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GAMIFICACIÓN Diego Arroyo Murillo - @diegoarroyom - [email protected]
UFI Zuera - CIFE Juan de Lanuza
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GAMIFICACIÓN
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¿Qué es GAMIFICAR?
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Motivación
MOTIVACIÓN
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DESMOTIVACIÓN
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Se trata de conseguir aquello que no apetece mediante el
juego
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Proceso mediante el cual buscamos motivar, seducir con técnicas basadas en el juego
para conseguir unos objetivos.
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..teniendo en mente la maestría y la toma de
decisiones.
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¿Esta la gamificación de moda?
¿Es una metodología nueva?
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Todos/as somos GAMIFICADORES
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La importancia de la figura del docente
De sabelotodo a héroe en la sombra
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El profesorado es una
referencia para construir la identidad del alumnado, es el gran constructor de talentos.
Es el responsable de secuenciar el aprendizaje.
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Encendemos la emoción para
arrancar
Se despierta la curiosidad
Se concentra la atención
El interés se mantiene Culmina con el proceso de
razonamiento y aprendizaje
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El profesorado es el responsable de crear un clase neuroeducativa ,
en la que se tenga en cuenta que no hay nada en el cerebro
cognitivo que no haya sido
filtrado por el cerebro
emocional….
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La importancia del juego en la educación
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Los 1º años de vida, el juego se erige en una necesidad vital e
indispensable para el desarrollo integral del
niño/a.
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El juego es la forma natural de aprender.
De peques sentimos curiosidad por todo y jugando es la
manera de aprender/probar/curiosear....
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Cuando en nuestras clases nos centramos en crear un clima positivo para aprender, establecemos en el cerebro, asociaciones entre aprendizaje y placer que va a durar toda la vida
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ASOCIAR APRENDIZAJE A
PLACER
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Pensar en un entorno feliz basado en la negación de la crítica es un error
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Si jugar es APRENDER, gamificar es ENSEÑAR
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Ventajas cognitivas del juego: - mejora la atención a la hora de ejecutar una tarea. - trabaja la multitarea - ejercita autocontrol - somos mas conscientes de lo que nos motiva (objetivos a corto plazo, darte recompensas,LA VOLUNTAD se refuerza....)
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Razones para favorecer la integración del juego en la enseñanza: (Anna Fores y Marta Ligioiz, 2009)
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-Jugando se asume con normalidad el error, disfrutando así del proceso. -Se estimula la curiosidad y se hace ser más creativo. -Estimula el afán de superación, el feedback generado provoca que el alumnado persevere en sus retos.(hábitos de la mente) -Las emociones se expresan de forma y manera natural. -Favorece la interiorización de normas...
EL COMPONENTE LUDICO SE PUEDE INTEGRAR EN
CUALQUIER AREA Y ETAPA
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Pero, gamificar no es...
-Crear un juego
-Una teoría sobre juegos
C -Crear un sistema
de recompensas
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Componente esencial en la GAMIFICACIÓN
LA DIVERSIÓN
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La novedad y lo inesperado son los principales nutrientes
para nuestro cerebro. Le encantan las sorpresas
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En busca del atractivo de lo inesperado
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Lo fundamental para aprender es la
anticipación de la recompensa, no el simple premio...
![Page 33: GAMIFICACIÓN - cifesabinanigo.catedu.escifesabinanigo.catedu.es/wp-content/uploads/2017/... · SUGERENCIAS: -eliminar recompensas de tipo extrínseco -comenzar liberando una U.D](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022021/5ba16aa909d3f2b66a8c3f9c/html5/thumbnails/33.jpg)
La motivación se dispara cuando la respuesta conductual
supera las expectativas iníciales
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..cuando la diferencia entre lo esperado y lo que pasa es POSITIVO
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Aunque la motivación surge del interior y es una respuesta emocional, el papel del docente es fundamental
Nuestro cerebro esta continuamente calculando, haciendo predicciones. Si el resultado mejora lo esperado, se libera DOPAMINA, y se facilita el proceso de aprendizaje
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El juego capta la atención del alumnado y su cerebro lo hace
mediante las constantes predicciones que va haciendo
![Page 37: GAMIFICACIÓN - cifesabinanigo.catedu.escifesabinanigo.catedu.es/wp-content/uploads/2017/... · SUGERENCIAS: -eliminar recompensas de tipo extrínseco -comenzar liberando una U.D](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022021/5ba16aa909d3f2b66a8c3f9c/html5/thumbnails/37.jpg)
El juego debe suministrar retos adecuados que permitan, ir
superando etapas y así mantener la motivación, el interés y el
deseo de aprender FEEDBACK
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Modalidades / posibilidades
SISTEMA GAMIFICADO
PERMITE AYUDAR A PROMOVER COMPORTAMIENTOS, INTERÉS Y ATENCIÓN MÁS A LARGO PLAZO
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Modalidades / posibilidades
JUEGO FORMATIVO
DE DURACIÓN MAS CORTA, MUY ÚTIL PARA PRACTICAR UNA HABILIDAD O REPASAR CONOCIMIENTOS.
