g5(1& 7 .2d/8 8 - ÇAYIRALAN İLÇE MİLLÎ EĞİTİM ... · ' > )7D /b/< dhd J î W } i f W ' >...

T.C. ÇAYIRALAN KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

“GELECEĞİME IŞIK TUT!”

ÖĞRENCİ KOÇLUĞU KLAVUZU

2018/2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

GELECEĞİME IŞIK TUT! 2

Proje Adı: GELECEĞİME IŞIK TUT!

Proje Tanıtım ve Kapsamı:

“Geleceğime Işık Tut!” projesiyle okullarımızdaki tüm öğrencilerin; ilgi, yetenek, ihtiyaç ve hedefleri doğrultusunda farkındalık oluşturma hedeflenmektedir. Öğrencilerin; Kişisel, akademik başarıları ile gelişimlerini desteklemek, sağlıklı ilişki ve iletişim kurma becerilerine katkı sunmak, kişilik ve karakterini kazanmada yardımcı olmak, kariyer, sosyal yaşam ve hobileri yönlendirmek, problem karşısında çok yönlü analitik çözümler üretebilme becerisi kazandırmak ve özgüveni yüksek bireyler yetiştirme konusunda eğitim koçu, öğrenci ve veli tarafından yapılacak olan çalışmaları kapsamaktadır.

1- Proje Yöneticisi: Çayıralan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

2- Proje Uygulama Dönemi: 2018/2019 Eğitim Öğretim Yılı

3- Telefon ve Mail Adresi: 0 354 736 10 15 - [email protected]

4- Projenin Yürütücüleri: İlçe Milli Eğitim Müdürü, Şube Müdürleri, Okul Müdürleri

5- Proje Yürütme ve Değerlendirme Kurulu: İlçe Milli Eğitim Müdürü, Şube Müdürleri, Okul

Müdürleri

6- Proje Teknik Ekibi: Şube Müdürleri ve Rehber Öğretmenleri

7- Projenin Başlatılma Gerekçeleri: İlçemiz okullarındaki öğrencilerin akademik, bireysel ve

ruhsal gelişimlerinde okul, öğrenci ve aile iş birliğini güçlendirilmesi için;

a) Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması ve her bireyin özel olduğu duygusunu oluşturmak,

b) Ahlaki değerlere haiz, toplumsal duyarlılığı fazla, iyi ve kaliteli nesiller olarak yetişebilmeleri için gerekli desteği sağlamak,

c) Öğrencilere kültürel ve ahlaki değerler konusunda sorumluluk duygusunu kazandırmak,

d) Okuma alışkanlıklarını artırmak, kişisel gelişimine katkı sağlamak, e) Öğrenci ve velilere gerekli motivasyonu sağlamak üzere gerekli rehberliği yapmak, f) Öğrencinin kendisini tanımasına yardımcı olmak, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda

‘’Kişisel Gelişim ve Kariyer Planlamasına’’ katkı sunmak, g) Akademik başarılarında motivasyonu sağlayabilmek ve öğrencilerin güdülenme

düzeyini en üst seviyeye çıkarmak için Öğretmen-Öğrenci-Veli iletişimini sağlamak,

h) Öğrencilere; problemler karşısında çok yönlü ve yenilikçi düşünme becerileri kazandırmak.

ÇAYIRALAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ


8- Projenin Amacı:

