FICHA PARA CATÁLOGO PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA

Título: “A Fábula Moderna”: Uma Proposta de Leitura para 5ª Série.

Autor Aparecida Jesualdo Frugerio

Escola de Atuação Colégio Estadual José de Anchieta – Ensino Fundamental e Médio

Município da escola Paiçandu

Núcleo Regional de Educação

Maringá

Orientador Cláudia Valéria Doná Hila

Instituição de Ensino Superior

Universidade Estadual de Maringá

Disciplina/Área Língua Portuguesa

Produção Didático-pedagógica

Unidade Didática

Relação Interdisciplinar

Público Alvo Aluno da 5ª/6º ano.

Localização Rua Bom Sucesso, 515, Água Boa - Paraná

Apresentação:

A leitura é tão importante na vida do individuo como o ar para viver, porém o ato de ler requer mais do que a vontade do aluno, pela precisa ter um direcionamento organizado que permita ao mesmo ser capaz de realizar uma leitura crítica, onde o ensino/aprendizagem desempenha um papel fundamental para o crescimento e

desenvolvimento do indivíduo. Nesse processo o Letramento significa dar sentido à língua através de diversos conhecimentos e gêneros da escrita e leitura, onde o aluno a cada dia descobre um mundo diferente do ontem. A escola sempre foi formadora de leitores capazes de interagir com os textos, no entanto, sabemos que a população brasileira não tem o hábito da leitura, sendo nas escolas tarefa difícil de conseguir desenvolver o gosto por essa prática. Neste trabalho será analisada uma atividade com alunos da 5ª série, utilizaremos os gêneros textuais para o ensino da leitura especialmente a Fábula “O Rei e o Rato”, que irá permitir que os alunos se reconheçam no gênero, identifiquem a utilização e suas características, além de que o gênero fábula permitirá que o educando reflita as ações, os comportamentos dos personagens e realize comparações com as atitudes atuais da sociedade. A pergunta a ser feita é, será que o aluno de 5ª série terá a compreensão necessária para perceber o significado da fábula? Diante do exposto o objetivo deste trabalho é possibilitar a construção e aperfeiçoamento de novos posicionamentos dos alunos com relação à leitura de uma fábula, discutidas e reescritas, direcionando para o cotidiano do aluno, possibilitando uma construção crítica do tema trabalho e desenvolver o letramento crítico de alunos de 5ª série.

Palavras-chave Leitura; Interpretação de Problemas; Quatro Operações.

UNIDADE 1 A-BRINCANDO DE ANIMAIS Pra iniciar nosso trabalho iremos ato o pátio e fazer uma brincadeira... O que será???Neste momento,iremos imitar (grunhidos ou som parecido) de animais, modo de andar, identificando cada animal imitado.

B- Reconhecimento do Gênero Fábulas

1-. Vocês já ouviram algumas histórias onde aparecem animais que falam, e ou participam da história certa? Então agora vamos registrar tudo que faz lembrar quando ouvimos a palavra “fábula” Você vai registrar (autores, títulos de livros ou de histórias, assuntos, personagens, etc.).

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2- Você já conhece Fábula? Vamos até a sala de informática lá faremos uma pesquisa. Agora com suas palavras, diga o que é uma Fábula? Escreva no quadro abaixo.

3. Assinale os títulos que você acha que são de fábulas.

( ) Os três porquinhos. ( ) O lobo e o cordeiro.

( ) O leão e o rato. ( ) Cinderela.

( ) Vitória régia ( ) A cigarra e a formiga

Em casa, pergunte aos seus pais, avós amigos ou vizinhos o que eles sabem sobre fábulas.

ENTREVISTADO FÁBULA CONHECIDA TEMA DA FÁBULA

A seguir, reconhecer com os alunos escritores famosos como: Esopo, La Fontaine,Monteiro Lobato.

Ei, turma! Todos aqui conhecem histórias que aparecem animais. Na biblioteca de nossa escola há algumas fábulas que são muito conhecidas por todos, mas algumas já foram modificadas. Alguém conhece alguma fábula modificada? Vamos agora criar outras versões diferentes das que conhecemos. Essas diferenças representam momentos distintos vividos em nossa história de vida, também pontos de vista diferentes que enobrece nosso trabalho.

1-Que tal tornarmos os novos escritores, dando novas versões a fábulas que já conhecemose em outras que iremos conhecer a partir de agora?

A Fábula é uma maneira de dar conselhos, registrar o modo de vida

e a experiências dos povos. E foi através das fábulas lidas e contadas de boca em boca que aprendemos parte do que precisamos para viver

em sociedade.

