GABARITO PV Kapa P-4 - N-2 2019 · PV Kapa P-4 - N-2 2019 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010...

PV ● Kapa ● P-4 - N-2 ● 2019

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BCBEBABBEADDBEBBCDAECEEECDCAEBBBAADDBBBB

PortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsPortuguêsQuímicaQuímicaQuímicaQuímicaQuímicaQuímicaQuímicaQuímicaQuímicaQuímicaQuímicaQuímicaQuímicaMatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemática

036037038039040041042042043044045046047048049049050051052053054055056056057058059060061062063063064065066067068069070070

CBCAABAACEEDDBDDCEDBBAEECBABBACCDCDBEAEE

MatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemáticaMatemáticaBiologiaBiologiaBiologiaBiologiaBiologiaBiologiaBiologiaBiologiaBiologiaBiologiaBiologiaBiologiaBiologiaFísicaFísicaFísicaFísicaFísicaFísicaFísicaFísicaFísicaFísicaFísicaFísicaFísicaHistóriaHistóriaHistóriaHistóriaHistóriaHistóriaHistóriaHistória

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CDDEAECCDACBCCBBECECAACCEDDDBEAACDECCDBB

HistóriaHistóriaHistóriaHistóriaGeografiaGeografiaGeografiaGeografiaGeografiaGeografiaGeografiaGeografiaGeografiaGeografiaGeografiaGeografiaGeografiaInglêsInglêsInglêsInglêsInglêsFilosofiaFilosofiaFilosofiaFilosofiaFilosofiaFilosofiaSociologiaSociologiaSociologiaSociologiaSociologiaSociologiaEspanholEspanholEspanholEspanholEspanholEspanhol

Questão / Disciplina / Gabarito

GABARITO

1

PROVA GERAL KAPA – P-4

TIPO

N-2

DISCIPLINAS DE NÚCLEO COMUM

QUESTÃO 1: Resposta B

Setor: Literatura

Semana: 13

Aula: 13

[I] Correta. A poesia aproxima choro e ondas. [II] Correta. Em “O choro vem quase chorando / como a onda que toca a praia”, o primeiro verso mostra a variação das emoções; o segundo, o movimento das marés. [III] Incorreta. O sentimento humano não é amenizado, uma vez que “o choro foge sem vestígios / mas levando náufragos dentro”; desse modo, o sentimento é potencializado, principalmente ao aproximar a ideia de sofrimento e de perda de orientação simbolizada pela imagem do náufrago. [IV] Correta. “O choro [...] cala” indica que há contenção do sentimento; porém, por tragar náufragos, a dor é desoladora.

QUESTÃO 2: Resposta C

Setor: Literatura

Semana: 12

Aula: 12

Os autores mencionados em [A], [B], [D] e [E] estão vinculados às estéticas parnasiana, realista, naturalista e pré-modernista, respectivamente. Na segunda década do século XX, alguns autores brasileiros, influenciados pelas vanguardas artísticas que se espalhavam pela Europa, optam por apresentar uma estética inovadora através da reconstrução da cultura brasileira sobre bases nacionais. A obra de Mário de Andrade revela a intenção de o escritor privilegiar o uso da língua segundo as características diferenciais do Brasil, incorporando o vocabulário e a sintaxe irregular de um país onde as raças e as culturas se misturam. Assim, é correta a opção [C].


Setor: Literatura

Semana: 13

Aula: 13

Em "O pastor pianista", Murilo Mendes desperta o inconsciente através da ausência de lógica na construção de um cenário que surpreende o leitor pela troca de elementos típicos de uma descrição convencional. Essas sensações, próprias do estilo surrealista, não estão presentes na poesia cerebral e racionalista de João Cabral de Melo Neto, o que invalida a proposição [II]. Como as demais são verdadeiras, é correta a opção [B].

QUESTÃO 4: Resposta E

Setor: Literatura

Semana: 12

Aula: 12

As opções [A], [B], [C] e [D] são incorretas, pois: [A] não existem evidências de que a opção pelo termo verbal “vi” indique defesa da oralidade literária; [B] o eu lírico, ao defender a proposta de que a poesia deveria reproduzir a visão de uma criança sobre o mundo que a rodeia, imprime a função metalinguística ao poema; [C] o poema rejeita uma visão elitista e conservadora da poesia e assume posição vanguardista ao propor solução inovadora para o fazer poético; [D] o poema síntese com três versos simétricos com o número da data do título, a ausência do sujeito do verbo “Aprendi” e o destaque de quem ensinou, “meu filho”, exemplificam propostas de composição poética típicas da primeira fase modernista.

Assim, é correta a opção [E].


Setor: Literatura

Semana: 12

Aula: 12

ANGLO VESTIBULARES

2

As opções [A], [C], [D]e [E] são incorretas, pois: [A] Oswald de Andrade escreveu romances, peças de teatro, ensaios, manifestos e poesia; [C] o autor foi um dos escritores mais importantes do modernismo brasileiro e também um dos fundadores do movimento modernista, iniciado oficialmente na Semana de Arte Moderna em 1922; [D] os autores de O quinze e Vidas secas foram, respectivamente, Rachel de Queiroz e Graciliano Ramos; [E] em toda sua obra, o autor buscava, principalmente, formar uma identidade nacional, acreditando na relevância da cultura brasileira.

Assim, é correta a opção [B].