Projemizle, İlçemiz okullarında okuyan her öğrencinin kaliteli eğitim alabilmesi için gerekli akademik, kişisel ve manevi desteği sağlamak, aileleri ile bu hususta işbirliği yapmak. Bu çalışma ile öğrenci başarı ve kalitesinin arttırılmasını sağlamak için öğrencilerimizin;

a) Kendini tanıması, ilgi ve yeteneklerini fark etmesi, b) Toplumdaki rolünü fark etme ve benimsemesi, c) Toplumdaki yerini özümseyerek toplumsal değerlere sahip çıkması, d) Bilimsel düşünme yetilerinin geliştirmesi, e) Güçlü ve zayıf yönlerini görmesi ve zayıf yönlerinin başarısızlık anlamına

gelmediğini fark ettirme çalışması, kendinin özel olduğu konusunda farkındalık oluşturulması,

f) Hayata uyum sağlayacak beceriler kazandırılması, kendi kendine motivasyon becerisi kazandırılması,

g) Problemlere, çözüm yolları üretmesine yardımcı olunması, h) Akademik başarılarının artırılması, i) Analitik, farklı düşünme becerileriyle donanımlı özgüveni yerinde bireyler

yetiştirilmesi, j) Bir üst öğrenime daha hazır hale getirilmesi, k) Kültürel ve Ahlaki Değerlerine içselleştirmiş bireyler olması, l) Yeniliklere açık, çevreye duyarlı bireyler yetiştirme projemizin temel amaçlarıdır.

9- Projenin Hedefleri:

a) Projemizin ana hedefi eğitim öğretimdeki kaliteyi artırmak, b) Öğrencilerimizin bireysel başarı ve motivasyonlarını artırmak, c) Öğretmen, öğrenci ve veli başarı üçgenini harekete geçirmek, d) Öğrencilerimizin hem ruhen hem de bedenen sağlıklı ve zinde olabilmelerini

sağlamak, e) Okul ve sınav başarısını yükseltmek, f) Okuma oranın artırmak, g) Sınav ile ilgili kaygılarını ortadan kaldırmak, h) Aile içi iletişimdeki aksaklıları gidermeye yardımcı olmak, i) Toplumsal değerleri kazanmada ve benimsemede yardımcı olmak, j) Sosyal alanda başarıyı yakalamalarına yardımcı olmak, k) Sosyal etkinliklere katılımlarını sağlamak, l) Kariyer ve meslek seçiminde yol göstermek, m) Bilimsel düşünmeyi sağlamak, n) Özgüven kazanımı sağlamak, o) Öğrencinin toplumdaki rolünü fark etmesi ve gereğini yapmasına destek olmak, p) Toplumsal faaliyetlerde görev alma bilinci kazandırmak, q) Toplumsal yardımlaşma ve dayanışma duygusu içerisinde, kendini toplumun bir

bireyi olarak görmesini sağlamak, r) Gelecekteki hedeflerini belirlemelerinde yardımcı olmak, s) Sınav kaygılarını düşürmek ve başarı odaklı hazırlanmalarına katkı sunmak, t) Kalıcı ve etkili öğrenme tekniklerinden faydalanmalarına destek olmak,



u) Öğrenmeyi kalıcı ve kullanılabilir hale getirmeyi sağlamak, v) Motivasyonunu artırmak ve özgüveni güçlendirmek, w) Toplumsal değerlere sahip, sorumluluk üstlenen bir birey olmalarını sağlamak;

vicdani sorgulamasını ve özeleştirisini yapabilmelerine imkân sunmak, x) Zamanı etkin kullanması ve olumsuzluklarla baş edebilmesini sağlamak, y) Olumlu düşünce alışkanlığının kazandırmak, z) Okul-Aile ve öğrenci arasındaki uyumu sağlamak,

Konularında eğitim koçluğu / rehberliği yapılacak, bireysel ya da takım çalışması yapılarak öğrencilere destek olunacaktır.

