiasen Sevilia.

Las obrasgeográficasmás importantesde esteprimer siglo de coloniza-ción son las de Oviedo (1547 y 1970). En el siglo xvíi Abbad y Lasierra(1970)escribiósuHistoria Geográficay Civil dePuertoRico. En ella sepre-sentael estadoy condiciónde los pueblosexistentes;la población,la vivien-da y la infraestructura.Tambiénse describenlas costumbresy actividadeseconómicasdelos habitantesde estaIsla. El trabajogeográficoy cartográficorealizadopor varioseuropeosque nosvisitaron en los siglosxvííí y xix man-tuvo el desarrollodela geografíade formaprogresiva.Destacanentrelos vi-sitantes las descripcionesgeográficasde Andres Pierre Ledru (1971) y lacartografíalevantadapor ChurrucaCosme,Manuel F. Castro,Luis VenegasOsorio,JoséMaríaSánchezy FranciscoCoello,entreotros (Seguinot,1983).

Cuandolos norteaméricanosllegarona PuertoRico en 1898 ya los espa-ñoles habíanestablecidotoda una gamade actividadesgeográficasque in-cluian desdela implantaciónde leyesde la tierra, delos bosquesy de urba-nismo,hastael establecimientode sociedadesgeográficas.Con la llegadadelsiglo xx los norteamericanoscomenzaronsusestudiosgeográficosdc toda laIsla. Berkey (1915), Meyerhoff (1933) y Mitchell (1954) trabajaroncon lageología,no obstanteel trabajo más amplio sobrelas condicionesnaturalesdc la Isla fue el «Scicntific Survey of Puerto Rico» (New York AcademyofScience,1 920).Este compendiocientífico abarcatodoslos aspectosgeológi-cos>biogeográficosy ecológicosdel país a principio del siglo xx. La aporta-ción científicade estegrupo deobrasgeográficaspodríacatalogarsecomoal-tamentesignificativo.Más importanteaúnesel hechodeque los científicoseinvestigadoresnorteamericanoshan continuadola tradicióndehacertrabajogeográficoen PuedoRico. Así mucho más recienteen nuestrahistoria hanpasadopor nuestropaíscl geomorfologoWatsonMonroeespecialistaen To--pografía cártica (Monroe, 1980 y 1976), y los geólogosBerryhill (1960,

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1965)y Mattson(1957),entreotros.El trabajocientífico en PuertoRico es-tuvo dominadopor muchos añospor las institucionese investigadoresnor-teamericanos.No eshastadespuésde la segundaguerramundialquelosgeó-grafos locales comienzana asumir un papel cada vez más activo en lageneracióndeconocimientogeográfico.

Es a partir de entoncescuandofigurascomo la de RafaelPicó aparecenen el horizonte.Picó fue el primer presidentede la Juntade Planificación.Tambiénfue el primer geográfode la generacióndc la post-guerra.Su libroLa Mueva Geograf¡hde Puerto Rico: Físicay Económica(Picó, 1975)ha mar-cadoel caminode la geografíacontemporáneaen el país.La geografíade Pi-có coincidecon la épocade transformacióneconómicay social quevivió elpaís.Por lo tanto> recogelas virtudes y defectosde unageneracióndesarro-llista, defensoradel determinismoy que recurrió al fatalismo geográficocuandofue necesario.Picópor otro lado,desarrolléel primer esquemaparala regionalizaciónde PuertoRico> construyóunageografíadinámicade inte-rrelación, superólos modelosde la geografíadescriptivaparaconvertirlaenunaexplicativay escribiólos primerostrabajosde geografíaaplicadaque seconocen(Picó,1948)enPuertoRico.

