Trabajo final sujetos en el acto educativo.

Por:

Dayson Zapata Ramos, Eliana Taborda Taborda, Astrid Muñeton Castaño

Profesor: Marlon Cortes Palomino

IDENTIDAD, FAMILIA Y ELECCIÓN DE CARRERA PROFESIONAL.

Palabras claves:

Familia, influencia, elección, carrera, padres, hijos, identidad, decisión.

Generalmente en la etapa de la adolescencia (16 o 17 años) con sus atavíos, es donde llegan las influencias por parte de amigos, profesores y muchas otras personas que hacen que el estudiante decida propiamente o por algún tipo de presión o influencia su elección de carrera profesional, pero especialmente entre las influencias tenemos las de nuestros familiares acerca de la elección de una carrera profesional. Esto lleva a que se cree una identidad paulatinamente con una profesión pero este proceso está irrigado por la identidad familiar y sus influencias en el adolescente, especialmente cuando existe el miedo de equivocarse de carrera se ensombrece el poder de decisión, los gustos y las convicciones que tiene el joven, y allí es donde debe unir un poco más su identidad profesional a su familia, ya que confluyen asuntos de una identidad que se trae, de una historia particular que tiene el joven estudiante desde su contexto familiar y social; con un entorno escolar que elige para su formación en el ser profesional.

Éste proceso e historia conllevan a que se desplieguen una serie de negociaciones y/o diálogos con el objetivo de ver qué carrera es la más indicada para resguardar los capitales familiares, los cuales siempre no son de tipo económico, sino también de tipo simbólico y social.

A continuación veremos algunos de los modos en que la familia interviene en ese despliegue de identidad y negociación con sus hijos:

1. APOYO O NO APOYO: esta intervención es una de las más importantes debido a que no siempre el apoyo es psicológico, sino también económico e integral con lo que el joven o adolescente necesite, ya que juega un papel muy importante los consejos de los padres para dar claridad acerca de las ventajas y desventajas que ofrece cualquier profesión particular. Un apoyo completo en todos los campos a los que está inherentemente vinculado el adolescente hacen que éste sea impulsado hacia el estudio de cualquier carrera profesional

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(visto hacia una carrera particular o impulsado hacia carreras con las cuales se identifique), por ejemplo en nuestra entrevista preguntamos: --¿qué o quienes te impulsaron a estudiar? y la respuesta fue: -- yo mismo me impulsé hacia el

estudio, claro que he tenido mucho apoyo por parte de mis padres--- afirmando esto que el adolescente es quien inicialmente toma la decisión o la inclinación por estudiar, por emprender el camino hacia una profesión pero son los padres y el núcleo familiar quienes terminan por ayudar en ese impulso inicial o quienes terminan bajando el ánimo y el impulso de sus hijos, tenemos un caso de estos presente en una de las entrevistas donde una adolescente dice:Mi papá dice que no me va a apoyar después de que salga de once, mi mamá no está

de acuerdo con eso… (haciendo referencia a un apoyo integral) cuando su padre le dice que no le va a apoyar después de la salida de su bachillerato esto hace que ese primer impulso o inclinación que tenía la adolescente por estudiar una profesión se empiece a derrumbar, entonces vemos dos casos, en el primer caso el estudiante gracias al apoyo de sus padres se afirma y se anima a estudiar, y en el segundo caso se puede generar un desanimo pero al mismo tiempo este desanimo se puede convertir en una poderosa herramienta donde el estudiante se “auto-ánima” diciendo y haciendo cosas como estas: “y simplemente tomé la decisión de que yo era capaz de demostrarme a mí misma y a mi

familia y casi que a la sociedad de que yo era capaz”. Entonces vemos el poder del apoyo o del no apoyo como puede ser utilizado por el adolescente dependiendo de su capacidad analítica y limitante, pues hay un dicho popular que dice que las limitaciones siempre es uno mismo quien se las pone.

