PROIECTDE

DEZVOLTARE

INSHTUTlONALI

ScoalaGimnazialdFRUMOASA－TELEORMN

2012－2016

Pr〆PAbURETUMIRELA

MARL4NA

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ScoalaGimnaz－iald

FRUMOASA－TELEORMAN

2012－2016

I・VIZIUNEASCOLTT

風／euSOl・Sdf／′所i〝meTge・IJlu，0］・TantesLetItCOfJ・OteiI面擁▲舞mcdm雄ict所（i

SLI庇I生存［

＾事tmpreWLIcL／j諦7紹alLl，le chld妬i〝1ml・eJ・e函1両（痢／iJZire，C諦1，，，，。

I′錐7I・eZiI函

Ⅱ・MISIUNEASCOLII

Dorims着satisfacemne、′Oia魚ecaruielevdeasesimticompetentinadefine＄1utiliza

infomatia・deschisspreschimbare箪spreinvatarea箪respectarea、′aloriIoruneisocietati

democratice．

Scoah、′ainteracfionacumediulsocial，CulturalSleCOnOmlCmCareeSteamPlasata，

transfomandu－Seintr－unCentruderesurseeducat10nale草deser、riciiof誼tecomuIht堆iprin

eleviiかp証inliiacestora．

III・DIAGNOZAMEDIULUIINTERNSIEXTERN

nIEDIULEXTERN：

Legendaspune…

SatulFrumoasa conformlegendeiafostin丘infatinjumlanului1800de c証reun

numarrestransderom含ni，bulgari封turci、′enitidepesteDunare言armaitarziuauvenit車

Cate、′a ramilii de oltenl言ncat∵h anul1864erau160capi de familii．Totu斗ateStarea

documentarをoconstituiezapISuldm25mai1687，CandGheorgheIuzbaSadinFrumoasa，eSte

martorlaovanzaredemoSle，intreConstantindinTima、′aSiRadulc着pitandinGumiani．

M的DIULINTERN

SCURTISTOJHCALSCOLIIFRUMOASA

Dupaanul1864，Candinlri頓mantulprimaradeヽ′enitobligatoriu，箪Oalaafunctionatin

localulPrim着riei言armaitarziu，Prin1881，aJbstdatEinfblosin車OCl漬ireヽ′eChecaretinea

locdeconacboieruluiiiadministratoruluimoSieidinaceaヽrreme．

Amenajata Sirenovata prln COntribuIia cetafeIlilor，a fost singura cl弛ire destinata

inl句祖Iantuluipanamanu11914，Cands－amaidatinfolosin軍unlocalcudouas乱ideclasを．

Panをm1924㍉COalaa允nclionatcu4clase言ardinacestans－atram油井matin㌍OalE

COmPlementarを，unde，Pelangをcele4clase，eleviiiSicompletaucuho担lteleclaselorV－VIH，

incepandcuanul1935，0COntribufiedeosebitaladezvoltareamv準mantuluidin

localitate，aa、′ut－Oinv坤0…lDumitrescuAlexandrescu，Carealucratcuceletreiclasetimp

de13ani，P含n狛n1947，ultimapromotie．

Dupを1947，Panをjhl953，㌍Oala a血ICtionat numai cu claseleI－Ⅳ，elevii

COntinuandu寸studiilep会商laclasaaVⅢ－aincomuneleCervenia扉Confe直ladistan崎de

circa8Km．

Din1953S－ah乱nfat；iclasaaVやiarmaniiumatoriclaseleaVI－a＄iaVII－a．De箪

erauinscrihmulticopii，tOtu；i丘ecventauSCOalanumaiunnumをrmicdeelevi，CeimaimuLfi

五indrefinufidecatlefamiliilelordupaabsoIvireaprimelorpatmclase．

incepanddinanul1959，eleviiclaselorI－VHauprimithmodgratuitmanuaIele

SCOlare言artaxele草Olareaufostdes五mfate，faptcareacon正buitla丘ecventarea；COliideun

numartotmaimaredeelevi．

Dinanii1964－1965，Segeneralizeazihvatamantulde8clase言ardinanul印01ar1979－

197lsetrecelahva軍mantuldeculturageneraladelOclase．

Pentrudesf＊…I’areambuneconditiiaprocesululdeinv…崎mant，incomunaF…mOaSa

S－a datin folosin崎un noulocalde；COaはinanuliCOlar1965－1966，Cu4S独ide clasを，

laboratoare，douacancelanlilCamerePentrumaterialdidactic．

Putmmaitarziu，誼anuliCOlar1971－1972aufbstconstmitemc肴5S凱ideclas盃，

in prezent activitatea didacticをse desf＊oarをih cabinete de：matematica，limba

romana言storie，integrareeuropeanE，llaborator deinfonmticadotatcureteaAEL delO

Calculatoare料lserverSillaboratorde丘zica－Chimieかbiologiedotatcumaterialdidactic

COreSPunZ社Ordarinsu丘cient．

1）INFORhITATIIDETIPCANTITATIV

Populatie；COlara－nr．elevi－118，ClaseleI－Vm，funcfioneazaintr一mSingurschimb

－rataabandonuluiSCOlar－1，89％，Ciclulprimar－Oelevi声iclulgmnaZia1－3elevi

－ratadepromovabilitate－96％

－POndereaelelmorcurezultatebune箪fbartebune－75％（92elevi）

一缶ecventaabaterilorprinnotesc着zutelapurtare－14％（16elevi）

－PrOmOVabihtatealaexamenuldecapacitate－45％

4

PersonaIdidactic－nr・Cadredidactice－19

－nr・Cadredidacticeca固cate－19（100％）

－nr・Cadredidacticeti山arecugradulI－4（21，05％）

－nr・CadrelordidacticecuperR・mantemactivitateadidactic五位iin輯Cを－3（15，78％）

ResurseInateri哩e一：11dintre，Care：

S瀧decl衣清一4，S祉degru画一4，Cabinete－4，1aboratoare－2（担inte直nfbmatic肴），ateliere

－1（ne血ncfional）亘ibliotec善一1，SalEdesport－1．spa担dejoac6－4

－m・SPa串lorsanitare－4（1／unitate－StruCturaa㌍Olii）

一materialdidactic一g∞aIaestedotatasatisfacatorcumaterialdidacticmodem

－mObiliermodempcntrug商diIlite（3S狂）iipentruscoli（lsaHPauleascaSi3S祉Frumoasa）

－＄COalanuareR）nduri撞neitiextrabugetane

2）INFORMATIIDETIPCALITATIV

－Mediuldeprovenienやalele、届or‥免mmicunivelde印Olarizare mediu；iposibili坤i

五nanciarereduse

－Calitateapersonaluluididactic：

－Cal前cat－100％

一CuPerfbmantemactivitateadidactica－15，78％

－Relatiiintcrpersonalerigide，fracfionate，bazatepeocolaborarepreferentiala，deschidereii