10- Proje Çıktıları ve Başarı Ölçütleri:

Projenin gerçekleştirilmesi durumunda elde edilecek çıktılar:

a) Öğrencilerin kendilerini bir birey olarak görmeleri sağlanacak, öğrenciler kendilerine olan güvenlerini kazanmış, özgüveni yüksek bireyler olacak.

b) İlgi ve yetenekleri doğrultusunda kariyer planlaması yapma becerisi kazanmış olacak.

c) Öğrencilerin akademik anlamda daha başarılı olacak. d) Öğrencilerimiz bir üst öğrenime daha iyi hazırlanma imkânı bulacak. e) Öğrencilerin değerlerimizi daha bilinçli şekilde içselleştirmesi sağlanmış olacak. f) Başarının sadece öğrenci gayretiyle değil, okul, veli ve öğrenci iş birliği ile mümkün

olduğu görülecek. g) ‘’Geleceğime Işık Tut!” Projesiyle öğrenci koçluğu uygulaması okullarda amacına

daha uygun olarak yapılmış olacak. h) Öğrenciler okuma alışkanlıklarını kazanmış olacak. i) Öğrencilerin başarısı ve sosyalleşmesi artacak. j) Öğrenciler toplumsal değerleri özümsemiş olacak. k) Öğrencilerde görülen disiplin problemleri büyük oranda ortadan kalkacak. l) Çağın gereklerine uyum sağlayan yeniliklere açık bireyler yetişecek. m) Katılımcı eğitim ortamı sağlanacak. n) Proje ile işbirlikçi öğrenme kuramı doğrultusunda öğrenciler, yaparak yaşayarak

öğrenme imkânı sağlanacak. o) Öğrenciler nasıl öğrenmesi gerektiğini öğrenen ve yeni bilgiler öğretmekten haz

alan bireyler olacaklar. p) Öğrenciye hedef belirleme amacını saptama ve sonuca ulaşma yollarını bulmada

rehberlik edilecek. q) Sorumluluk duygusu, iç disiplin ve özgüven gelişecek. r) Problem çözme ve güçlüklerle baş etme yetenekleri artacak. s) Bireysel farlılıklara saygı duyması ve farklılıkların farkına varması sağlanacak. t) Öğrencilere, sorunlara farklı çözümler üreterek hedefe ulaşma ve farklı düşünme

becerisi kazandırılacak.

11- Projenin Hedef Kitlesi: Eğitim-Öğretim sürecinin tüm paydaşları; öğretmen, öğrenci ve veliler.



12- Projenin Faaliyetleri ve Yürütme Süreci:

A- İDARE

a) Faaliyetimiz süresince, her öğrencinin bir koçu olur ve bir öğretmene birden fazla öğrenci verilebilir. Öğrenci koçu, okul idarecileri tarafından belirlenir. Öğrenci ve veli talebi ile koçluk hizmeti verilmez. Velinin önerisi alınabilir ancak değişiklik koçluk süreci içinde her iki tarafın yazılı dilekçesiyle, ilgili idarenin onayı ve izniyle yapılabilir.

b) İlkokullarda Koç öğretmen kendi sınıf öğretmeni olur. Ortaokul ve lisede koç öğretmenleri idarenin bilgi ve tasarrufu ile belirlenir. Öğretmenlere öğrenci dağılımları eşit ve adil yapılır.

c) Denetim yetkisi okul müdürlüğü ile İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde olur. Gerekli görülen durumlarda değerlendirme toplantıları yapılır.

d) Öğretmenlerimizin öğrencilerle yaptığı faaliyetler; görseller ve bilgi notu ile birlikte, idarenin istediği zamanlarda, yapılan etkinliklerin raporunu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderilir.

B- KOÇ ÖĞRETMEN

e) Öğrenci koçu olarak görevlendirilen öğretmen; öğrenci ve velilerle görüşme yaparak, öğrencilerin eğitim süreci içerisinde karşılaştıkları problemlerin tespiti ve çözümleri yönünde gerekli yardım ve rehberlik yapar, öğrencilerin hedeflerine ulaşmalarını sağlar.

f) Öğrenci görüşmeleri; öğretmen ve velinin müsait oldukları, kendilerinin belirleyeceği bir mekân ve zamanda yapılır. Öğrencinin okula, görüşmelere getirilmesi ve okuldan alınması veli sorumluluğundadır.