2. SITUACIÓN ECONÓMICA FAMILIAR: esta intervención familiar es de tipo externo a la familia, porque es una condición donde está en juego factores sociales y económicos de la comunidad o la región a la cual pertenece el núcleo familiar del adolescente, de manera resumida, sería algo que justifican los padres como: “los padres no tenemos la culpa de ser de bajos recursos económicos para ayudarle a nuestro hijo/a para estudiar” y es ahí, justo en momentos de bajas en la economía familiar donde los padres se desesperan y toman decisiones radicales en cuanto a la intervención con su economía para que su hijo/a estudie o no una carrera profesional; poniendo nuevamente como ejemplo directo la frase de una de nuestras entrevistadas que dice: Mi papá

dice que no me va a apoyar después de que salga de once (haciendo referencia propiamente a lo económico), por eso los padres de familia deben buscar la manera de “blindar o asegurar” el estudio de sus hijos frente a la economía.Otra manera en la que interviene la familia en cuanto al aspecto económico ya no es sólo en el apoyo monetario para que pueda estudiar, sino también en la inclinación hacia cierto tipo de profesiones para que la economía en la familia mejore, tenemos varios ejemplos de esta condición en nuestras entrevistas:

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“Pues la verdad ellos no me han impuesto ninguna carrera, pero si me han dicho que

escoja una carrera que de plata” provocando estos consejos de los padres que se cree en el adolescente pensamientos como: “además de las ganas de tener

plata…, estabilidad y un futuro asegurado” haciendo referencia este pensamiento a que aparte del apoyo que ha tenido en cuanto a lo monetario, se ha ido creando “ambición (ganas de tener plata)” porque sus padres ayudan a crearla.

3. HERENCIA PROFESIONAL: la genética estudia la herencia (caracteres genéticos) que pasan de generación en generación, igualmente sucede con los caracteres profesionales en una familia. Cuando en una familia está arraigada una profesión específica, los padres quieren que sus hijos tengan esa misma profesión, entonces es cuando se puede observar que en familias completas (de varias generaciones) la mayoría de sus miembros son abogados, médicos, profesores, policías; lo cual nos denota que no sólo desde la adolescencia, sino también desde la infancia los padres profesionales quieren dejar una herencia representativa de su profesión para sus hijos y para toda la familia, esto es desde el punto de vista de los padres, pero si pasamos al punto de vista de los hijos, ellos no siempre aceptan la oferta profesional de sus padres, pero al final terminan cediendo a dicha propuesta porque se ven ventajas como: la experiencia de los padres para resolver problemas en cuanto al estudio de sus hijos, los padres pueden tener asegurado un buen puesto laboral para sus hijos, los padres saben proveer de herramientas conocidas para ayudar a sus hijos. En la Universidad de Antioquia hemos encontrado herederos de las profesiones de sus padres, como nos narra Norma Isabel Ibarguen en la entrevista: “porque en mi familia “hay profesores”… los que ustedes

quieran.” y decía que en su familia sólo son profesores o policías, o sea que la familia da a mostrar amor por una profesión y así sus hijos heredan ese “amor” y lo siguen difundiendo a los nietos…

4. MITOS DE CARRERAS: Hay profesiones que tienen mitos a nivel familiar y social como estos: “esa carrera no da plata, esa carrera no es reconocida, esa carrera no sirve para ayudar a la familia” y por eso hay núcleos familiares y vínculos sociales como amigos, profesores y vecinos que generan presunciones y desmotivaciones hacia ciertas profesiones debido a esos mitos que también son de tipo heredable, veamos algunos ejemplos en las entrevistas realizadas acerca de algunos de estos mitos:

“Pues para ellos es como muy normal, porque ellos no le ven la importancia de ser maestro, ni siquiera mis amigas, a mí nadie me hizo bulla cuando pase a esta licenciatura cierto, lo que si yo hubiera pasado a medicina si pues hubiera sido la revolución”

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“mi sueño siempre ha sido estudiar medicina y desde muy pequeño he querido ser doctor…”