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Las TIC en la gamificación
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Las TIC no son ni deben ser las rescatadoras ni la perdición de
la Educación. Deben utilizarse en el momento y forma adecuada, y siempre que
sumen a la experiencia didáctica
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Facilitadores digitales
![Page 43: GAMIFICACIÓN - cifesabinanigo.catedu.escifesabinanigo.catedu.es/wp-content/uploads/2017/... · SUGERENCIAS: -eliminar recompensas de tipo extrínseco -comenzar liberando una U.D](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022021/5ba16aa909d3f2b66a8c3f9c/html5/thumbnails/43.jpg)
Debemos crear escenarios, que estimulen la creatividad, las ganas de colaborar,
criticar, analizar, APRENDER
CREAR EL CÍRCULO MÁGICO, AQUELLO QUE ENVUELVE AL JUEGO Y ES CAPAZ DE MOTIVAR A LOS JUGADORES MEDIANTE REGLAS... AQUELLO QUE NO TE DEJA SALIR
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LO IMPRESCINDIBLE PARA GAMIFICAR
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![Page 46: GAMIFICACIÓN - cifesabinanigo.catedu.escifesabinanigo.catedu.es/wp-content/uploads/2017/... · SUGERENCIAS: -eliminar recompensas de tipo extrínseco -comenzar liberando una U.D](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022021/5ba16aa909d3f2b66a8c3f9c/html5/thumbnails/46.jpg)
EMOCIONES: fundamental trabajarlas (trabajo en equipo)
![Page 47: GAMIFICACIÓN - cifesabinanigo.catedu.escifesabinanigo.catedu.es/wp-content/uploads/2017/... · SUGERENCIAS: -eliminar recompensas de tipo extrínseco -comenzar liberando una U.D](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022021/5ba16aa909d3f2b66a8c3f9c/html5/thumbnails/47.jpg)
EMOCIONES y PROGRESIÓN: Trabajo en equipo -crear espacios de planificación creativa (decoración de aula, espacios para moverse) -diseño de recreación: gráficos para entradas de información, resumen del proyecto, pared de resultados... -avance visual de los objetivos existentes y conseguidos -trabajo individual previo al trabajo grupal -todo muy visual -importancia de trabajar la autonomía (debe haber opciones para decidir el camino a seguir..)
![Page 48: GAMIFICACIÓN - cifesabinanigo.catedu.escifesabinanigo.catedu.es/wp-content/uploads/2017/... · SUGERENCIAS: -eliminar recompensas de tipo extrínseco -comenzar liberando una U.D](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022021/5ba16aa909d3f2b66a8c3f9c/html5/thumbnails/48.jpg)
EMOCIONES: Narrativa Todo debe girar entorno a una historia vertebradora, que enganche, que no te deje salir del CÍRCULO MÁGICO.. Una historia apasionante, que despierte emoción, curiosidad, interés... Debemos buscar el significado emocional de lo que enseñamos con pausas, con énfasis, con cambios de ritmo, con llamadas especiales, con imágenes, con movimiento y muchas preguntas.
![Page 49: GAMIFICACIÓN - cifesabinanigo.catedu.escifesabinanigo.catedu.es/wp-content/uploads/2017/... · SUGERENCIAS: -eliminar recompensas de tipo extrínseco -comenzar liberando una U.D](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022022021/5ba16aa909d3f2b66a8c3f9c/html5/thumbnails/49.jpg)
MECÁNICAS: procesos que hacen involucrarse al alumno/a -jugador/a
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MECÁNICAS: Feedback - dirigirse a cada uno/a en 1ª persona del plural - elogiar el esfuerzo, no los resultados - insistir en “esforzarse tiene recompensa” - fallar es una fase del aprendizaje - hacer ver que las necesidades y emociones de nuestro alumnado nos importan
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MECÁNICAS: Desafíos - debe existir una razón que nos mueva a recorrer el camino, a realizar la tarea - aprendizaje basado en retos - aprendizaje basado en problemas - SIEMPRE desde una ambiente y un clima positivo y emocionalmente cálido y de confianza
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COMPONENTES: concreción del juego con sus mecánicas y dinámicas
Badges de reconocimiento publico del logro
conseguido
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COMPONENTES: concreción del juego con sus mecánicas y dinámicas
Evaluación visual
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SUGERENCIAS: -eliminar recompensas de tipo extrínseco -comenzar liberando una U.D de la editorial -pregunta que les motiva o apasiona en su vida -ofrece retos, desafíos, aventuras interesantes -anima a buscar soluciones creativas -trabaja en grupos -practica lo que enseñes -descubre las pasiones del grupo-clase -apasiónate con ellos/as -alumnado consciente de su aprendizaje con posibilidad real de elegir (DESIGN THINKING) -trabaja el aprendizaje basado en el pensamiento
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EVALUACIÓN:
-100% participativa, visual, basada en la cultura del pensamiento (METACOGNICIÓN) -Lo que no se evalúa, se devalúa -Motivante: CLASSDOJO, OPENBADGES, KHAN ACADEMY, TRIVINET, KAHOOT!, SOCRATIVE, PLICKERS, GOOGLE CLASSROOM, ESL VIDEO, JOTFORM, FORMULARIOS, RÚBRICAS, DIARIO DE APRENDIZAJE.. -Panel de resultados
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El juego es el superpoder del aprendizaje, curiosidad y
placer son sus fieles aliados.
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La educación necesita de pequeños superhéroes
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Jugar es algo muy serio
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