QUESTÃO 6: Resposta A

Setor: Literatura

Semana: 14

Aula: 14

As analogias do cemitério com um “dormitório sossegado”, soldados com “meninos dormindo”, túmulos com leitos “com lençóis de nuvens imensas” e morte com “longo sono sem suspiros” revelam que o eu lírico prefere descrever o que sente através de imagens sublimatórias, mecanismo de defesa do eu para suavizar a dor provocada pela cena trágica que tem diante de si. Ou seja, a referência descritiva e histórica é permeada por imagens sublimatórias como é afirmado em [A].


Setor: Gramática

Semana: 5

Aula: 5

Ao afirmar que é “um executivo”, o personagem refere-se a um executivo de maneira genérica. Ao afirmar que é “o executivo”, o artigo confere sentido específico ao substantivo; nesse caso, trata-se de um executivo em particular: o mais importante da empresa.

Assim, pode-se afirmar que o raciocínio do garoto passa do geral ao particular.


Setor: Gramática

Semana: 8

Aula: 8

Em “No outro dia, outra”, percebe-se, pelo contexto, que se trata de outra “turma de retirantes”. Em “para quaisquer lugares onde o não mate...”, trata-se de alcançar um lugar que não represente perigo à vida do “sertanejo”; o pronome “o”, anafórico, representa “sertanejo”. Em “Atinge-os”, o pronome “os” faz referência a “quaisquer lugares” em que a vida dos retirantes não esteja sob ameaça. Em “Ei-lo de volta”, o pronome faz referência ao “sertanejo”, que tomado de saudades regressa ao sertão.


Setor: Gramática

Semana: 13

Aula: 13

A oração “que os dispositivos voadores ficassem apenas na região próxima” é subordinada substantiva subjetiva, funciona como o

sujeito paciente da locução verbal “foi decidido”.

QUESTÃO 10: Resposta D

Setor: Gramática

Semana: 2

Aula: 2

Todas as alternativas contêm palavras da língua inglesa, com exceção de “público”, palavra da língua portuguesa de origem latina.


Setor: Gramática

Semana: 14

Aula: 14

O verso em destaque constitui uma oração subordinada adjetiva, cuja função é caracterizar o termo “o vento”.


Setor: Gramática

Semana: 5

Aula: 5

P-4 — TIPO N-2 06/2019

3

No contexto do poema, o “pranto”, a “espuma”, o “espanto” e o “vento” são consequências da separação, o que se pode depreender da associação entre esses substantivos e a expressão “fez-se”. A “bruma”, no entanto, não aparece como consequência da separação, ela é usada como termo de comparação para a caracterização do quão silencioso e branco é o pranto.


Setor: Entendimento de texto

Semana: 14

Aula: 14

A temática tradicional do manifesto versa sobre eventos sociais e políticos de interesse coletivo. A referência a esse gênero para

lamentar uma perda amorosa se trata, portanto, de uma subversão dessa temática.



Semana: 10

Aula: 10

As apóstrofes buscam atrair a atenção do interlocutor – o companheiro e a amada, respectivamente, nos versos destacados. Desse

modo, constituem exemplo da função conativa da linguagem, em que o foco recai sobre o receptor.



Semana: 2

Aula: 2

A punição a que será submetido o PM que realizou as alterações se deve não apenas à adulteração de informações sobre o período da ditadura militar, mas também ao uso de equipamento disponível em seu ambiente de trabalho para fazê-lo.



Semana: 10

Aula: 10

Textos em que predomina a função referencial da linguagem visam principalmente a informar. Para tanto, possuem marcas como verbos em terceira pessoa, precisão conceitual e valorização da denotação. Esses elementos criam o efeito de objetividade necessário para atingir o resultado comunicativo a que se destinam.



Semana: 3

Aula: 3

Os provérbios são expressões da sabedoria popular, são figurativizações condensadoras de visões de mundo que circulam nas diferentes sociedades. No texto, o provérbio “Da vida nada se leva” figurativiza o princípio do carpe diem, do descomedimento, da fruição dos prazeres da vida presente (como faria o “vizinho farrista”). Já “vintém poupado, vintém ganhado” louva a economia, a precaução financeira, a valorização das atitudes que são tomadas em vista do futuro; ou, nos termos do texto, o “sábio limite das despesas”. Em oposição a esse provérbio, “Mais vale pão hoje do que galinha amanhã” ilustra a tese de que a vida presente vale mais que a futura, retomando o mesmo tema contido em “Da vida nada se leva”.



Semana: 1

Aula: 1

Das três assertivas sobre os dois provérbios presentes no terceiro parágrafo, apenas a primeira e a terceira são válidas. A primeira encontra sua validade no trecho “Povo marítimo, o povo português [...]”; a terceira se valida pelo texto como um todo, e, como descreve características de dois povos, pode, sim – segundo o autor –, ter interesse etnográfico. A segunda está equivocada, pois o cultivo de maçãs não é uma característica pela qual os húngaros sejam lembrados, reconhecidos, portanto não se trata de algo “peculiar” a eles.


Setor: A

Semana: 14

Aula: 27

ANGLO VESTIBULARES

4

Em 100 g de composto, temos: 81,82 g de C, 6,06 g de H e 12,12 g de O Transformando massa em mol: Carbono

81,82 gmn 6,81mol

M 12 g /mol= = =

Hidrogênio

6,06 gmn 6,06 mol

M 1 g /mol= = =

Oxigênio

12,12 gmn 0,76 mol

M 16 g /mol= = =

Dividindo pelo menor valor: Carbono

6,819

0,76=

Hidrogênio

6,068

0,76=

Oxigênio

0,761

0,76=

A fórmula mínima do composto é: C9H8O


Setor: A

Semana: 14

Aula: 28

2C2 (g) + 5O2 (g) → 2C2O5 (g) 2mol 5mol 2.25L ___ 5.25L 25L ______ x

x = 62,5L


Setor: A

Semana: 10

Aula: 19

A associação entre substância e aplicação, de cima para baixo, na coluna 2 é: H2SO4 – usado em baterias Mg(OH)2 – antiácido H3PO4 – usado em refrigerantes

NaOH ou HCO – usados em produtos de limpeza


Setor: A

Semana: 4

Aula: 7

Analisando o gráfico apresentado, tem-se:

P-4 — TIPO N-2 06/2019

5

Assim, é correto afirmar que as concentrações de SO2 são maiores que as de HF e HC nos três vulcões, mas em apenas dois deles

(Erta Ale e Kilauea) as concentrações de HF e HC são aproximadamente iguais.


