Materi KuliahFilsafat Pendidikan

PENGERTIAN FILSAFAT

KATA FILSAFAT TERDIRI DARI DUA KATA YAITU PHILOS YANG BERARTI CINTA,SENANG, SUKA DAN KATA SOPHIA BERARTI PENGETAHUAN, HIKMAH ,DAN KEBIJAKSANAAN DARI DUA KATA ITU DAPAT DITARIK SUATU PENGERTIAN YANG SEDERHANA BAHWA FILSAFAT ADALAH CINTA KEPADA ILMU PENGETAHUAN ATAU KEBENARAN, SUKA KEPADA HIKMAH DAN KEBIJAKSANAAN

FILSAFAT ADALAH SEKUMPULAN SIKAP DAN KEPERCAYAAN TERHADAP KEHIDUPAN DAN ALAM YANG BIASANYA DITERIMA SECARA KRITISFILSAFAT IALAH SUATU PROSES KRITIK ATAU PEMIKIRAN TERHADAP KEPERCAYAAN DAN SIKAP YANG SANGAT KITA JUNJUNG TINGGIFILSAFAT ADALAH USAHA UNTUK MENDAPATKAN GAMBARAN KESELURUHANFILSAFAT ADALAH ANALISA LOGIS DARI BAHASAN SERTA PENJELASAN TENTANG ARTI KONSEPFILSAFAT IALAH SEKUMPULAN PROBLEMA-PROBLEMA YANG LANGSUNG MENDAPAT PERHATIAN MANUSIA DAN DICARIKAN JAWABANNYA OLEH AHLI FILSAFATPENGERTIAN YANG LEBIH LUAS DIKEMUKAKAN HAROLD TITUS SBB:

KESIMPULAN: FILSAFAT ADALAH ILMU PENGETAHUAN YANG AMAT LUAS YANG BERUSAHA UNTUK MEMAHAMI PERSOALAN-PERSOALAN YANG TIMBUL DI DALAM KESELURUHAN RUANG LINGKUP PENGALAMAN MANUSIA. DENGAN DEMIKIAN DIHARAPKAN AGAR MANUSIA DAPAT MENGERTI DAN MEMILIKI PANDANGAN YANG MENYELURUH DAN SISTEMATIS MENGENAI ALAM SEMESTA DAN TEMPAT MANUSIA DI DALAMNYA

PENGERTIAN FILASAFAT PENDIDIKANMENURUT JOHN DEWEY, FILSAFAT PENDIDIKAN MERUPAKAN PEMBENTUKAN KEMAMPUAN DASAR YANG FUNDAMENTAL, BAIK YANG MENYANGKUT DAYA PIKIR (INTELEKTUAL) MANUSIA, MAKA FILASAFAT JUGA DAPAT DIARTI SEBAGAI TEORI UMUM PENDIDIKANMENURUT BARNADIB: FILSAFAT PENDIDIKAN PADA HAKEKATNYA MERUPAKAN ILMU YANG MERUPAKAN JAWABAN DARI PERTANYAAN-PERTANYAAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN

MENURUT SOEGARDA PURWACARAKA FILSAFAT PENDIDIKAN MERUPAKAN SUATU ILMU PENGETAHUAN NORMATIF DALAM BIDANG PENDIDIKAN YANG MERUMUSKAN KAIDAH-KAIDAH NORMA-NORMA DAN ATAU UKURAN TINGKAH LAKU PERBUATAN YANG SEBENARNYA DILAKSANAKAN OLEH MANUSIA DALAM HIDUP DAN KEHIDUPANNYARUANG LINGKUP FILSAFAT PENDIDIKAN SEMUA ASPEK YANG BERHUBUNGAN DENGAN UPAYA MANUSIA UNTUK MENGERTI DAN MEMAHAMI HAKEKAT PENDIDIKAN ITU SENDIRI, YANG BERHUBUNGAN DENGAN BAGAIMANA PELAKSANAAN PENDIDIKAN YANG BAIK DAN BAGAIMANA DENGAN TUJUAN PENDIDIKAN ITU DAPAT DICAPAI SEPERTI YANG DICITA CITAKAN