Graciasal esfuerzodel profesorPedroParrilla y la aportaciónde otrosprofesoresextranjerosquehabíanllegado a PuertoRico sefundaen 1968 elprimer y único Departamentode Geografíadel país en la UniversidaddePuertoRico, Recintode Río Piedras.Desdeentoncesel quehacergeográficohatenido supuntodeorigenen esaunidad.En susaulashanenseñadodesta-cadasfigurascomo RafaelPicó> Jim Blaut, PrestonJames,Vilá Valentí,LeviMarrero, Farouk El Gammary otros.El departamentoha crecido a la parcon los cambiossuscitadosen la disciplinaen losúltimos veinte años.La re-volución cuantitativa,la geografíaradical>la influencia del paradigmaecoló-gico y los clásicosdebatesdel posibilismoversusdeterminismoy lo regionalversuslo sistemáticohanestadopresentes.A pesarde quela formacióngeo-gráficadel profesoradoha sido casisiempreen Norteamérica,la visióngeo-gráficadel departamentopuededenominarsecomounaecléctica.La influen-cia de la escuelafrancesaes significativa.Recientementeha habidocontactofrecuenteconotrasescuelasgeográficasdeEspaña,México y Brasil.

LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

Desdela épocade los españolesenPuertoRico seha enseñadogeografíaa nivel primario y secundario.Casi siempreel enfoqueha sido la enseñanzade la geografíacombinadacon la historia.Si bien escierto queen el pasadose enfatizabamuchomásla geografíafísica y regionalde PuertoRico> actual-mentese visualiza la disciplina dentro del amplio espectrode las cienciassociales.La geografíafísicaseenseñaen nuestrasescuelasbajo un nuevocu-

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rrículo que se conoce con el nombre de «CienciasTerrestres».El mismocubre las unidadesde geología>climatología,meteorología,geomorfología,suelos,oceanografíay geofísica.Es importante señalarque los geógrafospuertorriqueñostuvimos unaparticipaciónactivaen la capacitacióny entre-namientodelosmaestrosqueenseñaríanestadisciplina.

La geografíahumanay regionalse enseñaen la actualidadcomo partede los currículos de ciencias sociales.La geografíacomienzaa enseñarsedesdecuartogradode escuelaelementalcomenzandocon los elementosmássimples como el mapade Puerto Rico, del Caribe, de Américay delmundohastaconceptosfundamentalescomo las coordenadasgeográficas,el tiempo, relacionestierra y sol, etcétera.La geografíaen estosgradoshasido fundamentalmentedescriptivay demasiadoenfáticaen la memoriza-ción de mapasy de términos. No obstante,existenotras visiones. Tomocomo ejemplo la produccióndel libro para quinto gradotitulado PuertoRicoy las Américas(Silvestrini y Seguinot,1990).En él tratamosde quesereconceptualizaratanto la historiacomo la geografíacomo cienciasdinámi-casy explicativas.El objetivo centralno es memorizarsino analizary bus-car las causasde los hechosy fenómenosgeográficose históricos.Paracon-seguirlo el libro se vale de una sección expositiva de gráficas, láminas,pregúntasy ejercicios.También,contieneunasseccionesdondese planteaque hacenlos geógrafos>los historiadores,los economistas,los antropólo-gos> etc. Finalmente,se incluye unavisión regionaldel continenteamerica-no donde sepresentanlos datosmás relevantesde las regionesy paísesdeeste hemisferio.Todo esto se hacede formaanalíticay científica tomandosiempreen consideraciónla capacidaddel estudiante.A mi juicio estelibroes una excelentecontribución paraelevar la calidadde la enseñanzade lageografíaenPuerto Rico.

En el pasadose han utilizado otros textosy guíaspara la enseñanzadelageografíacon distintos niveles de éxito. Desdeel libro de Roque Duprey(1888), el de Franbouluti(1990) pasandopor otrasguíasde lecturacomolaque preparóRafael Picó (1960) paraInstrucciónPública y quefue utilizadadurantela décadadel sesentahansido utilizadospara la enseñanzade la geo-grafía.La geografíatambiénha formadopartedela enseñanzade otrasdisci-plinas como la ecología.Sánchez(1983) reconocela necesidadde integraraspectosgeográficosen la educaciónambiental.

