情報学部情報コミュニケーション学科カリキュラム年 …...MBJFPA105H...

MBJFPA105H

実践基礎

FPA105H　　ＨＩＴ応用実践Ａ必修

濱﨑利彦,張暁華,石田和成,松本慎平,竹野英敏,山岸秀一,青木真吾,安部伸治,井上和重,林孝典,情コミ未定 1,情コミ未定 2,情コミ未定 3

2020年度カリキュラム年度授業科目分野開講年次

授業科目名

情報学部情報コミュニケーション学科

2年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

16-203

http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

[email protected]

リベラルアーツ教育科目及び専門教育科目から策定した複数の発展レベル課題群に対して、グループ単位PBL(Problem Based Learning)形式をシリーズで取組む。それぞれの課題学修で得られたグループ毎の体験を、ワールドカフェなどのワークショップ手法で共有しプレゼンテーションする。本科目では、課題解決のプロセス、スケジュール調整・管理等について、キャリアプラン及び技術者視点に基づき学修する。

〔授業の目的〕

〔ディプロマ・ポリシーと関連性〕

〔履修条件〕 HIT基礎実践A,B,C,Dを履修したのちに履修すること。

〔キーワード〕社会実践科目、経営情報システム、データサイエンス、ソーシャルメディア、コミュニケーション

〔履修上の留意事項〕グループワークが基本となるので、出席状況は単位認定の重要な要素となる。

〔授業計画〕

〔到達目標 , 比率〕

〔評価種別 , 比率〕

〔評価及び評価基準〕

〔科目 G P A 及びこの内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。

〔教科書〕

@: 実践課題の内容と本質を十分に理解し、的確な結果を導き出すことができる。A: 実践課題の内容と本質を十分に理解し、正しい結果を導き出すことができる。B: 実践課題の内容と本質を理解し、ある程度正しい結果を導き出すことができる。C: 実践課題の内容と本質を理解し、概ね正しい結果を導き出すことができる。D: 未到達　(不合格)

〔参考書〕

〔能動的学習の

授業手法〕

〔授業改善点など〕前年度開講なし

〔関連する資格〕

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名

研究室メールアドレス

オフィスアワー

課題採点の上、返却〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕

DP2（思考・判断） D(3) グローバル化した高度情報化社会における情報システムについて、経済性、効率性、利用者の利便性及び安全性の観点から論理的に思考できる。

DP4（関心・意欲・態度） D(7) 社会に対する深い関心を持ち社会が抱える諸問題を自ら発見して、修得した知識を応用することで主体的に課題を解決することができる。

DP3（技能・表現） D(5) 社会生活で取扱う膨大なデータの中から必要な情報を的確に取得し、社会や経営に戦略的に活用するための高度な処理技能を身に付けている。

DP1（知識・理解） D(1) 情報学を支える数学や自然科学などの基礎的な教養知識を身に付け、情報学の学問体系及び情報学を構成する各領域の基礎的な技術を理解できる。

〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回各教員 50分各実践課題の事前に

知識習得50分各実践課題取組後の

結果分析とまとめ第01回　実践ワークショップ1第02-05回　実践課題第06回　実践ワークショップ2第07-12回　実践課題第13-14回　成果発表

〔DP〕〔比率〕〔到達目標〕

25%D(1) 応用的な課題に対して必要な知識を得て、利用者の視点にたって内容を理解することができる

25%D(3) 応用的な課題を社会的な視点からとらえ、利用者の利便性及び安全性の観点から論理的に思考することができる

25%D(5) 応用的な課題の結果データから必要な的確に取得し処理することができる

25%D(7) 応用的な課題を実社会の諸問題と照らし合わせて考えることができる

〔評価種別〕〔比率〕

実践科目 100%

〔タイトル〕〔著者名〕〔発行所〕〔出版年〕〔ISBN〕

資料配布


適宜指定する

〔手法〕〔実施授業回等〕

グループワーク第02-05回、第07-12回　適宜

ワールド・カフェ第01,06回適宜

Problem-Based Learning 第02-05回、第07-12回　適宜

プレゼンテーション第13,14回

MBJFPB106H

実践基礎

FPB106H　　ＨＩＴ応用実践Ｂ必修



授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

16-203


[email protected]

リベラルアーツ教育科目及び専門教育科目から策定した複数の発展レベル課題群Bに対して、グループ単位PBL(Problem Based Learning)形式をシリーズで取組む。それぞれの課題学修で得られたグループ毎の体験を、ワールドカフェなどのワークショップ手法で共有しプレゼンテーションする。本科目では、発展レベルの課題に取組み、キャリアプラン及びPBLを指導する技術者の視点から自ら問題を設定し、その解決のプロセス及びスケジュール調整・管理等について学修する。



〔履修条件〕 HIT応用実践Aを履修したのちに履修すること。



〔授業計画〕





〔教科書〕


〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名

















実践科目 100%


資料配布


適宜指定する






MBJFPC107H

実践基礎

FPC107H　　ＨＩＴ応用実践Ｃ必修



授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

16-203


[email protected]

リベラルアーツ教育科目及び専門教育科目から策定した複数の発展レベル課題群に対して、グループ単位PBL(Problem Based Learning)形式をシリーズで取組む。それぞれの課題学修で得られたグループ毎の体験を、ワールドカフェなどのワークショップ手法で共有しプレゼンテーションする。本科目では、発展レベルの課題に取組み、キャリアプラン及びPBLを指導する技術者の視点から自ら問題を設定し、その解決のプロセス及びスケジュール調整・管理等について学修する。



〔履修条件〕 HIT応用実践Bを履修したのちに履修すること。



〔授業計画〕





〔教科書〕


〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名

















実践科目 100%


資料配布


適宜指定する






MBJFPD108H

実践基礎

FPD108H　　ＨＩＴ応用実践Ｄ必修



授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

16-203


[email protected]

リベラルアーツ教育科目及び専門教育科目から策定した複数の発展レベル課題群に対して、グループ単位PBL(Problem Based Learning)形式をシリーズで取組む。それぞれの課題学修で得られたグループ毎の体験を、ワールドカフェなどのワークショップ手法で共有しプレゼンテーションする。本科目では、発展レベルの課題に取組み、キャリアプラン及びPBLを指導する技術者の視点から自ら問題を設定し、その解決のプロセス及びスケジュール調整・管理等について学修する。



〔履修条件〕 HIT応用実践Cを履修したのちに履修すること。



〔授業計画〕





〔教科書〕


〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名

















実践科目 100%


資料配布


適宜指定する






MBLFLN103H

外国語

FLN103H　　キャリア英語Ａ必修

谷岡知美,楠木佳子,安部由美子,松岡博信,外国語未定 1


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N1-807


[email protected]

グローバル社会で活躍する技術者に求められる英語力の修得、また将来の留学を見据えて、必要な語学力の修得という大きな目的に沿って、国際的な就業環境および研究環境において必要とされる英語コミュニケーション力を身につける。特にTOEIC形式の問題演習を体系的に行い、学校生活から日常生活、ビジネスまで幅広い場面での語彙の増強、基礎文法力の充実、ならびにリスニング力とリーディング力の伸長を図る。また、AI などを活用したe-learningを用いて、自学自習で多くの演習問題を消化することにより、TOEIC入門から初級・中級レベルの実力養成を目指す。さらに、スピーキングの訓練やライティングの演習も適宜取り入れる。



〔履修条件〕「ETC A」「ETC B」で習得した基礎英文法が基本となる科目である。この科目を履修後、引き続き「キャリア英語B」を受講することが望ましい。

〔キーワード〕 TOEIC 文法力　リスニング　リーディング　スピーキング　ライティング　コミュニケーション　e-learning

〔履修上の留意事項〕・講義テーマは順不同、内容変更あり。・習熟度別クラス編成を行うので、自分のクラスを掲示で確認の上、授業を受けること。毎回の授業には必ず辞書を持ってくること。

〔授業計画〕

担当者名




DP3（技能・表現） D(6) 高度な情報処理を施して獲得した知識や知見について、自らの考えを文章化あるいは図式化にすることによって、適切かつ平易に表現し伝えることができる。


〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回履修ガイダンスおよび実力診断 100分基礎英文法を復習す

る。100分 ALC NetAcademy

NEXTなどのオンライン教材を活用してTOEICに関する練習問題にできるだけ多く取り組む。

第２回・日常生活に関する語彙・表現を学ぶ・リスニングの基礎演習（写真描写問題を中心に）・文法の基礎演習（文法問題を中心に）

100分教科書の指定の箇所を予習し、知らない単語は辞書で調べておく。

100分教科書を復習するとともに、ALC　NetAcademy NEXTを活用して写真描写問題や文法・語法問題を解いたり、CaLaboを用いて音読練習する。

第３回・交通と旅行に関する語彙・表現を学ぶ・リスニングの基礎演習（応答問題を中心に）・文法の基礎演習（文法問題を中心に）


100分教科書を復習するとともに、ALC NetAcademy NEXTを活用して応答問題や文法・語法問題を解いたり、CaLaboを用いて音読練習する。

第４回・買い物に関する語彙・表現を学ぶ・リスニングの基礎演習（応答問題を中心に）・文法の基礎演習（空所補充問題を中心に）


100分教科書を復習するとともに、ALC NetAcademy NEXTを活用して応答問題や空所補充問題を解いたり、CaLaboを用いて音読練習する。

第５回・食事に関する語彙・表現を学ぶリスニングの基礎演習（会話問題を中心に）・リーディングの基礎演習（空所補充問題を中心に）


100分教科書を復習するとともに、ALC NetAcademy NEXTを活用して会話問題や空所補充問題を解いたり、CaLaboを用いて音読練習する。

第６回・宣伝・広告に関する語彙・表現を学ぶ・リスニングの基礎演習（会話問題を中心に）・リーディングの基礎演習（空所補充問題を中心に）


100分教科書を復習するとともに、ALC NetAcademy NEXTを活用して会話問題や空所補充問題を解いたり、CaLaboを用いて音読練習する。

第７回・オフィスで使用される語彙・表現を学ぶ・リスニングの基礎演習（説明文問題を中心に）・リーディングの基礎演習（読解問題演習を中心に）


100分教科書を復習するとともに、ALC NetAcademy NEXTを活用して説明文問題や読解問題を解いたり、CaLaboを用いて音読練習する。

第８回中間のまとめ 100分第1回から第7回までの内容を復習する。

100分理解が不十分な点を再度、確認して確実に身につける。

第９回・職場で使用される語彙・表現を学ぶ・リスニング・スピーキングの発展演習（応答問題を中心に）


100分教科書を復習するとともに、ALC NetAcademy NEXT活用して応答問題を解いたり、CaLaboを用いて音読練習する。

第１０回・娯楽・芸術に関する語彙・表現を学ぶ・リーディング・ライティングの発展演習（空所補充問題を中心に）


100分教科書を復習するとともに、ALC NetAcademy NEXTを活用して空所補充問題を解いたり、CaLaboを用いて音読練習する。

第１１回・観光に関する語彙・表現を学ぶ・リスニング・スピーキングの発展演習（会話問題を中心に）


100分教科書を復習するとともに、ALC NetAcademy NEXTを活用して会話問題を解いたり、CaLaboを用いて音読する。

第１２回・健康に関する語彙・表現を学ぶ・リーディング・ライティングの発展演習（読解問題を中心に）


100分教科書を復習するとともに、ALC NetAcademy NEXTを活用して読解問題を解いたり、CaLaboを用いて音読練習す

第１３回・TOEICの全分野の問題を基にリスニング・スピーキング・リーディング・ライティングの総合的演習


100分教科書を復習するとともに、ALC NetAcademy NEXTを活用してTOEICの練習問題を解いたり、CaLaboを用いて音読練習する。





〔教科書〕

＠：TOEIC600点以上、あるいはそれとほぼ同等の英語力が本科目の試験において認められる。Ａ：TOEIC500点以上、あるいはそれとほぼ同等の英語力が本科目の試験において認められる。Ｂ：TOEIC400点以上、あるいはそれとほぼ同等の英語力が本科目の試験において認められる。Ｃ：TOEIC300点以上、あるいはそれとほぼ同等の英語力が本科目の試験において認められる。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕黒板を見づらい席がないように座席を指定する。小テストの時間を十分確保する。

〔関連する資格〕【教育職員免許状（教育職員免許法施行規則第66条の6の科目）】

〔備考〕教科書はクラスごとに異なるので、教室での指示に従って購入すること。

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

小テスト、課題は希望があれば返却する。中間試験、期末試験は保管する必要があるため返却しない。但し、申し出があれば、履修生は中間試験、期末試験を閲覧できる。

〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕

第１４回総まとめと反復演習 100分第9回から第13回までの内容を復習する。

100分 ALC NetAcademy NEXTを活用して、TOEICの練習問題をできるだけ多く解いたり、CaLaboを用いて音読する。


70%D(6) 職場環境において英語でコミュニケーションができる (TOEIC 400-500点：海外語学短期研修レベル）。

10%D(7) 国際的な就業環境および研究環境において必要な英語運用能力を認識し、海外留学や海外語学研修に関心を持つ。

20%D(1) TOEICのテスト形式に慣れ、語彙や文法の知識を強化する。


試験 80%

課題・小テスト 20%


担当者が指示する。


ミニッツ・ペーパー毎回実施する。

eラーニング毎回実施する。

MBLFLN204S

外国語

FLN204S　　キャリア英語Ｂ選択

ルートニックトラビス,安部由美子


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

NX


[email protected]

　グローバル社会で活躍する技術者に求められる英語力の修得、また将来の留学を見据えて、必要な語学力の修得という目的に沿って、キャリア英語Ａに引き続き、本科目も、国際的な研究環境、および就業環境で通用する英語コミュニケーション力を身につける。　特にTOEIC形式の問題演習を体系的に行い、学校生活から日常会話、ビジネスまで幅広い場面での語彙の増強、基礎文法力の充実、ならびにリスニング力とリーディング力の伸長を図る。また、e-learningの活用により、自学自習で多くの演習問題を消化することにより、TOEIC入門から初級・中級レベルの実力養成を目指す。さらに、スピーキングの訓練やライティングの演習も適宜取り入れる。



〔履修条件〕「ETC A」「ETC B」で習得した基礎英文法を基本とし、「キャリア英語Ａ」で導入されたTOEIC形式の問題演習を発展させる科目である。これらの科目を履修済みであることが望ましい。

〔キーワード〕 TOEIC、文法力、リスニング、リーディング、スピーキング、ライティング、コミュニケーション

〔履修上の留意事項〕・講義テーマは順不同、内容変更あり。・毎回の授業には必ず辞書を持ってくること。

〔授業計画〕

担当者名






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス 100分 ALC NetAcademy

NEXTなどのオンライン教材を活用してTOEICに関する練習問題にできるだけ多く取り組む。

100分 ALC NetAcademy NEXTなどのオンライン教材を活用してTOEICに関する練習問題にできるだけ多く取り組む。

第２回 Personnel (求人広告や社内人事)TOEIC問題演習


100分本時の内容を復習するとともに、ALC NetAcademy NEXTなどのオンライン教材を活用してTOEICに関する練習問題にできるだけ多く取り組む。

第３回 Office Work & Supplies (オフィス業務や備品など)TOEIC問題演習



第４回 Office Messages (電話やEメールなどのオフィスメッセージ)TOEIC問題演習



第５回 Technology (コンピューターなどの科学技術)TOEIC問題演習



第６回 Research & Merchandise Development (調査諷究や商品開発)TOEIC問題演習



第７回 Finance & Budgets (銀行業務や経理などの財務)TOEIC問題演習


100分第1回から第6回までの内容を復習する。

第８回中間まとめ 100分第1回から第6回までの内容を復習する。


第９回 Purcnases (ショッピングや注文•出荷など)TOEIC問題演習



第１０回 Manufacturing (工場管理や生産ラインなどの製造)TOEIC問題演習



第１１回 Marketing & Sales (マーケティングや販売)TOEIC問題演習



第１２回 Contracts & Negotiations (契約や交渉など)TOEIC問題演習







〔教科書〕

@：TOEIC600点以上、あるいはそれとほぼ同等の英語力が本科目の試験において認められる。A：TOEIC550点以上、あるいはそれとほぼ同等の英語力が本科目の試験において認められる。B：TOEIC450点以上、あるいはそれとほぼ同等の英語力が本科目の試験において認められる。C：TOEIC350点以上、あるいはそれとほぼ同等の英語力が本科目の試験において認められる。D：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕ミニッツペーパーの結果などを基に各クラスの担当者がそれぞれ授業改善する。


〔備考〕上記はこの科目の標準的なクラスのシラバスである。実施においては、各学科およびクラスのニーズとレベルに応じて修正することがある。

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

各クラスの担当者の説明に基づき行う。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕

第１３回 Housing & Properties (住宅やビルなどの不動産)TOEIC問題演習



第１４回 Education (教育や留学など)TOEIC問題演習


100分第9回から第14回までの内容を復習するとともに、ALC NetAcademy NEXTなどのオンライン教材を活用してTOEICに関する練習問題にできるだけ多く取り組む。


10%D(1) TOEICのテスト形式に慣れ、語彙や文法の知識を強化する。

70%D(6) 職場環境において英語でコミュニケーションができる (TOEIC 400-500点：海外語学短期研修レベル）。

20%D(7) 国際的な就業環境および研究環境において必要な英語運用能力を認識し、海外留学や海外語学研修に関心を持つ。


定期試験 80%

課題・小テスト 20%






ミニッツ・ペーパー各クラスの担当者ごとに実施する。

eラーニング各クラスの担当者ごとに実施する。

MBLFLN210S

外国語

FLN210S　　中国語Ⅱ 選択

桂弘


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-514


[email protected]

外交・経済両面で世界的に発展し、科学技術の分野でも独自の成果を上げ、工学系の専門科目で習得した知識や技術を社会で活用しようとする時、中国とは様々な形で関わることが予測される。この状況に対応するために、本講義では中国語及び中国に関する基礎的な知識を得ることをめざす。講義では口頭による訓練を中心として行う。反復練習をさらに徹底させ、さらに自由会話の練習を増やしていくことによりコミュニケーション能力の向上をめざす。また、中国関連のWEBサイト等を開き情報を調べるトレーニングを行う。日本語と中国語の比較から、文化的背景の相違にも言及する。



〔履修条件〕「中国語Ⅰ」を履修したことがある。あるいは発音及び基礎文法が習ったことがある。

〔キーワード〕漢字、中国語、国際性、コミュニケーション能力

〔履修上の留意事項〕教科書必携。授業中ペアで反複パターン練習を実施するため、必ず出席することが望ましい。また予習復習をして授業に臨むこと。

〔授業計画〕

担当者名




DP4（関心・意欲・態度） D(8) 技術者としての高い使命感と倫理観をもって責任ある行動ができ、高度情報化社会に潜む諸問題を解決していくことで、社会に貢献・奉仕できる。


〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回受講ガイダンス

復習：「中国語Ⅰ」発音編・PPT

桂弘 100分「中国語Ⅰ｣発音の内容を復習する。

100分授業で復習した内容をノートに要約する等して確認する。

第２回復習：「中国語Ⅰ」本編・PPT 桂弘 100分「中国語Ⅰ｣後半の内容を復習する。

100分授業で復習した内容をノートに要約する等して確認する。

第３回学習：第七課/モノを数える/”有”の用法/“二・两”/本文言葉：ペアワーク（パターン練習）演習：練習問題Ｐ72,73

桂弘 100分音声教材ＣＤを使って第七課を聞く。単語帳や語法ルール23,24,25「モノを数る｣｢“有”の用法｣「“二・两"」を予習する。該当する練習問題を解いておく。

100分学習した単語及び文法事項を整理し、繰り返しのシャドウイング及び書き写し練習などにより身につける。

第４回復習：第七課学習：第八課/存現文の“有”の用法/存現文“在”/“什么地方·哪儿”/本文言葉：ペアワーク（パターン練習）演習：練習問題Ｐ78,79

桂弘 100分前回の講義内容を確認しておく。音声教材ＣＤを使って第八課を聞く。単語帳や語法ルール26,27,28「存現文の“有”｣「存現“在”の用法｣「“什么地方·哪儿”」を予習する。該当する練習問題を解いておく。


第５回復習：第八課学習：第九課/”怎么”の用法/”为什么”の用法/“这么·那么”の用法/本文言葉：ペアワーク（パターン練習）演習：練習問題Ｐ84,85

桂弘 100分前回の講義内容を確認しておく。音声教材ＣＤを使って第九課を聞く。単語帳や語法ルール29、30,31「”怎么”｣「”为什么”」「“这么·那么”」を予習する。該当する練習問題を解いておく。


第６回復習：第九課学習：第十課/進行の表し方/三つの“在”/前置詞(离·往)/助動詞(要、得)/本文言葉：ペアワーク（パターン練習）演習：Ｐ90,91

桂弘 100分前回の講義内容を確認しておく。音声教材ＣＤを使って第十課を聞く。単語帳や語法ルール32,33,34、35「進行の表し方｣「三つの“在”」「前置詞(离·往)｣「助動詞(要、得)｣を予習する。該当する練習問題を解いておく。


第７回復習：第七課～第十課

中間まとめの説明

桂弘 100分第七課～第十課を聞く。教科書の単語や語法ルールを確認する。

100分第1回から第7回までの内容を復習する。学習した単語及び文法事項を整理し、頑張って本文の部分を暗記する。

第８回中間まとめ桂弘 100分第七課から第十課までの復習。学習した単語及び文法事項を整理し、頑張って本文の部分を暗記する。

100分教科書を熟読する

第９回学習：第十一課/連動文/使役(叫让)/兼語文/“給”の用法/本文言葉：ペアワーク（パターン練習）演習：練習問題Ｐ96,97

桂弘 100分音声教材のＣＤを使って第十一課を聞く。単語帳や語法ルール36,37,38,39｢連動文｣｢使役(叫・让）｣「兼語文」「給」を予習する。該当する練習問題を解いてお


第１０回復習：第十一課学習：第十二課/2つの否定の仕方/二重目的語/様態補語/本文言葉：ペアワーク（パターン練習）演習：練習問題Ｐ102,103

桂弘 100分前回の講義内容を確認しておく。音声教材のＣＤを使って第十二課を聞く。単語帳や語法ルール40、41、42｢2つの否定の仕方｣｢二重目的語｣｢様態補語｣を予習する。該当する練習問題を解いておく。


第１１回復習：第十二課学習：第十三課/｢できる｣助動詞群/｢したい｣助動詞群/言葉：ペアワーク（パターン練習）

桂弘 100分前回の講義内容を確認しておく。音声教材ＣＤを使って第十三課を聞く。単語帳や語法ルール43,44｢できる｣助動詞群｢したい｣を予習する。


第１２回復習：第十三課の一部分学習：第十三課/実現"了”/”几”と"多少"/本文言葉：ペアワーク（パターン練習）演習：練習問題Ｐ108,109

桂弘 100分前回の講義内容を確認しておく。音声教材のＣＤを使って第十三課を聞く。語法ルール45,46｢了」「几、多少｣を予習する。該当する練習問題を解いておく。






〔教科書〕

＠：文法の基礎を十分に理解し、発音を聞いて発音記号をすぐ書き出せ、学習したパターンを応用することができる。Ａ：文法の基礎をほぼ理解し、発音を聞いて発音記号をほぼ書き出せ、学習したパターンを確実に再現することができる。Ｂ：文法の基礎をある程度理解し、発音を聞いて発音記号をある程度書き出せ、学習したパターンをある程度再現することができる。Ｃ：発音と文法の基礎を少し理解し、発音を聞いて発音記号を少し書き出せ、学習したパターンを少し再現することができるＤ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕前年度未開講のため,記載していません。

〔関連する資格〕中国語検定試験準４級

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

課題を採点して学生に返す。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕

第１３回復習：第十三課学習：第十四課/中国語のアスペクト/持続"着"/経験"过”/本文言葉：ペアワーク（パターン練習）演習：練習問題Ｐ114,115

桂弘 100分前回の講義内容を確認しておく。音声教材のＣＤを使って第十四課を聞く。単語帳や語法ルール47、48、49｢中国語のアスペクト」「持続"着"｣｢経験"过”｣を予習する。該当する練習問題を解いておく。


第１４回復習：第十四課学習：第十五課/「実現」の“了"/語気助詞の“了”/「経験」の“过”「終結」の“过”/本文演習：練習問題Ｐ120、121期末まとめの説明

桂弘 100分前回の講義内容を確認しておく。音声教材のCDを使って第十五課を聞く。単語や語法ルール50、51「実現」の“了"と語気助詞の“了”、「経験」の“过”「終結」の“过”を予習する。該当する練習問題を解いておく。

100分学習した単語及び文法事項を整理し、繰り返しのシャドウイング及び書き写し練習などにより身につける。第9回から第14回までの内容を復習する。


25%D(1) 発音を聞いて、漢字の綴りを書き出せる。

50%D(3) 文法を理解して、学習した中国語を分かる。学習した中国語パターンを再現することができる

25%D(8) 様々な場面で中国人と少しコミュニケーションできる


まとめテスト 60%

課題の完成度 40%


語法ルール66　漢語精粋相原茂・玄宜青朝日出版社 2012 978-4-255-45172-5　C1087


新概念漢語　句型操練分冊荒見泰史、桂弘共著


その他ペアワークを毎回実施する。

質問法適宜実施する。

MBLISN105S

総合

ISN105S　　野外活動実習選択

長﨑浩爾,玉里祐太郎,弘中満雄


授業科目名


2年次

履修区分 1

開講期後期

単位数

27-222


[email protected]

フィン、マスク、スノーケルを使ってスノーケリングやダイビングの基本的技術を習得するとともに、水中運動の特性を理解し、ダイビングを安全に楽しむために必要な知識・態度を身につける。さらにはこれからの科学技術の発展を担っていく技術者として、自然に配慮して科学技術を発展させるための思考力と倫理観を身に付ける。



〔履修条件〕生涯スポーツA、Bを受講し、本講義の後に健康とスポーツの科学を受講することが望ましい。

〔キーワード〕自然環境、スクーバダイビング、スノーケリング

〔履修上の留意事項〕実技では、水着の上にダイビング用のウェットスーツを着用しておこなうので、寒さや気恥ずかしさに対する心配は無用である。水泳の苦手なものから、既にダイバー資格を有するものまで、いずれも履修できる。履修に当たっては、空気充填料で3,240円が必要となる。

〔授業計画〕




〔科目 G P A 及び平成29年度開講科目ＧＰＡ：2.88@：12.5% A：62.5% B：25.0% C：0.0% D：0.0%

＠：スノーケリングやダイビングの基本的技術の習得と合わせて水中運動の特性を理解し、ダイビングを安全に楽しむために必要な知識・態度を身につけている。加えて自然に配慮する思考力と倫理観を身に付けている。Ａ：スノーケリングやダイビングの基本的技術の習得と合わせて水中運動の特性を理解し、ダイビングを安全に楽しむために必要な知識・態度を身につけている。Ｂ：スノーケリングやダイビングの基本的技術とダイビングを安全に楽しむために必要な知識を身につけている。Ｃ：スノーケリングやダイビングの基本的技術の習得している。Ｄ：未到達（不合格）

評価分布〕

担当者名





〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス/ダイビングについて知ろう（水中運動の特性、スノーケリングや

ダイビングの楽しみ方）弘中　満雄 25分自分の所属学科と自

然との関わりについて新聞やインターネット等で情報を収集する。

25分ガイダンスの内容を再確認するとともに自分の所属学科と自然との関わりについてまとめる。

第２回この道具どう使う？（スーツサイズ合わせ、スクーバ器材の名称・組立・解除・取り扱い）

弘中　満雄 25分ダイバー講義用ノートの「この道具どう使う？」の項を熟読す

25分授業の内容と合わせて、ダイバー講義用ノートの「この道具どう使う？」の項をまとめ

第３回泳いで、潜って、ああ楽し！（フィンキック、スノーケルクリア、耳抜き、サーフェスダイブ）

弘中　満雄 25分ダイバー講義用ノートの「泳いで潜って・・・耳が痛っ！」の項を熟読する。

25分授業の内容と合わせて、ダイバー講義用ノートの「泳いで潜って・・・耳が痛っ！」の項をまとめる。

第４回感動！水中で息ができる！！（レギュレーターリカバリー＆クリア、レギュ/スノーケル交換、立位・水平位からのBC操作、水中待機姿勢・立ち上がり方）

弘中　満雄 25分ダイバー講義用ノートの「感動！水中で息ができる！」の項を熟読する。

25分授業の内容と合わせて、ダイバー講義用ノートの「感動！水中で息ができる！」の項をまとめる。

第５回無重力！？（フィンピボット、ホバーリング、水中遊泳）弘中　満雄 25分ダイバー講義用ノートの「無重力！？」の項を熟読する。

25分授業の内容と合わせて、ダイバー講義用ノートの「無重力！？」の項をまとめ

第６回中性浮力の確保（水深変化に伴う浮力調整、BC操作）弘中　満雄 25分ダイバー講義用ノートの「いろいろな潜り方」の項を熟読する。

25分授業の内容と合わせて、ダイバー講義用ノートの「いろいろな潜り方」の項をまとめ

第７回それ、注意！（身体に及ぼす物理的影響・生理的影響、潜水計画）弘中　満雄 25分ダイバー講義用ノートの「それ、危ないよ」の項を熟読する。

25分授業の内容と合わせて、ダイバー講義用ノートの「それ、危ないよ」の項をまとめる。

第８回空気もつかなあ（BC脱装・交換、オクトパスブリージングアセント）弘中　満雄 25分ダイバー講義用ノートの「空気、もつかなあ…」の項を熟読する。

25分授業の内容と合わせて、ダイバー講義用ノートの「空気、もつかなあ…」の項をまとめる。

第９回もう大丈夫！さまざまなトラブルへの対処（マスクリカバリー＆クリア、痙攣の治し方、ウエイトベルト脱装、疲労ダイバーの曳航）

弘中　満雄 25分ダイバー講義用ノートの「マスクに水が入ってきた」の項を熟読する。

25分授業の内容と合わせて、ダイバー講義用ノートの「マスクに水が入ってきた」の項をまとめる。

第１０回「海猿」にあこがれて（スクーバダイビングの慣熟トレーニング）弘中　満雄 25分ダイバー講義用ノートの「空気、なくなっちゃったけど…」の項を熟読する。

25分授業の内容と合わせて、ダイバー講義用ノートの「空気、なくなっちゃったけど…」の項をまとめる。

第１１回海の理解を深める（海洋実習オリエンテーション、自然保護、ダイビングの環境）

弘中　満雄 25分ダイバー講義用ノートの「ハイパーベンチレーション、ウエイトベルトの脱装」の項を熟読する。

25分授業の内容と合わせて、ダイバー講義用ノートの「ハイパーベンチレーション、ウエイトベルトの脱装」の項をまとめる。

第１２回海を安全に楽しむ（浮力の確保、視界の確保、呼吸源の確保、海でのエントリー/エキジット）

弘中　満雄 25分ダイバー講義用ノートの「スクーバダイビングの慣熟トレーニング」の項を熟読する。

25分授業の内容と合わせて、ダイバー講義用ノートの「スクーバダイビングの慣熟トレーニング」の項をまとめる。

第１３回海で楽しみを広げる（コンパスナビゲーション、フィッシュウォッチィング）弘中　満雄 25分ダイバー講義用ノートの「スクーバダイビングの慣熟トレーニング」の項を熟読する。

25分授業の内容と合わせて、ダイバー講義用ノートの「スクーバダイビングの慣熟トレーニング」の項をまとめる。

第１４回ダイバーへの道（筆記試験、解答・解説）弘中　満雄 25分これまで学習した内容についてダイバー講義用ノートに基づいて復習する。

25分これまで学習した内容についてダイバー講義用ノートに基づいてまとめるとともに自分の所属学科と自然との関わりについて再度検討する。


100%D(8) 自然の中に身を置き、積極的に活動することで幅広い教養を身につけ、自然に配慮して科学技術を発展させるための思考力と倫理観を身につける。


リアクションペーパー 20%

受講態度と技術の習熟度 60%

筆記試験 20%

〔教科書〕

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕履修条件を緩和するため、泳力を問わないこととした。履修生の状況によって高度な内容を導入することとした。

〔関連する資格〕 NAUI「スクーバダイバー」、「アドバンスドスクーバダイバー」

〔備考〕

〔参考 U R L 〕 NAUI WORLDWIDE(http://www.naui.co.jp/)


配布テキスト「ダイバー講義用ノート」を使用する。


スノーケリングテクニックガイド長谷川孝一誠文堂新光社 2013 9784416613498

U.S.NAVYダイビング・マニュアル関邦博、横山曠太、真野喜洋（翻訳）朝倉書店 1987 9784254690095


ミニッツ・ペーパー毎回実施

MBLISN204S

総合

ISN204S　　海外語学研修選択

三熊祥文


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

27-220


[email protected]

海外の語学研修機関での英語あるいは中国語の短期集中研修を通して、国際的な舞台で活躍できる技術者になるための素養を身につける。〔授業の目的〕

〔ディプロマ・ポリシー

と関連性〕

〔履修条件〕「ETC A」、「ETC B」を履修していることが望ましい。

〔キーワード〕外国語運用能力　異文化理解　国際的視野を持った技術者

〔履修上の留意事項〕語学研修は、準備段階からすでに始まっているという気持ちで事前学習に取り組み、帰国後は自分の経験を後に続く人に伝えてもらいたい。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：事前学習に参加し、準備を十分に行い、研修先で非常に大きな成果を得た。Ａ：事前学習に参加し、準備を十分に行い、研修先で大きな成果を得た。Ｂ：事前学習に参加し、準備を十分に行い、研修先で一応の成果を得た。Ｃ：事前学習に参加し、準備を十分に行い、研修先である程度の成果を得た。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕ミニッツペーパーの結果などを基に担当者が授業を改善する。


〔備考〕事前学習ではハンドアウトを配付する。

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



担当者の説明に基づき行う。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕


〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回受講ガイダンスおよび事前学習（１） 50分現地の社会、歴史を

調べる。50分与えられた課題を確

実にやり遂げる。第２回事前学習（２） 50分現地の文化、慣習を

調べる。50分与えられた課題を確

実にやり遂げる。第３回事前学習（３） 50分現地の人々とのコミュ

ニケーションで必要とされる表現を調べる。

50分与えられた課題を確実にやり遂げる。

第４回現地での語学研修（１） 50分現地の語学研修担当者の指導に従う。


第５回現地での語学研修（２） 50分現地の語学研修担当者の指導に従う。


第６回現地での語学研修（３） 50分現地の語学研修担当者の指導に従う。


第７回現地での語学研修（４） 50分現地の語学研修担当者の指導に従う。


第８回現地での語学研修（５） 50分現地の語学研修担当者の指導に従う。


第９回現地での語学研修（６） 50分現地の語学研修担当者の指導に従う。


第１０回現地での語学研修（７） 50分現地の語学研修担当者の指導に従う。


第１１回現地での語学研修（８） 50分現地の語学研修担当者の指導に従う。


第１２回現地での語学研修（９） 50分現地の語学研修担当者の指導に従う。


第１３回現地での語学研修（10） 50分現地の語学研修担当者の指導に従う。


第１４回研修成果報告会 50分研修先での成果をまとめる。

50分研修成果をふまえ、今後の勉学に資する。


100%D(7) 国際的な視野を持った技術者として活躍できる。


海外の研修機関での成績 80%

事前学習 10%

語学研修成果報告 10%


担当者の指示に従う


その他担当者の指示に従う。

MBMCME265S

コミュニケーション

CME265S　　Ｗｅｂデザイン選択

林孝典,石田和成


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-409


[email protected]

Webデザインの基本的技術及び制作技能を修得するため，ものづくりのサイクル及び各種プログラミング言語を実習により学修する．また，人間中心デザイン（Human-Centered Design: HCD）の基礎を理解し，デザイン，評価及び改善の理論を修得する．



〔履修条件〕本講義の理解を助けるため，「アルゴリズム入門」，「プログラミング入門」，「情報ネットワーク入門」の内容を十分復習しておくこと．また，特に，ソーシャルメディア分野・コミュニケーション分野の基礎となる科目であることから，これらの分野の他の専門科目を履修する場合は，本科目を履修しておくことが望ましい．

〔キーワード〕 Webサイト制作，HTML，CSS，JavaScript，UX，UI，ユーザビリティ評価，プログラミング，実習

〔履修上の留意事項〕講義資料を閲覧したり，Webサイト制作，プログラミング等の実習を行うため，毎回ノートPCを持参すること．各回の課題は，指示された方法で締切日時までに必ず提出すること．

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：Webデザインに関する顕著に高いレベルの知識を活用能力を有する．Ａ：Webデザインに関する高いレベルの知識と活用能力を有する．Ｂ：Webデザインに関する標準的なレベルの知識と活用能力を有する．Ｃ：Webデザインに関する必要最低限のレベルの知識と活用能力を有する．Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕 2019年度開講なし

〔関連する資格〕高等学校教諭一種免許状(情報) 必修科目

〔備考〕

評価分布〕

担当者名



各回の課題について，翌週に解説を行う．〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕

DP1（知識・理解） D(2) 経営情報システム、データサイエンス、ソーシャルメディア、及びコミュニケーションに関する専門的知識をバランスよく有し、それらを応用して情報社会の諸問題を解決できる。



〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回 Webデザインの概要，Webサイトの仕組み，制作環境の整備石田和成，林孝典 80分広島工業大学のホー

ムページにアクセスし，各種情報の提示で工夫されている点と改善できるとよい点を，各３点以上挙げ

120分講義中に指示する課題を完成させて提出する．

第２回 HTMLの仕組み石田和成，林孝典 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第３回 CSSの仕組み石田和成，林孝典 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第４回 CSSの活用石田和成，林孝典 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第５回 Webサイト制作実習（HTML及びCSS）石田和成，林孝典 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第６回 JavaScriptの基礎石田和成，林孝典 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第７回 JavaScriptによるプログラミング石田和成，林孝典 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第８回 Webサイト制作実習（JavaScript）石田和成，林孝典 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第９回 WebデザインとUX設計石田和成，林孝典 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１０回サイト構成と情報のデザイン石田和成，林孝典 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１１回ユーザ導線のデザイン・ユーザビリティ評価石田和成，林孝典 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１２回 UIのデザイン石田和成，林孝典 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１３回感性に訴えるデザイン石田和成，林孝典 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１４回 Webサイト制作実習（評価・改善）石田和成，林孝典 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．

120分本講義の内容全体を振り返り，理解度が低い点について復習を実施する．


70%D(2) Webサイト制作に関する基本的技術・技能や使い勝手等の評価手法を体系的に理解し，説明できる．

10%D(6) 修得した技術・技能に基づいて，Webサイトの質向上の施策を考えることができる．

20%D(7) Webデザインに関する各種課題の解決に主体的に取り組むことができる．


定期試験 70%

課題 30%


講義で資料を配布する


これからWebをはじめる人のHTML&CSS，JavaScriptのきほんのきほん

たにぐちまことマイナビ出版 2017 978-4-8399-5971-5

ノンデザイナーでもわかる UX+理論で作るWebデザイン

川合俊輔・大本あかねマイナビ出版 2017 978-4-8399-6107-7


グループワーク第5回，第8回，第14回の実習時に実施する．

ミニッツ・ペーパー 4回程度実施する．

〔参考 U R L 〕

MBMCME266S


CME266S　　認知科学選択

林孝典,情コミ未定 1


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N4-409


[email protected]

様々な情報システムを設計・開発・運用していく上で，ヒューマンファクタを考慮することは非常に重要である．本科目では，人間の情報処理過程における知覚，認知，記憶及び思考等の知的能力のメカニズムについて，心理学，人工知能及び神経科学等様々な分野の視点から理解・解明することで，人間の脳と心の働きを客観的に評価する方法やその理論などの専門知識や技術を身につける．



〔履修条件〕本講義はコミュニケーション分野の専門科目であり，「Webデザイン」に続いて履修することが望ましい．また，後続する専門科目「行動科学」を履修することで，コミュニケーションシステムの最適設計に資する基礎技術・技能を修得することができるため，続けて履修していくことが望ましい．

〔キーワード〕感覚，知覚，認知，記憶，思考，脳，心，人工知能

〔履修上の留意事項〕講義資料の閲覧や課題の実施の目的で，毎回ノートPCを持参すること．各回の課題は，指示された方法で締切日時までに必ず提出すること．

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：到達目標を充分に達成し，特に優秀な成果を収めている．Ａ：到達目標を充分に達成している．Ｂ：到達目標を概ね達成している．Ｃ：到達目標を最低限達成している．Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕 2019年開講なし


〔備考〕

評価分布〕

担当者名







〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス（認知科学の概要） 80分インターネットで「認知

科学」を検索し，どのようなことを学ぶ分野なのかを調査しておく．


第２回聴覚 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第３回視覚(1) （明るさと色の感覚，空間周波数特性） 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第４回視覚(2) （運動視と立体視） 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第５回触覚と体性感覚 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第６回味覚・臭覚 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第７回生理指標と人間の心身状態 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第８回感覚と知覚，中間まとめ 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．

120分中間まとめで理解不足の点を明確にし，第１～８回講義資料を用いて復習する．

第９回形・空間・身体とイメージ 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１０回記憶(1)（短期記憶・長期記憶） 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１１回記憶(2)（日常記憶・忘却） 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１２回思考(1)（問題解決と推論） 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１３回思考(2)（判断と意思決定） 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１４回潜在認知，総まとめ 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．

120分総まとめで理解不足の点を明確にし，これまでの講義資料を用いて復習する．


50%D(2) 人間の情報処理過程における知覚，認知，記憶及び思考等の知的能力のメカニズムを理解し説明することができる．

20%D(3) コミュニケーションシステムの利用者の利便性向上の施策へ展開することができる．

30%D(7) 認知科学に関する各種課題に主体的に取り組むことができる．


定期試験 50%

課題 50%


講義で資料を配布する


感覚・知覚・認知の基礎乾　敏郎オーム社 2012 978-4-274-21149-2

基礎から学ぶ認知心理学服部雅史・小島治幸・北神慎司有斐閣 2015 978-4-641-15027-0


グループワーク簡易な認知心理実験等を実施し，結果をグループで議論する（第8回，第14回）．


〔参考 U R L 〕

MBMDSC257S

データサイエンス

DSC257S　　データベース選択

井上和重


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-626


[email protected]

データベースは、ビジネス分野や科学技術分野で利用されている情報システムに内蔵されている。本科目では、データベースの利用法やデータベース管理システムの諸機能（トランザクション処理など）について学修する。特に、データモデルとしてリレーショナルデータモデルが広く利用されていることから、SQL言語を取上げ、リレーショナルデータベースの操作方法や制御等について、適時、実習を交えながら修得する。



〔履修条件〕「問題解決法」を受講していることが望ましい。また、「オペレーションズ・リサーチ」「データ・マイニング」などの受講を希望する学生には、受講を勧める。

〔キーワード〕データベース　正規化　関係代数ＲＤＢＳＱＬ関係データベース

〔履修上の留意事項〕持参のノートＰＣによる実習を含む。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：データベースの仕組み・運用等について理解し、必要なデータを抽出、成形できる。Ａ：データベースの仕組み・運用等についてほぼ理解し、必要なデータを抽出、成形できる。Ｂ：データベースの仕組み・運用等についてほぼ理解し、データを抽出、成形できる。Ｃ：データベースの仕組み・運用等についてほぼ理解し、データを抽出できる。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕前年度未実施のため、学生の学修状況に合わせて適宜改善する。

〔関連する資格〕基本情報技術者試験午前免除対象講座高等学校教諭一種免許状（情報）：選択科目

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名





〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス，データベースの概要，データベースの基礎知識井上　和重・健山　智子 100分データベースの概要

について教科書の関連ページ及びWebで予備学習を行う

100分受講した内容について、教科書とWebで調べたりし、理解を深める。

第２回 SQLの基本文法と4大命令井上　和重・健山　智子 100分教科書の関連ページを熟読し、疑問箇所等を明確にしておく。

100分講義内での演習問題を独力で解けるよう、複数回演習する。

第３回操作する行の絞り込み井上　和重・健山　智子 100分教科書の関連ページを熟読し、疑問箇所等を明確にしておく。


第４回検索結果の加工井上　和重・健山　智子 100分教科書の関連ページを熟読し、疑問箇所等を明確にしておく。


第５回式と関数井上　和重・健山　智子 100分教科書の関連ページを熟読し、疑問箇所等を明確にしておく。


第６回集計とグループ化井上　和重・健山　智子 100分教科書の関連ページを熟読し、疑問箇所等を明確にしておく。


第７回副問い合わせ井上　和重・健山　智子 100分教科書の関連ページを熟読し、疑問箇所等を明確にしておく。


第８回複数テーブルの結合井上　和重・健山　智子 100分教科書の関連ページを熟読し、疑問箇所等を明確にしておく。


第９回テーブルの作成井上　和重・健山　智子 100分教科書の関連ページを熟読し、疑問箇所等を明確にしておく。


第１０回 SQL総合演習(1) 井上　和重・健山　智子 100分教科書の関連ページを熟読し、疑問箇所等を明確にしておく。


第１１回 SQL総合演習(2) 井上　和重・健山　智子 100分教科書の関連ページを熟読し、疑問箇所等を明確にしておく。


第１２回テーブルの設計と正規化井上　和重・健山　智子 100分テーブルの設計・正規化について教科書の関連ページ及びWebで予備学習を行う


第１３回トランザクション井上　和重・健山　智子 100分トランザクション処理について教科書の関連ページ及びWebで予備学習を行う。


第１４回データベース管理システム、応用技術と将来動向井上　和重・健山　智子 100分データベース管理システムについて教科書の関連ページ及びWebで予備学習を行う



100%D(5) 必要なデータをデータベースから取得し、活用するためのデータとして成形することができる。


講義内課題 20%

期末テスト 80%


リレーショナルデータベース入門増永良文サイエンス社 2017 978-4781913902


SQLパズルセルコ・ジョー，ミック翔泳社 2007 978-4798114132


ミニッツ・ペーパー数回実施する

MBMFSA122S

専門基盤

FSA122S　　計測物理実験選択

前原俊信,大村訓史


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

24-202


[email protected]

物理学の基礎的な実験を行うことにより、基本的な測定の技術を修得する。特に、音や光など波に関する基礎的実験を行うことで、共鳴や干渉等の自然現象を理解する。さらに、データ解析及び結果についての考察並びにレポート作成を行うことで、基本的な実験の流れを学修する。また、グループでの作業を行うことで協調性や協同性を、実験結果についての議論や発表を通して思考力やコミュニケーション力を身につける。



〔履修条件〕高等学校までの物理関係科目における波動に関する単元を理解しておくことが望ましい。

〔キーワード〕物理学，実験，原理，測定，データ処理，レポート，安全対策，音，光，波動

〔履修上の留意事項〕教科書，実験ノート，関数電卓，A4方眼紙を持ってくること。2～3名で実験グループを編成し，共同して実験を実施する。実験中はグループメンバーで方法や計測データについてディスカッションして結果をまとめる.安全に注意して実験を行う。実験開始前に予習と安全対策のチェックを受ける。実験終了時に測定結果について担当者にプレゼンテーションしてチェックを受ける。終了後，実験結果を基に報告レポートを作成する。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：実験の目的と原理を理解して測定を行い，誤差に注意して解析を行い，得られた結果とその意義を考察してレポートにまとめる。この一連の作業のすべてを十分に行なうことができる．Ａ：実験の目的と原理を理解して測定を行い，誤差に注意して解析を行い，得られた結果とその意義を考察してレポートにまとめる。この一連の作業のほとんどすべてを十分に行なうことができる．Ｂ：実験の目的と原理を理解して測定を行い，誤差に注意して解析を行い，得られた結果とその意義を考察してレポートにまとめる。この一連の作業のほとんどすべてを行なうことができる．Ｃ：実験の目的と原理を理解して測定を行い，誤差に注意して解析を行い，得られた結果とその意義を考察してレポートにまとめる。この一連の作業を行なうことができる．Ｄ：未到達（不合格）

評価分布〕

担当者名



レポートで不足している点を指摘し，再提出させる．実験終了時に結果報告を受け、それに対して議論する．さらに，実験ノートをチェックし，問題事項を指摘する．〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕



〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス，安全対策

データ処理法1：有効数字の取り扱い前原俊信・大村訓史 50分教科書の「はじめに」

とp.3～19を読む.50分有効数字について復

習し，p.23,24の練習問題をやる.

