Felnőttoktatás Horvátországban állapot ismertetése, 2010 .

Felnőttoktatás Horvátországban állapot ismertetése, 2010.

mr.sc. Mislav BalkovićAlgebra

Oktatási rendszer mutatók Horvátországban•Horvátország kikülönítése az oktatás rendszer minden szintén (hivatalos és magán kikülönítések ISCED minden szintén kombinálva) 2007-ben: 5,6% GDP ahol csak a hivatalos kikülönítes 4,8% GDP volt, amely csak valamennyivel kisebb az EU27-től (5,1%), ill. az OECD- országoktól.•Nagy a disszharmónia a struktúra és az iskolázottak száma között, valamint azok kompetenciói és a munkaerő-piaci igények között, főleg megyei szinten. •EU 27, hivatalos oktatási árak (év/tanuló): ellemi 4896, 5663 közép és 8388 EUR-ó főiskola

Intézet ISCED 2006./ 2007. 2007./2008. 2008./2009.Óvodák 109 508 113 615 116 382Iskolás kor előtti oktatás 0 90 947 93 274 95 516Ellemi iskolák 1 382 441 376 100 369 698Középiskolák 3 187 977 184 183 181 878 Gimnáziumok 3A 51 338 50 884 (28%) 51 059 4 éves szakközépiskolák 3A 89 566 88 574 (48%) 88 238 3 éves szakközépiskolák 3C 45 456 43 186 (23%) 41 100 Fogyatékos személyek részére való középiskola 1 617 1 539 (1%) 1 481Főiskolai intézmények 136 646 139 996 143 410 Műegyetemek 5 14 420 16 141 18 735Főiskolák 5 11 237 9 413 7 054Egyetemek 5 i 6 110 989 114 442 117 621

Diákok és egyetemisták összess létszáma az utolsó 3 évben a KSH szerint.

Oktatási rendszer mutatók Horvátországban


Forrás; Munkaközvetitő Hívatal, statisztikai közlemény, 2010. májusi adatok alapján

Felnőttoktatás Horvátországban •Formális és informális oktatási lefolytatás•Formális felnőttoktatás a Felnőttoktatás jogrendszer (NN 17/07) és Szabálykönyvek (NN129/08) szerint van szabályozva•A felnőttoktatás ellenőrzött programok; képesítések; kiképzések; átképzések, valamint felnőttek közép és általános

iskolai oktatás szerint zajlanak le•Nem léteznek 4-es szintől (a EQF szerint) magasabb ellenőrzőtt felnőttoktatási programok•Az ellenőrzött programok intézményekben valósulnak meg és mentve vannak az áfától.

Forrás; Adult Education Survey, Eurostat 2007.

Felnőttoktatás Horvátországban évente

EU prosjek 36,1%Hrvatska na 23 mjestu od 25

zemalja

Forrás; Adult Education Survey, Eurostat 2007.

Felnőttoktatás Horvátországban évente

Az oktatásban 3,9% személy vesz részt, akik még a közép iskolát sem

fejezték be, holott az európai átlag 18,1% és

Horvátországtól alacsonyabb eredményel

csak Magyarország rendelkezik 2,6%-al.

Forrás; ASOOO, 2010.

Felnőttoktatás Horvátországban

Felnőttoktatási szolgáltatók


Felnőttoktatási programok


Felnőttoktatás finanszírozása


• EU mutatók


• Regionális mutatók


Felnőttoktatási árak Horvátországban


Milyen az oktatási kultúra Horvátországban?

Munkahelyén, részt vett-e akármilyen oktatási programban vagy oktatásban az utolsó 4 héten belül? Munka erőről való kérdőív (“Labor foruce survey”) ILO metodológia szerint, 25-64-es korúakon.

Forrás; EUROSTAT, 2010.

Tjedan cjeloživotnog učenja 2010.


Milyen az oktatási kultúra EU-ban?

Forrás; EUROSTAT, LFS, 2009.


19

23

39

0

2

13

3Ne znam / Bez odgovora

U mom gradu ne postojikvalitetna edukacija

Imam druge prioritete

Nemam novaca

Nemam dovoljno vremena

Ne pomaže mi u životu

%

n = 1202

2476

Da Ne

%

n = 1618

Forrás; Prizma kutatás az Algebra csoport számára, N=1618, 2010.

áprilisában

Járt-e bármilyen oktatásra az utolsó évben, ha NEM akkor milyért nem?

Forrás; ASOOO 2010. szeptemberében


Milyen a foglalkoztatśi kultura Horvátországban?

Kutatás az oktatáshoz való hozzáállásról (17-64);“Véleménye szerint, mi a legfontosabb a munka megtalálásában, vagyis jobb munka megtalálásában?

