Gapura basa smp ix
-
Upload
ahmad-wahyudin-rockn-roll -
Category
Documents
-
view
21.401 -
download
1.127
description
Transcript of Gapura basa smp ix
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMP/MTS
KELAS IX SEMESTER 1 & 2
NAMA GURU : …………………….………. NIP : …………………….………. SEKOLAH : …………………….……….
TAHUN AJARAN ………
2
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 1. Carita pondok Kelas/Semester : IX/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI 9.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan
yang berupa teks pidato/khotbah, lirik lagu jenis tembang, dan pembacaan cerita pendek.
II. KOMPETENSI DASAR 9.1.3 Menyimak pembacaan cerita pendek (carita pondok)
III. INDIKATOR Dapat memahami isi cerita pendek Dapat menceritakan kembali isi cerita pendek dengan singkat
(tingkesan) Dapat menanggapi berbagai aspek cerita pendek
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti
Siswa menyimak cerita pendek. Siswa menceritakan kembali isi carita pondok. Siswa menyimak cerita pendek
c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
3
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran -Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku kumpulan carita pondok. GAPURA BASA Kelas IX (hal 12-20)
VII. EVALUASI 1. Baca carita pondok di handap 2. Caritakeun deui eusi carita pondok! 3. Diskusikeun carita pondok di handap ieu!
4
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 2. Hutbah Kelas/Semester : IX/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI 9.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan
yang berupa teks pidato/khotbah, lirik lagu jenis tembang, dan pembacaan cerita pendek..
II. KOMPETENSI DASAR 9.1.1 Menyimak pidato, khotbah (hutbah)
III. INDIKATOR Dapat menemukan hal-hal penting dalam pidato, khotbah Dapat menyimpulkan pesan pidato, khotbah atau ceramah, dengan
kalimat sederhana Dapat menanggapi pesan pidato/khotbah, atau ceramah dengan bahasa
yang santun
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti
Siswa mencari hal-hal penting dalam pidato, khotbah Siswa mencatat hal-hal penting dalam pidato, khotbah Siswa menyimak pidato, khotbah Siswa menyimpulkan pesan pidato, khotbah Siswa mendiskusikan serta menanggapi pesan pidato/khotbah, atau
ceramah
c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
5
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran - GAPURA BASA Kelas IX (hal 25-27)
VII. EVALUASI 1. Hal-hal naon nu kudu diperhatikeun dina pidato/khotbah 2. Naon pesan nu aya dina eta pidato, khotbah! 3. Diskusikeun eta pidato, hotbah teh!
6
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 3. Biantara (Pidato) Kelas/Semester : IX/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI 9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan dramatisasi/ musikalisasi puisi.
II. KOMPETENSI DASAR 9.2.2 Berpidato (biantara)
III. INDIKATOR Dapat memilih topik (jejer) pidato yang tepat Dapat membuat kerangka pidato dengan baik Dapat berpidato dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik Dapat menyampai-kan isi pidato dengan jelas dan sistematis
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti
Siswa menetukan topik (jejer) pidato Siswa membuat kerangka pidato Siswa menuliskan kerangka karangan pidato untuk dikembangkan
lebih baik siswa berlatih berpidato dengan lafal, volume suara, dan intonasi
yang baik siswa berlatih berpidato dengan jelas dan sistematis
c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
7
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - Buku ajar PAMAGER BASA Kelas XI (hal 36-46)
VII. EVALUASI 1. Pilih jejer biantara di handap ieu! 2. Jieun raraga biantara! 3. Pek galantangkeun biantara di handap ieu! 4. Dina biantara teh kudu jentre ucapanana sarta lentongna nu alus! 5. Macakeun biantarana kudu jelas jeung bener entep seureuhna!
8
PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 4. Artikel Kelas/Semester : IX/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI 9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa
artikel, bahasan, puisi, dan naskah drama.
II. KOMPETENSI DASAR 9.3.1 Membaca artikel
III. INDIKATOR Dapat membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik Dapat menyebutkan/menyimpulkan bidang ilmu isi artikel Dapat memahami isi dan bahasa artikel Dapat menyimpulkan tema artikel Dapat menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme
penulisan)
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti Siswa menyimak artikel Siswa menyimpulkan isi artikel Siswa menyimak isi dan bahasa artikel Siswa menyimpulkan tema artikel Siswa mendiskuisikan artikel
c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
9
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran -Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran
-Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN contoh artikel koran, majalah GAPURA BASA Kelas IX (hal 36-43)
VII. EVALUASI 1. Ilo artikel di handap ieu! 2. Naon kasimpulan tina ieu artikel? 3. Pek teleban ieu artikel teh! 4. Naon éat tema artikel téh? 5. Diskusikeun eta artikel teh!
10
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 5. Surat Kelas/Semester : IX/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI 9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan.