第２回データ処理法2：副尺の読み方，誤差の取り扱い，誤差の伝播則前原俊信・大村訓史 50分教科書の2-3～7を読む.

50分平均値，平均誤差，誤差の伝播則について復習し，p.28,31の練習問題をやる.

第３回実験1　基礎測定B　電気抵抗レポート作成

前原俊信・大村訓史 50分教科書の基礎測定Bの部分を熟読し，その目的と内容を理解して，予習内容を実験ノートに書く.

50分実験ノートに記録した実験結果を解析し、論理的に考察し，レポートを作成する.

第４回データ処理法3：最小2乗法前原俊信・大村訓史 50分教科書の2-8を読む.表計算ソフトの使い方を復習しておく.

50分最小2乗法について復習し，p.41の練習問題をやる.

第５回気柱の共鳴，弦の共振の実験の説明前原俊信・大村訓史 50分気柱の共鳴，弦の共振の実験の説明を読み，理解不足のところを自分で調べてくる。

50分気柱の共鳴と弦の共振の実験の概要をノートにまとめる。

第６回光の干渉，偏光度の実験の説明前原俊信・大村訓史 50分光の干渉，偏光度の実験の説明を読み，理解不足のところを自分で調べてくる。

50分光の干渉，偏光度の実験の概要ノートにまとめる。

第７回音速，同軸ケーブルの信号伝達速度の実験の説明前原俊信・大村訓史 50分音速，同軸ケーブルの信号伝達速度の実験のの説明を読み，理解不足のところを自分で調べてくる。

50分音速，同軸ケーブルの信号伝達速度の実験の概要をノートにまとめる。

第８回実験1　各グループごとに指定されたテーマについて共同で実験する. 前原俊信・大村訓史 50分指定された実験テーマの説明を読みなおし，その目的と内容を理解して，実験手順を実験ノートに書く.

50分実験ノートに記録した実験結果を解析し、結果をまとめる.

第９回実験1のまとめ　各グループで実験した内容について検討し，必要なら再実験し，結果からレポートを作成する.

前原俊信・大村訓史 50分実験結果をよりよいものとするための方法を検討してくる。

50分実験結果を解析し、論理的に考察しながらレポートを作成する.

第１０回実験2　各グループごとに指定されたテーマについて共同で実験する. 前原俊信・大村訓史 50分指定された実験テーマの説明を読みなおし，その目的と内容を理解して，実験手順を実験ノートに書く.


第１１回実験2のまとめ　各グループで実験した内容について検討し，レポートを作成する.



第１２回実験3　各グループごとに指定されたテーマについて共同で実験する. 前原俊信・大村訓史 50分指定された実験テーマの説明を読みなおし，その目的と内容を理解して，実験手順を実験ノートに書く.


第１３回実験3のまとめ　各グループで実験した内容について検討し，レポートを作成する.



第１４回まとめとプレゼンテーショングループごとに実験3の内容と結果をプレゼンして，相互に理解を深める。

前原俊信・大村訓史 50分実験結果をプレゼンするための資料を準備する.

50分プレゼンで指摘された内容を修正してより良いレポートを作成する。


90%D(1) 波動に関する基礎知識を理解し，物理計測の技術を修得して活用できる。

10%D(6) 結果を他者に伝え，相互に共有することができる。


予習と理解 30%

実験活動 30%

レポート 30%

プレゼンテーション 10%


工科系のための物理学実験＜第4版＞井上　光，尾﨑　徹，小島健一，山本愛士，木舩弘一，安塚周磨

東京教学社 2016

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕実験終了後に行う担当教員への報告時に，より突っ込んだ議論を行い，コミュニケーション力および思考力の向上を目指す．


〔備考〕

〔参考 U R L 〕教科書と教員の紹介（物理グループHP）(http://www.physics.cc.it-hiroshima.ac.jp/education2.html)


グループワーク実験1～3とそれらのまとめは、グループで議論しながら実験と解析を行う。

プレゼンテーション 1回

MBMFSA125S

専門基盤

FSA125S　　情報ストラテジ選択

中島浩行,情コミ未定 A


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-814


[email protected]

情報通信技術(ICT:Information Communication Technology)なくして、現代の企業経営は成り立たない。経営戦略の本質は企業活動の分析により経営理論を導き出す事であるが、まさにその分析と理論の応用実践にICTが用いられる。コンピュータによる情報分析/経営判断とそのネットワーク化による業務の高効率化、これらすべてがコンピュータ情報工学と共に発展し続けている。本講義では経営戦略における実践的な知識、特にICTの運用に関連した項目にフォーカスし経営戦略を学ぶことにより、経営ストラテジが情報技術の重要な分野であることを理解することが目的である。



〔履修条件〕基本情報技術者試験に準拠した「情報マネジメント」を理解しておくことが必要である。

〔キーワード〕経営戦略　技術戦略、IE(インダストリアル・エンジニアリング)、OR(オペレーション・リサーチ)、企業法務、会計、財務

〔履修上の留意事項〕適宜講義内容を確認する課題に取組む。講義時間内で回答できるように講義には集中すること。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：情報技術者として経営戦略と経営システムを理解し、ICTの課題と発展要素を考察できる。Ａ：情報技術者として経営戦略と経営システムを理解し、ICTの課題を説明できる。Ｂ：情報技術者として経営戦略と経営システムをほぼ理解し、ICTの課題を挙げる事ができる。Ｃ：情報技術者として経営戦略と経営システムの基本を理解している。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕


〔関連する資格〕 ITパスポート、基本情報技術者試験、応用情報技術者試験基本情報技術者試験（FE）午前試験免除講座科目高等学校教諭一種免許状「情報」

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



課題を適宜提示します。各課題に対する採点結果をHITPOに掲示します。また、全体的に理解が不十分と判断した課題の模範解答は次回以降の講義で解説します。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕



〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回経営ストラテジ概論非常勤講師 100分教科書第4編をスキミ

ングする。100分課題および講義スライ

ドを復習する。第２回経営戦略　経営戦略手法・マーケティング非常勤講師 40分教科書経営戦略・

マーケティングまでを熟読する。

160分課題および講義スライドを復習する。

第３回経営戦略　ビジネス戦略と目標・評価　経営管理システム非常勤講師 40分教科書経営戦略・経営管理システムまでを熟読する。


第４回経営戦略　技術戦略の立案・計画非常勤講師 40分教科書経営戦略　技術戦略の立案・計画を熟読する。


第５回経営戦略　ビジネスシステム・エンジニアリングシステム非常勤講師 40分教科書経営戦略エンジニアリングシステムまでを熟読する。


第６回経営戦略　e-ビジネス・民生機器・産業機器非常勤講師 40分教科書経営戦略産業機器までを熟読する。


第７回経営戦略実践　グループ討議と発表非常勤講師 100分教科書経営戦略マネジメント・技術戦略マネ自メメント・ビジネスインダストリの章末問題を解く。

100分グループ討議発表のレポートを書く

第８回経営戦略まとめ非常勤講師 100分第1回-第7回までの課題内容をすべて確認する。

100分第1回-第7回まで教科書の理解の足らない箇所を熟読する。

第９回企業活動　経営・組織論非常勤講師 40分教科書企業活動組織論までを熟読する。


第１０回企業活動　OR 非常勤講師 40分教科書企業活動ORを熟読する。


第１１回企業活動　IE 非常勤講師 40分教科書企業活動IEを熟読する。


第１２回企業活動　会計・財務非常勤講師 40分教科書企業活動　会計・財務を熟読する。


第１３回法務　知的財産権・セキュリティ関連法規・労働関連・取引関連法規・その他の法律・ガイドライン・技術者倫理

非常勤講師 40分教科書法務セキュリティ関連法規までを熟読する。


第１４回企業活動　実践　グループ討議と発表非常勤講師 100分教科書法務標準化関連までを熟読する。



70%D(1) 情報ストラテジの基礎的な項目を技術用語を用いて概説できる。

30%D(3) 情報ストラテジに関する社会的な課題を一般情報の中から指摘できる。


定期試験 60%

課題 40%


基本情報技術者試験　突破テキスト　マネジメント・ストラテジ系

並木通男監修実教出版 2013 978-4-407-33129-5


ミニッツ・ペーパー適宜

その他グループ討議と発表　適宜

MBMFSA135S

専門基盤

FSA135S　　アルゴリズム基礎選択

松本慎平


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-319


[email protected]

アルゴリズムはコンピュータに仕事をさせる手順と説明される．ソフトウェアを作るための技能はプログラミングであるが，プログラムを設計するための考え方こそがアルゴリズムであると考えられる．情報システムに関係する技術者にとって，アルゴリズムは最も基本的であり，かつ根本的に重要な基本概念である．アルゴリズムの考え方を身に付けておくことによって，効率的かつ適切に動作するソフトウェアを設計できる．さらに，時代と共に常に新しいプログラム言語が生み出させるが，アルゴリズムをしっかりと理解しておくことよって，他言語や新しい言語に抵抗なく対応できるようになる．加えて，人工知能など高度なロジックを組み込んだソフトウェアを開発する場合においては，アルゴリズムの考え方は必要不可欠となる．

そこで本講義では，UNIXやWindowsなどのシステムや組み込み系ハードウエア等のプログラミング言語として広く用いられているC言語のプログラミングを想定したアルゴリズムの設計方法，記述方法，考え方の修得を目的とする．本講義で取り扱うアルゴリズムの粒度は，人間が問題解決のために考え，処理する手順とは異なったもので，機械，すなわちノイマン型コンピュータの都合に合わせて設計される動作原理である．

本講義は，アルゴリズムに初めて接する初学者を対象としたものである．よって，教授する内容は，基本的な概念にとどめ，アルゴリズムの基本の記述・読解(紙ベース，コンピュータベース)，トレースの演習(紙ベース，コンピュータベース)といった，基礎の反復を徹底し，アルゴリズムの考え方を理解する．何らかの「意味」のあるソフトウェアのアルゴリズムを設計するのではなく，対象として取り扱う問題そのものに「意味」を追求せず，とにかく，アルゴリズムの基本を反復トレーニングにより身に付けることを本講義の目的とする．技能の上達に向けては，最低限の知識を覚えること，経験を積むことの2つが重要となる．そこで，知識の習得と経験の蓄積をバランスよく行い，アルゴリズムの基本的な考え方を習得する．



と関連性〕

〔履修条件〕・この科目を学ぶ前に，「アルゴリズム入門」「プログラミング入門」を履修しておくこと．・この科目を学ぶ前に，「メディア活用」「情報工学概論」「テクノロジ」を履修しておくことが望ましい．・この科目と共に，「プログラミング基礎」を履修しておくこと．

〔キーワード〕アルゴリズム，フローチャート，トレース，プログラミング，C言語

〔履修上の留意事項〕・毎回，教科書とPCの持参が必須である．・アルゴリズムはプログラムを設計するスキル，プログラミングは，アルゴリズムを実装するスキルである．アルゴリズムとプログラミングをセットにして学習すると効率的である．・アルゴリズムは技能である．教えてもらうだけでできるようになるものではない．自分でたくさん経験を積んで初めて会得できるスキルである．よって，時間外の予習・復習は非常に大切である．自分で考え，自分でアルゴリズムを設計し，自分でアルゴリズムを記述しないといけない．講義の中で行えるのは，時間の都合上，勉強の仕方や教材を提供することに限られる．時間外の学習は忘れずに必ず取り組むようにする．・アルゴリズムの考え方の基本の習得に徹底するため，意味のある問題の解決を試みるのではない．すなわち実用アプリケーションに直結するアルゴリズムは取り扱わない．面白くないが，我慢して頑張ってほしい．・講義資料の配布や事前・事後学習の伝達などは，以下のLMSで行う．ログインは，HITアカウントで行う．http://mdl2.cc.it-hiroshima.ac.jp/

〔授業計画〕

担当者名




〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回データ構造の理解その1 松本慎平 100分本講義で学習する全

容について，シラバス，教科書などを読み，インターネットで検索しながら理解す

100分配布資料の読解と，LMSへの宿題提出．具体的には，この講義の内容に関するコーディング演習を課題として与える．基本的なコンピュータ操作技能を有し，授業の内容を十分に理解できてた学習者を目安として，1問あたり10分～20分の問題を複数提示する．各自，相談しながらでも良いので，コピー＆ペーストを使わず，必ず打ち込みで，指示された要件を満たすプログラムを完成させる．なお，授業の理解が不十分であった学習者に対しては，事後学習クラスを1コマ(90分)開講し，学習の支援を行う．

第２回データ構造の理解その2 松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第３回アルゴリズムの理解その1 松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第４回アルゴリズムの理解その2 松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第５回プログラミングとの関連その1 松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第６回プログラミングとの関連その2 松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第７回 1次元配列の基本操作多次元配列

松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第８回構造体配列松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第９回文字列の利用文字型配列



第１０回線形探索松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第１１回二分探索松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第１２回基本選択法松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目






〔教科書〕

＠：教授した範囲のアルゴリズムの概念について，アルゴリズムの基本を完璧に理解し，講義で触れた以上の応用問題に挑戦でき，適切なアルゴリズムを設計・記述・評価を行うことができ，自分独自でアルゴリズムを生み出すことができる．Ａ：教授した範囲のアルゴリズムの概念について，アルゴリズムの基本を十分に理解し，講義で触れた程度の問題に対応でき，アルゴリズムを設計・記述を行うことができ，アルゴリズムの適切さについては，十分に評価を行うことができる．Ｂ：教授した範囲のアルゴリズムの概念について，アルゴリズムの基本テクニックを個別に十分に理解し，手助けがあれば，基本テクニックを組み合わせたアルゴリズムを考えることができ，簡単に指示と，比較的詳細な設計が与えられていれば，アルゴリズムを自分で記述することができ，アルゴリズムの適切さについては，ある程度の評価を行うことができる．Ｃ：教授した範囲のアルゴリズムの概念について，アルゴリズムの基本テクニックの中でも最低限のことを個別に理解できており，かつ，詳細な設計や指示が与えられていれば，それを手がかりとしながら，アルゴリズムをある程度記述することができる．Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

評価分布〕

・授業の中で，課題やレポート，小テストといった問題の解説を行う・学生アドバイザ，TAの学生の支援を受け，補習クラスを実施する．その中で，疑問を解消できない学習者の支援を試みる．


第１３回基本交換法松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第１４回基本挿入法クイックソート




100%D(1) 情報学を支える諸概念をコンピュータで実装する方法を理解できる


定期試験 60%

レポート課題 20%

小テスト 20%


はじめてのアルゴリズムインフォテック・サーブ 2012 9784903768434

ITワールドインフォテック・サーブ 2014 9784906859177


その他アルゴリズム演習を毎回実施

eラーニング LMSによるインタラクティブな教材共有

〔授業改善点など〕・解説は書画カメラを用いて手書きで説明する．プレゼンテーションだけでは，どうしても双方向の授業に限界がある．・手書きの資料を画像化し共有する(タブレットを用いることも計画)・ミニッツペーパーのフィードバックを授業の冒頭で行う(個人情報を伏せて)・アルゴリズム，プログラミングは経験が何より重要であるので，できる限り演習の時間を増やせるようにする．効果的な反転学習を実践できるように，講義資料の充実を図る．各講義資料については，滞りなく独学を進められるよう手順を明確にし，かつ，毎回の目標，意図については，納得できるように説明を行う．・アルゴリズム学習用にアルゴロジックを用いていたが，https://code.org/minecraftなど，より本物のアルゴリズムに近い学習ができる仕組みを導入する．・ブロックとプログラムソースとの関連付けが可能な論プロエディタの導入を検討する（http://www.matsuzawalab.info/）

〔関連する資格〕情報処理技術者(ITパスポート，基本情報技術者，応用情報技術者，高度情報技術者)

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

グループワーク小テストの教え合い学習

ミニッツ・ペーパー講義の振り返り

実習、フィールドワークコーディング演習

MBMFSA136S

専門基盤

FSA136S　　プログラミング基礎選択

松本慎平


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-319


[email protected]

ソフトウェアを作るための技能こそがプログラミングである．よって，情報処理システムにおいて，プログラミング言語を用いたソフトウエア開発技能は最も基本的であり，かつ根本的に重要な基礎技術である．情報技術者にとってプログラミング技能は基本的な素養とされている．日本のソフトウェア開発力の向上は国際競争の中で不可欠であり，また，ソフトウェア開発に対する社会の要望は今後一層拡大することが予測される．特に近年，プログラマを中核に据え，スピードを重視しつつ品質維持を目指したソフトウェア開発技法が多くの開発現場で積極的に採用されているため，どのような情報技術者であってもプログラミングの本質を十分に理解していることが必須とされている．

そこで本講義では，UNIXやWindowsなどのシステムや組み込み系ハードウエア等のプログラミング言語として広く用いられているC言語のプログラミング技術の基本を修得することを目的とする．C言語で学ぶプログラミングの概念は，他のプログラミングでも十分に役立つ．本講義は，プログラミングに初めて接する初学者を対象としたものである．よって，教授する内容は，基本的な概念にとどめ，基本構文の暗記(紙ベース，コンピュータベース)，トレース・デバッグの演習(紙ベース，コンピュータベース)，短文プログラムの徹述，反復を徹底し，C言語プログラミングの基本技能を習得する．何らかの「意味」のあるプログラムを書くことではなく，プログラムを読み書きすることに「意味」を追求せず，プログラムの基本を反復トレーニングにより身に付けることを本講義の目的とする．すなわち，現在の情報システムの全てがノイマン型コンピュータの都合に合わせて動いているということを理解できるようになるまで，基本の反復を徹底し，プログラムというものの本質を理解する．プログラミング上達に向けては，最低限の知識を覚えること，経験を積むことの2つが重要となる．そこで，知識の習得と経験の蓄積をバランスよく行い，プログラミングの基本的な書き方や考え方を学ぶ．システムの開発経験者が実務上の注意点を説明し、実際の開発プロセスを紹介する．



と関連性〕

〔履修条件〕・この科目を学ぶ前に，「アルゴリズム入門」「プログラミング入門」を履修しておくこと．・この科目を学ぶ前に，「メディア活用」「情報工学概論」「テクノロジ」を履修しておくことが望ましい．・この科目と共に，「プログラミング基礎」を履修しておくこと．

〔キーワード〕プログラミング，C言語

〔履修上の留意事項〕・毎回，教科書とPCの持参が必須である．・アルゴリズム基礎IIとセットにして学習すると効率的である．・アルゴリズム基礎Iとプログラミング基礎Iで学習した内容を十分に理解していることを前提として講義を進める．事前にしっかりと復習している必要がある．・プログラミングは技能である．教えてもらうだけでできるようになるものではない．自分でたくさん経験を積んで初めて会得できるスキルである．よって，時間外の予習・復習は非常に大切である．自分で考え，自分でプログラムを読み，自分でプログラムを書かないといけない．講義の中で行えるのは，時間の都合上，勉強の仕方や教材を提供することに限られる．時間外の学習は忘れずに必ず取り組むようにする．・OSの基本的な使い方について説明できるほどの時間的余裕はないので，コンピュータの基本的な操作に習熟しておくこと．・プログラムの考え方の基本の習得に徹底するため，面白くないが，我慢して頑張ってほしい．プログラムを書けるようになると非常に面白い世界が待っている．・講義資料の配布や事前・事後学習の伝達などは，以下のLMSで行う．ログインは，HITアカウントで行う．http://mdl2.cc.it-hiroshima.ac.jp/

〔授業計画〕

担当者名




〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回プログラミング基礎Iで学習した内容の復習

実際の現場で開発されるシステムについて実務体験を元に紹介松本慎平 100分本講義で学習する全



第２回選択・反復を用いた発展(ネスト，複合条件，中断，継続)，選択・反復の組合せ（基礎）



第３回選択・反復を用いた発展(ネスト，複合条件，中断，継続)，選択・反復の組合せ（応用・演習）



第４回配列の基本(基礎) 松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第５回配列の基本(応用・演習) 松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第６回多次元配列（基礎）松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第７回多次元配列（応用・演習）松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第８回配列全般（トレース実習）松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第９回構造体（基礎）松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第１０回構造体（応用・演習）松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第１１回関数の基本（基礎）松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第１２回関数の基本（応用・演習）松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目






〔教科書〕

＠：教授した範囲のプログラムの概念について，プログラムの基本文法を完璧に理解し，講義で触れた以上の応用に挑戦でき，自ら問題を定義し，プログラムを設計・開発・テスト・実行・評価を行うことができる．Ａ：教授した範囲のプログラムの概念について，プログラムの基本文法を完璧に理解し，講義で触れた程度の応用問題に十分に対応でき，自分の力で問題定義や設計をある程度行うことができ，開発・テスト・実行は，全て自分の力で行うことができる．Ｂ：教授した範囲のプログラムの概念について，プログラムの基本文法を個別に十分に理解し，それぞれの概念を組み合わせたものを理解・活用することができ，100行程度までのプログラムで，簡単に指示と，比較的詳細な設計を与えられていれば，開発・テスト・実行を，助言を得ながら，自分で行うことができる．Ｃ：教授した範囲のプログラムの概念について，プログラムの基本文法の中でも最低限のことを個別に理解できており，30行程度の基本的なプログラムで，かつ，設計や詳細な指示が与えられていれば，開発・テスト・実行を，助言を得ながら，自分である程度行うことができる．Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

評価分布〕

・授業の中で，課題やレポート，小テストといった問題の解説を行う・学生アドバイザ，TAの学生の支援を受け，毎週1コマ補習クラスを実施する．その中で，疑問を解消できない学習者の支援を試みる．


第１３回ポインタ（基礎）松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む．具体的には，前回の内容をベースとした小テストをこの講義の中で行う．小テストは，紙ベースであり，プログラミング技能の獲得を判定するものではなく(実際にアルゴリズム，データ構造，デザインパターンを設計し，実装するものではなく)，プログラム実装にあたっての最低限の知識を確実に習得できているかどうかを確認するためのものである．その小テスト対策は，前回の内容の復習に直結したものである．45分を目安としてその小テスト対策に主として取り組み，45分を目安として，予習項目に取り組む．予習項目は，プログラムの打ち込みが主である．授業内でプログラムを打ち込む時間は限られる．よって，事前学習としてプログラムの打ち込み，コンパイルまで行い，指示されたとおり入出力可能なプログラムの作成までを済ませておく．そこで新しい知識が出てくるので，その詳細の理解が次回講義での目


第１４回ポインタ（応用・演習）ファイル処理（基礎）




100%D(1) 情報学を支える諸概念をコンピュータで実装する方法を理解できる


定期試験 60%

レポート課題 20%

小テスト 20%


学生のための詳解Ｃ中村隆一東京電機大学出版局 2007 9784501542603

はじめてのアルゴリズムインフォテック・サーブ 2012 9784903768434


その他プログラム演習を毎回実施


グループワーク小テストの教え合い学習

〔授業改善点など〕・解説は書画カメラを用いて手書きで説明する．プレゼンテーションだけでは，どうしても双方向の授業に限界がある．・手書きの資料を画像化し共有する(タブレットを用いることも計画)・ミニッツペーパーのフィードバックを授業の冒頭で行う(個人情報を伏せて)・アルゴリズム，プログラミングは経験が何より重要であるので，できる限り演習の時間を増やせるようにする．効果的な反転学習を実践できるように，講義資料の充実を図る．各講義資料については，滞りなく独学を進められるよう手順を明確にし，かつ，毎回の目標，意図については，納得できるように説明を行う．・プログラミング開発環境としてBCPadを用いていたが，設定が煩雑である．学生にとって利用しやすいプログラミング開発環境を独自に開発する．・毎回小テストを実施し，学習者自身が自分の理解の度合いを客観的に把握できるような仕組みを導入する．

〔関連する資格〕情報処理技術者(ITパスポート，基本情報技術者，応用情報技術者，高度情報技術者)

〔備考〕

〔参考 U R L 〕


ミニッツ・ペーパー講義の振り返り

MBMFSA237S

専門基盤

FSA237S　　プログラミング応用選択

永田武


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N4-619


[email protected]

　情報化社会において、ソフトウェアや情報システムを構築する際の基盤技術として、プログラミング技術とアルゴリズムは重要である．本科目では、これまでのプログラミング科目と同様に、オペレーティングシステムや組込みソフトウェア開発言語Ｃ言語に着目し、発展的なプログラミングについて学修する．具体的には、スタック、キュー、リストや木構造などのデータ構造を用いて、探索、整列、文字列検索などを実現する応用的なプログラミング技術を実習形式で学修する．



〔履修条件〕（先行科目）プログラミング基礎（後続科目）オブジェクト指向言語

〔キーワード〕アルゴリズム（再帰、探索、ソート）、データ構造（連結リスト、スタック、キュー、木構造、グラフ）

〔履修上の留意事項〕「プログラミング基礎」の内容を理解していることが必要である．基本情報技術者試験に出題される内容であるので、宿題を完成させ、実力をつける．

〔授業計画〕





〔教科書〕

@：本科目で講義したデータ構造を用いたアルゴリズムの全てを説明でき、自由にプログラミングできる．A：本科目で講義したデータ構造を用いたアルゴリズムの大部分を説明でき、ほぼ自由にプログラミングできる．B：本科目で講義したデータ構造を用いたアルゴリズムの一部分の説明ができ、資料を見ながらプログラミングできる．C：本科目で講義したデータ構造を用いたアルゴリズムの一部分の説明ができる．D：未到達（不合格）

評価分布〕

担当者名







DP2（思考・判断） D(4) 高い倫理観に基づいて、情報システムが人間社会や環境に与える影響を主体的に判断し社会の要求に正当かつ的確に対応することができる。


〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス、環境構築 100分事前　100分　配布資

料により開発環境設定を行う．

100分事後　100分　配布資料「コマンドの演習」を解く．宿題（１）：指定した問題の解答をレポートにまとめる．

第２回Ｃプログラミングの要点 100分配布資料「Ｃプログラミングの要点」を熟読する．

100分配布資料「Ｃプログラミング演習問題」を解く．宿題（２）：指定した問題の解答をレポートにまとめる．

第３回 Javaプログラミングの要点 100分教科書第１章を熟読する．

100分教科書第１章演習問題を解く．宿題（３）：指定した問題の解答をレポートにまとめる．

第４回基本的なアルゴリズム 100分教科書第２章を熟読する．

100分教科書第２章演習問題を解く．宿題（４）：指定した問題の解答をレポートにまとめる．

第５回配列 100分教科書第３章を熟読する．

100分教科書第３章演習問題を解く．宿題（５）：指定した問題の解答をレポートにまとめる．

第６回再帰 100分教科書第４章を熟読する．

100分教科書第４章演習問題を解く．宿題（６）：指定した問題の解答をレポートにまとめる．

第７回連結リスト 100分教科書第５章を熟読する．

100分教科書第５章演習問題を解く．宿題（７）：指定した問題の解答をレポートにまとめる．

第８回中間まとめ 100分第1回から第7回までの内容を総復習する．

100分理解が不十分な部分に関する課題に再度取り組む．

第９回スタックとキュー 100分教科書第６章を熟読する．

100分教科書第６章演習問題を解く．宿題（８）：指定した問題の解答をレポートにまとめる．

第１０回木構造 100分教科書第７章を熟読する．

100分教科書第７章演習問題を解く．宿題（９）：指定した問題の解答をレポートにまとめる．

第１１回探索 100分教科書第８章を熟読する．

100分教科書第８章演習問題を解く．宿題（10）：指定した問題の解答をレポートにまとめる．

第１２回ソート１ 100分教科書第９章を熟読する．

100分教科書第９章演習問題を解く．宿題（11）：指定した問題の解答をレポートにまとめる．

第１３回ソート２ 100分教科書第10章を熟読する．

100分教科書第10章演習問題を解く．宿題（12）：指定した問題の解答をレポートにまとめる．

第１４回グラフ 100分教科書第11章を熟読する

100分第1回から第14回までの内容を総復習する．


20%D(1) アルゴリズムとデータ構造について体系的に理解する．

20%D(2) 探索・ソートなどのアルゴリズムを利用する基礎技術を身に付ける．

20%D(3) アルゴリズムの計算量についての理解を深め、適切なアルゴリズムを選択できるようになる．

20%D(4) 課題解決のために、スタック・キューなどの適切なデータ構造を選択できるようになる．

20%D(7) 実システムで利用されているツールについて理解し、利用できるようになる．


試験 70%

課題 30%


Javaによるアルゴリズムの基礎永田　武コロナ社 2019 9784339028966

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕


グループワーク第4-7、9-13回

MBMFSA239S

専門基盤

FSA239S　　アプリケーションデザインＡ選択

張暁華,情コミ未定 1,情コミ未定 A


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N4-717


[email protected]

アプリケーションデザインは、物事を論理的に考えて課題を解決することにおいて非常に重要であり、情報系の学生として極めて大事な基本知識である。情報システムモデリングやソフトウェア開発には、アプリケーションデザインの基本技能が必要不可欠である。本講義を通じて、プログラミングの基本をベースとして、コンピュータ上でツールを利用してさまざまな2次元グラフィックスをデザインし、図形処理の基本手法を身に付け、さらに図形とのコミュニケーションや図形を動かすようにアニメーション制作ための知識・技術の修得に取り組む。



〔履修条件〕本講義の理解を助けるため、1年次前期に開講される情報テクノロジ、1年次後期に開講されるプログラミング入門とアルゴリズム入門、2年次前期に開講されるプログラミング基礎とアルゴリズム基礎を履修することが極めて望ましい。

〔キーワード〕アプリケーションデザイン、インタラクティブ、ツールを使ったCG，図形処理、アニメーション制作

〔履修上の留意事項〕授業は、教科書に沿って進めるが、適宜板書による解説を行うことがあるので、ノートを必ず持参する。また、授業資料の閲覧や、実習、小テストを行うので、毎回ノートパソコンを必ず持参すること。

〔授業計画〕



〔評価及び評価基準〕＠：アプリケーションデザイン等の基本概念について、ほぼ全てを理解し説明できる。A：アプリケーションデザイン等の基本概念について、大部分を理解し説明できる。B：アプリケーションデザイン等の基本概念について、一部文を理解し説明できる。C：アプリケーションデザイン等の基本概念について、ある程度理解している。D：未到達（不合格）

担当者名



授業で適宜行う小テストや課題は、次回の授業で解説を行う。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕




〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回イントロダクションとツールのインストール、制作環境の動作確認張　暁華 80分教科書の前書き及び

第1、２章を熟読する。120分デザインツールの動

作環境をさらに確認し、簡単な図を描いてみる。

第２回繰り返し処理により群集物体の生成張　暁華 80分教科書第3章を熟読する。

120分変数の概念、演算子、繰り返し、繰り返しの入れ子、システム変数についてノートにまとめて理解する。

第３回条件分岐とマウス位置に反応する図形張　暁華 80分教科書第4章を熟読する。

120分条件分岐、条件分岐の入れ子、静的モード、動的モード、フレーム、マウス位置についてノートにまとめて理解する。

第４回インタラクティブ性を持つ図形のデザイン張　暁華 80分教科書第5章を熟読する。

120分マウスに関するシステム変数、キーボードに関する変数及びそれらに応じるインタラクティブな処理についてノートにまとめて理解する。

第５回群集物体生成しやすいように関数の利用張　暁華 80分教科書第6章を熟読する。

120分関数の概念、関数の引数と戻り値およびそれを利用してのデザインについてノートにまとめて理解する。

第６回図形管理しやすいように配列の利用張　暁華 80分教科書第7章を熟読する。

120分 1次元配列、多次元配列の基本概念および配列メモリの確保、さらに配列の利用し方についてノートにまとめて理解する。

第７回配列利用の実例張　暁華 80分教科書第7章を再熟読する。

120分章末問題p63の問題【3】を完成しノートにまとめて理解する。

第８回図形のパラメータを変化させ、アニメーション作成張　暁華 80分教科書第7章を再熟読する。

120分パラメータの変化し方及びアニメーション制作についてノートにまとめて理解する。

第９回動くアナログ時計のデザイン及び自由課題の指示張　暁華 80分教科書第8章のp75までを熟読する。

120分時間情報の取得、アナログ時計のデザインについてノートにまとめて理解する。

第１０回動くデジタル時計のデザイン張　暁華 80分教科書第8章の最後までを熟読する。

120分デジタル時計のデザイン及びアナログ時計のデザインとの異なる点にまとめて理解する。

第１１回ストップウォッチのデザイン張　暁華 80分教科書第9章を熟読する。

120分経過時間の取得、ストップウォッチの作成についてノートにまとめて理解する。

第１２回サウンドビジュアライザのデザイン張　暁華 80分教科書第10章を熟読する。

120分音の基本知識、音声信号表示についてノートにまとめて理解する。

第１３回簡易アクションゲームのデザイン張　暁華 80分教科書第11章を熟読する。

120分自キャラの基本動作、床処理、敵キャラについてノートにまとめて理解する。

第１４回グループ単位で自由課題のプレゼンテーション張　暁華 80分グループ単位で自由課題の仕上げ

120分自由課題についてノートにまとめる。


50%D(2) アプリケーションデザイン手法を理解したうえで、デザインの基本知識を修得し活用できる。

25%D(3) アプリケーションデザインの基本知識を基にして、積極的に課題に取り組み、アプリケーションデザインや性能向上の指針を立案できる。

25%D(8) アプリケーションデザインの基本知識を基にして、デザインの仕組みや性能向上の指針を他の技術者やユーザーに共有することができる。


定期試験 60%

デザインへの取り組み 20%

小テスト 20%


〔教科書〕

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕新規授業

〔関連する資格〕高等学校教諭一種免許状（情報）

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕


つくって学ぶProcessingプログラミング入門長名優子、石畑宏明、菊池眞之、伊藤雅仁

株式会社コロナ 2017 978-4-339-02872-0


デザイン言語Processing入門　楽しく学ぶコンピュテーションナルデザイン

三井　和男森北出版株式会社 2011 978-4-627-84931-0


実習、フィールドワーク毎回実施する

グループワーク 5回程度実施する

プレゼンテーション 1回実施する

質問法毎回実施する

MBMFSA243S

専門基盤

FSA243S　　離散数学選択

寺西大


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

16-304


[email protected]

情報学においては、連続系の数学の他に離散系の数学が必要とされており、コンピュータアーキテクチャやアルゴリズムを学ぶ上での情報系の数学として、様々な情報工学技術の基礎となっている。本科目では論理・集合・グラフ・関係・代数系の基礎を学修し、アルゴリズムや情報処理を考える上で重要な概念を修得する。



〔履修条件〕先行科目: アルゴリズム基礎後続科目: マルチメディア表現、オブジェクト指向言語、データ解析

〔キーワード〕集合、写像、論理、数え上げ、グラフ、オートマトン、計算量

〔履修上の留意事項〕行列の演算を扱う内容を含むため、情報数理基礎を履修ずみであることが望ましい。

〔授業計画〕





〔教科書〕

@：離散数学の基礎知識、集合、写像、論理、数え上げ、グラフ、オートマトン、計算量について顕著に高いレベルで修得している。A：離散数学の基礎知識、集合、写像、論理、数え上げ、グラフ、オートマトン、計算量について高いレベルで修得している。B：離散数学の基礎知識、集合、写像、論理、数え上げ、グラフ、オートマトン、計算量について標準的なレベルで修得している。C：離散数学の基礎知識、集合、写像、論理、数え上げ、グラフ、オートマトン、計算量について必要最低限のレベルで修得している。D：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

評価分布〕

担当者名







〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス、集合、写像 50分アルゴリズム基礎につ

いて総復習しておく。150分授業中の演習問題を

解けるように復習し、次回の小テストに備える。

第２回 2関係、論理と証明(1)命題論理 50分教科書の1.3節, 2.1節を熟読する

150分授業中の演習問題を解けるように復習し、次回の小テストに備える。

第３回 3　論理と証明(2) 述語論理、推論と証明 50分教科書の2.2節, 2.3節を熟読する


第４回 4　数え上げ(1) 組み合わせ、数え上げと部分集合 50分教科書の3.1節, 3.2節を熟読する


第５回 5　数え上げ(2) 数列と漸化式、母関数、数え上げの応用 50分教科書の3.3節, 3.4節を熟読する


第６回 6　グラフと木(1) グラフの定義、木 50分教科書の4.1節, 4.2節を熟読する


第７回 7　グラフと木(2) 閉路、グラフの彩色問題 50分教科書の4.3節, 4.4節を熟読する


第８回 8　中間まとめ(到達度確認) 150分第1回から第7回までの内容を総復習する。

50分まとめで理解が不十分だった部分を再確認する。

第９回 9　グラフと木(3) 平面グラフ、マッチング 50分教科書の4.5節, 4.6節を熟読する


第１０回 10　グラフと木(4) 最短経路問題、最大輸送問題 50分配布資料を熟読する 150分授業中の演習問題を解けるように復習し、次回の小テストに備える。

第１１回 11　オートマトン(1) 有限オートマトン、非決定性 50分教科書の5.1節, 5.2節を熟読する


第１２回 12　オートマトン(2) 正規表現、文脈自由文法 50分教科書の5.3節, 5.4節を熟読する


第１３回 13　アルゴリズムと計算量 50分教科書の第6章を熟読する


第１４回 14　期末まとめ(到達度確認) 150分第9回から第13回までの内容を総復習する。



50%D(1) 離散数学の知識を体系的に理解することができる。

30%D(3) 解決すべき課題の本質をとらえて離散数学の問題に置き換えて、論理的な思考に基づいて取り組むことができる．

20%D(7) 課題解決のための離散数学の知識の適用に情報学の観点から主体的に取り組むことができる．


試験 60%

小テスト 40%


IT Text 離散数学松原良太らオーム社 2016 978-4-274-20941-3


はじめての離散数学小倉久和近代科学社 2011 978-4-7649-1054-6


グループワーク全5回

ミニッツ・ペーパー全3回



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

MBMFSA250S

専門基盤

FSA250S　　情報システム開発選択

神垣太持


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期後期

単位数


[email protected]

オブジェクト指向なシステム開発を実践主体で理解する。また、テスト駆動開発、リファクタリングなどの短期間で動作可能なソフトウェアをリリースするための方法論を学ぶ。



〔履修条件〕この科目を学ぶ前に「情ネットワーク入門」「問題解決法」「プログラミング基礎」「アルゴリズム基礎」を履修しておくことが望ましい。

〔キーワード〕オブジェクト指向技術プロジェクトマネジメントシステム開発データベース

〔履修上の留意事項〕 Javaの文法、および開発環境Eclipseの使い方は理解しており、これらの使用方法に熟知していること、およびトラブルシュートは自分でできることを前提に授業を進める。授業中のプログラミング演習では、ツールの使い方の理解不足や、文法の理解不足、ミスタイプなどに起因する不具合・エラーには教員は個別対応できない。

〔授業計画〕



〔評価及び評価基準〕＠：到達目標について、全てを総合して各項目何れも平均90%以上の到達度に達している。

担当者名







〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス松本慎平 100分履修条件に示した関

連科目について復習しておくこと。

100分第2回以降でシステム開発に使用するツールを整備しておくこと。第2回以降の内容と関わる関連科目の内容に目を通しておくこと。

第２回情報システム設計：レイヤモデルによるシステム設計松本慎平 100分 HITPOに掲示したこの回の授業資料を熟読すること。

100分授業資料の内容を整理し、指示された課題についてコーディングと動作テストをしておくこと。

第３回プログラミング技術：フレームワーク松本慎平 100分 HITPOに掲示したこの回の授業資料を熟読すること。


第４回プログラミング技術：デザインパターン松本慎平 100分 HITPOに掲示したこの回の授業資料を熟読すること。


第５回ユニットテスト(1) 松本慎平 100分 HITPOに掲示したこの回の授業資料を熟読すること。


第６回ユニットテスト(2) 松本慎平 100分 HITPOに掲示したこの回の授業資料を熟読すること。


第７回テスト駆動開発(1) 松本慎平 100分 HITPOに掲示したこの回の授業資料を熟読すること。


第８回テスト駆動開発(2) 松本慎平 100分 HITPOに掲示したこの回の授業資料を熟読すること。


第９回中間まとめ松本慎平 100分第2回ー第8回に配布されたHITPOの授業資料を熟読し、項目を理解すること。

100分第2回ー第8回の授業資料を熟読して、項目をまとめて理解すること。

第１０回情報システム実装(1)：レイヤモデルによるシステム設計松本慎平 100分 HITPOに掲示したこの回の授業資料を熟読すること。


第１１回情報システム実装(2)：データアクセス層の実装松本慎平 100分 HITPOに掲示したこの回の授業資料を熟読すること。


第１２回情報システム実装(3)：ビジネスロジック層の実装松本慎平 100分 HITPOに掲示したこの回の授業資料を熟読すること。


第１３回情報システム実装(4)：プレゼンテーション層の実装松本慎平 100分 HITPOに掲示したこの回の授業資料を熟読すること。


第１４回情報システム実装(5)：システムの全体テスト松本慎平 100分 HITPOに掲示したこの回の授業資料を熟読すること。



20%D(2) 情報社会の諸問題を解決するための情報システムの基礎を理解する

40%D(3) 情報システムの設計法の基本を理解する

20%D(5) 情報システムの基礎を構築する技術を理解する

20%D(7) 社会の諸問題を発見するための方法を理解する


小テスト 40%

プログラミング課題 20%

まとめ試験・期末試験 40%


〔教科書〕

Ａ：到達目標について、全てを総合して各項目何れも平均80%以上90%未満の到達度に達している。Ｂ：到達目標について、全てを総合して各項目何れも平均70%以上80%未満の到達度に達している。Ｃ：到達目標について、全てを総合して各項目何れも平均60%以上70%未満の到達度に達している。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕システム開発についての最新情報を加味して、各回の内容・粒度を調整した。


〔備考〕この科目の継続科目は「ヒューマンインタフェイス」「情報管理とセキュリティ」である。

〔参考 U R L 〕

評価分布〕



HITPOに授業資料を掲載する


オブジェクト指向でなぜつくるのか第2版平澤章日経BP社 2011 978-4822284657


ミニッツ・ペーパー各回

Project-Based Learning 第8回~第14回

反転授業各回

MBMMIB252S

経営情報システム

MIB252S　　インダストリアル・エンジニアリング選択

竹野英敏,井上和重


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

W4-402


[email protected]

経営情報システム分野において基礎となる企業経営を科学的にアプローチするための概念及び方法論を学修する。具体的には、連続的な改善策を構築するフィードバック（制御）の考え方、企業運営を理解及び診断するためのシステム思考（分割と統合）及び現象理解や経営計画立案のために数学を道具として利用する数学モデル（数理科学）の3つの考え方を柱として、企業経営と情報活用方法を身につける。



〔履修条件〕統計学基礎，データ解析数学基礎を履修しておくこと。

〔キーワード〕時間研究，工程分析，運搬分析，動作研究，稼働研究，PTS法

〔履修上の留意事項〕データを収集・分析を行う実験を行います．講義は，前半の時間で課題説明を，後半の時間で実習を行い，手法の修得とレポート作成を中心とします。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：全ての単元について知識・考え方が十分整理されており、課題が十分こなせている（到達目標を総合し平均90％以上）。Ａ：概ね全ての単元について知識・考え方が整理されており、課題が十分こなせている（到達目標を総合し平均80％以上90％未満）。Ｂ：概ね、どの単元について知識・考え方に不足がなく、概ね課題がこなせている（到達目標を総合し平均70％以上80％未満）。Ｃ：概ね、どどの単元について知識・考え方に不足がなく、一部の課題がこなせている（到達目標を総合し平均60％以上70％未満）。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕前年度授業実施状況などを踏まえ、内容をわかりやすくするように修正する。


〔備考〕

評価分布〕

担当者名



授業で適宜，説明・解説をする。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕





〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス：インダストリアル・エンジニアリングとは竹野英敏, 井上和重 100分 IEの定義について調