g) Öğrenci velilerine, koç öğretmen tarafından öğrencisi hakkında hem akademik başarısı ve hem de değerler eğitim hususundaki gelişmeler ile ilgili gerekli paylaşım ve bilgilendirmeler her ay düzenli olarak yapılır.

h) Öğrenci ve öğretmen planlı bir çerçevede sürekliliği sağlayacak şekilde görüşür ve eksikleri koç öğretmen tarafından tespit edilir. Bir sonraki görüşmeye kadar öğrencinin eksiklerini gidermesi için yol haritası çizilir.

i) Koçluk görüşmelerinde özel hayatın gizliliği esastır. Bu esas doğrultusunda koç öğretmen, süreci bu hassasiyetle yönetir.

j) Koç öğretmen öğrencilerimizin sağlıklı koşullarda hayata hazırlanabilmeleri için okul idaresi, öğrenci ve velileri ile önceden yapılan plan dâhilinde görüşür.

k) Öğrencilerimizin ders aktiviteleri, ödevler, sorumluluklar ve ahlaki gelişimlerinin öğretmen tarafından takip edilir.

l) Öğrencilerimizin, istendik davranışlar gösterebilmeleri için gerekli çalışmaların yapılır.

m) Öğrencilerimizle öğretmenlerimiz ayda en az bir sosyal etkinlik yapar ve bu etkinlikleri fotoğraflayıp idareye bilgi notu ile teslim eder.



C- ÖĞRENCİ-VELİ-ÖĞRETMEN

n) Koçluk süreci başlangıcında öğrenciyi tanımaya yönelik yapılan ön görüşmelerde öğrencinin ve velinin verdiği bilgiler doğru kabul edilir. Özellikle sağlıkla ilgili konularda verilen bilgilerin sorumluluğu öğrenci ve veliye aittir.

o) Öğrenci koçluğu psikoterapi değildir, kişisel ve eğitim ile ilgili hedefler oluşturma/ gerçekleştirme konularında tasarlanmış bir yardım ilişkisi olarak algılanmalıdır. Profesyonel psikolojik yardım gerektiren durumlarda okul rehberlik servisinin değerlendirmesi ile yönlendirme yapılır.

p) Koçluk sürecindeki asıl amaç öğrencilerimizi kötü alışkanlıklardan korumak, onlara gerekli motivasyon desteğini sağlamak, akademik başarısı ile ahlaki gelişimine katkı sunmaktır.

q) Koçluk görüşmelerinde üçüncü şahıslar bulundurulmaz. Ancak öğrenci ismi vermeden genel değerlendirmeler görüş alışverişi ve eğitim amaçlı okul idarecileri, diğer koçlar ve rehberlik servisi ile paylaşılabilir.

r) İş bu sözleşme(EK-1)iki nüsha olarak düzenlenerek her iki nüshası öğrenci ve veli tarafından imzalanır ve bir nüshası öğretmende bir nüshası da okul idaresine verilir.

s) Başka bir açıdan da öğrencilerin öğretmenleri kültürel ve ahlaki yönden ‘Model Almaları’ ile öğrencilere her boyutta gelişim temelli destekler verilecektir.

D- PROJENİN YÜRÜTÜLMESİNDE GENEL SORUMLULAR :

t) İlçe proje üst kurulu aylık toplantı ile proje etkinliklerini takip edecek ve toplantı kararlarını bir tutanak altına alacaktır.

u) Her okul kendi ekibini kurarak projenin iş ve işlemlerini, uygulama aşamalarının takibi ve koordinasyonunun sağlanmasında proje üst kuruluna karşı sorumlu olacak.

v) Projenin, İlçe Milli Eğitim Müdürü, Şube Müdürleri ve Okul idarecileri tarafından takibinin yapılması ve konuyla ilgili gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır.

13- İş Birliği Yapılacak Kurum, Kuruluş ve Kişiler: Öğretmen, Öğrenci, Veli, Okul idaresi ve idarece

uygun görülen kurum ve kuruluşlar.