II. KOMPETENSI DASAR
9.4.1 Menulis surat
III. INDIKATOR Dapat mengidentifikasi struktur surat resmi Dapat menulis salam surat dengan baik Dapat menulis pembukaan surat dengan baik Dapat mengutarakan maksud dengan jelas, singkat, dan tepat Dapat menulis bagian penutup surat dengan baik Dapat menulis surat dengan bahasa yang santun Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah surat
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti Siswa menyimak surat resmi Siswa menulis salam dalam surat resmi Siswa menulis pembukaan dalam surat resmi Siswa menulis isi dalam surat resmi Siswa menulis penutup dalam surat resmi Siswa menulis surat resmi dengan baik Siswa mendiskusikan surat
c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
11
V. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran -Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - Buku ajar GAPURA BASA IX (hal 46-51)
VII. EVALUASI 1. Pek tengetan struktur surat resmi di handap ieu! 2. Kumaha salam pangbagea dina surat resmi teh? 3. Tuliskeun bubuka dina surat resmi! 4. Tuliskeun eusi dina surat resmi! 5. Jieun surat resmi ku basa nu sopan! 6. Diskusikeun ngeunaan surat!
12
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 6. Puisi/sajak Kelas/Semester : IX/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI 9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa
artikel, bahasan, puisi, dan naskah drama.
II. KOMPETENSI DASAR 9.3.4 Membacakan puisi karangan sendiri
III. INDIKATOR Dapat membacakan puisi dengan lafal, volume suara, intonasi, dan
mimik yang baik Dapat berimprovisasi dengan wajar Dapat menceritakan proses kreatif penulisan puisi Dapat menyempurnakan pembacaan puisi (sajak).
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti Siswa membaca puisi dengan aturan yang telah ditentukan Siswa mengimprovisasikan puisi Siswa menceritakan puisi hasil karya sendiri Siswa mendiskusikan pembacaan puisi hasil karya sendiri. Siswa mencatat hal-hal yang penting dari pembacaan puisi karangan
sendiri.
c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
13
V. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - Buku ajar GAPURA BASA Kelas IX (hal53-63)
VII. EVALUASI 1. Baca puisi di handap ieu! 2. Teuleuman eusi éta puisi nepi ka harti! 3. Caritakeun deui puisi hasil hidep teh dina basa lancaran! 4. Pek diskusikeun ngeunaan maca puisi teh!
14
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 7. Wawancara Kelas/Semester : IX/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI 9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan.
II. KOMPETENSI DASAR 9.4.3 Menulis hasil wawancara
III. INDIKATOR Dapat memilih narasumber untuk diwawancara Dapat menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan
isi Dapat menghimpun dan menata jawaban Dapat menyusun jawaban nara sumber berdasarkan urutan tertentu Dapat menyusun teks pembukaan dan penutup dari hasil wawancara Dapat menentukan teks wawancara Dapat mencatat pokok-pokok perolehan dalam wawancara
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti
Siswa menentukan nara sumber untuk diwawancara Siswa membuat daftar pertanyaan dengan memperhatikan
kelengkapan isi Siswa menghimpun dan menata jawaban Siswa menyusun jawaban narasumber berdasarkan urutan terentu Siswa menyusun teks pembukaan dan penutup dari hasil wawancara Siswa menentukan teks wawancara Siswa mencatat pokok-pokok perolehan dalam wawancara.
15
c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
V. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran - Buku ajar PAMAGER BASA Kelas XI (hal 47-60)
VII. EVALUASI 1. Pilih ku saha saha nu rek diwawancara 2. Jieun daftar pananya keur wawancara 3. Jieun bubuka jeung panutup dina laporan 4. Pek jieun teks wawancarana! 5. Diskusikeun ngeunaan nulis hasil wawancara!
16
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 8. Diskusi (sawala) Kelas/Semester : IX/ Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI 9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan dramatisasi/ musikalisasi puisi.
II. KOMPETENSI DASAR 9.2.3 Berdiskusi di kelas
III. INDIKATOR Dapat menyajikan pokok-pokok permasalahan yang akan didiskusikan Dapat memandu diskusi dengan baik Dapat mengajukan pertanyaan Dapat menyampaikan pendapat Dapat menyanggah pendapat orang lain dengan bahasa yang santun
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti
Siswa menentukan pokok permasalahan yang akan didiskusikan Siswa berlatih menjadi pemandu diskusi Siswa berlatih bertanya dalam diskusi Siswa berlatih untuk menyampaikan pendapat dalam diskusi Siswa berlatih menyanggah pendapat orang lain dalam diskusi
c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
17
V. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - Buku GAPURA BASA Kelas IX (hal 66-80)
VII. EVALUASI 1. Wangun hiji kelompok sawala! 2. Tangtukeun jejer anu bakal diswalakeun jeung babaturan! 3. Hal-hal naon wae nu kudu aya dina hiji sawala! 4. Pek tangtukeun ku hidep saha anu jadi panumbu catur, pangjejer, jeung
notulen!