COmunicaresporadica，Jipsita，decoerenlをかcontinuitate

－CalltateamanagementuluiSCOlar－directoru再COliiimprcunacuo坐生垣亘decadredidactice

abilitateprincursurideperfecfionareindomeniulmanagemermuieducational，uiI可iat箪

dezvoltatactivit担（relatii）departeneriatcualteSCOhdintarESidinstrainHate，dar箪Cu

COmunitatealocal邑Scoalamnctionea漬dupaunplanmanagerialpropriu

3）CULTURAORGANIZATIONALA

Organizatiileaucultun‘与ota留CumOaTlu？〟iiaiL，pe／SOJmlitate’’．Culturaestemiezul

intregiiretele organiza車onale．Eainnuenteaza Si esteinnuenfata de strategie，StruCtu］亙

Sistem，PerSOnal車deprinderi．Esteelementuldeidentificareauneiorganizatii．

Culturaorganizationalaexistapemalmmeniveluri：Nivelulexterioralcmturiieste

COnStihhtde simboluri・SimbolurilecumralesmtCuVintele Oargonかdialect），geSturile，

五gurileSiaLteobiecte五2icecareaummtelesparticularintr－OCurtura．

Lamatorulni、′elsunteroiicu皿Lrali，PerSOane（in∴Via笹Saudecedateheale sau

imaginare）careaucaracteristicimultapreciate箪astfeleleservcscdreptmodelepentru

Cu血LItJRj血alurile箪ceremoniile organiz叫ionalesmtactivitm料ritualuriplanmcate；i

Organizatecareauunmtelescdturalimpo血t．

ins軸it，Celmaiadancnivelsau坦哩Cdtu・iisuntvalorilecu皿rale．Aceste

Valoriacceptate／mp準itereprezintacrediITie，raSPmderiかsentimentecolecti、′einfuIICtie

decarelucmrilesuntbune，nOmale，ra函nale，ValoroaseiiaSamaideparte．

ToateorgarLzatiilcauproprialorculturaindividualizatE．

InS∞alaGimazialaFrumoasa，CurturaOrganizatiohalapoate五descrisをastfel：

．profesionalism，mCareValoriledommantesunt：COOperare，munCainechipa，ataSamentul

fa車de copii，reSPeCtulpentru profesie，libertate de exprimare receptivitatela nou，

Creativitate，entuZiasm，dorin崎dea五mare．Seintalnescかcazurisporadicedeelitism

PrO毘sional，∴individualism，COmPetilie，∴intelectualism，∴Iutinを，COnSen′atOrism，

automultumire．

・COnSiliul proresoral al；COlii a propus spre aprobare consiIiului de administratie

RegulamentuldeOrdineInterioaracarecuprinde里旦聖堂PnVindatatactivitateaelelmor，a

Cadrelordidacticecat料apersonaluluididacticauxiliar箪nedidactic．

・缶ceeacepriveiteClimatulorganizatieiscolare，amPuteaSPuneCaeSteunClimatdeschis，

CaraCterizatprindinamism箪gradmaltdeangajareamembrilorinsti叫ieiiCOlare；eSteun

ClimatstimulativcaTeOferをsatis魚ctii，relatiiledintre cadrele didactice鉦ndingeneral

deschise，COlegiale，derespectSidesprumrecIPrOC・

Toateacesteasereflectdinactivitateainstructiv－educativ担mconduitacadrelordidactice．

4）ANALIZA SWOT

Pentruarealizaobunadiagnoz盃aorganiza車高COlare，VOmaPelalametoda（tehnica）SWOT，

analizandatatmediulintemcat扉mediulextem，Peum着toarelepaliere‥

6

一　〇fertacurricularを

－　reSurSCleumane

－　reSurSelematerialeかfinanciare

－　relatiilecucomunitatea

a）0／かl〟C初・ricl祐毒

PUNCTETARI

PentrufiecareniTrelde箪01arizare，㌍Oaladispunedeintregulmaterialcurricular（planuhde

ml′着碑mantかprograme SCOlare，PrOgrameiCOlare altematiヽre，auXlliare cumculare－

manuale，Caietedelucru，ghidurideapllCare，Culegerideprobleme，indrum舐oare，dictionare，

Su土〕0でtuhmultimedia，etC．）．

PUNCTESLABE

OrganizareadefectuoaJSをaCDS：

－　manageria1－0fertaSCOlilnuSatisfLcenevoiletuturorelevilor

－　administrati、′一〇Pliunilesefachfunctiededeciziamajorit＊iielel′ilorclasei

－　reSurSeLlmalle－insuficientadiversitateaabilitatilorcadrelordidacticemraportcu

SOlicitarile（parin担orsicoIIiilor）bene丘ciarilor

OPORTUNITATI

Ident括careaoportunitatilordefomareacadrelordidactice．

CDi oferをposibilitateasatisfa′Cerildorinteidein丘〉mare；icunoa斗erehdi氏ritedomeniide

activitate．

OfertaCDS、′ineinspr扉nulameliorZiriif読OmenuluideabsenteismSCOlarSicontrlbuiela

dez、′OltareaunelmOtivatiiintrinsecipentruinv率are．

CDSpermitevalorificareaabilitafilorindi、′iduale・

AhEENINTARI

－Insu丘cientadiversi丘careSiadecvareaCDSlacerinlele箪solicitarileparinfilorSieleヽrilor

poate scadea motivatia acestora pentminvatare precum料interesul pentru unitatea de

inv卸証nant din comumtate．Exista riscul micSOrarii numarului de cereri deinscrlerein

institutie，Pe fondul scをderii populatiei；COlare deteminatをde scaderea natalit率ii si al

mlgrariifamlliilortinerespreoraS．

－Bazamaterialをexistentanupemiterealizareatuturorsolic譲rilor（OPtiunilor）bene丘ciarilor．

NumarulcalculatoarelordinSCOalanuestesuHcient（existEdoaroreteadecalculatoare誼

AEL）．

1））RuI佑reuImne

PUNCTETARI

7

Cadredidactice

－PerSOnaldidacticcalificathpropo車edelOO％

－POndereacadrelordidacticetitularecugraduldidacticIestede21，05％

－POndereacadrelordidacticecuperfoman串nactiヽ′itateadidacticaestede15，78％

－diI12005㌍Oaladefinetitlulde，，ScoalaEuropeana”，inurmaderu庫Iiproiecteloreuropene

串ntemationaleSiparticip肴riicadrelordidacticelabuSedeperfectionareinst前n狂atecu

丘nantaredelaComisiaELIrOPeanを

－Participarelacursuridefomare箪perfecfionareoferitedeMECTSprinCCDiiISJ

－relatilleinterpersonale（profesor－elev，PrOfesori－Parinti，PrOfesori－PrOfesorietc．）existente

fal′OrizeazをcreareaunulClimateducafionaldeschis，Stimulatilr

Elevi

－PrOCentdepromo、′abilitatede96％lacIClulpnmarヰ89・％laciclulglmnaZial

－reZultatebune aIe elevilorla concursuri，Olimpiade料laactivit率extraiCOlare peplan

judetean，nafional言ntemalional

－unprOCentridicatdeele、′iprezint肴competenfe；iabiIitatiindiI㌫itedomenii／sectoarede

activitate，丘ind cuprinSiinstructuriartistice，Culturale，tedac＊onaleかsportiTrela nivelul

iCOlii：teatru SCOlar，eChipa de dansuri，COml，eChipa radio，redactia reviste，eChipa

fbtbal／handbal

－eXistをObunadelimitarearesponsabilit坤lorcadrelordidactice（exIStをcomisiiconstituitepe

diverseprobleme）

－ameliorarearelatieipro氏sor－elevprinintemediulConsiliuluiScolaralEIc、′ilorstructura

