Foro 2013 Municipio de Bello
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FORO EDUCATIVO MUNICIPAL 2013
“CICLO FORMATIVO PARA LA INCLUSIÓN AL MUNDO LABORAL Y EL PASO A LA EDUCACIÓN TERCIARIA
(CIFILTE)”
IDENTIFICACIÓN
Del entorno en el que el niño crece,
Su nutrición,
Su salud,
la protección que recibe y
las interacciones humanas que
experimenta.
Está demostrado que el mayor
desarrollo del cerebro, ocurre durante
los tres primeros años de vida, y
depende:
IDENTIFICACIÓNLa atención, el cuidado y una educación
de buena calidad son factores
determinantes para que los procesos físicos,
sociales, emocionales y cognitivos se
desenvuelvan apropiadamente y
contribuyan a ampliar las opciones de los
niños a lo largo de los niveles de
aprendizaje y de su vida.
IDENTIFICACIÓN
primera infancia (de 2 a 4 anos)
preescolar,
básica primaria,
básica secundaria,
media técnica (10 y 11 grado) y
tecnologías articuladas con el
SENA mediante los ciclos
propedéuticos ley 749 de 2002
con miras a la inclusión laboral de
los estudiantes.
La institución educativa ALBERTO
LEBRÚN MÚNERA, ubicada en el barrio
NIQUIA – LOS ANGELES, perteneciente
al NUCLEO 903 del municipio de BELLO
(Antioquia), es una institución que
presta el servicio educativo de:
RESUMEN La institución
educativa en sus
orientaciones legales y
sus directrices propias
PEI, tiene como
objetivo en su
propuesta prestar un
servicio educativo
desde la primera
infancia hasta la
educación
tecnológica que lo
prepare e inserte al
mundo laboral y le
permita ingresar a la
educación terciaria.
RESUMEN
Para cubrir la población,
nuestro servicio educativo
cuenta con los diferentes
entes: Educandos,
educadores y
administrativos. Estos
interactúan de acuerdo a
su rol y desempeño, sin
dejar a un lado los agentes
externos que brindan su
conocimiento y asesoría en
áreas específicas basado
en las diferentes salidas
ocupacionales y directrices
de los convenios.
Haciendo énfasis en las áreas
fundamentales que son las que
posibilitan el desarrollo de habilidades
y destrezas cognitivas y humanísticas
para incluirlos en el mundo laboral y
acceder a la educación terciaria.
RESUMENLo anterior nos permite
verificar unos resultados de
integración de la
comunidad en los diferentes
ciclos así:
Primera infancia: 80 niños,
Preescolar a noveno: 667
estudiantes
Ciclo articulación 10 y 11:
144 estudiantes
Ciclo técnico y
tecnológico: 529
aprendices.
TOTAL POBLACIÓN ATENDIDA:
1,420 ESTUDIANTES
NECESIDADES QUE GENERARON LA EXPERIENCIA
1. Estamos en una comunidad de
estrato 1 y 2
2. carentes de seguridad
alimentaria y protección integral,
3. Los estudiantes culminan su
bachillerato y no hay
oportunidades para su transición
al mundo laboral y a la
educación terciaria, porque:
Hay Carencia de recursos.
Bajo rendimiento académico debido también a la baja intensidad horaria
en la media que impide formar y habilitar estudiantes para el mejor futuro
(Pruebas ICFES y Saber, ingreso a la universidad, competencia ciudadana,
proyecto de vida) reflejando así un desorden personal y seres
inacabados, debido al sistema.
NECESIDADES QUE GENERARON LA EXPERIENCIA
La situación nos lleva a replantear la misión y visión de la institución
y tratar de mitigar la situación de bajo nivel de vida, bajo nivel
académico, desempleo y falta de autoestima; articulándonos con
proyectos de la Primera Infancia, SENA, y un plan de mejoramiento
institucional, asumiendo acciones de inmediato con el siguiente
proceso:
NECESIDADES QUE GENERARON LA EXPERIENCIA
2006 al 2007 Auxiliares en
electricidad,
2008 al 2010 Técnico en Salud Oral
y Auxiliar de Electricidad
2011 Técnico en Salud Oral
2012 al 2013 Industria del Cuero y
la Marroquinería, Técnico en Salud
Oral, Técnico en Muestras Química
y Técnico en Sistemas
2013 Primera Infancia,
Intensificación de jornada y
profundización de áreas básicas.
OBJETIVOS
Prestar un servicio educativo desde la primera infancia hasta la
educación tecnológica, que prepare al educando en valores,
competencias afectivas, sociales y competencias para el mundo
laboral; desarrollando su proyecto de vida, que le permita el
ingreso a la educación terciaria.
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS
Atender primera infancia .
Fortalecer la media académica con las
profundizaciones de las áreas básicas .
Trabajar de forma cíclica y por proyectos las
áreas complementarias .
Programar adecuadamente la intensidad horaria
de los diferentes ciclos propedéuticos .
Planear proyectos transversales donde el
educando permanezca más tiempo en la
institución .
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
REFERENTES O FUNDAMENTOS
El sistema educativo colombianocomprende todo el universo de ofertade formación post-media, que proveea los estudiantes de certificaciones ytitulaciones, reconocidas y válidas porel mercado laboral y/o por el mismosistema educativo. Los habilita paraavanzar en los diferentes niveles yciclos, según las distintas modalidadese instituciones educativas que integra.