18
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 9. Novel Kelas/Semester : IX/1 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI Dapat memilih novel yang baik untuk diceritakan Dapat menceritakan ringkasan novel dengan baik Dapat mengemukakan penilaian tentang kualitas (keunggul- an,
kelemahan) novel Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan novel
yang sedang dibi- carakan. Dapat memprbaiki atau menyempur nakan kualitas penceritaan
II. KOMPETENSI DASAR 9.2.5 Menceritakan isi novel
III. INDIKATOR Dapat memilih novel yang baik untuk diceritakan Dapat menceritakan ringkasan novel dengan baik Dapat mengemukakan penilaian tentang kualitas (keunggul- an,
kelemahan) novel Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan novel
yang sedang dibi- carakan. Dapat memprbaiki atau menyempur nakan kualitas penceritaan
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti
Siswa menentukan novel yang akan diceritakan Siswa menceritakan ringkasan novel Siswa mengajukan pendapat tentang kualitas novel Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan novel Siswa mendiskusikan novel
19
c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran -Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - GAPURA BASA KELAS IX (hal 84-93)
VII. EVALUASI 1. Pilih hiji novel anu rek dicaritakeun! 2. Jieun cutatan tina éta novel! 3. Jentrekeun kehengkeran jeung kaleuwihan tina eta novel teh! 4. Naon tema novel eta? 5. Pek ku hidep diskusikeun eta novel teh!
20
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 10. Drama Kelas/Semester : IX/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI 9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa
artikel, bahasan, puisi, dan naskah drama.
II. KOMPETENSI DASAR 9.3.2 Membaca wacana dialog (paguneman) cerita drama
III. INDIKATOR
Dapat membaca wacana cerita drama dengan lafal, volume suara dan intonasi berdialog (antar tokoh) yang baik
Dapat menampilkan pembacaan dengan baik Dapat berimprovisasi dalam pembacaan Dapat menanggapi berbagai aspek cerita drama Dapat menyempurnakan pembacaan
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen; -Mengkondisikan siswa, apersepsi; -Pretes; -Memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti Siswa membaca drama dengan baik Siswa membaca drama dengan penampilan baik Siswa menggunakan improvisasi dalam pembacaannya Siswa Mendiskusikan aspek-aspek (unsur) cerita drama Siswa mendiskusikan cerita drama.
c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
21
V. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku, majalah, koran. Buku GAPURA BASA IX (hal 96-104)
VII. EVALUASI 1. Baca drama di handap ieu! 2. Dina maca wacana teh kudu puguh entep seureuh jeung lentongna! 3. Gunakeun improvisasi dina macana! 4. Diskusikeun ngeunaan aspek-aspek (unsur) carita drama 5. Diskusikeun eta drama teh!
22
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 11. Pidato (Biantara) Kelas/Semester : XI/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI 9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan.
II. KOMPETENSI DASAR
9.4.2 Menulis teks pidato
III. INDIKATOR Dapat menentukan topik atau (jejer) Dapat menyusun kerangka isi pidato Dapat menyusun pembukaan teks pidato dengan jelas Dapatmemilih/menya-jikan isi pidato yang sesuai dengan jejer Dapat menyajikan isi yang lengkap sesuai dengan jejer Dapat menyusun bagian penutup pidato yang mengesankan Dapat menggunakan bahasa yang efektif dan santun Dapat menggunakan mekanisme penulisan dengan baik
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti Siswa menentukan topik pidato Siswa menyusun kerngka pidato Siswa menyusun pembukaan pidato Siswa menentukan isi pidato sesuai dengan jejer Siswa menulis pidato sesuai dengan jejer Siswa menulis bagian penutup pidato Siswa menggunakan bahasa yang santun dalam pidato siswa mendiskusikan pidato
c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
23
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku, majalah, koran. Buku GAPURA BASA Kelas IX (hal 106-111)
VII. EVALUASI 1. Pilih topik pikeun bahan pidato! 2. Jieun rarancang eusi biantara! 3. Tulis bubuka biantara! 4. Tangtukeun pieusieun éta biantara anu luyu jeung topic/jejerna! 5. Tuliskeun pibasaeun pikeun panutup éta biantara! 6. Diskusikeun jeung babaturan eusi biantara anu ku hidep disusun!
24
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 12. Rumpaka lagu (tembang) Kelas/Semester : XI/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI 9.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan
yang berupa teks pidato/khotbah, lirik lagu jenis tembang, dan pembacaan cerita pendek.
II. KOMPETENSI DASAR 9.1.2 Menyimak lirik (rumpaka) lagu-lagu jenis tembang.
III. INDIKATOR Dapat memahami ciri-ciri rumpaka tembang Dapat menganalisis lirik rumpaka tembang Dapat nemenbangkan (mengucapkan) lirik rumpaka tembang Dapat menceritakan isi rumpaka dalam parafrase Dapat menanggapi rumpaka lagu dari berbagai aspek
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti
Siswa menyebutkan ciri-ciri rumpaka tembang Siswa menganalisis lirik rumpaka lagu Siswa melantunkan lirik rumpaka tembang Siswa menceritakan isi rumpaka dalam bentuk parafrase Siswa mendiskusikan rumpaka lagu
c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
25
V. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
- Buku, majalah, koran. - GAPURA BASA IX (hal 114-118)
VII. EVALUASI 1. Naon ciri-ciri rumpaka tembang? 2. Pek analisi lirik rumpaka tembang di handap ieu! 3. Pek ku hidep tembangkeun eta rumpaka tembang teh! 4. Sususn dina wangun parafrase eta rumpaka tembang teh! 5. Pek ku hidep diskusikeun eta eusi rumpaka tembang teh!
