josé joelson pimentel de almeida formação contínua de professores
Formação contínua em Matemática para professores do 2º Ciclo Formação contínua em...
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Formação contínua Formação contínua em Matemáticaem Matemática
para professores do 2º Ciclo para professores do 2º Ciclo
Formação contínua Formação contínua em Matemáticaem Matemática
para professores do 2º Ciclo para professores do 2º CicloTrabalho realizado por:
Ana Isabel SerrãoJoaquim Casa Branca
Maria da Conceição ReisMaria Leonor Marques
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Tarefas apresentadas aos Tarefas apresentadas aos alunos:alunos:
Tarefas apresentadas aos Tarefas apresentadas aos alunos:alunos:
““Enfeites de Natal com sólidos geométricos” Enfeites de Natal com sólidos geométricos”
“ “Uma cerca para o Faísca” Uma cerca para o Faísca”
“ “Brincando com Potências – números Brincando com Potências – números especiais”especiais”
“ “Divisão na Vida e na Matemática”Divisão na Vida e na Matemática”
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““Enfeites de Enfeites de Natal com sólidos Natal com sólidos geométricosgeométricos” ”
Guião "Sólidos"
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A Matemática
nos objectos da vida real
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““Uma cerca Uma cerca para o para o
Faísca”Faísca”
Guião do Faísca
Ficha do Faísca
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Mantendo o perímetro, a área do rectângulo aumenta à medida que os valores do comprimento e da largura
se aproximam
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““Brincando com Brincando com Potências – números Potências – números
especiais”especiais”
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Aplicações das potências para
encontrar regularidades e
padrões numéricos
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““Divisão na Vida
Divisão na Vida
e na e na
Matemática”
Matemática”Guião da "Divisão"
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Clarificar o conceito de divisão como partilha
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Conclusão:
No âmbito deste trabalho tivemos oportunidade de:
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epensar metodologias;
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sar materiais manipuláveis que
ajudaram os alunos a ligar os conceitos mais
abstractos ao real;
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rocar experiências entre colegas da
mesma escola e de escolas diferentes;
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eflectir sobre a nossa prática
lectiva;
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omentar o trabalho em grupo entre os
alunos.
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O grupo de professores de Matemática, do 2º ciclo desta Escola tem realizado um trabalho colectivo extremamente importante, pelas mais valias que tem permitido obter, na actuação enquanto professores.
A colaboração estreita que tem havido na preparação e condução de experiências, tem permitido capitalizar energias, multiplicar perspectivas e enriquecer a reflexão e a prática lectiva.