LATAR BELAKANG MUNCULNYA FILSAFAT PENDIDIKAN1. PEMIKIRAN FILSAFAT SPRITUALISME KUNOA. TIMUR JAUH: HINDU- BUDHA-TAO-SHINTO YANG TERMASUK KE DALAM WILAYAH TIMUR JAUH ADALAH CHINA, INDIA DAN JEPANG. DI INDIA BERKEMBANG FILSAFAT SPRITUALISME HINDUISME DAN BIDHISME, SEDANGKAN DI JEPANG BERKEMBANG SHINTOISMEHINDU PEMIKIRAN SPRITUALISME HINDU IALAH KONSEP KARMA YANG BERARTI SETIAP INDIVIDU MENURUT KEPERCAYAAN TELAH DILAHIRKAN KEMBALI SECARA BERULANG DALAM BENTUK MANUSIA ATAU BINATANG SEHINGGA IA MENJADI SUCI DAN SEMPURNA SEBAGAI BAGIAN DARI JIWA UNIVERSAL (REINKARNASI) YANG PADA AKHIRNYA KARMA AKAN MENENTUKAN STATUSNYA SEBAGAI SEORANG ANGGOTA SUATU KASTA. MENURUT POEJAWIATNA; PARA AHLI PIKIR HINDU BERPIKIR UNTUK MENCARI JALAN LEPAS DARI IKATAN DUNIAWI AGAR MASUK KE DALAM KEBEBASAN YANG BAGI MEREKA MERUPAKAN SUATU KESEMPURNAAN

FILSAFAT HINDU JUGA BENAR-BENAR MERASAKAN BAHWA DUNIA INI PENUH RAHASIA DAN MANUSIA YANG TERDAPAT DI DALAM ALAM SEMESTA MERUPAKAN SUATU YANG AMAT KECIL, NAMUN MEMILIKI ARTI DAN NILAI YANG SANGAT BESAR BAGI KEHIDUPAN MANUSIA. KARENANYA, MANUSIA DIDORONG UNTUK MENYELIDIDIKI DAN MEMAHAMI ALAM SEMESTA DAN SEGALA ISINYA.

PENCETUS AJARAN BUDHA ADALAH PANGERAN SIDARTA GAUTAMA (563-483 SM)AJARAN INI MUNCUL AKIBAT KETIDAKPUASAN TERHADP PENJELASAN PARA GURU HINDUISME

BUDHAPENCETUS AJARAN BUDHA ADALAH PANGERAN SIDARTA GAUTAMA (563-483 SM)AJARAN INI MUNCUL AKIBAT KETIDAKPUASAN TERHADP PENJELASAN PARA GURU HINDUISME

AJARAN INI MENYEBARKAN 8 JALUR YANG MULIA

PANDANGAN YANG BENAR2. ASPIRASI YANG BENARBERBICARA YANG BENARBERBUAT YANG BENAR5. MATA PENCAHARIAN YANG BENAR6. BERUSAHA YANG BENAR7. KESADARAN YANG BENAR8. RENUNGAN YANG BENARAPABILA AJARAN-AJARAN INI DIPELAJARI DAN DILAKSANAKAN, MAKA AKAN MEMBAWA MANUSIA MENJADI MANUSIA YANG MULIA DAN SEMPURNA

TAOPENDIRI TAOISME IALAH LAO TSE, LAHIR PADA TAHUN 604 SM. TULISANNYA MENGANDUNG MAKNA FILSAFAT: JALAN TUHAN ATAU SABDA TUHAN.TAOISME MENGANGGAP ADANYA SUATU PANDANGAN YANG MISTIK BAHWA ALAM SEMESTA SEBAGAI SISTEM YANG SEMPURNA DAN IDEAL BERJALAN MENURUT SUATU KEKUATAN BER TUHAN. SORGAPUN MEMPUNYAI HUKUM ALAM SENDIRI YANG DIKENDALIKAN OLEH TAO

SHINTOAGAMA SHINTO MEMPUNYAI HUBUNGAN YANG KUAT DENGAN AGAMA BUDHA. KOJIKI SEBAGAI KITAB SUCI MENERANGKAN PROSES PENCIPTAAN ALAM SEMESTA YANG DILAKUKAN OLEH PARA DEWA, DAN MENJELASKAN BAHWA MANUSIA ITU ABADI DAN MENEGASKAN BAHWA SETIAP ORANG HARUS MEMILIKI BAGI DIRINYA SENDIRI, KELAKUAN YANG MENGANDUNG NILAI BERBUDI LUHUR, DAN MENGAJARKAN MENCUCI DENGAN AIR SEBAGAI METODE PENCUCIAN KEAGAMAAN.