3

0

1

4

3

9

8

7

34

30

1

2

2

5

9

10

13

10

18

3

1

3

6

8

18

18

20

44

48

0

0 10 20 30 40 50

Ne znam / Bez odgovora

Otići u inozemstvo

Imati certifikate o završenim tečajevima

Završiti dobru srednju školu

Stalno se školovati

Imati radno iskustvo

Dobro poznavati rad na osobnom računalu

Dobro poznavati strane jezike

Imati dobru vezu

Završiti dobar fakultet

Prvi odgovor Ostali odgovori SVI ODGOVORI

%

n = 1618

Forrás; Prizma kutatás az Algebra csoport számára, N=1618, 2010.áprilisában

Milyen az oktatási kultúra EU-ban?

Forrás; Adult education survey, 2009.

Melyek az oktatási igények?

Forrás; horvátországi gazdasági kamara kutatásai: a kis és középvállalkozások szükségletei 2009-ben

Forrás; horvátországi munka-közvetitő: munkáltatói felmérés, 2010.

Melyek az oktatási igények?

Megjelent hírdetések kategóriák szerint 1Q 2007-2Q 2010.

Forrás: MojPosao.net

• Polgárság, összessen

A krízis hatása a felnőttoktatásra Horvátországban

• Munkáltató


• Negyedévenkénti állam és nemzeti vállakozások


• Kicsi és közzepes vállalatok


• OECD Human Capital munka csoport ajánlata, 2009. szeptemberében

Kiválasztott kezdeményezések

•A munkaadó finanszírozási rendszere-Adókedvezmények: a vállalatok levonhatják a képzés költségeit (vagy többet) a profitból (minden államra vonatkozik). Kifejlesztve is vannak az ún. Képezz, vagy fizess mehanizmusok és az SME különleges záradékok (pl. Franciaország)-Támogatások az állami vagy az EU költségvetésből (Európai Szociális Alap) -Záradékok visszatérítési klauzula-Az erőforrások egyesítése és beszerzése

•A diákok finanszírozási rendszere-Személyi hitelek vagy kölcsönök-Adó mechanizmusok: jövedelemadó csökkentése és az ár adócsökkent-Kedvezmények/személyes tanulói számlák-Türelmi idő a képzési költség kifizetésre

Az állam és a munkáltató lehetőséges szerepe

Az állam és a munkáltató lehetőséges szerepe

Felnőttoktatás hangsúlyos előmozdításaEgyéni szinten

• Az oktatási szint közvetlenül a foglalkoztatásra kapcsolódik, valamint a biztonságra,

• Majd a jövőben minnél gyakrabban fogjuk cserélni munkahelyünk (nem feltétlenül a munkáltatókat), hogy ezt bírnánk nyitottaknak kell lenni a változásokra és versenyképesek,

• Használya ki a válságot mint oktatásra való ösztönzést mert a válság felemeli a munkáltató hatalmát, hogy jobb és minőségesebb munkást vállasszon,

• Az oktatással jelentősen (többet mint gondolja) hat saját jövőjére. A felelőség saját magáé!

Felnőttoktatás hangsúlyos előmozdítása

Üzleti környezet szinten

• Befektetni a munkások oktatásába, főleg az idősebb munkásoknál akiknek szaktudatuk többet hiányzik,

• Az oktatási rendszert támogatni a gyakorlati és gyakornoki képzés tevékenységek részvétel révén,

• Az oktatás hatása magasabb a termelékenység növelésre mint a fizetésemelés hatástól (OECD, 2009.),

• A munkavállalókat ösztönözni az oktatásra való kezdeményezésre.


Oktatási politikai szinten

• Jó partneri gyakorlatok példa promoválása, valamint partneri kapcsolatok építése minden munkaerőpiac lényeges tényezők terén,

• Az oktatásban való ösztönzők révén (utalvány, társfinanszírozás, oktatási hitelek…) ösztönözni a felnőttek nagyobb mértékü bevonását az oktatásban,

• Minden aktivitásal épiteni a tanulás kultúráját és az értékrendet (országos érettségi vizsga, legjobb iskolák, tanitók és tanulók, oktatási rendszer finanszírozása eredmények révén…),


Oktatási politikai szinten• Kihasználni a EQF (képesítési keretrendszert), mint a

felnőttoktatási keret ösztönzésének,

• Használni az EU alapokat (IPA és ESF), valamint projekteket kezdeni, amelyek az internet-képességeket alakítsák és mozdítsák (különösen veszélyeztetett csoportok számára),

• „átlagos, egy évi oktatás időtartama emelése felemeli a munka termelékenységet min.5%-ra erős, hosszútávú efektussal az innováció emelkedésén keresztül.” (delaFuenteandCiccone, 2003.)

Harc a nemzetgazdasági prosperítás érdekében a globális piacon az értékrendek harca.

Az értékrend épitésében komoly szerepe van a nevelésnek, oktatásnak, de az átfogó

környezetvédelemnek is.

“ha bármit is megtanultunk a gazdasági fejlesztés történelméből, akkor azt, hogy a kultúra teszi meg majdnem minden külömbbséget”. David S. Landes

Felnőttoktatás Horvátországban állapot ismertetése, 2010 .

Documents

Transcript of Felnőttoktatás Horvátországban állapot ismertetése, 2010 .