NumeleqiprenumelePozilia tnstructurafamiliei1/ r Pregiitireascolarii/studiiP r ofe s i o/ O cup ali a/l ocu Ide muncdStareadesdndtate1 777 7S fi'cne4 S `6Altccazul)c c c cpcrsoanc In falllilic (unde esteAltcsitualll.c c c c c c c c c E N N c c c c c c c c c c c c c c c c c c c N N N N N N E E N c c c c E E c c c c EFisi adaptati dupl 11lai nlultc sursc(U Sci110pu''Copiliria,ftlndamcnt al pcrsonalitatil'.:''sct dc instrunlcntc,probc si tcstc pcntru cvaltlarcacducationali a cOpa lor cu dizabilitttti'',ItENINCO.Bucurcsti,20031''Cunoastcrc si intcprcntiC pcdagogica'',sct dc instrumclllc oricntativcpcntitl invititori Didactica Ptlblishingm lousc.Buctlrcsti 20 11)modelLocalitatcac c c c.c c c c c c E E c c E E "c c c c c c c c c c c c c E1.DATE PERSONALE:Numele gi prenumeleelevuluiClasa.cccccE EcccccccccProilul.ccccccccccE EccccccEData llatcriil anul.cccc..cccc E Eccccluna."cccccE EcccccccccccccZlua....cE EcccRE\ EDollliciliul.cccccccccccElloDATE DESPRE FAWIILIA ELEVULUI sI W IEDIUL FAWllLIAL: A B a bililSpccincati,undc cstc ncccsar rzr/ 7 u 00111plcta incOmplcta tata/111ama dccedati parinti plCCali in strainatatc parillti dCSp niti phrinti Vitregi tutore asistenti parentali?'C rp [ .Kr`[ ,\ ,[rtt K,ctc3 ) A t nto sfe r a S i cI i matul fa m i t i a t educcrt itt :nRaporturiarmonioase, de inlelegereintrecopiigi parinli;!Raporturipunctate de conflictemici gi trecdtoare;xDezacorduri puternice in relaliiredin famirie,co,flictefrecvente;Lr Conflicteintrafamilialeputernicegi deosebitde frecvente (familie destrdmatdsaudestramare).*rCompoftamenteagresive1)Cucinerealalioneazd mai binecopilut;r tatamamaI frafi n prieteni I bunicin profesori I alte persoane5) Atitudinea piirinlilorfald de problentere creeclucafie ale copilului;Ifoarle preocupati IpreocLrpali Ipreocupali Lrneorir: nepdsdtoriIdezinteresati total6)Implicareaparintilor in relatiilecu scoqla ;n parinlii manifestdmultdsolicitudine n rrspundla solicitdrilegcoliin rSspr-rnduneoriIa solicitarile scoriilrelafiiincordatecu gcoarar: nici o irnplicare7) Cineseocupadeeducareqcopilului.'n intreagafamilie ltata pi mama ldoar tataldoar mamac altepersoaneB)Conditiideviald (famitialdl Si clemuncd cle elevului:irPrecarerLa rimitarAcceptabilelBunerFoaftebune9lCondiyiinruteriale Si spirituale ftn fanitie):a) Verrit:pe caledec) Preocupdrispirituale:10)Influenle dinafarafamiliei(vecini, prieteni,colegi, etc):r RedusenAmplelFrecventel lntimpldtoareIII.EVENIMENTE SEMNIFICATIVE lN TVOT,UTIA COPIULUI:(istoricul de dezvoltare)1) Dezvoltarea fizicd Si starea de sdndtateadisculiicu pdrinfii):Antecedente personaleelevului(inforntalie din cartela medicald a elevului,(dacaeste cazul)l imbolndviripeparcursul2Fi$aadaptatadupdmaimultesurse(U.$chiopu"copil[ria, fundamental personalitalii":"Setdeinstrumente.probe $i testepentru evaruareaeducationalaacopiilorcu dizabilitali", RENINCo,Bucureqti,2003;"cunoaqtere siinterventiepedagogici,,, set deinstrumenteorientativepentru invat[tori. Didactica puhlishing House.Bucuresti.201 I ).b) Condiliide existenj[ oferite:StareageneralSde sdnatate(in prezent):rFoarte bund r:bundrin generalbolndvicios:sensibilmedicale semnificative pentru activitatea2)Traseuleducalional ul elevuluiPerioada Locul/Institulia Reusite Frobleme3lPerformonle Scolare (situalia Scolarii tn prezent):a) Mediade promovare pe semestrul......."