Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)
-
Upload
adriano-henriques-caldas -
Category
Documents
-
view
225 -
download
0
Transcript of Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)
![Page 1: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/1.jpg)
Fundamentos Psicanalíticos com Crianças
(crs) e Adolescentes
(ads)
![Page 2: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/2.jpg)
PalavraAção
SonhosSexualidade
PaisTransgeracionalidad
eCampo psíquico
Bebês
![Page 3: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/3.jpg)
AutismoDéficits cognitivos
Transtornos emocionais
TDAHDificuldade de Aprendizagem
BorderlineAdicções
Transtornos Alimentares
![Page 4: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/4.jpg)
Muitos psicanalistas não
reconhecem ou têm resistência em
considerar crs e ads como potenciais
pacientes, da mesma forma que
os adultos.
![Page 5: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/5.jpg)
Formação Clínica
(nunca se constituiu
como regular) e História/Cult
ura
![Page 6: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/6.jpg)
Anna FreudMelanie Klein
WinnicottAberastury
Mahler
![Page 7: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/7.jpg)
Psicanalistas, com mentes privilegiadas, que tiveram nas crs e
ads suas principais fontes de observação
e investigação, contribuindo para a
evolução da Psicanálise nesses
100 anos.
![Page 8: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/8.jpg)
Educadores, Analistas,
Pediatras e outros profissionais foram
e, muitas vezes, continuam sendo
considerados “subespecialistas” pelos colegas de classe. Inclusive, acredita-se terem menos preparo e
são menos remunerados.
![Page 9: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/9.jpg)
O analista de crs e ads
precisa ter condições
“geográficas e ortopédicas”
![Page 10: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/10.jpg)
“geográficas”: espaço de
atendimento“plus” na
sala
![Page 11: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/11.jpg)
“ortopédicas”:
condicionamento físico para
os jogos do atendimento
![Page 12: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/12.jpg)
+ maleabilidade somato-psíquica
“condições mentais
suficientemente boas”
![Page 13: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/13.jpg)
Dra. Hug Hellmuth
(1921) utilizou brinquedos na
análise de crianças
![Page 14: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/14.jpg)
Melanie Klein deu sentido e
aplicabilidade à técnica
![Page 15: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/15.jpg)
O brincar:- transpõe a barreira
da linguagem- expressa
simbolicamente desejos, fantasias e
experiências
Jogos e Brinquedos
Técnica
Lúdica
![Page 16: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/16.jpg)
Um brinquedo pode ter múltiplos
significados, a depender da
situação analítica na qual
se produziu.
![Page 17: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/17.jpg)
Brinquedo=
Sonhos
dispensam palavras
![Page 18: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/18.jpg)
Brinquedo
Sonhos
Construção a partir da ação (sofisticada, representativa)
Construção a partir de imagens visuais
![Page 19: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/19.jpg)
Winnicott (1971) chama a atenção:além do conteúdo da brincadeira, a criança e como ela brinca são fundamentais para a análise
![Page 20: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/20.jpg)
O “brincar” aplica-se
também para a análise de
adultos: permite a comunicação, a
verdade, o humor, o afeto.
![Page 21: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/21.jpg)
O brincar permite as atuações (actings):
o que quer dizer a menininha que
brinca de boneca ou o menino que
empunha a espada?
![Page 22: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/22.jpg)
Desde o período fetal, o aparelho psíquico passa a
funcionar seguindo:
Percepção
Sensação
AçãoEsse aparelho desenvolve-se conforme as condições genéticas e ambientais
![Page 23: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/23.jpg)
Assim, conseguimos chegar a ponto de
operar com números, construir cidades,
escrever, ler, compor sinfonias, jogas
xadrez, emocionarmos, etc.
![Page 24: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/24.jpg)
“A criança comunica-se brincando, ela
diz, fazendo.”
A ação é parte do discurso.
Simbolização pelo corpo e pela palavra.
![Page 25: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/25.jpg)
Expressão
Campo linguístico e Campo visual
Filme:Temple Grandin
(autismo, expressão pelo desenho)
![Page 26: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/26.jpg)
Análise de Crs e Ads:
Observação X Compreensão
Dramatização X RelatoDemonstração X
NarraçãoOlhar X Escuta
Actings X Associação Livre
![Page 27: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/27.jpg)
Cuidado com diagnósticos e
prognósticos nas avaliações de crs e
ads
Cada ser é único, com peculiaridades e potencialidades
![Page 28: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/28.jpg)
Jogo com Carretel (Freud)
ir e vir – revela: ausência e presença,
encontro e desamparo, o antes e o depois (tempo), o aqui e o lá (espaço),
representando as relações objetais e
transicionais
![Page 29: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/29.jpg)
“Pular para dentro do paciente” e não trazê-lo
para dentro do nosso método
corre-se o risco do fracasso da Psicanálise e o
sobreposicionamento de outras abordagens
é como tirar um prematuro da incubadora antes do
momento ideal
![Page 30: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/30.jpg)
Os brinquedos precisam ser
usados, quebrados,
sujados para a produção de
conhecimento.