べる。100分 IEの定義，概要につ

いてまとめる。第２回工程分析：ある製品を生産するのに必要な工程や作業内容を調査・分析

する手法竹野英敏, 井上和重 100分工程図記号，製品工

程分析，作業者工程分析について調べる。

100分工程図記号，製品工程分析，作業者工程分析についてまとめる。

第３回運搬分析：ある製品を運搬するのに必要な工程を調査・分析する手法竹野英敏, 井上和重 100分活性指数，空運搬分析，マテハンについて調べる。

100分活性指数，空運搬分析，マテハンについてまとめる。

第４回動作研究:作業者の動作を調査・分析して，最適な作業内容を再構築するための手法

竹野英敏, 井上和重 100分サーブリック分析，連合作業分析について調べる。

100分サーブリック分析，連合作業分析についてまとめる。

第５回稼働分析：作業者や設備の稼働率や稼働内容を調査・分析して，最適な作業方法を再構築するための手法

竹野英敏, 井上和重 100分ワークサンプリング法，連続観測法について調べる。

100分ワークサンプリング法，連続観測法についてまとめる。

第６回時間研究：作業者が行う作業を要素作業に分解して，それぞれの要素作業を行うのに必要な時間を測定する手法

竹野英敏, 井上和重 100分標準時間，ストップウオッチ法について調べる。

100分標準時間，ストップウオッチ法についてまとめる。

第７回 PTS法：作業者の動作を基本動作に分解して，作業するのに必要な時間を設定するための手法

竹野英敏, 井上和重 100分 PTS法について調べる。

100分 PTS法についてまとめる。

第８回サーブリッグ法演習竹野英敏, 井上和重 100分サーブリッグ法での実験方法を調べる。

100分サーブリッグ法でのデータをまとめる。

第９回ワークサンプリング法演習竹野英敏, 井上和重 100分ワークサンプリング法の実験方法を調べる。

100分ワークサンプリング法でのデータをまとめる。

第１０回プロトコル分析法演習竹野英敏, 井上和重 100分プロトコル分析法の実験方法を調べる。

100分プロトコル分析法でのデータをまとめる。

第１１回シークエンス行動表記法演習竹野英敏, 井上和重 100分シークエンス行動表記法の実験方法を調べる。

100分シークエンス行動表記法でのデータをまとめる。

第１２回正規化順位法演習竹野英敏, 井上和重 100分正規化順位法の実験方法を調べる。

100分正規化順位法でのデータをまとめる。

第１３回一対比較法演習竹野英敏, 井上和重 100分一対比較法の実験方法を調べる。

100分一対比較法でのデータをまとめる。

第１４回企業経営を科学的にアプローチするための概念についてのまとめ竹野英敏, 井上和重 100分企業経営を科学的にアプローチするための概念について調べる。

100分企業経営を科学的にアプローチするための概念をまとめる。


20%D(2) 企業経営を科学的にアプローチするための概念及び方法論を理解する。

20%D(3) 情報システムについて、経済性、効率性、利用者の利便性及び安全性の観点から論理的に思考できる。

40%D(5) 曖昧なデータの中から必要な情報を的確に取得し、経営に戦略的に活用するための高度な処理技能を身に付けている。

20%D(7) 企業経営に関心を持ち、企業が抱える諸問題を自ら発見して、修得した知識を応用することで主体的に課題を解決することができる。


小課題（6回） 30%

レポート（6回） 60%

積極的行動（6回） 10%


各授業内で適宜配布する。


図解入門ビジネス生産現場の管理手法がよ~くわかる本[第2版]

菅間正二秀和システム 2013 9784798037301

図解入門ビジネス　製造現場の見える化の基本と実践がよーくわかる本

石川秀人秀和システム 2009 9784798023601

人間工学ガイド―感性を科学する方法（増補版）

福田忠彦/福田亮子【監修】サイエンティスト社 9784860790363


グループワーク第2回～第13回

実習、フィールドワーク第8回～第13回

〔参考 U R L 〕

MBMMIB253S


MIB253S　　オペレーションズ・リサーチ選択

青木真吾,井上和重


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N4-526


[email protected]

オペレーションズ・リサーチ（OR）は、科学的な方法及び手法をシステム運用問題に用いて、管理者に問題の最適解を与えるものである、と定義されている。本科目では、企業経営における問題解決の方法論としてORを取り上げ、経営資源（ヒト、モノ、カネ）の有効活用に関する数理的な解の導き方を学修する。問題の設定、数学モデルの構築、モデル上での数理解析及び実施方法の検討という一連の流れを修得する。



〔履修条件〕データベース及びインダストリアル・エンジニアリングを履修しておくこと．

〔キーワード〕 OR,線形計画問題，生産計画問題，輸送問題，マルコフ連鎖，巡回セールスマン問題，スケジューリング，DEA

〔履修上の留意事項〕 Excelを利用した数値実験を行います．講義は，前半の時間で課題説明を，後半の時間で数値実習を行います．

〔授業計画〕



〔評価及び評価基準〕到達目標を，評価種別比率で示された課題で評価を行うが，＠：すべての到達目標を高いレベルで達成している，A：幾つかの到達目標は高いレベルで達成されている，B：一つの到達目標のみ高いレベルで達成されている，C:いずれの到達目標も通常のレベルで達成されている，D:到達目標のどれかが通常のレベルでも達成されていない．

担当者名



「まとめ」の時間にてフィードバックを行う．〔課題（試験、レポー





〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス：

ORについての概略を説明し，最適化の概念を学修する．また，線形計画問題を例に，Excelソルバーの使い方を理解する．

40分ガイダンス及び教科書をベースに講義目的を理解しておく．

120分講義で行ったことを理解し，講義ノートを作成する．

第２回生産計画問題：線形計画問題の例として，上記課題を取り扱う．定式化からソルバーを用いた解の算出までを学修する．

80分教科書をベースにソルバーの項目を熟読しておく．

120分講義で行ったことを理解し，講義ノートを作成する．また，授業中課題を完成させ，提出する．

第３回輸送問題：線形計画問題の例として，上記課題を取り扱う．定式化からソルバーを用いた解の算出までを学修する．

80分教科書をベースに輸送問題の項目を熟読しておく．


第４回シンプレックス法：ソルバーで用いていたアルゴリズムについて紹介し，最適化の条件について学修する．

100分教科書をベースにシンプレックス法の項目を熟読しておく．


第５回シミュレーション：マルコフ連鎖を理解し，決定論的なシミュレーションについて学修する．

80分教科書をベースにマルコフ連鎖の項目を熟読しておく．


第６回シミュレーション：モンテカルロシミュレーションについて理解し，待ち行列シミュレーションを学修する．

80分教科書をベースにモンテカルロシミュレーションの項目を熟読しておく．


第７回待ち行列シミュレーション：状況に応じて，制約を追加することで複雑な状況をシミュレーションで表現できることを学修する．

80分教科書をベースに待ち行列理論の項目を熟読しておく．


第８回中間まとめ：これまでの内容について振り返り，分析手法の位置づけについて理解する．

80分これまで作成した講義ノートを再読しておく．


第９回 AHP：AHPについて理解し，感覚に基づく意思決定手法を学修する．

90分インターネットや図書館を利用し，AHPについて調査をしておく．


第１０回巡回セールスマン問題：都市・交通のデザインとネットワーク理論を理解し，巡回セールスマン問題を学修する．

90分教科書をベースに巡回セールスマンの項目を熟読しておく．


第１１回スケジューリング：スケジューリング問題について理解し，スケジューリング計画を学修する．

90分教科書をベースにスケジューリング問題の項目を熟読しておく．


第１２回在庫管理問題：ロットサイズ決定問題を理解し，在庫シミュレーションモデルを学修する．

90分教科書をベースに在庫管理問題の項目を熟読しておく．


第１３回 DEA:数値を用いた企業評価手法を学修する．

90分教科書をベースにDEAの項目を熟読しておく．


第１４回まとめ：これまでの内容について振り返り，分析手法の位置づけについて理解する．

50分これまで作成した講義ノートを再読しておく．



20%D(3) グローバル化した高度情報化社会における情報システムについて、経済性、効率性、利用者の利便性及び安全性の観点から論理的に思考できる。

30%D(5) 社会生活で取扱う膨大なデータの中から必要な情報を的確に取得し、社会や経営に戦略的に活用するための高度な処理技能を身に付けている。

30%D(6) 高度な情報処理を施して獲得した知識や知見について、自らの考えを文章化あるいは図式化にすることによって、適切かつ平易に表現し伝えることができる。

20%D(7) 社会に対する深い関心を持ち社会が抱える諸問題を自ら発見して、修得した知識を応用することで主体的に課題を解決することができる。


授業中課題 100%


〔教科書〕

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕技術力を高めるため，理論と実践のバランスにおいて，実践を多く取り入れることにした．


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

ト等）の学生へのフィードバック方法〕


Excelで学ぶOR 藤澤克樹 Ohmsha 2016 978-4-274-06852-2


質問法適宜質問法を行う．

MBMSMD261S

ソーシャルメディア

SMD261S　　ソーシャルネットワーク科学選択

石田和成,松本慎平


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N4-616


[email protected]

ネットワーク科学の知見を活かし、社会及び世界的な規模で拡大しているソーシャルネットワーキングサービスの分析方法について修得するとともに、計算機科学、社会学の観点に焦点を当て、インフルエンサーの推定、コミュニティの検出及び重要ノードの検出等を行うためのアルゴリズム及び実装技術を身につける。



〔履修条件〕特になし。

〔キーワード〕ソーシャルネットワーク、コミュニケーション、社会構造、複雑ネットワーク、グラフ、行列、アルゴリズム

〔履修上の留意事項〕「線形代数」「アルゴリズム」「プログラミング」の事前履修が望ましい。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：ソーシャルネットワーキングサービス分析方法の基礎知識を十分理解し、応用することができる。Ａ：ソーシャルネットワーキングサービス分析方法の基礎知識を理解し、応用することができる。Ｂ：ソーシャルネットワーキングサービス分析方法の基礎知識を理解し、説明することができる。Ｃ：ソーシャルネットワーキングサービス分析方法の基礎知識を概ね理解し、説明することができる。Ⅾ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

評価分布〕

担当者名






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ソーシャルネットワーク科学の概要　－　コミュニケーションと社会構造 80分資料をよく読み、関連

情報を図書館などで調べる。

120分講義の内容を復習するとともに、講義中に指示する課題に取り組む。

第２回ネットワークの数学表現　－　グラフと行列 80分資料をよく読み、指示された課題に取り組む。


第３回ネットワーク構造の特徴（１）　－　中心性 80分資料をよく読み、指示された課題に取り組む。


第４回ネットワーク構造の特徴（２）　－　均衡と推移性 80分資料をよく読み、指示された課題に取り組む。


第５回ネットワーク構造の特徴（３）　－　グループ 80分資料をよく読み、指示された課題に取り組む。


第６回ネットワーク構造の特徴（４）　－　位置と役割 80分資料をよく読み、指示された課題に取り組む。


第７回複雑ネットワーク理論の基礎 80分資料をよく読み、指示された課題に取り組む。


第８回パーコレーション理論 80分資料をよく読み、指示された課題に取り組む。


第９回ランダムグラフ 80分資料をよく読み、指示された課題に取り組む。


第１０回スケールフリー性 80分資料をよく読み、指示された課題に取り組む。


第１１回スモールワールド性 80分資料をよく読み、指示された課題に取り組む。


第１２回フラクタル性 80分資料をよく読み、指示された課題に取り組む。


第１３回コミュニケーションとコミュニティ構造 80分資料をよく読み、指示された課題に取り組む。


第１４回ソーシャルネットワーク科学のまとめ 80分資料をよく読み、指示された課題に取り組む。



80%D(2) ソーシャルネットワーキングサービス分析方法の基礎知識を修得し、応用することができる。

20%D(7) ソーシャルネットワーキングサービス分析方法の役割を理解し、応用することができる。


授業中の演習、課題、レポート 50%

定期試験 50%


授業内で必要な資料は配付する


実践ネットワーク分析―関係を解く理論と技法

安田雪新曜社 2001 978-4788507814

複雑ネットワークとその構造矢久保考介共立出版 2013 978-4320110533

ネットワーク科学の道具箱 - つながりに隠れた現象をひもとく

林幸雄他近代科学社 2018 978-4764903463


ミニッツ・ペーパー原則、毎回実施する。

〔授業改善点など〕未開講のため記述無し。

〔関連する資格〕教科及び教科の指導法に関する科目（高等学校　情報）情報通信ネットワーク（実習含む）

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

XBTTEB103J

教職に関する科目

TEB103J　　教育社会学自由

山田浩之


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

NX


[email protected]

本講義では教育社会学の諸領域を概観し、身近な事例や、メディアにあらわれた教育事象を紹介しながら、社会学的に教育を捉える視点を養う。具体的には教育と選抜、社会階層と教育、メディアと教育、また教師の社会学などのテーマについて基礎的な概念や理論とともに最近の研究成果を理解し、それをもとにした他の受講生との議論を交えながら議論する。



〔履修条件〕教員免許状取得のための必修科目

〔キーワード〕教育社会学階層と教育メディアと教育教育問題教師の社会学

〔履修上の留意事項〕評価は、毎時間の小レポートと最終レポートによって行う。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：教育社会学の理論、概念を完全に理解し、それに基づいた卓越した議論ができる。Ａ：教育社会学の理論、概念を十分に理解し、それに基づいた議論が十分にできる。Ｂ：教育社会学の理論、概念を理解し、それに基づいた議論ができる。Ｃ：教育社会学の理論、概念をある程度理解している。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕前年度授業実施状況を踏まえ、内容をわかりやすくするように修正する。

〔関連する資格〕高等学校教諭一種免許状（理科・情報・工業）中学校教諭一種免許状（理科）

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名




DP1（知識・理解） D(2) －

DP2（思考・判断） D(4) －

DP3（技能・表現） D(6) －

〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回講義オリエンテーション山田　浩之 100分教育社会学について

調べる。100分教育社会学について

まとめる。第２回社会階層と社会移動山田　浩之 100分社会階層と社会移動

について調べる。100分社会階層と社会移動

についてまとめる。第３回学歴社会論山田　浩之 100分学歴社会論について

調べる。100分学歴社会論について

まとめる。第４回学校の機能とは？山田　浩之 100分学校の機能について

調べる。100分学校の機能について

まとめる。第５回社会的再生産論山田　浩之 100分社会的再生産論につ

いて調べる。100分社会的再生産論につ

いてまとめる。第６回「能力」とは何か？山田　浩之 100分「能力」について調べ

る。100分「能力」についてまと

める。第７回ジェンダーと教育山田　浩之 100分ジェンダーと教育につ

いて調べる。100分ジェンダーと教育につ

いてまとめる。第８回「子ども」という物語山田　浩之 100分「子ども」という物語に

ついて調べる。100分「子ども」という物語に

ついてまとめる。第９回教育言説の変貌山田　浩之 100分教育言説の変貌につ

いて調べる。100分教育言説の変貌につ

いてまとめる。第１０回諸外国の教育事情山田　浩之 100分諸外国の教育事情に

ついて調べる。100分諸外国の教育事情に

ついてまとめる。第１１回新たな教育改革の動き山田　浩之 100分新たな教育改革の動

きについて調べる。100分新たな教育改革の動

きについてまとめる。第１２回学校と地域との連携山田　浩之 100分学校と地域との連携

について調べる。100分学校と地域との連携

についてまとめる。第１３回学校の危機管理山田　浩之 100分学校の危機管理につ

いて調べる。100分学校の危機管理につ

いてまとめる。第１４回教員と学級の社会学

まとめと今後の課題山田　浩之 100分教員と学級の社会学

について調べる。今後の課題について調べる。

100分教員と学級の社会学についてまとめる。今後の課題についてまとめる。


30%D(2) 教育社会学の諸領域における理論や概念を理解する。

30%D(4) 社会学的視点によって教育現象を批判的に捉える視点を身に付ける。

40%D(6) 教育社会学の概念を用いて現実の教育現象について議論ができる。


小レポート 30%

最終レポート 70%


入門子ども社会学南本長穂・山田浩之ミネルヴァ書房 2015

必要な資料は随時配布する。


ミニッツ・ペーパー第1回～第13回

XBTTEB104J


TEB104J　　特別支援教育自由

教職未定 A


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期後期

単位数


[email protected]

通常の学級にも在籍している発達障害や軽度知的障害をはじめとする様々な障害等により特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒の学習上又は生活上の困難を理解し、個別の教育的ニーズに対して、組織的かつ計画的に対応していくために必要な知識や支援方法を理解する。



〔履修条件〕教員免許取得のための必修科目

〔キーワード〕発達障害　インクルーシブ教育　通級による指導　自立活動　個別の指導計画　個別の教育支援計画　特別支援教育コーディネーター

〔履修上の留意事項〕特別支援教育を進めるにあたっては、温かい人間関係づくりに努め、全ての幼児、児童及び生徒に「特別な支援の必要性」の理解を進め、互いの特徴を認め合い、支え合う関係を築いていくことが大切であることを自覚して履修してもらいたい。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒の学習上又は生活上の困難を理解し個別の教育的ニーズに対応できる知識や支援方法についてすべて説明できる。Ａ：特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒の学習上又は生活上の困難を理解し個別の教育的ニーズに対応できる知識や支援方法についてほぼ説明できる。Ｂ：特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒の学習上又は生活上の困難を理解し個別の教育的ニーズに対して対応できる知識や支援方法についてある程度説明できる。Ｃ：特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒の学習上又は生活上の困難を理解し個別の教育的ニーズに対して対応できる知識や支援方法について一部説明できる。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕ディスカッション、ミニッツ・ペーパー等により学習者の理解度を測定し、各自が学習目標に到達できるよう必要な指導を行う。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名







DP4（関心・意欲・態度） D(7) －

〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回オリエンテーション國末　和也 100分特別支援教育とは何

かについて調べる。100分特別支援教育とは何

かについてまとめる。第２回特別支援教育の理念、関連する制度國末　和也 100分特別支援教育の理

念、関連する制度について調べる。

100分特別支援教育の理念、関連する制度についてまとめる。

第３回特別支援教育の歴史國末　和也 100分特別支援教育の歴史について調べる。

100分特別支援教育の歴史についてまとめる。

第４回特別支援教育の対象（視覚障害者・聴覚障害者・知的障害者・肢体不自由者等の教育）

國末　和也 100分視覚障害者・聴覚障害者・知的障害者・肢体不自由者等の教育について調べる。

100分視覚障害者・聴覚障害者・知的障害者・肢体不自由者等の教育についてまとめる。

第５回特別支援教育の対象（発達障害や軽度知的障害等の教育）國末　和也 100分発達障害や軽度知的障害等の教育について調べる。

100分発達障害や軽度知的障害等の教育についてまとめる。

第６回学習指導要領と教育課程國末　和也 100分学習指導要領と教育課程について調べる。

100分学習指導要領と教育課程についてまとめる。

第７回自立活動の目標と指導内容・方法國末　和也 100分自立活動の目標と指導内容・方法について調べる。

100分自立活動の目標と指導内容・方法についてまとめる。

第８回個別の教育支援計画の作成國末　和也 100分個別の教育支援計画の作成について調べる。

100分個別の教育支援計画の作成についてまとめる。

第９回特別支援学校における教育の概要國末　和也 100分特別支援学校における教育の概要について調べる。

100分特別支援学校における教育の概要についてまとめる。

第１０回特別支援教育コーディネーターとセンター的機能國末　和也 100分特別支援教育コーディネーターとセンター的機能について調べる。

100分特別支援教育コーディネーターとセンター的機能についてまとめる。

第１１回通常の学校における特別支援教育（特別支援学級、通級による指導）國末　和也 100分特別支援学級、通級による指導について調べる。

100分特別支援学級、通級による指導についてまとめる。

第１２回通常の学校における特別支援教育（全校支援体制など）國末　和也 100分全校支援体制などについて調べる。

100分全校支援体制などについてまとめる。

第１３回通常の学校における特別支援教育（特別支援教育コーディネーターの役割）

國末　和也 100分特別支援教育コーディネーターの役割について調べる。

100分特別支援教育コーディネーターの役割についてまとめる。

第１４回特別の教育的ニーズのある幼児、児童及び生徒への対応、地域における連帯支援体制、まとめ

國末　和也 100分特別の教育的ニーズのある幼児、児童及び生徒への対応、地域における連帯支援体制について調べる。

100分特別の教育的ニーズのある幼児、児童及び生徒への対応、地域における連帯支援体制についてまとめる。


25%D(1) 特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒の学習上または生活上の困難について説明することができる。

25%D(2) 特別の支援にかかわる教育指導法について概説できる。

25%D(5) 特別支援に関する個別の教育支援計画を設計できる。

25%D(7) 特別の教育的ニーズのある幼児、児童及び生徒に配慮できる。


課題の取り組み状況 50%

レポート 50%


講義中に指示する。


講義中に指示する。


ディスカッション、ディベート第1回～第14回


XBTTEC101J


TEC101J　　教育方法学自由

八木秀文


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

NX


[email protected]

教育方法学という学問の意味、特質、教育方法の歴史、理論、現状、構成･開発の方法、授業の理論と方法、教育における情報機器の利用について理解する。〔授業の目的〕


と関連性〕


〔キーワード〕知識基盤社会　PISA　AI時代の学力

〔履修上の留意事項〕集中講義で行うので、全日出席すること。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：現代の「知」の構造変化を論理的に説明した上で、教育改革の動向を踏まえつつ、これから求められる学力のあり方、教育のあり方について自分の立場を明らかにし、具体例を挙げながら自分なりの言葉で論ずることができる。Ａ：教育改革の動向を踏まえつつ、これから求められる学力のあり方・教育のあり方について、自分の立場を明らかにし、具体例を挙げながら論ずることができる。Ｂ：教育改革の動向を踏まえつつ、これから求められる教育のあり方について、具体例を挙げながら論ずることができる。Ｃ：これから求められる教育のあり方について、概略を述べることができる。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕前年度授業内容を踏まえ、内容をわかりやすくするように修正するとともに、関連する最新情報を各種報道記事や動画で補っていく。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名








〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回教育方法学とは何か八木　秀文 100分教育方法学とは何か

について調べる。100分教育方法学とは何か

についてまとめる。第２回教育方法学の対象領域八木　秀文 100分教育方法学の対象領

域かについて調べる。100分教育方法学の対象領

域についてまとめる。第３回教育方法の歴史－古代から中世までの教育と方法－八木　秀文 100分古代から中世までの

教育と方法について調べる。

100分古代から中世までの教育と方法についてまとめる。

第４回教育方法の歴史－経験主義､児童中心主義､新教育運動など､近代教育方法とその発展－

八木　秀文 100分経験主義､児童中心主義､新教育運動など､近代教育方法とその発展について調べる。

100分経験主義､児童中心主義､新教育運動など､近代教育方法とその発展についてまとめる。

第５回教育方法の歴史－工業化社会のカリキュラムと方法－八木　秀文 100分工業化社会のカリキュラムと方法について調べる。

100分工業化社会のカリキュラムと方法についてまとめる。

第６回教育方法の歴史－知識基盤社会のカリキュラムと方法－八木　秀文 100分知識基盤社会のカリキュラムと方法について調べる。

100分知識経済社会のカリキュラムと方法についてまとめる。

第７回主体的・対話的で深い学びとは何か八木　秀文 100分主体的・対話的で深い学びについて調べる。

100分主体的・対話的で深い学びについてまとめる。

第８回授業の理論－ヘルバルト学派－八木　秀文 100分ヘルバルト学派について調べる。

100分ヘルバルト学派についてまとめる。

第９回授業の理論－進歩主義教育の授業理論－八木　秀文 100分進歩主義教育の授業理論について調べる。

100分進歩主義教育の授業理論についてまとめる。

第１０回現代の授業理論八木　秀文 100分現代の授業理論について調べる。

100分現代の授業理論についてまとめる。

第１１回授業方法の類型八木　秀文 100分授業方法の類型について調べる。

100分授業方法の類型についてまとめる。

第１２回授業の計画－学習指導案の書き方－八木　秀文 100分学習指導案の書き方について調べる。

100分学習指導案の書き方についてまとめる。

第１３回授業の実施、評価の方法八木　秀文 100分授業の実施、評価の方法について調べる。

100分授業の実施、評価の方法についてまとめる。

第１４回教育における情報機器の利用期末まとめ

八木　秀文 100分教育における情報機器の利用、教育方法学の課題について調べる。

100分教育における情報機器の利用、教育方法学の展望についてまとめる。


25%D(2) 教育方法の歴史、現状、理論の概略を知って、教育課程の構成・開発の方法を説明することができる。

25%D(4) 授業の理論、授業方法の類型、授業の計画、実施、評価の方法について説明することができる。

25%D(6) 現代の授業理論にもとづいて情報機器を利用できる。

25%D(8) 人間の教育の方法を対象とする教育方法学という学問の性格を現代の自然科学、社会科学、人文科学の中で位置づけることができる。


ポートフォリオ 30%

総括ポートフォリオ（小論文） 70%


資料を適宜配付する。



XBTTEC102J


TEC102J　　特別活動論自由

田口裕


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

27-221


[email protected]

特別活動は生徒が集団活動や体験的な活動を通して，変化の激しい社会で生きて行くために必要な「生きる力」を身につけさせる教育活動のひとつである。この特別活動の理念と歴史を学び，学校教育における特別活動の位置づけと目標を理解して特別活動の進め方，指導の在り方・展開の方法などを実践的に学ぶ。



〔履修条件〕 "高等学校教諭一種免許状（理科・情報・工業）中学校教諭一種免許状（理科）の取得に必要である。"

〔キーワード〕集団活動，生きる力，学級活動（ホームルーム活動），生徒会活動，進路指導

〔履修上の留意事項〕複数回，講義内容に係るレポート課題（提出）あり。随時，グループ学習あり。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠　特別活動の意義，指導内容や方法，総合的な学習（探求）の時間，道徳，生徒指導などの関連性，特別活動の在り方についてほぼ全てを理解し説明できる。A　特別活動の意義，指導内容や方法，総合的な学習（探求）の時間，道徳，生徒指導などの関連性，特別活動の在り方について７割程度理解し説明できる。B　特別活動の意義，指導内容や方法，総合的な学習（探求）の時間，道徳，生徒指導の関連性，特別活動の在り方について6割程度理解し説明できる。C　特別活動の意義，指導内容や方法，総合的な学習（探求）の時間，道徳，生徒指導の関連性を理解し，特別活動の在り方のについて5割程度説明できる。D　未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕アクティブラーニングの手法を取り入れ，講義内容に沿った質疑，疑似体験など能動的な活動を取り入れる。

〔関連する資格〕 "高等学校教諭一種免許状（理科・情報・工業）中学校教諭一種免許状（理科）"

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名








〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回学習指導要領と特別活動の目標（講義概要等） 100分学習指導要領に関す

る情報を収集する。100分講義内容を整理す

る。第２回特別活動の基本的な性格と教育的意義 100分特別活動に係る情報

を幅広く収集する。100分講義内容を整理す

る。第３回ホームルーム活動の目標と内容・実践例 100分ホームルーム活動に

関する情報を収集する。

100分講義内容を整理する。

第４回生徒会活動の目標と内容・実践例 100分生徒会活動に関する情報を収集する。


第５回学校行事の目標と内容・実践例 100分学校行事に関する情報を収集する。


第６回指導計画の作成と配慮事項 100分特別活動の指導計画づくりに必要な情報を収集する。


第７回内容の取り扱いと部活動の課題 100分部活動に関する情報を収集する。


第８回特別活動と生徒指導 100分生徒指導に関する情報を収集する。


第９回特別活動の歴史と諸外国の特別活動 100分海外の学校で実施されている特別活動に関する情報を収集する。


第１０回特別活動と学校経営 100分学校経営と学級経営の関連性について情報を収集する。


第１１回特別活動の評価と意義 100分評価に関する情報を収集する。


第１２回特別活動の実践課題と具体策 100分小・中・高等学校で体験し記憶に残っている事柄をまとめる。


第１３回特別活動の推進と指導態勢 100分学校組織に関する情報を収集する。


第１４回学期まとめ 100分本講義で学んだ全ての内容を整理する。

100分総まとめをする。


30%D(1) 特別活動の理念を理解し，目標とする活動内容を説明できる。

30%D(2) 総合的な学習（探求）の時間，道徳教育など，関連教科との関係性を説明できる。

20%D(3) ホームルーム運営に係る内容を理解し，指導計画を作成できる。

20%D(4) 学校行事や生徒会活動について理解し行事計画が作成できる。


授業への積極性 40%

レポート提出 60%


講義資料は毎回配付する。


グループワーク適宜実施する。

ミニッツ・ペーパー複数回実施する。

XBTTEG101J


TEG101J　　生徒指導論（進路指導を含む）自由

北川洋一


授業科目名


2年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

NX


[email protected]

　学校教育の目的を達成するために小中高等学校において実施される「生徒指導」について、その理念を正しく理解するとともに、いくつかの具体的な方法等について学習し，生徒指導を行う上で、知っておくべき法制度について正しく知る。そして、進路指導を行う上で､進路指導の理論やキャリア教育の観点から進路選択に通じる機会を提供し、自身の進路についても深く考え､指導方法を理解する。




〔キーワード〕生徒指導　教育課程　教育相談　進路指導　学級経営　生徒指導上の諸問題

〔履修上の留意事項〕特になし

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：生徒指導・進路選択の意義・目標・位置づけ，生徒指導・進路指導と人格形成の関連性の分析，生徒を取り巻く家庭及び社会の状況の把握と課題の発見，予防的な生徒指導及び開発的生徒指導の理解についてすべて説明できる。Ａ：生徒指導・進路選択の意義・目標・位置づけ，生徒指導・進路指導と人格形成の関連性の分析，生徒を取り巻く家庭及び社会の状況の把握と課題の発見，予防的な生徒指導及び開発的生徒指導の理解について大部分説明できる。Ｂ：生徒指導・進路選択の意義・目標・位置づけ，生徒指導・進路指導と人格形成の関連性の分析，生徒を取り巻く家庭及び社会の状況の把握と課題の発見，予防的な生徒指導及び開発的生徒指導の理解について6割程度説明できる。Ｃ：生徒指導・進路選択の意義・目標・位置づけ，生徒指導・進路指導と人格形成の関連性の分析，生徒を取り巻く家庭及び社会の状況の把握と課題の発見，予防的な生徒指導及び開発的生徒指導の理解について5割程度説明できる。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

評価分布〕

担当者名









〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回生徒指導とは何か：生徒指導の理念と実際北川　洋一 100分生徒指導とは何か：生

徒指導の理念と実際について調べる。

100分生徒指導とは何か：生徒指導の理念と実際についてまとめる。

第２回教育課程と生徒指導北川　洋一 100分教育課程と生徒指導について調べる。

100分教育課程と生徒指導についてまとめる。

第３回生徒指導と教育相談の意義と進め方北川　洋一 100分生徒指導と教育相談の意義と進め方について調べる。

100分生徒指導と教育相談の意義と進め方についてまとめる。

第４回生徒指導上の諸問題：いじめ北川　洋一 100分生徒指導上の諸問題：いじめについて調べる。

100分生徒指導上の諸問題：いじめについてまとめる。

第５回生徒指導上の諸問題：不登校北川　洋一 100分生徒指導上の諸問題：不登校について調べる。

100分生徒指導上の諸問題：不登校についてまとめる。

第６回開発的生徒指導北川　洋一 100分開発的生徒指導について調べる。

100分開発的生徒指導についてまとめる。

第７回予防教育的な生徒指導北川　洋一 100分予防教育的な生徒指導について調べる。

100分予防教育的な生徒指導についてまとめる。

第８回生徒指導と学級経営北川　洋一 100分生徒指導と学級経営について調べる。

100分生徒指導と学級経営についてまとめる。

第９回生徒指導と授業北川　洋一 100分生徒指導と授業について調べる。

100分生徒指導と授業についてまとめる。

第１０回生徒指導と法制度：体罰北川　洋一 100分生徒指導と法制度：体罰について調べ

100分生徒指導と法制度：体罰についてまとめ

第１１回生徒指導と法制度：生徒懲戒北川　洋一 100分生徒指導と法制度：生徒懲戒について調べる。

100分生徒指導と法制度：生徒懲戒についてまとめる。

第１２回非行少年の処遇と自立支援北川　洋一 100分非行少年の処遇と自立支援について調べる。

100分非行少年の処遇と自立支援についてまとめる。

第１３回進路指導とは何か：その必要性、現代的意義北川　洋一 100分進路指導とは何か：その必要性、現代的意義について調べる。

100分進路指導とは何か：その必要性、現代的意義についてまとめる。

第１４回進路指導とキャリア教育学校教育における進路指導の実際と実践

北川　洋一 100分進路指導とキャリア教育、学校教育における進路指導の実際と実践について調べる。

100分進路指導とキャリア教育、学校教育における進路指導の実際と実践についてまとめる。


20%D(1) 生徒指導の意義・目標・位置づけを理解する。

20%D(2) 進路指導の意義や方法を理解する。

20%D(3) 生徒指導・進路指導と人格形成の関連性の分析ができる。

20%D(5) 生徒を取り巻く家庭及び社会の状況の把握と課題の発見ができる。

20%D(8) 予防的な生徒指導及び開発的生徒指導を理解する。


レポート 50%

課題の取り組み 50%


生徒指導提要文部科学省文部科学省

適宜資料を配付する。


生徒指導のてびき広島県教育委員会

生徒指導資料NO.1～NO.37 広島県教育委員会


質問法第1回～第14回

〔参考 U R L 〕

MBJDPE209H

実践発展

DPE209H　　専門ゼミナールＡ必修

濱﨑利彦,張暁華,石田和成,松本慎平,竹野英敏,山岸秀一,青木真吾,安部伸治,井上和重,林孝典,情コミ未定 1,情コミ未定 2


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

16-203


[email protected]

少人数の学生ごとに研究室に分かれ、各教員の指導の下で情報コミュニケーション学科関連の専門分野に関する知識を修得する。講義内容は各研究室の専門分野の内容ごとに異なるが、卒業研究に着手する前段階として、研究を遂行するための基礎能力の向上を目標とし、研究室の主たる研究テーマの背景をグローバルな視点を養いつつ自ら学修する。さらに専門書・論文の内容を把握する能力を身につけることを目的とする。また、キャリアプランを実際の職業・企業等と結びつけインターンシップに備える。



〔履修条件〕ゼミに配属され、かつHIT基礎実践A,B,C,D及びHIT応用実践A,B,C,Dを履修し終わっていること。

〔キーワード〕経営情報システム、データサイエンス、ソーシャルメディア、コミュニケーション

〔履修上の留意事項〕卒業研究の分野とテーマ設定を目的としており，ゼミ毎に実施内容（教材，授業方法，課題など）が異なる．学科全体での授業が計画される日もあり，その場合は各教員から事前に通知があるので注意すること．

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：情報コミュニケーション各分野の基礎を理解し，卒業研究へのテーマ設定が非常に良くできている。Ａ：情報コミュニケーション各分野の基礎を理解し，卒業研究へのテーマ設定が良くできている。Ｂ：情報コミュニケーション各分野の基礎を理解し，卒業研究へのテーマ設定がほぼできている。Ｃ：情報コミュニケーション各分野の基礎を理解し，卒業研究へのテーマ設定が概ねできている。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



課題，レポート，発表等について，教員が内容を確認・評価し，適宜アドバイスを行う。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕



〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回各教員 100分総時間1400分の事前

学習を各教員の指示に従っておこなう．

100分総時間1400分の事後学習を各教員の指示に従っておこなう．

担当教員がそれぞれ下記の分野に関連するテーマを設定し，その基礎となる関連教材によりゼミナールを行う．経営情報システム、データサイエンス、ソーシャルメディア、コミュニケーション


50%D(5) ゼミ研究テーマに関連する技術を取り巻く社会トレンドの存在を意識し，必要な技術情報を収集する手段を理解している。

50%D(6) ゼミ研究テーマに関して議論の場には積極的に参加し，メンバをーそれぞれの意見を理解しながら，自らの考えを表現する能力を有している。


課題 40%

レポート 40%

発表 20%


各学習テーマにて指定


適宜指定する


その他各回で技能表現能力の育成に有効な方法を取り入れる．

MBJDPF210H

実践発展

DPF210H　　専門ゼミナールＢ必修



授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

16-203


[email protected]

少人数の学生ごとに研究室に分かれ、各教員の指導の下で卒業研究の研究分野を設定し、その分野に対して自ら取組み、研究課題を抽出する能力、課題解決のための計画を立案する能力を身につける。専門書・論文などの文献（特に英文）を主たる学修教材として活用する。研究分野の社会的背景を理解しておくことが極めて重要であり、その思考に必要なリベラルアーツ教育科目も並行して学修する。同時に学部卒業後のキャリアプランを確定することを目的とする。。



〔履修条件〕専門ゼミナールAを修了して卒業研究分野とテーマの設定ができていること。

〔キーワード〕経営情報システム、データサイエンス、ソーシャルメディア、コミュニケーション

〔履修上の留意事項〕卒業研究の準備を目的としており，ゼミ毎に実施内容（教材，授業方法，課題など）が異なる．学科全体での授業が計画される日もあり，その場合は各教員から事前に通知があるので注意すること．

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：情報コミュニケーション各分野の基礎を理解し，卒業研究への準備が非常に良くできている。Ａ：情報コミュニケーション各分野の基礎を理解し，卒業研究への準備が良くできている。Ｂ：情報コミュニケーション各分野の基礎を理解し，卒業研究への準備がほぼできている。Ｃ：情報コミュニケーション各分野の基礎を理解し，卒業研究への準備が概ねできている。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



課題，レポート，発表等について，教員が内容を確認・評価し，適宜アドバイスを行う。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕



〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回各教員 100分総時間1400分の事前

学習を各教員の指示に従っておこなう．

100分総時間1400分の事後学習を各教員の指示に従っておこなう．

担当教員がそれぞれ下記の分野に関連するテーマを設定し，その基礎となる関連教材によりゼミナールを行う．経営情報システム、データサイエンス、ソーシャルメディア、コミュニケーション


50%D(5) ゼミ研究テーマに関連する技術を取り巻く社会トレンドを理解し，必要な技術情報を適切な手段・形式で収集する技能を有している。

50%D(6) ゼミ研究テーマに関して議論の場には積極的に参加し，メンバーそれぞれの意見を理解しながら，自らの考えを適切に表現できるコミュニケーション能力を有している。


課題 40%

レポート 40%

発表 20%


各学習テーマにて指定


適宜指定する


その他各回で技能表現能力の育成に有効な方法を取り入れる．

MBLFLN205S

外国語

FLN205S　　プレゼンテーション英語Ａ選択

ドナルドファウラ


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N3-217


[email protected]

Presentation skills are increasingly valued in the workplace and in social situations, not to mention in an academic context: for conferences and study abroad, for example. This course lays the groundwork for students to become effective communicators in their chosen sphere. By the end of the course, students should be able to perform presentations with confidence.



〔履修条件〕 The textbook's specified level is TOEIC 400-600

〔キーワード〕 Use presentation equipment and software effectively; speak clearly; use appropriate gestures and posture; present with confidence.

〔履修上の留意事項〕 Students must be proactive in class and be determined to acquire the skills necessary for effective communication.

〔授業計画〕





〔教科書〕

@ - Excellent class performance and presentations.A - Very good class performance and presentations.B - Good class performance and presentations.C - Reasonable class performance and presentations.D - (未到達) Poor class performance &/or presentations.(Poor attendance will severely affect students' final grades.)

〔参考書〕


授業手法〕

評価分布〕

担当者名



Tests and exam are in the form of presentations. Feedback will be direct.Homework will be assessed.




〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回 Gestures I ドナルドファウラ 100分 Requisite

preparation - to be specified each class by the instructor.

100分 Homework and review - to be specified each week by the instructor.

第２回 Gestures II ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第３回 Voice Inflection I ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第４回 Voice Inflection II ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第５回 Effective Visuals I ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第６回 Effective Visuals II ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第７回 The Introduction I ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第８回 The Introduction II ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第９回 The Body I ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第１０回 The Body II ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第１１回 The Conclusion I ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第１２回 The Conclusion II ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第１３回 Putting it into practice I ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第１４回 Putting it into practice II ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.



50%D(3) Presentation/communication skills.

50%D(4) Gestures, inflection and posture requisite for effective communication.


Class participation and performance 25%

Homework 25%

In-class presentations 25%

Final presentation 25%


Speaking of Speech Harrington & LeBeau Tokyo 2009 978-4-7773-6271-4


グループワーク According to the needs of the material.

プレゼンテーション According to the needs of the material.

〔授業改善点など〕 Not applicable


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

ペアワーク According to the needs of the material.

MBLFLN206S

外国語

FLN206S　　プレゼンテーション英語Ｂ選択

ドナルドファウラ


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N3-217


[email protected]

Presentation skills are increasingly valued in the workplace and in social situations, not to mention in an academic context: for conferences and study abroad, for example. This course lays the groundwork for students to become effective communicators in their chosen sphere. By the end of the course, students should be able to perform presentations with confidence.



〔履修条件〕 The textbook's specified level is TOEIC 500

〔キーワード〕 Use presentation equipment and software effectively; speak clearly; use appropriate gestures and posture; present with confidence.

〔履修上の留意事項〕 Students must be proactive in class and be determined to acquire the skills necessary for effective communication.

〔授業計画〕





〔教科書〕

@ - Excellent class performance and presentations.A - Very good class performance and presentations.B - Good class performance and presentations.C - Reasonable class performance and presentations.D - (未到達) Poor class performance &/or presentations.(Poor attendance will severely affect students' final grades.)

〔参考書〕


授業手法〕

評価分布〕

担当者名



Tests and exam are in the form of presentations. Feedback will be direct.Homework will be assessed.




〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回 A good friend I ドナルドファウラ 100分 Requisite

preparation - to be specified each class by the instructor.


第２回 A good friend II ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第３回 A favorite place I ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第４回 A favorite place II ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第５回 A prized possession I ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第６回 A prized possession II ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第７回 A memorable experience I ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第８回 A memorable experience II ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第９回 I'll show you how I ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第１０回 I'll show you how II ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第１１回 Screen magic I ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第１２回 Screen magic II ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第１３回 Putting it into practice I ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.


第１４回 Putting it into practice II ドナルドファウラ 100分 Requisite preparation - to be specified each class by the instructor.



50%D(3) Presentation/communication skills.

50%D(4) Gestures, inflection and posture requisite for effective communication.


Class participation and performance 25%

Homework 25%

In-class presentations 25%

Final presentation 25%


Present Yourself 1 Steven Gershon Cambridge UP 2015 978-1-107-43563-6


グループワーク According to the needs of the material.

プレゼンテーション According to the needs of the material.

〔授業改善点など〕 Not applicable


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

ペアワーク According to the needs of the material.