26
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 13. Bahasan Kelas/Semester : XI/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI 9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa
artikel, bahasan, puisi, dan naskah drama.
II. KOMPETENSI DASAR 9.3.3 Membacakan bahasan karangan sendiri
III. INDIKATOR Dapat membacakan karangan sendiri dengan lafal, volume suara, dan
intonasi yang baik Dapat menampilkan pembacaan dengan tenang Dapat menjelaskan gagasan lahirya karangan Dapat menjawab berbagai tanggapan Dapat menyempurnakan karangan dan pembacaannya
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti Siswa membacakan bahasan karangan sendiri. Siswa membacakan bahasan karangan sendiri. Siswa Menjelaskan gagasan lahirnya karangan bahasan. Siswa menanggapi berbagai tanggapan bahasan Siswa mendiskusikan pembacaan puisi hasil karya sendiri Siswa mencatat hal-hal yang penting dari pembacaan puisi karangan
sendiri
c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
27
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - GAPURA BASA Kelas IX (hal 120-124)
VII. EVALUASI 1. Baca Ieu karangan bahasan ku hidep! 2. Dina macakeunana kudu rintih! 3. Naon wae gagasan nu aya dina eta bahasan teh? 4. Ceuk hidep kumaha bahasan babaturan teh alus atawa goring? 5. Pek diskusikeun bahasan karangan meunang sorangan teh!
28
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 14. Carita Drama Kelas/Semester : XI/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI 9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan dramatisasi/ musikalisasi puisi.
II. KOMPETENSI DASAR 9.2.4 Bermain peran bersarkan naskah drama
III. INDIKATOR Dapat mengucapkan kalimat-kalimat dialog dengan lafal, volume suara,
dan in tonasi yang tepat sesuai dengan perwatakan tokoh dan situasinya
Dapat mengucapkan kalimat-kalimat dialog disertai peragaan gerak, mimik, dan improvisasi yang tepat
Dapat memperbaiki dan menyempurnakan perma-inan peran.
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
2.Kegiatan Inti Siswa berlatih mengucapkan kalimat-kalimat dialog dengan lafal,
volume suara, dan in tonasi tepat sesuai dengan perwatakan tokoh dan situasinya
Siswa berlatih mengucapkan kalimat-kalimat dialog disertai peragaan gerak, mimik, dan yang tepat
Siswa mendiskusikan bermain peran berdasarkan naskah drama Siswa mencatat hal-hal yang penting dari bermain peran
berdasarkan naskah drama. 3.Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
29
V. DESAIN PEMBELAJARAN
1.Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
2.Metode Pembelajaran -Metode langsung
3.Teknik Pembelajaran
-Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
- Buku, majalah, koran. - GAPURA BASA Kelas IX (hal 126-134)
VII. EVALUASI
1. Pék ucapkeun kalimah-kalimah nu aya dina dialog kalawan lafal, volume sora, jeung lentong nu luyu jeung tokoh katut situasina!
2. Ragakeun gerak jeung paroman/mimic kalawan merenah! 3. Sawalakeun éta eusi drama téh jeung babaturan! 4. Catet hal-hal nu dianggap penting dina éta naskah drama.
30
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 15. Berita (warta) Kelas/Semester : XI/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI 9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan.
II. KOMPETENSI DASAR 9.4.4 Menulis berita
III. INDIKATOR Dapat memilih berita yang paling penting Dapat menulis berita dengan singkat Dapat menulis berita dengan jelas, lengkap, dan menarik Dapat mencatat berbagai hal penting dari berita yang disimak/ dibaca Dapat menulis rangkuman berita yang disimak/dibaca
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti Siswa menentukan topik berita yang dianggap penting Siswa menulis berita singkat Siswa menulis berita yang jelas, lengkap, dan menarik Siswa mencatat hal penting dari berita yang disimaknya Siswa mendiskusikan hal-hal penting dari penulisan berita Siswa menulis rangkuman berita yang disimak/dibacanya Siswa mendiskusikan berita
c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
31
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN - Buku, majalah, koran. - GAPURA BASA Kelas IX (hal 136-144)
VII. EVALUASI 1. Pilih mana warta nu dianggap penting ku hidep! 2. Tulis hiji conto wartakalawan singget! 3. Catet naon wae eusi warta teh! 4. Tulis ku hidep rangkuman tina eta warta!
32
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 16. Musikalisasi Puisi Kelas/Semester : XI/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI
9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan dramatisasi/ musikalisasi puisi.
II. KOMPETENSI DASAR
9.2.6 Musikalisasi/dramatisasi puisi III. INDIKATOR
Dapat mengekspresikan pendalaman pembacaan atau penghayatan puisi secara kelompok
Dapat mengiringi pembacaan puisi dengan musik sederhana ciptaan sendiri secara kelompok.