14- Formlar hakkında bilgilendirme:

EK – 1: Okul İdaresi tarafından gerekli görevlendirmeler yapılarak; her öğretmenimize tebliğ

edilecek, ilgili öğretmen de sorumlu olduğu öğrencilerine ve velilerine yine imza karşılığı

bilgilendirme yaparak ilgili belgenin bir nüshasının idareye teslim edecek.

EK – 2: Okul idareleri tarafından yapılan “Geleceğime Işık Tut!” projesi çerçevesinde yapılan

görevlendirmeler neticesinde Ek-2 eksiksiz doldurularak, İvedilikle ilçe Milli Eğitim

Müdürlüğüne ulaştırılacaktır, bu sayede Okul İdaresi, İlçe Milli Eğitim Müdürü, Şube Müdürleri

sürecin bir parçası olacak ve gerekli katkıyı sunacaktır.



EK – 3: Bu form ilgili koç öğretmen tarafından geliştirilerek öğrencilerde istenilen, istendik

davranışların oluşması ve bu istendik davranışların takibine yönelik örnek bir tablodur. Bu

formu öğretmenlerimiz öğrencilerimizin seviyelerine göre düzenleyerek uygulayacaktır.

EK – 4: Başarının planlı çalışma ile mümkün olabileceği bilinci ile öğretmenlerimiz

öğrencilerimize planlı çalışma alışkanlığını kazandırmaları hususunda örnek bir haftalık çalışma

programıdır. Öğretmenlerimiz her öğrencimizin planlı çalışma alışkanlığı kazanabilmesi için

gerekli tedbiri alacaklardır.

EK – 5: Öğrencilerimizin akademik başarılarının takibine yönelik taslak bir formdur. Bu konuda

öğretmenlerimiz öğrencilerinin gerek derslerdeki başarı durumlarının takibi gerekse deneme

sınavı sonuçlarının takibine yönelik ilgili formdan hareketle öğrencilerimizin başarılarını takip

edeceklerdir.

EK – 6: Öğrencinin gelecekle ilgili hedeflerinin belirlenmesine ve belirlediği hedef

doğrultusunda çalışma yapmasına, kendisini geliştirmesine yönelik olan bu taslak formda

öğretmenimizin gözetim ve denetiminde öğrencilerimize uygulanacaktır. Öğretmenlerimiz

form üzerinde gerekli düzenlemeleri yapabilir.

EK-1 Öğrenci

Veli Öğretmen

Ad/Soyad Ad/Soyad Ad/Soyad

Sınıf/No

Tel No Tel No

İmza

İmza İmza

Tarih



EK – 2

………………… OKULU ÖĞRENCİ – ÖĞRETMEN VE VELİ İLETİŞİM BİLGİLERİ

Sıra No

Sınıfı Sınıf No

Öğrenci Adı Soyadı

Öğrenci Tel No:

Veli Adı Soyadı

Veli Tel No:

Öğretmen Adı Soyadı

Öğretmen Tel No:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Not: EK-2 tablosundaki bilgiler eksiksiz doldurarak, bir örneğinin okulda muhafaza edilmesi ve bir örneğinin de Müdürlüğümüze gönderilmesi gerekmektedir.



EK - 3

ÖĞRENCİ TAKİP FORMU …………………… İLK/ORTA ve LİSE

Not: EK-3 Tablosu; Sayın Veli,

Çocuklarımızda istendik davranışlar oluşması için elbirliği ile çalışmamız ve takibini birlikte yapmamız büyük önem arz etmektedir.

Bu nedenle; davranış takibini günlük olarak yapalım. Kesinlikle müsamaha göstermeyelim. Görev yapıldı ise o günkü “ E “ bölümüne (X), yapılmadı ise “H” bölümüne (X) koyalım.

