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Mtra. Martha Alicia Rojas García
UNIDAD 3 “COMPETENCIAS DE TUTOR VIRTUAL ”
Asesor: Mtro. Federico Pérez Rangel
Mtra. Martha Alicia Rojas García
Diálogo asíncrono para construir el aprendizaje
Herramienta de múltiples usos
Mecánica de participación meditada
Mtra. Martha Alicia Rojas García
Participación por convocatoriaEvaluando la calidad
Flexibilidad considerando las necesidades individuales
Temas de opiniones breves, de opiniones, controversia.
Iniciados de manera abierta para dar pie a la controversia
Mtra. Martha Alicia Rojas García
Propone el debate o intercambio.
INTERVENCIÓN DOCENTE
No opina en los debates
Estimula la participación
Guía pedagógico
Cuidadoso en el trato
Mtra. Martha Alicia Rojas García
Estimula la crítica de ideas
Produce el «desequilibrio
cognitivo»
Mantener encarrilado el debate
Participación de regulación
Intervención que redondee las conclusiones
Mtra. Martha Alicia Rojas García
ENEMIGOS DE LOS FOROS
La vergüenza
Especulación
formalismo
Los conectados y los separados
Mtra. Martha Alicia Rojas García
Las críticas funcionan para:
Analizar enfoques posiblesRevisar nuestros argumentos
Reflexión de nuestros razonamientos
CompararHacernos dudar
Mtra. Martha Alicia Rojas García
EVALUACIÓN
TIPOS DE PARTICIPACIÓNFormal: Cumplir con la obligaciónParticipaciones obviastextos con muy poca (o ninguna) coherenciaEl que copiaEl que adjuntaEl que abrumaEl simplemente correctoCon aportes
Mtra. Martha Alicia Rojas García
Guía Didáctica de la asignatura quedan establecidos los criterios
que se utilizarán a la hora de evaluarlos
Evaluación de foros
T: un título diciente que refleje el contenido del mensaje.I: se debe hacer un ejercicio de ilación a partir de la reflexión delos aportes de los demás participantes.G: desde el ejercicio de hilar, generar discusión que permita laconstrucción del conocimiento.R: la redacción y presentación debe ser acorde con las normas yreglas ortográficas y gramaticales, dentro de un clima de respeto.E: enriquecer la discusión, agregar valor a la misma. Al hacer elejercicio de ilación, se puede generar un nuevo aporte o profundizar en una idea ya planteada.
FORMA DE RETROALIMENTAR
Mtra. Martha Alicia Rojas García
describo
valoro
me preocupa/me pregunto
sugiero
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_Protocolo de la escalera de la retroalimentación
aclararo la información
destaco fortalezas del trabajo
expreso inquietudes honestas
pautas para mejorar
Mtra. Martha Alicia Rojas García
FUENTES:Los foros de intercambio y debateProfesora / Autora Mariela DelauroVersión 4.0 / noviembre de 2011
Protocolo de la escalera de la retroalimentaciónFeedback Ladder Protocol, Daniel Wilson (1999)
Conclusiones:En la forma de estructurar un foro virtual y la importancia que se dé a cada detalle en las distintas áreas Pedagógica, social, organizativa y técnica radicará la efectividad de las participaciones que enriquecerán el proceso enseñanza aprendizaje.