MBLFLN207S

外国語

FLN207S　　技術英語Ａ選択

情コミ未定 A,ドナルドファウラ


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数


[email protected]

本科目では、グローバル社会で活躍する人材に求められる英語力の修得という目的の達成を目指し、「特定の目的のための英語」（English for Specific Purposes）という考えに基づき、学習者の専門分野や興味・関心に応じて、工学、情報学、環境学、生命科学、および国際理解、異文化理解などを中心とする様々な分野の教材を用いて英語の運用能力を高める。学習者は高度なリーディング力、リスニング力、ライティング力及びプレゼンテーション力など、４技能を総合的に使い、実践的な基礎知識や将来の留学を見据えて海外の大学で学ぶためのアカデミックスキルを涵養する。



〔履修条件〕１，２年次開講の「ETC」、「キャリア英語」でしっかりとした基礎力を身につけていることが望まれる。

〔キーワード〕科学技術英語、英語４技能、英語コミュニケーション、PC、e-learning

〔履修上の留意事項〕辞書を必ず持参すること。事前・事後学習、授業内で実施する小テスト等の活動でPCを利用することがある。単に講義に参加するだけでなく、事前事後学習の時間を使ってe-learning教材等を用いて継続して自主学習することを求める。各回の講義テーマは変更あり。担当者の指示に従うこと。

〔授業計画〕



担当者名






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス 100分「科学技術英語」とは

何かをインターネットなどでしらべ、テキストのコンテンツを把握する。

100分ガイダンス内容を確認し、授業内容を復習する。

第２回 Secret Taste Cells -- In Some Surprising Places小テスト、語彙学習、内容理解、リスニング実用英語表現（食事）

100分語彙を調べ、本文内容を把握しておく。練習問題は解いておく。

100分語彙およびComprehensionで授業内容を復習し、小テストに備える。指定の箇所を音読練習し提出する。

第３回 Singing Sand小テスト、語彙学習、内容理解、リスニング実用英語表現（旅行）



第４回 Christmas Tree Science小テスト、語彙学習、内容理解、リスニング実用英語表現（招待状）



第５回 Watch a Zebrafish Think小テスト、語彙学習、内容理解、リスニング実用英語表現（注文書）



第６回 The Time-Traveling Flower小テスト、語彙学習、内容理解、リスニング実用英語表現（マップ）



第７回 Super Seaweed-Slupping Gut Bugs小テスト、語彙学習、内容理解、リスニング実用英語表現（メニュー）



第８回中間のまとめ 100分 Unit 1～6の内容を復習する。特に語彙を再度確認する。

100分理解が不足していた箇所を復習する。

第９回 Self-Driving Cars Will Make the World a Better Place小テスト、語彙学習、内容理解、リスニング実用英語表現（ID）



第１０回 Your Brain on Music小テスト、語彙学習、内容理解、リスニング実用英語表現（プロフィール）



第１１回 Blast Off! Astronauts Will Print Custom Tools小テスト、語彙学習、内容理解、リスニング実用英語表現（英語標識１）



第１２回 Too Quick to Be Roadkill小テスト、語彙学習、内容理解、リスニング実用英語表現（英語標識２）



第１３回 Meet Your Mighty Microbes小テスト、語彙学習、内容理解、リスニング実用英語表現（プレスリリース）



第１４回 Raise Your Hand, Robots Go to School小テスト、語彙学習、内容理解、リスニング実用英語表現（広告）


100分語彙およびComprehensionで授業内容を復習する。


70%D(1) 科学技術英語を理解するために必要な語彙、英文法、英語表現を理解する。

20%D(6) 修得した語学力を活用し、科学技術に関する英文を読むことができる。また、日常生活など幅広い場面で英語でコミュニケーションができる。

10%D(7) 海外における研究発表や海外留学、就業環境に必要な英語運用能力を認識し、英語を使用する様々な場面での活動に関心を持つ。


定期試験 50%



〔教科書〕

@:授業で使用する教材を90%以上理解し、評価項目すべてにおいて大変優秀な成績をおさめたもの。A:授業で使用する教材を80%以上理解し、評価項目すべてにおいて優秀な成績をおさめたもの。B:授業で使用する教材を70%以上理解し、いくつかの評価項目において優秀な成績をおさめたもの。C:授業で使用する教材を60%以上理解し、いくつかの評価項目においてある程度の成績をおさめたもの。D:未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕




〔参考 U R L 〕

評価分布〕


小テスト・課題 50%


担当者が指示する



Think,Pair & Share 各クラスの担当者ごとに実施する。


MBLFLN308S

外国語

FLN308S　　技術英語Ｂ選択

堀部秀雄


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N2-312


[email protected]

グローバル社会で活躍する人材に求められる英語力の修得という目的の達成を目指し、「技術英語A」に引き続き、本科目も「特定の目的のための英語」（English for Specific Purposes）という考えに基づき、学習者の専門分野や興味・関心に応じて、工学、情報学、環境学、生命科学、および国際理解、異文化理解などを中心とする様々な分野の教材を用いて英語の運用能力を高める。学習者は高度なリーディング力、リスニング力、ライティング力及びプレゼンテーション力など、４技能を総合的に使い、実践的な基礎知識や将来の留学を見据えて海外の大学で学ぶためのアカデミックスキルを涵養する。特に、国際的な場において英語を活用する力を身につける。



〔履修条件〕１，２年次開講の「ETC」、「キャリア英語」、また3年次前期開講の「技術英語A」、「プレゼンテーション英語A」等でしっかりとした基礎力を身につけていることが望まれる。

〔キーワード〕科学技術英語、英語４技能、英語コミュニケーション、PC、e-learning

〔履修上の留意事項〕辞書を必ず持参すること。事前・事後学習、授業内で実施する小テスト等の活動でPCを利用することがある。単に講義に参加するだけでなく、事前事後学習の時間を使ってe-learning教材等を用いて継続して自主学習することを求める。各回の講義テーマは内容変更あり。担当者の指示に従うこと。

〔授業計画〕

担当者名






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回受講ガイダンスおよび実力診断 100分本科目のテキストで扱

うニュースサイト"Inside Science"をインターネットで見ておく。

100分各トピックについて"Inside Science"のサイトで理解を深める。

第２回 "No Moon at All?"2nd Watch, Exercises

100分 Word Exercise, Pre-Study,1st Watchまで各自で実施する。Phrase Exercise, Composition Exerciseを解答しておくこと。トピックについてウェブで調べておく。

100分 Summarizing Exerciseで内容を復習し、語彙および文法項目の確認で小テストに備える。音読課題を提出する。

第３回 "Tracking Violent Wildfires"小テスト2nd Watch, Exercises



第４回 "Check the Soil First"小テスト2nd Watch, Exercises



第５回 "The Beauty of Snowflakes"小テスト2nd Watch, Exercises



第６回 "Coping with the Extreme Weather"小テスト2nd Watch, Exercises



第７回 "Is Love and Addiction?"小テスト2nd Watch, Exercises



第８回中間のまとめ 100分 Unit 1-6の内容を再度復習する。

100分理解が不足していた箇所を復習する。

第９回 "Self-Driving Future"2nd Watch, Exercises



第１０回 "No Needle, No Thread?"小テスト2nd Watch, Exercises



第１１回 "Aiming for a Perfect Squeeze"小テスト2nd Watch, Exercises



第１２回 "Identifying Fake Drugs"小テスト2nd Watch, Exercises







〔教科書〕

@:授業で使用する教材を90%以上理解し、評価項目すべてにおいて大変優秀な成績をおさめたもの。A:授業で使用する教材を80%以上理解し、評価項目すべてにおいて優秀な成績をおさめたもの。B:授業で使用する教材を70%以上理解し、いくつかの評価項目において優秀な成績をおさめたもの。C:授業で使用する教材を60%以上理解し、いくつかの評価項目においてある程度の成績をおさめたもの。D:未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕




〔参考 U R L 〕

評価分布〕


第１３回 "Sensory Judgement is Important"小テスト2nd Watch, Exercises



第１４回 "Dangerous Debris in Space"小テスト2nd Watch, Exercises


100分 Summarizing Exerciseで内容を復習する。


50%D(1) 科学技術英語を理解するために必要な語彙、英文法、英語表現を理解する。

30%D(6) 修得した語学力を活用し、科学技術に関する英文を読むことができる。また、日常生活など幅広い場面で英語でコミュニケーションができる。

20%D(7) 海外における研究発表や海外留学、就業環境に必要な英語運用能力を認識し、英語を使用する様々な場面での活動に関心を持つ。


定期試験 50%

授業参加、課題および小テスト 50%


担当者が指示する


Think,Pair & Share 各クラスの担当者ごとに実施する。



反転授業各クラスの担当者ごとに実施する。

MBLHUP205S

人文

HUP205S　　哲学Ｂ選択

萬屋博喜


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期前期

単位数

N3-215


[email protected]

多文化共生社会で活躍する技術者にとって、物事を根本から問い直す姿勢は必要不可欠である。本科目では、「哲学A」に引き続き、哲学の基本的な概念と方法を学ぶことで、さまざまな問題を論理的に考えるための能力を身につけることを目指す。特に、科学とは何か、科学技術に固有の思考とは何かということに関して哲学の観点から理解を深め、主体的・対話的に議論するための力を修得する。「哲学A」と同様、本科目の学修を通じて、本学の教育目標である「社会・環境・倫理」の具現化につなげる。



〔履修条件〕「哲学A」を履修済であることが望ましい。

〔キーワード〕哲学、科学哲学、演繹と帰納、帰納の謎、反証主義、科学的説明、科学的実在論、科学的反実在論

〔履修上の留意事項〕出席するだけでは評価の対象とならない。授業への積極的な参加を求める。事前に指定された資料を必ず読み、事後に指定された課題に必ず取り組むこと。毎回、ノートパソコンと筆記用具を持参すること。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：到達目標が十分に達成できている。Ａ：到達目標がほぼ十分に達成できている。Ｂ：到達目標が概ね達成できている。Ｃ：到達目標を達成するために努力し、一定の成果を得た。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕前年度未開講のため記載なし。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



①授業内課題についてMoodle「フィードバック」機能を用いる。具体的には、匿名化された学生の課題について、教員が授業中にその都度コメントをする。また、匿名化された学生の課題はスクリーンに投影されるため、学生は他の学生の回答を共有することができる。②ディスカッションについて毎回の講義中に「くじ引きアプリ」でグループを決め、アイスブレイクの後にグループディスカッションを行う。






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回科学哲学をはじめよう：科学はどのような方法を用いているか？萬屋博喜 100分教科書を第一章まで

熟読する。100分 Moodle上で記述式の

事後課題に取り組む。

第２回演繹と帰納：「明日も太陽が昇る」と確実に言えるのはなぜなのか？萬屋博喜 100分教科書を第二章まで熟読する。

100分 Moodle上で記述式の事後課題に取り組む。

第３回反証主義：科学から帰納を追い出したらどうなるか？萬屋博喜 100分教科書を第三章まで熟読する。


第４回科学的説明：科学において説明とはどのような営みか？萬屋博喜 100分教科書を第四章まで熟読する。


第５回科学的実在論と科学的反実在論：「電子は実在する」と本当に言えるのか？

萬屋博喜 100分教科書を第五章まで熟読する。


第６回科学と疑似科学：科学と疑似科学を線引きすることはできるのか？萬屋博喜 100分配布資料を熟読する。


第７回紙上対話：科学哲学の問いを共に考える萬屋博喜 50分配布資料に目を通した上で、科学哲学のテーマで授業中に考えたい問いを選んでくる。

150分講義内容を整理する。Moodle上で記述式の事後課題に取り組む。


30%D(2) 幅広い教養を身に付け、社会で活躍できる思考力を身に付けることができる。

30%D(4) 哲学の問いを考えることで、問題について論理的に思考し、自らの解決策を言語化するための力を身に付けることができる。

30%D(6) ディスカッションを通じて、自らの意見を正確に表現し、その内容を他者に伝えることができるようになる。

10%D(7) グローバルな視点で他者と協働し、社会に貢献・奉仕するための基礎的な能力を身に付けることができる。


授業内課題、授業への参加態度 20%

ディスカッション、紙上対話 30%

期末試験 50%


科学哲学の冒険戸田山和久 NHK出版 2005 9784140910221


疑似科学と科学の哲学伊勢田哲治名古屋大学出版会 2003 9784815804534


ディスカッション、ディベート 1～6回

ミニッツ・ペーパー 1～7回

Think,Pair & Share 1～6回

その他 7回：紙上対話

MBLHUP206S

人文

HUP206S　　歴史学Ｂ選択

金凡性


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期前期

単位数

21-412


[email protected]

歴史を学ぶ意味は、過去と現在との連続性を認識し、過去の積み重なった帰結としての現在の姿を理解すること、また、現在とは異なる過去との対比によって現在の姿が「当たり前」ではないことに気付き、未来に対する根拠のある想像力を得ることにある。従って、科学・技術の歴史を学ぶことは、歴史的な文脈で科学・技術の姿を検討しつつ、より良い科学・技術を展望する力を培うことを意味する。本科目では、科学・技術と社会・文化との相互作用に注目しながら、社会における科学・技術の位置づけについて考える。



〔履修条件〕特になし。

〔キーワード〕歴史の中の科学・技術、社会の中の科学・技術

〔履修上の留意事項〕・事前にテキストをしっかり読んでおくこと。・グループ討論には積極的に参加すること。

〔授業計画〕





〔教科書〕


〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名







〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回社会における科学、二つのルネサンスから近代科学へ 180分「社会における科学」

及び「二つのルネサンスから近代科学へ」を熟読する

20分ディスカッションの内容を再整理する

第２回キリスト教文化における近代科学、大学と学会 180分「キリスト教文化における近代科学」及び「大学と学会」を熟読する


第３回自然探究と技術、啓蒙主義と科学 180分「自然探究と技術」及び「啓蒙主義と科学」を熟読する


第４回フランス革命と科学の制度化、ドイツ科学の勃興とその制度的基盤 180分「フランス革命と科学の制度化」及び「ドイツ科学の勃興とその制度的基盤」を熟読する


第５回科学の専門分化と職業化、産業革命とイギリス科学 180分「科学の専門分化と職業化」及び「産業革命とイギリス科学」を熟読する


第６回アメリカ産業社会における科学、科学とナショナリズム 180分「アメリカ産業社会における科学」及び「科学とナショナリズム」を熟読する


第７回戦争と科学、科学・技術批判の時代 180分「戦争と科学」及び「科学・技術批判の時代」を熟読する



40%D(4) 高い倫理観に基づいて、情報システムが人間社会や環境に与える影響を主体的に判断し社会の要求に正当かつ的確に対応することができる。


20%D(8) 技術者としての高い使命感と倫理観をもって責任ある行動ができ、高度情報化社会に潜む諸問題を解決していくことで、社会に貢献・奉仕できる。


グループ討論 100%


科学の社会史─ルネサンスから２０世紀まで

古川安筑摩書房 2018 978-4-480-09883-2


ディスカッション、ディベート毎回

MBLHUP207S

人文

HUP207S　　言語・文学Ｂ選択

遠藤直子


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期前期

単位数

6-708


[email protected]

グローバル社会で活躍する技術者にとって、高いレベルの言語能力の修得はますます重要になる。言語能力とは、言語に関する基礎的な知識とそれらを応用する力を指す。本科目では、日本語を対象とし、文学的素養を身につけながら、「言語・文学Ａ」で学んだことを応用する力を修得する。特に、技術者として、情報や自分の考えを適切に日本語で伝える力を身につけることを主眼とし、適切なコミュニケーション（話す・聞く・読む・書くなどの四技能）に必要なストラテジーを学修する。



〔履修条件〕本講義に先立って「言語・文学Ａ」を受講することが望ましい。

〔キーワード〕コミュニケーション能力　正しく伝える　わかりやすく伝える　論理的に伝える

〔履修上の留意事項〕授業でパソコンを使用する場合があるので持参すること。各回の事前学習プリントは受講前にダウンロードして予習し、授業時に持参すること。各回の事後学習プリントは受講後にダウンロードして復習し、次回の授業時に持参すること。

〔授業計画〕





〔教科書〕

評価基準＠：到達目標が十分に達成できている。Ａ：到達目標がほぼ十分に達成できている。Ｂ：到達目標が概ね達成できている。Ｃ：到達目標を達成するために努力し、一定の成果を得た。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



毎回の事前学習、事後学習、課題については授業内でフィードバックを行う。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕



〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回第1回　正確に伝える

「曖昧な表現１：接続詞」遠藤　直子 100分 Moodleにある事前学

習プリント「曖昧な表現１：接続詞」を用いて予習し、授業時に持参する。

100分 Moodleにある事後学習プリント「曖昧な表現１：接続詞」を用いて復習し、次回の授業時に持参する。

第２回第2回　正確に伝える「曖昧な表現２：助詞とダイクシス」

遠藤　直子 100分 Moodleにある事前学習プリント「曖昧な表現２：助詞とダイクシス」を用いて予習し、授業時に持参する。

100分 Moodleにある事後学習プリント「曖昧な表現２：助詞とダイクシス」を用いて復習し、次回の授業時に持参する。

第３回第3回　わかりやすく伝える「適切な文字表記・一文を短くする」

遠藤　直子 100分 Moodleにある事前学習プリント「適切な文字表記・一文を短くする」を用いて予習し、授業時に持参する。

100分 Moodleにある事後学習プリント「適切な文字表記・一文を短くする」を用いて復習し、次回の授業時に持参する。

第４回第4回　わかりやすく伝える「場面に応じた表現Ⅰ・数え上げて書く」

遠藤　直子 100分 Moodleにある事前学習プリント「場面に応じた表現Ⅰ・数え上げて書く」を用いて予習し、授業時に持参する。

100分 Moodleにある事後学習プリント「場面に応じた表現Ⅰ・数え上げて書く」を用いて復習し、次回の授業時に持参する。

第５回第5回　論理的に伝える「場面に応じた表現Ⅱ・引用の方法」

遠藤　直子 100分 Moodleにある事前学習プリント「場面に応じた表現Ⅱ・引用の方法」を用いて予習し、授業時に持参する。

100分 Moodleにある事後学習プリント「場面に応じた表現Ⅱ・引用の方法」を用いて復習し、次回の授業時に持参する。

第６回第6回　論理的に伝える「論文を書くための準備と参考文献リスト」

遠藤　直子 100分 Moodleにある事前学習プリント「論文を書くための準備と参考文献リスト」を用いて予習し、授業時に持参する。

100分 Moodleにある事後学習プリント「論文を書くための準備と参考文献リスト」を用いて復習し、次回の授業時に持参する。

第７回第7回　論理的にわかりやすく伝える「パラグラフ・ライティング」

遠藤　直子 100分 Moodleにある事前学習プリント「パラグラフ・ライティング」を用いて予習し、授業時に持参する。

100分 Moodleにある事後学習プリント「パラグラフ・ライティング」を用いて復習し、次回の授業時に持参する。


30%D(3) グローバル化した高度情報化社会における情報システムについて、修得した言語的知識を用いて論理的に思考できる。

70%D(6) 高度な情報処理を施して獲得した知識や知見について、修得した言語的知識を用いて、自らの考えを文章化あるいは図式化にすることによって、適切かつ平易に表現し伝えることができる。


毎回の課題ノート提出 50%

まとめ課題提出 20%

期末テスト 30%


プリントを配付する


「理科系の作文技術」木下是雄中公新書 2012 4-12-100624-0


Think,Pair & Share 毎回行う

MBLHUP208S

人文

HUP208S　　芸術学Ｂ選択

人文未定 A,人文未定 B,人文未定 C


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期前期

単位数


[email protected]

本講義は、西欧だけでなく、日本や東アジアの芸術や美意識についても知識を深め、理解を深めることを目的とします。芸術は、時代や文化と関係し、宗教心や倫理観や道徳観、広く言って価値観や世界観とも深く絡んでいます。代表的な作品や理論の理解を通して芸術に関する基礎知識を習得するだけでなく、倫理や宗教を含む古今東西のものの考え方や感じ方の多様性を、具体的な芸術作品の鑑賞や芸術論を通じて学びます。



〔履修条件〕「芸術学A」を履修済みであることが望ましい。

〔キーワード〕芸術学、東西の芸術、脱亜入欧、進歩主義、伝統継承、生活美学、文化変容

〔履修上の留意事項〕出席するだけでは評価の対象となりません。授業への積極的な参加を求めます。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：芸術学についての知識が正確であり、芸術学に関わる問いについて論理的な意見を述べることができる。Ａ：芸術学についての知識がほぼ正確であり、芸術学に関わる問いについて意見を述べることができる。Ｂ：芸術学についての知識がある程度正確であり、芸術学に関わる問いについて意見を述べることができる。Ｃ：芸術学についての知識がある程度正確である。Ｄ：芸術学についての知識が不正確である。（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕前年度未開講のため記載なし。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名







〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回脱亜入欧と錯綜する芸術観：芸術と人生青木孝夫 100分指定された資料を熟

読する。100分講義内容をノートにま

とめる。第２回裸体画にみる文化衝突の諸問題：ヌードの移植と東洋的身体観・裸体観青木孝夫 100分指定された資料を熟


とめる。第３回彫刻と人形の比較芸術学：東西の身体観・裸体観の比較文化青木孝夫 100分指定された資料を熟


とめる。第４回歳時記と日本的芸術：環境美学に対峙する気象気候の美学(雪月花の美

学を越えて)青木孝夫 100分指定された資料を熟


とめる。第５回高級芸術と日常芸術：生活美学の検討――広告、比喩、≪見立て≫等を

例として青木孝夫 100分指定された資料を熟


とめる。第６回山水画と風景画、そして花の美学(静物画と花鳥画) 青木孝夫 100分指定された資料を熟


とめる。第７回美人の美学と文化変容：芸術・言説・広告にみるジェンダー的美意識の変

遷青木孝夫 100分指定された資料を熟


とめる。


40%D(2) 芸術学の基礎知識に基づいて、教養としての芸術の意義について適切に説明できる。

40%D(4) 芸術学に関わる問いを考えることで、古今東西の世界観や人生観に関する意見をもつことができるようになる。

20%D(7) グローバルな視点に立ち、文化の多様性を深く理解した上で、社会に貢献・奉仕できるようになる。


期末試験 70%

コメントシート 30%


特になし


授業中に指示する


ミニッツ・ペーパー 1～7回

MBLISN106S

総合

ISN106S　　ボランティア実習選択

吉本寛司


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期後期

単位数

27-206


[email protected]

まずボランティアの歴史、意義、現状等を講義形式で学び、その後、大学で認定するボランティア活動に参加して、主体的に他の参加者と協働しつつ地域的課題・社会的課題等の解決や社会貢献に向けた活動を行うことにより人間力の向上をめざす。



〔履修条件〕次の手順で履修すること。1 講義受講　2年次又は3年次前期履修申請期間に講義受講の届出（履修届ではない）を行い、7回の講義を受講すること（ボランティア活動前に必ず受講すること）。2 ボランティア活動　講義を受講した後（全7回のうち6回以上を必ず受講すること）、3学期内で30時間以上（事前学習・事後学習は含まない）行うこと。　ボランティア活動は、夏季休業及び学年末休業中に行うこと。前期授業実施期間及び後期授業実施期間の活動は認定対象としない。　ボランティア実習活動中においては、指導者の指示を理解し、自発的な行動ができるよう努めること。3 授業科目「ボランティア実習」の履修申請完了　7回の講義及びボランティア活動（30時間以上）終了後、定められた提出物を速やかに作成し、次の期の履修申請期間内に履修申請書とともに学務部に提出すること。　学務部担当者が提出物を確認し受理した段階で履修申請が完了となる（Webによる履修申請は不要）。　定められた提出物は、「活動日誌（ボランティア活動を30時間以上行ったことが確認できる現地活動指導者による確認書を添付すること）」　「ボランティア活動報告書（400字程度）」とする。

〔キーワード〕ボランティア

〔履修上の留意事項〕講義は前期授業期間又は夏季休業中に行うこととする。大学が用意するボランティア活動を対象とする。ボランティア活動への保険は学生教育研究災害傷害保険を適用し、交通費は自己負担とする。ボランティア活動先では、指導者の指示に従うとともに、活動時間が記載された参加確認書を受領すること。本授業は、3年次開講選択科目としてCAP制を適用する。（履修例）2年次前期講義受講の届出（1学期目）→前期又は夏季休業中講義→2年次夏季休業中ボランティア活動（1学期目）→2年次夏季休業中ボランティア活動報告書等作成（1学期目）→2年次後期開始時にボランティア活動報告書等一式提出、学務部の確認・受理（2学期目）→3年次前期履修申請期間に所定の様式により履修申請（3学期目）→3年次後期評価（4学期目）注1：3年次前期に講義受講の届出の手続きを行い、授業科目「ボランティア実習」を履修する場合についても、上記履修例に準じて履修すること。注2：ボランティア活動の合計時間が、現地等の諸事情が原因で夏季休業中に30時間を満たすことができなかった場合、１期だけ延長（学年末休業中に活動）することができる。

〔授業計画〕





評価：認定（Ｐ）　講義における課題レポート、活動日誌（ボランティア活動を30時間以上行ったことが確認できる現地活動指導者による確認書を含む）、ボランティア活動報告書（400字程度）の提出が確認できた時点で評価となる。

評価分布〕

担当者名



（1）授業中に課した課題レポートについては，可能な範囲で総評と解説を行う。ただし、実習後の提出する活動日誌及びボランティア活動報告書（400字程度）については次年度以降の参考とするため、返却は行わない。




〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ボランティアの理念非常勤講師 30分ボランティアの目的及

び理念について調べ、要約する。

20分本回の講義の内容を復習し、確認する。指示された課題について回答を作成する。

第２回ボランティアの歴史（世界）非常勤講師 30分ボランティアに関わる世界の歴史について調べ、要約する。


第３回ボランティアの歴史（日本）非常勤講師 30分ボランティアに関わる日本の歴史について調べ、要約する。


第４回ボランティアの種類非常勤講師 30分ボランティアの種類について調べ、要約する。

20分本回の講義を復習し、内容を確認する。指示された課題について回答を作成する。

第５回ボランティアの事例紹介（災害、福祉、環境、国際協力など）非常勤講師 30分これまでの講義の内容を復習し、確認する。


第６回地域社会とボランティア非常勤講師 30分地域社会とボランティアの関係について調べ、要約する。


第７回ボランティア実習（情報漏えいに関する指導を含む）非常勤講師 30分これまでの講義を復習し、内容を確認する。


第８回ボランティア実習（現地）学部長 20分前回の講義における注意事項を確認する。

30分本回の活動をふりかえるとともに活動日誌を作成する。

第９回ボランティア実習（現地）学部長 20分本回の実習に関する注意事項と内容を確認する。


第１０回ボランティア実習（現地）学部長 20分本回の実習に関する注意事項と内容を確認する。


第１１回ボランティア実習（現地）学部長 20分本回の実習に関する注意事項と内容を確認する。


第１２回ボランティア実習（現地）学部長 20分本回の実習に関する注意事項と内容を確認する。


第１３回ボランティア実習（現地）学部長 20分本回の実習に関する注意事項と内容を確認する。


第１４回ボランティア実習（現地）学部長 20分本回の実習に関する注意事項と内容を確認する。



50%D(4) これまでに身につけた知識をもとに社会が直面する諸課題を具体的に思考し、判断することができる。

50%D(8) 科学的判断と倫理観をもって社会に奉仕する意欲を持ち、社会の健全な発展に貢献することができる。


講義における課題レポート 50%

活動日誌 20%

ボランティア活動報告書（400字程度） 30%

〔教科書〕

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕少人数教育科目ではあるが、受講生を増やすよう、学期初めのガイダンス等で本講義の周知を行いたい。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕


教科書は指定しない。講義ごとに資料を配付する。


学生のためのボランティア論岡本栄一・菅井直也・妻鹿ふみ子編社会福祉法人大阪ボランティア協会 2006 4-87308-053-3


ミニッツ・ペーパー講義で数回

質問法講義で毎回

実習、フィールドワーク第7回から第14回

MBLISN111J

総合

ISN111J　　情報技術基礎自由

田口裕


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

27-221


[email protected]

社会生活の中で情報機器の利用が必要不可欠な社会状況になり，発達段階に応じて小・中・高等学校で情報教育が実施されている。本講座は情報機器を活用するために必要な基礎知識，アルゴリズムなどを講義と演習を通して知識・理解を深め，情報活用能力の育成を支援するために必要な情報技術の基礎知識と情報スキルを身に付ける手法を学ぶ。



〔履修条件〕教科「情報」の免許取得には必修

〔キーワード〕情報活用能力，情報モラル,情報機器，情報教育，情報スキル

〔履修上の留意事項〕 "講義内容に係る複数回のレポート課題（提出）あり。第６回～1３回：パソコン教室にて講義・演習。（演習課題の提出）"

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠　　教科「情報」の教育内容に関する基礎知識があり，情報倫理を遵守して効率的な情報活用ができる。A　　教科「情報」の教育内容に関する基礎知識があり，情報倫理を遵守して情報活用できる。B　　教科「情報」の教育内容に関する基礎知識があり，情報倫理を守って情報活用できる。C　　教科「情報」の教育内容に関する基礎知識があり，情報倫理を意識して情報活用できる。D　　未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕情報リテラシーの定着につなげるため，実践的な講義・演習内容を工夫し積極的に取り入れる。


評価分布〕

担当者名








〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回情報社会に必要な情報スキル（講義概要等） 100分情報社会で求められ

る情報スキルに関する情報を収集する。

100分講義内容をまとめる。

第２回情報社会と情報機器 100分情報社会の特性と課題について情報を収集する。


第３回情報技術と通信ネットワーク 100分情報ネットワークの特性と通信技術等について情報を収集する。


第４回情報社会と情報倫理 100分情報社会で必要となる倫理観に関する情報を収集する。


第５回情報の基礎理論（データ表記，論理回路等） 100分二進数，十六進数などのデータ表記と論理回路に関する情報を収集する。


第６回 OS（Windows）の基本操作と情報検索 100分 OSの種類・特徴等に関する情報を収集する。


第７回情報機器を利用した文書作成 100分文書作成演習に必要な基礎知識等に関する情報を収集する。

100分演習課題をまとめ提出する。

第８回表計算ソフトを活用した事務処理 100分表計算ソフトで利用する関数や使い方などを情報収集する。


第９回プレゼンテーション資料の作成 100分プレゼンテーションに必要な基礎知識等に関する情報を収集する。


第１０回 Webページの作成 100分 Webページ作成に必要となる基礎知識等に関する情報を収集する。


第１１回 CADソフトの活用 100分作図に必要な基礎知識（製図記号，規格等）を情報収集する。


第１２回プログラミング１（演算，分岐，配列等） 100分プログラミング言語の種類や特徴，使い方等について情報を収集する。


第１３回プログラミング２（コンピュータ制御等） 100分電子部品やセンサー等の種類や使い方など情報を収集する。


第１４回期末まとめ 100分本講座で学んだ内容を振り返り課題を整理する。

100分総まとめをする。


30%D(1) 情報技術に関する基礎理論，ハードウェア，ソフトウェア，ネットワークシステムなど基礎知識を理解し説明できる。

30%D(2) 情報ネットワークを利用する際に必要なルールや利用マナーを理解し，効率的な情報活用ができる。

20%D(3) ワードプロセッサ，表計算ソフトウェア等のアプリケーションソフトウェアを利用して事務処理ができる。

20%D(4) 情報機器利用初心者に対し支援できる知識と技能を持っている。



演習課題 30%

レポート 30%


講義資料は毎回配布する。


プレゼンテーション第9回の演習で実施

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

MBLISN207S

総合

ISN207S　　学外研修選択

村上修二


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N10-415


[email protected]

IoT・AI技術は、産業社会発展の新たな原動力として「ものづくり」現場での活用が始まっており、今後益々応用分野が拡大すると期待されている。また、これらの技術によりグローバル化が更に進展し、地域企業でも海外戦略が必要な時代となっている。本講義では、グローバル化およびIoT・AI技術の基本を知り、これらによって「ものづくり」が今後どのように変化するかを人と社会を中心に据えた観点で理解することで、広島の「ものづくり」を発信する基礎力を身に付ける。



〔履修条件〕特になし

〔キーワード〕 IoT、AI、グローバル化、コミュニケーション、グローバル人材、ものづくり技術者、海外事業展開

〔履修上の留意事項〕本講義は「サテライトキャンパスひろしま」にて、原則、隔週土曜日に２コマ連続で実施する。また、全講義受講終了後、希望者を対象として海外現地研修を実施し、中国や東南アジア諸国で事業展開をしている地元広島の企業や現地の大学を訪問する。正規の授業であり、全講義を受講できるように事前にしっかりとした出席計画を作っておくこと。

〔授業計画〕

担当者名







〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス 100分講義全般に関する

キーワードを調べる。100分授業内容のノートを見

返し、要約するなどして理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理解する。

第２回グローバル時代の人とビジネスを理解する(1) 100分関係分野，講義内容に関するキーワードを調べる。

100分授業内容のノートを見返し、要約するなどして理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理解する。

第３回グローバル時代の人とビジネスを理解する(2) 100分関係分野，講義内容に関するキーワードを調べる。


第４回グローバル時代の人とビジネスを理解する(3) 100分関係分野，講義内容に関するキーワードを調べる。


第５回グローバル時代の人とビジネスを理解する(4) 100分関係分野，講義内容に関するキーワードを調べる。


第６回 IoT・AI技術を知る(1) 100分関係分野，講義内容に関するキーワードを調べる。


第７回 IoT・AI技術を知る(2) 100分関係分野，講義内容に関するキーワードを調べる。


第８回 IoT・AI技術を知る(3) 100分関係分野，講義内容に関するキーワードを調べる。


第９回情報・データによる事業展開を学ぶ(1) 100分関係分野，講義内容に関するキーワードを調べる。


第１０回情報・データによる事業展開を学ぶ(2) 100分関係分野，講義内容に関するキーワードを調べる。






〔教科書〕

＠：「グローバル時代の人とビジネスを理解する」、「IoT・AI技術を知る」、「情報・データによる事業展開を学ぶ」を十分理解し、実際に応用できる。Ａ：「グローバル時代の人とビジネスを理解する」、「IoT・AI技術を知る」、「情報・データによる事業展開を学ぶ」を十分理解し、ある程度、実際に応用できる。Ｂ：「グローバル時代の人とビジネスを理解する」、「IoT・AI技術を知る」、「情報・データによる事業展開を学ぶ」を理解し、概ね応用できる。Ｃ：「グローバル時代の人とビジネスを理解する」、「IoT・AI技術を知る」、「情報・データによる事業展開を学ぶ」を理解した。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕常に最新技術に即した講義を行えるよう、必要に応じて講義テーマを更新する。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

最終レポートにコメントをつけて、返却。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕

第１１回情報・データによる事業展開を学ぶ(3) 100分関係分野，講義内容に関するキーワードを調べる。


第１２回情報・データによる事業展開を学ぶ(4) 100分関係分野，講義内容に関するキーワードを調べる。


第１３回情報・データによる事業展開を学ぶ(5) 100分関係分野，講義内容に関するキーワードを調べる。


第１４回まとめ 100分講義内容全般に関して、ノートを見返すなどして、本講義で得られた知識をまとめる。

100分授業内容のノートを見返し、本講義全体をまとめると共に、レポートを作成する。


20%D(1) IoT技術およびAI技術の基本を理解し、応用することができる。

25%D(4) グローバル化、グローバル人材の基本である「人同士のふれあい」と「ものづくり」の感性を学び、それらを社会生活の課題解決に応用することが出来る。

30%D(5) 様々な産業分野において、実際のものづくり現場の最新情報を収集し、それを応用することができる。

25%D(7) IoT・AI技術が進展する中で、グローバルな視点でものごとを捉え、あらたな「ものづくり」時代に貢献・奉仕することができる。


実習 30%

課題 70%


必要に応じて資料を配布する。


グループワーク適宜、実施する。

ミニッツ・ペーパー原則、毎回実施する。

KJ法適宜、実施する。

MBLISN208S

総合

ISN208S　　派遣留学選択

三熊祥文


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

27-220


[email protected]

米国のイリノイ大学アーバナ・シャンペイン校の工学部および中国の瀋陽航空航天大学に交換留学生として１セメスターあるいは数ケ月の間、留学し先方の大学で英語あるいは中国語を学習し、各自の専門に関連した講座を取ったり指導を受けたりすることにより、異文化を体験しながら外国語運用能力を身につけ、専門分野の知見を広める。各学科の専門科目と教養科目の英語科目あるいは中国語科目が重要な基礎になる。



〔履修条件〕「ETC A」「ETC B」「キャリア英語Ａ」は勿論のこと、「キャリア英語Ｂ」「プレゼンテーション英語Ａ」「技術英語Ａ」「海外語学研修」あるいは「中国語Ⅰ」「中国語Ⅱ」の単位を取得していることが望ましい。

〔キーワード〕外国語運用能力　異文化理解　海外の大学での専門分野の学習

〔履修上の留意事項〕留学は準備段階からすでに始まっているものという気持ちで事前研修に取り組み、帰国後は自分の経験を後に続く人にしっかり伝えてほしい。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：事前学習により語学力を蓄え、十分な準備を行い、留学先において非常に優秀な成績で単位を取得した、あるいは目に見える大変立派な成果をあげた。Ａ：事前学習により語学力を蓄え、十分な準備を行い、留学先において優秀な成績で単位を取得した、あるいは目に見える立派な成果をあげた。Ｂ：事前学習により語学力を蓄え、十分な準備を行い、留学先において単位を取得した、あるいは目に見える成果をあげた。Ｃ：事前学習により語学力を蓄え、十分な準備を行い、留学先においてある程度の成果をあげた。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕ミニッツペーパーの結果などを基に担当者が授業を改善する。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名





〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス 50分アメリカあるいは中国

の歴史・文化を調べる。

50分インターネットを利用してアメリカあるいは中国の歴史・文化をさらに深く理解する。

第２回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（１） 50分英語あるいは中国語の本を読み予習をする。

50分オンライン教材で多くの練習問題を解く。

第３回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（２） 50分英語あるいは中国語の本を読み予習をする。


第４回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（３） 50分英語あるいは中国語の本を読み予習をする。


第５回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（４） 50分英語あるいは中国語の本を読み予習をする。


第６回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（５） 50分英語あるいは中国語の本を読み予習をする。


第７回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（６） 50分英語あるいは中国語の本を読み予習をする。


第８回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（７） 50分英語あるいは中国語の本を読み予習をする。


第９回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（８） 50分英語あるいは中国語の本を読み予習をする。


第１０回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（９） 50分英語あるいは中国語の本を読み予習をする。


第１１回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（10） 50分英語あるいは中国語の本を読み予習をする。


第１２回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（11） 50分英語あるいは中国語の本を読み予習をする。


第１３回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（12） 50分英語あるいは中国語の本を読み予習をする。


第１４回総まとめ 50分英語あるいは中国語の本を読み予習をする。



100%D(7) 英語または中国語で科学技術を理解しコミュニケーションすることができる。


留学先での成績 80%

事前学習および成果報告 20%


教室で指示する。


eラーニング事後学習として取り組む。

MBLISN209J

総合

ISN209J　　インターンシップ自由

豊田宏


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N1-606


[email protected]

企業における実習を通じて、社会人に必要とされる倫理観、職場マナー、企業規範、他者との協調性およびコミュニケーション能力などを実地で身につけること目的とする。併せて、個々の職業観を高め、技術者としての自己を確立する動機づけとする。




〔キーワード〕学外研修　就業体験　インターンシップ　事前研修　事後研修　キャリアデザイン

〔履修上の留意事項〕自主的・積極的に取り組むことが大切

〔授業計画〕





〔教科書〕

単位認定については「認定（表記：Ｐ）」をもって表す。

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕前年度未開講のため、記載していません。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名







〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回「キャリアデザイン」の講義におけるガイダンス 50分シラバスの内容につ

いて、自分の意見をまとめておく

50分講義の内容をまとめる

第２回実習希望学生の申し込み 65分志望動機、自己PRについて、自分の意見をまとめておく


第３回マッチング（受け入れ学生の決定） 65分企業研究、職種研究について、自分の意見をまとめておく


第４回事前学習 65分企業研究、職種研究について、自分の意見をまとめておく


第５回就業体験（実習時間60時間以上） 35分実習内容（業務予定）の確認

65分実習報告をまとめる

第６回就業体験（実習時間60時間以上） 35分実習内容（業務予定）の確認


第７回就業体験（実習時間60時間以上） 35分実習内容（業務予定）の確認


第８回就業体験（実習時間60時間以上） 35分実習内容（業務予定）の確認


第９回就業体験（実習時間60時間以上） 35分実習内容（業務予定）の確認


第１０回就業体験（実習時間60時間以上） 35分実習内容（業務予定）の確認


第１１回就業体験（実習時間60時間以上） 35分実習内容（業務予定）の確認


第１２回就業体験（実習時間60時間以上） 35分実習内容（業務予定）の確認


第１３回就業体験（実習時間60時間以上） 35分実習内容（業務予定）の確認


第１４回事後学習、研修発表会 35分報告書の内容、自分の意見を確認しておく。発表会の内容、自分の意見等をまとめる

65分報告書の見直しを行い、講義の内容をまとめる


40%D(2) 専門知識を理解し就業体験を通じて、他者と協働しながら自立できる。

40%D(6) 情報や技能を正確に活用し、議論やレポートまとめて、それを発表・伝えることができる。

20%D(8) 広い視野に立ち、技術者として使命観と倫理観を持って責任ある行動ができる。


就業体験報告書 100%


必要に応じてレジュメを配付する


ミニッツ・ペーパー発表会の内容理解及び問題点の確認

プレゼンテーション発表会

MBLISP207S

総合

ISP207S　　アメリカ学Ｂ選択

谷岡知美


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期前期

単位数

N1-807


[email protected]

「アメリカ学A」に引続き、本科目では、国際社会に強い影響力を持つアメリカの、社会、政治、宗教、文化、音楽及び映画等、様々な領域を横断的に学修することによって、アメリカの特殊性、特異性を理解することを目指す。特に、中産階級がつくりあげた、我々に身近な大衆文化について学ぶことで、アメリカの持つ多様性、多文化的価値観を修得し、諸問題を多面的にとらえ解決する能力を身につける。



〔履修条件〕「アメリカ学A」を受講していることが望ましい。

〔キーワード〕多文化社会、大衆文化、アメリカ文学、アメリカ文化、精読

〔履修上の留意事項〕 1.テキストを自発的に精読する必要がある。2.自分の見解をまとめ、言語化し発表する必要がある。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：アメリカに関して基本的な知識を持ち、多文化を理解し、アメリカ文化を説明することができる。Ａ：アメリカに関して基本的な知識を持ち、多文化を理解し説明することができる。Ｂ：アメリカに関して基本的な知識を持ち、アメリカ文学の一側面を説明することができる。Ｃ：アメリカに関して基本的な知識を持ち説明することができる。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕特になし。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



ミニッツペーパーに対するフィードバックは次の授業の冒頭で行う。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕



〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回 1.20世紀のアメリカについて 100分レイモンド・カーヴァー

(Raymond Carver, 1938-88)の『大聖堂』を精読する。

100分 20世紀のアメリカの特徴についてまとめておく。

第２回 2.『大聖堂』(The Cathedral, 1983)の解説 100分『大聖堂』を精読する。

100分『大聖堂』を精読する。

第３回 3.『大聖堂』(The Cathedral, 1983)の議論 100分『大聖堂』を精読する。

100分『大聖堂』を精読する。

第４回 4.『大聖堂』(The Cathedral, 1983)のまとめ 100分『大聖堂』について考えをまとめる。

100分『大聖堂』について考えをまとめる。

第５回 5.アメリカの大衆文化について 100分『フィフティーズ』(The Fifties, 1993)を読んでおく。

100分『フィフティーズ』(The Fifties, 1993)を読んでおく。

第６回 6.『ショート・カッツ』(Short Cuts, 1993)について 100分『ショート・カッツ』を観ておく。

100分『ショート・カッツ』について考えをまとめる。

第７回 7.アメリカの音楽、映画、文学 100分文学と映画の関係をまとめる。

100分アメリカ文化について考えをまとめる。


50%D(1) 多文化理解を身に付け、国際社会と協調することができる。

50%D(7) 多文化理解を身に付け、国際社会と協調することができる。


定期試験 60%

授業参加態度（課題、ミニッツペーパー等） 20%

レポート（発表） 20%


指定しない。


そうだったのか！アメリカ池上彰集英社文庫 2009 978-4-08-746449-8

The Fifties David Halberstam Ballantine Books 1994 978-0449909331

ザ・フィフティーズ1: 1950年代アメリカの光と影

デイヴィッド・ハルバースタム筑摩書房 2015 978-4480432858

ザ・フィフティーズ2: 1950年代アメリカの光と影

デイヴィッド・ハルバースタム筑摩書房 2015 978-4480432865

大聖堂 (村上春樹翻訳ライブラリー) レイモンド・カーヴァー中央公論新社 2007 978-4124035025

アメリカ文学入門諏訪部浩一　他三修社 2013 978-4384057485

アメリカの芸術と文化宮本陽一郎　他放送大学教育振興会 2019 978-4595319303


ディスカッション、ディベート 5回前後、グループであるトピックについて議論する。

グループワーク 5回前後、あるトピックについて議論する。

ミニッツ・ペーパー 2回程度、学生の理解等をはかる。

MBLISP208S

総合

ISP208S　　ヨーロッパ学Ｂ選択

松川弘


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期前期

単位数

N10-516


[email protected]

日本人がヨーロッパについて学ぶ際、常に念頭に置いておきたいポイントは、「対話」による平和の希求と「文化の多様性」の尊重である。「対話」による平和の実現には、異なる価値観をもった他者への理解と寛容の心が必要となる。その基礎になるのが「文化の多様性」の尊重である。本科目は、様々な文化に対して複眼的な、開かれた知的好奇心と文化的な寛容性を身につけることを目指す。さらに、多様なヨーロッパ像を学修し、ヨーロッパに対する知的関心をもつことを目指す。



〔履修条件〕「アジア学Ｂ」、「アメリカ学Ｂ」の講義をあわせて履修することが望ましい。

〔キーワード〕対話、文化の多様性、寛容の心

〔履修上の留意事項〕毎回の授業のテーマに関連したテキスト（授業中に適宜指示）を読んでおくこと。また、授業内容をノートに要約し、各自その内容を再確認すること。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：ヨーロッパ文化の実相とその伝統の本質を完全に理解している。Ａ：ヨーロッパ文化の実相とその伝統の本質をおおよそ理解している。Ｂ：ヨーロッパ文化の実相をおおよそ理解している。Ｃ：ヨーロッパ文化の実相をある程度理解している。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕 HITPOにアップする資料（レジュメ、パワーポイントのＰＤＦファイル）の内容を逐次見直す。授業中に視聴してもらう映像資料を更新する。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名







〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回１８世紀のヨーロッパ思想松川　弘 100分関連テキストを熟読す

る。100分授業内容をノートに要

約する。第２回１９世紀のヨーロッパ思想（１）松川　弘 100分関連テキストを熟読す


約する。第３回１９世紀のヨーロッパ思想（２）松川　弘 100分関連テキストを熟読す


約する。第４回２０世紀のヨーロッパ思想松川　弘 100分関連テキストを熟読す


約する。第５回ヨーロッパとキリスト教（１）松川　弘 100分関連テキストを熟読す


約する。第６回ヨーロッパとキリスト教（２）松川　弘 100分関連テキストを熟読す


約する。第７回まとめ（レポート作成）松川　弘 150分これまでのノートを熟

読し、レポートの下書きをまとめる。

50分レポートの内容を再チェックする。


60%D(1) ヨーロッパ文化についての基礎的な知識を身に付けている。

20%D(4) 高い倫理観に基づいて、ヨーロッパ文化が人間社会に与えてきた影響を主体的に判断することができる。

20%D(7) ヨーロッパ文化に対する深い関心を持ち、社会が抱える諸問題を自ら発見して、修得した知識を応用することで主体的に課題を解決することができる。


定期試験 60%

レポート 40%


レジュメ（事前にHITPOにアップ）

パワーポイントのPDFファイル（事前にHITPOにアップ）


授業中に指示する。


ミニッツ・ペーパー適宜実施する。

MBLISP209S

総合

ISP209S　　アジア学Ｂ選択

栢木清吾


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期前期

単位数

NX


[email protected]

中国やインド、東南アジア諸国の近年の急速な経済成長に伴い、グローバルが進む世界情勢のなかでアジアの存在感は日増しに高まっている。アジア域内でもヒト・モノ・情報の流通が拡大し、相互の経済関係は緊密化し、文化面での交流も活発化している。しかしながら、植民地主義や度重なる戦争に由来する歴史問題や領土問題に代表されるように、近隣諸国間では解決の目処が立たない政治的対立の火種が燻り続けている現状がある。こうした現状認識のもと、本授業は現代アジアが抱えている諸課題の背景と現状を理解するために、近現代の日本アジア関係史を学ぶ。そのためのアプローチ方法として、毎回、日本を含めたアジア地域のいくつかの都市を事例として取り上げ、そこを舞台にして起きた重要な事件や出来事、そこを訪れた日本人の足跡や観察、あるいはアジア諸国から日本国内に渡ってきた人々の越境と交流の歴史について考察する。



〔履修条件〕本科目の履修前に、「アジア学A」を履修しておくことが望ましい。

〔キーワード〕歴史、近代文学、植民地主義、からゆきさん、じゃぱゆきさん、戦争、基地、ヒロシマ、在外被爆者、都市開発

〔履修上の留意事項〕本科目では、授業レジュメをはじめ、事前学習のためのリーディング・テキスト、事後学習のための課題など、授業に関わる教材はすべてMoodleを通じて配布する。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠:近現代の日本アジア関係にみられる諸問題を十分に理解し、自らの力で説明した上で、批判的な検討ができる。A:近現代の日本アジア関係にみられる諸問題を十分に理解し、自らの力で説明できる。B：近現代の日本アジア関係にみられる諸問題を十分に理解できている。C：近現代の日本アジア関係にみられる諸問題をある程度理解できている。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名







〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回長崎・有田：「開国」以前のアジア交流栢木清吾 100分事前に配布するリー

