Formazione Neoassunti 2015 - liceolabriola.it
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Lo staff del corso
Liceo S. S. Labriola - Roma -Scuola Polo Formazione Docenti _ Ambito 10 2
• Direzione corso_D.S. prof.ssa Margherita Rauccio
• Direzione scientifica_prof.ssa Savina Ieni
• Referente Ambito 10_dott.ssa Anna Maria Salierno
• mail: [email protected]
• Piattaforma Reti di Formazione_ Prof. Antonio Nini
• mail: [email protected]
• Coord. Amministrativo_ Gioia Nardecchia
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Art. 27, c. 1 CCNL
Il Profilo professionale dei Docenti è costituito da
competenze disciplinari
competenze psico-socio-pedagogiche
competenze metodologico-didattiche
organizzativo-relazionali e di ricerca
documentazione e valutazione tra loro correlate edinteragenti che si sviluppano col maturaredell’esperienza didattica, l’attività di studio e disistematizzazione della pratica didattica
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https://forms.gle/SHCjN8w3YqHoiDB79
Registrazione
Rilascio dati personali per
ATTESTATO FINE CORSO
Rilascio dati per INDIVIDUAZIONE
FABBISOGNI FORMATIVI ed ATTIVAZIONE LABORATORI
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Incontri propedeutici e di
restituzione plenaria
Laboratori o Visiting
Tutoringa scuola
Bilancio competenzepiattaforma
INDIRE
Totale
1° incontro 3 ore 2° incontro 3 ore
12 ore 12ore 20 ore 50 ore
Il piano del corso-incontri plenari
Incontri plenari (6h)
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Scuola polo incontro Sede Giorno Ora Tot ore
Liceo Labriola
Primo incontro -
accoglienza gruppi
Via Capo Sperone 50
Sabato8 febbraio
20209.00/12.00 3
Liceo Labriola
Tavola Rotonda
Via Capo Sperone 50
Sabato9 maggio
20209.00/12.00 3
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Il piano del corso-Laboratori
Incontri propedeutici e di
restituzione plenaria
Laboratori /Visiting
Tutoringa scuola
Attivitàonline
piattaforma INDIRE
Totale
1° incontro 3 ore 2° incontro 3 ore
12ore 12 ore 20 ore 50 ore
Date dei Laboratori
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Mercoledì 4 marzo dalle 16.00 alle 19.00Giovedì 12 marzo dalle 16.00 alle 19.00Giovedì 19 Marzo dalle 16.00 alle 19.00Mercoledì 25 Marzo dalle 16.00 alle 19.00
I docenti verranno suddivisi in gruppi omogenei per ordine di scuola di appartenenza
Laboratori
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12 ORE (4 INCONTRI DI 3 ore)
a) Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica
b) Modalità e tecniche operative di comunicazione consapevole
c) Gestione della classe e problematiche relazionali
d) Valutazione didattica e valutazione di sistema (autovalutazione e miglioramento)
e) Bisogni educativi speciali
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f) Contrasto alla dispersione scolastica
g) Inclusione sociale ed aspetti interculturali
h) Orientamento e Alternanza scuola-lavoro
i) Buone pratiche di didattiche disciplinari
l) Educazione allo Sviluppo sostenibile e alla Cittadinanza Globale (Agenda 2030 ONU) fortemente consigliato
La piattaformaonlineper i materiali
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– http://www.liceolabriola.it/moodleretidiformazione
• e-mail [email protected]
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Registrazione per l’accesso alla piattaforma Reti di Formazione - Liceo Labriola
Al fine di evitare problemi di accesso alla piattaforma e-learning si rendenecessario rispettare con attenzione le consegne fornite per ciascunastringa.
Username - nomecognome (tutto minuscolo e senza interruzioni per
accesso piattaforma es. marcorossi) fate attenzione eliminare spazi, apostrofied accenti; se avete più cognomi metteteli tutti senza spazi
Password – Cognome.2020 (iniziale Maiuscola.2020 es. Rossi.2020) sarà
possibile cambiare la propria password dopo il primo accesso
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Visiting teachingProposto dal MIUR (nota 33989 del 2 agosto 2017) in sostituzione o adintegrazione dei laboratori formativi.
• Consente di dedicare parte del monte-ore in presenza a visitedi studio, in scuole che hanno elaborato progetti fortementeinnovativi”(nota MIUR n. 47777 dell’8/11/2017);
• I docenti destinatari di tale attività sono individuati, surichiesta degli interessati, dall’USR che notifica alle scuolel’elenco a scorrimento. Non è possibile accettare docenti noncompresi nella lista recepita dal MIUR.
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Visiting teaching (12 ore)
•L’attività di “full immersion”, nelle scuole accoglientipuò durare al massimo due giornate di 6 ore.•E’ sostitutiva dei laboratori formativi.•Viene certificata dalle scuole accoglienti checomunica alla scuola Polo il conteggio delle ore diformazione svolte per il rilascio del certificato.