AJARAN MORAL AGAMA SHINTO1. JANGAN MELANGGAR KECINTAAN TERHADAP TUHAN2. JANGAN LUPA KEWAJIBAN ATAS LELUHUR3. JANGAN MELANGGAR PERATURAN NEGARA4. JANGAN LUPA KEBAIKAN YANG MENDALAM DARI TUHAN5. JANGAN LUPA BAHWA ALAM INI MERUPAKAN SATU KELURGA BESAR6. JANGAN LUPA ATAS KETERBATASAN-KETERBATASAN SENDIRI7. MESKIPUN ORANG LAIN MARAH JANGAN KAMU MENJADI MARAH PULA8. JANGAN MALAS DALAM URUSAN BISNISMU9. JANGAN MENJADI SEORANG YANG MELAKUKAN KESALAHAN DI DALAM MENGAJAR10. JANGAN TERBUAI DENGAN AJARAN-AJARAN LUAR NEGERI

B. TIMUR TENGAH: YAHUDI NASRANIYAHUDIISTILAH YAHUDI BERASAL DARI NAMA SEORANG PUTERA YAKUB, YAKNI YAHUDA, PUTERA KE EMPAT DARI 12 BERSAUDARA. DARI 12 ORANG INILAH YANG KELAK MENJADI NENEK MOYANG BANGSA YAHUDI, YANG TERDIRI DARI 12 SUKU BANGSA. AGAMA YAHUDI PRINSIPNYA SAMA DENGAN AGAMA NASRANI DAN ISLAM YAITU AGAMA SAMAWI YAITU AGAMA YANG MEMILKI KITAB SUCI DARI NABI YANG JUGA TERCANTUM DALAM AL QURAN.PEMIKIRAN FILSAFAT TIMUR TENGAH MUNCUL SEKITAR TAHUN 1000-150 SEBELUM MASEHIKAUM YAHUDI SANGAT MEMENTINGKAN PENDIDIKAN BAGI GENERASINYA. PENDIDIKAN MERUPAKAN HAL POKOK DAN LEBIH UTAMA DARIDAPA KEKUATAN MILITER. PANDANGAN INI SANGAT MENGILHAMI AKAN RASA CINTA KEPADA ANAK-ANAK, KEPERCAYAAN TERHADAP KEADILAN, KEBENARAN DAN POTENSI MASYARAKAT BESERTA GANJARANNYA DI SYURGA. HANYA DENGAN PENDIDIKAN CITA-CITA TERSEBUT DAPAT DICAPAI

DALAM KITAB SUCI AGAMA YAHUDI TALMUD DIKATAKAN UMAT YAHUDI WAJIB UNTUK BERUSAHA SEMAKSIMAL MUNGKIN AGAR KEKUASAAN UMAT LAIN DI MUKA BUMI DAPAT DICEGAH, DAN KEKUASAAN HARUS DIPEGANG OLEH KAUM YAHUDI. BAGI KAUM YAHUDI APABILA KEKUASAAN ITU TIDAK BERADA PADA MEREKA MEMPUNYAI MAKNA BAHWA SEOLAH-OLAH MEREKA MASIH BERADA DALAM KEHIDUPAN PENAWANAN.

ORANG YAHUDI MEMPERCAYAI KEESAAN TUHAN, PENGAJARAN DAN PENDIDIKAN SANGAT DIUTAMAKAN BAGI MEREKA UNTUK MEMBERIKAN HARAPAN BAGI KEMAJUAN MASA DEPAN KEMANUSIAAN

KRISTENPENGIKUT AGAMA KRISTEN PADA AWALNYA KEBANYAKAN DARI GOLONGAN RAKYAT JELATA. DALAM PERKEMBANGANNYA PENGIKUTNYA BERASAL DARI KALANGAN ATAS, AHLI PIKIR (FILOSOF) DAN KEMUDIAN PEMIKIR KRISTENPUN BANGKIT.