El proyectomás recientepararevitalizar la enseñanzade la geografíaesel de la Alianza GeográficadePuertoRico. El mismo estábasadoen un con-venio colaborativoentrela NationalGeographicSocietyy el Departamentode Educaciónde PuertoRico. La Alianza hacapacitadoa másde mil maes-tros del sistemade educaciónpública.Además>le ha facilitado materialesyequipo a las escuelaspara mejorar las técnicasde enseñanzasgeográficas.Los esfuerzosdela Alianzavan dirigidos a levantarun currículo amplio y ex-tenso de geografíaa todoslos niveles de la educaciónpre-universitaria.Aún

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mas>intentaequipararlosestándaresde enseñanzarequeridosen cadagradoal delosEstadosUnidos.

A nivel universitarioexisteunadiversidadde cursosgeográficos.El pro-gramadel Departamentode Geografíade la Universidadde PuertoRico enRío Piedrasincluye los siguientescursosy especialidades.Esteprogramaes-tá siendorevisadoy actualizadosegúnlas nuevasvertientesen la geografía.

El único Departamentode Geografíaqueexisteen PuertoRico estáubi-cadoen la Facultad de CienciasSocialesdel Recinto de Río Piedrasde laUniversidadde PuertoRico. Aunqueel quehacergeográficoenel paísno selimita a estaunidad,sí podemosafirmar que éstaes la única que otorgaungrado universitario en Geografía.Actualmenteel departamentoconstadeseisprofesorescon diversaspreparaciones.El profesorJoséE Cadilla sees-pecializaen GeografíaFísica>ÁngelD. Cruzen Cartografíay Sistemasde In-formación>Carlos Guilbe en GeografíaUrbanay Planificación, FranciscoWatlington en Antropogeografíay Biogeografía,CarlosSeverínoen Geogra-fía Políticay GeografíaRegional y quien suscribese especializaen Sistemasde Información Geográficosy EcologíaHumana.Hay otros profesoresdelRecinto de Río Piedrasque se hanformado en la Geografía.Entre ellosVicky Muñiz en GeografíaSocial,Julio Muriente en GeografíaPolítica,JoséMolinelli en Geomorfología,NancyVillanuevaen GeografíaUrbana.

A nivel deotros recintosdela Universidadde PuertoRico la geografíaseensenaen casí todoselloscomo materiaoptativa.En algunoscolegioscomoel de Cayey,Humacaoy Bayamónse enseñanvarioscursosde geografíain-cluyendola geografíade PuertoRico, elementosde geografíay geografíahu-mana.Los profesoresde estostresrecintossonEneidaRivera(Geografíadela Población),Enrique López (GeografíaEconómica)y Nancy Villanueva(GeografíaAmbiental).

Los estudiosgraduadosen geografíano existenen Puerto Rico; sin em-bargo,hay programasafinesquesonlos quemás demandatienendentrodelestudiantado.La mayor partede los egresadossiguenestudiosgraduadosenla Escuelade Planificación,la Escuelade Derechoy el Programade Demo-grafía. Algunasopcionesnuevasparael estudianteson:la Maestríaen SaludAmbiental del Recinto de CienciasMédicasy las Maestríasen GeologíayCienciasMarinasdel RecintodeMayáguez.

Las universidadesprivadastambiénofrecenalgunoscursosgraduadosysubgraduadosde interésparalos estudiososde la geografía.La UniversidadInteramericana,ademásdeofrecervarioscursosen geografíafísica y culturalposeeprogramasrelacionadoscon el Departamentode EstudiosAmbienta-les. La UniversidadCatólicaenseñavarios cursosengeografíae historia.LaUniversidaddel SagradoCorazónofrecevarioscursosde geografíaregionaly del turismodentrodesuprogramadeComunicacionesy Turismo.La Uni-versidadde PuertoRico tienevarios centrosrelacionadosde algunamaneracon la investigacióngeográfica.Dentrode estospodemosmencionarel Insti-

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tuto de Estudiosdel Caribe,el Centrode InvestigacionesSociales,el Centrode PercepciónRemota (LARPSTP) de Mayaguez,el Centro de EstudiosEnergéticosy Ambientalesy el Instituto de EstudiosHemisféricos.Este últi-mose especializaenel adiestramiento,capacitacióny transferenciade tecno-logíageográficaal gobierno,la empresaprivaday otros paísesdel hemisferio.

