Faglig overgang – Næstved Gymnasium og HF

Dansk

Formål

• Primært at løfte det faglige niveau for alle elever, og herunder også at bidrage til at udligne de sociale forskelles betydning for karaktererne.

• At klargøre for eleverne fra folkeskolens udskoling de anderledes og øgede krav, der eksisterer på gymnasiet samt give eleverne en fornemmelse af en overgang, der er kendetegnet ved kontinuitet.

Dansksamarbejdet: Optakt• Vi samarbejder med to folkeskoler: Samarbejdet inkluderer otte

folkeskolelærere og fire gymnasielærere. • Udgangspunktet for vores samarbejde har været en vidensdeling og

udveksling af konkret undervisningsmateriale, herunder oplæg til skriftlig fremstilling.

• Herefter har vi dannet os et overblik over begrænsninger og muligheder, hvor især sidstnævnte heldigvis viste sig at være mange.

• Herefter har vi oprettet lærerteams bestående af to folkeskolelærere og en gymnasielærer (4 grupper i alt). Dette blev gjort af logistiske hensyn, men også pga. de forskellige perspektiver som vi ville anlægge: vi ville nemlig både have et skriftligt og et mundtligt sigte.

Indtil videre• En 3g klasse har undervist to syvende klasser i eventyrgenren samt

eventyret ”Klods Hans” fordelt over to undervisningsgange af 1,5 timers varighed.

• Gymnasieeleverne tilrettelagde selv modulerne, dog blev der stillet krav om udarbejdelse af modulplan med tilhørende didaktiske refleksioner.

• Elevevalueringerne og lærerevalueringerne var positive – både gymnasie og folkeskoleeleverne gav udtryk for, at de fik et fagligt udbytte.

• Evaluering af 1g klassers vurdering af overgangen i dansk. Centrale tal: 70 % føler, at overgangen har været nem eller meget nem. 60 % føler sig i høj grad eller nogen grad klædt på til undervisningen i 90’er litteratur. 78,6 % føler, at de i høj grad kan bruge deres viden fra folkeskolen i gymnasiet.

Fremtidige aftaler• En 1g klasse skal undervise to tiende klasser i en

90er litteratur tekst samt introducere til forløbet. • Aftalt talent fokus: udvalgte elever kommer på

skrivekursus på NGH i januar 2014; fokus på den litterære artikel, der som genre giver god mening at arbejde med - både på folkeskole og det gymnasiale niveau.

• Talentfokus i foråret skal videreudvikles til masterclass med start efteråret 2014.

• Målrettet forløb til de elever som skal på stx?• Lille brobygningsforløb til de måske egnede?

Hvordan bidrager det?

• Giver eleverne en fornemmelse af kontakt - det er institutioner, som arbejder sammen mod et fælles mål!

• Eleverne får fagligt udbytte og tager ejerskab.• Vi får udfordret elevernes opfattelse af

lærerrollen, i kraft af at de selv stifter bekendtskab med planlægning og gennemførsel af et modul.

Spørgsmål

• Giver det mening at arbejde med 3g og 7 klasser i fagligovergangsregi?

• Hvordan får vi spredt de gode erfaringer til resten af institutionen?

• Hvordan får vi gjort samarbejdet til en fast del af driften?

• Kan vi inddrage andre skoler? Flere lærere?