กลุ่มย่อยครั้งที่ 4: การทำงานภาคสนาม (Fieldwork) อ.บวรศม ลีระพันธ ์

RACM302: เวชศาสตร์ชุมชน กลุ่มกุฉินารายณ ์22 มกราคม 2557 

Pix source: ecrins2010.blogspot.com 

•  วัตถุประสงค์ของการเรียน/ทำงานภาคสนาม (purposes) 

•  บุคคลที่เกี่ยวข้องกับการเรียน/ทำงานภาคสนาม (participants) 

•  หลักการเรียนรู้จากการทำงานภาคสนาม (principles) 

•  การวางแผนการทำงาน (practices) 

Outline 

Pix source: online.wsj.com 

– Purpose  

– Principle 

– Participant  

– Practice  

Source: chaordic.org 

Chaos vs. Order Ø 4Ps: “Chaordic Design Process” 

•  Why we have to do a fieldwork? 

•  Is studying in a classroom not enough?  

– If so, why not? 

Purpose 

•  Fieldwork is an irreplaceable learning experience:  –  To see the linkage between the “abstract” and the “concrete”. 

–  To learn not only “cognitive knowledge”, but also “attitude/Inspiration” and

“skills” (HEAD, HEART, HANDS). 

–  To understand “community” and learn a “context-specific” knowledge. 

–  To understand a “big picture” from seeing a small portion of Thailand’s health

system and health services system. 

–  To use both “deductive” vs. “inductive” learning skills. 

–  To see the “gap” of what/how people think/believe/feel vs. how health

professionals operate. 

–  To learn “holistic” medicine from people living in family/community  

Purpose: Brainstorming 

What Level of Our Learning? 

• Why  Wisdom  

•  How  Knowledge  

• What,  Who,  When,  Where  Informa8on  

•  Number,  Text,  Picture,  Sound,  etc.  Data  

Ø “Up and down the ladder of abstraction” 

Source :influxentrepreneur.com/wendyelwell/ 

Principle 

นามธรรม:  •  แนวคิด (concepts) 

•  ทฤษฎี (theories) •  หลักการ (principles) 

•  กลยุทธ ์(strategies) 

รูปธรรม:  •  การเก็บข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูล (data) •  กรณีศึกษา (case studies) 

•  การทำงานภาคสนาม (fieldwork) 

•  การนำเสนองาน (presentations) 

Ø “Experience, not explanation.” 

Picture source: commonsenseatheism.com; variety.thaiza.com  

Principle 

                   

EXPERIENCE

1.  Climbing “the ladder of abstraction” 

2.  Learning by doing (“experience, not explanation.”) 

3.  Trying to learn as a “team” (not a group or individuals) 

4.  Creating “your own knowledge” (not just collecting “data 

or information” & not just “adopting” others’ knowledge.) 

5.  Trying to learn from emerging opportunities in the field  

(not just to fulfill the homework/assignment only 

Principle 

•  In fieldwork, we can learn from: – Patients, People (ชาวบ้าน), Faculty (อาจารย์), Hospital staffs,

Resource persons (วิทยากร)—via lecture, Q&A, group discussion, etc. 

–  Friends/colleagues—via working with each others, listening to your friend’s different exposures AND your friend’s different thoughts/

interpretations of the same exposures. 

– Yourself—via observing how each of you respond to experiences and situations in the fieldwork, how your thoughts/beliefs have

changed, how you adapt, AND how you “grow”. 

Participant 

Practice 

•  Health determinants: “Web of Causations” 

Figure source: รายงานสรุปการศึกษาภาคสนาม โดยนักศึกษาแพทย์ คณะแพทยศาสตร์รพ.รามาธิบดี ชั้นปีที่ 3 กลุ่มกุฉินารายณ์ ปีการศึกษา 2555 

Positivism  Critical Realism  Relativism/Interpretivism/Social Constructionism 

Study tools  •  Measurements through survey, use of archival and other data records 

•  Statistical analysis •  Qualitative data

analysis (through semi-structured interview and rigid interviewing procedures) 

•  Multiple data  (review of documents, range of interviewing methods, observation) 

   

•  Qualitative data analysis  (through in-depth interviewing, focus-group interviewing, documentary review, participant observation, life histories) 

Study Approaches 

Theory U 

Senge, P., Scharmer, C.O., Jaworski, J. & Flowers, B.S. (2004). Presence- Exploring Profound Change in People, Organizations and Society.    

X  

Going Deeper 

•  Multiple levels of how we can learn from the fieldwork: 

– Downloading: To test our knowledge e.g. test hypotheses 

– Observing (using “open mind”): To understand new

knowledge e.g. why and how do people think or behave in a certain way? 

– Sensing (using “open heart”): To empathize people we met and create our own insight/knowledge 

– Presencing (using “open will”) 

Going Deeper 

1.  Know “what to ask & how to ask” 

2.  Need skills to identify “emerging opportunities to learn” and “emerging themes” 

•  Be prepared, be prepared, be prepared. 

•  Even well prepared, practices in the field can always be changed if necessary.  

•  However, any changes will be done according to our agreed “proposes”, “participants”, and “principles”. 

Practice