“Medicina, porque haber, lo que pasa es que a mi desde pequeña siempre me ha gustado es la medicina nunca había pensado en ser profesora ni nada pues, ese enfoque, nunca lo había tenido como en mente, nunca me había visto así en la vida, cierto. Y escogí pues medicina porque eso si me llenaba, o sea yo veía eso y para mí eso era como lo máximo, era mi sueño desde pequeñita, entonces lo que pasó fue que me presente varias veces como cuatro”

“en nuestra familia y en la sociedad que nos rodeaba, existía casi que el mito porque era simplemente un mito que se iba calando como en la mente de todos nosotros de que la educación solamente era, si era publica era para personas muy inteligentes entonces uno no podía acceder a eso”

En estos dichos de varios entrevistados hay mitos acerca de la relevancia de ciertas carreras, especialmente de la medicina, la cual es vista como la cima de las carreras profesionales y el adolescente observa que quien está en esta profesión es admirado, respetado y que sin haber hecho un doctorado se le dice doctor. Todos estos mitos son escuchados en las familias y especialmente los niños son quienes más se admiran de estos mitos y por eso dicen que esa ha sido su inclinación o su sueño desde pequeño.

Estas intervenciones, surgen efectos, grandes o pequeños pero siempre van a estar provocando una inclinación o influencia para que el adolescente construya una identidad que lo hará sentir como un profesional en formación. También estas intervenciones nos generan las siguientes preguntas:

¿Por qué es indispensable un ambiente familiar para la orientación profesional?

¿Cuánto o qué tiempo es necesario para reflexionar y dialogar acerca de la elección de carrera profesional?

¿Desde qué edad se debe orientar a los hijos para la elección de una carrera? ¿Qué tanto escuchan los padres las opiniones de sus hijos cuando creen tener

vocación o muy clara la decisión para estudiar una carrera? ¿Qué factores deben tenerse en cuenta para blindar el estudio de los hijos con

relación a la economía? ¿Qué tan poderoso es el papel de la herencia profesional en la elección de

estudio superior de los hijos? ¿Cómo puede el adolescente romper mitos acerca de algunas profesiones que

están presentes en su familia?

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Los siguientes documentos nos pueden ayudar a resolver las anteriores preguntas:

La elección de carrera, un proceso que cruza la identidad. autora: Blanca Ruth Agudelo.

Influencia de los padres en la elección de carrera desde la perspectiva del estudiante universitario; de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Autores: Lic. Juan Luciano Vega Barrera, Dr. Cirilo H. García Cadena

Identificando las temáticas que nos ofrecen los documentos encontramos las siguientes:

- lazos de dependencia familiar, apoyo y orientación vocacional lo cual tomamos como apoyo o no apoyo.

- Valores educativos y económicos predominantes en el ambiente familiar lo cual tomamos como situación económica familiar.

- tiempo de reflexión y diálogo entre padres e hijos para elección de carrera.- principios individuales y familiares construidos para la formación profesional

lo que denotamos como herencia profesional.- nociones y orientaciones que tienen y deben tener los padres acerca de las

profesiones denotamos esta temática como mitos de carreras.

Dando respuesta a la primera pregunta, encontramos que un ambiente familiar dirigido a la orientación profesional favorece en gran manera claridad para el adolescente, donde ese ambiente debe ser asumido y fundado principalmente en valores como la comprensión, valores familiares, sociales y educativos que hacen que se construya una vocación inamovible, muy poco flexible frente a dudas y dificultades que puedan provocar cambios en la elección.

Dando respuesta a la segunda pregunta, sabemos que en Colombia está muy arraigada la costumbre de dejar la toma de decisiones para el último tiempo, por eso aunque en los documentos encontramos culturas como la mexicana, lo que se recomienda para la mayoría de culturas es empezar a orientar desde la infancia, pero poco a poco se debe dar mucha más claridad mostrando en el diálogo las ventajas y desventajas que se tienen en todas las carreras, tanto para el adolescente, como para la familia y el entorno comunitario.