Setor: A

Semana: 11

Aula: 21

A proporção entre a base e o ácido na neutralização total é: 0,2 M(OH)x : 0,3 HyE que equivale a: 2 M(OH)x : 3HyE Como a neutralização é total, o número de OH- deve ser igual ao número de H+, sendo assim:

2 ∙ x = 3 ∙ y x = 3 e y = 2 Para que ocorra a neutralização total o estudante deve ter neutralizado uma tribase com um diácido, que são respectivamente

A(OH)3 e H2SO4.


Setor: A

Semana: 7

Aula: 14

Determinando a pressão total: ntotal = 1,5 mol He + 0,5 mol de Ne = 2,0 mol

Ptotal ∙ V = ntotal . R ∙ T Ptotal ∙ 30 = 2,0 . 0,082 ∙ 300 Ptotal = 1,64 atm A pressão parcial do He é:

He

He total

Total

n 1,5P P 1,64 1,23 atm

n 2,0= = =


Setor: A

Semana: 12

Aula: 24

Como a fórmula do óxido iônico do elemento M é MO, conclui-se que o cátion (M) possui carga 2+. Sendo assim, a fórmula do seu carbonato é MCO3

ANGLO VESTIBULARES

6


Setor: B

Semana: 14

Aula verde: 14

FM= C5H10

2-metilbut-1-eno

Cadeia aberta, ramificada,insaturada e homogênea


Setor: B

Semana: 9

Aula: 9

t 120 anos 4 3 anos= =

100% 30 anos 50% 30 anos 25% 30 anos 12,5% 30 anos 6,25

Porcentagem 6,25% 6,3=


Setor: B

Semana: 14

Aula: 14

C15H24 7 carbonos secundários. Cadeia acíclica, ramificada e insaturada


Setor: B

Semana: 14

Aula: 14

P-4 — TIPO N-2 06/2019

7


Setor: A

Semana: 13

Aula: 26

A soma dos infinitos termos de uma progressão geométrica de razão q e primeiro termo a1 é dada por 1a

1 q−.

Assim, de x + x2 + x3 + ... + xn + ... = 2, temos

x2

1 x

x 2 2x

23x 2 x

3

=−

= −

= =

Logo,

( )

( )

n2 3x x x ... x ...

x

1 x

2

32

13

2

50,4

− + − + + − + =

−=

− −

−

=

+

−=

= −


Setor: A

Semana: 12

Aula: 24

Sendo a20 o vigésimo termo da sequência, temos: a20 = S20 – S19

a20 = (2 202 + 4 20) – (2 192 + 4 19)

a20 = 2 202 – 2 192 + 4 20 – 4 19 a20 = 2 ∙ (20 + 19) ∙ (20 – 19) + 4 ∙ (20 – 19)

a20 = 2 39 + 4 a20 = 82


Setor: A

Semana: 12

Aula: 23

Consideremos a progressão aritmética de razão r = –1, primeiro termo a1 = 64 e enésimo termo an = 2. Temos:

an = a1 + (n – 1) r 2 = 64 + (n – 1) ∙ (–1)

2 = 64 – n + 1 n = 63

Logo, a pilha é formada por 63 fileiras e sua altura, em cm, é dada por 63 13 = 819.


Setor: A

Semana: 1

Aula: 28

De 4x + 32 = 12 2x e 2x = t, temos: t2 + 32 = 12t t2 – 12t + 32 = 0 t = 4 ou t = 8 2x = 22 ou 2x = 23 x = 2 ou x = 3 As soluções são 2 e 3; o produto desses números é 6.

ANGLO VESTIBULARES

8


Setor: A

Semana: 14

Aula: 28

De 9t – 2 3t + 3 = 678 e 3t = x, temos: x2 – 2x + 3 = 678 x2 – 2x – 675 = 0 x = 27 ou x = –25 3t = 27 ou 3t = –25 Não existe t, t ≥ 0, tal que 3t = –25.

De 3t = 27, temos t = 3.


Setor: A

Semana: 10

Aula: 20

De f(0) = –6 e f(x) = ax2 + bx + c, temos c = –6. f(x) = ax2 + bx – 6. Como (2; 2) pertence ao gráfico de f, temos: f(2) = 2 4a + 2b – 6 = 2 4a + 2b = 8 2a + b = 4 (*) O gráfico de f é uma parábola e sendo (2; 2) o único ponto que esta tem em comum com a reta y = 2, conclui-se (2; 2) é o vértice da parábola.

Logo, −b

2a = 2 (abscissa do vértice) e, portanto, –b = 4a, ou seja –4a – b = 0 (**)

De (*) e (**), somando membro a membro, resulta –2a = 4, ou seja, a = –2. De 2a + b = 4 e a = –2, resulta b = 8. Logo, a + b + c = –2 + 8 + (–6) = 0.