....".".1anulin cursb) Discipline cu performanlesuperioare(rezultatefoarle bune):Nr. Disciplina(materia) WIediac) Sr-rcceseremarcabile(cercuri. olimpiade.concursuri $colare, etc):. disciplirrele:...."....... tipuI performantrei(concurs,olimpiad6.etc): ...........d)Interesegimotiva{ieputernicdpentrudisciplinele(materiile, obiecteledee)Activitateair-rdependentd a elevu lui :Fi$i adaptatadupdmaimultesurse(U.$chiopu"Copiliria,lundanrental personalitalii":"Set deinstrumente,probe Ei testepentru evaluareaeducalional?ia coprilor cu dizabilitdti",RENINCO.Bucurc5ti.2003:"Cunoagtere $i intervenliepedagogic6",set deinstrumenteoricntativepentru invaldtori,DidacticaPublishingHouse,Bucuregti,201I)gcolarit61ii...ncitegtesuplimentar din manuallcitegte 9i alte carlilrezolvd problemein plusrestepasiv.urmeazddoar indica!iileprofesorului0 DisciplinelacareintimpinddificLrltaligcolare,educalionale:r naturadificultelilor:. manifestiri:. rlotivul:g) Deficienle (senzoriale, intelectuale, afective. motorii)dupa caz(caftela medicalS,alteh)ActivitAti/preocupdriextraqcolare(plastice,muzicale,spotlive,etc):IVoPROFILUL PSV OLOGIC AL ELEVULUI:1.Procese intelectuale,i stilul de rnuncl:. Lpredolllintt modalitatea vizualtt de receptie a informatiei=predolllina modalitatea atlditivtt de receptic a infOrnlatieit perceptie di z,supericiali a nlaterialului dc invatat pcrccptic COmplex] (spirit dc observatiC)2 1MC /77 .foartc blln bun slab]mcmorarc pasiv],slab activism mcntal asupra matcrialului prelucrat, memoric lllcCaniCh rnclllorarc fldcltt in cazul unor inatcrialc concrctcEnivcl scazut al intclcgCrii cclor illcmoratcmemorie voluntartt deflcitarnumar mare de repetitii pentru memorare3.G Kras g .IIstadiul opcratil10r concretc stadiul operatiilor formalestadiul opcratii10r abstractc condLlitClc opcratoril infcrioarc v rstci cronologiccopcratiile inintalc sunt imprccisc,ncsigure,rigidcLrcalizarea activitti10r dc analiz,sintcz,comparatiC,Clasiflcarc diflcultti in prClucrarca informa!ici\Stabilirca analogHlor si opozitiCi SCnsurilor5Z Ir/ comunictt p n limbtt verbal non\verbalvocabular bogat cu cxprilnarc fIE umoas cxpriinarc usoartt si corcct]Fisa adaptata dupa mai muLc sursc(U schiOpu"Copi Ha,fllndamcnt al pcrsonalitili":"Set dc instrumcnte,probe si tcstc pcntru evraluarcacducationali a coplilor cu dizabilitti'',RENINCO,Bucuresti,2003:''Cunoastcrc si intcA7cntiC pcdagogici'',sct de instrtinlcntc orientativcpcntnl invatatOll,Didaclca Publishing Housc,Bucurcsl,2011)t- vocabularredus cu exprimare greoaie tr exprimare foartesaracasi incoerentdIscrislizibillscrisilizibilL-l tulburdriale scrisului:rrinversiuni,Iinlocuiri,Icontopiri, Iomisiunitexte)--] stereotipiiverbalen turburdricrearticuratiesi pronunfie'- tulburdriale cititului: lritmlent, r inloeuiri.tr sacadat,n inexpresivciteSte