PERTUMBUHAN AGAMA KRISTEN BERLANGSUNG DENGAN CARA YANG UNIK, YAITU DARI SATU SEKTE YAHUDI, AGAMA INI TELAH MENJADI SUATU AGAMA DUNIA DAN AGAMA INIPUN TELAH MENINGGALKAN TANAH ASALNYA DAN MENJADI AGAMA DUNIA BARAT

YESUS KRISTUS DIKENAL SEBAGAI GURU, AJARAN-AJARAN YANG DIBERIKANNYA SANGAT MEMPENGARUHI ILMU PENGETAHUAN, DAN CARA-CARA MENGAJAR DI SEKOLAH DI SELURUH DUNIA SAMPAI SEKARANG

C. ROMAWI DAN YUNANI: ANTROPORMISMEANTROMORPISME ADALAH SUATU PAHAM YANG MENYAMAKAN ANTARA SIFAT-SIFAT TUHAN DENGAN SIFAT-SIFAT YANG ADA PADA MANUSIA. CONTOH TANGAN TUHAN DISAMAKAN DENGAN TANGAN MANUSIA.

PAHAM INI MUNCUL PADA AKHIR ZAMAN KUNO YANG DIKUASAI OLEH PEMIKIRAN KRISTIANI.

ROMAWI DAN YUNANI SAMA-SAMA MEMILIKI PAHAM ANTROMORPISME

PENDIDIKAN DI ROMAWI LEBIH MENITIKBERATKAN MASYARAKATNYA UTNTUK MEMPERSIAPKAN KARIIR-KARIR PROFESIONAL SEBAGAI AHLI PIDATO, SISTEM PENDIDIKANNYA BERSIFAT PRIBADI, SUKA RELA, DAN MEMBAYAR UANG SEKOLAH FORMAL.

YUNANI DIKENAL DENGAN NAMA POLIS. TIAP-TIAP POLIS MEMPUNYAI PEMERINTAHAN SENDIRI DAN MERUPAKAN PUSAT PENGHIDUPAN POLITIK, EKONOMI DAN KEBUDAYAAN.YUNANI MEMPUNYAI DUA PUSAT KEBUDAYAAN YAITU SPARTA DAN ATHENA. SPARTA MEMENTINGKAN KEBERANIAN, KETANGKASAN, KEKUATAN, CINTA TANAH AIR, TUNDUK KEPADA DISIPLIN DAN SELALU MENDAPAT PERHATIAN. PAKAIAN MEREKA SEADANYA MEREKA DIBIASAKAN MENAHAN LAPAR, TIDAK BERSEPATU, DAN TIDAK BERPENUTUP KEPALA. KESENIAN DIABAIKANNYA MUSIK DAN NYANYIAN SEMATA-MATA HANYA DIJADIKAN UNTUK MEMPENGARUHI JIWA DALAM MELAKSANAKAN TUGASPENDIDIKAN DI ATHENA BOLEH DIIKUTI OLEH SIAPA SAJA, MEREKA MENERIMA KEBIUDAYAAN DARI LUAR. PENDIDIKAN ANAK LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN MERAKA PISAHAKAN. SISTEM PENDIDIKAN SANAGAT DISIPLIN CARA BELAJAR MEREKA INDIVIDUAL.

2. PEMIKIRAN FILASAFAT PENDIDIKAN YUNANI KUNO HINGGA ABAD PERTENGAHANA. PEMIKIRAN FILSAFAT PRA SOCRATESMASA INI DITANDAI MUNCULNYA KAUM SOFISME YANG BERASAL DARI KATA SOFHOS ARTINYA CENDEKIAWAN. ALIRAN INI DIPELOPORI OLEH PROTAGORAS .MENURUT MEREKA MANUSIA MENJADI UKURAN KEBENARAN , TIDAK ADA KEBENARAN YANG BERLAKU SECARA UNIVERSAL, KEBENARAN HANYA BERLAKU SECARA INDIVIDUAL. KEBENARAN ITU BENAR MENURUT SAYA, KARENA RETORIKA (KEPANDAIAN BERSILAT LIDAH, BERSEBAT, BERDISKUSI). KAUM SOFIS UNUTK PERTAMA KALINYA DALAM SEJARAH MENGORGANISASI PENDIDIKAN UNTUK KAUM MUDA

B. PEMIKIRAN FILSAFAT PENDIDIKAN MENURUT SOCRATES (470-399 SM)SOCRATES MERUPAKAN PUTRA SEORANG PEMAHAT DAN BIDAN

PRINSIP DASAR PENDIDIKAN MENURUT SOKRATES ADALAH METODE DIALEKTIS YANG DIGUNAKANNYA UNTUK MENDORORNG ORANG BELAJAR LEBIH CERMAT , UNTUK MENGUJI COBA DIRI SENDIRI DAN UNTUK MEMEPERBAIKI PENGETAHUANNYA.