Dapat mengangkat puisi menjadi rumpaka lagu Dapat memperbaiki atau me-nyempurnakan penciptaanmusikalisasi puisi
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti
Siswa menyimak pembacaan puisi Siswa Secara berkelompok mengiringi pembacaan puisi dengan
musikalisasi sendiri Siswa secara berkelompok mengangkat puisi menjadi rumpaka lagu Siswa mendiskusikan puisi
c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
33
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
- Buku, majalah, koran. - GAPURA BASA Kelas IX (hal 146- 152)
VII. EVALUASI 1. Baca puisi di handap ieu! 2. Pek ku kelompokna masing-masing baca puisi ieu di handap kalawan
dipirig ku sora musik nu sederhana! 3. Jadikeun lagu éta puisi ku hidep jeung babaturan sakelompok! 4. Diskusikeun éta pagawéan kemlompok téh!
34
RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMP/MTS Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 17. Karangan Ilmiah Kelas/Semester : XI/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)
I. STANDAR KOMPETENSI
9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan.
II. KOMPETENSI DASAR 9.4.5 Menulis klarangan ilmiah
III. INDIKATOR Dapat memilih/menetapkan topik (jejer) karangan ilmiah Dapat menghimpun bahan karangan ilmiah yang memadai Dapat menyusun pembukaan karangan ilmiah Dapat menyusun isi dengan tepat Dapat menyusun penutup karangan Dapat menyusun karangan ilmiah dengan bahasa/kalimat yang efektif Dapat memperbaiki atau menyempurnakan karangan ilmiah
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti
Siswa memilih topik karangan ilmiah. Siswa Menghimpun bahan karangan ilmiah Siswa menulis pembukaan karangan ilmiah Siswa menulis isi dari karangan ilmiah Siswa Menulis penutup karangan ilmiah Siswa berlatih membuat karangan ilmiah dengan menggunakan
bahasa/kalimat yang efektif Siswa mendiskusikan karangan ilmiah.
c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
35
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual
b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung
c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas
VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
- Buku, majalah, koran. - GAPURA BASA Kelas IX (hal 154-160)
VII. EVALUASI
1. Pilih topik karangan ilmiah ieu di handap! 2. Kumpulkeun heula bahan karanganana! 3. Tulis tina éta bahan jadi karangan ilmiah! 4. Jieun panutup dina karangan ilmiah ku basa/kalimah nu efektif 5. Diskusikeun ku hidep sabatur-batur!
36
SILABUS
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMP/MTS KELAS IX SEMESTER 1 & 2
NAMA GURU : ....................................................... NIP : ....................................................... SEKOLAH : .......................................................
TAHUN AJARAN ................
37
SILABUS 1
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 9.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa teks pidato/khotbah, lirik lagu jenis tembang, dan pembacaan cerita pendek.
Penilaian Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.1.3 Menyimak pembacaan cerita pen- dek (carita pondok)
Carita pondok Dapat memahami isi cerita pendek Dapat menceritakan kembali isi cerita pen- dek dengan singkat (tingkesan) Dapat menanggapi berbagai aspek cerita pendek
Siswa menyimak cerita pendek. Siswa menceritakan kembali isi carita pondok. Siswa menyimak cerita pendek.
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Baca carita pondok di handap Caritakeun deui eusi carita pondok! Diskusikeun carita pondok di handap ieu!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
38
SILABUS 2
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 9.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa teks
pidato/khotbah, lirik lagu jenis tembang, dan pembacaan cerita pendek..
Penilaian Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.1.1 Menyimak pidato, khot bah (hutbah)
Pidato, khotbah Dapat menemukan hal-hal penting dalam pidato, khotbah Dapat menyimpulkan pesan pidato, khotbah atau ceramah, dengan kalimat sederhana Dapat menanggapi pesan pidato/khotbah, atau ceramah dengan bahasa yang santun
Siswa mencari hal-hal penting dalam pidato, khotbah Siswa mencatat hal-hal penting dalam pidato, khotbah Siswa menyimak pidato, khotbah Siswa menyimpulkan pesan pidato, khotbah Siswa mendiskusikan serta menanggapi pesan pidato/khotbah, atau ceramah
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Hal-hal naon nu kudu diper- hatikeun dina pidato/khotbah Naon pesan nu aya dina eta pidato, khotbah! Diskusikeun eta pidato, hotbah teh!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
39
SILABUS 3 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan dramatisasi/ musikalisasi puisi.
Penilaian Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.2.2 Berpidato (biantara)
Berpidato (biantara)
Dapat memilih topik (jejer) pidato yang tepat Dapat membuat kerangka pidato dengan baik Dapat berpidato dengan lafal, volu- me suara, dan into- nasi yang baik Dapat menyampai-kan isi pidato dengan jelas dan sistematis
Siswa menetukan topik (jejer) pidato Siswa membuat kerangka pidato Siswa menuliskan kerangka karangan pidato untuk dikembangkan lebih baik siswa berlatih berpidato dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik siswa berlatih berpidato dengan jelas dan sistematis
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Pilih jejer bi- antara di han- dap ieu! Jieun raraga biantara! Pek galantang- keun biantara di handap ieu! Dina biantara teh kudu jentre ucapanana sarta lentongna nu alus! Macakeun bi- antarana kudu jelas jeung bener entep seureuhna!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
40
SILABUS 4
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa artikel, bahasan,
puisi, dan naskah drama.
