Fine seconda guerra mondiale I nuovi valori Solidarietá tra nazioni Rispetto dei Diritti Umani...
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Ex-duCooperazione“Around The World”
COMPONENI DEL GRUPPO :• Luisa Russo• Sara Lunadei • Chiara Amoroso• Melania Diamanti• Simona Feola
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La Cooperazione Internazionale …Da Ieri A Oggi!
Cooperazione nella storia
Fine seconda guerra
mondiale
I nuovi valori
Solidarietá tra nazioni
Rispetto dei Diritti Umani
Cooperazione allo sviluppo
Non governativa
decentrato
governativa
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Cooperazione Oggi
Approccio collaborativo a sostegno del Sud del mondo
Organizzazzioni non
governative
• Associazioni• Cooperative
•Organizzazioni Internazionali•Banca mondiale•Onu
• Governi• Autoritá
locali
Non governativa
decentratomultilateralebilaterale
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Ambiti D’ Intervento
EDUCATIVO
PROGRAMMI DI FORMAZIONE E INFORMAZIONE
AGRO-ALIMENTARE
SVILUPPO LOCALE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO
TUTELA DEI DIRITTI UMANI E
DEMOCRATIZZAZIONE
SOCIO SANITARIO
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LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE IN AMBITO
ALIMENTARE E AGRICOLO
Aiuti alimentari
Finanziamento della ricerca agronomica
Realizzazione di infrastrutture
Rafforzamento delle capacità istituzionali dei governi
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Cooperazione in ambito Agro-AlimentareObiettivi
Principali:• Lotta contro la povertà
• coordinamento tra i Paesi, organizzazioni internazionali (OMS, ONU) ,società civile
(ONG)•Integrare gli aiuti nella politica
del PSV
Specifici:• Promuovere la sicurezza
alimentare•Innalzare il tenore nutrizionale • Salvaguardare l’accesso e il
consumo di alimenti• Tutelare i sistemi di commercializzazione
• Contribuire allo sviluppo locale economico e sociale• Rafforzare il sistema
internazionale.
Attori internazionali: FAO, WFP,IFAD
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L’EDUCATORE-COOPERANTE IN AMBITO AGRO-ALIMENTARE
OBIETTIVI• Supportare i tecnici nel
trasferimento di conoscenze (sicurezza alimentare, sviluppo agricolo…)
• Promuovere lo sviluppo di competenze del personale locale
• Creare un clima di pieno coinvolgimento e di mediazione alle comunità locali e delle loro organizzazioni
• Saper adattarsi a situazioni difficili
• Avere la disponibilità a viaggiare frequentemente nei PVS
COMPETENZE• Conoscenza fluente dell’inglese
o altra lingua del paese di destinazione
• Competenze relazionali• Conoscenze di tipo tecnico-
specialistico (scienze della formazione,hccp, sicurezza alimentare, scienze agrarie…)
• Notevole esperienza in ambito internazionale presso ONG
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Sviluppo Locale…alla scoperta delle proprie risorse
ONG Internazionali cercano di favorire lo sviluppo locale attraverso
Microcredito: strumento di sviluppo economico, che permette alle persone in situazione di povertà ed emarginazione di aver accesso a servizi finanziari.
Acqua e Igiene: estendere quanto più possibile il diritto umano all'acqua e all'igiene attraverso:
• Costruzione di sistemi idrici e pozzi• Educazione all'igiene
Ruolo Educatoreformazione tecnica e gestionale :
organizzazione attività,
ambiente lavorativo.
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Progetto Unicef: Educazione all'igiene nelle scuole
"Acqua e igiene nelle scuole”
Garantire un accesso sostenibile a impianti idrici e servizi igienici di buona qualità
Educazione all'igiene in tutte le scuole del paese con particolare attenzione alle zone più povere e isolate.Ha degli effetti moltiplicatori
sulle pratiche domestichesull'attenzione della qualità
dell'acqua consumata in famiglia
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La Cooperazione Sanitaria Internazionale
Obiettivi: Formazione Di Medici Locali
Fornire Medicinali E Apparecchiature
Prevenzione
Ospitare I Pazienti Stranieri
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OMS (Organizzazione Mondiale della Sanità)
1948“uno stato di totale benessere
fisico, mentale e sociale” e “assenza di malattie o infermità”.
ORGANI COMPETENTI:•Il Segretariato•L’Assemblea Mondiale •Il Consiglio Esecutivo •I 6 uffici regionali dislocati negli Stati Membri •I centri collaborativi che supportano le sue attività.
Competenze educatore
Fissare obiettivi a breve e lungo termine
Interventi ad hoc con utenti di età, sesso e culture diverse
Lavorare in equipe
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COOPERAZIONE EDUCATIVA….NELLA STORIA
Anni ‘50 Europa Freinet
Evoluzione di cooperazione educativa• Fare per• Fare con
Libertà espressiva
Creatività
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AscoltoMediazione dei conflitti Condivisione
Scambio interculturale Arte creativa
Fare con:
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Esperto in pedagogia
Educatore emozionale
• Dinamiche educative
• Tecniche pedagogiche
Alfabetizzazione emotiva
Ruoli e Competenze
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I DIRITTI UMANI“La tutela dei diritti umani è il presupposto
necessario alla pace” Gandhi
10 Novembre 1948 viene approvata dall’Assemblea
generale dell’ONU.
Dichiarazione universale dei diritti
dell’uomo.
I diritti umani sono diritti che spettano a ciascun individuo in quanto essere umano: non dipendono dalla razza, dalla
religione, dalla lingua, dalla provenienza geografica, dall’età o dal sesso. Sono diritti fondamentali, universali, inviolabili e
indisponibili.
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ALCUNI DIFENSORI DEI DIRITTI UMANI
Organizzazioni non
governative
Il Fondo per la Difesa dei
Bambini (CDF)
Diritti Umani Senza
Frontiere (HRWF)
Ufficio dell’Alto
Commissario delle Nazioni Unite per i Rifugiati
Amnesty Internazional
UN Women
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Pacchetto human rights “Dar vita ai diritti umani”
OBIETTIVI:
•fornire a insegnanti ed
educatori una risorsa per
aiutare a dar vita ai concetti
dei diritti umani e fare in modo
che diventino una realtà nel
cuore, nella mente e nelle
azioni di coloro che studiano
questo soggetto.
STRUMENTI:
•Una guida per l’insegnante;
•La Storia dei Diritti Umani, un
efficace film che definisce i
diritti umani per chiunque;
•Opuscoli Informativi;
•Domande per discussioni;
•Assegnamenti che richiedono
l’applicazione della teoria;
•Glossario dei termini,
riferimenti da stampare e
risorse on-line.
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…Il futuro appartiene a coloro che credono nella bellezza
dei propri sogni.
Eleanor Roosvelt
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