ディング・テキストを熟読する。

100分江戸時代における日本とアジアの交流の歴史について復習し、ノートにまとめて理解する。

第２回旅順・大連・ハルピン：日本近代文学とアジア栢木清吾 100分事前に配布するリーディング・テキストを熟読する。

100分日本の近代文学者とアジアとの関わりについて復習し、ノートにまとめて理解する。

第３回島原・サンダカン・マニラ：「からゆきさん」と「じゃぱゆきさん」栢木清吾 100分事前に配布するリーディング・テキストを熟読する。

100分「からゆきさん」と「じゃぱゆきさん」をめぐる歴史について復習し、ノートにまとめて理解する。

第４回台北・香港・シンガポール：植民地主義の歴史と現在栢木清吾 100分事前に配布するリーディング・テキストを熟読する。

100分過去の植民地主義に由来する諸々の現在的問題について復習し、ノートにまとめて理解する。

第５回広島・釜山・平壌：「ヒロシマ」の記憶の共有栢木清吾 100分事前に配布するリーディング・テキストを熟読する。

100分在外被爆者に関する歴史と現状の課題ついて復習し、ノートにまとめて理解する。

第６回沖縄・岩国・ハノイ：「戦後」の戦争と基地の拡散栢木清吾 100分事前に配布するリーディング・テキストを熟読する。

100分朝鮮戦争とベトナム戦争の歴史について復習し、ノートにまとめて理解する。

第７回北京・東京：オリンピックと都市開発栢木清吾 100分事前に配布するリーディング・テキストを熟読する。

100分北京および東京でのオリンピック開催前後の都市開発にまつわる諸問題の意義について復習し、ノートにまとめて理解する。


30%D(1) 近現代の日本アジア関係史に関する広範な知識と情報を修得し、現代社会を取り巻く諸課題の歴史的次元を理解できる。

40%D(3) 近現代における日本とアジア諸国との歴史的関係を学ぶことを通して、グローバルな視野で問題解決に取り組む思考力と判断力を身に付けている。

30%D(7) 過去の歴史を踏まえた高い倫理観で問題解決と社会貢献にあたる意欲と姿勢を身につけている。


定期試験 70%



特になし


アジア／日本米谷匡史岩波書店 2006 4000270125

国境（完全版）黒川創河出書房新社 2013 4309022170

アジア冷戦史下斗米伸夫中公新書 2004 4121017633

サンダカン八番娼館山崎朋子文集文庫 2008 4167147084

ヒロシマ独立論東琢磨青土社 2007 4791763459



質問法毎回の授業で実施する．

MBLISP210S

総合

ISP210S　　広島学Ｂ選択

八重樫徹


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期前期

単位数

20-702


[email protected]

「広島学A」に引き続き、広島の都市環境とその課題に焦点を当てて幅広い知識の修得を目指す。「広島」ならではの特徴を知ることで、地域社会にとっての技術者とは何かを学ぶ。また、地域の抱える課題を多角的に捉えることで、問題解決につながる思考力および発想力を身につける。



〔履修条件〕「広島学A」を履修済みであること。

〔キーワード〕都市環境、環境倫理、持続可能性、アメニティマップ

〔履修上の留意事項〕ノートPCを使用するため、毎回持参すること。

〔授業計画〕





〔教科書〕

@：到達目標について、全体の90%以上習得A：到達目標について、全体の80%程度習得B：到達目標について、全体の70%程度習得C：到達目標について、全体の60%程度習得D：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕前年度開講なし。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



授業内課題・事後学習課題にはMoodleのフィードバック機能を用い、匿名化された回答に対して教員が授業内でコメントする。期末レポートについてもMoodle上でフィードバックをおこなう。





〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回「都市の環境倫理」の基本八重樫徹 100分シラバスを熟読する。

教科書の第4章を熟読し、内容と疑問点を整理する。

100分確認プリントで授業内容と疑問点を整理する。事後学習課題に取り組む。

第２回広島の都市環境が抱える課題八重樫徹 100分教科書の第5章を熟読し、内容と疑問点を整理する。


第３回持続可能な広島のために八重樫徹 100分教科書の第6章を熟読し、内容と疑問点を整理する。


第４回アメニティマップをつくる (1): まち歩き八重樫徹 100分参考資料を熟読し、内容と疑問点を整理する。まち歩きのルートを確認する。


第５回アメニティマップをつくる (2): マップ作成と課題の共有八重樫徹 100分参考資料を熟読し、内容と疑問点を整理する。個人用マップとメモを整理する。


第６回グループワーク: 地域の課題をどう解決するか八重樫徹 100分事前学習用ワークシートに必要事項を記入する。

100分グループ発表の資料を見直し、必要であれば担当箇所の修正・補足をおこなう。

第７回グループワーク成果発表・総括八重樫徹 100分グループ発表の資料をもう一度見直し、発表の予行練習をする。

100分教員と他の履修者からのフィードバックを踏まえて、グループ発表のよかった点・反省点をまとめる。


40%D(1) 技術者として地域社会で活躍するために求められる広範な知識を身につける。

40%D(4) 地域社会の課題を把握し、解決策を論理的に立案できる能力を身につける。

20%D(7) 地域社会の課題を自分のものとして受け止め、倫理観をもって取り組む姿勢を身につける。


授業内課題・事後学習課題・授業への参加態度 40%

グループワーク・プレゼンテーション 30%

期末レポート 30%


都市の環境倫理吉永明弘勁草書房 2014 9784326602605


そのつど授業で指示する


クリッカー毎回。授業内課題の回答をリアルタイムで提示する。

Think,Pair & Share 第1〜3回。与えられた問いについて、ペアで考えを話し合い、全体で共有する。

ミニッツ・ペーパー毎回。授業内容の要点の確認に用いる。

グループワーク第4〜7回。大学周辺の都市環境の課題を発見し、解決策を話し合う。

MBLISP211S

総合

ISP211S　　スポーツ科学Ｂ選択

坂井学,西村一樹,長﨑浩爾,玉里祐太郎


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期前期

単位数

N2-314


[email protected]

スポーツ科学は、体育学、医学、社会学などスポーツに関する幅広い分野を統合した学問である。高齢化が進む我が国において、健康寿命の延伸は急務の課題である。本講義では、生涯にわたり心身の健康を自ら管理するために必要となる知識および姿勢を養う。また、運動・スポーツに関わるうえで身に付けておくべき教養について理解する。



〔履修条件〕生涯スポーツA・生涯スポーツBを履修していることが望ましい。

〔キーワード〕健康、運動、スポーツ

〔履修上の留意事項〕毎回テーマに沿った講義を実施する。テーマに沿ったミニッツペーパーを毎回提出することから、講義への積極的な参加が必要である。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：到達目標の全てが理解できている。A：到達目標のほとんどが理解できている。B：到達目標のある程度が理解できている。C：到達目標の最低限が理解できている。D：未達成（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕事前・事後学習の時間を確保するように促す。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



ミニッツペーパーは次回の授業冒頭にフィードバックを行う。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕



〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回生活習慣病と健康 100分インターネットや書籍

を活用して生活習慣病について調べ、理解する。

100分配布資料に基づいて、自己の生活習慣を見直し、改善点をまとめる。

第２回各ライフステージと健康 100分インターネットや書籍を活用して各ライフステージにおける健康課題について調べ、理解する。

100分配布資料に基づいて、各ライフステージと健康について要約し、今後予測される健康課題への対策を考察する

第３回こころの健康 100分インターネットや書籍を活用して、メンタルヘルスについて調べ、理解する。

100分配布資料に基づいて、自己のこころの健康状態を把握し、改善点をまとめる。

第４回運動と循環 100分インターネットや書籍を活用して運動時の心拍数や血圧の変化について調べ、理解する。

100分配布資料に基づいて、運動時の心拍数や血圧の変化について要約する。

第５回スポーツの心理 100分インターネットや書籍を活用してスポーツ場面での心理特性について調べ、理解する。

100分配布資料に基づいて、スポーツ場面における自己の心理分析を行い、改善点をまとめる。

第６回我が国のスポーツの歴史 100分インターネットや書籍を活用して我が国におけるスポーツの歴史について調べ、理解する。

100分配布資料に基づいて、我が国のスポーツの歴史について要約する。

第７回総括 100分これまでの講義の総復習を行う。

100分これまでの講義内容を要約する。


50%D(1) 運動・スポーツを通じて社会性を育み、人間としての教養を深めることができる。

50%D(7) 運動・スポーツを通じて社会性を育み、人間としての教養を深めることができる。


小テスト 60%

ミニッツペーパー 20%

レポート 20%


なし


ミニッツ・ペーパー毎回実施

MBLISP212S

総合

ISP212S　　生涯スポーツＢ（バドミントン）選択

長﨑浩爾


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

27-222


[email protected]

自己のライフステージや心身の状態に応じて、それぞれに適したスポーツを生活の中に取り入れ、豊かで健康的なライフスタイルを形成する能力を養うことを目的とする。本科目では特に、体力の維持・向上、身体の動かし方に配慮して行う。



〔履修条件〕履修に適した服装並びにシューズを準備する。

〔キーワード〕生涯スポーツ、身体運動、健康づくり、バドミントン

〔履修上の留意事項〕各教員の担当するスポーツ種目を各自選択、履修する。

〔授業計画〕


担当者名





〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス・生涯スポーツについて長﨑浩爾 100分生涯スポーツの在り方

を理解する100分運動・スポーツの役割

を要約する第２回体力の把握１長﨑浩爾 100分体力テストの目的と内

容を理解する100分自己の体力を把握

し、要約する第３回バドミントンの起源と現在（用具の進歩に着目して）、ダブルスゲーム長﨑浩爾 100分図書館の書籍やイン

ターネットを活用してバドミントンの起源とその時使用されていた用具、それの進化について調査する。

100分バドミントンの起源とその歴史的背景、用具の進化についてまとめる。

第４回ルールの確認と審判の仕方、ダブルスゲーム長﨑浩爾 100分図書館の書籍やインターネットを活用してバドミントンのルールと審判方法について調査する。

100分バドミントンのルール、特に審判の方法についてまとめる。

第５回運動強度と心拍数、実際への応用長﨑浩爾 100分心拍数の測定方法を調べ、安静時の心拍数を測定する。

100分ウォーキングや自分が行っているスポーツなどを含めて日常の運動の心拍数を把握する。

第６回ストロークの習得１　（サーブ）、ダブルスゲーム、運動と心拍数長﨑浩爾 100分図書館の書籍やインターネットを活用してサーブの動作とダブルスとシングルスのサーブの差異について調べる。

100分身体を動かしながらサーブの動作を確認するとともに、身体をどのように動かしているのかまとめる。また、運動中の心拍数をまとめる。

第７回ストロークの習得２　（ドロップ・カット）、ダブルスゲーム、運動と心拍数長﨑浩爾 100分図書館の書籍やインターネットを活用してドロップ・カットの動作とダブルスのフォーメーションについて調べる。

100分身体を動かしながらドロップ・カットの動作を確認するとともに、身体をどのように動かすのが望ましいのかまとめる。また、ダブルスのフォーメーションについてもまとめる。

第８回ストロークの習得３　（ネット・ヘアピン）、ダブルスゲーム、運動と心拍数長﨑浩爾 100分図書館の書籍やインターネットを活用してネット・ヘアピンの動作について調べる。

100分身体を動かしながらネット・ヘアピンの動作を確認するとともに、身体をどのように動かすのが望ましいのかまとめる。また、運動中の心拍数をま

第９回ストロークの習得４　（ドロップ・カット & ネット・ヘアピン）、ダブルスゲーム、運動と心拍数

長﨑浩爾 100分図書館の書籍やインターネットを活用してドロップ・カットとネット・ヘアピンの動作について調べる。

100分身体を動かしながらドロップ・カットとネット・ヘアピンの動作を確認するとともに、身体をどのように動かすのが望ましいのかまとめる。また、運動中の心拍数をまとめる。

第１０回ストロークの習得５　（プッシュ & レシーブ）、ダブルスゲーム、運動と心拍数

長﨑浩爾 100分図書館の書籍やインターネットを活用してプッシュとレシーブの動作について調べる。

100分身体を動かしながらプッシュとレシーブの動作を確認するとともに、身体をどのように動かすのが望ましいのかまとめる。また、運動中の心拍数をまとめる。

第１１回ストロークの習得６　（スマッシュ & レシーブ）、ダブルスゲーム、運動と心拍数

長﨑浩爾 100分図書館の書籍やインターネットを活用してスマッシュとレシーブの動作について調べる。

100分身体を動かしながらスマッシュとレシーブの動作を確認するとともに、身体をどのように動かすのが望ましいのかまとめる。また、運動中の心拍数をまとめる。

第１２回ストロークの習得７　（ハイクリア）、ダブルスゲーム、運動と心拍数長﨑浩爾 100分図書館の書籍やインターネットを活用してハイクリアの動作について調べる。

100分身体を動かしながらハイクリアの動作を確認するとともに、身体をどのように動かすのが望ましいのかまとめる。また、運動中の心拍数をまとめる。

第１３回ストロークの習得８　（半面シングルス）、ダブルスゲーム、運動と心拍数、レポート課題の提示

長﨑浩爾 100分図書館の書籍やインターネットを活用してシングルスについてダブルスとの差異を調べる。

100分これまで記録してきた運動中の心拍数に基づいて運動強度を算出し、健康づくりの運動について検討する。また、運動中の身体の動きについて、機能解剖学の観点から検討する。

第１４回体力の把握２、レポートの解説と返却長﨑浩爾 100分これまでのストロークの動作についてまとめたもの、健康づくりの運動とその強度について確認する。

100分運動中の動作、心拍数とその強度についてまとめる。


50%D(1) 幅広い教養の一つとして、健康づくりのための運動について説明できる。





〔教科書〕

＠：到達目標の全てが理解できている。Ａ：到達目標のほとんどが理解できている。Ｂ：到達目標のある程度が理解できている。Ｃ：到達目標の最低限が理解できている。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕履修生の主観的な運動量をミニッツ・ペーパーで把握し、運動量の調節のために活用する。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕



授業参加度 80%

レポート 20%


なし


実習、フィールドワーク 12回

ミニッツ・ペーパー 12回

MBLISP212S

総合

ISP212S　　生涯スポーツＢ（卓球）選択

西村一樹


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

21-413


[email protected]

自己のライフステージや心身の状態に応じて、それぞれに適したスポーツを生活の中に取り入れ、豊かで健康的なライフスタイルを形成する能力を養うことを目的とする。本科目では特に、体力の維持・向上に配慮して行う。



〔履修条件〕受講に適した服装並びにシューズを準備する。

〔キーワード〕生涯スポーツ、身体運動、健康づくり、卓球

〔履修上の留意事項〕各教員の担当するスポーツ種目を各自選択、受講する。

〔授業計画〕





〔教科書〕


〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕スキルの習熟度別のグループワークを用いる．個別のスキルに対応するため，個別練習の時間を長めに設定する．


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回体力の把握 100分体力テストの目的と内


し，要約する第２回状況応じたラリーの展開 100分卓球のラリーを理解す

る100分状況に応じたラリーに

ついて，要約する第３回スピンのかけ方とラリー 100分スピンのかけ方を理解

する100分スピンのかけ方を記述

する第４回スピンとカットの使い方 100分スピンとカットの使い

方を理解する100分スピンとカットの使い

分けについて，まとめる

第５回卓球のルールと審判法 100分卓球のルールと審判法を理解する

100分ルールと審判法を要約する

第６回シングルスのゲーム1(ラリーを中心に) 100分シングルスゲームのルールを理解する

100分シングルスゲームの運営方法をまとめる

第７回シングルスのゲーム2(サービスを中心に) 100分サービスの種類を理解する

100分卓球のサービスを要約する

第８回生涯スポーツとしての卓球 100分生涯スポーツとしての卓球を理解する

100分生涯スポーツとしての卓球の役割を要約する

第９回シングルスのゲーム3(スマッシュへの挑戦) 100分スマッシュを理解する 100分卓球のスマッシュについて，まとめる

第１０回ダブルスのゲーム1(ルール把握) 100分ダブルスゲームを理解する

100分ダブルスゲームについて，まとめる

第１１回ダブルスのゲーム2(コンビネーション) 100分ダブルスのコンビネーションを理解する

100分ダブルスのコンビネーションを記述する

第１２回団体リーグ戦 100分団体戦のルールを理解する

100分卓球の団体戦について，まとめる

第１３回スキルテスト 100分スキルテストの目的と内容を理解する

100分スキルテストについて，事後評価する

第１４回レポート提出と解説 100分これまでの自己のスキルについて，確認する

100分体力や精神的な変化を確認し要約する


50%D(1) 幅広い教養の1つとして，健康づくりのための運動について説明できる



授業参加度 80%

レポート 10%

スキルテスト 10%


指定しない



MBLISP212S

総合

ISP212S　　生涯スポーツＢ（ソフトボール）選択

西村一樹


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

21-413


[email protected]

自己のライフステージや心身の状態に応じて、それぞれに適したスポーツを生活の中に取り入れ、豊かで健康的なライフスタイルを形成する能力を養うことを目的とする。本科目では特に、体力の維持・向上に配慮して行う。




〔キーワード〕生涯スポーツ、身体運動、健康づくり、ソフトボール

〔履修上の留意事項〕各教員の担当するスポーツ種目を各自選択、受講する。

〔授業計画〕





〔教科書〕


〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕スキルの習熟度別のグループワークを用いる．個別のスキルに対応するため，個別練習の時間を長めに設定する．


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名








し，要約する第２回基本技術の習得1(キャッチボール) 100分基本技術(キャッチ

ボール)を理解する100分送球・捕球の重要性

を要約する第３回基本技術の習得2(スローイングと走塁) 100分基本技術(スローイン

グと走塁)を理解する100分スローイングと走塁の

基本を要約する第４回基本技術の習得3(捕球から送球の流れ) 100分基本技術(捕球から送

球の流れ)を理解する100分守備の重要性を要約

する第５回基本技術の習得4(バッティング) 100分基本技術（バッティン

グ)を理解する100分ケースによるバッティ

ングを要約する第６回基本技術の習得5(シートバッティングとシートノック) 100分基本技術(シートバッ

ティングとシートノック)を理解する

100分ゲームへの導入のための攻撃・守備を要約する

第７回基本技術の完成とルール及び審判法（スコアシートの付け方） 100分基本技術を要約し審判法を理解する

100分ケースごとの審判のジャッジを要約する

第８回ゲーム(リーグ戦)－協力の精神の確立 100分ゲームでのチーム内協力を理解する

100分競争場面での協力の重要性を要約する

第９回ゲーム(リーグ戦)－集団における自主性と協調性 100分チーム内での自主性と協調性を理解する

100分ゲームづくりにおける自主性と協調性の在り方を要約する

第１０回ゲーム(リーグ戦)－チームワーク 100分チームスポーツとチームワークを理解する

100分ゲームにおけるチームワークの状況を要約する

第１１回ゲーム(リーグ戦)－ルールの確認と審判法 100分ルールを再確認し審判法を理解する

100分ゲーム記録をもとにルールの適用の是非を要約する

第１２回ゲーム(リーグ戦)－作戦とサイン 100分勝利を目指した作戦とサインを理解する

100分ゲームにおける作戦とサインの徹底を要約する

第１３回ゲーム(チーム再編成)－生涯スポーツとしてのソフトボール 100分チーム再編成の手法を検討し、生涯スポーツの在り方を記述する

100分生涯スポーツとしてのソフトボールについて要約する

第１４回レポート提出と解説 100分スコアシートをまとめ、チーム・個人成績を確認する

100分体力や精神的な変化を確認し要約する





授業参加度 80%

レポート 10%

スキルテスト 10%


指定しない



MBLISP212S

総合

ISP212S　　生涯スポーツＢ（サッカー）選択

坂井学


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N2-314


[email protected]

様々な生活環境の中で、自己の心身の状態に応じた適切なスポーツを生活の中に取り入れることにより、運動やスポーツを安全で楽しく生涯にわたって行える能力を養うことを目的とする。本科目では、スポーツの実践とともに、体力医学･運動の生理･運動の心理･スポーツ文化などの理解を深めるための講義も一体化して実施する。



〔履修条件〕受講に適した服装並びにシューズを用意する。

〔キーワード〕生涯スポーツ、身体運動、健康づくり、サッカー

〔履修上の留意事項〕年度始めの健康診断を必ず受診しておくこと。

〔授業計画〕





〔教科書〕


〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕技能の修得に対して、グループで取り組めるような工夫をする。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス･生涯スポーツについて

体力の把握坂井　学 100分生涯スポーツの在り方

を理解する100分運動･スポーツの役割

を要約する自己の体力レベルを確認する

第２回サッカーの基本スキル(1) 坂井　学 100分ストップ&トラップを理解する

100分効果的なストップ&トラップの方法をまとめ

第３回サッカーの基本スキル(2) 坂井　学 100分キックの種類を理解する

100分場に応じたキックを確認する

第４回サッカーと体力の関係坂井　学 100分サッカーに必要な体力を調べる

100分体力トレーニングを計画する

第５回グループ戦術(攻撃のバリエーション) 坂井　学 100分グループによる攻撃方法を理解する

100分攻撃のバリエーションをまとめる

第６回グループ戦術(積極的なボール奪取) 坂井　学 100分グループによる守備方法を理解する

100分積極的なボール奪取の方法を要約する

第７回ルールと審判法坂井　学 100分ルールを再確認する 100分ルールと審判の関係について確認する

第８回ゲームでのスキル発揮(リーグ戦1) 坂井　学 100分ゲームの中での個人スキルの発揮を理解する

100分個人スキルとチームスキルの関係を要約する

第９回ゲームでのスキル発揮(リーグ戦2) 坂井　学 100分ゲームの中でのグループスキルの発揮を理解する

100分グループスキルとチームスキルの関係を要約する

第１０回サッカーの医学的諸問題坂井　学 100分怪我･傷害について理解する

100分怪我･傷害予防についてまとめる

第１１回ゲームのコーディネート(コンパクトなサッカーを目指して) 坂井　学 100分コンパクトに保つ必要性を理解する

100分コンパクトにしたときの留意点をまとめる

第１２回ゲームのコーディネイト(ワイドな攻撃を目指して) 坂井　学 100分ワイドな攻撃の必要性を理解する

100分ワイドな攻撃をするためのポイントをまとめる

第１３回ゲームのコーディネイト(ルールバリエーション) 坂井　学 100分どのようなルールバリエーションがあるか理解する

100分ルールバリエーションの効果について確認する

第１４回体力の把握とまとめ坂井　学 100分サッカーのゲーム構造を整理すること

100分体力や精神的な変化を確認し、要約する


50%D(1) 豊かで健康的なライフスタイルを形成する能力を習得できる。

50%D(7) 豊かで健康的なライフスタイルを形成する能力を習得できる。


授業参加度 80%

レポート 20%


なし



MBLISP212S

総合

ISP212S　　生涯スポーツＢ（バレーボール）選択

玉里祐太郎


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

27-312


[email protected]

様々な生活環境の中で、自己の心身の状態に応じた適切なスポーツを生活の中に取り入れることにより、運動やスポーツを安全で楽しく生涯にわたって行える能力を養うことを目的とする。本科目では、スポーツの実践とともに、体力医学･運動の生理･運動の心理･スポーツ文化などの理解を深めるための講義も一体化して実施する。




〔キーワード〕生涯スポーツ、身体運動、健康づくり、バレーボール

〔履修上の留意事項〕年度始めの健康診断を必ず受診しておくこと。

〔授業計画〕





〔教科書〕


〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕事前・事後学習の時間を確保するように促す。


〔備考〕

評価分布〕

担当者名







容を理解する。100分自己の体力を把握

し、要約する。第２回バレーボールのルール 100分インターネットや書籍

を活用してバレーボールのルールを調べ、理解する。

100分バレーボールのルールについて要約する。

第３回基本技術Ⅰ：アンダーハンドパス 100分インターネットや書籍を活用してアンダーハンドパスの基本技術について調べ、理解する。

100分身体を動かしながらアンダーハンドパスの動作を確認するとともに、自己の課題に取り組む。

第４回基本技術Ⅱ：オーバーハンドパス 100分インターネットや書籍を活用してオーバーハンドパスの基本技術について調べ、理解する。

100分身体を動かしながらオーバーハンドパスの動作を確認するとともに、自己の課題に取り組む。

第５回基本技術Ⅲ：スパイク 100分インターネットや書籍を活用してスパイクの基本技術について調べ、理解する。

100分身体を動かしながらスパイクの動作を確認するとともに、自己の課題に取り組む。

第６回基本技術Ⅳ：サーブ 100分インターネットや書籍を活用してサーブの基本技術について調べ、理解する。

100分身体を動かしながらサーブの動作を確認するとともに、自己の課題に取り組む。

第７回基本技術Ⅴ：ブロック 100分インターネットや書籍を活用してブロックの基本技術について調べ、理解する。

100分身体を動かしながらブロックの動作を確認するとともに、自己の課題に取り組む。

第８回ミニゲーム（連携プレー：三段攻撃） 100分インターネットや書籍を活用して組織的な攻撃の方法について調べ、理解する。

100分身体を動かしながら三段攻撃の動作を確認するとともに、自己の課題に取り組む。

第９回ミニゲーム（連携プレー：ブロック・レシーブ） 100分インターネットや書籍を活用して組織的な守備の方法について調べ、理解する。

100分身体を動かしながらブロック・レシーブの動作を確認するとともに、自己の課題に取り組む。

第１０回リーグ戦１：フォーメーションを中心に 100分インターネットや書籍を活用してフォーメーションについて調べ、理解する。

100分自己およびチームの課題を把握し、解決策を導く。

第１１回リーグ戦2：適正ポジションの把握 100分インターネットや書籍を活用してについて調べ、理解する。


第１２回リーグ戦3：チーム戦術を中心に 100分インターネットや書籍を活用してについて調べ、理解する。


第１３回基本動作のスキルチェック 100分バレーボールの基本技術について要約する。

100分身体を動かしながら基本技術の動作を確認することとともに、自己の評価を行う。

第１４回体力の把握とまとめ 100分これまでの自己のスキルについて確認する。

100分体力や精神的な変化を確認し、要約する。





授業参加度 80%

レポート 10%

スキル 10%


なし



〔参考 U R L 〕

MBLSSP205S

社会

SSP205S　　経済学Ｂ選択

塚原一郎義治,人文未定 A


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期前期

単位数

NX


[email protected]

「経済学A」で学んだ経済学の基礎的な考え方を基に、経済学の応用分野である労働、財政及び金融について理解を深める。仕事をする際には、賃金や働き方といった労働市場に関する知識は有用である。今後さらなる少子高齢化の時代を迎えるにあたり、日本の財政状況についての注目度は増している。金利が低い状況では、将来の資産設計を自分で考えることが必要であり、金融商品や金融機関、金融政策及び為替レートに関する知識はその助けとなる。これらの項目について理解することはもちろん、自分で説明・議論できる力を身につける。



〔履修条件〕経済学Aを履修済みであることが望ましい。

〔キーワード〕労働、財政、金融、為替レート

〔履修上の留意事項〕　国内外の経済に関係するニュースに興味を持つようにしてください。シラバスの内容に関しては、履修者の理解度や国内外で起こった出来事等により、調整する可能性があります。詳しくは第1回目の授業で説明します。　成績評価や授業のルール、使用テキストや参考文献等の詳細は第1回目の授業で説明するので、必ず出席してください。

〔授業計画〕





〔教科書〕


〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



授業中の提出物は、原則として返却したうえで、全体的な注意点に関しても説明する。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕


〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回労働(1)　基本概念 100分日本の失業率、有効

求人倍率について、まとめる。

100分授業内容を復習し、練習問題の解答を作る。

第２回労働(2)　現代の労働問題 100分現在日本で問題となっている労働問題について、まとめる。


第３回財政 100分日本政府の歳入と歳出の特徴についてまとめる。


第４回金融（1）　民間銀行 100分銀行にはどのようなものがあるか、役割は何かをまとめる。


第５回金融(2)　株式と投資信託、フィンテック 100分株式、投資信託、フィンテックについて、まとめる。


第６回金融（3）金融政策 100分日本銀行の役割をまとめる。


第７回国際経済 100分円安や円高になると、経済にどのような影響を与えるか、まとめる。



100%D(1) 労働、財政及び金融について理解を深め、議論できるようになる。


定期試験 70%

授業内課題(含グループワーク) 30%


資料配付、詳細は初回の授業で説明


ミニッツ・ペーパー適宜実施する

グループワーク適宜実施する

ディスカッション、ディベート適宜実施する

MBLSSP206S

社会

SSP206S　　法学Ｂ選択

本多康作


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期前期

単位数

N4-623


[email protected]

「法学A」で学んだ現代日本の法ルール或いは法制度を批判的に吟味し、それらが一定の価値判断のもとに構築されていることを学ぶ。この作業は、法とは何か、法はいかにあるべきか、法的思考とは何かといった観点から、現代日本の法制度を捉え直すことを意味する。こうした作業を通じ、現代日本の法ルールや法制度、さらには自らの価値判断を相対化し、様々な価値観がせめぎ合う現代社会の諸問題に対して、そこに潜む価値対立の構造を自ら類型化できる力を身につける。



〔履修条件〕特にない。但しリベラルアーツ教育科目の「法学A」を履修していることが望ましい。

〔キーワード〕法的思考、正義論、功利主義、自由主義、自由至上主義、共同体主義

〔履修上の留意事項〕受講者には、受講者全員の前での「発表・報告」または「グループワーク及びプレゼン」をしてもらう予定である（実施する場合は単位認定の必要条件とする）。また当然ではあるが、私語をはじめ、授業妨害となる行為はいっさい認めない。従って、授業妨害をはじめ、受講態度が悪い場合は単位認定をしない。以上に留意し、履修すること。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：授業内容を十分に理解できている。Ａ：授業内容をほぼ十分に理解できている。Ｂ：授業内容をかなり理解できている。Ｃ：授業内容をある程度理解できている。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



課題を実施した場合は、原則的に次回の授業中に解説を行う。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕


〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回日本の法制度

日本国憲法法的思考正義論

本多 100分教科書を用意し、「第１章」を通読する。

100分配布プリントを復習し、「問題」を解き直したうえで、教科書の該当箇所を再度、熟読する。

第２回功利主義とは何か―ベンサムを中心に本多 100分教科書「第２章」を熟読する。


第３回自由とは何か（1）―J.S.ミルを中心に本多 100分教科書「第２章」を熟読する。


第４回自由至上主義とは何か本多 100分教科書「第３章」を熟読する。


第５回自由とは何か（2）―カントとロールズを中心に本多 100分教科書「第５章」「第６章」を熟読する。


第６回美徳とは何か―アリストテレスを中心に本多 100分教科書「第８章」を熟読する。


第７回まとめ本多 100分これまでの教科書の該当箇所および配布プリントを復習し、不明な点を明らかにしておくこと。

100分配布プリントを復習し、期末試験に備えること。


100%D(4) 具体的な社会問題に対し、各正義論の観点から、論理的に解答を導くことができる。


期末試験 70%

質疑応答・課題、またはグループワークに基づく発表 30%


これからの「正義」の話をしようマイケル・サンデル早川書房 2011 978-4-15-050376-5


グループワーク適宜

プレゼンテーション適宜

ミニッツ・ペーパー原則毎回

Think,Pair & Share 原則毎回

MBLSSP207S

社会

SSP207S　　社会学Ｂ選択

眞野豊


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期前期

単位数


社会の中でより良く生き豊かな生活を送るために役立つ社会学の基本的な考え方や基礎的概念について学ぶことを通して、問題を発見する能力、多様性を理解する能力、理論的に思考する能力、自己を理解する能力など身につける。




〔キーワード〕権力、親密圏、社会規範、アイデンティティ、記憶論、ケア、社会福祉、死生論、エスニシティ、社会運動、ライフストーリー、ナラティブ

〔履修上の留意事項〕授業への積極的な態度（授業中の質問や意見、コメントシートの記述）は成績評価に加えるので、授業では積極的に議論に参加し、質問や意見を積極的に発言すること。私語など学習の妨げとなる言動は、減点の対象とするので留意してほしい。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：社会学の基本的な考え方・基本概念のほぼすべてを理解し、説明することができる。Ａ：社会学の基本的な考え方・基本概念の大部分を理解し、説明することができる。Ｂ：社会学の基本的な考え方・基本概念の一部を理解し、理解し、説明することができる。Ｃ：社会学の基本的な考え方・基本概念をある程度理解している。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕令和元年度開講なし


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名








〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回社会秩序と権力 100分 HITリベラルアーツで

配布する資料を理解する。

100分授業中に指示された課題等に取組む。

第２回親密性と公共性 100分 HITリベラルアーツで配布する資料を理解する。


第３回記憶の社会学 100分 HITリベラルアーツで配布する資料を理解する。


第４回ケアの社会学 100分 HITリベラルアーツで配布する資料を理解する。


第５回エスニシティと境界 100分 HITリベラルアーツで配布する資料を理解する。


第６回社会運動と社会構想 100分 HITリベラルアーツで配布する資料を理解する。


第７回「語り」の社会学 100分 HITリベラルアーツで配布する資料を理解する。



25%D(1) 社会学の基本的な概念・用語を理解し、活用できる。

25%D(2) 社会学の基本的な考え方を習得し、理論的な判断ができる。

25%D(3) 社会調査で得られたデータを読み解いたり、根拠を持って論理的な主張をすることができる。

25%D(4) 社会の成員としての自覚をもち、社会問題を主体的に考え、解決策を考えようとする。


定期試験 60%

授業への積極性（コメント･シート及び授業中の発言等による） 40%


毎回レジュメを配布します。


社会学（New Liberal Arts Selection) 長谷川公一、浜日出夫、藤村正之、町村敬志

有斐閣 2007


ミニッツ・ペーパーすべての授業で実施する。

授業新聞第2回～第7回の授業で実施する。

質問法ほぼすべての授業で実施する。

MBLSSP208S

社会

SSP208S　　心理学Ｂ選択

人文未定 A


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期前期

単位数


[email protected]

本講義では、人間行動を進化生物学の理論から説明する視点 (=進化心理学) について解説を行う。ハードウェアとしての身体だけではなく、ソフトウェアとしての「こころ」や行動も自然的あるいは社会的環境への適応として考える進化・適応論的視点が80年代後半より急速に拡大しつつある。こうした視点は、人間行動はすべて生後の経験 (学習) によって説明できるとする旧来の (極端な) 伝統的心理学の価値観と相反するため、多くの論争を生み出している。一方で、進化論的視点は究極因から人間行動を説明する (おそらく唯一の) 有力な仮説をいくつか提出している。人間はなぜ大規模な協力的集団を維持できるのか? 男性と女性の違いはすべてジェンダー (社会的性別) によって説明できるのか? これらの問いに一定の答えを与えるのが本講義の目的である。



〔履修条件〕心理学Aを履修していることが望ましい。

〔キーワード〕進化 (evolution)、適応 (adaptation)

〔履修上の留意事項〕 1. 講義中に実験や調査への協力を求める場合がある。参加した者にはボーナス点等を与える場合がある。2. 授業のデータ (Moodleへのアクセスログ等を含む) を匿名化した上で研究に活用することがある。

〔授業計画〕





〔教科書〕

@: 進化心理学についてほぼ全てを理解し、他者に説明することができる。A: 進化心理学について大部分を理解し、他者に説明することができる。 B: 進化心理学について部分的に理解し、他者に説明することができる。 C: 進化心理学について最低限の知識を理解している。 D: 未到達 (不合格)

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕担当なし。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



Moodleの課題はMoodle上で、毎回のミニッツペーパーに対するフィードバックはブログ及び次の授業の冒頭で行う。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕



〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回 1. 進化心理学とは何か? (進化および遺伝子の概念について) 100分教科書該当部分を熟

読し、Moodle上の課題を行う

100分教科書該当部分を熟読し、Moodle上の課題を行う

第２回 2. 利己的遺伝子・ヒトの進化 100分教科書該当部分を熟読し、Moodle上の課題を行う。

100分前回ブログに投稿された質問・回答を読んで復習する。

第３回 3. 性と進化 100分教科書該当部分を熟読し、Moodle上の課題を行う。


第４回 4. 感情の進化・中間まとめ 100分教科書該当部分を熟読し、Moodle上の課題を行う。


第５回 5. 利他性の進化 100分教科書該当部分を熟読し、Moodle上の課題を行う。


第６回 6. 脳の進化 100分教科書該当部分を熟読し、Moodle上の課題を行う。


第７回 7. 知能の進化・最後のまとめ 100分教科書該当部分を熟読し、Moodle上の課題を行う。



50%D(7) 環境への適応という観点から人間行動を科学的にみることができるようになる。

50%D(8) 環境への適応という観点から人間行動を科学的にみることができるようになる。


Moodleの課題及びミニッツペーパー 50%

学期末試験 50%


指定しない。


進化心理学入門ジョン・H. カートライト (著) 鈴木光太郎・河野和明 (翻訳)

新曜社 2005 978-4788509535

進化と人間行動長谷川寿一・長谷川真理子東京大学出版会 2000 978-4130120326


ミニッツ・ペーパー毎回実施する。

ディスカッション、ディベート Moodleのディスカッションフォーラムでオンラインで行う (適宜)。

MBMCME267S


CME267S　　行動科学選択

林孝典,情コミ未定 1


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-409


[email protected]

人間の社会的行動を科学的に分析することで，様々な法則性や特性を明らかにし，社会問題の解決や組織運営・目標管理・マーケティング等のビジネスシーンにおいて活用することが重要になっている．本科目では，社会や自然界における複数主体が関わる意思決定の問題や行動の相互依存的状況を数学的なモデルを用いて検討し，意思決定メカニズムやゲーム理論などの専門知識や技術を身につける．



〔履修条件〕本講義はコミュニケーション分野の専門科目であり，「認知科学」に続いて履修することが望ましい．また，後続する専門科目「サイバネティクス」を履修することで，コミュニケーションシステムの最適設計に資する基礎技術・技能を修得することができるため，続けて履修していくことが望ましい．

〔キーワード〕行動観察法，行動実験法，選好，意思決定，モデル化

〔履修上の留意事項〕講義資料の閲覧や課題の実施の目的で，毎回ノートPCを持参すること．各回の課題は，指示された方法で締切日時までに必ず提出すること．

〔授業計画〕





〔教科書〕


〔参考書〕


授業手法〕



評価分布〕

担当者名







〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス 80分シラバスを熟読すると

ともに，インターネットで「行動科学」を検索し，どのようなことを学ぶ分野なのかを調査しておく．


第２回行動の測度と分析 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第３回行動観察法 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第４回行動実験法 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第５回ヒューリスティクス 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第６回時間選好 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第７回中間まとめ 80分これまでの講義資料を熟読し，理解不足の点を復習しておく．

120分中間まとめで理解不足の点を明確にし，これまでの講義資料を用いて再復習する．

第８回リスク選好 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第９回プロスペクト理論 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１０回社会的選好１（基礎） 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１１回社会的選好２（発展） 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１２回経済心理１（基礎） 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１３回経済心理２（発展） 80分事前配布資料を熟読し，不明な用語を調査してまとめておく．


第１４回期末まとめ 80分これまでの講義資料を熟読し，理解不足の点を復習しておく．

120分総まとめで理解不足の点を明確にし，これまでの講義資料を用いて再復習する．


50%D(2) 行動科学に係る専門知識や技能を理解し，説明することができる．

20%D(3) 学修した専門知識を活かした情報システムの設計法について，論理的に思考することができる．

30%D(7) 学修した専門知識を活かして解決できる各種社会的課題について，主体的に調査することができる．


定期試験 50%

課題 50%


講義資料を配布する


応用行動分析学島宗理新曜社 2019 978-4-7885-1622-9

行動経済学入門筒井義郎東洋経済新報社 2017 978-4-492-31497-5


グループワーク講義内の課題についてグループで議論する．


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

MBMCME268S


CME268S　　サイバネティックス選択

安部伸治,情コミ未定 1


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N4-318


[email protected]

サイバネティクスは人間の認知・行動・思考メカニズムを参考に新たな工学分野を切り開く大きな原動力となる学問である。一方、AIやビッグデータなど使い方を誤ると人類を危機に直面させる材料になり得る。本学問は技術者の創造活動には欠かせない倫理観にも関係するため、研究開発を正しい発想による社会活動とすべく正しい発想法を学ぶ。




〔キーワード〕サイバネティクス、倫理観、AI


〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：講義内容を構造化してまとめることができ、その内容を正しく理解している。Ａ：講義内容を構造化してまとめることができ、その内容をほぼ理解している。Ｂ：講義内容を構造化してまとめることができ、その内容をある程度理解している。Ｃ：講義内容をまとめることができ、その内容を一応理解している。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回講義概要ガイダンス安部伸治 100分事前に配布する課題

をもとに各自事前調査を行う。

100分講義メモをもとに各自事後調査を行う。

第２回戦時の制御と通信安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第３回サイバネティクス安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第４回オートメーション安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第５回まとめ＆ディスカッション（１）安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第６回オーガニズム安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第７回カルチャー安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第８回スペース安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第９回まとめ＆ディスカッション（２）安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第１０回アナーキー安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第１１回戦争安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第１２回マシンの下降安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第１３回まとめ＆ディスカッション（３）安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第１４回最終レポート作成安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。



50%D(4) 社会に与える影響を考え、倫理観に基づいた正しい判断を理解できる。

50%D(8) 技術者としての倫理観を持ち、責任ある行動ができる。


講義メモの提出 50%

まとめ＆最終レポート 50%


サイバネティクス全史トマス・リッド作品社 2017


ペアワークレポート作成時、学生同士のディスカッションにより制作する。

MBMDSC258S


DSC258S　　データマイニング選択

神垣太持


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数


[email protected]

大量のデータから人間の価値ある行動につなげる知識や規則性を抽出する技術が重要になっている。本科目では、3タイプの技法「特徴を知る」「分類して理解する」「予測を立てる」を修得する。それらは、相関ルールやグラフマイニングなどの特徴を知るタイプの技法、クラスタリングなどの分類するタイプの技法及び決定木学習やナイーブベイズ法などの予測を立てるタイプの技法であり、実習を交えながら学修する。



〔履修条件〕オペレーションズ・リサーチ，データベースを履修していること．

〔キーワード〕データサイエンス，データマイニング，相関ルール，分類モデル，クラスタリング

〔履修上の留意事項〕理論の紹介とExcelを用いた演習で構成されています．また，演習は少数グループでの実施になります．

〔授業計画〕





〔教科書〕

到達目標を，評価種別比率で示された課題で評価を行うが，＠：すべての到達目標を高いレベルで達成している，A：幾つかの到達目標は高いレベルで達成されている，B：一つの到達目標のみ高いレベルで達成されている，C:いずれの到達目標も通常のレベルで達成されている，D:到達目標のどれかが通常のレベルでも達成されていない．

〔参考書〕

評価分布〕

担当者名



提出後に，まとめの時間を用意しており，そこでフィードバックを行う．〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕







ビッグデータ時代のデータマイニング技法の役割ついて学修する．40分教科書とガイダンスに

目を通し，履修目的等を理解する．

100分講義で行われたメモをベースに講義ノートを完成させる．

第２回クロス集計：問題発見のツールとして最もシンプルなクロス集計について学修する．マーケティング戦略等で用いられるセグメンテーションの方法論を例に，ビジネスに必要なデータ，また，効果は何かを検討する．

90分クロス集計及びセグメンテーションについて調査しておく．


第３回回帰分析：回帰分析の概略について理解し，ツールを利用した回帰分析の結果から，得られる知見等について学修する．

90分回帰分析について調査しておく．


第４回相関ルール１：データベースに潜むパターンを列挙する方法の一つとして相関ルールを学修する．表形式でまとめられたデータに対して，ルールを列挙するための問題の定式化やアルゴリズムについて学修する．

90分教科書をベースに，相関ルールについて熟読しておく．


第５回相関ルール2：数値属性を持つデータの相関ルール抽出方法を学修する．一次元及び二次元数値相関ルールを取り上げ，実習を通してその効果を確認する．

90分前回講義中に示されたキーワードを中心に調査しておく．


第６回まとめ1：これまでの講義及び課題のまとめを行う．また，簡単な確認テストを行う．

90分作成した講義ノートを熟読しておく．


第７回分類モデル：これから使用する分類モデルの概略と，モデルの判別性能の評価について学修する．

90分教科書をベースに分類モデルの概略を熟読しておく．


第８回決定木：決定木の概略を学修する．情報エントロピーによる分割基準を用いた決定木構築方法を学修する．

90分教科書をベースに，エントロピー及び決定木を熟読しておく


第９回ベイズ分類：決定木以外の分類方法としてベイズ分類を学修する．

90分教科書をベースにベイズ分類及びベイズの定理を調査しておく．


第１０回ベイジアン・ネットワーク：因果関係をグラフ化し，その関連性をベイズの定理で結合するベイジアン・ネットワークについて学修する．

90分インターネットや図書館を利用して，ベイジアン・ネットワークについて調査しておく．


第１１回まとめ2：これまでの講義及び課題のまとめを行う．また，簡単な確認テストを行う．

90分これまで作成した講義ノートを熟読しておく．


第１２回クラスタリング1：クラスタリングの概略を理解し，基本的なモデルの一つであるk-means法を学修する．

90分教科書をベースに，クラスタリングや類似度の項を熟読しておく．


第１３回クラスタリング2：ボトムアップアプローチを用いた階層的クラスタリングを学修する．

90分教科書をベースに階層的クラスタリングの項を熟読しておく．


第１４回まとめ3：課題の解説を行う．また，データマイニングの情報化社会における役割を再考する．

40分これまでの講義ノートを熟読しておく．



20%D(2) 経営情報システム、データサイエンス、ソーシャルメディア、及びコミュニケーションに関する専門的知識をバランスよく有し、それらを応用して情報社会の諸問題を解決できる。






授業中課題 60%

確認テスト 40%


データマイニングとその応用加藤直樹朝倉書店 2010 978-4-254-27552-0


授業手法〕

〔授業改善点など〕新規科目であるため省略．


〔備考〕

〔参考 U R L 〕


グループワークまとめを除くすべての回で実施．

MBMDSC259S


DSC259S　　データビジュアリゼーション選択

張暁華


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N4-717


[email protected]

「世界で最も貴重な資源は、もはや石油ではなく、データである」と言われている。現在の企業における課題は、いかに素早く効率良く「企業内に蓄積されたデータを組織的かつ系統的に蓄積・分類・検索・分析・加工」してビジネス上の意思決定に役立てるかである。データビジュアリゼーションは、将来企業に勤める情報系の学生にとって重要な科目である。本講義を通じて、データビジュアリゼーションの歴史や、データビジュアリゼーションの基礎知識を修得し、その概念を理解する。実世界のデータを利用して実践を行い、修得した知識を基にして、可視化システムの設計開発や性能向上に活用できる。さらに、総合的、論理的かつ柔軟な思考力を身に付ける。




〔キーワード〕データビジュアリゼーション、インフォグラフィックス、ツリーマップ、グラフ、チャート、視覚記号、視覚変数、階層的クラスタリング

〔履修上の留意事項〕本講義は、特に後半でデータビジュアリゼーションの実践を行うので、毎回必ずノートパソコンを持参すること。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：データビジュアリゼーション等の基本概念について、ほぼ全てを理解し説明できる。A：データビジュアリゼーション等の基本概念について、大部分を理解し説明できる。B：データビジュアリゼーション等の基本概念について、一部文を理解し説明できる。C：データビジュアリゼーション等の基本概念について、ある程度理解している。D：未到達（不合格）

〔参考書〕

評価分布〕

担当者名



授業で適宜行う小テストや課題は、次回の授業で解説を行う。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕




〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス、データビジュアリゼーションの歴史張　暁華 80分指定資料を熟読す

る。120分データビジュアリゼー

ションの歴史や有名な可視化図についてノートにまとめて理解する。

第２回可視化とは？可視化問題の定式化張　暁華 80分指定資料を熟読する。

120分可視化と何か可視化問題の定式化についてノートにまとめて理解する。

第３回データ可視化の用語及びデータ変数張　暁華 80分指定資料を熟読する。

120分データ可視化の用語及びデータ変数についてノートにまとめて理解する。

第４回視覚記号及び視覚変数、可視化手法の分類張　暁華 80分指定資料を熟読する。

120分視覚変数の概念及び可視化手法の分類についてノートにまとめて理解する。

第５回木構造の可視化、ツリーマップ及びネットワークの可視化張　暁華 80分指定資料を熟読する。

120分木構造、ツリーマップ及びネットワークの可視化についてノートにまとめて理解する。

第６回実践：JavaScriptの基本張　暁華 80分指定資料を熟読する。

120分 JavaScriptの変数、演算子、制御構造についてノートにまとめて理解する。

第７回実践：JavaScriptの配列と関数張　暁華 80分指定資料を熟読する。

120分配列と関数についてノートにまとめて理解する。

第８回実践：JavaScriptのオブジェクト張　暁華 80分指定資料を熟読する。

120分オブジェクトとビルトインオブジェクトについてノートにまとめて理解する。

第９回実践：JavaScriptのイベント張　暁華 80分指定資料を熟読する。

120分イベント処理の基本についてノートにまとめて理解する。

第１０回実践：棒グラフ、折れ線グラフと円グラフの作成張　暁華 80分指定資料を熟読する。

120分棒グラフ、折れ線グラフ及び円グラフの作成し方についてノートにまとめて理解する。

第１１回実践：散布図、バブルチャート及びレーダーチャートの作成張　暁華 80分指定資料を熟読する。

120分散布図、バブルチャート及びレーダーチャートの作成し方についてノートにまとめて理解する。

第１２回実践：グラフのインタラクション張　暁華 80分指定資料を熟読する。

120分グラフ内容の選択、拡大及びデータ値の追跡し方についてノートにまとめて理解する。

第１３回実践：ツリーマップによる階層の可視化張　暁華 80分指定資料を熟読する。

120分ツリーマップによる階層の可視化についてノートにまとめて理解する。

第１４回実践：ネットワークグラフによる関係の表示張　暁華 80分指定資料を熟読する。

120分ネットワークの可視化による関係の表示についてノートにまとめて理解する。


50%D(2) データビジュアリゼーションの意義を理解した上で、棒グラフを始め、よく利用される可視化手法の基本知識を修得し活用できる。

25%D(3) データビジュアリゼーションの基本知識を基にして、積極的に課題に取り組み、可視化手法の決定や性能向上の指針を立案できる。

25%D(8) データビジュアリゼーションの基本知識を基にして、可視化の仕組みや性能向上の指針を他の技術者やユーザーに共有することができる。


定期試験 60%

課題への取り組み 20%

小テスト 20%


適切な教科書はない



授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

エンジニアのためのデータ可視化「実践入」門

森藤大地、あんちべ技術評論社 2014 978-4-7741-6326-0

ここから学ぶJavaScript 齋藤新三インプレス 2018 978-4-29500-409-7

JavaScriptによるデータビジュアライゼーション

Stephen A. Thomas著、木下哲也訳オライリージャパン 2015 978-4-87311-746-1


グループワーク 3回実施する

実習、フィールドワーク 10回実施する

質問法毎回の授業で実施する

MBMFSA213H

専門基盤

FSA213H　　技術者倫理必修

安部伸治


授業科目名


3年次

履修区分 1

開講期後期

単位数

N4-318


[email protected]

技術者倫理は、「科学技術の危害を抑止する」「公衆を災害から救う」「公衆の福利を推進する」立場から、個人及び企業組織が社会的に活動していくために必須の事項である。本科目では、情報工学及び工学分野に限定せず、コンプライアンス、説明責任、内部告発、著作権等の知的所有権、情報モラル及び情報倫理等に関して、各自が実社会で役立てる独自の見識を持つ力を身につける。




〔キーワード〕技術者倫理、コンプライアンス、危機管理等


〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：講義内容を構造化してまとめることができ、その内容を正しく理解している。Ａ：講義内容を構造化してまとめることができ、その内容をほぼ理解している。Ｂ：講義内容を構造化してまとめることができ、その内容をある程度理解している。Ｃ：講義内容をまとめることができ、その内容を一応理解している。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕前年度未開講


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回本講義の概要、ガイダンス安部伸治 100分事前に配布する課題

をもとに各自事前調査を行う。

100分講義メモをもとに不明点などを事後調査する。

第２回組織のなかの一人の人の役割安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第３回研究者の役割についてまとめ安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第４回失敗学（１）：これまでの代表的な大事故とその分析安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第５回失敗学（２）：失敗から創造へ安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第６回リスクコミュニケーション安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。


第７回マネージャの役割についてまとめ安部伸治 100分事前に配布する課題をもとに各自事前調査を行う。



50%D(4) 社会に与える影響を考え、正しい倫理観に基づく判断ができる。

50%D(8) 技術者として正しい倫理観を持ち、責任ある行動ができる。


講義メモの提出 50%

最終レポートの提出 50%


技術者倫理入門吉村忠与志(著),戸貴代志(著),谷垣昌敬(監修)

オーム社


ペアワーク最終回

MBMFSA215S

専門基盤

FSA215S　　産学連携実習選択

大島健太


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数


[email protected]

本授業は、技術者教育における体験学習の重要性を踏まえたもので、高次レベル科目として位置づけられている。本授業を通じて，社会で必要とされる技術者について理解する．また，ビジネスマナーについても修得することを目指す．




〔キーワード〕産学連携実習就業体験　事前研修　事後研修　キャリアデザイン

〔履修上の留意事項〕自主的、積極的に取り組むこと。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：全て自主的に、企業研究・業界研究を行い、目標と課題を策定し、それらを達成するための具体的行動を設定し、企業研修の体験を大学での学習・卒業研究などに展開できる。Ａ：ほぼ自主的に、企業研究・業界研究を行い、目標と課題を策定し、それらを達成するための具体的行動を設定し、企業研修の体験を大学での学習・卒業研究などに展開できる。Ｂ：一部指導を受けながら、企業研究・業界研究を行い、目標と課題を策定し、それらを達成するための具体的行動を設定し、企業研修の体験を大学での学習・卒業研究などに展開できる。Ｃ：指導を受けながら、企業研究・業界研究を行い、目標と課題を策定し、それらを達成するための具体的行動を設定し、企業研修の体験を大学での学習・卒業研究などに展開できる。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名







〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回【事前研修】

総合オリエンテーション学科担当者 50分シラバスの内容につ

いて，疑問点をまとめておく。

50分講義の内容をまとめる.