LA GEOGRAFÍA FISICA

Fueradelos individuos e institucionesqueya hemosmencionadosen lasecciónde los Antecedentes,la producciónen el áreadegeografíafísica dePuertoRico hasido extensa.La investigaciónInstitucional enestecampohaestadodominadapor las agenciasfederalesy estatales.Entre ellas cabenmencionarseel Servicio GeológicoFederal, la Oficina de ConservacióndeSuelos,el Servicio Nacionalde Meteorología>la agenciade ProtecciónAm-biental, la Oficina de Vida Silvestrey la AgenciaNacional de los Oceánosyla Atmósfera.Dentrodelas segundasse incluyenel Departamentode Recur-sosNaturales,la Juntade CalidadAmbiental>la Comisiónparael ManejodeDesperdiciosSólidos,el Departamentode Agricultura, la Autoridad deTie-rrasy el reciéncreadoDepartamentodeAsuntosAmbientales.

En el campode la geologíay geomorfologíael serviciogeológicofederalpreparó los mapasgeológicosde los cuadrantesque componenla Isla dePuerto Rico, así como el mapageológicode Puerto Rico e Islas Vírgenes.Igualmenteel serviciogeológicohapromovidoinvestigacionesenel áreadegeologíamarina,recursosde aguae hidrogeologíadePuertoRico. La lista depublicacionesesconsiderablementeextensa.

Durantelos últimos diez añoslos dosgeográfosque hanhechomás tra-bajo en geologíay geomorfologíasonJoséF. Cadilla y JoséMolinelli. Cadilla(1958> 1977)ha trabajadomayormentecon los recursosmineralesdePuertoRico; tambiénhahechoaportacionesen los camposde la hidrogeologíay to-pografíacártica. Molinelli actualmenteocupa la posiciónde Director delProgramade CienciasAmbientalesde la Facultadde CienciasNaturalesdela Universidadde Puerto Rico en Río Piedras.Su tesisdoctoral trató sobrelos problemasde erosióncausadospor la construccióndel expresode SanJuana Ponce.En susproyectosinvestigativosha tratadolos problemasdese-dimentaciónen la cuencahidrográficadel río Loiza. Tambiénha escritoso-bre los nivelesde riesgoen casode un terremotoparala ciudadde SanJuany Puerto Ricoen general.Susreferenciasen teoríadeplacastectónicasparaPuertoRico y el Caribesonampliamenteconocidas.

En el campode la edafologíay pedología(suelos)la contribuciónquemásdestacaes la realizadapor la Oficina Federalde Conservaciónde Sue-los. Su publicacióndel inventario y clasificaciónde suelosparatodaslas re-gionesde Puerto Rico constituyeunafuenteacrofotográficaúnica sobrelas

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propiedadesnaturalesde nuestrossuelos(Soil Conservation,1975). Por suparteel servicio MetereológicoNacional ha sido responsablede colectartodoslosdatosclimáticosy metereológicos.En suspublicacionesmensualesy anualesse recogela informaciónconcernientea temperatura,precipitación,humedad,etcétera.El Servicio Meteorológicollevaa caboalgunasinvestiga-cionessobrela climatologíade PuertoRico. La mejor sinopsisdel clima dePuerto Rico la publicó el ex-directorde esaoficina el Dr. José A. Colón(1977).

Un áreaque tiene mucharelevanciaparaPuertoRico por su condiciónde Islason los estudiosde ZonaCostanera.El programadeZonaCostaneradel Departamentode RecursosNaturalespublicó un compendiode las cos-tas dc Puerto Rico (1975). Desdeel puntode vistageológicoel trabajomásextensivoes el de Kaye(1959).Otros trabajosquecomprendenel estudiodela zonacostaneraincluyen una tesisdoctoral (Seguinot,1983) y la tesisdeWilliam (1965). Ambasestudianlos cambiosgeomorfológicosocurridosenla costanortede PuertoRico.

