FAST-EADFAST-EAD1º Semestre de 20081º Semestre de 2008

Pedro Ferreira de Andrade

Professor da Disciplina Professor da Disciplina Informática BásicaInformática Básica

Março de 2008Março de 2008

VISÃO DO CURSOVISÃO DO CURSO

Objetivos do 1° Encontro Presencial: Apresentar os professores e a metodologia a ser desenvolvida;

Prestar informações sobre as disciplinas que compõem os cursos no ambiente;

Habilitar os cursistas a terem um conhecimento inicial sobre o ambiente Moodle - FAST

Desde o ano passado, vimos estudando soluções tecnológicas e construindo as referências pedagógicas

Capacitação. Professores são capacitados para usar o ambiente e interagir pedagogicamente com os participantes

Conteúdos. Produzidos pelos professores das disciplinas, bem como as referências de pesquisas e de estudos de outros materiais.

Proposta de trabalho: as atividades pedagógicas e os recursos materiais foram concebidos e elaborados em torna da idéia de que o aluno e a aprendizagem sejam o centro e o fator de desenvolvimento do trabalho seja a interação centrada na efetiva relação pedagógica multilateral aluno-professor e aluno-aluno.

O importante é a autonomia do aluno: a auto-aprendizagem. O aluno deve ter o controle e responsabilidade da sua aprendizagem. Deve planejar e organizar o tempo e atender as atividades.

No trabalho haverá momentos presenciais, devendo estes ser no mínimo em dois momentos: no início, provas regimentais e a avaliação final quando necessária de recuperação.

O formato do curso: 4 UNIDADES + 4 ATIVIDADES + 2 PROVAS. Atividades são entregues ao professor via ambiente através de um arquivo único ou texto on line. Os Cadernos de Aprendizagem são também disponibilizados na xerox.

VISÃO DO CURSOVISÃO DO CURSO

AVALIAÇÃO

A1

Atividade 1 (2,5) + Atividade 2 (2,5) + prova presencial (5,0) = 10

A2

Atividade 3 (2,5) + Atividade 4 (2,5) + prova presencial (5,0) = 10

Fórum: 1 fórum - participação obrigatória. Gera bônus

VISÃO DO CURSOVISÃO DO CURSO

Perguntas mais freqüentesPerguntas mais freqüentes

Como acesso um conteúdo de uma disciplina?

Por que algumas unidades não estão disponíveis?

Como entrego a atividade / tarefa ao professor (fazer up load)?

O que é entregar uma atividade / tarefa num arquivo único?

O que é entregar uma atividade / tarefa por meio de um texto on-line?

Como vejo as minhas notas?

Como participo no fórum de discussão?

A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA L.D.B: Artigo 80

Art. 80. O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada.

§ 1º. A educação a distância, organizada com abertura e regime especiais, será oferecida por instituições especificamente credenciadas pela União.

§ 2º. A União regulamentará os requisitos para a realização de exames e registro

de diploma relativos a cursos de educação a distância.

§ 3º. As normas para produção, controle e avaliação de programas de educação à distância e a autorização para sua implementação, caberão aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver cooperação e integração entre os diferentes sistemas.

§ 4º. A educação à distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá:I - custos de transmissão reduzidos em canais comerciais de radiodifusão

sonora e de sons e imagens;II - concessão de canais com finalidades exclusivamente educativas;III - reserva de tempo mínimo, sem ônus para o Poder Público, pelos concessionários de canais comerciais.

Modalidade educacional na qual a mediação Modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos dedidático-pedagógica nos processos deensino e aprendizagem ocorre com a ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversoseducativas em lugares ou tempos diversos..

Decreto n° 5.622/05: regulamenta o artigo 80 da Lei n° 9.394/96

Conceito de educação a Conceito de educação a distânciadistância

CaracterizaçãoCaracterização

Organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de momentos presenciais para:

avaliações de estudantes para fins de promoção, conclusão de estudos e obtenção de diplomas ou certificados.

Os exames presenciais deverão prevalecer sobre os demais Os exames presenciais deverão prevalecer sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distânciadistância

estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinente

defesa de trabalhos de conclusão de curso, quando previstos na legislação pertinente

atividades relacionadas a laboratórios de ensino, quando for o caso

Quem pode e em quais níveis e Quem pode e em quais níveis e modalidades de ensinomodalidades de ensino

Poderá ser ofertada pelas instituições de ensino credenciadas, públicas ou privadas, cursos e programas na modalidade a distância, nos seguintes níveis e modalidades educacionais:

educação básica

educação de jovens e adultos

educação especial

educação profissional

educação superior

PORTARIA N° 4.059/04:PORTARIA N° 4.059/04: OFERTA DE 20OFERTA DE 20% (VINTE POR % (VINTE POR CENTO) DA CARGA HORÁRIA DOS CURSOS CENTO) DA CARGA HORÁRIA DOS CURSOS SUPERIORES NA MODALIDADE SEMI-PRESENCIALSUPERIORES NA MODALIDADE SEMI-PRESENCIAL

Permite que às instituições de ensino superior introduzam na organização pedagógica e

curricular de seus cursos superiores reconhecidos, a oferta de disciplinas integrantes do currículo que utilizem modalidade semi-presencial.