第２回企業研究、業界研究及び関連企業の研究、その結果発表及び討論（各学科での発表会及びＨＩＴインターンシップ参加学生同士での討論会）

学科担当者 50分実習を希望する企業や業種について，自分の意見をまとめておく

50分講義の内容をまとめる．

第３回産学連携実習の目標と課題への取組についての考察、その発表及び討論（参加学生の発表会及び産学連携実習参加学生同士での討論会）

学科担当者 50分発表，討論の内容について，自分の意見をまとめておく


第４回参加学生による産学連携実習参加企業の紹介、課題、目標及び決意表明発表会

学科担当者 50分発表会のリハーサルを行っておく．


第５回【産学連携実習実施】実習先企業担当者 50分実習準備 50分実習報告をまとめる．第６回【産学連携実習実施】実習先企業担当者 50分実習内容（業務予定）

の確認50分実習報告をまとめる．

第７回【産学連携実習実施】実習先企業担当者 50分実習内容（業務予定）の確認

50分実習報告をまとめる．

第８回【産学連携実習実施】中間発表会（1回）

実習先企業担当者 50分発表会の内容，自分の意見等をまとめる．


第９回【産学連携実習実施】実習先企業担当者 50分実習内容（業務予定）の確認


第１０回【産学連携実習実施】実習先企業担当者 50分実習内容（業務予定）の確認


第１１回【産学連携実習実施】実習先企業担当者 50分実習内容（業務予定）の確認


第１２回【事後研修】目標の達成度の確認、今後の大学での学習、卒業研究などへの展開について発表と討論（参加学生の発表、産学連携実習参加学生同士での討論）

学科担当者 50分発表，討論の内容について，自分の意見をまとめておく．


第１３回産学連携実習最終報告発表会学科担当者 50分報告会のリハーサルを行っておく．


第１４回第5回から第11回までの産学連携実習報告書の作成学科担当者 50分報告書の内容，自分の意見を確認しておく．

50分報告書の見直しをする．


40%D(2) 自ら考え問題解決策を立案する能力を身につけ、他者と協働しながら自立できる。

40%D(6) 情報や技能を正確に活用し、議論やレポートまとめて、それを発表・伝えることができる。

20%D(8) 広い視野に立ち、技術者として使命観と倫理観を持って責任ある行動ができる。


事前・事後研修プレゼンテーション及びレポート 50%

企業研修状況 50%


必要に応じて事前に資料を配付する


ミニッツ・ペーパー発表会討論会の内容の理解及び問題点の確認

EQトーク第2回，3回，12回

MBMFSA220S

専門基盤

FSA220S　　発展数学Ａ選択

直川耕祐


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-323


[email protected]

自然・社会・文化の諸現象の本質的な理解、分析及び予測のための数学的モデルを構築するとき、微分方程式、ラプラス変換及びフーリエ解析の基礎知識は不可欠であり、情報技術者にとって修得が望まれる。本科目では、基本的な1階微分方程式の解法、線形微分方程式の理論と解法、ラプラス変換やフーリエ解析の理論的背景とその応用等、主に常微分方程式に関する基本的な事項に関する知識と技法について学修する。



〔履修条件〕 (先行科目) 情報数理基礎、信号処理数学基礎、データ解析入門(事前に履修しておくことが望ましい科目) データ解析数学基礎、離散数学

〔キーワード〕微分方程式、ラプラス変換、フーリエ解析

〔履修上の留意事項〕 1変数関数の微分法・積分法を理解していることを前提とした授業展開を行う。「情報数理基礎」「信号処理数学基礎」「データ解析入門」を修得済みであることが望ましい。授業計画または講義内で示す事前・事後学習を前提として授業を実施するので、指示にしたがって事前・事後学習を各自で行うこと。分からないことがあれば、学習支援センター(LACナビ)を利用すること。

〔授業計画〕

担当者名





〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回授業概要、微分方程式の基礎 100分 1変数関数の微分法・

積分法の内容を復習する。授業内容の理解を深めるため、微分方程式の基礎の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、微分方程式の基礎の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第２回定数係数1階線形微分方程式 100分授業内容の理解を深めるため、定数係数1階線形微分方程式の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、定数係数1階線形微分方程式の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第３回非斉次形 100分授業内容の理解を深めるため、非斉次形の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、非斉次形の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第４回変数分離形と同次形 100分授業内容の理解を深めるため、変数分離形と同次形の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、変数分離形と同次形の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第５回 2階線形微分方程式 100分授業内容の理解を深めるため、2階線形微分方程式の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、2階線形微分方程式の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第６回 2階線形微分方程式の解の構造 100分授業内容の理解を深めるため、2階線形微分方程式の解の構造の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、2階線形微分方程式の解の構造の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第７回連立微分方程式と行列指数関数 100分授業内容の理解を深めるため、連立微分方程式と行列指数関数の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、連立微分方程式と行列指数関数の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第８回ラプラス変換の定義 100分授業内容の理解を深めるため、ラプラス変換の定義の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、ラプラス変換の定義の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第９回ラプラス変換の性質 100分授業内容の理解を深めるため、ラプラス変換の性質の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、ラプラス変換の性質の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第１０回ラプラス変換の微分方程式への応用 100分授業内容の理解を深めるため、ラプラス変換の微分方程式への応用の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、ラプラス変換の微分方程式への応用の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第１１回微分方程式の級数解法 100分授業内容の理解を深めるため、微分方程式の級数解法の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、微分方程式の級数解法の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第１２回特殊関数 100分授業内容の理解を深めるため、特殊関数の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、特殊関数の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。





〔教科書〕

@：微分方程式、ラプラス変換、フーリエ解析に関する到達目標の内容を完全に理解し、計算、応用できる。A：微分方程式、ラプラス変換、フーリエ解析に関する到達目標の内容を概ね完全に理解し、計算、応用できる。B：微分方程式、ラプラス変換、フーリエ解析に関する到達目標の内容を理解し、計算、応用できる。C：微分方程式、ラプラス変換、フーリエ解析に関する計算を理解し、応用できる。D：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕


第１３回フーリエ級数の定義と性質 100分授業内容の理解を深めるため、フーリエ級数の定義と性質の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、フーリエ級数の定義と性質の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第１４回フーリエ級数の応用 100分授業内容の理解を深めるため、フーリエ級数の応用の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、フーリエ級数の応用の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。


70%D(1) 情報学の応用的・発展的な内容の専門科目を理解するために、微分方程式、ラプラス変換、フーリエ解析に関する理論を体系的に説明できる。

30%D(6) 微分方程式、ラプラス変換、フーリエ解析の理論を情報学における具体的対象に適用し、その数理モデルを正確に表現できる。


試験 70%

演習・課題 30%


微分方程式概説〔新訂版〕岩崎千里、楳田登美男サイエンス社 2014 978-4781913407


ミニッツ・ペーパー適宜実施する。

eラーニング適宜利用する。

プレゼンテーション適宜実施する。

MBMFSA221S

専門基盤

FSA221S　　発展数学Ｂ選択

平野康之


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

16-402


[email protected]

データ計測及びデータ収集技術の進展に伴い、様々な事柄に対して大量のデータが得られるようになっている。そのため、情報関連分野に携わる技術者は、データ解析技術の修得が望まれている。その理論的基礎の理解において、統計解析の考え方は重要である。本科目では、偶然現象に対して確率モデルを構成し、同種の未知の現象を推測する科学的手法を理解し、高度情報社会における情報関連分野の技術者に望まれる素養を身につける。



〔履修条件〕 (先行科目) データ解析入門、データ解析数学基礎、情報数理基礎(事前に履修しておくことが望ましい科目) 信号処理数学基礎(関連する科目) データ解析

〔キーワード〕確率変数、確率分布、極限定理、推定、検定

〔履修上の留意事項〕「データ解析入門」「データ解析数学基礎」「情報数理基礎」を理解していることを前提とする。「信号処理数学基礎」を修得済みであることが望ましい。授業計画または講義内で示す事前・事後学習を前提として授業を実施するので、指示にしたがって事前・事後学習を各自で行うこと。

〔授業計画〕

担当者名






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回授業概要、確率の基礎概念平野康之 100分高校までの確率・統

計の内容を復習する。「データ解析入門」「データ解析数学基礎」「情報数理基礎」の内容を復習す

100分授業内容の理解を深めるため、確率の概念の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第２回条件付き確率、独立性、ベイズの定理平野康之 100分授業内容の理解を深めるため、条件付き確率、独立性、ベイズの定理の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、条件付き確率、独立性、ベイズの定理の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第３回確率変数と分布関数平野康之 100分授業内容の理解を深めるため、確率変数と分布関数の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、確率変数と分布関数の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第４回平均、分散、標準偏差、積率母関数平野康之 100分授業内容の理解を深めるため、平均、分散、標準偏差、積率母関数の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、平均、分散、標準偏差、積率母関数の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第５回離散分布（二項分布、ポアソン分布）平野康之 100分授業内容の理解を深めるため、離散分布（二項分布、ポアソン分布）の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、離散分布（二項分布、ポアソン分布）の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第６回連続分布（一様分布、指数分布、正規分布）平野康之 100分授業内容の理解を深めるため、連続分布（一様分布、指数分布、正規分布）の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、連続分布（一様分布、指数分布、正規分布）の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第７回多次元の確率分布、共分散、相関係数平野康之 100分授業内容の理解を深めるため、多次元の確率分布、共分散、相関係数の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、多次元の確率分布、共分散、相関係数の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第８回極限定理平野康之 100分授業内容の理解を深めるため、極限定理の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、極限定理の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第９回点推定平野康之 100分授業内容の理解を深めるため、点推定の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、点推定の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第１０回区間推定平野康之 100分授業内容の理解を深めるため、区間推定の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、区間推定の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第１１回仮説の検定、母平均に関する検定平野康之 100分授業内容の理解を深めるため、仮説の検定、母平均に関する検定の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、仮説の検定、母平均に関する検定の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第１２回母平均の差に関する検定平野康之 100分授業内容の理解を深めるため、母平均の差に関する検定の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、母平均の差に関する検定の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。





〔教科書〕

@: 観測データから、背後にある確率統計現象を数理的に把握し、その考察方法と結果を的確に解析できる。 A: 確率統計現象を数理的に把握し、その考察方法と結果を説明できる。 B: 確率現象を理解し、データの考察方法を説明できる。 C: 観測データについて考察し説明できる。D: 未到達(不合格)

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕


第１３回適合度の検定平野康之 100分授業内容の理解を深めるため、適合度の検定の内容を予習する。

100分授業内容の理解を深めるため、適合度の検定の内容をノートに要約する等して復習する。配布された演習問題があれば解いておく。

第１４回総まとめとプレゼンテーション平野康之 100分これまでの講義の総復習とプレゼンテーションの準備をする。

100分プレゼンテーションの内容を振り返る。


40%D(2) データを扱うときの基本的な方法を理解することができる。

50%D(4) データを適切に取り扱うことができる。

10%D(8) 最新のデータ解析手法に関心をもつことができる。


試験 70%

演習・課題・プレゼンテーション 30%


数理統計入門松本裕行、宮原孝夫学術図書出版社 1999 978-4873611747


確率・統計入門小針晛宏岩波書店 1973 978-4000051576

入門数理統計学 P.G.ホーエル（浅井晃、村上正康　訳）培風館 1978 978-4563008284

統計学のための数学入門30講永田靖朝倉書店 2005 978-4254116335


プレゼンテーション適宜実施する。

MBMFSA238S

専門基盤

FSA238S　　オブジェクト指向言語選択

大島健太


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数


[email protected]

ソフトウェアの多様化、高機能化により、効率的なソフトウェア開発技能の修得が重要になっている。本科目では、プログラミング言語を用いた実習により、オブジェクト指向の概念と技法を修得する。具体的には、クラスとインスタンスの概念、フィールドやメソッドの役割及びメソッドのオーバーロードを理解する。また、ソフトウェアの再利用を可能にする、継承、抽象クラス及びメソッドのオーバーライドを学ぶ。加えて、ソフトウェアの再利用の具体例として、フレームワークを用い、抽象クラスの集合により定義された、再利用可能なソフトウェアの設計を学修する。



〔履修条件〕プログラミングの基本について、十分理解していること

〔キーワード〕カプセル化，ポリモーフィズム，多態性，継承，抽象クラス

〔履修上の留意事項〕演習を含んだ内容の為、毎週ノートPCを持参すること。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：オブジェクト指向技術に関する知識、オブジェクト指向言語によるプログラミングの高水準な理解と修得Ａ：オブジェクト指向技術に関する知識、オブジェクト指向言語によるプログラミングの十分な理解と修得Ｂ：オブジェクト指向技術に関する知識、オブジェクト指向言語によるプログラミングの平均的な理解と修得Ｃ：オブジェクト指向技術に関する知識、オブジェクト指向言語によるプログラミングの最低限の理解と修得Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕

評価分布〕

担当者名








〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回オブジェクト指向の概念（１）クラス・インスタンス 50分クラス・インスタンスに

ついて、十分に予習してくる。

150分講義内容について復習し、クラス・インスタンスについて理解を深める。

第２回オブジェクト指向の概念（２）カプセル化・アクセスコントロール 50分カプセル化について、十分に予習してくる。

150分講義内容について復習し、カプセル化について理解を深める。

第３回オブジェクト指向の概念（３）多態性・メソッドオーバーロード 50分多態性・メソッドオーバーロードについて、十分に予習してくる。

150分講義内容について復習し、多態性・オーバーロードについて理解を深める。

第４回オブジェクト指向の概念（４）継承 50分継承について、十分に予習してくる。

150分講義内容について復習し、継承について理解を深める。

第５回プログラミング実習・基本演習（１）クラス・オブジェクト 50分演習内容を把握した上で、プログラミングに必要な関連事項を復習する。

150分プログラミング課題を完成させ、提出する。

第６回プログラミング実習・基本演習（２）アクセスコントロール 50分演習内容を把握した上で、プログラミングに必要な関連事項を復習する。


第７回プログラミング実習・基本演習（３）オーバーロード 50分演習内容を把握した上で、プログラミングに必要な関連事項を復習する。


第８回オブジェクト指向の技法（１）オーバーライド・インタフェースと実装 50分オーバーライド・インタフェース・実装について、十分に予習してくる。

150分講義内容について復習し、オーバーライド・インタフェースについて理解を深める。

第９回オブジェクト指向の技法（２）ジェネリクス・抽象データ型 50分ジェネリクス・抽象データ型について、十分に予習してくる。

150分講義内容について復習し、ジェネリクス・抽象データ型について理解を深める。

第１０回オブジェクト指向の技法（３）抽象クラス（ベクタ・リスト・マップ） 50分抽象クラスについて、十分に予習してくる。

150分講義内容について復習し、抽象クラスについて理解を深める。

第１１回オブジェクト指向の技法（４）入出力・例外処理 50分入出力・例外処理について、十分に予習してくる。

150分講義内容について復習し、入出力・例外処理について理解を深める。

第１２回プログラミング実習・応用ソフトウェア開発（１）継承・オーバーライド 50分演習内容を把握した上で、プログラミングに必要な関連事項を復習する。


第１３回プログラミング実習・応用ソフトウェア開発（２）システム応用設計 50分演習内容を把握した上で、設計するシステムの全体像を自分で考察してくる。また今まで学修した内容との関連を調べ直す。

150分プログラミング課題を完成させ、提出する。また、自分の設計が上手く実装可能か十分に吟味する。

第１４回プログラミング実習・応用ソフトウェア開発（３）システム実装 50分設計したシステムをプログラミングで実装する方法について、あらかじめ試行錯誤しておくこと。

150分プログラミング課題を完成させ、提出する。システム全体を実装し、完成させること。


40%D(2) オブジェクト指向技術の要点と応用について理解している。

30%D(3) オブジェクト指向言語を使った基本的なプログラミングができる。

20%D(5) プログラミングの課題に対して、適切なオブジェクト指向モデリングができる。

10%D(7) 作成したプログラムを共有し、他者の作成したものと比較検討できる。


試験 50%

レポート（プログラミング課題を含む） 50%


授業中に指定する


授業手法〕

〔授業改善点など〕開講初年次科目。次年度以降は授業アンケートをもとに改善する。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕



MBMFSA240S

専門基盤

FSA240S　　アプリケーションデザインＢ選択

竹野英敏,情コミ未定 1,情コミ未定 A


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

W4-402


[email protected]

これからのビジネスでは、デザイナー的思考が必要であり、ディレクターやエンジニアと協力しながらアプリケーションを設計・構築していく能力が求められる。本科目では、顧客ニーズを見つけ、課題を設定し、アイデアを創出するとともに、CADや3Dプリンタを用いた作品や学習ゲーム等のプロトタイプを制作する。そして、ユーザーテストを行いながら機能の検証を繰返し、プレゼンテーションやコンテストでブラッシュアップするなど、情報システム開発の実習を含めて学修する。



〔履修条件〕協働学習を主体とし，協調行動を求める。「インダストリアルエンジニアリング」「メディア活用」を履修しておくことが望ましい。教科「情報」の教員免許状取得のための選択科目である。

〔キーワード〕 CAD，３Dプリンタ，Arduino，IoTシステム開発

〔履修上の留意事項〕ノートPCを持参する。指定のURLから視覚資料を入手する。

〔授業計画〕





〔教科書〕


〔参考書〕


授業手法〕


評価分布〕

担当者名








〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス、アプリケーションのデザインとは竹野英敏, 情コミ未定 1,

情コミ未定 A100分アプリケーションのデ

ザインとは何かを調べる。

100分アプリケーションのデザインとは何かをまとめる。

第２回情報システム（アプリケーション）開発の手順とは竹野英敏, 情コミ未定 1, 情コミ未定 A

100分アプリケーション開発の手順を調べる。

100分アプリケーション開発の手順をまとめる。

第３回光・距離センサーで計測し、画像や音声等を制御するプログラミング竹野英敏, 情コミ未定 1, 情コミ未定 A

100分計測・制御プログラミングについて調べる。

100分計測・制御プログラミングについてまとめる。

第４回各種センサー等で計測し、サーボモータ等を制御するプログラミング竹野英敏, 情コミ未定 1, 情コミ未定 A

100分 IoTシステム開発について調べる。

100分 IoTシステム開発についてまとめる。

第５回 CADを使ったモデリング、3Dプリンタを使った筐体の作り方竹野英敏, 情コミ未定 1, 情コミ未定 A

100分 CAD，3Dプリンタの使い方について調べる。

100分 CAD，3Dプリンタの使い方をまとめる。

第６回 ArduinoとProcessingを使った試作品の作り方竹野英敏, 情コミ未定 1, 情コミ未定 A

100分 Arduinoを用いた計測・制御について調べる。

100分 Arduinoを用いた計測・制御についてまとめる。

第７回開発する情報システム（アプリケーション）の基本計画と外部設計竹野英敏, 情コミ未定 1, 情コミ未定 A

100分アプリケーションの基本計画と外部設計について調べる。

100分アプリケーションの基本計画と外部設計についまとめる。

第８回開発する情報システム（アプリケーション）の内部設計とプログラム設計竹野英敏, 情コミ未定 1, 情コミ未定 A

100分アプリケーションの内部設計とプログラム設計について調べる。

100分アプリケーションの内部設計とプログラム設計についてまとめる。

第９回開発する情報システム（アプリケーション）のプログラミングとテスト竹野英敏, 情コミ未定 1, 情コミ未定 A

100分アプリケーションのプログラミングとテストについて調べる。

100分アプリケーションのプログラミングとテストについてまとめる。

第１０回情報システム開発①（3Dプリンタを使った部品）竹野英敏, 情コミ未定 1, 情コミ未定 A

100分 CADと３Dプリンタを使った部品を作る下準備をする。

100分 CADと３Dプリンタを使った部品を完成させる。

第１１回情報システム開発②（3Dプリンタを使った筐体）竹野英敏, 情コミ未定 1, 情コミ未定 A

100分 ADと３Dプリンタを使った筐体を作る下準備をする。

100分 CADと３Dプリンタを使った筐体を完成させる。

第１２回情報システム開発③（Arduinoの電子回路）竹野英敏, 情コミ未定 1, 情コミ未定 A

100分 Arduinoを用いた電子回路製作の下準備をする。

100分 Arduinoを用いた電子回路製作を完成させる。

第１３回情報システム開発④（ArduinoとProcessingのプログラム）竹野英敏, 情コミ未定 1, 情コミ未定 A

100分 ArduinoとProcessingのプログラムの下準備をする。

100分 ArduinoとProcessingのプログラムを完成させる。

第１４回開発した情報システム（アプリケーション）に関するプレゼンテーション竹野英敏, 情コミ未定 1, 情コミ未定 A

100分開発したアプリケーションについて発表資料を作成する。

100分開発したアプリケーションの改良点をまとめる。


30%D(2) センサー等の電子部品をプログラムから制御することができる。

30%D(3) ArduinoとProcessingを使った試作品を設計・制作することができる。

30%D(5) CADを使ったモデリング、3Dプリンタを使った試作品を設計・製作することができる。

10%D(6) 試作品に関するプレゼンテーションができる。


小課題 30%

試作品製作 60%

課題発表 10%




ArduinoとProcessingではじめるプロトタイピング入門

青木直史講談社 2017

IoTシステム開発スタートアップ吉澤穂積他 2017

これ1冊でできる！Arduinoではじめる電子工作超入門　改訂第3版

福田和宏 2018

Prototyping Lab 小林茂 2017



プレゼンテーション第14回

実習、フィールドワーク第10回～第13回

〔関連する資格〕高等学校教諭一種免許状(情報)

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

MBMFSA241S

専門基盤

FSA241S　　経営学選択

中島浩行


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-814


[email protected]

企業経営の本質は、情報化の継続性の維持が不可欠となっている今日においても変わるものではない。本科目ではまず、企業と経営活動の基礎である経営資源、企業の形態及びビジネスモデルについて学ぶ。続いて、情報化が急速に進む今日的視点に立って、経営管理、人材教育、人材開発及び人的評価と管理の方法等について、事例を挙げながら学修する。そこでは人間の行動科学、企業規模と経営組織の在り方、さらには経営環境の変化についても理解することを目的とする。



〔履修条件〕基本情報技術者試験に準拠した「情報ストラテジ」および専門基礎科目「問題解決法」「情報システム開発」を理解しておくことが必要である。

〔キーワード〕経営戦略　技術戦略、IE(インダストリアル・エンジニアリング)、OR(オペレーション・リサーチ)、企業法務、会計、財務

〔履修上の留意事項〕適宜講義内容を確認する課題に取組む。講義時間内で回答できるように講義には集中すること。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：情報技術者として経営学を理解し、経営情報管理の課題と発展的な要素を考察できる。Ａ：情報技術者として経営学を理解し、経営情報管理の課題を説明できる。Ｂ：情報技術者として経営学をほぼ理解し、経営情報管理の課題を挙げる事ができる。Ｃ：情報技術者として経営学と経営情報管理の基本を理解している。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕


〔関連する資格〕 ITパスポート、基本情報技術者試験、応用情報技術者試験

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



課題を適宜提示します。各課題に対する採点結果をHITPOに掲示します。また、全体的に理解が不十分と判断した課題の模範解答は次回以降の講義で解説します。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕



〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回経営学概論濱﨑利彦 160分「情報ストラテジ」の復

習40分課題および講義スライ

ドを復習する。第２回経営戦略濱﨑利彦 40分指示した資料を予習 160分課題および講義スライ

ドを復習する。第３回マクロ経済学濱﨑利彦 40分指示した資料を予習 160分課題および講義スライ

ドを復習する。第４回ミクロ経済学濱﨑利彦 40分指示した資料を予習 160分課題および講義スライ

ドを復習する。第５回経営環境濱﨑利彦 40分指示した資料を予習 160分課題および講義スライ

ドを復習する。第６回競争優位の原理濱﨑利彦 40分指示した資料を予習 160分課題および講義スライ

ドを復習する。第７回ファイブフォース分析濱﨑利彦 40分指示した資料を予習 160分課題および講義スライ

ドを復習する。第８回中間まとめと振り返り濱﨑利彦 100分第1回-第7回までの

課題内容をすべて確認する。

100分第1回-第7回までの課題の理解の足らない箇所を復習する。

第９回ビジネスモデル濱﨑利彦 40分指示した資料を予習 160分課題および講義スライドを復習する。

第１０回経営組織濱﨑利彦 40分指示した資料を予習 160分課題および講義スライドを復習する。

第１１回経営資源濱﨑利彦 40分指示した資料を予習 160分課題および講義スライドを復習する。

第１２回人材開発・人材管理濱﨑利彦 40分指示した資料を予習 160分課題および講義スライドを復習する。

第１３回経営とイノベーション濱﨑利彦 40分指示した資料を予習 160分課題および講義スライドを復習する。

第１４回経営学全体まとめ濱﨑利彦 100分第9回-13回までの課題内容をすべて確認する。

100分第9回-第13回までの課題の理解の足らない箇所を復習する。


50%D(2) 経営学をなぜ情報学部で学ぶのか説明できる。

50%D(7) 情報技術の進歩による社会の変化に対して常に課題意識を持つことができる。


定期試験 60%

課題 40%


資料配布


適宜指定する


ミニッツ・ペーパー適宜

グループワーク適宜

MBMFSA244S

専門基盤

FSA244S　　自然言語処理選択

垣内洋介


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

16-201


[email protected]

コンピュータが身近になるにつれ、言語は人間とコンピュータのインタフェースとして重要な役割を果たしている。本科目では、日本語や英語等の自然言語がどのようにコンピュータに認識され、解析されるか学修する。まず、正規表現と有限オートマトンを通して、文字列マッチング・情報検索・文法と言語について学び、次に形態素・構文解析技術について理解する。さらに自然言語処理で用いられる基礎的なアルゴリズムを理解する。



〔履修条件〕プログラミング基礎・離散数学を履修していることが望ましい。

〔キーワード〕文字列処理，情報検索，形態素解析，コーパス，テキストマイニング，正規表現，言語，文法


〔授業計画〕



〔評価及び評価基準〕＠：自然言語処理に関する知識と技術のほぼ完全な理解と修得Ａ：自然言語処理に関する知識と技術の十分な理解と修得Ｂ：自然言語処理に関する知識と技術の平均的な理解と修得Ｃ：自然言語処理に関する知識と技術の最低限の理解と修得Ｄ：未到達（不合格）

担当者名



到達度確認チェック（各回の小テスト）は授業中に解説する。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフ




〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回言語処理・テキスト処理の概要 50分教科書を1章を読んで

予習する。150分第1回到達度確認

チェックを行って理解度を確認し、不足している点を重点的に復習する。

第２回日本語入力・変換 50分教科書を3章を読んで予習する。

150分第2回到達度確認チェックを行って理解度を確認し、不足している点を重点的に復習する。

第３回文法とメタ言語 50分関連項目をウェブ検索して予習しておく。


第４回構文解析 50分教科書を2-4を読んで予習する。


第５回形態素解析 50分教科書を2-5を読んで予習する。


第６回状態遷移モデルによる解析・有限オートマトン 50分関連項目をウェブ検索して予習しておく。


第７回確率モデルによる解析 50分関連項目をウェブ検索して予習しておく。


第８回コーパス 50分教科書を2-1を読んで予習する。


第９回知識獲得・テキストマイニング 50分教科書を2-2・2-4を読んで予習する。


第１０回ウェブスクレイピング 50分教科書を2-2・2-3・6-1を読んで予習する。


第１１回ウェブドキュメント・XML・DOM 50分関連項目をウェブ検索して予習しておく。


第１２回情報検索（１）正規表現 50分教科書を5-1・5-2を読んで予習する。


第１３回情報検索（２）類似性指標・ページランク 50分教科書を6-3・6-4を読んで予習する。


第１４回機械翻訳 50分教科書4章を読んで予習する。



60%D(1) 自然言語処理の基礎的内容について理解している。

20%D(3) 情報化社会における自然言語処理技術の重要性を認識し、応用について自ら説明することができる。

20%D(7) 自然言語処理に関する問題に関して高い関心を持って取り組むことができる。


試験 70%

各回の到達度確認チェック（小テスト） 30%


〔教科書〕

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕開講初年次科目。次年度以降は授業アンケートをもとに改善する。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

ィードバック方法〕


自然言語処理の基本と技術小町守，奥野陽，グラム・ニュービッグ，萩原正人

翔泳社 2016 978-4-7981-2852-8



eラーニング各回

MBMFSA245S

専門基盤

FSA245S　　マルチメディア表現選択

張暁華


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-717


[email protected]

情報化社会においては、様々なメディアが利用され、さまざまな情報を受け取ったり発信したりしている。マルチディアとは、文字、画像及び映像等、様々な形態の情報メディアを統合して扱うことを意味する。マルチメディア表現は現代のコミュニケーションに必要なITリテラシ、すなわち、利用したり情報発信したりするための不可欠な基本技術である。本講義を通じて、マルチメディア表現に関する文字や、図形処理と画像処理の関連知識を修得し、その概念を理解する。またその基礎知識を基にして、メディアコンテンツ制作に重要なモデリング技術や三次元幾何変換の仕組み身に付け、光を操り、レンダリングの実習等を行い、物理現象などのシミュレーション技法を適用する。




〔キーワード〕情報メディア，図形処理と画像処理，モデリング，コンピュータグラフィックス，マルチメディア，シミュレーション

〔履修上の留意事項〕授業は、配布資料に沿って進めるが、適宜板書による解説を行うことがあるので、ノートを必ず持参する。また、授業資料の閲覧や、実習、小テストを行うので、毎回ノートパソコンを必ず持参すること。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：文字、画像処理の基本及び図形処理等の基本概念について、ほぼ全てを理解し説明できる。A：文字、画像処理の基本及び図形処理等の基本概念について、大部分を理解し説明できる。B：文字、画像処理の基本及び図形処理等の基本概念について、一部文を理解し説明できる。C：文字、画像処理の基本及び図形処理等の基本概念について、ある程度理解している。D：未到達（不合格）

〔参考書〕

評価分布〕

担当者名



授業で適宜行う小テストは、次回の授業で解説を行う。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕




〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回マルチメディアと何か、音などのアナログデータのデジタル化張　暁華 80分参考書p8-10, p36-

38, p45-p46を熟読する

120分マルチメディアやデジタル化について復習しノートにまとめて理解する。

第２回数学関数を用い、デジタル化を行う張　暁華 80分 C言語の条件分岐、繰り返し、1次元配列について復習しておく。

120分デジタル化プログラムのサンプリングレートをさまざまな値に設定しどのような現象が起こるかをノートにまとめて理解する。

第３回文字のタイプグラフィ及び文書の構造張　暁華 80分参考書p40-44を熟読する

120分タイプグラフィ及び文書構造についてノートにまとめて理解する。

第４回色空間及び色彩構成張　暁華 80分参考書p51-53を熟読する

120分 RGB色空間及びHSI色空間についてノートにまとめて理解する。

第５回色の三属性及び混色原理の確認張　暁華 80分 C言語の2次元配列及び3次元配列、繰り返しを復習しておく。

120分混色原理及び色三属性についてノートにまとめて理解する。

第６回画像処理の基本手法張　暁華 80分参考書p55-63を熟読する

120分画像のデジタル化やコントラスト変換などをノートにまとめて理解する。

第７回参考書p55-63をさらに熟読する張　暁華 80分画像上画素値の平均と分散やヒストグラムにまとめて理解する。

120分画像の算術平均、ガウシアン平滑化についてノートにまとめて理解する。

第８回画像フィルタ：平滑化張　暁華 80分参考書p60の平滑化を熟読し、さらにインターネット上関連内容を調べておく。


第９回画像フィルタ：先鋭化張　暁華 80分参考書p60の先鋭化を熟読し、さらにインターネット上関連内容を調べておく。


第１０回図形のモデリング手法張　暁華 80分参考書p64-70を熟読する

120分幾何変換の三要素平行移動、拡大縮小、回転についてノートにまとめて理解する。

第１１回図形の幾何変換張　暁華 80分参考書p65-66を熟読する

120分幾何変換の三要素平行移動、拡大縮小、回転についてノートにまとめて理解する。

第１２回図形のレンダリング手法張　暁華 80分参考書p70-72を熟読する。

120分シェーディングやマッピングなどのレンダリング手法についてノートにまとめて理解する。

第１３回光の操り張　暁華 80分指定資料を熟読する。

120分光源の種類とそれぞれの役割についてノートにまとめて理解する。

第１４回自然現象のシミュレーション：自由落体張　暁華 80分参考書p76を熟読する。

120分自由落体について理解し、どのようにその現象をシミュレーションするかノートにまとめておく。


40%D(2) マルチメディア表現の基本となる文字、図形処理と画像処理等の基本知識を修得し活用できる。

40%D(5) マルチメディア表現の知識を基にして、積極的に課題に取り組み、メディア表現の指針を立案できる。

20%D(6) マルチメディア表現の知識を基にして、情報伝達のためメディアを制作することができる。


定期試験 60%

小テスト 30%



毎回授業資料を配布する。


「改訂新版」実践マルチメディア CG-ARTS協会 CG-ARTS協会 2018 978-4-903474-61-8


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕


実習、フィールドワーク 6回程度で実施する

ミニッツ・ペーパー 5回程度実施する

質問法毎回の授業で実施する

MBMFSA246S

専門基盤

FSA246S　　画像音声処理選択

山岸秀一


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N4-817


[email protected]

画像や音声は身の回りのさまざまな情報を媒介する主要なメディアの一つであり、社会生活、産業の様々な分野において広く用いられていることから、それらが媒介する情報を適切に解析し、処理する技術は非常に重要である。本科目ではまず画像・音声情報に関する基本的な性質について学んだ後、画質・音質の改善やデータ容量圧縮などを目的とした各種処理技術について概念を学修する。



〔履修条件〕データ解析入門、データ解析数学基礎、情報数理基礎、信号処理数学基礎を履修していることが望ましい。

〔キーワード〕標本化、量子化、色空間、動画像、フィルタ、符号化、認識、合成

〔履修上の留意事項〕毎回PCを持参すること。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：画像・音声処理技術を十分に理解し，説明することができる．Ａ：画像・音声処理技術の大部分を理解し，説明することができる．Ｂ：画像・音声処理技術の一部分を理解し，説明することができる．Ｃ：画像・音声処理技術について，説明することができる．Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕新しい科目のため以後検討する。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス山岸秀一 100分教科書の目次に目を

通して講義の概要を概観する。

100分講義の内容を要約する。

第２回画像の標本化と量子化山岸秀一 100分教科書の該当箇所を読んでおく。

100分講義内容の十分な復習を行う。

第３回画像の性質と色空間山岸秀一 100分教科書の該当箇所を読んでおく。


第４回画像の濃淡変換山岸秀一 100分教科書の該当箇所を読んでおく。


第５回フィルタ処理山岸秀一 100分教科書の該当箇所を読んでおく。


第６回画像の認識山岸秀一 100分教科書の該当箇所を読んでおく。


第７回動画像山岸秀一 100分教科書の該当箇所を読んでおく。


第８回画像符号化山岸秀一 100分教科書の該当箇所を読んでおく。


第９回音声の基礎的性質山岸秀一 100分教科書の該当箇所を読んでおく。


第１０回音声の知覚と生成モデル山岸秀一 100分教科書の該当箇所を読んでおく。


第１１回音声の分析山岸秀一 100分教科書の該当箇所を読んでおく。


第１２回音声の符号化山岸秀一 100分教科書の該当箇所を読んでおく。


第１３回音の3要素山岸秀一 100分教科書の該当箇所を読んでおく。


第１４回音声の合成と認識山岸秀一 100分教科書の該当箇所を読んでおく。



60%D(1) 画像・音声についての基本原理を理解できる。

40%D(7) 身の周りでどのような画像・音声処理技術が使われているか、また、これからどのような分野で画像・音声処理技術が使われていくかを考えることができる。


レポート 20%

試験 80%


画像情報処理の基礎田中敏幸コロナ社 2019 978-4-339-02895-9

音声工学板橋秀一森北出版 2005 978-4-627-82811-7


質問法各回

MBMFSA247S

専門基盤

FSA247S　　データ解析選択

井上和重


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-626


[email protected]

インターネットの普及に伴って大量のデータ（ビッグデータ）を活用した高度なWebサービスが進化しつつある。それを支える技術は、各種の入力データ（説明変数）から知りたい情報（目的変数）を推定する技術であり、多変量解析が活用されている。本科目では、その基礎となる統計学に加え、多変量解析の中から、代表的な重回帰分析、データから特徴を抽出する際に有用な主成分分析、及びパターン認識の基礎となる判別分析を中心に学修する。



〔履修条件〕「データ解析入門」、「データ解析数学基礎」、「離散数学」等を受講していることが好ましい。また「自然言語処理」、「データビジュアライゼーション」を考えている学生には、受講を勧める。

〔キーワード〕統計学　推定　検定　回帰分析　判別分析　主成分分析

〔履修上の留意事項〕毎回の講義でPCを使用するので、持参すること。

〔授業計画〕





〔教科書〕

@：データ分析における統計手法・分析手法について十分に理解し、課題に対して適切な手法を活用することができる。A：データ分析における統計手法・分析手法について理解し、課題に対して適切な手法を活用することができる。B：データ分析における統計手法・分析手法について理解し、課題に対して適用することができる。C：データ分析における統計手法・分析手法について大まかに理解し、適用することができる。D：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕前年未実施のため、学生の状況に合わせて、適宜改善していく。


評価分布〕

担当者名





〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス・統計学の基礎知識

代表値、相関、共分散井上　和重 100分高校で学習した、場

合の数・統計に関する内容ついて復習しておく。

100分講義内容を自分なりにまとめ、重要な箇所等がわかるようにしておく。

第２回確率論の基礎井上　和重 100分高校で学習した、確率に関する内容ついて復習しておく。


第３回確率分布井上　和重 100分教科書の指定したページを調べ、自分なりにまとめ。疑問点を明確にしておく。


第４回母集団と標本井上　和重 100分教科書の指定したページを調べ、自分なりにまとめ。疑問点を明確にしておく。


第５回推定(1) 井上　和重 100分教科書の指定したページを調べ、自分なりにまとめ。疑問点を明確にしておく。


第６回推定(2) 井上　和重 100分教科書の指定したページを調べ、自分なりにまとめ。疑問点を明確にしておく。


第７回仮説検定(1) 井上　和重 100分教科書の指定したページを調べ、自分なりにまとめ。疑問点を明確にしておく。


第８回仮説検定(2) 井上　和重 100分教科書の指定したページを調べ、自分なりにまとめ。疑問点を明確にしておく。


第９回分析手法(1)－重回帰分析（理論の解説）井上　和重 100分重回帰分析について調べ、概要、メリット、活用例などについてまとめる


第１０回分析手法(1)－重回帰分析（演習）井上　和重 100分前回の講義の内容を復習し、実際に自分で分析を実行できるようにしておく。

100分学習した分析手法をデータに適用し、考察する。

第１１回分析手法(2)－判別分析（理論の解説）井上　和重 100分判別分析について調べ、概要、メリット、活用例などについてまとめる


第１２回分析手法(2)－判別分析（演習）井上　和重 100分前回の講義の内容を復習し、実際に自分で分析を実行できるようにしておく。


第１３回分析手法(3)－主成分分析（理論の解説）井上　和重 100分主成分分析について調べ、概要、メリット、活用例などについてまとめる


第１４回分析手法(3)－主成分分析（演習）井上　和重 100分前回の講義の内容を復習し、実際に自分で分析を実行できるようにしておく。



100%D(5) データ分析における統計手法・分析手法について理解し、課題に対して適切な手法を適用できる。


講義内の課題 20%

期末レポート 80%


初歩からしっかり学ぶ　実習　統計学入門涌井良幸，涌井貞美技術評論社 2010 978-4774145075

実習多変量解析入門涌井良幸，涌井貞美技術評論社 2011 978-4774148953


統計解析入門篠崎信雄，竹内秀一サイエンス社 2009 978-4781912301

多変量解析入門永田靖，棟近雅彦サイエンス社 2001 978-4781909806


Problem-Based Learning 複数回実施

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

MBMFSA248S

専門基盤

FSA248S　　マーケティング選択

中島浩行


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N4-814


[email protected]