Cerealizeazapunteadclegaturをintreelevl斗Cadredidactice．

PUNCTESLABE

Cadrcdidactice

－SlabamotivaresllmPlicaredatoritasalariilormici

－Slabaparticiparela cursuride fbmare；iperfecfionare，Simpozioane SlCOnferinte care

necesitaachit：Lredetaxe

－1ipsacabinetuluideconsultantをpsihopedagogicE，implicitaconsilierului佃sihologului；COlar

－COnSeI、ratOrismulsirezistentalaschimbareaunorcadredidactice

－COnSerVatOrismLIlunorcadredidacticeprlヽ′indaspecteprecL一m：Organizal”ea扉desf＊urarea

lecfiilor，CentrareaaCtivit坤ididacticepenevoileelevului言nfbmatizareain、′韓mantululetC・

Elevi

－aPariliamultimiitreianiafenomenuluideabandoniCOlarlaciclulgiImaZial

－eXistamprocentconsiderabildeele、′i（40％）akcをrdifamihisuntdezorganizate（p証ntl

dil′Ortati，decedati，PlecatiinstrE心証ate）sausmtfamiliigazda（COPilaHati誼plasament）

OPORTUNITATI

－numaruldeintalniriかactivi哩icomune ale cadrelor didacticein afara orelor de curs

favorizeazainや着rtaSireaexperientei cre如ereacoeziuniigrupului，O COmunlCaremaibuna，

participarealaactil周囲ilncadrulproiecteloriiprogramelorderulate（ComisiaEuropeana，

BancaMondiala，BIRD，MECT，FSE，POSDRU，etC．）

－lrarietateacursuhlor defbrmareかperfectlOnare Organizate de CCD，ONG，universit申

00Cal／nationaVintemational）

－POSibilit坤IC五nanciare de stimulare，mOtivare a cadrelor didactice（gradaIie de merit，

Premii，etC）

一mtaJnirile宜ecventedecateoriestecazulmtrecadreledidactice箪p証infiielevilor（iedintele

CuParin串Ianivel山clasei本coliiJectoratele，COnSultaBile）

AM調NINTARI

－SC肴derea motil′afiei；iinteresului pentru activitE担e socio－PrOfesionale（COlaborare cu

Parinfii，Perfectionarea，aCtivit担le extracurriculare，COnfectionarea materialelor didactice，

Pregatireacuprofesionalismalectiiloretc．）rezultatEdininsu丘cienta血lanClarをaacestor

aspecte

－　SC誕erea prestigiului cadrelor didactlCe aCtive datoriは　pensionarii unor profesori

recunoscufi pe planlocal，de、′eniti”mOdelc”h comunitate，gralie cali哩ii activitafii

instructiv－educati、′edes軍氾rate料sistemuluiorganizatoncincareSi－audesf率mtactivitatea

－SCadereanatall印iiiiimbatranireapopulatiei

－Criza de timp a parmtilor datorata actualei situatii economice SI SOCiale care reduce

implicareafamilieimviataSCOlaraqipsadeinteres，migratiaincをutaeaunuilocdemuncをm

Strainbtate）・AcestlucrlJSerenCCtをatatinrelafiaprofもsor－ele、rCat箪hperfomantaSCOlarEa

elcVllor

C）Res，JISe”7〝（erialesifTn〟nCi〟l・e

PUNCTETARI

－eXistentacabmetelorSilaboratoarelor允mCtionalepentru∴anumite discipline：inibmatica，

五zica－Chimicsibiologie，limbarom含nb，matematic至言storie

－？COala are bibliotecをcu un）nd valoros de carte（R）ndulde carte albibllOteCii a fbst

reactualizat），unPrOCentridicatHndprimitprinProgramulderelanare almv＊m釦ltului

rurd

一materialedidacticeprimiteprinPIRpentrupreSCOlar，Primar箪gimaziu（plan箪言ocuri

didactice，h叫i）

－Cate、′aeChipamente訂materialesportivepnmiteprinPIR；idelaMECT

PUNCTESLABE

－Starea五zic着aspafiilor㌍01areestesatisfdc紅oare：imb証rEhite，dep率itemoral

－eXistaosa略despoItmdimentaramenajata，farをutilit率confbmnomeloremOPenede

fmCtionare

－nueXistacabinetdeconsilierepsihopedagogica，datfiindexistenladeeleviprovenifidin

Centredeplasamentsauelevicaresuferをdetulbur証comportamentale Sibolidenatmを

PSihicを

－nueXistaosalaamenajata，CudestinaflaCentrudeInR）mareSiDocumentare（echipamente

deultim五generafiepentruutilizareaTICinprocesulinStructiv－educatil′），bibliotecanueste

COneCtatalarefeauaIntemet，eXist含nddoar2ConexiuniIntemetlareteaualocaladecablu

（vitezをmedie）

一materialuldidactic esteinsu五cient料la anlmite discipline dep率t（biologie：mulqje，

PreParate；Chimie：reaCtivi，Substanfechimice）

－允ndurileb証e担repartizatepeplanlocalnu sunt su五cientepentru stimularea cadrelor

didactice車elevilor，PentruaChizifionareaunorechipamenteかmaterialedidactice，Pentm

intretinereaspatiilor草01areconfbmnomelordeigieIhactuale

OPORTUNITATI

－descentralizareかautonomieinsti叫ionalを

－arendareaterenului草01iiprlnCOntraCtdeprestariservicii

－ParteneriatcucomunitatealocalaG，rimをrie，Parinfi），ONG，五me

－eXistentaunorspatii（ex・CabinetuldeiI血maticd）cepotfimchiriatemscopulobtinerii

unorfondurib祖eSti

－eXistenfaunorspafiicarepot丘amen勾ateSiutilateprinaccesareadefbndurieuropeneSi

StruCturaleiicarepotrezoIvaoproblemをsocia1着acomunit的iiiunaeducativaaSCOlii

（？COala：Centrulcomunit＊ii－PrOgI’amul，，adouaSanSd’，料，，SCOala‘ねdlPdscoalが，sau

，，ICOal‘乙ケBdinセa虎dJZmini諸’，）

－POSibilitateaantrenariielevilorSip証in担OrinactivitatiproductiveSideintretlnerea；COlii

AMENINTARI

－distanfamaredeladomiciliulelevilordinsatelecomuneip鉦1着laSCOa1着′

－administrareanecorespunzatoareareuurselormaterialeSi丘nanciareexistente

10

ーdegradareaspa担orSCOlaredatorita主調ndurilorbane函limitate，alocatepentrumtrefinerea

SCOm

－COn箪iinfamoralaaelevilorprivindpastrareaSimtretinereaspa担lorSCOlare

－ritmulacceleratalschimb証ilortehnologlCemdomeniulaudio－VideoSiITconducelauzura

moIul aechipamentelorexistcnte

d）ReIatilIec〝COIn〟nit〝lea

PUNCTETARI

－SemeStrial－ComisiadirigintilororganizeazamtahiricureprezentantiaiPolitieiTnscopul