Setor: B

Semana: 14

Aula: 27

Os recipientes serão paralelepípedos cuja base possui lado medindo 2 metros e a altura igual a 2 metros. Assim, o volume de cada recipiente menor será 2³ = 8 m³. Como o volume do latão é 4² ∙ 6 = 96 m³, note que, dessa forma, o sólido que representa o latão pode ser dividido em 12 sólidos menores, no formato dos recipientes.


Setor: B

Semana: 12

Aula: 24

Do enunciado, tem-se que a região de cobertura desse radar é um setor circular de raio de medida 370 km e ângulo 120o. A área As deste setor é, em km, dada por:

2

S

120A 370

360

=

Considerando π = 3,14, obtém-se:

2

S

S

1A 3.14 370

3A 143288,67 km

=


Setor: B

Semana: 8

Aula: 16

O intervalo de tempo será mínimo quando o navio seguir em direção à embarcação em linha reta. A partir das coordenadas, temos os “deslocamentos” nas direções horizontais e verticais: - na horizontal, de 6O para 2L, temos 6 + 2 = 8 km; - na vertical, de 12S para 3N, temos 12 + 3 = 15 km.

A distância d entre o navio e a embarcação é a hipotenusa de um triângulo retângulo, cujos catetos medem 8 e 15 e é dada por d2 = 82 + 152, ou seja, d = 17 km. Assim, como a velocidade do navio é de 30 km por hora, o intervalo de tempo mínimo gasto será

de 17

30 horas, ou ainda,

17

30∙ 60 = 34 minutos.

P-4 — TIPO N-2 06/2019

9


Setor: B

Semana: 8

Aula: 15

Note que os triângulos retângulos ADE e CBE são semelhantes, pois BC̅̅̅̅ e AD̅̅ ̅̅ são paralelos. Assim, devemos ter AE ED AD 30

3EC BE BC 10

= = = = , ou seja, AE = 3 EC e ED = 3 BE.

Como AE ∙ EC = 108 e AE = 3 ∙ EC, então 3EC ∙ EC = 108, ou seja, EC2 = 36 e, portanto, EC = 6. No triângulo retângulo BEC, temos BE2 + 62 = 102 e, assim, BE = 8 e ED = 3 ∙ 8 = 24. Logo, BE ∙ ED = 24 ∙ 8 = 192.


Setor: B

Semana: 11

Aula: 21

A área S1 é a área de um triângulo de base 2 e altura 2; logo, temos 12 2

S 22

= = .

A área S2 pode ser dada pela diferença entre a área de um retângulo de lados 4 e 5 e as áreas de quatro triângulos, sendo que:

• um deles tem base 2 e altura 1;

• o outro tem base 2 e altura 2;

• o terceiro tem base 3 e altura 3;

• o quarto tem base 1 e altura 4.

Assim, temos 22 1 2 2 3 3 1 4

S 4 5 20 9,5 10,52 2 2 2

= − + + + = − =

.

Logo, a razão pedida é dada por 2

1

S 10,55,25.

S 2= =


Setor: B

Semana: 14

Aula: 27

Observe a figura a seguir, que representa a seção feita pelo plano CDE:

Como esse plano intersecta faces paralelas do cubo, temos que a seção é o trapézio ECDF.


Setor: A

Semana: 11

Aula: 22

O Ascaris lumbricoides, causador da ascaridíase, o Ancylostoma duodenale e o Necator americanus, causadores do amarelão, têm em comum o intestino delgado como destino final dos indivíduos adultos, a passagem pelo sistema digestório desde a faringe até o intestino, a eliminação de ovos pelas fezes, a passagem pelos pulmões durante o ciclo no interior do organismo humano (ciclo pulmonar) e o fato de terem um único hospedeiro (ser humano). A transmissão da ascaridíase se dá pela ingestão de ovos do parasita presentes em alimentos com contaminação fecal humana e a transmissão do amarelão ocorre pela penetração ativa das larvas do verme através da pele humana.


Setor: A

Semanas: 6 a 8

Aulas: 11 a 16

Algas são eucariontes, unicelulares ou pluricelulares, autótrofas, marinhas, de água doce e algumas de meio terrestre úmido. Os protozoários são eucariontes, unicelulares, heterótrofos, de vida livre (marinhos, de água doce ou de meio terrestre úmido) ou parasitas.

ANGLO VESTIBULARES

10


Setor: A

Semana: 8

Aula: 16

A leishmaniose visceral é transmitida por picada de mosquito e a única medida profilática para esse tipo de transmissão entre as citadas é o uso de obstáculos que impeçam o contato com o vetor: uso de telas em portas e janelas.


Setor: A

Semana: 10

Aula: 19

De acordo com o enunciado, a milamina L. é um potente moluscicida que, portanto, pode controlar populações de caramujos e outros moluscos. A única entre as doenças citadas nas alternativas que apresenta um molusco no seu ciclo é a esquistossomose.


Setor: A

Semana: 9

Aula: 18

O animal A é endotérmico pois sua taxa metabólica é alta, ao passo que a temperatura do dia é baixa. Seu metabolismo deve ser elevado para que haja produção de calor e ele possa manter a temperatura corporal constante apesar da perda de calor para o meio ambiente. A taxa metabólica e, portanto, a produção de calor diminuem à medida que a perda de calor diminui com o aumento da temperatura ambiental. O animal B é ectotérmico pois sua taxa metabólica aumenta à medida que a temperatura ambiental aumenta, acompanhando o aumento da atividade enzimática que decorre do aquecimento do corpo. Répteis como a cobra e o lagarto são ectotérmicos. Já os mamíferos são endotérmicos como é o caso do coelho e do rato do campo.