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A conclusione dell’attività verrà richiesta una breve relazione da postare sulla piattaforma nell’area specifica del Visiting. I docenti visitors potranno presentare brevemente la propria esperienza in occasione della riunione plenaria conclusiva (max 3 slide)
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GIORNO ORARIO ATTIVITA’ AULA DOCENTI
Lunedì 9
marzo
8:00 – 8:30 Accoglienza Biblioteca Prof.ssa Ieni/Salierno
8:30 – 10Presentazione del progetto
DADA Biblioteca Prof.ssa Ieni/Salierno
10:00-12:00La Flipped Classroom: come
cambia la Didattica212 Prof.ssa de Ruvo
12:00 – 12:15 Pausa
12:15- 14.00 Gli ambienti di apprendimento Biblioteca Prof.ssa Agramanti
GIORNO ORARIO ATTIVITA’ AULA DOCENTI
Lunedì
23 marzo
8:00 – 10:00 Il RAV e la valutazione Biblioteca Proff. Di Campli-Conte
10:00 – 11:00
Organizzare nuovi spazi per la
DidatticaMuro Memoria Prof. ssa Martiradonna
11:00 – 11:15 Pausa
11:15 – 13:30 Didattica Laboratoriale: il Debate Prof.sse Iardino/Rosso
13:30 – 14:00Debrefing e restituzione
feedback formazioneBiblioteca Prof.ssa Ieni/Salierno
Attività di Visiting «A. Labriola»
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GIORNO ORARIO ATTIVITA’ DOCENTI
Giovedì
20/02/2020
8:05 – 8:30 AccoglienzaDe Propris,
Bernardini
8:30 – 9:30 Presentazione del progetto di inclusione del
Liceo
De Propris,
Bernardini
9:30 – 11:00
Approfondimento DSA/ADHD
Simulazione funzioni esecutive
Video sul funzionamento ADHD
De Propris,
Bernardini
11:00 – 11:15 Pausa
11:15 – 12:00 Conclusione approfondimentoDe Propris,
Bernardini
12:00 – 13:00 Didattica speciale: “L’Europa” 1M Ialicicco
13:00 – 13:55 Didattica speciale: “Socrate in scena” 3L Ialicicco
GIORNO ORARIO ATTIVITA’ DOCENTI
Giovedì
05/03/2020
8:05 – 10:00 Proiezione video Pompei/LucangeliDe Propris,
Bernardini
10:00 – 10:50 Laboratorio di teatro integrato. Teoria e
pratica
Del Monaco, De
Simone
10:50 – 11:10 Pausa
11:15 – 12:00Laboratorio di teatro integrato. Teoria e
pratica
Del Monaco, De
Simone
12:00 – 13:55Analisi di materiali didattici e strategie
Didattica differenziata e ob minimi
De Propris,
Bernardini
Attività di Visiting «A. Marzio»
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Il modello organizzativo
Incontri propedeutici e di
restituzione plenaria
Laboratori / Visiting
Tutoringa scuola
Attivitàonline
piattaforma INDIRE
Totale
1° incontro 3 ore 2° incontro 3 ore 12 ore 12 ore 20 ore 50 ore
Il piano del corso-Tutoring
Tutoring (fase peer to peer)
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A cura del DS della scuola di servizio
Il peer to peer ha una durata complessiva di 12 ore e si articola nelle attività di seguito riportate, a ciascuna delle quali dedicare un preciso numero di ore:
L’attività può essere articolata come di seguito:
•progettazione condivisa (tutor/neoassunto) – 3 ore;•osservazione del neo assunto nella classe del tutor – 4 ore;•osservazione del tutor nella classe del neo assunto – 4 ore;•verifica dell’esperienza – 1 ora.
Per maggiori dettagli si rimanda alle note MIUR volte a fornire indicazioni in merito all’anno di formazione e prova a.s. 2019/20.
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Incontri propedeutici e di
restituzione plenaria
Laboratori / Visiting
Tutoringa scuola
Attivitàonline
piattaforma INDIRE
Totale
1° incontro 3 ore2° incontro 3 ore 12 ore 12 ore 20 ore 50 ore
Il piano del corso-piattaforma INDIRE
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a. analisi e riflessioni sul proprio percorso formativob. elaborazione di un proprio portfolio professionale che
documenta la progettazione, realizzazione e valutazione delle attività didattiche
c. compilazione di questionari per il monitoraggio delle varie fasi del percorso formativo
d. libera ricerca di materiali di studio, risorse didattiche, siti dedicati
Assenze al percorso formativo
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Il corso di formazione è ritenuto valido,…, se
non si supera il 25% del monte ore relativo alle
attività in presenza* mentre le ore del Peer-to-
peer e le ore online vanno interamente svolte e
non possono, anche se eccedenti, sostituire o
compensare le ore destinate agli incontri in
presenza.
*Su un totale di 18 ore in presenza (6 ore fase collegiale e 12 ore fase laboratoriale/visiting) è consentita un’assenza di ore 4.30)
Nota Ministeriale prot. n. 1899 del 1 aprile 2003 in analogia con
quanto disposto dalla Direttiva Ministeriale n. 202 del 16-9-2000
• Se costretto/a ad assentarmi oltre illimite ammesso, posso giustificarel’assenza?Superare il limite di assenze annulla la validità delpercorso formativo, indipendentemente dallagiustificazione (nota USR-Lazio 7501 del 1/4/2015)
• Sono ammesse assenze nelle fasi peer to peer onelle attività online? No
• E’ possibile compensare le assenze alla fase inpresenza con quelle online o peer to peer eviceversa? No
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Questionario iniziale
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2019/2020