TUJUAN PENDIDIKAN YANG BENAR MENURUT SOKRATES ADALAH MERANGSANG PANALARAN YANG CERMAT DAN DISIPLIN MENTAL YANG AKAN MENGAHASILKAN PERKEMBANGAN INTELEKTUAL YANG TERUS MENERUS DAN STANDAR MORAL YANG TINGGI

C. PEMIKIRAN FILSAFAT MENURUT PLATOPLATO ADALAH MURID SOCRATES YANG PALING TERKEMUKA DAN MENEYRAP AJARAN-AJARANNYA. IA MENDIRIKAN SEBUAH AKADEMI YANG MENJADI CIKAL BAKAL BERDIRINYA UNIVERSITAS PERTAMA DI DUNIA.MENURUT PLATO DI DALAM NEGARA PENDIDIKAN MEMPEROLEH TEMPAT YANG URTAMA DAN PENDIDIKAN HARUS DISELENGGARAKAN OLEH NEGARA. DENGANPENDIDIKAN ORANG ORANG AKAN MNEGTAHUI APA YANG BENAR DAN APA YANG TIDAK BENAR. DENGAN PENDIDIKAN PULA, ORANG-ORANG MENGENAL APA YANG BAIK DANA DAN APA YANHG JAHAT, DAN JUGA MENEYADARI APA YANG PATUT DAN APA YANG TIDAK PATUT, DAN YANG PALING PENTING DARI PENDIDIKAN ITU MEREKA AKAN LAHIR KEMBALITUJUAN PENDIDIKAN MENUTUR PLATO ADALAH UNTUK MENEMUKAN KEMAMPUAN ILMIAH INDIVIDU DAN MELATIHNYA SEHINGGA IA MENJADI SEORANG WARAGA NEGARA YANG BAIK, DALAM SUATU MASYARAKAT YANG HARMONIS. PLATO JUGA MENEKANKAN PENTINGNYA PENDIDIKAN DIRENCAKAN DAN DIPROGRAMKAN SEHINGGA MENCAPAI SASARAN YANG DIINGINKANHAL YANG TERLEWATKAN OLEH PLATO ADALAH PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN UNTUK KALANGAN PRODUSEN YANG JUMLAHNYA PALING BANYAK DALAM SEBUAH NEGARA

D. PEMIKIRAN FILSAFAT MENURUT ARISTOTELESARISTOTELES ADALAH MURID PLATO. DIA SEORANG CENDEKIAWAN DAN INTELEKTUAL YANG PALING TERKEMUKA DI DUNIA, MUNGKIN SEPANJANG MASA. KEMAJUAN DALAM BIDANG LOGIKA, METAFISIKA, POLITIK, ETHIKA, BIOLOGI DAN PSIKOLOGI BANYAK DIPENGARUHI OLEH ARISTOTELES. ORANG TUA ARISTOTELES ADALAH ORANG TERKEMUKA.MENURUT ARISTOTELES, AGAR ORANG HIDUP BAIK, MAKA IA HARUS MENDAPATKAN PENDIDIKAN. ARISTOTELES MENGEMUKAKAN BAHWA PENDIDIKAN YANG BAIK ADALAH YANG MEMPUNYAI TUJUAN UNTUK KEBAHAGIAAN. KEBAHAGIAAN YANG TERTINGGI ADALAH HIDUP SPEKULATIFARISTOTELES JUGA MENGAANGGAP PENTING PEMBENTUKAN KEBIASAAN PADA TINGAKAT PENDIDIDKAN RENDAH, BEGITU JUGA DENGAN ATURAN-ATURAN MORAL. MENURUT ARISTOTELES UNTUK MEMPEROLEH PENGETAHUAN, MANUSIA HARUS LEBIH DARI BINATANG BERDASARKAN KEKUATAN BERPIKIR HARUS MENGAMATI DENGAN HATI-HATI, MENGANALISA STRUKTUR, FUNGSI-FUGSI DAN SEGALA YANG ADA DI ALAM. PRINSIP POKOK PENDIDIKAN ADALAH PENGUMPULAN FAKTA-FAKTA SERTAPENELITIAN DAN BELAJAR INDUKTIF

Terima Kasih