Setor: A

Semana: 12

Aula: 24

A bandeja 1 apresenta crustáceos, artrópodes que apresentam o corpo dividido em cefalotórax e abdome, dois pares de antenas e respiração através de brânquias, como camarões e caranguejos; a bandeja 2 apresenta insetos, artrópodes que apresentam um par de antenas, três pares de patas e corpo dividido em cabeça, tórax e abdome, como mosquitos e abelhas; a bandeja 3 apresenta aracnídeos, artrópodes que não possuem antenas, com quatro pares de patas e corpo dividido em cefalotórax e abdome, como aranhas e escorpiões.


Setor: A

Semana: 9

Aula: 18

A aplicação do antitranspirante sobre a superfície do corpo de uma lagartixa e de uma barata teria as seguintes consequências: a lagartixa sobrevive, porque não possui glândulas sudoríparas; a barata morreria por falta de oxigênio em suas células, devido à obstrução dos espiráculos de suas traqueias.


Setor: B

Semana: 12

Aula:12

As macromoléculas polares podem atravessar a membrana plasmática por difusão facilitada com a participação de proteínas transportadoras, também denominadas permeases.


Setor: B

Semana: 9

Aula: 9

I. O movimento antivacinação que tem se expandido pelo mundo. II. Vacinas contém antígenos que estimulam a resposta imunológica ativa em pessoas saudáveis. Quando o indivíduo é vacinado, ele recebe antígenos que causarão uma resposta imunológica primária, fazendo que o organismo produza anticorpos contra esse antígeno.

P-4 — TIPO N-2 06/2019

11


Setor: B

Semanas: 6 e 7

Aulas: 6 e 7

Do total da energia captada pela vegetação, apenas 5% é convertido em carboidratos durante a segunda fase da fotossíntese.


Setor: B

Semanas: 11 e 14

Aulas: 11 e 14

A síntese de enzimas (proteínas) é feita no retículo endoplasmático rugoso (3), encaminhada para o complexo de Golgi, que receberá as enzimas para maturação (1), que serão secretadas em vesículas (2).


Setor: 1206

Semana: 14

Aula: 27

A resultante das forças tem duas componentes: - tangencial: provoca alteração no módulo da velocidade, portanto só existe nos movimentos acelerado e retardado, sendo nula no movimento uniforme, que é o caso dessa questão; - centrípeta: provoca alteração na direção da velocidade, portanto só existe nos movimentos curvilíneos, sendo nula no movimento retilíneo. Assim a intensidade da resultante é diferente de zero nos trechos curvos, BC e DE correspondendo à intensidade da componente centrípeta.


Setor: 1206

Semana: 12

Aula: 24

f 900 rpm 15 Hz= =

v 2 Rf 2 3,1 0,3 15 v 27,9= = =

v 28 m / s


Setor: 1206

Semana: 12

Aula: 23

No ponto A:

atAF Psen30 1000 10 0,5= =

atAF 5000 N =

ANGLO VESTIBULARES

12

Para o ponto B:

atBF 0 N =


Setor: 1206

Semana: 11

Aula: 21

( ) 2C A A B C50 20

m g m g m m m a a a 3m / s10

−− = + + = =


Setor: 1206

Semana: 10

Aula: 20

O módulo da aceleração (𝑎) é o mesmo nos dois casos. Aplicando o princípio fundamental da dinâmica às duas situações, têm-se:

A II A II A

A I B I B

T m a T m T6 3

T m a T m 10 T 5

= = = =

=


Setor: 1206

Semana: 8

Aula: 15

A lei da inércia ou Primeira lei de Newton da Dinâmica impõe que um corpo em equilíbrio, isto é, um corpo em que a força resultante sobre ele é nula, tem a tendência de permanecer parado se assim estiver ou permanecer em movimento retilíneo uniforme se estiver em movimento, pois se não há força resultante, também não há aceleração. Portanto, alternativa [B].


Setor: 1206

Semana: 4

Aula: 8

O gráfico abaixo separa os trechos 1, 2 e 3 correspondentes às áreas sob a curva, que representam a distância percorrida pelo móvel em cada um:

Trecho 1: movimento progressivo acelerado.

1 1

20m / s 2sd d 20 m

2

= =

Trecho 2: movimento progressivo retardado.

2 2

20m / s 4sd d 40 m

2

= =

Trecho 3: movimento retrógrado acelerado.

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Aqui, utiliza-se o módulo da velocidade, pois estamos interessados na distância total percorrida que não pode ser negativa.

3 3

20m / s 2sd d 20 m

2

= =

Logo, a distância percorrida total foi de:

1 2 3d d d d 20 m 40 m 20 m d 80 m= + + = + + =


Setor: B

Semana: 13

Aula: 13

Por se tratar de um sistema termicamente isolado: Qgelo + Qágua = 0

(ML + M ∙ c ∙ ) + m ∙ c ∙ = 0 M ∙ 80 + M ∙ 1 ∙ (20 – 0) + 200 ∙ 1 ∙ (20 – 30) = 0

M = 20g


Setor: B

Semana: 12

Aula: 12

Para fundir todo o gelo, a 0 oC, de massa M é necessária uma quantidade de calor Q dada por:

Q = M ∙ L = m ∙ 80

Essa quantidade de calor foi fornecida em certo intervalo de tempo t. Uma vez que o calor é transferido em uma taxa constante, na metade desse intervalo de tempo, a quantidade de calor que é fornecida à água é Q = m ∙ 40. Essa quantidade de calor, ao ser transferida à água, inicialmente a 0 oC (pois ela é proveniente do derretimento do gelo), elevará sua temperatura a:

Q = m ∙ c ∙

40 ∙ m = m ∙ 1 ∙ ( – 0)

