Ⅱ 統 計 表 - 千葉県 · Ⅱ 統 計 表 1 推 移 表 (第1表 児童生徒数（公立）と県人口 単位：人) 児童生徒 特別支援 高 校 高 校 高 校
(中学年)活動型・週1~2コマ程度、学級担任を中心に指導。 …...2015/07/17 ·...
1
『グローパJ レ化に対応した英語教育改革実施計画J (平成25 年12 月13 日 文部科学省) 〈く2. 0 2. 0 茸三三友ーで三> <く 20 2. 0 茸三昆よ医牽三〉 餅 I 小】(高学年)コミ ュニケーション能力 の素地を養う。， ...，A I 活動型・週 1コマ程度、学級担任を中心に指導。 : """'v I (高学年)教科型・週 3コマ程度、英語指導力を備えた学級担任、専科教員の活用 [中】コミュニケーシヨン能力の基礎を養う。 4 技能の総合的育成。 iz 争 授 業 を 英語で行 うことを基本 とし、身近な事柄を重視 した言語活動 [高】 コミュ ニケーション能力 を養う 。授業は英語で行 うことを基本。 :.滅 授業を英語で行うと ともに、発表、 討論、交渉など高度化 した言語活動 、 R¥ お l 一 .‘一一 ;'-100: 1'1、a ‘ .1 '..... 小・中・高の各段階を通じて英語教育を充実し、生徒の英語力を向上 (中学校卒業段階で英検 3級程度、高校卒業段階で英検準 2級-2 級程度) (中学校卒業段階で英検 3 級~準 2級程度、高校卒業段階で英検 2級~準 1 級程度) く本県が目指す英語教育の目標〉 自分老衰現 1 郷土を発信 1 『英語を同い尼コミュニケーション能力 J C;)育成 平成 26 年 12 月 教育庁 H04 匂 P く目指す児童・生徒・教師像> 【児童・生徒 1 (2020 年まで) ，. (2030 年まで) [教員1 (2020 年まで ) 人 (2030 年まで) 的な楽しい授業を行 うことができる。 ，ための教材開発や授業を行 うこと ができる 。 (小) 身近な話題等について、相手と英語で意欲 幽 自分の興 味あることについて、他者と英語で意欲的に 的に会話することができる。 仁会話することができる。 (中)自分の地域等について、他者にまとまりのあ 鶴 自分の地域等について、他者に英 語で的確に発信す る英語で伝えることができる。 にることができる。 (高)他者に対するおもてなしを、英語で行うことが 略 討論やディベ ートを、他者と英語で論理的に行うことが できる 。 lできる。 (中高)卒業・学年終了までに身に付けさせたい力防英語を使って、 地域や世界で活躍できる人材育 を明確に持ち、 4 技能を統合した授業を計画;成のため、探究型・表現型の授業を系統的に行 的に行 うこと ができ る。 ，うこと ができる。 【重点施策1 :小学校外国語活動活性化】 「外国語活動フォローアップ事業」の展開 <ポイント>英語を指導できる日本人の外部人材を講師招聴 くメリット>教員の指導力向上と児童の英語力向上 <具体的な取組> 吐翌土翌J |… 1 中学校区内 4 小学校に配量 @ 園児童が体験的に楽しく学ぶことができる コミュニケーション活動の工夫 E・ー' 0 外国語の音声や基本的な表現に慣れ親しむ活動の充実 0 “ Hi ， friends!"を活用した年間指導計画の工夫、外部人材 の活用 匡 亘 生 徒 が 自 信を持って笑話で交流することが できる指導の充実 Oコミュニケーション活動を重視した授業モデルの開発 ・ 普及、ALT 等の積極的活用 QCAN-DO リス トを活用 した生徒の英語力分析 と授業改善 O ディベート県大会の開催 [a*_ 策1 】 〈英筒殺風の指海力向上> <ポイント>研修による英語教員の指導力強化 <具体的な取組> 0英語指導力向上セミ ナー :4 年間で約850 名受講 ・英語教育推 進 リー ダーに よる演習等 (小350 中280 特40 高180) .英検受検料助成による準 1 級以上取得の奨励 <ポイント>小中高連携を意識したモデル単元 ・授業の構成 ・開発 ・発信 <具体的な取組>郷土資料、系統的な指導体制を工夫したモテツレ単元の開発 公開研 究授業 を通し たそデノレ単元の発 信 ・共 有 Point1 : f CAN-DO リス ト」に沿 った 「付けたい力」の明確化 Point2 :上記リ ス トを活用した評価の工夫改善 Point3 :指導内容 ・方法の充実と 実 践の構築 f 主空知; 議私ミ翠襲 i 話 iZo 嘉 211h 長 ③児亙::主笠宮事懇 <具体的な取組> ①山形 「スピーク ・アウ ト Jの推進 ②チャ レンジ英検、英語集中合宿 ③ディベー トの推進( 教員含む) ④高大連携海外研修支援
Transcript of (中学年)活動型・週1~2コマ程度、学級担任を中心に指導。 …...2015/07/17 ·...
-
|UJ~町三~O;>ヨ長ヲ長宅~~e>く事攻曹司F金鍾通隼司匹尊属〈ヨ定書吾事攻曹賢官幸種事隼 )1-~O:> 田舎旨可「フ守向唱主ー 『グローパJレ化に対応した英語教育改革実施計画J (平成25年12月13日 文部科学省)
〈く2.0 2.0 茸三三友ーで三> 研修による英語教員の指導力強化
0英語指導力向上セミナー :4年間で約850名受講・英語教育推進リーダーによる演習等 (小350中280特40高180).英検受検料助成による準 1級以上取得の奨励
[~基本総策2 】 〈英簡の「宅デJj，単元鰻簾」の開鎗・鎗慣〉小中高連携を意識したモデル単元 ・授業の構成 ・開発 ・発信
郷土資料、系統的な指導体制を工夫したモテツレ単元の開発公開研究授業を通したそデノレ単元の発信 ・共有
Point1 : fCAN-DOリス ト」に沿った 「付けたい力」の明確化Point2 :上記リ ス トを活用した評価の工夫改善Point3 :指導内容 ・方法の充実と実践の構築
f主空知;議私ミ翠襲i話iZo嘉211h長
③児亙::主笠宮事懇
①山形 「スピーク ・アウ トJの推進②チャ レンジ英検、英語集中合宿
③ディベー トの推進(教員含む)
④高大連携海外研修支援
