From Web 1.0 to Web 2.0: Tools & Techniques for the 21st Century Education

Από τοΑπό το Web 1.0 Web 1.0 στοστο WebWeb 2.0: 2.0: Εργαλεία και Τεχνικές για την Εργαλεία και Τεχνικές για την Εκπαίδευση του 21Εκπαίδευση του 21ουου αι. αι.

Μαριάννα ΒιβίτσουΜαριάννα Βιβίτσου

Αλέξανδρος ΓκίκαςΑλέξανδρος Γκίκας

Νίκη ΛαμπροπούλουΝίκη Λαμπροπούλου

Η δύναμη της Τεχνολογίας στα χέρια του εκπαιδευτικού

Βιβίτσου * Γκίκας * Λαμπροπούλου Επιστημονικός Σύνδεσμος καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας (APF) 20 Φεβρουαρίου 2008

2/20

ΑτζένταΑτζέντα

• 21ος αιώνας: συνεργασία για συν-δημιουργία

• Διαδικτυακή Εκπαίδευση & Δια-Βίου Μάθηση

• Από το Web 1.0 στο Web 2.0• Εργαλεία & Τεχνικές Web 1.0• Εργαλεία & Τεχνικές Web 2.0• Προβληματισμοί • Συμπεράσματα


3/20

Nous sommes, les obliges de changer quelques choses mais le changement est quelque chose qui se passe maintenant;

Ce sont de mots différents. Nous nous trouvons dans une période de changement.

C’est la loi morale de tout le monde, mais le changement n’est pas encore venu. Baudrilliard, 2002

Κοινωνικο-οικονομική, πολιτιστική, τεχνολογική

Εξέλιξη επαναπροσδιορισμός

αναδιοργάνωση

Αλλαγή προοπτικής

Ο ενήλικας ως μετασχηματιστής γνώσης: έρευνα, αποδοχή, αμφισβήτηση

Ο εκπαιδευτικός ως εμψυχωτής και διευκολυντής της γνώσης

Αλλαγή: Κοινοτυπία; Όχι. Αλλαγή: Κοινοτυπία; Όχι. ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ!!!ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ!!!


4/20

Διαδικτυακή Εκπαίδευση & Διαδικτυακή Εκπαίδευση & Δια-Βίου ΜάθησηΔια-Βίου Μάθηση

• (επανα)δόμησης νοητικών σχημάτων μέσω διάδρασης, η οικοδόμηση της γνώσης διευκολύνεται μέσω ‘δημιουργημάτων’

• μετασχηματίζουσα • που προωθείται σε χώρους διαλογικής

συνεργασίας • όχι μόνο εσωτερική • που διευκολύνεται από σχεδιασμό με

επίκεντρο το χρήστη

Η Μάθηση ως διαδικασία


5/20

Από το Από το WebWeb 11..0 0 στο στο WebWeb 22.0.0

• Πληροφορίες

• Η-Οικονομία

• Σύνθεση Πληροφοριών

• Κοινωνική δικτύωση


6/20

Παγκόσμιος Ιστός 2.0Παγκόσμιος Ιστός 2.0

• Διαδικτυακή πλατφόρμα, χρήση εφαρμογών μέσω φυλλομετρητή

• Πλήρης έλεγχος δεδομένων από το χρήστη• Αρχιτεκτονική που ενθαρρύνει τη

συμμετοχή των χρηστών• Διαδραστικό περιβάλλον• Κοινωνική δικτύωση• Βελτιωμένα γραφικά περιβάλλοντα


7/20

WebWeb 11..0 0 Web Web 22.0.0


8/20

Η Συνεργατική Μάθηση είναι Η Συνεργατική Μάθηση είναι Δυναμική ΜάθησηΔυναμική Μάθηση


9/20

Ομάδα Δίκτυο

Περιφερειακή χρήση

Ενεργός συμμετοχή

Η εξέλιξη σήμερα…Η εξέλιξη σήμερα…


10/20

Ρόλος εκπ/κού - μαθητή Ρόλος εκπ/κού - μαθητή WebWeb 1.0 1.0

• Εξατομικευμένη Μάθηση

• Δασκαλοκεντρική Μάθηση

• Διάδραση με τον Η/Υ• Μεταδότης


11/20

Εργαλεία Εργαλεία WebWeb 11..00

• Στην αρχική του μορφή το Διαδίκτυο (Internet, Web 1.0) περιέχει σελίδες οι οποίες γράφονται από άτομα που γνωρίζουν να γράφουν σε κώδικα και το αποτέλεσμα είναι στατικό δηλ. όλοι οι υπόλοιποι μπορούν μόνο να δουν την σελίδα και όχι να κάνουν κάποιες αλλαγές σε αυτήν.