PreVenirlidelincventeijul′enile

－in SCOaはS－au desf＊urat programe educ坤onale h parteneriat cuinsti叫iila nivel

judefearJnational：AgenfiaNationalaAntidrog，DirectiaJudeteanをdePreVenireSiCombatere

aConsumululdeDroguri，SalvatiCopiii，MinistemlMediului，I．S．J．Teleoman，MECTS，

etc∴

，，FG元日hoguri，j前座∵高0lel～ILi当，，730lenIa－O Stare dej函tsau o necesitate a

SOCIet脅i？’’

，，Me華j〟Lmeuanti－df・Og’言，Descoperdolumestれdtoasd’’

，，Sco／Lpentruunviitorver‘Ie’言，CL，mPanlaglobalLipentrueducqie’’

－inta血risemestrialecu ComitetulReprezentativalParin担or，SuPlimentate de consultatil

individualecup誼n串

－dezvoltarea relatlei profesori－elevi－Parinti sc realizeaza料prinintemediul serbarilor

＄COlare，COmisiimetodice，lec串deschise

－COntaCtele cu dilrerSeinsti叫担pentm realizarea unor activi坤iextracurriculare precum：

excursii，l′izitelamuzee，＼庇ionaridespectacole，aCtiunicaritabilecu彊tranietc．言ntroduc

eleviiinmediulcomunitarSicontribuielasocializaェealor．

PUNCTESLABE

－SlabelegをturideparteneriatcuO・N・G・－uri

－leg狭urilecu丘meSiliceemvcdereareahzariiuneiorientarivocationaleadecvatesunt

insuficiente；lneCOOrdonate

－PutineactiⅥ哩idesf＊urate nniCOalaimplica∞Participareaparintilor

－Slat痛言mplicareactivをdinpallcaPrimariei（activit率decuratenie，igienizare，umePentru

diverseco－finan崎ri，etC．）

OPORTUNITATI

－disponibnitatea料responsabihtateaunorinstitutiideavenimsprijinul箪OliiGrim証e，

ONG，BisericもPolitie言nstitutiiculturale）

11

－CerereaeXPrimatをdeConsiliulEleⅧorprivinddesf＊urareadeactivitaficomnep証nti－

pro氏soh－ele高

一interesulIieeelordea寸prezentaofertaeducatlOnala

－interesul五melordea草reCruta；iIbmamperspectivapersonalspeclalizat

－reSPOnSabilitateaunorinsti叫iomoloage（altor SCOli）pentm∴SChimburide experienta

（cercuripedagoglCe，Ziuapo車lordeschise，ZiualocaLit着直，etC．）

－implicareafactorilorかintreprin2割orilorlocallinactivit埴dereabilitare．modemizarea

SPatiiloraferentedesfa担r誼iprocesuluiins血cti、′－educativ料activ坤ilorcomplementareii

COneXe

AMⅢNINTA］Ⅱ

一〇rganizareadeftctuoas泊aactivitatilordeparteneriatpQateCOnduceladiminuart兼lSauChiar

inversareaefectelorscontate

－nivelulde educafle亭timpullimitat∴alp祉n担Or poate conducela slabaimplicare a

Parinfilorinl′iataiCOlarえ

ーinstabilitatelani、′elsocial；ieconomicainstitufiilorpotenlialpartenere

－SlabainftmmarePrivindspecificulかinadecvareaactiv壷担orpropusedec犯ehstitul串e

Partenere

IV．PROGNOZAlSTIuTEGIA

Inmmaanalizeiefectuate seintrevac上皿m狂oarele aspecte carepromovea婚partenenatul

SCOala－COmunitate：

NEC〕うSITATEAPARTENERIATULUI：

Asigurareaparteneriatuluicucomunitateaconstituieoconditiesemni丘cativをpentru

cむ

－†mbunata匝ea relatiilor dintreiCOala，扉　Comunitatein vederea creSterii cali哩ii

educatieioferiteele、morreprezint60PrioritateaaRefomeihv秋証lantuluiromanesc；

－　POliticile針PrOiectele de dezl′01tare comunitareimplementatein ultimii ani au

demonstratimportanta dezvoltariicapacitbtiicomunitatilor de a一番irezoIvapropriile

PrOblemesociale economice，educationale＄idemediuprinactimeaCOmunをatuturor

魚ctorilorcomunitariinteresati；

－　elaborarea料lmPlementareaproiectelorinconditiidesuccespoateavealocdoardacを

五ecare箪Oala箪atrageparteneridin∞munitateamcare，eSteamPlasata・

ASIGU〕1AREAPARTENERIATULUI：

PentmarealizaunpaIteneriat、′iabilcucomunitateaSCOalatrebuie：

－　SaCunOaSCをprofilulgeneralalcomunit担ilocale；一

一　S着cunoascaproblemele∴SPeC正ce ale comunitE串§iinparticular，PrOblemele din

domeniuleducatiei；

－　Sをanalizezegraduldeimplicareal箪Oliih、′iafacomulhtatiilocaleかrolulpecare

SCOalailareinprocesuldedezヽ′01tarecomunltara；

－　S着iden咄cefomeleSidomeniilepartenerIatuluilnacordcuspecificulproiectelor

箪Oliisicuparticulari均ilepartenerilordincomunitate，CarePOtSP串nlelaborarea箪

implementareadenoIPrOiecte；

－　Sをstabileascをdirecfiiledeactiuneprincaresepoateasigur2LatragereaPartenerllor

COmunitaripefondulameliorariirelatillordintre；COa1着；icomunitate；

CUNOASTEREACOMUNITÅTII；

PentruacunoaiteinmodautenticproprlaCOmunitate，？COalatrebuiesをpomeasc盃de

la de五mitia generaHiauneicomuhit坤putemice，Care Pelangaideea de spatiu delimitat

geogra五C，Pune aCCent Pe relafiile箪interactiunile care se stabilescintre persoanele Si

insti叫ileexistentepeteritoriulrespecti、′．incadrulacesteidemitiigeneraleaccentulcade

pe：

－　relatildeincredere箪Sprijinreciprocintremembriicomunit＊ii；

－　SOlidaritate扉aspiratiicomunecaredecurgdinnevoiSiinteresesimilare；

－　COnSenSSll′alorialmembrilordincomunltate，　一

一　aCfimeresponsabilapentrurezolvareaproblemelorcomme；

－interesヰimplicarepentrucre箪ereacali坤iil′ie恒tutmOrlocuitori；

－　Orientarecatredezヽ′Oltare；iauto－SuStinere；

－　SPiritcomunitarputemicmanifestatprindispoziIialocuitorilordeaseajutareciproc；

主ncontextulactual，COmunitmJelocaIeromane担VaZuteCaSistemeumane，intr－unPrOCeS

COntinuu de schimbare，Sunt Chemate sを一gi asume誼modImOritar，refacerealor，Ca Sl

COmuni哩iputemiceiiredescoperireaunuispiritcomunitarautentic．Dinaceastaperspectiv着，

dezl′01tareacomuni印iicaspatiialeconlucr証iipentrubinelecomunnecesitEstrategiicare：