= 40 oC


Setor: B

Semana: 9

Aula: 9

A distância da vela (objeto) à lente é p. A distância entre a parede (imagem) e a vela é p’. Como ambos, objeto e imagem são reais: p > 0 e p’ > 0. A partir do enunciado: p + p’ = 80 cm (I) Como a imagem é real (projetada), ela é invertida. E por ser 3 vezes maior que o objeto, conclui-se que o aumento linear transversal é: A = – 3

Como p'

Ap

= − , segue: ( )p'

3 p' 3 p IIp

− = − =

Aplicando a relação II na equação I: p + 3p = 80

p = 20 cm Portanto: p’ = 3p = 60 cm

Na equação dos pontos conjugados 1 1 1 1 1 1

, temos f 15 cm.f p p' f 20 60= + = + =


Setor: B

Semana: 11

Aula: 11

Para o aquecedor:

QP

t=

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Para t = 20 s, temos:

Q75

20Q 1500 J

=

=

Aplicando Q = m · c · para esse líquido:

1500 = 15 · c ·(60 – 20) Obtém-se: c = 2,5 J/(g · oC) = 2,5 J/(10-3kg · oC)

Ou seja: c = 2,5 · 103 J/(kg · oC)


Setor: Brasil

Semana: 12

Aula: 12

As imagens I e II representam, respectivamente, a violência e a mortalidade paraguaias no conflito conhecido no Brasil como Guerra do Paraguai, apresentando Solano López, presidente ditador daquele país, como responsável pela guerra, e a contradição entre a participação dos negros escravizados no Exército brasileiro e a manutenção da escravidão no Brasil.


Setor: Brasil

Semana: 14

Aula: 14

D. Pedro II demonstrava, no final da década de 1870 e durante a década de 1880, uma certa apatia com relação aos problemas do país. Ademais, sofria de narcolepsia, a chamada doença do sono. Seus críticos se aproveitavam dessa situação para intensificar a publicação, através de textos e imagens, de tais defeitos do soberano. Destaca-se nesse cenário a questão militar e a escravocrata.


Setor: Brasil

Semana: 9 e 10

Aula: 9 e 10

Ao incentivar o uso de costumes principalmente indígenas na culinária nobre, o excerto citado colaborou para reforçar a construção da identidade nacional brasileira, destacando a mistura das culturas branca e indígena. Dessa forma, pode-se identificar a complexidade cultural dos brasileiros.


Setor: Brasil

Semanas: 10 e 11

Aulas: 10 e 11

Ao destacar a dificuldade das escolas em oferecer educação às mulheres brasileiras, o texto enfatiza a situação feminina na sociedade de então, que ainda estava embutida de patriarcalismo; dessa forma, as mulheres, em sua maioria, estavam restritas ao âmbito familiar e privado, sem acesso ou com pouco acesso à educação e ao mercado de trabalho.


Setor: Brasil

Semana: 13

Aula: 13

Identifica-se o movimento abolicionista nas expressões: Maria Tomásia, comprar liberdades, donos de escravos e alforrias.


Setor: 1606

Semana: 7

Aula: 7

De um modo geral, as cidades medievais na Baixa Idade Média comumente buscavam maior autonomia em relação aos senhores feudais, mas a dependência do comércio e da produção agrícola gerava a necessidade de produzir manufaturas para a realização de trocas.

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Setor: B

Semana: 8

Aula: 8

A imagem do pintor Sandro Botticelli é considerada uma grande expressão da arte renascentista. A riqueza de detalhes na representação de cada personagem caracteriza o individualismo presente na imagem. Além disso, os vários planos da imagem nos permitem observar a presença da técnica de perspectiva.


Setor: B

Semana: 11

Aula: 11

O iluminismo pode ser entendido como uma ideologia revolucionária que contestou o mercantilismo e o absolutismo monárquico, mas sem construir uma proposta fechada e imutável.


Setor: B

Semana: 11

Aula: 11

O texto nos permite concluir que Voltaire elaborou uma crítica às formas como a religiosidade possivelmente pode ter se manifestado tanto no crime descrito quanto no processo de julgamento no entanto, não questiona a existência da religião.


Setor: B

Semana: 14

Aula: 14

A tela Marat assassinado, de Jacques-Louis David, representa um acontecimento emblemático da Revolução Francesa: o assassinato de um de seus líderes políticos. Pode-se observar na obra a presença de elementos que compõem o equilíbrio neoclássico, como a expressão serena no rosto de Marat, a luz que incide sobre seu corpo revelando a cena do assassinato, a

simplicidade dos móveis retratados e a modelação da musculatura do homem assassinado.


Setor: B

Semana: 13

Aula: 13

O comando da questão pede, “Com base no texto e em seus conhecimentos”, informações acerca da Revolução Francesa e da Independência dos Estados Unidos. A alternativa correta chama a atenção para o fato de que o movimento norte-americano repercutiu na Europa na própria Revolução Francesa, tanto do ponto de vista teórico quanto prático.


Setor: 1707

Semana: 12

Aula: 12

Os solos são formados pela combinação de fatores naturais, como o clima, o relevo e a atividade biológica, que transformam as rochas ao longo do tempo. Em regiões mais úmidas e planas, o intemperismo e a atividade biológica são mais intensos, favorecendo a evolução dos solos e a sua distinção em camadas ou horizontes, conhecidos como A, B, C e R.


Setor: 1707

Semana: 14

Aula: 14

O climograma ilustrado é o da cidade de São Paulo, que se encontra inserida na região de abrangência do clima tropical de altitude. Ao analisar o climograma, é possível identificar que o mesmo pertence a uma região de clima tropical de altitude, pois sabe-se que as temperaturas médias anuais são baixas, sendo que as mais elevadas se concentram no verão. Além disso, apesar de ocorrer durante todo o ano, a precipitação mais intensa é também observada durante o verão.

