Welkom De overstap van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs.
Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als...
Transcript of Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als...
![Page 1: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/1.jpg)
SLO ● nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling
Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho
Gerdineke van Silfhout – [email protected]
![Page 2: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/2.jpg)
Doelen workshop
• Je weet welke technieken van formatief evalueren in het voortgezet onderwijs effectief zijn.
• Je vertaalt gebruikte technieken van formatief evalueren in vo naar het hoger onderwijs.
• Je discussieert over de bruikbaarheid van de technieken in het hoger onderwijs.
![Page 3: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/3.jpg)
Formatieve evaluatie: een casus
Rikko geeft klas 3VC Nederlands. De leerlingen hebben als huiswerk een aantal opdrachten over beeldspraak meegekregen. Als ze vragen over het huiswerk hebben, posten ze online hun vraag op Padlet, een digitaal prikbord waar elke leerling 'meekijkt & post'. Een leerling die het antwoord weet, legt het de leerling die de vraag post, uit in een reactie.
Hier is sprake van:A. Feed up: waar moet de leerling naartoe? B. Feedback: waar staat de leerling nu? C. Feed forward: hoe komt de leerling naar de gewenste situatie?
![Page 4: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/4.jpg)
Kenmerken van formatief evalueren
![Page 5: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/5.jpg)
Wat is formatief evalueren (William, 2005)?
5 strategieën:Waar werkt de
leerling naartoe?Waar is de leerling
nu?Hoe komt de
leerling naar de gewenste situatie?
Leraar Clarifying, sharing and understanding
learning intentions
ing
Medeleerling
Leerling
Verhelderen, delen en begrijpen van
leerdoelen en criteria voor succes
Activeren van leerlingen als belangrijke informatiebronnen voor elkaar
Realiseren van effectieve discussies, taken en activiteiten
die bewijs leverenvoor leren
Feedback gevengericht op verder
leren
Activeren van leerlingen in het stimuleren van eigenaarschap over het eigen leren
![Page 6: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/6.jpg)
Formatieve evaluatie: een casus
Vincent geeft klas 3VC Biologie. Vincent maakt in zijn les gebruik van wisbordjes. Met o.a. een ordeningsvraag gaat hij aan het einde van de les na of de leerlingen zijn uitleg over cellen begrepen hebben: Orden van groot naar klein. A. Cel, B. Orgaan, C. Orgaanstelsel, D. Weefsel
Hier is sprake van:A. Feed up: waar moet de leerling naartoe? B. Feedback: waar staat de leerling nu? C. Feed forward: hoe komt de leerling naar de gewenste situatie?
![Page 7: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/7.jpg)
Eigen ingezette technieken
• Welke technieken van formatief evalueren gebruik jij in je les?• Waarom zet je deze techniek in?
• Denken (individueel)• Delen (in duo's)• Uitwisselen: https://padlet.com/gerdinekesilfhout/FA1
![Page 8: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/8.jpg)
Strategie 1
Waar werkt deleerling naartoe?
Waar is de leerlingnu?
Hoe komt de leerling naar de
gewenste situatie?
Leraar Clarifying, sharing and understanding
learning intentions
Medeleerling
Leerling
Verhelderen, delen en begrijpen van
leerdoelen en criteria voor succes
![Page 9: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/9.jpg)
Mogelijke technieken
• Ranking• Beoordelingscriteria/rubrics om over kwaliteit te praten• Best example discussion
![Page 10: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/10.jpg)
Ranking
• Selecteer drie teksten • Laat leerlingen in groepjes de teksten op
volgorde van kwaliteit leggen– Algemeen oordeel– Opbouw tekst in inleiding-kern-slot– Opbouw alinea's
• Laat ze een groepsbericht posten op Padlet met volgorde en onderbouwing
![Page 11: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/12.jpg)
Beoordelingscriteria om over kwaliteit te praten
• Vmbo-bb• Zakelijke brief • Conventies + structuur• Modelbrief besproken• 3 brieven die verschillen in kwaliteit a.d.h.v. criteria 'ranken' in
groepjes
![Page 13: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/14.jpg)
• Klassikaal: per criteria beste brief besproken • Vervolg: eerste versie schrijven
![Page 15: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/15.jpg)
Aan de slag: Best example discussion
• Een boekenpitch van 3 minuten n.a.v. gelezen boek• Best examples Kluun, Yvonne Cronenberg, Ronald Giphart, ...• http://dewerelddraaitdoor.vara.nl/media/307049• Individueel: schrijf 1 positief punt op per boekenpitch• In groepjes: wissel punten uit + formuleer en orden criteria• Klassikaal: samenstellen beoordelingsmodel + weging
![Page 16: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/16.jpg)
Schrijf op wat je goed vindt
Goed aan deze boekpitch vind ik:
1
2
3
4
![Page 17: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/17.jpg)
Wissel uit in drie-/viertallen
onderdeel: bijv. houding,inhoud, taalgebruik
Waar moet de pitch aan voldoen? Aantal pnt/weging
![Page 18: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/18.jpg)
Uiteindelijke resultaat in 3-vmbo
![Page 19: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/19.jpg)
Strategie 2
Waar werkt deleerling naartoe?
Waar is de leerlingnu?