－　Sをincurajezetotilocuitorlisをcolaborezepentruaident誼cacenevoicomuneau箪

CareSuntlucrurilepecareleprefuiesccelmaimult；

－　Sをmobilizezetotifactoriiinteresatiintr－une氏）rtCOn、rergentderezoIvareapropriilor

probleme料deintarireacomunit坤irespective・

13

Pomind dela aceasta realitate，Crearea unOr COmunit率putemice constituie un

dezideratmajorlaacaruirealizarefiecare箪Oalapoatesをaduc着ocontribufiesemrhficativa

Pmelaborarea針lmPlementareaunorproiectedesucces．／

PROBLEMELECOMUNITATII

Comuni勧lelocalesecon宜unta∴hprezentcunenumarateprobleme：SaraCia言ipsa

resurselordebazもlipsalocurilordemunca？infrastructuraslabdez、′01tata，PraCticareaunei

agriculturiprimitive，aCCeSlimitatlainfbmafie，analfabetismuridicatlaadulfi（maialesin

魚miliile derromi），PaSivitatea箪reselmarealocuitorilor言ipsainifiativeiSiaimplicaIii

SOCiale言nitiativeSitendintedemodemizareextremdereduse，doはrirdmaselanivelminimin

materiedeigiena，S猛追tate；ieduc坤e．

inceeacepriveSteeducatia，eXistadiferentesemnificative請re箪Oliinceeace

prlVe〆e：

－　Starea扉dotareascolilor；

－　rataabandonululSCOlar；

－　aCCeSlimitatlamv主峰mantulsuperior．　　　　j

ROLULSCOLIIfNCADRULCOMUNITATII：

Scoalaesteocomponentadebaza，alcomunit坤i，aPtdsa，aCtionezecaunagental

inovafiei，SChimbariiSidezvo脆I‘iilocalepentmcを：

－eSteOinstitufiecheieincommitateprinrolulesentialpe careilareinpreg誼reaunor

generatiideviitorice哩eni；

－dispunedespatii；iresursematerialecarefacposibildemersuleducational；

－arereSurSeumaneCaredetincompetentespeci五ceヰsuntextremdevaloroase；

－intrbmcontactprinnaturaactivit埴isalecunumeroかmembriiaicomunit狂ipecareii

POateantrenamidentificareadeprobleme，reurSeSisolutii；

incadmldiscutiilorcuparteneriidincomunitate，箪Oalatrebuiesをpun追accentpe

免pmlcを：

－PentruaSeadaptauneilumimpemanentaschimbare言nstitutiiledincomunit率lelocale

trebuies肴CooperezeSisainitiezeprocesedeplani丘careparticipativEcaresをvizezeschimb着ri

beneficein diferite domeIhi ale viefii Si activit＊ii din comunitate cum sunt：educatia，

Sanatatea，mediul，eCOnOmla，Cultura；

－rOlurilerespectivelorinstitufiicomunitaredevininterdependentetoateavandcascopcomun

dezvoltareaSiprogresulcomuni印iimcareseaHa；

－incadrulprocesuluideeducafiealcomunit坤i笹Oalafunctioneazacauncent…delegをturを

＄lSPrijinpentmCelelalteinstitutiidincomunitatecareof読oportt皿勧deinva担・etuturOr

membrilorcomumt担irespective；

一？COlii缶reVinerolulde，Prganizatorsocial”aI∞munit埠i，de elementdinamizator al

reteleidestructuricomunitaredeinstitu卓ecaretrebuiesをaib肴iI可iativaparteneriatelorin

m益urasをreabilitezecomunitateadupをnoiヽ胤ori料repere；

一rOlul SCOlii ca element de bazgL al comunitatiL Se eXtinde dincolo de transmiterea de

CunO担nfeiifbmareadeabiLit：直catresustinereauneiculturilocaleadezvo脆rii；

－；∞alaesteaptasをofereunsuportpentrurezoll′areaunOrPrOblemecucarccomunitatease

∞n血mta，Prinacfiunicarevizeazdoeducareacomuni坤ii（al徹）etizareaっmgrijireacopilulul，

educatiapentruviafade血milie，efomaeducationa崎言gien肴車sa1品ate，implicareapむうntilor

mprocesuldeeducafie，VOluntariatul，educatiaan血eprenohalを，gをsireaunuilocdemunca，

tehnologiainibmatiei）．

Va．TINTELE／SCOPURILESTRATEGICE

l．CcntrareaactivitR担educativepein、′叫areainclas盃，dczvoJtareabaZ，eimatc五alc，

accesultuhlrOrelevilorindiferentderas五番ietnielatehnologlamOdcm蚕－dcca－lc山

号lCOmu血care・

2．Crearea uneidimmiciintemc a SCOLiiinヽ，edereaTmbun狛坤Tiifn proccsJ de

comunicarepcorjzontal肴かpe、rerticaKintrefactorfiimplica車SauintercsaEim

proccsul educafional（directori deiCOli，Cadre didactice，elc＼ri，p云rinfi，

rcprcZ．enta申aicomunit坤ilocaIc，institu担partenere）・

3．Dez＼′01tarea∴abmt坤lor pcr・SOnale proprii ale∴elelTilorかale∴CadreIor didactice

prlnCOneXarealorcuspiI宜ulmunciiincchipd・

4・Constituirea　斗PrOmOVareaimaginii SCOJii十m raport cu contcxtul potitic，

economlC，SOCiaL扉tehnologlC－ClimatulactualdedescentraJjmreSlautOnOmie

ins鉦u事Ona略．

Vb．01哩GICE

l．CentraJ・eaaCtjl′it垂iicducatiYepeinv叫area†nclas盃，dezvoltareabazeimateriaJe，

accesultuturorclevilorindifcrentdcras肴5ietDielatchno10glamOdernをdecalcuL

斜COmumieare

OPTIUNEA

CURRICULARA

OPTIUNEA

FINANCIARA SIA

RESURSELOR

OPTIUNEA

mⅣESTITIEI iN

RESURSAUMANA

OPTIUNEA

RELATIILOR

COh4UNITARE

15

MATERIALE �

1．0rganizarea　de 認��&V�����6�ー　　Programe　　dc �ｸ����6�G&�WF迄��F問�

actiヽri坤i　pe　arii 蒙�Vﾖ率�&V��Perf叫ionare　pentru ���4�葎��V几����f&襾Vﾂ�

CurriculZLre　Care　Sを �.ﾖ匁WFVﾆ��atlngerea ��E(�E��B�

VizezeperfecIionarea �ﾈ����7&V�&V�����V躔�COmPetentelor　ヽrizate �ｴ��ﾆ率V紋8�D��48�E(�E��

metodelordepredare 免�&��F���ﾖ�Vﾘ��FR�deobiectiVulasumat． �U�&ﾈ��ﾆ�Vﾆ�&V�ﾆ率�&V��

一lm′箪are． 2．C．D．S．incorelafie Cutinta（introducerea 亶Wｦ���ﾄ6�ﾖ乏�ーParticipareacadrelor �$�&�ﾖVﾆ��B�

－　Accesulcadrelor 芳芳�7F�Vﾆ����7F棉&悠�ﾒ�Consultarea

didactice　　　　　la 芳X���W&fV7F柳�&Vﾆ��PemanentaaParintilor

Publicatie　　　　de 匁蒜Vﾂ�CuPril′irelaoptiunile

SPeCialitate， reヽ′iste，lnternet； ーRealizareaunui 密VFWFV��6儲�ﾆ��&V�問��$�&�ﾖVFV6W&6WF�&R�自�ﾃC�譌F�ｦ�&X��闇&ﾂ�X�'&�ﾇV�&W�Vﾖ�觀蹤�問�8�D��48�E����ｵ�&�&�ﾘ�5�V蹠'R�SCOlii． ーImplicareaparinlilor mdotarealaboratorului

orelordeinfbrmatica ��&匁WH������������FR�Pregatirea　　cadrelor 芳V匁f&ﾖ�F�/��B�

PreCum　Sifblosirea 末詛�ﾖ�F��������&匁R�didactice　pentru　a �ｨ���ｧ&v�譌ｦ�&V���FR�

Pe　SCaralargを　a 芳��H�r�fblosicalculatorul； �W'7W&芳V匁f&ﾖ�F�ｦR�

calculatorului　　ln �ﾈ���&�W&�&V���6��｢�ーiPrograme　pentru 免���6�&X��8/�����'F��R�

procesuldepredare－ 邑&免���VGV6�F柳�ﾆR�initierea　箪　pregatirea ��也F迄�B�

inl′独are）． �V蹠'XﾍﾆV6�&V�坊7B�FW7GVF郵�r��ｴF��&V���末7R����&�GS��ﾉ(R�f芳V�6���&�FVFR��$�V6ﾆ帽�6ﾖ岬ﾆ�6R�ﾖ�VﾖVFR�ﾗhﾖx/�貳��R�eleVilorin・domeniul inIbmaticll； 一〇rganizareade concursuricutematici SPeCi五ce＊n．．scopul stimulariieleVilor Pentrua、aCCeSa；l utilizacalculatorul．

2，Crcarca uneidinamiciinterne aSCOliimvedefea†mbun加重iriiillPrOCeSulde

COmunicarcpeorizontal盃sipevertica略intrefaCtoriiimplicafisauinteresaf汗n

16

PrOCeSul educational（diImtOri de SCOli，Cadre didactice，eTclri，P狂infi，

l・ePreZentantiaicomunit叫iiIocaIe，institu申partenere）・

OPTIUNEA 備�D謬腟��OPTIUNEA 備�D謬腟��

CURRICULARA 波$���$�4��INVESTITIEI∴∴主N �Tﾄ�D粕ﾄ��

RESURSELOR h′IATERJALE �U5U%4�Tﾔ���COh4UNITARE

1．0rganizareaunor �4�､疋簸�$T��PROGRAn，4E　　　DE �ｵ&V�ﾆ率�&V�問�

actiuni　complexe， 妊X�b�FORh4ARE　PENTRU ��V�V蔔&�7F庸冑亦�

Serbari，　　　meSe ��D�6�ｦ友柳�&V�FR�iNVÅTÅTORI　SI �X���$�W6柳謨7F末�

rotunde，Chestionare， 坊6���ﾖV蹌�DIRIGINTI▲∴∴iN 芳�V譌Vﾈ��6�V譁8/�&亦�

Studiu　de　caz，m 儲VﾇF蒙VF��2�VEDEREA： 末��'F���&末�7F�(�ﾄ8�B�

l′ederea　dinamizをrii ��U�ﾆﾆ觀ﾆ�也FVﾖWH�2�1．0rganizareaunor �ﾈ������'F���&V���ﾆ��

intemeaSCOlii． ��D�6殆W&�&V�6�'VﾇV�覽6U6�"�V6���ﾖV蹠VﾇV�atelieredelucrupentru �$�&�ﾖX���.�&友X��FR�

2．Introducerea　hI 僂adredidactice斗elevi 芳�(�ﾆW%6佻ﾆ�詛�F�猛�

CDS　a　disciplinelor 冂u　　　　　　tematica： 芳�V譌T��V譁8/�&迄�b�

1egatedenegociere斗 蒙VF�6末蹠&Vf匁W&V��COmunlCare，negOClere， 背WfVﾔﾄﾄ��&��譁Vﾈ�2�

comunicare　丘）losind ��ｦV����FX����F�FR�Pahiciparea　　activa， ������WW&�V���2�

nouatehnologle． �W%4��ﾆX���坊ﾆWf�2�utilizareTIC． 舶4･FVﾆV���B�

Cadredidactice）． 凵[Realizareaunor acfiuniprincarefb討ii eleviai；COliifbarte binerealizati pro氏sionalsを∴∴f定 PreZenfiinmiilocul 箪Olii車aicomuni叫ii．

3．De2，、′01tarea abiTitmLor personalc proprii aTe cIc、rilorかalc∴Cadrelor didactice

prlnCOneXarealorcuspiritulmundimechip差：

OPTIUNEA 備�D謬腟��OPTIUNEA 備�D謬腟��

CURRJCULARA 播比���$�4��INVESTITIEI　iN �Tﾄ�D粕ﾄ��

RESURSELOR MATERIALE〝 �U5U%4�Tﾔ���COMUNITARE

一Promovarealatoate �ﾈ���6�ｦ友柳�&V���FR�－Programedefbmare �ｴ�蹠&V�&V���&也F免��

disciplineledestudiu

a COmunlCarll

deschise Si

responsabilitateintre

PrOfesorl斗elevi cu

accentpedezヽ′01tarea

abili噂ilorpersonale．

Accentuarea

lucrului pe echipe

（R）matedupacriterii

cat mai diversela

toate disciplinele de

Studiu）

－　Realizarea unui

CDSintegrat pe o

temをCOmunitara，Cu

implicarea unor

profesorl din diferite

ariicurriculare．

Activitatile

extraiCOlal‘e

（excuSii，SPeCtaCOle）

in care sを∴Ee

implicatiprofesorii料

elel′ilPentruintarirea

COeZiunllSCOlare．

m串oace didactice

SPeCiEceintre卓nerii

unul dlalog

pemanent in五〇

PrOfesori　斗　elevi

finand cont de

SpeC輪cul

disciplinelor de

Studiu　　（m串Oace

audio）．

－　Asigurarea unei

bazededatedeprom

psiho－PedagoglC

Pentru identi五carea

abilit坤lor，talentelor，

OPOmInit＊ilor．

－　Procurarea Lunor

m串oace de

inlr主峰mant necesare

desl率urをrii de

SPeCtaCOle，SuStinerii

actil′i哩ilor

CerCurilor，

activit率ilor practice，

R）matiilor artistice，

colectiVelor

redaclionale；

a cadrelor didactice

Pentm COmunicare，

negociere，PartlCIPare．

－　Proiectc care s着

faciliteze munca in

echi両，aSulllarea unOr

roluri responsabilltati

la nilrelul SCOlii訂al

COmunit担i．

－　Preg弧rea pentru

Olimpiade，　CerCurl，

COmPetifiisportilre・

－　Programe pentru

activitatea■

extracurriculara，

Cultura1着a fbmatiilor

SCOlii Sl a COlectlVelor

de redactie a revistei

SCOlii．∴1

in dezbateri，；edinte

bilLInare，Cu SCOPul

identi丘Cをrii neVOilor

PerSOnalea，leelevilor．

一　PromoVarea

PrOgrame Care

implice

Comunitatea

desemnarea

responsabilitati

Cadrulechipeidelucru．

Programe de

Parteneriatindomeniul

activit郵ilorculturalecu

Parteneri，CuPOtentialSi

resurse†ndomeniu．

4・Constituirea；一　PrOmO、′areaimaglnii scoIii h raport cu eontertuI poI臨，

eeonomlC，SOCialかtehnoIoglC－ClimamIactualdedcscentlnlizareSlautOnOmic

institufionalえ．

OPTIUNEA OPTIUNEA OPTIUNEA OPTIUNEA

18

aaOCぐ一丁一

O

r

　