Penilaian Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.3.1 Membaca artikel
Artikel Dapat membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik Dapat menyebutkan/menyim- pulkan bidang ilmu isi artikel Dapat memahami isi dan bahasa artikel Dapat menyimpulkan tema artikel Dapat menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan)
Siswa menyimak artikel Siswa menyimpulkan isi artikel Siswa menyimak isi dan bahasa artikel Siswa menyimpulkan tema artikel Siswa mendiskuisikan artikel
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Ilo artikel di handap ieu! Naon kasim- pulan tina ieu artikel? Pek teleban ieu artikel teh! Naon éat tema artikel téh? Diskusikeun eta artikel teh!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
41
SILABUS 5 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan.
Penilaian Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.4.1 Menulis surat
Surat resmi (izin)
Dapat mengidentifikasi struktur surat resmi Dapat menulis salam surat dengan baik Dapat menulis pembuka- an surat dengan baik Dapat mengutarakan maksud dengan jelas, singkat, dan tepat Dapat menulis bagian penutup surat dengan baik Dapat menulis surat dengan bahasa yang santun Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah surat
Siswa menyimak surat resmi Siswa menulis salam dalam surat resmi Siswa menulis pembukaan dalam surat resmi Siswa menulis isi dalam surat resmi Siswa menulis penutup dalam surat resmi Siswa menulis surat resmi dengan baik Siswa mendiskusikan surat
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Pek tengetan struktur surat resmi di han- dap ieu! Kumaha salam pangbagea dina surat resmi teh? Tuliskeun bu- buka dina surat resmi! Tuliskeun eu- si dina surat resmi! Jieun surat resmi ku basa nu sopan! Diskusikeun ngeunaan surat!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
42
SILABUS 6
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa artikel, bahasan,
puisi, dan naskah drama.
Penilaian Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.3.4 Membaca- kan puisi karangan sendiri
Puisi (sajak) Dapat membacakan pui- si dengan lafal, volume suara, intonasi, dan mimik yang baik Dapat memahami isi puisi secara menyeluruh Dapat menceritakan proses kreatif penulisan puisi Dapat menyempurnakan pembacaan puisi (sajak)
Siswa membaca puisi dengan aturan yang telah ditentukan Siswa mengimprovisasikan puisi Siswa menceritakan puisi hasil karya sendiri Siswa mendiskusikan pembacaan puisi hasil karya sendiri. Siswa mencatat hal-hal yang penting dari pembacaan puisi karangan sendiri.
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Baca puisi di handap ieu! Teuleuman eusi éta puisi nepi ka kaharti! Caritakeun deui puisi hasil hidep teh dina basa lancaran! Pek diskusi- keun ngeuna- an maca puisi teh!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
43
SILABUS 7 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan. Penilaian Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.4.3 Menulis hasil wawancara
Laporan Wawancara
Dapat memilih narasumber untuk diwawancara Dapat menyusun daftar pertanyaan dengan memper hatikan kelengkapan isi Dapat menghimpun dan menata jawaban Dapat menyusun jawaban nara sumber berdasarkan urutan tertentu Dapat menyusun teks pem- bukaan dan penutup dari hasil wawancara Dapat menentukan teks wawancara Dapat mencatat pokok-po- kok perolehan dalam wa- wancara
Siswa menentukan nara sumber untuk diwawancara Siswa membuat daftar pertanyaan dengan memperhatikan keleng kapan isi siswa menghimpun dan menata jawaban siswa menyusun jawaban nara sumber berdasarkan urutan terentu siswa menyusun teks pembukaan dan penutup dari hasil wawancara Siswa menentukan teks wawancara Siswa mencatat pokok-pokok perolehan dalam wawancara.
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Pilih ku saha saha nu rek di- wawancara Jieun daftar pananya keur wawancara Jieun bubuka jeung panutup dina laporan Pek jieun teks wawancarana! Diskusikeun ngeunaan nulis hasil wawancara!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
44
SILABUS 8
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan dramatisasi/ musikalisasi puisi.
Penilaian Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.2.3 Berdiskusi di kelas
Diskusi Dapat menyajikan pokok-po- kok permasalahan yang akan didiskusikan Dapat memandu diskusi de- ngan baik Dapat mengajukan pertanya- an Dapat menyampaikan penda- pat Dapat menyanggah pendapat orang lain dengan bahasa yang santun
Siswa menentukan pokok permasalahan yang akan didiskusikan Siswa berlatih menjadi pemandu diskusi Siswa berlatih bertanya dalam diskusi Siswa berlatih untuk menyampaikan pendapat dalam diskusi Siswa berlatih menyanggah pendapat orang lain dalam diskusi
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Hal-hal naon wae nu kudu aya dina hiji sawala! Pek hidep dia- jar jadi panum- bu catur!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
45
SILABUS 9 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 9.2 ampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan dramatisasi/ musikalisasi puisi.