UNIDADE 2

De onde vem a fábula?

Não sabemos quem criou a fábula, pois elas foram contadas de boca em boca pelos povos. Algumas foram escritas no séc. VIII propagadas na Grécia por um escravo conhecido como Esopo. No ano de 1600 (séc. XVII) o escritor Jean de La Fontaine reescreveu e adaptou as fábulas de Esopo, produzindo novas histórias.

O escritor brasileiro Monteiro Lobato também reescreveu antigas fábulas e escreveu novas, direcionada as crianças, seu livro foi publicado em 1921 (séc. XX).

Esopocomo sabemos era escravo. Falavam que era corcunda gago e feio, mas muito inteligente. As pessoas admiravam sua esperteza e sabedoria.

Com sua sabedoria Esopo conseguiu ganhar a sua liberdade, por onde passava era homenageado por dar seus conselhos ( na maioria das vezes através da fábula).

Jean de La Fontaine, escritor francês,incomodado com a maneira de pensar e agir dos poderosos e dominadores da época percebeu que não poderia falar claramente o que pensava resolveu fazer uso da poesia para expressar sua indignação; através da fábula fazia suas denuncias à miséria e a injustiça daquele tempo.

Vamos conhecer o escritor fabulista brasileiro Monteiro Lobato.Lembram-se da Emília, Pedrinho, tia Nastácia, Narizinho, Visconde de Sabugosa? Ou seja, da turma do Sítio do Pica Pau Amarelo, então todos são personagens criados por ele.

Lobato também usou no seu livro “Fábulas” para fazer denuncias críticas as tiranias e injustiças, fazendo com que as crianças também percebam o que acontece ao seu redor.

Atividades

1. Baseado em tudo que aprendemos até agora, encontre no caça palavras respostas para as questões abaixo:

CAÇA PALAVRAA I L A S E R P E R E N S I N A M E N T O N S A F O G A M I U H W W A A R A T R A B F S E J K L Ç I U U V T Y U O I S C W E P A R R F D Q E S S V W R F T A D U U F E E A L A T G F C O I E A Q A R A T O G K O P U B P P Q A L H H W A S Q B N N R E F D S S V A C O O A R C S A S A N N B R G R T G H J T H M S S S F G C A P M B V V T E S C V M N A Q T A I D D P H G B E F C F D R A T A Y E T W E S P R S O A D D R U D I R T R F E E R Z E R D O

H A I P R T S A Z K A Y R R M R A B N M U J

E T U E E V W Q E I S U G E S T W A T H K F I U F U F B Q W S Q N O A P D Y E S A F O G X L O B O N A W A E T H G W Q G R E J K L Ç O A R Z N M G E T R V P O Q F F T F D Q E S J S M I J C H R Y Y W R I V V B G G F C O I U O I N R X J F K H Q G C T E W R T Y U N G M H G C F S K Y O U T E T R u R E E R T B D I N A O T A L Y I M H W E E Q E M S D F G S

G I I D Y Ç Ç N E H B Q G S R T Y E I O F E

a. Quem foi o mais importante fabulista?

b. O que levou os escritores usar os animais para contar suas histórias?

c. Qual intenção da fábula?

d. Em que século foi publicada a primeira fábula?

e. Qual dos fabulistas escrevia seus textos em forma de poesia?

f. Cite alguns personagens encontrados nas fábulas.

2. Você sabe o nome de um fabulista brasileiro?

( ) Esopo

( ) Maurício de Souza

( ) L Fontaine

( ) Monteiro Lobato

( ) Ziraldo

( ) Paulo Coelho

( ) Ruth Rocha

( ) Renato Aragão

Ler o texto O galo e raposa e propor aos alunos as seguintes atividades:

Disponívelem http://www.contandohistoria.com/fabulas.htm

Atividades:

1. Quem são as personagens principais do texto?

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Quem é o autor? ______________________________________________________________________________________________________________________________

3. Quando se passa história? Justifique

______________________________________________________________________________________________________________________________

4- Indique as características do texto comprovam que realmente se trata de uma fábula?

( ) Animais apresentam atitudes tipicamente humanas.

( ) São textos longos.

( ) Há sempre uma moral da história.

( ) Existe diálogo entre animais.

( ) São narrativas curtas.

( ) O tempo e o espaço são definidos.

( ) Não tem intenção de educar.