LA GEOGRAFÍA HUMANA

La geografíahumanahatenido en PuertoRicoun desarrolloamplio> es-pecialmentedurantelos últimos años.Los trabajospublicadosreflejan la di-versidadde enfoquesy métodosutilizadospor estadisciplina.En términosgeneralesprevalecenlos trabajossistemáticosy regionales.Por ejemplo, lapublicacióndel texto Pueblosde Puerto Rico (Cadilla y Cruz, 1988) recogedatossobrela geografíamunicipal dePuerto Rico. Porotro lado, la publica-ción de textoscomo el de Geovisiónde PuertoRico(Galiñánez,1977) recogelos elementossistemáticosde la geografíade Puerto Rico. Entreéstosse in-cluyen la geología>la climatología,los recursosminerales,la población y lageografíaeconomica.

La obramás recientequesc hapublicadoen estecampoes ¡ni trabajoti-tulado Geografía, Ecología y Derechode Puerto Rico y el Caribe (Seguinot,1994). Este libro comprendedoceensayossobrediversostemasde la geo-grafía humana.A través de estosel lector descubriráel trasfondohistóricoque explicalas condicionesambientalesdel entornourbanode SanJuan>lasrelacionesintrínsecasentrelos sistemaseconómicosy culturalescon los eco-sistemasdepaísescomo Cubay PuertoRico y losefectosde la globalizaciónen el medio ambientecaribeñoy su relacióncon los procesosdeintegraciónregional.

Las aportacionesde losgeógrafospuertorriqueñosa la geografíahumanason variadas.En el áreade la geografíaeconómicay planificaciónlos profe-soresPedroParrilla y másrecientementeCarlosGuilbe hanestadotrabajan-do sobrelos temasde desarrolloagropecuarioy cooperativo,y problemasde

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la criminalidad, respectivamente.El Dr. Ángel D. Cruz publicó su trabajoso-bre la geografíaagrícolade la Cañade Azúcar(Cruz> 1977).ActualmentelaprofesoraVicky Muñiz seencuentratrabajandoen suproyectosobreun aná-lisis geográficode la afirmaciónde identidadde las mujerespuertorriqueñasenNuevaYork y la profesoraEneidaRiveraestátrabajandosu tesisdoctoralsobre el impacto de los factoresgeográficosen el empleoen Puerto Rico:1950-1990.

Dos profesoresque terminaronsus estudiosdoctoralesrecientementeson:FranciscoWatlington,quien trabajóconla industriavinícolay la biogeo-grafíadel Caribey EnriqueLópez>quien realizó un estudiode geografíaur-banay desarrolloeconómicoen un sectordel Municipio de Fajardo,PuertoRico. En el campode la geografíapolítica sobresalenel profesorCarlos Se-verino y Julio Muriente. Ambos tienen interesesinvestigativosdirigidos ha-cía la geopolíticacaribeñay del Tercer Mundo. Severino,quien es actual-mente el Director del Departamentode Geografía,tiene ademásespecialinterésen los procesosgeopoliticosqueseestándesarrollandoenEuropa.

En el campode la ecologíahumanaquiero llamar la atencióndel proyec-to investigativoqueha desarrolladola profesoraNancyVillanuevaen el áreade manejodedesperdiciossólidos.La formación devertederosa lo largo delas carreterasen los municipios de Bayamóny Catañoes el productode de-cisioneshumanasquereflejan la relacióndel individuo con su ambiente,nosdice en suescrito.Existenvariosensayosquehe incluido en mi másrecientelibro (Seguinot, 1994) que trata sobrelas relacionesdel ser humanocon suambiente.Destacanentreellosel de «Ecología,Poblacióny DesastresNatu-rales;Vieques:Ecologíade Una Isla Acosada;Sociedad,Etica, EcologíayDesastresNaturales;y El Efecto de Invernadero».Es importantereconocerla publicacióndemás de un centenarde escritossobretemasambientalesdePuertoRico por partede la organizacióncomunalconocidacomo Misión In-dustrial.Los geográfosde la UniversidadInteramericanaquetienenespecialinterésen la geografíaambiental son Nayip Fas, Malí Vázquezy WilfridoSotode Arce.

