PROIECT DIDACTICSCOALA NR. 3 DIMITRIE CANTEMIR, MATCABUJOR ALINA-MARIAPROFESOR LIMBA ENGLEZA

DATA:16.11.2010CLASA a-VII-a PROPUNATOR: BUJOR ALINA-MARIAOBIECTUL: LIMBA ENGLEZASUBIECTUL: AN OUTSTANDING EXHIBITIONTIPUL: predare-invatare-evaluareCOMPETENTE SPECIFICE: 1.3;2.1;3.2OBIECTIVE DE INVATARE: 01: sa foloseasca termenii noi invatati in compozitii personale 02: sa faca diferenta intre materiale si metaleFORME DE ORGANIZARE a) a continuturilor: integratoare b) a activitatii: frontala, in perechi, in grupuri mici, individuala;TIPURI DE INTERACTIUNI: profesor-elev, elev-profesor, elev-elev;TIPURI, FORME, STRATEGII SI INSTRUMENTE DE EVALUARE: formativa, orala si scrisa, individuala si in grup, autoevaluarea;METODE SI PROCEDEE: explicatia, conversatia, brainstorming, tour gallery

BRAINSTORMINGMetoda asaltului de idei sau cascada ideilor are drept scop emiterea unui numr ct mai mare de soluii, de idei, privind modul de rezolvare a unei probleme, n sperana c, prin combinarea lor se va obine soluia optim.Pentru a iniia o sesiune de brainstorming 1. Etapa de pregtire care cuprinde:a) faza de investigare i de selecie a membrilor grupului creativ;b) faza de antrenament creativ;c) faza de pregtire a edinelor de lucru; 2. Etapa productiv, de emitere de alternative crea-tive, care cuprinde:a) faza de stabilire a temei de lucru, a problemelor de dezbtut;b) faza de soluionare a subproblemelor formulate;c) faza de culegere a ideilor suplimentare, necesare continurii demersuluicreativ; 3. Etapa seleciei ideilor emise, care favorizeaz gndirea critic:a) faza analizei listei de idei emise pn n acel moment;b) faza evalurii critice i a optrii pentru soluia final.

TOUR GALLERYTurul galeriei presupune evaluarea interactiv i profund formativ a produselor realizate de grupuri de elevi.1. n grupuri de trei sau patru, elevii lucreaz mai nti la o problem care se poate materializa ntr-un produs (o diagram, de exemplu), pe ct posibil pretndu-se la abordri variate.2. Produsele sunt expuse pe pereii clasei, ca ntr-o galerie de art.3. La semnalul profesorului, grupurile se rotesc prin clas, pentru a examina i a discuta fiecare produs. Elevii i iau notie i pot face comentarii pe hrtiile expuse.4. Dup turul galeriei, grupurile i reexamineaz propriile produse prin comparaie cu celelalte i citesc comentariile fcute pe produsul lor.

CAPTAREA ATENTIEIDupa impartirea elevilor pe grupe, acestia sunt rugati sa isi aleaga unul dintre cele patru texte din manual pentru a fi discutat si tradus in limba romana.

DIRIJAREA INVATARIIElevii discuta, isi impart sarcinile, schimba pareri, folosesc dictionarul in vederea gasirii celei mai optime traduceri.Elevii isi finalizeaza produsele pregatindu-se pentru expunerea lor.

Fiecare grupa desemneaza un raportor care va prezenta produsul final al grupei, apoi il va afisa pe perete.Fiecare grupa studiaza si produsul celorlalte grupe si analizeaza modalitatea de rezolvare a sarcinii.

SAPTAMANA EDUCATIEI GLOBALEPACEA13.11.2010 - 20.11.2010In cadrul acestui proiect au participat clasele a VI-a B si a VIII-a A.Activitatea a fost impartita pe trei etape:- elevii au purtat pe parcursul saptamanii insigne cu simbolul pacii.- au confectionat bratara pacii din materiale ce au culorile: negru, rosu, galben si alb.

Ultima activitate a constat in crearea unui panou cu titlul: Nu exista nici o cale pentru pace. Pacea este calea (Mahatma Ghandi).Acest panou cuprinde creatii proprii ale elevilor, maxime, aforisme, desene, avand ca subiect diminuarea si combaterea violentei.