Penilaian Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.2.5 Mencerita- kan isi novel
Novel Dapat memilih novel yang baik untuk diceritakan Dapat menceritakan ringkasan novel dengan baik Dapat mengemukakan penilai- an tentang kualitas (keunggul- an, kelemahan) novel Dapat menjawab pertanyaan- pertanyaan bersangkutan de- ngan novel yang sedang dibi- carakan. Dapat memprbaiki atau menyempur nakan kualitas penceritaan
Siswa menentukan novel yang akan diceritakan Siswa menceritakan ringkasan novel Siswa mengajukan pendapat tentang kualitas novel Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan novel Siswa mendiskusikan novel
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Pilih hiji novel anu rek dicaritakeun! Jieun cutatan tina éta novel! Jentrekeun kehengkeran jeung kaleuwihan tina eta novel teh! Naon tema novel eta? Pek ku hidep diskusikeun eta novel teh!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
46
SILABUS 10 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa artikel, bahasan,
puisi, dan naskah drama.
Penilaian Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.3.2 Membaca wacana dia- log (pagu- neman) cerita drama
Cerita drama Dapat membaca wacana cerita drama dengan lafal, volume suara dan intonasi berdialog (antar tokoh) yang baik Dapat menampilkan pemba- caan dengan baik Dapat berimprovisasi dalam pembacaan Dapat menanggapi berbagai aspek cerita drama Dapat menyempurnakan pembacaan
Siswa membaca drama dengan baik Siswa membaca drama dengan penampilan baik Siswa menggunakan improvisasi dalam pembacaannya Siswa Mendiskusikan aspek-aspek (unsur) cerita drama Siswa mendiskusikan cerita drama.
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Baca drama di handap ieu! Dina maca wa- cana teh kudu puguh entep seureuh jeung lentongna! Gunakeun im- provisasi dina macana! Diskusikeun ngeunaan aspek-aspek (unsur) carita drama Diskusikeun eta drama teh!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
47
SILABUS 11
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan.
Penilaian Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.4.2 Menulis teks pidato
Pidato Dapat menentukan topik atau (jejer) Dapat menyusun kerangka isi pidato Dapat menyusun pembukaan teks pidato dengan jelas Dapatmemilih/menya-jikan isi pidato yang sesuai dengan jejer Dapat menyajikan isi yang lengkap sesuai dengan jejer Dapat menyusun bagi- an penutup pidato yang mengesankan
Siswa menentukan topik pidato Siswa menyusun kerngka pidato Siswa menyusun pembukaan pidato Siswa menentukan isi pidato sesuai dengan jejer Siswa menulis pidato sesuai dengan jejer Siswa menulis bagian penutup pidato Siswa menggunakan bahasa yang santun dalam pidato siswa mendiskusikan pidato
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Pilih topik pikeun bahan pidato! Jieun rarancang eusi biantara! Tulis bubuka biantara! Tangtukeun Pieusieun éta biantara anu luyu jeung topic/jejerna! Tuliskeun pibasaeun pikeun panutup éta biantara!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
48
Dapat menggunakan bahasa yang efektif dan santun Dapat menggunakan mekanisme penulisan dengan baik.
Diskusikeun Jeung babaturan eusi Biantara anu ku hidep disusun!
49
SILABUS 12 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana lisan yang berupa teks
pidato/khotbah, lirik lagu jenis tembang, dan pembacaan cerita pendek. Penilaian Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.1.2 Menyimak lirik (rum- paka) lagu- lagu jenis tembang.
Rumpaka lagu Dapat memahami ciri-ciri rumpaka tembang Dapat menganalisis lirik rumpaka tembang Dapat nemenbangkan (mengucapkan) lirik rumpaka tembang Dapat menceritakan isi rumpaka dalam parafra- se Dapat menanggapi rum- paka lagu dari berbagai aspek
Siswa menyebutkan ciri-ciri rumpaka tembang Siswa menganalisis lirik rumpaka lagu Siswa melantunkan lirik rumpaka tembang Siswa menceritakan isi rumpaka dalam bentuk parafrase Siswa mendiskusikan rumpaka lagu
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Naon ciri-ciri rumpaka tembang? Pek analisi lirik rumpaka tembang di handap ieu! Pek ku hidep tembangkeun eta rumpaka tembang teh! Sususn dina wangun frase eta rumpaka tembang teh! Pek ku hidep diskusikeun eta eusi rumpaka tembang teh!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
50
SILABUS 13 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan berupa artikel, bahasan,
puisi, dan naskah drama.
Penilaian Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
AlokasiWaktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.3.3 Membaca kan bahas- an karang- an sendiri
Bahasan Dapat membacakan karangan sendiri dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik Dapat menampilkan pemba caan dengan tenang Dapat menjelaskan gagasan lahirya karangan Dapat menjawab berbagai tanggapan Dapat menyempurnakan ka- rangan dan pembacaannya
Siswa membacakan bahasan karangan sendiri. Siswa membacakan bahasan karangan sendiri. Siswa Menjelaskan gagasan lahirnya karangan bahasan. Siswa menanggapi berbagai tanggapan bahasan Siswa mendiskusikan pembacaan puisi hasil karya sendiri Siswa mencatat hal-hal yang penting dari pembacaan puisi karangan sendiri
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Baca Ieu karangan bahasan Ku hidep! Dina maca- keunana kudu rintih! Naon wae ga- gasan nu aya dina eta bahas an teh? Ceuk hidep ku- maha bahasan babaturan teh alus atawa goring? Pek diskusikeun bahasan karangan meunang sorangan teh!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
51
SILABUS 14
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan dramatisasi/ musikalisasi puisi.