5-. Trazendo a história para um contexto atual, quem representaria :

O galo__________________________________________________________

A raposa________________________________________________________

6-Seguindo a cadeia alimentar, o que normalmente teria acontecido com o rato?

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7-Faça um textorecontando a história e a seguir uma ilustração bem caprichada para colocarmos no mural de nossa escola.

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8-Agora vamos assistir na TV pen drive uma versão da fábula “o galo e a raposa”, escrita por Jean de La Fontaine, preste atenção!

Disponível em:http://www.youtube.com/watch?v=H9n_PiTICv8

A seguir, dividir a sala em pequenos grupos e disponibilizar cópias das seguintes fábulas aos alunos:A raposa e as uvas, O leão e oratinho, A lebre e a tartaruga e a cigarra e a formiga, onde, após leituradramatizada farão as seguintes atividades.

Preencha:

1-Animal que aparece na fábula:

a)________________________

b)________________________

2-Adjetivos usados para caracterizar o animal:

a)________________________

b)________________________

3-Quais atitudes humanas esses animais apresentam?

a)( )Fala

b)( )Sentimento

C)( )Pensamento

d)( )Defeito no motor

c)( )Atitude

4-No texto foi possível encontrar:

a)( )Moral da história

b)( )Personagens reais

c)( )Animais com características humanas

d)( )Operações matemáticas

e)( )Virtudes e falhas humanas

5-Pesquise no dicionário 5 significados diferentes para a palavra MORAL.

a)______________________________________________________________

b)______________________________________________________________

c)______________________________________________________________

d)______________________________________________________________

e)______________________________________________________________

6-Qual desses significados você usaria para definir a MORAL DA HISTÓRIA, encontrada no texto?

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7-Os animais que apareceram em sua história têm características próprias. Dê as características reais que você acha que combinaria com os seguintes animais:

a)Cigarra ____________________ ______________________

b)Formiga ____________________ ______________________

c)Raposa ____________________ ______________________

d)Leão ____________________ ______________________

e)Cordeiro ____________________ _______________________

8-O texto pode ser considerado:

a)( )Longo

b)( )Curto

9)É possível determinar o lugar exato em que se passa a história?

a)( )Sim

b)( )Não

Por quê?________________________________________________________

10-O texto é capaz de:

a)( )Levar o leitor a refletir sobre suas atitudes,sentimentos,vontades,comportamentos.

b)( )Dar informações

Unidade 3

Vamos agora conhecer outra fábula de Esopo:

O LEÃO E O RATO

(Fábulas Esopo,ed.L&PM Poket, p.67)

Estudo de vocabulário

1-Vamos consultar o dicionário para sabermos o significado de algumas palavras.

a) devorar:_______________________________________________________

b) poupar:_______________________________________________________

c)capturar:_______________________________________________________

d)zombar:_______________________________________________________

e)gratidão:_______________________________________________________

f)reconhecimento:_________________________________________________

2-No texto aparece a expressão "devorá-lo”, a quem se refere o pronome oblíquo?

a)( )leão

b)( )rato

Agora vamos relembrar o uso do discurso direto na produção de texto.

Quando reproduzimos a fala das personagens podemos usar o discurso direto ou o discurso indireto.Se você usa exatamente o que a personagem

disse,deverá usar parágrafo e travessão,sendo fiel ao que foi dito.Mas,se você contar,em terceira pessoa o que foi dito pela personagem,não precisará dessa pontuação.

ex." _Se me poupares disse: te serei útil."

Aqui foi usado o discurso direto para reproduzir a fala da personagem.Poderia ter sido usado o discurso indireto,usando o narrador na terceira pessoa do discurso.

ex. O rato suplicou para ser poupado, justificando que ainda poderia ser útil ao leão.

Há no texto outro exemplo de discurso direto, encontre-o e transforme em discurso indireto.

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PENSANDO SOBRE O TEXTO

1)Quem são as personagens do texto?

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2) Cite três características de cada um desses animais:

Leão:__________________________________________________________________________________________________________________________

Rato:__________________________________________________________________________________________________________________________

3) Onde o rato estava quando o leão acordou?

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4) O que o leão ia fazer com o rato, no primeiro momento?

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5) O rato suplicou para ser poupado, qual foi a decisão do leão?

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6) Como forma de reconhecimento, o rato retribui a ação do leão. De qual maneira ele faz isso?

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7) Qual é a mensagem principal do texto?

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8) Na sua opinião o rato foi esperto?Por quê?

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9) Se você fosse o leão da história teria agido da mesma maneira? Justifique a sua resposta.