｝

S

a

．

S

I

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．

封

　

O

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へ

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n

n

u

u

CURRICULARA 播比���$����INVESTITIEI　主N �Tﾄ�D���

RESURSELOR rl′IATERIALE �U5U%4�Tﾔ���COMUNITARE

1．0rganizareaunor ��D�6殆W&�&V�8,h孩VﾇV�覽6U6�"�V6���ﾖV蹠VﾇV�ーProgramedeR）rmare �ｸ������'F���&V���ﾆ��

actiuni　complexe， 儕entnlCadredidactice �$�&�ﾖX���'&友X��FR�

Studiu　de　caz，h 凵Hiparintiin　vederea 芳�(�ﾆW%6貿匁�蹤�F�末�

Vederea　detclmin証i 蒙VF�*枚G&WF匁W&V��SuStineriiacti＼′i軍ilor 芳�V譌Vﾆ6�V譁9GW&迄�b�

contextului　socio－ ��ｦV����FX������F�FR�unor　pJ”Ograme　de 背Vﾈ�ﾆV儲Vﾈ��&��譁Vﾈ�2�

economlC　　　　　al �W%4��ﾆX�����坊ﾆX��ﾆ�2�tipul：，，EILucl擁a　－　a ������WW&�V�-�2�

COnluni噂ii． 2．Introducereain ��G&X������F芳�7F�X�2�do〟aSaltS衿，，Scoala 舶4･FVﾆV���B�

p証infi）． 儁ﾖ迄ﾚ8*迄�衣尾�ﾈ�Xﾘb�ーRealizareaincomuna

，，Scoala／grddina　de 遊踟(���7F庸友�F��7R�

llノeekend，， l 一〇rganizareaunor �&�'6柳譁友免�F�V譌Vﾆ6�V譁8ﾞg&亦�{��'F���&末�7F�(�ﾆX�B��ｵ&V�ﾆ率�&V�ﾆ�譁ﾈ�ﾆT�ﾆ��ﾆ也��'FV觚&�F7R�也7F宥WF迄����&��F���V踟&�7F庸友�F�也7G'V7F揺�觀GV6�F庸VFR�7U7F匁W&X���)I���

tematica　orelor　de 兮telieredclucrupentru 坊ﾆWf免���7X���&�ﾆVﾖR�

ConsilierS10rientare 僂adredidactice，P証inti 貿�ﾖ免�ﾆX��&�'&T�&芳問�

teme　　de　lucI・u 冓leleヽ′icu　tematica： �ﾆ�6�ﾖV踪�8���宥V��ﾆR�

。Cultura 僂OmunlCarC，negOClere， 蒙ﾆ���)ux�����&V6�&��2�

Organizafionala”， 儕articiparea‘，　aCtilち �W&也F���ﾆV6�F末�

。rePereSlValori”． 冰tilizareTIC． �4V夜Zf�FX�｢�

5．MenfinereaimaginiiSCOliiaヽ′会ndinl′ederc dinamica rcsursclorSia contextelol’