Durante las últimas décadasPuertoRico ha experimentadouna expan-sion urbanasorprendente.Ello ha obligadoa los geógrafospuertorriqueñosatrabajarintensivamenteen estecampo.Los profesoresGuilbe,Severino,Ló-pez,Salicrupy Seguinothantrabajadode algunamaneracon la geografíadelasciudades.Mis trabajosmásrecientesen estatemáticasetitulan «La Ecolo-gía Urbanade San Juany FundamentosGeoccológicosParael Estudio deGeosistemasUrbanosen Cuba y Puerto Rico» (Seguinot> 1994). Severinoprodujo un estudio que tratasobrela posiciónde San Juanen la estructuraterritorial de la economíadePuertoRico.

En el campode la geografíamédicahay dosgeográfosquehanrealizadosusproyectosdc tesisdoctoral sobrePuerto Rico. La profesoraSoniaArbo-na llevó a caboun estudiosobrelos elementosambientalesque determina-

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ron la distribucióndealgunoselementospatógenosenPuertoRico. El profe-sorVíctor Santiagollevó acaboun estudiosimilar, peroconsiderandolos as-pectossocioeconómicosde la población.Durante este último año hemosestadollevando a caboen el Instituto de EstudiosHemisféricosun estudiosobrela distribucióngeográficadel SIDA en PuertoRico. Además,de cons-truir el napadel SIDA paraPuertoRico hemosencontradoque el problemadc laconcentracióndel VIH estáasociadoa la densidadpoblacional,las eco-nomíasurbanasy lospatronesculturalesde la población.Los municipiosconinfluencia del turismo (Luquillo, Fajardo>Aguadilla) presentantasaseleva-das,mientras los asociadosa economíasagrícolas y tradicionales(Utuado,Adjuntas,Moca) poseenlas tasasmásbajas.

CONCLUSIONES

La geografíaen Puerto Rico ha pasadode ser unaciencia descriptivaaunade carácternomotéticoy científico. Las influenciasde las vertientesin-ternacionalesha hechode nuestradisciplina una de corte eclécticomante-niendosiempreel principio fundamentalde la integracióny la interrelación.Los trabajosrealizadosrepresentanlos paradigmasy tradicionescontenidosen lageografíaregional> la teoríadcsistemas,los métodoscuantitativos,la ci-bernética,el radicalismoy el ecologismo.En Puerto Rico la geografíano haperdidosu esenciadeseguirsiendounaciencia espacialistaapoyadaencon-cepcionesteóricas profundas.A su vez se complementacon el trabajodecampoy conlas técnicasde investigacióngeográfica.

A pesarde quela nuestraes unageografíanacionalla influenciadeotrascorrientesse haceevidente.Entre los geógrafoscontemporáneosmás cono-cidos en PuertoRico están:Jim Blaut, David Harvey y Harm D. Blij de losEstadosUnidos;JoaquínBosqueMaurel y Vilá Valentí de España;MiltonSantosy RobertA. Moraesde Brasil; Ángel BassolsBatalla de México; An-tonio Nufiez Jimenezy Levi Marrerode Cuba;Farouk El Gammarde ArabiaSauditay Gilles Ritchoty Cuy Mercierde Quebec,Canadá.

Estasinfluenciasinternacionalescombinadascon los elementoslocalesycariber5oshanproducidounageografíamuyvariaday compleja.No obstante,todavíala geografíano ha alcanzadola consideracióndeseada.Es necesariola institucionalizaciónde la disciplina de tal forma que permita mejorar lacondición delosgeógrafos,insertandosuparticipaciónen las esferasdecisio-nales del gobierno.Esto seríaposiblecon la creaciónde unaentidadprofe-sional quenosrepresente,mientrasnos vamosintegrandoa la diversidaddelquehacergeográficoquesellevaacaboenel país.

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