Penilaian Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.2.4 Bermain peran ber- sarkan naskah drama
Cerita drama Dapat mengucapkan kali- mat-kalimat dialog dengan lafal, volume suara, dan in tonasi yang tepat sesuai dengan perwatakan tokoh dan situasinya Dapat mengucapkan kali- mat-kalimat dialog diser- tai peragaan gerak, mimik, dan improvisasi yang tepat Dapat memperbaiki dan menyempurnakan perma-inan peran.
Siswa berlatih mengucapkan kalimat-kalimat dialog dengan lafal, volume suara, dan in tonasi yang tepat sesuai dengan perwatakan tokoh dan situasinya Siswa berlatih mengucapkan kalimat-kalimat dialog disertai peragaan gerak, mimik, dan improvisasi yang tepat Siswa mendiskusikan bermain peran berdasarkan naskah drama
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Pek ku hidep pagunemkeun eta drama teh! Pek ucapkeun kalimat-kalimat dina drama teh! Pek diskusi- keun eta drama teh!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
52
Siswa mencatat hal-hal yang penting dari bermain peran berdasarkan nas- kah drama.
53
SILABUS 15
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan.
Penilaian Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.4.4 Menulis berita
Berita Dapat memilih berita yang paling penting Dapat menulis berita dengan singkat Dapat menulis berita dengan jelas, lengkap, dan menarik Dapat mencatat berba- gai hal penting dari berita yang disimak/ dibaca Dapat menulis rang- kuman berita yang disimak/dibaca
Siswa menentukan topik berita yang dianggap penting Siswa menulis berita singkat Siswa menulis berita yang jelas, lengkap, dan menarik Siswa mencatat hal penting dari berita yang disimaknya Siswa mendiskusikan hal-hal penting dari penulisan berita Siswa menulis rangkuman berita yang disimak/dibacanya Siswa mendiskusikan berita
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Pilih mana warta nu dianggap penting ku hidep! Tulis hiji conto wartakalawan singget! Catet naon wae eusi warta teh! Tulis ku hidep rangkuman tina eta warta!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
54
SILABUS 16 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
mengemukakan kritik, berpidato, menceritakan isi novel, berdiskusi, bermain peran, dan dramatisasi/ musikalisasi puisi.
Penilaian Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.2.6 Musikalisa- si/dramati- sasi puisi
Puisi Dapat mengekspresikan pen- dalaman pembacaan atau penghayatan puisi Secara kelompok dapat mengiringi pembacaan puisi dengan musik sederhana ciptaan sendiri Secara kelompok, dapat mengangkat puisi menjadi rumpaka lagu Dapat memperbaiki atau me- nyempurnakan penciptaan musikalisasi puisi
Siswa menyimak pembacaan puisi Siswa Secara berkelompok mengiringi pembacaan puisi dengan musikalisasi sendiri Siswa secara berkelompok mengangkat puisi menjadi rumpaka lagu Siswa mendiskusikan puisi
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Baca puisi di handap ieu! Pek ku kelompokna masing-masing baca puisi ieu di handap kalawan dipirig ku sora musik nu sederhana! Jadikeun lagu éta puisi ku hidep jeung babaturan sakelompok! Diskusikeun éta pagawéan kemlompok téh!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
55
SILABUS 17
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
surat, berita, teks pidato, hasil wawancara, dan bahasan.
Penilaian KompetensiDasar
Materi Pokok
Indikator Pengalaman Belajar Jenis
Tagihan Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9.4.5 Menulis karangan ilmiah
Karangan ilmiah
Dapat memilih/menetapkan topik (jejer) karangan ilmiah Dapat menghimpun bahan ka- rangan ilmiah yang memadai Dapat menyusun pembukaan karangan ilmiah Dapat menyusun isi dengan tepat Dapat menyusun penutup karangan Dapat menyusun karangan ilmiah dengan bahasa/kalimat yang efektif Dapat memperbaiki atau me- nyempurnakan karangan ilmiah
Siswa memilih topik karangan ilmiah. Siswa Menghimpun bahan karangan ilmiah Siswa menulis pembukaan karangan ilmiah Siswa menulis isi dari karangan ilmiah Siswa Menulis penutup karangan ilmiah Siswa berlatih membuat karangan ilmiah dengan menggunakan bahasa/kalimat yang efektif Siswa mendiskusikan karangan ilmiah.
- Tugas - Individu - Kelompok.
- Pengamatan - Peragaan - Laporan
Pilih topik ka- rangan ilmiah ieu di handap! Kumpulkeun heula bahan karanganana! Tulis tina éta bahan jadi karangan ilmiah! Jieun panutup dina karangan ilmiah ku basa/kalimah nu efektif Diskusikeun Ku hidep sabatur-batur!
2 jam pelajaran
- Majalah - Koran - Buku Teks GAPURA BASA Kelas IX
56