pesilabe.Icuvinte aparte ,n propozitii,n texte Icitegte con$tientnpoateredacontinutul6J 17 77 sm m 77rm \ 1livcl fOartc bunnivei bun llivcl slab l dincultati de contrOl vOluntar ]abilitatc sau incrticVOlulll rcduscOncentrare dcicitar distribuitivitate deicitarispirit dc obscrvatiC dCficitarX`b/m\ m .Enivcl de aspiratiC:ridicatscazut(tca11la dc illsucccs,nci1lcredcrc in sinc)sfcra intcrcselor:binc cOnturate,oricntarc sprc autodepa,ircscazuta,cu Oricntare sprc concretS.7 gm E sarachrcproductiv] rcproductiv_crcativ] pcntru activitti tclllliCcpcntru activithti literar\artisticc [ :` i::l ::i ::llr:L 1y ytdC mca,cmNQhnd],spcnO sCrupdosOm,W ] E ^ u I V c c R "/otalllcllt,CrCdunta,cuviocniC,Smercnic)m _4 ri\ /m77 di` culthti dC invalarC,dCntclcgCrcq lprogrcs lent si lilllitat in proceslll instructiv\cducativC ncvOia dc cxplicatii si CXClllpli`cari in plan c01lcrctdincultiti dC transfbr inrnlatiOnallJdinculttttin utilizarca opcratiOnal,i dc actualizare a celornvtttatcdinculthti tll dclnirca notitlni10r,gcllul proxiln se fb10sc,tc cu grcutatc.Crr7 rr\ .= sistclatic,tcnlcinic,cu prcOcupari dc aprOfllndare(depa,ind inanualul) orgallizat,ritlllic,rillinind in lilllitclc lllallualllluiFisa adaptati dupl mai nluitc stlrsc(U schiopu''COpilaria,1ndanlcnt al pcrsOnalitatiiM M;''sct dc instrumcntc,prObc si tcstc pcntru cvaluarcacdticalionala a cOplilor cu dizabilititi'',RENINCO,Bucurc5t12003:''CunOastCrc si intcrvcllliC pcdagogica'',sct dc instrumcntc Oricntativcpcntru inv] tOrl,Didaclca Publishing HOusc,Bucurcsi,20H)Iesteinegal, prezintd.fluctuafiivizibilein note,alterneazd,pregatireacongtiincioasacuperioadelede delasareninva!6in salturi,numaipentrua oblinenote de trecere (cu lacunemari in cunostinte)nneglijent,copiazdtemelede la allii I agteaptd sai le facd parintiib. Sirguinta :nfoarte sirguincios!sirguincios!putin sirguinciosndelocsirguinciosc. lndependenla si creativitate;f inventiv,cu manifestaride creativitate!ocazionalareinitiativa. manifestdindependenld:se conformeazdderegulf,modelului, procedeazdrutin ier!Iucreaz6rnai mult sablonard,stereotip!nu manifestddeloc initiativdsi independenld.nesigLrr2. Tr[situri de personalitate:1. Temperantentul:Iputernic exteriorizat,nimpulsiv,rnestapanit,inegal,iritabil,uneori agresiv,r activ, rezistentla solicitdri, lcu tendinfede dominarea altoraalexteriorizat,lenergic, lvioi mobil, r echilibrat,nusoradaptabil,I vorbdre!,guraliv.nnestatornicrcalm, i:controlat, nrelinut,Ilent,uneori nepasdtor, i:mai greu adaptabil, lrezistentlasolicitarireperirive!hipersensibil,I interiorizat, =retras,lnesigur, lanxiosntip combinat2. Entotivitate:Iemotiv,dar farareacf ii dezadaptive!neemotiv,indrdzne!3. Dispozilie afectivdpredominantii:Uvesel,optimistamai multtrist,deprimatllimaturitateafectivd--, labilitateafectivdErezonantdafectivd saracdL-r dispozitieeuforicd nemotivatdnrezistenld scazutdla frustrare1. Insu;iriaptitudinale:I lucreazd, repede,rezolvd.r-rgorsi corectsarcinile de invalareFiqaadaptatadupdmaimultesurse(U.