DAVRANIŞLAR Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma

E H E H E H E H E H

1 Ders Tekrarı Yaptı

2 Ödevlerini Yaptı

3 Dişlerini Fırçaladı

4 Ayaklarını Yıkadı

5 Zamanında Yattı

6 Zamanında Kalktı

7 Yatağını Düzeltti

8 Elini Yüzünü Yıkadı

9 Kahvaltısını Yaptı

10 Eşyalarını Düzenli Kullandı

11 Anneye Babaya Saygılı Davrandı

12 Hikâye Kitabını Okudu



EK - 4 ÖĞRENCİ GÜNLÜK ÖRNEK ÇALIŞMA PLANI

Not: EK-4 tablosu; Sayın veli,

Bu, öğrenci günlük çalışma planı örnek olarak hazırlanmıştır. Çocuğunuz çalışmalarını, görevlerini zamanında yapıyor ise bu plana göre hareket etmesini zorlamayınız.

Bu çalışma planı öğrencilerimizin planlı, disiplinli ve uyumlu çalışmalarını sağlamayı amaçlamaktadır. Çalışma planındaki saatler değiştirilemez süreler olarak algılanmamalı. Sizin evinizdeki düzeninize göre yirmi dakika, yarım saat ileri - geri alınabilir. Eğer öğrenciniz çalışmalarını aksatıyor, ödevlerini yapmıyor, görev ve sorumluluklarını yerine getirmiyorsa bu plana uymasını sağlayalım.

SAAT SÜRE YAPILACAK ÇALIŞMA FAALİYET VE GÖREVLER

08:00-09:00 Kalkış Temizlik Yatak düzeltme Kahvaltı

09:00-10:00 Çalışmaların kontrolü

Eksik ödevlerin tamamlanması

Araştırma- inceleme- gezi

10:00-11:30 Tv izleme oyun oynama

Hobi ve özel ilgi çalışmaları

Sportif faaliyetler

11:30 – 12:30 Dinlenme Eğlenme Kitap okuma Eksikleri tamamlama

Okula geliş

18:30-19:30 Dinlenme Akşam yemeği

19:30 – 20:30 Ders tekrarı Ödev yapma

20:30 – 21:00 Dinlenme Tv izleme Bilgisayarda araştırma

21:00 – 21:30 Ödev yapma Eksikleri tamamlama

Çalışma masası toplama

Bireysel temizlik, Dişleri fırçalama

21:30 – 22:00 Kitap okuma Yatış



EK - 5

ÖĞRENCİ AKADEMİK BAŞARI TAKİP FORMU

…………………… İLK/ORTA VE LİSE DÜZEYİ

ÖĞRENCİ ADI

XXXXXXXXXXXXXXXXX

Not: EK-5 tablosu:

Öğrencilerimizin akademik başarılarını da takip etmeliyiz. Onların tüm derslerdeki başarıları veya başarısızlıkları ile yapılan deneme sınavları vb. gözlemlenen gelişmelerin takip edilmesi için yukarındaki çizelge sizler tarafından geliştirilerek takibi yapılmalıdır.



EK – 6 ÖĞRENCİ HEDEF VE EYLEM PLANI

ÖĞRENCİNİN

ADI :

SOYADI :

SINIFI :

HEDEFİM :

EYLEM PLANI (HEDEFİME ULAŞMAK İÇİN YAPACAKLARIM)

1.

2.

3.

4.

5.

Kimlerden yardım isteyeceğim?

1. Hedefime Ulaştım

2.Hedefime Ulaşmadım

€

€

FOTOGRAF


g5(1& 7 .2d/8 8 - ÇAYIRALAN İLÇE MİLLÎ EĞİTİM ... · ' > )7D /b/< dhd J î W } i f W ' >...

Documents

Transcript of g5(1& 7 .2d/8 8 - ÇAYIRALAN İLÇE MİLLÎ EĞİTİM ... · ' > )7D /b/< dhd J î W } i f W ' >...