情報化社会の到来により、現代の企業経営では、情報を有効に活用した戦略及び戦術の立案が必須となり、経営者は如何に他社よりも迅速に、かつ、効果的に利益を生み出す仕組みを構築するかが重要なテーマの一つとなっている。本科目では、情報を有効に活用するために、多面的な観点から物事を考える力（マーケティング・ミックス）、自社のポジショニングを知る力（PPM）及び開発の方向性を立案する力（SWOT分析）を学修する。



〔履修条件〕経営学を履修していることが望ましい。

〔キーワード〕マーケティング戦略，マーケティング・ミックス，PPM，SWOT分析，O2Oマーケティング，CRM

〔履修上の留意事項〕実習課題でグループワークを行うため，他との対話が必要なことを理解しておく．

〔授業計画〕





〔教科書〕


評価分布〕

担当者名









マーケティング戦略の目的と概略について紹介する．また，数値から考えるセグメンテーションの例をあげながら，集中戦略等について検討する．

50分教科書とガイダンスに目を通し，履修目的等を理解する．


第２回マーケティング・ミックス：マーケティング・ミックスの概略と，その中でも製品戦略を詳しく紹介する．例を通して，プロダクト・インやマーケット・アウトを使い分ける必要性を検討する．

80分教科書をベースに，マーケティング・ミックス及び製品戦略を熟読する．


第３回マーケティング・ミックス：価格戦略を中心に説明を行う．市場価格決定の考え方や，数値をベースに損益分岐点等の求め方を身につける．

80分教科書をベースに，マーケティング・ミックス及び価格戦略を熟読する．


第４回マーケティング・ミックス：価格戦略をベースに，コスト・リーダーシップ戦略等の状況に応じた戦略の立て方を紹介する．種々のビジネスモデルの例を学び，有益なお金の流れ方を検討する．

80分教科書をベースに，マーケティング・ミックス及びコスト・リーダーシップ戦略を熟読する．


第５回マーケティング・ミックス：流通戦略を中心に説明を行う．チャネル戦略だけでなく，物理的な流通戦略についても学ぶ．サード・パーティ・ロジスティクスを例にとり，これからの物流業界のサービスについて検討する．

80分教科書をベースに，マーケティング・ミックス及び流通戦略を熟読する．


第６回マーケティング・ミックス：販売促進戦略を中心に説明を行う．雑誌やネットなどの種々のメディアの特徴を理解し，情報を提供することで，どのような利点が得られるかを検討する．

80分教科書をベースに，マーケティング・ミックス及び販売促進戦略を熟読する．


第７回中間まとめ：これまでのマーケティング・ミックスに関しての確認テストを行う．

100分これまでに作成した講義ノートを熟読しておく．

120分確認テスト後に行われた解説をベースに講義ノートを完成させる．

第８回 PPM：PPM戦略について紹介する．また，市場シェアと価格優位性について理解する．これらを踏まえて状況に応じた戦略の取り方を学修する．

80分教科書をベースにPPM戦略を熟読しておく．


第９回 SWOT分析：SWOT分析の概略について説明を行う．強み弱みの現状分析を通して，取りうる戦略が複数あることを学修する．

80分インターネットや図書館を利用して，SWOT分析について調査しておく．


第１０回 O2Oマーケティング：O2Oの概略，事例紹介を行う．バーチャルと現実社会の両者を考慮したビジネスモデルについて検討する．

80分インターネットや図書館を利用して，O2Oについて調査しておく．


第１１回実習課題（CRM）その1：課題説明とグループ分けを行う．課題におけるテーマ決めの参考として，ペルソナ及び劇場型モデルを作成する．

80分教科書をベースにCRMについての概略を理解しておく．

140分講義で行われたメモをベースに講義ノートを完成させる．また，課題を完成させる．

第１２回実習課題（CRM）その2：前回までに作成した資料をベースに，グループ毎に課題提出用のテーマを決定する．マーケティング・ミックス等を利用し，課題に対する具体案を作成する．

80分講義ノートを中心に，どのような具体案を挙げることができるかを確認しておく．

140分講義で行われたメモをベースに講義ノートを完成させる．また，課題を完成させる．

第１３回実習課題（CRM）その3：前回までに作成した案をベースに各自でレポートを作成する．

60分レポート作成に関する注意事項等を確認しておく．

140分講義で行われたメモをベースに講義ノートを完成させる．また，課題を完成させて，レポートを提出する．

第１４回まとめ：実習課題で提出されたレポートをベースに総評を行う．

50分提出したレポートを再読し，自身のレポートの長所・短所をおさえておく．



25%D(1) 専門知識をベースに，それらを社会活動の問題へと繋げることができる．

25%D(2) 顧客や社会の要求を理解した上で，倫理観のある判断をすることができる．

25%D(3) 要求される課題に対して，論理的な解決案を作成することができる．

25%D(4) 社会に対して深い関心を持ち，社会が抱える諸問題をら発見して、修得した知識を応用することで主体的に課題を解決することができる．


授業中課題 40%

中間確認テスト 20%

実習課題レポート 40%


マーケティング戦略沼上幹有斐閣アルマ 2010 978-4-641-12355-7

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕問題解決力を身につけるため，授業中課題や，実習課題を多めに取り入れた．


〔備考〕

〔参考 U R L 〕


グループワーク 11，12，13回目で実施する

MBMFSA249S

専門基盤

FSA249S　　シミュレーション選択

山岸秀一


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N4-817


[email protected]

現実のシステムをモデル化し、模型やコンピュータを用いて模擬的な実験を行うことで、そのシステムの挙動を調べ、起こり得る結果や効果を予測する方法をシミュレーションという。本科目では、コンピュータを用いたシミュレーションを取り上げ、連立方程式の解法、関数の近似法、数値微積分法といった数値計算の基本的な手法を学習する。そして、これらの手法を工学モデルや社会モデルに適用することで、具体的な問題解決の方法を学修する。



〔履修条件〕この科目を受講する前に、情報数理基礎、信号処理数学基礎、データ解析入門、データ解析数学基礎、アルゴリズム入門、アルゴリズム基礎、プログラミング入門、プログラミング基礎を履修していることが望ましい．

〔キーワード〕誤差　漸化式　方程式　解析的　数値的　補間

〔履修上の留意事項〕毎回ノートPCを持参すること．

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：数値計算の基本的な計算法からシミュレーションの考え方までの全てを理解し，説明することができる．Ａ：数値計算の基本的な計算法からシミュレーションの考え方までの大部分を理解し，説明することができる．Ｂ：数値計算の基本的な計算法からシミュレーションの考え方までの一部分を理解し，説明することができる．Ｃ：数値計算の基本的な計算法について，説明することができる．Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕ミニッツペーパーの結果から次のことを改善する。（１）スライドが見え難い，字が小さい。【改善点】スライドを見やすく改善する。（２）講義が分かりずらい。【改善点】例題を示し具体的な問題での解説も行う。演習問題に取り組んでもらう。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス

実際の現場で利用されるスーパーコンピュータの最新性能について紹介山岸　秀一 100分教科書の目次に目を



第２回数値計算の基礎山岸　秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。

100分講義で紹介したプログラムをコーディングして実行する。

第３回非線形方程式（１）二分法山岸　秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第４回非線形方程式（２）ニュートン法山岸　秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第５回連立１次方程式（１）ガウス消去山岸　秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。

100分講義で紹介したプログラムをコーディングじて実行する。

第６回連立１次方程式（２）LU分解法山岸　秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第７回連立１次方程式（３）反復法山岸　秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第８回固有値山岸　秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第９回関数の近似（１）ラグランジュ補間法山岸　秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第１０回関数の近似（２）最小二乗法山岸　秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第１１回数値積分山岸　秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第１２回微分方程式山岸　秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第１３回偏微分方程式山岸　秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第１４回コンピュータシミュレーションの実用例を紹介山岸　秀一 100分実際のコンピュータシミュレーションについて調べておく。

100分講義の内容を振り返る。


70%D(2) 直接的な解法が困難な数学的諸問題に対して様々な角度からを考案できる。

30%D(7) 数値計算的な解法をフローチャートなどの図で明確に表し、他社に教授することとができる。


レポート 20%

試験 80%


数値計算入門河村哲也サイエンス社 2006 ISBN4-7819-1126-9


質問法各回

MBMMIB254S


MIB254S　　ファイナンシャルマネジメント選択

青木真吾,情コミ未定 1


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-526


[email protected]

経営資源の一つであるカネは、経営活動におけるあらゆる部門とも関連を持つ特殊なものである。したがって、会計情報は、利益計算や資金管理のみに用いられるのではなく、意思決定の基礎及び業績評価のための情報としても用いられる。本科目では、損益分岐点等の内部会計情報を基にした円滑な経営を行うための意思決定方法と、財務諸表を中心とした外部会計情報を活用した業績評価の方法論を学修する。



〔履修条件〕インダストリアル・エンジニアリング，オペレーションズ・リサーチを履修していること．

〔キーワード〕財務諸表，貸借対照表，損益決算書，キャッシュフロー計算書，CVP分析，経営分析

〔履修上の留意事項〕本講義では，Excelを用いた実習を行う回があります．指示のある回は，必ずパソコンを持ってくること．

〔授業計画〕



〔評価及び評価基準〕到達目標を，評価種別比率で示された課題で評価を行うが，＠：すべての到達目標を高いレベルで達成している，A：幾つかの到達目標は高いレベルで達成されている，B：一つの到達目標のみ高いレベルで達成されている，C:いずれの到達目標も通常のレベルで達成されている，

担当者名









意思決定支援における会計情報の役割を説明する．また，給与と売上の関係を紹介し，企業におけるコスト意識を学修する．

50分シラバス及び教科書を読み，講義の目的を理解しておくこと．

120分講義中のメモを，自身で調べた事実を付加して講義ノートを完成させる．

第２回 CVP分析1：管理会計情報における意思決定支援手法の一つとしてCVP分析について説明する．まずは，固定費や変動費について紹介し，損益分岐点等の概念を学修する．また，得られた損益分岐点を用いてどのような改善方法があるかを検討する．

70分前講義で示したキーワードを教科書を中心に調査しておく．


第３回 CVP分析2：前回講義の実習を行う．一つの企業で，多数の製品を製造する場合に，どの部分にコストドライバーがあるかを判定することは難しい．それらを対処する方法として，最小二乗法による計算手法を学修し，数値に基づく意思決定支援の方法を身につける．



第４回まとめ１：授業中課題の解説と，確認テストを行う．



第５回財務会計情報概要：財務諸表（貸借対照表，損益計算書，キャッシュフロー計算書）の概要について学修する．



第６回貸借対照表1：貸借対照表にある代表的な項目を取り出し，そこから読み取れる一般的な情報について学修する．



第７回貸借対照表2：貸借対照表が示す情報の限界を学修する．例題を用いながら一つの指標だけでは，安全な意思決定ができないことを学修する．



第８回損益計算書1：損益計算書の基本構造を理解し，そこから読み取れる情報について学修する．



第９回損益計算書2：損益計算書から読み取る経営改善の方法を学修する．また，グループ企業の業績を示す連結決算書類等も学修する．



第１０回損益計算書3：会社が生み出す付加価値の意味と計算方法を学修する．また，付加価値の分配による企業の特色等を学習する．



第１１回実習課題：数社の損益計算書からどのような情報が読み取れるかを学修する実習課題に取り組む．


150分講義中のメモを，自身で調べた事実を付加して講義ノートを完成させる．また，授業中課題の提出を行う．

第１２回まとめ2：実習課題における解説を行う．

70分提出した授業中課題を再読しておく．


第１３回キャッシュフロー計算書：キャッシュフロー計算書から読み取る情報を学修する．



第１４回お金と情報システム：これまでの講義のまとめを実施すると共に，情報化時代における会計情報の役割について検討する．





20%D(3) グローバル化した高度情報化社会における情報システムについて、経済性、効率性、利用者の利便性及び安全性の観点から論理的に思考できる。





授業中課題 40%

確認テスト 10%

実習課題 50%


〔教科書〕

D:到達目標のどれかが通常のレベルでも達成されていない．

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕新規科目のため省略


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕



決算書を読みこなして経営分析ができる本高下淳子日本実業出版社 2017 978-4-534-04180-7


グループワーク 11

MBMMIB255S


MIB255S　　技術経営選択

濱﨑利彦


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

16-203


[email protected]

企業の技術戦略は「何を」「いつ」「誰と」開発するか、そして開発された技術からどのように利益を生み出すかを意味する。そこには技術の継続的な発展の過程（ロードマップ）の中で、必ず技術革新（イノベーション）が求められる。イノベーションは製品そのもののだけでなく、その製造工程である生産技術にもある。いずれもカスタマーに対して如何に価値を作り出すかという事が最終目標となる。本科目では、イノベーションを起こすための経営戦略及び戦術の策定について、事例を交えながら学修する。



〔履修条件〕経営情報システム分野の他科目のうち少なくとも1科目はともに履修する必要がある。専門基礎科目「経営学」は先行履修しておくことが望ましい。

〔キーワード〕イノベーション、ロードマップ、MOT、マーケティング、企業価値、R&D、生産技術、デザイン

〔履修上の留意事項〕技術経営に関わる事例を多数紹介しながら講義を進める。それら事例のキーワードを前週に伝達するので、調査など事前学習を必ずしておくこと。

〔授業計画〕





〔教科書〕

@:技術経営の概念について、ほぼ全てを理解し、説明することができる。A:技術経営の概念について、大部分を理解し、説明することができる。B:技術経営の概念について、一部分を理解し、説明することができる。C:技術経営の概念について、ある程度理解している。D:未到達(不合格)

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



課題及びレポートに対して採点の上返却。同時に次回の講義で講評する。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕




〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回イノベーションマネジメント概論濱﨑利彦 160分事前に指示した参考

文献に目を通す。40分講義資料と課題の復

習第２回マーケティングとR&D 濱﨑利彦 40分指示する内容の事前

学習160分講義資料と課題の復

習第３回 R&Dと生産技術濱﨑利彦 40分指示する内容の事前


習第４回 R&Dマネジメントとオペレーションマネジメント濱﨑利彦 40分指示する内容の事前


習第５回技術能力開発とキャリア形成濱﨑利彦 40分指示する内容の事前


習第６回組織能力開発濱﨑利彦 40分指示する内容の事前


習第７回技術管理　討論1 濱﨑利彦 100分第1回-第7回までの

資料の復習100分技術管理討論1のレ

ポート作成第８回マネジメントのファンダメンタルズ濱﨑利彦 40分指示する内容の事前


習第９回技術ロードマップ濱﨑利彦 40分指示する内容の事前


習第１０回横断型技術濱﨑利彦 40分指示する内容の事前


習第１１回企業価値評価濱﨑利彦 40分指示する内容の事前


習第１２回グローバルR&D戦略濱﨑利彦 40分指示する内容の事前


習第１３回デザイン＆システム指向濱﨑利彦 40分指示する内容の事前


習第１４回技術管理　総合討論2、総括濱﨑利彦 100分第1回-第13回までの

資料の復習100分技術管理総合討論2

のレポート作成


50%D(2) 技術に係る業務間の関連性について理解している。

25%D(6) 利用者の視点に立って技術価値を判断することができる。

25%D(7) 社会の諸問題を意識して、常にイノベーションの種と結びつけようと意識することができる。


課題 40%

レポート 60%


資料配布


適宜指定する


グループワーク第7回、第14回

ペアワーク適宜

MBMSMD262S


SMD262S　　機械学習選択

山岸秀一


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-817


[email protected]

機械学習とは、人間の知的活動の中で行われるパターン認識や経験則などの学習機能を、コンピュータを使って実現するための技術であり、人工知能の実現に向けた方法の一つとして注目を集めている。本科目では、この機械学習の代表的な手法である、ニューラルネットワーク、遺伝的アルゴリズム、クラスタリングなどの各種手法について学習する。さらに、最近注目を集めている深層学習などの新しい方法についても、その原理と実践方法を学修する。



〔履修条件〕データ解析入門、データ解析数学基礎、情報数理基礎、信号処理数学基礎を履修していることが望ましい。

〔キーワード〕テキストマイニング、教示学習、遺伝的アルゴリズム、ニューラルネット、深層学習


〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：機械学習を十分に理解し，説明することができる．Ａ：機械学習の大部分を理解し，説明することができる．Ｂ：機械学習の一部分を理解し，説明することができる．Ｃ：機械学習について，説明することができる．Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕陰気授業のため以後検討する。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス山岸秀一 100分教科書の目次に目を



第２回機械学習の基礎山岸秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第３回パラメータ調整による学習（１）山岸秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第４回パラメータ調整による学習（２）山岸秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第５回帰納的学習（１）山岸秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第６回帰納的学習（２）山岸秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第７回教示学習（１）山岸秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第８回教示学習（２）山岸秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第９回中間まとめ山岸秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第１０回進化的手法（１）山岸秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第１１回進化的手法（２）山岸秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第１２回ニューラルネット山岸秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第１３回深層学習山岸秀一 100分教科書の該当箇所を熟読する。


第１４回まとめ山岸秀一 100分教科書全体に、もう一度目を通しておく。

100分講義の内容を振り返る。


60%D(1) 機械学習についての基本原理を理解できる。

40%D(7) どのような分野で機械学習が使われていくかを考えることができる。


レポート 20%

試験 80%


はじめての機械学習小高知宏オーム社 2011 ISBN 978-4-274-06846-1


質問法各回

MBMSMD263S


SMD263S　　ゲーミフィケーション技術選択

松本慎平


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

N4-319


[email protected]

ゲーミフィケーションとは，ゲームに使われている構造をゲームとは別の分野で応用することであり，近年注目を集めている概念である．本科目では，問題解決をゲーミフィケーションの例として取上げ，それを集合知の仕組みで解決に導くための設計論，システム技術及び実装スキルを修得する．特に本講義では，ゲーム開発のプログラミング力を重点的に身に付ける．



〔履修条件〕・この科目を学ぶ前に，「機械学習」を履修しておくことが望ましい．・この科目を学ぶ前に，「プログラミング入門」，「アルゴリズム入門」，「プログラミング基礎」，「アルゴリズム基礎」，「プログラミング応用」，「オブジェクト指向言語」を履修しておくこと．

〔キーワード〕ゲーム開発，問題解決，探索，Java，JavaScript

〔履修上の留意事項〕・PCの持参が必須

Java言語とJavaScript言語の言語仕様の基本は全て熟知している必要がある．インターネット検索やAPIドキュメントを見て，情報を収集しながら自分の力でJava言語やJavaScript言語でプログラムを開発できる必要がある．

・Java言語を用いるため，オブジェクト指向プログラミングの単位修得が受講条件である．

〔授業計画〕



〔評価及び評価基準〕本講義は，以下に示す3点の到達目標を掲げる．(1) ゲーミフィケーション技術の概論について理解し，説明できる．(2) ゲーミフィケーション技術について理解し説明できる．また，問題をモデル化し，解法を設計し，プログラム実装し，評価し，考察できる．(3) ゲーミフィケーション技術の基本である探索問題を理解し，問題をモデル化し，知識無し解法を設計し，プログラム実装し，評価し，考察できる．

＠：上記6点の到達目標全てが十分である．Ａ：上記5点の到達目標が十分である．Ｂ：上記3点の到達目標が十分である．Ｃ：上記1点の到達目標が十分である．Ｄ：未到達（不合格）

担当者名



授業の中で，課題やレポート，小テストといった問題の解説を行う〔課題（試験、レポー




〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ゲーミフィケーション概要と最近の話題，歴史的背景松本慎平 100分本講義で学習する全


100分配布資料の読解と，LMSへの宿題提出．プログラム開発

第２回一人零和有限確定完全情報ゲーム（パズルゲーム）松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む


第３回二人零和有限確定完全情報ゲーム松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む


第４回ゲームプレゼンテーションアプリケーションの開発松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む


第５回ゲームプラットフォームの開発松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む


第６回ランダムシミュレーション基盤の開発松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む


第７回問題の状態空間表現松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む


第８回探索木と探索グラフ松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む


第９回網羅的探索法(幅優先探索，深さ優先探索) 松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む


第１０回網羅的探索法の実装法(スタック・キューの活用) 松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む


第１１回ミニマックス法松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む


第１２回 α-β法松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む


第１３回モンテカルロ法松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む


第１４回 UCT探索松本慎平 100分前回の講義内で指示した事前学習項目(LMS内にも掲示)について取り組む



25%D(1) 情報学や技術をゲーミフィケーションに活用できる

25%D(2) 社会問題を意識してゲームを設計できる

50%D(5) ゲームを開発できる


定期試験 50%

レポート課題（プレゼンテーション） 15%

レポート課題（プログラム開発） 20%

レポート課題（ドキュメント作成） 15%


〔教科書〕

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕・プレゼンテーション資料だけではどうしても双方向の授業に限界があるため，解説は書画カメラを用いて手書きで説明する．そして，手書きの資料を画像化し共有する(タブレットを用いることも計画)・ミニッツペーパーのフィードバックを授業の冒頭で行う(個人情報を伏せて)・プログラミング実装技術は経験が何より重要であるので，できる限り演習の時間を増やせるようにする．効果的な反転学習を実践できるように，講義資料の充実を図る．各講義資料については，滞りなく独学を進められるよう手順を明確にし，かつ，毎回の目標，意図については，納得できるように説明を行う．・毎回小テストを実施し，学習者自身が自分の理解の度合いを客観的に把握できるような仕組みを導入する．・人工知能に関する内容は多様であるため，教授内容が多くなりがちである．よって，コンテンツについては取捨選択し，学習者の消化不良をできる限り減らせるようにする．毎回小テストを実施する関係で時間が限られる．反転学習を的確に実現できるよう教材を工夫し，かつ，小テストを通じて知識を得られるような内容を検討する．


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

ト等）の学生へのフィードバック方法〕


自作資料を提供する松本慎平 2014


ゲーミフィケーション ―<ゲーム>がビジネスを変える

井上明人 NHK出版 2012



グループワークチームでの演習（3回）

プレゼンテーションプレゼンテーション発表（3回）


XBTTEC201J


TEC201J　　総合的な学習の時間の指導法自由

角島誠


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数


[email protected]

総合的な学習の時間は、探究的な見方・考え方を働かせ・横断的・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力の育成を目指すものである。この授業を展開していくために、総合的な学習の時間について：意義や各学校における目標および内容を定める際の考え方を理解する。指導計画作成の考え方を理解し、その実現のために必要な基礎的な能力を身に付ける。指導と評価の考え方および実施上の留意点を理解する。



〔履修条件〕教員免許取得のための必修科目

〔キーワード〕総合的な学習の時間、総合的な探究の時間、資質・能力、目標、内容、指導計画、評価

〔履修上の留意事項〕学習指導要領解説を熟読すること。総合的な学習の時間を展開する教員に求められる資質・能力を日頃からどのように獲得していくか留意すること。自身が受けてきた学びをメタ認知的に俯瞰すること。講義前には、Moodleにある各種PDF資料に十分に目を通しておくこと。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：到達目標について、全てを総合して各項目何れも平均90％以上の到達度に達している。Ａ：到達目標について、全てを総合して各項目何れも平均80％以上90％未満の到達度に達している。Ｂ：到達目標について、全てを総合して各項目何れも平均70％以上80％未満の到達度に達している。Ｃ：到達目標について、全てを総合して各項目何れも平均60％以上70％未満の到達度に達している。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕 2020年度の授業実施後に記入します。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名







〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回オリエンテーション（概要など）角島　誠 100分自身が受けてきた総

合的な学習の時間を簡単に説明できる準備をしておく。

100分自身が受けてきた総合的な学習の時間からの学びをまとめる。

第２回総合的な学習の時間の背景と実践の現状把握角島　誠 100分総合的な学習の時間の背景について調べる。

100分総合的な学習の時間の背景と実践の現状把握についてまとめる。

第３回総合的な学習の時間のねらいと意義角島　誠 100分総合的な学習の時間のねらいと意義について調べる。

100分総合的な学習の時間のねらいと意義についてまとめる。

第４回総合的な学習の時間の教育課程の位置づけ角島　誠 100分総合的な学習の時間の教育課程の位置づけについて調べる。

100分総合的な学習の時間の教育課程の位置づけについてまとめる。

第５回総合的な学習の時間の学習原理角島　誠 100分総合的な学習の時間の学習原理について調べる。

100分総合的な学習の時間の学習原理についてまとめる。

第６回総合的な学習の時間のテーマ設定と各教科・他領域との関連角島　誠 100分総合的な学習の時間のテーマ設定と各教科・他領域との関連について調べる。

100分総合的な学習の時間のテーマ設定と各教科・他領域との関連についてまとめる。

第７回中間まとめ角島　誠 100分これまでの内容を復習しまとめる。

100分レポート課題をまとめる。

第８回総合的な学習の時間の展開と地域との連携角島　誠 100分総合的な学習の時間の展開と地域との連携について調べる。

100分総合的な学習の時間の展開と地域との連携についてまとめる。

第９回総合的な学習の時間を通した国際交流角島　誠 100分総合的な学習の時間を通した国際交流について調べる。

100分総合的な学習の時間を通した国際交流についてまとめる。

第１０回総合的な学習の時間の単元構成の在り方角島　誠 100分総合的な学習の時間の単元構成の在り方について調べる。

100分総合的な学習の時間の単元構成の在り方についてまとめる。

第１１回総合的な学習の時間の単元構成の具体角島　誠 100分総合的な学習の時間の単元構成の具体について調べる。

100分総合的な学習の時間の単元構成の具体についてまとめる。

第１２回総合的な学習の時間の実際角島　誠 100分出身校の総合的な学習の時間について調べる。

100分総合的な学習の時間の実際についてまとめる。

第１３回総合的な学習の時間の計画と実践角島　誠 100分総合的な学習の時間の計画と実践について調べる。

100分総合的な学習の時間の計画と実践についてまとめる。

第１４回総合的な学習の時間の評価のプロセスと指導技術角島　誠 100分総合的な学習の時間の評価のプロセスならびに指導技術について調べる。

100分総合的な学習の時間の評価のプロセスならびに指導技術についてまとめる。


40%D(1) 総合的な学習の時間の意義や各学校における目標および内容を定める際の考え方を説明できる。

30%D(2) 総合的な学習の時間の指導と評価の考え方および実施上の留意点を説明できる。

30%D(5) 総合的な学習の時間の指導計画作成の考え方を理解し、その実現のために必要な基礎的な対応ができる。


小テスト 50%

レポート 50%


高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説総合的な探究の時間編

文部科学省学校図書 2019 4762505366


Think,Pair & Share Think,Pair&Share

その他 8,9,12,15

XBTTEC221J


TEC221J　　情報科教育法Ⅰ 自由

栗原理


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

NX


[email protected]

教科「情報」の教員としての基礎を学ぶとともに，自ら学び，自ら考える力などの「生きる力」を育成する教育を探る。併せて，教科「情報」の教育目標・教育内容・指導方法に関して理解するとともに，情報科教育を行うために必要な教材研究と指導計画，学習指導案の作成，授業の進め方，適切な評価の在り方，授業改善の方法などの実践的な指導力を習得する。



〔履修条件〕高等学校教諭一種免許状（情報）を取得し、教壇に立つための必修科目です。明確な理由のない遅刻・早退・欠席は控えてください。

〔キーワード〕教科「情報」　情報教育　教科教育法

〔履修上の留意事項〕学習指導案作成や教材作成の課題を課します。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：教科「情報」の教育目標・教育内容・指導方法に関して理解し，教材研究と指導計画，学習指導案の作成，授業の進め方，適切な評価の在り方，授業改善の方法などの実践的な指導をすることができる。A：情報教育の目的と役割を理解し，教科「情報」の目標と内容を踏まえて授業設計と模擬授業をほぼすることができる。Ｂ：情報教育の目的と役割を理解し，教科「情報」の目標と内容を踏まえて授業設計と模擬授業をある程度することができる。Ｃ：情報教育の目的と役割を理解し，教科「情報」の目標と内容を踏まえて授業設計と模擬授業の一部をすることができる。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕



評価分布〕

担当者名



課題として提出した学習指導案や作成教材は、授業を通じて発表し相互評価する。定期試験については、「情報科教育法Ⅱ」の最初の授業で答案返却とともに解説を行う。






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス

・学習指導要領とは・情報技術の進展と情報教育について

栗原理 100分情報技術の進展と情報教育の関係について調べる。

100分情報技術の進展と情報教育についてまとめる。

第２回共通教科情報科の理念と意義栗原理 100分共通教科情報科の理念と意義について調べる。

100分共通教科情報科の理念と意義についてまとめる。

第３回学習指導案の目的と書式栗原理 100分学習指導案の目的と書式について調べる。

100分学習指導案の目的と書式についてまとめる。

第４回学習指導案の求めているもの栗原理 100分学習指導案の求めているものについて調べる。

100分学習指導案の求めているものについてまとめる。

第５回期待される情報教育と共通教科情報科の内容栗原理 100分期待される情報教育と共通教科情報科の内容について調べる。

100分期待される情報教育と共通教科情報科の内容についてまとめる。

第６回情報教育の体系と共通教科情報科の位置付け（情報機器の活用法の理解を含む）

栗原理 100分情報教育の体系と共通教科情報科の位置付けについて調べる。

100分情報教育の体系と共通教科情報科の位置付けについてまとめる。

第７回普通教科「情報」から共通教科情報科への改訂の趣旨栗原理 100分普通教科「情報」から共通教科情報科への改訂の趣旨について調べる。

100分普通教科「情報」から共通教科情報科への改訂の趣旨についてまとめる。

第８回共通教科情報科の目標と内容構成栗原理 100分共通教科情報科の目標と内容構成について調べる。

100分共通教科情報科の目標と内容構成についてまとめる。

第９回共通教科情報科関連科目「情報Ⅰ」の内容栗原理 100分共通教科情報科関連科目「情報Ⅰ」の内容について調べる。

100分共通教科情報科関連科目「情報Ⅰ」の内容についてまとめる。

第１０回「情報Ⅰ」の指導計画の作成栗原理 100分「情報Ⅰ」の指導計画の作成について調べる。

100分「情報Ⅰ」の指導計画の作成についてまとめる。

第１１回「情報Ⅰ」に関する教材作成栗原理 100分「情報Ⅰ」に関する教材作成について調べる。

100分「情報Ⅰ」に関する教材作成についてまとめる。

第１２回「情報Ⅰ」の模擬授業と授業分析栗原理 100分「情報Ⅰ」の模擬授業と授業分析について調べる。

100分「情報Ⅰ」の模擬授業と授業分析についてまとめる。

第１３回「情報Ⅰ」に関する教材の相互評価栗原理 100分「情報Ⅰ」に関する教材の相互評価について調べる。

100分「情報Ⅰ」に関する教材の相互評価についてまとめる。

第１４回共通教科情報科関連科目「情報Ⅱ」の内容まとめ：前期に学んだ学習内容を再確認し、夏期休暇中の課題の提示

栗原理 100分共通教科情報科関連科目「情報Ⅱ」の内容について調べる。まとめ：前期に学んだ学習内容を再確認し、夏期休暇中の課題の提示について調べる。

100分共通教科情報科関連科目「情報Ⅱ」の内容についてまとめる。まとめ：前期に学んだ学習内容を再確認し、夏期休暇中の課題の提示についてまとめる。


25%D(1) 科目の目標ならびに内容とその取扱いについて理解する。

25%D(3) 科目の年間指導計画について理解する。

25%D(5) 科目の学習指導案作成ができる。

25%D(6) 科目の教材作成ができる。


定期試験 40%

課題 60%


高等学校学習指導要領解説　情報編文部科学省文部科学省

適宜資料等を配布する。



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

XBTTEC222J


TEC222J　　情報科教育法Ⅱ 自由

栗原理


授業科目名


3年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

NX


[email protected]

教科「情報」の教員としての基礎を学ぶとともに，自ら学び，自ら考える力などの「生きる力」を育成する教育を探る。併せて，教科「情報」の教育目標・教育内容・指導方法に関して理解するとともに，情報科教育を行うために必要な教材研究と指導計画，学習指導案の作成，授業の進め方，適切な評価の在り方，授業改善の方法などの実践的な指導力を習得する。



〔履修条件〕高等学校教諭一種免許状（情報）を取得し、教壇に立つための必修科目です。明確な理由のない遅刻・早退・欠席は控えてください。

〔キーワード〕教科「情報」　情報教育　教科教育法

〔履修上の留意事項〕学習指導案作成や教材作成の課題を課します。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：教科「情報」の教育目標・教育内容・指導方法に関して理解し，教材研究と指導計画，学習指導案の作成，授業の進め方，適切な評価の在り方，授業改善の方法などの実践的な指導をすることができる。Ａ：情報教育の目的と役割を理解し，教科「情報」の目標と内容を踏まえて授業設計と模擬授業をほぼすることができる。Ｂ：情報教育の目的と役割を理解し，教科「情報」の目標と内容を踏まえて授業設計と模擬授業をある程度することができる。Ｃ：情報教育の目的と役割を理解し，教科「情報」の目標と内容を踏まえて授業設計と模擬授業の一部をすることができる。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



課題として提出した学習指導案や作成教材は、授業を通じて発表し相互評価する。定期試験については解説ならびに答案返却を行わず、次年度の年間指導計画作成に活用する。








〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回「情報Ⅱ」の指導計画の作成栗原理 100分「情報Ⅱ」の指導計画

の作成について調べる。

100分「情報Ⅱ」の指導計画の作成についてまとめる。

第２回「情報Ⅱ」に関する教材作成栗原理 100分「情報Ⅱ」に関する教材作成について調べる。

100分「情報Ⅱ」に関する教材作成についてまとめる。

第３回「情報Ⅱ」模擬授業と授業分析栗原理 100分「情報Ⅱ」模擬授業と授業分析について調べる。

100分「情報Ⅱ」模擬授業と授業分析についてまとめる。

第４回「情報Ⅱ」に関する教材の相互評価栗原理 100分「情報Ⅱ」に関する教材の相互評価について調べる。

100分「情報Ⅱ」に関する教材の相互評価についてまとめる。

第５回専門教科情報科の理念と意義栗原理 100分専門教科情報科の理念と意義について調べる。

100分専門教科情報科の理念と意義についてまとめる。

第６回専門教科情報科の目標と内容構成(1) 栗原理 100分専門教科情報科の目標と内容構成(1)について調べる。

100分専門教科情報科の目標と内容構成(1)についてまとめる。

第７回専門教科情報科の目標と内容構成(2) 栗原理 100分専門教科情報科の目標と内容構成(2)について調べる。

100分専門教科情報科の目標と内容構成(2)についてまとめる。

第８回専門教科情報科の指導計画の作成栗原理 100分専門教科情報科の指導計画の作成について調べる。

100分専門教科情報科の指導計画の作成についてまとめる。

第９回模擬授業と授業分析（情報機器の操作を含む）栗原理 100分模擬授業と授業分析について調べる。

100分模擬授業と授業分析についてまとめる。

第１０回年間指導計画の作成方法栗原理 100分年間指導計画の作成方法について調べる。

100分年間指導計画の作成方法についてまとめる。

第１１回指導の方法と技術栗原理 100分指導の方法と技術について調べる。

100分指導の方法と技術についてまとめる。

第１２回問題解決型演習の進め方栗原理 100分問題解決型演習の進め方について調べる。

100分問題解決型演習の進め方についてまとめる。

第１３回「著作権」に関する留意事項栗原理 100分「著作権」に関する留意事項について調べる。

100分「著作権」に関する留意事項についてまとめる。

第１４回評価方法とその問題点まとめ：「生きる力」を育成するためには

栗原理 100分評価方法とその問題点、「生きる力」の育成について調べる。

100分評価方法とその問題点、「生きる力」の育成についてまとめる。


20%D(1) 科目の目標ならびに内容とその取扱いについて理解する。

20%D(3) 科目の年間指導計画について理解する。

20%D(5) 科目の学習指導案作成ができる。

20%D(6) 科目の教材作成ができる。

10%D(7) 評価の方法ならびに評価基準について理解する。

10%D(8) コンプライアンスの重要性を理解する。


定期試験 40%

課題 60%


高等学校学習指導要領解説情報編文部科学省文部科学省

適宜資料等を配布する。



MBJDPG411H

実践発展

DPG411H　　卒業研究Ａ必修



授業科目名


4年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

16-203


[email protected]

専門教育科目及び「専門ゼミナールA」「専門ゼミナールB」を通じて獲得した知識を用いて、卒業研究テーマを設定し、半年間の研究活動を通じて情報学的問題解決能力を身につける。卒業研究を真のプロジェクトとして認識し、研究課題に対する計画の立案、課題に対する取組み、討論に参加し、自主的に問題を解決する力を修得する。研究の成果は中間発表会における予稿の執筆とプレゼンテーションによってとりまとめ、今後の課題を明確にする。



〔履修条件〕「専門ゼミナールA」「専門ゼミナールB」の履修を終えておくこと。学部4年次生で，卒研受講制限に該当しないこと．

〔キーワード〕卒業研究卒業論文研究姿勢ゼミ活動プレゼンテーション

〔履修上の留意事項〕卒業研究は大学４年間を通して学ぶ知識と技術の集大成であり，今後の社会で出会うであろうさまざまな問題対する知的解決能力を培う場であることを念頭に置く。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：到達目標を充分に達成し，特に優秀な成果を収めている．Ａ：到達目標を充分に達成している．Ｂ：到達目標を達成している．Ｃ：到達目標を最低限達成している．Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



卒業研究中間発表の予稿集及びプレゼンテーションに対するQ&Aを実施する。〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕





〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回各教員 0分担当教員によりその

内容が異なるため，指示に従うこと。事前：総時間　18.75時間

0分担当教員によりその内容が異なるため，指示に従うこと。事後：総時間　37.5時間

下記を主要情報分野として、それぞれの担当教員がテーマを設定して卒業研究を行う。コミュニケーションマルチメディアデータサイエンス経営情報システム







卒業研究発表 50%

卒業論文提出 50%


研究テーマに合わせて適宜指定する


Project-Based Learning 毎回授業で行う

Problem-Based Learning 毎回授業で行う

MBJDPH412H

実践発展

DPH412H　　卒業研究Ｂ必修



授業科目名


4年次

履修区分 2

開講期後期

単位数

16-203


[email protected]

「卒業研究A」の成果を踏まえ、残された研究課題に取組み、一年間の研究成果を最終発表会における予稿の執筆とプレゼンテーションによってとりまとめ、卒業論文を執筆する。また、研究室内、学科内、あるいは学会レベルでの研究活動を通じて社会実践的なコミュニケーション力を修得し、協調性、積極性及び自立性を高め、社会に出る技術者としての能力を身につける



〔履修条件〕「卒業研究A」の履修を終えておくこと。

〔キーワード〕卒業研究卒業論文研究姿勢ゼミ活動プレゼンテーション

〔履修上の留意事項〕卒業研究は大学４年間を通して学ぶ知識と技術の集大成であり，今後の社会で出会うであろうさまざまな問題対する知的解決能力を培う場であることを念頭に置く。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：到達目標を充分に達成し，特に優秀な成果を収めている．学会等で外部発表を行っている。Ａ：到達目標を充分に達成している．Ｂ：到達目標を達成している．Ｃ：到達目標を最低限達成している．Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



卒業論文の査読、卒業論文審査会における予稿集及びプレゼンテーションに対するQ&A〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕





〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回各教員 0分担当教員によりその

内容が異なるため，指示に従うこと。事前：総時間　18.75時間

0分担当教員によりその内容が異なるため，指示に従うこと。事後：総時間　37.5時間

下記を主要情報分野として、それぞれの担当教員がテーマを設定して卒業研究を行う。コミュニケーションマルチメディアデータサイエンス経営情報システム


25%D(2) 専門的知識をバランスよく有し、それらを応用して情報社会の諸問題を解決できる。





卒業研究発表 50%

卒業論文提出 50%


研究テーマに合わせて適宜指定する


Project-Based Learning 毎回授業で行う

Problem-Based Learning 毎回授業で行う

MBMCME369S


CME369S　　コミュニケーションシステムデザイン選択

林孝典,安部伸治,情コミ未定 1


授業科目名


4年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-409


[email protected]

様々なコミュニケーションシステムは，その利用者である人間が効率的・効果的に利用できるように設計されることが望ましい．本科目では，これまでに修得した，人間の知覚・認知特性や行動特性に関わる専門知識や技術を総合的に活用し，コミュニケーションシステムの最適設計に資する実践的な課題について取組む．この中で，システムと人間の接点となるヒューマンインタフェースの設計・評価を客観的に実施するための方法論等を学修する．



〔履修条件〕「Webデザイン」，「認知科学」，「行動科学」，「サイバネティクス」を先行履修していることが強く望まれる．

〔キーワード〕コミュニケーションシステム，ヒューマンインタフェース，ヒューマンコンピュータインタラクション，インタフェース評価，

〔履修上の留意事項〕事前配布された講義資料の練習問題以降を使って予習を行い，予習時に理解できなかったポイントについて明確にしておくこと．

〔授業計画〕





〔教科書〕


〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



課題について，翌週解説する．〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕





〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス，コミュニケーションシステムの実例安部伸治・林孝典 100分講義資料（第１回）の

内容を読み，付属する練習問題を解く．

100分講義資料（第１回）の内容を復習し，巻末の演習問題を解く．

第２回人間とヒューマンコンピュータインタラクション１：人間の知覚と感覚安部伸治・林孝典 100分講義資料（第２回）の内容を読み，付属する練習問題を解く．

100分講義資料（第２回）の内容を復習し，巻末の演習問題を解く．

第３回人間とヒューマンコンピュータインタラクション２：人間の認知と理解安部伸治・林孝典 100分講義資料（第３回）の内容を読み，付属する練習問題を解く．

100分講義資料（第３回）の内容を復習し，巻末の演習問題を解く．

第４回対話型システムのデザイン安部伸治・林孝典 100分講義資料（第４回）の内容を読み，付属する練習問題を解く．

100分講義資料（第４回）の内容を復習し，巻末の演習問題を解く．

第５回入力インタフェース安部伸治・林孝典 100分講義資料（第５回）の内容を読み，付属する練習問題を解く．

100分講義資料（第５回）の内容を復習し，巻末の演習問題を解く．

第６回ビジュアルインタフェース１：表示デバイス・GUI・ウィンドウ安部伸治・林孝典 100分講義資料（第６回）の内容を読み，付属する練習問題を解く．

100分講義資料（第６回）の内容を復習し，巻末の演習問題を解く．

第７回ビジュアルインタフェース２：情報視覚化安部伸治・林孝典 100分講義資料（第７回）の内容を読み，付属する練習問題を解く．

100分講義資料（第７回）の内容を復習し，巻末の演習問題を解く．

第８回中間まとめ安部伸治・林孝典 100分講義資料（第１～７回）の内容を熟読して復習する．

100分講義資料（第１～７回）の内容で理解度が低い範囲を再度復習する．

第９回コミュニケーションシステムの最新動向安部伸治・林孝典 100分講義資料（第９回）の内容を読み，付属する練習問題を解く．

100分講義資料（第９回）の内容を復習し，巻末の演習問題を解く．

第１０回人間とコンピュータのコミュニケーション安部伸治・林孝典 100分講義資料（第10回）の内容を読み，付属する練習問題を解く．

100分講義資料（第10回）の内容を復習し，巻末の演習問題を解く．

第１１回空間型インタフェース安部伸治・林孝典 100分講義資料（第11回）の内容を読み，付属する練習問題を解く．


第１２回マルチユーザインタフェース安部伸治・林孝典 100分講義資料（第12回）の内容を読み，付属する練習問題を解く．


第１３回インタフェースの評価安部伸治・林孝典 100分講義資料（第13回）の内容を読み，付属する練習問題を解く．


第１４回期末まとめ安部伸治・林孝典 100分講義資料（第９～13回）の内容を熟読して復習する．

100分講義資料（第９～13回）の内容で理解度が低い範囲を再度復習する．


30%D(2) 社会貢献のための情報システムに必要なインタラクションの本質を理解し，説明できる．

30%D(3) 利用者にとっての利便性とは何かについて，その本質を理解し，説明できる．

20%D(5) 複数専門領域が独自で持つデータや情報を融合し，社会貢献のために有効活用するための技術について見識を持つことができる．

20%D(8) 社会が必要とする情報システムとは何かについて，独自の見解を持つことができる．


小テスト 60%

課題 40%


講義資料を配布する


ヒューマンコンピュータインタラクション岡田謙一・葛岡英明・塩澤秀和・西田正吾・仲谷美江

オーム社 2012 978-4-274-13249-0


グループワーク練習問題の内容をグループ内で議論し合う

MBMDSC360S


DSC360S　　ビジネスデータサイエンス選択

青木真吾,井上和重,情コミ未定 1


授業科目名


4年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-526


[email protected]

情報社会に産み出される膨大なデータを活用して新たなビジネス価値を生み出す能力は、企業や組織で働くビジネスパーソンにとって必要不可欠なものとなっている。本科目では、ビジネス領域におけるデータ分析に不可欠な技術として、データベース、データマイニング、データクリーニング、例外値分析、統計解析、可視化及び統合化並びにそれらの相互関連について学修する。また、総合的実習によりデータ分析力を身につける。



〔履修条件〕ファイナンシャルマネジメント，データビジュアリゼーション，データマイニング，データ解析，オペレーションズ・リサーチ，インダストリアル・エンジニアリング，データベース，マーケティング，経営学を履修していること．また，データサイエンスに属する研究室に所属していること．

〔キーワード〕総合的実習，データサイエンス，データマイニング，プレゼンテーション

〔履修上の留意事項〕総合的実習として，その後の卒業研究に繋がる講義です．

〔授業計画〕





〔教科書〕


評価分布〕

担当者名



講義内外を通して，担当教員から直接指導を行うことでフィードバックを行う．〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕






ガイダンスと課題テーマに基づくグループ分け100分データサイエンスの分

野で，自分が行いたいテーマを数種類考えておく．


第２回課題に対する文献サーベイ：決定した課題に対する周辺研究や周辺状況を調査し，報告する．

100分文献サーベイを行い，その内容を理解する．

100分報告での質疑応答から，新たな文献サーベイを行う．講義で行われたメモをベースに講義ノートを完成させる．

第３回課題に対する文献サーベイ：決定した課題に対する周辺研究や周辺状況を調査し，報告する．

100分文献サーベイを行い，その内容を理解する．

100分報告での質疑応答から，新たな文献サーベイを行う．講義で行われたメモをベースに講義ノートを完成させる．

第４回分析の方針決定：議論を通して，分析の方針を決定する．

100分文献サーベイ等から，他の研究の位置づけを明らかにする．


第５回分析のためのデータ収集：分析に用いるデータモデルを定義し，そのデータを収集する．

100分分析に利用できそうなデータ項目を多数ピックアップしておく．


第６回データクリーニング：欠損値の取り扱い等を検討する．

100分分析に用いるデータを用意しておく．

100分データクリーニング済のデータを完成させる．

第７回現状分析：収集したデータから，現状分析を行う．

100分データ解析等の分析手法を再読しておく．

100分現状分析で得られたもの整理する．

第８回第一回全体発表：ここまでのまとめを発表する回とし，他者からとの意見交換を行うことで，次のステップへの見積もりを立てる．

100分発表資料を作成しておく．

100分他者との意見交換の結果をまとめ，次の課題への参考資料とする．

第９回追加分析の方針決定：前講義の結果をベースに，追加課題の方針を決定する．

100分自身の発表資料と，意見交換ノートを熟読しておく．

100分講義で決定した方針に対して，分析をするためのモデル候補を挙げておく．

第１０回追加実験：追加実験を行い，新たな知見を抽出する．

100分追加実験に必要な分析モデルあるいは追加データを用意しておく．

100分追加実験で得られたもの整理する．

第１１回追加実験：追加実験を行い，新たな知見を抽出する．

100分追加実験に必要な分析モデルあるいは追加データを用意しておく．

100分追加実験で得られたもの整理する．

第１２回第二回全体発表：ここまでのまとめを発表する回とし，他者からとの意見交換を行うことで，次のステップへの見積もりを立てる．

100分発表用資料を作成しておく．

100分他者との意見交換の結果をまとめ，次の課題への参考資料とする．

第１３回卒業研究紹介：上級生，教員による研究紹介を行う．分析技術を知るだけでなく，対話を通して意見交換することで自身の研究の参考とする．

100分事前に配布される概要集を読んでおく．

100分意見交換等から，自身が行う次の課題を検討しておく．

第１４回まとめ 100分これまでの講義ノートを熟読しておく．

100分卒業研究に向けてすべきことを検討しておく．




25%D(1) 情報学を支える数学や自然科学などの基礎的な教養知識を身に付け、情報学の学問体系及び情報学を構成する各領域の基礎的な技術を理解できる。



取り組む姿勢 30%

発表 30%

発表までの成果物 40%


所属する研究室毎に提示

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕新規科目のため省略．


〔備考〕

〔参考 U R L 〕


グループワーク全ての回で，グループワークを行う．

MBMFSA214S

専門基盤

FSA214S　　知的所有権選択

土取功


授業科目名


4年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

23-305


[email protected]

　特許等に代表される知的所有権（以下「知的財産権」）は、経済のグローバル化の進展と知識型社会への移行に伴って、その重要性は益々、高まっている。国の政策も知的財産権は経済成長の原動力という認識のもとに、その権利取得に向けた様々な振興奨励策が打ち出されている。本科目は、技術開発や製品開発等を行った際の成果を知的財産として保護し活用するための処方を学ぶもので、将来遭遇する「知的財産権」に関する課題に対処ができるようになる。



〔履修条件〕無し

〔キーワード〕特許，実用新案，商標，意匠，著作権，不正競争防止法，種苗法

〔履修上の留意事項〕知的所有権については、それらが活用された商品・製品が身の回りには多くあり、自ら興味を持って知識習得することが大切である。

〔授業計画〕

担当者名






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回知的財産権の特徴と保護の必要性

知的財産法の体系及び全体概要土取　功 100分教科書「知的財産権」

の1.に目を通し、知的財産とはどういうもので、なぜ保護するのかを調べておく。

100分知的財産基本法の内容と特徴、そして知的財産法の全体の体系及び個別の知的財産法の概要を把握・理解する。

第２回特許制度の目的と保護対象特許を取得するための要件

土取　功 100分教科書の2.を熟読し、特許とは何か、特許制度の概要を理解し、空欄部分を調べ、考えてみる。

100分特許制度の保護対象、登録要件、新規性喪失の例外規定等を習得し、参考書にも目を通して重要事項を理解する。

第３回発明の種類特許を受ける権利職務発明制度

土取　功 100分教科書の3.に目を通し、発明にはどのようなものがあって、誰が権利を持ち、組織の中での発明はどうなるのか概要を把握する。

100分発明の種類と特許庁の認識、特許の権利者等を理解し、現行の職務発明制度を習得する。参考書にも目を通しておく。

第４回特許出願，出願公開，審査請求方式・実体審査への対応査定に対する対応特許権の維持・消滅と利用方法

土取　功 100分教科書の4.と5.及び参考書の関係部分を熟読し、必要書類、手続き、出願方法等を把握し、審査・査定等への対応を特許出願の手続フローとともに理解する。

100分国内優先権制度、出願公開制度等を理解し、審査結果、査定結果に対する対応の要点を理解する。特に拒絶査定に対する対応等や、他人の特許を阻止する方法も理解しておく。

第５回特許請求の範囲・明細書等とその書き方土取　功 100分教科書4.-6の特許請求の範囲と7の明細書を熟読し、前者の重要性を認識するとともに書き方や注意点等を事前に把握しておく。

100分特許請求の範囲をどのように書けば広い権利が表現できるか、また、技術の思想化とはどういうことなのか、を習得する。

第６回特許権の効力特許の技術的範囲特許権の効力の例外

土取　功 100分教科書の6.を熟読し、特許権の効力、技術的範囲、効力の制限について概略を把握する。

100分特許権の技術的範囲の問題を理解し、均等論や特許権の個別的制限の要点を習得する。

第７回特許権の侵害と救済，審判，罰則外国への出願

土取　功 100分教科書の7.に目を通し、特許権の侵害とその救済(対処)、外国へ特許出願する場合の概要を把握する。

100分特許の直接・間接侵害と救済、審判、罰則等を把握し、外国出願の2つの方法、手順や内容等を習得する。

第８回実用新案制度意匠制度

土取　功 100分教科書の8.と9.に目を通し、実用新制度の概要、意匠制度の内容や特徴等を把握する。

100分実用新案制度の特徴、活用方法を把握しておく。また、意匠の保護対象、登録要件、特殊な意匠登録、外国への出願方法等を理解し、意匠権の特殊性や効果的な使い方を理解する。

第９回商標制度土取　功 100分教科書の10.の商標制度に目を通し、商標の種類、構成、登録要件等の概要を理解し、特殊な商標や地域団体商標、外国出願方法等の概略を把握する。

100分商標制度の要点、経済的機能等を理解し各種商標の効果的な使い方と類似性等についても理解する。

第１０回産業財産権情報の調査と利用土取　功 100分教科書の11.と参考書の関係項目に目を通し、産業財産権情報としてどのようなものがあり、その調べ方の概略を把握する。

100分卒業研究や興味ある技術の特許、企業の取得特許等についてJ-PlatPatで検索調査を行い、レポート提出する。

第１１回著作権土取　功 100分教科書の12.に目を通し、著作権法の目的、著作物とは何か、著作権の体系と権利の種類等を把握し、技術とも無関係ではないことを認識する。

100分著作権の個別権利、関係する部分等を理解し、著作権が活用されている事例を参考にしながら、その権利も拡張傾向にあることを認識する。

第１２回不正競争防止法種苗法（育成者権）

土取　功 100分教科書の13.に目を通し、不正競争防止法と種苗法の概略を把握する。空欄部分を参考書で調べてみる。

100分不正競争防止法は身近な問題等に関係していることを認識し、各不正行為の内容を理解する。種苗法はその主旨、品種登録の要件等を理解する。

第１３回知的財産権のまとめ（事例演習）土取　功 100分これまで学習してきた知的財産権のそれぞれについて、保護対象、登録要件他の特徴等を整理、確認しておく。

100分事例演習した結果を復習･整理し、まとめておく。





〔教科書〕

＠：知的財産権の全体について理解し、利活用できるレベルにまで習得している。Ａ：知的財産権の大部分の内容について要点を理解し、説明できる。Ｂ：知的財産権の主要部分の内容について説明できる。Ｃ：知的財産権の一部の内容について説明できる。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕授業アンケートで板書した文字の中に分かりにくい字がある。【改善点】漢字ではないかと思われるが、注意して板書するように努める。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕


第１４回知的財産の国際的環境知的財産戦略

土取　功 100分教科書の14.15.に目を通し、知的財産権が貿易問題と深く関係していることを理解するとともに、知的財産戦略とはどういうことをいうのか概略を把握する。

100分知的財産権の問題は国際貿易協定の対象となっていることを認識する。また、企業の事業戦略としての知的財産戦略の重要性を理解し、ビジネスモデルに知財マネジメントが大きな役割を果たすことを認識する。


40%D(2) 知的財産権の主旨や全体概要（体系）を説明できる。

40%D(6) 知的財産権の取得向けた書類の作成ができる。

20%D(7) 知的財産権の取得まで、特許庁等からの通知、査定等に対応できる。



期末試験 80%


知的財産権自作


知的財産権制度入門特許庁


ミニッツ・ペーパー 4回程度実施する。

グループワーク第13回の期末まとめのときに実施する。

質問法授業の中で随時、実施する。

MBMFSA242S

専門基盤

FSA242S　　ソフトウェア工学選択

情コミ未定 1


授業科目名


4年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-413


[email protected]

情報システム開発の一連のプロセスや各プロセスで重要となるさまざまな技術について学ぶ。また、一定の品質を持つ大規模なソフトウェアを効率的に開発するために重要な開発管理（プロジェクト管理、品質管理、構成管理）を初め、ソフトウェア開発の計画段階で必要となるソフトウェア規模や工数の見積り方法などについても学ぶ。

OpenOffice，ネットワークシステム，データベースシステムの開発に関わった開発経験者が，実際のソフトウェア実装・試験・運用プロセスについて紹介する



〔履修条件〕システムテクノロジ、プログラミング基礎Ⅰ・Ⅱ、アルゴリズムⅠ・Ⅱ、ソフトウェア工学などを受講していることが望ましい

〔キーワード〕ソフトウェアエンジニアリング、要件定義、外部設計、内部設計、テスト、開発管理、見積り、ソフトウェア開発セキュリティ

〔履修上の留意事項〕ほぼ毎回小テストを実施する。小テスト内容の大部分は教科書（参照可能）および配布資料から出題される。教科書は必須である

〔授業計画〕

担当者名




〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ソフトウェア開発の概要健山智子 100分ソフトウェア開発をな

ぜ理論的に学ぶのか，などのソフトウェア開発の概要について学ぶ．事前学習として、授業範囲の教科書を熟読し、HITWebにアップされる毎回の教材（PDF）を事前にダウンロードして一読し、疑問点をもって授業に臨むこと。

100分事後学習としては、小テストの解答を自己評価し、正解できなかった所を復習し、理解すること

第２回構造化分析健山智子 100分事前学習として、授業範囲の教科書を熟読し、HITWebにアップされる毎回の教材（PDF）を事前にダウンロードして一読し、疑問点をもって授業に臨むこと。


第３回データフローダイアグラムとE-Rダイアグラム健山智子 100分事前学習として、授業範囲の教科書を熟読し、HITWebにアップされる毎回の教材（PDF）を事前にダウンロードして一読し、疑問点をもって授業に臨むこと。


第４回オブジェクト指向開発健山智子 100分事前学習として、授業範囲の教科書を熟読し、HITWebにアップされる毎回の教材（PDF）を事前にダウンロードして一読し、疑問点をもって授業に臨むこと。


第５回ソフトウェア設計健山智子 100分事前学習として、授業範囲の教科書を熟読し、HITWebにアップされる毎回の教材（PDF）を事前にダウンロードして一読し、疑問点をもって授業に臨むこと。


第６回画面設計

画面設計などについて，ユーザインタフェース構成設計などについての実務経験を紹介する．

健山智子 100分事前学習として、授業範囲の教科書を熟読し、HITWebにアップされる毎回の教材（PDF）を事前にダウンロードして一読し、疑問点をもって授業に臨むこと。


第７回中間まとめ健山智子 100分事前学習として、授業範囲の教科書を熟読し、HITWebにアップされる毎回の教材（PDF）を事前にダウンロードして一読し、疑問点をもって授業に臨むこと。


第８回トップダウンテストとボトムアップテスト健山智子 100分事前学習として、授業範囲の教科書を熟読し、HITWebにアップされる毎回の教材（PDF）を事前にダウンロードして一読し、疑問点をもって授業に臨むこと。


第９回テストケースの設計

システムの試験計画などについて，実際におこなった試験などについての実務経験を紹介する．



第１０回プロジェクトマネージメント健山智子 100分事前学習として、授業範囲の教科書を熟読し、HITWebにアップされる毎回の教材（PDF）を事前にダウンロードして一読し、疑問点をもって授業に臨むこと。






〔教科書〕

「＠」：到達目標を充分に達成し，特に優秀な成果を収めている「Ａ」：到達目標を充分に達成している「Ｂ」：到達目標を達成している「Ｃ」：到達目標を最低限達成しているＤ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕レポート課題や演習問題に対する解答例の説明を可能な限り実施する。

〔関連する資格〕 ITパスポート基本情報技術者試験応用情報技術者試験

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

小テストの解答は毎回講義終了，HITPO上に3時間後以降に公開する．また，復習が可能になるよう，HITPOで繰り返し学習サイトを公開する．

中間試験・期末試験は基本返却しない．ただし，必要あれば試験の点数を対象者に提示する


第１１回品質管理・構成管理ソフトウェア開発規模と工数見積り



第１２回ソフトウェア開発規模と工数見積り健山智子 100分事前学習として、授業範囲の教科書を熟読し、HITWebにアップされる毎回の教材（PDF）を事前にダウンロードして一読し、疑問点をもって授業に臨むこと。


第１３回ソフトウェア開発におけるセキュリティ健山智子 100分事前学習として、授業範囲の教科書を熟読し、HITWebにアップされる毎回の教材（PDF）を事前にダウンロードして一読し、疑問点をもって授業に臨むこと。


第１４回期末まとめ健山智子 100分事前学習として、授業範囲の教科書を熟読し、HITWebにアップされる毎回の教材（PDF）を事前にダウンロードして一読し、疑問点をもって授業に臨むこと。



100%D(6) ソフトウェア開発を具体的に進めるために必要な実務的な知識を習得する


中間テストおよび期末テスト 80%

受講態度およびレポート提出状況 20%


効果的プログラム開発技法　第５版圀友義久近代科学社 2017 978-4-7649-0373-9


IT Text ソフトウェア開発　改訂2版小泉寿男、辻秀一、吉田幸二、中島毅オーム社 2017 978-4-274-21841-5

ずっと受けたかったソフトウェアエンジニアリングの新人研修[第２版]

宇治則孝監修、大森久美子、岡崎義勝、西原琢夫

翔泳社 2014 978-4-7981-3545-8


ミニッツ・ペーパー 14回（毎回講義）

MBMFSA251S

専門基盤

FSA251S　　プロジェクトマネジメント選択

濱﨑利彦


授業科目名


4年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

16-203


[email protected]

企業活動は全てプロジェクトによって成立していると言っても過言ではない。その遂行体制には、規模に応じて経営判断によりいくつかの組織構成に分かれる。いずれの組織体制であっても、プロジェクトとして定義されたそれぞれの活動は、一定の期間内での目標達成が求められる。本科目では、実例をもとに、目標達成までの数段階のプロセス及びそれぞれのプロセスで必要となるマネジメント要素等について学修し、模擬的なプロジェクト計画の立案能力を身につけることを目的とする。



〔履修条件〕情報マネジメント・情報ストラテジの履修を必ず終えておく。さらにマーケティング・情報システム開発・経営学を合わせて履修することが望ましい。

〔キーワード〕プロジェクト　プロジェクトマネジメント　経営　コスト管理　サービスシステム　システム設計　スコープ

〔履修上の留意事項〕基本的にグループワークにより、講義内容の振り返りをしていくので、積極的な履修態度が望まれる。

〔授業計画〕





〔教科書〕

@:プロジェクトマネジメントのほぼ全般を理解し、適切なプロジェクト計画書を作成することができる。A:プロジェクトマネジメントの大部分を理解し、プロジェクト計画書を作成することができる。B:プロジェクトマネジメントをある程度理解し、プロジェクト計画書の骨格を作成することができる。C:プロジェクトマネジメントの一部を理解し、プロジェクト計画書の一部を作成することができる。D:未到達(不合格)

〔参考書〕


授業手法〕


〔関連する資格〕基本情報処理試験、応用情報処理試験

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名



応用問題についての模範解答を提示し、提出レポートを講評する。プレゼンテーションに対して講評する。






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回プロジェクトマネジメント概論濱﨑利彦 160分情報マネジメントのテ

キストを復習する。40分講義スライドを復習す

る。第２回プロジェクト組織濱﨑利彦 40分事前資料を予習する 160分講義スライドを復習す

る。第３回ワークブレークダウンストラクチャの概念濱﨑利彦 40分事前資料を予習する 160分講義スライドを復習す

る。第４回プロジェクトマネジメント演習1

(プロジェクトの組織化とワークブレークダウンの手法)濱﨑利彦 100分第1-3回を復習する 100分演習課題1の応用問

題1のレポートを作成する。

第５回スケジュールネットワーク分析濱﨑利彦 40分事前資料を予習する 160分講義スライドを復習する。

第６回スケジュール見積もり手法濱﨑利彦 40分事前資料を予習する 160分講義スライドを復習する。

第７回コスト計算濱﨑利彦 40分事前資料を予習する 160分講義スライドを復習する。

第８回コスト予測手法濱﨑利彦 100分事前資料を予習する 100分講義スライドを復習する。

第９回プロジェクトマネジメント演習2(スケジュール・リソース・コスト管理)

濱﨑利彦 40分第4-8回を復習する 160分演習課題2の応用問題7のレポートを作成する。

第１０回リスクマネジメント濱﨑利彦 40分事前資料を予習する 160分講義スライドを復習する。

第１１回品質管理濱﨑利彦 40分事前資料を予習する 160分講義スライドを復習する。

第１２回リソースマネジメント・コミュニケーションマネジメント濱﨑利彦 100分事前資料を予習する 100分講義スライドを復習する。

第１３回プロジェクトマネジメント演習3(リスクマネジメント・品質管理・リソースマネジメント・コミュニケーションマネジメント

濱﨑利彦 40分第10-12回を復習する 160分演習課題3の応用問題3のレポートを作成する。

第１４回プロジェクトマネジメント総合演習濱﨑利彦 100分応用問題1-3をまとめる。

100分最終プロジェクトレポートを作成する。


55%D(2) プロジェクトマネジメントを応用するための基礎を理解している。

15%D(4) プロジェクトにおける品質を理解しリスクを考えることができる。

15%D(6) プロジェクトのスコープを適切に表現することができる。

15%D(8) プロジェクトのステークホルダーを適切に挙げることができる。


応用問題レポート 30%

プレゼンテーション内容 20%

最終レポート 50%


資料配布


適宜指定する


グループワーク第4,8,12回


MBMMIB356S


MIB356S　　経営情報システムデザイン選択

竹野英敏,張暁華


授業科目名


4年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

W4-402


[email protected]

経営課題の解決には、ICTを利活用した利用者（顧客等）情報の分析・活用・共有、商品力の向上、ノウハウのデジタル化及び経営分析等が求められる。本科目では、経営情報システム関連科目で学んだことを総合的に組合わせ、システム設計をめぐる様々な問題を洗い出し、システムに実装すべき機能や満たすべき性能等を明確にする。それらをもとにした画面などのユーザーインターフェースの設計、試作及びプレゼン等の総合的演習を通して、経営情報システムのデザインについて学修する。



〔履修条件〕技術経営，ファイナンシャルマネジメント，データビジュアリゼーション，データマイニング，データ解析，オペレーションズ・リサーチ，インダストリアル・エンジニアリング，データベース，マーケティング，経営学を履修していること．また，経営情報システムに属する研究室に所属していること．

〔キーワード〕総合的実習，情報システムの開発，プレゼンテーション

〔履修上の留意事項〕総合的実習として，その後の卒業研究に繋がる講義です。

〔授業計画〕





〔教科書〕


〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕各授業内で適宜配布する。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名








〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス：ガイダンスと経営情報システム分野のテーマに基づくグループ

分け竹野英敏, 健山智子, 張暁華

100分経営情報システム分野で，自分が行いたいテーマを数種類考える。

100分講義で行われたメモをベースに講義ノートを完成させる。

第２回経営課題のリサーチ・クエスチョン：「なぜ～なのか？」という説明の問いを立てる。

竹野英敏, 健山智子, 張暁華

100分「問い」を立てる。 100分「問い」を確定する。

第３回経営課題についての仮説：仮説を立て，リサーチクエスチョンの検証可能な暫定的な「答え」を導く。


100分「問い」に対する「答え」を考える。

100分「答え」の検証可能性を確定する。

第４回指標の設定：検証を行う際に測定し，評価するための指標を設定する。竹野英敏, 健山智子, 張暁華

100分「答え」を検証するために，どのようなデータを収集するとよいか考える。

100分検証のためには，どのようなデータを収集するのか確定する。

第５回文献調査：「問い」「答え」に対する従来の研究や関連研究を調査する。竹野英敏, 健山智子, 張暁華

100分「問い」や「答え」にまつわる従来の研究や周辺研究を調べる。

100分「問い」や「答え」にまつわる従来の研究や周辺研究をファイリングする。

第６回分析（調査）方法：実験・調査手続きを作成する。竹野英敏, 健山智子, 張暁華

100分データを収集する手法や手続きを調べる。

100分データを収集する手法や手続きを確定する。

第７回データ収集①：手続きに従ってデータを収集・報告・再収集する。竹野英敏, 健山智子, 張暁華

100分手法の手続きに従って，データを収集する方法を調べる。

100分データを収集し，収集状況を確認する。場合によっては再収集する。

第８回データ収集②：手続きに従ってデータを収集・報告する。竹野英敏, 健山智子, 張暁華

100分データの収集方法を調べる。

100分データをエクセルで一覧表にまとめる。

第９回仮説検証①：データから仮説を検証・報告・再検討する。竹野英敏, 健山智子, 張暁華

100分データを統計処理などの方法を調べる。

100分データを統計処理するなど，検証してまとめる。

第１０回仮説検証②：データから仮説を検証・報告する。竹野英敏, 健山智子, 張暁華

100分データから仮説を検討してまとめる方法を調べる。

100分データから仮説を検討し，報告できるようにまとめる。

第１１回検証結果①：結果をまとめ報告し，再検討する。


100分結果から導かれる成果と課題を調べる。

100分成果と課題について，検討する。

第１２回検証結果②：結果をまとめ報告する。


100分再度，成果と課題について，調べる。

100分成果と課題について，まとめる。

第１３回概要作成：成果と課題の概要について，レジュメを作成する。竹野英敏, 健山智子, 張暁華

100分レジュメの作り方を調べる。

100分レジュメを作成し，まとめる。

第１４回発表：試作品・プレゼンを通して成果を発表する。竹野英敏, 健山智子, 張暁華

100分プレゼン資料を作成する。

100分プレゼン資料を修正する。


20%D(2) 経営情報システムに関する専門的知識をバランスよく有し、それらを応用して情報社会の諸問題を解決できる。

30%D(5) 社会生活で取扱う膨大なデータの中から必要な情報を的確に取得し、経営に活用するための高度な処理技能を身に付けている。

30%D(6) 自らの考えを文章化あるいは図式化にすることによって、適切かつ平易に表現し伝えることができる。

20%D(7) 経営に関心を持ち，経営が抱える諸問題を自ら発見して、修得した知識を応用することで主体的に課題を解決することができる。


小課題 30%

レポート 60%

課題発表 10%





質問法第1回～第14回

プレゼンテーション第14回

MBMSMD364S


SMD364S　　ソーシャルアプリケーション開発選択

山岸秀一,石田和成,松本慎平


授業科目名


4年次

履修区分 2

開講期前期

単位数

N4-817


[email protected]

近年、知識の共同編集や動画共有を目的としたWebサービス、例えばクチコミサイトなど、一般ユーザが参加してコンテンツができていくメディアが数多くリリースされており、人間の様々な知的活動の場面で重要な役割を担っている。これらは、CGM(Consumer Generated Media)と呼ばれている。本科目では、CGMを構築するための知識、技能を修得する。Webサービスを構築するための基本技術を理解し、利用者個々が情報を発信・共有・評価できる機能の設計・開発手法を学修する。



〔履修条件〕ソーシャルメディア分野の科目である、ネットワーク科学、機械学習、ゲーミフィケーション技術を履修していることが望ましい。

〔キーワード〕 SNS、機械学習、ゲーミフィケーション


〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：到達目標について、全てを総合して各項目何れも平均90%以上の到達度に達している。Ａ：到達目標について、全てを総合して各項目何れも平均80%以上90%未満の到達度に達している。Ｂ：到達目標について、全てを総合して各項目何れも平均70%以上80%未満の到達度に達している。Ｃ：到達目標について、全てを総合して各項目何れも平均60%以上70%未満の到達度に達している。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕

〔授業改善点など〕新規科目のため今後検討する。


〔備考〕

〔参考 U R L 〕

評価分布〕

担当者名






〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回ガイダンス石田、松本、山岸 100分全体内容を確認す

る。100分講義の内容を復習す

る。第２回ネットワーク科学実践（１）石田 100分テキストによって講義

内容の予習を行う。100分講義の内容の復習を

行う。第３回ネットワーク科学実践（２）石田 100分テキストによって講義


行う。第４回ネットワーク科学実践（３）石田 100分テキストによって講義


行う。第５回ネットワーク科学実践（４）石田 100分テキストによって講義


行う。第６回機械学習実践（１）山岸 100分テキストによって講義


行う。第７回機械学習実践（２）山岸 100分テキストによって講義


行う。第８回機械学習実践（３）山岸 100分テキストによって講義


行う。第９回機械学習実践（４）山岸 100分テキストによって講義


行う。第１０回ゲーミフィケーション技術実践（１）松本慎平 100分テキストによって講義


行う。第１１回ゲーミフィケーション技術実践（２）松本慎平 100分テキストによって講義


行う。第１２回ゲーミフィケーション技術実践（３）松本慎平 100分テキストによって講義


行う。第１３回ゲーミフィケーション技術実践（４）松本慎平 100分テキストによって講義


行う。第１４回まとめ石田、松本、山岸 100分これまでの講義内容

のを振り返る。100分講義の内容の復習を

行う。


50%D(2) ソーシャルメディアを使っった情報システムを論理的に思考できる。

50%D(7) ソーシャルメディア技術を用いて問題解決の方法を考えることができる。


レポート 100%


授業で配布するテキスト


グループワーク３、４、５、７、８、９、１１、１２、１３回

XBTTEI201J


TEI201J　　教育実習指導自由

立上良典,角島誠,竹野英敏,田口裕


授業科目名


4年次

履修区分 1

開講期前期

単位数


[email protected]

「教育実習指導」は、本学で開講している「教育実習」と密接不可分の関係のものとして位置づけており、教育実習を効果的に行うための事前指導と事後指導から成り立っている。大学において修得した教科や教職に関する専門的な知識や技術を基に、教科と教職科目との統合や、教職科目相互間を統合させることにより、教育を行う上での総合的な知見を得るとともに、履修カルテを用いて、教育理論と教育実践との密接な関連を図り、自己評価をすることにより、教職に係る実践的力量の基礎を形成する。



〔履修条件〕 3学年までの教員の免許状取得のための必修科目はすべて受講しておくこと。

〔キーワード〕教育力　教職　授業力

〔履修上の留意事項〕「教育実習」を履修する者は必ず履修すること。この授業は、事前指導は4月・5月、事後指導は11月に集中講義にて行う。

〔授業計画〕





＠：教育実習生の心得や留意点や教師の職務の意義・内容，教材研究の方法や授業案作成の基礎，授業実習の方法と内容に関する知識や技術についてすべて説明することができるとともに，とくに優れた模擬授業ができる。Ａ：教育実習生の心得や留意点や教師の職務の意義・内容，教材研究の方法や授業案作成の基礎，授業実習の方法と内容に関する知識や技術についてほぼ説明することができるとともに，優れた模擬授業ができる。Ｂ：教育実習生の心得や留意点や教師の職務の意義・内容，教材研究の方法や授業案作成の基礎，授業実習の方法と内容に関する知識や技術についてある程度説明することができるとともに，基本的な模擬授業ができる。Ｃ：教育実習生の心得や留意点や教師の職務の意義・内容，教材研究の方法や授業案作成の基礎，授業実習の方法と内容に関する知識や技術について一部説明することができるとともに，最低限の模擬授業ができる。Ｄ：未到達（不合格）

評価分布〕

担当者名







〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回教育実習の意義・目的・内容竹野英敏，田口裕, 角

島誠, 立上良典100分教育実習の意義・目

的・内容について調べる。

100分教育実習の意義・目的・内容についてまとめる。

第２回教育実習生の勤務上の心得竹野英敏，田口裕, 角島誠, 立上良典

100分教育実習生の勤務上の心得について調べる。

100分教育実習生の勤務上の心得についてまとめる。

第３回教育実習の心構え竹野英敏，田口裕, 角島誠, 立上良典

100分教育実習の心構えについて調べる。

100分教育実習の心構えについてまとめる。

第４回教育実習の概要、教育実習履修簿の書き方竹野英敏，田口裕, 角島誠, 立上良典

100分教育実習の概要、教育実習履修簿の書き方について調べる。

100分教育実習の概要、教育実習履修簿の書き方についてまとめる。

第５回学校経営について（意義、教育活動の側面、経営活動の側面、評価）竹野英敏，田口裕, 角島誠, 立上良典

100分学校経営について（意義、教育活動の側面、経営活動の側面、評価）について調べる。

100分学校経営について（意義、教育活動の側面、経営活動の側面、評価）についてまとめる。

第６回学級経営について（意義、学級の実態把握、望ましい学級集団の育成、学級担任の役割）

竹野英敏，田口裕, 角島誠, 立上良典

100分学級経営について（意義、学級の実態把握、望ましい学級集団の育成、学級担任の役割）について調べる。

100分学級経営について（意義、学級の実態把握、望ましい学級集団の育成、学級担任の役割）についてまとめる。

第７回特別活動と生徒指導の全体計画について竹野英敏，田口裕, 角島誠, 立上良典

100分特別活動と生徒指導の全体計画について調べる。

100分特別活動と生徒指導の全体計画についてまとめる。

第８回教科経営について（教材研究の内容、学習指導案の立て方）竹野英敏，田口裕, 角島誠, 立上良典

100分教科経営について（教材研究の内容、学習指導案の立て方）について調べる。

100分教科経営について（教材研究の内容、学習指導案の立て方）についてまとめる。

第９回教材研究、学習指導案の作成竹野英敏，田口裕, 角島誠, 立上良典

100分教材研究、学習指導案の作成について調べる。

100分教材研究、学習指導案の作成についてまとめる。

第１０回教育実習校における予定単元の模擬授業の実施と評価（教科「工業」）竹野英敏，田口裕, 角島誠, 立上良典

100分教育実習校における予定単元の模擬授業の実施と評価（教科「工業」）について調べる。

100分教育実習校における予定単元の模擬授業の実施と評価（教科「工業」）についてまとめる。

第１１回教育実習校における予定単元の模擬授業の実施と評価（教科「情報」）竹野英敏，田口裕, 角島誠, 立上良典

100分教育実習校における予定単元の模擬授業の実施と評価（教科「情報」）について調べる。

100分教育実習校における予定単元の模擬授業の実施と評価（教科「情報」）についてまとめる。

第１２回教育実習校における予定単元の模擬授業の実施と評価（教科「理科」）竹野英敏，田口裕, 角島誠, 立上良典

100分教育実習校における予定単元の模擬授業の実施と評価（教科「理科」）について調べる。

100分教育実習校における予定単元の模擬授業の実施と評価（教科「理科」）についてまとめる。

第１３回教育実習の成果報告と今後の課題（教科「情報」教科「理科」）竹野英敏，田口裕, 角島誠, 立上良典

100分教育実習の成果報告と今後の課題（教科「情報」教科「理科」）について調べる。

100分教育実習の成果報告と今後の課題（教科「情報」教科「理科」）についてまとめる。

第１４回教育実習の成果報告と今後の課題（教科「工業」」）次年度教育実習を履修する学生との意見交換、教育時事問題に関する討論、履修カルテを用いた振り返りとまとめ

竹野英敏，田口裕, 角島誠, 立上良典

100分教育実習の成果報告と今後の課題（教科「工業」」）について調べる。次年度教育実習を履修する学生との意見交換、教育時事問題について調べる。

100分教育実習の成果報告と今後の課題（教科「工業」」）についてまとめる。次年度教育実習を履修する学生との意見交換、教育時事問題についてまとめる。


30%D(1) 教育実習を行うにあたり、教育実習生の心得や留意点を把握・理解するとともに、教師の職務内容を理解する。

30%D(3) 教材研究の方法や学習指導案の作成の基礎を理解し、併せて授業実習の方法と内容に関する知識や技術を修得する。

40%D(8) 履修カルテによる振り返りを通して、教育実習の成果と課題をまとめるとともに、教師の職務を認識し、教職の意義を理解する。


レポート 20%

授業中の課題 30%

模擬授業の指導案 20%

模擬授業の教育技術、指導態度 30%

〔教科書〕

〔参考書〕


授業手法〕



〔備考〕

〔参考 U R L 〕


高等学校学習指導要領文部科学省文部科学省

「教育実習ガイド」テキスト竹野英敏

教育実習履修簿

工業・理科・情報に関する教科書


各教科学習指導要領解説文部科学省文部科学省


ロールプレイング第9回～第12回

Project-Based Learning 第9回～第14回

XBTTEI204J


TEI204J　　教育実習（高）自由



授業科目名


4年次

履修区分 2

開講期前期

単位数


[email protected]

「教育実習（高）」は、実際の学校教育現場で実習校の指導教員等の指導・助言を得て、教育の実体験を通して教育に関する理解を深めるとともに、教員になるための基礎的能力・技術や態度を身に付ける。



〔履修条件〕３年次までに教育職員免許法等に定められた本学で開講されている所定の科目・教科に関する科目・教職に関する科目の単位を修得するとともに、４年次において「教育実習指導」の事前指導を受けている者が、「教育実習」を履修することができる。

〔キーワード〕授業力　教職　学習指導　実践力

〔履修上の留意事項〕教育実習校の指導に従うこと。「教育実習（高）」については、高等学校の免許状のみを取得しようとする者が履修することになる。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：教職に対する自覚があり，生徒とのふれあい，自己表現ができるとともに，教材研究，教科指導の技術，学級経営，生徒指導，事務処理ができる。Ａ：おおよそ，教職に対する自覚があり，生徒とのふれあい，自己表現ができるとともに，教材研究，教科指導の技術，学級経営，生徒指導，事務処理ができる。Ｂ：教職に対する自覚があり，生徒とのふれあい，自己表現ができるとともに，6割程度の教材研究，教科指導の技術，学級経営，生徒指導，事務処理ができる。Ｃ：教職に対する自覚があり，生徒とのふれあい，自己表現ができるとともに，5割程度の教材研究，教科指導の技術，学級経営，生徒指導，事務処理ができる。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕


評価分布〕

担当者名







〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回教育実習校の指導教員の指導の下に、学校教育の実態を観察するととも

に、学習指導や生活指導、そして学級経営活動に参加し、併せて授業実習(教壇実習)を行うことにより生徒の学習指導に関する基礎的な知識と技術を習得する。

竹野英敏,　田口裕,　角島誠,　立上良典

50分指導の準備 50分教育実習履修簿の整理

第２回教育実習校の指導教員の指導の下に、学校教育の実態を観察するとともに、学習指導や生活指導、そして学級経営活動に参加し、併せて授業実習(教壇実習)を行うことにより生徒の学習指導に関する基礎的な知識と技術を習得する。



第３回教育実習校の指導教員の指導の下に、学校教育の実態を観察するとともに、学習指導や生活指導、そして学級経営活動に参加し、併せて授業実習(教壇実習)を行うことにより生徒の学習指導に関する基礎的な知識と技術を習得する。



第４回教育実習校の指導教員の指導の下に、学校教育の実態を観察するとともに、学習指導や生活指導、そして学級経営活動に参加し、併せて授業実習(教壇実習)を行うことにより生徒の学習指導に関する基礎的な知識と技術を習得する。



第５回教育実習校の指導教員の指導の下に、学校教育の実態を観察するとともに、学習指導や生活指導、そして学級経営活動に参加し、併せて授業実習(教壇実習)を行うことにより生徒の学習指導に関する基礎的な知識と技術を習得する。



第６回教育実習校の指導教員の指導の下に、学校教育の実態を観察するとともに、学習指導や生活指導、そして学級経営活動に参加し、併せて授業実習(教壇実習)を行うことにより生徒の学習指導に関する基礎的な知識と技術を習得する。



第７回教育実習校の指導教員の指導の下に、学校教育の実態を観察するとともに、学習指導や生活指導、そして学級経営活動に参加し、併せて授業実習(教壇実習)を行うことにより生徒の学習指導に関する基礎的な知識と技術を習得する。



第８回教育実習校の指導教員の指導の下に、学校教育の実態を観察するとともに、学習指導や生活指導、そして学級経営活動に参加し、併せて授業実習(教壇実習)を行うことにより生徒の学習指導に関する基礎的な知識と技術を習得する。



第９回教育実習校の指導教員の指導の下に、学校教育の実態を観察するとともに、学習指導や生活指導、そして学級経営活動に参加し、併せて授業実習(教壇実習)を行うことにより生徒の学習指導に関する基礎的な知識と技術を習得する。



第１０回教育実習校の指導教員の指導の下に、学校教育の実態を観察するとともに、学習指導や生活指導、そして学級経営活動に参加し、併せて授業実習(教壇実習)を行うことにより生徒の学習指導に関する基礎的な知識と技術を習得する。



第１１回教育実習校の指導教員の指導の下に、学校教育の実態を観察するとともに、学習指導や生活指導、そして学級経営活動に参加し、併せて授業実習(教壇実習)を行うことにより生徒の学習指導に関する基礎的な知識と技術を習得する。



第１２回教育実習校の指導教員の指導の下に、学校教育の実態を観察するとともに、学習指導や生活指導、そして学級経営活動に参加し、併せて授業実習(教壇実習)を行うことにより生徒の学習指導に関する基礎的な知識と技術を習得する。



第１３回教育実習校の指導教員の指導の下に、学校教育の実態を観察するとともに、学習指導や生活指導、そして学級経営活動に参加し、併せて授業実習(教壇実習)を行うことにより生徒の学習指導に関する基礎的な知識と技術を習得する。



第１４回教育実習校の指導教員の指導の下に、学校教育の実態を観察するとともに、学習指導や生活指導、そして学級経営活動に参加し、併せて授業実習(教壇実習)を行うことにより生徒の学習指導に関する基礎的な知識と技術を習得する。




30%D(4) 学校教育の実際に関して、各種体験を通して体得する。

30%D(6) 大学において修得した所定の科目、教科に関する科目、教職に関する科目を基礎に実践的指導力を養う。

40%D(8) 教員の役割を経験に基づき認識し使命感を深めるとともに、教員としての自己の能力や適性について自覚する。


教育実習履修簿 50%

教育実習校評価 50%


教育実習の手引き竹野英敏



〔関連する資格〕高等学校教諭一種免許状（理科・情報・工業）

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

XBTTET402J


TET402J　　教職実践演習（中・高）自由



授業科目名


4年次

履修区分 2

開講期後期

単位数


[email protected]

教科に関する科目に加え、教職に関する科目を学び、かつ教育実習を経験した学生に対して、学校現場の教育活動に対応した実践的な教育能力の習得する。そのために、授業は教職論、学習指導、生徒指導、学級経営、組織・協働の5領域について、演習(グループ討議、現場授業観察、模擬授業・実習、ロールプレイ等)を主体に実施し、教員に期待される資質･能力の向上とその理解をする。




〔キーワード〕教職　模擬授業　授業観察

〔履修上の留意事項〕授業は原則として教職担当専任教員で担当し、ティームティーチング等の連携・協力体制により行う。併せて、授業の一部においては、専門領域の学識を生かす協力体制を教科に関する科目担当専任教員の参画を得て構築するとともに、現職の教員、教育委員会等の指導主事等を招聘し、教育現場の実践に即した講義・演習を実施する。

〔授業計画〕





〔教科書〕

＠：教育に対する使命感や情熱、常に生徒と学び、共に成長しようとする姿勢の必要性を説明でき，教員としての自覚と職責に基づき、研究心を持ち、目的や状況に応じた適切な言動を取ることができきるとともに、基本的な指導技術力，授業計画や学習形態を工夫することができる。Ａ：教育に対する使命感や情熱、常に生徒と学び、共に成長しようとする姿勢の必要性を説明でき，教員としての自覚と職責に基づき、研究心を持ち、目的や状況に応じた適切な言動を取ることができきるとともに、おおよそ基本的な指導技術力，授業計画や学習形態を工夫することができる。Ｂ：教育に対する使命感や情熱、常に生徒と学び、共に成長しようとする姿勢の必要性を説明でき，教員としての自覚と職責に基づき、研究心を持ち、目的や状況に応じた適切な言動を取ることができきるとともに、6割程度の基本的な指導技術力，授業計画や学習形態を工夫することができる。Ｃ：教育に対する使命感や情熱、常に生徒と学び、共に成長しようとする姿勢の必要性を説明でき，教員としての自覚と職責に基づき、研究心を持ち、目的や状況に応じた適切な言動を取ることができきるとともに、5割程度の基本的な指導技術力，授業計画や学習形態を工夫することができる。Ｄ：未到達（不合格）

〔参考書〕


授業手法〕


〔関連する資格〕高等学校教諭一種免許状(理科・情報・工業)

評価分布〕

担当者名









〔内容〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕第１回全体オリエンテーション他（教職実践演習のねらい・基本方針・指導内容

等：講義と個別活動）竹野　英敏,　田口　裕，立上　良典，角島　誠

100分教職実践演習について調べる。

100分教職実践演習についてまとめる。

第２回望ましい教員像（教育実習での課題の確認と解決について：グループ考察、発表、全体討議）

竹野　英敏,　田口　裕，立上　良典，角島　誠

100分教育実習での課題の確認と解決について調べる。

100分教育実習での課題の確認と解決についてまとめる。

第３回フィールドワーク準備（第２回授業で発見した各テーマに対する学校での取り組み：グループ考察、グループ討議）


100分第２回授業で発見した各テーマに対する学校での取り組みについて調べる。

100分第２回授業で発見した各テーマに対する学校での取り組みについてまとめる。

第４回フィールドワーク（学校現場における教育活動観察：各テーマに対する実践的取り組みに学びグループ討議・指導）


100分学校現場における教育活動観察について調べる。

100分学校現場における教育活動観察についてまとめる。

第５回学校教育の現状について学ぶ（教育委員会等の指導主事等を招聘し講義・質疑）


100分学校教育の現状について調べる。

100分学校教育の現状についてまとめる。

第６回本学の地域教育活動から学ぶ（地域教育活動事例の発表、質疑）竹野　英敏,　田口　裕，立上　良典，角島　誠

100分地域教育活動について調べる。

100分地域教育活動についてまとめる。

第７回先端技術と教育ＡＶ機器の活用法（ＩＴ教材活用と注意点、最先端ＡＶ機器等）


100分教育ＡＶ機器の活用法について調べる。

100分教育ＡＶ機器の活用法についてまとめる。

第８回教材研究と指導案（発問・板書・学習形態に視点：グループ討議、全体発表）


100分発問・板書・学習形態について調べる。

100分発問・板書・学習形態についてまとめる。

第９回模擬授業と授業研究その1（学習過程と発問に視点：模擬授業、質疑と検討）


100分学習過程と発問について調べる。

100分学習過程と発問についてまとめる。

第１０回模擬授業と授業研究その2（学習の流れと板書に視点：模擬授業、質疑と検討）


100分学習の流れと板書について調べる。

100分学習の流れと板書についてまとめる。

第１１回求められる生徒指導力その1（問題行動への対応＜事例分析＞グループ考察、ロールプレイ）


100分問題行動への対応について調べる。

100分問題行動への対応についてまとめる。

第１２回求められる生徒指導力その2（不登校生への対応＜カウンセリングマインド＞グループ考察、ロールプレイ）


100分不登校生への対応について調べる。

100分不登校生への対応についてまとめる。

第１３回学校経営計画と校務分掌（事例研究＜各分掌目標の作成と達成ロードマップ＞グループ考察、全体発表）


100分学校経営計画と校務分掌について調べる。

100分学校経営計画と校務分掌についてまとめる。

第１４回特別活動の意義と特別活動計画（各種行事）（質疑、グループ討議、全体発表）実践的な教員となるために（履修カルテを用いた振り返りを通して、望ましい教員像具現化の自己課題：課題発表、グループ討議、レポート）


100分特別活動の意義と特別活動計画、実践的な教員について調べる。

100分特別活動の意義と特別活動計画、実践的な教員についてまとめる。


20%D(3) 教員としての自覚と職責に基づき、研究心を持ち、目的や状況に応じた適切な言動を取ることを理解する。

20%D(4) 公平で受容的な態度で生徒に接することができ、信頼感に基づいた規律ある学級経営を行うことを理解する。

20%D(5) 授業を行う上での基本的な指導技術力（発問、板書、話し方等）を身に付ける。また、生徒の学習状況に応じた授業計画や学習形態を工夫することを理解する。

20%D(6) 履修カルテを用いた振り返りを通して、教職に係る実践的力量を自己評価する。

20%D(8) 教育に対する使命感や情熱を持ち、常に生徒と学び、共に成長しようとする姿勢を身に付ける。


レポート 25%

小課題 25%

発表内容 25%

ディスカッション 25%


高等学校学習指導要領文部科学省文部科学省

高等学校学習指導要領解説文部科学省文部科学省

教職カルテ広島工業大学

適宜資料を配付する。


教育実習完全ガイドミネルヴァ書房



Think,Pair & Share 第2回～第4回，第8回，第13回～第14回

中学校教諭一種免許状（理科）

〔備考〕

〔参考 U R L 〕

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