$chiopu"Copillria,f'undamental personalitalii";"Set deinstrumente.probe $i testepentru evaluarcaeducalionaldacopiilorcu dizabilitati",RENINCO,Bucureqti,2003;"Cunoa;teregi interventiepedagogici".sctdeinstrumenteorientativepentru invatatori.DidacticaPublishingHousc.Bucure5ti,201 I ).esteinegal, prezintd.fluctuafiivizibilein note,alterneazd,pregatireacongtiincioasdcuperioadelede delasare e ]r rezolvA corect,dar consumamaimulttimp gi investeste mai multd energie!lucreazd greoi, cu erori,nu seincadreazdin timpf in{elege mr-rltmai ugor sarcina transmisdcu ajutorulunuimaterial vizuallconcret.'intelesemult mai usorsarcina transmisdcu ajutorulunuimaterial auditiv- mernoreazd mecanicreguli,algoritmiinventeaz5,realizeazd.sarcini . dar in stil propriu , diferitde alliiaproducecdteo idee sau repeti ce au spusallii.-producerapid mai rnulte ideipe o tema data5. Trasaturide ca.racterin det,enire:a)atitudinifa!5de munca:ipozitive-r negative, positive!rnegativec)atitudinifafd desine- pozitiveanegatived)cumrezolv6ternele:'- rezolvdzilnicternele!rezolvd singurtemele- invatdcu interes . pldcere.cautd noutd{i. lucruri in plusv.vIATADE GRUPl.Conduitaelevuluila lecfie Ei in clasi:L Conduita la lectie ."!tratent, particip[activ,cu interes tratenliesi interesinegale,fluctuantede obicei pasiv, agteapt[s[ fie solicitatrprezent numaifrzic, cu frecvente distrageri2. Condtrita in general:ilexemplard.ireprosabilancorectb,cuviincioas6,bundajcu abatericompoftamentale relativfrecventedar nu gravefr abatericomportamentalegrave, deviant[2.Conduita in grup, integrareasocialia elevului:l. Porticiparea la viata degrup;Figiadaptatddup[mainrultesurse(U.Schiopu"Copiliria,lindamental personalitalii";"Setdeinstrumente,probeqi testepentruevaluareacducalionalaacopiilorcu dizabilitlti",RENINCO.Bucure;ti.2003,"CunoaEtore $i intervenliepedagogicd",setdeinstrumenteorientativepcntruinvatitori. DidacticaPublishrngHouse.Bucure$ti.20 II ).b)atitudinifaldde alfii:Emai mult retras,izolat, putin comunicativ,dificultaliin stabilirea relaliilorinterpersonaleIparlicipila activitatea de grup numaidacdeste solicitatfeste in contactcu grupul.seintegreazd, dar preferisarcinile executivetlcar"rtd activcontactul cu grupul,sociabil, comunicativ.stabilesteusorrela!iiEactiv,sociabil" comunicativ"cr-r initiativa" bun organizatoral grupului2.Maturizaresociala:cum este vdzut de colegi:llbun coleg, sensibil,te inlelegisi te imprietenegtiugorcu elEbuncoleg, saritor la nevoie,te po!i bizuipeel!preocupatmai mult desine,individualist,egoistisugestibilitate, influenlabilitate crescutdrnevoiadedependenta,ajutor,incurajarei-ldificultalide autocontrolcomportamentalnvulnerabilitatela influentelenegative3. Colegii il apreciaziipentru:nrezultatele la invdtdturd!performanleleextragcolareL=r pentrucd este prietenos,apropiatralteleDiriginte...."..Fi$aadaptatAduplmaimultesurse(U.$chiopu"Copildria,fundamental personalitatii"."Setdeinstrumente,probe;itestepentruevaluarcaeduca[ional2acopiilorcu dizabilitlti",RENINCO,Bucureqti.2003;"Cunoagtereqi interven{iepedagogicS".setdeinstrumentcoricr']tativcpentruinvAtltori,DidacticaPublishingHouse, Bucuresti.20ll)Data realizttii.NN