![Page 31: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/31.jpg)
As especificidades individuais, os mitos
familiares, a estruturação do casal paterno, a
formação dos desejos definem como a cr/ad se apropriarão do
AMBIENTE.
![Page 32: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/32.jpg)
ATIVIDADE do Bebê“seio-mundo”
criatividade, espontaneidade e
saúdeA atividade dos pais influencia e seduz o filho para a vida
![Page 33: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/33.jpg)
FUNÇÃO MATERNA
A mãe concebe o filho em sua
subjetividade, mesmo antes da concepção real.
![Page 34: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/34.jpg)
FUNÇÃO MATERNA
Após o nascimento, o bebê não se
separa da mãe, sendo
mãe- bebê- mundo um só corpo.
![Page 35: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/35.jpg)
FUNÇÃO MATERNA
Quando nasce, o primeiro espelho da criança é o rosto da mãe, estabelecendo
a formação/percepção da própria imagem.
![Page 36: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/36.jpg)
Mãe suficientemente boa
A mãe precisa suportar regredir, identificando-se com o bebê em sua
imaturidade, permitindo a
estruturação psíquica por meio das vias oral
e visual.
![Page 37: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/37.jpg)
Mãe Ausente
Rejeição, depressão, perdas, trabalho –
situações que afastam emocionalmente a mãe
do bebê e traz consequências para a estruturação psíquica.
Contudo, o bebê apresenta coragem para enfrentar o mundo e sobreviver.
![Page 38: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/38.jpg)
Mãe Imprevisível
o filho não sabe o que esperar:
indiferença ou entusiasmo
sorriso ou palmada
“enlouquece”
![Page 39: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/39.jpg)
Lembrar e esquecer são capacidades
fundamentais para suportarmos e superarmos as separações, as ausências, as
perdas
Conteúdo histórico acontecido
![Page 40: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/40.jpg)
Ex: autistaembora em uma
“concha”, qualquer mudança de um
detalhe no ambiente é percebida e se
caracteriza por perda de segurança e
rompimento, gerando ansiedade.
![Page 41: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/41.jpg)
FREUDacesso ao conteúdo
reprimido, que causa sofrimento (sintomas), e que transposto, leva
à cura.
O jogo permite a construção desse
campo.
![Page 42: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/42.jpg)
Qualquer paciente é analisável (é um
campo surpreendente).
Talvez a técnica, a abordagem ou o
analista não consigam acessá-
lo.
![Page 43: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/43.jpg)
Saúde X Doençacapacidade de criar uma nova
organização adequada, de acordo com as
peculiaridades e necessidades do
indivíduo.
![Page 44: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/44.jpg)
TRANSGERACIONALIDADE
mitos, desejos, erros, segredos,
não ditos, silenciados, velados, que
marcam a história e que adoecem
![Page 45: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/45.jpg)
TRANSGERACIONALIDADE
relação inconsciente com
o objeto e a história
transmitida
![Page 46: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/46.jpg)
TRANSGERACIONALIDADE
o importante não é o segredo, mas
como as gerações o acomodam
![Page 47: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/47.jpg)
TRANSGERACIONALIDADE
Não é fácil perceber. É construído,
deduzido, extraído das entranhas. O analista precisa
fazer parte e construir os significados.
![Page 48: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/48.jpg)
TRANSGERACIONALIDADE
Por isso, os pais são
fundamentais na análise de crs e
ads.
![Page 49: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/49.jpg)
TRANSGERACIONALIDADE
Explica que as doenças
emocionais não são frutos
autogerados pelas fantasias e pela
imaginação.
![Page 50: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/50.jpg)
TRANSGERACIONALIDADE
Influências e consequências da
realidade histórica da família, da
conduta e do discurso dos pais
![Page 51: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/51.jpg)
TRANSGERACIONALIDADE
Ex: Caso MárioPiada da Gravata
![Page 52: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/52.jpg)
Todo diagnóstico,
prognóstico e todo processo
analítico é provisório e
parcial.
![Page 53: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/53.jpg)
Analista
“medo” dos paisvisão do analista como incapaz em
sua função e métodos
![Page 54: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/54.jpg)
Pais
fragilidades, culpas, recriminações (filho)
rivalidade, ciúmes (analista –
transferência, mudança de papéis)
![Page 55: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/55.jpg)
Analista e
Pais
Aliados, para efeitos
terapêuticos
![Page 56: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/56.jpg)
Os pais precisam reconhecer que a
“doença” do filho tem
mecanismos projetivos que
perpassam toda a família
![Page 57: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/57.jpg)
A cr ou o ad precisam ter
capacidade de “desidentificare
m-se” dos destinos das construções familiares.
![Page 58: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/58.jpg)
“Ele é parecido em tudo com o tio...”
“ Na nossa família, os primogênitos são um
sucesso...”
“Demos a ele o nome do irmãozinho que
havia falecido um ano antes...”
![Page 59: Fundamentos Psicanalíticos com Crianças (crs) e Adolescentes (ads)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062818/5706384f1a28abb8238f7b85/html5/thumbnails/59.jpg)
A cr e o ad dizem a seu modo.
Precisamos nos aproximar, olhar,
ouvir e compreender.