OSCAR VALDERRAMA (2012-13)TXANELA. LENGUA CASTELLANA. 5 MAILA

MATERIAL:- “IKASLEAREN LIBURUA” (6 UNIDADES)- “CUADERNO DE ACTIVIDADES” (2 CUADERNILLOS)

EN ESTA TABLA SE DETALLAN CUALES SON LAS LECTURAS APROPIADAS PARA TRABAJAR EN EL AULA ORDINARIA Y EN LAS QUE OSCAR TAMBIÉN PUEDE PARTICIPAR (Pegatina verde). LAS LECTURAS ESTÁN ADAPTADAS A SU NIVEL LECTOR Y DE COMPRENSIÓN, INTENTANDO MANTENER LA IDEA DEL TEXTO.

EL OBJETIVO ES QUE PARTICIPE EN LA SESIÓN DE LENGUA CASTELLANA, TRABAJANDO EL MISMO TEXTO Y RESPONDIENDO A LAS PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN.

“Ikaslearen liburua” “Cuaderno de A”ctividades” OBSERVACIONES

1. La Revista Galáctica Contiene las actividades de 3 unidades:

1. La Revista Galáctica2.Cuentos con historia3. Ojos que no ven...

Pág. 9: Lectura “Galileo Galilei” Págs. 6 y 7. Preguntas de comprensión de la lectura.

Adaptar lectura y preguntas

Pág. 16: Lectura “Cosmonauta brasileño aprende ruso”

No hay actividad conjunta Adaptar la lectura

Pág. 30: Lectura “El doctor terríbilis”

Págs. 13 y 14: significado de palabras de la lectura.

Adaptar lectura y palabras.

No hay actividad conjunta Págs. 16 y 17: Lectura “Transbordadores espaciales”

Adaptar la lectura

2. Cuentos con historia 2. Cuentos con historia

Pág. 18: Lectura “La Promesa” Pág. 19: Actividades sobre la lectura.

Adaptar lectura y actividades

Pág. 13: Descripciones de“Don Pág. 22: Preguntas sobre Kika, Don Adaptar las descripciones y las

Quijote” y “Platero” Pág. 14: Descripción de “Kika” Pág. 25: Tabla de descripción de personajes.

Quijote y Platero. preguntas.

No hay actividad conjunta Págs. 26 y 27: Lectura “Los vikingos” y mapa de lugares mencionados en la lectura.

Adaptar solamente la lectura.

No hay actividad conjunta Págs. 30 y 31: Texto “Itinerario de la margen izquierda del Nervión” y actividades sobre el texto.

Adaptar texto y actividades.

3. Ojos que no ven... 3. Ojos que no ven... Pág. 9: “Completa los Págs. 34 y 35: Dos cuestionarios Adaptar las preguntas de

cuestrionarios del CA (“Así vivo yo” y “Así vivían nuestros mayores”).

ambos cuestionarios.

Pág. 10: “Los derechos de la infancia” + Pág. 17: dividir la clase en grupos y reescribir los derechos de forma más sencilla.

No hay actividad conjunta Adaptar “Los derechos de la infancia” de forma que los

entienda y pueda participar en el grupo.

Pág. 13: “Cuatro noticias breves sobre el tercer mundo

Págs. 36 y 37: Preguntas de comprensión acerca de las cuatro noticias.

Adaptar las preguntas

Pág. 18: DVD sobre “Doriselma, Madani y Sony Balu” (niños de diferentes continentes)

Pág. 38: Respuesta a preguntas sobre la vida de estos niños.

Ver el DVD y que lo entienda. No hace falta adaptar las

preguntas sobre los niños. Págs. 23 a 27: Lectura “Los trotamundos descubren el sur”

Pág. 41: Escribir las respuestas correctas a las preguntas sobre la lectura.

Adaptar lectura y algunas preguntas.

Pág. 11: “Bolivia” Pág. 43: Respuesta a las preguntas sobre Bolivia y completar el esquema.

Adaptar ambas.

Págs. 14 a 15: “Unicef lleva un cine ambulante a Níger”.

Pág. 44: Elegir las oraciones correctas.

Adaptar solamente la lectura.