Hoe komt de leerling naar de
gewenste situatie?
Leraar ing
Medeleerling
Leerling
Realiseren van effectieve discussies, taken en activiteiten
die bewijs leveren voorleren
![Page 20: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/20.jpg)
Mogelijke technieken
• Whole class response• No hands up, except to ask a question• Exit ticket / leerdriehoek / 3-minutes sharing• Zelf toetsvragen / rubrics ontwikkelen
![Page 21: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/21.jpg)
Whole class respons
• White boards – weet ik niet • Quick write & draw• Stemkaarten • Socrative / kahoot
![Page 22: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/22.jpg)
Techniek – waar staat de leerling?
![Page 23: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/23.jpg)
Mogelijke technieken
• Whole class response• No hands up, except to ask a question• Exit ticket / leerdriehoek / 3-minutes sharing• Zelf toetsvragen / rubrics ontwikkelen
![Page 24: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/24.jpg)
Mogelijke technieken
• Whole class response• No hands up, except to ask a question• Exit ticket / leerdriehoek / 3-minutes sharing• Zelf toetsvragen / rubrics ontwikkelen
![Page 25: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/26.jpg)
Mogelijke technieken
• Whole class response• No hands up, except to ask a question• Exit ticket / leerdriehoek / 3-minutes sharing• Zelf toetsvragen / rubrics ontwikkelen
![Page 27: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/27.jpg)
• Zelf toetsvragen / rubrics maken – inzicht in wat lln denken dat ze moeten beheersen
![Page 28: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/29.jpg)
• Zelf toetsvragen / rubrics maken – inzicht in wat lln denken dat ze moeten beheersen– Gebruik toetsvragen ook daadwerkelijk
in de toets– Aan de slag met tekst 1, 2 en 3
• Tweetallen: 1 vraag
![Page 30: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/31.jpg)
• Zelf toetsvragen / rubrics maken – inzicht in wat lln denken dat ze moeten beheersen• Gebruik toetsvragen ook daadwerkelijk
in de toets– Aan de slag met tekst 1, 2 en 3
• Tweetallen: 1 vraag
• Eigen / Elkaars werk laten nakijken a.d.h.v. beoordelingscriteria / rubrics
![Page 32: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/33.jpg)
Strategie 3
Waar werkt deleerling naartoe?
Waar is de leerlingnu?
Hoe komt de leerling naar de
gewenste situatie?
Leraar
Medeleerling
Leerling
Feedback gevengericht op verder
leren
![Page 34: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/34.jpg)
Match feedback
• Groepjes van drie• Leerlingen hun teksten terug• Onder elke tekst heeft de docent 3 feedbackvragen gesteld • Leerlingen matchen de feedback aan het juiste tekstgedeelte
en geven elkaar verbetertips a.d.h.v. feedbackformulier.
![Page 35: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/35.jpg)
Strategie 4
Waar werkt deleerling naartoe?
Waar is de leerlingnu?
Hoe komt de leerling naar de
gewenste situatie?
Leraar
Medeleerling
Leerling
Activeren van leerlingen als belangrijke informatiebronnen voor elkaar
![Page 36: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/36.jpg)
Mogelijke technieken
• Beoordelen aan hand van een rubric• Two stars and a wish op post-its• Losse strookjes feedback
![Page 37: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/37.jpg)
Variant: match feedback
• Groepjes van drie• Leerlingen hun teksten terug• Bij elke tekst heeft de docent 3 feedbackvragen gesteld, 9
vragen op een apart papier• Leerlingen matchen de feedback aan de juiste tekst en geven
elkaar verbetertips a.d.h.v. feedbackformulier.
![Page 38: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/38.jpg)
Strategie 5
Waar werkt deleerling naartoe?
Waar is de leerlingnu?
Hoe komt de leerling naar de
gewenste situatie?
Leraar
Medeleerling
Leerling Activeren van leerlingen in het stimuleren van eigenaarschap over het eigen leren
![Page 39: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/39.jpg)
Portfolio
• Bewust worden van gestandaardiseerde leerdoelen• Bewust worden van eigen leerdoelen• Op basis feedback en resultaat vorige
opdracht 3 leerdoelen op micro-, meso-, macroniveau (zie rubric)
![Page 40: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/40.jpg)
Reflectie
• Bewust worden van gestandaardiseerde leerdoelen• Bewust worden van eigen leerdoelen• Planning van eigen leren
– Per hoofdaspect reflectie: goed/minder goed– Tips docent en medeleerlingen– Mijn plan(ning) om mijn schrijfvaardigheid te
verbeteren• Dit hoofdaspect (max. 2):• Dit ga ik concreet doen• Dit is de planning (van ... tot)
![Page 41: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/41.jpg)
Reflectie (2)
![Page 42: Formatief evalueren: de aanpak in het voortgezet …...de aanpak in het voortgezet onderwijs als leermiddel in het ho Gerdineke van Silfhout – g.vansilfhout@slo.nl Doelen workshop](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042920/5f669a8642e64d56f671d070/html5/thumbnails/42.jpg)
Discussie
• Zijn dergelijke technieken van formatief evalueren bruikbaar voor het HO?
• Welke twee technieken zou je in je eigen colleges kunnen gebruiken?