12/20

Ρόλος εκπ/κού - μαθητή Ρόλος εκπ/κού - μαθητή WebWeb 2. 2.00

• Προσδιορίσει καθαρά τους στόχους του μαθήματος, του προγράμματος και της δεξιότητας

• Βοηθά τους μαθητές να προσδιορίζουν τους ρόλους τους μέσα στην ομάδα

• Προσδιορίσει καθαρά τους στόχους και το πλάνο

• Παρακολουθεί κάθε δραστηριότητα από κοντά χωρίς να επεμβαίνει, δίνοντας έτσι τον ανάλογο «χώρο» στους μαθητές για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους

• Βοηθά τους μαθητές με στόχο το δημιουργικό διάλογο χωρίς να επεμβαίνει


13/20

Τεχνικές Τεχνικές Web.2Web.200• Συνεργατική Μάθηση• Αυτο-οργανώσιμη

Μάθηση• Μέθοδος Σχεδίων

εργασίας (Πρότζεκτ)


14/20

Παράδειγμα Παράδειγμα χρήσης χρήσης συνεργατικού συνεργατικού εργαλείουεργαλείου

Εργασία σε ατομικό ή/και ομαδικό επίπεδο


15/20

(We)blog=?(We)blog=?

• Ιστολόγιο;• Ημερολόγιο;• Ιστοριολόγιο;

• Ιστιολόγιο

•Αναστοχασμός

•Ατομική εργασία

•Διαδραστικότητα

•Ομαδική εργασία

Παράδειγμα εργαλείου Web 2.0


16/20

ΙστολόγιοΙστολόγιο=?=?

•Σημείο συνάντησης του ατόμου, των μελών της κοινότητας και των ιδεών τους (Efimova, 2004)

• Συλλογή δεδομένων, επικοινωνία και συνεργασία (Sessums, 2006, Warlick, 2005);

•Εργαλείο:

• για έρευνα (Mortensen & Walker, 2002)

• ανάπτυξης δεξιοτήτων (π.χ. κριτικής και αναλυτικής σκέψης, Eide & Eide, 2005)


17/20

Wiki???Wiki???

• Συνεργατική παραγωγή γραπτού λόγου • Ανάπτυξη δεξιοτήτων παραγωγής γραπτού

λόγου • Παιδαγωγική χρήση: συλλογή πληροφοριών,

αναστοχασμός e-portfolio καταγραφή αποτελεσμάτων έρευνας δημοσίευση σχεδίων εργασίας (project)

Εδώ μπορεί να μπει ένα γαλλικό παράδειγμα


18/20

Προτάσεις προς τους εκπ/κούς Προτάσεις προς τους εκπ/κούς φορείςφορείς

• Ενημερωτικό δελτίο προς εκπαιδευτικούς και μαθητές

• Ενημέρωση και ανταλλαγή απόψεων σε θέματα εκπαιδευτικού περιεχομένου (ανά κλάδο / ειδικότητα)

• Δημιουργία ομάδων συνεργασίας μαθητών • Αξιολόγηση μαθητών σε συνδυασμό με

κατάλληλα λογισμικά• Διάχυση και ενημέρωση του συνόλου των

εκπαιδευτικών συγγραφή εγχειριδίων χρήσης για διαχειριστές και χρήστες


19/20

ΣυμπεράσματαΣυμπεράσματα

• Το Νέο Διαδίκτυο: Web.10 - Web.20, 3.0…

Σημασία δεν έχουν οι αριθμοί… Σημασία δεν έχουν οι αριθμοί… Σημαντικό είναι να μπορούμε να Σημαντικό είναι να μπορούμε να αντιμετωπίσουμε και να αντιμετωπίσουμε και να συμμετέχουμε στις αλλαγές κριτικά συμμετέχουμε στις αλλαγές κριτικά και αποτελεσματικά.και αποτελεσματικά.

Αν μπορούμε εμείς μπορείτε και εσείς


20/20

ΕυχαριστούμεΕυχαριστούμε για την προσοχή σας για την προσοχή σας

• Μαριάννα Βιβίτσου [email protected]

• Αλέξανδρος Γκίκας [email protected]

• Νίκη Λαμπροπούλου [email protected]

mailto:[email protected]



http://e-learning.sch.gr/user/view.php?id=402&course=54

From Web 1.0 to Web 2.0: Tools & Techniques for the 21st Century Education

Education

Transcript of From Web 1.0 to Web 2.0: Tools & Techniques for the 21st Century Education