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10) Alguma vez em sua vida você já precisou de alguém que fosse mais fraco do que você?Se sim,conte o que aconteceu.

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11)No texto, o autor conta que o rato roeu a corda para salvar o leão. Hoje em dia usa-se muito a expressão "roer a corda”, você sabe o que esta expressão quer dizer? Se não sabe, pergunte para a um adulto e traga a resposta por escrito para a próxima aula.

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Unidade 4

Um pouco de tecnologia

Vamos para a sala de informática para pesquisarmos o texto A CIGARRA E A FORMIGA.Vocês encontrarão diversas versões para o mesmo texto, mas primeiro entre no seguinte site onde vocês verão uma versão animada desse texto.

http://criancas.uol.com.br/historias/fabulas/flash/cigarrasom.jhtm

Depois de ver o site acima,procurem outras versões para o mesmo texto.

Sugestão de sites para pesquisa:

http://pt.wikipedia.org/wiki/A_Cigarra_e_a_Formiga

http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=9

Agora que lemos várias versões, vamos ouvir uma versão bem moderna dessa fábula.

Entre nesse site,vá até a atividade 3 e clique no ícone para ouvir.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?Aula=563fábulas:

parte 2 [Categorias Literárias]

Foi legal conhecer diferentes versões para um mesmo texto,não foi galera?Vamos conversar sobre as versões que vocês leram?

a)Você encontrou o mesmo texto apresentado de diferentes formas.Qual das versões que você viu que mais gostou?Conte com poucas palavras, fazendo um resumo.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) Por qual razão você escolheu esta versão?

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Uma atividade lúdica

Na aula passada tivemos a oportunidade de conhecer o mesmo texto apresentado de maneiras diferentes. Muito bem! Agora,vamos buscar ilustrações que foram produzidas por artistas, para representar esta fábula. Vocês escolherão a ilustração que mais os agrade e farão a reprodução da mesma em uma folha de papel sulfite, para ser exposta no nosso mural.Não se esqueçam de assinar sua gravura. A seguir, responda a seguinte pergunta:

1- A ilustração que você encontrou vem de encontro com a história? Aponte os elementos semelhantes e diferentes entre a ilustração e a história.

https://encrypted.google.com/search?q=f%C3%A1bula+a+cigarra+e+a+formiga&hl=pt‐BR&biw=1366&bih=667&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=oAMzTrmSNYm30AG2jK30Cw&ved=0CCgQsAQ

Unidade 5

Discussão oral sobre o tema:

É importante observarmos que a fábulatrata de um assunto muito relevante para a sociedade. Ela nos leva a refletir sobre as diferentes necessidades do ser humano.Para que possamos nos considerar cidadãos plenos,não podemos deixar de refletir as necessidades que todos nós temos que suprir em nossas vidas,não é mesmo?Será que nós só precisamos de trabalho para ser felizes?Leiam o texto a seguir para fazermos uma reflexão sobre esse assunto.

Comida

(Arnaldo Antunes, MarceloFromere Sérgio Britto).

Disponível em: http://letras.terra.com.br/titas/91453/

Trata-se da letra de uma música que foi gravada pelos Titãs, uma banda de rock, formada nos anos 80 em São Paulo, há mais de 29 anos e ainda faz muito sucesso entre seus fãs.

Vamos ver o vídeo para conhecer o ritmo da música:

http://www.youtube.com/watch?v=btqcx0ueX3s

Atividades:

1-Dividam-se em pequenos grupos para fazermos uma listagem das necessidades humanas. Reflitam e discutam juntos. Vamos elencar essas necessidades nas linhas abaixo, depois cada grupo apresentará para a sala as ideias relacionadas.

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O que a nossa cidade nos oferece em relação a:

Cultura:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Diversão:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Arte:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Discutam também:

3-Qual seria a responsabilidade das autoridades do nosso país, nosso estado e nosso município a respeito desse assunto?

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Vamos agora eleger um orador no grupo para expor os dados coletados.

Para fim de conversa!!!!

Vimos várias fábulas nas últimas aulas.Aprendemos que nesse tipo de texto as personagens podem ser objetos,pessoas,animais.Vimos que na maioria delas as personagens são apresentadas como animais que têm atitudes humanas. Assim, para encerrar nossas atividades proponho que cada grupo de alunos escolha uma fábula para adramatização em uma apresentação de sarau realizada para pais, amigos e comunidade escolar. Para tanto, serão confeccionadas máscaras para o dia da apresentação.