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Setor: 1707

Semana: 10

Aula: 10

O mapa ressalta as regiões de limites de placas tectônicas, em regiões continentais e oceânicas, onde é mais intensa a instabilidade geológica e, consequente ocorrência de terremotos. É possível observar o Círculo de Fogo, área situada a oeste das Américas e a leste da Ásia e da Oceania, onde existe a maior quantidade de encontros entre placas tectônicas, sendo a área de maior instabilidade geológica, conforme destaca o mapa.


Setor: 1707

Semana: 8 Aula: 8

A letra D do esquema corresponde à formação das rochas magmáticas extrusivas ou vulcânicas, formadas a partir da consolidação, ou resfriamento, do magma na superfície terrestre


Setor: 1707

Semana: 11

Aula: 11

A área apresentada na imagem corresponde à região localizada entre as cidades de São Paulo e Rio de Janeiro, conhecida como Vale do Paraíba. O traçado A – B, representado no perfil, abrange uma parte do Planalto conhecido como Planalto Atlântico (1), a escarpa do Planalto conhecida como Serra do Mar (2) e uma parte da Planície Litorânea (3).


Setor: 1707

Semana: 13

Aula: 13

Durante os meses de inverno, a massa polar atlântica avança sobre a Amazônia ocidental, provocando a queda brusca da temperatura, fenômeno conhecido como friagem.


Setor: Geografia Geral

Semana: 8

Aula: 8

Uma das principais particularidades da doutrina neoliberal é a defesa do chamado “Estado Mínimo”, marcado pela desregulamentação do mercado de trabalho a exemplo da terceirização, reduzindo os custos empregatícios das empresas e, dessa forma, elevando seus lucros.



Semana: 6

Aula: 6

A queda do muro de Berlim em 1989 tornou-se um marco histórico, simbolizando o fim da Guerra Fria e a desestruturação do bloco socialista no Leste europeu. No começo da década de 1990, várias repúblicas que compunham a União Soviética tornam-se independentes. Vale destacar que a Otan foi criada em 1949 e estava ligada ao bloco capitalista. Além disso, após a Guerra da Coreia, 1950-1953, a divisão entre as duas Coreias foi mantida e existe até hoje, porém após a Guerra do Vietnã, finalizada em meados da década de 1970, ocorreu a unificação do país em torno do socialismo.



Semana: 9

Aula: 9

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O gráfico mostra que cerca de 15% da população chinesa recebe menos que US$ 1,25 por dia e está com sobreposição de privações. Na Índia, essa situação é bem pior, já que mais de 30% da população recebe menos que US$ 1,25 a mais de 50% está com sobreposição das privações. As demais estão erradas, pois: A) A posição do Brasil é a melhor do gráfico, já que menos de 10% da população está dentro dos dois indicadores da ONU. B) Ao contrário, a Tanzânia e a Nigéria são os países representados no gráfico com a pior situação nos dois indicadores. C) Embora a China seja o país populoso do mundo, a parcela de sua população que se encontra em alguma forma de pobreza é relativamente pequena, se comparada à Índia, por exemplo. D) A Índia tem péssima situação quanto à sobreposição das privações (50% da população nessas condições) e não é o pior país do mundo quanto à parcela da população que recebe menos que US$ 1,25 por dia. E) Os países que estão em melhor posição são os que estão mais próximos do zero e não na linha média.



Semana: 13

Aula: 13

A ampla utilização de agrotóxicos causa impactos ambientais como a contaminação da água superficial e subterrânea (lençóis freáticos e aquíferos), degradação do solo e envenenamento de animais. Também provoca problemas de saúde na população e aumenta a dependência do agricultor em relação às grandes empresas, muitas delas transnacionais, que produzem agrotóxicos.



Semana: 10

Aula: 10

No primeiro semestre de 2018, o governo colombiano anunciou sua participação na Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan), bloco que visa à cooperação militar entre os países membros, criada durante a Guerra Fria. Liderada pelos Estados Unidos, essa organização abre a possibilidade de que países localizados fora da região do Atlântico Norte atuem como parceiros globais, auxiliando o bloco em questões estratégicas, condição similar à que Japão, Afeganistão, Paquistão, Austrália e Coreia do Sul possuem atualmente.


Setor: Único

Semana: 7

A forma verbal may equivale, em português, ao verbo poder, e indica possibilidade nesses exemplos.


Setor: Único

Compreensão de texto

Depreende-se da leitura completa do texto, especialmente do(s) seguinte(s) trechos(s): 1º parágrafo: “…people who scored low on a test of cognitive ability continued to be influenced by damaging information about the person even after they were explicitly told the information was false.” 2º parágrafo: “Research on cognitive aging indicates that, in adulthood, this ability declines considerably with advancing age, suggesting that older adults may also be especially vulnerable to fake news.”


Setor: Único


A expressão to be prone to significa “estar inclinado a”, ter uma tendência a”


Setor: Único

Semana: 11


A frase diz “ou informações que foram (têm sido) desacreditadas.” Esse trecho poderia ser corretamente reescrito assim: “ou informações que as pessoas desacreditaram.” Na voz ativa, usa-se o mesmo tempo verbal da voz passiva (Present Perfect).


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Setor: Único


A palavra clutter nesse contexto dá ideia de “desordem; desorganização”.