Aunque no se menciona una edad de manera exacta, los expertos en formación vocacional recomiendan que al ser los educadores y padres de familia quienes pasan la mayoría de años formativos con los adolescentes son estos los llamados para formar siempre en cuanto a la vocación. Y como un alto porcentaje de estudiantes universitarios han hecho su elección a los 16 o 17 años, lo recomendable es empezar a dialogar sobre este tema de elección a partir de los

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14 y 15 años, pero esto también depende del grado de escolaridad en el que se encuentra el adolescente y de acuerdo al grado escolar, este dialogo se favorece a partir del penúltimo año de estudio.

Respondiendo a la cuarta pregunta, los padres escuchan a sus hijos si de verdad se establece un diálogo entre ellos, y se forman lazos de amistad, pero las encuestas muestran que estos lazos se forman más de acuerdo al género, puesto que hay más confianza entre madres e hijas o madres e hijos que la que hay con los padres, pero que dependiendo de la carrera por la cual haya inclinación, puede ser el padre quien brinde una mejor orientación, el grado de escucha de la opinión de los hijos también está relacionado con la economía familiar, puesto que si los padres presionan a sus hijos para que elijan una carrera que “ de plata”, estos no serán muy tenidos en cuenta por las intenciones que tienen los padres.

La economía hace que se creen necesidades a nivel individual y familiar, por esto para evitar que una mala economía afecte los sueños y el dialogo que hay en el núcleo familiar es necesario un blindaje o protección para los cambios económicos; los factores que se deben tener en cuenta para armar un blindaje y hacerle frente a esos vaivén de la economía son: formación en valores económicos como el ahorro, invertir en negocios que con mucha anterioridad se tengan en cuenta para el aseguramiento del estudio superior, incluso desde la primaria, fortaleciendo que el estudiante no se quede estancado simplemente en un pregrado sino que pueda tener aspiraciones para realizar viajes al exterior y cuando ya sea profesional pueda con total tranquilidad invertir en especializaciones (posgrados).

La herencia que se deja a un hijo o familiar cuando se abre un testamento generalmente no es rechazada y esto sucede con la elección de carrera, la profesión de los padres crea inherentemente el vínculo con sus hijos; y este vínculo es tan fuerte y poderoso que hace que la herencia profesional pase por muchas generaciones, los hijos se sienten estables, satisfechos y responsables de seguir adelante con la herencia, es por eso que la vocación se inclina hacia la carrera en la que se piensa tener unos conocimientos previos dejados por los padres.

Los mitos se crean a partir de muchos factores, como los de importancia social, la relación entre profesiones y género, la relación de la profesión y la economía y como son mitos, se sabe que pueden ser verdad o mentira, por eso muchas personas cuando van a elegir una carrera y saben de qué se trata, cual es el perfil a seguir, cuales son los “prerrequisitos” y que ofrece esa carrera deben de romper con esos mitos que están presentes en su familia y por eso deben investigar muy

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bien y demostrar si ese mito que hay es verdad o no y así tener un desarrollo en la elección de carrera un poco más profundo.

A la hora de escoger una carrera se debe contar con una identidad, la cual no se construye de la noche a la mañana, es un proceso tan paulatino que lo podemos acercar desde la infancia y que cuenta con un sinnúmero de factores internos y externos que hacen que antes de elegir ya haya un poco de experiencia acerca de lo que se quiere, y esta experiencia da como resultado una buena elección, debemos saber que nos gusta, cuáles son nuestras habilidades, como podemos explotar todo nuestro potencial y como de una u otra manera se recompensa el esfuerzo familiar, llevando una herencia o empezando a crearla para dejarla a los hijos.

Finalmente a manera de reflexión. Se deben buscar las estrategias más innovadoras y sutiles para empezar a orientar a los hijos, creando en ellos curiosidad, ganas de aprender y conocer cada vez más, un ejemplo es cuando dejas un letrero con el título: “NO LEER” y tanta es la curiosidad y el poder de atracción que el 99.5% de las personas que pasan por el letrero lo leerán, pero si no hubiese ese título, muchos pasarían y no se daban cuenta que el letrero estaba allí.

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