Podem ser ofertadas as disciplinas, integral ou parcialmente, desde que a oferta não ultrapasse

20% (vinte por cento) da carga horária total do curso presencial.

PORTARIA N° 4.059/04:PORTARIA N° 4.059/04: OFERTA DE 20OFERTA DE 20% (VINTE POR % (VINTE POR CENTO) DA CARGA HORÁRIA DOS CURSOS CENTO) DA CARGA HORÁRIA DOS CURSOS SUPERIORES NA MODALIDADE SEMI-PRESENCIALSUPERIORES NA MODALIDADE SEMI-PRESENCIAL

• Caracteriza-se a modalidade semi-presencial como quaisquer atividades didáticas, módulos ou unidades de ensino-aprendizagem centrados na auto-aprendizagem e com a mediação de recursos didáticos organizados em diferentes suportes de informação que utilizem tecnologias de comunicação remota.

• A proposta deverá incluir métodos e práticas de ensino-aprendizagem que incorporem o uso integrado de tecnologias de informação e comunicação para a realização dos objetivos pedagógicos, bem como prever encontros presenciais e atividades de tutoria.

PORTARIA N° 4.059/04:PORTARIA N° 4.059/04: OFERTA DE 20OFERTA DE 20% (VINTE POR % (VINTE POR CENTO) DA CARGA HORÁRIA DOS CURSOS CENTO) DA CARGA HORÁRIA DOS CURSOS SUPERIORES NA MODALIDADE SEMI-PRESENCIALSUPERIORES NA MODALIDADE SEMI-PRESENCIAL

• A tutoria das disciplinas ofertadas na modalidade semi-presencial implica na existência de docentes qualificados em nível compatível ao previsto no projeto pedagógico do curso, com carga horária específica para os momentos presenciais e os momentos a distância.

• As avaliações das disciplinas ofertadas na modalidade semi-presencial deverão ser presenciais.

TecnologiasTecnologias,, aprendizagem e a aprendizagem e a abordagens pedagógicas em EADabordagens pedagógicas em EAD

As tecnologias da informação e comunicação: o computador, as redes, programas

Características da EAD SeparaçãoSeparação do professor e do aluno durante a maioria do

processo instrucional

UsoUso da mídia para unir professor e aluno e para trabalhar o conteúdo do curso

ProvisãoProvisão de comunicação de duplo caminho entre o tutor ou agência educacional e o aluno

SeparaçãoSeparação do professor e do aluno no espaço e no tempo

ControleControle deliberado da aprendizagem pelos estudantes, mais do que pelo tutor

Ensino pontocom. MoodleEnsino pontocom. Moodle Ensino pontocom

Realidade para muitas pessoas e instituições Realidade na FAST: no Curso de Pedagogia Diferença fundamental entre o ensino presencial e a distância AVA

● Moodle. O que é o Moodle?

MOODLE – Modular Object Oriented Distance Learning. SGC / LMS Martin Dougiamas, australiano, é o criador do Moodle, que fundamentou o Moodle

na abordagem de construcionismo social

● Construcionismo social

É fundamentado em quatro conceitos principais:• Construtivismo

“Idéia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, e de que, especificamente, oconhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado.”

• Construcionismo Sustenta que a aprendizagem é eficaz quando se dá construindo alguma coisa• Construcionismo social

Um grupo de pessoas constroem coisas umas para as outras, criando de maneira colaborativa e compartilhando coisas com significados

• Ligado e separado (sujeito) Separado – Atenção a um objetivo e dá importância apenas aos fatos, tende a defender

suas próprias idéias, usando a lógica para descobrir falhas e idéias de seus oponentes Ligado – Aceita a subjetividade, presta atenção e faz perguntas num esforço de

entender o ponto de vista dos outros.

Ensino pontocom. MoodleEnsino pontocom. Moodle

O Moodle começou a ser idealizado no ano de 1990. Várias versões do software foram produzidas e descartadas até a versão 1.0 ser aceita em definitivo, que bastante utilizada até o ano de 2002.

Programa destinado a auxiliar educadores na criação de cursos on line

Software de fonte aberta livre (modificável e baixável gratuitamente)

Está disponível em 60 idiomas e é usado em 112 países

Fatores de sucesso da adesão ao Moodle: sistema de código aberto / baixado livremente / permite a customização / apoio de uma comunidade que tem grande participação na distribuição e manutenção do programa e que de sugere modificações, novas habilidades e reporta eventuais defeitos

FimElaborado por Pedro Ferreira de AndradePedro Ferreira de Andrade