DISCIPLINAS COMPLEMENTARES QUESTÃO 91: Resposta C

Setor: Único

Aula: 2

O pensamento dos pitagóricos afirma a possibilidade de o homem entender o universo racionalmente. Afinal, se o número é o princípio de tudo, isso significa que existe uma ordem matemática e racional. Sendo assim, é possível para o ser humano compreender suas leis e princípios de funcionamento.


Setor: Único

Aula: 3

No texto, o autor comenta que Platão criticava os músicos que se preocupavam com o que percebiam pelos sentidos, ou seja, que se guiavam pela experiência sensível. Em vez disso, o filósofo valorizava mais a contemplação das relações matemáticas envolvidas na música, ou seja, o caráter mais inteligível, ligado ao pensamento e às ideias.


Setor: Único

Aula: 1

A Filosofia diferencia-se do mito porque ela representa a busca de verdades sujeitas ao questionamento, já que são acompanhadas de argumentos racionais, ao passo que o mito é transmitido de geração a geração como uma forma de palavra-verdade, ou seja, de uma verdade revelada a iniciados.


Setor: Único

Aula: 4

A ética aristotélica é teleológica, ou seja, voltada para fins ou finalidades. E sua finalidade última é a felicidade. Assim, outros valores podem ser buscados tendo em vista a felicidade, mas esta é uma finalidade em si mesma, ou seja, absoluta.


Setor: Único

Aula: 5

Embora Descartes tenha retomado a concepção de Agostinho, bem como de outros, para elaborar a frase “penso, logo existo”, em sua obra tal concepção tem uma finalidade própria. Decartes chega a ela depois de duvidar de diversas formas de conhecimento, e parte dela para fundamentar seu projeto de nova ciência, a qual, para ele, seria certa e verdadeira.


Setor: Único

Semana: 4

Aula:4

Chamamos de socialização a absorção de ideias que influenciam nosso modo de pensar a vida social e os fenômenos a nossa volta. A família é, normalmente, a instituição responsável por nossa socialização primária, ou seja, pelos valores e princípios adquiridos desde a infância e que serão a base para outras socializações posteriores, ditas secundárias, vivenciadas nas escolas, no trabalho, nas igrejas, quartéis, clubes esportivos, etc.


Setor: Único

Semana: 4

Aula:4

As formações sociais concretas estudas pelas ciências sociais se desenvolveram com base em formas diversas de organização econômica, política, jurídica e cultural, os chamados modos de produção. Foram e são fatores essenciais para a compreensão dessas sociedades as formas de divisão do trabalho que geraram e modificaram as relações entre grupos estratificados e

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impulsionadores da economia. Além disso, esses agentes sociais coletivos (estamentos, castas e classes) se constituíram nos atores políticos, jurídicos e culturais de suas épocas. Os seres humanos são criadores de cultura por excelência. Em suas manifestações artísticas, científicas, religiosas, etc. construíram e têm mantido tradições, valores e costumes que diferenciam cada comunidade étnica, nacional ou local e caracterizam a heterogeneidade cultural humana.


Setor: Único

Semana: 5

Aula:5

A transição do modo de produção feudal, predominante na Europa medieval, para a forma de organização que viria posteriormente a ser chamada de Capitalismo, acompanhou a ascensão de uma burguesia comercial que gerou e legitimou uma ideologia revolucionária contraposta à ideologia feudal que se baseava na legitimação do trabalho servil e no monopólio cultural católico. Em lugar de servos dos nobres senhores, os trabalhadores deveriam ser livres e assalariados por seu trabalho. Em vez de estamentos superiores e subalternos, a igualdade de todos os agora cidadãos perante as leis e a consagração do direito à propriedade privada seriam os pontos vitais da visão de mundo que impulsionou a burguesia à condição de classe dominante na sociedade capitalista.


Setor: Único

Semana: 6

Aula:6

O Estado em suas formas modernas foi concebido como instituição social de caráter político. É o detentor do monopólio do poder de governo sobre um ou mais povos da população de uma nação com espaço territorial definido. Ao contrário dos governos, que se sucedem no exercício de condução do Estado, este visa à vida perene sob as várias formas de monarquias e de repúblicas constituídas. É o poder político do Estado, ou seja, o monopólio do direito (leis) e da força (coerção e repressão) que, nessa concepção, viabiliza a existência alternada dos governos nacionais.


Setor: Único

Semana: 6

Aula:6

O emprego do termo “povo” no senso comum pode remeter a ideias diversas: o povo brasileiro como a população em geral, o samba como expressão da cultura popular (do povo), os interesses do povo trabalhador como referência a setores pobres da população, etc. De outra parte, em relação à população de uma nação, composta de um ou mais povos (como casos da China, Índia, Reino Unido e outros países), o conceito baseado em características culturais remete a grupos identificados pelo idioma, tradições e costumes comuns aos seus componentes.


Setor: Único

Semana: 13

A resposta gramaticalmente correta é: en este viaje vamos a enfrentarnos a unos de los peores peligros posibles. O verbo enfrentar está no infinitivo e o emprego do pronome se pospõe ao verbo como regra geral (Enfrentarnos). Já a palavra viaje é masculina (heterogénerico), cujo adjunto adnominal ou pronome adjetivo concorda em gênero e número.


Setor: Único


De acordo com o texto,o principal motivo da preocupação das autoridades internacionais sobre o vírus da Zika é a possibilidade de doenças nos embriões humanos.


Setor: Único


Como estratégia para conter a epidemia, o governo da Guatemala indicou a extinção dos focos de mosquito.


Setor: Único


Uma das causas das epidemias são as mudanças ambientais.

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Setor: Único


De acordo com o texto a epidemia de dengue surgiu na Guatemala no final dos anos setenta.

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