Siguiendo el Informe de la Situación dela Educación Superior (OCDE-BancoMundial, 2012, pg. 35), la educaciónterciaria incluye la educación superioruniversitaria y no universitaria, en cuatrotipos de instituciones, a saber:
REFERENTES O FUNDAMENTOS
Universidades
Instituciones tecnológicas
Instituciones técnicas profesionales
Instituciones de Educación para el
trabajo y el desarrollo humano
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA:
Integra una oferta educativa a la que
accede un buen número de egresados
de la educación media en distintas
partes del país. Comprende un gran
espectro de programas dedicados a la
formación para el trabajo. Según el
estudio de la OCDE - Banco Mundial,
representa una cobertura del 55% en el
total de los programas técnicos y
tecnológicos del país.
METODOLOGÍA
Actualización y acuerdos del manual de convivencia,
Implementación y puesta en marcha del sistema de evaluación
escolar,
Convenios de articulación con el SENA y PECAS para la primera
infancia,
mejoramiento de la planta física
Adquisición y adecuamiento de los componentes de las TICS.
Levantamiento de un diagnóstico institucional
Análisis del contexto externo,
implementación del plan de mejoramiento en
las cuatro gestiones,
Intervención y estructuración del plan curricular
asumiendo los estándares y competencias dados
por el MEN,
METODOLOGIA
El talento humano y su perfil,
teniendo como referente la CNSC
y la Secretarias de Educación del
Municipio de Bello en torno a su rol
directivo, docente que han de
desempeñar según el área para
materializar una educación
relevante y pertinente en el sentido
señalado. Igualmente, pregunta por
el papel que han de cumplir las
Facultades de Educación, como
encargadas de formar a los
formadores de estudiantes y
aprendices e igualmente un rol
activo, gestor, innovador,
actualizado y con visión futurista.
METODOLOGIANuestra metodología y didáctica
se desarrolla en una visión
cognitiva y práctica, llevar a la
mano los conocimientos que se
producen en la mente (Gean
Piaget) para hacerlos tangibles
mejorando nivel de convivencia
de los niños ingreso al mundo
laboral de nuestros jóvenes y
pasar a la educación terciaria, es
una metodología y didáctica
cognitivista, activa para la
productividad y solución de
problemas y por ende la mejoría
de vida.
LOGROS Y RESULTADOS
LOGROS Y RESULTADOS
En cuanto a los impactos alcanzados tambiénpodemos indicar: 80 niños incluidos en la primerainfancia mediante convenio oferente externo, 926estudiantes de preescolar a noveno, en el conveniode articulación SENA- institución grado décimo yonce 144 estudiantes Sofía Plus, Convenio SENA-Institución técnico 287 estudiantes en el rango 2010al 2013 y tecnólogo Convenio SENA-Institución ciclopropedéutico en el rango 2010 al 2013 son de1369 estudiantes.
LECCIONES APRENDIDAS
1. Prolongando lajornada académicade los estudiantescomo mínimo sietehoras diarias durantelos cinco días de lasemana
2. Profundizando lasáreas fundamentalescomo : Matemáticas,Lengua Castellana eIdioma extranjero,Ciencias Sociales,Química y Física,Emprendimiento ycompetencias para eldominio deemocionesconvivencia social yproyecto de vida.
Liderando una gestión estratégica y
activa es posible convertir nuestras
instituciones en espacios para
desarrollar competencias laborales
específicas para el mundo laboral con
alta calidad y encaminarlos a la
educación terciaria, pero esto es
posible:
LECCIONES APRENDIDAS
3. Con un cicloformativo para elmundo laboral eingreso a la educaciónterciaria con unaintensidad entre 1800 ó4200
4. Logrando altacalidadeducativa
5. Evitando ladeserción con elSENA y lasuniversidades, elcual es de unpromedio del 45 y55% según el SENA yel Men.
CONCLUSIONES
WEB GRAFÍAIMÁGENES
diapositiva 1: http://www.cpaoliva.com/Blog.html
diapositiva 2:
http://www.guiametabolica.org/consejo/como-vive-el-nino-un-ecm
http://madrealbordeataque.blogspot.com/2012/03/el-cerebro-masculino-1.html
http://www.medicocontesta.com/2012/01/guia-para-una-alimentacion-sana-segura.html#.UfXbB43NlvA
diapositiva 3:
http://www.elcentrodevida.es/
http://www.northlands.org.ar/webpublica/kinder/index_kinder_e.html
diapositiva 4: Historial IEALM, DMO
diapositiva 6: http://profejudith.wikia.com/wiki/Habilidades_y_Destrezas_Acad%C3%A9micas
diapositiva 8:
http://tanimaraperiodico.blogspot.com/2011/01/quebrada-la-garcia-gestion.html
http://www.elmundo.com/portal/noticias/antioquia/la_garcia_causo_estragos_en_bello.php
diapositiva 8: http://robertoespinosa.es/2013/03/19/sabemos-como-establecer-correctamente-nuestros-objetivos-de-marketing/
diapositiva 11: http://robertoespinosa.es/2013/03/19/sabemos-como-establecer-correctamente-nuestros-objetivos-de-marketing/
diapositiva 12 : http://www.trainmar.com.mx/trmx_portal/index.php/cat-formacion-portuaria/item/574-operador-de-grua-abordo
diapositiva 13 : http://ampavillavallecas.wordpress.com/2011/11/15/diplomas-de-aprovechamiento-y-de-mencion-honorifica-en-e-s-o/