Forschen und Lehren in der Öffentlichkeit
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Forschen und Lehrenin der Öffentlichkeit
Christian SpannagelPädagogische Hochschule Heidelberg
http://www.christian-spannagel.de
Öffentliche Wissenschaft im Web 2.0
Die Deutschen, und sie nicht allein, besitzen die Gabe, die Wissenschaften unzugänglich zu
machen.Johann Wolfgang von Goethe
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Wie man sich Wissenschaft so vorstellt
Elfenbeinturm
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Vermittlung wissenschaftlichen Wissens
populärwiss. BücherZeitschriften
TV-SendungenVHS- und Seminarkurse
Museen und Science CentersKinderuni
…
Beispiele aus Faulstich, „Öffentliche Wissenschaft“
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Open AccessInternet
TexteDaten
Materialien
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Interdisziplinarität
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Vision? „Mode 2“ der Wissensproduktion(Gibbons et al. 1994)
learning networks
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Öffentliche Wissenschaft im Web 2.0
Öffentliches Forschen • Beispiel 1: Führen eines Weblogs• Beispiel 2: Öffnung wissenschaftlicher Vorträge• Beispiel 3: Planung von Artikeln• Beispiel 4: Öffentliches Lab Notebook• Beispiel 5: Arbeiten in Communities
Öffentliches Lehren• Beispiel 1: Philosophy of Teaching• Beispiel 2: Reflexion der eigenen Lehre (z.B. im
Weblog)• Beispiel 3: Öffnung von Seminaren
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Beispiel 1: Führen eines Weblogs
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Beispiel 2: Öffnung wissensch. Vorträge
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Beispiel 3: Planung von Artikeln
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Beispiel 4: Öffentliches Lab Notebook
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Beispiel 5: Arbeiten in Communities
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Vorbehalte
• Angst vor Ideenklau• Angst vor Fehlern• Angst vor Prestigeverlust
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Öffentliche Wissenschaft im Web 2.0
Öffentliches Forschen • Beispiel 1: Führen eines Weblogs• Beispiel 2: Öffnung wissenschaftlicher Vorträge• Beispiel 3: Planung von Artikeln• Beispiel 4: Öffentliches Lab Notebook• Beispiel 5: Arbeiten in Communities
Öffentliches Lehren• Beispiel 1: Philosophy of Teaching• Beispiel 2: Reflexion der eigenen Lehre (z.B. im
Weblog)• Beispiel 3: Öffnung von Seminaren
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Beispiel 1: „Philosophy of Teaching“
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Beispiel 2: Reflexion der eigenen Lehre
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Kleiner Exkurs:
Meine Informatikdidaktik-Seminare
vor einigen Jahren…
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Studierende halten Referate.
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Die Teilnehmer sind begeistert.
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Und auch der Dozent ist zutiefst beeindruckt.
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Studierende überlegten sich, wie man Seminare verbessern kann.
Wiederentdeckung von„Lernen durch Lehren“
(LdL)
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Studierende diskutierten im Wiki über LdL
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und dann gings los…
(Chronologie eines Dozententraums)
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Studierende diskutierten im Wiki über LdL
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Diskussion Studierende - Schüler
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Und die Ereignisse überschlagen sich.
SeminarPHL
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Ich berichte darüber euphorisch…
in meinem Weblog… auf Twitter…
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Und die Ereignisse überschlagen sich.
SeminarPHL
Claus Hilgers
learning network
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Stufenmodell für Seminare
• Traditionelle Seminare• Referate, „Frontalunterricht“
• LdL-Seminare erster Stufe• „learning network“ innerhalb des
Seminarraums• LdL-Seminare zweiter Stufe
• Öffnung des Seminars• „Weltverbesserungsprojekte“
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Weltverbesserungsprojekte:Beispiel
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Wichtig: „Dozentenvernetzung“
„Maschendrahtmetapher“
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Wissenschaftler Teil eines „learning networks“gemeinsame Wissensproduktion
prozessorientiert
Handlungsprinzipien?
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Handlungsprinzipien
Wie verhalten sich Neuronen? (nach J.-P. Martin)
• Neuronen sind offen und transparent.• Neuronen geben ihr Wissen sofort weiter.• Neuronen haben keine Angst, Fehler zu machen.• Wenn Neuronen angedockt werden, reagieren sie
sofort.• …
Netzsensibilität und Partizipationskompetenzsich selbst und andere als Träger von
Ressourcen erkennenschnell reagieren, verlässlich seinVernetzen, Produkte einspeisen, Netze
erregen
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Ich möchte mich gerne mit Ihnen vernetzen…
http://www.christian-spannagel.deWeblog: http://cspannagel.wordpress.comTwitter: @cspannagelSkype: chrisp1976ICQ: 197118396AIM: chrspannagelXING……
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
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