（ObiectilrpCtermenlung）

VI．PLANULOPERATIONAL o

ACTⅣITÅTIPENTRUCONCRETIZAREAOPTIUNILORSTRATEGIC

TERMENE．RESPONSABH．ITATI

Pentru atingerea tintelor strategice propuse vom derula m perioada2012－2016

um紅oareleactil証tati：

Tmtal；

1・CcntrareaactivitE担educativepeinv勧areahclas肴，dezvoltareabazeimateriaIe，

acccsultuturorelevHorindiferentderas肴かetnielatehnologiamodem五decalcul

斗COmu血care．

り　OPHα＼坤Lα兄ATOROL：二一

dezvoltarea abiIit率ilor de utilizare PC（IJrin∴intermediuI

echipamentelormmtimcdia）mvederearcalizをriiunoractiviti軍

diverse．

Tセmen－permanen4miCqGndcuOl・092012，dacLiyaj子posibil〆Iaclasedeprinwr

ResponsabH：C・A，C・R・P・，Profesordespecialitate．

b）PERFORMAATTE∴St REMEDIT－　reaHzarea unui program

COnCretpentruprCg溝ireaeleviLorcudisponibi】帝都iintelectualeか

dor叫a de afimare pentru fazele superioare ale oIimpiadeIor

SCOlareか　COnCurSutHor precumii rcalfzarea de activit＊i

remediale cu eIevii care au rezultate slabeIainvを軍tur五　一

constituireadecercuritematice：

Tbtmen－anICOlar2012－2013，〆pel・manent

C．A，in、T蝉torii，PrOfesoripentruspeciaHt組evizate．

Tinta2：

2・Crearea uneidimmiciinterne a軍COhim，edereaimbunをtbtir心血procesulde，

COmunicarepeorizonta賂箪PeVerticalamtI・efactoriiimplica邦auinteresafiin

PrOCeSul educational（directori de SCOLi，Cadre didactice，elevi，p肴rinti，

reprezentan年aieomm崩直lo∽le，i脚色山西parte正ere）・

q）CULORmECaMPlET－realizal－ea『muimontajaudioiTideocare

S肴cuprind云imaginidinactivitbticomunedinviafalocaIitえ担pe

20

parcursul unui an caIendaristic（transfom証i ale natuJ壷，

S紅b託orireIigioase，Iucr証i）．

b）C4LENDARULN4Tt耽LT－rCalizareaunuicalendarIbtocares哀

SuIPrinda schimb祉iale unor elemente din natuI・a，h mediul

hconjurator，mOrizontullocalapropiat㍉hnecarelun五aanuIui

ealendar達筒c

Ttl’men－aniiCOlar2012－2013／rezuliat：CahndaraluuZl2013

invを軍torii，PrOfesordeinfomaticE，partenerieducationali．

Thta3：

3・Dezvoltarea ab拙ta担Or PerSOnale propriiale elevilorSiale∴Cadrelor didactice

PmCOneXarealorcuspiritulmunciiinechipa．

q）TtNERTEUROPENT－reVista SCOm de promovare a valorHor

CuIturale，educative，na草Onalesieuropene，CuSCOPulstimul盃rii

CaHtE担or，CaPaC巌tiitehnicesitalenteIorelevilorav会ndcapunct

deple∽rereヽ心血”NOIinEUropa”．

b）RevistedepromovareaproiecteIor

Tかmen－an笹Olar2013－2014Sicon壷huu，peTment

inv着尊torii，prOfciSOruldeinfomatica，Partenerieducationali．

d MICHACTORT－intensificareaactivitをtiitrupeideteatru（limba

rom n壷箪limba fI’anCeZを）扉・dezvoltareain cadrul ei a unor

activit独ihstr会ns養Ieg充turをcuSedinfelecercuIuihterar。Marh

Preda”Si。PrietenifarhfrontiereDmscopulpopulariz鉦iiacestor

aetivita華1a nivellocal，judefeanin cadrullmOr COnCurSuriが

托sdvaluri．

Termen－an∫COlaI’2012－200135ipermanent，aZmdsuT・apOSibilit毎ilor

Responsabil：ProfesoriidinariacurricularaIimbaかCOmunicare．

a）MUZTCA STDANS’URLLENOASTRE－OPtimizarea activitE坤

forma卓ei de dansuIj populare a SCOlii prin diversificarca

PrOgramului printr－O PrOfun箪prelucrare a specificJuilocal

PentruPreZentareaprOgramelorinafaralocalital車

Tel’lnen－a〝JCOJar2012－2013扉permanent

Responsabil‥Cadredidacticc，raPSOZipop山arilocaJi，dansatori（C刹uSarir

Thta4：

4・ConstjtLhreaiI PrOmOVareaimaginii＄COⅢ†n raport cu comtcxtul po皿C，

economlC，SOCia再itehnologlC－CIimatulactmLdも（eSCCntralizareSlautOnOmie

in証血中On山盃．

り　SCOALADEWEEK－E＜D－aCtil′ifatedcvaIor沌carearesurselor

10Cale（SPafiらfondurj prim紅ic，aCCeSarC fbnduri structuraJe，

Cadre didactice din】ocalita－te）pcntruimplcmentar・ea ZLCfiunnor

desprijin socinLかintcicctualiTfz会nd copiiproven担dinfamiJii

deZWrganizatcかdefかrOrijZatCfinanCiar．

Termell－anSCOlur2012－2013　　　　　　　　　　　　j

Cadredidactice，PartCnerieducafionali，Primをria

Thta5：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　与

5・McnrinercaimaginiiiCOliia、′会ndinvederedinamica resurselorかacontcxtelor

（social，eCOnOmic，administrativ，etC・）・（Objecti、rPetermCnlumg）

のSCOALAPARIN7TLOR－aCtilritatcdcvaIormcarearesurselor

10Cale（SPa担，fonduri primかic，aCCCSarC fonduri structurale，

formatorjiocali，Cadrcdidacticedinlocalitate）prinactiunicare

l庇e2LZa∴0∴cducarc∴∴a∴∴COmuJhは担（alfabetizarea，hgrijirea

COPilului，CducafiapcntluLViafadcfamiJjc，refomaeduca年onaId，

igic商Sis盃n狂ate言mplicareap鉦in担orinprocesuJdc∴educaでie，

g溢ireaunuilocdemunc充，tehnoLogiajnformafiei）・

b）ProgramecomunitareelLrOpenem4printr－OSeriedcacfiunicarc

、厄eaz盃educareaiCOmunit時宜旧誼itematicedeinterescumarH

VOluntariat．ulか　educafia antrcprcnoriaI着日nter－CunOaStCrCa　か

inter－Culturalitatea．

TermeI7－anSCOJaJ・2012－2013

Cadredidactice，PartCnerieduc2LfionaIj，Prim証ia

22

ⅤⅡ．AVANTAJELEOPTiUNliPENTRUTiNTELESTRATEGiCESiCÅILE

†nstabiiireatinteioTStrategi9eS∞aianoastr貌avut†nvedereanaiizareaLista

a posibiiitat＝or economice sisociale aieiocalit：坤noastre，fact0両favonza申Sau

Perturbatorl

ScoaianoastraconsideracatinteiestrategiCe、SIC訓edeacllunePentmCarea

apeiatderivadmmisluneaPeCareSLaaSumat－OSisea脱†ncorelatiecuexlgenteie

†nv着tamantuiu～aCtuaI si aie rea瞳坤dintre scoaは？i comunitate Astfei，ne－am

PrOPUSCaPrinacesteadarsJ∞reiatcuceieIaIteprograrnFSPeC甫ceactivit紳din

SCOala・S着Iid亨mscoaiaIanlVeiuistandardelorSistrat－egieinationaiededezvokare

a†nv着tam含ntuiuI．

Tintele aIese sunt reaiizabiie mtrucat exista resurseie umane care s着

deteminetransformirilepreconizate

Eie pomesc deia buna cunoastere a c00rdonatelor sociaie sl eCOnOmICe

iocaie sisunt absolut necesare pentm dezvortarea un脳中noastre scoiareizvorate

din：

・Anaiizaiucida sI reSPOnSab帽　a vaionlor comunIt坤I，reSPeCtand

Strategia nationaia de dezvoLtare a†nvatamantuiui aPLiCatala

Parteneriatele†nchelateiatoateniVelele，

・Consideram ca eie sunt reaiizabiie cu ajUtOmlresurseiormateriale Sl

umane de care diSPunem，dar sI Cele pe care proiectuiie－ar Putea

aSlgura，

・impiic着†nt…n mOd actIV reSUrSeie de care scoaia noastra dlSPUne

（materiaie si umane）郁nd†n consens cu proiecteie dezvo臆面

COmU両are，

・Ceiecinc時nte∞nduclacreStereaCaL喧iieducatieiprinaxareaiorpe

COnCePte Cheie ale reuskei s∞iare（domeniui extracurricuiar，

COiaborareaSC〇両cucomumtatea，ega冊ateadeSanSe，OPtiuneapentru

SarIeraidezv01tareapersonalasimunCa†nech嘩），・inansambIuiIortinteie亨iactiv嘩‖ei着rgescaccesuiiaoeducatie

echkab脂†n spi而uivaionior democratieisidezvo臆面†nvalamantu山

romanesc†ncontextuiactuaIeuropean．

ReailZarea unu汗nv輩mantinfomatizat va conduce cu siguranlala ndicarea

Caiitati口nvatamantuIui言mpiicitia posibiiitatea ca eieviiSCOiIinOaStre Sa Se Simta

†nc申a直n d〇両a de a一gipune†n vaioare abii哩ie言alen叫PerSeVerenta）

PaSIuniie．

Dorind s着」form着m，PrlnIucmi†n echipa pe eiev主†n spirituieducaiiei civiCe

S着natoase，S着poatafiecare sa一gicuitNe pasiuniie sisa obtina COmPetenie privind

domeniuicuJtura上muzical，aitrad坤Orlocaiecはmgias’bbiectJVeiorasumate．

Deasemeneadorimsacreamiaeievispirituidecompe噂e，deautodep坤re，de

aspLratie catre performan串（ia oiimpiade，COnCurSurI，†ntrece自　SPO面ve，Cu皿raie）

Sentimentui c善一Si fomeazを　persona冊atea mtr－Un Climat demn de o societate

modema．

AvantaJeie pe carele scon略m vorf＝egate de creSterea PreStigIu両S∞用si

formarea unui ciimat†n care eievii，†ntrゼdevar s着　slmta

COn軸entviitoruidorit．

Proi PaduretuNHrelaMariana

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C，lSi aieg